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科研的工作總結(jié)

時(shí)間:2023-08-12 17:30:14 工作總結(jié) 我要投稿

關(guān)于科研的工作總結(jié)

  總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編整理的關(guān)于科研的工作總結(jié),歡迎大家分享。

關(guān)于科研的工作總結(jié)

  關(guān)于科研的工作總結(jié) 篇1

  20xx年,是我院的“科研工作推進(jìn)年”。在學(xué)院黨委和行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過全院教師的努力,初等教育學(xué)院科研工作取得了較好成績,為今后科研工作的發(fā)展、學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),F(xiàn)將20xx年科研工作總結(jié)如下:

  一、指導(dǎo)思想

  科研工作是教育教學(xué)工作的重要組成部分,抓好科研工作,有利于教學(xué)工作的開展和教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,有利于提高教師的整體素質(zhì)。為此,在20xx年,學(xué)院以“立足教學(xué)搞科研,以科研促教學(xué)”作為科研工作的指導(dǎo)思想,以科研為導(dǎo)向,依靠科研提高教師素質(zhì),依靠科研提高教學(xué)質(zhì)量,緊緊圍繞學(xué)院的學(xué)科建設(shè)五年規(guī)劃的任務(wù)目標(biāo),采取了多項(xiàng)旨在調(diào)動(dòng)教師的科研積極性,加強(qiáng)科研工作的手段和措施;開展了各項(xiàng)科研活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)院的科研氣氛;制定了鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)措施,鼓勵(lì)教師積極申報(bào)課題、撰寫論文、出版專著、編著和教材,取得了良好的效果,使學(xué)院科研水平不斷提高。

  二、20xx年的科研工作情況

  1、營造積極的學(xué)術(shù)科研氛圍,準(zhǔn)確定位學(xué)術(shù)科研研究方向

  20xx年,學(xué)院的'科研工作得到了前所未有的重視。首先,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視科研工作,在各種會(huì)議上多次強(qiáng)調(diào)科研工作的重要性,要求教師更新觀念,提高對科研工作的認(rèn)識。與此同時(shí),學(xué)院對科研工作定位準(zhǔn)確。一方面要求全體教師緊緊圍繞小學(xué)教育專業(yè)建設(shè)開展學(xué)術(shù)研究,提高專業(yè)學(xué)術(shù)水平。另一方面積極支持鼓勵(lì)廣大教師注重自身學(xué)科與小學(xué)教育專業(yè)相結(jié)合,豐富教學(xué)內(nèi)容和擴(kuò)大對社會(huì)的服務(wù)。同時(shí),實(shí)現(xiàn)自身學(xué)科專業(yè)水平和小學(xué)教育專業(yè)水平的“雙提高”。

  2、組織教師外出進(jìn)修和學(xué)習(xí),支持教師參加學(xué)術(shù)活動(dòng)

  今年,學(xué)院在組織學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)科研管理文件的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步制定了教師進(jìn)修學(xué)習(xí)管理辦法及相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施。此項(xiàng)辦法一出臺(tái),迅速引起了全院教師的學(xué)習(xí)積極性。如20xx年學(xué)院有一名教師(車林花老師)到北京進(jìn)修學(xué)習(xí)。通過進(jìn)修,她學(xué)習(xí)并了解了當(dāng)今的前言理論和知識,拓展了視野,為今后的發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)。另外,認(rèn)真組織教師參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng),如20xx年12月,李斌院長率學(xué)院教務(wù)科、團(tuán)委負(fù)責(zé)同志參加了在海南省XX市舉行的全國教師教育學(xué)會(huì)小學(xué)教師教育委員會(huì)年會(huì)。教師通過參加一系列全國性學(xué)術(shù)會(huì)議和學(xué)術(shù)活動(dòng),提高了對科研工作的認(rèn)識,增強(qiáng)了科研意識。

  3、積極加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系,組建面向小學(xué)的教學(xué)團(tuán)隊(duì),開展大學(xué)教師和小學(xué)教師雙贏發(fā)展的合作研究

  20xx年上半年,在與江西師大附小、站前路小學(xué)長期合作的基礎(chǔ)上,我院派出了兩支三人組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì),分別赴這兩所小學(xué)進(jìn)行了為期一學(xué)期的學(xué)習(xí)、調(diào)研。下半年,學(xué)院又派出了兩支3-4人組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì),分別赴南師附小、珠市小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)、調(diào)研。本年度參與的教師人數(shù)共計(jì)13人,所在的4所小學(xué)均為在XX市享有很好聲譽(yù)的重點(diǎn)小學(xué)?偟膩碚f,我院組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)到小學(xué)學(xué)習(xí)調(diào)研取得了預(yù)期的效果,加深了教師們對小學(xué)一線的了解,提高了教師教育專業(yè)發(fā)展水平,基本實(shí)現(xiàn)了大學(xué)與小學(xué)的雙贏。

  4、積極開展系列學(xué)術(shù)講座。今年組織專題學(xué)術(shù)報(bào)告共6場,主講者為外省專家學(xué)者,如首師大的郜舒竹教授和上海師大的惠中教授,來自小學(xué)教育一線的名師,如XX市站前路小學(xué)黃筱紅老師,以及本校在教學(xué)和科研工作中做出了突出貢獻(xiàn)的中青年教師,如賴大仁教授。學(xué)術(shù)講座豐富了學(xué)院的科研氣氛,推動(dòng)了學(xué)院的科研工作。

  5、學(xué)院結(jié)合學(xué)科建設(shè)工作實(shí)際,提出并認(rèn)真實(shí)踐學(xué)科暨師資隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃,即學(xué)科建設(shè)要堅(jiān)持提高辦學(xué)層次,堅(jiān)持提高教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)率這一中心,堅(jiān)持抓好學(xué)術(shù)科研和人才隊(duì)伍兩大建設(shè)。通過學(xué)科建設(shè)培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新精神的團(tuán)隊(duì)。

  6、每年三月份被確定為我院的“科研活動(dòng)月”,定期召開科研工作會(huì)議,及時(shí)總結(jié)取得的成績和經(jīng)驗(yàn),找出差距和不足,制定今后的科研發(fā)展計(jì)劃。

  7、抓住機(jī)遇,積極競爭,提高了科研項(xiàng)目的數(shù)量。一是認(rèn)真組織,集中優(yōu)勢科研力量,加強(qiáng)項(xiàng)目申報(bào)的力度,提高項(xiàng)目申報(bào)的成功率。二是加強(qiáng)對外聯(lián)系,拓寬科研項(xiàng)目申報(bào)渠道,爭取申報(bào)更多、更高層次的縱橫向項(xiàng)目。

  三、20xx年的科研成績

  多渠道爭取科研項(xiàng)目,積極主動(dòng)與各級主管部門建立良好的合作關(guān)系,為學(xué)院科研項(xiàng)目的申報(bào)打開了良好局面。先后組織了江西省教育科學(xué)規(guī)劃課題、江西省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題等申報(bào)工作。

  廣泛動(dòng)員,給予必要指導(dǎo),在組織項(xiàng)目申報(bào)工作中,在廣泛動(dòng)員的基礎(chǔ)上,進(jìn)行重點(diǎn)的推薦,并對缺乏項(xiàng)目申報(bào)經(jīng)驗(yàn)的教師給予必要的指導(dǎo),使參與申報(bào)的教師人數(shù)增加,范圍擴(kuò)大,申報(bào)項(xiàng)目的教師也逐步掌握和了解項(xiàng)目論證的技巧、方法,積極性有很大提高。

  1、20xx年學(xué)院科研立項(xiàng)情況

  申報(bào)江西省教育科學(xué)規(guī)劃課題3項(xiàng),申報(bào)江西省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目1項(xiàng),申報(bào)江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題4項(xiàng),申報(bào)江西師大校級教改研究課題7項(xiàng),申報(bào)20xx年度江西師范大學(xué)青年成長基金項(xiàng)目3項(xiàng)。

  批準(zhǔn)立項(xiàng)的科研項(xiàng)目有:

  (1)20xx年度江西師范大學(xué)青年成長基金項(xiàng)目3項(xiàng)(黎瑋、計(jì)蕓、黃莉)

  (2)江西省教育科學(xué)規(guī)劃課題2項(xiàng)(章波、向晶)

  (3)江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題4項(xiàng)(李斌、鄧格琳、李民香、劉碧珍)

  (4)江西師大校級教改研究課題4項(xiàng)(李斌、鄧格琳、李民香、劉碧珍)

  2、發(fā)表論文

  本年度學(xué)院教師以第一作者發(fā)表學(xué)術(shù)論文10篇,再加上第二作者1篇,合計(jì):11篇。教師發(fā)表的論文層次有了一定提高,其中有1篇論文發(fā)表在二類學(xué)術(shù)期刊上,3篇論文發(fā)表在三類學(xué)術(shù)期刊上。

  3、編著

  學(xué)院教師參編著作2部。

  四、存在的不足

  1、目前我院科研工作的基礎(chǔ)非常薄弱?蒲泄芾砉ぷ鞑艅倓倖(dòng),還有許多方面需加強(qiáng)和完善。如本學(xué)年全?蒲谐晒y(tǒng)計(jì)中,我院的份額太小,權(quán)威、核心期刊,我院僅有1篇;

  2、學(xué)術(shù)交流還需要加強(qiáng),科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)還未真正形成;

  3、教師的科研投入還需要加大,科研思路和科研方法還要不斷創(chuàng)新;

  4、缺少高層次、有影響的科研項(xiàng)目;

  5、科研基地建設(shè),特色還不明顯、運(yùn)行管理還不夠規(guī)范、投入嚴(yán)重不足;

  6、科研所自身的信息化建設(shè)和管理模式的改革比較緩慢;

  7、科研人員的力量有限,科研條件也相當(dāng)有限,如學(xué)院圖書資料建設(shè)還不完善等。

  總之,一年來,在學(xué)校各職能部門和學(xué)院的大力支持和密切配合下,在全院廣大教師和科研人員的辛勤工作和共同努力下,學(xué)院的科研工作呈現(xiàn)了上升趨勢,在某些方面取得了一些成績。但與學(xué)院發(fā)展的要求及廣大教師的期望還有較大的差距。營造科研環(huán)境,改善科研條件,凸現(xiàn)科研特色,增強(qiáng)科研實(shí)力的目標(biāo)和任務(wù)還十分艱巨,還需要堅(jiān)持不懈的努力工作、求真務(wù)實(shí)和開拓創(chuàng)新。

  關(guān)于科研的工作總結(jié) 篇2

  一、年度工作完成情況

  1.1 概述

  20xx年度是我工作的第二個(gè)年頭,從20xx年7月進(jìn)入公司時(shí)的對一切感到好奇到今日能夠?qū)y井事業(yè)有所簡介,可以說20xx年對我來說是成長與挑戰(zhàn)并存的一年。毋庸置疑對于每一個(gè)人生剛剛起步的年輕人來說,扎扎實(shí)實(shí)走好人生的每一步都是十分重要的。在小隊(duì)工作學(xué)習(xí)了一段時(shí)間并且順利地通過了公司組織的轉(zhuǎn)正答辯之后,我選擇了地球物理研究所作為我進(jìn)一步工作努力的沃土。20xx年9月,我如愿分配到了研究所核測井室,開始了新的工作里程。雖然現(xiàn)在工作時(shí)間不長,也沒能夠完完全全進(jìn)入科研工作的節(jié)奏,但迄今為止起步是好的,并且我相信會(huì)一直順利地進(jìn)行下去。

  1.2 小隊(duì)工作完成情況

  20xx年初,我所在的四分公司c4072測井小隊(duì)繼續(xù)進(jìn)行eilog-05的驗(yàn)收和實(shí)驗(yàn)工作。這套設(shè)備由于種種原因,已經(jīng)連續(xù)驗(yàn)收了近兩年的時(shí)間,在和廠家的配合之下,我們已經(jīng)完成了對儀器之間大組合和分串測量的試驗(yàn)。主要問題集中在測井資料的達(dá)標(biāo)問題上,由于沒有完整的關(guān)于本套設(shè)備的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和施工指標(biāo),我們只能以5700的標(biāo)準(zhǔn)作為其驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。由于系統(tǒng)之間的差異,導(dǎo)致我們的資料始終沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

  基于標(biāo)準(zhǔn)的不完善等問題,5月至6月間受技術(shù)質(zhì)量部指派,我對eilog-05的相關(guān)技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行了整理,并于6月中下旬完成了《eilog測井采集資料質(zhì)量要求》和《eilog測井過程質(zhì)量控制》兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的起草工作,目前兩標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)進(jìn)入到討論和試行階段。

  在整個(gè)小隊(duì)人員的通力合作下,大部分儀器的驗(yàn)收工作已經(jīng)結(jié)束。7月我隊(duì)還承擔(dān)了bp石油公司來我公司考察的接待任務(wù),作為國產(chǎn)儀器的代表向外賓展示了國產(chǎn)儀器的技術(shù)水平和能力。

  1.3 研究所工作完成情況

  9月中,我被分配至研究所工作。當(dāng)時(shí)正在舉辦大慶油田發(fā)現(xiàn)50周年的活動(dòng),我被安排進(jìn)有集團(tuán)各單位派人組成的演員隊(duì)伍,擔(dān)任伴舞。這樣一來使我沒能及時(shí)地來到研究所工作,知道10月才算是真正的開始了新的工作。

  來地球物理研究所之前,但我獲悉我被分配到這個(gè)單位的時(shí)候我通過認(rèn)識的同事朋友對研究所的狀況進(jìn)行了了解。對地球物理的基本情況有了基本的了解之后,結(jié)合我自己的興趣愛好,我決定進(jìn)入核測井室進(jìn)行碳氧比方面的'研究。在自己主動(dòng)要求之后,我如愿進(jìn)入了核測井室。

  通過短暫的幾個(gè)月的時(shí)間,我已經(jīng)對儀器原理、組織有了一定的了解,并且盡一切可能的時(shí)間對電子學(xué)上的東西進(jìn)行補(bǔ)習(xí),充實(shí)相關(guān)知識。在一些工作中我已經(jīng)能起到一定的輔助作用,獨(dú)立簡單的實(shí)驗(yàn)操作和記錄。

  10月我開始了對脈沖中子孔隙度儀器進(jìn)行調(diào)研工作,現(xiàn)在已經(jīng)完成對儀器原理并且有了初步的儀器的設(shè)計(jì)思路。

  二、技術(shù)水平成長

  2.1 eilog-05快速與成像測井平臺(tái)

  由于我所在的測井小隊(duì)一直處于驗(yàn)收儀器的狀態(tài),所以上井工作的機(jī)會(huì)十分少,但是也正是由于這種原因,我花了大量的時(shí)間在儀修車間和模擬井上,對儀器自身的原理和結(jié)構(gòu)都學(xué)習(xí)長進(jìn)了不少。至于測井裝備的操作能力,我僅用一口井的時(shí)間就完全學(xué)會(huì)了上井是需要的各種操作,從第二口井的工作開始我始終獨(dú)立進(jìn)行從操作直到測井曲線后處理的工作。

  小隊(duì)的師傅們都會(huì)偶爾抱怨驗(yàn)收工作的漫長且沒完沒了,我卻覺得驗(yàn)收的工作對我來說是一筆財(cái)富,通過這項(xiàng)工作我很快的進(jìn)入了角色,在掌握操作技巧和對儀器的了解上我無疑可以說是進(jìn)步最快的。

  通過對《eilog測井采集資料質(zhì)量要求》和《eilog測井過程質(zhì)量控制》兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的起草工作,我進(jìn)一步深入了解了儀器的各類指標(biāo),并對標(biāo)準(zhǔn)化施工有了更深刻的了解。

  在工作中我養(yǎng)成了筆不離手的習(xí)慣,時(shí)時(shí)刻刻記錄有用的信息,每天一次的工作日報(bào),讓我在積累中逐漸的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識,化感性認(rèn)知為理性認(rèn)知,從定性到定量,最終在實(shí)習(xí)期滿的時(shí)候?qū)懗隽祟H具價(jià)值的論文,獲得了優(yōu)異的成績。

  2.2 各類c/o相關(guān)儀器

  一進(jìn)入碳氧比組,我就開始了對儀器原理的學(xué)習(xí)。在各位師傅和前輩的指導(dǎo)下,我開始學(xué)習(xí)《放射性測井原理》中的相關(guān)部分,很快我就對儀器的原理有了一定的理解。從只是大概的指導(dǎo)碳氧比測井到清楚地了解了儀器的原理、結(jié)構(gòu)、工作方式等,我認(rèn)為這是不小的進(jìn)步。

  當(dāng)然理論上的學(xué)習(xí)不能只停留在理論上,我通過參與組里的實(shí)驗(yàn)也大大的提高的技術(shù)水平和理論能力。簡單到普通的高溫實(shí)驗(yàn),復(fù)雜到伴隨粒子的實(shí)驗(yàn),我努力把我所能理解的東西統(tǒng)統(tǒng)記錄在筆記本上,雖然我知道不能一口氣把所有的東西都學(xué)會(huì),但是積累是熟悉掌握的一個(gè)必須的過程。很多別人看起來很簡單的東西,比如示波器的調(diào)節(jié)和電路板的焊接,我都是一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)了解。我深知,沒有電路學(xué)的基礎(chǔ),在對儀器的電子學(xué)上的認(rèn)知有著很大的障礙,所以我必須把這個(gè)障礙除掉。

  2.3 脈沖中子孔隙度測井儀

  關(guān)于科研的工作總結(jié) 篇3

  時(shí)間荏苒,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了,這學(xué)期,通過科研活動(dòng)培養(yǎng)了教師的問題意識、研究意識,并利用先進(jìn)的教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究教育現(xiàn)象,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使教學(xué)中的許多細(xì)節(jié)問題得到研究和解決,提高學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量,下學(xué)期小學(xué)科研工作總結(jié),F(xiàn)對我的工作做如下幾方面的總結(jié):

  一、培養(yǎng)科研骨干、提高科研能力

  從個(gè)人發(fā)展目標(biāo)看,學(xué)校要應(yīng)對激烈的競爭,必須把提高教師的教育科研的素質(zhì)作為推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的重要戰(zhàn)略舉措,努力建設(shè)一支善教育、精教學(xué)、能科研的教師隊(duì)伍,使學(xué)校走上持續(xù)發(fā)展之路。在科研活動(dòng)過程中,做到“點(diǎn)” 、“面”結(jié)合。我們對每位教師的具體要求是有區(qū)別的:對于一般老師,重在抓好學(xué)習(xí),組織聽取教科研講座,印發(fā)有關(guān)科研資料,閱讀有關(guān)課題的研究報(bào)告,使其認(rèn)識教科研的意義,掌握一些科研的方法,而后根據(jù)自己的實(shí)際和需要參加一個(gè)課題的研究,在科研骨干教師的帶領(lǐng)下,一起學(xué)習(xí),一起討論,一起實(shí)踐,這就是“面”;對于骨干教師,則給任務(wù),壓擔(dān)子,承擔(dān)主要課題或擔(dān)任課題組長,使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體,依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌,培養(yǎng)一批人,這是教科研工作的“點(diǎn)”。既然是“點(diǎn)”,那當(dāng)然是學(xué)校教科研工作之“重心”,重就重在對課題研究整個(gè)過程的指導(dǎo),突出的是選題的反復(fù)論證;重在對其實(shí)施過程中的測試、檢查;重在不惜代價(jià)組織有關(guān)人員到科研先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng);重在總結(jié)時(shí)的分析研討。這樣,科研骨干隊(duì)伍的科研能力、科研水平得到迅速的提高。

  二、發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)作用、形成濃厚的研究氛圍 。

  “只有學(xué)習(xí)精彩,生命才會(huì)精彩;只有學(xué)習(xí)成功,生命才會(huì)成功! 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)確立“科研興!钡霓k學(xué)理念,給教師以人文關(guān)懷,尊重和保護(hù)教師進(jìn)行科學(xué)研究的積極性和創(chuàng)造性,養(yǎng)成時(shí)時(shí)、事事、處處學(xué)習(xí)的習(xí)慣。所謂學(xué)習(xí)型組織,就是充分發(fā)揮每個(gè)員工的創(chuàng)造能力,努力形成一種彌漫于群體與組織中的學(xué)習(xí)氣氛。首先,制定科研理論學(xué)習(xí)制度,要求教師定額完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),通過學(xué)習(xí),引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)過程中出現(xiàn)的真實(shí)問題,。其次建立對話交流制度,進(jìn)行信息的有效溝通,優(yōu)勢的互補(bǔ),經(jīng)驗(yàn)的共享,每學(xué)期進(jìn)行科研工作經(jīng)驗(yàn)交流,大家都深深感受到了學(xué)習(xí)的重要,交流的價(jià)值,校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍。

  三、在科研小組帶動(dòng)下、使科研教研緊密結(jié)合。

  教師要增強(qiáng)研究意識,養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力,使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)成長融為一體。

  1、加強(qiáng)教師之間的交流

  以校為本的教研,特別強(qiáng)調(diào)教師集體的作用,強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流、經(jīng)驗(yàn)分享和專題討論提供平臺(tái),倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度,營造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?/p>

  每學(xué)期確立一個(gè)“科研活動(dòng)月”。每次活動(dòng)設(shè)立一個(gè)重點(diǎn)研究內(nèi)容,如本學(xué)期活動(dòng):同一年級上同一課題,青年教師做課題究課,全體教師交流評議,通過活動(dòng),教師間開展了轟轟烈烈的教科研討論,促進(jìn)了教師科研水平的提高。

  各教研組結(jié)合自己組的實(shí)際情況,還開展集體研討、階段總結(jié)、專題講座等形式多樣的活動(dòng)。研究活動(dòng)既注重切實(shí)解決實(shí)際問題,又注重概括、提升,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律。通過研究活動(dòng)使全體教師接受了新的科研理念,為新課程的全面推行打下了基礎(chǔ)。、

  2、自我反思總結(jié)教學(xué)規(guī)律

  教師如何成為具有自覺改進(jìn)意識與自我提高能力的專業(yè)人員?專家認(rèn)為,當(dāng)前,最需要做的是反思教學(xué)與行動(dòng)研究,反思不是一般意義上的“回顧”,而是思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題,它具有研究的性質(zhì)。因此,我們鼓勵(lì)教師把自己教育教學(xué)改革中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的做法積累下來,進(jìn)行歸納、提煉,形成規(guī)律,即進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

  我給教師開辟一個(gè)展示的平臺(tái),我們創(chuàng)刊了科研校報(bào),為教師提供展示的機(jī)會(huì)。每二月出一份報(bào)紙,每期結(jié)合教師研究的課題設(shè)計(jì)一個(gè)專題。報(bào)紙的主要內(nèi)容一方面來自有關(guān)的報(bào)刊、文摘,另一方面來自教師的稿件。教師都熱心為小報(bào)投稿。把自己工作中感觸最深的地方記錄下來,使這份報(bào)紙對我們的教學(xué)工作起到積極的指導(dǎo)作用。目前,有多篇教師的文章在科研報(bào)上發(fā)表。在教師中,特別是青年教師中掀起了學(xué)習(xí)氣氛。教師能積極讀書,閱讀范圍由專業(yè)書、與課題有關(guān)的`理論書到雜志報(bào)刊,拓寬了思路,并能用先進(jìn)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。能積極參與科研論文的撰寫。

  四、工作存在的問題:

  1、科研方法的培訓(xùn)做得不夠,部分老師產(chǎn)生了畏難心理;

  2、宣傳的力度不夠,老師們對學(xué)校教育科研的形勢缺乏足夠的了解;

  五、應(yīng)對問題采取的對策:

  1、學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造教育科研的有利條件。

  學(xué)校必須建立能調(diào)動(dòng)教師科研積極性的評價(jià)機(jī)制。學(xué)校要加大教育科研經(jīng)費(fèi)的投入。要促進(jìn)教育科研的發(fā)展,必須有一定硬件條件的支撐,以解決科研所需的設(shè)備、材料及其他相關(guān)經(jīng)費(fèi)等問題。

  2、教師要對教育科研有正確的定位。

  3、進(jìn)一步確立教師在科研中的主體地位,激發(fā)教師積極參與教育科研。

  4、掌握教育科學(xué)研究的基礎(chǔ)知識和方法。

  科研是一項(xiàng)長期的、艱巨而復(fù)雜的任務(wù),是教育教學(xué)再上臺(tái)階的重要保障。帶著新課改賦予我們的神圣使命,我們將學(xué)習(xí)不懈、研究不懈,為把我校建設(shè)成為研究型學(xué)校貢獻(xiàn)自己最大的力量。

  相信在我的帶領(lǐng)下,我校的科研一定能取得更大的成績。

  關(guān)于科研的工作總結(jié) 篇4

  回顧本學(xué)期學(xué)校教科研方面做的工作,本人能踏實(shí)工作,根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),從規(guī)范入手,有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本學(xué)期主要做了以下工作:

  1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。

  任何偉大的研究都源于實(shí)踐,都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,對教育教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行多角度、多層面的研究,這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過程中,我們會(huì)遇到各種各樣的.問題,如學(xué)校與家庭社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等,這些都是教科研的對象,我們不能視而不見,聽而不聞,而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué),去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問題。

  2、個(gè)人專題研究,個(gè)案分析,撰寫教學(xué)論文。

  平時(shí),我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí),從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颍谶M(jìn)行專題研究時(shí),充分發(fā)揮自己的特長和愛好,加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng),本學(xué)期,個(gè)人的專題研究《小學(xué)數(shù)學(xué)分層練習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究》取得了一定的進(jìn)展。同時(shí),在日常教學(xué)工作中,注重加強(qiáng)對典型個(gè)案的剖析,進(jìn)行教學(xué)反思,積極撰寫教學(xué)論文,從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。本學(xué)期撰寫兩篇論文。

  3、扎實(shí)開展學(xué)科組活動(dòng);指導(dǎo)青年教師的日常教學(xué)工作;聽課、評課活動(dòng)。

  本人能深化教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng),扎實(shí)開展一周一次的學(xué)科組活動(dòng);作為一名骨干教師,能把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳給年輕教師,指導(dǎo)其日常教學(xué)工作,他們雖然踏上工作崗位只有幾個(gè)年頭,但在我的悉心指導(dǎo)下,他們分別參加了青年教師賽課活動(dòng)并紛紛獲獎(jiǎng);本人在做好本職工作的同時(shí),共聽、評學(xué)校年輕教師的課20多節(jié),促進(jìn)了青年教師的成長。

  關(guān)于科研的工作總結(jié) 篇5

  本學(xué)期我校的教科研工作根據(jù)區(qū)教研室工作的總體要求,緊緊圍繞區(qū)教研室的教科研工作目標(biāo),本著我校教科研工作進(jìn)展的實(shí)際情況。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為突破口,以課題研究為載體,積極組織開展各級各類教科研活動(dòng),深化課題研究,強(qiáng)化科研課題的過程管理,狠抓了落實(shí)工作,為課程改革和實(shí)驗(yàn)提供了有效的指導(dǎo)和服務(wù),促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,扎實(shí)有效地開展了本學(xué)期的教科研工作,F(xiàn)將幾項(xiàng)主要工作作簡要總結(jié)。

  一、建立健全教科研網(wǎng)絡(luò)體系

  我校一直把教科研工作作為首要任務(wù)來抓。開學(xué)初即成立以校長為首的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)期工作的得失,緊緊圍繞區(qū)教科研的工作目標(biāo),研究制定符合本校并切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃。、成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,指定專人負(fù)責(zé)。,責(zé)任到人,從而形成校長室——教科室——教研組的管理模式,建立健全我校教科研工作的網(wǎng)絡(luò)體系。

  二、加強(qiáng)科研課題的管理

  我校有立項(xiàng)(尚未結(jié)題)課題:3個(gè),市級課題1個(gè),區(qū)級課題2個(gè)。為了更好地使科研服務(wù)于教學(xué),避免“三無”課題的出現(xiàn),學(xué)期初,學(xué)校對教育科研工作作了具體布置,要求各課題組要堅(jiān)持課題研究與課程改革相結(jié)合,理論與實(shí)踐相結(jié)合,運(yùn)用教育科研的理論方法,解決教學(xué)實(shí)際中的.問題,努力提高科研與教學(xué)的互推作用。在日常工作中,學(xué)校通過開展課題研討、集體備課、聽課評課等活動(dòng),引導(dǎo)教師研究教材,研究學(xué)生,改進(jìn)教法,使課堂結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特征,從教學(xué)問題入手,到解決問題的答案結(jié)束。課題組能圍繞課題研究的目標(biāo),按計(jì)劃、有步驟地開展研討活動(dòng),圍繞問題各抒己見,積極探求問題的答案。認(rèn)真地探討和研究活動(dòng),有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)的不斷深入。

  學(xué)校教科室注重對課題研究的指導(dǎo)、檢查,切實(shí)抓好課題研究的過程管理,及時(shí)了解課題組的研究進(jìn)展情況,督促他們按時(shí)完成每一階段的研究任務(wù)。對已經(jīng)完成研究任務(wù)的督促他們整理相關(guān)資料,總結(jié)研究成果。

  為及時(shí)總結(jié)交流課題研究5月份我校召開了課題研究匯報(bào)總結(jié)會(huì)。會(huì)上,每位課題成員分別匯報(bào)了本課題組做了哪些研究工作,取得了什么成果,還存在什么問題,并提出下一步的打算。會(huì)上,校長就如何推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)研究提出了指導(dǎo)性意見。最后,教科室主任對本學(xué)期課題研究情況作了總結(jié),肯定了成績,指出了存在的不足,對下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求。

  三、積極推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式,提高教師的科研能力

  實(shí)施高效課堂模式以來,我校激活了沉悶的課堂,一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的新局面,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力的目的!白灾鲗W(xué)習(xí),合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達(dá)到這種理想境界有效途徑之一。本學(xué)期,我校以“自主學(xué)習(xí),合作探究”為主的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學(xué)方式,確立以人為本,立足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育觀,確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀,確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀,確立加強(qiáng)實(shí)踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué)。

  1、活動(dòng)形式和內(nèi)容:

  (1)、第一階段(示范階段):在學(xué)期初安排開設(shè)了一次示范研討課,學(xué)科帶頭人帶頭(上語文課,數(shù)學(xué)課各一節(jié))語文課上形式盡量趨向于簡單化、普通化,在課堂上推進(jìn)“自主學(xué)習(xí),合作探究”的教學(xué)模式探究與展示,以適應(yīng)廣大教師學(xué)習(xí)與模仿,達(dá)到在全校推廣的目的。數(shù)學(xué)課同樣如此,分不同課型開設(shè)課改研討課。每次活動(dòng),都集中進(jìn)行交流研討。以發(fā)揮既符合當(dāng)前的教學(xué)模式做到簡單高效。

 。2)、第二階段(研討階段):以 公開課的形式進(jìn)行研討。每位語數(shù)教師上了一節(jié)公開課。集中解決在實(shí)際操作中遇到的難題,進(jìn)一步提升“自主學(xué)習(xí),合作探究”教學(xué)模式的有效性和實(shí)用性。

  第三階段(落實(shí)推廣階段):組織教師深入教學(xué)第一線進(jìn)行聽課指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

  四、指導(dǎo)教師撰寫論文,做好評選推薦工作

  本學(xué)期,根據(jù)區(qū)教研室要求。教師結(jié)合自己研究的課題和教學(xué)實(shí)際,認(rèn)真撰寫論文指導(dǎo)、修改并組織人力進(jìn)行評選,力求把觀點(diǎn)新、質(zhì)量高的論文推薦上報(bào)。

  縱觀一學(xué)期的教科研工作,還存在很多不足之處,特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平方面的力度不夠;對英語、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開展研究不夠;教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少;但隨著教育科研在我校的不斷扎根,教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷,結(jié)出更豐碩的果實(shí)。

  關(guān)于科研的工作總結(jié) 篇6

  一學(xué)期來,教科室在市委教科室的領(lǐng)導(dǎo)下,校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下,全體教師積極參與下,教科室按照上級的指示精神和學(xué)校的工作目標(biāo),圍繞“引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的研究”這一“十五”課題,努力做好研究工作。同時(shí),我校的教科研工作在服務(wù)中開展,在服務(wù)中提高,為提升學(xué)校的辦學(xué)水平做了應(yīng)有的工作,為進(jìn)一步提高學(xué)校教科研工作奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。下面就一學(xué)期來的教科研工作做一簡單的總結(jié);

  一、以“十一五”課題研究為契機(jī),帶動(dòng)學(xué)校的課程改革,進(jìn)一步加強(qiáng)各級課題的研究。

  1、本學(xué)期,我校主課題《引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的研究》經(jīng)市級領(lǐng)導(dǎo)及課題組的論證,獲得通過。我校課題組在廣泛聽取了專家組的意見后,在做了充分修改的基礎(chǔ)上,于本學(xué)期四月進(jìn)行了校內(nèi)開題。使每一位教師明確了學(xué)校課題研究的方向,并要求每位教師都應(yīng)有相應(yīng)的子課進(jìn)行研究。

  2、為加強(qiáng)課題研究,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,我校組織了一次由教科室牽頭,教導(dǎo)處輔助的昆山市級“十一五”課題研究觀摩活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們共推出了八節(jié)高質(zhì)量的課題研究課。在評課過程中,專家們給予了較高的評價(jià)。

  二、倡求務(wù)實(shí)的教育科研之風(fēng),加強(qiáng)課題研究過程的管理。

  1、大力規(guī)范加強(qiáng)課題研究過程管理,和教導(dǎo)處相結(jié)合確定二周一次的研究課,堅(jiān)持做到“四定”(定人、定時(shí)、定內(nèi)容、定形式),確保課題研究扎實(shí)有序地進(jìn)行。每次課后多認(rèn)真及時(shí)進(jìn)行討論,探討得失并填寫好研究表格。同時(shí)要求教師真正做到“工作即研究,研究即工作”,“上課就是研究,研究就是上課”,提高教育教學(xué)效率。

  2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的研討性、示范性。本學(xué)期,各課題組根據(jù)不同的研究目標(biāo)和重點(diǎn),結(jié)合當(dāng)前課程改革,進(jìn)行集體備課,認(rèn)真寫好記錄、小結(jié)。四月份同教導(dǎo)處相結(jié)合,圍繞課題進(jìn)行了一次全輔導(dǎo)區(qū)的'教研活動(dòng),多位青年教師上了多節(jié)精彩的示范課,在課堂教學(xué)中滲透并結(jié)合了課題中的相關(guān)研究成果,受到了廣大教師的一致贊同。

  3、對教師撰寫的論文,教科室組織相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教科員,對每一篇文章多認(rèn)真閱讀,并對文章進(jìn)行定質(zhì),并統(tǒng)計(jì)成表,對優(yōu)秀的論文進(jìn)行推薦發(fā)表。

  三、切實(shí)要求教師通過加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深化現(xiàn)代教育教學(xué)觀念。

  本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)、教科室的帶領(lǐng)下,全校的教師人人都參加了課題研究。大家也從各類教育教學(xué)刊物中把握教改動(dòng)態(tài),做好學(xué)習(xí)筆記。全校教師共摘錄學(xué)習(xí)論文八百多篇,撰寫論文不少于三百篇。在學(xué)習(xí)中廣大教師吸取了當(dāng)前素質(zhì)教育的理論和經(jīng)驗(yàn),充分認(rèn)識到在推進(jìn)素質(zhì)教育中,進(jìn)行教育科研對推進(jìn)創(chuàng)新教育的重要意義。在每月一次的教科骨干教師會(huì)議上,課題組老師經(jīng)常熱烈的討論理論與實(shí)踐結(jié)合所產(chǎn)生的各種體會(huì),并為課題研究出謀劃策,體現(xiàn)出一種蓬勃向上的朝氣。教科室同時(shí)為教師提供各種理論資料及各種論文評比信息,鼓勵(lì)教師積極參與。

  四、努力做好服務(wù)工作,積極創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺(tái)。

  一學(xué)期來,教科室和各課題組長、教研組長等組織指導(dǎo)好廣大教師特別是課題組老師、青年教師積極撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等,并幫助修改整理,積極參加各級各類教育部門組織的評比,積極向各級教育刊物投稿。本學(xué)期中,學(xué)校選送1篇論文參加“教海探航”論文評比,6篇有效教學(xué)論文評比,3篇案例評比,4篇藍(lán)天杯論文評比,3篇昆山市論文評比。組織教師論文組稿省級15篇、昆山市級4篇。

  完成校本教材的印刷工作,現(xiàn)已發(fā)至學(xué)生手中。學(xué)校論文集也在搜集稿件中。

  縱觀一學(xué)期的教科研工作,還存在很多問題,特別是一些青年教師論文撰寫質(zhì)量較差,積極性不夠高。教師每月的論文的質(zhì)量也有待于提高,投稿、論文參與評比局限于一些教師中,導(dǎo)致文章發(fā)表率等起伏較大。當(dāng)然,隨著我校教師考核制度的不斷完善,青年教師的不斷成熟,我校的科研工作將不斷提高。

  關(guān)于科研的工作總結(jié) 篇7

  時(shí)間過得很快,20xx年在忙碌的工作中過去了,現(xiàn)將這一學(xué)期的工作做下總結(jié)。

  在政治思想方面,我能認(rèn)真參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí)及支部活動(dòng),努力提高自己的政治覺悟,樹立新時(shí)期正確的教育觀、人才觀和價(jià)值觀。在日常教學(xué)工作方面,我能遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到早退,人到心到,帶好一日活動(dòng),上好每一堂課。

  作為配班教師,平時(shí)我能積極協(xié)助班主任做好班級工作,如墻飾的更換、家園欄內(nèi)容的增添、區(qū)域活動(dòng)材料的制作、幼兒品德評語的填寫、家訪、組織家園活動(dòng)等等;同時(shí)對自己本學(xué)期負(fù)責(zé)備的常識與科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)教案,能吃透教材,認(rèn)真設(shè)計(jì)教法,以使教學(xué)能獲得更好的效果;在組織教學(xué)中,盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,在活動(dòng)中注意營建一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子做課堂的主人,與我一起收集與主題相關(guān)的材料,如認(rèn)識動(dòng)物時(shí),從百科全書、網(wǎng)絡(luò)上下載資料,在此基礎(chǔ)上,再進(jìn)行集體教學(xué),讓孩子自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,在知識的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法,培養(yǎng)孩子好奇、好問、好探索、樂于想象與創(chuàng)造的可貴品質(zhì)。

  對于我所負(fù)責(zé)的教科研工作,我也能認(rèn)真負(fù)責(zé)地組織好,使得課題工作能順利有序地展開,對課題的選題、申報(bào)、論證、方案的撰寫、實(shí)施、中期的監(jiān)測、結(jié)題、報(bào)告的撰寫、成果的評審及獎(jiǎng)勵(lì)都用制度加以規(guī)范,克服了教科研行為的盲目性和隨意性。對立項(xiàng)課題的管理更為規(guī)范,從制定方案、具體實(shí)施到結(jié)題報(bào)告的撰寫,教科室關(guān)注教師科研全過程,為教師們提供了研究素材與各類資料,要求課題組長及時(shí)上交課題研究情況記錄表,并通過課題組長例會(huì)對課題進(jìn)行情況、課題研究中遇到的問題及時(shí)進(jìn)行了解和解決。

  本年度,我園申報(bào)課題數(shù)為歷年之最,共申報(bào)七個(gè)課題,這些課題從解決工作中的實(shí)際問題出發(fā)立足點(diǎn)新、切入口小,很適合在班級內(nèi)的小范圍操作與實(shí)驗(yàn),具有新穎性、可行性與實(shí)效性。

  同時(shí),在我的參與指導(dǎo)下,幼兒園科技特色教育研工作也順利展開。在本學(xué)期內(nèi),各年段都確立了本年段的科技教育研究方向,大班年段課題為“在科學(xué)區(qū)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索精神的'研究”、中班年段課題為“在自然角培養(yǎng)幼兒科技素養(yǎng)的研究”、小班年段課題為“在晨間活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒科技素質(zhì)的研究”。在組織教研活動(dòng)時(shí),要求能夠圍繞主題進(jìn)行,使教研活動(dòng)有目標(biāo)有方向便于深入;同時(shí)注意克服低層次的教研傾向,努力促使教育理論與教育實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高,革新教學(xué)方法。在教研實(shí)踐的基礎(chǔ)上,不斷提煉升華,形成教育理論,探究教育規(guī)律,上升到教育科研,使教育研究科學(xué)化、系統(tǒng)化。

  另外,我成功組織了科技知識競賽活動(dòng)、作好了紹興市教科研先進(jìn)集體申報(bào)工作、省市級課題申報(bào)結(jié)題工作、統(tǒng)計(jì)員考試以及一些臨時(shí)性工作,雖然工作極為繁重,但我仍能維持良好心態(tài),以負(fù)責(zé)盡職的態(tài)度對待,認(rèn)真檢索資料、收集材料,為此付出了不少個(gè)人休息時(shí)間。

  學(xué)習(xí)著是美麗的。雖然工作很緊張,但我不放過每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),利用閱讀、上網(wǎng)、培訓(xùn)、赴外地觀摩等時(shí)機(jī),汲取他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的每一滴精華,以提高自己的業(yè)務(wù)能力。平時(shí)我常撰寫一些論文或隨筆,以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、升華理論。

  在今后的工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,把工作做的更好。在工作中的不足,也會(huì)逐漸改進(jìn)。

  關(guān)于科研的工作總結(jié) 篇8

  本學(xué)期,教科室以教育局、教師發(fā)展中心、學(xué)區(qū)的工作要點(diǎn)為指導(dǎo),以中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)和校本培訓(xùn)活動(dòng)為載體,圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)成長兩大任務(wù),做好課題的管理工作、各類論文、課例、教案、反思的結(jié)集,推進(jìn)教研訓(xùn)一體化;與各教研組攜手,努力做好校本培訓(xùn)工作,重視現(xiàn)代化技術(shù)手段的運(yùn)用,加大教師的培養(yǎng)力度,不斷提高使用的水平,進(jìn)一步采取走出去,請進(jìn)來,個(gè)人反思,同伴互助,專家引領(lǐng),培養(yǎng)拔尖等具體措施,提高教師素質(zhì),培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師。現(xiàn)總結(jié)如下:

  1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

  本學(xué)期,教科室在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)期初組織教師開展了為期三天的師德專題培訓(xùn),深入貫徹新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)尚。并在學(xué)期當(dāng)中,邀請了縣關(guān)愛講師團(tuán)“三心四德”宣講成員卓朝跑老師來校講座。旨在引導(dǎo)廣大教師以人格魅力和學(xué)識魅力感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

  2、推進(jìn)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)

  以“縣教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)”為契機(jī),深化“全員讀書、全員賽課、全員考試”三個(gè)全員活動(dòng),組織6名教師分別參加了教科研和小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn),提升了教師專業(yè)素養(yǎng)。其中,謝秉茂等四位老師在培訓(xùn)的過程當(dāng)中被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。

  本學(xué)期,我校還邀請了縣教師發(fā)展中心的紀(jì)相釗老師來校為全體老師作了《說課的藝術(shù)和技巧》專題講座;組織各組教師觀看了各科名師課堂實(shí)錄視頻。這些活動(dòng)的開展,推動(dòng)著我校教師教育科研能力地提升,促進(jìn)教師在專業(yè)化成長的道路上不斷進(jìn)步。

  3、認(rèn)真開展校本教研活動(dòng)。

  本學(xué)期,教科室扎實(shí)做好教科研工作,圍繞“有效教學(xué)”“難教難學(xué)”問題研究,加強(qiáng)校本教研,積極鼓勵(lì)教師撰寫論文、案例、教學(xué)反思和教育敘事。我們組織教師參加縣第七屆中小學(xué)、幼兒園教師“教育敘事”、“教學(xué)反思”評選,其中,林小麗老師撰寫的《音、形、義的結(jié)合》獲得了縣二等獎(jiǎng),李旋老師撰寫的《與童心相伴的日子》獲得了縣三等獎(jiǎng);組織教師參加縣教育教學(xué)案例評選,林小麗撰寫的《以小見大,創(chuàng)課堂之精彩》和李旋老師撰寫的《簡約之美》分別獲得了縣三等獎(jiǎng)。

  本學(xué)期,我校結(jié)合校本培訓(xùn)內(nèi)容,組織了一次學(xué)業(yè)評價(jià)研究活動(dòng),各個(gè)學(xué)科根據(jù)學(xué)校安排分別開展了三次的集體備課;語文組有七位老師根據(jù)學(xué)校安排各自開了公開課,數(shù)學(xué)組共有三位老師開了公開課。

  4、全面加強(qiáng)教研組建設(shè)。

  教研組是學(xué)校的基層教學(xué)研究組織和團(tuán)隊(duì)。一個(gè)教研組的成長,可以帶動(dòng)一批教師的專業(yè)成長。教研組建設(shè)的好壞,在一定程度上還直接影響學(xué)校的'教學(xué)水平。本學(xué)期,我校根據(jù)溫州市校本培訓(xùn)的要求,我校根據(jù)溫州市校本培訓(xùn)的要求,對教研組功能進(jìn)行重新認(rèn)識,使教研組不僅是教學(xué)常規(guī)的落實(shí)者,日常教學(xué)活動(dòng)的組織者,而且還是教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐者。

  5、加強(qiáng)校本培訓(xùn)博客建設(shè)

  本學(xué)期,我校以教研組為單位,建立了各個(gè)教研組博客,使校本培訓(xùn)博客和教研組博客相互鏈接,讓各個(gè)教研組能獨(dú)立上傳各組材料。這不僅優(yōu)化了教研組材料的整理,更豐富了校本培訓(xùn)博客的內(nèi)容。

  關(guān)于科研的工作總結(jié) 篇9

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師科研理論水平。

  讀書學(xué)習(xí),是學(xué)習(xí)型教師的生活方式。我校在今年經(jīng)費(fèi)比較緊張的情況下,仍繼續(xù)為教師訂閱教育教學(xué)報(bào)刊,使教師能及時(shí)了解教育理念、教學(xué)動(dòng)態(tài)。同時(shí),要求每位教師每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育理論專著,并寫下自己的讀書心得體會(huì),引導(dǎo)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教育實(shí)踐,學(xué)校還對教師的.讀書心得體會(huì)進(jìn)行了評比。

  2、規(guī)范課題管理,努力提高教師科研能力。

  嚴(yán)格按照制度進(jìn)行課題實(shí)施,加強(qiáng)課題的過程管理,一月一次課題組交流,一學(xué)期一次課題中期檢查,形成制度,雷打不動(dòng),從而進(jìn)一步提高了教師的科研能力和教學(xué)水平。

  3、注重成果的展示和推廣,提高教師論文撰寫水平。

  為了有效地提高我校教師的教育教學(xué)水平,以及撰寫論文的能力,要求每位教師不斷反思自己的教育教學(xué)活動(dòng),年終寫成教育教學(xué)論文,每人上交一篇,參評獲獎(jiǎng)一篇,每兩年在省級刊物上發(fā)表一篇。

  組織教師參加新課程培訓(xùn)及教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí),使教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)軌。

  關(guān)于科研的工作總結(jié) 篇10

  本學(xué)期教育科研工作以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)化成長為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐的原則,創(chuàng)造性地開展教育科研工作,以“創(chuàng)建書香校園”讀書活動(dòng)為抓手,扎實(shí)抓好“十一五”立項(xiàng)課題的開題、實(shí)施工作,大力推進(jìn)教育科研進(jìn)課堂活動(dòng),提高課堂教學(xué)效率,積極推進(jìn)課程改革的深入發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期所做的工作具體總結(jié)如下:

  1.深入推進(jìn)教師讀書活動(dòng),提高廣大教師素養(yǎng)

  我們深深知道,教師是最應(yīng)當(dāng)讀書學(xué)習(xí)的人群之一。要切實(shí)提高廣大教師的素養(yǎng),就要善于激發(fā)教師的讀書積極性,深入推進(jìn)教師讀書活動(dòng),它是教育科研工作的重要任務(wù)之一。

  學(xué)校開展“書香校園”讀書活動(dòng)以來,全校師生沉浸在書香的余韻中。辦公室建立教師讀書角,建立重點(diǎn)推薦書目,有計(jì)劃地推薦給全體教師。教科室制作教師讀書卡,要求每位教師在認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦書的同時(shí),撰寫讀書筆記,注明出處,寫下讀書感悟。教師們在繁忙中收獲著喜悅,在忙碌中感覺著充實(shí)。

  3月14日,學(xué)校舉行“在好書陪伴下成長”教師讀書卡評比表彰活動(dòng),對在讀書活動(dòng)中表現(xiàn)突出的12名教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)品是李鎮(zhèn)西老師的著作《民主與教育》和《愛心與教育》。我們還給每一位語文老師贈(zèng)送了《小學(xué)語文教師培訓(xùn)》一書。

  2.鼓勵(lì)教師論文寫作,引導(dǎo)教師追尋教育理想

  高水平的科研論文來自于學(xué)習(xí)中的積淀,來自于實(shí)踐中的探索,來自于教育中的發(fā)現(xiàn),來自于工作中的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、創(chuàng)新是高水平教育科研成果產(chǎn)生的必由之路。

  為提高教師的科研論文寫作能力,培養(yǎng)研究型的教師隊(duì)伍。

  5月24日下午,學(xué)校邀請徐州市教科所鄭少華主任做《教師論文寫作》輔導(dǎo)講座。

  鄭主任論文寫作的意義、方法、策略及寫作方式等方面進(jìn)行闡述分析,并聯(lián)系自己在編輯工作中常遇到的情況,對來稿的論文中常見的內(nèi)容上“假、大、空”的問題,以及結(jié)構(gòu)上的完整性、條理性、靈活性,語言上的通順、得體、準(zhǔn)確等問題,進(jìn)行了深入淺出的剖析,并給出了良方。

  講座中,鄭主任指出,文章不是拼湊出來的,是用心悟出來的,是讀書、思考的結(jié)果,是潛心研究的結(jié)果。

  她的講座,既有理論的高度,又有豐富的例證,對許多要寫論文而又苦于缺乏正確方法的教師來說,無疑是一個(gè)很大的幫助,受到廣大教師的好評。

  學(xué)校積極倡導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)踐,通過教育敘事、評述等方式進(jìn)行教師論文寫作,引導(dǎo)教師追尋教育理想,探索富有個(gè)性的教育研究方式,尋找教育實(shí)踐中有意義的“細(xì)節(jié)”,從而改進(jìn)了個(gè)體的教育生活,進(jìn)而構(gòu)建了教師成長的精神家園。本學(xué)期在論文發(fā)表級別與數(shù)量上顯著提高,取得了新的突破,張亞松、查曉紅、李偉老師等10多篇論文在省、市級刊物發(fā)表。

  3.積極開展課題研究,讓教育科研緊貼地面行走

  學(xué)校引導(dǎo)廣大教師從解決身邊的教育問題入手,積極開展課題研究。如劉媛媛主任的《小學(xué)生學(xué)習(xí)基本計(jì)算的狀態(tài)調(diào)查研究》,張亞松主任的《小學(xué)生建立圖形位置變換概念特征以及目標(biāo)練習(xí)量的研究》,李偉老師的《運(yùn)用評價(jià)新理念,提高小學(xué)生習(xí)作能力的實(shí)踐研究》,柴桂菊老師的《小學(xué)教師心理健康調(diào)查與歸因》等小課題的研究不僅更新了自身的教育觀念,提升了自己解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力,而且對自身教育教學(xué)行為的.引領(lǐng),對自身專業(yè)素養(yǎng)的日積月累作用很大。帶動(dòng)了我們的教師關(guān)注自身教育教學(xué)中有意義的事件,關(guān)注日常教育教學(xué)中有價(jià)值的困惑,在看似無問題的“教學(xué)慣性”中發(fā)現(xiàn)問題,在問題成堆時(shí)聚焦某一個(gè)問題加以研究解決。

  科研引領(lǐng),教研相長。由我校張菁蕊老師設(shè)計(jì)并承擔(dān)的徐州市“十一五”規(guī)劃課題《小學(xué)英語活動(dòng)實(shí)效性的研究》于5月10日正式開題。開題儀式上,學(xué)校特意邀請了徐師大、市教科所和市教研室有關(guān)英語教育專家對課題研究進(jìn)行指導(dǎo)。專家們對課題的研究價(jià)值、科學(xué)性、可行性、操作性等各方面給予肯定并提出了寶貴的建設(shè)性意見。

  4月13日上午,北美ESL教育專家杰克琳一行3人對我校進(jìn)行了ESL夏令營回訪。由我校英語骨干教師李穎潔執(zhí)教的一堂英語活動(dòng)課受到了專家們的一致好評,課后師生們和專家進(jìn)行了互動(dòng)交流并贈(zèng)送了自己親手制作的禮物。

  本學(xué)期,我們開展了“成長日記家長談”活動(dòng)。家長們用文字記錄陪伴孩子寫日記的心路歷程,一篇篇日記,仿佛一幕幕電影,讓人回味起孩子成長的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié),醺醺然如品美酒,希望成長日記伴著孩子健康快樂地成長,《中山文選》還刊登部分家長的感言。

  20xx年5月,《七彩語文》封2以“成長日記,讓學(xué)生心靈飛揚(yáng)”為主題,專版介紹實(shí)驗(yàn)研究情況。20xx年6月,《青少年文學(xué)》專版刊登我校學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作。一年級組在帶領(lǐng)下,《七彩語文》雜志舉辦的“我是小畫王”寫話大賽中,我校榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng),郭靜老師榮獲指導(dǎo)獎(jiǎng),夏小雨等30多名學(xué)生優(yōu)秀日記、習(xí)作在省、市級刊物發(fā)表。

  編輯?吨猩轿倪x》14期,刊登學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作,展示實(shí)驗(yàn)成果,受到師生及家長的好評。

  回顧大半學(xué)期的工作,還有許多不足之處,力爭今后進(jìn)一步加強(qiáng)和完善管理,努力為科研興教、科研興校創(chuàng)造良好的環(huán)境,把學(xué)校的教科研工作做得更好。

  關(guān)于科研的工作總結(jié) 篇11

  本學(xué)期科研工作主要依據(jù)《指南》精神,依托園級炫舞工作室平臺(tái),通過寓教于樂的形式開展各類科研工作,在研究過程中充分發(fā)揮名師專業(yè)引領(lǐng)作用,帶動(dòng)、輻射作用,多途徑、多元化的促進(jìn)了教師專業(yè)成長,9月份在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,在所有老師的共同努力下市級課題《“快樂拉丁”園本課程的實(shí)踐與研究》順利結(jié)題,以下是本學(xué)期特色科研工作總結(jié):

  一、 搭建研學(xué)平臺(tái),提升研究水平

  1. 專業(yè)引領(lǐng),技能提升

  新學(xué)期一批新教師的加入,讓我園的科研團(tuán)隊(duì)注入了新鮮的血液,同事讓我們的科研團(tuán)隊(duì)更加強(qiáng)大,為了更好的幫助新成員在最短的時(shí)間縮短相互之間的研究距離,本學(xué)期科研團(tuán)隊(duì)的老師們在自我理論梳理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,依托《炫舞工作室》采取理論實(shí)踐相結(jié)合的方法,將課題研究范圍拓展開來,繼續(xù)采用了走出去,請進(jìn)來的形式促進(jìn)成長。9月份的第一次科研活動(dòng)園領(lǐng)導(dǎo)雪中送炭的及時(shí)邀請市教科研專家莊春梅老師來幼兒園講座,指導(dǎo)老師如何從環(huán)境創(chuàng)設(shè)著手做好課題研究。課題組老師在專家引導(dǎo)后,從專業(yè)理論視角對課題的定義、基本特點(diǎn)、類型、破題要訣、研究內(nèi)容、研究過程等方面有了新的目標(biāo)。xx月份、12月份科研活動(dòng)炫舞工作室多次邀請常州市“明日星拉丁舞專職教師”來園技能指導(dǎo),11月份陸源、侯志芳等老師主動(dòng)報(bào)名走進(jìn)培訓(xùn)中心跟進(jìn)學(xué)習(xí),開展二級教練考核培訓(xùn),二級裁判員培訓(xùn),通過走出去培訓(xùn)的形式——將園內(nèi)教師送出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)達(dá)到了人人共享培訓(xùn)、學(xué)習(xí)成果的目的。讓在課題研究方面缺乏科研基礎(chǔ)及理論修養(yǎng)的在職教師從中吸取了精華。

  2. 優(yōu)勢互補(bǔ),分享提升

  每隔一周炫舞工作室都將組織開展課題研究教研活動(dòng),科研活動(dòng)中為了凸顯優(yōu)勢互補(bǔ),分享提升的特點(diǎn),我園張紅玲、楊雪梅等一批課題組教師積極的帶動(dòng)課題組成員、帶動(dòng)全園老師掃盲提高,與明日星的教練配合開展培訓(xùn)活動(dòng)。此外我們在新學(xué)期重點(diǎn)突出了課題網(wǎng)站bbs互動(dòng)交流版塊,在課題領(lǐng)銜人劉蓓園長的帶領(lǐng)下,通過課題組核心成員小組研討的形式,提升互動(dòng)交流的有效性,讓老師介紹自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),共同探討課題研究工作中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),探討如何改進(jìn)教育方法和拉丁教學(xué)手段,通過交流,講一講、說一說、動(dòng)一動(dòng)的多種形式,使全體課題組教師懂得自覺加強(qiáng)自身素質(zhì)的錘煉,不斷完善自我,學(xué)會(huì)反思,逐漸成熟起來,在彼此的帶動(dòng)下,積極探索,形成自己班級的拉丁教育教學(xué)特色。本學(xué)期我們科研活動(dòng)開展的具體內(nèi)容如下:特色組成員自主申報(bào);全體特色組教師科研問題搜索碰撞,進(jìn)行課題規(guī)劃研討;開展“演演樂”小舞臺(tái)研討活動(dòng);特色組成員集思廣益班班開設(shè)特色區(qū)域;年級部制定子課題計(jì)劃;認(rèn)真整理資料撰寫子課題總結(jié)。

  3.特色教學(xué),持續(xù)跟進(jìn)

  本學(xué)期在根據(jù)特色教學(xué)計(jì)劃——小班的特色基訓(xùn)、中班的斗牛、大班的倫巴教學(xué),都能按照課表安排井然有序的開展班級特色活動(dòng),每周的特色教學(xué)督查督查過程中,發(fā)現(xiàn)問題,業(yè)務(wù)園長及科研組長都會(huì)及時(shí)的'反饋與班級教師溝通,盡量優(yōu)化特色教學(xué)的教育策略和目標(biāo)達(dá)成度。

  二、凸顯特色亮點(diǎn),彰顯清三特色

  我園的拉丁舞特色教學(xué)在家長心中已樹立了非常好的口碑,在周邊社區(qū)聲名遠(yuǎn)揚(yáng),在今年11月份三個(gè)級部“感恩舞與韻 寶貝嗨翻天”秋季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)中,由我園大班拉丁舞的寶貝們代表三幼表演團(tuán)體舞成為了動(dòng)會(huì)開場的一大亮點(diǎn),掌聲不斷的同時(shí)讓家長對我園拉丁舞有了深層次的了解,家長對參與這樣的活動(dòng)感悟頗多。中班和小班年級組的寶貝們也不甘示弱展示了斗牛舞,彰顯了我園特色活動(dòng)的活力。

  三、營造科研氛圍,快樂拉丁碩果豐

  1.業(yè)精于勤,碩果累累

  在課題研究過程中,課題組成員傾情投入,群策群力,潛心鉆研,獲得了可喜的成績。研究過程中老師們積累經(jīng)驗(yàn)撰寫科研論文,如:侯志芳老師撰寫論文《童趣滿滿的小班拉丁》等核心雜志上。

  關(guān)于科研的工作總結(jié) 篇12

  教科研個(gè)人工作總結(jié)

  面對春天里群芳爭艷的花園,誰不歡欣鼓舞呢?我們的學(xué)校無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。當(dāng)然,教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作,需要熱情、興趣和關(guān)注,更需要充足的時(shí)間和執(zhí)著的毅力。一位文學(xué)大師曾有過這樣的論述,人不管做什么事,堅(jiān)持10年,定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”,但五年來,我對教科研卻是情有獨(dú)鐘。

  一、以教科研為載體,走辦學(xué)特色之路。

  教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展,教育科研要先行。因此,在學(xué)校管理中,我始終堅(jiān)持:以教科研為載體,走學(xué)校特色辦學(xué)之路,全力做好學(xué)校的教育科研工作。為謀求學(xué)校自身發(fā)展,探索學(xué)校特色辦學(xué)之路,在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中,我明確制訂了教科研工作近遠(yuǎn)期目標(biāo)——德育方面:通過“關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的實(shí)踐研究”的課題研究,形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),力爭把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生。

  教學(xué)方面:以“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長”(簡稱“雙多教學(xué)法”)的課題研究為切入口,構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時(shí)輻射各學(xué)科課題的研究,圍繞教育教學(xué)為核心,強(qiáng)化“以教科研為先導(dǎo)的”意識,深入展開課題研究,加強(qiáng)課題的過程管理!半p多教學(xué)法”課題實(shí)施幾年來,我校初步形成了以數(shù)學(xué)為龍頭,以英語、計(jì)算機(jī)、寫作等為基礎(chǔ)的多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長的辦學(xué)特色,取得了豐碩成果,至使一大批“特長生”脫穎而出,學(xué)生的個(gè)性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高,從而有力地推動(dòng)了本校的課程改革。

  僅XX一年,我校學(xué)生就有400多人次在各級各類競賽中獲獎(jiǎng)!缎W(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》杯小學(xué)生探索與應(yīng)用能力大賽一等獎(jiǎng);江蘇省中小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競賽二等獎(jiǎng);中國青少年讀寫大賽50杰;蘇州市中小學(xué)口琴、豎笛比賽一等獎(jiǎng);小學(xué)生英語口語大賽蘇州市二等獎(jiǎng)……列舉這些榮譽(yù)和數(shù)字,并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因?yàn)榻逃蒲,我校形成了“學(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色。

  二、以教科研為平臺(tái),讓教師成為研究者。

  高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精干高效、充滿活力,能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊(duì)伍,是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計(jì),是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此,我們必須走科研之路,做扎實(shí)文章,努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊(duì)伍,全力提升教師教育科研的水平。良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量,激勵(lì)教師開展各種教育研究。

  因此,我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,引導(dǎo)教師走上科研興教之路,為他們排憂解難,鼓勵(lì)教師在自身的教育教學(xué)實(shí)踐中開展研究,去調(diào)查實(shí)驗(yàn)。為鼓勵(lì)教師參與教育科研,我積極主動(dòng)提供良好的外部條件,如提供豐富的圖書資料,科研設(shè)備,廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,更新觀念,進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。

  同時(shí),還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái),為教育科研成果的.發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì),充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。為進(jìn)一步濃厚學(xué)?蒲蟹諊,真正實(shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略,我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理,讓科研之風(fēng)大興。我校實(shí)行“三進(jìn)”政策,教育科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)教師教育、進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),讓科研滲透各個(gè)領(lǐng)域。

  認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”,即理論與實(shí)踐相結(jié)合,課題研究與日常教研相結(jié)合,教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師,爭做名優(yōu)教師相結(jié)合,讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教育充滿研究,讓研究充滿思想,讓思想充滿智慧。實(shí)踐證明,教師同科研結(jié)合,研究同教學(xué)結(jié)合,教學(xué)同課題結(jié)合,可以改變教師的生活方式。

  提升教師的精神境界,優(yōu)化教師的思維品質(zhì),實(shí)現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換,我們就會(huì)覺得上班有無窮樂趣,教學(xué)就會(huì)充滿無限的生機(jī),教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來,因?yàn)槲倚=處煶蔀榱恕把芯空摺保杂胁簧俳處煹恼撐脑诟骷壈l(fā)表、獲獎(jiǎng),每年總計(jì)不少于100篇次。

  三、以教科研為樂事,讓自己擁有“源頭活水”。

  著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過:“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂”,“要評論一所學(xué)校,首先要評論他的校長”。為了讓自己當(dāng)好這個(gè)“靈魂”,也為了讓自己能適應(yīng)當(dāng)前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革,多年來,我始終以教育科研為樂事,我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣。

  1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實(shí)踐,都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,也得對教育教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行多角度、多層面的研究。教育教學(xué)活動(dòng)中并不缺少研究的對象,而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運(yùn)作過程中,我們都會(huì)有各種各樣的問題,如學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象,我們不可視而不見,聽而不聞,我時(shí)刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問題,這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。

  2、不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時(shí),頭緒會(huì)紛繁復(fù)雜,靈感會(huì)不斷閃現(xiàn),這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處,所以,我每每抓住這個(gè)時(shí)刻,記錄下稍縱即逝的瞬間,來充實(shí)和豐富自己的素材寶庫,使自己的教研論文不再空洞,而更具說服力、針對性和實(shí)效性。

  3、選定恰當(dāng)范圍,加強(qiáng)個(gè)案研究。每個(gè)人都有自己的特長和興趣,我的特長和愛好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。為此,我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼,在身邊教育教學(xué)實(shí)際中著手,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较。比如根?jù)自己曾經(jīng)多年集訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克,針對某個(gè)課題,我進(jìn)行有目的地材料收集。

  加強(qiáng)對典型個(gè)案的剖析,如就問題的種類、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過程等進(jìn)行詳細(xì)全面的調(diào)研、比較、分析,以有利于對問題研究的深入,進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參與編寫了《小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課讀本》《小學(xué)奧林匹克教程》《小學(xué)數(shù)學(xué)開放題精選》等。

  4、嘗試對研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達(dá)?蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達(dá),這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作,相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內(nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果,同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

  5、努力實(shí)踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,完成從實(shí)踐到理論,由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán),發(fā)揮出教科研對教育教學(xué)的最大效能。我總是千方百計(jì)通過相關(guān)會(huì)議、沙龍、論壇等途徑進(jìn)行推廣與交流自己的教科研成果,充分體驗(yàn)教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂。

  良好的教育科研習(xí)慣給我?guī)砹酥T多的驚喜:我曾被評為“中國教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會(huì)員”“蘇州市教育科研先進(jìn)個(gè)人”“吳中區(qū)首批教科研新秀”……五年來先后有《巧解對應(yīng)分率題》《創(chuàng)建特色學(xué)科的嘗試》《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“探究”》等六十多篇教育教學(xué)論文在全國各級報(bào)刊雜志發(fā)表或在各級各類比賽中獲獎(jiǎng)。

  回顧過去,我問心無愧;展望未來,我信心百倍。在當(dāng)今全力推進(jìn)以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進(jìn)程中,我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍,全新的教育理念在涌現(xiàn),多元的教育模式在碰撞。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中,“為了學(xué)生的發(fā)展,為了教師的發(fā)展,為了學(xué)校的發(fā)展,為了社會(huì)的發(fā)展”,我作為一名小學(xué)校長,必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展。

  在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善,用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研,使自己這個(gè)教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者擁有與時(shí)代同步的“源頭活水”,從而讓我們的校園時(shí)時(shí)處處“春色滿園”。

  關(guān)于科研的工作總結(jié) 篇13

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的部署下,在全校教師的共同關(guān)愛和支持下,科研處在各方面都取得了可喜的進(jìn)步,具體工作總結(jié)如下:

  一、主要成績:

  1、教材改革

  為了使學(xué)生具備面對社會(huì)就業(yè)所需要的生存能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力,使差等生具備一定的生活能力、社會(huì)交往能力,掌握初步的知識和技能,使他們將來能適應(yīng)社會(huì),自立、自強(qiáng)。針對我校教學(xué)中存在的問題,教務(wù)處、科研處將本著從教學(xué)的實(shí)際出發(fā),為師生著想;使學(xué)生能真正理解、掌握,達(dá)到舉一反三的宗旨,對教材進(jìn)行改革,以便更加深入地推進(jìn)教學(xué)改革。

  在改革中,我們提出了具體的教材改革要求:第一、由于我們依據(jù)的教材主要是重點(diǎn)大學(xué)法學(xué)權(quán)威教材,有相當(dāng)?shù)睦碚撋疃,在中專的教學(xué)中不可能面面俱到,因此我們采取抓住重點(diǎn)問題,講清基本概念,理清知識結(jié)構(gòu),讓學(xué)生掌握最基本的法律知識。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況認(rèn)真選擇和調(diào)整教材內(nèi)容。第二、教材努力作到理論體系完整、內(nèi)容正確。力求做到滿足學(xué)生的需要,同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的求知欲。第三、教學(xué)內(nèi)容采取內(nèi)容實(shí)用為主、理論夠用為度。第四、教材要通俗易懂,便于學(xué)生閱讀、學(xué)習(xí)。第五、教材后附適量的練習(xí)。

  到目前為止,基礎(chǔ)課程和計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)練習(xí)的編排已初步取得成效。經(jīng)審查,能開始印刷的科目有:語文、數(shù)學(xué)、英語、書法、音樂、計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)練習(xí)、調(diào)節(jié)原理與實(shí)物。

  2、發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用 營造科研氛圍

  教師研修需要專業(yè),為了發(fā)揮骨干教師在專業(yè)化建設(shè)中的引領(lǐng)和輻射作用,4月19日至5月19日,科研處在全體教師中開展了骨干教師專題講座。本次講座由馬冀、曹春香、秦霞、張志鵬四位教師擔(dān)任主講,他們從各自的專業(yè)研究出發(fā),向全體教師傳遞最新的理論成果。其中馬冀老師的講座內(nèi)容是《關(guān)于法制的幾個(gè)問題》,介紹了當(dāng)前法制建設(shè)中的熱點(diǎn)問題,通過對法律前沿問題的探究,使全體教師及學(xué)生了解新思想、新動(dòng)態(tài),從而促使教師不斷探索新問題。曹春香老師講座的內(nèi)容是《交通事故損害賠償》,介紹了發(fā)生交通事故事故后,當(dāng)事人如何保護(hù)自己的權(quán)益,交通事故解決的'程序及法律救濟(jì)的途徑等多方面內(nèi)容,使老師和同學(xué)們真正懂得傷害了不能輕易說再見,用法律的武器保護(hù)自己。秦霞老師講座的內(nèi)容是《魯迅其人其事》,從新的研究角度,重新解讀魯迅先生,講座生動(dòng)風(fēng)趣,讓每位老師對魯迅先生的一生及作品有了更深的理解;張志鵬老師講座的內(nèi)容是《中國姓氏文化》,他以洪洞大槐樹祭祖為契機(jī),以幽默的語言、豐富的文化和歷史知識介紹了中國的姓氏文化源淵及發(fā)展,通過講座對全體教師對中國文化的博大精深有了更深的體會(huì)。本次活動(dòng)拓寬了教師的研究視野,促進(jìn)教師理念的提升,受到了全體教師的歡迎,取得了良好的效果。

  3、三個(gè)一工程

  在全體教師中開展三個(gè)一工程,即每位教師要完成一份有代表性的教案、一篇好論文、一個(gè)好課件。本學(xué)期共收集優(yōu)秀教案 份,優(yōu)秀課件 個(gè),論文 篇,并以此為契機(jī)促進(jìn)我?蒲行畔⒒ㄔO(shè),展示我校教師整體實(shí)力,提升我?蒲衅放菩蜗。

  4、協(xié)助教務(wù)處作好考務(wù)工作

  考試是檢查教學(xué)效果的重要手段,為了保證我校良好的考風(fēng)、考紀(jì)、教務(wù)處、科研處考前認(rèn)真安排、嚴(yán)密組織;考后認(rèn)真平卷,嚴(yán)格總分、登分等環(huán)節(jié),圓滿完成了20062007學(xué)年度第一學(xué)期補(bǔ)考、六大隊(duì)、高中班計(jì)算機(jī)能力測試、20062007學(xué)年度期末考試工作。

  5、教材征定工作

  二、存在問題及努力方向:

  限于本人的工作經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)水平,還有相當(dāng)多的地方做的不到位,例如教研課題起點(diǎn)較低,操作過程缺乏科學(xué)性.雖然我校教研對教學(xué)工作有一定促進(jìn),但是無法形成較完整的系統(tǒng)的教研成果,無法十分有效的指導(dǎo)教學(xué)工作。下學(xué)期我們將從各方面繼續(xù)努力,在全體教師中樹立科研意識,在教學(xué)中研究,在研究中教學(xué),以教學(xué)深化科研,以科研提升教學(xué),真正提升我校教師的教科研水平,

  1、深入開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

  下一步教務(wù)處、科研處要從學(xué)校和教師的實(shí)際需要出發(fā),提高教師教學(xué)的質(zhì)量,促進(jìn)教師持續(xù)的專業(yè)發(fā)展。實(shí)施實(shí)踐反思,同伴互助,專業(yè)引領(lǐng)的教師培訓(xùn)計(jì)劃,也就是理論與實(shí)踐結(jié)合,自學(xué)與骨干帶動(dòng)結(jié)合,自我反思與專家引路結(jié)合,努力造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。教務(wù)處、科研處采取走出去請進(jìn)來相結(jié)合,一是發(fā)揮學(xué)校自身骨干教師的資源優(yōu)勢,二是利用社會(huì)資源,聘請一些專家到校講學(xué),三是鼓勵(lì)教師參加各級各類專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修,通過理論學(xué)習(xí)、聽講座、外出參觀學(xué)習(xí)等各種活動(dòng),不斷提高教師業(yè)務(wù)水平,從而進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革。

  2、積極開展新老教師結(jié)對子活動(dòng),推動(dòng)新教師成長。

  下學(xué)期將開展新老教師結(jié)對子活動(dòng),落實(shí)新老教師結(jié)對互學(xué)傳幫帶制度,要采取扎實(shí)有效的措施,為青年教師的脫穎而出創(chuàng)設(shè)成長條件,促進(jìn)青年教師的健康成長。青年教師必須虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),指導(dǎo)教師要對青年老師給予切實(shí)的關(guān)心與指導(dǎo)。師徒要經(jīng)常溝通交流,達(dá)到互相促進(jìn),共同成長的目的。

  3、以科研為生長點(diǎn),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

  教師應(yīng)當(dāng)成為教學(xué)的研究者、反思者和實(shí)踐者,要力爭做到三結(jié)合,即教研與教學(xué)相結(jié)合、教研與考研相結(jié)合、教研與學(xué)研相結(jié)合。教師要認(rèn)真分析和梳理新課程教學(xué)實(shí)施過程中遇到的矛盾和問題,強(qiáng)化問題意識,突出研為學(xué)用的目的性,努力把問題轉(zhuǎn)化為課題。教師要在教學(xué)中研究,研究中教學(xué),及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得失,積極撰寫教學(xué)論文。

  4、各教研室要突出教研活動(dòng)的實(shí)效性、針對性。圍繞如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,制訂有可操作性的活動(dòng)計(jì)劃,定期開展活動(dòng),做到教研活動(dòng)的經(jīng)常化、專題化、系列化。各教研室主任要強(qiáng)化責(zé)任意識、質(zhì)量意識,要切實(shí)履行崗位職責(zé),組織好教學(xué)工作。

  5、進(jìn)行教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師參與教育科研的基礎(chǔ),是教學(xué)理論和實(shí)踐之間的對話,是它們兩者之間相互溝通的橋梁。教師要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題,進(jìn)行經(jīng)常性的教學(xué)反思,撰寫反思日記、教學(xué)案例和教學(xué)敘事等。

  6、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師活動(dòng),一方面積極倡導(dǎo)教師主動(dòng)學(xué)習(xí),另一方面在原有教研動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上,再新辦一份教研信息,及時(shí)將最新的教育教學(xué)理論、各專業(yè)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)傳遞給全體教師。

  總之,本學(xué)期,在各職能部門和學(xué)校的大力支持和密切配合下,在全校廣大教師的辛勤工作和共同努力下,使學(xué)校的科研工作繼續(xù)保持了上升趨勢,雖在某些方面取得了一些成績。但與學(xué)校發(fā)展的要求及廣大教師的期望還有較大的差距。營造科研環(huán)境,改善科研條件,凸現(xiàn)科研特色,增強(qiáng)科研實(shí)力的目標(biāo)和任務(wù)還十分艱巨,還須要堅(jiān)持不懈的努力工作、求真務(wù)實(shí)和開拓創(chuàng)新。

  關(guān)于科研的工作總結(jié) 篇14

  在xx市教科所正確領(lǐng)導(dǎo)下,XX年我們堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo),不斷優(yōu)化教育科研管理機(jī)制、改善教育科研方法,提高教育科研管理隊(duì)伍和研究團(tuán)體的整體素質(zhì),收到了明顯成效,F(xiàn)將XX學(xué)年度教育科研工作總結(jié)如下:

  1、完善了教育科研網(wǎng)絡(luò)

  按照xx市教育局教科所的要求,我們及時(shí)印發(fā)了“xx教字【XX】44、47號文件”,及時(shí)建立了“xx市教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組,辦公室設(shè)在市教科所。同時(shí),在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)及以上學(xué)校建立了教科室,配備了專兼職教科室主任,市、鄉(xiāng)、校教育科研網(wǎng)絡(luò)更加完善。

  2、開展了優(yōu)秀教育科研成果評選活動(dòng)

  根據(jù)省市有關(guān)通知精神,結(jié)合xx城實(shí)際,市教科所于XX上半年開展了優(yōu)秀教育科研成果評選活動(dòng),有46項(xiàng)獲省一等獎(jiǎng),進(jìn)一步推動(dòng)了群眾性教育科研活動(dòng)的開展。

  3、完善了教育科研制度

  為規(guī)范教育科研工作,XX年下半年,教科所下發(fā)通知,指導(dǎo)各學(xué)校陸續(xù)制定了教育科研學(xué)習(xí)值得、會(huì)議制度、檢查制度,課題管理制度和表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度。

  4、建立了教育科研專項(xiàng)檔案

  為便于積累和查閱資料,教科所下發(fā)通知,要求各中小學(xué)建立和完善教育科研專項(xiàng)檔案,檔案盒須美觀大方,分類合理,存放有序。檔案盒封面和側(cè)面須打印分類標(biāo)簽,盒內(nèi)需打印目錄。盒內(nèi)材料從上到下須按由近及遠(yuǎn)的時(shí)間順序排列,初步規(guī)范了科研檔案。

  5、進(jìn)一步推進(jìn)了教育科研示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)

  在XX年印發(fā)教育局文件的基礎(chǔ)上,教科所又印發(fā)了《關(guān)于深化教育科研示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)的通知》,對創(chuàng)建工作提出了更加具體的要求,并將各單位創(chuàng)建成效納入對各單位的年度量化成績中。

  6、對xx市第一批小課題進(jìn)行了結(jié)題鑒定

  我市共立項(xiàng)教室小課題500余項(xiàng)。XX年9月中旬,各學(xué)校申報(bào)結(jié)題的.小課題346項(xiàng),9月下旬市教科所聯(lián)合組織評委,經(jīng)初評和復(fù)審,批準(zhǔn)291項(xiàng)小課題俺是階梯,并印發(fā)了結(jié)題證書。

  7、全面總結(jié)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究成果

  我市優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究是xx省十一五重點(diǎn)課題,XX年下半年開題以來,在全市中小學(xué)校中普遍開展了研究,在教研室、教科所的具體指導(dǎo)下,歷時(shí)近四年,收到了明顯成效。近期教科所對課題研究成果分十個(gè)方面進(jìn)行了全面總結(jié),并對相關(guān)材料進(jìn)行了分類匯編。

  8、對教育科研人員加強(qiáng)了培訓(xùn)

  為強(qiáng)化教育科研氛圍,普及教育科研知識,交流教育科研工作經(jīng)驗(yàn),組織召開了禹城市教育科研培訓(xùn)研討會(huì)議,參加人員有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)校辦業(yè)務(wù)校長、教研員,各中學(xué)負(fù)責(zé)分管教育科研的副校長和教科室主任,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)負(fù)責(zé)分管教育科研的副校長和教科室主任及30名教育科研骨干教師,收到了很好的效果。

  9、組織了省重點(diǎn)課題結(jié)題鑒定申報(bào)工作

  xx承擔(dān)的xx省教育科研“十一五”重點(diǎn)課題有兩項(xiàng)已到結(jié)題鑒定時(shí)間,一項(xiàng)是xx市教育局承擔(dān)的“優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究”,一項(xiàng)是xx市實(shí)驗(yàn)幼兒園承擔(dān)的《幼兒家庭教育誤區(qū)及策研究》,結(jié)題鑒定材料已到位,向xx省教育科學(xué)規(guī)劃辦正式提出結(jié)題申請。

  10、強(qiáng)化了過程管理,在活動(dòng)中培養(yǎng)骨干教師

  堅(jiān)持對重點(diǎn)學(xué)校實(shí)行了重點(diǎn)深入,對主要成績和存在的問題及時(shí)進(jìn)行通報(bào),提出改進(jìn)建議。堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合,整體推進(jìn),對重點(diǎn)科研骨干進(jìn)行了重點(diǎn)指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)典型,培養(yǎng)典型,在樹立典型中充分發(fā)揮他們的作用。

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