(薦)班主任工作總結(jié)13篇
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的班主任工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
班主任工作總結(jié) 篇1
班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系各任科老師的紐帶,他在學(xué)生的心目中占有重要的地位。那么如何做好班主任工作呢?我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)著手:
一、把愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生
多年的班任工作使我深深體會(huì)到,愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的開(kāi)始,其實(shí)孩子們個(gè)個(gè)都很可愛(ài),雖然他們有時(shí)愛(ài)動(dòng),說(shuō)話不停,可恰好是他們的天性,我們要因材施教,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、親近學(xué)生,尊重他們的人格,做他們的知心朋友,他們就尊重老師,就相信老師,就聽(tīng)老師的話,就按老師的要求做。提出恰如其分的要求,給予其足夠的愛(ài),以便發(fā)揮每位學(xué)生的最大的潛能。對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)不僅僅體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的感情,更重要是讓學(xué)生感受到這種愛(ài),從而有利于教育活動(dòng)的順利進(jìn)行。愛(ài)護(hù)學(xué)生既是一種艱辛的勞動(dòng),又是教師素質(zhì)的最好的體現(xiàn),也是班主任開(kāi)展班級(jí)工作的基礎(chǔ)。
二、認(rèn)真選拔、大膽使用班干部
。、一個(gè)班集體中,必須選拔愛(ài)集體工作又有較強(qiáng)工作能力、自身素質(zhì)較好、在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍,這些“小領(lǐng)袖”式的學(xué)生干部,作為同齡人,在班級(jí)學(xué)生中的作用往往是班主任不可替代的。如我班的班長(zhǎng),每當(dāng)課堂紀(jì)律不好時(shí),他就大聲一喊:“請(qǐng)安靜!”大家隨后“我安靜!”課堂就安靜了。一般地說(shuō),一批好干部可以帶出一個(gè)好的班集體;反之亦然。
2、要信任干部,支持他們的`工作,維護(hù)他們的威信,并給予具體指導(dǎo);幫助他們分析工作中存在的問(wèn)題,教給工作方法,使他們通過(guò)實(shí)際工作的鍛煉增長(zhǎng)才干,提高工作能力和水平。讓集體的每個(gè)成員都有參與管理、為集體服務(wù)的機(jī)會(huì)。特別要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)群體中新的積極分子和骨干力量。在一個(gè)班集體里,可以成為班干部的積極分子越多,集體的自我教育作用就越大,集體的發(fā)展水平就越高。
三、做好差生的轉(zhuǎn)化工作
。薄⒁粋(gè)班級(jí)肯定有好學(xué)生,也有差學(xué)生。對(duì)待差下生,首先要抱有正確的態(tài)度,要正確地看待和評(píng)價(jià)差下生。他們的“后進(jìn)”并非一成不變,在他們身上也會(huì)有潛在的閃光點(diǎn)。這就要求班主任要具備敏銳的洞察能力,善于尋找和挖掘其上進(jìn)的火花。一旦發(fā)現(xiàn),就要充分肯定,大力扶植。要盡一切可能樹(shù)立他的自尊心和自信心。幫助他們克服自卑感,調(diào)整心態(tài)。使他們的優(yōu)點(diǎn)和積極因素發(fā)揚(yáng)光大。我班的施城濤、胡志鵬就是一個(gè)好例子。
2、差下生的特點(diǎn)是復(fù)雜的,其個(gè)性也有不同類型。班主任要根據(jù)差下生的實(shí)際情況和表現(xiàn),采取不同的措施,即可以曉知以理入手,也可以從動(dòng)情導(dǎo)入手。注意教育過(guò)程的階段的反復(fù),有步驟且耐心地教導(dǎo),促其向好的方面轉(zhuǎn)化。此外,做差生轉(zhuǎn)化工作,要注意調(diào)動(dòng)一切可以利用的教育因素,包括他們信任的教師、同學(xué)及家長(zhǎng),創(chuàng)造一定的教育情境,抓住教育機(jī)遇。同時(shí),要及時(shí)鞏固和發(fā)展教育效果,激發(fā)他們的自尊、自愛(ài)和自信,促進(jìn)他們自己教育自己?傊,要轉(zhuǎn)化差下生,要?jiǎng)又郧,才能曉知以理。只要我們不厭其煩地做好教育工作,相信“精誠(chéng)所至,金石為開(kāi),”差下生一定能進(jìn)步,最后成為一名好學(xué)生。
總之,作好班主任工作,一定要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),在關(guān)心、愛(ài)護(hù)的基礎(chǔ)上,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,真誠(chéng)地欣賞學(xué)生的長(zhǎng)處,贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì),才能在工作中找到樂(lè)趣。
班主任工作總結(jié) 篇2
進(jìn)入三年級(jí)后,孩子變得更加關(guān)心自身發(fā)展,關(guān)心自己在班級(jí)建設(shè)中的作用,也變得更加成熟和懂事。利用三年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合三年級(jí)校班級(jí)學(xué)生工作的特點(diǎn),本學(xué)期我利用大隊(duì)部競(jìng)選,班級(jí)中隊(duì)建設(shè)等小干部建設(shè)常規(guī)工作,促進(jìn)班班級(jí)成員的發(fā)展。
一、利用大隊(duì)部競(jìng)選促進(jìn)學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)學(xué)優(yōu)
進(jìn)入三年級(jí)后,學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)入校級(jí)大隊(duì)部進(jìn)行鍛煉。在本學(xué)期初,我就告知學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)校大隊(duì)部委員的標(biāo)準(zhǔn)和要求,以此激勵(lì)學(xué)生用大隊(duì)委員的要求嚴(yán)格要求自己。
1.利用校大隊(duì)部面試,開(kāi)展班級(jí)優(yōu)秀成員面試
學(xué)期初在少代會(huì)召開(kāi)前的一個(gè)月,校大隊(duì)部進(jìn)行面試工作,從每個(gè)班級(jí)中踴躍出的優(yōu)秀孩子中繼續(xù)挑選更加優(yōu)秀的孩子進(jìn)入少代會(huì)現(xiàn)場(chǎng),進(jìn)入大隊(duì)部競(jìng)選工作。據(jù)此,我在班級(jí)中鼓勵(lì)激發(fā)所有孩子嚴(yán)格要求自己,積極爭(zhēng)取獲得學(xué)校面試的機(jī)會(huì),我在班級(jí)也召開(kāi)了一次小型面試現(xiàn)場(chǎng),孩子們利用這次機(jī)會(huì),獲得了一次提升。
2.利用校大隊(duì)部競(jìng)選宣傳,進(jìn)行班級(jí)優(yōu)秀成員宣傳
利用校大隊(duì)部競(jìng)選宣傳的機(jī)會(huì),讓班級(jí)面試中優(yōu)秀的孩子也制作競(jìng)選小報(bào),為自己加油,展示自己的優(yōu)勢(shì)。班級(jí)中有個(gè)優(yōu)秀的孩子都制作了海報(bào),海報(bào)上羅列了自己在學(xué)習(xí)、科藝體等多方面的優(yōu)勢(shì)。最后,溫東陽(yáng)、黃榕和趙泠嫣獲得了校大隊(duì)部面試的機(jī)會(huì)。
3.利用校大隊(duì)部成員招聘,激勵(lì)班級(jí)學(xué)生向優(yōu)秀大隊(duì)委員學(xué)習(xí)
在少代會(huì)現(xiàn)場(chǎng),在激烈的競(jìng)選過(guò)程中,每個(gè)參選候選人都展示了自己的優(yōu)勢(shì),對(duì)于我們班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),這又是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)。不同的候選人都拿出了自己的“絕活兒”,對(duì)于我們班級(jí)孩子而言見(jiàn)識(shí)到了成為校大隊(duì)部成員應(yīng)該具備的水準(zhǔn)。
二、中隊(duì)干部前移后續(xù)式的長(zhǎng)程培養(yǎng)機(jī)制
1.班級(jí)中隊(duì)委員選舉前進(jìn)行宣傳
在少代會(huì)結(jié)束后,每個(gè)中隊(duì)進(jìn)入了中隊(duì)委組建的階段。在班級(jí)中隊(duì)組建前期一周,我面向班級(jí)所有學(xué)生進(jìn)行號(hào)召宣傳,讓有意競(jìng)選班委的孩子們每個(gè)人模仿大隊(duì)部候選人一樣,做一張宣傳海報(bào),統(tǒng)一貼在班級(jí)后面的絨面板上,宣傳一周。
2.班級(jí)中隊(duì)委員選舉前張貼競(jìng)選要求
同時(shí),在班級(jí)前面的黑板上,張貼每個(gè)中隊(duì)部門(mén)部長(zhǎng)的競(jìng)選要求,為期一周的時(shí)間,讓全班同學(xué)去了解每個(gè)部門(mén)的要求、條件,這樣做的目的`有二:一是以此標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己;二是用此標(biāo)準(zhǔn)挑選自己認(rèn)為合適的中隊(duì)部門(mén)人選。
3.班級(jí)中隊(duì)委員選舉PK
利用一次班會(huì)時(shí)間,在進(jìn)行了一周的宣傳后,進(jìn)行正式的選舉工作。在競(jìng)選中,每個(gè)候選人都得利用兩分鐘時(shí)間,進(jìn)行競(jìng)選演說(shuō),說(shuō)清楚自己要競(jìng)選的崗位,說(shuō)清楚自己的優(yōu)勢(shì)。
4.班級(jí)中隊(duì)委員選舉后張貼工作小報(bào)
競(jìng)選成功后,每個(gè)部門(mén)委員制作一張工作小報(bào),呈現(xiàn)的內(nèi)容有:自己的部門(mén)、自己部門(mén)工作關(guān)注的點(diǎn),自己的部門(mén)工作方法等。
5.每周進(jìn)行班干部述職、考評(píng)
工作小報(bào)張貼在班級(jí)絨面板上,班級(jí)隊(duì)員根據(jù)每個(gè)部門(mén)工作小報(bào)的內(nèi)容,每周在班長(zhǎng)的組織下進(jìn)行班干部考評(píng)?荚u(píng)的具體流程是:首先,按部門(mén)順序述職,講述自己一周的工作內(nèi)容,重點(diǎn)等;其次,邊聽(tīng)邊針對(duì)每個(gè)部門(mén)的部長(zhǎng)進(jìn)行無(wú)記名打分,打分從德、績(jī)、勤、責(zé)、能五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后,由班長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),把統(tǒng)計(jì)表張貼在班級(jí)絨面板上公示。
綜上所述,前移后續(xù)長(zhǎng)程式的小干部建設(shè)工作,使得干部建設(shè)工作變成了一種長(zhǎng)期對(duì)干部監(jiān)督約束和激勵(lì)的機(jī)制,使得干部競(jìng)選從一個(gè)節(jié)點(diǎn)性的工作,變成了一個(gè)周期性持續(xù)的建設(shè)工作,才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
班主任工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期我擔(dān)任初三(2)班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級(jí)管理工作上。初三的學(xué)生對(duì)初中生活還不能完全適應(yīng),很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績(jī)常有起伏,對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心。如何幫助這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān),成了我工作的重點(diǎn),F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
1、充滿愛(ài)心和信任。
要想了解和研究學(xué)生,首先就要熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生,這也是教師應(yīng)遵循的最基本的道德。從學(xué)生的心理需要上講,愛(ài)和信任是他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充滿愛(ài)心和信任的環(huán)境中成長(zhǎng)。所以我會(huì)十分的信任我的學(xué)生,學(xué)生就把我做為知心朋友,有什么心事就會(huì)向我訴說(shuō),讓我?guī)退鲋饕、想辦法,我也會(huì)從中了解他們的性格特點(diǎn)以及在日常學(xué)習(xí)、生活中的興趣、愛(ài)好等,從而尋找出的教育方法。在這一點(diǎn)我花了很多時(shí)間。
我對(duì)每一個(gè)學(xué)生都一視同仁,盡量發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處,看到他們的閃光點(diǎn),尤其是差生,當(dāng)他們有了進(jìn)步,那怕是一點(diǎn)進(jìn)步,都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定,幫他們樹(shù)立自信心,從而促使學(xué)生在良好的發(fā)展軌道上邁進(jìn)。
2、熟悉每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的良好情緒很大程度源于師生之間良好感情的交流。
為此我常常抽出一定的時(shí)間接近學(xué)生。如果我總是以尊者形象出現(xiàn)在學(xué)生面前,那么,即使是一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年也難以熟悉自己的學(xué)生,更談不上結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育了。我力求在很短時(shí)間內(nèi)了解學(xué)生的各方面情況,把握他們的性格特征、興趣愛(ài)好等,為建立良好的師生關(guān)系打下基礎(chǔ),從而能夠順利地對(duì)學(xué)生開(kāi)展各方面的教育工作。
3、善于觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中通過(guò)言行必然要表現(xiàn)出他們的真實(shí)行為和思想。
因此,洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界,需要長(zhǎng)時(shí)間的、不動(dòng)聲色的觀察,并進(jìn)行多方面的.驗(yàn)證。對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察時(shí)要有目的、有計(jì)劃、有針性地進(jìn)行,切記主觀臆斷,以免對(duì)學(xué)生心靈造成傷害。只有這樣,才能掌握第一手材料,并在此基礎(chǔ)上采取靈活有效的教育方法。
工作的不足和今后的方向
1、對(duì)待學(xué)生管理上有欠缺:學(xué)生群體和個(gè)體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾,影響了學(xué)習(xí),由于監(jiān)督不到位。
2、班級(jí)常規(guī)管理不完善,少數(shù)學(xué)生在思想上對(duì)待學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍然很差,好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊沒(méi)有形成。
3、與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題應(yīng)該及時(shí)的向家長(zhǎng)反映。
今后,我會(huì)更加努力,實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。同時(shí)要積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)。這一學(xué)期的班主任工作讓我深深地體會(huì)到:做好班主任工作的前提是:作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法,把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說(shuō):“要給人以陽(yáng)光,你心中必須擁有太陽(yáng)。”班主任是教育者、領(lǐng)路人,只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng),洞悉學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好,實(shí)現(xiàn)教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教。”我們的學(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
立足現(xiàn)實(shí),對(duì)學(xué)生要從一點(diǎn)一滴的小事坐起,爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí),是我和全班同學(xué)的共同目標(biāo)。
班主任工作總結(jié) 篇4
不經(jīng)意間本學(xué)期的教學(xué)工作基本結(jié)束了,回顧本期來(lái)所做的各項(xiàng)工作感慨萬(wàn)千,有取得成績(jī)的喜悅,也有工作失誤帶來(lái)的遺憾;有令人難忘的美好時(shí)刻,也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績(jī)后得到的回報(bào)和謝意?傊,回顧一學(xué)期的工作使我想了很多,現(xiàn)將本期的各項(xiàng)工作總結(jié)如下,不足之處謹(jǐn)請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
班級(jí)管理工作,對(duì)于每一位從事教育事業(yè)的老師們來(lái)說(shuō)并不陌生,但管理方法是否得當(dāng),手段是否切合實(shí)際是做好班級(jí)管理工作的關(guān)健,對(duì)于學(xué)生而言,每個(gè)不同的學(xué)習(xí)階段都有不同的管理方法,做為我們職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō),管理學(xué)生更是做好各項(xiàng)工作的重中之首,做為中職學(xué)校,更要有獨(dú)特的管理方法,因此我覺(jué)得在班級(jí)管理中應(yīng)該做好以下幾點(diǎn):
1、全面了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),因材施教,對(duì)癥下藥,充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)生在不同的年齡階段,都有自己對(duì)事物認(rèn)識(shí)的獨(dú)特見(jiàn)解及想法,但他們做出的任何舉動(dòng)都是由其想法決定著,因此做好學(xué)生的思想德育教育工作猶為重要。我認(rèn)為,在一個(gè)班集中,要想使學(xué)生做一個(gè)規(guī)規(guī)距距的學(xué)生,光靠各種制度的振攝是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要讓他們遵守各種制度,就要讓其先接受制度,但學(xué)生的個(gè)性差異,總會(huì)有些搗亂分子出現(xiàn),那么就要讓這些學(xué)生接受這樣那樣的制度,就要對(duì)其說(shuō)服教育,但我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生不是小學(xué)生,隨隨便便訓(xùn)斥一頓要想讓其變的服服帖帖,那是不容易的'事情,所以就得先對(duì)學(xué)生做一個(gè)全面的了解,了解其是一個(gè)內(nèi)向的學(xué)生,還是一個(gè)外向型的學(xué)生,或是一個(gè)壓根就聽(tīng)不進(jìn)去道理的學(xué)生,只有這樣才能對(duì)癥下藥,做好學(xué)生的思想教育工作就會(huì)更加湊效。
2、正確引導(dǎo),擴(kuò)展德育工作范圍,抓好行為養(yǎng)成教育,全面提升道德品質(zhì)教育。無(wú)論是班會(huì)課、課外活動(dòng)還是其他文體活動(dòng)時(shí)間,我都和學(xué)生們?cè)谝黄,從個(gè)人現(xiàn)在的打算,談到自己將來(lái)的理想;從今天怎樣做學(xué)生,談到將來(lái)的人生。談話中我特別側(cè)重一點(diǎn),那就是潛移默化的教育學(xué)生如何做人,培養(yǎng)他們的良好的道德品質(zhì),真正使學(xué)生自身素質(zhì)和文化水平及專業(yè)技能等方面成為有用人才,F(xiàn)在的中職生正處于一種辨別是非不清的階段,換句話講,就是怎么要求,怎么來(lái),不要求就會(huì)自由生長(zhǎng),所在,我覺(jué)得平時(shí)就要正確引導(dǎo),特別是教育學(xué)生心理健康,熱愛(ài)班集體,不抽煙、不打架、不說(shuō)臟話努力提高自身素質(zhì),讓學(xué)生有個(gè)健康的思想,以班規(guī)為碼,轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想素質(zhì),讓學(xué)生知道什么事不該做,什么事該作,才能保證學(xué)生有個(gè)良好的行為養(yǎng)成,只要嚴(yán)格要求,多在學(xué)生當(dāng)中去,利用晚自習(xí)或閑余時(shí)間加深和學(xué)生的溝通,就有
3/培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛(ài)好。經(jīng)調(diào)查,我們班學(xué)生最不感興趣的是文化課,最不愛(ài)上的也是文化課,經(jīng)多方了解,結(jié)合本校實(shí)際,先后對(duì)本班學(xué)生講文體課的重要性,努力修正學(xué)生各種行為,使同學(xué)們?cè)敢夂煤脤W(xué)習(xí)。
4、堅(jiān)持在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),尤其是獎(jiǎng)懲方面對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。我自身是這么認(rèn)為的,但在實(shí)際操作過(guò)程中,卻對(duì)后進(jìn)生處理的更嚴(yán)肅些,我明白在班級(jí)管理中要一碗水端平,如處理不當(dāng),則會(huì)無(wú)形中助長(zhǎng)了好學(xué)生的壞習(xí)慣,壓抑了后進(jìn)生的上進(jìn)心。但職業(yè)學(xué)校有職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn),這些學(xué)生馬上要踏入社會(huì),參加工作,但整天還拿著父母的血汗錢(qián)亂花、亂吃,上課時(shí)間睡覺(jué),和家長(zhǎng)聯(lián)系,一起進(jìn)行教育。但于對(duì)其它學(xué)生我都堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和表現(xiàn)不足一視同仁,贏得大部分學(xué)生的信任,扭轉(zhuǎn)“班風(fēng)” “學(xué)風(fēng)”。
5、教育引導(dǎo)學(xué)生做到“三個(gè)學(xué)會(huì)” 。(1)學(xué)會(huì)做人、做事、感恩;(2)學(xué)會(huì)知識(shí)和技能;(3)學(xué)會(huì)生存。使學(xué)生明確其“三個(gè)學(xué)會(huì)”,體會(huì)和悟出新的道理。現(xiàn)今是“知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)、信息競(jìng)爭(zhēng)、人才競(jìng)爭(zhēng)”,就業(yè)和求學(xué)矛盾突現(xiàn)的時(shí)期,不掌握一定的求生技能是難以在世立足。并結(jié)合當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)象、
就業(yè)求職的案例等多方面給予學(xué)生指導(dǎo),使學(xué)生明白、準(zhǔn)確的理解、領(lǐng)悟其中的精髓所在,讓他們受益終生。
6、調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”。(1)要尊重每個(gè)學(xué)生在課余時(shí)間、晚自習(xí),要盡可能地深入到學(xué)生中去,多去宿舍,與他們交談、聊天和參與活動(dòng),了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),為學(xué)生們分憂解難,同時(shí)加深與同學(xué)之間的情感。 (2)發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生都有自己的發(fā)言權(quán),都展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì),通過(guò)“周末大放送、普通話演講、《弟子歸》等形式,發(fā)動(dòng)全班同學(xué)的積極性,參與獻(xiàn)言獻(xiàn)策,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班集體榮譽(yù)感。
7、切實(shí)調(diào)動(dòng)班干部的管理作用。不管在職業(yè)學(xué)校還是在其它教育機(jī)構(gòu),不可能一個(gè)學(xué)生跟一個(gè)老師,但每個(gè)學(xué)生都有他的個(gè)性特長(zhǎng),如若不管,就像地里的野草一樣,就把莊稼吃光了,必需打除劃劑。對(duì)于學(xué)生我覺(jué)得也是這樣,我的主要手段就是設(shè)立班干部,增添紀(jì)律委員,明確分工,落實(shí)責(zé)任。讓學(xué)生去管學(xué)生,管理更全面,更周到,隨時(shí)都有人在監(jiān)督。同時(shí)設(shè)立了綜合素質(zhì)評(píng)比欄,實(shí)行學(xué)分制,加強(qiáng)班級(jí)考核,從而強(qiáng)制性不讓學(xué)生違紀(jì),達(dá)到做好班級(jí)管理的目的。
總之,班級(jí)管理是一個(gè)復(fù)雜的、持續(xù)的工作,對(duì)學(xué)生要有足夠的耐心教育他們,我希望每個(gè)學(xué)生都能找到自己獨(dú)特的一面,讓別人更好的了解自己,我一定會(huì)做一名合格的班主任而努力。
班主任工作總結(jié) 篇5
20xx年即將,在學(xué)校及的勉勵(lì)支持下,在自我加壓下,圓滿了本屆初三班主任及語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),并且在德、勤、績(jī)、能諸更大的進(jìn)步與。下面就幾個(gè)總結(jié):
一、在思想品德
我忠誠(chéng)于教育事業(yè),自覺(jué)抵制腐朽思想的,時(shí)時(shí)刻刻祖國(guó)命運(yùn)和建設(shè)事業(yè),熱愛(ài)的工作崗位。服從與尊重學(xué)校的工作安排,自覺(jué)遵守法規(guī)與規(guī)章制度,與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,共謀發(fā)展,一心為教育的新發(fā)展的。
二、在學(xué)習(xí)
把學(xué)習(xí)和實(shí)踐先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教學(xué)方法、先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù),不甘于“只做一名教書(shū)匠”,爭(zhēng)做一名“科研型專家”的職業(yè)追求;“教,是不教。”追求教育的境界。為此,在日常教學(xué)工作中,力求以人為本、因材施教,學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,而又靈活的運(yùn)用教學(xué)資源,靈活每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和聰明才智,培養(yǎng)學(xué)生的的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。“既教書(shū),又育人!比绱,我把育人教育的要旨,把養(yǎng)成學(xué)生健康而有高尚的情操教學(xué)的要?jiǎng)?wù)。
三、在崗位職責(zé)
本年度我擔(dān)任九年級(jí)班主任和兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)、九年級(jí)語(yǔ)文集備組長(zhǎng)的.工作。我深知畢業(yè)班工作對(duì)學(xué)生前程、對(duì)學(xué)校聲譽(yù)之重,是一名老班主任了,但從無(wú)掉以輕心,對(duì)班主任工作與細(xì)心,以“責(zé)任教育”為核心,以“班級(jí)責(zé)任制”為手段來(lái)細(xì)化班級(jí)管理,務(wù)必使班級(jí)事務(wù)管理既科學(xué)又民主,使9.5班是的,更是學(xué)生的,營(yíng)造屬于健康、向上的班級(jí)文化內(nèi)涵,“班榮我榮,班衰我恥”的與風(fēng)氣。身為語(yǔ)文集備組長(zhǎng),引領(lǐng)九年級(jí)6位語(yǔ)文教師站在語(yǔ)文教學(xué)的最,學(xué)習(xí)并運(yùn)用先進(jìn)的法、學(xué)法,不但讓會(huì)教,更的是讓學(xué)生會(huì)學(xué),把培養(yǎng)學(xué)生的的學(xué)習(xí)品質(zhì)、方法和意志,教學(xué)的要?jiǎng)?wù)。為此,平時(shí)教學(xué)中一切從細(xì)節(jié)入手,備課、集備、聽(tīng)課、觀摩;理論與方法交流;命題、講評(píng)、反饋,計(jì)劃、總結(jié);整體定位、輔導(dǎo)、反饋;整體調(diào)研、調(diào)查問(wèn)卷、面對(duì)面談話,無(wú)一平時(shí)從量入手,以至于對(duì)教學(xué)的質(zhì)產(chǎn)生了的,更的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與情操的。正所謂“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行!
四、在工作
1、班主任工作:
9.5班上下兩個(gè)學(xué)期班級(jí)量化管理在全校38個(gè)班中位于前列,被推評(píng)為嶗山區(qū)優(yōu)秀班集體,兩次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班集體;我被評(píng)為嶗山區(qū)十佳班主任;學(xué)生李貝貝被評(píng)為青島市優(yōu)秀學(xué)生干部,區(qū)級(jí)優(yōu)秀學(xué)生3人次;班級(jí)被評(píng)為嶗山區(qū)書(shū)香班集體,2人被評(píng)為讀書(shū)好少年;校運(yùn)會(huì)總?cè);蘇彬彬打破2項(xiàng)區(qū)級(jí)、校級(jí)記錄。
2、語(yǔ)文教學(xué):
嶗山區(qū)優(yōu)秀課比賽二獎(jiǎng);的2名學(xué)生作文在嶗山區(qū)首屆中學(xué)生作文大賽中一獎(jiǎng);語(yǔ)文集備組中何敬業(yè)老師出過(guò)嶗山區(qū)公開(kāi)課;語(yǔ)文組被評(píng)為街道優(yōu)秀教研組。
班主任工作總結(jié) 篇6
本學(xué)年擔(dān)任了三(4)班的班主任,下面是我這一學(xué)期來(lái)的具體工作,以及一些總結(jié)。
一、班集體建設(shè)
我對(duì)本班的班集體建設(shè)一直很重視,我主要做了以下工作:
二、培養(yǎng)學(xué)生隊(duì)伍
我在班的產(chǎn)生過(guò)程中,采取選舉的方法,根據(jù)選舉產(chǎn)生的班。經(jīng)過(guò)投票,產(chǎn)生了一個(gè)能力較強(qiáng),有一定影響力的班群體。
經(jīng)過(guò)投票產(chǎn)生的班小組合格后產(chǎn)生。本學(xué)期有2名學(xué)生當(dāng)選為班級(jí)小。各項(xiàng)工作指標(biāo)均能達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)也激發(fā)了他們的.上進(jìn)心,使他們相互幫助,共同進(jìn)步。
經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí),班主任要做好及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,并采取相應(yīng)的措施,引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,使學(xué)習(xí)不斷提高。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境,在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí),以便將自己的管理水平推向更高的層次。
班主任工作總結(jié) 篇7
一學(xué)年來(lái),我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)。
一、師德表現(xiàn)方面:
熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。
二、教育教學(xué)方面:
認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃,提前備好課,寫(xiě)好教案,備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)好《初中音樂(lè)課程指導(dǎo)綱要》,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。掌握知識(shí)的邏輯,考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。注意信息反饋,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
三、工作考勤方面:
我熱愛(ài)自己的事業(yè),從不因?yàn)閭(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。
四、課堂教學(xué):
堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。
我認(rèn)真根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況備課。在課堂中我開(kāi)設(shè)了“小舞臺(tái)”“教你一招”等小欄目,讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng),注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。使音樂(lè)真正成為他們的朋友,讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè),喜歡音樂(lè)。
我們的音樂(lè)課堂不是培養(yǎng)專業(yè)的音樂(lè)人才,我們的教學(xué)目標(biāo)是想通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí),使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)一切美好事物的.摯愛(ài)之情,進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè),在親身參與音樂(lè)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè),掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣,為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。
五、課堂管理:
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
不足:對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度,還有,幽默力量運(yùn)用不夠。
六、考試:
為了使音樂(lè)考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè),表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了技能與理論并進(jìn),用抽考的形式,不但沒(méi)有給學(xué)生帶來(lái)壓力,而且激發(fā)了學(xué)生的興趣。
班主任工作總結(jié) 篇8
歲月匆忙,一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中,不僅留下了我們忙碌的身影,也留下了我們辛勤耕耘的足跡。
新接手這個(gè)班,非常有壓力,了解到這個(gè)班大多數(shù)孩子都很不錯(cuò),只是在行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面有待加強(qiáng),也確實(shí)有很多個(gè)性鮮明的孩子。要想改變這各班級(jí),就意味著老師對(duì)孩子的了解要重新開(kāi)始,孩子對(duì)老師的認(rèn)識(shí)也是重頭開(kāi)始。所以我就從以下方面開(kāi)展我的班主任工作:
一、走進(jìn)課堂家庭,觀察了解學(xué)生
毛主席說(shuō):“沒(méi)有調(diào)查,就沒(méi)有發(fā)言權(quán)!倍鴮(duì)于孩子,沒(méi)有了解就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。為了了解孩子各方面的情況,我走進(jìn)數(shù)學(xué)英語(yǔ)老師的課堂,看看孩子們?cè)谡n堂傾聽(tīng)的表現(xiàn)。走進(jìn)音樂(lè)科學(xué)的課堂,看孩子們的在學(xué)習(xí)上的自覺(jué)性,記錄孩子們的優(yōu)缺點(diǎn)。走進(jìn)孩子們的家庭,了解孩子們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和生活環(huán)境,了解家長(zhǎng)的教育方式。通過(guò)觀察了解我知道了這個(gè)班的孩子課堂不僅喜歡聽(tīng)而且喜歡做,光聽(tīng)不做的課堂他們很容易走神。我知道了這個(gè)班幾個(gè)上課不認(rèn)真的的.孩子各有各的特點(diǎn):有不聽(tīng)課學(xué)習(xí)也很好的;有上課愛(ài)睡覺(jué)的,還有喜歡耍嘴皮子的。
二、確定班級(jí)目標(biāo),共同制定班規(guī)
在了解觀察后,班級(jí)的優(yōu)劣勢(shì)做到心中有數(shù)。我利用班會(huì)課的時(shí)間制定班規(guī)。制定班規(guī)的目的不是監(jiān)督、指責(zé)和懲罰學(xué)生的不良習(xí)慣,而教育、引導(dǎo)和幫助學(xué)生健康地成長(zhǎng)。我把制定班規(guī)的權(quán)利交給孩子們,讓他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,知道在班級(jí)里哪些行為該有,哪些行為不該有。班級(jí)管理的最高境界是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理,自我教育。把班規(guī)交給學(xué)生制定是學(xué)生形成自我管理的第一步。在學(xué)生考慮不到的地方,我做適當(dāng)引導(dǎo)。我把選拔班干部的權(quán)利也交給孩子們,同時(shí)告訴他們自己選擇的班干部,自己就要服從班干部的管理。孩子們分小組共同參與討論,充分尊重每個(gè)孩子的意見(jiàn)和建議。當(dāng)孩子們違反班規(guī),就根據(jù)班級(jí)制度自愿接受懲罰,學(xué)會(huì)對(duì)自己的一言一行負(fù)責(zé)。
三、制定評(píng)比制度,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性
為了引導(dǎo)學(xué)生遵守班級(jí)紀(jì)律,我通過(guò)小組評(píng)比積分抽獎(jiǎng)的方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的配合。班干部和老師對(duì)各小組課堂聽(tīng)課、下課紀(jì)律、作業(yè)上交等各方面進(jìn)行評(píng)比,讓學(xué)生知道老師的關(guān)注點(diǎn)在哪里。安排專門(mén)的學(xué)生記錄評(píng)分,積累200分小組每人可以抽獎(jiǎng)一次,獎(jiǎng)品有免作業(yè)券、筆、文件袋等有意義的東西,也有力翰科學(xué)老師給的小玩意兒。雖然獎(jiǎng)品簡(jiǎn)單,但是孩子們很喜歡抽獎(jiǎng)這個(gè)環(huán)節(jié),課堂課下的管理就輕松很多。小組評(píng)比這種激勵(lì)策略不僅可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,而且可以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和參加活動(dòng)的積極性。
四、關(guān)注潛能生動(dòng)態(tài),及時(shí)溝通交流
潛能生主要是指道德品行差或?qū)W業(yè)成績(jī)較差甚至兩者均差的學(xué)生,在班里造成不良的影響,但他們?cè)谝欢l件下是能夠開(kāi)發(fā)的。我們班的潛能生不少,各具特性,對(duì)待他們我采取的方式也有多不同。1、對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,要嚴(yán)肅耐心。如我班的家毅同學(xué),行為習(xí)慣不好,做事容易沖動(dòng),經(jīng)常與其他同學(xué)發(fā)生沖突,我經(jīng)常講一些道理講給他聽(tīng),或者通過(guò)其他小故事,適時(shí)地指出他的缺點(diǎn),并教他下次遇到類似問(wèn)題的解決辦法,經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力,他愛(ài)動(dòng)手大人的毛病,改掉了不少。2、對(duì)性格內(nèi)向的學(xué)生,委婉地進(jìn)行教育。不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生,受了委屈也不會(huì)講,憋在心里時(shí)間久了,就會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。所以做這些學(xué)生思想工作時(shí)我都找出他們的閃光點(diǎn),先表?yè)P(yáng)后批評(píng)。3、對(duì)于潛能生,要多加鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),但是不能太夸大。后進(jìn)生要適當(dāng)表?yè)P(yáng),讓他們慢慢體會(huì)到成功的喜悅,這時(shí),他們也會(huì)在心理上容易接受,并且也會(huì)憋足一股勁去努力學(xué)習(xí)、奮斗。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。班主任工作是任重道遠(yuǎn),能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并解決問(wèn)題,就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉,相信在以后的工作中,我將會(huì)以更大的信心和熱情投其中。
班主任工作總結(jié) 篇9
時(shí)間飛逝,在上課和放假的交替中,一學(xué)期就過(guò)去了。在整個(gè)的教育教學(xué)中我深知育人需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。班主任工作是管理人的工作,我所面對(duì)的又是特殊的孩子,有聽(tīng)障方面的,有培智方面的,也有自閉方面的……作為一個(gè)新上任的教師,在整個(gè)教育教學(xué)中體會(huì)到了很多:有新鮮感,有成就感,有職業(yè)幸福感,也有緊迫壓力感…。。一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是:愛(ài)心+耐心+信心+細(xì)心=成功。班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。想想這一學(xué)期,自己付出了很多,回報(bào)了很多,積極參加學(xué)校組織的活動(dòng),也獲得比較好的成績(jī),為使今后的工作能揚(yáng)長(zhǎng)避短,而且有望將下學(xué)期的班主任工作做得更好,現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。
一個(gè)班上有五個(gè)年級(jí)的學(xué)生,面對(duì)的都是小學(xué)階段的孩子,而且很大部分的學(xué)生是住校的,所以面臨一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題就是:學(xué)生要求學(xué)會(huì)日常生活的自理能力。對(duì)于這么小的孩子來(lái)說(shuō),在學(xué)校吃住,就必須要學(xué)會(huì)自己洗碗、洗澡、洗衣服、穿衣服、疊被子……
對(duì)于一年級(jí)比較年幼的學(xué)生,是這樣安排的,洗碗刷牙這類事情慢慢地自己可以學(xué)會(huì)。然而像洗衣服這類比較繁重的,是叫高年級(jí)(五年級(jí)、六年級(jí))的學(xué)生幫著洗的,其中也會(huì)邊教會(huì)一年級(jí)的學(xué)生自己動(dòng)手。一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生由兩個(gè)高年級(jí)的學(xué)生幫扶,分別負(fù)責(zé)洗澡洗衣服?梢哉f(shuō)是“互幫互助,結(jié)對(duì)子”。一個(gè)學(xué)期下來(lái),這樣的效果也是可以的。
我也會(huì)利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。例如:有的學(xué)生不習(xí)慣學(xué)校的'一日生活,更不知道學(xué)生一日生活常規(guī)的基本要求;因此,在課間活動(dòng)時(shí),常常會(huì)出現(xiàn)只顧自己,不顧別人;搶先、搶路;不遵守游戲規(guī)則等情況。這樣直接影響了課間活動(dòng)秩序,影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié),使課間活動(dòng)玩得不愉快,最后還會(huì)影響上課的情緒。我就結(jié)合思想品德課,通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生知道“課間活動(dòng)守秩序”是小學(xué)生一日生活常規(guī)的要求,是小學(xué)生良好思想品德和行為的具體表現(xiàn)。從而明確只有課間活動(dòng)守秩序,大家才能玩得快樂(lè),休息得好;并懂得在課間活動(dòng)時(shí),因?yàn)槿M瑢W(xué)都在活動(dòng)、游戲,在活動(dòng)時(shí)要想著大家,不要顧了自己而妨礙別人的活動(dòng)。就是這樣,通過(guò)各種方法,使學(xué)生明白什么是應(yīng)該做的,什么是不應(yīng)該做的,使他們形成了良好的習(xí)慣。
二、懂得寬容,以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重他們的人格,耐心、持之以恒的教育。
作為一名班主任,要尊重學(xué)生人格,善于進(jìn)行“換位思考”,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)地加以引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感。如果學(xué)生尊敬我這位班主任,那很多事情可以事半功倍!班主任的信任能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心,激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí),戰(zhàn)勝困難,產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)生犯錯(cuò)了,要換個(gè)角度想這些事情,“他們畢竟還是個(gè)孩子,不能要求太高的,想想自己小時(shí)候不也是玩著過(guò)來(lái)的么,玩、調(diào)皮、不懂事是這個(gè)年齡階段的孩子的本性。作為老師也不能要求過(guò)于嚴(yán)厲了!钡呛芏鄷r(shí)候也會(huì)想到,作為班主任就有這個(gè)責(zé)任把學(xué)生往好的方面去發(fā)展。主要是想說(shuō)對(duì)于小學(xué)生的管理要有個(gè)度!多站在學(xué)生的立場(chǎng),很多時(shí)候就會(huì)釋?xiě)蚜恕?/p>
三、多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)孩子的上進(jìn)心。
上課的時(shí)候,尤其是在處理教學(xué)方面時(shí)候,可以發(fā)現(xiàn),對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生,你夸他們,他們就會(huì)表現(xiàn)得更好一些,但是如果你批評(píng)他們,反而有可能會(huì)讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更惡劣的態(tài)度:上課不聽(tīng)講、擾亂課堂紀(jì)律、不來(lái)上課......低年級(jí)的學(xué)生虛榮心都是比較強(qiáng)烈的,所以盡可能的多表?yè)P(yáng)他們,以激發(fā)他們的求知欲!
四、和家長(zhǎng)多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
這個(gè)學(xué)期呢,我這一點(diǎn)做得不好,也有過(guò)和家長(zhǎng)交流,很多時(shí)候就是家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)候有機(jī)會(huì)見(jiàn)面了,然后和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)孩子的情況。但是我覺(jué)得以后還是應(yīng)該時(shí)不時(shí)的打電話和家長(zhǎng)們聯(lián)系,對(duì)于特殊的孩子,在學(xué)校有四分之三的時(shí)間,在家里也有四分之一的時(shí)間,然而學(xué)生在家里了,還是要面臨一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題:怎樣和自己的爸爸媽媽交流呢?所以,為了特殊學(xué)生更好的發(fā)展,我覺(jué)得老師和家長(zhǎng)交流這一塊還是要重視!
六、發(fā)揮班干部的作用,更好的協(xié)助班主任的管理工作。
在每一個(gè)班“好學(xué)生”無(wú)疑是班上的學(xué)習(xí)骨干,也是教師的得力助手,那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智、能力。班干部挑選也要挑選到得力的學(xué)生,也可以班干部帶班干部,在班干部這個(gè)小組中,高年級(jí)的要,低年級(jí)的也要!因?yàn)槭菑?fù)式班,高年級(jí)的學(xué)生畢業(yè)了,還是要多注重培養(yǎng)新的一批班干部!培養(yǎng)方式有很多:參加學(xué)校的活動(dòng),出黑板報(bào)、布置教室、、、、、、
七、看準(zhǔn)機(jī)會(huì),選擇最佳時(shí)機(jī),進(jìn)行思想教育
捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”:對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō),他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn),而是應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件,誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感,哪怕只是閃電般的那么一瞬間,也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī)。選準(zhǔn)教育時(shí)機(jī):在教育時(shí)機(jī)未出現(xiàn)時(shí),班主任要耐心等待,當(dāng)最佳教育時(shí)機(jī)到來(lái)時(shí),要抓住契機(jī)進(jìn)行教育,因?yàn)榇藭r(shí)教育學(xué)生,最容易被學(xué)生接受,教育效果最佳。
八、抓好補(bǔ)差工作,樹(shù)立其自信心
作為班主任的同時(shí),又是多門(mén)課程的任課老師,有時(shí)候就很容易將所任學(xué)科的情感因素遷移進(jìn)去,容易偏面地對(duì)待差生。這一點(diǎn)深知自己做得不夠好。為此,我也漸漸的在工作中時(shí)時(shí)警惕,我并沒(méi)有放棄對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。我會(huì)擠時(shí)間在課間幫他補(bǔ)課,后來(lái)感覺(jué)這位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了一定的提高,已經(jīng)能跟上教學(xué)的進(jìn)度了。這也是使我感覺(jué)最有成就感的一個(gè)方面。
九、樹(shù)立榜樣,以身作則,學(xué)高為師,身正為范。
有人說(shuō),有什么樣的班主任就會(huì)有什么樣的學(xué)生。一聽(tīng)覺(jué)得這話過(guò)于片面了,但的確會(huì)有這么回事兒。在學(xué)生面前,尤其是小孩子,跟要給他們做個(gè)好的榜樣,一點(diǎn)小事情若是沒(méi)有做好,學(xué)生或許就會(huì)跟著做不好了。我覺(jué)得班主任不僅是個(gè)管理人員,更是一個(gè)帶頭的領(lǐng)路人,把學(xué)生往好的生活行為習(xí)慣方面帶領(lǐng)。所以很重要的就是要以身作則!
總之,一個(gè)學(xué)期下來(lái),干了一些工作,也取得了一些成績(jī),但成績(jī)只能代表過(guò)去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
班主任工作總結(jié) 篇10
本學(xué)期,本人擔(dān)任xx年級(jí)的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,現(xiàn)總結(jié)一學(xué)期來(lái)的班主任工作如下:
一、個(gè)人感受
在xx年級(jí)下學(xué)期的班主任工作中,發(fā)現(xiàn)處于青春期的初三學(xué)生充滿活力,容易沖動(dòng),有些任性,經(jīng)受不住挫折,自我控制能力差,喜歡自由自在,無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習(xí)和娛樂(lè),隨著社會(huì)風(fēng)氣的復(fù)雜化,這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑,心經(jīng)常飛出去了,人也跟著去“實(shí)踐”了,干一些與《中學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》不相符合的事情,加上個(gè)別家長(zhǎng)在家中缺乏耐心,動(dòng)輒發(fā)脾氣,將學(xué)生的全部責(zé)任推給學(xué)校,動(dòng)不動(dòng)就將學(xué)校和老師告上法庭。這無(wú)形增加了班主任的壓力,使我感覺(jué)到現(xiàn)在的班主任工作是越來(lái)越難干了。
二、組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,規(guī)范學(xué)生行為
這學(xué)期一開(kāi)始我就組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,并結(jié)合我們學(xué)校這學(xué)期的。工作特點(diǎn),注入新的方法和活力,聯(lián)系實(shí)際,舉例逐條剖析,講清其現(xiàn)象、原因和危害,將它們作為行動(dòng)的守則,出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)對(duì)照守則處理,找出改進(jìn)的措施。
三、形成較為積極勤奮的學(xué)風(fēng)
我班學(xué)生其實(shí)總體說(shuō)來(lái)成績(jī)一般。我們從一個(gè)教育工作者的良知出發(fā),對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)并未放松,甚至更下足功夫。一方面,團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)科任教師積極主動(dòng)的.工作,想方設(shè)法地搞好教學(xué),利用個(gè)人有限的資源來(lái)調(diào)動(dòng)搭班教師的積極性。同樣地,也積極做好家長(zhǎng)的工作,以更好地配合我們的班級(jí)管理,努力提高我班學(xué)習(xí)成績(jī)。另一方面,我們結(jié)合學(xué)情實(shí)際,分階段、有步驟地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,并一直主張賞識(shí)教育,努力發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)孩子通過(guò)自身努力來(lái)提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、學(xué)生做人的品格得以培養(yǎng)
在中學(xué)階段,培養(yǎng)學(xué)生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō),只要是人就會(huì)犯錯(cuò)誤,就連老師都有做錯(cuò)事的時(shí)候,更別說(shuō)你們這些孩子了,所以老師允許你們犯錯(cuò)誤,但有了錯(cuò)誤一定要承認(rèn),要改正,那樣,你還是個(gè)好孩子。由于我的這種觀念,這種教育方法,使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn),那就是誠(chéng)實(shí)。在教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)的基礎(chǔ)上,我對(duì)學(xué)生的行為
習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣,對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō),我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返、行為?xí)慣等方面還是可圈可點(diǎn)的,這也得到了廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可。
五、對(duì)班級(jí)工作較不滿意的幾個(gè)方面
(一)本學(xué)期工作最為重大的缺失,還在于開(kāi)學(xué)初的管理過(guò)于嚴(yán)格,沒(méi)能及早的貫徹常識(shí)教育的指導(dǎo)方針。這首先在于個(gè)人起初對(duì)學(xué)生了解太少,加上自己對(duì)學(xué)校的管理制度和原則不熟悉。其實(shí),自己一度沿用了“大棒加小糖的政策”,雖然一度治班方面會(huì)有成效,有力地保證了班級(jí)及早適應(yīng)學(xué)校的管理體系,但從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度上講,損害了孩子的認(rèn)同度,一定程度上傷害了部分孩子的自尊心。當(dāng)然,這一問(wèn)題歸根結(jié)底,更大程度上還是由于個(gè)人的能力和素養(yǎng)限制,沒(méi)有更好更早地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。這造成本人在一定程度上和學(xué)生在心理上留有很大的距離,不少時(shí)候出現(xiàn)班級(jí)管理得不到學(xué)生的熱情響應(yīng),為后期工作帶來(lái)了不必要的麻煩。
(二)學(xué)生兩極分化已見(jiàn)端倪雖然我們開(kāi)學(xué)以來(lái),很重視差生轉(zhuǎn)化工作,但培優(yōu)工作也一直是班級(jí)管理工作的重點(diǎn)之一。相應(yīng)地,科任教師也更樂(lè)于抓優(yōu)生培育工作。并且部分學(xué)生已經(jīng)流露出厭學(xué)情緒,在課堂上表現(xiàn)為睡覺(jué)、不聽(tīng)課、說(shuō)小話、做小動(dòng)作,最為突出的表現(xiàn)是對(duì)課堂討論和分組活動(dòng)的參與度不夠,F(xiàn)在那些積極上進(jìn)的學(xué)生,開(kāi)始抱怨班級(jí)不學(xué)的學(xué)生在影響他們,而這些下滑的學(xué)生仍然賴在班里不思學(xué)習(xí),也不思退學(xué)。而本學(xué)期結(jié)束后,便是暑假假期,根據(jù)以往教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),假期綜合癥會(huì)在初三下學(xué)期初表現(xiàn)最為強(qiáng)烈,那些目前仍是問(wèn)題生的學(xué)生經(jīng)過(guò)這個(gè)假期的失控之后,下學(xué)期可能會(huì)帶來(lái)更多的毛病,養(yǎng)成更壞的惡習(xí)。當(dāng)然,好學(xué)生也可能會(huì)在假期再有進(jìn)步。這樣兩極分化勢(shì)成必然,無(wú)疑會(huì)給下一學(xué)期的教學(xué)管理帶來(lái)很多難題,也會(huì)增大管理的難度。
以上對(duì)本學(xué)期班級(jí)工作進(jìn)行了一次回顧和梳理,當(dāng)然值得總結(jié)的地方仍然很多,畢竟班級(jí)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作。
班主任工作總結(jié) 篇11
這一學(xué)期,我擔(dān)任了一甲班的班主任,作為一年級(jí)班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。本期的工作已經(jīng)結(jié)束了,下面是我這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié):
一、注意了認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
我們班的學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的`表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、
講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生
作為一名教師,我愛(ài)班上的優(yōu)等生,更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥……
三、注意培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如廣播操比賽、六一兒童節(jié)的匯演、獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)。這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺(jué)得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開(kāi)心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
班主任工作總結(jié) 篇12
時(shí)光荏苒,這學(xué)期即將過(guò)去,忙碌中感到了生活的充實(shí),享受到了班主任的苦和樂(lè)。下面就這學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié):
一、科學(xué)管理,愛(ài)導(dǎo)航。
進(jìn)入六年級(jí),這班學(xué)生懂事了很多,我徹底放權(quán)讓學(xué)生自我管理。開(kāi)學(xué)初,我在班內(nèi)重新競(jìng)聘班干部,充實(shí)班委的力量,充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。實(shí)施宋校長(zhǎng)在德育計(jì)劃中提到的“人人有事做,事事有人做”的班級(jí)管理方法,按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工方法,將班干部職責(zé)具體細(xì)化,我將其采取表格的形式,打印出來(lái)張貼在教室的醒目位置。開(kāi)始的時(shí)候,學(xué)生不熟悉自己的職責(zé),也不知道如何參與管理,前一個(gè)月,我?guī)缀趺刻?:20準(zhǔn)時(shí)到校,指導(dǎo)負(fù)責(zé)早讀時(shí)間的學(xué)習(xí)委員和當(dāng)天的值日班長(zhǎng)如何管理好;中午我和他們一起共餐,觀察午餐時(shí)間存在的問(wèn)題,指導(dǎo)管理的同學(xué)該注意的問(wèn)題;每天下午離教室前十分鐘,由當(dāng)天值日班長(zhǎng)在全體同學(xué)面前,匯總匯報(bào)這一天的各項(xiàng)管理情況,如眼保健操誰(shuí)說(shuō)話了,午休誰(shuí)遲到了,路隊(duì)上誰(shuí)出問(wèn)題了;誰(shuí)在課堂上被老師表?yè)P(yáng)了,誰(shuí)在管理時(shí)盡職盡責(zé)……學(xué)校每周的《周計(jì)劃》成了班長(zhǎng)的指揮棒,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)指導(dǎo)與實(shí)踐,班級(jí)的一切管理有條不紊地順利進(jìn)行,學(xué)生的在校生活節(jié)奏有序,我也輕松多了。
允許他們犯錯(cuò)誤,寬容對(duì)待,愛(ài)導(dǎo)航,讓學(xué)生改變了撒謊的不良做法。這學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)有的孩子犯了錯(cuò)誤不敢承認(rèn),偶爾還搞個(gè)惡作劇,更讓我頭痛的是,做了錯(cuò)事找到他面前還撒謊,錯(cuò)上加錯(cuò)。以前,其中一個(gè)很少寫(xiě)作業(yè),組長(zhǎng)找他要作業(yè),他總是強(qiáng)詞奪理:要么“忘家里了”,要么“把課本忘教室了”,要么“我寫(xiě)了,不知道哪去了”等一大堆理由,后來(lái),我找他談話,并在班里公開(kāi)的講:“‘人無(wú)完人,金無(wú)足赤’何況我們同學(xué)還是未成年的小孩子,做錯(cuò)了不要緊,重要的是知錯(cuò)就改!焙⒆觽兟(tīng)了很受啟發(fā),從此,不完成作業(yè)的現(xiàn)象少了,損壞公物,自覺(jué)主動(dòng)找老師的多了,隨地扔垃圾的少了,撿了東西交公的多了……孩子們的意識(shí)變了,素質(zhì)提高了。
二、快樂(lè)成長(zhǎng),超自我。
這學(xué)期,我和孩子們一起商榷的主題是:快樂(lè)成長(zhǎng),超越自我。我的目的是:在完全確保孩子們安全的情況下,認(rèn)真做好學(xué)生思想教育工作,根據(jù)學(xué)校每周的主題班隊(duì)會(huì)的要求,加強(qiáng)班級(jí)管理、思想教育,充分發(fā)揮班級(jí)自管小組的作用和德育積分的方法,在室內(nèi)墻壁評(píng)比欄內(nèi)通過(guò)形象的大樹(shù),實(shí)施獎(jiǎng)優(yōu)促差,榜樣示范,每周小結(jié)時(shí),根據(jù)情況,組長(zhǎng)給組員添加葉子或果實(shí);月評(píng)比時(shí),組與組之間進(jìn)行評(píng)比,優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣,班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍,如同那棵棵大樹(shù),枝繁葉茂,碩果累累。所以,通過(guò)這學(xué)期的努力,真正做到了班訓(xùn)中提到的':靜,凈,敬,競(jìng),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
我和學(xué)生們共處的這三年中早就發(fā)現(xiàn),這74個(gè)孩子很聰明,大多數(shù)孩子習(xí)慣已經(jīng)很好,就是因?yàn)閭(gè)別學(xué)生還存在問(wèn)題,導(dǎo)致了班級(jí)管理費(fèi)心費(fèi)力。通過(guò)與各科老師溝通,也了解到這幾個(gè)孩子很特別,作為班主任,應(yīng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)對(duì)癥下藥,我課下找他們談心,特別的就與家長(zhǎng)溝通,并繼續(xù)每天記錄班級(jí)日記,對(duì)于牛碩、李涵陽(yáng)這樣的同學(xué),我也在網(wǎng)上請(qǐng)教過(guò)心理教育專家,班級(jí)管理成了我專心研究的課題。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的慢慢引導(dǎo),愛(ài),讓我打開(kāi)了他們心靈的窗戶。有時(shí)這幾個(gè)特殊的孩子主動(dòng)跟我說(shuō),也想好好做,但有時(shí)控制不住自己,我也不再生氣,畢竟孩子的自制力差點(diǎn)。漸漸地,這幾個(gè)孩子行為有所收斂,思想有所轉(zhuǎn)變。特別是高英杰,自從前段時(shí)間開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)以來(lái),簡(jiǎn)直是判若兩人,媽媽也非常高興孩子的轉(zhuǎn)變,F(xiàn)在,盡管班級(jí)量化有時(shí)還是處于最低檔,但我心不再那么沉重,因?yàn)槲疫M(jìn)行過(guò)縱向比較,也了解過(guò)任課教師,這幾個(gè)孩子各方面進(jìn)步很大,班級(jí)的整體面貌也改變不小,孩子們的集體榮譽(yù)感特強(qiáng),聽(tīng)到班級(jí)量化分高了,他們發(fā)自內(nèi)心的高興。
班主任工作總結(jié) 篇13
這學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)一班的班主任工作,由于本班是自己從三年級(jí)下學(xué)期一直陪伴到現(xiàn)在的,對(duì)很多學(xué)生非常了解,彼此之間有著相對(duì)的信賴,因此在和學(xué)生相處中比較順心,但是也有一些不足,現(xiàn)做如下總結(jié):
一、為人師表,以身作則
俗話說(shuō):“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答。
二、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),正是接受各方面教育的時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì),結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容,在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。
三、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我,樹(shù)立自信
六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,因此在課堂上,我盡力提供各種機(jī)會(huì)讓孩子們表現(xiàn)自己,讓他們樹(shù)立自信,從而對(duì)學(xué)習(xí)有自信。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期繼續(xù)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,也利用家長(zhǎng)會(huì)、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流,取得了較好的效果。
五、用好班干部
由于這半年事情繁雜,為了班級(jí)工作能有序展開(kāi),我給每個(gè)班干部分配了相應(yīng)的任務(wù),孩子們的一日常規(guī)有相應(yīng)的干部負(fù)責(zé)監(jiān)督,大大地減輕了我的'工作量。
六、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
對(duì)孩子們過(guò)于信任,本學(xué)期中途也曾發(fā)生一些不愉快的事,但好在沒(méi)有帶來(lái)嚴(yán)重的影響。這也促使我在以后的工作中不可過(guò)分信賴孩子,走進(jìn)內(nèi)心固然重要,但嚴(yán)格要求更重要。
在班級(jí)管理的過(guò)程中,有很多不盡人意的地方,下半學(xué)期中,將繼續(xù)努力,帶領(lǐng)我的孩子們踏實(shí)地學(xué)習(xí),在畢業(yè)考中取得理想的成績(jī)。
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