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高三年級(jí)組工作總結(jié)

時(shí)間:2024-06-11 08:14:54 煒玲 工作總結(jié) 我要投稿

高三年級(jí)組工作總結(jié)(通用22篇)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編精心整理的高三年級(jí)組工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

高三年級(jí)組工作總結(jié)(通用22篇)

  高三年級(jí)組工作總結(jié) 1

  高三年級(jí)的指導(dǎo)思想是:以質(zhì)量建設(shè)為核心、以?xún)伞帮L(fēng)”建設(shè)為抓手,在培養(yǎng)合格的高中畢業(yè)生的同時(shí),盡可能的向高校輸送更多更好的人才。在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校的具體指導(dǎo)下,高三全體教師以努力提高教育質(zhì)量為己任,以強(qiáng)烈的責(zé)任感、滿(mǎn)腔的熱忱投入到教育教學(xué)工作中,團(tuán)結(jié)協(xié)作,迎難而上,不斷創(chuàng)新思路,有序有效的開(kāi)展了各項(xiàng)工作,取得了階段性的成果。

  一、德育和日常管理工作

  1、周期性的開(kāi)展勵(lì)志教育。

  把目標(biāo)教育、理想教育細(xì)化、實(shí)化、生活化。把遠(yuǎn)大目標(biāo)與理想跟現(xiàn)實(shí)高考、復(fù)習(xí)備考緊密結(jié)合,把平時(shí)的要求與溫馨提示跟目標(biāo)聯(lián)系在一起,每月進(jìn)行一次循環(huán)式勵(lì)志教育。例如:在讀大學(xué)生的母校勵(lì)志講座,各班采取的勵(lì)志視頻教育、黑板報(bào)、墻報(bào)、桌貼、紙條寄語(yǔ)、“千紙鶴”等多樣化勵(lì)志方式,不斷昂揚(yáng)學(xué)生斗志,燃燒學(xué)生激情。如,三(3)班寄語(yǔ)“誰(shuí)抓住了時(shí)間,時(shí)間就變成黃金,若它從你手邊溜走,它就成了流水”,三(6)班的勵(lì)志“千紙鶴”裝載了全班同學(xué)的夢(mèng)想與追求。每月重溫,把目標(biāo)教育與勵(lì)志教育貫穿在高三備考的每一個(gè)階段中,給學(xué)生以源源不斷的動(dòng)力。

  2、狠抓學(xué)生日常管理,實(shí)施精細(xì)化管理。

  學(xué)生的日常管理是班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的基石,任何時(shí)候都不能放松。高三年級(jí)對(duì)管制刀具實(shí)行月清查、對(duì)學(xué)生文明禮儀實(shí)施周抽查制。年級(jí)管理通過(guò)年級(jí)值日、班主任值日、教師值日三崗巡查,全面覆蓋進(jìn)行無(wú)縫管理。年級(jí)對(duì)三類(lèi)值日有明確要求:要有記載、有公布、有等次劃分,真正做到崗位到人責(zé)任到人。便于規(guī)范化,年級(jí)組對(duì)學(xué)生空擋時(shí)間有細(xì)化要求,同時(shí)出臺(tái)“每日班級(jí)學(xué)風(fēng)班風(fēng)評(píng)估表”,由年級(jí)值日詳細(xì)記載,及時(shí)公布,及時(shí)整改。

  高三伊始,年級(jí)組重拳出擊,整肅班風(fēng),為后期工作打下良好的基礎(chǔ)。十月、十一月開(kāi)始進(jìn)行班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè),在學(xué)生教育中,逐步由“守紀(jì)”向“苦學(xué)、想學(xué)發(fā)展;十二月、元月年級(jí)組實(shí)施旨在提高高考質(zhì)量的“冬季攻略”,促使學(xué)生由想學(xué)向能學(xué)好的轉(zhuǎn)變。幫助他們?cè)诓粩嗟男袨榱?xí)慣養(yǎng)成中,催發(fā)學(xué)習(xí)激情與豪情,并把激情融于科學(xué)備考中。

  年級(jí)德育工作,每月有總結(jié),每月有評(píng)比。在年級(jí)班級(jí)考核中,先后有三(2)班、三(3)班、三(4)班、三(5)班、三(7)班、三(12)班、三(14)班獲得優(yōu)秀班級(jí),每月有近170人受到年級(jí)組不同層次的表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、狠抓兩“風(fēng)”建設(shè),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

  配合教導(dǎo)室創(chuàng)建“三型”班級(jí)要求,高三年級(jí)把重點(diǎn)放在雙困生轉(zhuǎn)化與目標(biāo)生的輔導(dǎo)上。各班根據(jù)年級(jí)要求,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層疏導(dǎo)與教育。年級(jí)組制定雙困生轉(zhuǎn)化月跟蹤卡和目標(biāo)生輔導(dǎo)月跟蹤卡,發(fā)到班級(jí),要求班主任將人員分解到各個(gè)科任老師,年級(jí)組每月進(jìn)行檢查與評(píng)估。打造以班主任為首、科任老師全員參與的班級(jí)德育團(tuán)隊(duì),使德育工作功能最大化,也真正使聊談等德育形式周期化、目標(biāo)化、團(tuán)隊(duì)化。

  突出班主任的核心地位,促使班主任由單一的管理者向服務(wù)者、引領(lǐng)者、研究者轉(zhuǎn)變,提高班主任的專(zhuān)業(yè)化水準(zhǔn)。本學(xué)期,涌現(xiàn)出了鄔亞祥、徐祖錦、翟達(dá)金、王雁飛、馬濤等兢兢業(yè)業(yè)的勤勉班主任,也涌現(xiàn)出了徐衛(wèi)明、凃天龍、胡澤軍、譚玉寶等敢于創(chuàng)新、敢于爭(zhēng)先具有開(kāi)拓性的班主任。

  規(guī)范“兩風(fēng)”建設(shè),提高班級(jí)質(zhì)量意識(shí)。年級(jí)組為了落實(shí)兩“風(fēng)”建設(shè),在實(shí)施“兩風(fēng)”建設(shè)方案同時(shí),制定了,由年級(jí)值日在巡查中記載并給予評(píng)價(jià),每月將評(píng)估情況匯總作為班級(jí)月考核的依據(jù)。同時(shí)年級(jí)組加大了空擋時(shí)間的管理力度,走廊上喧嘩沒(méi)有了,教室變得安靜了,在營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí),提高了備考質(zhì)量。

  二、教學(xué)工作

  教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線,高三年級(jí)的教育質(zhì)量高低直接關(guān)系到學(xué)生的未來(lái),更是關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。

  1、早計(jì)劃、重落實(shí),確保教學(xué)工作有序進(jìn)行。開(kāi)學(xué)初,圍繞高三年級(jí)組的工作計(jì)劃,對(duì)教學(xué)的各項(xiàng)工作做出了具體安排,避免了工作的盲目性、隨意性,確保了高三復(fù)習(xí)備考的有序性和有效性。

  (1)高三月考和假期安排。根據(jù)省、市統(tǒng)考安排,結(jié)合我校實(shí)際,對(duì)高三每次月考的時(shí)間、試題做出明確安排,注重試題難易程度,做到省、市統(tǒng)考兼顧,有利于各備課組有效安排復(fù)習(xí),確保復(fù)習(xí)進(jìn)度。同時(shí)把高三年級(jí)每次放假的起、止時(shí)間做出明確安排,印發(fā)給教師、家長(zhǎng)、學(xué)生,有利于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生做好各方面的準(zhǔn)備。

  (2)數(shù)學(xué)和綜合強(qiáng)化訓(xùn)練安排。9——10月,星期天下午的三節(jié)課排上課表,要求教師按課表上課,保證進(jìn)度,11月開(kāi)始進(jìn)行綜合、數(shù)學(xué)輪換訓(xùn)練,試題、監(jiān)考、評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)由備課組負(fù)責(zé),提高了實(shí)效性。

  (3)實(shí)施培優(yōu)輔差和個(gè)性化培養(yǎng)措施。為促進(jìn)學(xué)生各學(xué)科均衡發(fā)展,有效促進(jìn)學(xué)生達(dá)到自己的目標(biāo),9月考試后,制定了培優(yōu)輔差工作方案,即每周二、三、四課外活動(dòng)每班兩名老師下班輔導(dǎo),并有年級(jí)值日檢查記載。在征詢(xún)學(xué)生自愿的情況下,由班主任拿出方案,對(duì)成績(jī)優(yōu)異的兩名學(xué)生實(shí)行個(gè)性化培養(yǎng)。

  2、狠抓教學(xué)過(guò)程管理,認(rèn)真落實(shí)。

  (1)教學(xué)過(guò)程管理堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則,要求管理人員從自己做起,按規(guī)范嚴(yán)格要求自己,對(duì)違規(guī)現(xiàn)象如實(shí)記載、通報(bào),較好地落實(shí)了教師月考核方案。本學(xué)期四次月考核中,有11位教師過(guò)程管理為b等,其中有三位是年級(jí)管理人員。

  (2)落實(shí)常規(guī)教學(xué)管理。

 、偌哟竽昙(jí)組巡課力度。年級(jí)組要求每一位教師認(rèn)真履行教書(shū)育人的職責(zé),自己的課堂必須由自己負(fù)責(zé)管理,不能把管理任務(wù)推給年級(jí)組、班主任。年級(jí)值日重點(diǎn)巡查教師上課、早、晚自習(xí)輔導(dǎo)情況,如實(shí)記載學(xué)生在課堂上的不良表現(xiàn),并及時(shí)公布,巡課情況納入教師月考核。

 、谕菩邪嘀魅窝舱n、聽(tīng)課制度。要提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量,科任教師要以班主任為核心,齊抓共管,形成合力,班主任也要了解每一位科任教師對(duì)課堂的調(diào)控。年級(jí)組在開(kāi)學(xué)初提出了班主任巡課、聽(tīng)課制度,徐衛(wèi)民、王云峰、徐祖錦、王雁飛老師經(jīng)常巡課,王云峰老師經(jīng)常深入班級(jí)聽(tīng)課。

 、蹏(yán)格按要求進(jìn)行每月的常規(guī)教學(xué)檢查。各學(xué)科復(fù)習(xí)備考方式不盡相同,有資料,有學(xué)案導(dǎo)學(xué),有各類(lèi)復(fù)習(xí)卷。每月末,年級(jí)組按要求對(duì)常規(guī)教學(xué)進(jìn)行一次全面檢查,做到準(zhǔn)確、具體,并及時(shí)通報(bào)結(jié)果。

  ④結(jié)合教學(xué)實(shí)際,落實(shí)每月的教育教學(xué)調(diào)查。本學(xué)期進(jìn)行了2次問(wèn)卷調(diào)查、1次學(xué)生座談會(huì),每次調(diào)查的內(nèi)容根據(jù)當(dāng)月教學(xué)實(shí)際確定,調(diào)查情況及時(shí)整理后反饋到班級(jí)、備課組、教師,有效地促進(jìn)了教師發(fā)揮自己的教學(xué)特長(zhǎng),改進(jìn)教學(xué)中的不足,有力地監(jiān)督了教師的`常規(guī)教學(xué)過(guò)程。

 、莅从(jì)劃組織好聯(lián)考,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行質(zhì)量分析。本學(xué)期組織了5次聯(lián)考,其中武漢的3次,市里的兩次。每次考試結(jié)束后,依據(jù)20xx年高考目標(biāo),分析各班、各教師的目標(biāo)完成情況。及時(shí)召開(kāi)高三教師大會(huì),班級(jí)科任教師聯(lián)系會(huì),備課組教師會(huì),主題班會(huì),扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行質(zhì)量分析,找問(wèn)題、找整改措施。

 、蕹椴閭湔n組的集體備課活動(dòng),掌握各科的復(fù)習(xí)備考情況。為進(jìn)一步推進(jìn)高三年級(jí)質(zhì)量建設(shè),年級(jí)組分別抽查了物理和數(shù)學(xué)備課組的集體備課活動(dòng),實(shí)行聽(tīng)課,全程參與集體備課活動(dòng),了解復(fù)習(xí)進(jìn)度、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、復(fù)習(xí)策略等。隨著復(fù)習(xí)不斷推進(jìn),各備課組都采取了一定的措施幫助學(xué)生鞏固已復(fù)習(xí)的知識(shí)。如:英語(yǔ)、化學(xué)、文科綜合組進(jìn)行的每堂一練,語(yǔ)文組進(jìn)行的每日一練,數(shù)學(xué)、物理組進(jìn)行的每周一練,生物組進(jìn)行的基礎(chǔ)過(guò)關(guān),歷史組進(jìn)行的一個(gè)月回頭看,政治組進(jìn)行的一課回頭看、一冊(cè)書(shū)回頭看等等。

  3、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),重視目標(biāo)生培養(yǎng)。

  依據(jù)高考目標(biāo),要求所有教師增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),努力打好年級(jí)整體戰(zhàn),班級(jí)整體戰(zhàn),備課組整體戰(zhàn),確保20xx年高考班級(jí)目標(biāo)、備課組目標(biāo)和年級(jí)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

  (1)依據(jù)九月起點(diǎn)考試成績(jī),各班初步確定目標(biāo)生名單。

  (2)加強(qiáng)科任教師與目標(biāo)生的溝通、交流,負(fù)責(zé)對(duì)目標(biāo)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。班主任督查科任教師對(duì)目標(biāo)生的培養(yǎng)情況,年級(jí)組抽查科任教師與學(xué)生的聊談?dòng)涗洝?/p>

  (3)11月月考開(kāi)始,由班主任依據(jù)歷次考試成績(jī)確定的目標(biāo)生計(jì)算科任教師完成目標(biāo)的吻合率,將此吻合率作為月考質(zhì)量分析的重要內(nèi)容,用以評(píng)價(jià)教師教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

  (4)加大對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)力度,營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。每次月考后,或制作光榮榜,或通過(guò)校報(bào)表彰成績(jī)優(yōu)異、進(jìn)步較大的同學(xué)。11月月考后,學(xué)校大力表彰、獎(jiǎng)勵(lì)了169名高三學(xué)子,頒發(fā)的獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)品共計(jì)八千多元,使七百多名高三學(xué)子受到了極大的鼓舞。

  4、打造優(yōu)秀的高三教師團(tuán)隊(duì)。

  教師責(zé)任重大,承載著學(xué)生的未來(lái)、學(xué)校的興衰,教師是學(xué)校的第一資源。高三年級(jí)的57位教師,更是責(zé)任重大,使命當(dāng)前,一直勤奮地耕耘著。

  (1)高三教師勤奮工作,率先垂范。本屆高三教師暑假補(bǔ)課時(shí),雖然炎夏酷暑,但老師們滿(mǎn)腔熱情,干勁十足。當(dāng)青少年活動(dòng)中心退補(bǔ)習(xí)費(fèi)時(shí),老師們?yōu)閷W(xué)校的教育質(zhì)量再次感到憂(yōu)慮,但他們?nèi)匀粓?jiān)守崗位,兢兢業(yè)業(yè)。譚業(yè)紅、袁清波等老師一直利用早讀時(shí)間下班督促學(xué)生復(fù)習(xí)。寒冷的冬天,老師們課外活動(dòng)依然按時(shí)到教室外的走廊上輔導(dǎo)學(xué)生。鄔亞祥、翟達(dá)金等班主任老師總是緊緊跟在自己的班上。肖明發(fā)老師在備課本上寫(xiě)著這樣一句話(huà):“我不能改變世界,但我可以激活我的課堂!眲⒆婵评蠋熢趥湔n本上這樣寫(xiě)到:“以生為本,激活思維,師生共建快樂(lè)課堂;教高于研,高端在先。”老師們?cè)谠鯓訉?duì)待學(xué)生,怎樣對(duì)待課堂,怎樣進(jìn)行教學(xué),從這些事里,從這些話(huà)里,我們已經(jīng)深深地感受到了。老師們的言行必將感動(dòng)我們的學(xué)生,激勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí),積極進(jìn)取。

  (2)克難奮進(jìn),永不言棄。9月起點(diǎn)考試成績(jī)揭曉,忙碌了一個(gè)暑假的老師們受到了強(qiáng)烈的沖擊。理科均分260分,文科均分310分,除了語(yǔ)文、英語(yǔ),其它學(xué)科的均分都難超過(guò)50分,學(xué)生的基礎(chǔ)十分薄弱。老師們正視現(xiàn)實(shí),客觀地分析學(xué)生的實(shí)際,回歸基礎(chǔ),回歸教材。數(shù)學(xué)、化學(xué)等備課組迅速采取了有效的措施,在11月聯(lián)考中整體成績(jī)明顯提高。文科綜合注重團(tuán)體協(xié)作,對(duì)知識(shí)的檢測(cè)、分析、講評(píng)制定了統(tǒng)一要求,早讀、晚讀明確科目、明確教師、明確內(nèi)容,復(fù)習(xí)備考工作扎實(shí)有效。物理學(xué)科難度大、時(shí)間緊,是學(xué)生感到畏懼的科目。但是物理備課組的老師沒(méi)有放棄學(xué)生,認(rèn)真?zhèn)湔n,勤于輔導(dǎo),分層要求、分層落實(shí),經(jīng)常利用休息時(shí)間工作。世上沒(méi)有救世主,只有靠老師們自己。

  5、存在的問(wèn)題和思考

  (1)教學(xué)中還存在老師只管講課不管紀(jì)律、只顧完成教學(xué)任務(wù)不顧學(xué)生學(xué)習(xí)效果、只求到位不求實(shí)效等現(xiàn)象。

  (2)極少數(shù)教師不按課時(shí)備課、寫(xiě)教案;極少數(shù)教師復(fù)習(xí)題沒(méi)有按序整理、裝訂;少數(shù)教師評(píng)講試卷沒(méi)有分析統(tǒng)計(jì),隨意性大。

  (3)少部分科任教師對(duì)目標(biāo)生的教育教學(xué)力度不夠,部分目標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、自信心不夠。

  (4)各班有少部分學(xué)生無(wú)心學(xué)習(xí),不思進(jìn)取。

  (5)目標(biāo)生的心里調(diào)試怎樣有序有效;苦學(xué)與樂(lè)學(xué)相結(jié)合方法;大面積提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量問(wèn)題等等。

  高三年級(jí)組工作總結(jié) 2

  緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束。回首這難忘的一年,我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo);忘不了同學(xué)們的勤奮與努力;更忘不了全組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、默默奉獻(xiàn)。高三的一年是團(tuán)結(jié)的一年、合作的一年、戰(zhàn)斗的一年。在高三一年的工作中,我們?nèi)w教師緊緊圍繞高考目標(biāo),研究考綱,分析高三學(xué)生的心理特點(diǎn),有效地開(kāi)展教育教學(xué)管理工作;年級(jí)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí);立足于學(xué)生的實(shí)際情況,培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心、細(xì)心和恒心,形成了你追我趕學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)全體師生們的通力合作、頑強(qiáng)拼搏,在今年的一模和二?荚囍芯@得了較好的成績(jī)。高三年級(jí)取得的每一份成績(jī),都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水,都留下了一串串奮斗的足跡,都隱藏著是一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。下面從幾個(gè)方面回顧、總結(jié)高三工作。

  一、全校師生鼎立相助,大力支持

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了解學(xué)生們的狀況和老師們的需要,不僅對(duì)高三教師的合理要求全部滿(mǎn)足,還直接幫我們做個(gè)別學(xué)生的思想教育工作;高三領(lǐng)導(dǎo)小組不僅宏觀上把握高三教育教學(xué)工作的大方向,定目標(biāo)、做計(jì)劃,微觀上更重視階段目標(biāo)和計(jì)劃的落實(shí),精心準(zhǔn)備的年級(jí)教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生會(huì),重點(diǎn)突出、部署明確;及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,解決了不少實(shí)際困難,這都使我們一線教師倍受鼓舞,干勁大增。

  高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關(guān)注、大力支持。全校師生的相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作,是我們做好高三工作的力量源泉。

  二、做好德育工作,促教學(xué)質(zhì)量提高

  1、思想指導(dǎo)行動(dòng),拼搏需要?jiǎng)恿。一年以?lái),在狠抓教學(xué),抓學(xué)習(xí)的同時(shí),我們注意不失時(shí)機(jī)地在年級(jí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育,緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。增強(qiáng)學(xué)生的高考意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)動(dòng)員,讓他們盡快進(jìn)入高考狀態(tài),提高拼搏意識(shí);利用各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育和拼搏精神教育,緩解高三壓力,調(diào)整學(xué)生心理;在高考前100天舉行了“高三百日誓師大會(huì)”, 鳴響高考號(hào)角,放飛同學(xué)們自己的理想與希望,激發(fā)同學(xué)的責(zé)任與緊迫感。在畢業(yè)之際,舉行了隆重、熱烈、精心設(shè)計(jì)的畢業(yè)典禮,告訴同學(xué)是要記住今天,要知道感恩。一年來(lái),在抓教學(xué)的同時(shí),利用教育機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成功教育、生命價(jià)值教育、法制教育,鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,立志成材。針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育,特別對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生,由班主任加強(qiáng)教育,規(guī)范學(xué)習(xí)行為,定期與學(xué)生談心、交流,指出存在的問(wèn)題,檢查落實(shí)情況。

  2、面向全體學(xué)生。進(jìn)入高三后,學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。年級(jí)組提出:面向全體,挖掘潛力,不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特別是對(duì)那些臨界生,全體老師要特別關(guān)注,了解他們的情況,進(jìn)行過(guò)細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高考升學(xué)而形成的來(lái)自各方面的壓力,特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急,為此,高三老師花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對(duì)什么,每次考試后,班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作,幫助學(xué)生分析存在問(wèn)題,找出解決問(wèn)題的辦法,每位任課教師都選定了五,六名需要幫助的學(xué)生,和他們談心。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作,一年來(lái)高三年級(jí)整體情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)熱情高漲,競(jìng)技狀態(tài)良好,保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。

  3、一切為了學(xué)生,一切為了高考。年級(jí)組老師經(jīng)常在一起研究學(xué)生的情況。無(wú)論是班主任,還是任課老師,或者年級(jí)組長(zhǎng),或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),不管誰(shuí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問(wèn)題,大家都相互通氣,相互協(xié)商。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問(wèn)題,大家齊抓共管,而且每次召開(kāi)定期的學(xué)情、教情分析會(huì),全體老師都積極發(fā)言,研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀,提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員抓德育,也促進(jìn)了高三老師大局意識(shí),形成團(tuán)隊(duì)精神。班主任與其他任課教師密切配合,利用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,做了大量的工作,也取得優(yōu)良成績(jī)。

  4、回顧高中三年我們高三的教學(xué),各班教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定是基礎(chǔ)和保障。我們有一支責(zé)任心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏向上德育教師隊(duì)伍。在學(xué)校和年級(jí)組的統(tǒng)一部署下,從開(kāi)始就十分注意各班整體穩(wěn)定和個(gè)別生工作,高考目標(biāo)明確,日常管理常抓不懈,比較到位,為高三年級(jí)工作打下了良好的基礎(chǔ)。特別是到了高三階段,班主任們根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn),分析每個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況,制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃。通過(guò)班會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等形式,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴成績(jī),及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),提高學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)自信心;對(duì)個(gè)別生,通過(guò)家訪、談心等形式,不厭其煩地做心理疏導(dǎo)工作,使學(xué)生盡量把精力全部投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。每天他們?yōu)榘嗉?jí)管理付出了多少辛勞,他們?yōu)榘嗉?jí)的管理付出了多少心血。白天教育工作繁忙沒(méi)有閑暇,晚上更要挑燈夜戰(zhàn)備課到深夜。班主任的辛勤耕耘換來(lái)了各班井然有序的教學(xué)秩序,使年級(jí)在各次模擬考試直至高考一直保持了穩(wěn)中有升的成績(jī)。

  三、團(tuán)結(jié)協(xié)作,無(wú)私奉獻(xiàn)

  高三年級(jí)成績(jī)?nèi)〉檬歉咧腥陙?lái)老師們勤勤懇懇,傾心投入,踏實(shí)工作,不斷積淀的結(jié)果。高三年級(jí)是拼搏而團(tuán)結(jié)的年級(jí),我們每位教師都深刻的體會(huì)到:團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)集體取得成功的法寶。

  每位高三年級(jí)教師都能愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),一心撲在工作上,許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差,不計(jì)報(bào)酬,經(jīng)常利用休息時(shí)間找學(xué)生談心補(bǔ)課,與學(xué)生打成一片,幫助學(xué)困生和臨界生,義務(wù)輔導(dǎo),凡此感人的事,舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力,齊抓共管,人人都是輔導(dǎo)員,人人都是班主任。在教學(xué)中他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作,以大局為重,較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。

  針對(duì)各平行班弱生偏多的情況,全體教師幾乎每天會(huì)聚在一起,聊一聊學(xué)生的情況,互通信息,對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生,大家共同協(xié)商,找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓,形成合力,不讓學(xué)生感到無(wú)從下手。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題的學(xué)生,分別作他們的思想工作,使他們感到老師的關(guān)注。

  面對(duì)復(fù)雜情況和較大的困難和壓力,高三年級(jí)組擰成一股繩,心往一處想,勁往一處使,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),鼓足干勁,齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。

  四、打造潛心研究、精益求精的教學(xué)隊(duì)伍

  團(tuán)結(jié)合作是一個(gè)集體形成的基本條件。教師之間在知識(shí)結(jié)構(gòu)、智慧水平、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格等方面也存在著重大差異,即使是教授同一課題的教師在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設(shè)計(jì)等方面的差異也是明顯的。當(dāng)教師在學(xué)校里坐在一起研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況的時(shí)候,當(dāng)他們把學(xué)業(yè)狀況和如何把教學(xué)聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候,當(dāng)他們從同事和外校優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)中,進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)實(shí)踐的時(shí)候,教師們教學(xué)效率提高了許多,教師們通過(guò)分工合作,探究的.最優(yōu)的教學(xué)方式,使資源的得到優(yōu)化、共享。教研組內(nèi)良好的人際關(guān)系和團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍,使每位教師能把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累的有價(jià)值的教學(xué)資料無(wú)私的貢獻(xiàn)出來(lái),使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒,省時(shí)省力,復(fù)習(xí)效率大大提高。

  備課組老師堅(jiān)持每周集體備課和隨時(shí)問(wèn)題討論,潛心研究、精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。他們備考綱、備教材、備學(xué)生、備教法。結(jié)合新的考試說(shuō)明,各組認(rèn)真研究近二年的高考試題變化,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際水平,制定了新的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃。為提高學(xué)科復(fù)習(xí)效率,增強(qiáng)工作的實(shí)效性、可操作性,從作業(yè)布置到月考安排;從教學(xué)進(jìn)程到補(bǔ)課安排,備課組也盡量落實(shí)。

  五、注重過(guò)程、抓好落實(shí)

  1、注重備課:根據(jù)課程統(tǒng)一要求,每位教師利用好現(xiàn)有的資料,把備課的形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來(lái),備課組活動(dòng)有記錄,教師每節(jié)課后有反思。

  2、注重課堂:課上課教師充滿(mǎn)激情,設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,關(guān)注學(xué)生聽(tīng)課效果,注意留給學(xué)生思考的空間,增強(qiáng)上課的實(shí)效性。

  3、注重作業(yè):備課組都注意控制作業(yè)數(shù)量,突出重點(diǎn)和主干知識(shí)和薄弱環(huán)節(jié),對(duì)學(xué)生作業(yè)提出規(guī)范化的要求,保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量,并能全批全改,對(duì)個(gè)別學(xué)生還堅(jiān)持面批,盡量做到作業(yè)批改不隔日。

  4、注重基礎(chǔ):根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力,我們的教學(xué)重點(diǎn)始終是學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,反復(fù)練習(xí),熟練掌握,爭(zhēng)取低檔題不丟分,中檔題多拿分。

  5、注重落實(shí):各科教師充分利用早自習(xí)和晚自習(xí)輔導(dǎo)課,甚至中午休息時(shí)間,對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行答疑。很多教師在晚自習(xí)后還對(duì)一些同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),幫助他們查漏補(bǔ)缺。師生共同努力,各班中差生成績(jī)都有較大提高。

  6、注重學(xué)習(xí):各備課組內(nèi)通過(guò)聽(tīng)課互幫互學(xué);和外校教師的交流,對(duì)我們幫助很大。每二周的教研活動(dòng),區(qū)教研究活動(dòng),各備科組積極參與,虛心向同行學(xué)習(xí)、向?qū)<仪蠼蹋訌?qiáng)交流,拓寬視野,并結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際調(diào)整復(fù)習(xí)策略。

  六、幾點(diǎn)的反思

  1、從三年一盤(pán)棋的角度看,高中三年是一個(gè)整體。高一高二與高三的目標(biāo)側(cè)重不同。

  高一高二在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),必須注重學(xué)生基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。包括常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成,獨(dú)立思考分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的的能力;團(tuán)隊(duì)合作精神等,完成一定原始積累。高三則注重各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的靈活應(yīng)用,和綜合處理問(wèn)題能力的提升。多年的教學(xué)實(shí)踐表明,高一年級(jí)的教育、教學(xué)遺留下的一些問(wèn)題,都對(duì)高三的教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響,做好高中的起始年級(jí)的教育、教學(xué)工作,做好班集體的建設(shè)和穩(wěn)定工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、和行為習(xí)慣。使學(xué)生適應(yīng)高中學(xué)的要求,減少弱生,避免弱班的出現(xiàn),是我們現(xiàn)任高一年級(jí)的教師的使命和責(zé)任。

  2、對(duì)本屆高三弱生偏多問(wèn)題的思考。

  面對(duì)高考每位教師在教育、教學(xué)上都承擔(dān)了很艱巨的任務(wù),承受了很大的壓力。如果招生伊始,能從全局的角度進(jìn)行思考,那我們整體的成績(jī)會(huì)有進(jìn)一步的提升。

  3、遺憾之三是平行班理科,文科生的成績(jī)還應(yīng)有一定的提升空間,如果對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)再全面一點(diǎn),信息渠道再暢通一點(diǎn),教師協(xié)調(diào)合作再有效些,他們成績(jī)的提升和能會(huì)更多。

  4、對(duì)補(bǔ)習(xí)班的管理要納入正常的管理軌道,不能給他們太寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  5、加強(qiáng)對(duì)教師的管理,團(tuán)結(jié)教師,多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng)。

  希望我們的思考對(duì)今后學(xué)校的教育教學(xué)工作能起到一定的借鑒和啟迪作用。

  總之,我們一起經(jīng)歷一年的風(fēng)風(fēng)雨雨,工作中我們團(tuán)結(jié)合作,相互支撐,為了完成共同的工作目標(biāo),我們同努力,共拼搏。盡管我們的工作水平還有待于提高,但工作中教師之間的友誼和我們團(tuán)結(jié)協(xié)作集體是值得我們自豪的。

  高三年級(jí)組工作總結(jié) 3

  一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量

  大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣,高考語(yǔ)文成績(jī)完全靠運(yùn)氣,而且到高三,各學(xué)科大量的做題,勢(shì)必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存,只能在課堂上要質(zhì)量,要效率。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境,學(xué)習(xí)環(huán)境。

  二、營(yíng)造民主課堂

  讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué),給他們精神鼓勵(lì),讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(zhǎng),學(xué)習(xí)。對(duì)各班成績(jī)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生,利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問(wèn),耐心的講解以此打動(dòng)他們,激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,收到良好效果。善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn),以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

  三、提高效率,上好講評(píng)課

  進(jìn)入高三,面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難,學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過(guò)程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié),通過(guò)講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí),提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評(píng)前認(rèn)真分析試卷,有明確的目的性;講評(píng)過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性;講評(píng)后,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),注意深化鞏固,突出實(shí)效性。

  其次,講清試題的角度,即是怎樣來(lái)考的,如,試題自身是給一篇科技短文選擇題,實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,文章的主要內(nèi)容的。再如,以變換了的種種說(shuō)法,考查對(duì)句意或文意的`理解;文言文中,以句間關(guān)系的理解,考查翻譯能力。

  20xx年的高考已經(jīng)落下帷幕,張家界市一中再續(xù)佳績(jī)。在今年高考中,歐春暉同學(xué)以檔分706分的成績(jī)位列全省理科第五名,全市理科第一名,被錄取到清華大學(xué);鐘文馨同學(xué)以檔分670分的成績(jī)位列全省文科第六名,全市文科第二名,被錄取到北京大學(xué)。今年在生源低谷之年,我校一本自然上線人數(shù)仍然達(dá)到百人以上,二本自然上線298人,三本自然上線585人,其它各項(xiàng)工作目標(biāo)也全面完成。

  通過(guò)認(rèn)真總結(jié)和反思,我們認(rèn)為,要取得高考的勝利,必須要全校共同關(guān)注高三,要統(tǒng)籌規(guī)劃,注重過(guò)程,科學(xué)備考,狠抓落實(shí),還要有拼搏的精神。

  高三年級(jí)組工作總結(jié) 4

  高三上學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,回想這忙碌的一學(xué)期,有挑戰(zhàn)也有收獲,險(xiǎn)象環(huán)生卻又豐富色彩,每個(gè)點(diǎn)滴的成功都蘊(yùn)涵著所有師生共同的努力。當(dāng)我們遇到一次次德育與教學(xué)的碰撞時(shí),我們猶豫過(guò),爭(zhēng)辯過(guò),疑惑過(guò),抱怨過(guò),倔強(qiáng)過(guò),順從過(guò),可是當(dāng)我們理清頭緒,跳出混沌的環(huán)境去思考高三德育工作究竟能給我們帶來(lái)什么,我們終于感覺(jué)到它對(duì)我們所有人的意義,它是一股無(wú)形的力量,遠(yuǎn)比說(shuō)教更具說(shuō)服力,當(dāng)我們尋求工作的新突破時(shí),我們永遠(yuǎn)要依賴(lài)德育的杠桿來(lái)指導(dǎo)我們的工作,實(shí)現(xiàn)工作效率的提升和效果的最大化。

  高考的意義是不言而喻的,因?yàn)樗拇嬖,高三理所?dāng)然地成為了所有年級(jí)中最特別的一個(gè)年級(jí),它的每一項(xiàng)工作都必須縝密規(guī)劃,力求穩(wěn)扎穩(wěn)打,不敢有絲毫的懈怠。當(dāng)我們指導(dǎo)學(xué)生勇敢面對(duì)人生的第一次重大挑戰(zhàn)時(shí),當(dāng)學(xué)生們紛紛考慮自己的前途理想時(shí),他們?cè)谌松^或價(jià)值觀方面產(chǎn)生了各種各樣的問(wèn)題,學(xué)生的思想素質(zhì)和心理素質(zhì)在得到磨煉的同時(shí)也面臨著巨大的考驗(yàn)。如何確保高考成功顯然成為了我們必須開(kāi)動(dòng)腦筋,仔細(xì)研討,努力實(shí)現(xiàn)的重要議題。

  在埋首于教學(xué)工作的同時(shí)我們并沒(méi)有忘記成功的高三德育工作才是高考成功的最大保障。我們努力著,嘗試著,用心地充當(dāng)著鼓動(dòng)者、協(xié)調(diào)者和咨詢(xún)師,我們有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),更努力走進(jìn)學(xué)生的心中,幫助學(xué)生規(guī)劃人生道路的設(shè)計(jì),使他們樹(shù)立正確的成才觀念,并強(qiáng)調(diào)合作的重要性,使他們“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)適應(yīng)、學(xué)會(huì)做人”,在調(diào)考中取得了比較優(yōu)異的成績(jī),實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。我們堅(jiān)信:在高三這片海洋中總有一種力量能催人奮進(jìn)。

  現(xiàn)將我們高三上學(xué)期工作的點(diǎn)滴心得總結(jié)如下:

  一、調(diào)整自身心態(tài),勇當(dāng)掌舵先鋒

  毫無(wú)疑問(wèn),班主任是傳達(dá)和實(shí)施學(xué)校各項(xiàng)要求的樞紐性人物,他的重要性顯然是不言而喻的。然而,在這一年的高三工作中,我們班主任遇到了前所未有的壓力,學(xué)校殷切的期望,學(xué)生整體上的后進(jìn),對(duì)學(xué)校布置的有些工作的暫時(shí)不理解,都使我們一度迷茫和焦慮。曾記得當(dāng)校長(zhǎng)宣布各班的指標(biāo)時(shí),我們都身感壓力很大,在我們看來(lái)這些數(shù)字和天文數(shù)字無(wú)異,我們紛紛拿出學(xué)生歷次的月考成績(jī)和排名算了又算,可是都覺(jué)得根據(jù)前幾年的分校的升學(xué)情況來(lái)看,這些指標(biāo)就是“不可能完成的任務(wù)”。我們抱怨過(guò),甚至覺(jué)得學(xué)校制定的指標(biāo)有些不近人情,在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi),我們的焦慮情緒影響了許多學(xué)生,我們的批評(píng)多了,表?yè)P(yáng)少了,學(xué)生們?cè)絹?lái)越緊張,而考試的結(jié)果也最終愈加令人沮喪。漸漸地我們開(kāi)始學(xué)著換個(gè)角度看問(wèn)題,也開(kāi)始感受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作的用意,明白班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是將學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)予以最有效的實(shí)施,我們努力將學(xué)校的要求內(nèi)化為自己的想法,遇到問(wèn)題也不再一味抱怨了,而是先義無(wú)反顧地執(zhí)行,在執(zhí)行的過(guò)程中思考可以改進(jìn)的地方,從而完善自己的工作。

  我們的內(nèi)心平靜了,雖然壓力依舊,但在分校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我們嘗試以下幾種方法進(jìn)行自我治療:

  1、增加自信。一些對(duì)自己沒(méi)有自信心的人,對(duì)自己完成和應(yīng)付事物的能力是懷疑的,夸大自己失敗的可能性,從而憂(yōu)慮、緊張和恐懼。因此,我們必須首先自信,才能最終驅(qū)逐焦慮。

  2、自我松弛,也就是從緊張情緒中解脫出來(lái)。比如:你在精神稍好的情況下,去想象種種可能的危險(xiǎn)情景,并重復(fù)出現(xiàn),以慢慢適應(yīng)。

  3、自我反省。把潛意識(shí)中引起痛苦的事情訴說(shuō)出來(lái),必要時(shí)可以發(fā)泄,發(fā)泄后癥狀一般可消失。

  4、自我刺激,轉(zhuǎn)移自己的注意力。在胡思亂想時(shí),找一本有趣的能吸引人的書(shū)讀,或從事緊張的體力勞動(dòng),忘卻痛苦的事情。這樣就可以防止胡思亂想再產(chǎn)生其他病癥,同時(shí)也可增強(qiáng)適應(yīng)能力。

  通過(guò)嘗試,我們焦慮的心態(tài)得到了改善,辦公室里雖然依舊熙熙攘攘,但忙而不亂,井然有序。我們深知我們猶如每個(gè)班級(jí)的掌舵人,要學(xué)會(huì)根據(jù)班級(jí)各階段的情況制定具體發(fā)展目標(biāo)和方向,只有我們樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)才能喚起學(xué)生奮斗的意志,只有我們滿(mǎn)懷必勝的信念才能將堅(jiān)持到底的信心傳遞給班級(jí)所有的學(xué)生。由于班主任及時(shí)的心理調(diào)整,學(xué)生們的心態(tài)逐漸穩(wěn)定,學(xué)習(xí)的氛圍更濃厚了,效果也逐漸顯現(xiàn)。

  二、洞察學(xué)生心理,把握教育契機(jī)

  新時(shí)代的學(xué)生朝氣蓬勃,充滿(mǎn)生機(jī),但客觀上由于他們生活比較優(yōu)越,缺乏獨(dú)立生活能力的鍛煉,缺乏堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng),吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和承受挫折的能力都比較差。特別是高三學(xué)生,升學(xué)壓力較大,面臨激烈的.競(jìng)爭(zhēng),同時(shí)他們又處于生理、心理說(shuō)成熟又未成熟的“人生十字路口”,是矛盾的多發(fā)時(shí)期,在這種內(nèi)外躁動(dòng)不安、超負(fù)荷、超壓力的激烈競(jìng)爭(zhēng)的復(fù)雜心理狀態(tài)下,他們比較容易引生各種心理問(wèn)題,對(duì)許多問(wèn)題感到迷茫和困感,但又不知如何解決。班主任扮演好了“心理醫(yī)生”的角色,對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì),順利度過(guò)青春期的“困惑”,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)其非智力因素有非常重要的作用。我們班主任都將關(guān)注學(xué)生心理,把握教育契機(jī)作為高三工作的重點(diǎn)。為了提高學(xué)生思想工作的時(shí)效性,我們都會(huì)在適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)。良好的心理素質(zhì)是高三學(xué)生運(yùn)籌帷幄于考場(chǎng)和走向社會(huì)的一個(gè)必備條件。

  在面上我們基本能保證每月至少一次的專(zhuān)題輔導(dǎo),主要以班會(huì)的形式進(jìn)行,內(nèi)容完全根據(jù)學(xué)生在各個(gè)階段的心理狀態(tài)來(lái)確定。在班會(huì)內(nèi)容的策劃過(guò)程中,我們班主任常常將平時(shí)閱讀中累積起來(lái)的優(yōu)秀教育小故事通過(guò)互相交流和篩選,選擇一批較具代表性的故事在班會(huì)課上與學(xué)生進(jìn)行分享和討論,這些故事形象生動(dòng),能深入淺出地將道理傳達(dá)給學(xué)生,避免了老師語(yǔ)言重復(fù)所帶來(lái)的說(shuō)教效果。

  在不定期的個(gè)別輔導(dǎo)中,我們主要采取個(gè)別談心的方式,其實(shí),如果大家稍加留意,就會(huì)發(fā)現(xiàn)高三年級(jí)組的辦公室常在六點(diǎn)過(guò)后還有班主任在投入地與學(xué)生談心,多少班主任曉之以理,動(dòng)之以情,流下了激動(dòng)的淚水,李薇老師,易承望老師,劉聰聰老師都以自己的一片真情,贏得了許多學(xué)生和家長(zhǎng)的心。在談話(huà)過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)高三學(xué)生主要存在幾大問(wèn)題:

  ①看到社會(huì)腐敗現(xiàn)象,憂(yōu)慮焦急。

 、谡J(rèn)為應(yīng)試教育不合理,產(chǎn)生逆反心理。

 、劭荚嚦煽(jī)不好,苦無(wú)良策,缺乏自信,苦悶自卑。

  ④競(jìng)爭(zhēng)壓力過(guò)大,患得患失,考試臨場(chǎng)發(fā)揮失常。

 、菝つ繕(lè)觀后,感覺(jué)后進(jìn)無(wú)望,提早放棄努力。

  ⑥感覺(jué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重,無(wú)法堅(jiān)持。

  ⑦感到家庭壓力大,煩躁苦惱。

 、嗖簧朴谔幚砼c老師、同學(xué)的關(guān)系,感覺(jué)孤立無(wú)援。

 、嶙灾颇芰^差,隨意性太強(qiáng),缺乏原則。

 、馇楦猩显缡欤鐟賹(dǎo)致學(xué)習(xí)后進(jìn)。

  針對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題存在的個(gè)別差異,我們通過(guò)敏銳的觀察選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)和挫折教育。事實(shí)證明,我們真誠(chéng)的付出,殷切的關(guān)懷,樸素的語(yǔ)言,耐心的傾聽(tīng)打動(dòng)了一批又一批學(xué)生,解開(kāi)了許多學(xué)生的心結(jié),使他們能以一種健康的心理來(lái)備考,走入大學(xué),走進(jìn)社會(huì),走上徇麗的人生之路。

  在日常的工作中,我們努力學(xué)會(huì)采用表?yè)P(yáng)與批評(píng)并進(jìn)的手法去評(píng)判學(xué)生,我們認(rèn)為,贊美是鼓勵(lì)學(xué)生的最佳方法,而將批評(píng)像三明治似的隱藏在兩個(gè)不大的贊美之間,必定會(huì)收到意想不到的效果。事實(shí)上,無(wú)論采用何種方式,我們既要有嚴(yán)肅,有凌厲,有警示,更要有情感投入,有哲理,有幽默。只有前者而無(wú)后者,學(xué)生感到的只是苦辣、疼痛和壓力,就會(huì)從心理上加以拒絕;只有后者而無(wú)前者,學(xué)生也會(huì)覺(jué)得老師不“兇”,犯點(diǎn)小錯(cuò)沒(méi)大礙,從而不能及時(shí)地改正缺點(diǎn)。形象性、知識(shí)性、哲理性、幽默感對(duì)于任何富有成效的教育形成都是不可或缺的。我們要善于洞察學(xué)生心理,合理地把握教育時(shí)機(jī),把握表?yè)P(yáng)與批評(píng),就能發(fā)揮其事半功倍的教育效果。

  高三年級(jí)組工作總結(jié) 5

  緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束,高考喜人的成績(jī)是對(duì)我們?nèi)昙?jí)同仁辛苦工作的最好肯定;厥走@難忘的一年,我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo);忘不了同學(xué)們的勤奮與努力;更忘不了全組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、默默奉獻(xiàn)。高三年級(jí)取得的每一份成績(jī),都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水,都留下了一串串奮斗的足跡,都隱藏著是一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。下面從幾個(gè)方面回顧、總結(jié)高三工作。

  一、明確目標(biāo),永不松懈

  高三是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的年級(jí),有夢(mèng)想才會(huì)有追求。6月底,全體高三任課教師就進(jìn)行了“開(kāi)工”大會(huì),明確目標(biāo),瞄準(zhǔn)方向,制定切合實(shí)際的措施,殷校長(zhǎng)在會(huì)上明確提出:繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“五個(gè)特別”的精神,把高三年級(jí)打造成為品牌年級(jí)。會(huì)后及時(shí)召開(kāi)了20xx屆高三學(xué)生動(dòng)員大會(huì),使學(xué)生明確自己的目標(biāo),增強(qiáng)了緊迫感,激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn),分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況,通過(guò)對(duì)情況的分析,班主任們制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃。有的進(jìn)行鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心;有的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動(dòng)到主動(dòng),提高他們的學(xué)習(xí)興趣;有的通過(guò)家長(zhǎng)聯(lián)系、談心,不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作,使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

  二、做好德育工作,促教學(xué)質(zhì)量提高

  思想指導(dǎo)行動(dòng),拼搏需要?jiǎng)恿。三年的過(guò)程中,在狠抓教學(xué),抓學(xué)習(xí)的同時(shí),我們注意不失時(shí)機(jī)地在年級(jí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育,緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。例如:6月底的“新高三”年級(jí)大會(huì),增強(qiáng)學(xué)生的高考意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)動(dòng)員,讓他們盡快進(jìn)入高考狀態(tài),提高拼搏意識(shí);利用各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育和拼搏精神教育,緩解高三壓力,調(diào)整學(xué)生心理;上學(xué)期結(jié)合高三舉行了“理想與目標(biāo)”的立志與勵(lì)志主題班會(huì),深深地觸及了學(xué)生的心靈,激發(fā)了大家昂揚(yáng)的斗志,煥發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性,掀起了全體高三學(xué)子愛(ài)學(xué)習(xí)的熱潮;在高考前100天舉行了“成人儀式”,用長(zhǎng)者的經(jīng)歷和智慧激發(fā)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí),為學(xué)生鳴響高考號(hào)角,放飛同學(xué)們自己的理想與希望,;在高考之前,舉行了隆重、熱烈、精心設(shè)計(jì)的畢業(yè)典禮,告訴同學(xué)是要記住今天,要知道感恩,要懂得責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。一年來(lái),在抓教學(xué)的同時(shí),利用教育機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成功教育、生命價(jià)值教育、法制教育,鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,立志成材。針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育,特別對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生,由班主任加強(qiáng)教育,規(guī)范學(xué)習(xí)行為,定期與學(xué)生談心、交流,指出存在的問(wèn)題,檢查落實(shí)情況。

  三、團(tuán)結(jié)協(xié)作,無(wú)私奉獻(xiàn)

  高三年級(jí)成績(jī)?nèi)〉檬歉咧腥陙?lái)老師們勤勤懇懇,傾心投入,踏實(shí)工作,不斷積淀的結(jié)果。高三年級(jí)是拼搏而團(tuán)結(jié)的年級(jí),我們每位教師都深刻的體會(huì)到:團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)集體取得成功的`法寶。每位高三年級(jí)教師都能愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),一心撲在工作上,許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差,不計(jì)報(bào)酬,經(jīng)常利用休息時(shí)間找學(xué)生談心補(bǔ)課,與學(xué)生打成一片,幫助學(xué)困生和臨界生,導(dǎo)師制活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色,凡此感人的事,舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力,齊抓共管,人人都是輔導(dǎo)員,人人都是班主任。在教學(xué)中他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作,以大局為重,較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。今年“以班主任為核心的學(xué)科管理”得到了很好的發(fā)揮,各班主任經(jīng)常召集任課老師聚在一起,聊一聊學(xué)生的情況,互通信息,對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生,大家共同協(xié)商,找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓,形成合力,不讓學(xué)生感到無(wú)從下手。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題的學(xué)生,分別作他們的思想工作,使他們感到老師的關(guān)注。面對(duì)復(fù)雜情況和較大的困難和壓力,高三年級(jí)組擰成一股繩,心往一處想,勁往一處使,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),鼓足干勁,齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。

  最后想特別提一下我們的班主任隊(duì)伍,20xx屆學(xué)生三年中共有17位老師擔(dān)任過(guò)班主任,班主任的敬業(yè)精神值得我們?nèi)シQ(chēng)贊,一個(gè)好的班主任影響了他的學(xué)生(誠(chéng)毅講堂故事),高三的班主任尤其重要,1班小強(qiáng)威嚴(yán)謹(jǐn)慎,2班小麗剛?cè)岵?jì),3班小睿年輕有為,4班小華循循善誘,5班小曄愛(ài)生如子,6班小娟疾風(fēng)驟雨,7班小明春風(fēng)化雨,9班小濤全心投入,10班建榮諄諄教誨。

  有一個(gè)集體,你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的溫暖

  有一種溫暖,你沒(méi)有體會(huì)過(guò)就不知道其中的感動(dòng)

  有一份感動(dòng),你沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的純粹

  高三集體團(tuán)結(jié)拼搏的共同經(jīng)歷,將成為我們永久的精神儲(chǔ)備。我們是一支特別能戰(zhàn)斗、特別能吃苦、特別能合作、特別能學(xué)習(xí)、特別能執(zhí)行的隊(duì)伍,我們不是最優(yōu)秀的,但我們應(yīng)該是努力的。

  高三年級(jí)組工作總結(jié) 6

  xx屆的高三年級(jí)共有7個(gè)教學(xué)班,在一學(xué)期的教育教學(xué)工作中,全年級(jí)師生奮力拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、忘我奉獻(xiàn)、以研促教,最終順利完成了本學(xué)期工作,具體總結(jié)如下:

 。ㄒ唬㈩I(lǐng)導(dǎo)高度重視,跟蹤管理服務(wù)

  學(xué)校重視并指導(dǎo)高三年級(jí)復(fù)習(xí)迎考工作,李校長(zhǎng)親自抓,年級(jí)主任直接抓,各部門(mén)通力配合、齊心協(xié)力。教務(wù)處全程參與高三教學(xué)跟蹤與管理,總務(wù)處全力做好師生后勤保障工作;政教處全力做好學(xué)生的思想品德、心理調(diào)節(jié)工作;年級(jí)組抓好階段性復(fù)習(xí)迎考工作。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持聽(tīng)課,深入教學(xué)第一線,與老師同甘共苦,他們不僅以身作則,滿(mǎn)負(fù)荷工作,而且埋頭苦干并積極承擔(dān)輔導(dǎo)年輕教師成長(zhǎng)的任務(wù)。

 。ǘ、合作協(xié)調(diào),工作落實(shí),形成合力

  1、高三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組努力抓好教學(xué)的調(diào)控工作。調(diào)度教學(xué)進(jìn)度,了解教學(xué)反映,對(duì)備課組的備課、教學(xué)工作及時(shí)指導(dǎo)、督促、監(jiān)控,隨機(jī)抽查集體備課、個(gè)人備課情況,隨機(jī)聽(tīng)課。抓好班級(jí)管理工作。不定期召開(kāi)各種類(lèi)型的教師會(huì)(分學(xué)科、分班級(jí)等)聽(tīng)取意見(jiàn)和建議;協(xié)同班主任抓好學(xué)生的管理工作。抓好備課組、班級(jí)的協(xié)調(diào)工作及年級(jí)內(nèi)務(wù)工作。充分發(fā)揮班主任的作用。

  2、強(qiáng)化目標(biāo)管理,形成奮發(fā)向上的動(dòng)力。學(xué)校和高三年級(jí)將目標(biāo)滲透到平時(shí)的教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。在分解目標(biāo)的同時(shí),幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的.可能性,尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑,并且通過(guò)一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化,極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。

 。ㄈ、弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,以老帶新?tīng)?zhēng)做奉獻(xiàn)

  1、注重經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校舍得投入,在教育科研、信息采集方面,學(xué)校盡可能地創(chuàng)造條件,讓教師到各地參加高考信息會(huì)、研討會(huì),在外出學(xué)習(xí)中接受新的教育理念,拓展視野,增長(zhǎng)才干,增強(qiáng)信心。

  2、注重對(duì)年輕教師的培養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培養(yǎng)一直是我校教育教學(xué)科研中的一個(gè)工作中心。抓以老帶新、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作是我校唱得最響最好的戰(zhàn)歌,針對(duì)本屆高三老師的特點(diǎn),在號(hào)召年輕教師虛心學(xué)習(xí)的同時(shí),充分發(fā)揮老教師傳幫帶的作用,制訂好計(jì)劃,老教師先上示范課,年輕教師認(rèn)真觀摩、聽(tīng)課,讓年輕教師盡快成長(zhǎng)。

  3、注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作風(fēng)格、忘我奉獻(xiàn)精神則是我校多年來(lái)一以貫之的法寶。高三年級(jí)全體教師明確一榮俱榮,一損俱損的工作理念,資源共享,信息通用,年輕教師主動(dòng)虛心向老教師請(qǐng)教,老教師積極耐心向年輕教師指導(dǎo),全體教師形成一種強(qiáng)大的合力。

  4、注重面向全體學(xué)生。由于地理位置、生源質(zhì)量等諸多因素,我校把轉(zhuǎn)化工作作為學(xué)校高三工作的重要內(nèi)容,使所有教師都感到轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)等生同樣光榮、同等重要。動(dòng)之以情,曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒。爭(zhēng)取人人升學(xué),個(gè)個(gè)成人。

 。ㄋ模⑴鄡(yōu)補(bǔ)差,挖掘潛力

  高三年級(jí)組十分注重月考和聯(lián)考的診斷作用,及時(shí)調(diào)整計(jì)劃,明確責(zé)任,落實(shí)措施,分解目標(biāo),嚴(yán)把培優(yōu)補(bǔ)差關(guān),并以此作為高考備考的突破口。我們對(duì)學(xué)生實(shí)行補(bǔ)差增分工程,實(shí)行班主任帶班制度,實(shí)行科任教師盯人戰(zhàn)術(shù),確保優(yōu)秀生能夠拔尖,確保希望生能夠提高,確保邊緣生能夠進(jìn)步,確保后進(jìn)生能夠提高。

  當(dāng)然,在本學(xué)期我們雖然做了許多實(shí)實(shí)在在的工作,也取得了一點(diǎn)成績(jī),但是也存在著些許不盡如人意的問(wèn)題。

  1、一輪復(fù)習(xí)速度有點(diǎn)慢,學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)試能力沒(méi)有完全激發(fā)出來(lái),在第一次聯(lián)考中學(xué)生成績(jī)不太理想。

  2、復(fù)習(xí)備考過(guò)程中,學(xué)生思想負(fù)擔(dān)解決的不夠徹底,學(xué)生的成績(jī)提高不明顯。

  總之,在過(guò)去的一學(xué)期中,我們既充滿(mǎn)自豪,也感到美中不足;展望未來(lái),我們既感到壓力沉重,也信心百倍。在新的學(xué)期中,我們一定會(huì)進(jìn)一步凝心聚力、科學(xué)備考,力爭(zhēng)20xx年高考再創(chuàng)輝煌,為我校的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  高三年級(jí)組工作總結(jié) 7

  過(guò)去的一學(xué)期里,我們?nèi)w高三師生遵照學(xué)校的嚴(yán)密部署和精心策劃,在各部門(mén)的大力支持下,銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、務(wù)本求實(shí),各項(xiàng)工作按計(jì)劃順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較好的成績(jī)。在此向關(guān)心和支持高三年級(jí)組發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)、各處室表示衷心的感謝!

  回首過(guò)去,老師們忙碌的身影歷歷在目,“一枝一葉一世界”,我們高三年級(jí)取得的每一份成績(jī)都浸透著一滴滴辛勤的汗水,都留下了一串串奮斗的足跡,都隱藏著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。

  一、目標(biāo)激勵(lì)

  有夢(mèng)想才會(huì)有追求。學(xué)生曾經(jīng)帶著夢(mèng)想、帶著憧憬、帶著希望離開(kāi)初中來(lái)到高中,經(jīng)歷了兩年,走到了高三,但曾經(jīng)的夢(mèng)想、希望似乎變得更加遙遠(yuǎn),甚至泯滅了。不同于高一高二,但這種意識(shí)并不是所有高三師生都具備的,一些學(xué)生走到高二已經(jīng)喪失了信心。針對(duì)這種情況,在開(kāi)學(xué)初先后召開(kāi)了以如何抓好一輪復(fù)習(xí)為主題的高三教師會(huì)、高三學(xué)生動(dòng)員會(huì)。進(jìn)行了第一次摸底考試。使學(xué)生明確自己的目標(biāo),增強(qiáng)了緊迫感,激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn),分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況,把學(xué)生分為三種類(lèi)型:第一類(lèi)是有理想有目標(biāo)——拼搏進(jìn)取型;第二類(lèi)是老師怎樣領(lǐng)就怎樣跟著走——胸?zé)o大志型;第三類(lèi)是自由自在——得過(guò)且過(guò)型。通過(guò)對(duì)情況的分析,班主任們制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃。組織第一類(lèi)學(xué)生召開(kāi)座談會(huì),進(jìn)行鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)第二類(lèi)學(xué)生引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動(dòng)到主動(dòng),提高他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)第三類(lèi)學(xué)生老師們與家長(zhǎng)聯(lián)系、談心,不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作,使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

  二、科學(xué)謀劃

  反復(fù)討論,分析學(xué)生實(shí)際,制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,在高考復(fù)習(xí)中采取“低起點(diǎn)、小步伐、寬領(lǐng)域、快反饋”的教學(xué)思路,在老師的點(diǎn)撥之后,每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時(shí)間,消化舊知,拓展思維,以此保證最大面積的學(xué)生學(xué)有所悟,穩(wěn)步提高。我們加強(qiáng)了對(duì)考試頻率的研究,確立了考試質(zhì)量與數(shù)量并重的觀念,統(tǒng)籌安排了綜合學(xué)科和其他學(xué)科的測(cè)試,全學(xué)期大的練考共8次、每次考完后成績(jī)及時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總,打印下發(fā)到每個(gè)任課教師,并及時(shí)召開(kāi)分析會(huì),本著實(shí)事求是,不回避問(wèn)題的原則,分析現(xiàn)狀,制定對(duì)策,交流經(jīng)驗(yàn),部署下一階段的工作。本學(xué)期共召開(kāi)分析研討會(huì)6次。各科單元測(cè)試?yán)蠋熥灾靼才。學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)兩次,家長(zhǎng)會(huì)兩次。

  三、團(tuán)結(jié)進(jìn)取

  高三老師不計(jì)名利,全身心地投入到教育教學(xué)工作中去,拼業(yè)務(wù),奉?lèi)?ài)心,獻(xiàn)真誠(chéng),一片苦心育桃李;顧全大局,團(tuán)結(jié)奮斗,以學(xué)生和學(xué)校的利益為重。一切為學(xué)校,一切為學(xué)生。特別是班主任,面對(duì)繁重的工作,任勞任怨,嘔心瀝血,對(duì)學(xué)生關(guān)心細(xì)致入微,對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了如指掌,他們是學(xué)生的良師好友。全級(jí)老師心往一處想,勁往一處使,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),通力合作,嚴(yán)抓共管,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,形成了一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。高三老師緊緊圍繞“課堂教學(xué)”這一主陣地,潛心備課、全心上課、精心批改、留心批改、耐心輔導(dǎo),最大限度地提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量;ハ嗦(tīng)課學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)教法。學(xué)校調(diào)整了作息時(shí)間,高三晚自習(xí)到10點(diǎn)10。但所有跟班老師任勞任怨,盡職盡責(zé)。

  四、潛心指導(dǎo)

  沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng),就沒(méi)有活力,就沒(méi)有動(dòng)力,“為了學(xué)生的終身發(fā)展奠基”,不僅僅是一句口號(hào),更落實(shí)在老師的教學(xué)中。開(kāi)學(xué)初各班就推出“各班尖子生跟蹤名單”及幫學(xué)措施,定期召開(kāi)部分學(xué)生座談會(huì)。發(fā)現(xiàn)苗頭,及時(shí)更正;找到“亮點(diǎn)”,及時(shí)鼓勵(lì)。了解學(xué)生的需求,強(qiáng)化學(xué)生意志品質(zhì)、理想信念。強(qiáng)化落實(shí)尖子生導(dǎo)師制(即跟蹤輔導(dǎo)制)。實(shí)施對(duì)尖子生采取統(tǒng)一教學(xué)分層輔導(dǎo)的辦法,即:利用晚自習(xí)對(duì)尖子生采取小班專(zhuān)題輔導(dǎo)、進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)、跟蹤式服務(wù),滾動(dòng)式動(dòng)態(tài)管理,每周布置一套尖子生用題,輔導(dǎo)教師進(jìn)行單獨(dú)詳細(xì)批改,解決問(wèn)題。我們重抓邊緣生,所謂邊緣生,是指介于兩條線(高考分?jǐn)?shù)線,如重點(diǎn)線、本科線等)之間可上可下、穩(wěn)定性不夠的那類(lèi)學(xué)生。這類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在某些不足之處,但往往也大有潛力可挖。從開(kāi)學(xué)初,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,調(diào)整計(jì)劃,降低難度,使他們樹(shù)立自信。抓實(shí)細(xì)致工作,幫助他們克服困難,改進(jìn)方法,制定目標(biāo),提高水平。班主任和任課老師經(jīng)常找他們談話(huà),幫助分析問(wèn)題,面批面改作業(yè),他們的進(jìn)步,實(shí)際上包含著老師極大的心血。

  五、加強(qiáng)管理

  強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。高三年級(jí)不是特殊年級(jí),班主任堅(jiān)持抓實(shí)常規(guī),包括鍛煉、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律,以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主任堅(jiān)持兩手抓,一手抓常規(guī)管理,一手抓復(fù)習(xí)備考,且兩手都要硬,并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用,營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。齊抓共管,形成合力。

  班主任是班級(jí)管理的'主要組織者和指導(dǎo)者,我們調(diào)動(dòng)班主任的積極性。同時(shí)積極引導(dǎo)全體科任老師重視學(xué)生的思想工作,建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課教師的德育工作模式,齊抓共管,達(dá)到全員育人的目的。

  高三學(xué)生心理壓力大,容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過(guò)度興奮或過(guò)度緊張等心理狀況,班主任與任課教師每次考試前后,把握學(xué)生心理動(dòng)向,注重學(xué)生心理疏導(dǎo)。組織課外活動(dòng),及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn),保持適度緊張,最大限度地提高教育教學(xué)效果。

  過(guò)去的這一學(xué)期,是奮斗的一學(xué)期,是愉快的一學(xué)期,是團(tuán)結(jié)合作的一學(xué)期。雖然取得了一定的成績(jī)。但我們的工作還有許多不足的地方,本學(xué)期我們突出的問(wèn)題還是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期偏下,學(xué)習(xí)積極性不夠高,學(xué)習(xí)方法不靈活,學(xué)習(xí)不主動(dòng)。我們一定要在下學(xué)期的工作中認(rèn)真解決。面對(duì)任重而道遠(yuǎn)的工作,我們要不斷努力,開(kāi)拓創(chuàng)新,力爭(zhēng)高質(zhì)量、高效率地完成學(xué)校交給我們的任務(wù),為完成今年的高考任務(wù)而努力奮斗。

  高三年級(jí)組工作總結(jié) 8

  本學(xué)期在圍繞歐陽(yáng)校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)初行政會(huì)提出的“同心同德、健全機(jī)制、狠抓落實(shí)、補(bǔ)齊短板、謀求發(fā)展”的工作思路指導(dǎo)下,圍繞學(xué)校整體工作布局,以“全力以赴、力爭(zhēng)完成教育局下達(dá)的20xx年高考奮斗目標(biāo)”為年級(jí)口號(hào),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師尤其是高三教師的共同努力下,高三德育工作碩果累累,教學(xué)工作精雕細(xì)刻,成績(jī)斐然,班級(jí)管理各具特色,學(xué)生精神面貌煥然一新,積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上?傊,本學(xué)期本年級(jí)較為出色的實(shí)現(xiàn)了年級(jí)組的工作目標(biāo),較好的完成了學(xué)校、各部門(mén)和年級(jí)組的工作計(jì)劃和任務(wù),F(xiàn)就本學(xué)期年級(jí)組工作中一些具體做法和體會(huì)作以總結(jié)。

  一、學(xué)生管理方面

  1、立足高考,著眼學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,進(jìn)一步狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。高一高二兩年來(lái),此屆學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成,但每個(gè)班還是有個(gè)別學(xué)生在行為習(xí)慣上存在問(wèn)題,有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在問(wèn)題。為了促進(jìn)20xx屆高考的整體進(jìn)步。我們高三年級(jí)組全體教師尤其是班主任在開(kāi)學(xué)第一個(gè)月采取召開(kāi)主題班會(huì)、集中訓(xùn)話(huà)、個(gè)別談話(huà)等方式分別從學(xué)生的文明舉止、到班坐班、課間課余習(xí)慣等方面狠抓學(xué)生們的行為習(xí)慣;自始至終分別從學(xué)生的課堂問(wèn)答做筆記、課余讀書(shū)習(xí)慣、作業(yè)完成、規(guī)范答題、嚴(yán)肅考試等方面狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。開(kāi)學(xué)至今,在全體高三教師尤其是班主任的共同努力下,高三年級(jí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣完全養(yǎng)成,濃厚的級(jí)風(fēng)學(xué)風(fēng)熏陶著每一個(gè)人,為高考奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  2、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,樹(shù)立和強(qiáng)化高考意識(shí)。在入學(xué)之初,我們就召開(kāi)了各班同學(xué)的“理想與目標(biāo)”主題班會(huì),讓學(xué)生暢談自己的.理想,并教育他們要通過(guò)自己不懈的努力去實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想;我們收集一些材料讓班主任在班里宣講高考相關(guān)政策形勢(shì)等,讓學(xué)生更全面了解高考,為高考做好準(zhǔn)備;對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,要我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,志存高遠(yuǎn),要為國(guó)家而學(xué),為父母而學(xué),為自己而學(xué)。

  3、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),促進(jìn)備考質(zhì)量提升。好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)能為高考尤其是學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。為此年級(jí)組以坐班自習(xí)和午休晚就寢等紀(jì)律為突破口,強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng),要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋班主任,對(duì)學(xué)風(fēng)不太好的班級(jí),提出整改建議,達(dá)到全年級(jí)一盤(pán)棋。同時(shí)班主任和科任老師要抽檢查學(xué)生的作業(yè)與筆記,還要做好學(xué)生的試卷等分析工作,以達(dá)到師生一盤(pán)棋,從而促進(jìn)備考效果的提升。

  4、安全教育。安全無(wú)小事,安全工作需常抓不懈。我們高三年級(jí)組除了配合學(xué)校開(kāi)展一系列與安全相關(guān)的教育活動(dòng)之外,還結(jié)合高三這一特殊年段的特點(diǎn),要求班主任更要注重學(xué)生心理疾病所帶來(lái)的安全隱患,要做有心人,防范于未然。

  5、結(jié)合實(shí)際,抓好培優(yōu)診跛工作,尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。開(kāi)學(xué)初我們就要求班主任結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況在期中考試前落實(shí)培優(yōu)診跛計(jì)劃,將任務(wù)分解到科任老師并督促科任老師落實(shí)。此舉收效甚大,得到老師學(xué)生的肯定。

  二、班主任管理方面

  1、強(qiáng)化班主任責(zé)任意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。開(kāi)學(xué)初,年級(jí)組就將班主任管理方案出臺(tái)并詳細(xì)解釋?zhuān)尠嘀魅握J(rèn)識(shí)到高三的中心工作就是高考,而每一班級(jí)備考的中心在班主任,所以班主任強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),時(shí)刻意識(shí)到自己肩上的責(zé)任與擔(dān)子;同時(shí)將近幾年高考中各班的情況和高考初步獎(jiǎng)勵(lì)方案進(jìn)行公示,讓班主任有憂(yōu)患危機(jī)意識(shí)同時(shí)也產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在全年級(jí)形成一種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

  2、強(qiáng)化班主任勞動(dòng)紀(jì)律,以達(dá)到年級(jí)一盤(pán)棋。在班主任勞動(dòng)紀(jì)律方面,我們要求學(xué)生早起床在15分鐘,早餐25分鐘,午餐晚餐30分鐘之內(nèi)到教室。作為班主任也必須在此時(shí)間到位甚至要能做得更好。要求班主任一天早起床、早飯后、午飯后、晚飯后、晚自習(xí)后及送寢等6到位6簽到,每位班主任一周還有一次午休值日。一學(xué)期來(lái),我們高三所有班主任基本上都能按照年級(jí)組的安排積極到崗到位,為高三的教育教學(xué)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

  3、逐漸形成以班主任為中心的班級(jí)備考團(tuán)隊(duì)。我們一直認(rèn)為班主任無(wú)疑是班級(jí)的核心,但一個(gè)班級(jí)成績(jī)等各方面的提升要靠6各科任老師的共同努力。因此,我們要求班主任要管科任老師,各班要建立以班主任為中心的備考團(tuán)隊(duì)。一學(xué)期來(lái),在全體老師的支持理解下,在班主任的無(wú)私奉獻(xiàn)下,這一局面基本形成,有效的保證我們的培優(yōu)診跛計(jì)劃落到實(shí)處,更是為20xx年的高考整體成績(jī)的提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、教師管理方面

  1、強(qiáng)化教師責(zé)任與紀(jì)律意識(shí)。今年高三年級(jí)組進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校的坐班巡查簽到制度和集體備課制度的同時(shí),加大了課堂的巡查力度,及時(shí)的反饋了少數(shù)不進(jìn)行課堂管理的情況。年級(jí)組先后召開(kāi)了4次全體高三教師會(huì)議,每次會(huì)議上都強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)紀(jì)律尤其是侯課及課堂管理等方面。

  2、加強(qiáng)高考研討,提高教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)學(xué)初,我們就將本屆學(xué)生的基本情況及近幾年高考的相關(guān)情況做了通報(bào),要求全體教師要積極結(jié)合學(xué)生實(shí)際加強(qiáng)高考研討,要研討學(xué)生研討教學(xué)研討考試。我們也積極向?qū)W校爭(zhēng)取了一些外出交流學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),積極搜集相關(guān)高考信息,為備考及高考的研討提供了材料。

  3、加強(qiáng)訓(xùn)練,將科學(xué)備考落到實(shí)處。年級(jí)組開(kāi)學(xué)處提出了數(shù)學(xué)“2+1”,其他各科“1+1”的訓(xùn)練備考模式,并要求全體老師要按備課組的要求統(tǒng)一落實(shí),年級(jí)組一周一統(tǒng)計(jì)一公示。一學(xué)期來(lái),根據(jù)反饋絕大多數(shù)教師將訓(xùn)練落到了實(shí)處,但也有少數(shù)教師卷子印而不發(fā)、發(fā)而不考、考而不批甚至也不評(píng)。但總體來(lái)說(shuō),我們的老師都能積極想辦法克服困難為班級(jí)成績(jī)的提升做出自己的貢獻(xiàn)。

  4、積極融入到班級(jí)備考團(tuán)隊(duì)中,發(fā)揮集體智慧。我們年級(jí)組倡導(dǎo)建立以班主任為中心的備考團(tuán)隊(duì),就要求各科任教師要積極支持配合班主任的管理。我們的大多數(shù)老師的確做的很突出,尤其是在培優(yōu)診跛方面很積極主動(dòng),犧牲自己的休息時(shí)間為對(duì)應(yīng)學(xué)生講解輔導(dǎo),談心鼓勵(lì)。但也有些教師在此方面很漠然,協(xié)作意識(shí)還待提高。

  四、備課組管理方面

  1、加強(qiáng)備課組隊(duì)伍建設(shè)以提升整體備考水平。今年,備課組全部年輕化,在大組還聘任了2個(gè)備課組長(zhǎng),也第一次在高三上學(xué)期就聘任了理綜和文綜組長(zhǎng)。這都有效地保證了備考的有序開(kāi)展和備考水平的整體提高。

  2、發(fā)揮集體智慧,團(tuán)結(jié)協(xié)作搞備考。各備課組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下共同積極完成年級(jí)組提出的備考計(jì)劃,并將其落到實(shí)處。同時(shí),各組組員還積極發(fā)動(dòng)自己的關(guān)系尋找備考資源,組內(nèi)組外資源信息共享。

  3、落實(shí)訓(xùn)練,注重反思,積極跟進(jìn)。一期來(lái),各備課組基本都能將年級(jí)組的備考計(jì)劃與要求落到實(shí)處,進(jìn)一步強(qiáng)化了訓(xùn)練,同時(shí)各組還積極結(jié)合考試訓(xùn)練情況積極反饋反思,從而更全方位的跟進(jìn)。

  五、問(wèn)題與反思

  面對(duì)成績(jī),反思過(guò)去,我們感到在這一學(xué)期里也存在一些問(wèn)題,值得我們認(rèn)真總結(jié)和反思。

  1、由于分班等各種因素的影響,各班包括重點(diǎn)班學(xué)生參差不齊,給教學(xué)教育及高考備考帶來(lái)了一定的困難。

  2、少數(shù)學(xué)生目標(biāo)還是不明確,學(xué)習(xí)的積極性還有待提高,學(xué)習(xí)備考方法還有待加強(qiáng)。

  3、少數(shù)教師還是沒(méi)有進(jìn)行課堂管理,放任學(xué)生,沒(méi)有起到好的備考效果;少數(shù)教師還是沒(méi)有融入到備課組和班級(jí)備考團(tuán)隊(duì)中,如訓(xùn)練不與備課組統(tǒng)一,培優(yōu)診跛不積極等。

  4、有少數(shù)班主任責(zé)任心還是缺乏,做事不能長(zhǎng)久和善始善終,工作不夠細(xì)致;

  5、安全教育尤其是心理健康方面的教育任重道遠(yuǎn),需長(zhǎng)抓不懈。

  總之,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在全體教師的共同努力下,高三年級(jí)各方面工作取得了一定的成績(jī),但不可避免的存在不少問(wèn)題。但我們相信只要我們積極總結(jié)反思,團(tuán)結(jié)協(xié)作,務(wù)實(shí)創(chuàng)新,兢兢業(yè)業(yè),高三年級(jí)組的各項(xiàng)工作一定能再上新臺(tái)階,20xx年的高考必定會(huì)全方位的取得更大的勝利,為我們?nèi)械陌l(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

  高三年級(jí)組工作總結(jié) 9

  金風(fēng)送爽,丹桂飄香。xx屆高三,在校長(zhǎng)的親自領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)所有高三教師的努力拼搏,高考取得了輝煌的成績(jī)。應(yīng)屆生一本達(dá)線5人,其中1名超過(guò)600分;應(yīng)屆二本達(dá)線31人;應(yīng)屆三本達(dá)線20。二本以上達(dá)標(biāo)率為148%,達(dá)標(biāo)率與超標(biāo)人數(shù)皆居全縣同類(lèi)學(xué)校第一名。這是我校在示范高中這個(gè)新的平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)的新的跨越。茲就xx屆高三年級(jí)組工作總結(jié)如下。

  一、xx屆高三的具體做法

  1、成立組織機(jī)構(gòu),加強(qiáng)管理與指導(dǎo)

  進(jìn)入高三,學(xué)校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組,由校長(zhǎng)為組長(zhǎng),學(xué)校各部門(mén)負(fù)責(zé)人及班主任為成員。形成了由“校長(zhǎng)―畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組―班主任”、“校長(zhǎng)―教導(dǎo)處―年級(jí)組―教師”兩條線的管理模式,具體落實(shí)高三工作,對(duì)xx屆高三師生工作、學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)和協(xié)調(diào)。一年來(lái),領(lǐng)導(dǎo)組定期或不定期多次組織召開(kāi)了各類(lèi)會(huì)議。了解教學(xué)情況,分析學(xué)生現(xiàn)狀,商討教育教學(xué)的新思路新方法,落實(shí)管理辦法。幾乎每次會(huì)議都有校長(zhǎng)或有經(jīng)驗(yàn)的老師作專(zhuān)題的發(fā)言,對(duì)高三的師生作針對(duì)性的指導(dǎo)。從而使xx屆高三畢業(yè)班始終是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工明確、高瞻遠(yuǎn)矚、奮進(jìn)有力的集體。強(qiáng)有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。

  2、增加研究交流,提高教學(xué)的效率

  在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校成立了七個(gè)高考科研組,分別是語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組和高考心理輔導(dǎo)組。每個(gè)組以一名行政人員為負(fù)責(zé)人,考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點(diǎn),高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀教師和本屆高三教師為主,協(xié)助高三,備戰(zhàn)高考。

  科研組平時(shí)主要做了以下工作:

  (1)反復(fù)研讀《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試大綱》,準(zhǔn)確把握高考的方向;

  (2)收集和整理高考的信息,交流資源,對(duì)高考作有價(jià)值的判斷;

 。3)對(duì)高三的月考命題、選題,并對(duì)月考結(jié)果進(jìn)行分析,提出考后教學(xué)的安排;

 。4)為學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)提供科學(xué)的方略。

  為了提高全體高三教師的水平,我們采用請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去的方法。在縣教育局教研室的幫助下,請(qǐng)全縣知名教師、專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校高三教師進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。組織老師到合肥、巢湖、廬江、和縣等地參加了xx屆高考教學(xué)研討會(huì)。學(xué)校還組織班主任收看了名為《高考》的視頻光盤(pán)。

  3、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重,實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化

  ⑴提高校本教研,加強(qiáng)集體備課,強(qiáng)化年級(jí)組工作。高三備課組活動(dòng)突破常規(guī),形式多樣,如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文科綜合、理科綜合教師經(jīng)常在一起,集體評(píng)議的課程安排和教學(xué)設(shè)計(jì),這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力,又有利于青年集體成長(zhǎng),有利于高三整體課堂教學(xué)效率的提高。

  ⑵適應(yīng)課改新形勢(shì),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,改變單調(diào)落后的教學(xué)方法。教師在教學(xué)中,強(qiáng)化自己專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和新教育理念完成,選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法,因?yàn)樽钸m合的就是最好的。特別在復(fù)習(xí)教學(xué)中,運(yùn)用多媒體,豐富課堂容量,加強(qiáng)師生雙邊活動(dòng),注重教學(xué)中的反饋與調(diào)控,避免了中看不中用的美形式。加強(qiáng)了試題研究,關(guān)注中等生,多做中檔題。

  ⑶加強(qiáng)教學(xué)檢查與反饋。對(duì)高三教師計(jì)劃、教案和作業(yè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,實(shí)行周檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法。安排周聽(tīng)課,抽調(diào)有經(jīng)驗(yàn)教師與行政人員聽(tīng)課、評(píng)課。不時(shí)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì),及時(shí)掌握教師教學(xué)中存在的問(wèn)題,并研究解決問(wèn)題的措施。

 、燃訌(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)。在平時(shí)教學(xué)中,學(xué)校對(duì)高三學(xué)生分類(lèi)指導(dǎo),分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。采用了緊逼盯人的措施,每個(gè)授課老師輔導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生,全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問(wèn)題。開(kāi)設(shè)了每天的第八節(jié)課,給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間與請(qǐng)教老師的機(jī)會(huì)。增設(shè)了加強(qiáng)班,保證了對(duì)學(xué)習(xí)先進(jìn)生與后進(jìn)生教學(xué)的針對(duì)性。

  ⑸實(shí)行月考制度,每次考試重新編號(hào),單人單行,嚴(yán)肅考紀(jì)。每次考試后進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)分析、反饋,實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生成長(zhǎng)情況。召開(kāi)老師有時(shí)是學(xué)生的月考分析會(huì),分析前一階段的得與失,提出下一步應(yīng)該采取的措施。每周日下午進(jìn)行綜合課的周周考,精選試卷,及時(shí)批改,及時(shí)評(píng)講。

  4、生活學(xué)習(xí)心理兼顧,彰顯管理的人性化

  ⑴對(duì)高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活、住宿實(shí)行人性化管理。自律性強(qiáng)的,家庭確有困難,學(xué)校要求住入學(xué)校公寓,接受封閉式管理;學(xué)生獨(dú)立生話(huà)能力差的,住校園內(nèi)教師家,由教師擔(dān)任代理家長(zhǎng)責(zé)任;自律性差的管理難度大的家長(zhǎng)陪讀。學(xué)校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件,學(xué)校定期或不定期由行政人員和班主任對(duì)學(xué)生的住宿進(jìn)行檢查,及時(shí)排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的不良因素。

 、瞥浞滞诰蛏鐣(huì)、家庭的教育資源,實(shí)現(xiàn)社會(huì)、家庭、學(xué)校的教育合力。學(xué)校于第二學(xué)期之初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),通報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況,商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的辦法,指導(dǎo)家長(zhǎng)如果正確地教育孩子。還特別邀請(qǐng)了巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的單文娟主任對(duì)高三全體學(xué)生作了考前的心理指導(dǎo)。

  ⑶ 穩(wěn)定學(xué)生情緒,鼓足學(xué)生干勁。進(jìn)入高三之初,學(xué)校對(duì)高三年級(jí)組與各個(gè)班級(jí)舉行了授旗儀式,校長(zhǎng)作了熱情洋溢的動(dòng)員講話(huà)。學(xué)校開(kāi)辟了“我強(qiáng)故我在”的學(xué)子風(fēng)采榜,讓優(yōu)秀的高三學(xué)子展示自我,既增加了學(xué)生的信心,也引領(lǐng)著其他的學(xué)生奮力向上。在離高考僅有八十天時(shí),學(xué)校召開(kāi)了誓師大會(huì),增強(qiáng)了師生的凝聚力,昂揚(yáng)了師生的斗志。

  二、高三工作反思

  三年走來(lái),陽(yáng)光與風(fēng)雨兼程,我們有成功的喜悅,也難免有些許的遺憾。我們覺(jué)得本屆高三成功的關(guān)鍵在以下幾個(gè)方面;

  1、領(lǐng)導(dǎo)的危機(jī)意識(shí)與務(wù)實(shí)態(tài)度,我校一以貫之的精心化過(guò)程管理。

  2、學(xué)校的“大高三”戰(zhàn)略,三年一貫、分工到人、職責(zé)明確的制度。

  3、全體高三教師高尚的師德,團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)認(rèn)真,不計(jì)個(gè)人得失的精神與一大批老師過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)水平與扎實(shí)的教學(xué)能力。

  4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)與因時(shí)而變的方法措施。

  同時(shí),xx屆高三工作也給我們幾點(diǎn)啟示:

  1、高三是學(xué)校的生命線。學(xué)校之重在教學(xué),教學(xué)之重在高三。高三不是聲光特技的演練地,而是沒(méi)有銷(xiāo)煙的真戰(zhàn)場(chǎng)。要讓業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的教師去服務(wù)高三。為了學(xué)校的命運(yùn),高三教師的微調(diào)可以有強(qiáng)硬的行政干預(yù)。但是每年一到高三,便兵來(lái)將擋,水來(lái)土淹也并非上策。所以一方面要加強(qiáng)對(duì)非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng),啟動(dòng)對(duì)不負(fù)責(zé)任老師的懲戒;另方面成立務(wù)實(shí)高效的考研組,傾學(xué)校精英之力,整合每屆高三老師的智慧,共享每屆高三老師特別是上一屆老師的.經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。保證高考教育教學(xué)資源的連續(xù)性,不要讓每個(gè)老師到再教高三時(shí),自己上一屆的收獲成了明日黃花。

  2、重視班主任的選評(píng)工作,班主任是班級(jí)的核心。班主任要責(zé)任心強(qiáng),有時(shí)間投入,有犧牲精神。如果說(shuō)選擇教師就是選擇付出,那么,選擇班主任就是選擇更大的付出。當(dāng)然作為學(xué)校,要增加一線教師,包括班主任的待遇。當(dāng)物質(zhì)成為考量個(gè)人付出價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)之一時(shí),橫向的比較是以能調(diào)動(dòng)一線教師、特別是一線那些德藝雙馨的教師積極性為上。

  3、對(duì)高三老師實(shí)行“增減法”,減是減負(fù),減負(fù)是為了增壓,讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實(shí)的教育教學(xué)方面的投入,從而更充分發(fā)揮、利用骨干教師的聰明才智。老師之間要有協(xié)作意識(shí)。在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì),單打獨(dú)斗費(fèi)時(shí)而低效,是不明智;同學(xué)科老師要資源共享,能力共享,最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級(jí)間學(xué)科成績(jī)的差異。

  4、不要忽視每一個(gè)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都是希望的種子,每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)出艷麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤,只要我們能作辛勤的澆灌。過(guò)早地主觀地將學(xué)生明晰分成某種等次,現(xiàn)實(shí)會(huì)給你開(kāi)個(gè)善意或惡意的玩笑。

  5、在平行分班的情況下,各班學(xué)生學(xué)科成績(jī)不均衡,具體到某個(gè)學(xué)生也有學(xué)科成績(jī)懸殊的情況。如何保證高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性、有效性與有序化是一個(gè)回避不了的難題。加強(qiáng)班的開(kāi)設(shè)是一種解決問(wèn)題的方法,但是其效果也還是有限的。

  6、簡(jiǎn)化、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。重視對(duì)考試的研究,包括考試時(shí)機(jī)的安排,試卷的選用,閱卷的管理與指導(dǎo),考后的分析與對(duì)策等,也包括對(duì)學(xué)生應(yīng)試的知能性、技術(shù)性的即時(shí)指導(dǎo)等。

  20xx屆高三一頁(yè)已經(jīng)翻過(guò),20xx屆高三的冊(cè)頁(yè)正在打開(kāi),等待著我們著書(shū)寫(xiě)。我們有著務(wù)實(shí)創(chuàng)新、經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)集體,有著團(tuán)結(jié)協(xié)作、德能兼?zhèn)涞母呷蠋煟兄w勉同進(jìn)、傾力偕行的全校教職員工。我們有理由相信,20xx屆的高三一定能刷新xx中學(xué)的高考金榜,使我校的高考輝煌成為永遠(yuǎn)不變的美麗神話(huà)。

  高三年級(jí)組工作總結(jié) 10

  我們20xx屆高三年級(jí)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,與相關(guān)處室通力合作,經(jīng)過(guò)全組師生的共同努力,各項(xiàng)工作順利地進(jìn)行,出色完成了教學(xué)任務(wù),取得了一定的成績(jī),得到了各方面的認(rèn)可和贊許。我作為這一屆的年級(jí)組長(zhǎng)為我們的團(tuán)隊(duì)感到高興?吹胶⒆觽兊男δ,我們所有的付出都是值得的。今天我也是作為團(tuán)隊(duì)的代表把我們走過(guò)的經(jīng)歷給各位做一個(gè)匯報(bào),不算什么經(jīng)驗(yàn),班門(mén)弄斧了。

  一、年級(jí)組現(xiàn)狀和責(zé)任

  我是在高二接手這個(gè)年級(jí)組的,當(dāng)時(shí)的情況各位老師都清楚,這個(gè)年級(jí)不想學(xué)的學(xué)生太多,而且行為規(guī)范太差,誰(shuí)說(shuō)頂誰(shuí),有的班級(jí)都上不下去課,感覺(jué)真的很棘手。我心里很忐忑,責(zé)任太大,不知道自己的能力是否夠,但我想接受下來(lái)就不能辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的信任,我會(huì)盡最大的努力做好工作的。整個(gè)假期心就不靜,一直在想這個(gè)年級(jí)的主要問(wèn)題在哪?要抓的主線是什么?開(kāi)學(xué)的時(shí)候我在年級(jí)組會(huì)議上提出:我們分兩步走,首先要穩(wěn)定,要穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài),穩(wěn)定班級(jí)的管理。第二步做到穩(wěn)中有升。當(dāng)時(shí)我說(shuō)了一句玩笑:依我們的現(xiàn)狀一不留心就會(huì)進(jìn)步。玩笑歸玩笑,要達(dá)到目標(biāo)必須有相應(yīng)的措施。

  二、制定具體措施,完善各種管理

  高三的工作我校實(shí)行的是:校長(zhǎng)親自?huà)鞄洠昙?jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促,班主任具體落實(shí)。要穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài),穩(wěn)定班級(jí)的管理。就要主抓班主任,加強(qiáng)督促,完善管理。根據(jù)班級(jí)的不同,每個(gè)班主任工作的習(xí)慣和特點(diǎn),要求做到“緊、細(xì)、實(shí)”學(xué)生在校的時(shí)間有限做事一定要提高效率,班主任的工作是非,嵥榈模欢ㄒ(xì)心,來(lái)不得半點(diǎn)松懈,高考是實(shí)實(shí)在在的事情,它關(guān)系到孩子的前途,學(xué)校的聲譽(yù)。我們除了每周的班主任會(huì)之外還遇事經(jīng)常碰頭,交流經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)班主任都清楚只有班級(jí)穩(wěn)定,才有年級(jí)的穩(wěn)定,只有班級(jí)的提升,才有年級(jí)的`提升,班主任們投入極大的熱情和非常的努力,學(xué)生管理中心給予了我們很多的指導(dǎo)和幫助。高二除了孟京鈁和王卿之外所有班主任都是重新接手的,要有磨合期要重新立規(guī)矩。我們的班主任真的能力很強(qiáng),短短幾天你就明顯的感到學(xué)生的變化,學(xué)生從對(duì)老師的新鮮,到接納老師,時(shí)間很短。我當(dāng)時(shí)教曉瑋班,總?cè)タ窗嗉?jí)后面的“夢(mèng)田”專(zhuān)欄,那里有班主任的期望,有班主任對(duì)某件事的看法。有對(duì)某個(gè)同學(xué)進(jìn)步的肯定。也有同學(xué)們的話(huà)。我們的班主任就是這樣想方設(shè)法的與學(xué)生溝通,教育孩子們什么是對(duì)的,到后來(lái)家長(zhǎng)都來(lái)請(qǐng)求班主任:你說(shuō)的話(huà)他聽(tīng),我們管不了,你幫忙管管。我每天7:30到各教室走一下,主要是看看是否有突發(fā)事件和有什么漏洞。年齡最大的班主任徐月英老師來(lái)的很早,責(zé)任心非常強(qiáng)。楊建班級(jí)接手時(shí)班級(jí)有幾個(gè)很難管的學(xué)生,這幾個(gè)學(xué)生讓她沒(méi)少受累,有時(shí)半夜睡不好覺(jué)。我們開(kāi)玩笑說(shuō):這個(gè)班帶好了你就沒(méi)有帶不好的班了,果然她不僅順利的帶完,還超額完成3個(gè)本科指標(biāo)。王卿和孟京鈁班一直是我們的榜樣,他們的班級(jí)考得非常好。顧玲玲班級(jí)一直是我們的衛(wèi)生標(biāo)兵,就是他們?cè)趯W(xué)校的最后一天告別會(huì)后還是把教室打掃的干干凈凈,桌子擺放的整整齊齊,在告別會(huì)上他們班級(jí)全體同學(xué)恭恭敬敬的起立為班主任獻(xiàn)上一首歌,表達(dá)對(duì)老師的感激,沒(méi)有準(zhǔn)備的顧玲玲感動(dòng)的熱淚盈眶。正是班主任的充滿(mǎn)智慧的付出換來(lái)了學(xué)生的信任,為班級(jí)營(yíng)造了團(tuán)結(jié)向上的氛圍,正是全體班主任的努力才使得年級(jí)組穩(wěn)定提升。我們團(tuán)隊(duì)班主任的責(zé)任心、能力和敬業(yè)精神讓我驚喜的同時(shí)更讓我由衷的佩服。

  我們一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí),各個(gè)班級(jí)都有自己的特色,形成積極上進(jìn)的班風(fēng)。高二區(qū)統(tǒng)考取得了令人欣喜的成果,大大提升了a、b檔,縮小了d,e檔,學(xué)生有信心了,老師也有了信心。接下來(lái)我們就要鞏固穩(wěn)定,全面提升。

  三、營(yíng)造和諧環(huán)境,團(tuán)結(jié)協(xié)作,無(wú)私奉獻(xiàn)

  高三的壓力很大,我們力求營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的氛圍,讓老師們把焦慮的情緒釋放出來(lái),輕松從容的面對(duì)學(xué)生,并用這種淡定的心態(tài)感染學(xué)生。我們形成一種外松內(nèi)緊的管理方式。在我們年級(jí)組里同事之間關(guān)系融洽,氛圍和諧,所以在我們的辦公室里大家都很放松,很開(kāi)心。

  我們團(tuán)隊(duì)的老師每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn),有責(zé)任心,大度、包容。以大局為重,一心撲在工作上。

  針對(duì)學(xué)生偏科多的情況,教師們每天會(huì)聚在一起,聊一聊學(xué)生的情況,互通信息,對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生,大家共同協(xié)商,找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓,不讓學(xué)生感到無(wú)從下手。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題的學(xué)生,無(wú)論是不是班主任,找學(xué)生談心,使他們感到老師的關(guān)注。幾乎天天都在研究學(xué)生,而且班主任帶領(lǐng)任課老師對(duì)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析,針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題大家一起想辦法,對(duì)于確實(shí)沒(méi)有考本科希望的學(xué)生動(dòng)員走26校,為了更有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,組建了3個(gè)強(qiáng)化班。當(dāng)時(shí)每位老師都身心疲憊,但大家沒(méi)二話(huà),全組一盤(pán)棋,當(dāng)時(shí)不管哪個(gè)班的學(xué)生,只要來(lái)問(wèn)問(wèn)題各位老師都毫無(wú)保留的幫忙解答。就這樣26校共報(bào)考92人,考進(jìn)83人。錄取比率90.2℅。為我們6月份的高考的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。送走26校生,我們?nèi)σ愿暗霓D(zhuǎn)向美術(shù)生、本科生和邊緣生,高三能取得這樣的成績(jī),美術(shù)生起了很大的作用,凌明磊老師功不可沒(méi)。美術(shù)生術(shù)科考試的成功極大的鼓舞了老師和同學(xué)們的斗志。我們按學(xué)校的要求重點(diǎn)關(guān)注美術(shù)生和本科邊緣的學(xué)生。王嘉鴻為提優(yōu)生加課輔導(dǎo),王卿為美術(shù)生開(kāi)起了小灶。老師們利用課間和中午休息的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差,雖然時(shí)間很緊但大家都謙讓互助,比如有學(xué)生同時(shí)問(wèn)數(shù)學(xué)和歷史,總能聽(tīng)到許梅芳說(shuō)先問(wèn)數(shù)學(xué),然后過(guò)來(lái)。老師們以大局為重,默默無(wú)聞,愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn)的事跡讓人感動(dòng),舉不勝舉。連體育老師潘老師也在體育課上一再鼓勵(lì)學(xué)生們要好好學(xué)習(xí)文化課。

  就這樣面對(duì)復(fù)雜情況和較大的困難和壓力,高三年級(jí)組擰成一股繩,心往一處想,勁往一處使,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)協(xié)作意識(shí),齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。全組同心,形成合力,踏實(shí)地為這些學(xué)生鋪路搭橋,才得以最終把他們送到本科學(xué)校。團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)集體取得成功的法寶。

  四、強(qiáng)化目標(biāo),注重實(shí)效

  在班主任工作主線之外,充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)的作用,以備課組長(zhǎng)為核心,開(kāi)好每一次的教學(xué)研討會(huì),從而細(xì)化工作要求、明確分工,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下研究教材、教法,研究學(xué)生情況,加強(qiáng)對(duì)高考命題的研究,有針對(duì)性的制定合理的教學(xué)方案,向課堂要質(zhì)量。每個(gè)備課組都充分發(fā)揮集體的才智和力量,集體備課、集體討論、分頭找題,共同組卷,使得我們的復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和效果,有些組還專(zhuān)人負(fù)責(zé)在網(wǎng)上收集試題、試卷、高考信息等,及時(shí)提供給備課組使用。

  我們?cè)谝痪工作能感覺(jué)到全校老師們的關(guān)注,各部門(mén)都為高三開(kāi)綠燈?偰苈(tīng)到其他科室的老師甚至后勤人員詢(xún)問(wèn)今年高三怎么樣?大家的關(guān)心,無(wú)形中給了我們很多的激勵(lì),讓我們感到身后的力量。

  作為年級(jí)組長(zhǎng),我對(duì)這個(gè)職位工作的理解是:

  按學(xué)校的指示,融合自己的理解扎扎實(shí)實(shí)地、有成效地貫徹下去。創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的工作環(huán)境,團(tuán)結(jié)組內(nèi)所有的老師,幫助他們最大限度地發(fā)揮自己的才華和能力,共同朝著同一個(gè)目標(biāo)努力。其實(shí)我本人沒(méi)做什么,成績(jī)歸功我們團(tuán)隊(duì)的所有老師。歸功于校領(lǐng)導(dǎo)每一步的決策。xx屆已落幕,xx屆正在展開(kāi)。我們也同樣關(guān)注著你們,在祝福你們的同時(shí),也祝福我們的學(xué)校蓬勃發(fā)展,蒸蒸日上。

  高三年級(jí)組工作總結(jié) 11

  一、工作概況:

  小厚高三年級(jí)主任,全面負(fù)責(zé)地狠抓了高三教育教學(xué)和生活管理等工作。

  小群教務(wù)主任,直接認(rèn)真地實(shí)抓了整個(gè)年級(jí)的教學(xué)工作和與高考報(bào)名有關(guān)的一系列工作。

  小國(guó)述文科支部書(shū)記,耐心細(xì)致地苦抓了學(xué)生的政治思想工作。

  小黎年級(jí)組辦公室主任,勤勤懇懇地抓了與辦公室有關(guān)的方方面面工作。

  此外,各學(xué)科備課組長(zhǎng)分別認(rèn)真負(fù)責(zé)地開(kāi)展了各學(xué)科的教研工作。

  同時(shí),更有高三年級(jí)全體教師的熱情主動(dòng)配合,他們團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,使得本年級(jí)各方面的工作圍繞謝校長(zhǎng)下達(dá)的“二本(2)101人的艱巨任務(wù)”健康而有序地推進(jìn)。

  二、教學(xué)工作

  1、制定備考計(jì)劃,全員有的放矢

  開(kāi)學(xué)初,年級(jí)組為了學(xué)校發(fā)展的需要,根據(jù)本屆學(xué)生實(shí)際,參考上屆高考情況,在民主集中制的原則下,實(shí)事求是地制定了高三年級(jí)切實(shí)可行的高考備考計(jì)劃,而且要求各學(xué)科備課組長(zhǎng),依據(jù)該計(jì)劃圍繞《考試大綱》,并組織本組人員充分討論,擬訂本學(xué)科的詳細(xì)而科學(xué)的備考方案。使高三年級(jí)的備考工作,全面緊張而有序地分步實(shí)施。尤其是“月考制”的實(shí)行,要求老師精心組織試卷,認(rèn)真監(jiān)考閱卷,及時(shí)組織學(xué)生總結(jié)分析學(xué)情,極大地濃厚了備考氛圍,已經(jīng)形成比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)熱潮。

  2、學(xué)習(xí)《考試大綱》,明確復(fù)習(xí)方向要在高考中取得好成績(jī),須弄清楚考什么,怎樣考。這就要求備考者心中有《考綱》,方向明確。我們對(duì)《大綱》進(jìn)行了認(rèn)真地學(xué)習(xí)。對(duì)考綱的細(xì)微的變化,我們都作了深入細(xì)致的研究。哪些是新增加的考點(diǎn),哪些考點(diǎn)的要求變化了,試卷的結(jié)構(gòu)模式將發(fā)生怎樣的變化,我們都做到心中有數(shù)。此外,因?yàn)檎Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)試題的命題權(quán)下放到了湖北省,我們?cè)趯W(xué)校的支持下,參加省內(nèi)的各種備考會(huì)議,注意收集高考信息。收集權(quán)威專(zhuān)家的意見(jiàn)和建議,對(duì)考生應(yīng)試時(shí)要特別注意的問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)的強(qiáng)調(diào),注意防患于未然。通過(guò)學(xué)習(xí)《大綱》和收集信息,我們明白了各科高考考什么,怎樣考;高考應(yīng)該怎么做,不能怎么做。可以說(shuō),我們的備考工作做到了方向明確,臨陣不亂。

  3、注重教學(xué)研究,落實(shí)各個(gè)考點(diǎn)

  為了搞好本屆高三的復(fù)習(xí)備考工作,我們認(rèn)真研究了我校學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,相應(yīng)制定了三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。各學(xué)科有了好的計(jì)劃,更要有好的落實(shí)。為了把計(jì)劃落實(shí)好,我們注意做到了以下幾點(diǎn):

  ①將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)任務(wù)分配給具體的老師,由老師在集體備課時(shí),要拿出自己編制的“知識(shí)歸納”、“訓(xùn)練題精選”、“訓(xùn)練題參考答案”等材料,全組討論,完善后定案。然后,全年級(jí)遵循“建立和完善(某一知識(shí)點(diǎn)的)知識(shí)體系——訓(xùn)練生成基本能力——查缺補(bǔ)漏以鞏固復(fù)習(xí)成果”的復(fù)習(xí)思路,統(tǒng)一行動(dòng)。做到“三個(gè)保證”,即:

 、俦WC復(fù)習(xí)訓(xùn)練時(shí)間,保證訓(xùn)練題目的質(zhì)量,保證訓(xùn)練中的疑難問(wèn)題得到解決;

 、趯(duì)于考點(diǎn),我們進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練;

 、墼趶(fù)習(xí)過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題,利用專(zhuān)家和集體的智慧加以解決。

  另外,確保教研時(shí)間,加強(qiáng)備課組建設(shè)。確保教學(xué)秩序是頭等大事。要加強(qiáng)對(duì)上課的情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查,特別是對(duì)每個(gè)半天的第一節(jié)課的檢查。工作人員將根據(jù)值班表的安排,按時(shí)到崗、認(rèn)真核查、認(rèn)真記錄、及時(shí)處理,以確保常規(guī)教學(xué)工作的正常進(jìn)行。抓好教學(xué)反饋工作,本學(xué)期繼續(xù)做好對(duì)教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和學(xué)情座談會(huì),為教師調(diào)整教學(xué)策略提供依據(jù)。

  三、德育工作

  本學(xué)期德育工作的重點(diǎn)是:為學(xué)生的終身幸福服務(wù),繼續(xù)開(kāi)展理想立志教育,大力強(qiáng)化文明禮貌教育,使學(xué)生成為有廣博知識(shí)和優(yōu)雅氣質(zhì)的人才。

  1、“以人為本”、“堅(jiān)持教育為每位學(xué)生終身幸福服務(wù)”成了我們班主任教研工作的'高標(biāo)。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)了《來(lái)鳳一中xx—xx學(xué)年度德育計(jì)劃》的各項(xiàng)要求,突出了以“邁好理想第一步”的主題教育和以“四有”為主題的素質(zhì)教育。不斷推進(jìn)研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生探究、合作、自主的學(xué)習(xí)精神和能力。各班主任根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了研究性學(xué)習(xí)、工作和生活,為高考備考營(yíng)造了良好的氛圍,使整個(gè)高三學(xué)生步入了良性的備考軌道。

  2、我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、考試心理給予了高度的重視,將之列為決勝高考的關(guān)鍵性因素之一。

  其主要做法是:

  一是利用“心理咨詢(xún)”對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、考試心理的特征、表現(xiàn)、障礙等進(jìn)行專(zhuān)門(mén)研究,隨時(shí)為學(xué)生提供心理方面的咨詢(xún)和幫助;

  二是各學(xué)科教師注重在備考演練中及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在心理障礙的學(xué)生,通過(guò)個(gè)別談話(huà)、交心談心等方式引導(dǎo)這些學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理活動(dòng)的特征,排除障礙,調(diào)整心態(tài),并進(jìn)行跟蹤指導(dǎo);

  三是注重從源頭消除學(xué)生心理障礙。我們分析認(rèn)為,造成學(xué)生考試心理障礙的主要原因來(lái)自于考試壓力,而考試壓力又來(lái)自學(xué)生自身和外部?jī)蓚(gè)方面,外部因素主要來(lái)自于家庭或家長(zhǎng)的期望值。為此,我們采取了兩項(xiàng)得力舉措來(lái)正本清源:其一針對(duì)來(lái)自家長(zhǎng)的壓力,注意開(kāi)好家長(zhǎng)座談會(huì),使家長(zhǎng)們保持健康的心態(tài);

  其二,針對(duì)學(xué)生自身的內(nèi)在壓力,請(qǐng)學(xué)校教師定期為同學(xué)們舉辦學(xué)習(xí)心理、考試心理方面的專(zhuān)題講座,以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)心理承受能力,有效消除考試中的緊張、焦慮、恐怕等心理障礙,從而以穩(wěn)定的心理素質(zhì)投入高考備考演練。

  3、特別重視教研活動(dòng),本學(xué)期主要開(kāi)展了九次大型的集體教研活動(dòng),做到了每次活動(dòng)有主題,有措施,有檢查,有記載。如針對(duì)幾次月考后,一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的信心開(kāi)始動(dòng)搖,我們要求各班主任利用班會(huì)課,開(kāi)展以“信心不動(dòng)搖”為主題的班會(huì)課,并由楊學(xué)周老師在高三年級(jí)主講一節(jié)班會(huì)課公開(kāi)課,他的“堅(jiān)定信心,全力以赴,備戰(zhàn)高考”的班會(huì)課公開(kāi)課受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一直肯定。同時(shí),高三全體班主任老師已圓滿(mǎn)完成了應(yīng)該上交學(xué)校和學(xué)工處布置的一切任務(wù)。

  總之,工作未有窮期,任務(wù)仍很艱巨,缺點(diǎn)也在所難免,但是我們高三全體同仁,正以高昂的斗志,團(tuán)結(jié)協(xié)作,克難奮進(jìn),為實(shí)現(xiàn)學(xué)校高考的奮斗目標(biāo)而努力!

  高三年級(jí)組工作總結(jié) 12

  20xx本學(xué)期,高二年級(jí)遵照學(xué)?傮w工作安排,各項(xiàng)工作如期初計(jì)劃順利展開(kāi)。對(duì)年級(jí)的各項(xiàng)工作全體教師予以大力支持和積極配合,教育教學(xué)工作都達(dá)到了預(yù)期的效果。本學(xué)期年級(jí)主要抓好如下幾個(gè)方面:

  一、強(qiáng)化校風(fēng)校紀(jì),培養(yǎng)良好行為習(xí)慣

  1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,加強(qiáng)政教常規(guī)工作。對(duì)學(xué)生的不良行為習(xí)慣如遲到、曠課、上課期間校園游蕩、衛(wèi)生不及時(shí)、翻墻、上網(wǎng),等問(wèn)題進(jìn)行集會(huì)教育正面引導(dǎo);點(diǎn)名批評(píng)加強(qiáng)及時(shí)處理;隨著正面引導(dǎo)和反面教育處理的不斷深入,學(xué)生對(duì)校風(fēng)校紀(jì)的要求,理解領(lǐng)會(huì)不斷加深,學(xué)生由剛開(kāi)始被動(dòng)接受校規(guī)到自覺(jué)執(zhí)行。

  2、精心策劃主題班會(huì),不斷升華學(xué)生的思想道德品質(zhì)。主題班會(huì)師生共同策劃構(gòu)思,由學(xué)生主持,同學(xué)們各抒己見(jiàn)暢所欲言,老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)總結(jié)。本學(xué)期先后推出"安全教育"、"文明上網(wǎng)"、“國(guó)慶節(jié)”、“教師節(jié)”等主題召開(kāi)班會(huì)。形式多樣,豐富內(nèi)容。

  3、加強(qiáng)課間操管理,提高強(qiáng)身健體意識(shí)。為了提高課間操的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生的成功原動(dòng)力。通過(guò)不斷落實(shí),這一系列活動(dòng),使同學(xué)們對(duì)課間操有了更深刻的認(rèn)識(shí),它不僅可以強(qiáng)身健體,還可以培養(yǎng)遵紀(jì),守時(shí),守信的觀念,激發(fā)學(xué)習(xí)生活的熱情。有了新的認(rèn)識(shí),同學(xué)們參加早操的積極性大有提高,每天都以昂揚(yáng)的斗志投入到學(xué)習(xí)生活中。

  二、抓好班主任建設(shè),提高班級(jí)管理成效

  1、年級(jí)組織班主任學(xué)習(xí)理解校風(fēng)校紀(jì)要求,首先提高班主任思想認(rèn)識(shí)。使班主任在班級(jí)管理過(guò)程中,工作開(kāi)展從應(yīng)付檢查提升到積極動(dòng)員,主動(dòng)布置,勤于落實(shí)檢查,不斷反思提高。

  2、鼓勵(lì)班主任加強(qiáng)學(xué)習(xí),積極提高班級(jí)管理素質(zhì)。提倡管理科學(xué),理念新穎,效果突出。本學(xué)期班主任通過(guò)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)魏書(shū)生的教育理念、上網(wǎng)學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)著名辦主任班級(jí)管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。高二年級(jí)班主任隊(duì)伍以成長(zhǎng)為讓領(lǐng)導(dǎo)放心,學(xué)生滿(mǎn)意,讓社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。在下一個(gè)年度,年級(jí)將進(jìn)一步提高管理組織協(xié)調(diào)水平,力求把工作做得更好。

  三、抓好教學(xué)常規(guī)檢查,組織好常規(guī)教學(xué)活動(dòng),重務(wù)實(shí),重實(shí)效。

  從新學(xué)期開(kāi)始,高二年級(jí)各備課組主長(zhǎng)配合學(xué)校教研室每月抽查教師教案、聽(tīng)課筆記,并做好檢查記錄。全學(xué)期檢查教師教案、聽(tīng)課筆記、學(xué)生作業(yè)、教學(xué)進(jìn)度等。年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親自參與常規(guī)檢查工作,深入教研組指導(dǎo)教學(xué)工作,并發(fā)揮教研組長(zhǎng)在學(xué)科教學(xué)檢查中的主動(dòng)性,讓教研組長(zhǎng)參與到教學(xué)各環(huán)節(jié)中來(lái),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師溝通,提出了解決問(wèn)題的辦法。改革常規(guī)檢查方法,期中期末各組織學(xué)生評(píng)教,并作為期中期末教師考核的`一項(xiàng)內(nèi)容。召開(kāi)班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員會(huì)議,了解任課教師的作業(yè)批改情況,作業(yè)檢查讓學(xué)生干部參與進(jìn)來(lái),定期由學(xué)習(xí)委員上交記錄。

  四、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面

  高二年級(jí)是高中階段的關(guān)鍵,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期,我們充分利用這一契機(jī)做好高二學(xué)生的道德規(guī)范教育,在學(xué)校統(tǒng)一安排下,高二年級(jí)以"四自"教育為起點(diǎn),逐步培養(yǎng)學(xué)生品德自律、學(xué)習(xí)自主、生活自立、管理自治的良好習(xí)慣。半年來(lái),我們能發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用,協(xié)助年級(jí)組搞好常規(guī)工作檢查。

  1、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造和諧的環(huán)境,年級(jí)組以自習(xí)紀(jì)律為突破口,強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng),強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)。每天自習(xí)都安排班主任值班并作好記錄。各班班主任能克服困難,早到班晚離班,經(jīng)常和學(xué)生在一起,以校為家,不記得失。半年來(lái),及時(shí)找問(wèn)題學(xué)生談話(huà),給一些暗示,或提出警告,并把情況及時(shí)反饋到班主任。對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)不好的班級(jí),提出整改建議。

  2、充分利用升旗儀式、課間操集會(huì)、班會(huì)、板報(bào)等形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在全年級(jí)形成一種弘揚(yáng)正氣,刻苦學(xué)習(xí)的良好氛圍,對(duì)建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都起到了積極作用。班主任都能根據(jù)教務(wù)處、政教處的每周教育工作意見(jiàn),自覺(jué)上好班會(huì)課,出色完成各項(xiàng)教育任務(wù),許多班級(jí)還能根據(jù)自己班級(jí)的情況開(kāi)展有針對(duì)性的教育活動(dòng),增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

  3、關(guān)心好住校生的生活,因?yàn)樗麄冞h(yuǎn)離父母和家庭,常會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感,許多班主任經(jīng)常找他們談話(huà),不光關(guān)心他們的學(xué)習(xí),更了解了他們的生活需要,他們生病了,班主任都能陪伴在他們身傍,讓他們找到"家"的感覺(jué),實(shí)實(shí)在在地做了大量的工作。

  4、堅(jiān)決制止學(xué)生上網(wǎng)苗頭,發(fā)現(xiàn)一起,處理一起,決不手軟。在這項(xiàng)工作中各班班主任都作了大量的工作,收到了很好的效果。

  牢固樹(shù)立學(xué)生安全重于泰山的思想,堅(jiān)持預(yù)防為主,露頭就打,堅(jiān)決杜絕任何安全事故。半年來(lái),高二年級(jí)沒(méi)有一起安全事故,管理工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。五、當(dāng)前高二教學(xué)工作存在的主要問(wèn)題

  認(rèn)真總結(jié)過(guò)去成就的同時(shí),我們也要清醒的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前存在的困難和問(wèn)題。

  1、課堂教學(xué)管理不嚴(yán),效益低下。

  一些教師對(duì)課堂教學(xué)的管理缺乏嚴(yán)格的措施和制度,部分教師教學(xué)理念不新,授課缺乏激情,組織教學(xué)差,手段陳舊,教學(xué)秩序混亂,知識(shí)傳授不清,方法講得不透的問(wèn)題還存在,這些都影響了課堂效益的提高。

  2、集體備課流于形式,不能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,單打獨(dú)斗依然存在。

  高三年級(jí)組工作總結(jié) 13

  過(guò)去的一學(xué)期里,我們?nèi)w高三師生遵照學(xué)校的嚴(yán)密部署和細(xì)心策劃,在各部門(mén)的大力支持下,銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、務(wù)本求實(shí),各項(xiàng)工作按安排順當(dāng)開(kāi)展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較好的成果。在此向關(guān)切和支持高三年級(jí)組發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)、各處室表示誠(chéng)心的感謝!

  回首過(guò)去,老師們勞碌的身影歷歷在目,“一枝一葉一世界”,我們高三年級(jí)取得的每一份成果都浸透著一滴滴辛勤的汗水,都留下了一串串奮斗的蹤跡,都隱藏著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。

  一、目標(biāo)激勵(lì)

  有幻想才會(huì)有追求。學(xué)生曾經(jīng)帶著幻想、帶著向往、帶著希望離開(kāi)初中來(lái)到中學(xué),經(jīng)驗(yàn)了兩年,走到了高三,但曾經(jīng)的幻想、希望好像變得更加遙遠(yuǎn),甚至泯滅了。高三,不同于高一高二,但這種意識(shí)并不是全部高三師生都具備的,一些學(xué)生走到高二已經(jīng)丟失了信念。針對(duì)這種狀況,在開(kāi)學(xué)初先后召開(kāi)了以如何抓好一輪復(fù)習(xí)為主題的高三老師會(huì)、高三學(xué)生動(dòng)員會(huì)。進(jìn)行了第一次摸底考試。使學(xué)生明確自己的目標(biāo),增加了緊迫感,激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱忱。依據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn),分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況,把學(xué)生分為三種類(lèi)型:第一類(lèi)是有志向有目標(biāo)——拼搏進(jìn)取型;其次類(lèi)是老師怎樣領(lǐng)就怎樣跟著走——胸?zé)o大志型;第三類(lèi)是逍遙自在——得過(guò)且過(guò)型。通過(guò)對(duì)狀況的分析,班主任們制定出有針對(duì)性的工作安排。組織第一類(lèi)學(xué)生召開(kāi)座談會(huì),進(jìn)行激勵(lì),增加他們的自信念。對(duì)其次類(lèi)學(xué)生引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動(dòng)到主動(dòng),提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。對(duì)第三類(lèi)學(xué)生老師們與家長(zhǎng)聯(lián)系、談心,不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作,使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

  二、科學(xué)謀劃

  反復(fù)探討,分析學(xué)生實(shí)際,制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)安排,在高考復(fù)習(xí)中實(shí)行“低起點(diǎn)、小步伐、寬領(lǐng)域、快反饋”的教學(xué)思路,在老師的點(diǎn)撥之后,每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時(shí)間,消化舊知,拓展思維,以此保證最大面積的學(xué)生學(xué)有所悟,穩(wěn)步提高。我們加強(qiáng)了對(duì)考試頻率的探討,確立了考試質(zhì)量與數(shù)量并重的觀念,統(tǒng)籌支配了綜合學(xué)科和其他學(xué)科的測(cè)試,全學(xué)期大的練考共8次、每次考完后成果剛好統(tǒng)計(jì)匯總,打印下發(fā)到每個(gè)任課老師,并剛好召開(kāi)分析會(huì),本著實(shí)事求是,不回避問(wèn)題的原則,分析現(xiàn)狀,制定對(duì)策,溝通閱歷,部署下一階段的工作。本學(xué)期共召開(kāi)分析研討會(huì)6次。各科單元測(cè)試?yán)蠋熥灾髦洹W(xué)生閱歷溝通會(huì)兩次,家長(zhǎng)會(huì)兩次。

  三、團(tuán)結(jié)進(jìn)取

  高三老師不計(jì)名利,全身心地投入到教育教學(xué)工作中去,拼業(yè)務(wù),奉?lèi)?ài)心,獻(xiàn)真誠(chéng),一片苦心育桃李;顧全大局,團(tuán)結(jié)奮斗,以學(xué)生和學(xué)校的利益為重。一切為學(xué)校,一切為學(xué)生。特殊是班主任,面對(duì)繁重的工作,任勞任怨,嘔心瀝血,對(duì)學(xué)生關(guān)切細(xì)致入微,對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了如指掌,他們是學(xué)生的良師好友。全級(jí)老師心往一處想,勁往一處使,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),通力合作,嚴(yán)抓共管,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,形成了一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。高三老師緊緊圍繞“課堂教學(xué)”這一主陣地,潛心備課、全心上課、細(xì)心批改、留心批改、耐性輔導(dǎo),最大限度地提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量。相互聽(tīng)課學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)教法。學(xué)校調(diào)整了作息時(shí)間,高三晚自習(xí)到10點(diǎn)10、但全部跟班老師任勞任怨,盡職盡責(zé)。

  四、潛心指導(dǎo)

  沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng),就沒(méi)有活力,就沒(méi)有動(dòng)力,“為了學(xué)生的終身發(fā)展奠基”,不僅僅是一句口號(hào),更落實(shí)在老師的教學(xué)中。開(kāi)學(xué)初各班就推出“各班尖子生跟蹤名單”及幫學(xué)措施,定期召開(kāi)部分學(xué)生座談會(huì)。發(fā)覺(jué)苗頭,剛好更正;找到“亮點(diǎn)”,剛好激勵(lì)。了解學(xué)生的需求,強(qiáng)化學(xué)生意志品質(zhì)、志向信念。強(qiáng)化落實(shí)尖子生導(dǎo)師制(即跟蹤輔導(dǎo)制)。實(shí)施對(duì)尖子生實(shí)行統(tǒng)一教學(xué)分層輔導(dǎo)的方法,即:利用晚自習(xí)對(duì)尖子生實(shí)行小班專(zhuān)題輔導(dǎo)、進(jìn)行特性化的輔導(dǎo)、跟蹤式服務(wù),滾動(dòng)式動(dòng)態(tài)管理,每周布置一套尖子生用題,輔導(dǎo)老師進(jìn)行單獨(dú)具體批改,解決問(wèn)題。我們重抓邊緣生,所謂邊緣生,是指介于兩條線(高考分?jǐn)?shù)線,如重點(diǎn)線、本科線等)之間可上可下、穩(wěn)定性不夠的那類(lèi)學(xué)生。這類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)看法上存在某些不足之處,但往往也大有潛力可挖。從開(kāi)學(xué)初,針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況,調(diào)整安排,降低難度,使他們樹(shù)立自信。抓實(shí)細(xì)致工作,幫助他們克服困難,改進(jìn)方法,制定目標(biāo),提高水平。班主任和任課老師常常找他們談話(huà),幫助分析問(wèn)題,面批面改作業(yè),他們的進(jìn)步,事實(shí)上包含著老師極大的心血。

  五、加強(qiáng)管理

  強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。高三年級(jí)不是特別年級(jí),班主任堅(jiān)持抓實(shí)常規(guī),包括鍛煉、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律,以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主任堅(jiān)持兩手抓,一手抓常規(guī)管理,一手抓復(fù)習(xí)備考,且兩手都要硬,并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用,營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。齊抓共管,形成合力。

  班主任是班級(jí)管理的'主要組織者和指導(dǎo)者,我們調(diào)動(dòng)班主任的主動(dòng)性。同時(shí)主動(dòng)引導(dǎo)全體科任老師重視學(xué)生的思想工作,建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課老師的德育工作模式,齊抓共管,達(dá)到全員育人的目的。

  高三學(xué)生心理壓力大,簡(jiǎn)單產(chǎn)生疲憊、焦慮、煩燥、自卑、過(guò)度興奮或過(guò)度驚慌等心理狀況,班主任與任課老師每次考試前后,把握學(xué)生心理動(dòng)向,注意學(xué)生心理疏導(dǎo)。組織課外活動(dòng),剛好調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn),保持適度驚慌,最大限度地提高教育教學(xué)效果。

  過(guò)去的這一學(xué)期,是奮斗的一學(xué)期,是開(kāi)心的一學(xué)期,是團(tuán)結(jié)合作的一學(xué)期。雖然取得了肯定的成果。但我們的工作還有很多不足的地方,本學(xué)期我們突出的問(wèn)題還是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成果長(zhǎng)期偏下,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠高,學(xué)習(xí)方法不敏捷,學(xué)習(xí)不主動(dòng)。我們肯定要在下學(xué)期的工作中仔細(xì)解決。面對(duì)任重而道遠(yuǎn)的工作,我們要不斷努力,開(kāi)拓創(chuàng)新,力爭(zhēng)高質(zhì)量、高效率地完成學(xué)校交給我們的任務(wù),為完成今年的高考任務(wù)而努力奮斗。

  高三年級(jí)組工作總結(jié) 14

  自接手高三年級(jí)教育教學(xué)工作以來(lái),我們?cè)谛nI(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,得到了學(xué)校各處室的支持和幫助。全體高三師生在我們的引導(dǎo)下,牢固樹(shù)立了目標(biāo)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí),突出重點(diǎn),追求效益,協(xié)同作戰(zhàn)。這些努力已經(jīng)使得本屆高三年級(jí)學(xué)生的思想和行為都有了較大的轉(zhuǎn)變,為即將到來(lái)的一?荚嚭妥罱K的高考做好了鋪墊。

  回顧半年的高三工作,我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到目標(biāo)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)是高三教育教學(xué)的根本。在不求招招新、但求招招實(shí)的前提下,我們主要做了以下工作:

  一、充分挖掘人的潛力,構(gòu)成教與學(xué)的合力。

  1、弘揚(yáng)敬業(yè)精神,激發(fā)高三教師的干勁。本屆高三教師的年齡結(jié)構(gòu)偏年輕,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)參差不齊。針對(duì)以上特點(diǎn),我們認(rèn)為,雖然有劣勢(shì),但更有許多用心的因素。能否干出成績(jī),關(guān)鍵在于教師的敬業(yè)精神。因此,我們的工作著力點(diǎn)放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。通過(guò)各種途徑和手段,使年輕老師懂得目前工作與將來(lái)成才的關(guān)聯(lián),以老帶新,以新促老。

  2、強(qiáng)化目標(biāo)管理,構(gòu)成奮發(fā)向上的動(dòng)力。學(xué)校和高三年級(jí)將目標(biāo)滲透到平時(shí)的教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。在分解目標(biāo)的同時(shí),幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性,尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑,并通過(guò)一系列的機(jī)制加以強(qiáng)化。這極大地增強(qiáng)了全體高三師生的職責(zé)感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試后,高三年級(jí)都將各班達(dá)標(biāo)率和每個(gè)教師的學(xué)科成績(jī)與高考目標(biāo)對(duì)照,并在年級(jí)會(huì)議上通報(bào)。由于目標(biāo)明確,措施到位,到目前為止,絕大多數(shù)班級(jí)都取得了不同程度的進(jìn)步。

  3、加強(qiáng)溝通交流,建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)系。教育的實(shí)質(zhì)是心與心的'碰撞。學(xué)校和高三年級(jí)組十分重視凝聚人心的工作,始終與高三師生保持密切接觸,發(fā)現(xiàn)苗頭性問(wèn)題,便幫助其認(rèn)真剖析原因,耐心細(xì)致地做好說(shuō)服教育工作。這不僅最大程度地鈍化了矛盾,還增進(jìn)了干群之間、師生之間的彼此理解和信任。盡管競(jìng)爭(zhēng)的壓力很大,但整個(gè)高三年級(jí)始終是一個(gè)和諧的群體。人心齊,泰山移,和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的。

  為了激發(fā)學(xué)生的研究興趣和信心,我們采取了一系列措施。首先,我們?cè)趯W(xué)校范圍內(nèi)營(yíng)造了良好的研究環(huán)境,部分班級(jí)實(shí)行了誠(chéng)信考試。其次,我們認(rèn)真搞好每次月考的選題、出題、閱卷和評(píng)卷工作。同時(shí),我們通過(guò)每周主題班會(huì)、學(xué)生目標(biāo)對(duì)照表、高考倒計(jì)時(shí)等形式,強(qiáng)化班級(jí)內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。此外,我們也注重學(xué)生的理想前途、成人成材、誠(chéng)信為人、心理健康等方面的教育,培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進(jìn)取的精神。

  在課堂教學(xué)方面,我們也采取了一系列措施,追求復(fù)的最大效益。首先,我們嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性。高三年級(jí)實(shí)行備課組周備課制、教學(xué)案一體化,將長(zhǎng)計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合,體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性和階段教學(xué)的靈活性。其次,我們準(zhǔn)確定位復(fù)難度,根據(jù)臨界生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、潛質(zhì)層次來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué),夯實(shí)基礎(chǔ),逐步提高潛質(zhì)要求,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。最后,我們優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),構(gòu)建了復(fù)“四合一”的課堂模式:潛質(zhì)訓(xùn)練+試卷講評(píng)+整理消化+糾錯(cuò)鞏固。通過(guò)這種方式,我們能夠更好地排查學(xué)生的考點(diǎn)缺陷,針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,讓學(xué)生真正掌握所學(xué)知識(shí)。

  為了提高高三教育教學(xué)工作的質(zhì)量,我們采取了以下措施:首先,規(guī)范課堂教學(xué)行為,提高課堂效益。我們細(xì)化落實(shí)教研室的指導(dǎo)性意見(jiàn)和要求,形成年級(jí)內(nèi)部的課堂教學(xué)規(guī)范。同時(shí),加強(qiáng)聽(tīng)課力度,實(shí)行課堂質(zhì)量考評(píng)制度。

  其次,加強(qiáng)群眾備課,增強(qiáng)教學(xué)流程的協(xié)作性。我們倡導(dǎo)組內(nèi)合作,推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制。同時(shí),將備課組的群眾智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)結(jié)合,引導(dǎo)高三教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高教學(xué)水平。同時(shí),要求每位老師做到教學(xué)資源信息化、公開(kāi)化,解決青年教師經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題,提高教學(xué)質(zhì)量。

  第三,做好題的文章,發(fā)揮訓(xùn)練的最大功能。我們實(shí)行“下水上岸”制,提高練質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)選題工作的管理,確保練材料精當(dāng),貼合學(xué)情。同時(shí),有效監(jiān)控訓(xùn)練過(guò)程,建立錯(cuò)題檔案,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我糾錯(cuò),并定期進(jìn)行糾錯(cuò)訓(xùn)練。強(qiáng)化基礎(chǔ)過(guò)關(guān),實(shí)施分層推進(jìn),夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,普通班做好基礎(chǔ)訓(xùn)練,重點(diǎn)班在此基礎(chǔ)上適當(dāng)提升訓(xùn)練難度和訓(xùn)練量。

  通過(guò)這些措施,我們已經(jīng)取得了一些成果,但仍需在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上改善提高,以便在高考中取得更好的成績(jī)。

  在高三的一年中,我們注重德育工作,培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德觀念。全體教師以身作則,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,努力營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍和校園文化。同時(shí),我們注重培養(yǎng)學(xué)生的自主研究能力,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種活動(dòng),提高綜合素質(zhì)。這些德育工作的開(kāi)展,不僅有助于學(xué)生的全面發(fā)展,也為教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、創(chuàng)學(xué)方法,提高教學(xué)效果

  在高三的教學(xué)中,我們注重創(chuàng)學(xué)方法,提高教學(xué)效果。針對(duì)高考的特點(diǎn)和要求,我們開(kāi)展了多種教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐,如模擬考試、答題技巧培訓(xùn)、課堂互動(dòng)等。同時(shí),我們還注重個(gè)性化教學(xué),根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求,采取不同的教學(xué)方法和手段,提高學(xué)生的研究興趣和積極性。這些創(chuàng)學(xué)方法的運(yùn)用,有效地提高了教學(xué)效果,為學(xué)生的高考成績(jī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、加強(qiáng)家校合作,形成合力

  在高三的工作中,我們注重加強(qiáng)家校合作,形成合力。我們積極與家長(zhǎng)溝通,及時(shí)反饋學(xué)生的研究情況和表現(xiàn),共同制定研究計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí),我們還注重家長(zhǎng)的參與和支持,鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)生的研究和生活,提高家庭教育的質(zhì)量。這種家校合作的模式,有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。

  四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提高工作水平

  在高三的工作中,我們注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提高工作水平。我們及時(shí)反思教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足,總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和好的做法,不斷完善工作機(jī)制和方法。同時(shí),我們還積極參加各種培訓(xùn)和研究活動(dòng),不斷提高自身的素質(zhì)和能力。這種不斷總結(jié)和提高的精神,為我們的工作注入了新的動(dòng)力和活力。

  思想指導(dǎo)行動(dòng),拼搏需要?jiǎng)恿。在過(guò)去一年中,我們不僅注重教學(xué)和研究,還注意及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育,包括心理輔導(dǎo)和增強(qiáng)高考意識(shí)。我們采用各種形式進(jìn)行集體主義教育和拼搏精神教育,緩解高三壓力,調(diào)整學(xué)生心理。在高考前100天,我們舉行了“高三百日誓師大會(huì)”,激發(fā)同學(xué)們的責(zé)任感和緊迫感。在畢業(yè)典禮上,我們告訴同學(xué)要記住今天,要知道感恩。同時(shí),我們也進(jìn)行了成功教育、生命價(jià)值教育和法制教育,鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,立志成材。我們針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式的教育,特別對(duì)遵紀(jì)有困難但研究有潛能的學(xué)生,由班主任加強(qiáng)教育,規(guī)范研究行為,定期與學(xué)生談心、交流,指出存在的問(wèn)題,檢查落實(shí)情況。

  面向全體學(xué)生。進(jìn)入高三后,學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。年級(jí)組提出:面向全體,挖掘潛力,不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特別是對(duì)那些臨界生,全體老師要特別關(guān)注,了解他們的情況,進(jìn)行過(guò)細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。高考升學(xué)所帶來(lái)的壓力,容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦慮。因此,高三老師花了許多時(shí)間去了解同學(xué)們的想法和希望,每次考試后,班主任都認(rèn)真做好疏理減壓工作,幫助學(xué)生分析存在的問(wèn)題,找出解決問(wèn)題的辦法,每位任課教師都選定了五、六名需要幫助的學(xué)生,與他們談心。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作,一年來(lái)高三年級(jí)整體情況穩(wěn)定,研究熱情高漲,競(jìng)技狀態(tài)良好,保證了緊張而有壓力的研究、生活與考試。

  一切為了學(xué)生,一切為了高考。年級(jí)組老師經(jīng)常在一起研究學(xué)生的情況。無(wú)論是班主任、任課老師、年級(jí)組長(zhǎng)還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問(wèn)題,大家都相互通氣、相互協(xié)商。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問(wèn)題,大家共同協(xié)作,每次召開(kāi)定期的學(xué)情、教情分析會(huì),全體老師都積極發(fā)言,研討本班本屆學(xué)生的研究思想現(xiàn)狀,提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員抓德育,也促進(jìn)了高三老師大局意識(shí),形成團(tuán)隊(duì)精神。班主任與其他任課教師密切配合,利用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生研究熱情,做了大量的工作,也取得了優(yōu)良成績(jī)。

  高三年級(jí)組工作總結(jié) 15

  在學(xué)!白寣W(xué)生收獲成功”的辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,在校長(zhǎng)室“大高三”理念的指導(dǎo)下,本學(xué)期,X屆高三年級(jí)組發(fā)揚(yáng)拼搏奉獻(xiàn)的洛高高三精神,細(xì)化管理,抓實(shí)過(guò)程,面向全體,創(chuàng)新方法,積極做好各項(xiàng)教育教學(xué)管理工作;文、藝并重,立足特色,扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)。

  一、開(kāi)學(xué)做好四項(xiàng)基礎(chǔ)工作

  針對(duì)本屆高三現(xiàn)狀,特別是針對(duì)文化班基礎(chǔ)較弱的現(xiàn)狀,校長(zhǎng)室和年級(jí)部認(rèn)真反思,精心謀劃,在開(kāi)學(xué)初,重點(diǎn)做好四項(xiàng)基礎(chǔ)工作。

 。1)調(diào)整班級(jí)。把原按學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)分設(shè)的文科班1、2班按照學(xué)生選科重新分班,分班后的兩個(gè)文科班學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)基本一致,且與20xx屆的文科班相比,基礎(chǔ)也基本一致。這樣增加了班級(jí)、學(xué)生之間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。

 。2)調(diào)整師資。文化班班主任全部調(diào)整,文化班教師除高三3班數(shù)學(xué),高三2班英語(yǔ)外,其余也全部調(diào)整。9位班主任,4位是中層和年級(jí)組長(zhǎng),1位20xx屆高三留任;任課教師中青年結(jié)合,青年教師勇挑教學(xué)重任。高三領(lǐng)導(dǎo)小組率先垂范,以身作則。級(jí)部副主任張敏燕轉(zhuǎn)任新組建的文科班高三(1)班的班主任,級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)小組成員王超脫掉原先任教的美術(shù)班,轉(zhuǎn)任新組建的文科班高三(2)班的語(yǔ)文教學(xué),級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)小組成員王宏亮既是音樂(lè)班班主任,還擔(dān)任2個(gè)班的教學(xué);數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)周奕連續(xù)第7年留任高三并擔(dān)任2個(gè)班的教學(xué);兩位新教師同樣既做班主任又負(fù)責(zé)兩個(gè)班的教學(xué)。

  專(zhuān)業(yè)教師師資也是近年最強(qiáng),陳校長(zhǎng)、音樂(lè)、美術(shù)教研組長(zhǎng)均擔(dān)任高三專(zhuān)業(yè)教學(xué),美術(shù)組吳燕主任還擔(dān)任班主任。

 。3)狠抓學(xué)風(fēng)。結(jié)合學(xué)校新學(xué)年狠抓學(xué)生日常行為規(guī)范的重點(diǎn),定期召開(kāi)全體任課教師會(huì)議、全體學(xué)生會(huì)議、全體家長(zhǎng)會(huì)議凝聚共識(shí),明確奮斗目標(biāo);著力開(kāi)展勵(lì)志宣誓、班級(jí)文化布置等積極營(yíng)造高三學(xué)習(xí)氛圍;同時(shí)加強(qiáng)對(duì)早早讀進(jìn)班、課堂學(xué)習(xí)、自修紀(jì)律等要求與督查,培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性與積極性。經(jīng)過(guò)努力,年級(jí)、班級(jí)學(xué)風(fēng)始終在趨穩(wěn)向好。但由于班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)差異較大,學(xué)習(xí)目標(biāo)差異較大,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需著力培養(yǎng)。

 。4)細(xì)化安排。年級(jí)組從課時(shí)安排,階段練習(xí)安排,專(zhuān)業(yè)班文化、專(zhuān)業(yè)時(shí)間分配等都作了較為務(wù)實(shí)與詳細(xì)的布置,年級(jí)各項(xiàng)工作也能有序推進(jìn)。文化班堅(jiān)持2周一次的統(tǒng)一階段練習(xí),獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀,鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng);音美班統(tǒng)籌協(xié)調(diào)專(zhuān)業(yè)與文化的課務(wù),尤其是順利組織學(xué)生參加了X年專(zhuān)業(yè)省統(tǒng)考并有信心在考試中取得佳績(jī)。期間,學(xué)校還首次組織了蘇州、無(wú)錫、揚(yáng)州及常州市區(qū)13所兄弟學(xué)校的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)交流會(huì),并邀請(qǐng)高校專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)并受到一致好評(píng)。

  二、突出做好兩項(xiàng)重點(diǎn)工作

 。ㄒ唬┙逃ぷ鳌(xì)管理、營(yíng)造氛圍、突出勵(lì)志

 。1)增強(qiáng)三種意識(shí)。增強(qiáng)師生的責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。年級(jí)組通過(guò)班級(jí)文化氛圍營(yíng)造,學(xué)生高考奮斗目標(biāo)公開(kāi)展示,邀請(qǐng)著名高考勵(lì)志演講專(zhuān)家徐躍斌老師現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告,開(kāi)設(shè)藝術(shù)?紝(zhuān)題講座,高職單招報(bào)考指導(dǎo)講座和院?疾榈龋诸(lèi)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位,明確自己的階段性目標(biāo),年度奮斗目標(biāo)以及計(jì)劃和措施。班主任和任課教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開(kāi)展良性競(jìng)爭(zhēng),不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì),并切實(shí)關(guān)心后進(jìn)生,經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難,從而促使他們走向成功。

 。2)協(xié)調(diào)三種關(guān)系。第一是協(xié)調(diào)任課教師之間的關(guān)系。協(xié)調(diào)好班級(jí)學(xué)科之間,語(yǔ)數(shù)外與選修科目之間,專(zhuān)業(yè)與文化之間的關(guān)系。從全局看,各科必須均衡發(fā)展,才有利于總體的提高。從階段看,學(xué)科之間有所側(cè)重。年級(jí)組積極引導(dǎo)任課教師克服本位主義傾向,確立全班、全校一盤(pán)棋意識(shí),顧全大局,協(xié)調(diào)發(fā)展,全面提高。第二協(xié)調(diào)是師生之間的關(guān)系。班主任及任課教師增強(qiáng)全員育人的意識(shí),注重過(guò)程管理,加強(qiáng)師生溝通,搜集信息,以便及時(shí)了解情況,及時(shí)反饋,及時(shí)補(bǔ)救。第三協(xié)調(diào)是學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。先后召開(kāi)多次家長(zhǎng)會(huì),集中與分散結(jié)合,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,使家長(zhǎng)了解學(xué)生校內(nèi)、外情況,配合學(xué)校及時(shí)、準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育,特別是針對(duì)高職單招召開(kāi)的學(xué)生、家長(zhǎng)聯(lián)合會(huì),沈純芳校長(zhǎng)親自參加并做好指導(dǎo)工作,部分來(lái)校宣傳的高校領(lǐng)導(dǎo)也積極做好政策說(shuō)明與咨詢(xún),讓這些學(xué)生也感受到了學(xué)校的重視,提高學(xué)習(xí)積極性。

  (3)強(qiáng)化三類(lèi)管理。一是強(qiáng)化常規(guī)管理。在常規(guī)管理要求方面,年級(jí)組始終堅(jiān)持兩手抓,一手抓常規(guī)管理,一手抓復(fù)習(xí)備考,且兩手都硬,營(yíng)造積極、向上的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,為教育教學(xué)提供良好環(huán)境。二是強(qiáng)化精細(xì)管理。凡事先想周全,然后細(xì)布置,再查落實(shí),最后看效果。老師要做到“五勤”:勤觀察、勤提醒、勤指導(dǎo)、勤深入學(xué)生、勤思考。特別是班主任要時(shí)時(shí)處處發(fā)現(xiàn)教育點(diǎn),挖掘教育價(jià)值對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊I(lǐng)和指導(dǎo)。三是強(qiáng)化思想教育。班主任與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生心靈,加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo),關(guān)注弱勢(shì)群體,把握學(xué)生心理動(dòng)向,適時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

  (二)教學(xué)工作——正確方向、科學(xué)復(fù)習(xí)、突出實(shí)效

  (1)強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),精心制定教學(xué)計(jì)劃。年級(jí)組積極引導(dǎo)教師認(rèn)真研究、總結(jié)上屆高三、兄弟學(xué)校的得與失,研究考綱和近幾年高考試題,不斷搜集高考信息,把握考試動(dòng)向和對(duì)學(xué)生能力方面的要求,然后根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,合理科學(xué)制定并動(dòng)態(tài)調(diào)整年度學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)及措施。

 。2)堅(jiān)持生本理念,提高課堂教學(xué)效益。教師中存在著能教不會(huì)管的現(xiàn)象。年級(jí)組努力引導(dǎo)教師堅(jiān)持生本理念,堅(jiān)持面向全體,注重基礎(chǔ),循序漸進(jìn)。教師加強(qiáng)課堂管控,用科學(xué)的、符合本校學(xué)生實(shí)際的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí),同時(shí)又能讓學(xué)生在和諧、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。年級(jí)組及時(shí)加強(qiáng)督查,防止各備課組的教學(xué)出現(xiàn)一輪復(fù)習(xí)偏深、偏難的現(xiàn)象,甚至不分文理、不分文化與藝術(shù)同一進(jìn)度,得過(guò)且過(guò)的現(xiàn)象。

  (3)注重學(xué)法指導(dǎo),優(yōu)化作業(yè)練習(xí)質(zhì)量。各備課組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,精選練習(xí),嚴(yán)格控制題目的數(shù)量,杜絕學(xué)科搶時(shí)間、爭(zhēng)空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。

 。4)注重教學(xué)反饋,強(qiáng)化教學(xué)的有效性。高三教學(xué)任務(wù)重、難度大,教學(xué)中重視學(xué)情,一切從效果出發(fā),教師從學(xué)生實(shí)情出發(fā),及時(shí)批改作業(yè),面批作業(yè),集體補(bǔ)差與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合,并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式。特別是堅(jiān)持以作業(yè)批改過(guò)程中的`問(wèn)題為導(dǎo)向,增強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性,提高效率。

 。5)注重培優(yōu)補(bǔ)差,做好托一把的工作。及時(shí)開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差工作,加強(qiáng)苗子生的個(gè)別輔導(dǎo),消除后進(jìn)生的心理障礙,增強(qiáng)各類(lèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。同時(shí),引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)移重心,從重點(diǎn)關(guān)注本二臨界生到重點(diǎn)關(guān)注本三臨界生。提倡教師發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,要給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)與關(guān)愛(ài),充分了解培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象的薄弱點(diǎn),精準(zhǔn)輔導(dǎo)。

  三、堅(jiān)持做好八項(xiàng)日常工作

 。1)堅(jiān)持做好課堂管控,深入課堂聽(tīng)課,并為教師的教學(xué)工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),關(guān)心教師的生活。

 。2)堅(jiān)持加強(qiáng)備課組建設(shè),積極做好教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),高考信息搜集、資料整理工作。

 。3)堅(jiān)持加強(qiáng)教師坐班、集體備課、下班輔導(dǎo)、監(jiān)考、閱卷等教學(xué)常規(guī)工作環(huán)節(jié)的檢查管理。

 。4)堅(jiān)持強(qiáng)化學(xué)生常規(guī)管理,積極貫徹和調(diào)整工作計(jì)劃和目標(biāo),并檢查落實(shí)。

 。5)堅(jiān)持精心組織學(xué)生活動(dòng),加強(qiáng)鍛煉保證體質(zhì),注重心理疏導(dǎo)

  (6)堅(jiān)持開(kāi)好學(xué)生動(dòng)員會(huì)、座談會(huì)、教學(xué)情況分析研討會(huì)等各類(lèi)會(huì)議。

 。7)堅(jiān)持營(yíng)造健康向上、時(shí)不我待的學(xué)習(xí)氛圍。

 。8)堅(jiān)持做好高三各項(xiàng)活動(dòng)的宣傳工作。

  總之,xx屆高三的教育教學(xué)工作,困難和希望同在,挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。現(xiàn)在還遠(yuǎn)沒(méi)有到收獲的時(shí)候,路漫漫,我們?nèi)w高三老師一定會(huì)齊心協(xié)力,開(kāi)拓進(jìn)取,力爭(zhēng)下學(xué)期結(jié)出豐碩的果實(shí)。

  高三年級(jí)組工作總結(jié) 16

  彈指間本學(xué)期已快結(jié)束,回想這忙碌的一學(xué)期,有挑戰(zhàn)也有收獲,每個(gè)點(diǎn)滴的成功都蘊(yùn)涵著所有師生共同的努力。高考的意義是不言而喻的,因?yàn)樗拇嬖,高三理所?dāng)然地成為了所有年級(jí)中最特別的一個(gè)年級(jí),它的每一項(xiàng)工作都必須縝密規(guī)劃,力求穩(wěn)扎穩(wěn)打,不敢有絲毫的懈怠。

  現(xiàn)將我們高三上學(xué)期工作的點(diǎn)滴總結(jié)如下:

  一、教師工作方面

  高三年級(jí)教師大部分從高二上來(lái),缺少高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)此對(duì)所有老師提出以下要求:

  1、凡不在復(fù)習(xí)班兼課的教師,都要先聽(tīng)課后講課。因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)班內(nèi)容是完全一致,所以要求進(jìn)度要比復(fù)習(xí)班慢一節(jié),先備,再聽(tīng),再修改。通過(guò)聽(tīng)課,不僅提高自己的教學(xué)成績(jī),更重要的是提高了老師的業(yè)務(wù)能力

  2、發(fā)揮學(xué)科組的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),要經(jīng)常和學(xué)科組的老師之間進(jìn)行交流,發(fā)揮學(xué)科組的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),而不是單兵作戰(zhàn),對(duì)于一些知識(shí)的講授、處理、習(xí)題的選擇進(jìn)行交流,共同分享,共同成長(zhǎng)、進(jìn)步。

  3、 加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系,讓老師知道自己不僅僅是知識(shí)的傳授者,也是班級(jí)的管理者之一。對(duì)于班級(jí)的一些變化尤其是一些特殊學(xué)生的特殊情況及時(shí)反映給班主任,以及早解決。

  4、期中考試后,針對(duì)各班主任提供的希望生名單進(jìn)行的弱科輔導(dǎo),效果明顯

  5、通過(guò)年級(jí)組的一些集體活動(dòng),增強(qiáng)教師的責(zé)任感和凝聚力。

  總之,對(duì)于教師而言,發(fā)揮本學(xué)科的教研團(tuán)隊(duì)作用,提升自己的業(yè)務(wù)能力;發(fā)揮班主任為核心的班級(jí)團(tuán)隊(duì)作用,提升自己的教學(xué)成績(jī),是教師工作的重心。

  二、班主任工作方面

  毫無(wú)疑問(wèn),班主任是傳達(dá)和實(shí)施學(xué)校各項(xiàng)要求的樞紐性人物,他們的重要性顯然是不言而喻的。然而,在這一年的高三工作中,我們班主任遇到了前所未有的壓力。但通過(guò)交流我們能將學(xué)校的要求內(nèi)化為自己的想法,遇到問(wèn)題也不再一味抱怨了,而是先義無(wú)反顧地執(zhí)行。

  1、除了學(xué)校召開(kāi)的例會(huì)以外,每周所有班主任都要開(kāi)一次碰頭會(huì),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,反映問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  2、在年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行班主任工作交流,尤其是 董斌老師和黃偉老師詳細(xì)談了高三階段應(yīng)該怎樣去抓學(xué)生,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性與潛能。

  3、變壓力為動(dòng)力,通過(guò)定期的評(píng)比,在批評(píng)與表?yè)P(yáng)中增強(qiáng)班主任的責(zé)任感, 各位班主任老師在工作中舍小家為大家,只要有助于成績(jī)的提升,對(duì)于工作安排,他們毫無(wú)怨言。

  高三年級(jí)學(xué)風(fēng)、面貌煥然一新,班主任功不可沒(méi)

  三、學(xué)生管理方面

  1、增強(qiáng)學(xué)生的自信心。針對(duì)應(yīng)屆生高考的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí),相當(dāng)多的希望生出現(xiàn)了焦慮,及時(shí)通過(guò)班主任疏導(dǎo)工作,一方面通過(guò)分析近年高考現(xiàn)狀讓他們看到希望,同時(shí)讓他們知道多一分總比少一分強(qiáng),增一分是一分,任何人前途都是光明的,只要你愿意去做,就一定能夠成功。由于班主任及時(shí)的心理調(diào)整,學(xué)生們的心態(tài)逐漸穩(wěn)定,學(xué)習(xí)的氛圍更濃厚了,效果也逐漸顯現(xiàn)。

  2、嚴(yán)格常規(guī)管理,增強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范性。本學(xué)期,年級(jí)組配合各部門(mén)共處理抽煙,使用手機(jī)等嚴(yán)重違紀(jì)行為十余起,并在年級(jí)組黑板上予以公布以起到警示作用,F(xiàn)在雖還偶有違紀(jì)行為,但已大為減少。

  在過(guò)去的工作中,我經(jīng)常采用表?yè)P(yáng)與批評(píng)并進(jìn)的手法去評(píng)判工作。我感覺(jué),贊美是鼓勵(lì)的最佳方法,而將批評(píng)像三明治似的隱藏在兩個(gè)不大的贊美之間,必定會(huì)收到意想不到的效果。我們要善于洞察老師與學(xué)生心理,合理地把握教育時(shí)機(jī),把握表?yè)P(yáng)與批評(píng),就能發(fā)揮其事半功倍的教育效果。

  展望未來(lái),我相信在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,高三全體教師將會(huì)團(tuán)結(jié)一心,搞好教學(xué),以取得明年高考的佳績(jī)。

  高三年級(jí)組工作總結(jié) 17

  又是一年收獲時(shí)。宜章四中在面臨著省重點(diǎn)高中大規(guī)模擴(kuò)招及兄弟學(xué)校優(yōu)越區(qū)位優(yōu)勢(shì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)情況下,在這樣的前提下,作為一所市級(jí)示范型農(nóng)村高中,我們?nèi)阅苋〉眠@樣的成績(jī),應(yīng)該說(shuō)是不容易的,成績(jī)的取得源于李校長(zhǎng)和袁校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、政教處的科學(xué)指導(dǎo),其他組室的大力協(xié)助,F(xiàn)將宜章四中20xx屆高三工作總結(jié)如下:

  一、了解校情學(xué)情,明確目標(biāo),樹(shù)立信心

  眾所周知,由于我校所處的位置和社會(huì)環(huán)境等方面的影響,我校的生源素質(zhì)起點(diǎn)低,入校時(shí)成績(jī)幾乎都是偏下的學(xué)生。要想出成績(jī),壓力和困難可想而知。但面對(duì)這樣的狀況,我們高三年級(jí)組的老師不叫苦、不怕差、不畏懼、不退縮,欣然領(lǐng)命,我們?cè)谠iL(zhǎng)的直接關(guān)心下反復(fù)磋商、明確思路、準(zhǔn)確定位,大家一致決心高要求、高標(biāo)準(zhǔn)定位自己,變困難和壓力為動(dòng)力,多努力多付出,力爭(zhēng)完成任務(wù)。

  二、拔尖補(bǔ)差,挖掘潛力

  面對(duì)學(xué)生,我們不氣餒、不放棄。我們十分注重學(xué)校組織的每次月考和郴州市四次質(zhì)檢考試情況的反饋和縣局、縣教研室指示精神的傳達(dá),及時(shí)調(diào)整計(jì)劃,明確責(zé)任,落實(shí)措施,分解目標(biāo),嚴(yán)把拔尖補(bǔ)差關(guān),始終將理科470分、文科530分作為我們本科的實(shí)現(xiàn)目標(biāo),把420-480之間的這個(gè)群體作為高考本科的突破口。

  我們對(duì)學(xué)生實(shí)行補(bǔ)差增分工程,實(shí)行班主任帶班制度,實(shí)行科任教師盯人戰(zhàn)術(shù),確保優(yōu)秀生能夠拔尖,確保希望生能夠提高,確保邊緣生能夠上榜進(jìn)檔,確保后進(jìn)生能夠上線。同時(shí),老師們能夠認(rèn)真分析第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生知識(shí)掌握的狀況,在第二輪復(fù)習(xí)中做好知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)差工作,在綜合提高階段仍然要求基礎(chǔ)較差的同學(xué),緊緊抓住基礎(chǔ)知識(shí)不放。這為我們高考出成績(jī)創(chuàng)造了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、團(tuán)結(jié)協(xié)作能吃苦特別能戰(zhàn)斗的教師隊(duì)伍

  班主任能吃苦,我們高三的每一個(gè)科任也都能吃苦。高三課多任務(wù)重,這一點(diǎn)人所共知。出卷、考試、批卷,平日幾乎沒(méi)有休息時(shí)間。特別是遇上月考和期中、期末考試,批卷時(shí)間緊任務(wù)重,只能靠加班加點(diǎn),但我們每一位老師都在堅(jiān)持,沒(méi)有一個(gè)人拖后腿。每一個(gè)人都在為高三工作默默奉獻(xiàn)。針對(duì)本屆高三老師的特點(diǎn),在號(hào)召新教師虛心學(xué)習(xí)的同時(shí),充分發(fā)揮老教師傳幫帶的作用,由每一科備課組長(zhǎng)牽頭,制訂好計(jì)劃,老教師先上示范課,新教師認(rèn)真觀摩,聽(tīng)課,讓年輕教師盡快成長(zhǎng)。

  四、狠抓教學(xué)與過(guò)程

  整個(gè)高三工作的重中之重是教學(xué)工作與過(guò)程管理。沒(méi)有過(guò)程就沒(méi)有結(jié)果,偏離了教學(xué)這個(gè)核心則一事無(wú)成。高考年年抓,措施千千萬(wàn)。今年又正值創(chuàng)實(shí)驗(yàn)性示范性高中的'中期評(píng)估階段,借著這個(gè)契機(jī),高三教學(xué)工作主要采取了以下幾點(diǎn)措施:

  1、認(rèn)真研究教材、大綱與高考新變化,落實(shí)教學(xué)策略。通過(guò)認(rèn)真研讀,高三組確定了把“過(guò)高、過(guò)難的教學(xué)要求降下來(lái),把學(xué)生思維、應(yīng)考的能力提上去”的教學(xué)思路,并針對(duì)本屆學(xué)生的各科基礎(chǔ)和能力實(shí)際,采取低起點(diǎn)、緩坡度、勤反饋、有計(jì)劃、扎扎實(shí)實(shí)地抓好各階段學(xué)生分類(lèi)推進(jìn)工作,各備課組教師也訂好了適合本屆學(xué)生的復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)進(jìn)度表,并隨時(shí)根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)策略,使復(fù)習(xí)備考少走彎路。

  2、明確階段工作重點(diǎn)。做法是:在高三第一學(xué)期主要抓基礎(chǔ),在不偏離高考方向前提下,讓學(xué)生過(guò)好基礎(chǔ)關(guān)。每月安排一次月考,年級(jí)組對(duì)每次月考,都進(jìn)行成績(jī)分析。5月份開(kāi)始,著重有針對(duì)性地做好查漏補(bǔ)缺工作。高考前一周我們還進(jìn)行了適應(yīng)性考試。由于各階段工作重點(diǎn)明確、思路清晰,取得了很不錯(cuò)的教學(xué)效果。后期我們對(duì)每位同學(xué)實(shí)行全方位關(guān)注,各班對(duì)所有有望達(dá)本科的學(xué)生都建立跟蹤記錄表。對(duì)早自習(xí)、上課、晚自習(xí)等出勤,每次測(cè)試分析,心理障礙,思想變化、家庭情況都一一記錄。

  五、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,教師大力關(guān)注

  高三是學(xué)校的重要窗口,高三高考成績(jī)直接關(guān)系著學(xué)校的聲譽(yù)。今年高考成績(jī)的取得,離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的有力保障,也離不開(kāi)全校師生的關(guān)注與幫助,他們的幫助也是取得成績(jī)的重要?jiǎng)恿Α?/p>

  回首過(guò)去,我們既充滿(mǎn)自豪,也感到美中不足;展望未來(lái),我們既感到壓力沉重,也信心百倍。

  高三年級(jí)組工作總結(jié) 18

  xx屆高三,在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)全部高三老師的努力拼搏,高考取得了輝煌的成果。一本上線72人,二本上線201人,三本上線231人。本科上線率過(guò)70%,高考上二本線人數(shù)創(chuàng)我校歷史最好成果,F(xiàn)就20xx屆高三年級(jí)組工作總結(jié)如下。

  一、20xx屆高三的詳細(xì)做法

  1、成立組織機(jī)構(gòu),加強(qiáng)管理與指導(dǎo)

  進(jìn)入高三,學(xué)校便成立了學(xué)校高考領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)為組長(zhǎng),學(xué)校各部門(mén)負(fù)責(zé)人及高三年級(jí)班主任為成員。形成了由“校長(zhǎng)—高考領(lǐng)導(dǎo)小組—班主任”、“校長(zhǎng)—教育處—年級(jí)組—老師”兩條線的管理模式,詳細(xì)落實(shí)高三工作,對(duì)20xx屆高三師生工作、學(xué)習(xí)、生活供應(yīng)服務(wù)和協(xié)調(diào)。一年來(lái),領(lǐng)導(dǎo)小組定期或不定期多次組織召開(kāi)高三年級(jí)工作會(huì),高三年級(jí)班主任會(huì)十多次。了解教學(xué)狀況,分析學(xué)生現(xiàn)狀,商討教育教學(xué)的新思路新方法,落實(shí)管理方法。每次會(huì)議都有針對(duì)地解決高三教學(xué)工作過(guò)程中發(fā)覺(jué)的實(shí)際問(wèn)題,對(duì)高三的師生的工作和學(xué)習(xí)作針對(duì)性的指導(dǎo)。從而使20xx屆高三年級(jí)組始終是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工明確、高瞻遠(yuǎn)矚、奮進(jìn)有力的集體。強(qiáng)有力的組織保證是本屆高三取得成功的前提。

  2、增加探討溝通,提高教學(xué)的效率

  進(jìn)入高三,在暑假就進(jìn)行了為期近一個(gè)月的暑期補(bǔ)課,為后期的高考復(fù)習(xí)贏得了時(shí)間。在此同時(shí)年級(jí)組分學(xué)科成立了語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組六個(gè)學(xué)科備課組,在高三后期還成立了以年級(jí)掛聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)和高三年級(jí)班主任為核心的高考心理輔導(dǎo)組。 備備課平常主要做了以下工作:

 。1)反復(fù)研讀《中學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試大綱》,精確把握高考的方向;

 。2)收集和整理高考的信息,溝通資源,對(duì)高考作有價(jià)值的推斷;

 。3)對(duì)高三的月考命題、選題,并對(duì)月考結(jié)果進(jìn)行分析,提出考后教學(xué)的調(diào)整方向和支配;

 。4)為學(xué)生應(yīng)試實(shí)力的培育供應(yīng)科學(xué)的應(yīng)對(duì)策略。 為了提高全體高三老師的水平,使高考復(fù)習(xí)更有針對(duì)性,效率更高。一年中,學(xué)校和年級(jí)組分別組織高三年級(jí)組的老師參與了省、市、縣各級(jí)組織的高考研討會(huì)十多次。分批次分項(xiàng)目對(duì)高三老師進(jìn)行了全員培訓(xùn),使高三老師的工作實(shí)力有了很大的提高,工作效率更高。

  3、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重,實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化

 、盘岣咝1窘萄,加強(qiáng)集體備課,強(qiáng)化年級(jí)組工作。高三備課組活動(dòng)突破常規(guī),形式多樣,如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文科綜合、理科綜合老師常常在一起,集體備課并評(píng)議課程支配和教學(xué)設(shè)計(jì),這樣既充分發(fā)揮骨干老師力氣,又有利于青年集體成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)了以老帶新,有利于高三老師整體實(shí)力和課堂教學(xué)效率的提高。

 、七m應(yīng)課改新形勢(shì),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,變更單調(diào)落后的教學(xué)方法。老師在教學(xué)中,強(qiáng)化自己專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和新教育理念形成,選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法,因?yàn)樽钸m合的就是最好的。特殊在復(fù)習(xí)教學(xué)中,運(yùn)用各種教學(xué)手段,豐富課堂容量,加強(qiáng)師生雙邊活動(dòng),注意教學(xué)中的反饋與調(diào)控,避開(kāi)了中看不中用的花架子。加強(qiáng)了試題探討,關(guān)注中等生,多做中檔題。

 、羌訌(qiáng)教學(xué)檢查與反饋。對(duì)高三老師安排、教案和作業(yè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,實(shí)行不定時(shí)的集中檢查。備課組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課常規(guī)化,通過(guò)聽(tīng)、評(píng)課發(fā)覺(jué)和指導(dǎo)年輕老師的成長(zhǎng),通過(guò)聽(tīng)、評(píng)課溝通閱歷,相互借鑒取長(zhǎng)補(bǔ)短,使高考復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。時(shí)常召開(kāi)老師座談會(huì)、班主任工作會(huì),班主任常常性的和學(xué)生談心,剛好駕馭老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題,并探討解決問(wèn)題的措施。

  ⑷加強(qiáng)特性化輔導(dǎo)。在平常教學(xué)中,學(xué)校對(duì)高三學(xué)生分類(lèi)指導(dǎo),分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。采納了緊逼盯人的措施,每個(gè)授課老師輔導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生,全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問(wèn)題。開(kāi)設(shè)了每天的下午和晚上的自休自習(xí)課,給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間與請(qǐng)教老師的機(jī)會(huì)。重視和加強(qiáng)了踩線生的工作,年級(jí)組為了使踩線生的工作具有針對(duì)生和實(shí)效性,特地召開(kāi)相應(yīng)的工作會(huì)三次,將各班的踩線生分由各科任老師負(fù)責(zé),科任老師全程負(fù)責(zé)這幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,該項(xiàng)工作取得了很好的效果,今年,高三年級(jí)各班都能超額完成年級(jí)組下達(dá)的高考任務(wù),與我們的分層補(bǔ)弱和做好踩線生的工作是分不開(kāi)的。

 、蓪(shí)行月考制度,每次考試重新編號(hào),單人單座,肅穆考紀(jì)。每次考試后進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)分析、反饋,實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生成長(zhǎng)狀況。召開(kāi)老師有時(shí)是學(xué)生的月考分析會(huì),分析前一階段的得與失,提出下一步應(yīng)當(dāng)實(shí)行的措施。在最終一個(gè)月的時(shí)間里進(jìn)行大密度的綜合模擬訓(xùn)練,精選試卷,剛好批改,剛好評(píng)講。使學(xué)生的成果有了大幅度的提高。為高考取得優(yōu)異成果打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  4、生活學(xué)習(xí)心理兼顧,彰顯管理的人性化

 、艑(duì)高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活、住宿實(shí)行人性化管理。對(duì)入住學(xué)校公寓的學(xué)生,實(shí)行半封閉式管理;對(duì)在校外租房的學(xué)生,責(zé)成家長(zhǎng)加強(qiáng)管理;自律性差的管理難度大由家長(zhǎng)陪讀。年級(jí)組班主任全天候值班巡察,堅(jiān)持“三查,四保障”,處理偶發(fā)事務(wù),學(xué)校定期或不定期由德育處和政保處人員和班主任對(duì)學(xué)生的教室、宿舍進(jìn)行平安、衛(wèi)生檢查,剛好解除干擾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的不良因素。一年來(lái),高三年級(jí)組教學(xué)樓、宿舍,干凈衛(wèi)生,學(xué)生秩序良好,有力的保障了高考復(fù)習(xí)良好的教學(xué)秩序。

  ⑵充分挖掘社會(huì)、家庭的教育資源,實(shí)現(xiàn)社會(huì)、家庭、學(xué)校的教育合力。學(xué)校于第一學(xué)期期中召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),通報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活狀況,商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的方法,指導(dǎo)家長(zhǎng)假如正確地教育孩子。

 、欠(wěn)定學(xué)生心情,鼓足學(xué)生干勁。進(jìn)入高三之初,學(xué)校召開(kāi)高三年級(jí)學(xué)生會(huì),由校長(zhǎng)作了熱忱洋溢的動(dòng)員講話(huà)。進(jìn)入高三后期,剛好建立百日沖刺牌,并召開(kāi)了誓師大會(huì),增加了師生的凝合力,昂揚(yáng)了師生的斗志。

  5、特長(zhǎng)生培訓(xùn)工作成效顯著

  在高二即著手進(jìn)行體育和藝術(shù)特長(zhǎng)生的培育工作,成立了近五十人的體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練班,五十多人的美術(shù)特長(zhǎng)生訓(xùn)練班,從暑期補(bǔ)課就起先全面進(jìn)行訓(xùn)練。進(jìn)入高三后又依據(jù)實(shí)際狀況,動(dòng)員23名學(xué)生參與傳媒專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn),并組織了部分學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練,平常加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的管理,使今年的特長(zhǎng)生工作取得了特殊好的成果,在文化課成果提升百分之五的狀況下,體育雙上線達(dá)14人,音樂(lè)、美術(shù)、傳媒均有收獲,共有40人雙上線,體、藝雙上線54人,也創(chuàng)下了我校體育、藝術(shù)高考上線的新紀(jì)錄。

  二、20xx屆高三工作反思

  三年走來(lái),陽(yáng)光與風(fēng)雨兼程,我們有勝利的喜悅,也難免有些許的缺憾。我們覺(jué)得本屆高三勝利的關(guān)鍵在以下幾個(gè)方面;

  1、領(lǐng)導(dǎo)的危機(jī)意識(shí)與務(wù)實(shí)看法,我校一以貫之的精細(xì)化過(guò)程管理。

  2、學(xué)校的`“大高三”戰(zhàn)略,三年一貫、分工到人、職責(zé)明確的制度。

  3、全體高三老師高尚的師德,團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)仔細(xì),不計(jì)個(gè)人得失的精神與一大批老師過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)水平與扎實(shí)的教學(xué)實(shí)力。

  4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)與因時(shí)而變的方法措施。

  同時(shí),20xx屆高三工作也給我們幾點(diǎn)啟示:

  1、高三是學(xué)校的生命線。學(xué)校之重在教學(xué),教學(xué)之重在高三。高三不是聲光絕技的演練地,而是沒(méi)有銷(xiāo)煙的真戰(zhàn)場(chǎng)。要讓業(yè)務(wù)實(shí)力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的老師去服務(wù)高三。為了學(xué)校的命運(yùn),高三老師的微調(diào)可以有強(qiáng)硬的行政干預(yù)。但是每年一到高三,便兵來(lái)將擋,水來(lái)土淹也并非上策。所以一方面要加強(qiáng)對(duì)非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)實(shí)力的培育,啟動(dòng)對(duì)不負(fù)責(zé)任老師的懲戒;另方面應(yīng)以教研組為單位開(kāi)展對(duì)高考的探討,傾學(xué)校精英之力,整合每屆高三老師的才智,共享每屆高三老師特殊是上一屆老師的閱歷與教訓(xùn)。保證高考教育教學(xué)資源的連續(xù)性,不要讓每個(gè)老師到再教高三時(shí),自己上一屆的收獲成了明日黃花。

  2、重視班主任的選評(píng)工作,班主任是班級(jí)的核心。班主任要責(zé)任心強(qiáng),有時(shí)間投入,有犧牲精神。假如說(shuō)選擇老師就是選擇付出,那么,選擇班主任就是選擇更大的付出。當(dāng)然作為學(xué)校,要增加一線老師,包括班主任的待遇。當(dāng)物質(zhì)成為考量個(gè)人付出價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)之一時(shí),橫向的比較要以能調(diào)動(dòng)一線老師、特殊是一線那些德藝雙馨的老師主動(dòng)性為上。

  3、對(duì)高三老師實(shí)行“增減法”,減是減負(fù),減負(fù)是為了增壓,讓高三老師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實(shí)的教育教學(xué)方面的投入,從而更充分發(fā)揮、利用骨干老師的聰慧才智。老師之間要有協(xié)作意識(shí)。在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì),單打獨(dú)斗費(fèi)時(shí)而低效,是不明智;同學(xué)科老師要資源共享,實(shí)力共享,最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級(jí)間學(xué)科成果的差異。

  4、不要忽視每一個(gè)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都是希望的種子,每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)出明麗的花朵。只要我們能供應(yīng)給他肥沃的土壤,只要我們能作辛勤的澆灌。過(guò)早地主觀地將學(xué)生分成某種等次,現(xiàn)實(shí)會(huì)給你開(kāi)個(gè)善意或惡意的玩笑。

  5、簡(jiǎn)化、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。重視對(duì)考試的探討,包括考試時(shí)機(jī)的支配,試卷的選用,閱卷的管理與指導(dǎo),考后的分析與對(duì)策等,也包括對(duì)學(xué)生應(yīng)試的知能性、技術(shù)性的即時(shí)指導(dǎo)等。

  20xx屆高考取得的優(yōu)異成果證明白本屆年級(jí)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體,是一個(gè)能夠出成果,出好成果的集體,我們會(huì)以我們的付出為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù),我們也會(huì)用我們的行動(dòng)為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

  高三年級(jí)組工作總結(jié) 19

  期末之際是最為令人感慨的時(shí)候,想起以往的工作會(huì)令人心里生出無(wú)限感想,其中有一些不如意的問(wèn)題,還沒(méi)有妥善的得到糾正。另外就是對(duì)眼下收到的教學(xué)成績(jī)有一絲喜感,畢竟我們教學(xué)組發(fā)揮的作用還是明顯的,高三成績(jī)?cè)谶@學(xué)期出現(xiàn)井噴式的爆發(fā)。在教學(xué)組和授課老師的努力下,學(xué)成成績(jī)普遍有了突破,在此我把這期間工作進(jìn)行總結(jié):

  1、完善手段

  接手高三管理其實(shí)對(duì)我是個(gè)不小的考驗(yàn),不僅要干好自己這一攤子教學(xué),還得把年紀(jì)教學(xué)的問(wèn)題給處理好,完善教學(xué)的環(huán)境。這就要不斷的更新措施和手段,那么就需要不斷了解當(dāng)下整個(gè)年紀(jì)部的工作情況,另外在監(jiān)督上我下了大工作。一旦發(fā)現(xiàn)有違規(guī)或者不按照常規(guī)落實(shí)工作的老師,立刻就要對(duì)他指出問(wèn)題,而且跟進(jìn)他改進(jìn)的進(jìn)程,隨后在把制度漏洞進(jìn)行修改。

  2、錘煉團(tuán)隊(duì)

  我們的老師隊(duì)伍應(yīng)該以每天可見(jiàn)的`進(jìn)度來(lái)進(jìn)步,而不是把提質(zhì)當(dāng)成一個(gè)空口號(hào)。我總是跟老師們強(qiáng)調(diào)責(zé)任,敦促所有人把自己的崗位意識(shí)給搞清楚,別一到學(xué)校就渾渾噩噩。帶著年級(jí)組老師展開(kāi)學(xué)習(xí),尤其是倡導(dǎo)大家分享備課心得,另外還會(huì)適度的幫助老師緩解壓力,做思想開(kāi)導(dǎo),把我們的機(jī)構(gòu)打造成有凝聚了和戰(zhàn)斗力的組織。

  3、術(shù)業(yè)求精

  在學(xué)校的每一天就是為了能把學(xué)生帶好,那么老師就得從自身角度出發(fā),先把自己的水平給鍛造好,可以跟人請(qǐng)教教法,然后把它用到實(shí)處,再者我要求每個(gè)人必須得完成指定的學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然了要求學(xué)生也是按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)的,要讓學(xué)生具有憂(yōu)患意識(shí),今天不好好的跟老師學(xué),以后就有可能不能升學(xué)。老師也一樣,今天不愛(ài)崗,明天就要面臨調(diào)崗。

  高三年級(jí)組工作總結(jié) 20

  我們高三美術(shù)備課組主要有x位老師,分別是xx。這一年以來(lái),我們x位老師在xx等領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下,大力協(xié)作,超額完成了今年高考的預(yù)定指標(biāo),取得了令人較為滿(mǎn)意的成績(jī)。(具體介紹)而為了使今后的教學(xué)工作更上一層樓,現(xiàn)在本人結(jié)合今年高考的試題和學(xué)生考試后的反應(yīng),分析一下我們美術(shù)備課組具有的優(yōu)勢(shì)和需要努力的方向。

  一、及時(shí)收集高考信息。

  因?yàn)榻陙?lái)我省的美術(shù)專(zhuān)業(yè)考試形式在不斷地變化,但具體的方法卻一直沒(méi)有確定,所以我們學(xué)校的美術(shù)老師只能認(rèn)真分析考綱,通過(guò)多渠道去尋找相關(guān)資料,并確定具體的考試模式,讓學(xué)生進(jìn)行各種形式的訓(xùn)練,從而保證了學(xué)生在高考時(shí)能沉著應(yīng)變。

  二、團(tuán)結(jié)協(xié)作,群策群力。

  高三的復(fù)習(xí)內(nèi)容細(xì),任務(wù)重。如果每個(gè)老師都各自為陣,只顧自己班級(jí),那就會(huì)成為一盤(pán)散沙。高考是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考查,更是對(duì)全體教師能力的考查。面對(duì)繁重的高考復(fù)習(xí)任務(wù),個(gè)人力量就顯得很微弱。因此,精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)精神就顯得尤為重要。為此,我們經(jīng)常組織科組內(nèi)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。我們經(jīng);ハ嗦(tīng)課,每次聽(tīng)課后,都對(duì)好的地方和不足之處做出中肯的評(píng)價(jià),使上課老師能充分了解自己本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn),并使聽(tīng)課老師也有收獲,使他們對(duì)自己的教學(xué)也能夠做到心中有數(shù)。

  三、教學(xué)方法的改革。

  在教學(xué)的過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)即使是同一班級(jí)的學(xué)生,層次差別也較大,這給教學(xué)帶來(lái)很大的難度。那么針對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)差距大的特點(diǎn),我們將學(xué)生分為三大層次。根據(jù)不同層次的學(xué)生實(shí)際情況制定出具體要求,區(qū)別對(duì)待:在教學(xué)中注重尖子生培養(yǎng),扶持臨界生,以點(diǎn)帶面,促進(jìn)整體提高。這樣,對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求。讓所有的學(xué)生都能有所收獲,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。同時(shí)立足學(xué)校特色,挖掘、培養(yǎng)美術(shù)特長(zhǎng)生,注重在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)美術(shù)的興趣,這是美術(shù)高考勝利的基礎(chǔ)。

  四、注重學(xué)生發(fā)展,重視學(xué)生的提問(wèn)。

  為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的'學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,為此,我們主要從以下兩個(gè)方面注重對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。

  第一、充分利用課外輔導(dǎo),督促學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確牢固地掌握好基礎(chǔ)繪畫(huà)知識(shí),并針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)個(gè)體學(xué)生的具體的學(xué)習(xí)方法和繪畫(huà)技巧的指導(dǎo)。教學(xué)的根本目的是傳承知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,根本上說(shuō)明學(xué)生在過(guò)去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的態(tài)度——具體的表現(xiàn)為缺乏學(xué)習(xí)的積極性。為此,針對(duì)這一情況,我及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練,以及利用課余時(shí)間加強(qiáng)抽查、督促。充分利用每周學(xué)生自評(píng)和互評(píng)時(shí)間使他們及時(shí)

  發(fā)現(xiàn)自身的差距,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,保證了他們專(zhuān)業(yè)水平的迅速提高。

  第二、在本學(xué)年我們多次進(jìn)行考試,每次考后都較全面分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并采取相應(yīng)的措施,評(píng)講有的放矢,及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)生繪畫(huà)知識(shí)的缺陷。并且十分重視學(xué)生提出的問(wèn)題,認(rèn)真解答。因?yàn)橛械臅r(shí)候,有些問(wèn)題,學(xué)生是想了又想才敢問(wèn)老師的,那么我們必須認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的提問(wèn),及時(shí)給與解決和鼓勵(lì),這樣才會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和信心。

  五、今后的努力方向:

  回顧這一學(xué)年的工作,已有的成績(jī)代表著過(guò)去,今后我們將繼續(xù)從學(xué)校校園文化建設(shè)著手,以激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣為切入點(diǎn),以發(fā)展學(xué)生想象力和創(chuàng)造性思維為目標(biāo),努力營(yíng)造和諧以及具有凝聚力的美術(shù)備課組。并且能發(fā)揮組內(nèi)每一名組員的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng),為打造具有校園氛圍的文化藝術(shù)節(jié),為策劃校園文化建設(shè),強(qiáng)化美術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng),致力于校本課程與課堂教學(xué)相結(jié)合,都做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí)通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng),提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,促使他們?cè)诘、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展,同時(shí)營(yíng)造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。

  高三年級(jí)組工作總結(jié) 21

  一學(xué)期以來(lái),高三年級(jí)各項(xiàng)工作基本順利完成,F(xiàn)就上學(xué)期各項(xiàng)工作開(kāi)展情況做一簡(jiǎn)單小結(jié):

  一、主要工作

  1、狠抓班風(fēng)建設(shè)和學(xué)生日常管理工作。組織召開(kāi)了多次班主任會(huì)議,制定管理方案,加大管理力度,做好學(xué)生的思想教育工作。

  2、加強(qiáng)課后輔導(dǎo),組織周末、假期的校園開(kāi)放活動(dòng),強(qiáng)化對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo)。

  3、實(shí)行月考制度,做好月考總結(jié)。組織了兩次校級(jí)抽考,兩次縣級(jí)抽考,每次考試后進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、反饋,實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生情況。分析前一階段的得與失,提出下一步應(yīng)該采取的措施。

  4、配合政教處進(jìn)行了學(xué)生儀容儀表檢查活動(dòng)及管制刀具等檢查活動(dòng)。

  5、配合團(tuán)委,舉行拔河比賽、跳繩比賽等慶元旦系列活動(dòng)及征文比賽等活動(dòng)。

  6、配合校長(zhǎng)室和會(huì)計(jì)室,做好助學(xué)金的評(píng)審發(fā)放工作,做到公平公正,切實(shí)發(fā)揮其助學(xué)作用。

  二、存在的問(wèn)題

  1、班級(jí)總體發(fā)展不平衡個(gè)別班級(jí)紀(jì)律性不強(qiáng),自習(xí)不安靜,上課氣氛不濃,學(xué)習(xí)積極性不高。

  2、少數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)不到位,缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上課不認(rèn)真聽(tīng)講,時(shí)間意識(shí)不強(qiáng)。手機(jī)問(wèn)題仍比較嚴(yán)重,需要配合政教處,加強(qiáng)教育,嚴(yán)格管理。

  3、優(yōu)生數(shù)較少,學(xué)生間的差距較大,邊緣生數(shù)量太少,中轉(zhuǎn)優(yōu)工作任務(wù)很重,優(yōu)生輔導(dǎo)形勢(shì)較嚴(yán)峻。

  三、新學(xué)期工作設(shè)想

  1、繼續(xù)抓好常規(guī)管理工作,加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),認(rèn)真細(xì)致地做好學(xué)生的`道德教育和思想工作,特別是高考前的穩(wěn)控工作。

  2、更好落實(shí)月考制度,認(rèn)真分析考試成績(jī),摸清學(xué)生底子,針對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生提出不同的要求,制定不同的奮斗目標(biāo)。重抓尖子生,帶動(dòng)后進(jìn)生。特別是要把優(yōu)生輔導(dǎo)落到實(shí)處,狠抓優(yōu)生弱科。

  3、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。重視對(duì)考綱和近些年高考試題的研究,也要重視對(duì)每次月考情況的分析研究,要求教師上好每一節(jié)課,做好每一次輔導(dǎo),完成好每一套習(xí)題。

  高三年級(jí)組工作總結(jié) 22

  轉(zhuǎn)眼間,新學(xué)年就要結(jié)束了?偨Y(jié)這一學(xué)年的工作,我經(jīng)常反思我們?cè)谧龅氖虑榈囊饬x,以及我在學(xué)校教育中應(yīng)該做的事情。因?yàn)檫@些問(wèn)題,我的工作,我的生活更有意義。做教學(xué)主任的這兩年,我覺(jué)得很有意義,因?yàn)槲铱梢杂梦业闹R(shí)、智慧、情感,用我一生中最旺盛的精力和體力,為自己留下一些將來(lái)可能有用的東西。我可以問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō),我有一個(gè)教育的夢(mèng)想,投身于教育事業(yè),從中我也感受到我可以通過(guò)投入來(lái)享受工作的快樂(lè),因?yàn)槲覉?jiān)信所有的回報(bào)。

  一、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

  從教書(shū)的第一天起,我就要求自己要表現(xiàn)得更規(guī)范,因?yàn)閺默F(xiàn)在開(kāi)始我就是一名教師,我的一言一行都會(huì)影響到一群人,也就是我教育的對(duì)象的未來(lái),我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。新課程背景下,我努力轉(zhuǎn)變觀念,把對(duì)學(xué)生的愛(ài)放在第一位。有了這種心態(tài),師生才能處于和諧的狀態(tài),很多事情也就迎刃而解了。愛(ài)學(xué)生包括尊重和信任學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。只要是我的學(xué)生,不管成績(jī)?nèi)绾,我都?huì)一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生給予更多的熱心幫助。意在讓他們重拾自信,走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人與人的感情是相互的,老師的真誠(chéng)是學(xué)生能感受到的。堅(jiān)持與學(xué)生平等,鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己的想法,盡量形成師生交流的習(xí)慣。我堅(jiān)信,學(xué)生只有接受你這個(gè)人,才能主動(dòng)接受你的教育。履行教書(shū)育人的職責(zé),光有愛(ài)是不夠的,還要努力學(xué)習(xí),科學(xué)教學(xué)。教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律,正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律可以提高教師的工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心是科學(xué)有效的教育方法,只有不斷探索才能獲得。同時(shí),科學(xué)教學(xué)要求教師不斷完善自己,提高專(zhuān)業(yè)水平,擴(kuò)大知識(shí)面,因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后,發(fā)散思維得到了發(fā)展,自然提問(wèn)多,涉及面廣,所以無(wú)論工作多忙,都堅(jiān)持反復(fù)研讀課本,閱讀大量參考書(shū),提高專(zhuān)業(yè)能力。我覺(jué)得教育是一個(gè)很難的工作,做好它很難。但我相信,只要努力,就會(huì)有所收獲。我的精神生活中會(huì)有一種常人無(wú)法比擬的喜悅。

  二、為教師的發(fā)展著想,為他們負(fù)責(zé)。

  新課程對(duì)教師提出了更高的要求,學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,同樣末來(lái)的教師要生存要發(fā)展必須具有過(guò)硬的本領(lǐng),在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下,精心制定了以人為本的校本教研計(jì)劃,匯同教導(dǎo)處其他和教科室組織新型的教學(xué)研究活動(dòng),通過(guò)集體備課——上課——聽(tīng)課——沙龍式研討這樣的案例分析,讓更多的教師參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性,努力提高教師的課堂教學(xué)水平。教育科研水平越來(lái)越與教師自身的利益息息相關(guān),我積極宣傳發(fā)動(dòng)廣大教師撰寫(xiě)論文,讓教師有一個(gè)練兵的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)的'機(jī)會(huì),積累資料的機(jī)會(huì)。上級(jí)貫徹的有關(guān)教師培訓(xùn)精神,能認(rèn)真布置,及時(shí)宣傳,使廣大教師能及時(shí)領(lǐng)會(huì)。

  三、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。

  作為院長(zhǎng),我能正確定位自己,努力做好校長(zhǎng)助理。協(xié)調(diào)指導(dǎo)辦成員,做好以下工作:

  1、在校長(zhǎng)辦公室的指導(dǎo)下,與指導(dǎo)辦公室其他成員共同討論,制定好學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,并組織實(shí)施,使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對(duì)性和實(shí)效性,注意總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  2、制定教學(xué)工作的相關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度,負(fù)責(zé)教學(xué)工作的中期抽樣和期末測(cè)試。

  3、組織、指導(dǎo)和審核各年級(jí)的教育活動(dòng)計(jì)劃、各教研組的教研計(jì)劃,組織全校的教育教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流,組織測(cè)試,審定試題和質(zhì)量分析,領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教研組的工作。

  4、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展,安排好興趣小組活動(dòng),組織好學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)。

  5、組織備課、聽(tīng)課、評(píng)課工作,負(fù)責(zé)指導(dǎo)各學(xué)科教研組工作,審核教案,組織教研活動(dòng)。協(xié)助分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)學(xué)校各房間的管理。

  作為一名院長(zhǎng),我在學(xué)校有一定的責(zé)任,也感覺(jué)到一些壓力,但幸運(yùn)的是,我和學(xué)校的每一位老師都有著非常愉快的合作。是每個(gè)人的工作承受著各種壓力,為學(xué)校的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我為學(xué)校的每個(gè)人感到驕傲。我也期待明年能有更愉快的合作。

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