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高三年級組第一學期工作總結

時間:2023-01-19 11:24:42 工作總結 我要投稿

高三年級組第一學期工作總結

  總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,不妨讓我們認真地完成總結吧?偨Y一般是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的高三年級組第一學期工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。

高三年級組第一學期工作總結

高三年級組第一學期工作總結1

  我們20xx屆高三年級在校領導的指導下,與相關處室通力合作,經(jīng)過全組師生的共同努力,各項工作順利地進行,出色完成了教學任務,取得了一定的成績,得到了各方面的認可和贊許。我作為這一屆的年級組長為我們的團隊感到高興?吹胶⒆觽兊男δ,我們所有的付出都是值得的。今天我也是作為團隊的代表把我們走過的經(jīng)歷給各位做一個匯報,不算什么經(jīng)驗,班門弄斧了。

  一、年級組現(xiàn)狀和責任

  我是在高二接手這個年級組的,當時的情況各位老師都清楚,這個年級不想學的學生太多,而且行為規(guī)范太差,誰說頂誰,有的班級都上不下去課,感覺真的很棘手。我心里很忐忑,責任太大,不知道自己的能力是否夠,但我想接受下來就不能辜負學校對我的信任,我會盡最大的努力做好工作的。整個假期心就不靜,一直在想這個年級的主要問題在哪?要抓的主線是什么?開學的時候我在年級組會議上提出:我們分兩步走,首先要穩(wěn)定,要穩(wěn)定學生的心態(tài),穩(wěn)定班級的管理。第二步做到穩(wěn)中有升。當時我說了一句玩笑:依我們的現(xiàn)狀一不留心就會進步。玩笑歸玩笑,要達到目標必須有相應的措施。

  二、制定具體措施,完善各種管理

  高三的工作我校實行的是:校長親自掛帥,年級組長負責督促,班主任具體落實。要穩(wěn)定學生的心態(tài),穩(wěn)定班級的管理。就要主抓班主任,加強督促,完善管理。根據(jù)班級的不同,每個班主任工作的習慣和特點,要求做到“緊、細、實”學生在校的時間有限做事一定要提高效率,班主任的工作是非,嵥榈,一定要細心,來不得半點松懈,高考是實實在在的事情,它關系到孩子的前途,學校的聲譽。我們除了每周的班主任會之外還遇事經(jīng)常碰頭,交流經(jīng)驗。每個班主任都清楚只有班級穩(wěn)定,才有年級的穩(wěn)定,只有班級的提升,才有年級的提升,班主任們投入極大的熱情和非常的努力,學生管理中心給予了我們很多的指導和幫助。高二除了孟京鈁和王卿之外所有班主任都是重新接手的,要有磨合期要重新立規(guī)矩。我們的班主任真的能力很強,短短幾天你就明顯的感到學生的變化,學生從對老師的新鮮,到接納老師,時間很短。我當時教曉瑋班,總去看班級后面的“夢田”專欄,那里有班主任的期望,有班主任對某件事的看法。有對某個同學進步的肯定。也有同學們的話。我們的班主任就是這樣想方設法的與學生溝通,教育孩子們什么是對的,到后來家長都來請求班主任:你說的話他聽,我們管不了,你幫忙管管。我每天7.30到各教室走一下,主要是看看是否有突發(fā)事件和有什么漏洞。年齡最大的班主任徐月英老師來的'很早,責任心非常強。.楊建班級接手時班級有幾個很難管的學生,這幾個學生讓她沒少受累,有時半夜睡不好覺。我們開玩笑說:這個班帶好了你就沒有帶不好的班了,果然她不僅順利的帶完,還超額完成3個本科指標。王卿和孟京鈁班一直是我們的榜樣,他們的班級考得非常好。顧玲玲班級一直是我們的衛(wèi)生標兵,就是他們在學校的最后一天告別會后還是把教室打掃的干干凈凈,桌子擺放的整整齊齊,在告別會上他們班級全體同學恭恭敬敬的起立為班主任獻上一首歌,表達對老師的感激,沒有準備的顧玲玲感動的熱淚盈眶。正是班主任的充滿智慧的付出換來了學生的信任,為班級營造了團結向上的氛圍,正是全體班主任的努力才使得年級組穩(wěn)定提升。我們團隊班主任的責任心、能力和敬業(yè)精神讓我驚喜的同時更讓我由衷的佩服。

  我們一步一個腳印,扎扎實實,各個班級都有自己的特色,形成積極上進的班風。高二區(qū)統(tǒng)考取得了令人欣喜的成果,大大提升了a、b檔,縮小了d,e檔,學生有信心了,老師也有了信心。接下來我們就要鞏固穩(wěn)定,全面提升。

  三、營造和諧環(huán)境,團結協(xié)作,無私奉獻

  高三的壓力很大,我們力求營造一個輕松和諧的氛圍,讓老師們把焦慮的情緒釋放出來,輕松從容的面對學生,并用這種淡定的心態(tài)感染學生。我們形成一種外松內緊的管理方式。在我們年級組里同事之間關系融洽,氛圍和諧,所以在我們的辦公室里大家都很放松,很開心。

  我們團隊的老師每個人身上都有閃光點,有責任心,大度、包容。以大局為重,一心撲在工作上。

  針對學生偏科多的情況,教師們每天會聚在一起,聊一聊學生的情況,互通信息,對于成績差的學生,大家共同協(xié)商,找學生最弱的學科或比較有潛力提高的學科先抓,不讓學生感到無從下手。對學習態(tài)度有問題的學生,無論是不是班主任,找學生談心,使他們感到老師的關注。幾乎天天都在研究學生,而且班主任帶領任課老師對班級的每個學生進行分析,針對學生的問題大家一起想辦法,對于確實沒有考本科希望的學生動員走26校,為了更有競爭實力,組建了3個強化班。當時每位老師都身心疲憊,但大家沒二話,全組一盤棋,當時不管哪個班的學生,只要來問問題各位老師都毫無保留的幫忙解答。就這樣26校共報考92人,考進83人。錄取比率90.2℅.為我們6月份的高考的成功奠定了堅實的基礎。送走26校生,我們全力以赴的轉向美術生、本科生和邊緣生,高三能取得這樣的成績,美術生起了很大的作用,凌明磊老師功不可沒。美術生術科考試的成功極大的鼓舞了老師和同學們的斗志。我們按學校的要求重點關注美術生和本科邊緣的學生。王嘉鴻為提優(yōu)生加課輔導,王卿為美術生開起了小灶。老師們利用課間和中午休息的時間給學生補缺補差,雖然時間很緊但大家都謙讓互助,比如有學生同時問數(shù)學和歷史,總能聽到許梅芳說先問數(shù)學,然后過來。老師們以大局為重,默默無聞,愛崗敬業(yè),樂于奉獻的事跡讓人感動,舉不勝舉。連體育老師潘老師也在體育課上一再鼓勵學生們要好好學習文化課。

  就這樣面對復雜情況和較大的困難和壓力,高三年級組擰成一股繩,心往一處想,勁往一處使,發(fā)揮團隊精神,增強協(xié)作意識,齊心協(xié)力、一心一意搞教學。全組同心,形成合力,踏實地為這些學生鋪路搭橋,才得以最終把他們送到本科學校。團結協(xié)作是一個集體取得成功的法寶。

  四、強化目標,注重實效

  在班主任工作主線之外,充分發(fā)揮備課組長的作用,以備課組長為核心,開好每一次的教學研討會,從而細化工作要求、明確分工,發(fā)現(xiàn)問題解決問題。在備課組長的帶領下研究教材、教法,研究學生情況,加強對高考命題的研究,有針對性的制定合理的教學方案,向課堂要質量。每個備課組都充分發(fā)揮集體的才智和力量,集體備課、集體討論、分頭找題,共同組卷,使得我們的復習更有針對性和效果,有些組還專人負責在網(wǎng)上收集試題、試卷、高考信息等,及時提供給備課組使用。

  我們在一線工作能感覺到全校老師們的關注,各部門都為高三開綠燈。總能聽到其他科室的老師甚至后勤人員詢問今年高三怎么樣?大家的關心,無形中給了我們很多的激勵,讓我們感到身后的力量。

  作為年級組長,我對這個職位工作的理解是:

  按學校的指示,融合自己的理解扎扎實實地、有成效地貫徹下去。創(chuàng)設一個和諧的工作環(huán)境,團結組內所有的老師,幫助他們最大限度地發(fā)揮自己的才華和能力,共同朝著同一個目標努力。其實我本人沒做什么,成績歸功我們團隊的所有老師。歸功于校領導每一步的決策。

  xx屆已落幕,xx屆正在展開。我們也同樣關注著你們,在祝福你們的同時,也祝福我們的學校蓬勃發(fā)展,蒸蒸日上。

高三年級組第一學期工作總結2

  高三班主任不僅教學任務重,而且班主任工作是高中階段最累最重的,需要做好深入細致的思想工作,關心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作,總結如下:

  一、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序

  建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點做起:

  1、做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規(guī)章制度,力求科學化、規(guī)范化,程序化,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產生懈怠情緒。

  2、深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持坐班,力爭做到知道每個學生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,使大事化小,小事化了。

  3、經(jīng)常表揚好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關心班集體,關心幫助同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生積極進取。

  4、抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學生干部。不過,高三年級的學生學習任務非常重,教師要體貼學生,費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。

  二、發(fā)揮班集體的教育功能

  班級是學校教育和管理的基本單位,也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。

  1、確立班集體的奮斗目標——“立志、求實、拼搏、進取”。開學初,班級為了營造緊張有序的高三復習備考氛圍,建立了高考倒計時牌和個人奮斗目標揭示板懸掛在班級的.凸顯位置,使學生時刻明確學習目標,保持良好的學習狀態(tài)。

  2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理,規(guī)范每個學生的行為。引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行評價,形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。

  三、抓兩頭帶中間,促進整體發(fā)展

  調動學習班積極性,形成刻苦學習爭先恐后的學風,全面提高全班學生學習成績,是高三班主任的首要任務,這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點,保持優(yōu)勢。

  同時提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,發(fā)現(xiàn)進步,充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績,進行個案分析,幫助學生建立自信,樹立信心,發(fā)現(xiàn)弱點,分析原因,找到改進辦法,保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭,使學習成績保持上升趨勢。

  四、注意心理輔導,加強學習方法的指導

  本學期,如何使學生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學生高效學習,是班主任的一個重要研究課題,為此,我抽時間進行這方面的學習,對學生進行心理方面和學習方法的輔導:如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。

  充分發(fā)揮黑板報的作用,在距離高考200天的時候,出版《態(tài)度決定高度,行動決定成敗》,提出了“穩(wěn)定心態(tài)注重基礎,研究學法提高效率”的要求。另外我還充分利用網(wǎng)絡資源,下載了《沖刺高考》和《讓生命充滿愛》兩個經(jīng)典的視頻,利用班會時間給同學播放,對學生的學習和生活產生了極大的影響,收到了很好的效果。

  總結一學期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。最大的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時間,多學習,多摸索,工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,這是值得吸取的教訓。

高三年級組第一學期工作總結3

  高三最后一學期的工作順利結束了。在校領導的指導和各科老師的大力支持下取得了較滿意的成績。認真、高效抓好復習工作,做好思想政治工作,以保障復習的順利進行是重點。

  全班共有56人,其中8人是補習生。同學們的成績較弱,畢業(yè)的壓力越來越大,這些都給管理好這個班級帶來了較大的難度。

  每次模擬考后,讓學生分析自己的考試情況,看到自己的長處,樹立信心,找出自己存在的問題,知識掌握的情況,系統(tǒng)性,靈活性如何,能力怎樣,應試心理的把握情況等方面,克服盲目性。對上述情況找每個同學談話了解,談話間,以鼓勵為主,提出希望,讓學生感受到老師的關心,倍增信心。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的'意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

  高中學生學習任務比較繁重,進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起。

  首先是要學生注重細節(jié),包括做好筆記、整理卷子、收拾書桌等。其次是要學生按規(guī)律做事,學會控制自己的時間。再次是要學生具備專注做事的能力,學生大多是能專注地玩,不能專注地學,這樣是不可能學好的。再次是培養(yǎng)學生定期或不定期總結的習慣,以便進一步發(fā)揚優(yōu)點,及時改掉缺點,這樣才能進步。另外,還要培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣,主要是認真值日,管理好自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生,因為整潔的教室能給人輕松愉快的感覺。最后,還要管住個別學生的言行舉止,及時提醒,及時引導,盡到老師應盡的義務。

  總結一學期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。最大的體會是:只要肯花精力、花時間,多學習,多摸索,工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上少數(shù)學生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上,使之造成了不良影響。

高三年級組第一學期工作總結4

  一、制定具體措施,完善各種管理制度。

  度,尤其是8月份開學之初,我們就做好復讀生的招生策劃、招生實施、高分學生保護工作,確保復讀生的招生質量,為明年的高考成功奠定良好基礎。其次,我們根據(jù)年級特點和實際情況,制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標,并明確提出:要在過去取得成績的基礎上,再創(chuàng)佳績,再攀新高;在教育教學過程中,年級組時時刻刻注意督促、修正、提高、完善我們的計劃和目標,并引導教師投入極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果;我們還時時對年級工作作全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結,決心發(fā)揚我們的成績,克服我們的缺點,勤奮學習、努力工作。本學期,我們還在原有制度的基礎上,完善了思想政治工作和學生管理工作的各項制度,使各項工作做到了有章可循,為高三年級學習秩序的穩(wěn)定和學習氣氛的營造奠定了基礎。全體教師一致表示,爭取在新的一年里取得更大的'進步,實現(xiàn)我校高考清華、北大人數(shù)及上線人數(shù)的新突破。

  二、加強思想教育和理論探討的力度。

  我們充分利用班主任、備課組長會議和全體教師會議時間加強對教師的思想教育,系統(tǒng)學習了我校的相關規(guī)章制度,學習了以“八榮八恥”、“十八大”會議精神為代表的道德價值觀和以創(chuàng)建和諧社會為宗旨的科學發(fā)展觀,積極做好教師的思想轉化工作,使廣大教師能夠言行保持一致。

  三、加強教師的思想作風建設和學生管理的日常工作。

  通過對我校相關規(guī)章制度的學習,我們加強了全體教師的思想作風建設,使每位教師以高度的責任感投入到教學工作中去,進而自覺協(xié)助學校、年級組以及相關處室作好工作,形成了團結務實、上令下達的良好氛圍。

  本學期,我們結合政教處加大了學生管理日常工作的力度。及時了解學生最新思想動態(tài),爭取把各類事故消滅在萌芽狀態(tài);一開始,班主任輪流值班,深入到寢室與學生談心,了解他們的學習和生活情況,各班學生干部堅持每天記“班級日志”,每周一公布班級紀律情況及考勤結果;各備課組長記好各組教研活動學習情況記錄,確保了教學和學生管理工作的正常開展,保證了無重大事故的發(fā)生。

  四、充分發(fā)揮"群體效應",爭創(chuàng)優(yōu)秀年級。

  開學至今,年級組成員群策群力,完成了學期初制定的工作計劃,尤其是班主任與備課組長在管理與教學中發(fā)揮著帶頭作用。抓管理促穩(wěn)定,抓養(yǎng)成促發(fā)展。加強常規(guī)管理,強化守紀律守規(guī)范,形成優(yōu)良習慣。以班主任為各班核心加強班級制度建設,加強班級管理。堅持在常規(guī)管理工作中做到:嚴格、細致、扎實;堅持加強年級部風氣建設:講正氣、比學習、樹形象,重視宣傳和思想教育,打擊消極的傾向和行為。課堂紀律方面,堅持任課教師與班主任齊抓共管,有針對性的進行調整處理;考勤方面,對于遲到、早退現(xiàn)象及時通報。

  在年級統(tǒng)一組織的每周一次的點評集會上,年級針對不同時期工作重點,尤其是圍繞每一個主題月學生思想動態(tài),以活生生的實例感染學生,提出高中階級的學習方法與習慣,讓學生樹立信心,定好自己的人生目標。本學年年級共召開多次教師會議與每周一次次班主任、備課組長會議,及時反饋、修正年級工作。教師隊伍分配結構合理,學科分配均衡。教師有高度的使命感和責任感,愛崗敬業(yè),全方位地服務于學生,形成一個積極上進的級風。

  語文組如郭春偉老師、何繼進老師、尚延德老師,他們從備課、課堂教學、作業(yè)批改、單元檢測、月考等環(huán)節(jié)對本組年輕老師幫教,加大對教學質量的監(jiān)控。年輕教師段北星、劉東旭、種慧慧、楊月霞積極聽老教師的課,并且相互聽課,相互促進,相互提高。他們除做好教學工作外,還協(xié)助完成學校、年級組布置的工作,毫無怨言。他們雖然年紀輕,工作經(jīng)驗尚淺,但他們富有朝氣,對工作滿腔熱情。不管是聽課學習,還是備課組安排的工作任務,他們都積極參加,不講價錢。老教師潘忠敏、孟玉芝、胡蘭英、劉明來等認真落實集體備課制度,幫備課組出主意,積極發(fā)言。主備教師如李遷、馬錦棟、劉霞等都很認真地做了預備,所備內容能抓住平時在教學中的難點重點,備課有很強的針對性,因此大家參加的積極性很高。例如,趙宏偉、朱一凡、李遷、丁明利等老師都能很認真地尋找備課資料,立足學生,立足教材,立足高考實際,密切關注相關信息,使高三語文的學習、復習能緊跟最新形勢,收到了很好的效果。趙宏偉老師兢兢業(yè)業(yè),認真完成學校、年級、備課組分配的工作,對工作從未有怨言,各項工作能及時完成。胡蘭英段北星老師積極講授公開課,效果很好。

  英語組備課組長劉艷工作執(zhí)行力強,認真負責,一絲不茍,帶領全組英語老師以備課教研為中心積極開展各項工作,全組上上下下共同努力,得到領導的贊許;以劉俊英,梁永峰,齊璞等老師為代表的資深教師,工作嚴謹務實,業(yè)務精益求精,為全組樹立了一面旗幟;晉家星,時富強,張昌獻等在備課組各項工作中處處率先垂范,真正起到排頭兵的作用;盧娟,閆靜,安倩玉家中孩子小,但,她們能舍小家為大家,工作絲毫不掉隊,樣樣沖在前;孫梅,尹玉紅,劉艷肩負奧賽班的英語教學,時刻以高度的責任心和工作的精益求精嚴格要求自己,變壓力為動力,信心百倍的向著我們共同的目標扎實前行;以李君義,楊峰,吳小英,王小妞,陳慧英為代表的青年教師更是熱情似火,工作的激情為整個英語組注入了新的活力。

  物理組在本學期內表現(xiàn)優(yōu)秀的老師較多,如張清鴻、孔祥君,孫文杰、焦獻太、李艷、軒勤忠等等;其中最為突出的是教學成績方面有張清鴻、孫文杰、焦獻太;班級管理方面有陳汝泉、張清鴻、孫文杰、李艷等。

  化學組孫愿軍、牛守賢老師,擔任年級副主任、班主任、尖子班、同時兼普通班的化學教學,身先士卒,率先垂范,指導青年老師編寫學案、制作課件,超負荷工作;孫天設老師,擔任化學教研組長、備課組長、奧賽班化學教學、平行班班主任。任勞任怨,兢兢業(yè)業(yè),認真完成學校和年級安排的工作,做好本職工作,帶領全組老師搞好日常教學、校本教研、課題科研工作,以老帶新,加快青年教師的成長歷程。團結協(xié)作,使化學組成為團結、戰(zhàn)斗的集體。

  孔維寧、王穎、趙永芳、褚美娟等幾位老師的孩子還小,但從沒有因為孩子影響工作,在工作忙時就把孩子托付給家人或鄰居照顧,有時還把幾歲的孩子一人放在家里。自習輔導解答完學生問題回到家里往往是深夜。幾位老師工作認真負責,所代班級成績優(yōu)秀,深受學生喜愛。肖真剛、游斌、劉志義、張風奇、譚思睿幾位骨干教師滿工作量,工作塌實,不計報酬,樂于奉獻,所代班級成績優(yōu)秀,深受學生、家長、老師的一直好評;周靈兵、孫冬梅兩位青年教師,虛心好學,認真鉆研教材、考綱,犧牲了午睡和其他的休息時間,守著班級,守著他心愛的學生,隨時給學生解難答疑,所代班級成績優(yōu)秀,深受學生喜愛。

  生物組的陳珂、李娜、劉東沒有帶過高三畢業(yè)班,曹軼兵、劉廳、秦雷分別作為他們的指導老師,在教學中,經(jīng)常聽他們的課,指導他們編寫好復習講義,批閱試卷,組織課堂教學;年輕人們幾乎每節(jié)課都是先聽課再上課。在老教師的共同努力下,他們進步很快。劉東老師所教的班級,在本學期的三次考試中均為a級。熊艾頻、劉爽老師把多年來查閱的有關資料、教學經(jīng)驗等毫無保留的傳授給他們,盼望他們早日成為生物教學骨干。生物組如有人因工外出,其他老師總搶著代課。在公開示教活動中,一人上課、全組出動,個個都是好幫手。

  政治組青年教師劉峰濤講了精彩的公開課,課后認真組織了評課活動,肯定成績,指出不足,使大家能共同提高。

  歷史組史從庚老師,擔任高三文科大復讀班班主任,教研組長、教研室編外教研員,超負荷工作量,使他積勞成疾,但他仍然勤勤懇懇,辛勤耕耘。他帶的班,學風正,尖子多;他編的學案量多質優(yōu);他帶教的青年教師干美菊進步很快,他不愧為一名德高望重的名師;李寒光老師,作為一名青年教師,連續(xù)擔任高三班主任工作,這和他的奉獻精神和敬業(yè)精神是分不開的。無論哪一天中午,在五樓的辦公室里總能看到他的身影,他犧牲了午睡和其他的休息時間,守著班級,守著他心愛的學生。世界上有一種精神叫感動,大愛無言。他的學生也被他的精神所感動,不愛學的開始學了,愛學的學的更投入了,因為有他的班主任在與他們一起拼搏。一分耕耘一分收獲,他接管的差班,一躍成為摸底考試、期中考試雙優(yōu)班。他善于創(chuàng)造奇跡。

  高三數(shù)學郭明領老師每天提前30分鐘到辦公室,將要講的內容進一步補充,雖然班級人數(shù)多(復習班)但每次考試都能做到全批全改,平時參加教研活動積極發(fā)言,提出建設性意見。宋崇學老師孩子小,家中事情多,但從沒有因為這些耽誤工作,每天兢兢業(yè)業(yè),認真工作,經(jīng)常找學生談話,和學生進行溝通、交流,深受學生喜歡。張志英老師帶病堅持工作,沒有請過一次假,對學生關心、愛護。李希玉老師經(jīng)常批改學生試卷,做到面批面改,經(jīng)常深入班級找學生談話,對學生提出目標和要求,深受學生歡迎。周立國、張海江兩位老師管理班級嚴謹規(guī)范,形成良好的班風、學風。

  高三英語組青年教師楊峰同志于xx年畢業(yè)后,以優(yōu)秀的成績加入我校,至今已經(jīng)將近三年,現(xiàn)擔任高三(22)班班主任。自來到我校,一直擔任班主任工作,該同志雖然年輕,但是干工作扎扎實實,兢兢業(yè)業(yè),能虛心向老教師請教學習,所帶班級一直以來都是班風正,學風濃,在各項評比中都是成績優(yōu)秀,在千分競賽中連年被評為“優(yōu)秀班集體”,他本人也連年被評為“優(yōu)秀班主任”

高三年級組第一學期工作總結5

  在學!白寣W生收獲成功”的辦學理念的引領下,在校長室“大高三”理念的指導下,本學期,X屆高三年級組發(fā)揚拼搏奉獻的洛高高三精神,細化管理,抓實過程,面向全體,創(chuàng)新方法,積極做好各項教育教學管理工作;文、藝并重,立足特色,扎實推進各項工作的落實。

  一、開學做好四項基礎工作

  針對本屆高三現(xiàn)狀,特別是針對文化班基礎較弱的現(xiàn)狀,校長室和年級部認真反思,精心謀劃,在開學初,重點做好四項基礎工作。

 。1)調整班級。把原按學生學業(yè)基礎分設的文科班1、2班按照學生選科重新分班,分班后的兩個文科班學生學業(yè)基礎基本一致,且與20xx屆的文科班相比,基礎也基本一致。這樣增加了班級、學生之間的學習競爭性,提高學生學習動力和積極性。

 。2)調整師資。文化班班主任全部調整,文化班教師除高三3班數(shù)學,高三2班英語外,其余也全部調整。9位班主任,4位是中層和年級組長,1位20xx屆高三留任;任課教師中青年結合,青年教師勇挑教學重任。高三領導小組率先垂范,以身作則。級部副主任張敏燕轉任新組建的文科班高三(1)班的班主任,級部領導小組成員王超脫掉原先任教的美術班,轉任新組建的文科班高三(2)班的語文教學,級部領導小組成員王宏亮既是音樂班班主任,還擔任2個班的教學;數(shù)學教研組長周奕連續(xù)第7年留任高三并擔任2個班的教學;兩位新教師同樣既做班主任又負責兩個班的教學。

  專業(yè)教師師資也是近年最強,陳校長、音樂、美術教研組長均擔任高三專業(yè)教學,美術組吳燕主任還擔任班主任。

 。3)狠抓學風。結合學校新學年狠抓學生日常行為規(guī)范的重點,定期召開全體任課教師會議、全體學生會議、全體家長會議凝聚共識,明確奮斗目標;著力開展勵志宣誓、班級文化布置等積極營造高三學習氛圍;同時加強對早早讀進班、課堂學習、自修紀律等要求與督查,培養(yǎng)學習自覺性與積極性。經(jīng)過努力,年級、班級學風始終在趨穩(wěn)向好。但由于班級學生基礎差異較大,學習目標差異較大,學生學習習慣仍需著力培養(yǎng)。

 。4)細化安排。年級組從課時安排,階段練習安排,專業(yè)班文化、專業(yè)時間分配等都作了較為務實與詳細的布置,年級各項工作也能有序推進。文化班堅持2周一次的統(tǒng)一階段練習,獎勵優(yōu)秀,鼓勵競爭;音美班統(tǒng)籌協(xié)調專業(yè)與文化的課務,尤其是順利組織學生參加了X年專業(yè)省統(tǒng)考并有信心在考試中取得佳績。期間,學校還首次組織了蘇州、無錫、揚州及常州市區(qū)13所兄弟學校的藝術專業(yè)交流會,并邀請高校專家現(xiàn)場指導并受到一致好評。

  二、突出做好兩項重點工作

 。ㄒ唬┙逃ぷ鳌毠芾怼I造氛圍、突出勵志

 。1)增強三種意識。增強師生的責任意識、目標意識和競爭意識。年級組通過班級文化氛圍營造,學生高考奮斗目標公開展示,邀請著名高考勵志演講專家徐躍斌老師現(xiàn)場報告,開設藝術?紝n}講座,高職單招報考指導講座和院?疾榈,分類指導學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀合理定位,明確自己的階段性目標,年度奮斗目標以及計劃和措施。班主任和任課教師引導學生在學習上開展良性競爭,不斷提升學生學習品質,并切實關心后進生,經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難,從而促使他們走向成功。

 。2)協(xié)調三種關系。第一是協(xié)調任課教師之間的關系。協(xié)調好班級學科之間,語數(shù)外與選修科目之間,專業(yè)與文化之間的關系。從全局看,各科必須均衡發(fā)展,才有利于總體的提高。從階段看,學科之間有所側重。年級組積極引導任課教師克服本位主義傾向,確立全班、全校一盤棋意識,顧全大局,協(xié)調發(fā)展,全面提高。第二協(xié)調是師生之間的關系。班主任及任課教師增強全員育人的意識,注重過程管理,加強師生溝通,搜集信息,以便及時了解情況,及時反饋,及時補救。第三協(xié)調是學校與家長的關系。先后召開多次家長會,集中與分散結合,加強與家長的溝通,使家長了解學生校內、外情況,配合學校及時、準確、動態(tài)地實施有效教育,特別是針對高職單招召開的學生、家長聯(lián)合會,沈純芳校長親自參加并做好指導工作,部分來校宣傳的高校領導也積極做好政策說明與咨詢,讓這些學生也感受到了學校的重視,提高學習積極性。

 。3)強化三類管理。一是強化常規(guī)管理。在常規(guī)管理要求方面,年級組始終堅持兩手抓,一手抓常規(guī)管理,一手抓復習備考,且兩手都硬,營造積極、向上的學習氛圍,培養(yǎng)學生良好的生活習慣,為教育教學提供良好環(huán)境。二是強化精細管理。凡事先想周全,然后細布置,再查落實,最后看效果。老師要做到“五勤”:勤觀察、勤提醒、勤指導、勤深入學生、勤思考。特別是班主任要時時處處發(fā)現(xiàn)教育點,挖掘教育價值對學生進行恰當?shù)囊I和指導。三是強化思想教育。班主任與任課教師一起努力走進學生心靈,加強個體指導,關注弱勢群體,把握學生心理動向,適時進行心理疏導。

  (二)教學工作——正確方向、科學復習、突出實效

 。1)強化目標意識,精心制定教學計劃。年級組積極引導教師認真研究、總結上屆高三、兄弟學校的得與失,研究考綱和近幾年高考試題,不斷搜集高考信息,把握考試動向和對學生能力方面的要求,然后根據(jù)新課程標準、教學內容、及學生學習實際,合理科學制定并動態(tài)調整年度學科教學計劃、目標及措施。

  (2)堅持生本理念,提高課堂教學效益。教師中存在著能教不會管的現(xiàn)象。年級組努力引導教師堅持生本理念,堅持面向全體,注重基礎,循序漸進。教師加強課堂管控,用科學的、符合本校學生實際的方法指導學生學習,引導學生積極參與課堂學習,同時又能讓學生在和諧、愉快的氣氛中學習。年級組及時加強督查,防止各備課組的教學出現(xiàn)一輪復習偏深、偏難的現(xiàn)象,甚至不分文理、不分文化與藝術同一進度,得過且過的`現(xiàn)象。

 。3)注重學法指導,優(yōu)化作業(yè)練習質量。各備課組根據(jù)本學科特點和學生實際,精選練習,嚴格控制題目的數(shù)量,杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術。

 。4)注重教學反饋,強化教學的有效性。高三教學任務重、難度大,教學中重視學情,一切從效果出發(fā),教師從學生實情出發(fā),及時批改作業(yè),面批作業(yè),集體補差與個別指導相結合,并不斷調整教學的思路和方式。特別是堅持以作業(yè)批改過程中的問題為導向,增強復習教學的針對性,提高效率。

 。5)注重培優(yōu)補差,做好托一把的工作。及時開展培優(yōu)補差工作,加強苗子生的個別輔導,消除后進生的心理障礙,增強各類學生的學習自信。同時,引導教師轉移重心,從重點關注本二臨界生到重點關注本三臨界生。提倡教師發(fā)揚奉獻精神,要給予學生更多的鼓勵與關愛,充分了解培優(yōu)補差對象的薄弱點,精準輔導。

  三、堅持做好八項日常工作

 。1)堅持做好課堂管控,深入課堂聽課,并為教師的教學工作提供優(yōu)質服務,關心教師的生活。

 。2)堅持加強備課組建設,積極做好教師外出培訓學習,高考信息搜集、資料整理工作。

 。3)堅持加強教師坐班、集體備課、下班輔導、監(jiān)考、閱卷等教學常規(guī)工作環(huán)節(jié)的檢查管理。

 。4)堅持強化學生常規(guī)管理,積極貫徹和調整工作計劃和目標,并檢查落實。

 。5)堅持精心組織學生活動,加強鍛煉保證體質,注重心理疏導

 。6)堅持開好學生動員會、座談會、教學情況分析研討會等各類會議。

 。7)堅持營造健康向上、時不我待的學習氛圍。

 。8)堅持做好高三各項活動的宣傳工作。

  總之,X屆高三的教育教學工作,困難和希望同在,挑戰(zhàn)與機遇并存。現(xiàn)在還遠沒有到收獲的時候,路漫漫,我們全體高三老師一定會齊心協(xié)力,開拓進取,力爭下學期結出豐碩的果實。

高三年級組第一學期工作總結6

  又是一年高三,有必要進行一下總結。

  我主要說兩個方面的問題,一個是歷史教學問題;另一個是班級管理問題(其中談談尖子生培養(yǎng)問題)

  工作四年了,這兩年學校對我確實委以重任,連續(xù)兩年帶高三畢業(yè)班。下方對高三這兩年歷史教學進行一下總結。

  透過連續(xù)兩年高考,我認識到,若想贏在高考,在整個高中階段歷史教學就務必要做到熟悉性、連續(xù)性、制度性、整合性。

  首先是熟悉:包括課本和學生的熟悉。課本指的是書本上的知識要十分的熟悉,應能到達倒背如流的程度。這一點我是能夠做到的,但透過去年高三我發(fā)現(xiàn)了一個問題,既是我們對學生很不熟悉,不知道他們剛上高中時掌握到什么水平。我們總是抱怨學生笨、學不明白,其實很多時候是我們沒有講明白(排除學生上課不聽的因素)我們對學生沒有比較徹底的了解,沒有給學生仔細解釋明白每一個知識點。嚴重點說,從高一入學時我們就落后了,高三很大一部分精力用在了彌補基礎上,這樣對知識的整合、處理,提高解題潛質等這些關乎高考最終分數(shù)的訓練便無從談起了。

  連續(xù)性是今年高考后,我認識到的。此刻的高考能夠說完全脫離了書本,今年37分的大題,完全考察的是歷史問題的分析、明白以及解題潛質,完全不是以前的高中生考察模式,倒像是大學的考試題;而選修更是書本上根本沒有學過,死記硬背根本沒用。而選取題中至少有2道題(總共12題)跟歷史知識無關,只是考察明白材料、解析材料、分析材料的潛質,另外還有2—3道題是歷史基本素養(yǎng)、歷史素質類題,高三的三輪復習根本不會涵蓋到此類型題。上方說的這一切都就應是從高一抓起,在每節(jié)歷史課,每次歷史考試過程中不斷去灌輸,這就需要一個連續(xù)的過程。既高一時以教材整體布局為基架,填補完善歷史知識,培養(yǎng)學生歷史素質,高二時重點掌握知識點,解讀并逐漸培養(yǎng)做題思路及方法,高三抓重點,抓思路,抓大題技巧。只有這樣才能突破高考文綜的藩籬,到達一個高的程度。

  制度性:去年高三“走出去”比較多,去了二十、二中、撫順二中、遼師附中、三十一等學校聽課,我自己假期的時候還去了鞍山一中了解學習,并透過同學了解了一下錦州中學、遼陽一高的做法?傮w來說,一個感受,這些學校的歷史成績之因此好,主要好在了制度性。歷史教學十分的系統(tǒng)而制度化。

  首先是教材被系統(tǒng)整合,以教材為基礎,在此基礎上加工整合,對教材進行在加工,使得學生更能夠明白教材上知識點之間的聯(lián)系,從而到達很好的教學效果。另外整個高中三年的教學資料是基本固定的(經(jīng)過多次試驗的最好的一套教學資料),在此基礎上來發(fā)揮教師的主觀能動性,使得教學既不會出現(xiàn)失誤,又能夠不斷的增加新資料,做到與時俱進。不僅僅如此,每個階段都會有相應的試題伴隨,且根據(jù)學生不一樣狀況,試題也分成不一樣層次(鞍山一中、撫順二中),做到因材施教。另外,設置尖刀班,班型在30人以內,無論是作業(yè)還是考試都做到全批全改,密切關注每一位同學的'心態(tài)及學習的變化,以保證成績的絕對突出。

  整合性:既是歷史內部的學科整合,又是各學科之間的整合。首先歷史內部的整合,教材是經(jīng)過整理、編寫的,高一注重知識的基本框架、高二注重知識的具體資料、高三注重知識的整合與解題技巧。不僅僅如此,與之配套的題也很有針對性,都是精挑細選,按照不一樣階段做不一樣程度的聯(lián)系,用他們話講“沒有一套題是白做的,要有效果,要解決問題!绷硗飧鲗W科之間也要整合,這尤其在高三表現(xiàn)尤為突出。學校嚴格控制高三各科的作業(yè)量,根據(jù)不一樣學科特點及課時分配,來規(guī)定不一樣學科的作業(yè)量,并嚴格規(guī)定自習時刻,絕不能夠隨意占用,必須要保證學生自己學習時刻(貼合文科特點)。而且有很多具體的要求,比如絕對不能夠隨便亂發(fā)卷子(尤其數(shù)學、地理等摧毀學生的科目),每套題在要求學生做之前,老師務必首先熟悉,并清楚每套題要解決什么問題,要到達什么效果。卷子的講解絕對不能夠推著來,務必是有總結,有比較,到達訓練效果。

  第二個我想談一談班級管理的問題。

  關于班級管理,我覺得我經(jīng)歷的還少,簡單談一談吧。

  管理班級確實是一門藝術!我總結就應重視以下幾點,抓開始、認真、用心。

  首先開始很重要,抓開始,規(guī)矩從頭立。這兩個班都是中間接的班級,規(guī)矩一開始沒有確立下來,后期再去糾正就很麻煩,會浪費好多經(jīng)歷。

  另外,做班級管理工作務必做到認真!比如在遲到、衛(wèi)生、間操、服飾等問題上,絕對不能妥協(xié),嚴格執(zhí)法。但對一些有性格的同學,也就應講究方法,在原則不變的前提下,具體問題具體分析。

  最后是用心。我總結做班主任最重要一點就是用心,用真心來帶班級,班級的學生就會用真心來回報,這樣既可實現(xiàn)班級內部的良性循環(huán),利于管理。

  最后我來探討一下尖子生培養(yǎng)問題吧,這時高考后我一向痛苦思索的問題。

  這兩個班都有尖子生(其中第二個班是實驗班),但高考尖子生成績都不理想(目前來看魏東考的并不好)

  尖子生務必具備以下一些素質:成績優(yōu)秀且無偏科(很重要)、心理素質過硬(尤其注意那些中考發(fā)揮失常的,高考往往也會發(fā)揮失常)、良好的家庭環(huán)境、不好有古怪、特殊的性格。

高三年級組第一學期工作總結7

  金風送爽,丹桂飄香。xx屆高三,在校長的親自領導下,經(jīng)過所有高三教師的努力拼搏,高考取得了輝煌的成績。應屆生一本達線5人,其中1名超過600分;應屆二本達線31人;應屆三本達線20。二本以上達標率為148%,達標率與超標人數(shù)皆居全縣同類學校第一名。這是我校在示范高中這個新的平臺上實現(xiàn)的新的跨越。茲就xx屆高三年級組工作總結如下。

  一、xx屆高三的具體做法

  1、成立組織機構,加強管理與指導

  進入高三,學校便成立了畢業(yè)班領導組,由校長為組長,學校各部門負責人及班主任為成員。形成了由"校長-畢業(yè)班工作領導組-班主任"、"校長-教導處-年級組-教師"兩條線的管理模式,具體落實高三工作,對xx屆高三師生工作、學習、生活提供服務和協(xié)調。一年來,領導組定期或不定期多次組織召開了各類會議。了解教學情況,分析學生現(xiàn)狀,商討教育教學的新思路新方法,落實管理辦法。幾乎每次會議都有校長或有經(jīng)驗的老師作專題的發(fā)言,對高三的師生作針對性的指導。從而使xx屆高三畢業(yè)班始終是一個團結協(xié)作、分工明確、高瞻遠矚、奮進有力的集體。強有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。

  2、增加研究交流,提高教學的效率

  在縣教育局的領導下,學校成立了七個高考科研組,分別是語文組、數(shù)學組、英語組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組和高考心理輔導組。每個組以一名行政人員為負責人,考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點,高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀教師和本屆高三教師為主,協(xié)助高三,備戰(zhàn)高考。

  科研組平時主要做了以下工作:(1)反復研讀《高中新課程標準》與《考試大綱》,準確把握高考的方向;(2)收集和整理高考的信息,交流資源,對高考作有價值的判斷;(3)對高三的月考命題、選題,并對月考結果進行分析,提出考后教學的安排;(4)為學生應試能力的培養(yǎng)提供科學的方略。

  為了提高全體高三教師的水平,我們采用請進來,走出去的方法。在縣教育局教研室的幫助下,請全縣知名教師、專家領導對我校高三教師進行教學視導。組織老師到合肥、巢湖、廬江、和縣等地參加了xx屆高考教學研討會。學校還組織班主任收看了名為《高考》的視頻光盤。

  3、教學輔導考試并重,實現(xiàn)管理的精細化

  (1)提高校本教研,加強集體備課,強化年級組工作。高三備課組活動突破常規(guī),形式多樣,如語文、數(shù)學、英語、文科綜合、理科綜合教師經(jīng)常在一起,集體評議的課程安排和教學設計,這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力,又有利于青年集體成長,有利于高三整體課堂教學效率的提高。

  (2)適應課改新形勢,轉變傳統(tǒng)的教學觀念,改變單調落后的教學方法。教師在教學中,強化自已專業(yè)基礎知識的學習和新教育理念完成,選擇適合學生的教學方法,因為最適合的就是最好的。特別在復習教學中,運用多媒體,豐富課堂容量,加強師生雙邊活動,注重教學中的反饋與調控,避免了中看不中用的美形式。加強了試題研究,關注中等生,多做中檔題。

  (3)加強教學檢查與反饋。對高三教師計劃、教案和作業(yè)進行動態(tài)管理,實行周檢查和集中檢查相結合的辦法。安排周聽課,抽調有經(jīng)驗教師與行政人員聽課、評課。不時召開學生座談會、教師座談會,及時掌握教師教學中存在的問題,并研究解決問題的措施。

  (4)加強個性化輔導。在平時教學中,學校對高三學生分類指導,分層輔導和個別輔導相結合。采用了緊逼盯人的措施,每個授課老師輔導幾個學生,全程指導幫助他解決學習生活心理等方面的問題。開設了每天的第八節(jié)課,給學生以更多的自主學習時間與請教老師的機會。增設了加強班,保證了對學習先進生與后進生教學的針對性。

  (5)實行月考制度,每次考試重新編號,單人單行,嚴肅考紀。每次考試后進行細致的數(shù)據(jù)分析、反饋,實時監(jiān)控學生成長情況。召開老師有時是學生的月考分析會,分析前一階段的得與失,提出下一步應該采取的措施。每周日下午進行綜合課的周周考,精選試卷,及時批改,及時評講。

  4、生活學習心理兼顧,彰顯管理的人性化

  (1)對高三學生學習生活、住宿實行人性化管理。自律性強的,家庭確有困難,學校要求住入學校公寓,接受封閉式管理;學生獨立生話能力差的,住校園內教師家,由教師擔任代理家長責任;自律性差的管理難度大的家長陪讀。學校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件,學校定期或不定期由行政人員和班主任對學生的住宿進行檢查,及時排除干擾學生學習、生活方面的不良因素。

  (2)充分挖掘社會、家庭的教育資源,實現(xiàn)社會、家庭、學校的教育合力。學校于第二學期之初召開家長會,通報學生在校的學習生活情況,商討學生以后學習生活的辦法,指導家長如果正確地教育孩子。還特別邀請了巢湖職業(yè)技術學院的單文娟主任對高三全體學生作了考前的心理指導。

  (3)穩(wěn)定學生情緒,鼓足學生干勁。進入高三之初,學校對高三年級組與各個班級舉行了授旗儀式,校長作了熱情洋溢的動員講話。學校開辟了"我強故我在"的學子風采榜,讓優(yōu)秀的高三學子展示自我,既增加了學生的信心,也引領著其他的學生奮力向上。在離高考僅有八十天時,學校召開了誓師大會,增強了師生的凝聚力,昂揚了師生的斗志。

  二、xx屆高三工作反思

  三年走來,陽光與風雨兼程,我們有成功的喜悅,也難免有些許的遺憾。我們覺得本屆高三成功的關鍵在以下幾個方面;

  1、領導的危機意識與務實態(tài)度,我校一以貫之的精心化過程管理。

  2、學校的"大高三"戰(zhàn)略,三年一貫、分工到人、職責明確的制度。

  3、全體高三教師高尚的師德,團結協(xié)作、科學認真,不計個人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)水平與扎實的教學能力。

  4、學校領導與時俱進的創(chuàng)新意識與因時而變的方法措施。

  同時,xx屆高三工作也給我們幾點啟示:

  1、高三是學校的生命線。學校之重在教學,教學之重在高三。高三不是聲光特技的演練地,而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場。要讓業(yè)務能力強、責任心強的教師去服務高三。為了學校的命運,高三教師的微調可以有強硬的行政干預。但是每年一到高三,便兵來將擋,水來土淹也并非上策。所以一方面要加強對非畢業(yè)班老師業(yè)務能力的培養(yǎng),啟動對不負責任老師的懲戒;另方面成立務實高效的考研組,傾學校精英之力,整合每屆高三老師的智慧,共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經(jīng)驗與教訓。保證高考教育教學資源的連續(xù)性,不要讓每個老師到再教高三時,自己上一屆的收獲成了明日黃花。

  2、重視班主任的選評工作,班主任是班級的核心。班主任要責任心強,有時間投入,有犧牲精神。如果說選擇教師就是選擇付出,那么,選擇班主任就是選擇更大的付出。當然作為學校,要增加一線教師,包括班主任的待遇。當物質成為考量個人付出價值的標準之一時,橫向的比較是以能調動一線教師、特別是一線那些德藝雙馨的教師積極性為上。

  3、對高三老師實行"增減法",減是減負,減負是為了增壓,讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實的教育教學方面的投入,從而更充分發(fā)揮、利用骨干教師的聰明才智。老師之間要有協(xié)作意識。在這個信息發(fā)達的社會,單打獨斗費時而低效,是不明智;同學科老師要資源共享,能力共享,最大限度地克服因授課老師的不同而造成的.班級間學科成績的差異。

  4、不要忽視每一個學生。每一個學生都是希望的種子,每一個學生都能開出艷麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤,只要我們能作辛勤的澆灌。過早地主觀地將學生明晰分成某種等次,現(xiàn)實會給你開個善意或惡意的玩笑。

  5、在平行分班的情況下,各班學生學科成績不均衡,具體到某個學生也有學科成績懸殊的情況。如何保證高考復習的針對性、有效性與有序化是一個回避不了的難題。加強班的開設是一種解決問題的方法,但是其效果也還是有限的。

  6、簡化、優(yōu)化高考復習的各個環(huán)節(jié)。重視對考試的研究,包括考試時機的安排,試卷的選用,閱卷的管理與指導,考后的分析與對策等,也包括對學生應試的知能性、技術性的即時指導等。

  20xx屆高三一頁已經(jīng)翻過,20xx屆高三的冊頁正在打開,等待著我們著書寫。我們有著務實創(chuàng)新、經(jīng)驗豐富的領導集體,有著團結協(xié)作、德能兼?zhèn)涞母呷蠋,有著黽勉同進、傾力偕行的全校教職員工。我們有理由相信,20xx屆的高三一定能刷新xx中學的高考金榜,使我校的高考輝煌成為永遠不變的美麗神話。

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