學(xué)校師訓(xùn)工作總結(jié)9篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編為大家收集的學(xué)校師訓(xùn)工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
學(xué)校師訓(xùn)工作總結(jié)1
進一步加強教師隊伍建設(shè),鑄造一支具有人格魅力和學(xué)識魅力的學(xué)生喜歡、家長稱心、學(xué)校放心和社會認可的教師隊伍。人才是立校之本、強校之基。教師是學(xué)校的第一品牌,優(yōu)秀的教師群體決定著學(xué)生、學(xué)校和教育的發(fā)展,是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。用力只能稱職,用心才能優(yōu)秀。
各校認真開展“立德樹人,成就最美”師德主題教育,組織教師認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,心存憂患,居安思危,認真貫徹、執(zhí)行學(xué)校及上級教育部門的各項工作部署和安排,做到“用心工作”;注重學(xué)習(xí)與進修,樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),養(yǎng)成求真務(wù)實的治學(xué)態(tài)度,對本學(xué)科教學(xué)做到精益求精,做到“用心學(xué)習(xí)”,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,成為合格、稱職和優(yōu)秀的教育者;要對學(xué)生的健康成長負責(zé),“哪怕學(xué)生只有百分之一的希望,我們都要付出百分之一百的努力”,要對學(xué)生多付出愛心和耐心,循循善誘,誨人不倦,做到“用心育人”。在教育局組織的師德演講和讀書演講活動中,牛雁超代表市教育局參加全省師德演講活動,榮獲省級一等獎,姚文會等5名老師榮獲河南省師德征文一、二等獎。
按照市局要求引導(dǎo)我鎮(zhèn)教師積極參與三級培訓(xùn)項目,進一步完善培訓(xùn)考核制度和學(xué)習(xí)匯報制度,注重過程管理,確保參訓(xùn)教師取得應(yīng)有收獲和發(fā)揮引領(lǐng)帶動作用。今年我鎮(zhèn)近五年上崗的教師分別參加了新上崗教師培訓(xùn)和青年教師培訓(xùn),全鎮(zhèn)教師參與了信息技術(shù)提升工程培訓(xùn),75名教師參與了學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn),吳曉、盧廣周等參加了校長任職資格培訓(xùn)。培訓(xùn)中,我們引導(dǎo)老師在實踐中盡責(zé)問題,在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)提高,在實踐中強化能力。組織教師參與專家講座、實踐活動,要求教師活動中認真聽,記好筆記;工作中敏于思,寫好反思。不走過場,務(wù)求實效。發(fā)揮下冶教育網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,引導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)廣泛交流,學(xué)習(xí)提高,落到實處。組織鎮(zhèn)級骨干教師、教壇新秀、業(yè)務(wù)標(biāo)兵、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人,組建下冶教育的優(yōu)秀教師團隊,為下冶教育發(fā)展奠基。本學(xué)期我鎮(zhèn)再次被市教育局評為項目培訓(xùn)工作先進單位,下冶二小被評為項目培訓(xùn)工作示范校,16名老師被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。
實施青年教師培養(yǎng)工程。按照市局青年教師培養(yǎng)工作的要求,針對青年教師多的狀況,中心校繼續(xù)深入推進“教師素養(yǎng)提升工程”,開展了讀書展評、教學(xué)技能展示、專業(yè)知識考試、主題演講、硬筆字評比等系列活動,給青年教師一份特別的愛,力爭讓所有青年教師能夠?qū)崿F(xiàn)“一年合格,三年優(yōu)秀,五年卓越”的`培養(yǎng)目標(biāo),助力青年教師幸福成長。本年度評選出了下冶鎮(zhèn)“第二屆十佳青年教師”,編印了青年教師事跡與作品專集《下冶青年教師放歌》!督逃龝r報》等新聞媒體對我鎮(zhèn)培養(yǎng)青年教師的做法進行報道,張東、閆麗娟、王黑記等青年教師在市優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲一、二等獎,被評為濟源市教學(xué)新秀,成長為濟源市小有名氣的優(yōu)秀教師。
強化幼小銜接,促進小學(xué)幼教事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。小學(xué)、幼教是一個教育的整體,兩者之間相互制約、相互促進。因此,我們要在重視小學(xué)教育是發(fā)展的同時,加強幼小銜接,促進小學(xué)幼教事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。幼兒園和各單位的學(xué)前班要加強幼教研究,規(guī)范幼教管理,確立以幼兒發(fā)展為本的教育理念,實施幼兒素質(zhì)教育,促進幼兒和諧發(fā)展,提高幼兒教育水平。配合濟源市“學(xué)前教育宣傳月活動”,中心校組織全鎮(zhèn)幼兒園園長和全體幼兒教師共40余人開展了學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)課展示交流活動,引導(dǎo)廣大幼兒教師進一步明確了幼兒教育的內(nèi)容和保教特點,科學(xué)保教,關(guān)愛幼兒,讓孩子們快樂生活、健康成長,鎮(zhèn)中心幼兒園被評為市級示范幼兒園和四星級幼兒園。
學(xué)校師訓(xùn)工作總結(jié)2
教改的成功開展關(guān)鍵在于教師的基本素質(zhì)、理論修養(yǎng)及相關(guān)的教學(xué)理念、基本技能。為扎扎實實地進行課改工作,并使其取得成效,本學(xué)年我們特別關(guān)注了教師的培訓(xùn)工作。
一、“走出去”與“請進來”相結(jié)合
為了搞好全員師資培訓(xùn),我們將部分骨干教師送出去進行理論學(xué)習(xí),再讓其將新的教學(xué)理念、教學(xué)信息帶回來,輻射到全體教師,從而提高全員教師的理論素養(yǎng)。今年我們選派了肖云輝、鄒曉婷、侯思夷、楚丹、彭莉、尹榮、胡清、郭媛娟、朱洪波、潘映葵、戈英姿、唐琪琳、婁躍飛、羅影柯、趙育平、夏宜等多位教師外出學(xué)習(xí),暑假期間,學(xué)校選派了十幾名教師參加了湘潭市舉辦的新課程培訓(xùn),學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法;同時長期聘請省教科院的徐所長為我校教研活動開展的理論顧問,并定期為我們的教研活動出謀劃策、做理論指導(dǎo),使我們的教師在教學(xué)實踐和理論上得到了較大的提高。
二、重視教師的理論修養(yǎng)
為了提高實驗教師的教學(xué)研究能力,學(xué)校組織實驗教師就各學(xué)科的教材、教法、學(xué)法及相關(guān)案例進行研討反思,要求每人寫好10篇教學(xué)反思,提高了全體實驗教師實施課改的能力。上半年配合區(qū)教研室出版了《教學(xué)反思集》。為了努力促進教師專業(yè)化成長與發(fā)展,定期觀看優(yōu)秀課堂實錄;成立了教研課題小組,由各學(xué)科教研實驗骨干教師組成,針對實驗中的難點、熱點問題進行行動研究,并圍繞已申報的電教課題進行有目的的實驗,收集好相關(guān)的資料,做好了兩個課題的揭題工作。
學(xué)校行政一直堅持定期定主題給老師們講課。今年,肖校長先后四次給老師們講課,內(nèi)容分別為《教師與校本教研共同成長》、《在活動中提高在交流中成長——育英學(xué)校日記小列車介紹》、《關(guān)注心靈的成長》和《學(xué)校管理與校本教研》;鄒曉婷給老師們講課的內(nèi)容是《做有激情的教師》;彭莉老師給老師們講解的是《數(shù)學(xué)小日記》,從而在全校推廣了創(chuàng)意作業(yè)。
老師們學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)蔚然成風(fēng)。負責(zé)語文數(shù)學(xué)教學(xué)得楚丹、彭莉分別組織老師們學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓;語文教研大組做到了人手一冊“課標(biāo)”,并把“自學(xué)”與“集體學(xué)”相結(jié)合,期末撰寫“學(xué)習(xí)新課標(biāo),實踐新課程”的'教學(xué)隨筆。在教研室的組織下,每個年級組于學(xué)年初在校內(nèi)進行了培訓(xùn);數(shù)學(xué)組組織教研組長制定好本組的教研計劃,要求老師在教研組內(nèi)上研究課,學(xué)習(xí)新課標(biāo),教學(xué)研討活動落實新課標(biāo)。這樣從理論到實踐,又從實踐中加以反思,使老師們明確了《課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo),明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。
三、營造“書香校園”的氛圍
在這一學(xué)年中,我們?nèi)=處煻挤e極參參與學(xué)校的讀書活動。在活動中,老師們或個人自閱,或結(jié)伴讀書。這一活動的開展,進一步促進了我校教師不斷更新教育觀念,自覺學(xué)習(xí)教育理論,認真研究教育實踐問題,積極創(chuàng)新教育教學(xué)方法,為我校構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”校園邁出了堅實的一步。學(xué)校利用每周一下午放學(xué)的時間,采取分散與集中相結(jié)合的方法,組織老師們進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),全年全校老師共做業(yè)務(wù)筆記1028篇,聽課2121節(jié)。
四、以賽課為契機,促使老師不斷學(xué)習(xí)。
劉敏娜老師、彭俐老師、謝藝琳老師和劉楚娃老師、周龍、唐妲、徐薈、袁先慧、董云、賀禮等老師分別參加了盛市、區(qū)各級的學(xué)科教學(xué)賽課、說課、評課的活動。學(xué)校教研室抓住這一契機,組織一批年輕教師跟隨這些老師一起深鉆教材、研究方法,一起備課、聽試教,而后又與市、區(qū)教研員一起反復(fù)修改教案。謝藝琳老師為了上好賽課,不但查閱了大量的資料,看了不少老師的課堂實錄,學(xué)習(xí)了最新的課改理念,更是不辭勞苦,反復(fù)修改教案,自己與厲鵬一起外出拍攝有關(guān)資料,制作課件,最終在全省36堂賽課中取得第一名的好成績;劉楚娃參加市區(qū)品德與生活賽課獲得一等獎;彭俐老師參加在省數(shù)學(xué)賽課評課活動中榮獲一等獎。鐘星星老師代表湖南省參加全國音樂教師基本功大賽獲得一等獎,回校后以《獲獎背后的故事》為題,給老師們講了自己為參加這次比賽所付出的辛勤努力,對年輕教師是一個極大的鼓舞。
十一月份,我們組織了學(xué)校一年一度的青年教師賽課。全校四十多位年輕教師參加了這次比賽,100%的青年教師能利用CAI制作比較精美的課件,絕大多數(shù)的課體現(xiàn)了新課標(biāo)的新理念,有的教師在她的教學(xué)中還已經(jīng)形成了個人的風(fēng)格。馬青老師執(zhí)教的是《小小的船》,這是一篇傳統(tǒng)教材,上過的人很多,但馬青老師上出了新意。她的課堂任何一個環(huán)節(jié)學(xué)生都是興致盎然,學(xué)生訓(xùn)練非常有素,可見她平時的訓(xùn)練非常到位,教師對學(xué)生的評價非常恰當(dāng),做到了聽說結(jié)合。課件選得好,運用游刃有余,教師能根據(jù)課件內(nèi)容恰倒好處地設(shè)計教學(xué)流程,課件的最后,既對學(xué)生進行了美的熏陶,又注重了學(xué)生情操的陶冶,如課的結(jié)尾的延伸,結(jié)合神舟飛天,激發(fā)了學(xué)生的求知欲,又對學(xué)生進行了愛國的教育;徐薈老師的《周長的認識》一課,讓我們感受到了數(shù)學(xué)操作活動創(chuàng)設(shè)的重要性,為我們提供了豐富的教研素材;潘映葵教師上的三年級《數(shù)學(xué)廣角》一課,圍繞“學(xué)會質(zhì)疑”串起了一堂課,在一系列有價值的提問中,學(xué)生的認識有了進一步的提升,給年輕教師提供了很好的學(xué)習(xí)榜樣;龐燦娟、朱大平兩位年輕教師在青年教師賽課中,面臨新理念、新教材,新學(xué)生,她們敢于突破,敢于創(chuàng)新。比賽結(jié)束后,教學(xué)部門的楚丹、彭莉、胡清分別對語文、數(shù)學(xué)、?普n進行了精彩的點評,使大家受益匪淺。
五、信息技術(shù)培訓(xùn)結(jié)碩果。
為了提高教師的信息素養(yǎng),暑假期間我們選派了7名教師參加湘潭市電大組織的Intnet未來教育培訓(xùn);寒假期間,我們還將組織部分教師參加這一培訓(xùn)工作;從十月份開始,學(xué)校對全體教師進行了為期兩個月的電腦培訓(xùn)。本校的信息技術(shù)教師負責(zé)講解powerpoint的制作和網(wǎng)頁的制作,從外面請進教師講解FLASH的動畫制作。每周二和四放學(xué)以后,老師們完成一天的教學(xué)任務(wù)后,從下午六點到晚上八點半,都處于緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài);丶液,還得在自己的電腦上消化吸收一天所學(xué)的內(nèi)容。計算機室整天對老師開放,只有有空閑時間,老師們就鉆在計算機房學(xué)習(xí)各種操作。在剛剛結(jié)束的電腦高級技術(shù)考試中,有53個老師考試合格。
為了讓課程改革的新理念進一步落實在課堂教學(xué)中,提高教師的整體素質(zhì)是我們義不容辭的職責(zé)。在師訓(xùn)工作方面,我們還將繼續(xù)努力。
學(xué)校師訓(xùn)工作總結(jié)3
自從擔(dān)任學(xué)校的師訓(xùn)專管員以來,我在用最大的真誠,為學(xué)生、為教師、為學(xué)校盡自己的一份努力。為了更好的總結(jié)過去的工作,現(xiàn)匯報如下:
一、網(wǎng)上報名及方案制定。
完成了教師的網(wǎng)上選課,培訓(xùn)工作。教師的參與率為100%。及時有效的完成了區(qū)師訓(xùn)辦公室的所有任務(wù)。完成了校本研修方案的修改工作,同時制定了我;A(chǔ)性實踐課程實施方案,成立了校長為第一責(zé)任人的師訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組、學(xué)分認定委員會。制定了我;A(chǔ)性實踐課程學(xué)分認定辦法和學(xué)分申報表。
二、圓滿完成學(xué)分申請和學(xué)分認定
我們圓滿的進行了第一次學(xué)分認定,學(xué)校的完成率為100%。我們把老師的平時工作和師訓(xùn)工作有機整合,目的就是在完成任務(wù)的同時不加重老師的額外負擔(dān)。但我們的目的是通過師資培訓(xùn)這種方式加快教師的專業(yè)化成長。
上級貫徹的有關(guān)教師培訓(xùn)精神,能認真布置,及時宣傳,使廣大教師能及時領(lǐng)會!笆晃濉睅熡(xùn)不同于“十五”師訓(xùn)的主要地方就是所有的培訓(xùn)通知都是通過網(wǎng)上完成的,而對于我校的絕大多數(shù)老師來說,這是很不方便的一件事情。因為老師工作繁忙,幾乎沒時間去瀏覽,所以盡管有關(guān)老師的培訓(xùn)信息都發(fā)在了老師的信箱里,我必須再另外通知一次,否則老師錯過了通知就會說“我不知道啊,怎么沒通知我!”
三、普陀區(qū)網(wǎng)上教研平臺信息錄入工作
今年普陀區(qū)教育局推出了普陀區(qū)網(wǎng)上教研平臺,教師的通知和評課、研修等信息都通過網(wǎng)絡(luò)輸送,在運作初期,我把我校教師分成若干個組,分門別類的將教師的個人信息輸送到網(wǎng)上,這樣,運行后教師就可以看到和自己有關(guān)的信息,起到了一個篩選信息和節(jié)約時間的作用。此項工作歷時之久,花了很多的精力,我的.工作目標(biāo)是不能弄錯一個信息,免得給老師的后期使用帶來一點麻煩,工作要做好,做實,做在前面。
四、組織教師網(wǎng)上觀課
有計劃的組織了教師在網(wǎng)上觀看了862節(jié)課,按照區(qū)教育學(xué)院的要求,非常及時主動的完成了任務(wù),整個活動中,觀課人次達1862次,評課的參與率為100%。在此基礎(chǔ)上,我組織完成了一人一評,一組一評和一校多評
五、壓濾機濾布積極參加案例征集評選
在夏校長的直接關(guān)心下,積極組織基礎(chǔ)性實踐課程的案例征集工作,并且專門請了郭景陽教授在選題和撰寫方面做了專門的指導(dǎo)。夏青校長的《以教育案例為載體的班主任研修》,馬達元老師的《分層推進,感悟提升》,陳鳳花老師的《立足備課組活動,提升教師專業(yè)水平》,三篇案例已經(jīng)送師訓(xùn)辦公室參加評選,我們精心準(zhǔn)備,積極參與,認真對待,無論結(jié)果如何,重在參與,付出了才無怨無悔。
六、外聘名師加強內(nèi)培工作
濾布針對我校青年教師比例較大,為加快青年教師更好更快的發(fā)展,我校分別聘請了數(shù)學(xué)、英語、物理、體育等學(xué)科的名師指導(dǎo)教學(xué)工作,在程阿弟老師的精心安排下,每周一次的聽評課沒有間斷過,累計聽課136次,評課148次,每位名師都有詳細的工作記錄單,我們被聽課的老師都填寫了聽評課反饋表,并附詳細教案。應(yīng)該說名師工作室的工作開展的扎實有效,已經(jīng)走上了規(guī)范化,常規(guī)化之路。這離不開領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo),老師的大力支持!
教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不容易。作為教導(dǎo)處副主任,感到有一定的壓力,但好在我與學(xué)校的每一位教師合作得都非常愉快,正是大家的工作,在承受著各種各樣的壓力,奠定了學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ),我為學(xué)校的每一個人感到驕傲。也堅定信心,在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在大家的齊心努力下,在新的一年里,定會取得更大的輝煌!
學(xué)校師訓(xùn)工作總結(jié)4
一學(xué)年的教育教學(xué)工作即將,結(jié)束,為了更好地開展下一步的工作,特對本學(xué)年的`工作進行如下總結(jié)。
一、以師德師風(fēng)建設(shè)為抓手促進研修
培養(yǎng)提升教師素質(zhì)的途徑是多方面的,而師德師風(fēng)建設(shè)是一培訓(xùn)的基礎(chǔ)。全鎮(zhèn)各學(xué)校開展了“師德師風(fēng)建設(shè)”系列活動:利用政治學(xué)習(xí)時間,組織教師學(xué)習(xí)各種法規(guī);利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò),組織討論,談感受談體會。
二、分層次、有重點地進行研修。
1、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。
組織教師進行“現(xiàn)代教育技術(shù)”培訓(xùn),幫助教師懂得信息技術(shù)對課程教學(xué)的支持作用。理解教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,使教師能綜合運用各種技術(shù)資源,創(chuàng)設(shè)高效學(xué)習(xí)環(huán)境,在真正意義上實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效整合。
2、骨干教師引領(lǐng)培訓(xùn)。
由鎮(zhèn)教委牽頭,重點開展“青年教師、骨干教師”培訓(xùn),并積極挖掘骨干教師的引領(lǐng)作用。
三、“派出”、“請進”擴大視野,“沖電”雙管齊下
組織教師參加各級行政部門組織的培訓(xùn),并針對本學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo),邀請有關(guān)專有做報告,使教師們及時得到充電。
四、組織教師舉行教師基本功比賽
從學(xué)校到全鎮(zhèn)教師,逐級舉行教師基本功比賽。全面提高教師的綜合素質(zhì)。在全鎮(zhèn)選拔的基礎(chǔ)上,我鎮(zhèn)派出八位教師參加區(qū)級教師基本功比賽,取得了四個一等獎,四個二等獎的好成績。
五、舉行首屆榴園鎮(zhèn)名師評選
在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)舉行了名師評選,評選出小學(xué)組教學(xué)能手10人,中學(xué)組5人,教壇新秀5人。名師評選,增加教師提高自身業(yè)務(wù)能力的積極性。
學(xué)校師訓(xùn)工作總結(jié)5
為加強我校教師教育培訓(xùn)工作,提高教師隊伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,我們在歷年教師培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上,大力加強校本培訓(xùn),同時,緊密圍繞縣教體局、教研室對教師培訓(xùn)的新任務(wù)、新要求,大力開展具有針對性、系統(tǒng)性、實效性強的教師培訓(xùn),促進教師的專業(yè)成長。
一、校本培訓(xùn)有保障
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針對我校教師特點,制定了教師培訓(xùn)計劃,新課改培訓(xùn)計劃。做到工作有計劃,有落實,有檢查,有效果。學(xué)校成立了以一把手校長為組長,副校長為副組長,中層和教研組長為組員的教師培訓(xùn),安排實施學(xué)校教師培訓(xùn)工作。規(guī)定每位教師每周學(xué)習(xí)一次。學(xué)習(xí)后要寫出學(xué)習(xí)心得體會,在本校教師中交流。
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用多種辦法鼓勵和支持教師參加培訓(xùn)和學(xué)歷進修。本學(xué)期我校參加市級培訓(xùn)3人次,縣級培訓(xùn)6人次,高學(xué)歷進修1人次。
二、“走出去”與“帶回來”相結(jié)合
為了搞好全員師資培訓(xùn),我們將部分骨干教師送出去進行理論學(xué)習(xí),再讓其將新的教學(xué)理念、教學(xué)信息帶回來,輻射到全體教師,從而提高全員教師的理論素養(yǎng)。今年我們選派了馬改蘭、葉代華、郭雪梅、韓留莊等多位教師參加縣組織的新課程培訓(xùn),暑假期間,學(xué)校選派了劉梅紅、歐華君老師參加了周口市舉辦的新課程培訓(xùn),學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,使我們的教師在教學(xué)實踐和理論上得到了較大的'提高。
三、重視教師的理論修養(yǎng)
為了提高教師的教學(xué)研究能力,每周四下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,學(xué)校組織教師就各學(xué)科的教材、教法、學(xué)法及相關(guān)案例進行研討反思,要求每人每學(xué)期寫好2篇教學(xué)反思,提高了全體教師實施課改的能力。本學(xué)期,我校在穆建偉校長的帶領(lǐng)下,郭雪梅、馬改蘭、郭景華、葉代華、歐華君、劉梅紅等10多位教師榮獲了國家級論文獎,穆建偉校長、郭雪梅老師榮獲國家級論文組織獎,劉梅紅老師榮獲國家級教案獎、課件制作獎及優(yōu)質(zhì)課獎。
四、營造“書香校園”的氛圍
在這一學(xué)年中,我們?nèi)=處煻挤e極參參與學(xué)校的讀書活動。這一活動的開展,進一步促進了我校教師不斷更新教育觀念,自覺學(xué)習(xí)教育理論,認真研究教育實踐問題,積極創(chuàng)新教育教學(xué)方法,為我校構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”校園邁出了堅實的一步。
五、以賽課、說課為契機,促使老師不斷學(xué)習(xí)。
本學(xué)期,學(xué)校繼續(xù)組織教師在校內(nèi)進行了賽課、說課活動。每次賽課、說課后精彩的點評,使大家受益匪淺。劉梅紅老師、歐華君老師、郭景華老師、劉丹老師分別參加了城區(qū)中心校組織的賽課、說課活動,得到了兄弟學(xué)校教師的一致好評。
六、存在問題
1、信息技術(shù)知識太少,操作能力差。一些年齡稍長的教師,面對電腦,不知所措。這部分教師對電腦的使用存在問題比較多,導(dǎo)致網(wǎng)上學(xué)習(xí)、作業(yè)上傳總是處于滯后。
2、少數(shù)教師積極性不高。由于教師平時工作量多,工作時間長,非常辛苦,各種客觀因素的影響,加之少數(shù)教師主觀原因,導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高,不主動,致使少數(shù)教師教法落后,教學(xué)成績不突出。
總之,為了讓課程改革的新理念進一步落實在課堂教學(xué)中,提高教師的整體素質(zhì)是我們義不容辭的職責(zé)。在師訓(xùn)工作方面,我們還將繼續(xù)努力。
學(xué)校師訓(xùn)工作總結(jié)6
為了認真貫徹落實上級教育主管部門的會議精神,加強我校教師教育培訓(xùn)工作,促進教師專業(yè)化發(fā)展,進一步全面提高教師隊伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,我們在歷年教師培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上,大力加強校本培訓(xùn)、校本研修,形成教師成長的校本特色;同時,緊密圍繞區(qū)教育局、教研室對教師培訓(xùn)的新任務(wù)、新要求,大力開展具有針對性、系統(tǒng)性、實效性強的教師培訓(xùn),促進教師的專業(yè)成長。對擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、信息等全體教師按計劃、階段性培訓(xùn),達到了預(yù)期的目的,收到了良好的效果。
一、組織機構(gòu)設(shè)
為加強教研師訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè),立足校本,我中心校由教導(dǎo)處全面負責(zé)全中心校的教育科研和教師培訓(xùn)工作。
1、以中心校為單位組建七個教研組。即:一年級教研組,二年級教研組,三年級教研組,四年級教研組,五年級教研組,六年級教研組,學(xué)前班教研組,各教研組全面負責(zé)相應(yīng)學(xué)段、學(xué)科教學(xué)研討活動的組織實施和相關(guān)教學(xué)技能的培訓(xùn)推廣。
2、以村校為單位成立學(xué)習(xí)小組,共三個學(xué)習(xí)組,要求每個學(xué)習(xí)小組在一學(xué)期或一學(xué)年內(nèi)輪流上一節(jié)匯報課并組織互評,人數(shù)較多的一學(xué)年一輪,人數(shù)較少的一學(xué)期一輪,同時對綜合素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況進行互評交流。
二、校本培訓(xùn)有保障
。ㄒ唬┲贫韧晟
針對我中心校教師年齡偏大多的特點,制定了中年教師培訓(xùn)計劃,新課標(biāo)培訓(xùn)計劃。做到工作有計劃,有落實,有檢查,有效果。中心學(xué)校成立了以一把手校長為組長,教導(dǎo)主任為副組長,教導(dǎo)副主任和教研組長為組員的教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組,安排實施學(xué)校教師培訓(xùn)工作。規(guī)定每位教師每月學(xué)習(xí)兩次,分散學(xué)習(xí)或者自主學(xué)習(xí)六次。各階段學(xué)習(xí)后要寫出學(xué)習(xí)心得幾經(jīng)驗體會,在本校教師中交流。
。ǘ┘哟笸度
用多種辦法鼓勵和支持教師參加培訓(xùn)和學(xué)歷進修。參加市級培訓(xùn)3人次,國培計劃遠程教育培訓(xùn)3人,高學(xué)歷進修6人次。
(三)組織實施
1、學(xué)習(xí):
、俜纸M學(xué)習(xí):以教學(xué)組為單位學(xué)習(xí),學(xué)校行政人員分別參加教學(xué)組組內(nèi)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)記錄交教導(dǎo)處檢查。
、诰W(wǎng)上學(xué)習(xí):
、圩詫W(xué):規(guī)定學(xué)習(xí)定內(nèi)容或自選學(xué)習(xí)、學(xué)校檢查學(xué)習(xí)筆記(每期學(xué)習(xí)筆記不少于20xx0字),檢查結(jié)果納入年度個人考核。
2、內(nèi)部交流,優(yōu)秀教師的輻射作用,現(xiàn)在全校范圍內(nèi)開始“主備課、說課、優(yōu)質(zhì)課展示”等教研活動。
3、組織好青年教師的拜師活動。老教師經(jīng)驗,年輕教師起點高,思想敏銳,接收信息快,結(jié)成對子互相學(xué)習(xí)。
4、教師現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教育觀念,迅速普及現(xiàn)代教育技術(shù)知識。已有24名教師參加了省級教師教育技術(shù)能力培訓(xùn),有6名教師參加考試并取得了合格證。
三、培訓(xùn)內(nèi)容不拘一格
1、每學(xué)期開學(xué)會上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集中全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī),教師職業(yè)道德等相關(guān)制度,組織全體教職工學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話、各級重要會議文件、教育法律法規(guī)、先進人物事跡等材料,自覺加強師德修養(yǎng)和政治修養(yǎng),增強教書育人的使命感和責(zé)任感。每月最后一周周五下午主備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研究時間,完小每周學(xué)習(xí)正規(guī)教育報刊上摘錄的水平高、內(nèi)涵豐富的理論文章,供大家學(xué)習(xí),學(xué)校為每位教師購買新課程標(biāo)準(zhǔn),在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)提高。
2、扎實開展面向全體教師的校本培訓(xùn)20xx年我校重點做好了以下專項工作:
①班主任校訓(xùn)有聲有色,經(jīng)驗交流,取長補短,促進了班級管理。
、趲煹陆逃鷮嵱行,有力保征了教師教育思想的凈化。提高了我校教師在社會上信譽度。
、50歲以下三至六年級教師“以學(xué)習(xí)者為中心.參與式教學(xué)”模式移植教學(xué)貫穿學(xué)校教學(xué)的始終,以推促教,促進了提高了我校教師的業(yè)務(wù)水平的提高。
、芙虒W(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和考試內(nèi)容全面而具體,促進教師基本功的提升,深得老師的喜愛。
、轄I造書香校園,倡導(dǎo)讀書之風(fēng)深入人心。要創(chuàng)新思路,選準(zhǔn)載體,把校本研修到新的發(fā)展。全體教師,勇于實踐,學(xué)公開課、觀摩課,教師們積極參加聽課、評課。
四、培訓(xùn)方式靈活多樣
在培訓(xùn)過程中,我中心校成功的創(chuàng)造了多種多樣的.校本培訓(xùn)形式:
1、集中培訓(xùn)。按規(guī)定的時間、地點、材料組織全體教職工進行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和交流。
2、分散自學(xué)。中心校發(fā)給教師學(xué)習(xí)材料或請教師收集有關(guān)材料以教學(xué)組、年級教研組為單位組織學(xué)習(xí)或個人自學(xué),寫出讀書筆記、心得體會。迄今為止,學(xué)校共向教師發(fā)放業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料二百余份。
3、師徒式培訓(xùn)。中心校實施了以老帶新工程,由經(jīng)驗豐富的老教師及教學(xué)水平較高的骨干教師和剛走上教師崗位的年輕教師結(jié)對,拜師認徒,手把手傳幫帶,促使年輕教師盡快成長、成熟,進而脫穎而出。
4、承辦教研活動,進行交流研討。學(xué)校積極主動的聯(lián)系承辦各級各類教研活動,給教師們提供聽取指導(dǎo)的平臺,創(chuàng)造與兄弟學(xué)校同行互相學(xué)習(xí)、互相切磋的機會。我中心校廣大教師主動聽課學(xué)習(xí),積極總結(jié)反思,取長補短,校本培訓(xùn)效果明顯。
5、為教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)搭建平臺。學(xué)校拿出專項資金,積極創(chuàng)造條件,鼓勵、支持、組織教師外出參加市級以上培訓(xùn),幫助他們開闊視野,增長見識,拓展思路。
五、培訓(xùn)成果及考核成績的應(yīng)用
由于中心校的高度重視,我中心校的教師培訓(xùn)工作卓有成效,學(xué)校教師個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,聽課記錄等是學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查的一個重要內(nèi)容,中心校教務(wù)處每月的教師教學(xué)常規(guī)檢查,與教師績效工資相聯(lián)系,并作為評優(yōu)表先的重要依據(jù)。培訓(xùn)與考試、考核相結(jié)合,提高了教師學(xué)習(xí)的積極性,參加培訓(xùn)、刻苦“充電”已成了全體教師的自覺行動。
六、存在問題
1、計算機難以滿足教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)。已聯(lián)網(wǎng)的計算機太少,參加學(xué)習(xí)的教師數(shù)量多,絕大多數(shù)教師家里沒有計算機,計算機遠遠滿足不了教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)及作業(yè)上傳,有些教師甚至到網(wǎng)吧去提交作業(yè)。
2、信息技術(shù)知識太少,操作能力差。一些年齡稍長的教師,面對電腦,不知所措。在檢查中各校都反映了一個共同的問題:參加培訓(xùn)教師中4049歲這部分教師對電腦的使用存在問題比較多,導(dǎo)致學(xué)習(xí)、作業(yè)上傳總是處于滯后。
3、少數(shù)教師積極性不高。由于教師平時工作量多,工作時間長,非常辛苦,各種客觀因素的影響,加之少數(shù)教師主觀原因,導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高,不主動,作業(yè)能拖則拖,
不愿想方設(shè)法完成作業(yè),致使少數(shù)教師到檢查日止連一個模塊的作業(yè)都未提交。
我校校本培訓(xùn)雖然取得了一定的成績,但也存在著一些不足,我們將總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗,健全培訓(xùn)體系,強化過程管理,制定激勵措施,創(chuàng)設(shè)你追我趕、力爭上游的校本培訓(xùn)環(huán)境,努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,培養(yǎng)教師愛學(xué)、樂學(xué)、求學(xué)、苦學(xué)的學(xué)習(xí)意識和品質(zhì),持續(xù)增強全校教師的教學(xué)創(chuàng)新能力,全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,深入推進素質(zhì)教育,不斷開創(chuàng)我中心校教育教學(xué)工作的新局面。
二○一一年七月六日
學(xué)校師訓(xùn)工作總結(jié)7
為加強我校教師教育培訓(xùn)工作,提高教師隊伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,我們在歷年教師培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上,大力加強校本培訓(xùn),同時,緊密圍繞縣教體局、教研室對教師培訓(xùn)的新任務(wù)、新要求,大力開展具有針對性、系統(tǒng)性、實效性強的教師培訓(xùn),促進教師的專業(yè)成長。首先,根據(jù)上級培訓(xùn)機構(gòu)的統(tǒng)一安排,我校完成了下列培訓(xùn):
。ㄒ唬┕部颇颗嘤(xùn),教師全員培訓(xùn):
目標(biāo):通過培訓(xùn),提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn),依法辦學(xué),依法治教,推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵,杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。
。ǘ┛h級骨干教師:都寸來參加修武縣20xx年中小學(xué)教師縣級骨干教師
。ㄈ﹪嘤媱澖處熍嘤(xùn)名單:xxx
其次,在校本培訓(xùn)中,我校也取得了較大的成果。
針對我校教師特點,制定了校本教師培訓(xùn)計劃,新課改培訓(xùn)計劃。做到工作有計劃,有落實,有檢查,有效果。學(xué)校成立了以xxx為組長,xxx為副組長的師訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,安排實施學(xué)校教師培訓(xùn)工作。再次,“走出去”與“引進來”相結(jié)合
為了搞好全員師資培訓(xùn),我們將部分骨干教師送出去進行理論學(xué)習(xí),再讓其將新的教學(xué)理念、教學(xué)信息帶回來,輻射到全體教師,從而提高全員教師的理論素養(yǎng)。今年我們選派了多位教師參加縣組織的培訓(xùn),學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,使我們的教師在教學(xué)實踐和理論上得到了較大的提高。再次,重視教師的理論修養(yǎng)
為了提高教師的教學(xué)研究能力,學(xué)校組織教師就各學(xué)科的教材、教法、學(xué)法及相關(guān)案例進行研討反思,提高了全體教師實施課改的能力。
第五,營造“書香校園”的`氛圍
在這一學(xué)年中,我們?nèi)=處煻挤e極參參與學(xué)校的讀書活動。這一活動的開展,進一步促進了我校教師不斷更新教育觀念,自覺學(xué)習(xí)教育理論,認真研究教育實踐問題,積極創(chuàng)新教育教學(xué)方法,為我校構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”校園邁出了堅實的一步。
第六,以賽課、說課為契機,促使老師不斷學(xué)習(xí)。
本學(xué)期,學(xué)校繼續(xù)組織教師在校內(nèi)進行了賽課、說課活動。每次賽課、說課后精彩的點評,使大家受益匪淺。最后,存在問題
1、信息技術(shù)知識太少,操作能力差。一些年齡稍長的教師,面對電腦,不知所措。這部分教師對電腦的使用存在問題比較多,導(dǎo)致網(wǎng)上學(xué)習(xí)、作業(yè)上傳總是處于滯后。2、少數(shù)教師積極性不高。由于教師平時工作量多,工作時間長,非常辛苦,各種客觀因素的影響,加之少數(shù)教師主觀原因,導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高,不主動,致使少數(shù)教師教法落后,教學(xué)成績不突出。
總之,為了讓課程改革的新理念進一步落實在課堂教學(xué)中,提高教師的整體素質(zhì)是我們義不容辭的職責(zé)。在教師培訓(xùn)工作方面,我們還將繼續(xù)努力。
學(xué)校師訓(xùn)工作總結(jié)8
為了認真貫徹落實上級教育主管部門的會議精神,加強我校教師教育培訓(xùn)工作,促進教師專業(yè)化發(fā)展,進一步全面提高教師隊伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,我們在歷年教師培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上,大力加強校本培訓(xùn)、校本研修,形成教師成長的校本特色;同時,緊密圍繞區(qū)教育局、教研室對教師培訓(xùn)的新任務(wù)、新要求,大力開展具有針對性、系統(tǒng)性、實效性強的教師培訓(xùn),促進教師的專業(yè)成長。對擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、信息等全體教師按計劃、階段性培訓(xùn),達到了預(yù)期的目的,收到了良好的效果。
一、校本培訓(xùn)有保障
。ㄒ唬┲贫韧晟
針對我校青年教師多的特點,制定了青年教師培訓(xùn)計劃,新課標(biāo)培訓(xùn)計劃。做到工作有計劃,有落實,有檢查,有效果。學(xué)校成立了以一把手校長為組長,副校長為副組長,中層和教研組長為組員的教師培訓(xùn),安排實施學(xué)校教師培訓(xùn)工作。規(guī)定每位教師每月學(xué)習(xí)兩次,分散學(xué)習(xí)或者自主學(xué)習(xí)七次。各階段學(xué)習(xí)后要寫出學(xué)習(xí)心得幾經(jīng)驗體會,在本校教師中交流。
(二)加大投入
用多種辦法鼓勵和支持教師參加培訓(xùn)和學(xué)歷進修。參加市級培訓(xùn)3人次,鄉(xiāng)級培訓(xùn)18多人次,高學(xué)歷進修3人次。
。ㄈ┙M織實施
1、學(xué)習(xí):①分組學(xué)習(xí):以教研組、年級組為單位學(xué)習(xí),中層分別參加組內(nèi)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)記錄交教導(dǎo)處檢查。②網(wǎng)上學(xué)習(xí):③自學(xué):規(guī)定學(xué)習(xí)定內(nèi)容或自選學(xué)習(xí)、學(xué)校檢查學(xué)習(xí)筆記(每期學(xué)習(xí)筆記不少于20000字),檢查結(jié)果納入年度個人考核。 ④暑假舉辦培訓(xùn)班,全員培訓(xùn)。
2、內(nèi)部交流,優(yōu)秀教師的輻射作用,現(xiàn)在全校范圍內(nèi)開始“集體備課、說課、優(yōu)質(zhì)課展示”等教研活動。
3、組織好青年教師的拜師活動。老教師經(jīng)驗,年輕教師起點高,思想敏銳,接收信息快,結(jié)成對子互相學(xué)習(xí)。
4、教師現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教育觀念,迅速普及現(xiàn)代教育技術(shù)知識。已有幾十名教師參加了區(qū)級教育技術(shù)培訓(xùn),有多名教師參加考試并取得了合格證。
二、培訓(xùn)內(nèi)容不拘一格
1、周前會上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集中全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī),教師職業(yè)道德等相關(guān)制度,組織全體教職工學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話、各級重要會議文件、教育法律法規(guī)、先進人物事跡等材料,自覺加強師德修養(yǎng)和政治修養(yǎng),增強教書育人的使命感和責(zé)任感。周二周三下午為集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研究時間,每周學(xué)習(xí)正規(guī)教育報刊上摘錄的水平高、內(nèi)涵豐富的理論文章,供大家學(xué)習(xí),學(xué)校為每位教師購買新課程標(biāo)準(zhǔn),在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)提高。
2、扎實開展面向全體教師的校本培訓(xùn)20xx年我校重點做好了以下專項工作:
、侔嘀魅涡S(xùn)有聲有色,經(jīng)驗交流,取長補短,促進了班級管理。
、趲煹陆逃鷮嵱行,有力保征了教師教育思想的凈化。提高了我校教師在社會上信譽度。
③45歲以下教師賽課活動貫穿學(xué)校教學(xué)的始終,以賽促教,促進了提高了我校教師的業(yè)務(wù)水平的提高。
、芙虒W(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和考試內(nèi)容全面而具體,促進教師基本功的提升,深得老師的喜愛。
、轄I造書香校園,倡導(dǎo)讀書之風(fēng)深入人心。要創(chuàng)新思路,選準(zhǔn)載體,把校本研修到新的發(fā)展。全體教師,勇于實踐,學(xué)公開課、觀摩課,教師們積極參加聽課、評課。
三、培訓(xùn)方式靈活多樣
在培訓(xùn)過程中,我校成功的創(chuàng)造了多種多樣的校本培訓(xùn)形式:
、偌信嘤(xùn)。按規(guī)定的時間、地點、材料組織全體教職工進行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和交流。
、诜稚⒆詫W(xué)。學(xué)校發(fā)給教師學(xué)習(xí)材料或請教師收集有關(guān)材料以教研組為單位組織學(xué)習(xí)或個人自學(xué),寫出讀書筆記、 心得體會。迄今為止,學(xué)校共向教師發(fā)放業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料五百余份。
③師徒式培訓(xùn)。學(xué)校實施了以老帶新工程,由經(jīng)驗豐富的老教師及教學(xué)水平較高的骨干教師和剛走上教師崗位的年輕教師簽訂師徒合同,拜師認徒,手把手傳幫帶,促使年輕教師盡快成長、成熟,進而脫穎而出。
、艹修k教研活動,進行交流研討。學(xué)校積極主動的聯(lián)系承辦各級各類教研活動,給教師們提供聽取指導(dǎo)的平臺,創(chuàng)造與兄弟學(xué)校同行互相學(xué)習(xí)、互相切磋的機會。我校廣大教師主動聽課學(xué)習(xí),積極總結(jié)反思,取長補短,校本培訓(xùn)效果明顯。
、轂榻處熗獬鰧W(xué)習(xí)培訓(xùn)搭建平臺。學(xué)校拿出專項資金,積極創(chuàng)造條件,鼓勵、支持、組織教師外出參加市級以上培訓(xùn),幫助他們開闊視野,增長見識,拓展思路。
四、培訓(xùn)成果及考核成績的應(yīng)用
由于學(xué)校的高度重視,我校的教師培訓(xùn)工作卓有成效,學(xué)校教師個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,聽課記錄等是學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查的一個重要內(nèi)容,學(xué)校組織教務(wù)處在期終進行檢查,賽課成績與教師績效工資相聯(lián)系,平常的教師常規(guī)考試成績記入教師工作量考核中,并作為評優(yōu)表先的重要依據(jù)。培訓(xùn)與考試、考核相結(jié)合,提高了教師學(xué)習(xí)的積極性,參加培訓(xùn)、刻苦“充電”已成了全體教師的`自覺行動。我校校本培訓(xùn)雖然取得了一定的成績,但也存在著一些不足,我們將總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗,健全培訓(xùn)體系,強化過程管理,制定激勵措施,創(chuàng)設(shè)你追我趕、力爭上游的校本培訓(xùn)環(huán)境,努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,培養(yǎng)教師愛學(xué)、樂學(xué)、求學(xué)、苦學(xué)的學(xué)習(xí)意識和品質(zhì),持續(xù)增強全校教師的教學(xué)創(chuàng)新能力,全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,深入推進素質(zhì)教育,不斷開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。
五、存在問題
1、計算機難以滿足教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)。已聯(lián)網(wǎng)的計算機太少,參加學(xué)習(xí)的教師數(shù)量多,絕大多數(shù)教師家里沒有計算機,計算機遠遠滿足不了教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)及作業(yè)上傳,有些教師甚至到網(wǎng)吧去提交作業(yè)。
2、信息技術(shù)知識太少,操作能力差。一些年齡稍長的教師,面對電腦,不知所措。在檢查中各校都反映了一個共同的問題:參加培訓(xùn)教師中40――49歲這部分教師對電腦的使用存在問題比較多,導(dǎo)致學(xué)習(xí)、作業(yè)上傳總是處于滯后。
3、少數(shù)教師積極性不高。由于教師平時工作量多,工作時間長,非常辛苦,各種客觀因素的影響,加之少數(shù)教師主觀原因,導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高,不主動,作業(yè)能拖則拖,不愿想方設(shè)法完成作業(yè),致使少數(shù)教師到檢查日止連一個模塊的作業(yè)都未提交。
學(xué)校師訓(xùn)工作總結(jié)9
聆聽到學(xué)期的尾聲了,泡一杯清茶,讓茶香飄一會兒,在回憶中敲打著鍵盤。在這個冬日有暖陽的日子,享受著陽光的恩典,其實所有被過去的日子只要心底的陽光在,即便仍然還是沒有陽光工資,那也無需太在意了。該總結(jié)工作了,本學(xué)期的工作一如既往非常給力:帶好一個班級,研究一項課題,寫出一篇論文,參與一次活動,準(zhǔn)備兩場講座,深入三次學(xué)習(xí)。
一、帶好一個班級
根據(jù)學(xué)校師訓(xùn)處工作安排,擔(dān)任20xx屆小數(shù)新教師上崗培訓(xùn)班班主任工作。該班共51人。具有“人數(shù)多,分布廣,類型雜”的特點。男學(xué)員21人,女學(xué)員30人;其中湖嶺學(xué)區(qū)3人、陶山學(xué)區(qū)5人、安陽學(xué)區(qū)3人、直屬1人、莘塍學(xué)區(qū)3人、塘下學(xué)區(qū)17人、飛云學(xué)區(qū)11人、馬嶼學(xué)區(qū)7人、高樓學(xué)區(qū)1人;師范類46人,社會招考5人;應(yīng)屆畢業(yè)生31人,歷屆生20人。面對廣大新教師,我們通過集中學(xué)習(xí)提升新教師的理論修養(yǎng)。本學(xué)期共集中學(xué)習(xí)4天,8個專題分別為:《多媒體與學(xué)科教學(xué)的整合》、《小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀》、《小學(xué)數(shù)學(xué)備課、上課與評課》、《新時期師生人際關(guān)系》、《教科研基礎(chǔ)知識校園傷害事故處理辦法》、《聆聽學(xué)生的心聲》、《教師心理健康與心理保健》。8個專題都是針對當(dāng)前新課程背景下,新教師面臨的當(dāng)務(wù)之需。其中數(shù)學(xué)學(xué)科專題集中1天,2個專題分別為數(shù)學(xué)學(xué)科源頭性知識《小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀》和課堂基本常規(guī)技能學(xué)習(xí)《上學(xué)數(shù)學(xué)備課、上課與評課》,則更是小學(xué)數(shù)學(xué)新教師應(yīng)培訓(xùn)的重中之重的專題。我們通過實踐指導(dǎo)提高新教師的實踐技能?朔锣l(xiāng)困難,深入到學(xué)員所在學(xué)校,遍聽一輪新教師的課,把溫暖和專業(yè)指導(dǎo)送下鄉(xiāng),通過問、看、聽、研、導(dǎo)等渠道將實踐指導(dǎo)工作落到實處。
問:通過與校長、教導(dǎo)主任、指導(dǎo)師三個層級的溝通,了解新教師在校的工作和表現(xiàn);
看:看新教師的備課本和新教師試用期培訓(xùn)操作手冊、聽課本,及時了解新教師的工作規(guī)范,給予指導(dǎo)。
聽:聽新教師的課堂教學(xué),聽新教師對當(dāng)前教育教學(xué)、生活面臨的困難。及時予以指導(dǎo)。
研:通過研討,鼓勵新教師表達自己的想法,使指導(dǎo)發(fā)生在學(xué)員的困頓處。
導(dǎo):鼓勵為主,指出不足,引導(dǎo)方向。
我們通過反思性實踐作業(yè)為載體促進新教師的自我反思。除集中培訓(xùn)、實踐指導(dǎo)、校本培訓(xùn)、自主研修等培訓(xùn)方式外,尋求一定的載體讓外部培訓(xùn)與自我研修有效結(jié)合起來,讓任務(wù)驅(qū)動與內(nèi)在需求深度結(jié)合起來,讓實踐探索與反思感悟緊密結(jié)合起來,達到內(nèi)外共驅(qū)共振的效果。經(jīng)過對新教師培訓(xùn)工作的實踐和思考,我以為:以實踐反思性作業(yè)為載體,可引領(lǐng)新教師快速勝任教育教學(xué)工作,快速成長起來。一份個人發(fā)展規(guī)劃、一篇說課稿、十個教育教學(xué)問題、兩個教育教學(xué)問題解決的故事。這些作業(yè)的.反饋方式是,給每項作業(yè)設(shè)置為一個月的時間,讓新教師們將作業(yè)上傳到我的工作室“小學(xué)數(shù)學(xué)教育www。XX。com”,大家一起學(xué)習(xí)、分享、討論。
二、研究一項課題
為了更好地落實帶班任務(wù),凸顯培訓(xùn)質(zhì)量,我將工作課題化。通過調(diào)查,了解新教師當(dāng)前最為需要的培訓(xùn)課程,使培訓(xùn)既不假大空全,又不凌節(jié)而施。改進培訓(xùn)模式途徑和機制,為此,我申報了溫州市級課題《新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)新教師培訓(xùn)模式內(nèi)容與專業(yè)成長研究》。得益于信息科研處的安排,邀請了麻曉春、吳思孝兩位老師對課題作了論證和指導(dǎo),更加明確了研究方向。通過研究新教師的成長特點,通過調(diào)查研究、問卷訪談等收集資料,處理數(shù)據(jù),取得了一些中期實質(zhì)性材料。這些研究,對我科學(xué)有效地帶好班級有了質(zhì)的指導(dǎo)作用,使我樂于研究。我認為:真實地研究才能快樂,快樂地研究才能持久,持久地研究方能有效,有效地研究必有快樂!
三、寫出一篇論文
如果說,接受一項任務(wù),本著想把這件任務(wù)出色完成好,是對任務(wù)的負責(zé),而把工作提高到科研的高度來完成是對工作的一種投入。那么,寫出論文則是對自己所作工作的反思總結(jié)和提升。本學(xué)期將自己帶班積累加以提煉,寫了《舍棄“一貫”,著眼“兩維”,走向“多元”——新課程背景下新教師培訓(xùn)的思考》一文,并參加20xx年溫州市教師教育論文評選。
四、參與一次活動
受塘下學(xué)區(qū)新羅陽教研聯(lián)盟的邀請,為計算教學(xué)專題活動《有余數(shù)的除法》同課異構(gòu)活動作指導(dǎo)。
五、準(zhǔn)備兩場講座
受曹村鎮(zhèn)小、溫州教師教育院邀請,于9月28日和12月10日分別為曹村鎮(zhèn)小全體教師作《教師如何寫作》、溫州市農(nóng)村領(lǐng)雁工程班學(xué)員作《小學(xué)數(shù)學(xué)實踐與綜合應(yīng)用》專題講座。
六、深入三次學(xué)習(xí)
有機會參加省小學(xué)數(shù)學(xué)高端班學(xué)習(xí)。本學(xué)期分別于10月10日——17日,12月12日——19日,在浙教院舉行了兩次共兩周的集中學(xué)習(xí)。延續(xù)上學(xué)期的溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)“三壇”培訓(xùn)班,于11月11——14日在溫州市教師教育院參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。三次學(xué)習(xí),讓我深有感觸。學(xué),然后知不足;學(xué),然后知困;學(xué),然后思進步。對照自己的專題研究,領(lǐng)略專家的成長路徑,反思自己的專業(yè)成長,路似乎明確了許多,但努力程度還要大大增加。
在完成以上工作任務(wù)的同時,還協(xié)助教育局作好20xx年中級職稱評選對象筆試評卷工作、綜合評審工作,參加了20xx年市教學(xué)案例評選評委工作,參加心理健康C證培訓(xùn)并獲得證書。個人順利完成小高到講師的轉(zhuǎn)評,在瑞安市第x屆教師制作多媒體教育軟件評比獲中職組三等獎;個人網(wǎng)站“小學(xué)數(shù)學(xué)教育”獲溫州市第x屆優(yōu)秀教師博客優(yōu)秀獎。
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