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小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)

時(shí)間:2024-05-27 17:57:39 工作總結(jié) 我要投稿

【熱門】小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編精心整理的小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

【熱門】小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)

小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)1

  在這一學(xué)年度的工作中,我擔(dān)任了三年三班的班主任,并承擔(dān)語文教學(xué)工作。我嚴(yán)格遵守國家法律和法規(guī),擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。能夠貫徹國家的教育方針,遵守規(guī)章制度,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,履行教師聘約,完成教育教學(xué)工作計(jì)劃任務(wù)。遵守《職業(yè)道德規(guī)范》,做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。現(xiàn)就本學(xué)年的師德工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真開好教師會(huì)議

  在校長、主任的組織下,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法制教育讀本》、《現(xiàn)行教育法規(guī)與政策選編》,以及有關(guān)師德方面的“案例”,在電大學(xué)習(xí)了《專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保護(hù)》,并認(rèn)真作好記錄,還進(jìn)行了考試。通過學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步理解了教師的權(quán)利和義務(wù),進(jìn)一步明白了教師所肩負(fù)的重任,提高了自己的思想政治覺悟,并付之于行動(dòng),更加努力地開展工作。

  二、做到了嚴(yán)于律己,以身作則,為人師表

  時(shí)刻注意自己的言行舉止(做到語言文明,待人禮貌,舉止端莊,衣著樸實(shí),儀容整潔)使自己在思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活等多方面做學(xué)生的表率,給學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣。例如:開學(xué)初,教室里經(jīng)常有垃圾,學(xué)生沒有什么環(huán)保意識(shí),我一邊用班會(huì)課教育他們,一邊用自己的行動(dòng)來帶動(dòng)他們自覺保持清潔衛(wèi)生。只要一看見地面有垃圾,我就低頭撿起,不久,學(xué)生也不由自主地“爭(zhēng)撿垃圾”,還能夠自覺做到不亂丟垃圾了。

  三、做到了關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格

  從不體罰學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。既是學(xué)生的老師,有成為了學(xué)生值得信任的.朋友。

  a、我常常以“父母心”來對(duì)待學(xué)生,不僅關(guān)注學(xué)生在校內(nèi)的生活,還關(guān)心他們?cè)谛M獾纳。?jīng)常與家長聯(lián)系,了解各方面的情況。有些家長也把我當(dāng)成了朋友,與我一起探討教育孩子的方法。

  b、作為班主任,同時(shí)還是一個(gè)語文老師,我結(jié)合教育教學(xué)的特點(diǎn),將思想教育和品德教育貫穿在教育教學(xué)活動(dòng)的全過程中,幫助學(xué)生逐步樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期重點(diǎn)抓了兩方面的教育:

  1、舉行了“關(guān)愛父母,用行動(dòng)回報(bào)父母”的班隊(duì)活動(dòng);

  2、開展了以“理解老師,尊敬老師”為主題的寫體會(huì)比賽活動(dòng)。

  3、還不辭勞苦,出了2本班刊《書香一角》。通過這些具體的活動(dòng),使學(xué)生在思想上、行動(dòng)上都有了良好的轉(zhuǎn)變,在學(xué)業(yè)上也有了非常大的進(jìn)步。我還嚴(yán)肅認(rèn)真地按照學(xué)校德育工作計(jì)劃,定期向?qū)W生進(jìn)行專題教育,并要求學(xué)生對(duì)每一個(gè)主題教育都要記筆記,寫心得體會(huì),以便檢查教學(xué)效果,一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的思想出現(xiàn)問題,及時(shí)找他談心,糾正他的一些不良思想和行為。例如班上的信希同學(xué),他在“周記本”里經(jīng)常說同學(xué)的壞話,仿佛與那位同學(xué)有深仇大恨,而且流露出想“打人”的情緒。于是我多方面去了解情況,分別找他們談話,最后化解了他們的矛盾,使他們能愉快相處。不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還關(guān)心學(xué)生的身體。從不加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),注重“勞逸結(jié)合”,在課堂上,發(fā)現(xiàn)他們有些疲勞了,就常常給他們講一些有意義的小故事,或課外的小知識(shí),讓身心得到休息,還可以從故事中獲得做人的道理。而且在每一周拿一節(jié)課讓學(xué)生看課外書,或去室外進(jìn)行體育活動(dòng)。一旦有學(xué)生生病了,馬上帶他去校醫(yī)室看病,或請(qǐng)家長過來接孩子回去看病。

  四、在提高自身思想政治覺悟的同時(shí),加強(qiáng)教育教學(xué)專業(yè)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  不斷提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,加強(qiáng)工作總結(jié)。認(rèn)真參加科組教研活動(dòng),和同事一起學(xué)習(xí)和探討專業(yè)知識(shí)以及教學(xué)的新觀念、新思想,并把這些新的教學(xué)方法運(yùn)用到教學(xué)中去。本學(xué)年度參加了學(xué)校的青年教師“比武課”,獲得二等獎(jiǎng),一共聽課四十多節(jié),(其中在江華小學(xué)聽了八節(jié),在范羅崗小學(xué)聽了四節(jié))。從聽課、評(píng)課中可以學(xué)到書本上沒有的方法和經(jīng)驗(yàn),大大提高了自己的業(yè)務(wù)水平。在期末考試中,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有了較大的進(jìn)步。

  五、遵守國家法律法規(guī),熱愛學(xué)校,遵守學(xué)校規(guī)章制度

  從不遲到或者早退,有時(shí)候生病了也能堅(jiān)持上好課,才去宿舍休息,或者就先跟同事調(diào)課,所以本學(xué)期做到了滿出勤。我盡量做到嚴(yán)于律己,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍;與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,顧全大局。

  總而言之,通過這一學(xué)年度的努力,在教書和“育人”上都取得了良好的成績。得到了學(xué)生的信任和擁護(hù),獲得了家長的好評(píng)和支持。在今后的工作中,我還將戒驕戒躁,更加勤奮努力地工作,把所有的熱血都奉獻(xiàn)到自己衷心喜愛的教育事業(yè)上!為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量!

小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)2

  素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為班集體靈魂的班主任老師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。 小學(xué)班主任老師面對(duì)6、7歲--11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任老師都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學(xué)班主任老師工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

  一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。

  誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任老師要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任老師順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。 了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。 在親近與研究學(xué)生的過程當(dāng)中,班主任老師要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任老師崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

  一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任老師的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任老師工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。 當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任老師必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。

  三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

  良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

  四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

  有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任老師要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的`遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。 然后,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。 目標(biāo)的制定不是目的,如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能跳一跳摘到蘋果,不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。

  五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。

  競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任老師應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),這是互助、友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

  1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):

  從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

  2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度:

  以《評(píng)價(jià)手冊(cè)》和月評(píng)表等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式,對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

  3、建立互助組:

  以互助小組、1+1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

  4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng):

  獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。

  六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。

  要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《我和小蘿卜頭》,教育學(xué)生正確對(duì)待金錢的班會(huì)《金錢是什么》以及宏揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會(huì)《熱血熱淚灑熱土》等等,主題都非常優(yōu)秀。

  七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

  班主任老師只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。 家長會(huì)是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,班主任老師應(yīng)高度重視,確保會(huì)議質(zhì)量,盡量與家長取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任老師工作才能更加順利輕松。 此外,班主任老師還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

  八、學(xué)生個(gè)性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

  素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任老師在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

  九、班主任老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)策略。

  對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任老師要把握激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表揚(yáng)勝于批評(píng)的原則,讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績,在微笑中認(rèn)識(shí)不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長。

  十、做好個(gè)案總結(jié)和班主任老師工作總結(jié)。

  做好總結(jié)是進(jìn)行班主任老師工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過總結(jié)要認(rèn)識(shí)不足,吸取經(jīng)驗(yàn),努力使今后的工作更加完善。 誠然,在我國的班級(jí)授課制度下,在教育學(xué)生學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生活的過程當(dāng)中,小學(xué)班主任老師工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆愛心,加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)3

  本學(xué)期,作為二一班班主任的我本著對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,對(duì)學(xué)生在班上健康全面發(fā)展做了細(xì)致的落實(shí),具體工作總結(jié)如下:

  首先對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行了分析。全班總?cè)藬?shù):53人,其中男生23人,女生30人。大部分學(xué)生熱愛勞動(dòng),熱愛集體,尊敬師長,友愛同學(xué),有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。在行為習(xí)慣方面,大部分學(xué)生能按照月行為規(guī)范來做,在學(xué)習(xí)方面,大部分學(xué)生較聰明,思維活躍,作業(yè)能認(rèn)真完成,有一定的互相競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。當(dāng)然,有一些學(xué)生的自覺性卻不高,老師要經(jīng)常提醒,一直到現(xiàn)在還需要老師的跟蹤與監(jiān)督,自然,他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好。

  其次,抓好常規(guī)工作。抓好班級(jí)一日常規(guī)的治理實(shí)施,通過班會(huì)、晨會(huì),組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是他們的任務(wù),遵守紀(jì)律,創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,都是他們應(yīng)該做的。在平時(shí)的常規(guī)工作中,老師特別重視學(xué)生學(xué)具的擺放,先舉手再回答問題等等一下日常常規(guī)。以實(shí)行崗位責(zé)任制讓學(xué)生管理門窗、清掃旱廁、擦欄桿、做值日、監(jiān)督課間紀(jì)律和間操、做好圖書管理等等。這樣師生配合,工作做的有條不紊,老師也輕松不少。今后的工作中應(yīng)該多利用和幫助后進(jìn)生做好崗位責(zé)任,以此來調(diào)動(dòng)他學(xué)習(xí)的積極性。

  接著,做好月訓(xùn)練工作。每月我都能按照月訓(xùn)練要求,認(rèn)真組織開展月訓(xùn)練工作,每周表揚(yáng)做的`好的同學(xué),并對(duì)一些同學(xué),在下一周做好監(jiān)督,教育工作,評(píng)比出每月的小標(biāo)兵,并搜集資料及圖片,按時(shí)對(duì)每月的活動(dòng)情況做記載、總結(jié)。這樣不光規(guī)范了學(xué)生的行為,同時(shí)把一些有用的方法延續(xù)下去,在日后的工作中揚(yáng)長避短。

  然后,了解活動(dòng)情況。在本學(xué)期我能認(rèn)真對(duì)待每周的班隊(duì)會(huì)。利用班隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,同時(shí)利用板報(bào)進(jìn)行很好的宣傳,通過活動(dòng)反饋出來的信息進(jìn)一步做更加細(xì)致的強(qiáng)調(diào)與教育,使學(xué)生真正在教育教學(xué)中成長。這是一個(gè)長期堅(jiān)持不懈的工作,不能有半點(diǎn)馬虎,要不以前所做的工作就白做了。因此,今后的工作要延續(xù)加創(chuàng)新,努力使工作更上一個(gè)臺(tái)階。

  談到這里,不免想到以后工作的一些小想法。老師還要繼續(xù)做到眼勤、嘴勤、腿勤,使學(xué)生行為進(jìn)一步規(guī)范化;做好個(gè)別學(xué)生心理的輔導(dǎo),做好生理、心理健康衛(wèi)生的教育宣傳工作;安全教育工作;學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合共同教育好學(xué)生,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。人人努力、進(jìn)步、成功,擁有智慧,擁有快樂,在快樂中成長。

小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)4

  本學(xué)期,我校安全工作堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則。通過安全教育,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力;通過齊抓共管,營造全校教職工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面,從而切實(shí)保障全校師生生命安全和財(cái)產(chǎn)不受損失,維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,安全措施到位。

  為進(jìn)一步做好安全教育工作,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校把安全工作列入重要議事日程,師校長、劉書記直接抓,綜治專干譚德君老師具體抓,學(xué)校行政辦公室、大隊(duì)部、工會(huì)、教導(dǎo)處、班主任具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組;學(xué)校和各班主任、學(xué)生監(jiān)護(hù)人簽訂了安全工作責(zé)任書;制定了“突發(fā)事故應(yīng)急處理預(yù)案”“制定了安全責(zé)任區(qū)明細(xì)表及各種安全制度”,培訓(xùn)了一批安全小衛(wèi)士并落實(shí)了各項(xiàng)措施;長期堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)值班制和教師節(jié)假日輪流值班制,加強(qiáng)值班;每周行政會(huì),教師例會(huì)都把安全工作作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。

  二、加強(qiáng)校園安全消防工作。

  通過安全檢查。我校教學(xué)樓、圖書室、及公共活動(dòng)場(chǎng)所的電線安裝使用基本上規(guī)范,供電設(shè)施較完備;滅火器、應(yīng)急燈等設(shè)備己按期更換,消防通道和樓梯較暢通,無障礙物;易燃、易爆、有毒、有害物品存放、使用、管理比較規(guī)范;體育活動(dòng)場(chǎng)地,實(shí)驗(yàn)室設(shè)備比較安全,使用規(guī)范。

  三、認(rèn)真落實(shí)安全宣傳教育。

  每學(xué)期確定第二周為“安全教育周”,每學(xué)期第一月為安全教育月。學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部經(jīng)常開展安全教育活動(dòng)。師校長在開學(xué)典禮上進(jìn)行全體師生安全教育動(dòng)員講話、以師校長講話精神和安全教育周為載體,全體動(dòng)員、全員參與,開展防盜、防火、防電、防水的活動(dòng),寓安全教育于德育活動(dòng)中。加強(qiáng)節(jié)假日、實(shí)踐活動(dòng)、課外活動(dòng)等安全教育,增強(qiáng)全體師生的安全意識(shí)。同時(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系,通過家長學(xué)校、校信通、家長開放日等渠道形成學(xué)校與家庭預(yù)防減少未成年人違法犯罪的合力,有效預(yù)防在校學(xué)生違法犯罪和安全事故的發(fā)生;同時(shí)加強(qiáng)管理,認(rèn)真做好組織工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師等隨時(shí)到位應(yīng)急處理突發(fā)事件,做好學(xué)生安全保護(hù)工作;學(xué)校配備校醫(yī),由章容浩老師專任,校醫(yī)室配齊各類常用藥品,發(fā)生學(xué)生病傷,校醫(yī)室會(huì)及時(shí)給予救護(hù);學(xué)校宣傳欄,定期出版安全教育內(nèi)容;學(xué)校聘請(qǐng)了馬王堆派出所黃利文同志為我校法制副校長,定期來校作法制講座,對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育、安全教育、法制教育,發(fā)揮了積極作用。

  四、加強(qiáng)師生安全意識(shí)、提高師生自護(hù)自救能力。

  要確保安全,根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力,抓好安全教育,是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育周為重點(diǎn),經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開展安全教育,特別是抓好交通、大型活動(dòng)等的安全教育。

  1、認(rèn)真做好安全教育周工作。學(xué)校安全教育周以校園安全為主題,在安全教育周期間,學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件,對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識(shí)與安全技能等方面,開展深入全面的大檢查,消除隱患,有針對(duì)地扎實(shí)地開展教育和防范工作。

  2、大隊(duì)部組織開展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、國旗下的演講、學(xué)科滲透、制定預(yù)防突發(fā)性事件預(yù)案等途徑,通過講解、演練,對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育,使學(xué)生接受系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。還利用學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播、黑板報(bào)、學(xué)校櫥窗、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、講座、安全征文與知識(shí)競(jìng)賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學(xué)校利用周前會(huì)議和周一升旗活動(dòng)時(shí)間,小結(jié)上周安全工作,強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。通過致家長的一封公開信,增強(qiáng)家長的安全意識(shí)。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

  3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生有關(guān)預(yù)防校園暴力的教育,使全校師生認(rèn)識(shí)到危害及帶來的不可估量的影響,加強(qiáng)了防范,杜絕了校園暴力事件的發(fā)生。

  五、落實(shí)各項(xiàng)安全制度,防范措施落實(shí)到位。

  建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由劉書記負(fù)責(zé),將安全保衛(wèi)工作列入目標(biāo)考核內(nèi)容,并進(jìn)行嚴(yán)格考核,嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度,對(duì)造成重大安全事故的,要嚴(yán)肅追究相關(guān)責(zé)任人的'責(zé)任;簽訂責(zé)任書。學(xué)校與班主任層層簽訂責(zé)任書,明確各自的職責(zé)。學(xué)校還與學(xué)生家長簽訂了安全責(zé)任書,明確了家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對(duì)教職工考核的重要內(nèi)容,實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰主管,誰負(fù)責(zé)”的原則,做到職責(zé)明確,責(zé)任到人;不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展,不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢、疾病防控等規(guī)章制度。嚴(yán)禁私自組織學(xué)生集體服用藥品,嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動(dòng),嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性工作,嚴(yán)禁教師個(gè)人私自帶學(xué)生外出,在校外開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、申報(bào)原則。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作,都要做到有章可循,違章必究,不留盲點(diǎn),不出漏洞;建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。制定各類安全預(yù)案學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了意外事故處置預(yù)案制度、加大了對(duì)學(xué)校安全事故的處理,及時(shí)化解學(xué)校師生存在的矛盾,按照規(guī)定的程序和方法解決,做到管理處置有序。

  六、加強(qiáng)學(xué)校安全檢查,及時(shí)整改存在的安全隱患。

  堅(jiān)持開展常規(guī)檢查,每月一次安全大排查,對(duì)學(xué)校校舍、電線、電器、消防器材教學(xué)設(shè)施設(shè)備等進(jìn)行安全檢查。每學(xué)期開學(xué)以后,學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一,對(duì)存在的隱患進(jìn)行逐一整改。放假前后,學(xué)校對(duì)校舍進(jìn)行全面的安全排查整改。

  七、存在的問題和今后的打算。

  1、社會(huì)育人環(huán)境對(duì)師生安全存在影響。近幾年來,社會(huì)上的不安定因素和不良文化對(duì)師生安全的影響還比較大,試圖干擾學(xué)校及學(xué)生的社會(huì)惡勢(shì)力和人員還存在,社會(huì)上的非法出版的圖書、音像及網(wǎng)吧和游戲室對(duì)學(xué)生的影響還非常大,學(xué)校周邊的飲食攤和食品店、無業(yè)人員車輛還存在安全隱患。

  2、學(xué)校安全工作的難度不斷增大。學(xué)生中獨(dú)生子女越來越多,獨(dú)生子女在家庭中往往受保護(hù)較多,而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生作為社會(huì)的弱勢(shì)群體,多數(shù)自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低。我校的外來打工子女較多,他們?nèi)鄙偌彝サ慕逃凸芾淼鹊龋蟠笤黾恿藢W(xué)校安全工作的難度。

  所以我校要進(jìn)一步完善學(xué)校治安管理的規(guī)章制度;提高消防意識(shí);進(jìn)一步落實(shí)安全工作責(zé)任制,做好安全宣傳教育工作。采取有力措施,繼續(xù)創(chuàng)造學(xué)校師生安全事故為零。

小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)5

  時(shí)光飛逝,不知不覺一學(xué)期就過去了,我繼續(xù)擔(dān)任的是二年級(jí)四班的班主任,在這一學(xué)期中,我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。

  一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

  二年級(jí)工作重點(diǎn)繼續(xù)放在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上,我首先是利用晨檢、班會(huì)學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、積極思考、積極合作,下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些讀書、寫字的習(xí)慣。另外我利用圖書角,讓他們?cè)谡n間休息時(shí)間一起看看課外書,這樣既保持教室安靜,也可以使學(xué)生增加課外識(shí)字量,對(duì)讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣,我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語文課本讀書,不可以離開自己的位子,由每個(gè)小組的組長監(jiān)督完成,并加分。

  二、培養(yǎng)良好的班集體

  班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。我通過豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)、六一聯(lián)歡等活動(dòng)使學(xué)生形成熱愛班級(jí)的感情,上課時(shí)喊校訓(xùn)、班訓(xùn)振奮精神、鼓舞士氣,使孩子們時(shí)刻想著為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的`班集體。

  三、培養(yǎng)有管理能力的小干部

  班干部是老師的得力助手,選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。二年級(jí)學(xué)生年齡小,能力強(qiáng)的也不多,所以我著重培養(yǎng)了兩類班干部:班長、小組長,并從班干中每天選出三個(gè)值日組長,他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的紀(jì)律以及眼保健操的檢查,每個(gè)小組成員都有職責(zé),這樣就培養(yǎng)了小干部的能力。

  四、進(jìn)行安全教育

  堅(jiān)持平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生講述有關(guān)安全方面的知識(shí),不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行安全教育。學(xué)生太小,我在對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育的同時(shí),還在課余時(shí)間注意去觀察他們的活動(dòng),只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為,就及時(shí)進(jìn)行教育。

  教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間,上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍,并要求家長按時(shí)接送學(xué)生。在校內(nèi)外,不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如;互相追打、奔跑等。還教育學(xué)生不買三無食品,不吃腐爛變質(zhì)的食物,不喝不衛(wèi)生的水和飲料,不吃陌生人給的東西。不踐踏學(xué)校的草坪,不損壞學(xué)校的花草樹木。不爬墻,不爬樹,不爬學(xué)校的籃球架,不爬陽臺(tái)上的欄桿。不玩火、不玩電、不玩爆竹。不帶危險(xiǎn)的物品到學(xué)校(如:木棒、小刀、等利器進(jìn)入校園。)不在井邊、變壓臺(tái)旁、高壓電線下等危險(xiǎn)的地方玩耍。不在上學(xué)和放學(xué)路上玩耍、逗留。

  組織學(xué)生以班級(jí)、年級(jí)進(jìn)行了防火逃生演練,參加了學(xué)校組織的防火演練,增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)及自救知識(shí)。做好傳染病的監(jiān)督、記錄等工作。

  通過一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè),我們班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂學(xué)、奮發(fā)的班集體,以后我將繼續(xù)努力,讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中,在集體中健康全面的發(fā)展,把各項(xiàng)工作做得有聲有色。

小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)6

  現(xiàn)代教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的工作。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。

  小學(xué)班主任面對(duì)的是6至12歲的兒童,工作更加繁瑣。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學(xué)班主任工作,做一個(gè)稱職的班主任就至關(guān)重要。下面我就談?wù)勛约汗ぷ髦械狞c(diǎn)滴體會(huì)。

  一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望

  “誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子”。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,經(jīng)常和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過各種活動(dòng)觀察。

  一要了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解每個(gè)學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);

  二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

  在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的.教育就會(huì)取得事半功倍的效果。

  二、班級(jí)干部的組建和培養(yǎng)

  一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

  當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng)。每個(gè)月開一次班干部會(huì)議,明確其職責(zé)。

  首先老師做到要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班干部樹立威信;其次,在鼓勵(lì)班干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。

  三、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練

  良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。

  訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。

  四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)

  有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。 然后,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

  班級(jí)管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,作為一名班主任確實(shí)應(yīng)在實(shí)踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷提升。

小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)7

  小學(xué)第二班主任工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間學(xué)期又接近尾聲了,該盤點(diǎn)一下工作得失了。對(duì)我而言,這個(gè)學(xué)期短暫而感想頗多,不管工作處理得當(dāng)還是有所偏頗,這份工作讓我累積了更多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面就本人這學(xué)期的副班主任工作做以下回顧總結(jié):

  1.博大的愛心

  有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對(duì)無比熱愛的熾熱心靈中!币虼,班主任也罷第二責(zé)任人也好,首先應(yīng)該是愛學(xué)生的。以心交心,只有你把專心往和學(xué)生交流,學(xué)生才會(huì)向你你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融進(jìn)到孩子之中。天天午餐我都會(huì)帶著同學(xué)們一起往取飯,一起盛飯,這讓我感覺到家的溫馨。也寫學(xué)生厭食,支持很少的飯,我便會(huì)和他開玩笑說:“不吃飯你就永遠(yuǎn)這么高,長不大了!”聽了這樣的話,學(xué)生笑了,我也笑了,無論這句話能否起到什么作用,至少學(xué)生知道了我在關(guān)心他們。

  2.深深的責(zé)任心

  也許有的人會(huì)以為學(xué)生的成績好壞是班主任老師的事,與第二責(zé)任人沒有關(guān)系,因此對(duì)此漠不關(guān)心。我想說,假如有這樣想法,那你就不是一名好的老師。毛鍵是班級(jí)學(xué)習(xí)成績最差的同學(xué),平時(shí)不用功,愛耍笑聰明,做事不認(rèn)真,每次考試的成績都不是很理想。這讓班主任老師傷透了腦筋,每次的談話也只能起到暫時(shí)的作用。作為第二責(zé)任人在替班主任老師著急的同時(shí),也感覺到我應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。所以在一次數(shù)學(xué)測(cè)試以后,我拿著他只有十幾分的'卷子,找到了他,起初我假裝氣沖沖的樣子,教訓(xùn)了他,告訴他老師是多么的在乎他,父母是怎樣的辛勞供他上學(xué),沒有知識(shí)以后怎么辦,這樣的成績?cè)鯓觼韰R報(bào)父母、老師。由于平時(shí)我在學(xué)生眼前的形象都是溫柔的,今天看見我發(fā)這么大的脾氣,他有些害怕了,用內(nèi)疚的眼睛看著我。接下來,我用親切的語氣告訴他人可以有錯(cuò),但是不可以一錯(cuò)再錯(cuò),愛玩也是應(yīng)該的,但是不可能玩一輩子??這樣軟硬兼施的方法,讓我看到了他的進(jìn)步,盡管不大,他也努力了。

  3.團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)

  擔(dān)任六一班的第二責(zé)任人以來,天天看到班主任徐老師忙來忙往,既要做好班級(jí)治理工作,學(xué)生的思想工作,還要承擔(dān)具體所提任學(xué)科的教學(xué)任務(wù),做為第二責(zé)任人,替她分擔(dān)一些瑣碎的工作,可以減輕一些工作壓力,讓她有更多的精力設(shè)計(jì),實(shí)施更出色的班級(jí)治理方法。所以有空閑的時(shí)間我會(huì)回到班級(jí)隨著一起打掃教室,班隊(duì)會(huì)表演是我會(huì)努力最個(gè)最優(yōu)秀的助手,和徐老師一起組織班級(jí)的節(jié)目。更重要的是在于班主任老師的交流和合作的過程中,讓我更加深進(jìn)地了解了班級(jí)情況,而且也讓我學(xué)會(huì)了很多治理班級(jí)的方法和技巧。

小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)8

  素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。

  小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲-11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會(huì)。

  一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。

  “誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子!卑嘀魅我朴诮咏⒆,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。

  了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

  在親近與研究學(xué)生的過程中,我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

  一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的.。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手!彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

  當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。

  三、樹立良好的班風(fēng)班貌。

  良好的常規(guī)習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我管理的能力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

  四、切合實(shí)際擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

  有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。并引導(dǎo)學(xué)生擬定個(gè)人目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步。

  五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

  1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):

  從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

  2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度:

  以“小紅花”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式,對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

  3、建立互助組:

  以互助小組、1+1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

  4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng):獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。

  六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。

  要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《古代勤奮學(xué)習(xí)的故事》,教育學(xué)生正確對(duì)待金錢的班會(huì)《一分錢》以及教育學(xué)生樹立正確人生觀的《八榮八辱》等等,主題都非常優(yōu)秀。

  七、學(xué)生個(gè)性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

  素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

  誠然,在我國的班級(jí)授課制度下,在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生活”的過程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)有效的工作方法,是完全能夠干得出色而游刃有余的。

小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)9

  小學(xué)二年級(jí)的孩子,還處在養(yǎng)成習(xí)慣、打好基礎(chǔ)的重要階段,作為班級(jí)管理中的領(lǐng)導(dǎo)者,本人從未對(duì)自己的工作有絲毫的懈怠,本著把工作做得更好的想法,時(shí)常會(huì)將工作做一些小結(jié),F(xiàn)在一個(gè)學(xué)年的工作又結(jié)束了,本人現(xiàn)將本學(xué)年的工作再次進(jìn)行總結(jié)一下:

  一、重點(diǎn)還是幫助孩子們養(yǎng)成習(xí)慣

  低年級(jí)的孩子,尤其是小學(xué)二年級(jí)的孩子,正是養(yǎng)成習(xí)慣、打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期,在這一學(xué)年的班級(jí)管理工作中,本人依舊是把幫助孩子們養(yǎng)成良好習(xí)慣作為重點(diǎn)來抓的。從每天的晨會(huì)出發(fā),到每一次節(jié)日的活動(dòng)組織以及開展,我都力求用自己的正確示范來幫助每一位學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的習(xí)慣不太好,那我就重點(diǎn)去關(guān)心那個(gè)學(xué)生,用自己的愛去包容這好習(xí)慣還未能養(yǎng)成的學(xué)生,不急不躁,只為讓我們小學(xué)二年級(jí)這個(gè)班的所有學(xué)生都能夠在這一學(xué)年里養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  二、用良好的班主任行動(dòng)來傳遞愛

  對(duì)于小學(xué)二年級(jí)這種低年級(jí)學(xué)生的教育,還不能向?qū)Υ吣昙?jí)學(xué)生那樣去教育,低年級(jí)學(xué)生對(duì)任何事物都要更加敏感,這就決定了本人在對(duì)待小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生時(shí),通常都會(huì)用自己良好的行為去影響每一個(gè)孩子,用這些作為班主任的行動(dòng)去傳遞給每一位學(xué)生的愛,讓他們?cè)谧銐虺渥愕膼壑辛私獾阶约菏怯腥藧鄣暮⒆,也讓他們(cè)谶@種愛中學(xué)會(huì)自尊自愛。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生正是確定這種自愛自尊的最佳時(shí)期,所以本人這學(xué)年更加注重用自己良好的`行動(dòng)去傳遞對(duì)每一個(gè)孩子的愛。

  三、和任課老師與家長聯(lián)合起來教

  作為一個(gè)班主任老師,本人也是明白對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理工作,不能只依靠個(gè)人的力量,本人在這學(xué)年的班級(jí)管理工作中,本人依舊是與任課老師以及每一位家長聯(lián)合起來教育孩子,在孩子的學(xué)習(xí)教育方面,本人時(shí)刻與每科的任課老師保持聯(lián)系,確保每一個(gè)學(xué)生都能夠跟上老師的講課進(jìn)度,也卻確保每一個(gè)學(xué)生的成績都不出現(xiàn)意外。在對(duì)孩子的其他教育以及人格培養(yǎng)上,本人時(shí)常去學(xué)生的家里家訪,也會(huì)與每一位家長保持聯(lián)系,確保孩子們的情況,作為班主任老師的我,以及每一位孩子的家長都能夠清清楚楚,這樣也保證了每一位孩子的成長都看得見。

小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)10

  德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。同時(shí),《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:"實(shí)施素質(zhì)教育,必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐,使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,提高認(rèn)識(shí),樹立教書育人,管理育人,服務(wù)育人的思想,為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施,近年來,我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究,其主要做法是:

  一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。

  進(jìn)行學(xué)校德育管理,需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),明確德育管理的職責(zé)。由校長、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,從校長到最基層的班,可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系,這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,指揮靈活,步調(diào)一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。

  二、明確責(zé)任,調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性。

  發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各員德育工作職責(zé),調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性,首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),一致行動(dòng),建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟,使他們既明確自己的責(zé)任,又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書育人者的積極性。一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位,班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者,是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量,是學(xué)校德育工作的骨干。

  為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性,學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則,以及高于國家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼,對(duì)班主任工作出色的同志在評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)等方面優(yōu)先,如評(píng)職指標(biāo)受限時(shí),確有夠條件的班主任,實(shí)行校內(nèi)低評(píng)高聘的政策,并與工資掛勾,大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性,使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。二是調(diào)動(dòng)各科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者,學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律,各科進(jìn)行愛國主義教育都是同本學(xué)科的.知識(shí)緊密結(jié)合在一起的,這就增強(qiáng)了愛國主義教育的說服力和感染力,能給學(xué)生深刻的影響,形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體,能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé),以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體要求,并對(duì)他們的工作在評(píng)選好教師工作中有所體現(xiàn),同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。第三,調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用,特別是在營造校園育人環(huán)境方面,需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計(jì)、有計(jì)劃地實(shí)施。學(xué)校在德育管理中,重視了對(duì)各類人員的管理,運(yùn)用激勵(lì)性原則,調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性,達(dá)成了育人共識(shí),形成了合力,充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智,使學(xué)校德育工作取得顯著成效。

  三、更新觀念,不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。

  未來社會(huì)的發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn),面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn),面對(duì)新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求,我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點(diǎn)體現(xiàn)在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上,即學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育;改進(jìn)德育工作的方式方法,克服形式主義傾向;更新人才觀念,克服用一個(gè)模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念,樹立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀念,按李嵐清同志提出的"六個(gè)學(xué)會(huì)"教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生,即教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)和創(chuàng)造,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)審美,學(xué)會(huì)健體。

  同時(shí)還應(yīng)根據(jù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)于人才素質(zhì)的要求,確立人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)生產(chǎn)中的主體地位,要求給人的個(gè)性和人格以充分的尊重,使人的個(gè)性和創(chuàng)造才能獲得充分的發(fā)展。德育工作者的著眼點(diǎn),應(yīng)放在作為教育主體的學(xué)生身上,致力于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展和人格的健全,實(shí)現(xiàn)人格個(gè)性的社會(huì)化。為此,必須確立以學(xué)生為主體,以發(fā)展健康的個(gè)性和健全的人格為著眼點(diǎn)的現(xiàn)代德育觀要做好小學(xué)德育工作,必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。學(xué)校重視對(duì)教師的培訓(xùn),通過教育理論學(xué)習(xí),舉辦專題講座,加強(qiáng)德育科研等形式,不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者,要切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。因?yàn)椋處熕枷氲赖滤降母叩蛯?duì)學(xué)生的德育工作起著重要作用,教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志。因此,必須加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,樹立德育工作者的良好形象。

  德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標(biāo)志,是德育工作科學(xué)化的保證,也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們應(yīng)針對(duì)新形勢(shì)下青少年成長的特點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)以下六個(gè)方面的教育和研究,即:愛國主義教育、良好行為習(xí)慣教育、艱苦奮斗教育、適應(yīng)社會(huì)生活能力的教育、心理健康教育和國防教育。

  四、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

  給人以奮進(jìn)向上的力量,學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用,創(chuàng)設(shè)一個(gè)"時(shí)時(shí)愛教育,處處受感染"的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站、閱覽室、少先隊(duì)活動(dòng)室等,有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖,校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等標(biāo)志,讓每一堵墻壁成為無聲的語言,在潛移默化中,向?qū)W生進(jìn)行愛國主義和良好行為習(xí)慣教育。學(xué)校長期堅(jiān)持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演,豐富多彩的藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)并形成了學(xué)校"藝術(shù)節(jié)"、"科技節(jié)"、"體育節(jié)"的大型活動(dòng)傳統(tǒng)。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性,使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中,陶冶情操,健全人格,促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

  五、樹立整體觀念,加強(qiáng)綜合研究,強(qiáng)調(diào)整體效益。

  當(dāng)今社會(huì),只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù),要用大教育觀思想來指導(dǎo)小學(xué)德育研究。要樹立整體觀念,加強(qiáng)綜合研究,要著眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中,加強(qiáng)德育;著眼德育研究的過程和成果轉(zhuǎn)化,這才有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)。有利于全面落實(shí)德育工作目標(biāo)。系統(tǒng)論的核心是"整體性原則"。小學(xué)教育是一個(gè)有機(jī)的整體,學(xué)校中諸教育因素要互相配合,發(fā)揮自身的個(gè)性優(yōu)勢(shì),形成整體功能,樹立整體觀念。從各育之間的關(guān)系看,德育與其它幾育互相促進(jìn),相輔相成,構(gòu)成全面教育的整體。從學(xué)生本身來看,他們的各種個(gè)性、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的。從學(xué)校實(shí)施德育的途徑來看,諸途徑各自發(fā)揮獨(dú)有的教育功能,互相配合,互為補(bǔ)充,形成有機(jī)的整體。從大教育觀的高度看,學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育也是一個(gè)整體,要協(xié)調(diào)一致,密切配合,做到學(xué)校、家庭、社會(huì)"三結(jié)合"的一致性教育。

  在這樣的指導(dǎo)思想下,大大加強(qiáng)了學(xué)校、家庭、社區(qū)的聯(lián)系。家長走進(jìn)了學(xué)校,學(xué)校走向了社會(huì),并受到家長和社區(qū)的好評(píng)。他們?cè)诮o學(xué)校的反饋意見中說:通過家長開放日教師的匯報(bào)、教育教學(xué)活動(dòng)的展示,使他們深受教育和感動(dòng),教師寓教育于教學(xué)之中,不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授,同時(shí)也進(jìn)行思想教育,我們認(rèn)為這不僅僅是成功,而且是對(duì)學(xué)生、對(duì)家長的教益都菲淺。參加社區(qū)活動(dòng),街道分管教育的領(lǐng)導(dǎo),多次在會(huì)上表揚(yáng)學(xué)校與街道配合好,學(xué)生參加街道活動(dòng)熱情高,完成任務(wù)好,他們夸獎(jiǎng)有良好的校風(fēng),學(xué)生素質(zhì)高。今后,我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況、新問題,結(jié)合少年兒童年齡特點(diǎn),加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),不斷提高教師的科研意識(shí),為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)11

  班主任是班級(jí)工作的舵手,是學(xué)生成才的導(dǎo)師,是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當(dāng)班主任多年,現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì)。

  一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”,因人施教

  “教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求,F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者,也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者,是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者,也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù),然而作為一班之“主”的班主任,能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理,因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長,將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。

  如何做好學(xué)生思想政治工作,如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是:

  1、一把鑰匙開一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響,對(duì)某一具體問題、具體事物也有著不同的看法,這就要求班主任老師深入學(xué)生中間,與學(xué)生交朋友,熟悉每一個(gè)學(xué)生的`情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問題,區(qū)別不同的對(duì)象,選擇不同的形式,因人因時(shí)因地而異做思想政治工作,做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā),具體問題具體分析,把握學(xué)生思想脈搏,對(duì)癥下藥,把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì),達(dá)到因人施教的目的和效果。

  2、循循善誘。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成,對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛護(hù)他們,要苦口婆心、循循善誘,教育學(xué)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳,既不傷害學(xué)生的自尊心,又達(dá)到教育目的。對(duì)后進(jìn)生,不僅要指出他們的不足,更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。如我班唐*同學(xué)有一次因與別人打架而使班級(jí)失去了學(xué)校的流動(dòng)紅旗,拖了班級(jí)的后腿。我沒有訓(xùn)斥,而是幫助他總結(jié)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),并指出了努力方向。最后,我真摯地對(duì)他說:“你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù),拖了后腿,我知道你心里也很難過。不過,我從你的眼神中發(fā)現(xiàn),你是憋足了勁,要為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù)!蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W(xué)保證?”回答是肯定的,效果也是理想的,班主任教育學(xué)生,要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來,特別要遵循心理規(guī)律,注重心理輔導(dǎo),通過教育、疏導(dǎo)、啟示,使學(xué)生的思想問題得到解決。

  3、重視心理健康,做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱,導(dǎo)致了各種心理障礙的存在:表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣,學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí),就心灰意冷,苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對(duì)這些現(xiàn)象,平時(shí)我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng),如“獻(xiàn)愛心”社區(qū)服務(wù),讓他們?cè)谡n外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神,提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力,使他們?cè)诩w交往中保持一種融洽、正常的心境,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。

  二、精心策劃主題班會(huì)

  主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體,寓教于樂,陶治學(xué)生的情操,轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化,內(nèi)容豐富,又符合學(xué)生實(shí)際,各種類型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。

  三、與日俱進(jìn),探索德育新方法

  班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況,與日俱進(jìn),探索新的方法:一是為人師表,以身作則,身教重于言教,榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動(dòng)無時(shí)無刻不影響著學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)生不僅聽其言,而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人,為人師表,才能以自己的人格力量影響學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,人生觀和價(jià)值觀。二是以情感人,對(duì)學(xué)生要充滿愛心,做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急,要將心比心,以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生,班主任應(yīng)該關(guān)心照顧,組織學(xué)生送溫暖,給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問題,把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來三是建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要內(nèi)容是:小學(xué)生守則、日常行為道德等,建立學(xué)生操行評(píng)分制,每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰,在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育,使兩者緊密結(jié)合,把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動(dòng),從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。

  通過班主任如何抓好德育工作,當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個(gè)方面,其方法肯定是多種多樣的,但我想,如果在班工作中,班主任能長期有意識(shí)地注意這三個(gè)方面,一個(gè)良好道德個(gè)性是一定可以培養(yǎng)出來的。

  班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來,卑人能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè),在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點(diǎn):

  一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策,經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記,階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習(xí)情況進(jìn)行突擊檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

  二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作,盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說:“領(lǐng)頭雁”幾乎沒有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的`采取定期召開班干部會(huì)議或個(gè)別談話,分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工,做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào),實(shí)行民主管理,逐步培養(yǎng)出像孫淼、王碩、唐悅、李紅璇等這樣一批較為得力的班干部,使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng),此一狀況在有了明顯的改觀。

  三、始終貫徹分層次教育,堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如:仇潔、李健秋、劉源、薛寶民、孫建杰、等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況,我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度,堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育,做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見家長、累犯嚴(yán)肅處理”,更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo),充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開座談會(huì)、電話通知其家長、開展“告別不良行為,重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時(shí),有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣,培育正確的輿論導(dǎo)向,耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo);充分利用班(團(tuán) )會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評(píng)比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正,擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營”,特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)常“合力教育”,違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制,班級(jí)紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

  四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”,本人竭盡全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo),配合家長,擒賊先擒王,促使如章子怡、張含韻、張柏芝、張韶涵、張靚穎等一大批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制,轉(zhuǎn)化效果明顯。

  五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會(huì),積極做好合力教育工作。邀請(qǐng)家長來校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。本學(xué)期第一次檢測(cè)后及時(shí)召開了11位后進(jìn)生及其家長和科任教師的面對(duì)面座談會(huì);按學(xué)校的安排于開學(xué)初與中段檢測(cè)后召開了家長會(huì),絕大多數(shù)家長都能依時(shí)到會(huì),缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系,有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系,有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。

  六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(jí)(組)召開的各種會(huì)議,認(rèn)真做好會(huì)議記錄,及時(shí)上傳下達(dá),工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。

  七、在做好本職工作的同時(shí),本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂于助人。作為班主任,能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍,對(duì)學(xué)校、級(jí)、組制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。

  總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,功夫才會(huì)不負(fù)有心人。在我校做班主任三年多來,深刻體會(huì)到:做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之,勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!

  班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了五(4)班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)做法:

  一、苦練基本功,努力提高自身素質(zhì)。

  班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),樹立班主任的權(quán)威。班主任,首先是教師,而教師是知識(shí)的傳播者,是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威,在工作中起到"不令而行"的效果。

  (1)不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己,做知識(shí)的富有者。教師的天職是"傳道、授業(yè)、解惑",而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快,傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你,而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你,班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。我不僅精通所教學(xué)科,還熟悉所學(xué)專業(yè)的很多知識(shí)。

  (2)是加強(qiáng)品德修養(yǎng),做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用,都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng),努力通過自己的言行舉止,為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。

  二、做好學(xué)生工作,形成良好班風(fēng),組建有力班委。

  首先,樹立良好的班風(fēng)。班級(jí)是一個(gè)整體,學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),愛班好學(xué)的精神,這種精神從何而來?它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ),是建好班級(jí)的法寶。我充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用,利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們成為"四有新人".集體主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一,是樹立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此,我除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班級(jí)的形象外,還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行"班興我榮。班落我恥,以班為家,榮辱與共"的教育。以此來增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力,真正做到心往一處想,勁往一處使。

  其次,組建強(qiáng)有力的班委會(huì)。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的,而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說,班委會(huì)是班主任的左膀右臂,此話很有幾分道理。班干部在班級(jí)中起到核心骨干的作用,他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分,利用他們的優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生工作,班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ),我通過委任、競(jìng)選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出,愿為同學(xué)服務(wù),有一定組織能力的學(xué)生選任為班級(jí)干部。班委會(huì)組成后,加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過班干部,但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容,工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo),幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系,處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們,使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提,不能光使用不培養(yǎng),教育是培養(yǎng)的繼續(xù),不能光使用不教育,當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后,我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳,讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子,對(duì)工作中的不足及時(shí)指出。對(duì)工作中的困難予以鼓勵(lì),對(duì)工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,對(duì)工作的成績要給以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

  再次,大膽管理學(xué)生,嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事,同時(shí)注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表揚(yáng)、公開場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生,下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,對(duì)生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心,讓他感到溫暖。實(shí)踐證明:這樣做效果較好。此外,要知人,做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生,學(xué)生也了解、熟悉我,二者之間能相互尊重、相互信任。如此,也就為班級(jí)各項(xiàng)工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。

  班主任工作任重而道遠(yuǎn),在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí),一如既往地努力、學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。

  作為一名班主任已經(jīng)5年了,班主任工作有困惑、有喜悅但更多的是收獲,以下是我對(duì)德育工作的總結(jié)。

  一、在不斷的要求中,取得進(jìn)步

  班中的學(xué)生家庭環(huán)境不同,學(xué)生的受教育情況不同,怎樣使這學(xué)生能夠靜下心來認(rèn)真聽講,融入到課堂當(dāng)中來,這是我一直在思考的問題。于是在開學(xué)初我為孩子們制定了一周內(nèi)要達(dá)到的目標(biāo),剛開始很簡(jiǎn)單學(xué)生很容易做到,如在座位上能夠坐姿端正的做好3分鐘,有想說的話請(qǐng)你舉好手,就類似于這樣的簡(jiǎn)單的小要求,每個(gè)孩子都可以輕而易舉的做到,并給他們很多的獎(jiǎng)勵(lì)如小印章、小貼畫、或飛信告訴所有的家長進(jìn)行表揚(yáng),就這樣每周我都會(huì)給他們制定新的目標(biāo),當(dāng)然要求就會(huì)每周都有些提升,讓學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的適應(yīng)學(xué)校生活,慢慢的學(xué)生習(xí)慣了每周一和每天晨檢時(shí),老師為他們提出新的要求,在第二天或放學(xué)前老師會(huì)把這一天的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),表現(xiàn)好的同學(xué)會(huì)在腦門上貼上一個(gè)大大的笑臉,孩子們很珍惜這個(gè)笑臉,因?yàn)樗麄儠?huì)很自豪的和家長去炫耀。

  二、從細(xì)節(jié)上去培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣

  由于學(xué)生年齡較小,思想?yún)R報(bào)專題很多事情都是由父母代替學(xué)生去做的,他們的自理能力較弱,所以只要在學(xué)校我就盡可能的去培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,如每天學(xué)生喝完的奶盒,開始的時(shí)候?qū)W生喝完了就往箱子里一扔很亂,于是我就拿起這個(gè)奶箱子讓學(xué)生看,“你們看看有什么感覺呀?”我邊說奶盒邊往外掉,于是孩子說:“太亂了也太多了都掉下來了!本o接著我就問孩子們:“那我們能不能模仿一休哥的樣子像個(gè)好方法呀,讓它不顯得那么亂也不往外掉。”話音剛落孩子們就模仿著一休哥的樣子開始想了起來,于是有的孩子建議把它一盒盒的碼放整齊,就不亂了。我照著他們說的擺法一盒盒的碼放整齊,于是高高的拿起箱子看還掉嗎?孩子們高興的笑了。從此我們班的奶盒每天都碼放的非常的整齊。令我欣慰的是通過這件事學(xué)生每天早上拿口算本的時(shí)候,都很自覺地把自己弄亂的本重新擺放整齊。而且冬天到了孩子們也會(huì)很自覺地把衣服疊的非常的整齊,擺放在后面的小柜子上,通過一件小事讓孩子們有了好的習(xí)慣,我想這個(gè)習(xí)慣看似小但能陪伴他們一生。

  三、在班級(jí)中營造愛的氛圍

  學(xué)生們是從不同的幼兒園來到同一所學(xué)校,同一個(gè)班級(jí)的,他們之間或陌生或不太熟悉,怎樣能讓他們很快的融入這個(gè)大的家庭呢,開學(xué)初我就告訴學(xué)生們我們是一個(gè)大家庭,你們之間是兄弟姐妹的關(guān)系,而我是我們這個(gè)家的大家長,我們要相親相愛,互相幫助。每次當(dāng)班中有學(xué)生需要幫助了,我總是會(huì)說:“誰誰誰,現(xiàn)在有困難哪位兄弟姐妹能幫助他呀?”孩子們都非常的積極,不要看他們小,幫起人來可細(xì)心了,誰要是沒帶學(xué)習(xí)用具,他們會(huì)把自己最好的那個(gè)借給同學(xué),同學(xué)生病了要吃藥,同學(xué)們爭(zhēng)著去為他倒水沖藥,同學(xué)不小心摔倒了,他們會(huì)馬上跑過去幫助彈土并安慰同學(xué)。他們的一舉一動(dòng)都被我看在了眼里,于是利用一個(gè)班會(huì)的時(shí)間,為全班同學(xué)照了一張全家福,并作為班中電腦的桌面,每天當(dāng)我開電腦時(shí)都能看到孩子們那一張張可愛的笑臉,孩子們也可愛看這張照片了,它讓我們更覺得我們是一家人了,師生愛、生生愛充滿整個(gè)教室。

  班主任雖然很忙碌也很辛苦,但我是快樂的,看著每天孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,一點(diǎn)點(diǎn)的懂事,聽著同事們對(duì)孩子們的贊揚(yáng),我無比欣慰,愿我和我的孩子們?cè)谝黄鸸餐餐M(jìn)步,爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

  通過本次繼續(xù)的學(xué)習(xí),我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念:

  第一、要更新自己的教育教學(xué)理念,這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。

  第二,認(rèn)識(shí)自我的角色定位,改變傳統(tǒng)的教育方式,做勤于學(xué)習(xí),樂于教學(xué)的音樂教師。

  沒有想到的是,本以為枯燥、乏味的學(xué)習(xí),在這里,卻變得是那樣的吸引我,本次學(xué)習(xí)的課時(shí),而且在線學(xué)習(xí)時(shí)間還在不斷上漲?傊@次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富的,它引發(fā)了我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識(shí)。繼續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中的良師,生活中的益友。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個(gè)性化學(xué)習(xí)的環(huán)境,這需要高度的學(xué)習(xí)自覺性、持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化,應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習(xí),可在一定區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組,在各自主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、獲取教學(xué)信息之后,相互交換學(xué)習(xí)心得、體會(huì),互相提問、評(píng)價(jià),交流知識(shí),并與所學(xué)的東西相聯(lián)系,便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。一、通過對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念:對(duì)教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省”。通過學(xué)習(xí),從“過去的我”和“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。二、教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)是影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)在教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。概括地說,“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。”三、就人格而言,無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

  在教學(xué)中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從教師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流,達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要又一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。

  除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我表現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

  通過經(jīng)典教育案例的學(xué)習(xí),受益匪淺,真的很慶幸自己能夠有這么一次機(jī)會(huì),特別是通過這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足和需要提高改進(jìn)的地方。現(xiàn)總結(jié)如下:

  首先,經(jīng)典教育案例使我更全面的了解了什么是素質(zhì)教育,使我的思想認(rèn)識(shí)得到了提高,靈魂得到了凈化。素質(zhì)教育要求教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,教師只是引導(dǎo)的作用,以學(xué)生為主體,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生做課堂的主人,不能夠進(jìn)行“滿堂灌”的教學(xué)模式。并且教師自身職業(yè)的特點(diǎn)是教書育人,要求教師不斷學(xué)習(xí),不斷汲取新的教育理念,不斷變化,不斷創(chuàng)新,才能真正成為知識(shí)和文化的化身,才能擔(dān)當(dāng)起科教興國的重任。

  其次,教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。

  再次,通過學(xué)習(xí),使我們的教育觀念得到更新,學(xué)到了許多先進(jìn)的教育教學(xué)思想,業(yè)務(wù)水平有了一定程度的提高。特別是對(duì)于一名年輕的教師來說,對(duì)我今后的教學(xué)進(jìn)行理論性的指導(dǎo),以至于不會(huì)偏離素質(zhì)教育、我想我們雖然學(xué)到是理論,而最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲實(shí)踐,也就是說作為教師還是要將落實(shí)進(jìn)行到底。

  最后,教師負(fù)著教書育人的重任,自然,教師的工作也是異常辛苦的。但是,當(dāng)我們走進(jìn)課堂,面對(duì)著一雙雙對(duì)知識(shí)的渴求的目光時(shí),我們就要做到心無雜念,將一切煩惱與憂愁拋卻腦后,精神抖擻,全身心地投入到教學(xué)的課堂中去。北京五中校長、特級(jí)教師吳昌順認(rèn)為,課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師的生命價(jià)值和崇高師德,必須要有“精、氣、神”的修養(yǎng)。精、氣、神就是指精力充沛、氣勢(shì)旺盛、神采飛揚(yáng)。

  教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生、對(duì)所教學(xué)科的熱愛。只有對(duì)教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師,才會(huì)樂于獻(xiàn)身教育事業(yè),精心哺育一代新人。

  總之我覺得學(xué)習(xí)不能是暫時(shí)的,也不能使強(qiáng)迫的,只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),才能提高我們的授課水平,才能適應(yīng)新形勢(shì)下的素質(zhì)教育,才能把新課程內(nèi)容講好。

小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)12

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,為使今后的工作能揚(yáng)長避短,現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下:

  本學(xué)期我繼續(xù)著重培養(yǎng)良好的習(xí)慣,把對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)和教育貫穿到教學(xué)過程中學(xué)習(xí)上,通過積極的評(píng)價(jià),既尊重他們的自尊心,又讓學(xué)生享受到成功的喜悅,增加他們的自信心另外還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

  在學(xué)生轉(zhuǎn)化方面,我做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單我重點(diǎn)從以下幾方面入手:

  一、首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生要用自己對(duì)后進(jìn)生的一顆真誠的愛心,叩響他們心靈的門如我班的婷婷同學(xué),自小父母離異,因缺少家庭的溫暖,學(xué)習(xí)上沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,經(jīng)常不完成作業(yè),并且書寫臟亂,尤其是雙休日的作業(yè)更不愛完成,成績較差,但我從沒放棄過對(duì)她的幫助教育,因?yàn)槲疑钪,人無完人,孩子們正是通過不斷從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)而成長、成熟起來的因此我注意觀察她,找她愛勞動(dòng)這一的“閃光點(diǎn)”,經(jīng)過不斷地談話、教育、鼓勵(lì)、輔導(dǎo),漸漸地,她轉(zhuǎn)變了,不僅作業(yè)能按時(shí)完成了,還養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,成績也有了明顯的.提高,看到她的轉(zhuǎn)變,我感到由衷地高興

  二、一幫一,結(jié)對(duì)子在每一個(gè)班“好學(xué)生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干,也是教師的得力助手,那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智,如我們班的郭丹,各方面都很優(yōu)秀,本學(xué)期我把她和小山安排在一起,小山成績一般,學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,總是管不住自己經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持,小山的學(xué)習(xí)習(xí)慣變好了:上課很少做小動(dòng)作了;自習(xí)課也守紀(jì)律了;完成學(xué)習(xí)任務(wù)后還知道要主動(dòng)學(xué)習(xí)了在班里我非常重視“好學(xué)生”的能力,放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情,在學(xué)習(xí)上,紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用,很有威信,我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶“差生”,班中的幾個(gè)問題學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步

  三、尊重他們的人格,耐心、持之以恒的教育我們班的小林,他學(xué)習(xí)并不差,但就是愛和同學(xué)打架,每次我問起原因,他總說我就是想和他鬧著玩,結(jié)果一點(diǎn)點(diǎn)就打起來了,所以他的朋友越來越少幾次之后,我耐心的教育他,幫他分析沒有朋友的原因是什么?自己有哪些缺點(diǎn)以及如何才能改掉他們,怎樣和好朋友交往,并經(jīng)常鼓勵(lì)他,哪怕是小小的進(jìn)步,漸漸地他愛打人的習(xí)慣改掉了,學(xué)習(xí)成績也提高了

  本學(xué)期伊始,我制定的工作目標(biāo)是:建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,弘揚(yáng)正氣,逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣學(xué)生有一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里,大部分學(xué)生養(yǎng)成了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;班級(jí)的衛(wèi)生紀(jì)律都有了很大提高;大部分學(xué)生能夠在完成了自己的學(xué)習(xí)任務(wù)后自己主動(dòng)學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)氛圍也越來越濃了

  本學(xué)期開展了“廣樹進(jìn)步小榜樣”的活動(dòng),在每一次的活動(dòng)中我本著公正、公開的原則,讓學(xué)生自主推薦、評(píng)選小榜樣,學(xué)生在一次次的公開評(píng)比下,找到了自己與同伴的差距,以及自身存在的缺點(diǎn),并發(fā)現(xiàn)了自己與小榜樣的不足之處,從而為自己制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)進(jìn)步目標(biāo)在一次次的活動(dòng)中,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣變濃了,他們的學(xué)習(xí)勁頭也更足了。

小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)13

  過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)

  一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作。

  培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)合格人才。

  為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和教導(dǎo)處的工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,“積極參與‘安全教育’的系列活動(dòng)”、“‘向老師致敬’的主題班會(huì)”、“‘美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”、“‘告別不良行為習(xí)慣’‘以優(yōu)異的成績向家長匯報(bào)’”等主題隊(duì)會(huì)。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

  二、加強(qiáng)班級(jí)管理。

  培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“求知、上進(jìn)、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。

  在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員

  第一.大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班委樹立威信;

  第二.在鼓勵(lì)班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;

  第三.培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

  根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定了全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)了集體的`凝聚力和動(dòng)力。

  三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

  盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,努力幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。

  四、積極開展好文體活動(dòng)。

  做好課間操,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

  五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  六、稍不如人意處

  雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中,但是效果仍不太明顯,還沒有能夠有有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志,還沒能觸動(dòng)他們的靈魂,給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,借力使力。

  總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,也提高了!班級(jí)管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)14

  作為一年級(jí)班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

  一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

  一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生

  作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班張炎同學(xué),每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),還說我是傻瓜。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的`點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)他,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話,不由自主的叫我媽媽。

  三、培養(yǎng)良好的班集體

  班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如廣播操比賽、長跑比賽、獻(xiàn)愛心等活動(dòng)。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫字、朗讀、口算比賽等,利用黑板報(bào)開展繪畫比賽,每兩周就讓學(xué)生分組出黑板報(bào),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)15

  春去秋來,不知不覺間,我已經(jīng)從事教學(xué)工作幾年了,并且擔(dān)任班主任工作兩年了,在這兩年里,在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一些變化,現(xiàn)在簡(jiǎn)單地將在第一年里和第二年里的班主任工作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)比。

  一、在思想上的準(zhǔn)備更充足:

  初成為一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者,內(nèi)心有無比的興奮,同時(shí)心里也覺得有些壓力,畢竟自己缺乏教育管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),所以對(duì)于會(huì)在實(shí)際中碰到的問題所做的預(yù)測(cè)比現(xiàn)實(shí)樂觀,在碰到一系列的“突如其來”而又煩瑣不堪的問題時(shí),自己也難免是亂了陣腳,疲于奔命于一些小事上去了,一看到學(xué)生做的事情不符合要求時(shí),心里就免不了不舒服:這些學(xué)生怎么這樣。窟@么簡(jiǎn)單的事情都做不好?很少能夠從學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)去考慮,造成一味的責(zé)怪,沒有最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生各方面的積極性來。局面朝著嚴(yán)重偏離與自己預(yù)想的方向發(fā)展。

  經(jīng)過了一年的洗禮和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的沉淀,到了第二年重新接班前,自己在周圍領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了較仔細(xì)的反思,并向一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗(yàn),再較認(rèn)真地學(xué)習(xí)了一些與班級(jí)管理相關(guān)的理論知識(shí),自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫,“假如當(dāng)初我……做,或許……問題就可以解決得更好”,把以前在實(shí)踐中碰到的較典型的問題再次設(shè)想,也為以后出現(xiàn)類似問題時(shí)能夠較得心應(yīng)手地得以解決。

  二、嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈:

  初為人師時(shí),在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習(xí)慣時(shí),往往沒有很徹底地從學(xué)生的需要和能夠做到的范圍來考慮,并且在有時(shí)候無論學(xué)生何種情況做得不好時(shí),我都是用較簡(jiǎn)單的批評(píng)方法去指正,讓一些學(xué)生覺得沒有信心去做好,便久而久之,不但起不到約束和改進(jìn)作用,反而讓他們的一些壞習(xí)慣更加根深蒂固。

  在第二學(xué)年度,在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時(shí),能夠更多從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),讓自己學(xué)生先制定,再師生一起討論規(guī)范,讓學(xué)生覺得容易接受,自然執(zhí)行起來的時(shí)候也不易有抵觸情緒。并且在對(duì)待學(xué)生在日常行為出現(xiàn)了過失或不當(dāng)時(shí),我雖然也一樣很敏感,心里面抱著對(duì)任何一件小事不放過的心態(tài),但大多數(shù)時(shí)候能夠在處理前先從多方了解清楚情況然后才采取相應(yīng)的.措施。

  比如,我們班有一個(gè)逆反情緒較大的男生經(jīng)常是在自己班定出來的時(shí)間里遲到,而他偏偏又是一個(gè)主要科目的科代,這樣一來每天的功課總是不能夠按時(shí)收齊,讓很多同學(xué)和老師很不滿意。在我了解到這個(gè)情況時(shí),并沒有簡(jiǎn)單地采取一些懲罰措施,而是向他進(jìn)行了解情況,了解到他是住在xx路,每天上下學(xué)路途遙遠(yuǎn)還要轉(zhuǎn)車,所以就經(jīng)常不能準(zhǔn)時(shí)回來。后來我的氣也就不然而然的消了,并且與他商量如何解決現(xiàn)狀,給了兩個(gè)方案給他參考:一是以后盡量安排好時(shí)間,晚上早點(diǎn)休息,早上早點(diǎn)起來上學(xué);二是不擔(dān)任科代表,轉(zhuǎn)做其他崗位的工作。后來他還是選擇了前者,下定決心后就慢慢地改過來了,特別是這個(gè)學(xué)期開始,每天都是七點(diǎn)三十分前就來到了學(xué)校并做好他自己份內(nèi)的工作。從原來的“遲到大王”,變成了“早到大師”。當(dāng)初若簡(jiǎn)單粗暴地采取以往的做法如訓(xùn)話,抄書等,可能就會(huì)獲得相反的效果。

  現(xiàn)在的學(xué)生正處于青春敏感期,又加上功課相對(duì)比較緊,學(xué)業(yè)比較重,在學(xué)習(xí)和生活中容易與學(xué)生或其他人鬧情緒或者發(fā)生身體上的沖突,而忽略了考慮其他后果,除了在平時(shí)教育他們要和睦相處之外,在真的有突發(fā)事情發(fā)生時(shí),也不會(huì)過于急躁地去追究誰的責(zé)任和責(zé)罵(以前很不理解為什么學(xué)生會(huì)因?yàn)橐恍┲ヂ榫G豆大的事情鬧得不可開交),而是讓他們先在自己身上找不足然后再從各自造成的危害去說,這樣學(xué)生也就更容易聽得進(jìn)我的教育,慢慢地以前經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾的同學(xué)也逐漸明事理了。這應(yīng)該就是用心理學(xué)上的換位思考方法,讓彼此在理解中增強(qiáng)感情。

  蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“每個(gè)孩子都能引起我的興趣,我總想知道,他們的主要精力傾注在什么上面,他們最關(guān)心和最感興趣的是什么,他們有哪些痛苦和歡樂等等!敝挥挟(dāng)我們真正走進(jìn)學(xué)生的精神世界時(shí),學(xué)生才有可能對(duì)我們敞開心扉,訴說他們的心理話!坝眯撵`贏得心靈“,這也是我開展工作時(shí)經(jīng)常想起的一句話。在平時(shí)盡可能主動(dòng)地向?qū)W生了解生活,聽聽他們的心里話,一方面有利于自己把握他們的思想動(dòng)態(tài),另外也可以及時(shí)了解和幫助解決問題。

  三、更加有恒心去抓各方面的常規(guī):

  在第一年的開始,對(duì)學(xué)校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是很了解,比如大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度,心里完全無底,在很多方面等我了解清楚時(shí),學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了一些很難改的習(xí)慣,在管理上就顯得較為被動(dòng)了。在接下來的一年中,對(duì)于學(xué)校各方面的操作明確了很多,所以抓起常規(guī)來也較“駕輕就熟”,心中更有底了。于是在開學(xué)初的文明習(xí)慣養(yǎng)成期里,較嚴(yán)格按照各條校、班規(guī)來執(zhí)行,此外還及時(shí)解決在巡課室時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題,如在抓衛(wèi)生上,除了看值日生做得到不到家,還注重每一位學(xué)生的保潔意識(shí)的培養(yǎng),如看地面是否有紙片,垃圾桶周圍有沒不中規(guī)矩的“垃圾”存在,講壇上干不干凈等等。學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣后,在平時(shí)的衛(wèi)生檢查或者是月末大清潔,還有迎接創(chuàng)強(qiáng)區(qū)的各項(xiàng)檢查中都能夠認(rèn)真對(duì)待,獲得了較好的評(píng)價(jià)。

  四、更加善于借助各方力量:

  在第一年里,在工作中因?yàn)槊τ诮鉀Q學(xué)生的問題而抽不開身,而忽視了充分利用學(xué)生自己,各科任老師和家長的綜合力量開展常規(guī)和學(xué)習(xí)管理上的工作,從而沒能夠讓教育更加全面地開展。在新的一年里,我充分意識(shí)到學(xué)生自己力量的重要性,在紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)方面和學(xué)習(xí)等等方面都形成“幫帶”的風(fēng)氣,讓學(xué)生更多獲得成功的體會(huì),也提高了工作的效果。也能夠在平時(shí)多與科任老師交流,經(jīng)常為班的發(fā)展進(jìn)行大會(huì)診。還爭(zhēng)取得到家長們的支持,與家長保持聯(lián)系,并且是能夠互相較好地配合。

  五、更加善于使用批評(píng)和表揚(yáng):

  在以前,很少考慮到批評(píng)要怎么樣才能夠收到最佳效果,不太注意學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),有時(shí)候沒有注意分寸,讓學(xué)生覺得難于接受,有時(shí)甚至雙方鬧得不開心而又沒有教育效果。教育應(yīng)該是一門藝術(shù),教師在日常的教學(xué)管理中,在處理學(xué)生課堂出錯(cuò)時(shí),應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和身心發(fā)展特點(diǎn),本著尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生的原則,去善待每一個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生。批評(píng)更要講究方法,因?yàn)樗缤t(yī)生的手術(shù)刀,不注意分寸,就會(huì)變成傷人的利器,而講究方法,則會(huì)起到妙手回春的作用。例如,本班有一位學(xué)習(xí)上有較大障礙的男生,他經(jīng)常完成不了功課,還有一段時(shí)間里經(jīng)常是回到學(xué)校先打乒乓球然后才回到課室,在學(xué)生中造成了不好的影響。而他在生活當(dāng)中卻又樂于去觀察,經(jīng)常會(huì)將現(xiàn)有的一些用品進(jìn)行設(shè)想和改良,還會(huì)相應(yīng)地進(jìn)行一些小發(fā)明創(chuàng)造,是其他很多同學(xué)都辦不到的。我跟他談的時(shí)候沒有直接說他錯(cuò)在哪里,而是和他分析做為“小發(fā)明家”應(yīng)該怎么樣在其他同學(xué)心目當(dāng)中有更好的形象出發(fā),讓他意識(shí)到不遲到是維護(hù)形象的一個(gè)重要方法,在學(xué)習(xí)上也逐漸有了一些進(jìn)步。避開了直接的批評(píng),反而收到了更好的效果。

  也還注意了把握表揚(yáng)的時(shí)機(jī),實(shí)在性,細(xì)節(jié)性和恰如其分。以前是經(jīng)常在對(duì)待學(xué)生時(shí)容易犯“一葉障目”的錯(cuò)誤,因?yàn)閷W(xué)生存在的一些缺點(diǎn)而就看不到他們身上更多優(yōu)點(diǎn)。后來慢慢學(xué)會(huì)了去發(fā)覺學(xué)生的長處。如班里有一名男生,上學(xué)甚少在規(guī)定時(shí)間里到達(dá)學(xué)校的,還甚至于有時(shí)跟家里人一鬧情緒就曠課,功課也很少準(zhǔn)時(shí)完成。但是他在課堂上還是挺認(rèn)真學(xué)的,尤其是對(duì)數(shù)學(xué),畫畫和籃球特別有興趣,做值日時(shí)也是相當(dāng)?shù)恼J(rèn)真,基于此,特地安排了一些班干部幫助他解決學(xué)習(xí)和生活問題。并且經(jīng)常抓住他的優(yōu)點(diǎn),在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步時(shí),或是參加比賽后,或是在出色完成值日后,都及時(shí)給予表揚(yáng),讓他更加清楚自己在班里老師和同學(xué)們心中的位置,遲到肯定會(huì)影響自己的形象,后來也慢慢地在出勤上有了進(jìn)步。

  六、真誠對(duì)待弱勢(shì)生:

  以前對(duì)學(xué)生的家庭沒有做足夠的了解,但若要提高教育的成效,肯定要從了解每一位學(xué)生的背景開始。在新一年的班里,了解到來自單親家庭的有五位同學(xué),來自家庭不健全的有一位,父母或有一方經(jīng)常不在身邊的又有四五位。在平時(shí)比較注意他們心理的變化,主動(dòng)關(guān)注他們,并和其他學(xué)生一起幫助他們解決困難。

  七、更充分利用每一次大小型的活動(dòng)和競(jìng)賽來提高班集體的凝聚力:

  以前沒能夠充分利用學(xué)校布置和舉辦的各類型活動(dòng)和競(jìng)賽來做為提高班集體的凝聚力的東風(fēng)。在這一年當(dāng)中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),充分重視學(xué)校里的各次活動(dòng),如廣播操比賽,校運(yùn)會(huì),體育節(jié)和這個(gè)學(xué)期的迎檢班級(jí)文化布置上,充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的力量,進(jìn)行“我為班一角落來設(shè)計(jì)”的比賽,學(xué)生們把課室當(dāng)作是自己的家一樣來對(duì)待,從設(shè)計(jì)到購材料和布置全部都是學(xué)生自己去策劃,讓學(xué)生在無形之中也接受了教育。

  以上是本人這兩年在班主任工作上的一些對(duì)比,雖然相比去年在教育管理上有了一定的進(jìn)步,班里在各方面取得了一定的成績,但是自己在理論水平上,在實(shí)際處理的方法還有很多急待提高的地方,班里面也還存在很多要解決的問題。在以后,將會(huì)更加虛心地向周圍的前輩們學(xué)習(xí),在各方面取得更優(yōu)異的成績。

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