初三英語組工作總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,因此好好準備一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編收集整理的初三英語組工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
初三英語組工作總結(jié)1
英語中考已成過去,在全體英語老師的辛勤努力下,英語中考取得了還不錯的成績,在此我要感謝我們初三的英語教師,是我們的努力拼搏和互相合作才有了今天這樣的成績,我覺得我們主要做了以下幾方面的工作
(1)制訂一套完整的、行之有效的復(fù)習(xí)計劃。
我們英語備課組定于三月底結(jié)束新課,從四月份開始復(fù)習(xí),設(shè)想采用“三輪復(fù)習(xí)法”作為初三英語總復(fù)習(xí)計劃:
第一輪復(fù)習(xí)以書本為主,同時抓好英語的聽力和口語訓(xùn)練。這一輪復(fù)習(xí)主要是六冊書本中單詞、詞組的再現(xiàn)。利用活動單導(dǎo)學(xué)模式進行復(fù)習(xí)。一人出一個單元的活動單,活動單由單詞、詞組的默寫及語法知識的講評和每課的課堂測試這幾個部分組成。我們其他的成員提供參考意見。每一位老師都能及時將活動單交到其他的每一位教師手中。對于口語與聽力,我們從開學(xué)的.第二個星期開始就進行了訓(xùn)練。利用中午12點至12:30這段時間進行聽力訓(xùn)練,利用大課間進行口語朗讀、背誦訓(xùn)練。經(jīng)過大家的共同努力我們的口語聽力考試取得了比較理想的成績。
第二輪進行重點語言基礎(chǔ)知識及專項題型的復(fù)習(xí),預(yù)計從五月開始到五月中旬結(jié)束,此輪復(fù)習(xí)是針對重點的語言基礎(chǔ)知識,如名詞與代詞、形容詞與副詞、動詞、狀語從句、賓語從句的復(fù)習(xí)。要求突出重點,精講精練,引導(dǎo)學(xué)生探究問題,發(fā)現(xiàn)問題,使學(xué)生在答題時做到靈活應(yīng)用,觸類旁通,變知識為能力。教師要仔細研究考綱中對各語言基礎(chǔ)知識的考試要求,避免偏題、怪題,對教材中反復(fù)出現(xiàn)的重點、難點,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握。對重點題型如完型填空、閱讀理解,翻譯句子進行專項強化訓(xùn)練。完型填空題是綜合類型的試題,它比較全面地考查了學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)、詞語的運用和辨析、固定搭配和習(xí)慣用法等多種語法和語言基本知識的掌握,同時還考查了學(xué)生對英語閱讀理解以及對各種英語語言知識的運用能力。指導(dǎo)學(xué)生做完型填空時要提示他們:
1、通讀全文,從整體上感知全文,掌握大意,切忌只盯住一個句子倉促解題?焖匍喿x時還要注意找出關(guān)鍵詞,抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的線索。
2、重視主題句。短文的主題句,往往是每篇文章的首句,有時也出現(xiàn)在文章的中間或結(jié)束處。
。、還原檢查,看是否順理成章,從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成。做閱讀理解題時應(yīng)提醒學(xué)生注意以下幾點:
。ǎ保┳黝}時可先瀏覽問題,帶著問題通讀全文,也可先通讀全文再看題目,文章至少讀兩遍以上。
(2)正確對待文章中的生詞和難句,要學(xué)會根據(jù)上下文判斷其意。對于文章中一些較復(fù)雜的長句,只要抓住重點和關(guān)鍵,問題就明朗了。
4、做完題后,要重新檢查一遍試題,對文中關(guān)鍵詞語及重要語句一定要細讀、讀透。有時題目難度大,僅從字面理解還不夠,要跟根據(jù)上下文和中心思想進行歸納和推斷。
第三輪復(fù)習(xí)著重于綜合能力的訓(xùn)練,即按中考模擬題的訓(xùn)練。從五月下旬起開始,主要目的是針對中考要求,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力,同時要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試,通過知識考查與能力考查并重,提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。有了前兩輪的復(fù)習(xí),學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握,因此可以通過模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型,為真正的中考做好充分的準備。我們備課組將根據(jù)今年中考考點和要求精選模擬試題,對學(xué)生進行適應(yīng)性的操練,進而提高學(xué)生的答題能力。
(2)因材施教,認真分析教學(xué)對象。
教學(xué)就是教與學(xué)的有機結(jié)合,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,而學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對性的教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。老師要認真分析學(xué)生,擺正心態(tài),對學(xué)生樹立進步的信心,不要將失望的情緒帶到教學(xué)上,從而影響學(xué)生的積極性。每學(xué)完一個單元進行同步測試,同時還利用課余時間對部分基礎(chǔ)較差的同學(xué)進行有計劃的個別輔導(dǎo),每當(dāng)他們進步就及時進行當(dāng)面的表揚和鼓勵,設(shè)法使之不要放棄,保持其自信心。
。3)堅持集體備課,適時調(diào)整教學(xué)策略。
我們堅持集體備課, 共同制定教學(xué)進度,無論是新授課、復(fù)習(xí)課或輔導(dǎo)課,我們都集體商量教學(xué)對策,做到重點、難點突出,教學(xué)層次目標分明,及時交流復(fù)習(xí)效果,調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和策略,精心挑選模擬題讓學(xué)生練習(xí),不搞題海戰(zhàn)術(shù),典型的重要的題型反復(fù)做。
。4)雖然初三教學(xué)時間很緊張,任務(wù)很重,但我們沒有因此而停止教學(xué)科研。我們組的成員積極撰寫教育教學(xué)論文,并多次獲獎。王麗老師的論文獲得大市級獎,朱靜,趙紅云,陳燕幾位老師的論文發(fā)表在省級刊上。陸新云老師在鎮(zhèn)級活動單導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式教學(xué)比武中獲一等獎。我們組三位老師通過了鎮(zhèn)級的驗收。趙紅云老師代表我鎮(zhèn)參加了優(yōu)秀課評比并獲一等獎。
回想過去的一年,我們教的很苦,很累,但我們卻毫無怨言,我們在不斷地挑戰(zhàn)自我,在研討教學(xué)中分工合作、教學(xué)相長。在今后的教學(xué)中,我們將一如既往探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學(xué)方法,不斷提高我們的教學(xué)質(zhì)量,取得更好的成績。
初三英語組工作總結(jié)2
本學(xué)期,初三英語備課組全體老師在學(xué)校各級部門的指導(dǎo)下,在教研組長的帶領(lǐng)下,團結(jié)一致,關(guān)注每位學(xué)生,努力實現(xiàn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一.有效利用“集體備課”
平臺集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。
本學(xué)期:集體備課解決的問題:
1、備學(xué)生:通過集體備課,以及與以往初三學(xué)生的對比,各位老師更進一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢、本屆英語學(xué)科的優(yōu)勢和劣勢,以及班級內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級中班級間的差距等,有利于有效開展教育教學(xué)活動,并挖潛。2、備教材:通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材,真正落實“用教材去教,而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想。3、備方法:通過相互間的教學(xué)交流,不斷地改善教法,努力使自己的教法適合自己的學(xué)生,從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法,少走彎路。
4、備計劃:教學(xué)計劃、口語操練計劃、培優(yōu)補差計劃、活動計劃等都是集體智慧的結(jié)合。
5、備考試:每次命題都緊緊把握《課標》,考查學(xué)生的'語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。
二、抓團隊落實,促共同進步
1、落實教學(xué)常規(guī):從集體備課、教案的設(shè)計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實實的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識。
2、落實目標(平均分、及格率、優(yōu)秀率)及措施:各科任老師根據(jù)各班級的具體情況確立各班的具體目標,再根據(jù)各學(xué)生英語學(xué)科的成績及英語學(xué)科在整體學(xué)科中是否弱勢學(xué)科,確立了培優(yōu)補差的對象,以及具體措施。
3、夯實雙基:各科任教堅持讓學(xué)生朗讀、背誦課文;記憶單詞、詞組及重點句型(按單元整理了新目標英語教材第三冊的重點詞匯,重點句子,句型及語法歸類,然后印發(fā)給了學(xué)生),引導(dǎo)學(xué)生積累語言財富,為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎(chǔ),F(xiàn)在,一些原來不動筆寫作的學(xué)生減少了,很多學(xué)生的詞匯量增多了,好些不會開口讀單詞的學(xué)生會讀句子了。
4、學(xué)法指導(dǎo):各科任教師根據(jù)具體情況分別對學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、解題技巧指導(dǎo),如:如何對不同類型的閱讀理解材料進行理解、如何提高英語寫作水平、如何提高口語成績等,老師們都給學(xué)生進行了有效的指導(dǎo),學(xué)生受益不小。
5、真正落實《課程標準》提出的語言能力的要求:根據(jù)《課程標準》對學(xué)生聽力技能、口語技能的要求,我們利用課間堅持落實聽力、口語訓(xùn)練,培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息的能力、對信息進行判斷、歸納、綜合的能力,特別是溝通信息的能力在逐步提高。
6、因材施教:對差生:小步走,快反饋;對優(yōu)生:自主學(xué)習(xí)為主、老師指導(dǎo)提升。
7、努力改進課堂教學(xué),提高課堂活動的真實性和有效性。本學(xué)期,3位老師都做了研究課,研究的課型有:閱讀課、聽說課、復(fù)習(xí)課;都從不同的側(cè)面體現(xiàn)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),體現(xiàn)了語言的交際功能;培養(yǎng)了學(xué)生聽說讀寫能力,歸納推理能力等。
8、從質(zhì)量分析中找出提升空間:質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗,并找出提升的空間.每次考試后,都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等,從而找到師生提升的空間,實現(xiàn)整體進步。
初三英語組工作總結(jié)3
本學(xué)期快要接近尾聲了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,我們努力、踏實地工作著,全體英語教師為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),默默地耕耘著。我們感受到了壓力,同時,壓力也成為我們做好教育教學(xué)工作的動力。
一、加強學(xué)習(xí),提升素質(zhì)
只有勤于學(xué)習(xí)才會樂于施教,也只有勤于學(xué)習(xí),我們才能真正教好書、育好人。為此,我們教研組不斷強化學(xué)習(xí)教育,充實教師知識結(jié)構(gòu),提高教師理論素養(yǎng)。
1、拓寬學(xué)習(xí)渠道,做到三結(jié)合。
在每個月教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,我們把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)和實踐探究相結(jié)合,同事間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合,不斷提高英語組每位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容,做到有的放矢。
本學(xué)期,結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我們先后自學(xué)了《怎樣聽課與評課》、《任務(wù)型教學(xué)的有效研究》,同時還認真閱讀了《你在為誰工作》這本書,從中受到很多啟發(fā),使我們每位教師對工作的態(tài)度,對人生的追求有了更深刻的反思和認識,認識到一個人只有尊重自己的工作,熱愛自己的工作,才能樂在其中,不斷提升自我。
3、加強學(xué)后反思,做到學(xué)用結(jié)合。
學(xué)校教科室在每一次校本培訓(xùn)的內(nèi)容和形式上都做了詳盡的部署和精心的安排,可謂用心良苦。我們在活動認真學(xué)習(xí),及時消化,做到聽、記、思三結(jié)合,并注意與自己的教研實際緊密結(jié)合,隨時撰寫真實感悟和學(xué)習(xí)體會。可以說,每次的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我們來說就是一次次難得的精神享受,是豐厚自己文化底蘊、積淀知識含量,提高教科研能力的捷徑。
二、抓好教研組業(yè)務(wù)工作,促進教師專業(yè)化發(fā)展
1、加強對教材的創(chuàng)造性研究,教學(xué)資源共享。
本學(xué)期我們把教學(xué)研究的重點放在對五年級教材的分析和研究上:根據(jù)五年級教材的特點、主要內(nèi)容,對教材提出了整合的研究意向,將較難把握的內(nèi)容篩選出來共同分析、比較,確定了具體的操作方法。微觀上,我們以一個典型單元為例,就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分,重難點的把握,語言目標的確定,任務(wù)的科學(xué)設(shè)計,以及練習(xí)題的編寫和篩選,包括每課的預(yù)復(fù)習(xí)作業(yè)的安排進行探討研究,大家交換不同的想法,彼此在爭辯中進行思維的碰撞,在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感。
2、組織校內(nèi)示范課、公開課,開展聽課、評課活動。
本學(xué)期安排了xx、xxx兩位教師上示范課、公開課。每一位開課教師都要以說課的形式,結(jié)合教學(xué)理論,講述教學(xué)流程安排的理由和想法;全體教師都參與評課并由一位教師主評。教研組還組織教師參加市級、鎮(zhèn)級的優(yōu)質(zhì)課、示范課的聽課,學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗,并結(jié)合本校本班的實際情況提出自己的教學(xué)調(diào)整方案。
3、積極開展課題研究工作,提高教學(xué)效果。
“以科研促教改,以教改謀發(fā)展”。為了更好地提高學(xué)生英語水平,提高教學(xué)效果,我組教師把開展教育教學(xué)研究立為工作之重。本學(xué)期全體教師繼續(xù)深入研究校級課題《優(yōu)化單元學(xué)習(xí)內(nèi)容,提升英語教學(xué)有效性的`探究》,確定了“優(yōu)化英語單元整體教學(xué)設(shè)計與實施策略”以及“單元整體教學(xué)集體備課、課例研討的校本教研機制及策略研究”的內(nèi)容。課題研究提高了每位教師參加教科研的意識,提高了教師教科研實驗的能力。同時,課題研究中也促進了學(xué)生在英語各方面能力的提高,讓學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣,享受了學(xué)習(xí)的成果,改進了學(xué)習(xí)的策略,培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實踐能力。
三、自我反思
少數(shù)教師先進的教育理念還未真正轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行為,問答式、講練式、低層次的討論式仍是大多數(shù)教師首選的模式。
四、今后工作設(shè)想
1、加強案例研究、個案分析,注重對優(yōu)秀教師經(jīng)驗的總結(jié)提煉和推廣。
2、繼續(xù)強化教師的專業(yè)協(xié)作和教學(xué)反思,進一步提高教師的教學(xué)基本功。
我們敬業(yè),我們不計得失,樂于奉獻;我們像團烈火,積極向上。路是無盡的,天是廣闊的,領(lǐng)導(dǎo)的厚望是深遠的,每一段成功的后面都將是一個新的開始。我們付出,我們收獲。在以后的工作道路上,我們決心再接再厲,努力工作,為把學(xué)校英語教育教學(xué)工作提高到一個更高的層次而努力。
初三英語組工作總結(jié)4
一個學(xué)期的初三英語教學(xué)工作終于結(jié)束了,本學(xué)期,初三英語備課組在學(xué)校各級部門的指導(dǎo)下,本組老師團結(jié)一致,堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想,關(guān)注每位學(xué)生,努力實現(xiàn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展,回顧這一年來的點點滴滴,甜酸苦辣五味具全。工作強度大、任務(wù)重、壓力大,是我們的切身體會,但是,沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言,更沒有人因此而退縮,既然選擇了初三,就一定要做出成績!這是我們初三全體英語師的誓言。
初三畢業(yè)班工作非比尋常,我們每位老師心中都很清楚:教初三,就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,教初三,就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,因為我們要對學(xué)生、對家長負責(zé),更要對學(xué)校的聲譽負責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標,為了表達我們的決心,在初三學(xué)年開學(xué)伊始,我們備課組制定了教學(xué)計劃書,每位老師都詳細制定了自己的教學(xué)計劃,列舉了需重點幫助的學(xué)生的名單,制定了幫教方案。事實上,老師們也確實在這一年里一步一步地、認真地,實現(xiàn)著自己的諾言。
一、集體備課實效化
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此,我組的集體備課有序地進行,做到有計劃、有目標、有實效。集體備課有中心發(fā)言人、有準備、有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等,還組織初三英語教師認真學(xué)習(xí)教材的《大綱》和《中考說明》,扎扎實實教好第一遍,并在基礎(chǔ)知識到位的同時,抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)。除了正式的備課時間外,我們還不分時間與地點,有問題隨時隨地討論研究,并得到解決,有時是一個信息的傳遞,有時是一個知識點的落實,有時是一個考點的分析,有時是一點教學(xué)體會的交流—————總之,集體備課不流于形式,更注重內(nèi)容與實效。
二、教學(xué)計劃清晰化
開學(xué)初,在制定本學(xué)期工作計劃時,為進一步了解學(xué)生,并了解教學(xué)情況,對初三的英語歷次的月考情況又進行了詳盡的分析,分析了本學(xué)科在區(qū)內(nèi)、校內(nèi)與其他學(xué)科所處的位置,進行縱向橫向比較,制定了備課組的英語教學(xué)計劃;同時,在此基礎(chǔ)上各科任老師認真分析本教學(xué)班在區(qū)內(nèi)、校內(nèi)與其他學(xué)科所處的位置,本班級本學(xué)科在本年級中所處的位置,制定了本教學(xué)班的英語教學(xué)計劃;通過與教研員及周邊學(xué)校的溝通,根據(jù)我校對今年中考的目標,分別討論制定了”培優(yōu)扶差計劃”、和“中考沖刺計劃”,課任老師也都根據(jù)本教學(xué)班的實際情況制定了相應(yīng)的符合自己班情的培優(yōu)扶差的計劃和中考沖刺計劃等。
三、措施具體化:
全體老師都根據(jù)自己的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化。如培優(yōu)扶差的落實:確立培優(yōu)扶差的對象,進行課堂教學(xué)的小分層,作業(yè)的分層,課后的個別輔導(dǎo),一個一個小目標的落實等,老師們可是費盡心機。
1、突破詞匯量:詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語水平,所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為一項重點工作來抓。我們按章節(jié)整理英語教材的重點詞匯,重點句子,句型及語法歸類,按單元整理,然后印發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生記憶、理解每一章節(jié)的重點詞匯、詞組及語法,通過回歸基礎(chǔ)鑒定,提高學(xué)生的閱讀、寫作能力。
2、強化閱讀,寫作的訓(xùn)練:在回歸基礎(chǔ)的前提下,對閱讀與寫作進行了強化訓(xùn)練。訓(xùn)練對策:閱讀訓(xùn)練:每天堅持翻譯1篇文章,分題材,每階段重點練會一種題材,讓學(xué)生在訓(xùn)練中體驗做題技巧,總結(jié)不同題材的規(guī)律
3、作業(yè):每天作業(yè)分為口頭和筆頭?陬^作業(yè)讀、拼、背單詞;讀課文、分段背課文、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等。筆頭作業(yè)有練習(xí)冊、語法訓(xùn)練、默寫及訂正、筆記本等。每天及時批改、講解和訂正。對不同層次的同學(xué)有不同的要求,如不及格的'同學(xué)中可以只要求背單詞和詞組,筆頭作業(yè)只做基礎(chǔ)題和常見題。我每天在翻譯的基礎(chǔ)上還自己出一些易錯題給全年級的學(xué)生使用。一個月之后,朱旦瓊老師把我平時出的題目再重新整理打印出來給全年級學(xué)生再做一遍,有些學(xué)困生要求做多次。
4、質(zhì)量分析及時化
質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗,并找出提升的空間。每次考試,從學(xué)校的周測到月考等考試,每次都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)在哪,從而找到提升的空間,達到整體進步。
5、團結(jié)協(xié)作,互相鼓勵
我們初三英語組是一支有活力的、團結(jié)向上的集體。每個人都從不計較個人得失,你的成績比我好,他的成績比我好,這決不是我們所計較的。我們追求的是百花齊放,提高整體成績是我們備課組的共同心愿。我們年齡相仿,精力充沛,各有特長,如我們備課組的孫琪老師多次在市區(qū)級的公開課比賽中獲獎,我們備課組就互相聽課,指出各自教學(xué)中的優(yōu)點和不足,使得整個備課組的課堂教學(xué)能力得到整體提高,我有初三的教學(xué)經(jīng)歷,我們備課組在集體備課時間以外也經(jīng)常集體備課,開始由我主講,指出教材中的重難點,在一段時間后,其他的任課教師開始主講,有什么好的教學(xué)方法從不保留,因為我們相信,別人學(xué)會了自己的辦法只會促進自己想出更好的辦法,這樣整個備課組才能持續(xù)不斷的得到整體的提高。在不久前的學(xué)科基地成立儀式上,我們備課組就承擔(dān)了大部分的任務(wù)。教研活動對于提高教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。切實可行的復(fù)習(xí)計劃是教學(xué)成功的理論基礎(chǔ),那么團結(jié)協(xié)作則是成功的保障。有什么問題,我們?nèi)齻人就集體討論,每天都可以看見我們在辦公室為某一個知識點進行討論的場景,上次教研員來聽復(fù)習(xí)課,我們?nèi)唤處熅拖蚪萄袉T展示了我們的合作,三個人上三個不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容,三個內(nèi)容可以在各自班級進行串講,我就在六班上了一節(jié)復(fù)習(xí)課,這種做法得到了教研員的好評。我們互通有無,毫無保留經(jīng)驗,共同探討教法和學(xué)法,共同解讀大綱、考綱,統(tǒng)一教學(xué)進度。在我們組,如果一個人遇到了困難,我們大家會共同面對,出謀劃策,共度難關(guān)。
我們的步調(diào)是統(tǒng)一的,做法是一致的,因此我們干勁十足,信心百倍。
這種團結(jié)協(xié)作的精神,不僅在我們組員之間發(fā)揮得淋漓盡致,在我們年級組乃至其他部門也是這樣?茖W(xué)老師陳莉莉老師看到我們很忙,她就主動幫我們批改一些選擇題。孫琦老師馬上就要結(jié)婚了,有很多事情要準備,但是她的準先生在晚上還幫我們打印復(fù)習(xí)資料。英語老師寫字多,學(xué)生寫字少,密密麻麻的卷子,學(xué)生十幾分鐘就完成了。因此印刷量較大,但張老師從無怨言,寧可加班加點,也幫我們印好試卷。上屆的初三教師毫無保留得把他們的資料留給我們,給我們減輕了很多負擔(dān)。就在我們復(fù)習(xí)過程中有些時茫然時,校領(lǐng)導(dǎo)為我們請來了教研員徐志萍老師,聽我們?nèi)唤處煹膹?fù)習(xí)課,通過與她的交流座談,我們的方向更明確了,心里有更底了。從中我也深刻體會到我們應(yīng)該多一些請進來互相學(xué)習(xí)的機會,以不斷地更新觀念,拓寬思路。
今年我們的困難是前所未有的,但是我們對待工作沒有絲毫的馬虎。兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,頑強拼搏,用這幾個字來形容我們一點也不為過。每次的出題、判卷、試卷分析,朱丹瓊,孫琦老師,她們完成得又快又很有水準。分配的任務(wù),她們也毫無怨言,認真細致地做好,大家不分你我,效率非常高。雖然工作苦點累點,但我們無怨無悔,心情是愉快的。
回首往事,歷歷在目。驕人的成績會激勵我們更加努力!成績的取得歸功于所有支持與幫助過我們的每位三中人,我們感謝你們!讓我們一起為之共同奮斗吧!
初三英語組工作總結(jié)5
一.認真研究教綱、課標和教材,做好教材優(yōu)化工作
《英語教學(xué)大綱》與《英語新課程標準》是我們教學(xué)的最為重要的尺度,我們的初三英語教學(xué)始終要依此為依據(jù)。因此,我們初三英語備課組從開始就必須組織全體成員對其進行認真研究,解讀其內(nèi)涵,領(lǐng)會其實質(zhì)。有效指導(dǎo)我們的常規(guī)教學(xué)工作。其次,從我校該年級學(xué)生實際情況來看,許多學(xué)生在初一、初二打的基礎(chǔ)不夠扎實,英語知識底子薄,基本功不扎實,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力尚待培養(yǎng),學(xué)習(xí)自覺性尚待加強。尤其新組合的住校班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)信心不足。因此,我們應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,積極性,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與應(yīng)試能力。同時,要優(yōu)化組合教材,強化“雙基”,努力提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中,我們向前輩們虛心請教經(jīng)驗,將其寶貴的優(yōu)秀經(jīng)驗為我所用,以努力提高本組教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效率。
二.搞好興趣活動,提高學(xué)生興趣
初三的教學(xué)任務(wù)是很重,但適當(dāng)?shù)腵活動會促進學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,所以在11月我們開展了朗誦比賽,學(xué)生采用自由組合的方式,有一人朗誦和多人朗誦,展示了自己較高的語言水平。
三.關(guān)注青年教師成長,引導(dǎo)他們做好育人與教學(xué)工作
孫丹萍老師是我們備課組的青年教師。她為我們備課組帶來了青春活力。她對工作的熱情、勤奮與努力使我們看到了未來的希望。當(dāng)然,青年教師缺乏英語教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的基本理論、教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)方法。所以,關(guān)注青年教師健康迅速成長,引導(dǎo)他們做好育人與教學(xué)工作,盡早使他們掌握英語教學(xué)規(guī)律是我們義不容辭的責(zé)任。為此,我們悉心關(guān)懷她的教學(xué),以促進她的成長。
四.加強備課組成員間學(xué)習(xí)與互研工作,做好計劃落實工作
我們備課組成員在伍貴平老師親自指導(dǎo)下合作學(xué)習(xí),合作研究教材與教法。利用備課組例會組織教師學(xué)習(xí)新課標等教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論;組織教師學(xué)習(xí)研究新教材,結(jié)合學(xué)生實際,優(yōu)化教材,創(chuàng)造性地使用新教材,做好集體備課工作;備好課時教案,每月備課組檢查。同時,在教學(xué)中抓關(guān)鍵,突出重點,狠抓雙基教學(xué)。注意詞匯和語法的活學(xué)活用;兼顧聽力訓(xùn)練;閱讀訓(xùn)練是重點,多讀多背多聽,書面表達給范例,增強語感。在此基礎(chǔ)上通過方法指導(dǎo),逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在對教材進行了認真的研討后,我們對本冊書的重點和難點知識進行梳理和總結(jié),如:現(xiàn)在完成時、賓語從句、動詞不定式、被動語態(tài)等等。
五.做好期末復(fù)習(xí)工作
在第18周全部結(jié)束新課,開始為期3周的總復(fù)習(xí)。為了使我們的復(fù)習(xí)真正落到實處,我們進行了認真的研討,制定了周密的計劃。我們進行了題型專題復(fù)習(xí),如聽力考前訓(xùn)練、單選、完形、閱讀理解、填詞題以及作文專題訓(xùn)練。為此我們每一位老師任勞任怨,梳理并打印出專題復(fù)習(xí)資料,如伍貴平老師負責(zé)作文專題;張衛(wèi)良老師負責(zé)填詞專題;嚴芳蘭老師負責(zé)動詞專題;朱彩紅、孫丹萍和嚴芳蘭老師各出了一份綜合復(fù)習(xí)卷。
總之,只要我們團結(jié)一致,互研合作,謙虛認真,辛勤耕耘,追求科學(xué)方法,求真務(wù)實,優(yōu)化教材資源,夯實“雙基”,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,努力培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力,相信明天會變得更好!
初三英語組工作總結(jié)6
一個學(xué)期了,回顧這段時光,總的感觸是:忙在忙忙碌碌的工作中也感到了生活的充實與有意義。下面我分將初三英語備課組這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、制定計劃:
優(yōu)化教材強化“雙基”努力教學(xué)質(zhì)量。
。1)教綱、書標和教材教材優(yōu)化工作
(2)關(guān)注青年教師成長教育與教學(xué)工作
。3)備書組間團結(jié)、學(xué)習(xí)與互研狠抓計劃工作
二、做好常規(guī)教學(xué):
1.教學(xué)進展情況:按計劃上新課到17周,除了完成九上的12個話題的教學(xué)外,還要進行九下的2個話題。每一位老師平均歸納3個話題的`詞組以及練習(xí)
2.培養(yǎng)青年教師情況陳麗萍老師與林志語老師師徒結(jié)對;鄭軍霞老師與洪燕清老師師徒結(jié)對。我們每一周都有進行教學(xué)探討和相互聽課,我們共出去聽課6節(jié)課。
3.學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練與補差情況除常規(guī)作業(yè)外,我們起用了活頁作業(yè)設(shè)計泛讀書堂閱讀訓(xùn)練習(xí)題,每周一下午年段會后,進行全年段的聽力訓(xùn)練;輪流打印每一個話題的單詞詞組的小測試卷,然后進行小測及時鞏固;及時對每一個話題作文進行歸納整理,以此積累話題作文,本學(xué)期,我們一共有四個主要話題的作文:家鄉(xiāng)的變化、環(huán)保、英語學(xué)習(xí)和電腦;每周二,英語組老師下班,進行集體補差或個別輔導(dǎo),做好作業(yè)的個別批改。
4.考試與單元檢測情況 本學(xué)期我們進行一次期中考試,4次單元檢測,12次話題詞匯小測,通過,對階段教學(xué)了客觀的評價。另外,我們還排練英語話劇“THREE TIMES’ BEATING MONSTER”參加學(xué)校的元旦迎新晚會,讓學(xué)生感受英語氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱趣。
三、教研教改:
本學(xué)期集備組共參加15次教研組例會,15次的集備會議。在教研組會上,我們四人各做了四次的中心發(fā)言而且舉行了四次的公開課活動。同時,認真參加共讀一本書的活動并做好讀書筆記撰寫讀后感。
總之,本學(xué)期雖說工作很忙很辛苦。初三英語集備組全體集個體多元智能于一體團結(jié)、勤奮、熱情、好學(xué)、勇于創(chuàng)新的敬業(yè)奉獻精神將會永恒!
初三英語組工作總結(jié)7
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重,它是學(xué)校的“前沿陣地”,而備課組是構(gòu)成教研組的最小單位,組織好備課組教學(xué)活動,對于提高教研組的整體實力,形成團結(jié)、和諧的教研集體,提高教學(xué)質(zhì)量,有著重要作用。,因此在全體初三英語教師的共同努力下,初三備課組的做了如下工作:
一、搞好團結(jié)創(chuàng)造良好工作氛圍
組長是備課組的核心,所以本學(xué)期在開學(xué)初就制定了嚴密的計劃,本組人員每天都知道自己該干什么,在平時的備課中,大家暢所欲言,每天都舒暢地開展工作。其次大家都有無私奉獻精神,增強服務(wù)意識,各項計劃、方案的制定大家都群策群力,這樣就方便本組教師的操作執(zhí)行。遇到的具體問題,大家都勇于承擔(dān)責(zé)任,分析問題,尋找對策,解決問題,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。再次,組員自己揚長避短。多尋找他人的長項,現(xiàn)在每個組員都獨擋一面,整個備課組成了無懈可擊的一個整體。
二、開展備課組活動
備課組組織本組人員備好每一節(jié)課,為使教學(xué)具有創(chuàng)造性,備課組內(nèi)除營造了濃厚的教研氛圍,盡可能做到了信息暢通,資源共享,集思廣益,形成合力,充分發(fā)揮整體優(yōu)勢。為提高備課組的集體效益,大家經(jīng)常在一起進行相互交流。組長組織集體備課,集中大家的智慧有目的、有針對性地開展教學(xué)。為組織好英語備課組教學(xué)活動,概括起來我們從以下四個方面做起:
。ㄒ唬、腳踏實地,從實際出發(fā)。
第一、分析學(xué)生,了解學(xué)生:根據(jù)學(xué)生實際情況,教學(xué)分兩步走,邊學(xué)新課邊復(fù)習(xí)舊課,讓學(xué)生盡快適應(yīng)教師。把教學(xué)重點放在抓好邊緣學(xué)生和英語短板的學(xué)生。120分以上的學(xué)生關(guān)鍵加大閱讀量和寫作,100——120分之間的既要抓基礎(chǔ),還要抓閱讀能力的提高,100分以下不及格的這些學(xué)生主要是抓基礎(chǔ),在上新課的同時開始復(fù)習(xí)中考考點。第二、分析中考,了解中考,提前進入中考狀態(tài)。教師把歷年來的中考題做了歸類,邊講題邊滲入中考,讓學(xué)生知道中考題是怎樣在原有的基礎(chǔ)上進行改變,幫助學(xué)生總結(jié)判斷,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,到逐漸明白。在月考中滲透這部分題,并且從出題、考試、閱卷都按中考的規(guī)格走,每出一套題,至少要兩個人進行分工協(xié)作,討論研究,增減篩選,然后再集中大家的智慧。每次考試都有聽力、基礎(chǔ)、閱讀完型以及作文,目的就是想讓學(xué)生逐漸適應(yīng)中考,熟悉中考,提前進入中考狀態(tài)。減緩以后學(xué)生在中考中的緊張情緒,了解往年與今年的中考精神與命題方向。
。ǘ、優(yōu)化教材,提到課堂效率。
第一、認真研究課標和教材,努力提高課堂教學(xué)效率。功夫花在備課上,每周的備課組活動:除了主備人說課外。每個人都要說下一周要講的課,并說出設(shè)計意圖和教學(xué)理念,然后其他老師一塊討論,提出建議。備課時總結(jié)上一周新教材課堂教學(xué)得失,及時分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行教學(xué)階段反思:
1通過集體備課,各位老師更進一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢、本屆英語學(xué)科的優(yōu)勢和劣勢,以及班級內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級中班級間的差距等,有利于有效開展教育教學(xué)活動,并挖潛。
2、:通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材,真正落實“用教材去教,而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想。
3、通過相互間的教學(xué)交流,不斷地改善教法,努力使自己的教法適合自己的學(xué)生,從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法,少走彎路。
第二、水平體現(xiàn)在課堂上,課堂教學(xué)要注重針對性、強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、激發(fā)學(xué)生的積極性、師生雙邊活動和情感交流、加強學(xué)生的課堂練習(xí)和動手操作等環(huán)節(jié),用好、用足45分鐘,努力提高課堂教學(xué)效率,切實減輕課后作業(yè)負擔(dān)。教師努力提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量,上好每一節(jié)課,不會因為自己的準備不足而頻繁出現(xiàn)課外加班補課的現(xiàn)象。
第三、整體提高還要靠課后輔導(dǎo)上對學(xué)習(xí)比較慢的同學(xué),認真分析,研究對策,落實措施,努力轉(zhuǎn)化。切實提高教學(xué)研究的針對性和實效性,加強目標管理,對不同學(xué)生確定不同目標,進行分層教育。能上110分的同學(xué)、我們進行鼓勵,激發(fā)他們的內(nèi)趨力;對暫時后進學(xué)生既嚴格要求又要熱情關(guān)懷保護其自信心,使他們能與同學(xué)們共同前進。
。ㄈ╆P(guān)愛學(xué)生,理解學(xué)生。
初三年級的老師要特別掌握和關(guān)注學(xué)生的狀況,這個階段的學(xué)生承受著各方面的壓力,隨著年齡的增長大都已經(jīng)認識到了學(xué)習(xí)的重要性,只要老師根據(jù)學(xué)生的實際情況提出合理的要求,學(xué)生總會按照要求去做的,初三年級的老師往往會十分嚴格地要求學(xué)生,惟恐自己的學(xué)生不好好學(xué)習(xí),自己所帶的`班級將來在中考中成績不夠理想,工作不免會急功近利。因此,我們調(diào)整好自己的心態(tài),做好學(xué)生的思想工作,學(xué)生的學(xué)習(xí)本身壓力就很大,學(xué)生每天學(xué)習(xí)真的是很辛苦,作為教師我們像父母一樣多點問候多點關(guān)愛,讓班級內(nèi)始終充滿著溫情與理解,讓學(xué)生不致于因壓力增大而產(chǎn)生厭學(xué)情緒,讓學(xué)生不因升學(xué)的競爭而淡漠了同學(xué)、師生之間的情誼——總之,能讓學(xué)生在身心都處于“輕負荷”的狀態(tài)下,有足夠的精力從容應(yīng)對學(xué)業(yè)上的日益加重“負荷”。關(guān)愛還體現(xiàn)在老師教給學(xué)生的是精品,布置的作業(yè)是精選的,課堂氛圍是舒緩的,師生關(guān)系是融洽、和諧、愉悅的。有了良好的關(guān)愛,自然會激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。
總之,新的一年我們做到以下幾點:
全體老師都根據(jù)自己的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化。如培優(yōu)扶差的落實:確立培優(yōu)扶差的對象,進行課堂教學(xué)的小分層,作業(yè)的分層,課后的個別輔導(dǎo),一個一個小目標的落實等,老師們可是費盡心機。1。突破詞匯量:詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語水平,所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞匯,重點句子,句型及語法歸類,按單元整理,然后印發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法,通過回歸基礎(chǔ)鑒定,提高學(xué)生的閱讀、寫作能力。
2、強化閱讀,寫作的訓(xùn)練:在回歸基礎(chǔ)的前提下,對閱讀與寫作進行了強化訓(xùn)練。訓(xùn)練對策:閱讀訓(xùn)練:每天堅持讀1—3段文章,分題材,每階段重點練會一種題材,讓學(xué)生在訓(xùn)練中體驗做題技巧,總結(jié)不同題材的規(guī)律
3、強化聽力訓(xùn)練:最后一個月,充分利用課間時間,一共系統(tǒng)地對學(xué)生進行了十多套模擬聽力題的訓(xùn)練,并集中指導(dǎo)聽了幾套有代表性的中考聽力應(yīng)試題,以便使學(xué)生熟悉題型,適應(yīng)語速,靈活把握技巧。
4、質(zhì)量分析及時化
質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗,并找出提升的空間。每次后考試,從學(xué)校的考試到區(qū)統(tǒng)考,一診等考試,每次都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)在哪,從而找到提升的空間,達到整體進步。
1、該思考的,我們努力做到周到,超前。
2、該落實的,我們要不折不扣且目標明確。
3、該學(xué)習(xí)交流的,我們要謙虛主動。
4、該反思的,我們要客觀,真誠。更加注意細節(jié)的完善
總之,初三教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作任務(wù)重,但是,有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),有那么多有經(jīng)驗的老師的幫助。而且本組人員團結(jié)一致,互研合作,謙虛認真,辛勤耕耘,不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法,我相信中考一定會取得成功。
初三英語組工作總結(jié)8
一、加強理論學(xué)習(xí),提高教師理論素養(yǎng)
1、本學(xué)期要重點學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關(guān)課程改革的材料。學(xué)習(xí)課程改革專著《課程改革與課程評價》,明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的四個基本任務(wù),特別是要認真學(xué)習(xí)和理解課程標準中的"六個基本理念",并用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué),以提高課堂教學(xué)效率。
2、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進程。組織本教研組全體外語教師學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),能熟練運用基本信息技術(shù),從而推動學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合,組織有關(guān)教師運用現(xiàn)代教學(xué)理論設(shè)計多媒體教學(xué)輔助課件,組織多媒體教學(xué)觀摩活動等。
3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學(xué)習(xí),不斷反思、探索,并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學(xué)論文。
二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實,深化教育教學(xué)改革
1、進一步抓好"教學(xué)常規(guī)"的學(xué)習(xí)和實施工作,組織本教研組年輕教師學(xué)習(xí)常規(guī),學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進典型,加強檢查督促,使學(xué)習(xí)常規(guī),實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。
2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此,我校教研組要積極組織集體備課,做到有計劃、有目標、有實效。
3、抓好小學(xué)與初中的銜接教學(xué)。本學(xué)期初一學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)了小學(xué)英語教材,基本上達到了小學(xué)英語教學(xué)的要求,但也出現(xiàn)了一定的分化現(xiàn)象,初一教師要及早摸清情況,根據(jù)我校的實際,采取切實有效的措施,抓好中小學(xué)銜接教學(xué)。
4、抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用,要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作;要定期組織教學(xué)研究活動,圍繞相應(yīng)的研究專題,組織相應(yīng)的公開課、研究課、示范課,通過研討、觀摩、評議等形式,使本教研組全體英語教師共同提高,人人受益。
三、加強初三班工作的研究,提高畢業(yè)班教學(xué)效率
組織初三英語教師認真學(xué)習(xí)《大綱》和《中考說明》,扎扎實實教好第一遍,要在基礎(chǔ)知識到位的'同時,抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng),特別要重視學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練。
四、其他工作
1、精心組織,認真輔導(dǎo),組織初三學(xué)生參加全國中學(xué)生英語能力競賽。
2、組織初一、初二學(xué)生的各種技能的校內(nèi)競賽活動。
3、合理安排和組織教學(xué)活動,組織相應(yīng)的時間對初三學(xué)生進行口語等級測試的訓(xùn)練,并在校內(nèi)組織預(yù)測檢查工作。
初三英語組工作總結(jié)9
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重,它是學(xué)校的“前沿陣地”,而備課組是構(gòu)成教研組的最小單位,組織好備課組教學(xué)活動,對于提高教研組的整體實力,形成團結(jié)、和諧的教研集體,提高教學(xué)質(zhì)量,有著重要作用。初三英語備課組全體老師在學(xué)校各級部門的指導(dǎo)下,在教研組長的帶領(lǐng)下,團結(jié)一致,關(guān)注每位學(xué)生,努力實現(xiàn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展,因此在全體初三英語教師的共同努力下,初三備課組的做了如下工作:
一.有效利用“集體備課”平臺集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。
備學(xué)生、備教材、備方法、備考試:通過相互間的教學(xué)交流,不斷地改善教法,努力使自己的教法適合自己的學(xué)生,從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法,少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標》,考查學(xué)生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。
從集體備課、教案的設(shè)計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實實的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識。備課組內(nèi)除營造了濃厚的教研氛圍,盡可能做到了信息暢通,資源共享,集思廣益,形成合力,充分發(fā)揮整體優(yōu)勢。
二.努力改進課堂教學(xué),提高課堂活動的真實性和有效性。
本學(xué)期,初三英語組推選了1位老師參加了學(xué)校的長鴻杯教學(xué)大賽,表現(xiàn)很出色,獲得了好評。
全體老師都根據(jù)自己的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化。如培優(yōu)扶差的落實:確立培優(yōu)扶差的對象,進行課堂教學(xué)的小分層,作業(yè)的分層,課后的個別輔導(dǎo),一個一個小目標的落實等,老師們可是費盡心機。
1.突破詞匯量:詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語水平,所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞匯,重點句子,句型及語法歸類,按單元整理,然后印發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法,通過回歸基礎(chǔ)鑒定,提高學(xué)生的閱讀、寫作能力。對于閱讀和單詞,我們都做出相關(guān)的學(xué)案。
2、強化閱讀,寫作的訓(xùn)練:在回歸基礎(chǔ)的前提下,對閱讀與寫作進行了強化訓(xùn)練。訓(xùn)練對策:閱讀訓(xùn)練:每天堅持讀1-3段文章,分題材,每階段重點練會一種題材,讓學(xué)生在訓(xùn)練中體驗做題技巧,總結(jié)不同題材的規(guī)律
3、強化聽力訓(xùn)練:最后一個月,充分利用課間時間,一共系統(tǒng)地對學(xué)生進行了十多套模擬聽力題的訓(xùn)練,并集中指導(dǎo)聽了幾套有代表性的`中考聽力應(yīng)試題,以便使學(xué)生熟悉題型,適應(yīng)語速,靈活把握技巧.
三.從質(zhì)量分析中找出提升空間:
質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗,并找出提升的空間。每次考試后,都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等,從而找到師生提升的空間,實現(xiàn)整體進步。
總之,初三教育教學(xué)工作任務(wù)重,但是,有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),有那么多有經(jīng)驗的老師的幫助。而且本組人員團結(jié)一致,互研合作,謙虛認真,辛勤耕耘,不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法,我相信中考的勝利一定屬于我們!
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