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中學社會思品教研組工作總結(jié)

時間:2024-09-16 14:01:08 工作總結(jié) 我要投稿
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中學社會思品教研組工作總結(jié)

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編精心整理的中學社會思品教研組工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

中學社會思品教研組工作總結(jié)

中學社會思品教研組工作總結(jié)1

  針對開學初工作計劃,匯報如下:

  一、青年教師培養(yǎng)

  1、本學期市里比賽多,教學業(yè)務類的有:社會與思品兩個學科的命題比賽、“一師一優(yōu)課”評比、微課評比等。我重點以“一師一優(yōu)課”為抓手,推進青年教師成長。社會和思品兩個學科,各歷時約6周的上課、磨課,推出《維護受教育權(quán)》和《溝壑縱橫的黃土高原》兩個課例,參評市里選拔。在這期間,全組年輕老師得以鍛煉,并重點培養(yǎng)了兩位表現(xiàn)突出的青年教師。其次,命題比賽和微課評比,我則采用“分散步點”的方式,推出個別條件相對具備的.青年教師參加。其中社會學科命題比賽取得市一等獎的佳績,兩節(jié)微課均獲市二等獎。

  2、以期中命卷為契機,開展新教師命題培訓。我的定位為全體五年以內(nèi)的教師全部參與,每個學段以一位老教師帶領(lǐng),對青年教師命題進行選拔、培訓,并進行評比,擇優(yōu)進行表彰,促進青年教師命題成長。

  二、關(guān)于課改和校本課程

  在上學期基礎上,本學期七年級段依然堅持全面啟用“任務單式學習”,在備課組長的牽頭和帶領(lǐng)下,有序展開,并在學校的匯報展示活動中獲得好評。

  本學期的校本教研在原先課程基礎上繼續(xù)發(fā)開,以期把課程做扎實、做深入。從學生調(diào)研反饋及聽課情況來看,實效性較好。

  三、關(guān)于九年級中考應對

  1、組織全組校本教研活動,將新的評價方式SOLO全面推介到每個段。

  2、在九年級的各類檢測中,勇于探索和創(chuàng)新,及早介入SOLO評價。

  3、在復習最后階段,編制有效的時事政治學習資料,及考前輔導等。

中學社會思品教研組工作總結(jié)2

  回顧本學期工作,本教研組在學校各科室的領(lǐng)導下,社會思品組老師堅持以素質(zhì)教育為目標,以新課程改革為核心,以課堂教學為主陣地,以學生發(fā)展為本,以教學常規(guī)為基礎,鉆研學法和教法,不斷總結(jié)和反思教育教學工作。經(jīng)過全組教師的共同努力,出色完成了學校交給的各項任務,F(xiàn)將教研組學期工作總結(jié)如下:

  一、抓好常規(guī)工作:教師的教學工作,其實都是常規(guī)工作。把常規(guī)工作抓好、抓實,也就促進了教師工作的有效性。本學期教研組在常規(guī)落實方面,從備課、上課、作業(yè)批改幾方面入手,做了如下工作:備課,備課組長檢查教師的教學計劃執(zhí)行情況和檢查超前備課的教案;主備教師要按照新課標和中考說明的要求認真研讀教材文本,在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎上,形成適合我校學生情況的學教案,并上傳數(shù)字化校園資源庫。每位教師在上課前針對本班再對學教案進行進一步修改,力爭“教學有創(chuàng)新、課堂有亮點”;對課堂教學實踐中的閃光點、不足之處及時進行記錄、總結(jié),形成教后反思;教后反思不少于教案總數(shù)的三分之一;七八年級教師的備課在知識的深度和廣度上下功夫,夯實基礎并適度拓展;九年級是首輪新課改,備課要考慮《考試說明》的變化及時調(diào)整教學要求,精選練習,不增加學生的負擔。上課,探索和完善以自學為主的課堂教學模式,結(jié)合學科特點,大膽放手將學習的主動權(quán)交給學生,教師講課時間不超過35分鐘,給學生的自主學習以充分的時間和空間。作業(yè),做到了全批全改,學生對錯題及時進行訂正,教師在學生訂正后及時進行二次批改。備課組統(tǒng)一作業(yè),把握作業(yè)量,七xxx年級作業(yè)當堂完成,不增加學生作業(yè)負擔。

  二、深化課堂教學改革,向課堂要效益。本學期社政組圍繞學校開展有效學習的研究,我們力爭讓課堂遠離浮躁,體現(xiàn)靈性和發(fā)展,真正關(guān)注學生,同時飛揚教師的思想和激情。新課程呈現(xiàn)的是不確定的、動態(tài)的'課堂,理念是新的,教材是新的,這種變化必然帶來的是教師角色、教學方式、輔教手段、課堂評價等方面的轉(zhuǎn)變,這種轉(zhuǎn)變對課堂教學結(jié)構(gòu)的觸動是深層次的。在課堂上,我們注重學生主動性的發(fā)揮和綜合能力的培養(yǎng),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

  三、重視教學研究,不斷提高理論水平。教研工作實在與否,將會直接影響教師業(yè)務水平的高低,將會直接影響教研組的生命力和綜合實力。本學期我校承辦了縣學業(yè)考試質(zhì)量分析會教學研討活動。朱萍老師參加名優(yōu)教師教學開放周課堂展示活動。我們探索以研究者的身份和心態(tài)置身于教學過程當中,嘗試以研究者的視角和眼光,審視和分析教學中的各種問題,并在研究中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題、思考問題,力爭解決問題,從中不斷地增長知識、增長思考力和感悟力;我們不斷在實踐中用教育學、心理學理論以及新理論來指導自己的教育教學工作,來提高自己的道德修養(yǎng)和學識修養(yǎng),從而提高教學質(zhì)量;通過組內(nèi)公開課,聽不同學科、不同學段老師的課,開闊我們的視野,感悟新的教學理念和教學方法,把一些好的經(jīng)驗、做法帶入本組,帶入課堂,提高自身的教學水平;在課后針對教學理念、教學方式、教學手段以及課堂目標的確定、教學環(huán)節(jié)的選擇、學法指導的策略、師生互動的設計,甚至小到一個難點的突破、一個提問的設置等進行反思,來總結(jié)和提升自己的教學能力和水平。

中學社會思品教研組工作總結(jié)3

  教研組是學校落實教學工作,開展教學研究和教學改革,提高教師業(yè)務水平的重要基地,是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要組織學期已到尾聲,回顧這一學期的教研組工作,收獲多多。在我們社會思品組14位教師的共同努力下,“學為中心”的課堂改革,不管從理念的更新還是教學實踐,我們都取得了一定成績。

  一、進一步落實教學常規(guī)

  1、以“導學案”為載體,深化“有效備課”,促進學生有效學習

  繼續(xù)以“導學案”的助學問題(任務)設計為重點,突出核心知識梳理、核心問題設計和板書設計,通過提高備課質(zhì)量促進學本課堂效率的提高;開展新授課、復習課、講評課等不同課型的“學為中心”教學研究,努力實踐“學本課堂”。

  2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,提高教學質(zhì)量。

  3、加強備課組活動,提高校本研訓質(zhì)量

  以備課組為單位,通過“獨立備課——備課組集體磨課——教研組研討”的形式開展校本研訓活動,提高校本研訓質(zhì)量。這學期林思思老師的優(yōu)質(zhì)課評比,潘筱紅、林思思老師的一師一優(yōu)課都是以備課組為單位進行研討,吸取集體的智慧。

  以備課組為單位,加強對試卷的研究,提高命題質(zhì)量,完善對資料的收集、整理和交流,提高教學質(zhì)量。

  二、通過各種形式的活動,提高教師的專業(yè)學科素養(yǎng)

  1、積極組織教師參加各類培訓,更新教學觀念

  通過“12學時培訓”、市歷史與社會“疑難問題”解決等上級部門組織的培訓活動,學習“學為中心”的相關(guān)理論和研究成果,更新教學觀念,強化問題意識,提高教育教學研究能力;

  2、以“學科素養(yǎng)提升”“論文評比”“命題評比”“一師一優(yōu)課”“賽課”等活動為依托,促成全組教師全面提升專業(yè)素養(yǎng)。

  與課堂教學相關(guān)的必須組織集體磨課活動,優(yōu)質(zhì)課評比,命題競賽,賽課活動,盡量發(fā)揮集體智慧,力爭出精品。

  3、通過與其他學校的聯(lián)合教研,展現(xiàn)優(yōu)點發(fā)現(xiàn)不足,促進進步。

  4、重視閱讀,通過閱讀、交流開拓知識面,提高專業(yè)人文素養(yǎng)。

  三、重視學生素養(yǎng)同步提升開展豐富多彩的學生素養(yǎng)活動

  本學期開展的主要學生特色活動:

  七年級:為了提高七年級學生對學習社會的`興趣和增強對中國地圖的認識,感受祖國的遼闊和熱愛祖國的大好河山,開展了中國地圖繪畫評比活動。為了提高學生對《歷史與社會》的學習興趣和對鞏固基礎知識以適應當前的閉卷考試,開展了歷史與社會基礎知識競賽評比活動。八年級:舉行評價歷史人物演講比賽,核心知識梳理比賽。為了順利開展學生活動,召開課代表會議,充分動員和利用學生力量。九年級:為了促進學生有效復習學會整理知識,舉辦了核心知識整理比賽。這些學生特色活動的舉辦,提高了學生興趣,鍛煉了學生能力,深受學生歡迎。

  教育改革,教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在“學為中心”的教學工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。

中學社會思品教研組工作總結(jié)4

  20xx年下半年中學社會思品教研組工作總結(jié)

  教研組是學校落實教學工作,開展教學研究和教學改革,提高教師業(yè)務水平的重要基地,是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要組織學期已到尾聲,回顧這一學期的教研組工作,收獲多多。在我們社會思品組教師的共同努力下,不管從理念的更新還是教學實踐,我們都取得了一定成績。

  一、進一步落實教學常規(guī)

  學期初,我們?nèi)M開展了《xx市初中教學常規(guī)(20xx版)》的學習,通過學習進一步規(guī)范教師上課、聽課、作業(yè)和輔導等教學行為,以規(guī)范促提高。并在期中進行了對全組教師新教學常規(guī)檢查,就存在的問題提出了建議,進而從教學的常規(guī)工作入手提高教學質(zhì)量。

  從期末的教學常規(guī)檢查來看,本組教師的教學常規(guī)較以往有了很大的改進。經(jīng)過本組老師的共同努力,我們也順利通過了市教學常規(guī)的達標驗收。

  二、加強備課組活動,提高校本研訓質(zhì)量

  以備課組為單位,通過“獨立備課——備課組集體磨課——教研組研討”的形式開展校本研訓活動,提高校本研訓質(zhì)量。七年級老師圍繞地圖中的信息、八年級老師圍繞歷史事件和歷史人物、九年級老師圍繞中考疑難問題分別進行了交流與探討。沙文清老師開出了《內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)》,單鴛鴦老師開出了《改革開放的推進》,以此為例,展開了對歷史事件的全面評論。董希成開設了《從抗日戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭復習》,張秀老師開設了《鞏固新生政權(quán)》,朱小小老師開設了《和朋友在一起》,胡麗丹開設出了《唐的`盛衰》,以此為例,展開了對歷史事件的綜合分析。同時,以備課組為單位,加強對試卷的研究,提高命題質(zhì)量,完善對資料的收集、整理和交流,提高教學質(zhì)量。

  三、積極組織教師參加各類培訓,更新教學觀念,提高教師的專業(yè)學科素養(yǎng)。

  本學期,多位老師通過“走出去”,打開視野。如單鴛鴦、沙文清、沙海林、董希成老師報名參加了市、縣的質(zhì)量分析會、縣核心素養(yǎng)的探討;胡麗丹老師參加了縣新教師骨干教師的各類培訓;麻曉雷等老師參加了省平臺培訓培訓和市“學為中心”的課堂教學研討;。同時多次派教師參加兄弟學!皩W為中心”的課堂研討,如崇德實驗中學,學習“學為中心”的相關(guān)理論和研究成果,更新教學觀念,強化問題意識,提高教育教學研究能力。

  四、問題與不足

  1、如何更好地調(diào)動教師的教研積極性?

  2、對于教師的成長,是否可建立穩(wěn)定的制度推進?如開課制度,反思評比?

  2、學科組的教師隊伍基本處于斷層階段,青黃不接。

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