高三班主任下學期工作總結(jié)15篇
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的高三班主任下學期工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三班主任下學期工作總結(jié)1
本學期是高三關(guān)鍵階段，在學校的直接領(lǐng)導下,在科任老師的支持下,本人順利地完成了高三班主任的各項工作:
一、高考復習仍要抓好常規(guī)
高三下學期是每個學生學習的最關(guān)鍵的一個學期,進一步規(guī)范每個學生的行為，養(yǎng)成很好的復習習慣更為重要。因此，仍要抓好日常行為規(guī)范和常規(guī)管理。堅持常抓不懈，多走多轉(zhuǎn)，在良好的學習氛圍中進行著緊張的高三復習和最后的高三沖刺。
二、高考復習仍要強調(diào)安全
安全重于泰山，這是班主任要經(jīng)常叮囑的大事，如交通、防盜、防火、人身安全，換季時的冷暖穿著，流行感冒及水痘的預防，過馬路的紅綠燈，斑馬線的過往,住宿生的錢財,貴重物品的存放,放假乘坐運輸公司的車,小心蠟燭電源等,同時，結(jié)合新聞報道的安全事故，讓學生牢牢記住安全第一。
三．高考復習仍要把握好每一個環(huán)節(jié)
1.以辭舊迎新為契機，讓同學們總結(jié)復習中的得失，并做出新學期的打算，大家慷慨激昂，計劃著期待中的xxxx，都寫下了高三最后一個學期的復習及沖刺計劃。
2．以一模考試為依據(jù)，讓同學們分析自己的強弱科，并做出強科要更強，弱科要提高的具體計劃，每天要拿出時間給弱科，讓學科老師或同桌檢查督促自己，在下一次統(tǒng)考中檢驗自己的提高情況。堅持下來，效果不錯。
3．以考試進取為出發(fā)點，每次都會針對每個學生的成績，結(jié)合學習現(xiàn)狀，找每個學生談話，有鼓勵、有指導、有批評、有規(guī)定、有要求。讓不同層次的他們都整理錯題。
4.加強尖子生的輔導與督促
本班為理科實驗班，日常生活中好好督促、多多關(guān)心，與任課老師多多溝通，尤其是對偏科的尖子生要格外關(guān)注的前提下，做到落實到位。如：姜洪坤、沈昌源的.語文、英語，讓他們在完成老師布置的任務的同時，可以利用課間操的時間找老師問問題。
5.本學期，除了日常教學以外，從第三周英語聽力高考以后開始嘗試周練。班里的學生分在兩個考場考試，班里留24人，要求自覺性高一些的，班長組織，無人監(jiān)考。另外28人外出考場，由任課教師組織監(jiān)考。一學期下來，我們師生堅持得都很好。這個活動磨練了學生意志，即便到了最后一周學生也能沉得住氣，坐得穩(wěn)當。從這種限時訓練中，學生鍛煉了解題能力，練就了過硬的心理素質(zhì)。
三．高考復習更要與家長齊心合力
三月一�？荚嚭螅覀冮_了家長會。我對家長們提出了4點建議：一是后勤保障，二是多鼓勵，三是傾聽孩子的訴說，四是學會調(diào)節(jié)孩子的心理。共同的目標：讓每個考生考上理想的大學。這學期，與家長最好的溝通方式就是手機了，做到發(fā)現(xiàn)問題及時解決，如，對情緒波動大的同學可適當給點放松的時間；對信心不足想家的住宿同學放假兩天回家看看再戰(zhàn)；對經(jīng)常開夜車的同學讓家長保證其營養(yǎng)；與家長共同商量對策，一點點找回信心！
這一路走來，既緊張又忙碌，既勞心又充實，既勞累又享受。是啊,不管你的年齡大小,教師這個職業(yè)永遠會讓我們定格住年輕的心理,因為你身后永遠是充滿活力的孩子!
四、特別感受
1、高一很重要，怎么折騰都不為過。各種規(guī)矩養(yǎng)成，習慣成自然，高三省大勁。
2、班主任面對男生，尤其是聰明調(diào)皮的男生，一定要多一些寬容與等待，不要一條尺子量到底。我們班男生特別多，搗蛋的實在不少�，F(xiàn)在回想高二的他們，踢球，遲到，課上說話，不完成作業(yè)，中午不消停，壞事都讓他們干遍了，每一次都氣得老師直搖頭。但是即便這樣，仍然沒有讓我絕望，看著優(yōu)點照夸不誤，相信他們終有長大的那一天。果不其然，高三他們就穩(wěn)當了，專心學習了。
3、不管成績怎樣，不要讓孩子們喪失希望。我們班孩子的特點是前五名永遠不變，其他都在變，沒有誰穩(wěn)坐倒數(shù)第一。每一次考后成績分析，我總告訴他們：你們都特別善于打翻身仗，都很有潛力！不管模擬考試分有多低，多難看，這個信念始終支撐著他們。正因為這樣，他們能帶著希望進考場，盡情發(fā)揮。本次高考，雖有遺憾，但總體成績已能讓所有的任課老師感到欣慰。
高三班主任下學期工作總結(jié)2
高三的班級管理工作有其有利的地方：學生身心發(fā)育更加成熟，學習習慣逐漸穩(wěn)定，學習的進取性、主動性加強，班級管理堅持了一種良好的慣性。但隨著學生學習壓力的增大、會考的進行和高考的臨近，班級管理工作不僅僅更加復雜繁重并且難度加大。
我經(jīng)過一個學期的努力，班級工作取得了預期的效果，配合學校各部門完成好各項任務，班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學生學習成績穩(wěn)中有升，會考全部順利經(jīng)過，學生個體發(fā)展顯著。本學期的班主任工作體會良多，主要有以下幾個方面：
一、抓住細節(jié)，把常規(guī)管理落到實處
高三補習班由于模擬訓練較頻繁，學生有壓力，有的同學出現(xiàn)煩躁情緒，有時脾氣暴躁，自覺不自覺地就把自我劃分進了“特區(qū)”里面，在紀律方面有所放松。其實高三補習要跟高一高二一樣，日常管理上要一如既往。經(jīng)過了一年的努力，越是到了“顆粒歸倉”的時候，越要謹慎收獲，不能粗心大意。所以在高三補習階段應繼續(xù)狠抓班級常規(guī)管理。如衛(wèi)生、遲到等方面，重視引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、重視學習習慣和學習方法的作用
高三補習學生學業(yè)負擔重，學生時間緊，不少學生晚上開夜車，熬夜比較厲害，導致白天上課或早晚自習精神不振，情緒低迷。還有不少學生思想壓力大，在學習中往往難以入靜。對此我在落實常規(guī)管理的同時，積極引導學生養(yǎng)成在最佳狀態(tài)中學習的習慣，教育學生注意勞逸結(jié)合，在自我身體能夠承受的范圍內(nèi)，適時調(diào)節(jié)自我的生物鐘，堅持午睡，有階段、有范圍的開夜車。
1、課堂聽課是關(guān)鍵。我要求學生聽課時應做到以下四點：帶著問題聽課；把握住教師講課的思路；養(yǎng)成邊聽講、邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的習慣，力爭當堂消化、鞏固知識；踴躍回答教師提問。從月考成績來看，上課認真聽講的學生由于基礎扎實、全面，不管試題難易，都能經(jīng)得住考試，成績十分穩(wěn)定或者比平時考得更好。
2、改錯、反思、總結(jié)是提高的重要環(huán)節(jié)。學習的過程，也是不斷糾錯的過程。一般有這樣四種情景：一是基礎知識掌握不牢，比如記錯了公式、法則、概念等，這種錯誤最可怕；二是思路會，運算出錯，這種錯誤最多；三是直接沒有思路，這種錯誤學生改錯最自覺；四是做出來了，但方法繁瑣或技巧性太強，不與教師的常規(guī)解法一致。學生最容易忽視這類問題的改錯，實際上，高考更注重常規(guī)解法的考查，教師的方法可能不是最簡捷的，卻往往能解決一類題，必須要重視的。查找到了錯因之后，就要思考以后怎樣才能不出錯，并且進行總結(jié)。我每周都檢查學生的改錯本兩次，督促落實改錯情景。
3、分清三個階段的特點，堅持學生的主動地位。（1）查缺補漏，完善知識結(jié)構(gòu)。（2）綜合演練，提高應試本事。（3）做好分析，不使失誤再現(xiàn)。
4、建立學生月考成績流動檔案。為準確為高三學生把脈，能夠從高三第一次月考開始建立學生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把全班學生的每次考試成績放在一齊，然后把全年級前25名學生的成績放在本班學生成績前面，橫向找差距，并及時告知任課教師和學生本人；一是縱向流動檔案：即每個學生建立一份檔案，縱向紀錄學生每一次的成績，每次考試結(jié)束后，比較學生的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優(yōu)勢科目成績進退，并及時告知任課教師和學生本人。
三、培養(yǎng)學生良好的考試習慣，用好考試
細節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來。指導學生考試做題規(guī)范化。注重細節(jié)，規(guī)范答卷，提高應試本事。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學生善于反思總結(jié)歸納。尤其是到了高三后期，這一點更為突出。如理綜答題順序、考試心態(tài)準備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學生好的考試習慣，學生在平時的學習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等�？荚嚭笾笇W生做四方面的總結(jié)：知識、方法、態(tài)度、經(jīng)驗。同時，根據(jù)學生的學習表現(xiàn)和考試成績，局部調(diào)整座位，給學生創(chuàng)設新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學習熱情，也不斷發(fā)揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放松心態(tài)，經(jīng)過班會課和考試之后與學生的交流談心，和學生一齊分析考試情景，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改善的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的.點點滴滴的提高匯成最終的成功。正是經(jīng)過這樣的努力，學生越考越有信心，才能在高考中到達甚至是超越自我的既定目標。
四、幫忙學生樹立信心
班主任應幫忙學生樹立合理的夢想目標，分階段實施目標任務。心理學上目標傾斜原理告訴我們，適度合理的目標夢想能有力提升學生的進取精神和穩(wěn)定學生的學習情緒。高三補習的學生看起來老大不小了，但他們也往往心智不夠成熟，看問題膚淺片面，容易喪失信心。發(fā)現(xiàn)高三生活緊張勞累，容易暴露出消極情緒，此時應激發(fā)他的夢想斗志，用科學的夢想淡化高三學習的辛苦，緩解高三生活的壓力。所以，高三補習階段的勵志教育要堅持深入開展下去。應多多正面鼓勵，用身邊的榜樣來激勵和引導他們。如每次月考以后都大力表揚一些提高較大的同學，借助榜樣的力量進行教育。創(chuàng)設進取健康的班級文化，潛移默化地影響學生。
五、穩(wěn)定學生的心態(tài)
事實證明，很多時候，阻礙學生成功的主要障礙，不是學生本事的大小，而是學生的心態(tài)問題。一次次的月考、模考，對學生構(gòu)成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學生的學習越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯(lián)想到自我的遠大目標，教師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態(tài)失衡。班主任要重視學習的過程，淡化考試成績，不搞排行。讓學生在學習中體會到無畏，知難而進。但對學習的無畏并不等同于教師和學生對學習成績的無所謂。
總之，我們沒有驚心動魄的故事，沒有感人肺腑的情節(jié)，但有把平凡的事情做細做精的努力，有為學生全心全意服務的真誠。我們嚴謹而精心指導學生：擁有完善學習環(huán)節(jié)，異常注重基礎的反復和本事歸類的自覺；擁有不放過一個疑點，獨立解決疑難問題的自信；養(yǎng)成認真糾錯、重視細節(jié)的良好習慣，使班級每一個同學能在六月的蒼穹中展翅翱翔。
高三班主任下學期工作總結(jié)3
班主任 李月蘭 作為三（12）班高考備考工作的組織者和管理者，我身感責任重大。作為班主任，必須下大力氣狠抓班風建設，營建一個良好的班級氛圍和環(huán)境。本學期做了以下幾方面的工作：
一、營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態(tài)
1、通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。
2、通過往屆考生的經(jīng)驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。
3、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。
二、建立班級核心團隊，營建積極向上的班級氛圍
1、吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。
2、強化課代表的責能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。
3、加強班級管理崗位責任制
設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。
4、加強學生自我管理
建設管理小組，由學習委員帶頭課代表、組長為骨干，全面負責班級學習工作；
開展學習競賽活動；開展“學習結(jié)對，共同提高”的互幫互助學習活動；努力形成你追我趕的良好學習風氣。
5、在學生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增強同學之間的友誼，相互推動，共同進步。
6、充分利用班級黑板報和教室空間，通過同學們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環(huán)境。
三、關(guān)愛學生
1、加強與學生、家長的溝通、交流，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友；學習上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學生，增強班級的凝聚力和向心力，提高學生積極向上的內(nèi)在動力。
2、加強師生對話
建立師生聯(lián)系制度，以周記形式有話就說，實話實說；
建立師生結(jié)對活動，讓學生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情，讓老師走近學生，指導學生豎立更遠大的理想、提供更科學地學習的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度
3、通過有效形式加強對落后學生的`思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。
4、全面啟動自信心培養(yǎng)的網(wǎng)絡體系。樹立榜樣和典型，激勵學生奮
發(fā)向上。每次調(diào)考、月考的成績都以光榮榜的形式張貼公布，表揚優(yōu)秀升和奮進生，鼓勵后進生，促進共同進步。
5、加強學生心理教育，促進健康成長。
對心理嚴重的學生，給予更多的關(guān)心和指導，對全體學生進行心理上的輔導、教育，引導學生心理的健康發(fā)展。
四、密切配合課任老師，齊抓共管，形成合力。
1、定期召開教師團隊會，總結(jié)分析每次統(tǒng)測、�？嫉某煽儾⒏倪M計劃和教育方法，為下一階段的工作做指導。課下經(jīng)常與課任老師溝通交流，詳細了解并時刻關(guān)注層面生的狀況。
2、合理安排協(xié)調(diào)學生的自主學習時間，作到有力協(xié)調(diào)全面提高，注重效率，形成合力。
在高三的特殊時期，我沒有豪言壯語，只有絲絲情感；沒有轟轟烈烈的行動，只有扎扎實實地工作；我深信天道酬勤。
高三（12）班班主任 李月蘭 20xx年6月
高三班主任下學期工作總結(jié)4
一、做好輿論宣傳工作，營造積極進取的備考氛圍
1、加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅(qū)。為提高學生的思想素質(zhì)應對高三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行。
理想教育：確定學習的具體目標，人生的大目標。
態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏通過學習身邊的榜樣，激發(fā)學生的學習的主動性與積極性。
信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班級晨會的時間，設計不同階段的演講主題，感受高三、階段學習反思激情拼搏、愛上高三、愛上拼搏等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到了學生自我教育的作用。
3、班級不同階段張貼不同的標語口號，尤其每個月都設有溫馨提示，明確當月的奮斗目標、奮斗口號、具體的備考內(nèi)容和方向，對學生起到了引領(lǐng)指導作用。從實施情況看，認真跟著老師走的學生都有了不同程度的進步。
二、建設良好的班風和學風，幫助學生形成高質(zhì)高效的學習習慣
1、重申校紀和班規(guī)，強化學生的守時、守紀和責任意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，指導學生合理安排好課件零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內(nèi)肅靜，每名學生都有事做，為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下基礎。
2、加強學法指導。根據(jù)新教材、新課標、新教法的特點，依據(jù)高考形勢的變化，結(jié)合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：
�。�1）教育學生在突出語數(shù)外的同時，綜合科目在應用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。以各月的月考為契機，針對不同階段的復習內(nèi)容和各科特點細化復習計劃。
�。�2）加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。
（3）加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育，增強學生的規(guī)范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。
�。�4）發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結(jié)向上的良好班風。
3、培養(yǎng)良好的學習習慣，做好XX年下半年工作計劃。
�。�1）結(jié)合月考，指導每位學生確立月奮斗目標，并制定學習計劃。
�。�2）指導學生利用好學情檔案及時進行總結(jié)反思，班主任每月都要結(jié)合學生的反思，有針對性的與每名學生進行一次筆談。
�。�3）通過經(jīng)常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況；通過每天的語文、外語基礎測試，強化學生對基礎知識的.重視與掌握；通過個別教育和榜樣引導相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣。
4、當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合，建設一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
三、利用有限的活動時間，豐富學生生活。
高三的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學愛學，積極參加學校組織的各種活動，并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng)。號召學生利用晚課間時間加強身體鍛煉，為高三緊張的學習做好身體上的準備。
四、開展心理健康教育。
做好不同階段學生心理疏導及心態(tài)調(diào)整工作，本學期已對出現(xiàn)心理問題的幾名學生做了成功的心理輔導。
五、經(jīng)常與家長溝通。
班主任要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，尤其是嚴格的請假制度，樹立安全意識，遇到特殊情況及時與家長聯(lián)系。
高三班主任下學期工作總結(jié)5
擔任24班班主任老師，面臨高三年級下學期繁重的備考任務，不僅教學任務重，而且班主任老師工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生準備高考檔案，還要做深入細致的思想工作，關(guān)心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況，以確保56個學生以健康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學習情緒做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任老師工作，總結(jié)如下：
一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：
(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
(2)深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。
(3)經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任老師做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任老師對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任老師的負擔，又鍛煉了學生干部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。
二、抓尖子，督差生，調(diào)動學習積極性
調(diào)動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任老師的首要任務，這方面 ，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。
另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學習興趣。 一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。
三、注意心理輔導，加強學習方法的指導
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任老師的.一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關(guān)于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。
總結(jié)一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上 ，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。
高三班主任下學期工作總結(jié)6
本學期班主任工作本著以教學為主,很抓紀律衛(wèi)生,開展了各種形式的活動,圓滿完成教育教學工作。具體工作如下:
一、早自習利用晨會總結(jié)前一天的學生表現(xiàn)情況以及學生中的紀律衛(wèi)生,出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié),目的是讓新的一天能不斷的進取,克服工作和學習上的不足,為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象,能按時按點的,按部就班的上好課和晚自習,圓滿的.完成教學任務。
二、高中二年級的學生思想上還不穩(wěn)定,還不夠成熟,尤其進入高二的學習,內(nèi)容難度加大,對于象我班的程度較差的學生來說難度更大,往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和學習斗志,我主要做了這些工作:
1、班會早會對學生進行成績和程度的分析,正確看待自己所處在的學習上的位置,讓學生保持良好的心態(tài),同時給學生創(chuàng)設良好的學習情境,使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
2、個別談心,這很重要,對于不同的學生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們所做所想,這樣會使教育能抓住切入點,教育才能有效果,從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn),文明班級率最高。
3、尋求與家長的密切配合,三方溝通,正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤,使學生敞開心扉,把自己要說的說出來,解開他們的思想包袱,全身心的投入到學習中來。
二、積極配合科任老師的課堂教學工作,解決好科任老師與學生的關(guān)系, 并為此做了大量的工作,穩(wěn)定教學次序。
三、加強寢室的管理工作,本學期到寢室檢查不下十五次,對存在的衛(wèi)生紀律方面的問題能及時解決,女寢要好一些,男寢還存在問題,總的來說有很大的進步。
四、開展好各項活動,本學期運動會上,積極調(diào)動學生參與的積極性,發(fā)揮他們的體育特長,在運動會上能夠克服困難,盡最大所能,取得總粉第四名的好成績。在學生十月一的詩歌朗誦的比賽,以及征文活動中都取得好成績,激發(fā)學生的學習熱情和求知欲望。
總之,本學期工作成績是肯定的,要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗和教訓,通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務水平和班主任的工作藝術(shù),為把班主任的工作做得更好而努力。
高三班主任下學期工作總結(jié)7
愛的是什么?愁的又是什么?其實愛什么就是愁什么，愁什么就是愛什么。
帶過四個畢業(yè)班，今年又是一屆。每一屆用幾個字來概括整體感受，一曰：怕;二曰：累;三曰：醉;四曰：碎。為何?第一屆摸著石子過河，前方的路有太多的未知，在誠惶誠恐中走過，謂之“怕”。第二屆臨危受命，殫精竭慮，謂之“累”。
第三屆苦盡甘來，成果豐碩，學生深愛，家長敬重，至今相融，謂之“醉”。這一屆可算靈動有余，輕車熟路，奈何學生發(fā)展不均衡，文科優(yōu)勢明顯，但總成績不佳，家長在擇校時頗失禮數(shù)，令人心生不快，謂之“碎”。
其實選擇哪里就讀，學校并不會強加干預。人各有志兮何可思量，花香自有蜜蜂來。家長多一份坦誠，畢竟孩子的成長比什么都重要。何必會后呼嘯而走，揚長而去，置學校、老師于無物。沒有功勞，還有苦勞。覺得自己孩子很聰明，所以頓生傲氣。聰明的孩子見過太多，不會與學校配合形成合力的家長絕決算不得聰明的家長。聰明的`孩子也是需要學校教育的，沒看過哪個聰明的孩子在家里自學成才的。
以此番話作為班主任總結(jié)的開篇語，釋懷了很多，真是不吐不快。往事成云煙，何必用自己的想法來衡量別人，又何必用別人的言行左右自己的心情。揮揮手告別過去，文字可以祭奠，也可以消融一切，重新整裝，讓我們重新上路。
高三班主任下學期工作總結(jié)8
高三最后一學期的工作順利結(jié)束了。在校領(lǐng)導的指導和各科老師的大力支持下取得了較滿意的成績。認真、高效抓好復習工作，做好思想政治工作，以保障復習的順利進行是重點。
本學期我?guī)Ц呷?63班和理科補習班，兩個班人數(shù)共有58人，其中10人是補習生。同學們的成績較弱，畢業(yè)的壓力越來越大，這些都給管理好這個班級帶來了較大的難度。
我的工作主要是安定學生情緒，激勵學生以飽滿的熱情投入到高考備考準備中。現(xiàn)在工作結(jié)束了，為了以后的提高，現(xiàn)做一個總結(jié)：
一、端正態(tài)度，調(diào)整學習情緒。高三一開學，我就利用班會課的時間一再地向?qū)W生講明高三的形勢，講清高考的重要性。開了《如何看待高考》、《怎樣備戰(zhàn)高考》等主題班會，引導學生，明確當前的形勢，正確對待高考。
二、指導學法，提高學習效率。平時利用早讀或周六的上課期間指導學生調(diào)整學習方法，培養(yǎng)良好的`學習習慣。根據(jù)高考的形勢，我要求學生在前半學期先重視薄弱環(huán)節(jié)，補習落后科目；后半學期則要注意平均分配學習時間，各科齊頭并進，同時注重優(yōu)勢科目；對綜合科要多作基礎題。有時還讓學生代表介紹學習方法，提供機會讓學生互相交流學習經(jīng)驗。
三、根據(jù)實際，有針對地學習。平時注意給學生講清今年高考的各種情況，如考試人數(shù)、招生人數(shù)、擴招人數(shù)等，讓學生了解當前的形勢，安定情緒學習。一模之后，又引導學生正確分析考試成績，明確全縣排名以及對應的錄取批次，使學生明確自己的位置，從而適時調(diào)整學習策略。
四、抓住時機，鼓勵后進學生。高三既是沖刺的時間，也容易導致后進生產(chǎn)生泄氣情緒。所以我總是時刻注意后進生的學習生活情況，抓住他的一點點進步，適時給予鼓勵。還利用平時談心，電話訪問，隨時了解學生的思想情緒，給他們作工作，讓他們始終對自己充滿信心，始終能努力學習，不斷進步。
五、耐心細致，指導學生填寫高考報名表。高考報名是一項復雜而繁瑣的工作，學生又容易出錯。為此，我利用課堂的時間讓學生根據(jù)各項要求認真地填寫表格，同時讓同桌間互相檢查，以確保準確無誤。
六、配合學校，抓好學生各項常規(guī)工作。高三年級，學生容易在常規(guī)上放松。我根據(jù)學校的規(guī)定，要求學生注意自己的儀容儀表，注意作息時間，遵守學校各項規(guī)章制度。
七、認真負責，作好畢業(yè)生檔案工作。畢業(yè)檔案關(guān)系到學生的升學錄取，工作量較大，也較繁瑣。我在高考之后，利用閑暇時間跟學生一起整理，根據(jù)規(guī)定，填寫考生成績、評語、德育考核、社會實踐鑒定等等。
總結(jié)只關(guān)乎過去，未來的路要更踏實的走。吸取過去的經(jīng)驗教訓，將收獲的喜悅留在昨天。在今后的日子里，我會大膽創(chuàng)新、探究和實踐，一步一個腳印地搞好本職工作。我對自己能夠走好今后的道路充滿了信心！
高三班主任下學期工作總結(jié)9
高三階段的班主任工作，無論對學生還是教師，都是在緊張的氣氛中進行的。如何在很有限的時間內(nèi)，使學生能有效、迅速且準確地掌握各個科目及各科目相互之間千頭萬緒的考點，達到忙而不亂，融會貫通，事半功倍，從容迎考，是許多高三教師多年探索的現(xiàn)實而又突出的問題，我的體會是：注重情感投入強化學生主動備考意識，運用“主動學習”教育模式是一種行之有效的手段。
針對高三學生的實際，加大教師的情感投入力度，加強細致入微的心靈關(guān)懷是激發(fā)學生的上進心和自信心，以促使他們擺脫焦慮、振奮精神，優(yōu)質(zhì)高效完成高考備考任務的關(guān)鍵，也是當代教師應該具備的一種基本素質(zhì)。對學生情感投入是一種以準確發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點為基礎，以從正面鼓勵引導為主要原則，以發(fā)揮學生的內(nèi)因作用為目的，從平時點滴小事做起，真正讓學生成為教育教學活動主體的有效方法。具體要做到以下幾個方面：
一、為學生營造寬松和諧的復習氛圍，使學生內(nèi)心得到尊重。
美國教育專家托蘭斯指出：“老師和學生的密切關(guān)系是創(chuàng)造性教育的前提。"教育是內(nèi)外因共同作用的滲動。和諧密切的關(guān)系時間里在彼此溝通，彼此真誠的基礎上的，教師的真情投入是一種無法模擬的藝術(shù)，是密切師生關(guān)系的橋梁和紐帶，要建立一種民主平等的新型師生關(guān)系，形成寬松和諧的教育氛圍，教師必須學會激勵性語言，與激發(fā)學生的主題積極性。不同的語言表達產(chǎn)生不同的感情氛圍。日本一家報刊對千名學生進行調(diào)查。有52.8％學生希望老師溫和、可親，具有愛心，而喜歡淵博知識型的教師只占31.1％。由此可見，學生是多么渴望教師的關(guān)愛，而這種愛，正式通過得體的、充滿鼓勵的言語來傳遞的。班主任老師心中有了愛，面對學生才會多贊揚，多鼓勵，少歧視，少訓斥，才會欣賞學生們的“亮色”，給予他們自信。而自信正是學生奮力拼搏、主動備考的原動力。
老師也要切記，這份愛應對每一位學生，成績好的學生需要她，成績較差的學生更需要她，如果老師的言語是一種偏愛,那么它將失去更多的機會。教師必須把愛分給每一位學生，讓每一個學生的心里都充滿融融的春意。偏愛品學兼優(yōu)的學生是人之常情，班主任總是給予很多的關(guān)注、培養(yǎng)厚愛。差生也越來越受到重視，教師也會給予他們特殊的注意，細心的呵護。而夾在兩頭之間的很大部分“中間層次"的學生，由于學習平平，能力一般，沒有出眾的表現(xiàn)，但也不會給班級添亂，往往被忽視，他們的內(nèi)心往往是孤僻的、自卑的，如果教師及時抓住他們的閃光點，將其放大，幾句溫暖而平易近人的話語會給他們莫大的快樂。
每當課間休息，和學生們共坐桌前，聊聊天，講講笑話……體育課時，和學生們打打球、跑跑步……讓教師語言的藝術(shù)大顯身手，或幽默，或語重心長，或高屋建瓴，或往事重現(xiàn)，溫馨中充滿教育，和諧中充滿鼓勵。學生智慧的火花時時迸發(fā)，學習的勁頭逐漸提高，合作學習的精髓盡顯其中。
高三是個特殊的時段，學習的壓力會使學生時常緊張和焦慮，隨之而來的往往是叛逆和發(fā)泄，有時過激的語言常伴隨著學生緊張的情緒脫口而出，教師的態(tài)度是解決學生思想問題的關(guān)鍵。教師要克制激動的情緒，不要沖動，諷刺、訓斥、挖苦等惡性語言刺激不僅不會解決好問題，還會給學生的心靈帶來傷害，還會使學生喪失信心，真所謂“惡口傷人六月寒’’。與此同時，發(fā)自教師內(nèi)心充滿關(guān)愛的書面交流也會對學生內(nèi)心起到一種激勵和促進作用，內(nèi)容中的主語直接用“你"來寫，會使學生倍感親切。
水乳交融的師生情、并肩備考的戰(zhàn)友情會變成一種遠大于說教的不竭動力，也是學生個體創(chuàng)造性地戰(zhàn)勝高考的內(nèi)因之一。
二、真情發(fā)自內(nèi)心，修煉源于平時
1. 言輕意重避免發(fā)號施令
高三的學習生活中，無論是備考復習還是許多日常必做的事情，有的教師做起來能讓學生心悅誠服，事半功倍，而有的卻事倍功半。實踐證明：滿含真誠和尊重的語言，學生愛聽，而祈使句的語氣卻叫人有惟命是從的感覺，聽起來生硬、強制。例如在：完成某項學習目標時，用“完成任務的同學可以提前活動好不好?’’會比用“沒有完成任務的同學禁止活動”效果要好些。稍加分析不難發(fā)現(xiàn)，里面卻蘊積著教育面向全體，尊重學生主體的教育原則。在整個備考復習過程中，教師應起“導”的作用，是問題的提出者、引發(fā)人，而問題的參與者、實踐者、受啟者是在座的學生。所以帶有尊重友善的.“指令”有利于建立平等、民主、新型的師生關(guān)系。
2.激勵有度空間無限
在解決難點重點問題的過程中，若能正確的將真情實感變成“激將式”的語言，有時能收到“點石成金”的奇效。例如：在考試失利時，許多學生情緒低落、心猿意馬，甚至喪失信心。教師的激勵與引導這時會顯得尤為重要。教師首先要承認學生的失利和情緒的波動，關(guān)鍵在于怎樣去調(diào)和利用，動之以情，找到低落與振作的結(jié)合點，同時耐心幫助學生分析各種原因，如何擺脫不良情緒。對于上課開小差或打瞌睡精力不集中的同學，既不能熟視無睹或視而不見，也不能大發(fā)雷霆，粗暴指責，而是根據(jù)學生實際，放大閃光之處，指導努力方向，從大處著眼，從小處著手，處處體現(xiàn)關(guān)愛，事事體現(xiàn)真誠，做到分層指導，因材施教，讓不同層次的學生樹立起共同攻堅的目標，上下一心，使積極主動備考成為班級團隊的統(tǒng)一思想，使主動學習氛圍不斷放大。
3.胸襟廣闊學會賞識
高三的教學中，賞識如一座金橋，能將老師與學生的心靈聯(lián)通，感情拉近。在班級管理中，班主任應心胸寬廣，能容班級難容之事，能容學生特別是差生難容之言行，做到多賞識學生，不要輕易否定學生。在與學生交流中，要不吝多使用這些字句，“好"、“棒”、“不錯”、“聰明"、“你行”、“有見地”、 “進步了”、“你成功了”、“我祝賀你”、“你辦事我放心"等等，有時可能就是不足為奇的幾個字，在學生心中可能會產(chǎn)生“七級地震"的震撼力，讓其一生受用，終身難忘。
4.寓情于理因材施教
理性備考，是每一位高三教師應具備的主導思想，也是必備的一項基本技能。只有真正深入學生心理，掌握學生的知識儲備水平和實際能力，.才能使教師在不同底蘊的學生面前攻有攻術(shù)，退有出路，如燈塔給學生以指引，如標識給學生明方向。而這一切都源于教師對職業(yè)的熱愛和對學生的真情。也真由于因材施教才能使每個學生都樹立信心，共同發(fā)展。
三、嚴中有愛，管理有法
在高度緊張的高三復習中，嚴重有愛，行為的法，顯得尤為重要。高三學生的年齡段被心理學稱為“心理斷乳期”，加之心理壓力之大是其它年級所不及的。嚴格的制度管理是工作中不可或缺的，即像批評也要講究方法，否則就很難達到目的，經(jīng)常會背道而馳，發(fā)生學生跟老師頂牛的現(xiàn)象，甚至有的學生放棄學業(yè)、放棄高考。批評也是一門藝術(shù)，是教師對學生的真情體現(xiàn)，這種情感的表達必須建立在尊重和理解的基礎上，應靈活運用迂回戰(zhàn)術(shù)，找準入點，避免正面沖突，減少干巴巴的說教。照顧學生的自尊心，不傷害學生的自信心，盡可能的做到硬話軟說，直話曲說，言輕意重，留有余地，這樣批評就會如寒流乍暖,吹綠學生的心田。
總之，學生戰(zhàn)勝高考的關(guān)鍵在于廣大師生真正懂得高考，在于學生發(fā)自內(nèi)心的拼搏奮斗，強化學生主動備考意識是系統(tǒng)而又復雜的思想工程。作為有思想、有意識的鮮活學生個體，我們必須以動態(tài)的眼光、發(fā)展的眼光，更要以尊重和理解的態(tài)度來對待他們。我們不否認智力因素在個體發(fā)展中的作用，作為教師更應該懂得開發(fā)學生的非智力因素，真正理解.“親其師，信其道”這句話的含義�！坝H其師"的前提是建立在師生情感共融，相互尊重的基礎上的，而與學生并肩作戰(zhàn)應對強手如林的高考，應是每一位教師職業(yè)生涯中的不可缺少的部分。因此，我們的教學必須要做到“有人、有情、有序”，從而才能使學生的高考達到“有效”。
高三班主任下學期工作總結(jié)10
本年度我擔任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關(guān)心每一個學生的思想狀態(tài)、學習狀況。過去的一學期里，我班在校園領(lǐng)導的統(tǒng)一組織、年級部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開展，緊張的一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗教訓，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次，深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到明白每個學生的狀態(tài)，了解每一天的狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經(jīng)常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級狀況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關(guān)心班群眾，關(guān)心幫忙同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。
二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心
信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一，利用班會活動幫忙學生認識自己，樹立決心和信心，在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三，你準備好了嗎》班會活動，讓學生對高三的生活有了必須的認識，讓其開始做好心理準備。這學期中我班的班會活動，有全班學生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等，在班會活動中總結(jié)了前段時間的學習狀況，計劃了下階段的奮斗目標。其二，利用教室布置，激發(fā)學生的士氣，在教室里粘貼了班訓：態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的狀況進行表揚和鼓勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。
三、建立學生成績流動檔案
為準確為高三學生把脈，從高三第月考開始建立學生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優(yōu)秀學生的每次考試成績放在一齊，然后把全年級前三十名學生的成績放在本班學生成績前面，橫向找差距，并及時告知任課老師和學生本人;一是縱向流動檔案：即每個學生建立一份檔案，縱向紀錄學生每的成績，每次考試結(jié)束后，比較學生的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優(yōu)勢科目成績進退，并及時告知任課老師和學生本人。出現(xiàn)大的波動時及時采取進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。
四、培養(yǎng)學生良好的考試習慣，用好考試
細節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來。指導學生考試做題規(guī)范化。注重細節(jié)，規(guī)范答卷，提高應試潛力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學生善于反思總結(jié)歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結(jié)合自身學科的教學，個性是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題，強調(diào)細節(jié)的重要以及如何避免在細節(jié)處出錯。如理綜答題順序、考試心態(tài)準備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學生好的考試習慣，學生在平時的學習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等。
高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費超多的人力物力。考試原本是為了幫忙學生查缺補漏，發(fā)現(xiàn)問題，強化心理承受潛力，引領(lǐng)進步，但在高三的特殊時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學生出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導學生如何支配考試時間，積累考試經(jīng)驗，減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的態(tài)度對待考試，做到考試練習化，練習考試化�？荚嚭笾笇W生做四方面的總結(jié)：知識、方法、態(tài)度、經(jīng)驗。同時，根據(jù)學
學生的學習表現(xiàn)和考試成績，局部調(diào)整座位，給學生創(chuàng)設新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學習熱情，也不斷發(fā)揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放松心態(tài)，透過班會課和考試之后與學生的交流談心，和學生一齊分析考試狀況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改善的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是透過這樣的努力，學生越考越有信心，才能在高考中到達甚至是超越自己的既定目標。
五、注重對學生的心態(tài)調(diào)整，關(guān)注學生心理健康
事實證明，很多時候，阻礙學生成功的主要障礙，不是學生潛力的大小，而是學生的心態(tài)問題。次的月考、模考，對學生構(gòu)成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學生的學習越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯(lián)想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并積極與學生溝通：應對學生表情的變化，情緒的低落，行為的異常，一句問候的話，一個關(guān)切的眼神，溫馨的談話，對于這一時期的.學生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當學生經(jīng)歷失敗時，我們能夠在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和完美的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化其正向積極的體驗，激發(fā)他們的成功的潛意識。
六、加強與任課教師、家長的溝通合作
對于班級的管理，只靠班主任是不行的，務必依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學生的思想、學習狀況，尤其是經(jīng)常召開班級月考研討分析會，分析學生的成績波動原因和弱科進步狀況以及特殊學生的問題等，制定出下一階段的跟進措施。透過與任課教師的相互反饋，增強了工作的針對性，也增強了各科教學的目的性，提高了教學效率。教學效益化的法則是學科平衡發(fā)展。科學安排、積極協(xié)調(diào)就應是班主任的重要職責。高三的家長對待高考，很多時候比學生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學習和心理帶給科學合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女，其實是在幫倒忙。即使是在學生考試成績不理想的時候去安慰學生也要講究其中的藝術(shù)性，頻繁的安慰反而讓學生無所適從，更加緊張。所以，在本期中我召開了227班家長會，與家長共同分析學生的狀況，并為家長帶給了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學習渠道。
總之，在這一學期里，有樂有苦，但力求把所有的班級工作做細做精，真誠的為學生全心全意服務，用各種各樣的方法提升學生的成績和潛力，期望班級每一個同學能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。
高三班主任下學期工作總結(jié)11
本學期即將結(jié)束，為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結(jié)經(jīng)驗、教訓，特將學期工作總結(jié)如下：
首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象和行為，對同學進行換位思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。
尤其是針對高三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
其次，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結(jié)合學科的特點及時的讓學生在寫出個人的'短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，適時鼓勵，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭意識，也鍛煉了學生的應變能力。
第三，積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
特別是在新學期開始，班級中出現(xiàn)了大量的學生上課前遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內(nèi)開展我為什么來學習的大討論，使學生在大家的關(guān)注中將此現(xiàn)象消除并且通知任課老師以及學生家長，及時關(guān)注這類問題，共同解決。
與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊的形式積極同家長聯(lián)系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，提高學生的各方面能力。
當然也有問題存在：在管理方面，還缺乏一些更加科學的方法，學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于少數(shù)學生的心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，克服不足，爭取在班級管理工作上更進一步。
高三班主任下學期工作總結(jié)12
高三是學生中學階段的終點，同時又是跨入新生活的起點。做高三班主任是一次苦旅，但也是一個收獲的時期。為了更好地完成高三班主任這一光榮而又艱苦的使命，在班級管理中，除了忘我的工作，更重要的是講求科學的工作方式和有效的工作方法，在這時期的班級管理中，根據(jù)學生的特點，有的放矢地開展工作。
經(jīng)過努力，班級的班風正，學風濃，學習成績進步快，在學校組織的各項活動中多次獲獎。在迎接高考的備戰(zhàn)中，全班同學齊心協(xié)力，團結(jié)友愛，互相幫助，勤奮樂觀地學習，勇敢地面對著人生以來重要的一次考試.高考成績也是非常喜人，班上有6名學生考上了本科，54個�？�，位居20個應屆班之首。
下面是我做高三班主任工作簡單的總結(jié)：
1.感恩教育
我班大約有十幾位男生的行為習慣和自我管理能力很成問題，他們紀律散漫，上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴重，學習沒有動力，把父母的養(yǎng)育視為當然，把老師的培養(yǎng)看作應該。
根據(jù)班級的特點，我反復強調(diào)要學會感恩。在班會上我強調(diào)雖然我們不是都能做到涌泉相報，但起碼應該有報恩之心，有感激之情。
草木為了感激春的到來吐露新芽；鮮花為了感激夏的到來競相開放；碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭；雪花為了感激冬的到來把大地母親銀裝素裹。自然界尚且如此感恩，人更應具有感恩之心。
大凡偉人，名人都具有感恩之心。滿懷感激毛澤東寫了《給徐特立的一封信》；滿懷感激朱德寫了《我的母親》；滿懷感激朱自清寫了《背影》；滿懷感激海倫.凱勒寫了《我的老師》，當一個人擁有感恩之心的時候，他會因為別人為自己的付出而感動，感動之余，他會以實際行動來報答。
當學生時，我曾有看到老師帶病上課的震撼和感動，所以就加倍努力學習以此來回報老師，結(jié)果成績突飛猛進，受到了老師的表揚。工作后，因為有對社會的感恩之心，所以就加倍努力工作。喜歡感動，甘心報恩，因為心中總是充滿感激之情，覺得這是自己人生的追求。假如人人都有感恩之心，都想著去回報，那么我們的世界會充滿愛。
我還不斷教育我的學生尊師愛校，尊重每位老師的勞動，尊重家長辛勤的`養(yǎng)育，用優(yōu)異的成績來回報老師，回報家長。學校是學生生活了三年的地方，到處都留下了他們奮斗的足跡，灑下了他們努力的汗水，我不斷努力讓學生對學校包括領(lǐng)導、老師及為他們提供服務的后勤人員懷有感恩和留戀之心。
2．目標引領(lǐng)，不斷積累信心
本班很多同學比較聰明，只是由于以前未養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，導致學習成績較差，但要改變?nèi)说牧晳T，絕不是一蹴而就的事，他們共同的缺點是做事三分鐘熱度，無恒心，不能持之以恒。
于是，針對這種情況，我對班上的學生逐一設立了梯級目標，即一階段一個目標，并逐漸提升。這樣他們在實現(xiàn)目標喜悅的同時不僅加強了自信，而且無形中培養(yǎng)了意志力，這就是他們不斷進步的動力。正如我班劉新宇同學所說，他喜歡這種感覺，不斷挑戰(zhàn)自己，不斷進步。
3.強化紀律意識，同時讓班級的教育管理多一點陽光溫暖
因為高考是否成功，不但考驗人的學習成績，也在考驗人的毅力和斗志。所以我不會因為學生學習緊張而放松對班級的管理。我要求學生無論在什么時候，只要沒有離開學校，就應該遵守紀律，做好學生應做的一切。在班上嚴格控制遲到、早退等不良現(xiàn)象。不斷提倡以勤奮愉快學習為榮，以懶惰不愛學習為恥的班風。
同時我深知積極向上，樂觀好學的班風對班上的每個學生的學習都會受益。要讓學生陽光起來，班主任首先要陽光起來，這就要學會調(diào)整心情。不管生活、工作上遇到多少煩惱，在我站在講臺，或者面對學生之前，我一
定要先調(diào)整好心情。不再一臉沉重，不再緊崩著神經(jīng)，而是懷著美好、輕松的心情去影響著我的學生，教育著我的學生，使他們能在心情愉快的狀態(tài)中學習、生活。結(jié)果課堂上他們一直都能積極思考踴躍發(fā)言，課后能高效率地認真地獨立學習。
4.開展心理咨詢，注重個別輔導
當代高中生面臨著激烈的競爭和挑戰(zhàn)，尤其是高三學生。巨大的升學壓力，沉重的課業(yè)負擔，加上現(xiàn)在的學生較為普遍的心理素質(zhì)較差，易出現(xiàn)思想上的波動，產(chǎn)生如浮躁、急功近利、容易產(chǎn)生挫折感等消極情緒。所以非常有必要對高中生加強心理健康教育。
我不斷告誡我的學生：只有經(jīng)歷了高三的磨練，你才真正步入了成熟。高三就是一個不斷承受打擊的時代，而且要理所當然地承受。你不能太脆弱，太脆弱的人熬不過去;你也不能太堅強，堅強到無動于衷，就無法從失敗中吸取教訓。人生有時需要一點點風雨兼程的勇氣??為一個美好的未來去奮斗去拼搏。無論結(jié)果如何，只要可以問心無愧地說“我盡了最大努力??我不后悔”。
在心理咨詢中，我常給學生充分的關(guān)愛，足夠的信任和理解，使雙方能真正地進行交流，消除學生的精神壓力，使學生保持一顆平常心，自信而從容不迫地迎接重要的考試，鼓勵他們?nèi)バΩ呖�。我還及時與家長溝通，了解學生在家中的表現(xiàn)，并就家長在學生備考階段應起的作用、注意的問題進行一些必要的指導，同時增強學生努力學習，報答父母的決心和信心。
5.學法指導
模擬考試備考中，在班上我重點放在考試能力的培養(yǎng)上。講解如何備考，大到心理狀態(tài)的調(diào)整，小到考試用品的準備，力求讓每一位同學在考試中應對自如，充滿信心。我還利用班會對整體學生提出要求，利用個別座談，解決個別學生的各類問題，特別注意做好尖子生和邊緣生的思想工作。
根據(jù)我班尖子生少、邊緣生特別多的特點，要求學生在重視每一學科的同時，特別關(guān)注理基這門課的學習。因為理基考查的內(nèi)容基本都是要求學生“應知應會”的基礎知識和基本技能。這就決定了這門獨立而具有很大特點的學科的“可學性”，換句話說，就是時間、精力的投入與成績的所得一定是成正比的，只要你學，你思考，你認真對待，這門學科的成績會得到很充分的體現(xiàn)。
6.加強班級各科教師間的交流，增強班級凝聚力。
良好的班科教師間的關(guān)系，是班級穩(wěn)定成功的保證。班級的成功，不是哪個人的成績，是我們高三（15）班每個任課老師共同的汗水。在此，我非常感謝我們班上的所有的任課老師，沒有他們的真心幫助和全心的付出，我的工作就不會這樣的順利。
每個學生都有成功的愿望和潛能，讓每一位學生獲得成功的喜悅，是我真誠的愿望和教育理想。我盡職盡責、以身作則、以心育心、以德育德、以人格育人格、以智慧育智慧的人格力量感染著我的學生，也感染著學生家長。
以上是本人對班級管理的幾個方面的一點粗淺認識，而班主任工作千頭萬緒，需要班主任勤轉(zhuǎn)、勤看、勤說。當學生們學有所成時，收獲的喜悅同樣會使班主任倍感欣慰。
高三班主任下學期工作總結(jié)13
又是一年分別季，送走了自己帶了這么久的高三學生，將他們送往了高考的“戰(zhàn)場”上。他們的高中的學習也已經(jīng)結(jié)束，高三也已經(jīng)向他們道別，揮別了學生們的離去，我的高三的工作也已經(jīng)結(jié)束，高三下學期的工作也結(jié)束了，但是自己的教學生涯還在繼續(xù)，所以為了自己之后可以更加的完善自己的工作，在自己的教學工作當中更優(yōu)秀和出色，自己也想在這個不舍的氣氛當中，去回憶自己這一個學期的工作。
高三下學期的學習對于所有的高三學生都是十分的緊張的，不管是平時調(diào)皮的學生還是一直都聽話懂事的學生，都在進入到高三第二個學期的時候就感受到了前所未有的壓力，高考對于所有的學生來說都是非常的重要的，對于他們來說也是一種檢測，檢測自己之前這么多年的學習成果，更是對學生們的一種挑戰(zhàn)，所以在高三下學期的時候，時間也非常的緊迫，壓力也很大，我作為高三年級的班主任，我也有義務和責任去幫助到所有的學生更好的完成自己的學業(yè)，保證他們都可以在自己的高考里面取得優(yōu)異的成績，所以高三下學期，對于我們班主任和全體的高三教室以及學生都是非常的重要的，學習是緊張的，我們老師的工作的也是緊張的。
我從學期的`開始就做好了一個全面合理的工作計劃，在之后的工作當中也嚴格的按照自己的工作的方向和目標去完成，鼓勵學生們的學習，不管是之前成績這么樣，到了現(xiàn)在這個時候也都需要好好的努力了，我也一直陪著所有的學生們一起學習，將班級的工作做好，給他們提供最佳的學習環(huán)境和氛圍，幫助他們調(diào)節(jié)好自己的情緒和學習狀態(tài)，端正好學習上的態(tài)度，我也知道班上有些努力的學生在平時的生活和學習當中都壓力特別的大，所以我也會盡力的幫助他們釋放出自己的壓力，鼓勵他們也是鼓勵我自己，也一直抱著一種必勝的信念去工作。
現(xiàn)在看著學生們的背影，一個一個的離開學校，去往高考的考場上面，我的心也隨著他們一起去了，希望他們都可以取得勝利，我也相信我們班的所有的學生都會在高考的時候取得優(yōu)異的成績。
送別了自己的學生，自己的工作也在繼續(xù)，不管是什么時候，我都會認真的完成自己的工作，對自己的學生負責，盡職盡責的去用心對待他們，對待自己的工作。
高三班主任下學期工作總結(jié)14
以下是我對這近一年的班主任工作的總結(jié)。
一、加強對學生的思想教育。
高考對學生來說，意義非同尋常。它是對人生的激勵，它可以為一個人打開一扇門，使其社會地位發(fā)生改變，人生改寫。高考這種性質(zhì)的考試已成為一種情結(jié)，一種文化，成為許多人、許多家庭的追求與夢想。正由于此，全社會從上到下對每一屆的高三質(zhì)量都十分重視，可以說我和每一位高三的教師和班主任一樣，都無時不刻地感受著巨大的壓力、高度的責任感和使命感。我經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)赤誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。
高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治、自理能力培養(yǎng)的力度。通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃!完成學校交給的'各項任務。無論是校級、處級、年級或教研組交給的任務，作為班主任，我都盡可能積極完成。如組織學生大合唱、大掃除、注冊收錢、填寫材料、找學生談話、上公開課，代其他教師的課等等，我都不辭辛苦，任勞任怨，我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。
三、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。
高中學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場，與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。
四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
五、不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量。
班集體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮的動力，它能激發(fā)起學生的共同感情，，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標，學生對自己的發(fā)展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進。
人生中最深切的稟質(zhì)，乃是被人賞識的渴望。學生都有一種希望自身努力與價值得到別人尤其是教師積極認可的成就心理。班主任滿足他們的這一心理，就能使之獲得巨大的內(nèi)驅(qū)力。學生也可以從班主任欣賞的目光里讀懂什么叫質(zhì)樸與真誠，什么叫寬容與平和，什么叫激勵與鼓舞。學生被教師欣賞無疑是一種幸福，這種賞識要真誠，不夸張、不虛偽、不廉價，實事求是。在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。
高三班主任下學期工作總結(jié)15
時間真的過的真快啊，還記得我剛剛進入逸夫樓時倒計時牌上清楚地寫著319，而轉(zhuǎn)眼間高考已結(jié)束一個月有余。這一切都在和學生共同奮斗打拼的三百多個日夜后畫上了一個圓滿的句號。下面對這個學期的班主任工作進行總結(jié)如下：
高三九班這個優(yōu)秀的班集體從高一、高二到高三可以說演變成了一個成熟的班集體。無論在學習方面，學生的自覺學習意識不斷增強，尤其表現(xiàn)在自習課和晚自習，學生學習效率高，自習紀律非常好，都說高三有做不完的題，每個學生都有做不完的練習冊，在自習課上學生的書桌上它們變成了主角，鼓勵他們多做課外題，提高他們的解題速度和解題能力，所以在每天課間午間來辦公室或在教室內(nèi)問題的學生排起了長隊，也使得我在辦公室答疑的陣容非常龐大，得到大家的表揚，也得到了學生們的認可。單獨一對一輔導也是有序進行。還是班級的氛圍都讓人非常滿意，這一切也是這個班集體最后高考取得突破性進展的原因。
其次在心理方面，高三的學生是敏感的，高三的學生也是脆弱的，面對每一張帶有分數(shù)的卷子和每一次模擬成績時的成績，他們都膽小的像一只兔子，每次考前考后都是給學生做心理輔導最繁忙的時候，學生的心態(tài)每時每刻都在發(fā)生著變化，有時這種變化你沒有察覺到或沒有及時的疏通好都有可能會演變成一起打架或逃學風波，也有很多學生在這一次又一次磨練中鍛煉著自己，超越自己，我為每個學生都寫了一封信，在信中告訴他們我很愛他們，也囑咐他們要相信自己，
當然到最后離校的時候每個人都調(diào)整好自己的情緒帶著老師的希望和囑托踏上了征程。
在日常管理方面，到了高三最后沖刺的關(guān)鍵，發(fā)生了水痘疫情，所以衛(wèi)生防疫工作也格外的重要，學生仍按部就班的做好分內(nèi)的工作，使得最后班級能穩(wěn)定的堅持到高考，這讓我非常高興，在最后的日子里乃至最后一天學生們都以飽滿的熱情和標準的動作完成著每天的課間操，難忘最后一次的間操有多少老師和學生淚灑操場，那幅畫面至今仍在腦海里閃爍。
這個學期可以說是在緊張和忙碌中度過的，高三最后沖刺的這幾個月，每一次模擬考試對大家來說還都記憶猶新，看著學生們一天天的成熟張大，作為和他們一起成長的老師來說，我無比的欣慰。不能忘記每一天早晨從清脆的英語聽力開始了我們一天的.奮斗，不能忘記每一天我們伴著獻給愛麗絲與生日快樂那悠揚的歌聲進出我們的戰(zhàn)場，也忘不了我們師生手拿紙戟、筆茅在共同拼殺，更忘不了在最后離校時那一個個深情的擁抱，作為一名年輕的教師，一名年輕的班主任，我可以說我收獲了知識也收獲了情感，也多多少少收獲了一些經(jīng)驗，教師的職業(yè)是神圣的，因為那一切都源于愛，我愛我的每一個學生，無論最后他考了多少分，我和他的故事都記錄了三年來我們一起成長的最真實的過程，我會用心去珍惜這筆寶貴的財富，現(xiàn)在我一閉上眼睛軍訓時的情景又歷歷在目，我愛我的工作，數(shù)學教學工作讓感受到數(shù)學知識可以給學生以學識上啟迪，班主任工作讓我感受到一個擁有五十多個孩子的母親的驕傲，那份家庭的溫暖，和每一個孩子成長過程的美好。
最后感謝學校領(lǐng)導給予的這次機會，讓我更快更好的成長，在今后的日子里我仍會努力的用自己的全部力量做我愛的事業(yè)，我愛我的工作！
【高三班主任下學期工作總結(jié)】相關(guān)文章：
下學期高三班主任工作總結(jié)06-20
高三下學期班主任工作總結(jié)06-20
高三班主任下學期工作總結(jié)02-13
高三班主任下學期工作總結(jié)01-05
高三班主任下學期工作總結(jié)通用03-01
高三下學期班主任評語12-29
高三下學期班主任計劃201702-14