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高三學(xué)期班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2023-03-30 10:36:02 工作總結(jié) 我要投稿

高三學(xué)期班主任工作總結(jié)

  總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編幫大家整理的高三學(xué)期班主任工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

高三學(xué)期班主任工作總結(jié)

高三學(xué)期班主任工作總結(jié)1

  緊張的一學(xué)期即將過去,回首過去的工作,充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦,有喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)將本學(xué)期高三(x)班班主任工作總結(jié)如下:

  一、班級(jí)基本情況

  高三(x)班是文科普通班,全班共有學(xué)生x人,男生x人,女生x人;住校生x人,走讀生x人。

  二、開展工作情況

 。ㄒ唬、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理

  1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈。這學(xué)期,我班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),例如,“青年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛祖國(guó)”和“青年學(xué)生應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)負(fù)”等。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。

  2、開學(xué)初,通過民主選舉班委和團(tuán)支部人選,在學(xué)生中指定人選組成班委、團(tuán)支部,制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則(獎(jiǎng)懲條例),對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo),利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo),建立完整的班級(jí)管理體制,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主體,提高他們自主管理意識(shí)和能力。

  3、有效利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)。例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

  4、加大對(duì)學(xué)生自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),又注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。

 。ǘ、狠抓學(xué)習(xí)

  1、管理好課堂紀(jì)律,要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真、課后及時(shí)鞏固,養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講,讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)單的筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

  2、控制抬頭率,使學(xué)生養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣,無論是自習(xí)課,還是老師上課,禁止學(xué)生往窗外看,否則,予以嚴(yán)厲批評(píng)。

  3、在班級(jí)樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。

  4、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

 。ㄈ⒓訌(qiáng)后進(jìn)生教育

  1、深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的`知心朋友、最可信賴的朋友。

  2、經(jīng)常找班里基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn),肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),督促其改正某些不良習(xí)氣,促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正,不斷取得進(jìn)步。

  3、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。

 。ㄋ模、與家長(zhǎng)溝通,加強(qiáng)家校聯(lián)系

  1、為了更好地了解、教育學(xué)生,我常主動(dòng)和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,隨時(shí)注意孩子的動(dòng)向,及早發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)解決問題。

  2、邀請(qǐng)個(gè)別問題學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校,并配合對(duì)其進(jìn)行教育。班主任結(jié)合整治活動(dòng),開展思想教育,激發(fā)學(xué)生的斗志,提高班級(jí)凝聚力。

 。ㄎ澹、與各任課教師加強(qiáng)交流

  1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)委員和課代表從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作,如報(bào)告老師不交作業(yè)學(xué)生名單、練習(xí)冊(cè)的收發(fā)、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等,切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng),凡是老師反映課代表工作不到位的,及時(shí)加強(qiáng)教育,對(duì)不稱職者予以及時(shí)更換,使老師滿意。

  2、創(chuàng)立良好的課堂紀(jì)律和秩序,良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛,為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng),上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真筆記,課后認(rèn)真完成作業(yè)。

  3、為任課教師與學(xué)生家長(zhǎng)間的交流創(chuàng)造機(jī)會(huì)。由于學(xué)生家長(zhǎng)與班主任聯(lián)系較多,不失時(shí)機(jī)地介紹本班教師情況,使學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師有更多的了解,許多學(xué)生家長(zhǎng)多次與老師進(jìn)行交流,增強(qiáng)了他們的了解與信任。

  三、存在的問題及改進(jìn)措施

  1、班級(jí)常規(guī)管理還有待于進(jìn)一步精細(xì),特殊學(xué)生管理也有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

  2、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

  3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

  4、嚴(yán)格要求并落實(shí)學(xué)生請(qǐng)假制度。杜絕學(xué)生帶假條或曠課。出現(xiàn)問題隨時(shí)上報(bào)學(xué)校并隨時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)。

  5、抓好早晚自習(xí)前半小時(shí)學(xué)生的朗讀和背誦。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  總結(jié)這一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會(huì)是:只要有愛心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會(huì)有成績(jī)。

高三學(xué)期班主任工作總結(jié)2

  本學(xué)期擔(dān)任1505班班主任,順利完成高三文科班教學(xué)工作,在高考中取得較好成績(jī),班級(jí)在高考中全班48人參考,文化考生20人上一本,37人上二本線,其中600分以上9人,班級(jí)最高分李虹瑩65 2、專業(yè)考生6人均上一本。其中有體育專業(yè)2人,張凡為湖南師大錄取,傅金霞為湘潭大學(xué)錄;美術(shù)專業(yè)上2人,胡詩意,熊婧瑤文化,專業(yè)均上一本,熊婧瑤被陜西師范大學(xué)錄;音樂,表演專業(yè)2人陳信,戴正洋均取得優(yōu)異成績(jī),分別被中央民族大學(xué),北京現(xiàn)代音樂學(xué)院錄取。完成了百日沖刺所制定的高考目標(biāo)。現(xiàn)將本期工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  一、以理想教育激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力。本學(xué)期我結(jié)合高考臨近的時(shí)機(jī),進(jìn)一步加強(qiáng)人生理想教育,利用個(gè)別交流鼓勵(lì)、班級(jí)整體教育等機(jī)會(huì),激發(fā)這部分學(xué)生真正樹立目標(biāo),利用最后三個(gè)月時(shí)間奮力拼搏,不使自己的高中學(xué)段留下遺憾,經(jīng)過耐心工作,班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍越來越好,為高考取得較好成績(jī)打下良好的基礎(chǔ)。

  二、以嚴(yán)格的紀(jì)律要求保障學(xué)習(xí)效率。紀(jì)律是保障,高三學(xué)習(xí)更是如此,在班級(jí)管理中我將嚴(yán)厲的制度與人性化的處理相結(jié)合,利用考試成績(jī)的變化與紀(jì)律的關(guān)系加強(qiáng)教育,對(duì)潛心學(xué)習(xí)者進(jìn)行表揚(yáng),對(duì)浮躁不安者及時(shí)提醒,并進(jìn)行全天候值班,任勞任怨,以身作則,為學(xué)生作表率,而且發(fā)動(dòng)科任教師及時(shí)嚴(yán)格地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,多管齊下,使得班級(jí)紀(jì)律持續(xù)好轉(zhuǎn),營(yíng)造出良好的較為濃郁的考前復(fù)習(xí)氛圍。

  三、以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度引導(dǎo)考前復(fù)習(xí)。本學(xué)期時(shí)間較短,復(fù)習(xí)任務(wù)重,為確保效率,必須制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,嚴(yán)格按照計(jì)劃安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,才能夠完成復(fù)習(xí)任務(wù)。為此,我與科任教師密切配合,在時(shí)間安排,內(nèi)容落實(shí),練習(xí)與識(shí)記上進(jìn)行周密計(jì)劃,利用好每一段時(shí)間,利用好每一節(jié)課和自習(xí),促使效率的最大化。教育學(xué)生以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度進(jìn)行復(fù)習(xí),注意查漏補(bǔ)缺,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教育學(xué)生利用訓(xùn)練和考試的機(jī)會(huì)檢測(cè)自己的'不足,利用識(shí)記背誦時(shí)間落實(shí)文科基本知識(shí)。教育學(xué)生嚴(yán)格按照計(jì)劃落實(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容,對(duì)考綱要求的內(nèi)容要做到心中有數(shù)。教育學(xué)生考前復(fù)習(xí)時(shí)回歸教材和基礎(chǔ),注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

  四、以平和的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生用健康的心態(tài)參加考試。高考因?yàn)橹匾詭Ыo人較大的心理壓力,在壓力下難以發(fā)揮最好的成績(jī),因此在考前最后一個(gè)月里,我采用多種形式為學(xué)生減壓,通過增加自主活動(dòng)時(shí)間、增加師生交流時(shí)間、增加家長(zhǎng)與學(xué)生的交流機(jī)會(huì)等形式為學(xué)生減壓,同時(shí),讓學(xué)生知道高考只是人生的一個(gè)過程,不能決定一切,讓學(xué)生知道高考之后還有許多的選擇和改變?nèi)松臋C(jī)會(huì),讓學(xué)生了解高考的一些常識(shí)和閱卷的常識(shí),等等。并與部分家長(zhǎng)結(jié)合對(duì)部分過于緊張的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié),讓學(xué)生能以健康平和的心態(tài)應(yīng)對(duì)考試,同時(shí)通過對(duì)復(fù)習(xí)過程的回顧,對(duì)考試結(jié)果的比較,讓學(xué)生有較充足的信心積極應(yīng)對(duì)高考。

  20xx年高考已經(jīng)結(jié)束,本屆班主任工作告一段落,但今后的工作中還將繼續(xù)努力,力爭(zhēng)取得更優(yōu)異的成績(jī)。

高三學(xué)期班主任工作總結(jié)3

  高三最后一學(xué)期的工作順利結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科老師的大力支持下取得了較滿意的成績(jī)。認(rèn)真、高效抓好復(fù)習(xí)工作,做好思想政治工作,以保障復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行是重點(diǎn)。

  本學(xué)期我?guī)Ц呷?63班和理科補(bǔ)習(xí)班,兩個(gè)班人數(shù)共有58人,其中10人是補(bǔ)習(xí)生。同學(xué)們的成績(jī)較弱,畢業(yè)的壓力越來越大,這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來了較大的難度。

  我的工作主要是安定學(xué)生情緒,激勵(lì)學(xué)生以飽滿的熱情投入到高考備考準(zhǔn)備中,F(xiàn)在工作結(jié)束了,為了以后的提高,現(xiàn)做一個(gè)總結(jié):

  一、端正態(tài)度,調(diào)整學(xué)習(xí)情緒。高三一開學(xué),我就利用班會(huì)課的時(shí)間一再地向?qū)W生講明高三的形勢(shì),講清高考的重要性。開了《如何看待高考》、《怎樣備戰(zhàn)高考》等主題班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生,明確當(dāng)前的形勢(shì),正確對(duì)待高考。

  二、指導(dǎo)學(xué)法,提高學(xué)習(xí)效率。平時(shí)利用早讀或周六的上課期間指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)高考的形勢(shì),我要求學(xué)生在前半學(xué)期先重視薄弱環(huán)節(jié),補(bǔ)習(xí)落后科目;后半學(xué)期則要注意平均分配學(xué)習(xí)時(shí)間,各科齊頭并進(jìn),同時(shí)注重優(yōu)勢(shì)科目;對(duì)綜合科要多作基礎(chǔ)題。有時(shí)還讓學(xué)生代表介紹學(xué)習(xí)方法,提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  三、根據(jù)實(shí)際,有針對(duì)地學(xué)習(xí)。平時(shí)注意給學(xué)生講清今年高考的各種情況,如考試人數(shù)、招生人數(shù)、擴(kuò)招人數(shù)等,讓學(xué)生了解當(dāng)前的'形勢(shì),安定情緒學(xué)習(xí)。一模之后,又引導(dǎo)學(xué)生正確分析考試成績(jī),明確全縣排名以及對(duì)應(yīng)的錄取批次,使學(xué)生明確自己的位置,從而適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

  四、抓住時(shí)機(jī),鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生。高三既是沖刺的時(shí)間,也容易導(dǎo)致后進(jìn)生產(chǎn)生泄氣情緒。所以我總是時(shí)刻注意后進(jìn)生的學(xué)習(xí)生活情況,抓住他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,適時(shí)給予鼓勵(lì)。還利用平時(shí)談心,電話訪問,隨時(shí)了解學(xué)生的思想情緒,給他們作工作,讓他們始終對(duì)自己充滿信心,始終能努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。

  五、耐心細(xì)致,指導(dǎo)學(xué)生填寫高考報(bào)名表。高考報(bào)名是一項(xiàng)復(fù)雜而繁瑣的工作,學(xué)生又容易出錯(cuò)。為此,我利用課堂的時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)各項(xiàng)要求認(rèn)真地填寫表格,同時(shí)讓同桌間互相檢查,以確保準(zhǔn)確無誤。

  六、配合學(xué)校,抓好學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)工作。高三年級(jí),學(xué)生容易在常規(guī)上放松。我根據(jù)學(xué)校的規(guī)定,要求學(xué)生注意自己的儀容儀表,注意作息時(shí)間,遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。

  七、認(rèn)真負(fù)責(zé),作好畢業(yè)生檔案工作。畢業(yè)檔案關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)錄取,工作量較大,也較繁瑣。我在高考之后,利用閑暇時(shí)間跟學(xué)生一起整理,根據(jù)規(guī)定,填寫考生成績(jī)、評(píng)語、德育考核、社會(huì)實(shí)踐鑒定等等。

  總結(jié)只關(guān)乎過去,未來的路要更踏實(shí)的走。吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),將收獲的喜悅留在昨天。在今后的日子里,我會(huì)大膽創(chuàng)新、探究和實(shí)踐,一步一個(gè)腳印地搞好本職工作。我對(duì)自己能夠走好今后的道路充滿了信心!

高三學(xué)期班主任工作總結(jié)4

  高三下學(xué)期工作的指導(dǎo)思想是:認(rèn)真、高效抓好復(fù)習(xí)工作,做好思想政治工作,以保障復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行。

  為完成這一目標(biāo),具體的做法和措施是:

  一、學(xué)習(xí)高三學(xué)生管理規(guī)定,嚴(yán)格按規(guī)定辦。我班學(xué)生楊樽,張振文進(jìn)點(diǎn)子游戲室,學(xué)校給予了處分。

  二、加大思想工作力度。學(xué)生到了高三,思想變得更復(fù)雜,想法多,本學(xué)期利用班會(huì)和課余時(shí)間,找各種類型的學(xué)生談話不計(jì)其數(shù),及時(shí)處理發(fā)現(xiàn)的問題。

  三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系:

  1.電話聯(lián)系;

  2.各種層次學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì);

  3.請(qǐng)家長(zhǎng)座談、走訪。通過這些渠道,使家長(zhǎng)了解自己孩子在學(xué)校的情況,配合學(xué)校搞好教育。

  四、加大管理力度:

  1.班干部以身作則,大膽管理,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,解決不了的報(bào)告老師;

  2.加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系,及時(shí)了解各方面情況,進(jìn)行處理;

  3.深入學(xué)生,了解情況。

  由于做了大量工作,大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真,努力的'復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)中目標(biāo)明確,勤學(xué)好問,獨(dú)立思考,取得一定的成效。在全國(guó)數(shù)學(xué)、英語聯(lián)賽中有學(xué)生獲獎(jiǎng)。常規(guī)工作一般也能做好。但由于這個(gè)班人員組成復(fù)雜,工作難度大,盡管本人覺得很努力,可不盡人意。有的“教訓(xùn)”值得認(rèn)真總結(jié)。

高三學(xué)期班主任工作總結(jié)5

  全班58人,女生35人,男生23人。總體上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較好,學(xué)習(xí)積極性較高。高三的第一學(xué)期即將結(jié)束,回顧過去,有得有失。立足現(xiàn)在,展望明天,唯有抓住今天,才能贏得未來。具體總結(jié)如下:

  一、抓實(shí)管理,有序運(yùn)行

  進(jìn)入高三,學(xué)生學(xué)習(xí)壓力加大,大部分學(xué)生能嚴(yán)格自律,但也有少數(shù)學(xué)生需要加強(qiáng)紀(jì)律約束,為此,繼續(xù)抓好出勤率、出操、清潔等日常事務(wù),完善請(qǐng)假制度,重視學(xué)校風(fēng)紀(jì)評(píng)比,抓風(fēng)紀(jì)以促學(xué)習(xí),取得了良好效果。在師生共同努力下,本學(xué)期流動(dòng)紅旗每月“飄揚(yáng)”。

  二、鼎力支持,高效工作

  本學(xué)期學(xué)校工作重大,事務(wù)繁雜,本班密切協(xié)作,主要完成以下任務(wù):

  1、認(rèn)真對(duì)待,做好高考報(bào)名工作。本著對(duì)考生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,事先作好動(dòng)員,強(qiáng)調(diào)報(bào)名工作的重要性和嚴(yán)肅性,要求學(xué)生仔細(xì)填寫表格,反復(fù)查對(duì)信息,確保了全班51人報(bào)名工作準(zhǔn)確有序進(jìn)行,包括收費(fèi)工作在內(nèi),沒有出現(xiàn)一絲差錯(cuò),圓滿完成任務(wù)。

  2、家校互動(dòng),細(xì)心組織家長(zhǎng)會(huì)。讓家長(zhǎng)、考生了解高考報(bào)名事項(xiàng),明白考試復(fù)習(xí)的意義,清醒知曉考生復(fù)習(xí)備考的狀況,冷靜地采取對(duì)策,并要求家長(zhǎng)關(guān)注子女學(xué)習(xí)和生活,對(duì)子女的復(fù)習(xí)備考要有平和的心態(tài)。有進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),有困難及時(shí)化解,為他(她)們營(yíng)造一個(gè)安靜、祥和的復(fù)習(xí)備考氛圍。

  3、活躍生活,積極參加文體活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校舉辦了第29屆運(yùn)動(dòng)會(huì)和首屆科技體育文化節(jié)活動(dòng),我班精心策劃校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式,認(rèn)真挑選運(yùn)動(dòng)員,充分準(zhǔn)備,既作為一次體育競(jìng)賽活動(dòng),也把它看成是一次健身休閑,調(diào)節(jié)身心、提升班級(jí)成員凝聚力的機(jī)會(huì)。鼓動(dòng)學(xué)生參與師生書畫攝影比賽活動(dòng),我班劉曉瑩同學(xué)獲得學(xué)生書法比賽一等獎(jiǎng)。

  4、舒緩壓力,加強(qiáng)學(xué)生心理調(diào)適。注意引導(dǎo)本班學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系,明確學(xué)習(xí)目的和意義,正確對(duì)待人生中遇到的問題和困難,樂觀積極地面對(duì)人生。經(jīng)常提示學(xué)生學(xué)會(huì)放松,注意勞逸結(jié)合,輕裝上陣,增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。

  5、滿懷信心,迎接教學(xué)水平評(píng)估。為了通過本次評(píng)估,全校上下為此做了長(zhǎng)期的充足準(zhǔn)備,師生上下為此付出無數(shù)心血。評(píng)估期間,我班學(xué)生緊密配合科任教師的課堂教學(xué)工作,為學(xué)校最終以優(yōu)秀等級(jí)通過評(píng)估作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  6、防范危險(xiǎn),組織學(xué)生疏散演習(xí)。為增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí),增長(zhǎng)緊急避險(xiǎn)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),12月23日,成功組織實(shí)施內(nèi)宿生參加的緊急情況疏散演習(xí)。

  三、搞好復(fù)習(xí),協(xié)調(diào)關(guān)系

  扎實(shí)開展一輪復(fù)習(xí)工作,是明年高考勝利的保證。為此,一方面,要求學(xué)生全力以赴,珍惜時(shí)間,講究學(xué)法,勤學(xué)苦練,提高效率,過好單元關(guān)和月考關(guān);加強(qiáng)激勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生自信;搞好課室布置,注意營(yíng)造良好的.學(xué)習(xí)氛圍;開展談心活動(dòng),解決學(xué)生思想障礙。另一方面,注意協(xié)調(diào)各科任教師工作,特別是加強(qiáng)基礎(chǔ)科教師的協(xié)作,科學(xué)分配時(shí)間,做好學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作,互通情況,共同幫教,形成合力,提高工作成效。

  四、改進(jìn)不足,不斷進(jìn)步

  目前班級(jí)總體運(yùn)行正常,形成了教學(xué)相長(zhǎng)的良性循環(huán),呈現(xiàn)出積極的發(fā)展態(tài)勢(shì);但是也存在一些發(fā)展中的問題,如學(xué)生成績(jī)的兩極分化、少數(shù)學(xué)生學(xué)法欠佳,影響成績(jī)的提高、一些學(xué)生信心不足等,需要在今后在工作中加以解決。特別是隨著高考的臨近,要關(guān)注學(xué)生的心理變化和思想動(dòng)向,加強(qiáng)師生溝通,對(duì)出現(xiàn)的心理焦慮等消極情緒要及時(shí)加以疏導(dǎo)。

高三學(xué)期班主任工作總結(jié)6

  經(jīng)過高三開學(xué)以來的一次分班,我接手了一個(gè)新班級(jí),所以高三開學(xué)以來,首先的是認(rèn)識(shí)學(xué)生,構(gòu)建班委,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,讓學(xué)生逐漸達(dá)到備考的佳境。下面是本人一學(xué)期以來,在班級(jí)管理上的做法和取得的成效。

  一、深化管理細(xì)則,加強(qiáng)班級(jí)管理。

  在班級(jí)管理方面,開學(xué)伊始,在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”四字方針。對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,及時(shí)進(jìn)行了解,及時(shí)開展工作。平時(shí)工作中,多了解學(xué)生的一些變化,以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題,防患于未然。對(duì)確有違紀(jì)的同學(xué),做到處理不隔日。對(duì)心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué),及時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通,使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來,班級(jí)管理做到了穩(wěn)步提升。

  二、加強(qiáng)德育工作,提高認(rèn)知水準(zhǔn)。

 、倮硐虢逃_定學(xué)習(xí)目標(biāo),高考目標(biāo),人生目標(biāo)。以目標(biāo)為引領(lǐng),明確自己努力的方向。

 、诔钥嘟逃矣诔钥啵瑯酚诔钥,努力拼搏拼搏。學(xué)習(xí)是一場(chǎng)耐力的比拼,只有能吃苦才能獲得成功。

  ③挫折教育——擺正心態(tài),證實(shí)失敗。失敗不可怕,可怕的是失去站起來的勇氣。

 、苄判慕逃嘈抛约海嘈爬蠋,相信家長(zhǎng)。唯有自己相信自己,才能保持不斷前進(jìn)的動(dòng)力。

  三、班科互動(dòng),協(xié)同管理。

  針對(duì)我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情況。不定期召開班科會(huì),對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析,尋求解決對(duì)策。了解每一位學(xué)生的性格與學(xué)習(xí)習(xí)慣,配合科任教師,解決學(xué)生的.學(xué)習(xí)問題。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間,針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的情況,協(xié)調(diào)任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力有明顯的提高。

  四、小組建設(shè),強(qiáng)化合作意識(shí)

  利用小組,均衡分配,讓每個(gè)小組都有各科突出的學(xué)生,做到均衡發(fā)展,讓每位學(xué)生都能得到相應(yīng)的指導(dǎo),利于快速提高。

  五、注意心理輔導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任的一個(gè)重要研究課題,為此,我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí),閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo):如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo),收到了一定的效果。 總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會(huì)是:只要有愛心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會(huì)有成績(jī)。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力,致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上,使之造成了不良影響,這是值得吸取的教訓(xùn)。

高三學(xué)期班主任工作總結(jié)7

  高三啦,黑色的六月?豐收的六月?郁悶的六月?或者是快樂的六月??是怎么樣的六月將決定很多學(xué)生的命運(yùn)和前途,學(xué)校將高三畢業(yè)班的物理班交到我手上,我自知擔(dān)子不小,這一學(xué)期,我的心時(shí)刻想著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,兢兢業(yè)業(yè)的在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,順利的完成了高三教學(xué)工作,取得了高考好成績(jī):700分以上的我班有23人,達(dá)到百分之四十點(diǎn)三五、重點(diǎn)44人,達(dá)到百分之七十七點(diǎn)二、本科55人,達(dá)到百分之九十六點(diǎn)五,這三項(xiàng)指標(biāo)都創(chuàng)莞中新高,其中700以上的人數(shù),更是遠(yuǎn)超同級(jí)其他班級(jí)。為了從這里面總結(jié)出有用的做法,為以后更好的工作,現(xiàn)對(duì)這一學(xué)期的工作作一些簡(jiǎn)短的總結(jié)。

  一堅(jiān)決貫徹學(xué)校、級(jí)組的方針和政策

  現(xiàn)在是信息社會(huì),遵從團(tuán)體作戰(zhàn)的原則,學(xué)校會(huì)從宏觀上引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展,離開學(xué)校的正確指引和級(jí)組的帶領(lǐng),單干是不可能取得好的成績(jī)的。

  二深入了解各個(gè)實(shí)際情況,確定每個(gè)學(xué)生的努力方向

  高三時(shí)間,是以考帶學(xué),月考、模擬等多如牛毛,考試的作用,一是檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,二是可以看學(xué)生的水平和發(fā)展方向,我把我班的每一個(gè)學(xué)生從高二起的各種考試成績(jī)做成一份表,一了解學(xué)生的任意一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)努力程度,以及發(fā)展目標(biāo),初步判斷其高考可能的水平,并適當(dāng)加高一點(diǎn)來作為學(xué)生的明確的目標(biāo),同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。當(dāng)然通過這種統(tǒng)計(jì)還可以做很多學(xué)生工作,這里就不羅嗦了。

  三認(rèn)真組織,順利完成各階段的個(gè)種工作

  高三級(jí)學(xué)習(xí)緊張,學(xué)習(xí)外的事情也特別多,這就要協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和其他各種事物之間的關(guān)系,這種協(xié)調(diào),需要學(xué)校和老師的精心組織、盡心帶領(lǐng)。體檢、網(wǎng)上報(bào)考、網(wǎng)上填報(bào)志愿等等各種事物,尤其是網(wǎng)上報(bào)名,都能在學(xué)校級(jí)組的帶領(lǐng)下有條不紊的完成,并且基本沒有影響學(xué)習(xí),這是一種很大的`成功。在完成高三特有的事物的同時(shí),學(xué)習(xí)的衛(wèi)生、紀(jì)律、墻報(bào)我班都做的很好!

  四深入認(rèn)識(shí)高三學(xué)生,做好心理輔導(dǎo)和臨場(chǎng)鼓勵(lì)工作

  高三學(xué)生機(jī)械化的學(xué)習(xí)、重復(fù)式的學(xué)習(xí),枯燥無味,父母的壓力、學(xué)校的壓力、最重要的是高考的壓力,使得學(xué)生心理負(fù)擔(dān)沉重,他們中有些人害怕測(cè)驗(yàn)、害怕考試、更害怕高考,臨場(chǎng)緊張,發(fā)揮不好,考前失眠,這些都需要高三老師始終如一的談心、輔導(dǎo)和開導(dǎo)。為了高考學(xué)生正常發(fā)揮,我自己到華南師范大學(xué)請(qǐng)教心理學(xué)教授,探討解決方法,我還專門到中山醫(yī)尋求醫(yī)學(xué)幫助,結(jié)果證明我的努力沒有白費(fèi)。

  五強(qiáng)化臨界生工作

  什么是高三臨界生就是差生嗎?那樣認(rèn)識(shí)就太片面啦。高三臨界生包括八百分邊緣考生、七百分邊緣考生、重點(diǎn)邊緣考生和本科邊緣考生,面積大、范圍廣、人數(shù)多。但就是這批人,成為高三工作的重點(diǎn),抓好臨界生工作,高三工作就成功一半。而4班能上二十幾個(gè)七百分的,與我班長(zhǎng)期的臨界生強(qiáng)化工作是分不開的。

  六協(xié)調(diào)各科關(guān)系

  高三學(xué)生是靠五科取勝的,任意一科拖后退,都會(huì)使班級(jí)成績(jī)受很大影響,為了4班學(xué)生能有出色的結(jié)果,我經(jīng)常和科任老師溝通,除了學(xué)校安排外,我們還定期交流各自的看法,了解各科的需要,尤其是綜合科,包括六為老師,更需要好的協(xié)調(diào)。我班的所有的自制資料、分析結(jié)果,都會(huì)給科任老師人手一份。

  七加強(qiáng)青春期教育杜絕早戀

  當(dāng)然,一個(gè)集體,總會(huì)有這些那些不足,這里我就不一一列舉,我將在今后的工作中刻意克服、改正。

  總的來說,高三的工作,需要學(xué)校的正確領(lǐng)帶、需要級(jí)組及老師的同心協(xié)作、需要學(xué)生的不懈努力、需要學(xué)校各部門的支持配合。高三,不是一個(gè)人的班,成績(jī)是大家共同拼出來的,在這里,我只能是感謝學(xué)校的指導(dǎo)和信任、感謝各老師的合作和學(xué)生的努力。

高三學(xué)期班主任工作總結(jié)8

  高考已經(jīng)揭曉,1524班56人參考,600分以上7人,一本上線40人,二本上線54人。這個(gè)結(jié)果是既在意料之外也在意料之中。記得百日沖刺誓師大會(huì)上,我們的口號(hào)沒有底氣,只是為了鼓舞學(xué)生士氣,不在氣勢(shì)上輸給兄弟班級(jí)才豁出去的。四次模擬考試1524班的學(xué)生是一次比一次考的好,同學(xué)們的考前狀態(tài)也越來越佳,這又讓我對(duì)高考充滿了無限的期待。

  高三1524班在我接手后的第一次檢測(cè)考試中,班級(jí)總評(píng)分與1519班相比人均相差34分,甚至與倒數(shù)第二的班級(jí)都有5分的差距,所以我和同學(xué)們的壓力很大。

  1524班的主要問題可以歸納為三個(gè)方面。師生抵觸情緒大;貪玩、愛搞惡作劇;厭學(xué)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。

  年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、1524班的學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)生都對(duì)高三充滿了期待,我作為班主任有義不容辭的責(zé)任帶領(lǐng)524班迅速走出低谷,步入發(fā)展的快車道。

  服務(wù)于學(xué)生的帶班理念拉近了師生間的距離。學(xué)生有遲到、早退、上課打瞌睡等現(xiàn)象我不是先一頓批評(píng),或者威嚇學(xué)生,而是從關(guān)懷的角度先了解原因再處理。學(xué)生有病,帶學(xué)生看醫(yī)生;學(xué)生心理壓力大,運(yùn)用心理學(xué)原理適時(shí)為學(xué)生減壓。有的學(xué)生經(jīng)常上課打瞌睡,我覺得有很大的問題,我做了很多的“地下工作’,摸清了該學(xué)生經(jīng)常晚上玩游戲、看小說。對(duì)此沒有采取簡(jiǎn)單粗暴的方式通過諷刺挖苦去“激勵(lì)”,而是長(zhǎng)時(shí)間的不間斷的提升他的自我抵抗能力。這樣的做法讓我在高三第一學(xué)期的教師節(jié)時(shí)就收獲了學(xué)生慢慢的祝福。

  服務(wù)于學(xué)生的帶班理念大大改變了班級(jí)的落后面貌。班級(jí)的問題處理我堅(jiān)持區(qū)別對(duì)待,個(gè)別的、小范圍的我低調(diào)處理,從不擴(kuò)散。即使是人數(shù)較多的,我也堅(jiān)持罰不責(zé)眾、“擒賊擒王”的原則處理。這樣處理的好處在于防止學(xué)生破罐子破摔,防止學(xué)生抱團(tuán)對(duì)立。

  服務(wù)于學(xué)生的帶班理念營(yíng)建了越來越好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。

  每一個(gè)學(xué)生從內(nèi)心里都想把學(xué)習(xí)搞好,但每一個(gè)同學(xué)的想法是多種多樣的。比如,上學(xué)期每周有周二、周五兩個(gè)自由活動(dòng)時(shí)間,很多優(yōu)秀班級(jí)的同學(xué)都利用這個(gè)時(shí)間在教室里自習(xí),所以我在班上做了宣傳和要求。班上絕大部分學(xué)生都能自覺的按時(shí)留下來自習(xí),但仍有兩三個(gè)同學(xué)跑出去踢足球或打籃球。對(duì)此我的做法不是批評(píng),而是向他們?cè)儐柫饲闆r,通報(bào)了班級(jí)的整體狀況,表達(dá)了我都對(duì)他們學(xué)習(xí)的'期望。三周以后,這幾個(gè)同學(xué)也加入了進(jìn)來。

  當(dāng)學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)時(shí),我并不是簡(jiǎn)單的說上幾句關(guān)心的話,而是給于具體的分析和實(shí)在的幫助。比如每次化學(xué)檢測(cè)考試后,我都會(huì)對(duì)學(xué)生的試卷進(jìn)行面對(duì)面的分析和講解,對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的知識(shí)上的薄弱板塊我經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)起來來。對(duì)于其他科目,我常常在咨詢科任老師的意見后和學(xué)生一起分析,有時(shí)建議學(xué)生找相關(guān)科任老師去彌補(bǔ)知識(shí)上的漏洞。

  當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)戀愛情況時(shí),我個(gè)人認(rèn)為沒有特效良藥來阻止這件事的發(fā)生和發(fā)展。簡(jiǎn)單的高壓政策只不過將這種情況有地上轉(zhuǎn)移到了地下,而因勢(shì)利導(dǎo),順勢(shì)而為不失為處理戀愛問題的良方。今年高考我班三對(duì)戀人均取得了他們各自高中以來的最好成績(jī)。

  學(xué)習(xí)雖然在某個(gè)學(xué)習(xí)階段被耽誤了,但如果能夠讓學(xué)生重新拾起學(xué)習(xí)的興趣,是完全能夠讓學(xué)生重新進(jìn)入學(xué)習(xí)發(fā)展的快車道的,1524班學(xué)生在高三一年的變化充分說明了這一點(diǎn)。

  愛玩、貪玩是人的天性;希望受表揚(yáng),死要面子也是人之常情;如果我們能充分了解這一點(diǎn),就會(huì)對(duì)我們的學(xué)生所出現(xiàn)的問題多理解、多包容;少煩惱、少發(fā)火。

  服務(wù)于學(xué)生的理念能夠讓我放下老師的威嚴(yán),站在學(xué)生的角度去思考問題,能夠更好的融入學(xué)生的生活,能夠使班級(jí)決策符合學(xué)生的實(shí)際需求,從而使班級(jí)朝著師生共同期待的方向不斷向前發(fā)展。

高三學(xué)期班主任工作總結(jié)9

  中學(xué)階段正是一個(gè)人心理品質(zhì)形成的重要階段,讓學(xué)生樹立自信,增強(qiáng)自信,學(xué)會(huì)自信,是中學(xué)教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。要相信學(xué)生,讓學(xué)生習(xí)慣自信,就要在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境,營(yíng)造氛圍,在與孩子相處中愛孩子,賞識(shí)孩子,增強(qiáng)孩子的自信心,在平時(shí)的相處中相信學(xué)生,讓學(xué)生習(xí)慣自信。對(duì)孩子自信心的培養(yǎng),是一個(gè)長(zhǎng)期的工程。它并不是通過簡(jiǎn)單地說教或開展幾個(gè)活動(dòng)就可以實(shí)現(xiàn)的,它需要我們?cè)诤⒆觽兊纳钪小W(xué)習(xí)中、玩樂中,時(shí)時(shí)刻刻又不露痕跡地滲透。只有通過這點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累,孩子們的自信心才會(huì)一天天地增強(qiáng)。

  自信是一個(gè)人的精神支柱,是學(xué)業(yè)及事業(yè)成功的第一要訣。作為一種性格特征,自信是在青少年與現(xiàn)實(shí)反復(fù)交往、不斷進(jìn)行實(shí)踐鍛煉、強(qiáng)化認(rèn)知和體驗(yàn)進(jìn)程中形成的。對(duì)于正在成長(zhǎng)中的中學(xué)生來說,心理品質(zhì)正在形成過程中,可塑性很強(qiáng),是播種自信種子的最佳期。如果錯(cuò)過對(duì)學(xué)生自信心培養(yǎng)的這一時(shí)期,將來貽誤他們的終生。在具體工作中,我對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心,進(jìn)行了這樣的嘗試。

  一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,讓學(xué)生樹立自信。

  要讓學(xué)生自信,首先要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)“愛”的環(huán)境,讓學(xué)生深深地感受到教師的愛。每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的,要樹立孩子的自信,教師所要做的首先就是讓孩子們知道愛,感覺到愛時(shí)刻就在自己的周圍。長(zhǎng)期以來,我們總是要求學(xué)生向老師問好,打招呼。我為什么就不能打破這一常規(guī),借以拉近師生關(guān)系,創(chuàng)造一個(gè)師生平等、互相尊重的環(huán)境呢?從那以后,我每天到校的第一件事,就是到教室里和孩子們打招呼;課間休息時(shí),我和孩子們打成一片,一塊說說笑笑;課外活動(dòng)時(shí),我和孩子們一起打球、賽跑,做各種游戲;平時(shí)在路上碰見我的學(xué)生時(shí),我也主動(dòng)招呼他們。和學(xué)生在一起,我們是師生,更像是一個(gè)大家庭中的不同成員。融洽的師生關(guān)系,讓我的每一位學(xué)生心理都充滿自豪感的認(rèn)為:老師很喜歡我呀! 我在班中努力開展各種活動(dòng),給學(xué)生展示自己的特長(zhǎng)的機(jī)會(huì),張揚(yáng)他們的個(gè)性。如:“讀書比賽”、“書法比賽”、“樂學(xué)競(jìng)賽”、“歌唱比賽”等等。這個(gè)平臺(tái)給一批在學(xué)習(xí)上沒有取得優(yōu)異成績(jī),總覺得自己什么都不如別人,有自卑感,缺乏自信心,做事怯生生,怕別人嘲笑的落后生顯示自己的特長(zhǎng),向全面發(fā)展方向努力。實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到,和諧的氛圍,是使學(xué)生樹立自信心的第一步。

  二、賞識(shí)學(xué)生,讓學(xué)生增強(qiáng)自信。

  有人說:批評(píng)伴隨著孩子,他學(xué)會(huì)譴責(zé);鼓勵(lì)伴隨著孩子,他信心倍增;賞識(shí)伴隨著孩子,他明白人生終須一搏。

  每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的,他們的想法、說法、做法和各不相同的習(xí)慣,常常是成年人無法理解的。教師如果能換一種眼光,用理解、用關(guān)愛去體會(huì)學(xué)生的一切,就會(huì)認(rèn)識(shí)到那一切原來是那么美好。有的學(xué)生好動(dòng),原來它適宜于在活動(dòng)中學(xué)習(xí);有的學(xué)生注意力容易轉(zhuǎn)移,原來它更擅長(zhǎng)于發(fā)散性思維;有的孩子常常突發(fā)奇想,原來他在創(chuàng)造性思維方面有獨(dú)到之處。班主任應(yīng)該是一個(gè)“強(qiáng)項(xiàng)發(fā)現(xiàn)者”,發(fā)現(xiàn)并賞識(shí)每一位學(xué)生身上的特殊點(diǎn)。讓學(xué)生感到“我也能干!”這就使學(xué)生增強(qiáng)了自信心。

  一位名人說:“如果孩子生活在鼓勵(lì)中,他便學(xué)會(huì)自信!彼栽谄綍r(shí)的教學(xué)中,我注意適時(shí)對(duì)學(xué)生鼓勵(lì),讓不同性格的學(xué)生都能增強(qiáng)自信心。當(dāng)孩子在困難面前猶豫時(shí),我會(huì)說:“你行,你一定行!”這積極的心理暗示,逐漸轉(zhuǎn)化為孩子的自我暗示:“我行,我能行!”可見,一句鼓勵(lì)的、賞識(shí)的話,可以塑造一個(gè)成功的人生;一句貶責(zé)的、挖苦的話,則可能毀掉一個(gè)天才。

  三、營(yíng)造氛圍,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自信。

  班主任的賞識(shí)、表揚(yáng)對(duì)于學(xué)生固然重要,同伴的欣賞、鼓勵(lì)同樣缺一不可。而在使學(xué)生學(xué)會(huì)自信的過程中,最重要的是孩子的自我承認(rèn)、自我激勵(lì)。因此,作為教師,應(yīng)在教學(xué)中努力營(yíng)造一個(gè)讓學(xué)生互相表揚(yáng)、自我鼓勵(lì)的良好氛圍。

  在平時(shí)的教學(xué)中,我注意充分發(fā)揮學(xué)生的自主,并經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式。在小組合作學(xué)習(xí)中,我根據(jù)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)意愿和他們的實(shí)際情況,給每一個(gè)學(xué)生都作明確分工,讓每一個(gè)學(xué)生都能盡情發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣,當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí),他們的.分工也會(huì)有所改變。在合作學(xué)習(xí)時(shí),每個(gè)人都有發(fā)言的機(jī)會(huì),同時(shí)小組內(nèi)先進(jìn)行評(píng)價(jià),然后全班再進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣教師精心營(yíng)造互相鼓勵(lì)、自我激勵(lì)的氛圍,學(xué)生們?cè)跐撘颇袧u漸地學(xué)會(huì)了自信,他們會(huì)從內(nèi)心發(fā)出“哈,我真棒!我能解決這么多問題呀!”的自我評(píng)價(jià)。

  四、相信學(xué)生,讓學(xué)生習(xí)慣自信。

  班主任留心觀察每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)和生活各個(gè)方面,注意在平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自信習(xí)慣,就能盡快提高學(xué)生的自信水平。

  在平時(shí)的教學(xué)中,我注意通過創(chuàng)設(shè)一定的活動(dòng)場(chǎng)景,讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)參與,自主探究。思想品德課上,我把所學(xué)的內(nèi)容編成活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生去探究,從中體味感悟,讓學(xué)生從探究中體會(huì)成功的快樂;蛘哂枚嗝襟w展示出來,激發(fā)學(xué)生的參與熱情,在過程中感悟,主動(dòng)參與交流,主動(dòng)探究疑難問題,啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn),在組內(nèi)、班內(nèi)交流評(píng)價(jià)。在班內(nèi)主題活動(dòng)中,讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)程序,自己搜集資料,然后點(diǎn)撥指導(dǎo),在班內(nèi)展示。我還鼓勵(lì)學(xué)生在班內(nèi)辦手抄報(bào),在黑板上出專題,用多種方式培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在我的班級(jí)內(nèi),經(jīng)?梢月牭竭@樣的話語:“老師,我知道怎樣做了!薄袄蠋熃o我個(gè)機(jī)會(huì),我可以做得更好!睂W(xué)校衡量學(xué)生,除了分?jǐn)?shù)以外,還有很多標(biāo)準(zhǔn),而多一衡量標(biāo)準(zhǔn),就會(huì)多一批“好學(xué)生”。學(xué)生一旦成了好學(xué)生,就產(chǎn)生了自信心,就會(huì)做好各個(gè)方面的工作,從而達(dá)到老師期望的目標(biāo)。我把班級(jí)管理項(xiàng)目分成若干具體項(xiàng)目,每個(gè)項(xiàng)目都任命具體負(fù)責(zé)人,每天設(shè)立值日班干,衛(wèi)生監(jiān)督員。學(xué)習(xí)小組,每一小組設(shè)立組長(zhǎng),分工負(fù)責(zé)組內(nèi)某一工作,班內(nèi)定期對(duì)各類負(fù)責(zé)人進(jìn)行評(píng)比考核、量化,以監(jiān)促其恪盡職守,行使職權(quán),帶領(lǐng)小組學(xué)習(xí)、工作。每月評(píng)比一次,好的給予獎(jiǎng)勵(lì)、表揚(yáng)。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)工作中得到了收獲,自己的工作被認(rèn)可,自信心也就越強(qiáng)。實(shí)踐使我體會(huì)到:對(duì)孩子自信心的培養(yǎng),是一個(gè)長(zhǎng)期的工程。它并不是通過簡(jiǎn)單地說教或開展幾個(gè)活動(dòng)就可以實(shí)現(xiàn)的,它需要我們?cè)诤⒆觽兊纳钪、學(xué)習(xí)中、玩樂中,時(shí)時(shí)刻刻又不露痕跡地滲透。只有通過這點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累,孩子們的自信心才會(huì)一天天地增強(qiáng)。也只有堅(jiān)持不懈,持之以恒,孩子們才會(huì)養(yǎng)成自信的習(xí)慣,我們所培養(yǎng)出的孩子才能自信地度過他美好的一生。

高三學(xué)期班主任工作總結(jié)10

  學(xué)期的目標(biāo)是:努力抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng),提高教育教學(xué)質(zhì)量,搞好復(fù)習(xí)。從這個(gè)目標(biāo)出發(fā)具體做了以下幾方面的工作:

  1、落實(shí)高三年級(jí)各處室管理?xiàng)l例,本根據(jù)管理?xiàng)l例修正班規(guī),爭(zhēng)取到住

  位。

  2、抓好班會(huì),利用各種機(jī)會(huì)鍛煉,教育學(xué)生,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,舉

  行主題班會(huì),討論會(huì)。

  3、積極參加學(xué)校組織的`各項(xiàng)活動(dòng),努力完成學(xué)校交給的任務(wù),如演講比

  賽,羅征樺獲一等獎(jiǎng),慶祝建國(guó)50周年的文藝晚會(huì),澳門回歸主題班會(huì),迎新世紀(jì)文藝晚會(huì)等。

  4、抓好常規(guī)工作,考勤、衛(wèi)生、安全、交作業(yè),出黑板報(bào)等。

  5、鼓勵(lì)先進(jìn),為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,設(shè)立學(xué)習(xí)獎(jiǎng),考勤獎(jiǎng)。

  6、組織學(xué)習(xí)好文章,好電視,電視散文,學(xué)習(xí)了《匆匆》《兒嫌母丑》《魂斷籃橋》《音樂之聲》等。

  7、學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,年級(jí)規(guī)章制度。

  8、慰問學(xué)生王雪霏、陳宏觀、為陳宏觀捐款432元。

  問題:

  1、良好的學(xué)風(fēng)沒有形成。

  2、落后面較大

  下學(xué)期需改進(jìn)。

高三學(xué)期班主任工作總結(jié)11

  這個(gè)學(xué)期的工作是比較特殊的,我的工作主要是安定學(xué)生情緒,激勵(lì)學(xué)生以飽滿的熱情投入到高考備考準(zhǔn)備中。現(xiàn)在工作結(jié)束了,為了以后的提高,現(xiàn)做一個(gè)總結(jié)。

  一、 端正態(tài)度,調(diào)整學(xué)習(xí)情緒。高三一開學(xué),我就利用班會(huì)課的時(shí)間一再地向?qū)W生講明高三的形勢(shì),講清高考的`重要性。開了《我如何看待高考》、《人生能有幾回搏》、《備戰(zhàn)高考》等主題班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生,明確當(dāng)前的形勢(shì),正確對(duì)待高考。

  二、 指導(dǎo)學(xué)法,提高學(xué)習(xí)效率。平時(shí)利用早讀或班會(huì)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)高考的形勢(shì),我要求學(xué)生在前半學(xué)期先重視薄弱環(huán)節(jié),補(bǔ)習(xí)落后科目;后半學(xué)期則要注意平均分配學(xué)習(xí)時(shí)間,各科齊頭并進(jìn),同時(shí)注重優(yōu)勢(shì)科目;對(duì)綜合科要多作基礎(chǔ)題。有時(shí)還讓學(xué)生代表介紹學(xué)習(xí)方法,提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  三、 根據(jù)實(shí)際,有針對(duì)地學(xué)習(xí)。平時(shí)注意給學(xué)生講清今年高考的各種情況,如考試人數(shù)、招生人數(shù)、擴(kuò)招人數(shù)等,讓學(xué)生了解當(dāng)前的形勢(shì),安定情緒學(xué)習(xí)。一模之后,又引導(dǎo)學(xué)生正確分析考試成績(jī),明確全市排名以及對(duì)應(yīng)的錄取批次,使學(xué)生明確自己的位置,從而適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

  四、 抓住時(shí)機(jī),鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生。高三既是沖刺的時(shí)間,也容易導(dǎo)致后進(jìn)生產(chǎn)生泄氣情緒。所以我總是時(shí)刻注意后進(jìn)生的學(xué)習(xí)生活情況,抓住他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,適時(shí)給予鼓勵(lì)。還利用平時(shí)談心,電話訪問,隨時(shí)了解學(xué)生的思想情緒,給他們作工作,讓他們始終對(duì)自己充滿信心,始終能努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。

  五、 耐心細(xì)致,指導(dǎo)學(xué)生填寫高考報(bào)名表。高考報(bào)名是一項(xiàng)復(fù)雜而繁瑣的工作,學(xué)生又容易出錯(cuò)。為此,我利用課堂的時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)各項(xiàng)要求認(rèn)真地填寫表格,同時(shí)讓同桌間互相檢查,以確保準(zhǔn)確無誤。

  六、 配合學(xué)校,抓好學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)工作。高三年級(jí),學(xué)生容易在常規(guī)上放松。我根據(jù)學(xué)校的規(guī)定,要求學(xué)生注意自己的儀容儀表,注意作息時(shí)間,遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。

  七、 認(rèn)真負(fù)責(zé),作好畢業(yè)生檔案工作。畢業(yè)檔案關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)錄取,工作量較大,也較繁瑣。我在第十六周就著手作這項(xiàng)工作。根據(jù)規(guī)定,填寫考生成績(jī)、評(píng)語、德育考核、社會(huì)實(shí)踐鑒定等等。

高三學(xué)期班主任工作總結(jié)12

  首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這么一個(gè)機(jī)會(huì)談?wù)勎覍?duì)班主任工作的一些看法,從去年八月一直忙到現(xiàn)在,今天離高考還有108天,中間正好可以喘喘氣,整理一下自己的工作思路。因?yàn)楦呖歼沒結(jié)束,所以談不上什么經(jīng)驗(yàn),只是把我在具體的班主任工作中遇到的問題、困難以及自己解決這些問題的一點(diǎn)體會(huì)拿出來聊一聊,希望能得到廣大領(lǐng)導(dǎo)、老師尤其是富有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師的指導(dǎo)。

  一、改變學(xué)生,首先從改變自己開始

  做了幾年班主任,現(xiàn)在做的有點(diǎn)開竅了。其實(shí)很多時(shí)候改變學(xué)生首先要從改變自己開始的,否則,你的工作總是良苦用心,事倍功半。比如,過去我的性格有些急燥,有時(shí)學(xué)生一犯事,特別希望能夠很快地把事態(tài)“鎮(zhèn)壓”下去,但學(xué)生絕對(duì)是口服心不服,表面上畏懼,其實(shí)只要你一走,他們脫離了你的“勢(shì)力范圍”,保準(zhǔn)立馬炸開了鍋,什么千奇百怪的事都會(huì)冒出來,弄得你和救火隊(duì)員一樣,整天疲于奔命。所以有人經(jīng)常引用“失敗是成功之母”的時(shí)候,我認(rèn)為這句話至少是不精確的,經(jīng)歷失敗只是最后成功的必要條件之一,如果失敗后仍執(zhí)迷不悟,繼續(xù)重復(fù)以前的思維和行為模式,那么你預(yù)想的成功是遙遙無期的,更確切的說,我認(rèn)為檢討才是成功之母,所以要做成一些事情,首先是要檢討自己,反思自己,自己的個(gè)性、想法、思路、做法以及一些具體的細(xì)節(jié)操作是不是還存在影響成功的負(fù)面因素。然后,就很簡(jiǎn)單了,立刻去調(diào)整。所以,我在要求學(xué)生訂計(jì)劃,生活有規(guī)律的同時(shí),老師有規(guī)律的'工作必然對(duì)學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律的學(xué)習(xí)產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)作用。過去自己脾氣不好,現(xiàn)在碰見學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我首先考慮的不是要求學(xué)生應(yīng)該怎么怎么做,而是要求自己千萬別發(fā)火,即使有時(shí)說了一些過頭的話,我也事后找機(jī)會(huì)和學(xué)生溝通,大膽向?qū)W生做檢討,避免留下“后遺癥”。

  二、強(qiáng)化動(dòng)機(jī),樹立目標(biāo)

  高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級(jí)班主任工作的核心任務(wù),面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招,學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢(shì),如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)考試,成為我的工作的重中之重,我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大動(dòng)機(jī),因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈,成功的欲望越強(qiáng),就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,人的潛力是無窮盡的,我們要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。否則,無動(dòng)機(jī)或動(dòng)機(jī)太弱,勢(shì)必會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)驅(qū)力,學(xué)習(xí)的狀態(tài)過多的依賴自己個(gè)體的興趣和外部環(huán)境的刺激,在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí),他會(huì)想,我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。所以基于以上考慮,我在與學(xué)生作好較充分的溝通后,要求每個(gè)學(xué)生寫出升大的至少十大理由,理由越具體生動(dòng)越好,同時(shí),我邀請(qǐng)上屆畢業(yè)的學(xué)生回到班里,開了兩節(jié)招待會(huì)式的班會(huì),讓學(xué)生向他們自由發(fā)問,通過他們繪聲繪色的回答,學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來的大學(xué)生活。我批閱之后,發(fā)現(xiàn)大部分理由都很有意思,我給予了充分的贊賞,對(duì)有些諸如“讀大學(xué)是為了去大學(xué)看看大學(xué)女生到底漂不漂亮”,也給予恰如其分的肯定?傊,多為成功找理由,不為失敗找借口。理由寫好之后,重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髽淞⒕唧w的目標(biāo)。這個(gè)方面需要老師耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。我簡(jiǎn)單說一下工作流程。首先,肯定和強(qiáng)化學(xué)生升大理由,激勵(lì)他的自信心和對(duì)未來的憧憬,要求他根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況,為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo),其次,要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo),

  三、下一步工作重心

  總結(jié)這段時(shí)間,還存在諸如工作作風(fēng)偏急,重點(diǎn)不突出,以及主動(dòng)與學(xué)生、與科任老師溝通不夠,造成班里存在很多亟待解決的問題,時(shí)間緊迫,還有很多工作要做。

  1、強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,通俗的講,學(xué)生能做的讓學(xué)生自己去做,班主任主要起一個(gè)督促、引導(dǎo)和規(guī)范的作用。

  2、強(qiáng)調(diào)心理素質(zhì)的培養(yǎng),把心理素質(zhì)當(dāng)作高考的第六門課,在平時(shí)的學(xué)習(xí)和考試中給予學(xué)生具體的明確的指導(dǎo)。

  3、與科任老師充分協(xié)調(diào)好,抓好重點(diǎn)學(xué)生的工作,重視各門學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展。最后,再次感謝大家對(duì)我本人以及高三(12)班的關(guān)心和支持,也非?释蠹覍(duì)我的工作提出寶貴意見。

高三學(xué)期班主任工作總結(jié)13

  本學(xué)期擔(dān)任高137班的班主任,過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在年級(jí)組的統(tǒng)一指導(dǎo)下,在科任老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)合格人才。

  為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,“網(wǎng)絡(luò)是拉近還是疏遠(yuǎn)人與人之間的距離”的辯論賽、“悅讀,讓青春飛揚(yáng)”的主題班會(huì)公開課;英語話劇表演等。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行到理想、道德和價(jià)值觀的教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界;充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

  二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)、和諧、活潑、奮進(jìn)”的班集體。

  高二年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,?duì)前途失去信心。因此,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作尤為重要。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、管理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。最重要的是,我認(rèn)為身教重于言教,在到校、到班、跑操、閱讀方面均以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的.成績(jī)。

  三、積極抓好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使待優(yōu)生樹立信心,融入集體

  待優(yōu)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。

  班上有三位心態(tài)特殊的學(xué)生,她們或與父母親關(guān)系緊張經(jīng)常情緒不穩(wěn),或因?qū)W習(xí)壓力導(dǎo)致比較嚴(yán)重的抑郁癥,或因受意外刺激而心情郁郁寡歡,是我從事班主任工作的最大難題,為此,我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對(duì)待他們,盡可能真正做到因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)待優(yōu)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,還千方百計(jì)創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓待優(yōu)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,特別是,給班上其他同學(xué)做好思想工作,讓他們和我一起關(guān)心這幾位學(xué)生的心理,這樣就使這些孩子融入到集體中。

  四、積極開展好文體活動(dòng),做好大課間跑操、眼保健操,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

  高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。本學(xué)期我們班在校運(yùn)會(huì)上獲得了團(tuán)體總分第二名的好成績(jī),并獲得了體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng);《悅讀,讓青春飛揚(yáng)》主題班會(huì)吸引各年級(jí)各班級(jí)的班主任和學(xué)生代表前來觀摩;英語話劇表演更是獲得了好評(píng),有些同學(xué)甚至成為了校園明星,擁有眾多粉絲。這些活動(dòng)均激化了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高了身體素質(zhì),增進(jìn)了師生間的感情。

  五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  六、經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,開好家長(zhǎng)會(huì),尋找學(xué)校和家庭教育的合力

  牢固樹立正確的學(xué)校與家庭的聯(lián)系觀念,努力扭轉(zhuǎn)在家校聯(lián)系中的“單純電話聯(lián)系”,確實(shí)努力提高學(xué)校與家庭聯(lián)系質(zhì)量。積極主動(dòng)取得與家長(zhǎng)的聯(lián)系,并利用正確渠道、采用正確的方式,實(shí)事求是向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、工作情況,做到公正、公平,不虛報(bào)、不隱瞞。及時(shí)了解學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況,對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生給予力所能及的幫助,與家長(zhǎng)交流孩子在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn),如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想狀況、個(gè)性特點(diǎn)等,共同探討有助于學(xué)生成長(zhǎng)的教育方法。重視家長(zhǎng)會(huì),精心準(zhǔn)備,讓學(xué)生參與發(fā)言,讓家長(zhǎng)會(huì)成為學(xué)生與家長(zhǎng)、老師與家長(zhǎng)溝通的渠道。

  七、堅(jiān)持每周一通報(bào)制度,并附有班主任寄語,及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀,鞭策后進(jìn)。

高三學(xué)期班主任工作總結(jié)14

  20xx年又過去了一半,我這個(gè)學(xué)期的工作也要結(jié)束了,作為高三x班的班主任,在高三的下學(xué)期里,我的工作就是輔助他們準(zhǔn)備好高考,為此也對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)?偨Y(jié)如下:

  1.安排好高三學(xué)習(xí)時(shí)間

  高三下學(xué)期的學(xué)習(xí)變得很緊張,為了能保證學(xué)生們的連續(xù)學(xué)習(xí),我制定了中午早半個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)和晚上推遲半小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間,就是希望大家多一些一起學(xué)習(xí)的時(shí)間,這樣有氣氛一些。中午將近兩個(gè)小時(shí)休息時(shí)間,為了能夠讓學(xué)生可以保持學(xué)習(xí)的勁頭,所以就多安排了半小時(shí)學(xué)習(xí),一個(gè)小時(shí)半用來吃飯和睡午覺,剩下的半小時(shí)用來緩沖睡覺帶來的不適應(yīng),等上課了,學(xué)生們就可以順利的進(jìn)入狀態(tài)學(xué)習(xí)了。

  2.每周進(jìn)行了一次心理疏導(dǎo)

  高三本來就靠近高考,學(xué)習(xí)壓力增大,尤其是下學(xué)期,更是只有很短的時(shí)間學(xué)習(xí),學(xué)生的壓力就更大了,那為了讓學(xué)生們的壓力有一些紓解,也為了了解學(xué)生們的心理情況,一次每周都會(huì)進(jìn)行一次心理的疏導(dǎo),在每周五的晚上安排一堂心理課,通過心理老師對(duì)學(xué)生們的心理狀況分析,幫助了學(xué)生排解心理壓力,讓學(xué)生能夠真正的認(rèn)識(shí)自己,把壓力變成動(dòng)力。整一學(xué)期這個(gè)措施采取的比較好,班上學(xué)生極好的舒緩了自己的壓力,在學(xué)期末,更是都有調(diào)節(jié)自己的狀態(tài),讓自己以更好的狀態(tài)去面對(duì)高考。

  3.加強(qiáng)了學(xué)生們的鍛煉

  高三的壓力不是一般的大,學(xué)生進(jìn)入了強(qiáng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中,為了讓高三學(xué)生能夠有一個(gè)強(qiáng)健的身體去應(yīng)對(duì)高三的各種狀況,我加強(qiáng)了他們對(duì)身體的.鍛煉。每天早上都會(huì)叫他們跑操,就算是逢下雨的天氣,我也會(huì)叫他們?cè)诮淌依锩孀隼爝\(yùn)動(dòng)。這也是害怕學(xué)生們太沉浸學(xué)習(xí)中,而導(dǎo)致身體變差,要知道高三基本上都是坐在位置上學(xué)習(xí),沒有其他的活動(dòng),如果不去加強(qiáng)身體方面的鍛煉,等學(xué)習(xí)好了,身體差了,也是不行的。

  高三下學(xué)期一結(jié)束,我的工作也就告一段落了,經(jīng)歷這三年的工作,我一直擔(dān)任這個(gè)班的班主任,在面臨工作結(jié)尾時(shí)分,我又要去迎接下一個(gè)工作,也是有些挑戰(zhàn),但是不管怎么說,我這學(xué)期的工作算是圓滿的成功了,我順利送我的學(xué)生進(jìn)入考場(chǎng),等待他們考完,心中也是很激動(dòng)的。這學(xué)期結(jié)束,我也要帶領(lǐng)下一屆的學(xué)生了,我心中充滿動(dòng)力,我相信自己在下一學(xué)期的工作也能做好。

高三學(xué)期班主任工作總結(jié)15

  高三的班級(jí)管理工作有其有利的地方:學(xué)生身心發(fā)育更加成熟,學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸穩(wěn)定,學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性加強(qiáng),班級(jí)管理保持了一種良好的慣性。但隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大、會(huì)考的進(jìn)行和高考的臨近,班級(jí)管理工作不僅更加復(fù)雜繁重而且難度加大。

  我通過一個(gè)學(xué)期的努力,班級(jí)工作取得了預(yù)期的效果,配合學(xué)校各部門完成好各項(xiàng)任務(wù),班級(jí)常規(guī)工作穩(wěn)定有序,學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升,會(huì)考全部順利通過,學(xué)生個(gè)體發(fā)展顯著。本學(xué)期的班主任工作體會(huì)良多,主要有以下幾個(gè)方面。

  一、心理疏導(dǎo)是第一要著

  進(jìn)入高三后,隨著學(xué)習(xí)壓力越來越大,學(xué)生的心理問題也越來越突出。這一時(shí)期,學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大,如果不能因勢(shì)利導(dǎo),及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁,學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步就會(huì)受到極大的阻遏。

  我所帶的高三xx班女生占了絕大多數(shù),而女生心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差,僅僅因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю、同學(xué)間鬧點(diǎn)小矛盾,便會(huì)產(chǎn)生自卑、煩躁、厭學(xué)情緒甚至有輕生的念頭。

  有的同學(xué)會(huì)找老師、家長(zhǎng)或其她同學(xué)傾訴,老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決;而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉,長(zhǎng)期積累影響到學(xué)生的成績(jī)和身心健康發(fā)展,這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感,及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符,幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律,正確地認(rèn)識(shí)生活和自己,促使學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。

  二、激勵(lì)教育是關(guān)鍵

  理想和志向?qū)τ谝粋(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽,不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡,利用座談會(huì)、周記摘要、“榜樣激勵(lì)”等方式,及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生,使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo),明確人生的方向,踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。

  但高三學(xué)生對(duì)成功的渴望極其迫切,反而使他們對(duì)挫折的.承受能力愈加薄弱。學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)小小的難題、一次考試沒考好,都可能使他們放大挫折和痛苦。

  一次期中考試,由于文理科試卷難度的差異,很多同學(xué)的年級(jí)排名落后了很多,于是痛哭流涕、意志消沉甚至對(duì)前途失去希望。

  我又以主題班會(huì)的形式,開展挫折教育,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:挫折是生命的基本形態(tài),人類便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),一步步走向成熟和成功的;挫折能夠豐富我們的人生,錘煉我們的意志,從而激勵(lì)學(xué)生正確地面對(duì)挫折,將挫折變成進(jìn)步的臺(tái)階。同學(xué)們堅(jiān)持住了,果然在期末考試中打了個(gè)漂亮的翻身仗。

  三、方法指導(dǎo)是根本保證

  現(xiàn)在高考雖有五門功課,但基本的學(xué)習(xí)方法是相通的,班主任應(yīng)該從宏觀上加以指導(dǎo)。首先要求學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種復(fù)雜關(guān)系,比如學(xué)科與學(xué)科、聽課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題之間的關(guān)系,防止學(xué)生嚴(yán)重偏科或陷入習(xí)題的泥淖。

  其次幫助學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),逐步掌握學(xué)習(xí)方法和技巧,形成科學(xué)思維,提高科學(xué)素養(yǎng)。再次幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律,科學(xué)地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,使學(xué)習(xí)在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。

  高三復(fù)習(xí)一般分為三個(gè)輪次。第一輪復(fù)習(xí)中,指導(dǎo)學(xué)生抓牢基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)歸納、總結(jié),理清解題思路,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,掌握科學(xué)的解題方法和技巧;第二輪復(fù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合,開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);第三輪復(fù)習(xí)時(shí)準(zhǔn)備幫助學(xué)生擴(kuò)大解題思路,多進(jìn)行思維方法指導(dǎo),增加習(xí)題量。

  最后要求學(xué)生把學(xué)習(xí)中遇到的好題、難題、錯(cuò)題記錄下來,組成錯(cuò)題集,多多研究。與此同時(shí)召開主題班會(huì),研討學(xué)習(xí)方法。

  比如在期中考試后的主題班會(huì),班級(jí)前十名講學(xué)習(xí)方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學(xué)習(xí)中的困惑,同學(xué)們進(jìn)行討論,找適合自己的學(xué)習(xí)方法,這樣的效果非常理想。

  四、各方協(xié)調(diào)事半功倍

  班級(jí)管理工作是一項(xiàng)綜合工程,需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長(zhǎng)”的班主任需要協(xié)調(diào)好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  尤其是進(jìn)入高三以后,學(xué)生學(xué)習(xí)緊張,心理壓力很大,而家長(zhǎng)望子成龍心切,無意中又加大了學(xué)生的壓力,家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系容易緊張,要積極進(jìn)行協(xié)調(diào)工作,為家長(zhǎng)和孩子搭建溝通的橋梁。

  同時(shí),利用電話、短信和家長(zhǎng)學(xué)校給家長(zhǎng)以心理學(xué)方面的指導(dǎo),幫助他們營(yíng)造良好的家庭環(huán)境,正確看待孩子的成績(jī),多給孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng),增強(qiáng)孩子的自信心,使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。

  其次高三的教學(xué)內(nèi)容多、任務(wù)重,各任課老師都增加課堂容量和課后作業(yè)量,如何藝術(shù)地協(xié)調(diào)好各科老師之間關(guān)系也是非常重要的,這有助于學(xué)生整體向上發(fā)展。

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