初二組工作總結(jié)15篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編整理的初二組工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
初二組工作總結(jié) 篇1
這學(xué)期以來，我們初二數(shù)學(xué)教研組的成員是在扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，圍繞如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)；如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣；如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識和基本技能的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)；如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來開展工作的。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索，認(rèn)真地完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、所做的工作
1、每周二下午第一節(jié)是我們教研組的集體活動，在這個(gè)活動中，我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材，互相交流學(xué)習(xí)體會；發(fā)輝集體的智慧，進(jìn)行集體備課；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討交流教學(xué)上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達(dá)到了取長補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。
2、在平時(shí)的課余時(shí)間里，我們大家特別重視落實(shí)基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練，認(rèn)真做好練習(xí)冊的作業(yè)布置和批改工作，大家都明白我們整個(gè)教研組的目標(biāo)與任務(wù)，就是盡力減少低分學(xué)生的比重，縮小差距，所以我們很注意適時(shí)地鼓勵(lì)他們，給他們前進(jìn)的動力，盡最大努力使他們都有不同程度的提高。
3、在平常教學(xué)中，我們堅(jiān)持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”，
每一章每一節(jié)的練習(xí)卷子都具體分配到具體的老師負(fù)責(zé)。各章統(tǒng)一進(jìn)行單元測驗(yàn)，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，并利用集體活動時(shí)間進(jìn)行測后總結(jié)分析，各單元測驗(yàn)試卷的命題由教研組老師輪流負(fù)責(zé)，各單元的測后的總結(jié)分析報(bào)告由試卷命題教師負(fù)責(zé)，報(bào)告主要包括：
（1）各班和全級的平均分、及格率、優(yōu)秀率。
�。�2）哪些知識學(xué)生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題。
�。�3）提出需要補(bǔ)救的問題和今后教學(xué)上要注意的事項(xiàng)。
4、積極開展教研活動，本學(xué)期我們積極參加了學(xué)校組織的一切聽課，評課活動，平時(shí)備課組老師之間也開展互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的聽課活動，本學(xué)期每人聽課都不少于20節(jié)。特別是在學(xué)校開展的拜師結(jié)對匯報(bào)課中，劉維維老師積參加、按要求做好各項(xiàng)工作，同時(shí)我們組每位教師在這次活動中積極投入，積極反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，都獲益匪淺，使自己的專業(yè)水平又獲得一次提高，對新基礎(chǔ)理念得到了進(jìn)一步的實(shí)踐體驗(yàn)。
5.組織各種活動配合教學(xué)。針對初二學(xué)生的特點(diǎn)，我們數(shù)學(xué)組組織了各種形式的數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。比如，大家利用課外活動課開設(shè)了數(shù)學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差，讓不同層次的學(xué)生都有所提高，得到了學(xué)生的'一致好評；在學(xué)校舉行的藝術(shù)節(jié)活動周中，初二學(xué)生展出了自己利用數(shù)學(xué)的相似知識制作的視力表，不但鍛煉了學(xué)生的動手能力，而且增強(qiáng)了學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；在測量旗桿的高度教學(xué)中，老師將學(xué)生帶出課堂，讓學(xué)生分組合作交流，讓學(xué)生上了一節(jié)饒有興趣的室外課，進(jìn)一步積累了學(xué)生的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心......
二、不足和反思
本學(xué)期盡管我們盡自己所能，想把工作做的更好，但難免也有不足之處，如對那些上課注意力不集中，聽不來課，家教又不好的，經(jīng)常不完成家庭作業(yè)的同學(xué)，始終想不到更好的辦法幫助他們。只有靠平時(shí)課余天天盯，但這樣的學(xué)生每門都不行，哪位老師都想找他們，所以效果并不理想。
三、新學(xué)期的設(shè)想
1、本組成員將加強(qiáng)自主理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，鉆研教材，提升教師自身專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
2、積極參加各層面的教研活動，深入開展課堂教學(xué)研究，鉆研習(xí)題和熱點(diǎn)考題，增加組內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛和教師的研究能力，以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，做到備學(xué)生、備教材，對教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)在備課組多交流，不斷探索課堂教學(xué)方法，使年級整體水平能更上一層樓。
初二組工作總結(jié) 篇2
時(shí)間飛逝，充實(shí)而快樂的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌中又要度過了一學(xué)期。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們初二美術(shù)組全體老師深入地開展教研教改工作，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了各項(xiàng)教學(xué)工作。
這一學(xué)期，我們美術(shù)備課組按計(jì)劃開展了一系列的學(xué)科活動，并積極開展了第二課堂活動，輔導(dǎo)的學(xué)生作品參加了海口市、海南省、全國舉辦的各類繪畫，為學(xué)校獲得了諸多榮譽(yù)，豐富了校園校園文化生活。
1、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)
全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中，教案規(guī)范，備課充分，內(nèi)容完整，有提前量。全組的`老師在教學(xué)過程中滲透新理念，貫穿新精神、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進(jìn)步。課后及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，在復(fù)習(xí)考查階段，按照課程要求，認(rèn)真擬訂考查方案。全組教師聽課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。
2、加強(qiáng)繼續(xù)教育和教育科研
老師們除了做好教育教學(xué)以及學(xué)校安排的各項(xiàng)工作以外，積極加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)的提高，按要求進(jìn)行政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好筆記，充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄，在教育科研方面，認(rèn)真組織好集體備課工作。除了積極開展教研外，還鼓勵(lì)老師輔導(dǎo)學(xué)生參加各類各級繪畫比賽，并獲得佳績。
3、積極開展美術(shù)第二課堂活動
美術(shù)學(xué)科各老師積極開展了美術(shù)第二課堂活動，輔導(dǎo)的學(xué)生作品多次參加海口市、海南省、全國舉辦的各項(xiàng)書畫比賽均獲嘉獎，并成功舉辦了校園畫展和積極配合學(xué)校、團(tuán)委開展手抄報(bào)、黑板報(bào)、書畫比賽等活動。這些活動覆蓋全體學(xué)生，讓每一名學(xué)生都得到了發(fā)展，身心得到了愉悅。
4、教學(xué)成果：
本學(xué)期，我們備課組組除了教育教學(xué)工作以外，還積極輔導(dǎo)學(xué)生參加省市、全國舉辦的各項(xiàng)賽事，均獲得嘉獎�，F(xiàn)將本組老師在本學(xué)期的獲獎情況闡述如下：
孔祥明老師：
20xx年6月1日，輔導(dǎo)的學(xué)生作品參加�？谑械谑龑谩皻g樂杯”榮獲三等獎1名。撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)獲校級一等獎。
王莉老師：
20xx年3月，輔導(dǎo)的學(xué)生美術(shù)作品參加“第八屆�？谑星嗌倌昕萍紕�(chuàng)新大賽”榮獲一等獎1名，二等獎5名、三等獎8名；20xx年4月，輔導(dǎo)的學(xué)生美術(shù)作品參加“第24屆海南省青少年科技創(chuàng)新大賽”榮獲一等獎1名，并選送參加全國參評；20xx年6月1日，輔導(dǎo)的學(xué)生作品參加�？谑械谑龑谩皻g樂杯”榮獲一等獎1名，二等獎2名，本人被海口市教育局評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎；參加的國家級課題《中學(xué)美術(shù)教學(xué)最優(yōu)化變革研究》子課題研究成果，榮獲中國教育學(xué)會“十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題《學(xué)校教育最優(yōu)化變革研究》課題實(shí)驗(yàn)一等獎。
6、計(jì)劃與展望：
1、繼續(xù)積極主動參加市、校的教學(xué)研究活動，多向省市里推送我們的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀課例、案例、論文等，爭取讓更多老師走向市，走向全省，充分展示美術(shù)組的教師風(fēng)采。
2、認(rèn)真設(shè)計(jì)好各項(xiàng)工作，爭取在明年的工作中，不同學(xué)科都能有所突破，在本學(xué)期的成果基礎(chǔ)上，取得更優(yōu)秀的成績。
以上是本組對本學(xué)期工作的總結(jié)，面對著本學(xué)期所取得的可喜成績，雖然我們?yōu)閷W(xué)校爭得了諸多榮譽(yù)，但是我們會加倍努力，爭取在新的一學(xué)期里有新的進(jìn)步！
初二組工作總結(jié) 篇3
不知不覺中本學(xué)期的工作又要結(jié)束了，回顧本學(xué)期的工作，大家一致的感受就是“快”“忙”，快是因?yàn)榈乩斫Y(jié)業(yè)考試，時(shí)間太緊；忙是因?yàn)橐惶斓酵�，干不完的工作，寫不完的材料。在本學(xué)期全部工作都圓滿結(jié)束的今天，回顧本學(xué)期的各項(xiàng)工作，我從心里感謝初二年級組的全體同仁，我組全體教師勤勤懇懇，任勞任怨，扎實(shí)工作，取得了優(yōu)異的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一．抓好地理水平結(jié)業(yè)考試
我們這一屆教師是很“幸運(yùn)”的，上一個(gè)四年我們趕上了課改，這一個(gè)四年地理水平結(jié)業(yè)考試讓我們又趕上了，從表面上講，地理，歷史，生物的結(jié)業(yè)考試可以減輕初四畢業(yè)復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)，似乎是一項(xiàng)很好的改革，但半年來的應(yīng)考使我們深深感到，這種改革對于班主任來說簡直是一場災(zāi)難。它把原來的一年備考一下子變成三年，使初中生活幾乎年年都是畢業(yè)班。而且我們是在本學(xué)期開學(xué)后才知道結(jié)業(yè)考試信息的，短短三個(gè)月，既要學(xué)完一本新書，又要把兩年的內(nèi)容復(fù)習(xí)完，大家都認(rèn)為這是一項(xiàng)“不可能完成”的任務(wù)。
在一片悲觀情緒中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)站在了前面，盧校長，劉校長，駱主任多次召集相關(guān)人員，召開碰頭會布置備考事宜；韓主任親臨晨背第一線為師生加油鼓勁，學(xué)校又聘請來了剛剛退休的楊老師火線支援。學(xué)校一系列的舉措，穩(wěn)定了師生的情緒，也為我們指明了方向。
年級的六位班主任視年級整體工作為己任，按照學(xué)校統(tǒng)一部署，每天7：20-7：40增加20分鐘晨背，寒冬盛夏，風(fēng)雨無阻。有的還利用自習(xí)課進(jìn)行輔導(dǎo)，有效監(jiān)督。地理學(xué)科張廣國老師則主抓課堂主陣地，每節(jié)課都精心準(zhǔn)備一張地理學(xué)案，進(jìn)行有效地復(fù)習(xí)，使課堂有講有練，使學(xué)生能做能背，邊做邊背。然后把每周復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容又作為周一測試的主要內(nèi)容，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，單人單桌，進(jìn)行測試，試卷全批全改，成績通過平臺反饋給每一個(gè)班主任，在此基礎(chǔ)上再有針對性的對部分學(xué)生加以個(gè)別輔導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)習(xí)地理始終有一種適度的緊迫感。在全區(qū)統(tǒng)一進(jìn)行的期中測試中，地理學(xué)科取得了三率均占第一的好成績。
地理結(jié)業(yè)考試的成功，是我年級打團(tuán)體戰(zhàn)的結(jié)果，正如張廣國老師說的那樣：地理水平結(jié)業(yè)考試不僅僅是老師的事，沒有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，高度上不來；也不僅僅是任課老師的事，沒有班主任的無私奉獻(xiàn)，攜手合作，深度下不去；更不僅僅是地理老師的事，沒有各科老師的通力合作，廣度出不去。有了地理考試的成功經(jīng)驗(yàn)，我想明年的歷史，生物一定會取得更好的成績。
二．抓好班級管理建設(shè)
學(xué)校更名以來，我校始終把學(xué)生的管理放在首位，把班級管理建設(shè)放在優(yōu)先發(fā)展位置。為此，我年級的六位班主任做了大量工作，很好地配合了學(xué)校整體工作：
二班仲晨老師，對于初二學(xué)生的'新情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和教育教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)調(diào)整充實(shí)班干部隊(duì)伍；同時(shí)仲老師對各學(xué)科后進(jìn)生的指導(dǎo)和教育也進(jìn)行了許多有益的嘗試，通過分層家長會，家訪，個(gè)別交談等多種方式，對后進(jìn)生進(jìn)行全方位的教育。仲老師本身就屬于多才多藝型的老師，在她的指導(dǎo)下二班的班級文化氛圍一直都非常的濃厚，獨(dú)具特色的墻報(bào)和手抄報(bào)，豐富的圖書角和綠色角，無不顯示出二班的勃勃生機(jī)。
三班徐瑞老師在抓好晨背的同時(shí)，在班內(nèi)實(shí)行小組制，每小組6人，好，中，差均衡搭配，互相幫助，互相監(jiān)督，讓組內(nèi)同學(xué)共同提高，小組之間良性競爭，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，同時(shí)也就有了前進(jìn)的動力，再加上徐老師扎實(shí)有效地糾偏工作及對問題學(xué)生適時(shí)的心理疏導(dǎo)，使三班一直都處于濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中。
四班周曉民老師追求精細(xì)化管理，提出班級管理的“五用”即“用高尚的情感感染學(xué)生心靈”“用濃郁的文化氛圍陶冶學(xué)生情操”“用悉心地教導(dǎo)疏通學(xué)生思想”“用細(xì)致的管理規(guī)范學(xué)生行為”“用高效的課堂提高學(xué)生成績”，在周老師的帶領(lǐng)下四班全體同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，老實(shí)做人，顯現(xiàn)出蓬勃生機(jī)。
五班張廣國老師在地理結(jié)業(yè)考試繁重的備考任務(wù)下，仍沒有放松班級管理，為了班級穩(wěn)定他大力培育班干部力量，組建了以班委團(tuán)委為主導(dǎo)的多層次的班干部隊(duì)伍，使班內(nèi)“人人有事做，事事有人做”把老師，尤其是班主任老師從繁雜瑣碎的事務(wù)中解脫出來，才保證了張老師能把主要精力用于學(xué)案編寫上，用于試題的精選上，為了提高學(xué)生成績，張老師積極進(jìn)行學(xué)生的分層輔導(dǎo)，個(gè)別培養(yǎng)，在班內(nèi)對于a，b，c三個(gè)層次的學(xué)生針對不同情況，采取不同策略，明確不同任務(wù)，使班內(nèi)的優(yōu)秀率和及格率都穩(wěn)步上升。
六班戴巧蓮老師在班級管理中突出一個(gè)“細(xì)”字，她在班干部的任用上，大膽放手，讓班干部獨(dú)立工作，責(zé)任分工明確，特別是四人學(xué)習(xí)小組，組長每天記好工作日志，值日班長進(jìn)行檢查，層層監(jiān)督，落實(shí)到位，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班內(nèi)出現(xiàn)了像李曉松，李文聰，何超偉，曹軒等勤學(xué)好問，樂于助人的典范。戴老師還非常關(guān)注學(xué)生的身心健康，春季傳染病預(yù)防工作扎實(shí)有效，沒有一個(gè)學(xué)生因病耽誤學(xué)習(xí)。除此之外戴老師還在班內(nèi)開展了豐富多彩的活動“誠信是立身之本”“考試心理輔導(dǎo)”“尋找生命中的大石頭”等活動的開展，極大地提高了班級的凝聚力，也提升了學(xué)生的綜合能力。
初二年級的教師隊(duì)伍是團(tuán)結(jié)的，是一個(gè)特別能戰(zhàn)斗的集體。我們相信在學(xué)校即將要開操場的大好形勢下，我們年級一定也和學(xué)校的明天一樣會更加美好。
初二組工作總結(jié) 篇4
政治備課組有雷書佩、黃昌盛，李麗、苑東平五位老師組成。不同的工作經(jīng)驗(yàn)讓我們五位位老師在工作過程中能取長補(bǔ)短、相互配合，激發(fā)更大的潛力；在領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁的悉心指導(dǎo)和關(guān)注，給了我們莫大的支持和鼓勵(lì)，從而使政治教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上推陳出新，有了更大的進(jìn)步。
一、總結(jié)一學(xué)期所做所想，我們收獲了以下心得和經(jīng)驗(yàn)：
1、支持學(xué)校工作，積極完成任務(wù)。剛剛過去的一學(xué)期，政治備課組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿地完成了學(xué)校和年級組分配、布置的各項(xiàng)任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計(jì)劃；主動撰寫教研教改論文；認(rèn)真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課；積極落實(shí)教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動，并取得了較好的效果。
2、堅(jiān)持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。本備課組的成員都認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，既備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計(jì)劃。本備課組堅(jiān)持按時(shí)集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標(biāo)，進(jìn)度，作業(yè)，測試的統(tǒng)一，在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上寫出講稿，講述對教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個(gè)老師針對班級實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課，我們相互取長補(bǔ)短，不斷提高自身的教學(xué)水平。
3、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，注重相互交流探討。本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學(xué)改革，政治備課組堅(jiān)持相互聽課，當(dāng)面或利用集體備課時(shí)間實(shí)事求是的有針對性的交流意見，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，除都能按時(shí)參加組內(nèi)的正常集體備課活動外，我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認(rèn)識與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。
4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生能力。本備課組的老師投入了大量的時(shí)間和心血，利用輔導(dǎo)課和其他課余時(shí)間，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生“你不教我不懂”引導(dǎo)成“你不教我也懂”，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣，提高學(xué)生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
5、立足初二，著眼初三，目標(biāo)明確，穩(wěn)打穩(wěn)扎。不僅在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)思維習(xí)慣和解題能力的培養(yǎng)，嚴(yán)格按高考要求講授知識、考核學(xué)生，堅(jiān)持隨堂檢測、一節(jié)一練、一課一考制度，而且開創(chuàng)性地提出舊題新考，強(qiáng)化學(xué)生對課堂內(nèi)容的消化理解，扎扎實(shí)實(shí)抓規(guī)范；此外我們集思廣益，分工合作。
二、存在問題
1、個(gè)別班存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學(xué)習(xí)的.積極性不夠的情況。
2、開放性題目學(xué)生的解答能力欠缺,學(xué)生的自覺性有待提高。
3、學(xué)生獲取生活經(jīng)驗(yàn)的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合的能力仍有待提高。
4、老師缺少“走出去”的機(jī)會，一味的在家里閉門造車，一學(xué)期也無緣見識外面高水平的展示，所以總覺得進(jìn)步不快。希望今年能有更多“走出去”學(xué)習(xí)的機(jī)會。
三、下一步的打算
1．更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時(shí)，要認(rèn)真研究在新的形勢下如何進(jìn)一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改進(jìn)政治課教學(xué)。
2．加強(qiáng)校際交流，互通有無；強(qiáng)化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)；
3．使備課組內(nèi)的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。
4．加強(qiáng)同事之間的團(tuán)結(jié)互助、互相關(guān)心，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。
總之，上學(xué)期我們政治備課組的五位同志都在竭心盡力地做好自己的本質(zhì)工作，且大膽推陳出新，在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展。在新的一年里，我們備課組將始終堅(jiān)持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好！
初二組工作總結(jié) 篇5
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我們將以學(xué)校總體工作計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)德育處及教務(wù)處工作安排，根據(jù)八年級的實(shí)際情況，堅(jiān)持以加強(qiáng)常規(guī)紀(jì)律教育為基礎(chǔ)，以提高八年級整體素質(zhì)為目標(biāo)。充分發(fā)揮年級組管理的職能作用，講求實(shí)效，正確處理好面向全體與關(guān)注差異、嚴(yán)格要求與生動活潑發(fā)展、打好基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，把強(qiáng)化班集體建設(shè)作為突出工作，嚴(yán)格培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，力爭做到初二向初三的平穩(wěn)過渡，為即將進(jìn)入的初三年級打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的騰飛盡最大的努力。
二、現(xiàn)狀分析
本年級本學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入分化階段，七年級時(shí)部分班級已有所顯露。因而，本學(xué)期有效控制兩極分化現(xiàn)象將是擺在全年級教師面前突出問題，要使八年級的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，轉(zhuǎn)差工作需要加大力度。本學(xué)期又加了新科目物理，個(gè)別班級調(diào)整了班主任和科任老師。教師、學(xué)生還需要一段磨合和整合的過程。因此，本學(xué)期工作難度較大。
三、工作目標(biāo)
管理目標(biāo)：強(qiáng)化年級組建設(shè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚集體智慧，務(wù)實(shí)苦干，工作到位。
學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)：在八年級扼制住分化，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與鉆研精神，能較為全面的發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：整體穩(wěn)步推進(jìn)，著力做好轉(zhuǎn)差工作，重視差生轉(zhuǎn)化，狠抓尖子生和后進(jìn)生，為進(jìn)入九年級打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、工作重點(diǎn)
提高年級組管理水平和班主任管理水平。重視班級管理工作，促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)。
五、工作措施
1．強(qiáng)化年級教師隊(duì)伍的管理
�、偌訌�(qiáng)年級組教師的思想建設(shè)，轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揚(yáng)肯干、巧干和無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神和工作作風(fēng)。
②繼續(xù)把教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作放在首位，充分調(diào)動全組教師的`工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，實(shí)施制度化、人性化管理。
③加強(qiáng)紀(jì)律養(yǎng)成，確保正常的教學(xué)秩序。
④以身示范，充分發(fā)揮帶頭作用。
�、荻ㄆ谡匍_年級組教師會議，落實(shí)措施，布置年級工作，使教學(xué)和管理走上良性發(fā)展。
2．進(jìn)一步抓好行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。
（1）利用板報(bào)、德育課、班會等形式，加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生“自我管理，自我監(jiān)督，自我實(shí)現(xiàn)”意識。重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動衛(wèi)生習(xí)慣的教育和訓(xùn)練。
�。�2）細(xì)化班級每一件事，認(rèn)認(rèn)真真抓落實(shí)，一點(diǎn)一滴養(yǎng)習(xí)慣。
3．強(qiáng)化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高課堂效率，確保年級教學(xué)水平的不斷提高。
4．加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，協(xié)助班主任抓好班上各項(xiàng)常規(guī)工作，搞好班級管理。
5．教學(xué)上防止分化，抓兩頭，帶中間，有效控制兩級分化，擴(kuò)大并穩(wěn)定優(yōu)生面。
六、活動安排（見附表）
第一學(xué)期八年組工作安排
略
初二組工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期我們初二語文備課組在教學(xué)上不斷探索，積極創(chuàng)新，獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、 拓寬思路，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
備課中查閱大量資料，了解學(xué)情，認(rèn)真把握重難點(diǎn)，為學(xué)生精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)方案、拓展和檢測題，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后我們堅(jiān)持教學(xué)反思，不斷總結(jié)教學(xué)中的成敗得失。
二、 借鑒杜郎口經(jīng)驗(yàn)，重視對學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究能力的培養(yǎng)。
本學(xué)期我們借鑒了杜郎口中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用了“三三六”模式，課堂學(xué)習(xí)以“預(yù)習(xí)——反饋——反饋”形式呈現(xiàn)，課堂展示因材施教，既有小展示，又有大展示，充分調(diào)動了每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課改后學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣日益濃厚，課堂更加生動活潑，預(yù)習(xí)和反饋使學(xué)生更加重視語文知識的積累與運(yùn)用，舉一反三，觸類旁通。
三、 注重本組成員之間的競爭與合作，備課組堅(jiān)持開展教研活動。
本學(xué)期以來，我們備課組的老師通過研討切磋、聽課評課等活動，互相學(xué)習(xí)，在合作中競爭，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。本學(xué)期我們堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了《杜郎口旋風(fēng)》等資料；堅(jiān)持集體備課，堅(jiān)持互相聽課評課，共同研討教學(xué)方法，加強(qiáng)交流與合作，在我組已經(jīng)蔚然成風(fēng)。
四、 開展豐富多彩的第二課堂活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。
本學(xué)期我們共組織開展了六次語文活動，比如：橋和蓮文化的知識競賽，“愛在我身邊”故事會、辯論賽等，我們還在全年級舉辦了“蓮文化的`魅力”手抄報(bào)展評活動，“安康民俗文化調(diào)查”活動后，還出了“請到我的家鄉(xiāng)來”的�？�。豐富多彩的語文活動給我們的語文課增添了無窮魅力，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的動腦、動手、動口以及檢索整合資料的能力。
總之，本學(xué)期我們備課組在教學(xué)中精益求精，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在課改中邁出了大膽的一步。今后我們還將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，摸著石頭過河，本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的宗旨，繼續(xù)搞好語文教學(xué)工作。
當(dāng)然，我們的工作還存在著不足，我們的集體備課和教學(xué)反思工作還有待加強(qiáng)，今后我們還要廣泛地開展聽、評課的活動，努力縮小班級之間的差距，努力創(chuàng)建優(yōu)秀備課組，力爭在后年的中考中再創(chuàng)輝煌。
初二組工作總結(jié) 篇7
本備課組共有五位教師（何展、劉心怡、潘功華、黃顯華、程海林），在教育教學(xué)工作中，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極開展課改活動，在課改方面，進(jìn)行了大膽有益的嘗試，并取得了一定的成效�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、為共同的理想而奮斗：
俗話說：“有了目標(biāo)就成功了一半�！蔽覀兾迦擞兄粋�(gè)共同的目標(biāo)，努力做一位好教師。正因?yàn)橛辛诉@個(gè)共同的理想，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨，盡自己的全力備好每一節(jié)課，講好每一堂課，對得起每一位學(xué)生。
二、加強(qiáng)備課組的集體協(xié)作：
除了參加方高組長主持的`語文教研組活動外，我們還經(jīng)常舉行備課組活動，隨時(shí)隨地都有可能討論教學(xué)工作內(nèi)容，對教材的重難點(diǎn)進(jìn)行分析，統(tǒng)一認(rèn)識，明確教育教學(xué)目標(biāo)，協(xié)同工作，收效好。初一時(shí)參加市統(tǒng)考，在同類學(xué)校中我們平均分名列前茅。
三、導(dǎo)優(yōu)輔差工作：
初二年級是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時(shí)期常會出現(xiàn)分化。為了及早作好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，我們本著不能讓學(xué)生掉隊(duì)的指導(dǎo)思想，針對學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點(diǎn)，在每次測驗(yàn)后大家都碰頭商量，研究方案，突出導(dǎo)優(yōu)輔差的對象并定出計(jì)劃。有時(shí)利用下午第四節(jié)課義務(wù)輔導(dǎo)，使學(xué)生的成績有不同程度的提高。
四、積極參加各種活動，樹立大語文觀：
針對初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除了上好語文課以外，我們還積極參加并主動組織各種活動：
�。�1）經(jīng)常化的課外閱讀活動，充分利用校圖書館，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的知識面。
�。�2）結(jié)合學(xué)校開展的實(shí)踐活動，布置相關(guān)的作文練習(xí)。如我年級學(xué)生施抗洪在本學(xué)期舉行的《紅色之旅》征文活動中，獲得市二等獎的好成績。
（3）精選資料，切實(shí)提高學(xué)生的語文能力。
我們從教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識到，集體的智慧是無窮的，只有團(tuán)結(jié)合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。教學(xué)道路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會繼續(xù)努力，力爭發(fā)揚(yáng)長處，注意改正不足，在即將到來的初三學(xué)年里把各項(xiàng)工作做得更好，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
初二組工作總結(jié) 篇8
一、備課組的組成：
我們備課組是一個(gè)十人組合：楊美紅、張愛艷、薛忠宏、林國山、顧偉國、羅玉容、李華芹、尹鮮，還有我。一學(xué)期來，大家在備課組這個(gè)集體中互相關(guān)心、互相幫助、互相學(xué)習(xí)，愉快地走過初二的上學(xué)期。
二、備課過程：
我們采取“個(gè)人自備－集體議課－反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，在達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，集體構(gòu)建課程實(shí)施方案，以形成統(tǒng)一授課目標(biāo)，確定重、難點(diǎn)，統(tǒng)一習(xí)題和試卷，統(tǒng)一教學(xué)活動，統(tǒng)一考核和測評的教學(xué)要求�？梢宰畲蟪潭鹊陌l(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源共享，并在集體研討的過程中，使每個(gè)教師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。首先，個(gè)人自備。
個(gè)人自備時(shí)要突出重點(diǎn)著眼于研究如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，如何從教和學(xué)兩個(gè)方面設(shè)計(jì)和組織教學(xué)，如何組織有效的學(xué)生主動學(xué)習(xí)的活動等。教師在備課時(shí)，不僅要寫好教學(xué)設(shè)想和構(gòu)思，還要設(shè)計(jì)好教學(xué)方案，闡述自己設(shè)計(jì)的理由和意圖，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時(shí)交流、研討。然后，集體議課。
每次集體備課，我們都會安排一位老師作為本次備課活動的主講人。在教授一個(gè)單元之前，備課組長事先通知各位老師，選出本單元里你認(rèn)為最重要或你備課時(shí)最有體會的一篇課目，在集體備課上談?wù)勀愕慕虒W(xué)思路、教學(xué)重、難點(diǎn)和教學(xué)設(shè)計(jì)過程。其他老師也要根據(jù)自己的備課情況進(jìn)行充分發(fā)言，表達(dá)不同的觀點(diǎn)。要把著眼點(diǎn)放在“議”，而不是以往的“評”上。可以采用“問－說－議”結(jié)合的動態(tài)式議課形式，即首先由備課組的其他教師提問，再由主講人對自己的教學(xué)方案進(jìn)行解讀，其他人共同研討。如可向主講教師提問：你認(rèn)為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別是什么?為什么?你將如何突破?你設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么?你在這里（指課文的某一重點(diǎn)段）如何來更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的？等等。議課時(shí)，大家還可互相轉(zhuǎn)換角色，質(zhì)疑問難，形成多向的信息交流。這種動態(tài)式議課追求的就是在爭論辨析中碰撞出智慧的火花。最后，反思修改。
集體議課后，要進(jìn)行整理，對議課中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白，以便教師從自己的實(shí)際出發(fā)，再作個(gè)性化修改。整理的方案不是成品教案，一般不宜直接進(jìn)入課堂。每一位教師都應(yīng)從個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行反思和修改，如對教學(xué)環(huán)節(jié)的再設(shè)計(jì)、教學(xué)情境的再創(chuàng)設(shè)，來使自己的教學(xué)既充滿集體智慧，又體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格，突出創(chuàng)新。
三、備課組主題活動：
針對初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，我們備課組除上好語文課以外，還組織豐富多彩的語文課外活動，樹立大語文觀。如在年段舉行一次以運(yùn)動會為主題的手抄報(bào)比賽。備課組各位老師進(jìn)行評比，分出一等獎六名，二等獎十名，還有優(yōu)秀獎若干名。通過這次手抄報(bào)比賽，很好地鍛煉了學(xué)生動腦、動手的能力，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。還有平時(shí)的讀書筆記展評活動，這主要在各個(gè)班級里進(jìn)行。我們今后也會在全年段舉行優(yōu)秀讀書筆記展評比賽。
我們備課組還舉行了一次以“如何培養(yǎng)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)？”為主題的教研活動，贏得了全語文組老師的一致好評。我們事先做好了充分的準(zhǔn)備，進(jìn)行了明確的分工，如：蔡老師發(fā)言的主題是重視字詞的積累與運(yùn)用及如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的積極性和主動性；柯老師主要對試卷的改革方面進(jìn)行了探索；郭老師對語文課堂提問的技巧及調(diào)動學(xué)生多思、多問等方面進(jìn)行了探索；甘老師針對讀書筆記的指導(dǎo)談了自己的感受；我主要是針對文言文教學(xué)中如何更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性方面作了發(fā)言。之后，我們還以記者采訪的形式對語文組的蔡垂川、李杰、許迎華、吳紅英、張清賢等老師就如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性進(jìn)行了采訪，主要圍繞“你認(rèn)為學(xué)生被動學(xué)習(xí)好嗎？它有哪些弊端？”、“你認(rèn)為“讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)”有可能嗎？為什么？”等問題進(jìn)行發(fā)言、展開交流。他們就自己多年語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和切身體會進(jìn)行了交談，使我們大受啟發(fā)。
這次主題活動很成功。這與備課組五位老師的精心準(zhǔn)備和群策群力是分不開的，尤其是蔡老師的決策和指導(dǎo)起了重要作用。
根據(jù)語文新課標(biāo)的要求：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。我們備課組組織了一次互相聽課活動。我們選擇一篇相同的課文，大家自己備課，按自己的教學(xué)設(shè)計(jì)來上課。所選課文是一篇游記散文《青海湖，夢幻般的湖》，這是一篇自讀課文。備課組各位教師都抓住教學(xué)的重點(diǎn)，只不過大家圍繞重點(diǎn)選擇的切入點(diǎn)不同，但有一點(diǎn)是相同的`，就是教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟、自己發(fā)現(xiàn)問題，在朗讀、思考、小組討論中解決問題，并引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)問題進(jìn)行深入探究，運(yùn)用激勵(lì)手段充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人，教師適當(dāng)給予點(diǎn)撥。
這次相互聽課，各位老師都積極地創(chuàng)造情境，讓學(xué)生始終處在一個(gè)如詩如畫的優(yōu)美的世界里，進(jìn)行學(xué)習(xí)、感悟。這也是符合新課標(biāo)要求及學(xué)生年齡特點(diǎn)的。教學(xué)中要把足夠的時(shí)間
給學(xué)生練習(xí)，小組合作決不是走過場，要做出結(jié)果來。另外，當(dāng)學(xué)生讀不好時(shí)，要給他們機(jī)會和指導(dǎo)，讓他們自信地坐下。在平時(shí)的每一節(jié)課上，都要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和落實(shí)。我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足：比如在介紹文章的背景資料時(shí)，對青海湖的介紹過多；課堂上有些環(huán)節(jié)的銜接顯得突然，不夠自然緊密；對課文難點(diǎn)的講解還不夠透徹；以及如何規(guī)范學(xué)生的回答，更好地引導(dǎo)學(xué)生正確回答等。我們就聽課的感受作了交流，互換意見，很有啟發(fā)。
四、備課組的特點(diǎn)：
1、老帶中青，青年好學(xué)
對我和甘琳、郭美鑫來說，和蔡老師和柯老師同備課組，真的很幸
運(yùn)。蔡老師和柯老師都是我校語文組老一輩中教學(xué)成績最好的兩位，他們對待我們年輕教師真可謂：知無不言，言無不盡。在教學(xué)上耐心細(xì)致的教授我們，而我們也時(shí)時(shí)刻刻不忘向他們學(xué)習(xí)、取經(jīng)。別看他們兩位都是主任，可是在平日里，他們真的象長輩一樣關(guān)心我們的教學(xué)，大到教學(xué)設(shè)計(jì)步驟、重點(diǎn)難點(diǎn)安排、處理，小到作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置、批改等。我們也像小樹苗吮吸春天的甘露一樣茁壯成長。記得，我和甘琳每次設(shè)計(jì)單元考試卷，蔡老師總會在百忙之中抽出時(shí)間來，對我們設(shè)計(jì)的試卷給予評價(jià)和指導(dǎo)，他總是嚴(yán)格把關(guān)，力求完美，教我們怎樣出好一份高質(zhì)量的試卷；他也肯定我們每一次的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓我們變得更加自信。在本學(xué)期漳州市中學(xué)說課比賽中，我組的甘琳老師獲得了初中組一等獎。這是我們備課組的榮譽(yù)。
2、堅(jiān)持備課，重在質(zhì)量
每周一次的備課活動，我們做到風(fēng)雨無阻，從不隨意缺席。不變的時(shí)間，不變的地點(diǎn)，我們相約在這，交流著你我的教學(xué)設(shè)計(jì)和自己備課過程中碰到的疑惑。還記得上學(xué)期期末考前的一周，我想快考試了，備課活動是不是可以停了。沒想到，蔡老師馬上說不行，就這樣，我們的備課堅(jiān)持到這學(xué)期的最后一周。每次的備課，我們都安排一位老師輪流主講，確定主題，保證質(zhì)量。事先每人自行備課，在備課組會上先由主講人說說自己的教學(xué)思路，然后，其他老師陸續(xù)說明，最后，蔡老師、柯老師再總結(jié)。記得，蔡老師總會說到：要突出重點(diǎn)；有沒有最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性；老師要善于進(jìn)行有效的引導(dǎo)每次的備課活動，我們總會收獲多多。
3、見賢思齊，氣氛融洽
每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。每次備課，大家都暢所欲言，各顯才能。同樣一篇課文，大家的教學(xué)設(shè)計(jì)各不相同，于是，我們各取所長，互相學(xué)習(xí)。碰到疑難問題，大家討論激烈，氣氛融洽。
4、統(tǒng)一考試，資源共享
每次備課我們都不忘互相問一問教學(xué)進(jìn)度，并商討單元考試的時(shí)間，全年段統(tǒng)一考試。對于平時(shí)的教學(xué)材料和復(fù)習(xí)資料我們也統(tǒng)一訂閱、統(tǒng)一刊印、統(tǒng)一使用，確實(shí)做到資源共享。五、對集體備課的一點(diǎn)感想和體會：
“集體備課”是一種富有挑戰(zhàn)性的校本教研形式。集體備課的實(shí)質(zhì)是同步教學(xué)，具體實(shí)施中教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)訓(xùn)練、資料使用、檢測評估等必須統(tǒng)一。特別是教學(xué)進(jìn)度和檢測評估，一旦失去了統(tǒng)一，就不能在集體研討中及時(shí)獲得反饋信息，及時(shí)矯正教學(xué)實(shí)踐。
首先，集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)，備課組成員輪流主講，確實(shí)做到集體討論、交流與反思，不能流于形式。備課組成員之間可隨時(shí)互相聽課，聽課者在課后與授課教師對授課過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足交換意見。集體備課時(shí)設(shè)計(jì)的共性空間比較大，而根據(jù)學(xué)生情況、教師特點(diǎn)的個(gè)性空間比較小，所以應(yīng)注重教師個(gè)性化的解讀，使教學(xué)設(shè)計(jì)彰顯個(gè)性。
其次，集體備課中多是備教學(xué)過程和教學(xué)方法，在備教材方面表現(xiàn)的深度和廣度上很難做到很到位。單個(gè)教師有時(shí)無法站在整體的角度考慮教材的前后聯(lián)系，對編排意圖等理解不夠，因此要強(qiáng)調(diào)在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課。備課前，參與備課的每一位教師都要深入鉆研教材，備課中，每一位教師到要充分發(fā)言，表達(dá)觀點(diǎn)，這樣做才能真正使先通過集體備課促進(jìn)教師共同提高，實(shí)現(xiàn)教師的共同進(jìn)步，共同成長。研究教材也要形成一定的規(guī)范，比如要確立自己課堂教學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，研究教材、教法都研究哪些內(nèi)容，從哪些方面研究，怎樣操作，要系統(tǒng)化，形成一種模式，才便于教師交流提高。
最后，集體備課要有一定的超前性。備課討論一般超前一周進(jìn)行，保證各位教師有一定時(shí)間調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。每次集體備課要確定一位主講人，確定主講課文�？梢愿鶕�(jù)該教師的特長來確定，做到擇其長，從而使這位負(fù)責(zé)主講的教師的“長處”無形中變成全組教師的共同“長處”，避免個(gè)性“短處”可能給教學(xué)工作造成的損失，把全組教師對教材的處理調(diào)整到最佳程度，形成一個(gè)優(yōu)化群體。
我從教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識到，集體的智慧是無窮的，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。我們要務(wù)實(shí)開拓，不斷創(chuàng)新，使“集體備課”為教師的專業(yè)發(fā)展注入新的活力，為學(xué)生的成長提供更堅(jiān)實(shí)的保障�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會繼續(xù)努力，力爭發(fā)揚(yáng)長處，注意改正不足，把各項(xiàng)工作做得更好。
初二組工作總結(jié) 篇9
假如單以金錢來算,我在香港第六、七名還排不上,我這樣說是有事實(shí)根據(jù)的但我認(rèn)為,富有的人要看他是怎么做.照我現(xiàn)在的做法我為自己內(nèi)心感到富足,這是肯定的。
在學(xué)校和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下
初二語文備課組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論研究教材教法團(tuán)結(jié)一致分工協(xié)作，做了大量的工作。
順利完成了教育教學(xué)和教研工作任務(wù)現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、認(rèn)真做好各項(xiàng)常規(guī)工作
我們在開學(xué)伊始就制定學(xué)期教研計(jì)劃確定備課內(nèi)容、備課時(shí)間、備課地點(diǎn)等認(rèn)真做好備課、改作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)工作每次備課組活動都明確提出中心發(fā)言的要求務(wù)求深化創(chuàng)新除在教材的理解、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)時(shí)數(shù)等方面求得統(tǒng)一外在教學(xué)方法和教學(xué)手段的使用上重在獨(dú)創(chuàng)不強(qiáng)求一律認(rèn)真聽取發(fā)言人的意見并積極參加討論，提倡百家爭鳴百花齊放，但在基本要求上，必須尊重大多數(shù)的意見最后形成共識
二、積極開展教研教改活動
按學(xué)校要求本組成員每人每期聽課不少于20節(jié)除了聽科組的公開課外組員間還互相聽課而且課要記好記錄課后要進(jìn)行評議向主講者提出建設(shè)性的改進(jìn)意見另外還組織全組教師參加市教育局舉行的教研活動如參加市在松山湖中學(xué)和光明中學(xué)舉行的"作文教學(xué)比賽"、在可園中學(xué)舉行的"余映潮教學(xué)藝術(shù)"觀摩活動等全組教師都獲益匪淺
三、組織開展豐富多彩的年級語文活動
語文活動和課堂教學(xué)對于語文教學(xué)來說如車之兩輪鳥之雙翼不可或缺，備課組對此責(zé)無旁貸，我們組在計(jì)劃中每學(xué)期都安排競賽活動活動都定指導(dǎo)老師、定內(nèi)容、定時(shí)間有計(jì)劃進(jìn)行本學(xué)期開展的"現(xiàn)代文課外閱讀競賽"、"經(jīng)典朗誦比賽"頗受學(xué)生歡迎，大大提高學(xué)生學(xué)語文的興趣
四、抓好命題制卷教師對所教學(xué)科進(jìn)行命題也是一項(xiàng)基本功，對教學(xué)具有重要促進(jìn)作用不得偷懶，不得專揀人家的現(xiàn)成飯吃，我們語文的單元考試、期中考試月考，都有所分工的'，而且要求試題范圍符合教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生實(shí)際使考試具有較好的信度和效度每個(gè)單元測驗(yàn)前，有關(guān)老師要提供本單元的1至2套復(fù)習(xí)試卷；期中、期末考試前每個(gè)教師都分工編寫不同內(nèi)容的1套復(fù)習(xí)試卷供學(xué)生復(fù)習(xí)之用，本學(xué)期所命試題都很有針對性特別是期末復(fù)習(xí)題效果較為明顯
五、及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析
每次考試以后，我們都要在流水作業(yè)、公平評卷的基礎(chǔ)上進(jìn)行考試質(zhì)量分析包括對試題本身、學(xué)生答卷、成績變化等從年級到班級到學(xué)生個(gè)人作出定量和定性的分析，而后提出有針對性的改進(jìn)教學(xué)的意見以便下階段改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)效率，總之，本學(xué)期全組教師竭盡所能盡職盡責(zé)，認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)工作完成教學(xué)任務(wù)取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足如學(xué)生的語文基本功較差，在各科激烈的學(xué)習(xí)競爭中存在著忽視語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象對此如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率一直是我們探索和努力解決的問題但我們相信在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此我們充滿信心
初二組工作總結(jié) 篇10
由于上一學(xué)期以及這一學(xué)期的半期考學(xué)生的成績都比較理想，在幾個(gè)初中協(xié)作學(xué)當(dāng)中是名列第一。所以在備課組的工作方面是認(rèn)真按學(xué)校的教務(wù)處的布置精神去認(rèn)真完成的，總結(jié)幾點(diǎn)有待提高的經(jīng)驗(yàn)：
一、是各項(xiàng)的常規(guī)工作
就是按學(xué)校的安排把學(xué)期初的教務(wù)處安排的工作細(xì)化到備課組來，與學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)安排能夠同步的進(jìn)行，細(xì)致認(rèn)真的安排好教學(xué)的進(jìn)度表，安排好集備活動的時(shí)間，課題，主講人，以及一些活動的項(xiàng)目等等，定期的檢查教學(xué)的進(jìn)度，今年內(nèi)有三個(gè)教師在初二年任教，增加了林學(xué)泉教師，作為組長我每一次出好試卷還要分發(fā)給他們，要求每個(gè)組員在教研的時(shí)候都要發(fā)言的.。
二、是對年段的教學(xué)的安排
我們的做法是每一個(gè)單元都出一份試卷的，這比一些的主課更是不敢馬虎，只要的目標(biāo)是要每對初二年下學(xué)期的會考，所以在學(xué)期初，我們就一起的選好了試卷，每一單元的試卷我們是事先要看好多種的試卷，并在網(wǎng)絡(luò)上要收集很多好的試卷，而后才出一份好的單元試卷，基本上出一份試卷都要一個(gè)下午的時(shí)間，這是其一，其二，我們學(xué)期前就分析好每一個(gè)單元的重難點(diǎn)，上課要求課任教師要把重難點(diǎn)給學(xué)生上好，這會節(jié)約學(xué)生上課的時(shí)間，同時(shí)我們課后是不布置作業(yè)的，所以的作業(yè)在課上就要完成的，體現(xiàn)了“當(dāng)堂作業(yè)”的精神，同時(shí)要求老師上課不要花太多的時(shí)間，基本上本人上課不會超過二十分鐘，這體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心的思想”。
三、是組員的團(tuán)結(jié)協(xié)作
初二集備組在看卷，在備課，在學(xué)生的課外活動方面都會取得一致的意見。
所以做起組長來很輕松。我們集體參加了學(xué)校的課題：“良好初中地理學(xué)習(xí)氣氛的探究”，分工明確，并以論文形式將要發(fā)表。
四、對初中教學(xué)設(shè)備提出的要求
學(xué)校要考慮到地理教學(xué)的特點(diǎn)，能夠有地理專門的實(shí)驗(yàn)室，是很有必要的。一些二級學(xué)校都有這樣的作法，比如可以設(shè)置“學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)氣象觀測站”，“小氣象觀測站”等等，這樣在地理教學(xué)及設(shè)備方面可以走在全縣的領(lǐng)先水平，可以提高校風(fēng)校貌；也可以與歷史組合作成立“歷史地理實(shí)驗(yàn)室”，這些都可以是全縣的領(lǐng)先水平，成為我們學(xué)校未來辦學(xué)的一道亮麗的風(fēng)景線。
初二組工作總結(jié) 篇11
初二是重要過渡階段,因此,我們初二語文備課組不敢有絲毫的怠慢,每一位教師都工作認(rèn)真勤勉，全身心地投入到教學(xué)工作中。根據(jù)學(xué)校的指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)科自身的實(shí)際情況，我們備課組在學(xué)期初就制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)實(shí)踐中修訂教學(xué)思路，以求有實(shí)效地開展好與初三的教學(xué)銜接工作,現(xiàn)將其總結(jié)如下：
一、教學(xué)情況：
我們采取“個(gè)人自備-集體議課-反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，在達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，集體構(gòu)建課程實(shí)施方案，以形成統(tǒng)一授課目標(biāo)、確定重難點(diǎn)、統(tǒng)一習(xí)題和試卷、統(tǒng)一教學(xué)活動、統(tǒng)一考核和測評的教學(xué)要求，最大程度的發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源共享，并在集體研討的過程中使每個(gè)教師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。具體教學(xué)措施如下：
1.注重細(xì)致分析學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的`藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。
2.認(rèn)真設(shè)計(jì)周練,針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。
3.鼓勵(lì)語文“跛腳生”樹立學(xué)好語文的信心,關(guān)注他們的進(jìn)步,適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)，抓聽課狀態(tài)，提示改進(jìn)不良行為。
4.除此之外，對于復(fù)習(xí)用的教學(xué)材料和復(fù)習(xí)資料我們也統(tǒng)一編制統(tǒng)一使用，確實(shí)做到資源共享。
5.期中考試過后，大家能針對學(xué)生在試卷中出現(xiàn)的問題交流討論，認(rèn)真評講試卷，及時(shí)提出改進(jìn)建議，并在家長會上針對學(xué)生的情況和各位家長做了詳細(xì)的匯報(bào)。
從目前具體實(shí)施情況來看，這種做法既落實(shí)了各個(gè)教師的教學(xué)任務(wù)，又充分發(fā)揮了他們的自身才能，提升了備課組的戰(zhàn)斗能力。
不足之處在于教學(xué)進(jìn)度仍有超前、滯后、隨意現(xiàn)象，部分措施落實(shí)不夠到位，集備效果不能很好顯現(xiàn)。
二、搞好有關(guān)的語文活動：
1.本學(xué)期以來備課組組織并參加了幾次征文大賽，一個(gè)是“誦讀經(jīng)典”，一個(gè)是“我愛科學(xué)”，一個(gè)是“我與美德有約”征文，老師們都是全班動員精挑細(xì)選好的文章參加比賽。
2.但凡有市內(nèi)的觀摩課，組內(nèi)老師都積極前往并在課后認(rèn)真研討。每位老師都認(rèn)真做筆記，吸取其精華。
教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會繼續(xù)努力，力爭發(fā)揚(yáng)長處，注意改正不足，把各項(xiàng)工作做得更好。
初二組工作總結(jié) 篇12
本學(xué)期，初二英語備課組全體老師在學(xué)校各級部門的指導(dǎo)下，在教研組長的帶領(lǐng)下,團(tuán)結(jié)一致，關(guān)注每位學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、有效利用“集體備課”平臺集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑。
本學(xué)期：集體備課解決的問題：
1、備學(xué)生：通過集體備課，了解班級內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學(xué)活動，并挖潛。
2、備教材:通過集體備課、輪流說課及做好講學(xué)稿、其他老師補(bǔ)充等使各位老師更準(zhǔn)確地把握教材、靈活運(yùn)用教材，真正落實(shí)“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想。
3、備方法：通過相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。
4、備計(jì)劃：教學(xué)計(jì)劃、培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃、活動計(jì)劃等都是集體智慧的結(jié)合。
二、抓團(tuán)隊(duì)落實(shí)，促共同進(jìn)步
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)：從集體備課、教案的設(shè)計(jì)、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識。
2、落實(shí)目標(biāo)及措施：各任科老師根據(jù)各班級的具體情況確立各班的具體目標(biāo)，再確立了培優(yōu)補(bǔ)差的對象，以及具體措施。
3、夯實(shí)雙基：各任科教師堅(jiān)持讓學(xué)生朗讀、背誦課文；記憶單詞、詞組及重點(diǎn)句型，引導(dǎo)學(xué)生積累語言財(cái)富，為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎(chǔ)。
4、學(xué)法指導(dǎo)：各科任教師根據(jù)具體情況分別對學(xué)生進(jìn)行有效的.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、解題技巧指導(dǎo)，如：如何對不同類型的閱讀理解材料進(jìn)行理解、如何提高英語寫作水平、如何提高口語成績等，老師們都給學(xué)生進(jìn)行了有效的指導(dǎo)，學(xué)生受益不小。
5、因材施教：對差生：小步走，快反饋；對優(yōu)生：自主學(xué)習(xí)為主、老師指導(dǎo)提升。
6、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂活動的真實(shí)性和有效性。本學(xué)期，顧玉花老師，陸鈺老師，蘆淋淋老師等先后上了校內(nèi)公開課，市級公開課和評優(yōu)課。這些課都從不同的側(cè)面體現(xiàn)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了語言的交際功能；培養(yǎng)了學(xué)生聽說讀寫能力，歸納推理能力等。
總之，初二教育教學(xué)工作任務(wù)重，但是，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有那么多有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助。而且本組人員團(tuán)結(jié)一致，互研合作，謙虛認(rèn)真，辛勤耕耘，不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法，我們有信心取得好成績。
初二組工作總結(jié) 篇13
緊張而繁忙的一學(xué)期結(jié)束了，我們送走了20xx年，迎來了充滿希望的20xx年�，F(xiàn)將初二英語備課組一學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)簡單的小結(jié)，以益于今后的工作。
首先，我們擁有一個(gè)非常和諧、團(tuán)結(jié)的英語教師隊(duì)伍。在做每一件事情時(shí)，每一位教師都會不遺余力，盡自己所能。在集體備課時(shí)，我們?nèi)w組員共同探討教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)分配、教學(xué)目標(biāo)。既集中了大家的經(jīng)驗(yàn)和智慧，又加強(qiáng)了備課組的團(tuán)結(jié)，充分體現(xiàn)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
初二英語備課組在每周教研活動中，都能組織本組教師認(rèn)真上課、認(rèn)真評課。通過研討，每位教師的教學(xué)技能都有所提高。本學(xué)期，在教學(xué)中我們能按時(shí)完成每一階段所應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)。要求每位教師要了解所教知識的內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理方法。討論時(shí)，大家各抒己見，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，以解決教學(xué)中的難點(diǎn)，并認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)際情況。同時(shí)，確定適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，制定出規(guī)范的教學(xué)案。
第二，備課組成員還深入課堂，廣泛地隨堂聽課。我備課組成員在集體備課之后，采取隨機(jī)聽課的方式進(jìn)行聽課，隨堂聽課之后，我們還及時(shí)組織備課組成員評課。在聽課和評課過程中提高彼此的教學(xué)水平和能力。
第三，備課組成員任勞任怨，不計(jì)報(bào)酬，利用課余時(shí)間，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)輔導(dǎo)。承認(rèn)學(xué)生在學(xué)習(xí)速度和能力上的個(gè)體差異，進(jìn)行分層輔導(dǎo)，做到促優(yōu)輔差，力求大面積地提高學(xué)生的整體成績。
第四，在復(fù)習(xí)期間，我們制定了詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并且嚴(yán)格實(shí)施。復(fù)習(xí)中，以書本為主，先基礎(chǔ)題型，后閱讀理解，最后進(jìn)行作文指導(dǎo)。先易后難，反復(fù)操練。復(fù)習(xí)期間，由班內(nèi)組長負(fù)責(zé)監(jiān)督中差學(xué)生，使全體學(xué)生都動起來。通過這樣的復(fù)習(xí)，大部分學(xué)生對應(yīng)知應(yīng)會的知識點(diǎn)掌握得較好。
一學(xué)期下來，我們初二英語備課組嚴(yán)格按開學(xué)初制定的計(jì)劃執(zhí)行，對不妥之處及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，以使教學(xué)質(zhì)量有更進(jìn)一步的`提高。同時(shí)，對應(yīng)完成的任務(wù)做到堂堂清、日日清、周周清。
以上是我們初二英語備課組一學(xué)期的工作。工作過程中，當(dāng)然還存在許多不足，希望得到領(lǐng)導(dǎo)和同行的指正。對于未來的工作，我們打算延續(xù)本學(xué)期好的、有效的做法，同時(shí)將探索一些更有針對性、更實(shí)效的方法，因材施教，讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展，整體提高教學(xué)質(zhì)量。
初二組工作總結(jié) 篇14
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間期末考試將要來臨，回首本學(xué)期整個(gè)年級組的工作，我十分欣慰和感動。初二年級組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、積極向上、充滿活力的年級組，每位教師都能牢固樹立“愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、拼搏”的意識，出色完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，整體趨勢呈良性發(fā)展�，F(xiàn)就本學(xué)期的各項(xiàng)情況，總結(jié)
一、遵照開學(xué)初學(xué)校計(jì)劃和年級組計(jì)劃，統(tǒng)一思想，形成合力。
在年級組日常工作中，我們堅(jiān)持“以人為本，構(gòu)建和諧年級組”的管理理念，注意弘揚(yáng)教師敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校的工作要求、工作重點(diǎn)，統(tǒng)一老師們的認(rèn)識，加強(qiáng)全年級老師的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)，使年級組教師互相理解，互相支持，取長補(bǔ)短，達(dá)到共贏。
二、配合政教處加大對班主任工作的管理，充分發(fā)揮班主任的工作熱情和創(chuàng)造性。工作總結(jié)
班主任與學(xué)生朝夕相處，對班級的每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展都負(fù)有直接的教育責(zé)任。班主任對學(xué)生所付出的心血和精力，是其他教師不能代替的。學(xué)校的各種教育教學(xué)指令，要通過班主任在學(xué)生中執(zhí)行。實(shí)踐證明，任課教師不得力，可能出現(xiàn)亂堂，而班主任不得力，就會出現(xiàn)亂班。一個(gè)學(xué)校哪怕只有一個(gè)班亂，整個(gè)學(xué)校的教學(xué)秩序都難以安定。因此，班主任工作不容忽視。
本學(xué)期六位班主任老師都能夠吃苦耐勞、認(rèn)真負(fù)責(zé)，都在“勤”字上下功夫，努力加強(qiáng)學(xué)生日常行為監(jiān)督檢查力度，隨時(shí)了解、把握學(xué)生的思想動態(tài)，出現(xiàn)不良現(xiàn)象，發(fā)生問題及時(shí)進(jìn)行糾正和處理，做到防微杜漸。
這些班主任除了高效的完成學(xué)校和年級的各項(xiàng)任務(wù)，他們還隨時(shí)隨地經(jīng)�；ハ嗲写�，互相交流，工作方法靈活多樣。
1、利用課余、班會課、個(gè)別談心等方式加強(qiáng)對學(xué)生的`管理與教育。
2、認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。
3、班主任老師們起早貪黑，堅(jiān)持做到學(xué)生在班主任在，任勞任怨。
三、存在問題以及今后的工作建議。
1、學(xué)風(fēng)還不太濃厚，學(xué)習(xí)上浮躁的風(fēng)氣在各個(gè)班級都有不同程度的存在，個(gè)別學(xué)生的厭學(xué)情緒有所加重。班主任和任課老師要通過本次期末考試反映出來的教學(xué)方面和班級管理方面的問題在下學(xué)期一開學(xué)提出整改意見，多聽取學(xué)生的合理意見，多和學(xué)生交流、多和家長溝通，力求下一步工作更具科學(xué)和實(shí)效。
2、本年級內(nèi)個(gè)別學(xué)科存在班差偏大的現(xiàn)象。下學(xué)期要繼續(xù)認(rèn)真研究對策，提高課堂教學(xué)效果，力爭全年級的成績再上一層樓。
3、學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象較突出，特別是學(xué)困生，抄作業(yè)現(xiàn)象較嚴(yán)重；需要加強(qiáng)學(xué)生的思想建設(shè)，協(xié)調(diào)學(xué)科間的配合，努力營造健康向上的育人環(huán)境。學(xué)生的教育從心理、生理兩方面著手，制定長期目標(biāo)和短期目標(biāo)，使兩者結(jié)合，做到長計(jì)劃短安排，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
4、轉(zhuǎn)差工作仍需要加大力度，有效扼制兩極分化仍是今后的主要任務(wù)。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性有待進(jìn)一步提高。
一學(xué)期眨眼之間過去了，本學(xué)期年級全體老師表現(xiàn)出了無私的奉獻(xiàn)精神和可貴的大局意識，在大家齊心協(xié)力的工作下，年級管理正常，教學(xué)有序，這一切也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持的結(jié)果。雖然在我們的工作中還存在著各種問題，但我們有信心，有決心，取得更大的成績。
初二組工作總結(jié) 篇15
本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體初二歷史教師的共同努力下，歷史備課組活動按時(shí)、有序召開，時(shí)間是每周三，每位老師都積極準(zhǔn)時(shí)參加，進(jìn)行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：
首先認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。學(xué)校安排經(jīng)常組織老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，使老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，并充分利用每周三和周五的備課活動，有計(jì)劃、有針對性地研討、分析教材。做到課堂教學(xué)的完全公開，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學(xué)校的公開課活動比較多，所以給我們老師一個(gè)很好的相互學(xué)習(xí)的`機(jī)會，也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認(rèn)識到自身存在的問題，認(rèn)識到更要細(xì)心專心全心去做好學(xué)好新課程改革。
其次，科學(xué)規(guī)范常規(guī)管理，保證素質(zhì)教育全面實(shí)施、促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高，備課方面：積極開展“備、上、說、評、寫”為形式的“常規(guī)教研”活動。全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫好規(guī)范、詳細(xì)的教案。
作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)，導(dǎo)航和填充圖冊，并要求在課上嚴(yán)格、獨(dú)立、認(rèn)真、保質(zhì)、保量完成。抽查識記情況：每節(jié)課上新課之前，先檢查上節(jié)課的知識識記情況，讓學(xué)生“溫故而知新”，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。聽課方面：積極承擔(dān)學(xué)校開展的研討課任務(wù)，戴宏麗老師還承擔(dān)學(xué)校研討課；本組老師按規(guī)定完成聽課任務(wù)，經(jīng)�；ハ嗦犝n，互相探討，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，并進(jìn)行有目的地評課。
最后，抓好課題研究，提高課題研究質(zhì)量，教學(xué)形式疑問化和開放化。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)程序式的問題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時(shí)點(diǎn)評小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。
教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過知識的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達(dá)到解決問題的目的。認(rèn)識、理解、練習(xí)、再認(rèn)識、再理解、再練習(xí)……。最后達(dá)到熟練的過程。
存在的問題及解決措施，在取得一些成績的同時(shí)，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個(gè)思考：如何讓教師更新知識以適應(yīng)時(shí)代的要求？如何讓教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求？如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點(diǎn)撥？如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透？如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)歷史，在歷史學(xué)習(xí)中又能感覺到無限的快樂？如何讓學(xué)生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實(shí)的“不倒翁”？這些問題將是我們今后工作的方向。
總的來說，本學(xué)期備課組活動豐富多彩，各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動、共同合作、共同配合，取得較好成績，今后，我們還將繼續(xù)努力，爭取取得更大的飛躍。
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