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跟崗工作總結(jié)

時(shí)間:2023-03-05 10:10:30 工作總結(jié) 我要投稿

跟崗工作總結(jié)

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編收集整理的跟崗工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

跟崗工作總結(jié)

跟崗工作總結(jié)1

  為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)生活即將劃上句號(hào)。在這跟崗學(xué)習(xí)的一個(gè)月里,我接觸到了一個(gè)全新的教育環(huán)境,學(xué)習(xí)到了更多的教學(xué)技能及方法。現(xiàn)將這個(gè)月來(lái)的收獲與感受和大家分享一下:一、生活方面

  在中華路小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的這一個(gè)月里,我過(guò)得很充實(shí),很快樂(lè),充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的關(guān)懷。還記得來(lái)到中華路小學(xué)的第一天,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排,指導(dǎo)老師的熱情招待,教師們親切的話語(yǔ),消除了我原本緊張的心情,讓我完全沒(méi)有了在異地生活的陌生感。特別是我的我的指導(dǎo)老師徐麗萍老師,她對(duì)我的生活十分關(guān)心。在圣誕節(jié)前夕,她怕我在宿舍里會(huì)孤單,特意邀請(qǐng)我去吃飯看電影,感覺(jué)她很像一位大姐姐,每時(shí)每刻都給予我關(guān)愛(ài)。另外,學(xué)校的其他老師對(duì)我們也很熱情,每次去食堂打飯,他們都會(huì)謙讓,讓我們先打。老師們像一位位貼心的朋友,無(wú)微不至地關(guān)懷著我們。二、教學(xué)方面

  在一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)中,我聽(tīng)評(píng)了30節(jié)課,上了3節(jié)教研課。能有那么多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),首先得感謝指導(dǎo)老師徐麗萍老師。她為人親切熱情,她在教學(xué)工作方面提供給我的指導(dǎo)非常多,我非常感謝她!她不僅給我詳細(xì)地講解他們學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)水平,還告訴我上課應(yīng)該注意的事情。此外,徐老師還告訴我教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活上的益友。教學(xué)方式要靈活多樣,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛。徐老師說(shuō)我們可以在課堂上引入一些與生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科有用,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

  在跟學(xué)習(xí)期間,徐老師讓我不僅聽(tīng)了她的課,而且她也鼓勵(lì)我積極聽(tīng)數(shù)學(xué)組的其他數(shù)學(xué)老師的課。在聽(tīng)課中,我個(gè)人體會(huì)很深。在這聽(tīng)課過(guò)程中我懂得了不僅要去學(xué)習(xí)授課老師怎么樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何控制課堂氣氛,如何把握授課時(shí)間,怎樣駕馭整個(gè)班級(jí)教學(xué)等,還要注意授課老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分,以吸收授課老師的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)老師各有特點(diǎn),都有值得我學(xué)習(xí)的地方,通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。

  由于中華路小學(xué)每個(gè)星期二的上午是學(xué)校數(shù)學(xué)教研組活動(dòng),所以每個(gè)星期的這個(gè)時(shí)間,指導(dǎo)老師都會(huì)帶著我參加數(shù)學(xué)教研組活動(dòng),即聽(tīng)各個(gè)老師的課,在這期間我學(xué)到了很多東西。我連續(xù)幾個(gè)星期聽(tīng)了數(shù)學(xué)老師的課,這幾位老師都是學(xué)校的優(yōu)秀教師,他們的`經(jīng)驗(yàn)都是非常豐富的,都有其獨(dú)特的教學(xué)方式。在每次聽(tīng)課后,數(shù)學(xué)教研組老師們都會(huì)進(jìn)行評(píng)課,這也讓我學(xué)到了很多,因?yàn)槔蠋焸兊脑u(píng)課和我們的評(píng)課是有很大區(qū)別的,我們往往僅從表觀上看問(wèn)題,而中華路小學(xué)的老師們卻從各方面進(jìn)行分析,如他們會(huì)從是否強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、突破難點(diǎn),是否上升到方法論的教育,是否符合學(xué)生特點(diǎn)等方面出發(fā)等等。我深深地被這里濃濃的教研氛圍所熏陶,他們的評(píng)課讓我從中學(xué)到了不少書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的知識(shí)。在這里,我懂得了教研的真諦。此外,中華路小學(xué)每周都會(huì)有優(yōu)秀教師的公開(kāi)課,我基本上每節(jié)公開(kāi)課都會(huì)去聽(tīng),語(yǔ)文課也經(jīng)常去聽(tīng)。在聽(tīng)課的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)每位老師的教學(xué)方式都有特色。特別是語(yǔ)文老師程紅老師的課,讓我受益匪淺。很多聽(tīng)過(guò)程紅老師課的人都會(huì)贊不絕口,她上課充滿激情,感染力強(qiáng),她的語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫,充滿童趣,十分吸引人。另外,在跟崗學(xué)習(xí)期間剛好遇上武昌區(qū)教研培訓(xùn)中心組織的數(shù)學(xué)教學(xué)教研活動(dòng),徐老師安排我去參加聽(tīng)課以及評(píng)課,讓我有機(jī)會(huì)接觸更多的有經(jīng)驗(yàn)的老師,學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。這些將是我以后教師生涯一筆不可或缺的財(cái)富。

  上匯報(bào)課期間,我先備好課,再讓徐老師看。徐老師看過(guò)以后,很認(rèn)真地為我指出教案的問(wèn)題,還有一些要注意的問(wèn)題及建議,對(duì)我的課件給以了很高的評(píng)價(jià),這讓我很欣慰。徐老師對(duì)我的教學(xué)很重視,每節(jié)課她都會(huì)去聽(tīng)我的課,評(píng)我的課,她給了不少寶貴意見(jiàn)。徐老師還鼓勵(lì)我不斷地在嘗試中找到一種較有效的方式,逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。另外,她對(duì)我的工作是高度重視的,也給予了很多支持和信任。

  總之,在中華路小學(xué)我學(xué)到了很多,體驗(yàn)到了很多,感悟到了很多,成長(zhǎng)了很多,在中華路小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的這一個(gè)月將是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶,真的很感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的諄諄教誨和悉心指教。我決定在今后學(xué)習(xí)工作中,我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取,不斷完善自我,超越自我。

跟崗工作總結(jié)2

  本人有幸成為xx省特殊教育xx校長(zhǎng)工作室的學(xué)員,根據(jù)工作室的安排,本次跟崗研修時(shí)間為20xx年10月18日至20日一共三天。

  本次跟崗研修采取專題講座、課堂研討及匯報(bào)交流等學(xué)習(xí)方式相結(jié)合。此次研修學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣,有理論有實(shí)踐總結(jié)。受益匪淺,也使我的思想進(jìn)一步明晰,明確了工作室的目的意義及努力的方向。

  一、課堂研究,是學(xué)校工作的重中之重

  在研修中我分別聽(tīng)了一節(jié)培智部中年級(jí)段的《看圖說(shuō)話:有的……,有的……,還有的……》和學(xué)前康復(fù)班的親子同訓(xùn)《數(shù)青蛙》兩節(jié)課。兩位老師都在課前精心準(zhǔn)備教案、自己動(dòng)手制作教具和布置教學(xué)場(chǎng)景。課堂上,教師教學(xué)思路清晰,聽(tīng)覺(jué)口語(yǔ)法的教學(xué)技巧熟練掌握及使用,充分展示了湛江特校教師的一流教學(xué)水平,凸顯了聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)教育教學(xué)研究的亮點(diǎn),能將新的教學(xué)理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中,教學(xué)方法呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn),充分注意到了教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)和課堂探究,把學(xué)前教育的五大領(lǐng)域與聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)訓(xùn)練五大領(lǐng)域完美結(jié)合,孩子們對(duì)課堂內(nèi)容都表現(xiàn)出濃厚的興趣,課堂表現(xiàn)積極活躍,在快樂(lè)的氛圍中得到了知識(shí)拓展。親子同訓(xùn)將是學(xué)齡前特殊兒童重要的康復(fù)訓(xùn)練手段之一,對(duì)我校的語(yǔ)言康復(fù)工作有著重要的指導(dǎo)意義。特別是著名特殊教育康復(fù)專家簡(jiǎn)棟梁老師所說(shuō)的,“教學(xué)有法,沒(méi)定法。”“康復(fù)訓(xùn)練最主要的不是音準(zhǔn),而是讓他大膽地去表達(dá)。并懂得順應(yīng)環(huán)境的變化講得體的話!薄皩W(xué)生看得懂,寫(xiě)得通,就是好的聽(tīng)障老師。”等觀點(diǎn)對(duì)我感觸很大。

  二、教科研,是學(xué)校的生命線

  成功的校長(zhǎng)不僅要做實(shí)踐型校長(zhǎng),要在學(xué)校的管理實(shí)踐中努力提高自己的實(shí)踐管理能力,總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提升學(xué)校的.教育教學(xué)質(zhì)量;更要做研究型校長(zhǎng),不斷研究學(xué)校,研究社會(huì),研究學(xué)生,研究老師,研究實(shí)踐,研究理論,在不斷的研究中提高自己的能力水平。更加要清楚教育科研與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系。廣州教育研究院的高珂娟老師就詳細(xì)為我們講解了教育科研課題的構(gòu)建與實(shí)施,從課題的思想、理論及文本的構(gòu)建,擬定研究的計(jì)劃,建立工作機(jī)制及一些常見(jiàn)的問(wèn)題都作了很好的闡述。特別是提出:特殊教育教師教科研每年要“三個(gè)一”(一篇教學(xué)論文,一個(gè)教育故事,一個(gè)科研課題)對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)有非常實(shí)用的指導(dǎo)意義。

  三、交流學(xué)習(xí),共同提高

  在工作室成員的交流中,我們從事著相同的社會(huì)工作,相似的經(jīng)歷,大家進(jìn)行全方位的溝通與交流,獲得了諸多思想的啟迪和工作的創(chuàng)新突破。有了一種豁然開(kāi)朗,有了一種全新的認(rèn)識(shí)。在工作室的研修中學(xué)校間能經(jīng)常往來(lái),互通信息,切磋管理經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)他人之所長(zhǎng)補(bǔ)己之所短,以此來(lái)提高管理水平,豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步共同成長(zhǎng),不失為一種良好的途徑。

  本次研修活動(dòng)讓我收獲巨大,在此感謝工作室為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),建立這種合作互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,讓我們?cè)诠ぷ魇业囊I(lǐng)之下,一起學(xué)習(xí)、反思、踐行,相信前行的特教路上一定會(huì)灑滿陽(yáng)光!

跟崗工作總結(jié)3

  20xx年10月26日至10月30日,國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)開(kāi)始,我校來(lái)了六名歷史跟崗學(xué)習(xí)的教師,其中有一名來(lái)自建南初級(jí)中學(xué)的歷史教師牟迷,很年輕,參加工作剛滿2年。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓他跟著我學(xué)習(xí)。作為歷史教師兼班主任,我義不容辭,接受了這個(gè)任務(wù)。短暫的5天很快過(guò)去了,牟迷已回到原單位,現(xiàn)對(duì)本人5天來(lái)的指導(dǎo)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要總結(jié):

  一、關(guān)于歷史教育教學(xué)思想和觀念上的交流和指導(dǎo)。大致內(nèi)容有:歷史這門(mén)學(xué)科要教給學(xué)生什么,課堂上訓(xùn)練什么,什么樣的歷史老師是好的歷史老師,學(xué)生喜歡什么樣的歷史教師,怎樣提高教師的`水平……5天的交流體現(xiàn)了我七年多的歷史教育理念:了解歷史,以學(xué)生為本,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷。

  二、關(guān)于班主任工作的交流和指導(dǎo)。經(jīng)師易得,人師難求。教育學(xué)生做人比教給學(xué)生知識(shí)更重要。我給牟迷傳播的理念是:以制度來(lái)規(guī)范管理學(xué)生,以情來(lái)感化學(xué)生,更重要的是以知識(shí)和能力來(lái)征服學(xué)生,明確告訴學(xué)生:什么可以做,什么堅(jiān)決不能做。

  三、關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的指導(dǎo)和傳授。這是牟老師最熱心學(xué)習(xí)的,在我的指導(dǎo)下,他較好地制作教學(xué)設(shè)計(jì)和PPT課件,結(jié)合我校生態(tài)課堂,用科技提高教學(xué)效率。

  5天的學(xué)習(xí)并不足以讓一個(gè)教壇新手馬上成為高手,但是我讓她知道了最實(shí)效最踏實(shí)最受學(xué)生喜愛(ài)的歷史教育教學(xué)的思想和方法,如果她能堅(jiān)持下去,那么她會(huì)在成為優(yōu)秀歷史教師的前途上少走很多彎路。

跟崗工作總結(jié)4

  踏著秋天的節(jié)拍, 20xx年11月23日至12月5日,來(lái)自汕頭市的8位省級(jí)骨干班培訓(xùn)學(xué)員來(lái)到梅州市,來(lái)到“呂崇平教師工作室”跟崗學(xué)習(xí)。在15天的學(xué)習(xí)期間,工作室的全體成員在主持人的帶領(lǐng)下,團(tuán)結(jié)一心,不懈努力,開(kāi)展了一系列扎實(shí)有效的工作,讓學(xué)員們?cè)谑斋@教育教學(xué)理念與技能的同時(shí),也收獲了人格與深情,正如學(xué)員們?cè)诟兄x信中所言:“短短的二十天,我們有幸領(lǐng)略了讓智慧之光照亮人生的先進(jìn)辦學(xué)理念,精益求精的教學(xué)追求,彰顯出的團(tuán)隊(duì)精神令我們欽佩不已。感受到了求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),收獲了友情!碑(dāng)她們背上沉甸甸的行囊華麗轉(zhuǎn)身的時(shí)候,充滿心海的是無(wú)限的憧憬與依戀?回望15天的歷程,我們細(xì)細(xì)盤(pán)點(diǎn):

  一、精心安排,抓好每一個(gè)細(xì)節(jié)

  呂崇平教師工作室團(tuán)隊(duì)在主持人的帶領(lǐng)下,早已開(kāi)始籌劃省級(jí)骨干班學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng),為了讓學(xué)員們能學(xué)得舒心、學(xué)得充實(shí),工作室團(tuán)隊(duì)從理論到實(shí)踐、從知識(shí)到方法、從學(xué)習(xí)到生活作了詳細(xì)的安排,具體到每一天、到每一節(jié)課。食、宿、行、學(xué),每一個(gè)環(huán)節(jié),工作室成員無(wú)不親自過(guò)問(wèn):選擇了安靜、溫馨、實(shí)惠、便捷的田間大酒店,親自關(guān)心學(xué)員們的吃飯問(wèn)題,甚至精細(xì)到每天的食譜。由于學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)!嫌判W(xué)正在興建新的教學(xué)樓,工作室團(tuán)隊(duì)與學(xué)校校長(zhǎng)溝通,拿出行政會(huì)議室供學(xué)員們集中辦公。所有的這些?無(wú)不深深地感染著學(xué)員們,他們首先看到的是精益求精的精神。

  二、建立健全了工作室的各項(xiàng)制度。

  1、確立工作規(guī)劃

  工作室確立了總體規(guī)劃,根據(jù)工作室規(guī)劃,結(jié)合學(xué)員實(shí)際情況,每個(gè)學(xué)員作出了個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

  2、建立學(xué)習(xí)、考評(píng)制度

  為務(wù)實(shí)、高效地開(kāi)展工作,呂崇平主持人組織工作室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)“組建名師工作室”相關(guān)文件,領(lǐng)會(huì)精神,明確本工作室研究方向、工作目標(biāo),統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

  3、規(guī)范檔案管理

  工作室建立了相關(guān)檔案,包括聽(tīng)評(píng)課資料,展示課錄像和學(xué)員個(gè)人檔案。通過(guò)建章立制,為名師工作室工作的順利開(kāi)展提供有力保障。

  三、導(dǎo)師引導(dǎo),立足專業(yè),提升素質(zhì)。

  為使《廣東省20xx年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)工作跟崗學(xué)習(xí)階段》的工作順利、有效的開(kāi)展,創(chuàng)建濃厚的學(xué)術(shù)研討氛圍,我們加強(qiáng)宣傳力度,擴(kuò)大社會(huì)影響。呂崇平教師工作室于20xx年11月24日舉行了隆重而簡(jiǎn)樸的省級(jí)骨干教師跟崗學(xué)習(xí)開(kāi)班儀式,于20xx年12月4日舉行了廣東省教育廳委托課題三級(jí)子課題的開(kāi)題報(bào)告會(huì)。會(huì)議得到了省第二師范學(xué)院導(dǎo)師、梅州市教育局、梅江區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷。省導(dǎo)師不辭勞苦,從廣州來(lái)到梅州,市、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)參加會(huì)議。教師進(jìn)修學(xué)校鄒國(guó)良校長(zhǎng)主持會(huì)議,工作室所在學(xué)校進(jìn)行學(xué)校情況介紹,主持人呂崇平宣讀跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃,省骨干教師曾沫組長(zhǎng)代表學(xué)員發(fā)言,省導(dǎo)師、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)作了重要的講話。8位省骨干教師進(jìn)行了他們所選課題的開(kāi)題報(bào)告,省導(dǎo)師陳靜安教授和主持人對(duì)學(xué)員所選的課題的《開(kāi)題報(bào)告》進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。大家還傾心聽(tīng)取了導(dǎo)師最前沿的教育理論和卓有成效的方法指導(dǎo),并與導(dǎo)師進(jìn)行了交流互動(dòng),在寬松、平等、和諧的氛圍中提升了自我。

  四、加強(qiáng)學(xué)習(xí),相互研討,內(nèi)煉素質(zhì),圓滿完成省骨干教師的跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)。

  本次學(xué)習(xí)的任務(wù)是:“學(xué)員在真實(shí)的學(xué)校、課堂現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境中觀察和感悟教師工作室主持人及研修團(tuán)隊(duì)的教育教學(xué)藝術(shù),并充分發(fā)揮學(xué)員的主動(dòng)性,把“學(xué)、問(wèn)、思、辯、

  行”等自主學(xué)習(xí)行為整合為一體,感受與體驗(yàn)名師教育思想,教學(xué)風(fēng)格!睘榇,主持人呂崇平老師為學(xué)員們上了一節(jié)精彩的知識(shí)講座,謝紅慶老師為學(xué)員介紹地方教育發(fā)展?fàn)顩r、地方教研活動(dòng);楊志東、丘春、巫智敏、梁雯老師分別為學(xué)員上了示范課。每聽(tīng)完一節(jié)課后,工作室成員就和學(xué)員們一起研討:明確這是一節(jié)什么類(lèi)型的課,每個(gè)步驟的教學(xué)目標(biāo)是什么,采用的是什么方法,目標(biāo)的達(dá)成度如何,教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是否有效;本節(jié)課最值得學(xué)習(xí)的是什么,亮點(diǎn)在哪步?本節(jié)課值得深思的問(wèn)題是什么?若是你該如何上這節(jié)課?通過(guò)觀摩這節(jié)課,你認(rèn)為該如何優(yōu)化課堂教學(xué),提高時(shí)效性?讓學(xué)員們學(xué)有所思,收獲匪淺。

  跟崗期間,每位學(xué)員都制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,制作ppt課件,進(jìn)行三級(jí)子課題的開(kāi)題報(bào)告;參與工作室集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課、案例分析、專題研討等教研活動(dòng),完成教學(xué)反思和讀書(shū)筆記任務(wù)。

  為了發(fā)揮骨干教師(學(xué)員)的'示范、引領(lǐng)和輻射作用,學(xué)員們?cè)趨纬缙街鞒秩思肮ぷ魇页蓡T的共同指導(dǎo)下,認(rèn)真地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),深入研究教材內(nèi)容,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),收集補(bǔ)充了很多課本以外的相關(guān)資料,跟崗學(xué)員通過(guò)上課、說(shuō)課、評(píng)課、課例開(kāi)發(fā)等教學(xué)活動(dòng),形成了自己的教學(xué)特色,每位學(xué)員都上了6節(jié)常態(tài)課、開(kāi)發(fā)了一節(jié)優(yōu)秀課例;8位學(xué)員8節(jié)優(yōu)秀課例,我們專門(mén)組織了三天的省骨干教師的優(yōu)秀課例展示活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)并錄像,在氣氛熱烈的課后研討會(huì)上,每位老師都暢所欲言,每位與會(huì)者都獲得很大的收獲。他們的課得到了全體聽(tīng)課的老師及領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià),認(rèn)為這幾節(jié)課構(gòu)思精巧、層次清晰、教法新穎、別具特色的創(chuàng)新有效的課,使他們大開(kāi)眼界,使他們覺(jué)得《課》原來(lái)可以這樣上;教師親切、大方、從容的教態(tài);簡(jiǎn)潔、明了的語(yǔ)言表述以及嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度是他們學(xué)習(xí)的榜樣。

  名師工作室寄托了領(lǐng)導(dǎo)們的殷切希望,展望未來(lái),我們將繼續(xù)自己的成功做法,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng),對(duì)如何提高課堂教學(xué)的有效性,這一課堂教學(xué)改革之路。我們將繼續(xù)探索,繼續(xù)為之而努力,而求索。

  學(xué)員們臨行前只有一個(gè)愿望:希望能隨時(shí)得到呂崇平工作室的指導(dǎo)!呂崇平老師爽快答應(yīng),今后將與大家建立共同的教研網(wǎng)絡(luò),在更廣闊的田野中播撒教改的種子,綻放美麗的教育新世界。

  附:《本真、和諧、靈動(dòng)》——省骨干教師省級(jí)培訓(xùn)跟崗學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例交流會(huì)上的發(fā)言

跟崗工作總結(jié)5

  轉(zhuǎn)眼間,五天的跟崗活動(dòng)結(jié)束了。在這短短的五天中,我學(xué)到了很多。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì),讓我有機(jī)會(huì)走出園門(mén),學(xué)習(xí)別人之長(zhǎng),再是感謝武進(jìn)機(jī)關(guān)幼師園的園長(zhǎng)、老師們給我的指導(dǎo)和幫助。在跟崗學(xué)習(xí)中,讓我深深感受到了武進(jìn)機(jī)關(guān)幼師園教師的刻苦專研的敬業(yè)精神。回首這些天的學(xué)習(xí),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,有半日活動(dòng)、有大教研組活動(dòng)、有集體備課等。下面我就具體講講我的感受:

  一、環(huán)境美:

  走進(jìn)機(jī)關(guān)幼師園,就讓人感到耳目一新。公共環(huán)境極具特色,充滿童趣,教室環(huán)境體現(xiàn)主題活動(dòng)情況,并能結(jié)合季節(jié)來(lái)布置。家長(zhǎng)園地展示了一周教學(xué)和每日具體的活動(dòng),而且很好地結(jié)合了十個(gè)“一”工程的內(nèi)容,讓家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容一目了然。這非常有利于引發(fā)、支持孩子們與周?chē)h(huán)境的積極互動(dòng)。

  二、常規(guī)細(xì):

  觀摩了各年齡段的半日活動(dòng),我感覺(jué)老師更關(guān)注的是幼師的自理能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如點(diǎn)心前要洗手、便后要洗手,而且要把衣服束在褲子里,這是老師們一直在強(qiáng)調(diào)的事情。還有是孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣、參與晨間活動(dòng)時(shí)的習(xí)慣,非常注重孩子規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。還能根據(jù)季節(jié)的不同每天為孩子提高不同的水如生姜水等,預(yù)防感冒,增強(qiáng)孩子的體制。

  三、教學(xué)實(shí):

  在跟崗學(xué)習(xí)中,我聽(tīng)到了的真實(shí)的常態(tài)課,它既沒(méi)有過(guò)多的修飾,也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、專業(yè)素質(zhì),對(duì)孩子們的熱愛(ài)與關(guān)注。有的教師在活動(dòng)中注重孩子語(yǔ)言能力的培養(yǎng)、有的注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、有的注重孩子經(jīng)驗(yàn)的'分享、能力的提高。正如莊春梅老師說(shuō)的“一沙一風(fēng)景、一花一世界”,每個(gè)老師各具特色。

  四、注重游戲與戶外活動(dòng):

  老師每天總能保證幼師的戶外活動(dòng)時(shí)間,力求活動(dòng)的豐富多彩,并能較好地融合了民間體育活動(dòng),如在玩墊上游戲時(shí),老師一會(huì)兒讓幼師學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)爬,一會(huì)兒復(fù)習(xí)螃蟹走、一會(huì)兒再玩?zhèn)葷L翻;顒(dòng)中老師極具親和力,和幼師們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強(qiáng),而且培養(yǎng)了幼師鍛煉的興趣與習(xí)慣。

  在短暫的五天里,我得到了老師們的關(guān)心和幫助。帶著幾分眷戀、幾分回味,幾分收獲,結(jié)束我本次的跟崗活動(dòng)。它是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶。我將以此為起點(diǎn),不斷學(xué)習(xí)、完善充實(shí)自己,讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個(gè)飛躍。

跟崗工作總結(jié)6

  一、組織領(lǐng)導(dǎo),合理安排

  學(xué)校制定了跟崗培訓(xùn)工作計(jì)劃,根據(jù)實(shí)際情況制定切實(shí)可行的實(shí)施方案,為本次培訓(xùn)提供了保障。學(xué)校根據(jù)實(shí)際成立領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),分管副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng),進(jìn)行組織,監(jiān)督培訓(xùn)工作,為跟崗培訓(xùn)解決遇到的各種困難,為教師排猶解難。培訓(xùn)學(xué)員為組員,進(jìn)行跟崗培訓(xùn)。

  培訓(xùn)分兩部分進(jìn)行,一是派范青云同志到大慶路學(xué)校進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的跟崗培訓(xùn),時(shí)間為一年。二是派史本玉老師到棲霞市體校進(jìn)行中學(xué)政治跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)(注:當(dāng)時(shí)史本玉老師在中學(xué)但任中學(xué)政治教學(xué),翠屏教育辦公室撤辦時(shí),史本玉老師被分流到翠屏小學(xué),并繼續(xù)原定的跟崗培訓(xùn)任務(wù)),根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況,時(shí)間為二年。

  二、布置任務(wù),學(xué)習(xí)提高

  安排范青云同志到大慶路學(xué)校學(xué)習(xí)大慶路學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)理念,科學(xué)有效的教學(xué)方法,以此來(lái)帶動(dòng)翠屏小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)工作向更積極更高效的方向發(fā)展。要求跟崗教師認(rèn)真參與聽(tīng)課評(píng)課、教學(xué)實(shí)習(xí)、課題研究、讀書(shū)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)考察等方面的培訓(xùn)活動(dòng),名師的專題講座,特級(jí)教師的經(jīng)驗(yàn)介紹,優(yōu)秀教師的前沿理念,各學(xué)員之間觀摩研討等等,認(rèn)真完成跟剛學(xué)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)。史本玉同志到市體校學(xué)習(xí)該校先進(jìn)的學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)該校的精致管理,體會(huì)他們的辦學(xué)思路,完成培訓(xùn)任務(wù)。

  三、開(kāi)闊視野,推進(jìn)本校的教育教學(xué)

  通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),兩位教師圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù),滿載而歸,他們學(xué)習(xí)了大慶路學(xué)校和市體校先進(jìn)的辦學(xué)思路和先進(jìn)的`教育教學(xué)方法。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)認(rèn)真參與聽(tīng)課評(píng)課、教學(xué)實(shí)習(xí)、課題研究、讀書(shū)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)考察等方面的培訓(xùn)活動(dòng),名師的專題講座,特級(jí)教師的經(jīng)驗(yàn)介紹,優(yōu)秀教師的前沿理念,各學(xué)員之間觀摩研討等等方面的學(xué)習(xí)研討,不斷地完善自我,開(kāi)闊了視野,拓寬了專業(yè)領(lǐng)域,對(duì)我校的教學(xué)教研實(shí)踐的提升有很大的幫助。用他們的話說(shuō):學(xué)到很多,也感悟了很多,這些無(wú)法用文字將其完全表述出來(lái),但給我?guī)?lái)了許多教育理念和教學(xué)方法的沖擊和實(shí)際工作的靈感。兩位教師也將學(xué)到的,感悟到的這些思想和方法,帶回學(xué)校,并在學(xué)校內(nèi)推廣,受到了大家的一致認(rèn)可,也推進(jìn)了我校教育教學(xué)工作向更新更高的方向發(fā)展。在學(xué)校組織的教研活動(dòng)中,兩位教師通過(guò)介紹經(jīng)驗(yàn),與其它教師進(jìn)行教學(xué)思想,教學(xué)思路和教學(xué)方法等方面的交流,很多教師表示,通過(guò)他們思想有了更新,教學(xué)方法有了進(jìn)步,成績(jī)有了提高。大家學(xué)會(huì)了用理性的思維去吸收、體會(huì)、創(chuàng)新,在實(shí)踐中不斷地向既定的目標(biāo)邁進(jìn)。四、加強(qiáng)交流,促進(jìn)發(fā)展

  這一次培訓(xùn)取得的成績(jī)是可觀的,我們將繼續(xù)響應(yīng)教體局推行的一系列的活動(dòng),加強(qiáng)與兄弟學(xué)校之間的交流和聯(lián)誼,發(fā)揚(yáng)我們優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,不斷充實(shí)完善自己,推進(jìn)我校教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

跟崗工作總結(jié)7

  3月12日至16日,受沐撫辦事處中心學(xué)校的安排,學(xué)校指派,到沐撫中心小學(xué)參加跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn),這次跟崗培訓(xùn),旨在學(xué)習(xí)教師長(zhǎng)期以來(lái)得到的先進(jìn)的教學(xué)理念,先進(jìn)的教學(xué)方法,取他山之石,更好的運(yùn)用到本人的教學(xué)工作中,為教育事業(yè),教學(xué)改革獻(xiàn)上自己的一份力量。

  我覺(jué)得我是一個(gè)被幸運(yùn)之神照顧的孩子,這次跟崗的老師是沐撫小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中的骨干老師,也是我心中的偶像謝老師。第一天,謝老師就以一節(jié)《手形的聯(lián)想》的美術(shù)公開(kāi)課徹底征服了我以及來(lái)聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)。那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言,那繪聲繪色的描述,那環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)節(jié)奏,不僅是把學(xué)生帶到了課堂之中,而且讓我也覺(jué)得這不是一節(jié)作秀的課,而是真真實(shí)實(shí)的明白出行之前一定要先做好比較周密的計(jì)劃和安排。

  謝老師的各方面能力是我們所有老師有目共睹的,她用其深厚的功底,嫻熟的教學(xué)方法,給學(xué)生傳授知識(shí),使學(xué)生受益。她在教學(xué)新課的同時(shí),也注重了學(xué)生思維能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生自己探索,自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并把數(shù)學(xué)和生活巧妙的聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生年齡小,對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、理解和辨別能力還很不健全,但通過(guò)謝老師的循循善誘,學(xué)生思維的閘門(mén)被打開(kāi),學(xué)生上課踴躍回答問(wèn)題,課堂氣氛活躍,充分體現(xiàn)了當(dāng)今教學(xué)改革的走向和理念。

  學(xué)校不僅有謝老師,還有很多優(yōu)秀的老師,他們認(rèn)真對(duì)待工作的態(tài)度是我們首先應(yīng)該學(xué)習(xí)的,在他們身上,我看到了他們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)以及對(duì)工作飛認(rèn)真負(fù)責(zé)。還有向振福老師那樣扎實(shí)工作的好前輩,更讓我覺(jué)得我們老師在做著平凡工作的不平凡之處。我們應(yīng)該用心于教學(xué),不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)小的問(wèn)題。教書(shū)的同時(shí)育人。

  在學(xué)習(xí)、觀摩了謝老師及其他老師的課后抱著學(xué)習(xí)的心態(tài),不怕班門(mén)弄斧,學(xué)著指導(dǎo)教師的指導(dǎo)方法上了一節(jié)匯報(bào)課。這節(jié)課的課題是《讀書(shū)和寫(xiě)數(shù)》,我將學(xué)到的方法運(yùn)用到教學(xué)中,雖不及謝老師的駕輕就熟,但我感覺(jué)自己的.教學(xué)方法有一定的改進(jìn),運(yùn)用不同的教學(xué)方法,綜合自己平時(shí)教學(xué)所得,確實(shí)還是有所不同。我的感受是:學(xué)生上課的激情容易調(diào)動(dòng);教師的基本功在教學(xué)中極為重要,一手漂亮的粉筆字,一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話,包括教師上課的表情、教態(tài),遇到突發(fā)提問(wèn)隨機(jī)應(yīng)變的能力等等,這些都是教師上課必須具備的。能夠讓學(xué)生起著潛移默化的作用。

  課后,老師也對(duì)我的課做了評(píng)價(jià),讓我更是受益匪淺。找到不足才能對(duì)癥下藥,對(duì)我今后的提高有很大的幫助。人只有反思才能成長(zhǎng)。在過(guò)去的一個(gè)星期,學(xué)習(xí)時(shí)間雖短,但收獲不小。在學(xué)習(xí)中我悟出到底怎么去教好學(xué)生,怎樣適應(yīng)當(dāng)今教學(xué)改革的步伐,這是擺在我面前的課題;厝ズ蟮氖虑,那就是借用他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)自己的教法,為學(xué)生服務(wù),為人民的教育事業(yè)作出自己的一份努力。

跟崗工作總結(jié)8

  時(shí)間過(guò)得飛快,為期一學(xué)期的幼兒園跟崗學(xué)習(xí)就到此結(jié)束了。在這整整一學(xué)期的學(xué)習(xí)中,每天都很忙碌也每天都很充實(shí),我時(shí)刻注意著指導(dǎo)教師的一言一行,學(xué)到了很多,也深深感受到了幼兒園教師的敬業(yè)精神。通過(guò)這次跟崗學(xué)習(xí),我也漸漸知道了該怎樣上各類(lèi)課程。剛?cè)サ接變簣@,余老師多次向我強(qiáng)調(diào)幼兒安全。無(wú)論對(duì)于哪個(gè)幼兒來(lái)說(shuō),生命安全才是最最重要的。五大領(lǐng)域把健康排在首位,可見(jiàn)健康的重要性。今后正式走向工作崗位,我一定會(huì)時(shí)刻關(guān)注到幼兒的生命安全。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的具體感受。

  對(duì)于初出茅廬的我們來(lái)說(shuō),要想如流應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件或完成任務(wù),光靠學(xué)校里面學(xué)到的知識(shí),是萬(wàn)萬(wàn)不及的。所以聽(tīng)課、教學(xué)就成了我們獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的途徑之一,它是自身教學(xué)能力提高的一種好方法,對(duì)于我們來(lái)說(shuō),從實(shí)踐中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),積累經(jīng)驗(yàn),才能使自己做得更好。當(dāng)然除此之外反思總結(jié)也是讓自己最快積累經(jīng)驗(yàn)的渠道之一。

  首先在教學(xué)方面。每個(gè)老師上課都有自己的風(fēng)格。但無(wú)一例外在進(jìn)行集體教育活動(dòng)之前都會(huì)先整頓紀(jì)律。只有幼兒注意力全部集中了才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。樹(shù)立起威信是很重要的,該嚴(yán)厲的時(shí)候也要嚴(yán)管起來(lái)。但表?yè)P(yáng)的效果比批評(píng)的效果要好得多。通過(guò)表?yè)P(yáng)幼兒達(dá)到樹(shù)立榜樣的作用,來(lái)激勵(lì)其他小朋友。這樣其他幼兒就都會(huì)為了得到表?yè)P(yáng)而表現(xiàn)好,紀(jì)律就會(huì)好很多。

  在課堂中,要以幼兒而最能接受的教育方式來(lái)傳授幼兒以知識(shí)。比如語(yǔ)言,用簡(jiǎn)單易懂,帶一點(diǎn)可愛(ài)的色彩,重復(fù),來(lái)進(jìn)行教學(xué)。也要多與幼兒進(jìn)行互動(dòng),提問(wèn)或請(qǐng)幼兒示范,調(diào)動(dòng)幼兒積極性。在課前準(zhǔn)備過(guò)程中,也要多準(zhǔn)備教具等內(nèi)容,使幼兒一直保持感興趣的狀態(tài)。而導(dǎo)入環(huán)節(jié)一定要吸引幼兒,如果導(dǎo)入環(huán)節(jié)不精彩,那么幼兒一開(kāi)始就會(huì)注意不集中,教學(xué)效果就會(huì)很差。在課堂中,也一定要進(jìn)行拓展。復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的,知道一些應(yīng)該了解的小常識(shí)。這一點(diǎn)我在平時(shí)自己設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)很欠缺,總會(huì)遺漏。在余老師和薛薛老師的教學(xué)活動(dòng)中就能經(jīng)?匆(jiàn)適時(shí)的拓展。我也學(xué)到了這一點(diǎn),會(huì)在以后自己組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)多注意。 在教學(xué)活動(dòng)中要做到巨細(xì)無(wú)遺。在余老師教畫(huà)畫(huà)時(shí),連線條是從哪個(gè)方向畫(huà)起都要教。直線要從左畫(huà)到右,不是曲線是弧線。還有在教折紙時(shí),手工是很難教的,因?yàn)橛變旱膭?dòng)手能力很差,就更要一步一步教。將正方形對(duì)折變成兩個(gè)三角形,中間會(huì)有一根中線……聽(tīng)了余老師的課,我真的受益匪淺。學(xué)到了許多重要的小細(xì)節(jié)。藝術(shù)和體育類(lèi)的教學(xué)活動(dòng)的組織方式、教學(xué)過(guò)程,我也都了解了、學(xué)習(xí)到了。在學(xué)校,書(shū)本上根本不會(huì)講到這些知識(shí),我也不知道該怎樣上這些課。現(xiàn)在我知道了,真的很感謝這次的跟崗學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

  我也發(fā)現(xiàn)了我的許多不足之處。我會(huì)的折紙很少,應(yīng)該要多學(xué)習(xí)一點(diǎn)簡(jiǎn)單的折紙,積累起來(lái)。在幼兒歌曲彈唱方面也是,我本來(lái)聲音就有點(diǎn)低,邊彈邊唱我的聲音就幾乎聽(tīng)不見(jiàn)了。彈琴一般,即興伴奏能力還需增強(qiáng)。我需要改正,需要學(xué)習(xí),需要積累的還有很多很多。

  在教育幼兒方面,我也學(xué)到了很多。剛開(kāi)始,我跟幼兒講道理,幼兒怎么都不聽(tīng),我也沒(méi)辦法,只有求助老師。后來(lái),看老師教育幼兒看的多了,我也就慢慢學(xué)會(huì)了。四個(gè)字:軟硬兼施。幼兒做錯(cuò)事要先批評(píng)教育,然后再說(shuō)說(shuō)好話,比如:老師知道你最乖了,老師知道你是個(gè)懂事的孩子,下次肯定不會(huì)這樣了。這樣幼兒就會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭承認(rèn)他的錯(cuò)誤。要是幼兒之間鬧矛盾,就要先問(wèn)清情況,然后

  從雙方找原因。過(guò)一段時(shí)間再開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo),效果會(huì)更好。對(duì)于哭鬧的幼兒,先做的不是問(wèn)清情況也不是批評(píng),而是哄她。先讓她停止哭鬧,再問(wèn)清為什么哭,然后開(kāi)導(dǎo)她。

  在家園聯(lián)系方面,教師工作做得非常到位,家長(zhǎng)都能配合老師的工作,家園關(guān)系和諧。教師和家長(zhǎng)都會(huì)在QQ群里相互溝通交流。在入園和離園時(shí)家長(zhǎng)和老師也會(huì)進(jìn)行短暫及時(shí)的溝通,如幼兒的身體狀況和幼兒今天在幼兒園的表現(xiàn)如何。教師會(huì)在班級(jí)門(mén)口的小黑板寫(xiě)好通知,家長(zhǎng)一目了然,心中有數(shù),都能提前準(zhǔn)備好老師布置的幼兒上課必需品。家長(zhǎng)會(huì)也都積極參加,能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。

  在一日生活常規(guī)方面,從幼兒園的一日活動(dòng)看來(lái),班級(jí)老師配合的非常默契,不管是晨間活動(dòng)、早操、教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,還是幼兒一日生活、游戲和戶外活動(dòng)的安排,每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)自然銜接也很輕松,因?yàn)橛變撼R?guī)習(xí)慣很好。幼兒到幼兒園的第一件事,就是向人打招呼,然后向家長(zhǎng)再見(jiàn);進(jìn)入班級(jí)后,幼兒要主動(dòng)去廁所洗手,再搬凳子回座位等待老師安排晨間游戲;早操之后,上完廁所會(huì)等著喝水,上美術(shù)課會(huì)自己鋪?zhàn)啦,吃飯之前主?dòng)如廁、洗手,吃完飯后,要主動(dòng)將碗、湯匙放到應(yīng)有的位置,放學(xué)后,要主動(dòng)向老師說(shuō)再見(jiàn)。這一切都和老師平時(shí)培養(yǎng)是分不開(kāi)的。

  而保育工作的目的是讓我們更快地熟悉及了解幼兒園及所在班級(jí)的基本情況,在做好保育工作的同時(shí),從本班老師,幼兒作業(yè)情況等渠道了解幼兒,不過(guò)最直接有效的`方法還是自己主動(dòng)與幼兒接觸、溝通,在建立良好關(guān)系的同時(shí),初步了解幼兒的自身特點(diǎn)。

  熟悉班級(jí)的模式及教學(xué)計(jì)劃后,開(kāi)始整理教案,準(zhǔn)備授課,授課結(jié)束后,主動(dòng)與老師溝通交流,將不足之處記錄下來(lái),并且及時(shí)做好反思和評(píng)價(jià)。同時(shí)多多觀察本班教師的上課情況,勤做筆記,有不懂的地方及時(shí)虛心請(qǐng)教,還要細(xì)心留意幼兒的一舉一動(dòng),不可掉以輕心。

  在幼兒園工作是必須要有五心的。愛(ài)心、耐心、細(xì)心、關(guān)心、責(zé)任心。去到幼兒園那么多天,經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養(yǎng)自己成為細(xì)心,注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子,每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂(lè)!這些天來(lái),我面對(duì)著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí),以身作則也是十分必要的。教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響非常大,很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,如果老師的語(yǔ)言不文明,孩子也會(huì)跟風(fēng),有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家,勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng),從而對(duì)我們教師的印象大打折扣;教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要,如果過(guò)重,可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂(lè),因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng),會(huì)形成自卑感,沒(méi)有自信心,想想后果多么嚴(yán)重。班上的教師都做得十分好,我也受到了感染。對(duì)待一些特殊幼兒要保持耐心,不對(duì)幼兒發(fā)脾氣,對(duì)待幼兒要溫和?偟膩(lái)說(shuō),自己是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子的。

  當(dāng)然盲目地愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng),我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論,提高自己的專業(yè)技能,掌握科學(xué)的教育方法,才能做到有的放矢。

  只有熱愛(ài)幼兒,尊重幼兒,真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去,關(guān)注他們的舉動(dòng),觀察他們的言行,了解他們的心理動(dòng)態(tài),很好的為幼兒服務(wù),這樣就在他們中樹(shù)立了威信。

  哪一個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái),我們教師辛勤勞動(dòng),滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,就是希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

  態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此?粗嗬锩婺切┙】党砷L(zhǎng)的孩子,聽(tīng)著他們幼稚的童聲,我深深體會(huì)到當(dāng)幼兒教師的光榮和自豪。我認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自己的事業(yè)。竭盡所能,把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),使之理想化、神圣化,為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。

跟崗工作總結(jié)9

  通過(guò)這幾天的網(wǎng)絡(luò)研修,我受益匪淺,對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)工作也有了一種全新的認(rèn)識(shí)。

  本次研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)很好的條件,構(gòu)建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。這幾天有幸和一些優(yōu)秀的教師進(jìn)行零距離的接觸,我收獲頗多。我覺(jué)得自己在教育教學(xué)管理這一方面存在著很多不足。通過(guò)交流,有些方法結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,收到了比較好的效果……

  一、在這次研修過(guò)程中,大家堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象,通過(guò)學(xué)習(xí),解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。

  二、這次研修,教會(huì)了教師怎樣去面對(duì)困難,需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修,并且要肯下苦工夫,勤于磚研,才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修,教會(huì)大家敢于面對(duì)困難并和困難進(jìn)行斗爭(zhēng)的不屈精神。讓大家認(rèn)識(shí)到,其實(shí)教學(xué)過(guò)程也是一樣,要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻(xiàn),你一定要敢于面對(duì)困難并進(jìn)行不屈的努力,你才會(huì)有所成就。

  三、這次研修,教師們收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng)。學(xué)員在的作業(yè)的留言里的那些鼓勵(lì)的話語(yǔ),讓教師更加的明白:其實(shí),友誼是需要鼓勵(lì)的,學(xué)生是需要鼓勵(lì)的,教學(xué)更是需要賞識(shí)的。我們總是被這些鼓勵(lì)的發(fā)自內(nèi)心真實(shí)的聲音所感動(dòng)著。

  總之,教師們?cè)谶@次研修中的收獲是沉甸甸的。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的教師來(lái)說(shuō),在今后的工作中會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái),不斷的'提高自己的教育教學(xué)能力,同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與,以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  今年暑假通過(guò)研修,能夠在網(wǎng)上與許多同行交流、分享經(jīng)驗(yàn),讓我進(jìn)一步明確了新課程改革的目標(biāo)、新課程的理念、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)以及對(duì)初中教師的要求,增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。在思想上有了觀念的更新,在課堂教學(xué)方面有了新的認(rèn)識(shí),下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

  一、教學(xué)理念的提升

  面對(duì)當(dāng)今的形式,時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步,吸取營(yíng)養(yǎng),為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中我在教學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺(jué)地把新的教學(xué)理念引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

  二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

  課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

  通過(guò)這次的培訓(xùn),使我深刻意識(shí)到:自己的知識(shí)、能力還有一定差距,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,不斷地提高自身的價(jià)值,為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。

  三、反思教學(xué)工作,不斷進(jìn)取

  在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)。

  培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但我從中收獲的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)將使我在今后的教育教學(xué)中不斷受益。在此,我想起了老舍先生在《養(yǎng)花》一文中末尾的一句話,“……既須勞動(dòng),又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣!蔽蚁耄骸凹软殑趧(dòng),又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),這就是遠(yuǎn)程研修的樂(lè)趣!蔽蚁嘈,在不斷的學(xué)習(xí)中我會(huì)成為一名優(yōu)秀的人民教師。

跟崗工作總結(jié)10

  縣教育局派我到一附小,開(kāi)始為期一個(gè)月時(shí)間的跟崗學(xué)習(xí)。三十天來(lái),我認(rèn)真學(xué)習(xí)了xx校長(zhǎng)的先進(jìn)教育理念和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫龋惺芤桓叫〉霓k學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式。在這短短的三十天里,我的人生價(jià)值觀、管理思想以及工作作風(fēng),都有了蛻變的沖動(dòng)。它猶如我人生旅途中的一座加油站,使我獲得了豐富的養(yǎng)分。

  一、附小英姿展現(xiàn)名校風(fēng)采

  一進(jìn)校門(mén),映人眼簾的是“成長(zhǎng)在xx,成全在附小”十個(gè)大字。干凈、整潔的校園,足以證明其孩子的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。該紅的地方紅,該綠的地方綠,錯(cuò)落有致、相得益彰,名校就是名校。其實(shí),附小并不小,她占地17180﹐,有教學(xué)樓、辦公樓、師生食堂、標(biāo)準(zhǔn)大操場(chǎng);附小并不小,她歷史悠久,陳潭秋、胡適、李國(guó)平院士、植物學(xué)家楊弘遠(yuǎn)等名人都畢業(yè)于附。桓叫〔⒉恍,她師資雄厚,有高級(jí)教師46人,市級(jí)骨干教師2人,區(qū)級(jí)骨干教師18人;現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班,1100名學(xué)生;附小并不小,她成績(jī)斐然,xx一附小參加了全國(guó)希望英語(yǔ)的小學(xué)組英語(yǔ)選拔賽,成績(jī)優(yōu)異。xx一附小機(jī)器人足球興趣小組連續(xù)兩屆代表中國(guó)參加世界機(jī)器人比賽獲得大獎(jiǎng);附小并不小,她先后被評(píng)為武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校、湖北省綠色學(xué)校、辦學(xué)水平先進(jìn)學(xué)校、全國(guó)教育管理與改革先導(dǎo)學(xué)校。作為一名農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng),能到這里學(xué)習(xí),的確是三生有幸!

  二、大學(xué)依托浸潤(rùn)人文品行

  xx一附小注重校園文化建設(shè)。一個(gè)月來(lái),我常常向xx校長(zhǎng)請(qǐng)教,與他探討校園文化的建設(shè)!靶@文化猶如學(xué)校的一座支柱,沒(méi)有她,學(xué)校就是一盤(pán)散沙,學(xué)校就沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力”衡校長(zhǎng)說(shuō)。經(jīng)過(guò)百年的文化積累和歷史沉淀,xx一附小教職工在衡校長(zhǎng)的引領(lǐng)下,樹(shù)立“成長(zhǎng)在xx、成全在附小”的新理念,學(xué)校堅(jiān)持“潤(rùn)xx書(shū)香、培人文品行”的育人策略;學(xué)校營(yíng)造了“規(guī)范、高效、協(xié)作、創(chuàng)新”的校風(fēng)。學(xué)生形成了“活學(xué)、善思、勵(lì)志、求真”的學(xué)風(fēng)。全校形成“德育200步”的德育格局。一樓的健康之星、二樓的誠(chéng)信之星、三樓的睿智之星、四樓的樂(lè)觀之星以及各種名人畫(huà)像、學(xué)生自制的宣傳版畫(huà)等,營(yíng)造了多么良好的育人氛圍。我常為xx一附小的濃郁的校園文化所陶醉,被這種濃濃的校園文化所感染。在我看來(lái),xx校長(zhǎng)的精湛的管理藝術(shù)和個(gè)人魅力征服了所有的教職員工,是他的高瞻遠(yuǎn)矚的眼光支撐起了xx一附小的一片明亮的天空。

  三、名師指導(dǎo)踐行課堂教改

  一個(gè)月來(lái),在喻梅笑副校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,我多次參加聽(tīng)課、評(píng)課、研課,一個(gè)個(gè)令我耳目一新的課堂現(xiàn)場(chǎng),一次次讓我獲益良多的`交流場(chǎng)合,使我體會(huì)了生本教育的內(nèi)涵,是一種“以問(wèn)題為核心、以項(xiàng)目為中心、以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)而設(shè)計(jì)的教育”,它既是一種教育理念,也是一種教學(xué)模式。它充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中,構(gòu)成積極、歡樂(lè)、高效的課堂!耙磺袨榱藢W(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生”,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過(guò)程中,我真正體驗(yàn)到了生本教學(xué)課堂模式的核心在于調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,更好地展開(kāi)師生互動(dòng)和生生互動(dòng),這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想,在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念,并將生本教育帶回學(xué)校深入開(kāi)展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生,引導(dǎo)他們自己去探索,去發(fā)現(xiàn),使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn),從而讓自己的課堂更加有魅力!

  四、百花齊放彰顯特色教育

  學(xué)生往往因?yàn)閭(gè)體差異、家庭環(huán)境等不同而各有優(yōu)劣,但他們的可塑性強(qiáng)。上個(gè)世紀(jì)三十年代,胡適先生的一句“你的最大責(zé)任是要把你自己這塊材料鑄造成個(gè)東西!”話,是為xx一附小的專門(mén)題詞。我反復(fù)思讀,越發(fā)感覺(jué)到xx一附小“成長(zhǎng)在xx成全在附小”這一辦學(xué)理念的歷史沉積和文化底蘊(yùn)。xx一附小在狠抓學(xué)校常規(guī)教學(xué)的同時(shí),為了有效實(shí)施“成全”教育——成全學(xué)生的成功,成全學(xué)生的幸福,一直致力于校本課程的研究和開(kāi)發(fā),結(jié)合本校實(shí)際,進(jìn)行特色教育——德育200步、功夫扇、流星球、機(jī)器人足球興趣小組,“20+20語(yǔ)文素養(yǎng)工程”、“我的地盤(pán)我做主”的主題班會(huì)、“全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)”的夏令營(yíng)等,已成為學(xué)生們的最?lèi)?ài)。學(xué)校還計(jì)劃與武漢大學(xué)“陪伴留守老人”志愿者聯(lián)誼,讓孩子們走進(jìn)社區(qū),關(guān)愛(ài)老人,增強(qiáng)了感恩意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。通過(guò)一系列的特色教育,孩子們的自主能力、協(xié)作意識(shí)、自強(qiáng)精神、成就感和幸福感得到培養(yǎng)和提高。真是“一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園”啊!有一次在操場(chǎng)上我問(wèn)一名學(xué)生;“xx一附小好嗎?”這名學(xué)生自豪的說(shuō):“在這里,我很快樂(lè)!”

跟崗工作總結(jié)11

  在15天的跟崗學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)眼即逝,到了即將離別的時(shí)分,突然頓覺(jué)傷感;叵脒@15天說(shuō)長(zhǎng)又覺(jué)得短暫的時(shí)光,里面有艱辛、有勞累、有疲倦,有緊張的時(shí)候、有期待的時(shí)候-----,然而更多是有收獲、有感動(dòng)、有所思、有所悟,還有更多開(kāi)心的時(shí)候、激動(dòng)的時(shí)候。我跟著謝曉霜導(dǎo)師,伙同八個(gè)來(lái)自不同地級(jí)市的骨干老師同行,還有許多z二中的領(lǐng)導(dǎo)和生物老師,大家一同學(xué)習(xí),一同研討,一起成長(zhǎng)!

  一、在行動(dòng)中思考

  在參加跟崗學(xué)習(xí)之前,我就開(kāi)始著手設(shè)計(jì)跟崗學(xué)習(xí)工作計(jì)劃和個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,給自己提出了一個(gè)跟崗目標(biāo):以培養(yǎng)高尚的師德、端正的品行、較強(qiáng)的能力為自我發(fā)展的方向。希望自己在謝萍導(dǎo)師的工作團(tuán)隊(duì)中能認(rèn)真做到遵守工作室管理制度,與團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)結(jié)合作,按時(shí)按量完成工作任務(wù)。

  在z的15天中,我們的學(xué)習(xí)主要分為三大部分。第一大部分:名師示范課和同課異構(gòu)研討、教師發(fā)展瓶頸講座和課題申報(bào)研討。在這期間,我們分別聽(tīng)取了廣東省名師工作室主持人謝曉霜老師的《基因突變》高三第一輪復(fù)習(xí)課,劉聞校長(zhǎng)的《教師專業(yè)發(fā)展瓶頸》講座,省骨干老師們的10堂以上的同課異構(gòu)及研討課,省二師肖教授的關(guān)于課題申報(bào)和開(kāi)展的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)中,我們看到了神一樣的“誘思探究課”;學(xué)習(xí)了“如何做一個(gè)務(wù)實(shí)的高效課堂”;明白了“應(yīng)該如何由一名普通型的教師發(fā)展為專業(yè)型的教師”的發(fā)展方向。使我在教育發(fā)展道路上有了更新的思想理念為指導(dǎo)。

  第二大部分:認(rèn)真聽(tīng)取導(dǎo)師、工作室成員及班級(jí)學(xué)員的研討課、示范課(共22節(jié)課),做好聽(tīng)課記錄并積極參與工作室的議課環(huán)節(jié)。在這期間,我聽(tīng)了謝曉霜導(dǎo)師的《基因突變》、李義老師的《高一考前復(fù)習(xí)課》、凌洪等3位老師的《酶的作用》,江門(mén)胡謝梅老師的《基因突變和基因重組》,陽(yáng)春一中崔廷愛(ài)老師的《基因突變》,中山一中王老師的《雜交育種和誘變育種》等20多節(jié)跟崗學(xué)員的研討課及z二中老師的同課異構(gòu)。通過(guò)觀課議課不斷學(xué)習(xí)吸取優(yōu)秀的教學(xué)理念、方法、技能。在學(xué)習(xí)中,我們吸取了z二中同課異構(gòu)的優(yōu)秀教學(xué)模式,深入了解了小組合作的教學(xué)方式開(kāi)展的原則、要求等,同時(shí)從教師教學(xué)、課程性質(zhì)等維度對(duì)這些課堂進(jìn)行了細(xì)致的觀察,從中學(xué)習(xí)到了各種教學(xué)新理念、新方法,以更新自我的教育教學(xué)觀念。

  按照工作室安排,本人上了高三年級(jí)第一輪復(fù)習(xí)課《人類(lèi)遺傳病》和《基因工程》,在教學(xué)實(shí)踐中,我認(rèn)真準(zhǔn)備課件,潛心鉆研教材與學(xué)生實(shí)踐,以引導(dǎo)法、滲透法、參與法、討論法等教學(xué)方法組織課堂教學(xué),展現(xiàn)自我風(fēng)格,得到了同行學(xué)員、成員及導(dǎo)師的肯定及好評(píng)。

  第三大部分:參加導(dǎo)師工作室開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)、外出交流活及參觀、觀摩活動(dòng),認(rèn)真參讀教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍活動(dòng)。在這期間,劉聞副校長(zhǎng)給我們講了一堂精彩的《教師發(fā)展瓶頸》,讓我們明白的自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),為我們找到了自己的發(fā)展和努力方向。在種種的'實(shí)踐活動(dòng)中,我們不僅收獲了有佛緣的城市特有的有禪靜的意境,而且在謝小霜導(dǎo)師帶領(lǐng)下,我們還品嘗了z市一部分有地方特色的風(fēng)味美食,收獲了舌尖上的超級(jí)享受。

  二、在思考中行動(dòng)

  參與教育教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)之余,謝萍導(dǎo)師引導(dǎo)我們認(rèn)真思考自己所看到的、聽(tīng)到的、感受到的種種知識(shí)、思想、觀念;組織我們及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié),思想反思,心得體會(huì),論文撰寫(xiě)。在15天中,我認(rèn)真寫(xiě)好工作日志、學(xué)習(xí)心得、交流心得、活動(dòng)心得、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、讀書(shū)筆記等十多篇文章,如《向前看時(shí)常懷希翼之情,于回首處亦能無(wú)憾于心;并配合工作室做好課題研究工作,獨(dú)立完成子課題的設(shè)計(jì),寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告。

  三、我的收獲、我的成長(zhǎng)

  實(shí)現(xiàn)由普通教師向?qū)I(yè)化教師方向發(fā)展及成長(zhǎng),是我參加本次廣東省骨干教師培訓(xùn)的最大心愿和目標(biāo)。在z市二中跟著謝曉霜名師學(xué)習(xí)的15天里,我收獲了優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、思想、理念、方法、技術(shù);收獲了謝萍導(dǎo)師的先進(jìn)教育教學(xué)思想引導(dǎo)、專業(yè)學(xué)識(shí)指導(dǎo)、人格魅力引領(lǐng)、生活品味影響;收獲了同行學(xué)員們優(yōu)秀的思想、觀念,友情的關(guān)懷,生活的幫助。這些寶貴的人生收獲,將是支持、激勵(lì)我在今后教師專業(yè)化成長(zhǎng)道路上遠(yuǎn)足發(fā)展的源泉與動(dòng)力。我要帶著這些收獲,繼續(xù)遠(yuǎn)行,不斷思考,逐步成長(zhǎng)!

跟崗工作總結(jié)12

  “時(shí)光飛逝,歲月如梭”這是人們回過(guò)頭來(lái)總結(jié)自己前面走過(guò)的路時(shí)發(fā)自內(nèi)心深處的感嘆。雖然被千百人在寫(xiě)文章時(shí)作為開(kāi)場(chǎng)白,但它卻永不過(guò)時(shí)。在匆匆的時(shí)間流里,我離開(kāi)校園已小十個(gè)年頭,作為學(xué)生,學(xué)校生活的記憶已漸漸模糊,而令我萬(wàn)分沒(méi)想到的是十年后我還有幸再次踏入學(xué)校的大門(mén),而且是跨入我夢(mèng)想已久卻始終未實(shí)現(xiàn)的大學(xué)校門(mén),心中滿懷驚喜與期待,來(lái)到這所古老而書(shū)香氣十足的xx師范大學(xué)開(kāi)始了我三個(gè)月的大學(xué)生活。大學(xué)生活原沒(méi)有想象中的豐富,而我也是背負(fù)使命而來(lái),所以不敢有絲毫的懈怠,單從學(xué)習(xí)看主要有四塊內(nèi)容與大家匯報(bào)交流:

  一、親近“大家”,站在理論高度縱觀小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

  在xx師范大學(xué)文學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)們和老師們的努力下,我有幸聽(tīng)到了曾經(jīng)早有耳聞的鼎鼎大名的專家、大家的講座,如有:xx教育出版社編審,教育部課程教材研究所研究員,教育部語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)專家組核心成員xx老師;xx省教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)分會(huì)會(huì)長(zhǎng)、xx市教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)委員會(huì)主任,教材編輯xx老師;xx小學(xué)校長(zhǎng),特級(jí)教師xx老師等。還有由于自己孤陋寡聞而聞所未聞的一些教授、老師:xx師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師xx來(lái)了,xx市xx區(qū)特級(jí)教師xx來(lái)了,xx市xx區(qū)xx小學(xué),被國(guó)家授予終身教師稱號(hào)的xx老師來(lái)了……

  在教授、專家的講座中,既有我們一直以來(lái)領(lǐng)悟的傳統(tǒng)和改進(jìn)的的教學(xué)哩念,如:xx老師他所講的《閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)》就和我們以往的教學(xué)設(shè)計(jì)大相徑庭;更有一些新穎、務(wù)實(shí)的教學(xué)理論,通過(guò)學(xué)習(xí),我感覺(jué)自己的見(jiàn)識(shí)遠(yuǎn)了、深了。

  xx教授提出:“依據(jù)文本體式”確定教學(xué)內(nèi)容。他認(rèn)為好的閱讀,往往基于合適的文本解讀。要讀懂、讀清文章,關(guān)鍵要弄清其文體,不同的文體要選擇不同的閱讀方法,從而確定教學(xué)內(nèi)容。

  xx老師語(yǔ)重心長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)“兒童閱讀的重要性”他分析了xx兒童閱讀現(xiàn)狀,拿其與其他國(guó)家進(jìn)行對(duì)比,找到差距,看到改觀,提出“閱讀立班,閱讀立校,閱讀立家,閱讀立人”“閱讀關(guān)乎國(guó)家、民族的未來(lái)”“最好的教育是教會(huì)學(xué)生閱讀”等口號(hào)。

  xx校長(zhǎng)所講的《實(shí)與活:我的語(yǔ)文教學(xué)追求》中,引起我最大興趣的是他的“導(dǎo)課例談”。他的導(dǎo)課總是能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,出其不意,緊緊抓住學(xué)生,真正起到了導(dǎo)課的作用,與我平時(shí)為了出示導(dǎo)課環(huán)節(jié)而導(dǎo)相比自己慚愧不已,同時(shí)也激發(fā)了自己努力探索的欲望。

  二、同在一線,聆聽(tīng)名師課堂教學(xué)精彩紛呈

  在教育思想、理念洗禮之后,師大又請(qǐng)來(lái)了xx、xx地區(qū)最為出色的優(yōu)秀教師為我們現(xiàn)場(chǎng)作課,這也是老師們最為歡迎的一個(gè)階段和學(xué)習(xí)形式。

  撇開(kāi)理論,課究竟應(yīng)該怎么上,大家最想看看名師的風(fēng)采,老師們也確實(shí)沒(méi)令我們失望。來(lái)自xx省xx市xx路學(xué)校的xx老師講的《我是一只小蝴蝶》示范課和xx省運(yùn)城師范附屬小學(xué)xx老師講的《虞美人》就引起了大家的共鳴。

  xx老師所講的`不是一篇課文,而是一節(jié)晨誦課。所謂晨誦就是她們學(xué)校每天早晨有一節(jié)課時(shí)間讀詩(shī)歌。這一節(jié)就是其中一節(jié)普通的晨誦課教學(xué)。她活潑、輕松的教學(xué)方式和良好的教學(xué)效果給人耳目一新的感覺(jué)。xx老師講的是一首古詩(shī)。他對(duì)這首詩(shī)教學(xué)目的、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)深淺的把握得恰倒好處,為古詩(shī)教學(xué)樹(shù)立了榜樣。

  三、繼續(xù)充電,提高農(nóng)村教師隊(duì)伍個(gè)人素質(zhì)

  學(xué)習(xí)期間,最為時(shí)間長(zhǎng),收獲最多的我認(rèn)為是平時(shí)與小學(xué)語(yǔ)文相關(guān)的師范課程的學(xué)習(xí)。師大為我們國(guó)培班學(xué)員開(kāi)設(shè)了五門(mén)課程有《小學(xué)語(yǔ)言知識(shí)》、《高師寫(xiě)作學(xué)》、《古詩(shī)詞鑒賞》、《兒童文學(xué)》、《漢字書(shū)寫(xiě)與名家書(shū)法欣賞》。由于時(shí)間關(guān)系不是每門(mén)課程都能學(xué)得十分系統(tǒng),但都略有皮毛的收獲。其中最感興趣,收獲最大的應(yīng)屬《高師寫(xiě)作學(xué)》和《古詩(shī)詞鑒賞》這兩門(mén)課。

  《高師寫(xiě)作學(xué)》由xx師大教授xx所帶。他是一位兼有xx外貌與智慧的老師,也是我最佩服的一位老師。他所講的寫(xiě)作不僅有理論高度,更重要的是有實(shí)際的可操作性!豆旁(shī)詞鑒賞》的老師叫xx,從名字和形象就感覺(jué)他是從古詩(shī)中走出來(lái)的人。在他的課上我不僅完善了一些古詩(shī)的記憶,同時(shí)也加深了對(duì)古詩(shī)這門(mén)承載xx民族經(jīng)典文學(xué)的理解。我之所以談?wù)n先談人是因?yàn)樵谶@些教授的身上不僅學(xué)到了知識(shí),更重要的是他們那平易近人、謙和溫馴的人格魅力吸引我向他們學(xué)習(xí)。也許我今生再無(wú)緣見(jiàn)到他們,但卻永不會(huì)忘記。

  四、鑒定總結(jié),檢測(cè)培訓(xùn)教師國(guó)培學(xué)習(xí)收獲

  學(xué)習(xí)末的x多天,我們就進(jìn)入了鑒定總結(jié)階段。除平時(shí)外,我們撰寫(xiě)了兩篇論文,五篇教案,兩篇評(píng)課,參加了五門(mén)課程的結(jié)業(yè)考試,開(kāi)了總結(jié)表彰大會(huì),我的論文和教案被評(píng)為優(yōu)秀,交接工作滲透進(jìn)行。

  在這匆匆的時(shí)間流里,對(duì)于這次國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師的學(xué)習(xí),我已從滿懷期待變?yōu)闈M滿的收獲。在三個(gè)月的學(xué)習(xí)中,讓我靜下心來(lái)思考了很多。

  在未學(xué)習(xí)前,我覺(jué)得小學(xué)語(yǔ)文老師這份工作好,因?yàn)樗勺屛蚁硎苓@份淡薄、安靜和純凈。我把她定位為知識(shí)不間斷,童心未泯滅,競(jìng)爭(zhēng)永遠(yuǎn)有但壓力并不大的環(huán)境,但在學(xué)習(xí)中看到那么多一線的名師對(duì)小學(xué)語(yǔ)文老師這份職業(yè)發(fā)自內(nèi)心喜歡,他們的理論就來(lái)自與實(shí)踐。我想起校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話:名師與我們普通老師最大的區(qū)別就是我們教過(guò)就教了,而人家善于總結(jié)、記錄,最后形成自己的理論,成為我們學(xué)習(xí)的典范。我覺(jué)得每位教師都應(yīng)從教授型向研究型轉(zhuǎn)變。

  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)究竟應(yīng)該怎么搞?在研究課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)先進(jìn)理念,了解學(xué)生實(shí)際的前提下還是需要上出具有自己特色的有實(shí)效課。專家的觀點(diǎn)有重復(fù),有選擇,名師的教學(xué)需借鑒,也得選擇,完全的“拿來(lái)主義”是不行的。

  課改之路漫長(zhǎng)而曲折,我們現(xiàn)進(jìn)行的“學(xué)案教學(xué)”模式的嘗試,我希望不會(huì)是曇花一現(xiàn),“學(xué)案教學(xué)”之路究竟能走多遠(yuǎn),我在期待,期待它的鮮花朵朵,芳香泗溢。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革的一步步成功是我們每一位教師的責(zé)任,其中有你,也有我。

跟崗工作總結(jié)13

  一、價(jià)值引領(lǐng),激發(fā)內(nèi)在動(dòng)機(jī)

  工作室追求"做幸福的語(yǔ)文教師,上幸福的語(yǔ)文課"的美好境界,對(duì)跟崗骨干教師進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng),注重提升教師的精神世界,激發(fā)學(xué)員自我發(fā)展的意識(shí)和內(nèi)驅(qū)力。跟崗活動(dòng)中,學(xué)員們認(rèn)識(shí)到教師的幸福不僅來(lái)自于家庭,也來(lái)自于課堂,來(lái)自于學(xué)生,來(lái)自于學(xué)校沸騰多彩的生活;教育是活生生的生命與生命的對(duì)話,教師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中可以盡顯風(fēng)采,在為學(xué)生們不斷操勞的過(guò)程中,開(kāi)拓和顯現(xiàn)生命的潛能,豐富和發(fā)展生命的智慧,釋放和迸發(fā)生命的活力。

  "做幸福的語(yǔ)文老師,上幸福的語(yǔ)文課"。只有當(dāng)我們主動(dòng)去感受幸福、體驗(yàn)幸福時(shí),幸福才會(huì)伴隨我們左右;只有當(dāng)我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中勤于思索、勇于實(shí)踐、樂(lè)于付出、不斷進(jìn)步時(shí),我們才能感受到教育的快樂(lè),從中學(xué)會(huì)享受課堂、享受學(xué)生、享受生命。

  二、分類(lèi)指導(dǎo),注重研訓(xùn)實(shí)效

  關(guān)心跟崗學(xué)員的專業(yè)發(fā)展不可忽視他們的需求。作為工作室的主持人、引領(lǐng)者,我首先深入了解學(xué)員的專業(yè)需求。因此,我對(duì)學(xué)員教師個(gè)體發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,鼓勵(lì)每一位學(xué)員從自身的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育教學(xué)能力等方面提出發(fā)展規(guī)劃。針對(duì)學(xué)員們?cè)诠ぷ髦刑岢龅拇嬖诶Щ,我親自上示范課和進(jìn)行專題演講,現(xiàn)身說(shuō)法,并帶領(lǐng)他們走出學(xué)校,到兄弟學(xué)校獲取教育真經(jīng)。

  我們多次舉行座談會(huì),讓工作室成員和跟崗學(xué)員圍繞"享受教育的幸福"主題發(fā)表感慨,讓學(xué)員從不同角度對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出具有探究性的個(gè)人研究專題,暢所欲言,就課題中存在的問(wèn)題進(jìn)行激烈的爭(zhēng)辯,并在討論的基礎(chǔ)上對(duì)自己的課題進(jìn)行深入反思和修改。我指出:骨干教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),面對(duì)千變?nèi)f化的教育情景,需要的是敏捷、靈活地做出判斷和處理,要做有智慧的教育者;骨干教師應(yīng)該更為充分地認(rèn)識(shí)到教師的職業(yè)意義,應(yīng)該有著更高的人生境界追求和更強(qiáng)的將自己的價(jià)值理想付諸實(shí)踐并取得成功的能力,應(yīng)該有著更高的審美情趣,能夠發(fā)現(xiàn)幸福和創(chuàng)造幸福。

  為了實(shí)現(xiàn)工作室成員和學(xué)員的共同發(fā)展,我們著力營(yíng)造"合作、共享、創(chuàng)新"的研訓(xùn)文化,倡導(dǎo)工作室同伴之間的學(xué)習(xí)交流、共同提升。剛開(kāi)始,一些學(xué)員害怕上公開(kāi)課,害怕名師評(píng)課。經(jīng)過(guò)交流思想、促膝談心、耐心引導(dǎo),大家拋開(kāi)壓力,認(rèn)真準(zhǔn)備研究課,而且爭(zhēng)著讓專家點(diǎn)評(píng),把上研究課當(dāng)作實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我更新的機(jī)會(huì)。與此同時(shí),工作室的成員也充分發(fā)揮主人翁的精神,分別展示了自己的拿手好課,如黃燕琴老師執(zhí)教的《推敲》、劉俏珺老師執(zhí)教的《伯牙絕弦》、吳欣老師執(zhí)教的《七律長(zhǎng)征》、駱盈盈老師執(zhí)教的《月光曲》、楊鎮(zhèn)基老師執(zhí)教的《老人與海》,各有千秋,異彩紛呈。

  三、聚焦課堂,鍛造扎實(shí)內(nèi)功

  教師的'能力說(shuō)到底是教育教學(xué)的實(shí)施能力,它是教師發(fā)展的核心要素。教育教學(xué)實(shí)施能力提高的關(guān)鍵在課堂。我們倡導(dǎo)工作室學(xué)員學(xué)會(huì)從已有的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中尋找生長(zhǎng)點(diǎn),從突出問(wèn)題中尋找突破點(diǎn),從先進(jìn)理論中尋找支撐點(diǎn)。

  通過(guò)大量的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),工作室鼓勵(lì)學(xué)員大膽地創(chuàng)新和探索,在課堂比拼中學(xué)會(huì)教學(xué),提高自己的思維能力、表達(dá)能力、組織管理能力、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)研究能力、評(píng)價(jià)能力以及信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力,探索教育教學(xué)的真諦。其中,秦世進(jìn)老師執(zhí)教的《地震中的父與子》和楊映玲老師執(zhí)教的習(xí)作課《媽媽的愛(ài)》,體現(xiàn)了教師厚實(shí)的文本解讀功底和語(yǔ)言能力,深獲好評(píng)。卓細(xì)弟老師執(zhí)教的《慈母情深》、王卓瑤老師執(zhí)教的《圓明園的毀滅》、丁奕娃老師執(zhí)教的《想別人沒(méi)想到的》、紀(jì)琳丹老師執(zhí)教的《掌聲》以及林玩輝老師執(zhí)教的《給予是快樂(lè)的》等等,都取得了良好的課堂效果。學(xué)員們謙遜、刻苦,勤奮進(jìn)取,勇于審視自我,優(yōu)良的為師素質(zhì)令人感動(dòng)!

  工作室力圖改變研訓(xùn)主講人一言堂、受訓(xùn)人員被動(dòng)聽(tīng)記的僵化模式,建立工作室引領(lǐng)者指導(dǎo)、跟崗學(xué)員受訓(xùn)教師參與探究的研訓(xùn)模式;更多地采用討論式、問(wèn)題診斷式、個(gè)案分析式、優(yōu)質(zhì)課展示、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等方式,側(cè)重學(xué)員教師的參與和體驗(yàn),及時(shí)幫助解決新課程實(shí)踐中的困惑。

  在實(shí)踐中,工作室誕生了一些有效的學(xué)科課堂教學(xué)研訓(xùn)模式,如:工作室的"多元合作課例研討"。我們針對(duì)教材內(nèi)容豐富的學(xué)科特點(diǎn),將不同主題、文體和知識(shí)結(jié)構(gòu)的課文進(jìn)行分類(lèi),選擇同類(lèi)課文如略讀課文進(jìn)行集體備課。然后,開(kāi)展"接力棒式"的系列研討。由第一位教師執(zhí)教,全室人員聽(tīng)評(píng)課后,再由第二位教師上重建課,以此類(lèi)推,最后摸索出一種課型結(jié)構(gòu),以使全室教師都得到真實(shí)發(fā)展。老師們?cè)谔剿髦,?chuàng)造出"單元導(dǎo)入,整體把握,研讀重點(diǎn),獨(dú)立批注,合作交流,升華表達(dá)"等學(xué)習(xí)策略,積極進(jìn)行"同課異構(gòu)"等課堂教學(xué)研訓(xùn)活動(dòng)。

  四、超越名師,提升教學(xué)魅力

  在名師的引領(lǐng)下,工作室學(xué)員讀書(shū)、磨課、總結(jié),不斷強(qiáng)化閱讀的習(xí)慣、反思的習(xí)慣、動(dòng)筆的習(xí)慣。"山不厭高,海不厭深",大家對(duì)教材的把握準(zhǔn)確了,心態(tài)改變了,底蘊(yùn)厚實(shí)了,語(yǔ)言豐富了,角色擺正了,語(yǔ)文課堂發(fā)生了質(zhì)的變化!為師的,時(shí)刻告誡自己講求育人的藝術(shù),恪盡職守。為徒的,學(xué)會(huì)不盲從、保留真性情,付出智慧與努力,嘗試著在提升中逐步形成自己的個(gè)性,成為有獨(dú)立思考的行者。大家都有共識(shí):擁有自己的教育思想,是一個(gè)教師尤其是骨干教師彌足珍貴的!"青出于藍(lán)勝于藍(lán)"!師傅因?yàn)榉N種原因,或多或少會(huì)存在自己的不足,徒弟要敢于和能夠超越師傅,樂(lè)此不疲地自主學(xué)習(xí)和自主鉆研,提升自身的教學(xué)水平和人格魅力。

跟崗工作總結(jié)14

  回想自己這兩個(gè)月所走過(guò)的路,所經(jīng)歷的事,沒(méi)有太多的感慨,沒(méi)有太多的驚喜,多了一份鎮(zhèn)定、從容的心態(tài)。

  兩個(gè)月的實(shí)習(xí),對(duì)一個(gè)缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生而言,從中學(xué)到了學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),在這段時(shí)間里,領(lǐng)導(dǎo)給了我足夠的寬容,支持和幫助,讓我感受到了領(lǐng)導(dǎo)“海納百川”的胸襟。

  首先得感謝公司給我們提供工作條件和生活環(huán)境以及有經(jīng)驗(yàn)的上級(jí)給我們指導(dǎo),帶著我們前進(jìn)。他們的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)讓我們終身受益,從他們身上學(xué)到的不僅是做事的方法,更重要的是做人的道理,做人是做事的前提和基礎(chǔ)。

  從X月X日開(kāi)始進(jìn)入公司,不知不覺(jué)中,兩個(gè)月的時(shí)間一晃而過(guò),在這段時(shí)間里,我從一個(gè)對(duì)產(chǎn)品知識(shí)一無(wú)所知的新人轉(zhuǎn)變成為一個(gè)尚不能獨(dú)立操作業(yè)務(wù)的業(yè)務(wù)員,算還未完成職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換。其實(shí)從一個(gè)學(xué)生一下子轉(zhuǎn)變成一個(gè)職業(yè)人,真的有點(diǎn)不習(xí)慣。,我看上去還是像一個(gè)學(xué)生,根本就不像是工作的人,包括談吐舉止方面。

  進(jìn)入一個(gè)新的行業(yè),每個(gè)人都需要熟悉該行業(yè)產(chǎn)品的知識(shí),熟悉公司的'操作模式和建立客戶群,現(xiàn)在的我,對(duì)這三樣還未具備。在工作中,我接觸到了很多以前從未碰到過(guò)的人和事。在這段時(shí)間里,我已接觸了來(lái)自國(guó)外的客戶,也明白了自己的不足之處,特別是要加強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)的訓(xùn)練。就現(xiàn)在情況看來(lái),我的主要工作是:

  (1)翻譯郵件

 。2)日常接待工作

 。3)領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他任務(wù)

  自我剖析:以目前的行為狀況來(lái)看,我還不是一個(gè)業(yè)務(wù)員,或者說(shuō)只是一個(gè)前腳剛踏進(jìn)大門(mén)后腳還未跟進(jìn)的業(yè)務(wù)員,本身談吐,口才還不行,表達(dá)能力不夠突出,人際關(guān)系不夠廣。根源:沒(méi)有突破自身的缺點(diǎn),臉皮還不夠厚,心理素質(zhì)不過(guò)關(guān),。但是至今我發(fā)現(xiàn)我還沒(méi)有發(fā)掘出自身的潛力,個(gè)性的飛躍。

  感謝公司的培養(yǎng),感謝我的上級(jí)對(duì)我們言傳身教的悉心指導(dǎo),我一定會(huì)以積極主動(dòng),自信,充滿激情的心態(tài)去工作的。

跟崗工作總結(jié)15

  20xx年11月10日至12月30日,在華南師范大學(xué)的安排下,我們小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)班學(xué)員赴華師附小學(xué)習(xí)小組在華師附小江偉英教師工作室開(kāi)展了為期20天的跟崗學(xué)習(xí)。跟崗期間我們?nèi)w學(xué)員一起聽(tīng)課、備課、評(píng)課、探討課題的研究,在跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束之際,我總結(jié)我的收獲。

  一、轉(zhuǎn)換角色,認(rèn)真學(xué)習(xí)。

  在學(xué)習(xí)期間我每天準(zhǔn)時(shí)到達(dá)華師附小,參加課題研究、聽(tīng)講座、聽(tīng)報(bào)告、上課、聽(tīng)課、評(píng)課等等,從未遲到、早退或請(qǐng)假,為了完成導(dǎo)師安排的任務(wù),經(jīng)常加班,有時(shí)晚上加班到凌晨,最后順利完成了跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)。

  二、更新觀念,提升自我。

  在華師附小聽(tīng)了各年級(jí)的課,我看到了語(yǔ)文課堂是一個(gè)輕松、民主、和諧的課堂,這樣的課堂才有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,這樣的課堂學(xué)生在課上才會(huì)有話可說(shuō),有話敢說(shuō),才會(huì)在課堂上閃出智慧的火花;仡^看看自己以前的課堂,過(guò)分地強(qiáng)調(diào)老師的'主導(dǎo)作用,影響了學(xué)生的發(fā)展,也就形成了那種呆板、沉悶沒(méi)有生機(jī)的課堂,學(xué)生也就自然變成了學(xué)習(xí)的機(jī)器,這樣的課堂不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。我們一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

  我從江老師身上學(xué)到了治教快樂(lè)、科研嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木,這種精神將不斷激勵(lì)我在職業(yè)生涯中不斷成長(zhǎng)--做一個(gè)智慧型的老師,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我深深地感受到了教師不能只做一名教書(shū)匠,要不斷地學(xué)習(xí),不斷地鉆研,不斷地去探索,這樣才會(huì)不斷成長(zhǎng)。

  在今后的教學(xué)中,我會(huì)努力向各位老師學(xué)習(xí),關(guān)注每一位學(xué)生,構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生不是被動(dòng)的接受知識(shí),而是積極主動(dòng)的配合老師,完成對(duì)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)。身為教師,若教學(xué)觀念不更新,文化素質(zhì)和技能不提高,面臨的也將是無(wú)情地被淘汰。但我想,我一定會(huì)抓住這樣難得的機(jī)會(huì),不斷地學(xué)習(xí)新知,不墨守成規(guī),努力提高自身的素質(zhì),優(yōu)化課堂教學(xué),相信成功是屬于我們的。

  三、學(xué)習(xí)探索,收獲友誼

  "學(xué)富為師,身正為范"。這次跟崗培訓(xùn),最幸運(yùn)地是遇到了一位真正的名師--江偉英老師。在二十天的時(shí)間里,我親眼目睹了江老師踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng);親身感受了楊老師平易近人的處世態(tài)度和無(wú)微不至的關(guān)懷照顧。所有這一切,凝聚成江老師高尚的人格魅力。這種魅力深深的感召著我,鞭策著我。二十天的耳濡目染,我們八位學(xué)生仰慕導(dǎo)師的人格風(fēng)范,追求老師的人生境界,彼此之間結(jié)下了深厚的情誼。而我們八位學(xué)生整天摸爬滾打在一塊,合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng),結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束,也是我們新的合作開(kāi)始,以后我們?nèi)匀粫?huì)互通信息,保持聯(lián)系,互相交流,共同提高。

  四、努力工作,明確方向

  學(xué)以致用,我將在這里學(xué)到新知識(shí)盡快內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用到教育教學(xué)的過(guò)程中去,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)助能力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),"他山之石,可以攻玉",一定把學(xué)到的知識(shí)教學(xué)的實(shí)踐中去,讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。

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