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英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)

時(shí)間:2023-02-15 16:57:05 工作總結(jié) 我要投稿

英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)集錦15篇

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),快快來(lái)寫一份總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編精心整理的英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)集錦15篇

英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)1

  20xx-20xx學(xué)年秋期的教學(xué)工作已進(jìn)入尾聲,現(xiàn)在,我就本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作做如下總結(jié):

  一、基本情況

  我擔(dān)任七年級(jí)五班的英語(yǔ)教學(xué)。班上共有學(xué)生41人,男生21人,女生19人。據(jù)開(kāi)學(xué)初期了解,這41個(gè)學(xué)生中,只有少數(shù)有英語(yǔ)基礎(chǔ),大部分學(xué)生基礎(chǔ)很差,甚至有十幾位學(xué)生從末接觸過(guò)英語(yǔ)。而我本人,也是初入老師隊(duì)伍,沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我和學(xué)生一樣,從零開(kāi)始努力。

  二、工作措施

  根據(jù)開(kāi)學(xué)初期的工作計(jì)劃,我在本學(xué)期教學(xué)工作中采取了以下工作措施:

  1、認(rèn)真鉆研教材,并結(jié)學(xué)校定購(gòu)的練習(xí)冊(cè)和試卷,備、用,強(qiáng)調(diào)用語(yǔ)言做事,每個(gè)活動(dòng)的展開(kāi)有情景,有語(yǔ)言,有過(guò)程,有結(jié)果。

 、钦n堂教學(xué)中采用集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式,創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與,突出學(xué)生的主體地位,促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗(yàn)。

  3、加強(qiáng)評(píng)價(jià)研究

  小學(xué)英語(yǔ)課不是唱唱跳跳,玩玩樂(lè)樂(lè),它的教學(xué)要求在于學(xué)生興趣的培養(yǎng),知識(shí)的掌握和能力的`提高,是直接為中學(xué)學(xué)習(xí)打

  基礎(chǔ)的。教師在教學(xué)中提高質(zhì)量意識(shí),從教師“教”的角度轉(zhuǎn)到學(xué)生“學(xué)”的角度,在研究學(xué)生如何學(xué)得好,記得住,用得活方面下功夫。充分發(fā)揮了檢測(cè)的積極作用,使學(xué)生學(xué)的有趣,學(xué)的自信。并及時(shí)做好檢測(cè)后的反饋和分析。教研室將會(huì)在這方面加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

  三、主要活動(dòng)

  本學(xué)期開(kāi)展了東長(zhǎng)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科“詞匯闖關(guān)”活動(dòng),學(xué)生積極參與,認(rèn)真準(zhǔn)備,賽出了優(yōu)異成績(jī) ,展現(xiàn)了風(fēng)采。

  在活動(dòng)中,培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)起到了推動(dòng)作用。

英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)2

  本學(xué)期我擔(dān)任高二英語(yǔ)科教學(xué),根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,現(xiàn)已基本完成教學(xué)任務(wù)。這一學(xué)期來(lái),本人更積極地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,嚴(yán)格要求自己,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人對(duì)一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)。

  班上學(xué)生基礎(chǔ)比較欠缺,因此他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān),詞匯量少,嚴(yán)重影響了他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)這一點(diǎn),我在日常的教學(xué)中特別重視學(xué)生對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)與積累,要求單詞每課過(guò)關(guān),并且每課都進(jìn)行單詞聽(tīng)寫,還組織了英語(yǔ)單詞記憶賽,并及時(shí)給取得優(yōu)秀成績(jī)的同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)品,激發(fā)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

  本學(xué)期我還正對(duì)學(xué)生比較害怕的提醒:完形填空、短文改錯(cuò)、寫作等題型進(jìn)行了要點(diǎn)技巧講解及練習(xí),取得了一定的`效果。

  由于是剛接高二,對(duì)每課的教材處理,在備課組內(nèi)都會(huì)先進(jìn)行認(rèn)真的討論,并結(jié)合課標(biāo)要求。每一堂課,我都是結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際情況,精心地備課并認(rèn)真寫好教案。課后能及時(shí)進(jìn)行反思小結(jié),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  總之,一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將一直以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵(lì),繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作,把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。

英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)3

  這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,由于是小學(xué)中低段的教學(xué)工作,我注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好,從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力,提高拼寫能力,增強(qiáng)語(yǔ)感。擴(kuò)大知識(shí)面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞三四年級(jí)教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作之余對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難進(jìn)行了初步的分析:

  1、沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ),底子差。由于我們?cè)瓉?lái)的小學(xué),三年級(jí)之前幾乎不學(xué)英語(yǔ),所以到這里之后要學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)。

  2、沒(méi)有信心,即使有了進(jìn)步,也不相信自己的能力。這類孩子占大部分。因?yàn)檫@些孩子已經(jīng)習(xí)慣大家叫他們差生,所以學(xué)習(xí)上就缺乏自信心,總以為自己做的答案是錯(cuò)的。

  3、努力學(xué)習(xí),但效果不佳,記憶力差。這類的學(xué)生只是個(gè)別的,在學(xué)習(xí)方面很努力,但是學(xué)了之后就忘,反復(fù)強(qiáng)調(diào)了多遍之后還是記不住。

  4、聽(tīng)課效率低,經(jīng)常溜號(hào)、說(shuō)話。由于基礎(chǔ)本來(lái)就不好,所以對(duì)英語(yǔ)沒(méi)什么愛(ài)好,加之在課堂上做小動(dòng)作已經(jīng)形成習(xí)慣,所以上課效率很低。

  針對(duì)上述學(xué)生們出現(xiàn)的問(wèn)題,我想作為一個(gè)英語(yǔ)老師應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同缺點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)救,而不能一概而論。經(jīng)過(guò)一翻深思熟慮后,我采取了一些方案來(lái)幫助孩子們。

  在四年級(jí)我實(shí)施了一幫一的'活動(dòng)就是說(shuō)在學(xué)習(xí)上一幫一,讓好學(xué)生帶差生在課堂上的游戲中或?qū)υ捴。在課堂以外的單詞背誦和作業(yè)完成中實(shí)施一幫一的活動(dòng)。如果差生的有進(jìn)步則都雙方都給予獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)!并且我還安排了每周單詞放在黑板的最左邊,是讓學(xué)生每天來(lái)了就可以看到的單詞,建議學(xué)生制作小本子把所有學(xué)習(xí)過(guò)的單詞歸類記憶,有時(shí)間就拿出來(lái)背誦和記憶。

  對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有信心的孩子,心理上會(huì)和老師產(chǎn)生一些距離,總認(rèn)為老師看不上他。對(duì)于這樣的孩子,我的做法是主動(dòng)接近,不斷鼓勵(lì),委派任務(wù),這樣得到了孩子的信任,于是只要背下來(lái)單詞,哪怕只有一個(gè),或是會(huì)讀一句課文,我也會(huì)表?yè)P(yáng)他聰明。這招真的很好,孩子的進(jìn)步非常大,現(xiàn)在他不在是大家眼里的差生了,而是信心十足的學(xué)生了。這樣的孩子還有很多我會(huì)在以后的工作中給這樣的孩子更多的空間去發(fā)展和進(jìn)步!爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都能愉快的學(xué)習(xí)英語(yǔ)取得好的成績(jī)!

英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)4

  本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)(5、6)班的英語(yǔ)教學(xué)。對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一.有效利用“集體備課”平臺(tái)集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。

  1、備學(xué)生:通過(guò)集體備課,以及與上屆初三學(xué)生的對(duì)比,各位老師更進(jìn)一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、本屆英語(yǔ)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),以及班級(jí)內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級(jí)中班級(jí)間的差距等,有利于有效開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),并挖潛。

  2、備教材:通過(guò)集體備課、輪流說(shuō)課、其他老師補(bǔ)充等使各位老師更準(zhǔn)確地把握教材、靈活運(yùn)用教材,真正落實(shí)“用教材去教,而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想。

  3、備方法:通過(guò)相互間的教學(xué)交流,不斷地改善教法,努力使自己的教法適合自己的`學(xué)生,從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法,少走彎路。

  4、備計(jì)劃:教學(xué)計(jì)劃、口語(yǔ)操練計(jì)劃、培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃、活動(dòng)計(jì)劃等都是集體智慧的結(jié)合。5、備考試:每次命題都緊緊把握《課標(biāo)》,考查學(xué)生的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、跨文化交際意識(shí)和跨文化交際能力。

  二、備好課,備好學(xué)生,上好課。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受,這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況:

  一方面,農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),說(shuō)的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面,(5)班的同學(xué)比較沉靜,中等生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少,因此,講得太深,就照顧不到整體,我備課時(shí)也注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

  備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

  三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  英語(yǔ)是一門外語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化,生活故事,讓他們更了解英語(yǔ),更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高,他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的,同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)

  習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

  四、注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫全面發(fā)展。

  英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此應(yīng)該予以重視?荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時(shí)間里,我把力量主要集中在差生輔導(dǎo)上,以縮短差距。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握。而期考結(jié)果證明,適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向別人學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。臨沂李官中學(xué)

英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)5

  在學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,組內(nèi)全體教師共同努力,完成了本學(xué)期前半學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),現(xiàn)就前半學(xué)期教學(xué)、教研工作小結(jié)如下:

  一、教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況:在以往較好地遵守教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上,本學(xué)期繼續(xù)搞好教學(xué)常規(guī)管理,做到有要求、有檢查和落實(shí)。

  ⑴按時(shí)制定并上交教學(xué)工作計(jì)劃,并按所訂計(jì)劃依次落實(shí)。 ⑵備課上課方面:全組教師都能在深入鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上,認(rèn)真寫好規(guī)范的教案。從每次會(huì)前檢查的情況看,全組教師備課非常認(rèn)真,教案詳實(shí),課堂設(shè)計(jì)科學(xué)合理,符合教情、學(xué)情。

 、亲鳂I(yè)布置方面:全組老師都能按組內(nèi)要求布置作文,并及時(shí)批閱、講評(píng)。

  按照計(jì)劃,在第九周教研會(huì)上,本學(xué)科組集中收交、檢查、傳閱了組內(nèi)教師的教案、聽(tīng)課筆記和作業(yè),相互學(xué)習(xí),彌補(bǔ)不足。

 、嚷(tīng)、評(píng)課方面:在學(xué)校全員研課活動(dòng)和組內(nèi)公開(kāi)課中,全組老師都能認(rèn)真聽(tīng)課,并在課后進(jìn)行嚴(yán)肅仔細(xì)的評(píng)課,互相交流學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。按照計(jì)劃,開(kāi)學(xué)初,本學(xué)科組在高一級(jí)成功組織、開(kāi)展了一節(jié)聽(tīng)說(shuō)評(píng)課活動(dòng),收效良好。

  二、教學(xué)和教研工作方面:

 、旁诮虒W(xué)方面特別值得一提的是高一的兩位新教師,徐小倩老師新分配參加工作,初登講臺(tái),并且非自己本專業(yè);羅蕓老師剛調(diào)入我校,之前擔(dān)任初中語(yǔ)文教學(xué)工作。兩位老師虛心誠(chéng)懇尋求老教師的幫助,多聽(tīng)課,多學(xué)習(xí),進(jìn)步非?,很快適應(yīng)了教學(xué)工作,順利且出色地完成了前半學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

 、平萄蟹矫妫

  每次教研會(huì),把堅(jiān)持教學(xué)理論學(xué)習(xí)作為教研組會(huì)議常態(tài),同時(shí),響應(yīng)學(xué)校要求,加強(qiáng)新版語(yǔ)文課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究。

  組內(nèi)教師積極參與本學(xué)科各級(jí)課題研究和論文撰寫。先后有楊大軍、樊旺義兩位老師在省、市課題立項(xiàng)后,持之以恒,有計(jì)劃有步驟、循序漸進(jìn)地開(kāi)展課題研究工作;郭曉明老師在省級(jí)某著名教學(xué)刊物上連續(xù)發(fā)表論文兩篇,影響積極。

  三、其他工作方面:

  為了讓同學(xué)們對(duì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)文化有更加深入的了解,更加高效、全面的'提升我校學(xué)生的國(guó)學(xué)文化素養(yǎng),4月27日下午自習(xí),本學(xué)科組組織開(kāi)展了高

  一、高二級(jí)“國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng),在將近一個(gè)小時(shí)的筆試競(jìng)賽中,學(xué)生積極思考、認(rèn)真答卷,書寫規(guī)范,用實(shí)際行動(dòng)踐行著誠(chéng)實(shí)守信的中華傳統(tǒng)美德。競(jìng)賽秉持公平、公正、公開(kāi)的原則,通過(guò)嚴(yán)格的考試,部分具有良好國(guó)學(xué)素養(yǎng)的同學(xué)脫穎而出,榮獲佳績(jī)。

英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)6

  緊張而又忙碌的學(xué)期工作就要結(jié)束了。回顧本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科的各項(xiàng)工作,有喜有憂,有成績(jī)又有不足。

  本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科組工作圍繞學(xué)校的中心工作進(jìn)行,落實(shí)了學(xué)校和教研室安排的工作和本科組的工作計(jì)劃,抓好教學(xué)常規(guī)和教學(xué)改革,加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),加強(qiáng)了教師之間的合作,重點(diǎn)抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,使本學(xué)期學(xué)科組的教學(xué)教研工作能順利開(kāi)展。

  一、制定計(jì)劃,落實(shí)工作,完善學(xué)科組工作

  本學(xué)期初,我們分析了全校的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀,制定了學(xué)科組本學(xué)期工作目標(biāo)與任務(wù)并制定了相應(yīng)的計(jì)劃。本學(xué)期,我們召開(kāi)了多次學(xué)科組成員會(huì)議,討論學(xué)科組活動(dòng)計(jì)劃,安排學(xué)科組活動(dòng)內(nèi)容,讓每位專職教師都負(fù)責(zé)一至兩項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)。

  二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),以理論指導(dǎo)實(shí)踐

  我校英語(yǔ)學(xué)科組以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),學(xué)習(xí)外語(yǔ)教學(xué)的基本理論,開(kāi)展課堂教學(xué)研究、反思教學(xué),進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)、探索適合本校的教學(xué)途徑,構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心,以學(xué)生自主活動(dòng)為基礎(chǔ)的新型教學(xué)模式,大力推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)由教向?qū)W的轉(zhuǎn)變,使教學(xué)活動(dòng)真正建立在學(xué)生自主和主動(dòng)探索的基礎(chǔ)上,進(jìn)而形成有利于體現(xiàn)學(xué)生的主體精神,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,有利于創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境,有利于深入探索科學(xué)的教學(xué)方法體系。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,我組能針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際情況,定期進(jìn)行聽(tīng)寫和口語(yǔ)測(cè)試,及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺,做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救,最終使全體學(xué)生達(dá)到預(yù)定的要求,為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。本學(xué)科組堅(jiān)持每周一次活動(dòng),形式有:教師們互相聽(tīng)課、評(píng)課、反思;討論如何提高教學(xué)質(zhì)量;觀看優(yōu)秀課例,集體備課等。一個(gè)學(xué)期以來(lái),通過(guò)教學(xué)研討、外出聽(tīng)課使英語(yǔ)教師能相互交流經(jīng)驗(yàn),并取得了一定的成績(jī)。在各項(xiàng)活動(dòng)中大家彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短,進(jìn)一步理解英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn),了解課改進(jìn)程,探討行之有效的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方式。

  三、加強(qiáng)素質(zhì)教育

  本學(xué)科組教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí),注重加強(qiáng)素質(zhì)教育。

  1、面向全體學(xué)生,尊重個(gè)體差異,為每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件。

  2、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,發(fā)展其自主學(xué)習(xí)的.能力,使其形成有效的學(xué)習(xí)策略,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)需要。

  3、通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐,開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)他們的觀察力,記憶力,思維能力,想象力和創(chuàng)造力。

  4、增進(jìn)學(xué)生對(duì)世界各國(guó)文化的了解,培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)其國(guó)際意識(shí)。

  四、緊抓學(xué)科質(zhì)量,提高全面素質(zhì)。

  我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置,除了狠抓課堂教學(xué)外,加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度,做到定時(shí)、定量、定效、定對(duì)象,使補(bǔ)差工作不流于形式,真正使差生多學(xué)一點(diǎn),多掌握一點(diǎn),縮小與其他學(xué)生的差距,提高整體水平。同時(shí),還能因勢(shì)利導(dǎo)注重開(kāi)展一些有益的課外活動(dòng)。如在班組中開(kāi)展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評(píng)比活動(dòng),從學(xué)生的上課表現(xiàn)、作業(yè)、聽(tīng)寫、閱讀等方面加以評(píng)分,并及時(shí)公布成績(jī),極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高了學(xué)習(xí)效果。

  五、教思結(jié)合,思行并進(jìn),提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

  為了加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的工作,學(xué)科組的英語(yǔ)教師基本采用手寫備課的方式進(jìn)行備課,并把教學(xué)研究與平時(shí)的教學(xué)工作結(jié)合起來(lái),注重一課一思的記錄。結(jié)合學(xué)校的要求,英語(yǔ)學(xué)科組的教師每月都認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思,教學(xué)隨筆上傳到個(gè)人博客。

  總結(jié)一學(xué)期來(lái)我校英語(yǔ)學(xué)科組的工作,是順利而有效的。但仍然存在一些需要完善的地方,等待著我們?nèi)ニ伎、去探索、去?shí)踐。今后的工作,我們將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),以理論指導(dǎo)實(shí)踐,并突出教研重點(diǎn),我們要進(jìn)一步活躍教研活動(dòng)的氣氛,以研興科,以研促教;在學(xué)生中要利用一切可利用資源創(chuàng)設(shè)情景,掀起學(xué)英語(yǔ)的高潮,不斷提高課堂教學(xué)水平和英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。我們將不負(fù)眾望,把握機(jī)遇,營(yíng)造明天,使學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺(tái)階。

英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)7

  實(shí)習(xí)學(xué)校:

  實(shí)習(xí)時(shí)間:XX.10.9—XX.12.08

  指導(dǎo)教師:

  指導(dǎo)班主任:

  實(shí)習(xí)導(dǎo)師:

  實(shí)習(xí)生:

  實(shí)習(xí)班級(jí):

  實(shí)習(xí)內(nèi)容:

  一轉(zhuǎn)眼,兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了;厥走@兩個(gè)月來(lái),真的是酸甜苦辣什么滋味都有。而正是這些滋味見(jiàn)證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。

  從剛到這個(gè)班時(shí)學(xué)生們熱烈的掌聲來(lái)歡迎我的時(shí)刻開(kāi)始,心里的甜的,他們都是一群很活潑的孩子,雖然還不太懂事,但是如果老師細(xì)心知道他們也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)。少數(shù)學(xué)生還會(huì)成天跟在我后面問(wèn)題,回想起這樣的情景,心里真的是很開(kāi)心的。當(dāng)然也有不愉快的時(shí)候,有的學(xué)生對(duì)于上課講話這個(gè)問(wèn)題屢教不改,明明答應(yīng)得好好的上課不講話了,卻總是拿不出實(shí)際行動(dòng)來(lái)。當(dāng)然,這只是個(gè)別學(xué)生,還有自習(xí)課學(xué)生完全沒(méi)有自習(xí)概念,好像學(xué)校安排了仔細(xì)課就是讓他們玩,讓他們輕松的,只不過(guò)是把玩的地方放在了教室而已。也許他們剛從小學(xué)升上來(lái)還體會(huì)不到,我覺(jué)得在這一點(diǎn)上我也做得不夠好,沒(méi)有能改變他們的這種習(xí)慣。

  在擔(dān)任班主任的這一個(gè)多月星期里,我做得最多最強(qiáng)調(diào)的就是課堂紀(jì)律這一問(wèn)題。因?yàn)槲矣X(jué)得紀(jì)律是做好一切的根本,沒(méi)有良好的紀(jì)律,不要說(shuō)學(xué)到知識(shí),坐在教室里也會(huì)讓人心情不愉快。雖然有了一定的效果,但是班里的紀(jì)律還是不盡如人意。因?yàn)橐郧八麄儗?shí)在是太散漫了,我記得去聽(tīng)第一堂課的時(shí)候,教室里簡(jiǎn)直跟市場(chǎng)一樣吵,上課和下課根本沒(méi)什么區(qū)別,依然會(huì)有同學(xué)擅自離開(kāi)坐位到別的同學(xué)那里去講話,打鬧,做什么的都有,那時(shí)又沒(méi)有麥,我坐在后面根本就聽(tīng)不到老師在講什么,可以想像那是怎么樣的一種學(xué)習(xí)環(huán)境。不要說(shuō)自覺(jué)性不強(qiáng)的同學(xué),即使是自覺(jué)性稍微強(qiáng)一點(diǎn)的也絕對(duì)沒(méi)有那么強(qiáng)的定力來(lái)好好聽(tīng)一堂課。老師有時(shí)候也不想管,只是顧著把自己的課上完就好了。坐在前面的同學(xué)還能學(xué)到一些東西,可是做在后面的就完全學(xué)不到老師所講授的知識(shí)。我想,這也是導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重的一個(gè)最主要的因素。所以我真的是很有壓力,怕我去上課的時(shí)候也是這種我無(wú)法接受的情景。不過(guò)還好后來(lái)有了麥,我也特別強(qiáng)調(diào)紀(jì)律這個(gè)問(wèn)題,所以課堂紀(jì)律有了一點(diǎn)點(diǎn)改善,不過(guò)還是很不讓人滿意的。而現(xiàn)在,班主任又做了一個(gè)令我想不到的決定,她把所有調(diào)皮,愛(ài)講課打鬧的學(xué)生全都放到后面去了,把比較聽(tīng)話的一部分放在前面。也許這是希望好的同學(xué)更好,但也絕對(duì)會(huì)導(dǎo)致本來(lái)有點(diǎn)差的同學(xué)會(huì)變得更差,幾乎就是要放棄他們了,所以我覺(jué)得很痛心。畢竟在后面還是有些想好好學(xué)的學(xué)生。而現(xiàn)在這樣的環(huán)境,我想,對(duì)于初一的小孩來(lái)說(shuō)是絕對(duì)沒(méi)有那種“出淤泥而不染”的定力的。

  在擔(dān)任班主任工作期間,我盡量多找個(gè)別學(xué)生談話,了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。在這期間,我也協(xié)力協(xié)助原班主任的工作,多和她溝通,協(xié)助班里的各項(xiàng)課外活動(dòng)如周會(huì),體操比賽以及校運(yùn)會(huì)。在這個(gè)期間,全部了解了學(xué)生的姓名以及他們的成績(jī)情況。同時(shí),也和他們建立了比較和諧的關(guān)系,這也為后來(lái)的教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)。

  在教學(xué)工作上,這一個(gè)月下來(lái),我覺(jué)得自己學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的'東西,體驗(yàn)到了很多。從第一堂課到最后一堂課,我覺(jué)得自己一步一步都是在進(jìn)步的,都是有收獲的。在這期間,我盡量去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,這也是我在這期間最重視的一點(diǎn)。我認(rèn)為興趣是最好的老師這句話絕對(duì)是正確的,只要能培養(yǎng)他們的興趣,他們自然就會(huì)想學(xué)。所以平時(shí)有空會(huì)教教他們英文課。課堂上找出他們感興趣的圖片。很慶幸的是一個(gè)月下來(lái)以后真的有同學(xué)告訴我她現(xiàn)在很喜歡學(xué)英語(yǔ)了,覺(jué)得上我的課很有意思。共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)12初一英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)工作總結(jié) >

  在這期間,我也嚴(yán)格要求自己,尤其是在備課一項(xiàng)。每次備課都是很反復(fù)的推敲出最好的教學(xué)設(shè)計(jì),盡力去找最適合我們班學(xué)生的教學(xué)方式,雖然有時(shí)自己的設(shè)計(jì)或方式也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,但自己都是盡力去思考了的,所以也覺(jué)得對(duì)得起自己了,而且上課之前會(huì)花很多時(shí)間來(lái)熟悉教案,所以在課堂上才沒(méi)有出現(xiàn)“忘了該講什么”的情景。課后我也認(rèn)真的批改作業(yè),并對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。課后主動(dòng)去找指導(dǎo)老師希望她幫我分析這堂課的不足。

  但不管在班主任還是在教學(xué)工作上,我覺(jué)得我做的最不好就是對(duì)學(xué)生還不夠嚴(yán)格,不夠嚴(yán)厲,以至于他們對(duì)我沒(méi)有一點(diǎn)“怕”的感覺(jué),他們對(duì)我的感情是朋友多于老師。

  不管怎樣,經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的工作進(jìn)行總結(jié)后,我想以后我會(huì)吸取教訓(xùn),也會(huì)發(fā)揚(yáng)做的好的地方。

英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)8

  《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出,“新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代的要求,要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神,熱愛(ài)社會(huì)主義,繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng);具有社會(huì)主義民主法制意識(shí),遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德;逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀!币虼,在各學(xué)科的教育活動(dòng)中都要特別關(guān)注學(xué)生的文化知識(shí)、態(tài)度技能、價(jià)值觀念和道德人格的全面、和諧、均衡的發(fā)展。加強(qiáng)道德教育在新課程各學(xué)科中的滲透,有利于“整體育人”,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透是在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)培養(yǎng)中潛移默化、點(diǎn)滴浸潤(rùn)實(shí)現(xiàn)的。教師應(yīng)充分利用教材、課外英語(yǔ)等課程資源中的德育因子,積極實(shí)施德育滲透。下面就如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育談幾點(diǎn)體會(huì)。

  一、德育滲透的內(nèi)容

  1.滲透文化禮儀教育

  小學(xué)英語(yǔ)教材選編內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,突出“語(yǔ)用教育”。在英語(yǔ)文化意識(shí)熏陶學(xué)習(xí)和交流能力培養(yǎng)中,對(duì)學(xué)生實(shí)施中西文明禮儀教育是一大重點(diǎn),包括日常生活中的禮貌稱謂、問(wèn)候、告別、重大節(jié)日問(wèn)候的得體運(yùn)用,能對(duì)一般的贊揚(yáng)、請(qǐng)求作出適當(dāng)反應(yīng)等。

  2.滲透良好的學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)習(xí)慣教育

  教師要結(jié)合不同的話題教學(xué)內(nèi)容,靈活地聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,對(duì)其進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)鍛煉的教育。

  3.滲透愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育

  英語(yǔ)教育屬跨文化教育?缥幕逃囊粋(gè)重要方面是形成對(duì)待外來(lái)文化和本國(guó)文化的合理的跨文化心態(tài),既不可形成妄自尊大、閉關(guān)鎖國(guó)的心態(tài),也不可形成崇洋媚外、妄自菲薄的心理。教師在介紹英語(yǔ)國(guó)家文化的時(shí)候,要注重介紹中華文化,以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的了解與熱愛(ài),養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài),并形成運(yùn)用英語(yǔ)向外國(guó)人介紹中華文化的初步能力。因此,在英語(yǔ)教學(xué)中要特別加強(qiáng)國(guó)情教育、愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育。例如:3B分冊(cè)第四模塊談?wù)摴?jié)日,在學(xué)生了解了西方的圣誕節(jié)后,更要讓他們知道咱們中國(guó)的春節(jié)是十三億華夏子孫最濃重的節(jié)日,慶祝方式更是多姿多彩,并讓學(xué)生談?wù)勛约哼^(guò)春節(jié)的情況,增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)情操;3A分冊(cè)第十一模塊談?wù)搫?dòng)物,孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下整齊有序地參觀動(dòng)物園,這時(shí)可教育學(xué)生在參加小組、班集體、學(xué)校的各種活動(dòng)中都要個(gè)人服從集體,努力為集體增光添彩;在課堂組織的小組競(jìng)賽活動(dòng)中,要培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

  二、德育滲透的途徑

  1.結(jié)合課堂操練應(yīng)用滲透

  在語(yǔ)言教學(xué)中滲透德育的目的`是使學(xué)生能更得體地使用目標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行應(yīng)用交流,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。因此,在教學(xué)中,學(xué)生僅有目標(biāo)語(yǔ)、道德文化知識(shí)是不夠的,還要訓(xùn)練其運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)的思維方式進(jìn)行思維,按目標(biāo)語(yǔ)的社會(huì)道德規(guī)范行為進(jìn)行交流的能力。因此,教師在組織課堂活動(dòng)時(shí),要多創(chuàng)設(shè)交流情景,讓學(xué)生扮演其中的角色,要求他們按特定的環(huán)境和人物角色使用相應(yīng)得體的語(yǔ)言和行為規(guī)范。

  2.結(jié)合課外活動(dòng)滲透

  組織豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)興趣,使德育得到有效延伸,更靈活貼切地實(shí)施德育。例如:舉行生日聚會(huì)、圣誕晚會(huì)、課本劇表演等,讓學(xué)生自主地我學(xué)我育、學(xué)用結(jié)合,提高育人質(zhì)量。

  總之,德育是教育的一個(gè)永恒主題,在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中滲透德育是一個(gè)需長(zhǎng)期堅(jiān)持的復(fù)雜工程。教師必須先要自己有德,成為“以德育人”、“以美傳美”的楷模。教師更要善用慧眼,巧!盎ㄕ小,充分挖掘課程資源中的德育素材,對(duì)學(xué)生“細(xì)水長(zhǎng)流”地實(shí)施育德滲透,成為共建德育網(wǎng)絡(luò)的高手。

英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)9

  本學(xué)期我還是擔(dān)任四、五、六三個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多,只有三四年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而已,但我對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),深入研究教法,并虛心向別人學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié):

  一、成功之處:

  1、運(yùn)用恰當(dāng)手段,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生都對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,而強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣是這學(xué)期的工作之重,尤其是四年級(jí)這個(gè)班級(jí)。為此,我平時(shí)采取了一些方法,就是針對(duì)每節(jié)課積極舉手發(fā)言的、課內(nèi)外作業(yè)書寫認(rèn)真工整的、聽(tīng)寫滿分的等這些同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)“星星”海綿紙,每四張“星星”海綿紙就可跟老師換一張“月月”海綿紙,而每四張“月月”海綿張就可跟老師換一張“太陽(yáng)”海綿紙,這些海綿紙積累到期末時(shí)就統(tǒng)統(tǒng)跟老師兌換些禮品,這項(xiàng)措施大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)而言,這是對(duì)他們成績(jī)的一個(gè)肯定;而對(duì)基礎(chǔ)稍差的`同學(xué)來(lái)說(shuō),則是對(duì)他們良好表現(xiàn)的一個(gè)鼓勵(lì)。

  2、做好教學(xué)準(zhǔn)備,提高課堂效率。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都受益不淺。相反,偶爾我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好。由此可見(jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英這門學(xué)生不甚熟悉并感到困惑的學(xué)科來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。

  3、采用多種方法,活躍課堂教學(xué)氣氛。要想小學(xué)英語(yǔ)課堂教最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。只有通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)情景,讓教學(xué)情境化。大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲,游戲會(huì)令他們動(dòng)起來(lái)給學(xué)習(xí)帶來(lái)快樂(lè),是機(jī)械的句型操練起來(lái)也變得生動(dòng)、活潑、有趣味。游戲活動(dòng)的使用能使抽象語(yǔ)言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景,具有直觀性、趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn),能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

  4、更新教學(xué)觀念,全面實(shí)施素質(zhì)教育。英語(yǔ)教學(xué)方法也要有所改變,這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上教師采用什么教學(xué)方法,學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法,它直接影響著的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此,教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié),圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)?刹捎谩爸R(shí)技能,學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)態(tài)度”來(lái)作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量,從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。

  二、存在的不足:

  1、技巧性組織英語(yǔ)課堂教學(xué)

  本學(xué)期教學(xué)中,上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)走神、做小動(dòng)作、低頭或看其它書籍等,有時(shí)我在想,英語(yǔ)對(duì)有些學(xué)生來(lái)說(shuō)怎么就那么難學(xué),甚

  至排斥,是英語(yǔ)不好學(xué)?我想還是我本人的問(wèn)題,對(duì)于課堂上的這些問(wèn)題,我還沒(méi)有找到一個(gè)解決的方法,怎樣做教師既可以順利完成教學(xué)任務(wù),增加英語(yǔ)教學(xué)的真實(shí)性,又可以起到提醒學(xué)生的作用?

  2、適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)

  對(duì)學(xué)生而言,各種評(píng)價(jià)很重要。適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,樹(shù)立自信。同時(shí)也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,本學(xué)期,在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)評(píng)價(jià)這方面還有待于本人的進(jìn)一步研究。

  還有,學(xué)生背寫英語(yǔ)這方面需加強(qiáng)監(jiān)督力度,但如何做到有效地、合理地安排、規(guī)劃,這也是一個(gè)有待解決的問(wèn)題。

  不管怎么說(shuō),本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作完成還是不錯(cuò),雖然還有很多不足之處,我想這些不足,將是今后英語(yǔ)教學(xué)工作中的動(dòng)力和努力方向,相信通過(guò)自己的不斷努力和提高,我的英語(yǔ)教學(xué)工作一定會(huì)邁向一個(gè)新臺(tái)階。

英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)10

  本學(xué)期我們科組繼續(xù)以小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)綱要為指導(dǎo),以學(xué)期制定的工作目標(biāo)為內(nèi)容,腳踏實(shí)地、以務(wù)實(shí)的態(tài)度,全面開(kāi)展本學(xué)科教學(xué)教研工作。全體教師同心協(xié)力,進(jìn)一步深化小學(xué)英語(yǔ)課程改革,圍繞課程實(shí)施中的問(wèn)題而開(kāi)展教學(xué)研究,努力提升教師的教學(xué)水平,提高小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平。

  我們深知,作為一名好的英語(yǔ)教師,要不斷進(jìn)取,吸取新的知識(shí),提高教學(xué)水平,才能適應(yīng)時(shí)代進(jìn)步的發(fā)展。為此,我們積極參入教研活動(dòng),繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)中閘述的基本理念,引導(dǎo)教師以積極的態(tài)度參與英語(yǔ)課程改革。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,閱讀教育雜志,領(lǐng)會(huì)新的教育精神,反復(fù)學(xué)習(xí)電腦教學(xué)課件的制作及應(yīng)用,掌握多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用,學(xué)習(xí)、研討、領(lǐng)會(huì)新教材編排思路,設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),尋求培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的突破口;教師之間經(jīng)常一起備課、精心設(shè)計(jì)練習(xí),研制教學(xué)軟件,互通教學(xué)等方面的信息。大家互相聽(tīng)課、評(píng)課,并走出校門,到其它學(xué)校去聽(tīng)課、學(xué)習(xí),吸取好的經(jīng)驗(yàn),博采眾家之長(zhǎng)。并就自己在教學(xué)工作的做法進(jìn)行總結(jié),談體會(huì)、講收獲,在科組互相交流。大家互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。各位教師水平都有較大提高。

  二、重視教學(xué)研究,改進(jìn)教法,提高教學(xué)質(zhì)量。

  隨著素質(zhì)教育的逐步深入,英語(yǔ)教學(xué)被越來(lái)越多的人所重視,英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高也越來(lái)越迫在眉睫。教師更新思想和教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的有利保障。科組組織安排學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的文章,學(xué)習(xí)具體操作步驟并把它運(yùn)用到自己平常的課堂教學(xué)中進(jìn)行實(shí)施。我們深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線,明確重、難點(diǎn),把握關(guān)鍵。并根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。精心設(shè)計(jì)教案。

  每課教案要做到“五有”:有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。努力改進(jìn)教法的同時(shí),也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。我們要求每位教師授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤;進(jìn)行總結(jié)、反思,不斷調(diào)整教學(xué)方法,不斷提高自己的教學(xué)水平。教師們?cè)趯W(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)論文,推廣成功經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)整體水平的提高。

  三、積極參加雙語(yǔ)教學(xué)的課改實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

  自嶺園三部成立五個(gè)雙語(yǔ)班以來(lái),學(xué)校的.雙語(yǔ)老師積極參加區(qū)里組織的雙語(yǔ)教學(xué)課改活動(dòng),積極與參與實(shí)驗(yàn)課題的學(xué)校進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課等互動(dòng)教學(xué)活動(dòng),在實(shí)踐中不斷成熟、創(chuàng)新和發(fā)展。本學(xué)期我們科組鐘小燕、蘭永琳老師分別承擔(dān)區(qū)雙語(yǔ)班公開(kāi)課,充分展示了嶺園雙語(yǔ)教師活潑生動(dòng)的教風(fēng)教態(tài)。受到專家、同行的一致好評(píng)。這凝聚了全組老師心血和汗水,我們?yōu)橛羞@一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng),綜合素質(zhì)高的群體而感到驕傲和自豪。

  四、碩果累累、成績(jī)喜人。

  一分耕耘、一分收獲。通過(guò)一學(xué)期的辛勤勞動(dòng),取得了可喜可賀的成績(jī)。在福田區(qū)首屆英語(yǔ)節(jié),小學(xué)生英語(yǔ)講故事比賽中我校三隊(duì)參賽,本部六(5)班z同學(xué)獲得一等獎(jiǎng),一分部六(7)班z同學(xué)獲得二等獎(jiǎng),二分部六(14)班z同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。本部二年級(jí)雙語(yǔ)班排演的節(jié)目《三個(gè)小和尚》、《三只小白兔和大灰狼》、《ChickenLincon》分別榮獲第三屆全國(guó)大都市青少年英語(yǔ)藝術(shù)表演邀請(qǐng)賽兒童組銅獎(jiǎng),并代表深圳市去北京參加全國(guó)英語(yǔ)藝術(shù)表演賽。這些榮譽(yù)為嶺園小學(xué)添光加彩。

  今后,在教師中要進(jìn)一步把教研的氣氛搞得更濃,以研興科,以研促教;在學(xué)生中要利用一切可利用資源創(chuàng)設(shè)情景,掀起學(xué)英語(yǔ)的高潮,進(jìn)一步加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練,課堂教學(xué)要實(shí)施“大容量、快節(jié)奏、多重現(xiàn)、重運(yùn)用、抓過(guò)關(guān)”,以提高課堂教學(xué)水平和英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

  我們將不負(fù)眾望,把握機(jī)遇,營(yíng)造明天,使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺(tái)階。

英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)11

  本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  一、基本情況

  四年級(jí)現(xiàn)總?cè)藬?shù)有44人,他們是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。雖然成績(jī)各有不同,但是他們卻關(guān)系融洽,比較團(tuán)結(jié)。學(xué)生貪玩好動(dòng),注意力不集中,抄數(shù)不認(rèn)真、書寫不規(guī)范,質(zhì)疑、問(wèn)難不積極,不知道認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)書,不能主動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。缺少認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、不怕困難的精神。

  二、所做的工作和經(jīng)驗(yàn)

  本學(xué)期所做的工作:首先是開(kāi)學(xué)給認(rèn)真研讀四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課標(biāo),根據(jù)課標(biāo)合理制定出了本學(xué)期的.教學(xué)計(jì)劃;其次,按質(zhì)按量完成本學(xué)期的新課教學(xué)任務(wù)八個(gè)單元的內(nèi)容;再次,復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容;最后教給學(xué)生考試技巧和考試心理準(zhǔn)備。

  所取得的經(jīng)驗(yàn):在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格要求自己同時(shí)也嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,做到課上是學(xué)生的嚴(yán)師課下是學(xué)生的朋友,他們?cè)谡n上也是嚴(yán)格要求自己,平時(shí)的練習(xí)中就培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,不放棄每一位學(xué)生使他們到學(xué)校能夠?qū)W有所成。

  三、存在的問(wèn)題

  學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還培養(yǎng)的不夠,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還比較弱,平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)放手讓學(xué)生自己完成但是還是沒(méi)有放手然他們?nèi)プ觯榫硠?chuàng)設(shè)做得還不到位。部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明白,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽(tīng)講不認(rèn)真。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠注重,不能積極與教師配合,形成了學(xué)習(xí)差。還有一部分學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書寫較差,正確率較低。

  四、今后的工作措施

  1、本人還要經(jīng)常充電,不斷提升本身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分應(yīng)用直觀、電教設(shè)備,把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生加強(qiáng)課堂強(qiáng)化練習(xí),加強(qiáng)自學(xué)能力,爭(zhēng)取教出更好的成果。

  2、要關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng),讓每一位學(xué)生在和諧的校園氣氛中不僅學(xué)到了課本的知識(shí),更重要的是使每一位學(xué)生的身心得到健康成長(zhǎng),讓每一位小朋友都擁有一個(gè)快樂(lè)而難忘的童年。

  3、我將再接再厲,艱苦奮斗,在平凡的崗位上干出更好的成績(jī)來(lái)!

  可力小學(xué)

  20xx年7月10日

英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)12

  大足縣教師進(jìn)修學(xué)校謝良映為了加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的督導(dǎo)與研究,促進(jìn)課堂教學(xué)方式根本轉(zhuǎn)變,提高課堂教學(xué)效率,增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性,鞏固課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)成果,促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)提高,整體提升我縣小學(xué)教育的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。在縣教委的統(tǒng)籌安排組織下,20xx年11月~12月對(duì)我縣20所小學(xué)校進(jìn)行了小學(xué)教學(xué)常規(guī)及教學(xué)管理視導(dǎo),F(xiàn)將英語(yǔ)學(xué)科視導(dǎo)情況總結(jié)如下。

  一、基本情況

  此次小學(xué)英語(yǔ)常規(guī)視導(dǎo)內(nèi)容為教師教學(xué)情況檢查、學(xué)科備課組(教研組)教研活動(dòng)開(kāi)展情況等。教師教學(xué)情況檢查主要是檢查教師備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置及批改和培優(yōu)補(bǔ)差情況;學(xué)科備課組教研活動(dòng)檢查主要是檢查學(xué)校英語(yǔ)教師開(kāi)展集體備課、教研組活動(dòng)情況。20所小學(xué)校的英語(yǔ)專職教師41人、兼職教師15人。他們的周課時(shí)量不等,多的達(dá)每周18節(jié)、16節(jié)、15節(jié),少則12節(jié)。此次視導(dǎo)共聽(tīng)英語(yǔ)課29節(jié)。大部分學(xué)校能按課程計(jì)劃開(kāi)足課時(shí),每班每周3節(jié)英語(yǔ)課,但有4所小學(xué)校每周只安排了2節(jié)課,比例占到了20%。

  二、取得的成績(jī)

  (一)小學(xué)英語(yǔ)在逐步得到重視。

  一直以來(lái),小學(xué)英語(yǔ)都屬于薄弱學(xué)科。但隨著新課改的不斷推進(jìn),小學(xué)英語(yǔ)在各學(xué)校逐步得到了領(lǐng)導(dǎo)的重視。專職教師的比例在不斷增加,達(dá)到了73.2%;周課時(shí)能按照課程計(jì)劃開(kāi)足課時(shí)的面占到了80%,學(xué)校其他學(xué)科擠占英語(yǔ)課的現(xiàn)象在逐漸減少,這種情況是令人可喜的。

  (二)小學(xué)英語(yǔ)教師的素質(zhì)在不斷提高。

  教師是教學(xué)的實(shí)施者,小學(xué)英語(yǔ)教師的素質(zhì),決定著小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果。我縣的小學(xué)英語(yǔ)師資以前非常匱乏,目前已基本得到緩解。教師的素質(zhì)與以往相比也有所提高。他們的專業(yè)知識(shí)與文化素養(yǎng)有所提升,部分老師也具備良好的心理素質(zhì),并掌握了一定的教育心理理論。在備課中、教學(xué)中基本能把自己的學(xué)習(xí)與學(xué)生的教學(xué)結(jié)合起來(lái),善于將新知識(shí)吸收到教學(xué)中,用新知識(shí)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方法。

 。ㄈ┬W(xué)英語(yǔ)新課程理念在課堂中基本得到體現(xiàn)。理念決定行為。通過(guò)近幾年的新課程培訓(xùn),廣大英語(yǔ)教師的教育理論得到提升,并且基本能將新課程理念落實(shí)在教學(xué)過(guò)程之中

  1.營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在愉快、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。老師們?cè)谡n堂上基本能營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛,從學(xué)生的興趣出發(fā),利用小學(xué)生的心理特征,采用游戲、表演、唱歌、舞蹈等方式,倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、參與、合作與交流,讓學(xué)生在愉快、輕松的氛圍中學(xué)習(xí),為學(xué)生提供充分展示和自我表現(xiàn)的空間。鐵山小學(xué)的楊麗亞、國(guó)梁小學(xué)的張崇珍、古龍小學(xué)的令狐云容、石桌小學(xué)的鐘大燕、團(tuán)結(jié)小學(xué)的楊洪燕等在這方面做得比較好。

  2.創(chuàng)設(shè)情境,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

  在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感知語(yǔ)言,在真實(shí)情境中運(yùn)用語(yǔ)言會(huì)收到意想不到的效果。有的英語(yǔ)老師能做到在課堂中創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與語(yǔ)言交際活動(dòng)的情境,讓學(xué)生走入情境、理解情境、表演情境,以此突破語(yǔ)言關(guān)。學(xué)生在真實(shí)的情境中更容易進(jìn)入角色,課堂氣氛也比較活躍。龍崗一小的唐莉、石牛小學(xué)的楊傳梅、米糧小學(xué)的楊天平、高峰小學(xué)的楊光英等老師在這方面做得比較好。

  3.遵循小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)游戲化、活動(dòng)化原則,使學(xué)生易學(xué)、樂(lè)學(xué)。

  小學(xué)英語(yǔ)教材的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,基本上是單詞、詞組、短小的對(duì)話等。單詞就成了英語(yǔ)教學(xué)中重要的內(nèi)容。如果學(xué)生詞匯過(guò)了關(guān),那么就為學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。多數(shù)老師不再像以前那樣單純領(lǐng)讀,學(xué)生機(jī)械模仿、列記硬背了,更注重的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,樹(shù)立自信心。在課堂上通過(guò)做一些游戲、活動(dòng),使所學(xué)的知識(shí)趣味化、生活化,以幫助學(xué)生真正學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的譚雙燕、石牛小學(xué)的宋麗娟、龍水二小的尹小玲、團(tuán)結(jié)小學(xué)的陳曉霞、上游小學(xué)的羅滿川等等老師在這方面體現(xiàn)得比較好。

  4.堅(jiān)持單詞教學(xué)與句型結(jié)合起來(lái)教授。

  學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的目的是為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ),為他們綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言奠定基礎(chǔ),所以我們?cè)诮淌趩卧~時(shí)不能孤立地教授,而應(yīng)結(jié)合單元句型或與之密切相關(guān)的句型進(jìn)行教學(xué)。大多數(shù)老師在這方面的意識(shí)比較強(qiáng),在新知教授時(shí)能結(jié)合句型進(jìn)行教學(xué)。鐵山小學(xué)的楊麗亞、龍崗一小的梁簫、唐莉、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的胡莎莎、國(guó)梁小學(xué)的張崇珍、高峰小學(xué)的楊光英、登云小學(xué)的李雙全、石桌小學(xué)的鐘大燕、中敖小學(xué)的劉術(shù)貞等老師在這方面做得比較好。

  5.操練形式多樣,幫助學(xué)生鞏固所學(xué)新知。

  英語(yǔ)是實(shí)踐性很強(qiáng)的課,不管是語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能的掌握,還是表達(dá)能力的.提高,都離不開(kāi)操練。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)技能必須及時(shí)得到練習(xí),才能得以鞏固。老師們?cè)诮淌谛轮倪^(guò)程中力求做到形式多樣,以多方面加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。采取的操練形式主要有小組操練、男女生操練、大小聲操練、升降調(diào)操練、游戲操練、表演操練、競(jìng)爭(zhēng)操練等。龍崗一小的李紅萍、國(guó)梁小學(xué)的張崇珍、郵亭小學(xué)的周興鳳、雙溪小學(xué)的李發(fā)明、回龍小學(xué)的楊章鳳、登云小學(xué)的楊珍莉、中敖小學(xué)的明中元、團(tuán)結(jié)小學(xué)的陳曉霞等老師在這方面做得較好。

  6.教學(xué)貼近學(xué)生生活,使課堂教學(xué)生活化。

  人教版小學(xué)英語(yǔ)教材貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,《新課程標(biāo)準(zhǔn)》也倡導(dǎo)“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功”。因而英語(yǔ)教師要讓學(xué)生置身于生活化的語(yǔ)境中,讓他們感受到語(yǔ)言的真切性,并引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)際生活中找感受,談體驗(yàn),大膽探求,暢所欲言,使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力。龍崗一小的梁簫、石牛小學(xué)的楊傳梅、高峰小學(xué)的楊光英、龍水二小的尹小玲、團(tuán)結(jié)小學(xué)的陳曉霞等老師在這方面做得較好。

  7.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會(huì)使英語(yǔ)學(xué)習(xí)事半功倍,這也是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的必備條件。英語(yǔ)課堂中,教師們力求培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確模仿、大膽開(kāi)口、樂(lè)于交際、及時(shí)復(fù)習(xí)、規(guī)范書寫的習(xí)慣,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”技能的訓(xùn)練,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),這在老師們的課堂教學(xué)、作業(yè)布置和培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)上得以體現(xiàn)出來(lái)。龍崗一小的

  李紅萍、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的胡莎莎、龍水二小的鄭圣紅、中敖小學(xué)的劉術(shù)貞在這方面做得較好。

 。ㄋ模⿲W(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式有了一定的改變。

  學(xué)生變得比較愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。英語(yǔ)教材內(nèi)容加強(qiáng)了與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,知識(shí)變得鮮活動(dòng)起來(lái),學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更加有趣和積極。在課堂中,學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的意識(shí)在不斷增加,參與面也在不斷擴(kuò)大。學(xué)生學(xué)習(xí)方式由單一性轉(zhuǎn)向多樣性,在讀中學(xué)、說(shuō)中學(xué)、聽(tīng)中學(xué)、寫中學(xué)、用中學(xué)、玩中學(xué)、演中學(xué)。學(xué)生們的交流和表達(dá)能力得到了一定的提高。

  三、面臨的問(wèn)題和困難

  新課程實(shí)施以來(lái),盡管我們的英語(yǔ)教學(xué)取得了一定的成效,但我們也看到,在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題,這從某種程度上制約了小學(xué)英語(yǔ)的發(fā)展。

  1.教師的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)。

  由于受主客觀等因素的制約,部分英語(yǔ)教師專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)、底子薄,雖然專職英語(yǔ)教師的比例在上升,但較大一部分教師都是以前教其他學(xué)科,相對(duì)來(lái)說(shuō)英語(yǔ)基礎(chǔ)好一點(diǎn)就專職教英語(yǔ)了;他們中有的語(yǔ)音不規(guī)范、對(duì)中西方文化差異知之甚少、“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、演”基本技能及綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力較差,這也是英語(yǔ)教學(xué)工作不能有效地開(kāi)展的重要原因之一。

  2.教師的新課程理念沒(méi)有得到充分體現(xiàn)。

  新課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,英語(yǔ)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,組織具有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。而教師們?cè)谡n堂中更多的只是注重了操練的形式,而操練的層次基本上沒(méi)有得到體現(xiàn),基本上就是停留在單純的機(jī)械操練上,而意義操練、交際性操練基本上是空白。這樣不利于學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的融會(huì)貫通,不利于學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的形成。

  3.英語(yǔ)教學(xué)研討氛圍不濃。

  小學(xué)英語(yǔ)在小學(xué)是比較薄弱的學(xué)科。在視導(dǎo)的20所學(xué)校中,獨(dú)立成立英語(yǔ)教研組的學(xué)校僅為4所,而大部分學(xué)校是把英語(yǔ)和其他除語(yǔ)數(shù)學(xué)科外的學(xué)科一起成立的綜合組或藝體組,而綜合教研組或藝體組開(kāi)展集體備課或教研活動(dòng)時(shí)又很少針對(duì)英語(yǔ)學(xué)科開(kāi)展專題研討,英語(yǔ)教師參與研討的機(jī)會(huì)少之又少,更多的是閉門造車。

  4.師資匱乏,英語(yǔ)教師工作量偏大。

  英語(yǔ)學(xué)科具有自身的特點(diǎn),對(duì)英語(yǔ)教師的要求較高,有的學(xué)校實(shí)在找不到合適的教師任教英語(yǔ),于是就加大專職英語(yǔ)教師的工作量。周課時(shí)在15節(jié)以上的就占了23.2%,在14節(jié)以上的就占了32.5%。即使加大英語(yǔ)教師的工作量,有的學(xué)校依然英語(yǔ)師資匱乏,這也是少數(shù)學(xué)校沒(méi)按課時(shí)計(jì)劃開(kāi)足英語(yǔ)課時(shí)的原因所在。教師工作量太大,就疲于完成教學(xué)任務(wù),而完成質(zhì)量如何就不得而知了。由于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的周課時(shí)較少,再加之教師任務(wù)較繁重,對(duì)學(xué)生而言,他們接觸語(yǔ)言的頻率太低,遺忘率較高,特別是越到高年級(jí),學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的兩極分化現(xiàn)象越嚴(yán)重。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平又如何能提高?

  四、建議

  (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提升自身素質(zhì)。

  1.努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)。

  英語(yǔ)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)直接影響著學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的發(fā)展。為了更好搞好英語(yǔ)教學(xué),英語(yǔ)教師必須加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),多模仿、多觀摩,養(yǎng)成良好的“自我充電”習(xí)慣,具備“自我充電”能力,只有具備較深厚的專業(yè)知識(shí)底蘊(yùn)和較精湛的專業(yè)技能,才能運(yùn)用先進(jìn)的教育理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,才能切實(shí)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。

  2.加強(qiáng)英語(yǔ)新課程理念學(xué)習(xí)。

  小學(xué)英語(yǔ)課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,促使學(xué)生樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能,形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神,形成健康有人生觀,為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教師們?cè)诔浞掷斫饬擞⒄Z(yǔ)課程任務(wù)的前提下,加強(qiáng)英語(yǔ)新課程理念的學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展觀念,不斷調(diào)整教育教學(xué)行為、更新教育觀念和提高教學(xué)技能,有效地提高自己的行為反思水平,從而全面提高教育教學(xué)能力,盡力做一個(gè)好教師,做一個(gè)英語(yǔ)教學(xué)有心人。

  (二)形成校內(nèi)或片區(qū)聯(lián)合英語(yǔ)教研組的濃厚氛圍。根據(jù)視導(dǎo)所了解到的情況,英語(yǔ)教師相互聽(tīng)課的節(jié)次很少,半期早已過(guò),最多的聽(tīng)英語(yǔ)課也只有七節(jié),有的英語(yǔ)老師甚至沒(méi)聽(tīng)過(guò)一節(jié)英語(yǔ)課,所以要形成濃厚的英語(yǔ)教研氛圍就很困難。英語(yǔ)學(xué)科單獨(dú)成立教研組的學(xué)校,教研組長(zhǎng)要發(fā)揮好作用,要定期組織、協(xié)調(diào)開(kāi)展好本校的英語(yǔ)教研活動(dòng),做到活動(dòng)有目的、有主題、有實(shí)效。而一些規(guī)模較小或師資薄弱的學(xué)校,在本校開(kāi)展英語(yǔ)教研活動(dòng)就存在著一定的局限性,建議以教管中心為單位,成立片區(qū)聯(lián)合教研組,構(gòu)建片區(qū)英語(yǔ)教研體系,定期開(kāi)展英語(yǔ)教研組集體備課活動(dòng)和教研活動(dòng),為校際之間的英語(yǔ)教師搭建共同參與、聯(lián)動(dòng)合作的平臺(tái),在片區(qū)內(nèi)形成濃厚的英語(yǔ)教研氛圍,以提高教師群體的教學(xué)水平,資源共享,縮小校際之間的差距,全面提升英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。

  (三)學(xué)校多方協(xié)調(diào)、爭(zhēng)取力量,把英語(yǔ)教師從較繁重的教學(xué)任務(wù)中解脫出來(lái),以全身心投入到教學(xué)中。

  小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不高的原因之一就是英語(yǔ)教師的負(fù)擔(dān)過(guò)重,一是他們的周課時(shí)量普遍太大,二是學(xué)校班額太大,有很多英語(yǔ)教師主觀上想搞好英語(yǔ)教學(xué),可精力有限。一天就疲于完成教學(xué)任務(wù),而教學(xué)質(zhì)量好與否就打問(wèn)號(hào)了。要想真正把英語(yǔ)老師從繁重的教學(xué)任務(wù)中解脫出來(lái),只有依靠學(xué)校多方協(xié)調(diào)、爭(zhēng)取,一是在校內(nèi)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)能勝任英語(yǔ)教學(xué)的教師,二是獲得教育行政部門支持,加強(qiáng)學(xué)校英語(yǔ)教師師資力量。只有這樣,才能逐步解決英語(yǔ)教師教學(xué)任務(wù)較重的負(fù)擔(dān),才能把英語(yǔ)教師從較繁重的教學(xué)任務(wù)中解脫出來(lái),英語(yǔ)教師也才能全身心投入到教學(xué)中,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量也才能得到真正提高。

英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)13

  在平常的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)中,我深深折服于那些名師們的教育智慧,那些精彩的生成,似隨手拈來(lái)卻又渾然天成,聽(tīng)課的過(guò)程成了一種享受的過(guò)程。探尋名師的成長(zhǎng)之路,如竇桂梅老師,孫雙金老師等,我越來(lái)越感到不斷學(xué)習(xí)在教師成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。

  在信息時(shí)代,學(xué)生信息的來(lái)源很多,知識(shí)老化的`周期很短,更新的速度很快。只有不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí),才能成為一名成功的教師。“師者,所謂傳道授業(yè)解惑也!币龅竭@幾點(diǎn),教師應(yīng)具備廣博的知識(shí)作基礎(chǔ)。有道是,“根深才能葉茂”,“水厚方能負(fù)大舟”。一名教師的知識(shí)如果儲(chǔ)備不足,教學(xué)中必定捉襟見(jiàn)肘;反之,如果教師具備了比較扎實(shí)的知識(shí)功底,具有學(xué)者的風(fēng)范,課上舉一反三,游刃有余,那么課堂將是學(xué)生有效充電的場(chǎng)所。教師并非人人都博學(xué),但要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)去努力。最可怕的是,有的教師以為自己的學(xué)歷高,讀的書多,就不再充電,不再學(xué)習(xí),那他只會(huì)誤人子弟,他自己也終將被社會(huì)所淘汰。因此,作為教師要有“終身學(xué)習(xí)”的思想,平常要多讀書,?磮(bào),勤上網(wǎng),盡量參加每一次培訓(xùn)。總之,要做一只辛勤的蜜蜂,時(shí)時(shí)處處采摘知識(shí)的花粉,釀出香甜的蜂蜜。

  “桃李不言,下自成蹊!蔽蚁嘈艃(yōu)秀的教師塑造優(yōu)秀的學(xué)生。只有終身學(xué)習(xí),只有具備櫛風(fēng)沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會(huì)厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,才會(huì)不負(fù)歷史的重任。

英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)14

  當(dāng)今的中學(xué)生全是90后的獨(dú)生子,個(gè)個(gè)都是家里的小皇上,小公主。說(shuō)不得碰不得。所以,學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的工作是重中之中,班級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生思想品德的主陣地,班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德培養(yǎng)的重要指揮員、戰(zhàn)斗員。各科課堂上潛移默化中德育的滲透,是我們每一位教育工作者的責(zé)任。下面要總結(jié)這學(xué)年英語(yǔ)課堂上德育的滲透情況:

  初一學(xué)生剛?cè)雽W(xué),開(kāi)展養(yǎng)成教育。我們教師結(jié)合初一英語(yǔ)教材,學(xué)習(xí)打招呼的各種用語(yǔ)和對(duì)別人幫助表示各種各樣的感謝,Thanks,Thankyou!You’rewelcome,Notatall,That’sOK!That’sallnight,等等,開(kāi)展學(xué)期初的養(yǎng)成教育,學(xué)會(huì)禮貌待人,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

  結(jié)合課本Unit9單元,拓展教材內(nèi)容,對(duì)學(xué)生開(kāi)展名人示范教育。初二學(xué)生通過(guò)對(duì)中外名人的談?wù)摾鐒⑾、姚明、鄧亞萍、貝克漢姆、成龍等激發(fā)了學(xué)生對(duì)名人的崇拜,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望?紤]到了當(dāng)代人無(wú)論老、少各個(gè)年齡階段,各種檔次的人,都有自己心目中崇拜的人物,而且對(duì)自己崇拜的人的任何事情都感興趣,甚至成了他們的Fans,利用學(xué)生們的這種心理,引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾蜗蛩麄冃哪恐械呐枷駥W(xué)習(xí)。介紹自己偶像的成長(zhǎng)歷程,學(xué)生會(huì)自覺(jué)地用上在課內(nèi)所學(xué)習(xí)的知識(shí),通過(guò)查字典等自助學(xué)習(xí)的行為學(xué)習(xí)所需掌握的詞匯,使學(xué)生最大限度地得到了卻發(fā)揮。最后,以小組的形式(即同崇拜一個(gè)人的為一組)推舉出本組的代言人,鍛煉了學(xué)生共同協(xié)作和協(xié)商的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),并討論。日后自己的名字也能被世人傳揚(yáng),而聞名于天下。開(kāi)展了假如自己真的成了名人,如何為自己的祖國(guó)獻(xiàn)力的大討論活動(dòng)。

  結(jié)合教材初二(下)Unit5教授If從句的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想教育。目前奧運(yùn)馬上來(lái)臨,如何立足于現(xiàn)在,腳踏實(shí)地地時(shí)刻為奧運(yùn)做好準(zhǔn)備工作等一種樹(shù)立遠(yuǎn)大理想主人翁意識(shí),歷史賦予我們這代人的責(zé)任。通過(guò)英語(yǔ)課堂,實(shí)施素質(zhì)教育結(jié)合教材“假如”條件狀語(yǔ)從句的學(xué)習(xí),假如外國(guó)人來(lái)了秦皇島,他們需要看足球、旅游、購(gòu)物等,怎樣對(duì)他們的衣食住行招待好,還要讓世人知道,我們中國(guó)不僅僅面積大,而且有燦爛的文化、悠久的歷史、古老的建筑、豐富的物產(chǎn),還有勤勞智慧的人民、現(xiàn)代的工業(yè)、先進(jìn)的科技文化等等。

  素質(zhì)教育不僅僅是學(xué)校德育及班主任的事,各科課堂結(jié)合教材也是滲透德育教育是主渠道,英語(yǔ)教學(xué)中德育的滲透,變靜態(tài)的'書本知識(shí)為解決多變的實(shí)際生活中道德問(wèn)題的能力。對(duì)不愿學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)上沒(méi)有毅力的學(xué)生,通過(guò)對(duì)名人成長(zhǎng)經(jīng)歷的艱辛歷程的學(xué)習(xí),凈化自己的心靈,純正自己的情感,培養(yǎng)自己高深的道德情操,從而樹(shù)立起為中華崛起而奮斗的遠(yuǎn)大理想和自信心。在潛移默化中激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的求知欲,使學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)和情感在教師的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中積少成多,從量變到質(zhì)變得到發(fā)展,從而達(dá)到提高學(xué)生思想素質(zhì)的目的,充分發(fā)揮了榜樣的力量,引導(dǎo)學(xué)生比較現(xiàn)實(shí)中的自己,如果我是鄧亞萍、姚明、劉翔等怎么做?理論聯(lián)系實(shí)際。并結(jié)合八年級(jí)下Unit5進(jìn)行區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比課的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)了我們國(guó)家申辦奧運(yùn)的艱辛,是靠幾代人的共同努力,今天在我們這一代人身上實(shí)現(xiàn)了,我們?cè)鯓硬拍芗缲?fù)起這歷史的重任,培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和價(jià)值觀。當(dāng)然通過(guò)做課、講課、評(píng)課等一系列活動(dòng)和實(shí)踐,我自己也頗有感想,每一個(gè)學(xué)生都是可以塑造培養(yǎng)的,只要你耐心地開(kāi)啟他心靈的大門。在教學(xué)中時(shí)刻從學(xué)習(xí)興趣,生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn),實(shí)踐,參與,合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型教學(xué)途徑。自覺(jué)掌握和提高德育知識(shí),把德育滲透貫串到英語(yǔ)教學(xué)的始終,因?yàn)槌踔杏⒄Z(yǔ)教學(xué)的德育滲透是“冰凍三尺,非一日之寒”,不可能一蹴而就,要持之以恒,常抓不懈,才會(huì)有滿意的效果。

英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)15

  《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出,“新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代的要求,要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神,熱愛(ài)社會(huì)主義,繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng);具有社會(huì)主義民主法制意識(shí),遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德;逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀!币虼耍诟鲗W(xué)科的教育活動(dòng)中都要特別關(guān)注學(xué)生的文化知識(shí)、態(tài)度技能、價(jià)值觀念和道德人格的全面、和諧、均衡的發(fā)展。加強(qiáng)道德教育在新課程各學(xué)科中的滲透,有利于“整體育人”,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透是在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)培養(yǎng)中潛移默化、點(diǎn)滴浸潤(rùn)實(shí)現(xiàn)的。教師應(yīng)充分利用教材、課外英語(yǔ)等課程資源中的德育因子,積極實(shí)施德育滲透。下面就如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育談幾點(diǎn)體會(huì)。

  一、德育滲透的內(nèi)容

  1、滲透文化禮儀教育小學(xué)英語(yǔ)教材選編內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,突出“語(yǔ)用教育”。在英語(yǔ)文化意識(shí)熏陶學(xué)習(xí)和交流能力培養(yǎng)中,對(duì)學(xué)生實(shí)施中西文明禮儀教育是一大重點(diǎn),包括日常生活中的禮貌稱謂、問(wèn)候、告別、重大節(jié)日問(wèn)候的得體運(yùn)用,能對(duì)一般的贊揚(yáng)、請(qǐng)求作出適當(dāng)反應(yīng)等。

  2、滲透良好的學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)習(xí)慣教育教師要結(jié)合不同的話題教學(xué)內(nèi)容,靈活地聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,對(duì)其進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)鍛煉的教育。

  3、滲透愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育英語(yǔ)教育屬跨文化教育?缥幕逃囊粋(gè)重要方面是形成對(duì)待外來(lái)文化和本國(guó)文化的合理的跨文化心態(tài),既不可形成妄自尊大、閉關(guān)鎖國(guó)的心態(tài),也不可形成崇洋媚外、妄自菲薄的心理。教師在介紹英語(yǔ)國(guó)家文化的時(shí)候,要注重介紹中華文化,以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的`了解與熱愛(ài),養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài),并形成運(yùn)用英語(yǔ)向外國(guó)人介紹中華文化的初步能力。因此,在英語(yǔ)教學(xué)中要特別加強(qiáng)國(guó)情教育、愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育。例如:3B分冊(cè)第四模塊談?wù)摴?jié)日,在學(xué)生了解了西方的圣誕節(jié)后,更要讓他們知道咱們中國(guó)的春節(jié)是十三億華夏子孫最濃重的節(jié)日,慶祝方式更是多姿多彩,并讓學(xué)生談?wù)勛约哼^(guò)春節(jié)的情況,增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)情操;3A分冊(cè)第十一模塊談?wù)搫?dòng)物,孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下整齊有序地參觀動(dòng)物園,這時(shí)可教育學(xué)生在參加小組、班集體、學(xué)校的各種活動(dòng)中都要個(gè)人服從集體,努力為集體增光添彩;在課堂組織的小組競(jìng)賽活動(dòng)中,要培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

  二、德育滲透的途徑

  1、結(jié)合課堂操練應(yīng)用滲透在語(yǔ)言教學(xué)中滲透德育的目的是使學(xué)生能更得體地使用目標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行應(yīng)用交流,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。因此,在教學(xué)中,學(xué)生僅有目標(biāo)語(yǔ)、道德文化知識(shí)是不夠的,還要訓(xùn)練其運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)的思維方式進(jìn)行思維,按目標(biāo)語(yǔ)的社會(huì)道德規(guī)范行為進(jìn)行交流的能力。因此,教師在組織課堂活動(dòng)時(shí),要多創(chuàng)設(shè)交流情景,讓學(xué)生扮演其中的角色,要求他們按特定的環(huán)境和人物角色使用相應(yīng)得體的語(yǔ)言和行為規(guī)范。

  2、結(jié)合課外活動(dòng)滲透組織豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)興趣,使德育得到有效延伸,更靈活貼切地實(shí)施德育。例如:舉行生日聚會(huì)、圣誕晚會(huì)、課本劇表演等,讓學(xué)生自主地我學(xué)我育、學(xué)用結(jié)合,提高育人質(zhì)量。

  總之,德育是教育的一個(gè)永恒主題,在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中滲透德育是一個(gè)需長(zhǎng)期堅(jiān)持的復(fù)雜工程。教師必須先要自己有德,成為“以德育人”、“以美傳美”的楷模。教師更要善用慧眼,巧耍“花招”,充分挖掘課程資源中的德育素材,對(duì)學(xué)生“細(xì)水長(zhǎng)流”地實(shí)施育德滲透,成為共建德育網(wǎng)絡(luò)的高手。

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