六年級數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)秀工作總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編收集整理的六年級數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)秀工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)秀工作總結(jié)1
航哥20xx年12月23日晚整理:本學(xué)期,我擔(dān)任六年級3班和四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,工作中我認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴格要求自己,主動與班主任團結(jié)合作,結(jié)合本班的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié):
一、認真鉆研教材,明確指導(dǎo)思想。
教材以數(shù)學(xué)課程標準為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。
二、認真?zhèn)浜谜n,突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定教學(xué)方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂強調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者!边@一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評價,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進學(xué)生的發(fā)展。
五、認真批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。
布置作業(yè)有針對性,有層次性,對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。admingege
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本學(xué)期這個班人數(shù)不多,學(xué)生文明守紀,但學(xué)生兩極分化嚴重,學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考習(xí)慣都比較差,課堂氣氛沉悶。我第一次面對這種情況時,也曾有過失落,有過氣餒,更多的是勇敢面對,努力改變現(xiàn)狀使每一個孩子們有收獲。通過一期的努力,孩子們課堂舉手的多了,有了自己思考的習(xí)慣;大部分孩子學(xué)習(xí)態(tài)度認真,能積極參加學(xué)習(xí),并樂意參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);作業(yè)格式和書寫美觀。收集孩子們的進步,也思考自己教學(xué)的點滴。
精心備課,讓每一個孩子都能學(xué):
開學(xué)之初,我按以往的教學(xué)備課,發(fā)現(xiàn)只有幾個孩子能跟上我的思維。我意識到自己的梯子設(shè)高了,過高要求了孩子。這些孩子根本沒有自主探究的習(xí)慣,也不知怎樣自主學(xué)習(xí),加上孩子基礎(chǔ)較差,課堂得探究是老師一個人的獨角戲,最終還不得不自己草草收場。這樣下去,課堂將會是四不像,孩子們將一無所獲。再次備課時,我認真的研究教材,讀懂教材目標要求,再思考教學(xué)設(shè)計。為了讓孩子感到只是易學(xué),我一般先復(fù)習(xí)新知相關(guān)的知識點;新知階段,我在分散難點的同時,也改變教學(xué)方法,以引導(dǎo)思考為主,逐步放手嘗試;鞏固階段,我注重基礎(chǔ)的掌握,適當(dāng)設(shè)思維訓(xùn)練。這種設(shè)計雖然有過多的引導(dǎo),但適合學(xué)生的方法就是最好的教學(xué),學(xué)生在逐步引導(dǎo)下,有了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和思考的習(xí)慣,才能進行有效的自主學(xué)習(xí)。
認真上課,讓每一個孩子都愿學(xué):
每一節(jié)上課前,我都會精心準備教具,精致的寫好小黑板,我會在上課前幾分鐘進教室侯課;課中我會精神飽滿,親切的與孩子交流;課后,我及時思考得失,積極寫好反思;課余,我熱情與學(xué)生交流。我用認真的態(tài)度感染學(xué)生,以身作則的做好每一件事情。課堂中,我認真傾聽孩子們的想法,站在孩子的角度思考問題,盡量鼓勵孩子,保護孩子的積極性;我細心觀察孩子們的進步,及時表揚,激起孩子學(xué)習(xí)的動力;我關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)表情,及時給以指導(dǎo);我關(guān)注每一個孩子,讓每一個孩子都有表現(xiàn)機會。我用自己的言行影響學(xué)生,用適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),孩子們有了了學(xué)習(xí)的`興趣,自然愿學(xué)會學(xué)。在知識的傳授中同時,我注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法,滲透做人的道理。
課余輔導(dǎo),讓每一個孩子都會學(xué):
為了孩子們有不同的發(fā)展,關(guān)注不同層次的孩子。課后,我成立了興趣小組,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)有余力的孩子研究綜合題,學(xué)習(xí)解題方法和技巧,讓他們感受學(xué)習(xí)成功的樂趣;我耐心組織學(xué)習(xí)上感困難的孩子,給他們分析原因,幫他們找準學(xué)習(xí)方法,補習(xí)基礎(chǔ),讓他們有學(xué)習(xí)的興趣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓每個孩子有不同的發(fā)展,今年的生活數(shù)學(xué)競賽中,有五位同學(xué)進入決賽,并分別獲得市一、二等獎,讓老師們很是驚訝,平時的測驗中,學(xué)習(xí)困難的孩子有了明顯的進步,讓孩子很高興。感受著孩子們的可喜進步,我累并快樂著。
積極學(xué)習(xí),讓每一個孩子都有學(xué):
現(xiàn)代社會知識日新月異,不學(xué)習(xí)就會跟不上時代步伐。給學(xué)生一杯水,自己光有一桶水是不夠的,還必須有源源不斷地泉涌。為了讓知識源源不斷,我時刻提醒自己不忘學(xué)習(xí):每天堅持閱讀教研書籍,更新教學(xué)理驗;堅持做數(shù)學(xué)題,激活思維;上網(wǎng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)名師的經(jīng)驗,與同行交流經(jīng)驗,互相學(xué)習(xí);閱讀各種書刊,豐富視野。知識豐富了我的人生,充實了我的課堂,也豐富了孩子們的視野,知識的魅力使孩子們感到學(xué)習(xí)不枯燥,學(xué)無止境。
新的挑戰(zhàn)給我?guī)硭伎嫉臋C會,增長了教學(xué)經(jīng)驗。在工作中,我努力向優(yōu)秀教師靠攏,力爭成為一名研究性的老師,但我與他們還有很大的差距,我的教學(xué)中有了學(xué)習(xí),思考,但還缺乏研究。在今后的教學(xué)中,我要養(yǎng)成積極反思的習(xí)慣,結(jié)合學(xué)生實際,著手開展課題研究。
思考是快樂的,邊走邊想,我將步伐更矯健的走在我的數(shù)學(xué)教學(xué)道路上。
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一、課題基本情況
在20xx年9月我們數(shù)學(xué)組成員參加了課題數(shù)學(xué)教學(xué)積累基本活動經(jīng)驗的案例研究。從課題立項到實施已有一年多的時間,為了真正探索出一套數(shù)學(xué)教學(xué)積累基本活動經(jīng)驗的教學(xué)模式,在實施中認真學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育理論,用課改理念指導(dǎo)實踐。實踐中堅持遵循課題研究原則,公開教學(xué)研究,用課改理念反思教學(xué)。用課改理念尋找策略,吸引學(xué)生自覺、自愿地投入到創(chuàng)新的學(xué)習(xí)活動中去。我們對課題任務(wù)進行了明確的分工,各成員深入教學(xué)積極開展研究,到目前,已初見成效,現(xiàn)將階段研究工作總結(jié)如下:
二、研究方法
1、文獻考察及網(wǎng)上研討結(jié)合法:通過對相關(guān)文獻的搜集、考察等理論學(xué)習(xí),獲得強有力的理論支持;通過理論培訓(xùn)、網(wǎng)上研討等形式溝通認識,分析提高。
2、資源歸納法:在實驗或調(diào)查中要詳細紀錄,做好對照實驗,要詳細收集撰寫論文時所要引用的數(shù)據(jù)和證據(jù)等,如原始資料和照片等,有什么發(fā)現(xiàn),最好在當(dāng)時就進行初步分析、歸納、整理。課題負責(zé)人應(yīng)有意識地收集和保存好這些原始記錄和資料。
3、經(jīng)驗總結(jié)法:堅持邊探索、邊研究、邊總結(jié)、邊修正、邊引導(dǎo)等過程性研究,及時形成階段性小結(jié)。
4、整合法:課題組全體成員,分工協(xié)作,集體匯總。
三、立項以來所做的的工作
1、加強理論學(xué)習(xí),促教師教學(xué)理念的提升。學(xué)習(xí)國內(nèi)外創(chuàng)新教育理論以及現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)理論,堅持記讀書筆記,寫讀后反思,在追求自我、實現(xiàn)自我、超越自我中得到充實。組織課題組教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準》,結(jié)合《數(shù)學(xué)課程標準》加強教師教學(xué)理念的提升。
2、召開課題組成員會議,明確分工,責(zé)任到人,開展工作。一年來,課題組共召開2次會議,即于20xx年3月召開全體課題組成員第一次會議,學(xué)習(xí)本課題開題報告,明確課題研究內(nèi)容,按照開題報告中安排,明確分工,責(zé)任到人;7月召開第二次課題組會議,此次是由課題組負責(zé)人下到實驗班級,分別與承擔(dān)課題任務(wù)教師碰頭,安排了解課題進展情況。
3、確定本階段的行動研究。
在調(diào)查問卷分析報告的基礎(chǔ)上,課題組確定本階段課題的行動研究。經(jīng)過課題組成員集體研究,確定以下內(nèi)容為本階段課題的主要項目:
⑴上好研究課
這學(xué)期,為了開展子課題數(shù)學(xué)教學(xué)積累基本活動經(jīng)驗的案例研究研究工作,我們分別在十月、十一月進行了兩次研討課。十月份由佟軍老師執(zhí)教了《比的基本性質(zhì)》,衣亞執(zhí)教的《周長的認識》,十一月份由姜東梅老師執(zhí)教了《八、七、六加幾》,楊丹丹老師執(zhí)教了《認識時間》,衣亞老師執(zhí)教了《認識幾分之幾》,尹大偉執(zhí)教的《雞兔同籠》,張巖的《商的變化規(guī)律》,通過教師的評價,真正能促進學(xué)生課堂的生成,能促進學(xué)生的不斷發(fā)展,效果是明顯的。
、崎_展交流與反思
⑶我們又組織了一次課題研究的交流會,交流關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)積累基本活動經(jīng)驗促進學(xué)生的思維不斷深入和發(fā)展。
在交流中,劉艷老師說:低年級的課堂我們常常看到教師的盲目評價,不管學(xué)生說得好與不好,都是‘你真棒’,這樣長此下去,學(xué)生就會對老師的評價不以為然,這是一種有害的評價。付源老師說:教師的評價我們不能只停留在教師語言的肯定和否定上,不能只停留在鼓勵和表揚上,它應(yīng)該是促進學(xué)生思維的催化劑一些作法,這樣的評價,才能算是真正意義上的評價。
實驗教師也寫了各自的教學(xué)案例,并進行了認真的反思。這次活動,推進了課題研究的深入開展。
四、初步取得的成績:
1、每位教師帶著自己的優(yōu)勢上課,讓同仁知道每個教師的優(yōu)勢,這是課堂教學(xué)實踐的一個重要方式,它讓教師有一種英雄有用武之地的感覺,不管是剛畢業(yè)的教師,還是經(jīng)驗豐富的教師都能在工作中充分發(fā)揮自己的聰明才智,張揚自己的個性特點,進而讓課堂教與學(xué)有自己鮮明的特色;
2、每位教師帶著飽滿熱情、全新理念上課,探索課堂教學(xué)新模式,在全組教師的參與下,實驗課教師充分引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流、主動探索,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和解決問題能力;初步形成對數(shù)學(xué)的整體性認識,加深理解相關(guān)的數(shù)學(xué)知識,獲得一些研究問題的方法和經(jīng)驗;顒犹嵘私處煂嵤┙虒W(xué)與研究教學(xué)的能力,推動了我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上臺階,更加提高了課堂教學(xué)實驗研究的氛圍。
3、為適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展,多渠道開發(fā)教學(xué)資源,加強教學(xué)研究,提高駕馭教材的能力。實驗教師主動積極參加學(xué)校組織的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)班,課題組要求本組教師在最短的時間內(nèi)利用整合各種資源,能夠較熟練地運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學(xué),通過學(xué)習(xí),多數(shù)教師能夠正確使用多媒體進行課堂教學(xué),并能自制教學(xué)課件、數(shù)學(xué)試卷。
4、十一月份組織開展講趣味數(shù)學(xué)的故事課題活動。在舉辦本活動之前,我們課題組做了大量的準備工作,使同學(xué)們了解了此次活動的目的'及參加比賽的意義。在大家的共同努力下,本次活動正常順利進行。比賽過程中,參賽選手在臺上的表現(xiàn)也十分出色,基本上都做到了吐字清晰,儀表大方,激情昂揚,演講的內(nèi)容也緊扣主題,富有號召力和教育意義,而在場下的觀眾和等待中的參賽選手也都做到了保持會場紀律,對于每次演講完畢的同學(xué)都給予了熱烈的掌聲。各個選手都盡自己所能,選手之間的競爭非常激烈。
同學(xué)們能通過這次比賽了解數(shù)學(xué)名人的生平事跡,不僅鍛煉了選手的能力,展示了他們的才華,更重要的是使得我們廣大的同學(xué)受到了思想上的熏陶,并能從故事中受到教育。
五、課題研究存在的主要問題
我們課題組雖然做了大量的工作,在理論上進行了一些探索。但由于我們的科研能力有限,理論素養(yǎng)還有待提高,本課題研究的內(nèi)容還有待進一步的深入挖掘,研究方法還有待進一步完善。要進一步借助于遠程培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研、自學(xué)等途徑努力提高教師們的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。更需要專家的專業(yè)引領(lǐng),對我們的研究作出適時評價,為我們研究指明方向。
六、下一步研究的主要措施
在今后的課題研究中,我們針對以上課題研究的一些現(xiàn)狀,提出了今后課題研究的大致設(shè)想:
1、積極發(fā)展教師的素質(zhì),推進課題研究的深度
2、進一步加強直觀教學(xué),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
3、強化實踐研究。
4、研究成果展示要及時
5、整理和歸納階段性課題資料,建立課題分項檔案。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)秀工作總結(jié)4
光陰如梭,不知不覺一個學(xué)期又結(jié)束了。一學(xué)期來,我勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),結(jié)合學(xué)生的實際情況,根據(jù)《數(shù)學(xué)新課程標準》和期初課程計劃,圓滿地完成了六年級(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),F(xiàn)就本期教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、工作完成情況
我班有學(xué)生39人,男19人,女20人,在期末測試中全班及格人數(shù)39人,及格率100﹪;優(yōu)秀人數(shù)34人,優(yōu)秀率94.4﹪。
二、工作中的方法及體會
1、不上沒有準備的課
“將軍不打沒有把握的戰(zhàn),老師不上沒有準備的課”。因為備好課是上好課的前提。我在上課之前經(jīng)常與同學(xué)科的老師們互相交流,不斷從他們那里吸取教學(xué)經(jīng)驗和方法,優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計,彌補獨立思考的局限性。此外,在設(shè)計教學(xué)時我會考慮到學(xué)校條件的限制和學(xué)生和實際情況,盡量選用適合于自己本班學(xué)情的教學(xué)方法。
2、帶著激情上課
每一堂課我都會激情飽滿的去完成,我認為要把一節(jié)課上好,老師必須激情高昂,要把上課的激情轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。課堂上我根據(jù)新教學(xué)理念,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動性,讓學(xué)生享受通過自己的'努力獲得知識快感,使他們愛上數(shù)學(xué)這門學(xué)科,從而提高課堂教學(xué)效果。在課堂中,當(dāng)遇到學(xué)生理不清數(shù)量關(guān)系時抒問題轉(zhuǎn)化成生活中常見的簡單的數(shù)學(xué)問題。如:雞兔同籠問題中“鶴龜共40只,龜?shù)耐群旺Q的腿共有112。龜、鶴各有幾只?”這個問題在采用方程解答,提問設(shè)龜有x只,則鶴有多少只時?很多學(xué)生反應(yīng)不過來,我便打了個比方:我班51人,男同學(xué)25人,女同學(xué)多少人?大家都知道是21人!霸趺吹脕淼?”“51減25!薄叭绻猩莤人,女生多少人呢?”“用全班人數(shù)減男生人數(shù)得到女生人數(shù)!薄澳敲丛谶@里鶴的只數(shù)是……?”“總數(shù)量減龜?shù)闹粩?shù),用40減x”。數(shù)學(xué)問題中有很多知識點可能是一個字或一個詞的差別,所以給學(xué)生記憶帶來困難,這時我會把這些知識點概括成易記的幾個這字。如:分數(shù)乘法和除法中,積與因數(shù)的關(guān)系和商與被除數(shù)間的關(guān)系,我概括為“乘小得小,乘大得大;除小得大,除大得小”,這樣有助于學(xué)生的記憶。
3、認真批改作業(yè),做好單元測試
對于作業(yè)的完成,我要求學(xué)生必須在課堂上完成,避免部分懶惰學(xué)生抄襲作業(yè)。作業(yè)上交后認真細致的批改,并且及時地進行“二次批改”和“三次批改”,督促學(xué)生弄懂錯題的原因,避免以后出現(xiàn)同樣的錯誤。在每一個單元結(jié)束后進行一次單元測試,檢測學(xué)生對這一單元知識的掌握情況,并及時做好試卷分析。
三、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的研究
隨著教育教學(xué)改革的浪潮,根據(jù)“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的試行推廣,我在我的數(shù)學(xué)課堂上實行了“二嘗試、二講解、一練習(xí)”的教學(xué)模式。通過學(xué)生們自主學(xué)習(xí),感受解決問題后的快樂,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過獨立思考、小組合作、生生互教、生問生答等教學(xué)手段提高學(xué)生的思維能力、分析能力、解說能力。同時鼓勵學(xué)生大膽的提出問題、回答問題,錯了大家?guī)兔Ω恼,充分活躍課堂氣氛,從而大大提高課堂教學(xué)效果。
四、不足與改進方向
課堂中,學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的效果不明顯;還有一部分學(xué)生在課堂上很拘束,不敢舉手回答問題,有疑問也不敢提。今后在一方面要趁有利時機鼓勵學(xué)生不懂就問,不會就提。特別是學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,雖然學(xué)困生們都有了一定程度的進步,可離走出“困境”不有很大一段距離,往后必須加強對學(xué)困生的特殊輔導(dǎo),爭取讓他們徹底走出“困境”。
總之,一學(xué)期的工作中有成功也有失敗,在今后的教學(xué)中我會不斷努力,加強學(xué)習(xí),認真反思,力爭取得更好的成績。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)秀工作總結(jié)5
我是一名從事教育教學(xué)多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,今年擔(dān)任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過努力,我對六年級學(xué)生的教學(xué)與管理深有體會;酸甜苦辣相伴,最終全面完成了教育教學(xué)任務(wù);仡櫣ぷ,我總結(jié)了以下幾點經(jīng)驗:
一、了解學(xué)生,因材施教。
每學(xué)期一開學(xué)我必須分析和了解認識本班學(xué)生,特別是后進生,這是開展教學(xué)前的首要任務(wù),必須根據(jù)假期作業(yè)的完成情況,結(jié)合上期的平時表現(xiàn)、性格特征、知識能力、基礎(chǔ)狀況以及學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,分析重新認識學(xué)生;以便在課堂和平時訓(xùn)練中有的放矢,因材施教,對后進生教學(xué)個別性、針對性的輔導(dǎo)。
二、深挖教材、拓寬教材。
我們使用的這套教材看似簡單,實則知識涵蓋面比較廣,考察知識點較多,注重學(xué)生獲得知識的方法和過程,忽略了很多知識性的概念,在教與學(xué)過程中增加了一定的難度。因此,在備課前一定要先分析和挖掘教材,結(jié)合其它版本教材和相應(yīng)的教輔資料來設(shè)計教學(xué)。
三、堅持課前備課
由于教材的編排特點,有的知識點在概念、意義、公式等方面沒有標準的答案,需要組織學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程中獲得這些知識。如:數(shù)量關(guān)系的推導(dǎo),生活中涉及到的百分比、百分率及公式等。所以課前備課是必要的,復(fù)雜的一項工作,必須在課前分析教材內(nèi)容,熟悉課標要求,參考教輔資料,做到結(jié)合學(xué)生實際合理安排教學(xué)內(nèi)容,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和模式兼顧中、優(yōu)生,照顧后進生,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
四、優(yōu)化課堂、注重實效。
在充分備好課的前提下,我們還要注重課堂教學(xué)的有效性。一方面,要讓學(xué)生全員參與,另一方面,除了讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識外,訓(xùn)練方法和過程是課堂教學(xué)的重點,也是難點,還是有效學(xué)習(xí)的必備條件,在此基礎(chǔ)上拓展學(xué)生思路,訓(xùn)練學(xué)生;靈活的思維能力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'過程中體會到數(shù)學(xué)的價值和樂趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣從而提高數(shù)學(xué)課堂的實效,特別是第二學(xué)期一不注意,就會造成老師繁忙,學(xué)生緊張,任務(wù)重,壓力大,課堂教學(xué)收不到實效,造成惡性循環(huán);相反,輕松的課堂和諧的氣氛,課堂教學(xué)才會收到理想的效果。
五、作業(yè)布置少而精。
對畢業(yè)班的學(xué)生來說,他們面臨小學(xué)升初中的畢業(yè)考試,特別在復(fù)習(xí)階段,繁重的課后作業(yè)只會積累學(xué)生的數(shù)學(xué)的厭惡,雖然練很關(guān)鍵,但要有針對性地練,優(yōu)生練難度、練思維;中等生練方法、練能力;后進生練基礎(chǔ)、練習(xí)慣;絕對不能一貫地打題海戰(zhàn)役。分層次、有針對性、有重點的練,一方面為學(xué)生減輕了作業(yè)負擔(dān),另一方面,能讓學(xué)生在輕松中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),而且有明顯的收獲,從而感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。
六、狠抓紀律、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
每逢畢業(yè)班,由于他們在學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度、認識等方面都有所不同,為了提高整體班級的水平;除了千方百計地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們感受數(shù)學(xué)的樂趣和價值外,如果在紀律、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面不重視,一到后期,學(xué)生的思想變化比較大,就會造成不良的后果。比如:部分優(yōu)生認為老師所復(fù)習(xí)的都是學(xué)過的,一點味道都沒有,容易分散注意力,其實他們有一知半解的,有不能過細的;中等生基本參與復(fù)習(xí);而后進生由于基礎(chǔ)較差,思維能力跟不上,可能每復(fù)習(xí)一個知識點所涉及到的相關(guān)知識無法聯(lián)系起來,而且,在歸類復(fù)習(xí)時,可能一節(jié)課復(fù)習(xí)的知識是平時一個單元的這樣多,他們無法吸收導(dǎo)致無心參與學(xué)習(xí)。為此,必須注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng),很抓紀律,爭取全員參與,實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。
總之,我認為對于小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)教學(xué),要注重以上六個方面。即數(shù)學(xué)教學(xué)要了解學(xué)生、因材施教;深挖教材、拓寬教材,堅持課前備好課,優(yōu)化教學(xué)、注重實效,要有針對性的練習(xí)、分層次、少而精,很抓紀律、班風(fēng)、學(xué)風(fēng),這樣才能保證畢業(yè)考試取得優(yōu)異的成績,為中學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)秀工作總結(jié)6
本學(xué)期,本人擔(dān)任六(7)、(8)班數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。一學(xué)期來,本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點,以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行,以深化課改實驗工作為動力,認真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標任務(wù),現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:
一、加強學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)
一方面,認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,參加自學(xué)考試,努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則,嚴格遵守工作紀律
一方面,在工作中,本人能夠嚴格要求自己,模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。
三、強化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期,本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,準確把握教學(xué)重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認真及時批改作業(yè),及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,進行階段性檢測,及時了解學(xué)情,以便對癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。一學(xué)期來,本人共聽課32節(jié),完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
四、加強研討,努力提高教研水平
本學(xué)年,本人參加省級教研課題"開放性問題學(xué)習(xí)的研究"的子課題及縣級課題"開放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作,積極撰寫課題實施方案,撰寫個案、教學(xué)心得體會,及時總結(jié)研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進行實踐。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學(xué)方法,在推廣目標教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、正視自我,明確今后努力方向
1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,調(diào)動了學(xué)生的積極性,但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的`訓(xùn)練不夠,致使課堂教學(xué)效率不高。
2、對知識點的檢查落實不到位。
3、對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。
4、教學(xué)中投入不夠,沒能深入研究教材及學(xué)生。
六、下學(xué)期改進的措施:
1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上。
3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的能力;
4、采取措施,加強訓(xùn)練,落實知識點。
5、加強對學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)秀工作總結(jié)7
數(shù)學(xué)知識中包含著豐富的社會知識,結(jié)合社會知識,可以對學(xué)生進行愛祖國、愛社會主義等德育的教育,培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自信心。教學(xué)時湯,德育是鹽,鹽是潤物無聲的浸入到湯中的。
一、用唯物辯證法為指導(dǎo)處理教材和數(shù)學(xué)中的問題,使學(xué)生受到辯證唯物主義觀點的熏陶。
唯物辯證法主張來源于實踐并回到實踐。它在數(shù)學(xué)教學(xué)中也有廣泛應(yīng)用,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的在于應(yīng)用,學(xué)生用所學(xué)的知識去解決現(xiàn)實世界中的實際問題,他們的積極性相當(dāng)高,理論聯(lián)系實際,學(xué)生會受到辯證唯物主義觀點的熏陶,為學(xué)生的今后成長必定起到一定影響。在學(xué)習(xí)正反比例時,逐步滲透辯證唯物主義。
二、通過數(shù)學(xué)訓(xùn)練和實際應(yīng)用,對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育,教養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考克服困難的精神。
在數(shù)學(xué)訓(xùn)練中,要有意識地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如學(xué)生常會遇到一些難題,許多同學(xué)則會“置之不理”,沒有迎難而上的勇氣和毅力,這時要結(jié)合數(shù)學(xué)家成長的經(jīng)歷教育學(xué)生,鼓勵學(xué)生獨立思考,要有克服困難,戰(zhàn)勝困難的堅強毅力,這對今后干什么事都有很大幫助。具備了這些品質(zhì)將業(yè)才能為四化建設(shè)貢獻自己的青春和力量。
三、通過數(shù)學(xué)作業(yè)和練習(xí),還可以培養(yǎng)學(xué)生嚴格、認真、仔細、工作有條理,對計算結(jié)果負責(zé)任的良好作風(fēng)。
數(shù)學(xué)作業(yè)和練習(xí)是學(xué)生必不可少的。數(shù)學(xué)中經(jīng)常打交道的是數(shù)字和圖形,數(shù)字不能有一點錯,圖形要力求完美,符合要求,這些要求都要促使學(xué)生要嚴格要求自己,凡事都要認真仔細,干工作要有條有理,對計算結(jié)果要負責(zé)任。通過這些良好品質(zhì)的培養(yǎng),少于走入社會參加工作,才能對自己要求更高更嚴,才能把工作干得更好。
四、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解祖國的蒸蒸日上,培養(yǎng)愛國情懷。
祖國正在蒸蒸日上的發(fā)展,通過百分數(shù)這一單元的`學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐漸了解一些國家的變化。如通過數(shù)學(xué)應(yīng)用題:“小強家去年收入5000元,支出2500元,估計今年收入比去年高25%,支出比去年低10%,求今年的。收入和支出各是多少?”這是一道有關(guān)收入,支出的知識問題,這時教育學(xué)生:小軍家去年和今年都有結(jié)余,并且今年比去年還多,說明了人民的生活水平有了很大的提高,一年勝似一年。從這里可以看出黨的政策的英明,為廣大勞動人民提供了一個廣闊的致富天地。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,要始終注意結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,并適合學(xué)生的接受能力進行思想品德教育,如果忽視數(shù)學(xué)學(xué)科的特點和學(xué)生的年齡特點,牽強附會地進行,不僅收不到良好的教育效果,還會削弱數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識地掌握和能力的培養(yǎng)。
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