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國培工作總結(jié)

時間:2023-02-08 15:05:08 工作總結(jié) 我要投稿

國培工作總結(jié)(集錦15篇)

  總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,讓我們好好寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編精心整理的國培工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

國培工作總結(jié)(集錦15篇)

國培工作總結(jié)1

  20xx年9月20日,我有幸參加了《北京大學(xué)中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),有幸成為022班的一員。兩個月的培訓(xùn)已經(jīng)接近了尾聲,回顧這兩個月的生活,我利用繁瑣的工作間隙,難得閑暇時光,頻繁的學(xué)習(xí)著每一個專題,在班級論壇中交流互動,雖然我很忙碌,但是我很充實,很快樂,因為每個模塊都為我們精心設(shè)計了豐富的內(nèi)容:有專家的視頻講座;有同行們一起參與的在線研討;有同事們對各專題作業(yè)的借鑒與互評;有與專題相關(guān)的文本閱讀。本次培訓(xùn)我認(rèn)識了很多老師,學(xué)到了很多知識,心靈得到了一次凈化。培訓(xùn)過程中,我聆聽了多位教育專家的生動、精辟、精彩的講座,認(rèn)真閱讀了班級中各學(xué)員的帖子,也對自己喜歡的'帖子作了回帖,積極參與教師們的討論,以下是我的學(xué)習(xí)所得:

  一、聽講座,是一筆不可多得的文化財富。

  各位專家的講座讓我們知道了如何提高自身素養(yǎng),在教學(xué)中如何踐行教師公正;為我們的語文學(xué)科教學(xué)注入了新鮮水源,指引我們在識字寫字、寫話與習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等方面的教學(xué)。多年來對作文教學(xué)都一直是我們教師最頭疼的事,多數(shù)老師都以這樣的流程進(jìn)行教學(xué):到寫作文了,老師提出要求,學(xué)生寫作,教師批改,有的學(xué)生干脆找作文書隨便抄一點來應(yīng)付差事,教學(xué)效果一點都不好,通過培訓(xùn)我明白了怎樣進(jìn)行作文教學(xué),首先要關(guān)注學(xué)生習(xí)作興趣和習(xí)作欲望,培養(yǎng)學(xué)生有一雙關(guān)注生活的眼睛(尤其是李吉林老師的情景作文教學(xué),更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)與研討);其次是評價方式,以往都是由老師一人批改,通過培訓(xùn)我明白了:學(xué)生習(xí)作批改,教師應(yīng)把“改”的優(yōu)先權(quán)和主動權(quán)還給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生修改、欣賞、評價自己的作文。

  二、同伴互助,共同進(jìn)步

  在每個模塊學(xué)習(xí)后,學(xué)員們都會根據(jù)自己的實際談體會。尤其在模塊四的研討中:要求在組內(nèi)推選出一名教師的教案為優(yōu)秀,我每天只要一有空,都會認(rèn)真去拜讀各位老師的教學(xué)設(shè)計和其他老師的點評,通過與大家的交流與討論,我深深感到自己的落后,不管是在教學(xué)方法,還是在教學(xué)理論上我都還需努力學(xué)習(xí)。與同伴們的互助,我有了新的認(rèn)識。

  此次國培,讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長,我們必須做一個學(xué)習(xí)型的教師,必須不斷給自己充電,努力提升自己的文化素養(yǎng)和教師職業(yè)道德素養(yǎng),為我們的教學(xué)工作能更上一層樓,我們要樹立這樣的觀念:雖然培訓(xùn)即將結(jié)束,但學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。

國培工作總結(jié)2

  我們國家有句諺語叫作:“活到老,學(xué)到老!钡拇_,作為一名給學(xué)生“傳道,授業(yè),解惑”的老師,更應(yīng)該加強(qiáng)對自身的專業(yè)能力的學(xué)習(xí),所以讓我這個已有十年教齡的“老教師”,能有機(jī)會和八千多名新老師們一起學(xué)習(xí)、交流、探討,讓我覺得萬分榮幸。而且,當(dāng)我的那篇《當(dāng)幸福來敲門》的文章發(fā)表以后,沒有想到在眾多新老師中引起了這么大的反響,從10月x日發(fā)表以來,每天都有老師給我留言,給我鼓勵,讓我備感溫暖。同時,當(dāng)看到這么多新鮮的“血液”,加入到我們湖北省的農(nóng)村教育事業(yè)中,又讓我對湖北的農(nóng)村教育又有了新的期望,所以我要代表農(nóng)村的孩子們感謝你們,希望你們也一定要堅持自己的教育夢想,把“播種希望,引領(lǐng)未來”的精神傳承下去。

  好了,閑話不多說了,接下我將從以下五個方面(1.課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲;2.參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲;3.參與研修活動的收獲;4.教學(xué)行為的改進(jìn); 5.對培訓(xùn)的建議),對我這次的網(wǎng)絡(luò)國培作以下總結(jié)。

  一、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲

  這次網(wǎng)絡(luò)國培,我是從11月x日正式開始的,由于以前經(jīng)歷過多次這樣的培訓(xùn),所以在課程學(xué)習(xí)上輕車熟路。

  在“專業(yè)理論與師德”這個學(xué)習(xí)版塊,我一共選兩門課:《教師禮儀》、《教師自我規(guī)劃的制定》,共計15學(xué)時。學(xué)習(xí)了這兩門課后,讓我對教師的職業(yè)形象、教師個人禮儀、教師校園禮儀、教師交際禮儀又有了新的認(rèn)識,不僅讓我領(lǐng)會了教師禮儀的內(nèi)涵和教師職業(yè)形象包含的內(nèi)容,認(rèn)識到塑造教師良好職業(yè)形象的意義;而且還能深刻了解相關(guān)理論,并提高自身的職業(yè)素養(yǎng),真正將它們運用到日常的工作生活中,取得了不錯的效果。

  在“專業(yè)知識與專業(yè)能力”這個學(xué)習(xí)版塊,我一共選擇了八門課,分別是:《課標(biāo)新增內(nèi)容——無脊椎動物的主要特征及其與人類生活的關(guān)系》、《理解“科學(xué)探究”實踐“科學(xué)探究”》、《 實用教育技術(shù)(PPT的制作與應(yīng)用)》、《“重視檢測學(xué)生知識目標(biāo)的達(dá)成”評價建議解讀》、《有效教學(xué)的方法(技能)》、《有效教學(xué)——先學(xué)后教的典型個案》、《生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀》、《例析生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的“重要概念”》,共53課時。其中,對我?guī)椭畲蟮木褪恰?實用教育技術(shù)(PPT的制作與應(yīng)用)》,因為在平時的日常生物教學(xué)中,我在生物課上用得最多的教學(xué)技術(shù),就是PPT。雖然我也有一定的PPT制作基礎(chǔ),但是在聽了熊雪亭老師的講課后,讓我對PPT的制作又有了新的認(rèn)識,新的想法,她所教授的PPT制作方法,使我之前停留在PPT制作初級階段,不斷提升到了更高的水平,我也能制作更高級、更精美的生物PPT了,更好的服務(wù)于課堂教學(xué),而且班上的學(xué)生也逐漸對生物課產(chǎn)生了濃厚的興趣,話說“興趣是最好的老師”,起到了事半功倍的效果。

  總之這次課程學(xué)習(xí)與研討交流,每一課我都認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí),而且學(xué)習(xí)時間不滿足于規(guī)定的最低學(xué)習(xí)時間,每一課的學(xué)習(xí)完成度都達(dá)100%,學(xué)習(xí)總時間達(dá)3945分鐘,不放過專家講過的每一句話,每一個知識點,并認(rèn)真將其運用到實際教學(xué)中。

  二、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲

  在培訓(xùn)中,我認(rèn)真參與專家視頻答疑、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等活動。在這里,我主要談?wù)動^看專家視頻答疑而得到的收獲吧。

  在觀看周然老師的《如何做好生物老師》視頻中,她一共回答了新老師們九個問題:1.怎么提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)知識以及興趣?2.如何上好生物課?3.如何讓學(xué)生重視生物課程?4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的理論經(jīng)常學(xué)習(xí),不過要實踐起來尤其是取得明顯成效卻很難。5.怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī):學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)與保證,如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)呢?6.現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為教學(xué)過程是人與人之間的交流,即師生、生生的交流過程。在生物學(xué)課堂教學(xué)中,如何運用情感促進(jìn)教學(xué)?7.我們確實比學(xué)生考慮事情要周全,也就不自覺的想為他們安排好一切,包括要學(xué)生怎么去想,怎么去做,但是我們想的不一定被學(xué)生喜歡和接受,所以還是讓他們回歸這個年齡段最真實和最自然的思維形式,自由的生成一些創(chuàng)新的東西,那么我們該如何放手呢?8什么是合作學(xué)習(xí)?9觀察血管的實驗除了用小魚外,還可以用什么材料?

  我對其中的第八個問題:“什么是合作學(xué)習(xí)?”最感興趣。因為這學(xué)期以來,

  我一直在班級倡導(dǎo)“小組合作學(xué)習(xí)”,以前學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都是自己學(xué)自己的,與同學(xué)之間沒有任何交流,我覺得這樣的學(xué)習(xí)方式過于陳舊,也不利學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。何況孔子他老人家曾經(jīng)說過:三人行必有我?guī),也就是說在學(xué)習(xí)中大家要相互幫助,合作交流,才會把學(xué)習(xí)效率達(dá)到最大化。所以周然老師在回答問題中,給我很大的啟示,教給了我很好的方法,讓我更有信心把“小組合作學(xué)習(xí)”進(jìn)行下去。

  三、參與研修活動的收獲

  這次研修,是全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)給我提供了一個非常寶貴的學(xué)習(xí)與成長的平臺,一次非常難得的進(jìn)修與提升的機(jī)會;這是一次欣賞過程的機(jī)會,也是分享成果的機(jī)會!感謝所有的新機(jī)制老師,是你們讓我大開眼界,讓我不僅學(xué)習(xí)到了精彩的課例與精湛的教學(xué)藝術(shù),我還能從你們身上學(xué)習(xí)到了自強(qiáng)不息,開明開放的科研精神!我深深地感受到你們致力科研的精神,享受到了你們多姿多彩的成果展現(xiàn)。謝謝你們!

  四、教學(xué)行為的改進(jìn)

  我覺得這次學(xué)習(xí),讓我在教學(xué)行為的有了很大的改進(jìn)。以前我的`課堂上,我講課的時間一般在30到40分鐘,也就是一節(jié)課基本上都是我在講授。但是通過這次學(xué)習(xí)后,我深深的認(rèn)識到,現(xiàn)在課堂主角兒并不是老師,而應(yīng)該是坐在下面的學(xué)生,老師的最終目的是讓學(xué)生學(xué)到知識,所以就應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成主體,當(dāng)成主角兒,我們要引導(dǎo)他們探索學(xué)習(xí),自己找到知識,并掌握知識。于是我現(xiàn)在的課堂上,主要以學(xué)生探究為主,讓學(xué)生在探究完成后得出知識總結(jié),然后再在他們總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充,這樣,我的講課時間最多也就15分鐘左右。時間雖然短了,但是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率卻提高了,可以說這行為的轉(zhuǎn)變讓我嘗到了甜頭。

  五、對培訓(xùn)的建議

  說到建議,我個人認(rèn)為還應(yīng)該加強(qiáng)老師與老師們之間的交流,平臺中雖然提供了一個“小紙條”的功能,但是卻只有一小部分人會留意它,所以通過“小紙條”進(jìn)行交流基本上是行不通的。希望繼教網(wǎng)的技術(shù)人員能在平臺中內(nèi)置一個能及時交流的工具,當(dāng)然功能也不一定要和QQ一樣強(qiáng)大,但是能讓老師們能及時的進(jìn)行有效的溝通。

  其次,我希望能有更的機(jī)會參與到網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中來,讓我們真正做到“活到老,學(xué)到老”,只有不斷的充電,才會有無窮的能量運用到教學(xué)中,才會讓學(xué)生學(xué)到

  更多先進(jìn)的知識。

  總而言之,這次“國培計劃(20xx)”——湖北省20xx年新機(jī)制招錄新任教師培訓(xùn),讓我收獲頗豐。在此,感謝在培訓(xùn)中給予我鼓勵與支持的所有老師們,你們的資教精神也讓我感動,你們的付出一定會有所收獲,相信你們也和我一樣,會收獲屬于自己的幸福。最后,祝各位老師在新的一年里工作順利,萬事如意!

國培工作總結(jié)3

  我非常榮幸地參加了國培計劃20xx年湖南省農(nóng)村幼兒園教師國家培訓(xùn)計劃新任教師的培訓(xùn),在這次培訓(xùn)中,有專家教授精彩的引領(lǐng),有經(jīng)驗豐富的園長好的教學(xué)方法的介紹,從她們那里學(xué)到了許多新的教育思想和教育理念,也收獲到了無比豐富的教學(xué)經(jīng)驗,每天的感覺是快樂的而又充實的,這些日子讓我難以忘懷。

  在培訓(xùn)中,我禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的幼兒教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的'發(fā)展,怎樣做一名優(yōu)秀的幼兒教師。從名師們的身上,我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作、熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個名師,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!孩子教學(xué)管理如何做?幾年來的辛苦探索,留下太多的茫然與困惑!無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座,還是專業(yè)知識的授課,無論給我們上課的是知名名師,還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。

  總之,通過這次的培訓(xùn),我學(xué)到了許多教育教學(xué)的新理念新思想,在與眾多名師的交流中,收獲了許多好的教學(xué)經(jīng)驗,同時也增長了我的見識,開闊了我的視野,我將用這些新的理念和方法指導(dǎo)我以后的教育教學(xué)工作,讓自己的教學(xué)工作再上一個新的臺階!

國培工作總結(jié)4

  時光飛逝,如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間,為期一個月的影子學(xué)習(xí)就已經(jīng)結(jié)束了。還記得剛到川師中的時候,我們同行的幾個年輕人都非常的激動和緊張,言語間充滿了對影子學(xué)習(xí)生活的憧憬,F(xiàn)在,我們已經(jīng)通過這一個月的學(xué)習(xí),初步了解了川師附中的學(xué)習(xí)環(huán)境以及教師們的工作態(tài)度和形式。這段學(xué)習(xí)時間,重要而且充實,它讓我們看到了師大附中老師的優(yōu)秀,值得借鑒的好的教學(xué)風(fēng)格形式,也讓我們反思到自己教學(xué)中存在的不足。以下選擇幾方面簡要談?wù)勎以谟白訉W(xué)習(xí)期間的體會:

  言傳身教,有效教學(xué)。

  “學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”,當(dāng)好一名老師,一定要有扎實的基礎(chǔ)知識,要有牢固的基本功,對每一個基本的知識點,都最好要做到既知其然,也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。現(xiàn)在的學(xué)生接觸的知識面比較廣,學(xué)習(xí)中會有很多奇怪的問題,要輕松解答各個問題,我們必須不斷充實自己,力爭成為全才,這樣才能讓學(xué)生因你而愛上學(xué)習(xí);瘜W(xué)這門學(xué)科,與人們的日常生活密切相關(guān)。只有掌握好專業(yè)知識,并大量積累生活常識和課外知識,才能使教學(xué)過程變得生動、有趣,容易被學(xué)生接受。同時化學(xué)學(xué)習(xí)中會遇到大量的抽象概念,也必須聯(lián)系學(xué)生生活,使之通俗易懂。在我的教學(xué)中,一直以來關(guān)于如何實現(xiàn)有效教學(xué)一直是我關(guān)注的一個要點內(nèi)容,本次學(xué)習(xí)通過聽藍(lán)老師等的課,我對教學(xué)有效性又有了更深的理解。興趣是最好的老師,學(xué)生有了興趣,學(xué)習(xí)效率自然提升了!其次還有一個有效教學(xué)重要的要點----必須在學(xué)生心目中樹立化學(xué)是一門非常重要的學(xué)科,初三的孩子他們對未來已經(jīng)有了一個淺淺的規(guī)劃,只有了解了學(xué)科的重要性,他們才會更加重視本學(xué)科學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效率也就跟著提高了!現(xiàn)在我們宜賓正在如火如荼的進(jìn)行著課改,我認(rèn)為:無論怎樣的教學(xué)改革,我們都要應(yīng)自己的需要,取其適合自己學(xué)生的優(yōu)良經(jīng)驗,創(chuàng)建一種適合我們的改革之路,盲目的采用“杜郎口”等教學(xué)方式,我們的教改之路將入盲區(qū)!

  轉(zhuǎn)換自身角度,關(guān)愛每個學(xué)生興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。滿足他們的需求,主動快樂的學(xué)習(xí)知識,努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說,并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,讓學(xué)生在交往中,在生活中交流和表達(dá),不僅語言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此,教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色,順應(yīng)新課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,營造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生大膽去學(xué),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。當(dāng)然也不能超越課堂最起碼的控制度,只有這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。以前一學(xué)生給我說過:老師,其實我們不是天生就討厭,就調(diào)皮,而是希望通過做這些是來引起老師們對我們的注意,我們也想做好學(xué)生的。由此我體驗到教師關(guān)愛的重要。我們教師所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。心胸寬廣,聽取各種不同意見,嚴(yán)于律己,寬以待人,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心。我們要把他當(dāng)作一個能動的人,給他們一個自由的空間,尊重平等地對待他們、關(guān)心他們,和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機(jī)制,加以充分的肯定和激勵,讓學(xué)生感到溫暖,增強(qiáng)自信,這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

  在學(xué)習(xí)中反思,在反思中進(jìn)步

  新時期,新型師生關(guān)系,對教師的職業(yè)道德提出了新的要求,而“育人”是師德的終極目標(biāo),F(xiàn)實生活中,我們有時會在課堂上失去理智,生氣發(fā)火,這除了傷害了學(xué)生的感情以外,別無他用;有時在課堂上喋喋不休,侃侃而談,除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚以外,沒有其他功能。如果我們可以這樣嘗試一下,當(dāng)孩子上課走神的時候,提醒他,因為學(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事,他沒做好,希望得到老師的幫助;當(dāng)課堂秩序混亂的時候,不要對孩子大呼小叫,我們應(yīng)該就教學(xué)對孩子沒有吸引力反思自己,及時調(diào)整教學(xué)方法,把孩子們吸引過來;當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)的時候,原諒他,幫他找出原因,促使他按時完成,使孩子充分體驗完成作業(yè)的成功感;當(dāng)孩子犯了錯誤時,耐心一點,調(diào)查清楚事情的來龍去脈,找出孩子存在的問題,有的放矢地去跟孩子交談,幫他認(rèn)識自己的錯誤,這才能達(dá)到我們育人的目的。教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下功夫,當(dāng)好人師,為學(xué)生樹立楷模,才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。在教育工作中,教師的人格魅力對學(xué)生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力來源于什么呢?來自淵博的學(xué)識、精彩的課堂,就像川師附中的李老師說的教師上課要有激情,幽默生動,教學(xué)設(shè)計要精巧別致,語言要抑揚(yáng)頓挫、有感染力。在這方面我感觸頗深,我的課堂教學(xué)也有許多缺陷,有時上課調(diào)動不起學(xué)生的積極性,整個課堂非常的死板,上課時候?qū)W生有好多都說有時都快睡著啦。我缺乏的正是李老師講的這些,作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞,老師不僅要講授知識,還要啟迪學(xué)生智慧,展開互動研討,開發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)高為師、身正為范,人格是教師的最高學(xué)位,“無德何以為師”真是至理名言。

  調(diào)整心態(tài),幸?鞓返墓ぷ

  中央電視臺的一活動,讓“你幸福嗎?”成為了一句流行語,這句話問我們這些教師,可能絕大多數(shù)都會說:不幸福!為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢?這除了與我們現(xiàn)在的`收入有關(guān)外還與我們的心態(tài)息息相關(guān)。

  “人生幸福離不開自己的職業(yè),人際關(guān)系和健康的身體!蔽覀兪紫纫宄,幸福要靠誰來給,是別人,還是自己。外在條件對幸福是否重要呢?回答是肯定的,這當(dāng)然重要,每個教師都希望自己得到別人的認(rèn)可,都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報,都希望自己的境遇非常好,所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系,但這些外在的條件往往改變起來很不容易,所以面對短時間內(nèi)我們無法改變的外界條件,我們應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度呢?一教授說過這樣三句話“每天鍛煉1小時,健康工作50年,幸福生活一輩子!贝_實是這樣,如果我們沒有健康的體魄又如何談教書育人呢?身體才是革命的本錢,我們大家在教好書的同時照顧好自己,只要身體健康這比什么都要重要!從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗幸福、享受幸福。雖然我們物質(zhì)上沒有多么的充足,但是通過我們的努力我們的學(xué)生一批又一批的走出了山村,在社會上站穩(wěn)了腳跟,收到一條條他們的祝福短信,相信所有同行都會說:“我是幸福的!”。

  我認(rèn)為做教師是幸福的,在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時,精神世界更豐富。從事教師職業(yè),與人打交道、與人溝通,經(jīng)常感受人的智慧、情感,在這個過程中,不斷豐富自己的精神世界,可以提升自己的人生品位。所以,教師應(yīng)當(dāng)以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。而每一次的成功,都會帶給你快樂、喜悅和成就感。教師正是在一次次成功的愉悅中,不斷培養(yǎng)和加深對職業(yè)的情感。在工作中保持信心,端正態(tài)度,這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功,有效地克服倦怠心理。因此我覺得我們隨時隨地都要保持幸?鞓返男膽B(tài),只有時時被幸福快樂充滿著,我們才能更有激情!同時只要教師是一個幸福并快樂著的人,才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂,我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。

  “一個人能走多遠(yuǎn),看他與誰同行,一個人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生!币蔀檎嬲齼(yōu)秀的教師,對我來講,還需要很長時間的不斷磨練、反思和感悟。但我明確了這是自我轉(zhuǎn)型的方向。在未來教師專業(yè)化發(fā)展過程中,我為自己確立了反思型教師科研型教師學(xué)術(shù)型教師的自主發(fā)展階梯式奮斗方向。為此,我會用刻苦鉆研、持之以恒的態(tài)度,與時俱進(jìn)。今后,我將在求變思變施變中教學(xué)相長,在反思中促進(jìn)成長,并在實踐中實現(xiàn)自我轉(zhuǎn)型,提高課堂的有效性。相信通過不斷的努力,我定能成就我的目標(biāo)成為一名優(yōu)秀的人民教師!

國培工作總結(jié)5

  時間過得很快,短暫的幾個月時間即將逝去,在這幾個月中,

  我有了不一樣的感受,認(rèn)識到自己身上有很多的不足,需要自己去完善。我很高興,參加這次“國培”,能讓我學(xué)到很多平時學(xué)不到的東西,能讓我提高自身的素養(yǎng)。就這次的“國培”,我談?wù)勎易约旱母惺埽?/p>

  一、我有了自主學(xué)習(xí)的平臺

  作為以教書育人為天職的教師,我們更應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的時代先鋒,知識的富翁。因此,國培行動給我們搭建了自主學(xué)習(xí),提升專業(yè)素養(yǎng)的平臺。本次培訓(xùn),有資深的網(wǎng)絡(luò)教育家、教育技術(shù)專家給我們傳授新知識,新理念,使我們對“教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)者分析”、“媒體與教育方法的選擇”、“信息化教學(xué)資源的收集與處理”、“教學(xué)設(shè)計的實施”、“教學(xué)評價”、“教學(xué)研究與反思”等有了系統(tǒng)全面的認(rèn)識。

  二、我有了自由交流、合作學(xué)習(xí)的空間

  以往的教師交流方式局限于集中校本研訓(xùn)聽評課活動范圍內(nèi),而國培行動,突破了傳統(tǒng)的'時間和空間局限性,打破了文化層次,年齡結(jié)構(gòu),城鄉(xiāng)地域的羈絆,它能使我們每個教師充分利用自己的課余時間在網(wǎng)絡(luò)平臺中互相學(xué)習(xí),互相交流,對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個性主張和建議,交流方式實現(xiàn)了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流,在愉悅寬松氛圍中,實現(xiàn)思維的碰撞,靈感的迸發(fā),心靈的默契,每位老師可以感受到學(xué)習(xí)的快樂和進(jìn)步。

  三、我可以自我反思

  國培,匯集了四面八方的精華,使我可以欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思,還有對教學(xué)的一些獨到的見解,使我深刻體會到山外有山人外有人的含義,同時也使我產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼,使我深刻意識到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做,而要真正反思每堂課的成功和不足之處,不再使反思成為一種形式,而要使它成為一種真正習(xí)慣,一種動力。

  四、我知道自己該如何去做

  要堅持“活到老,學(xué)到老”,在教學(xué)過程中要堅持自我反思,要多與他人交流溝通。

  總之,通過這次“國培”我受益匪淺。

國培工作總結(jié)6

  我于20xx年秋季參加了陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí),對于現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識和理解,自己也積極的在教育教學(xué)過程中嘗試運用,F(xiàn)將本次培訓(xùn)的心得總結(jié)一下。

  一、教育教學(xué)觀念得到更新

  隨著社會的高速發(fā)展,現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。課程改革要求教師的教育觀念和教育方式也隨之發(fā)生變革,而這種變革重要的不在于形式和手段,而在于教育過程中行為和思想的轉(zhuǎn)變。他要求教師把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合,并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段,更重要的是一種學(xué)習(xí)方式,信息技術(shù)既是學(xué)習(xí)的對象,更是一種應(yīng)用的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。因此,在進(jìn)行教育教學(xué)的時候,盡可能多的為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源,以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí);給學(xué)生的積極主動參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會。

  二、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到改變

  改變傳統(tǒng)的以講授為主的教學(xué)方式,從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生不再是一只張著嘴的.鴨子,任你往你面填東西,在信息技術(shù)條件下的課堂,老師只是學(xué)習(xí)資源的提供者,學(xué)習(xí)過程的主導(dǎo)者,教師的任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的學(xué)習(xí),使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。 學(xué)生可

  以在網(wǎng)絡(luò)寬廣的天地中自主探究,體會到學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)不再是被動地接受,不再是負(fù)擔(dān),而是一件快樂的事情,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。

  總之,通過本次信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn),使我看到了差距,也要求我在今后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),不斷積累,不斷發(fā)展,不斷提高,只有這樣,才能勝任教師這一光輝的職業(yè)。

國培工作總結(jié)7

  自20xx年11月1日起,我有幸參加了由福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院承辦的20xx寧夏國培計劃中學(xué)物理骨干教師培訓(xùn)班。作為一個剛剛走上教學(xué)崗位的老師,迫切需要提升自己的教學(xué)教法和專業(yè)技能。而就在此時,國家和學(xué)校給予了我這次難能可貴的機(jī)會,讓我參加了這次有意義的培訓(xùn)活動,給我提供了一個再學(xué)習(xí)、再提高的平臺,讓我能有機(jī)會聽到、看到全國各地的優(yōu)秀專業(yè)教師的精彩課例,并與同行們一起共同交流,共同學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同提高。通過這次培訓(xùn),我接觸到了新的教學(xué)理念,提升了自己的專業(yè)理論水平,我對初中物理情景創(chuàng)設(shè)、導(dǎo)學(xué)策略、低成本實驗開發(fā)、物理教學(xué)銜接等多方面的知識有了更全面、更系統(tǒng)的認(rèn)識和學(xué)習(xí);對教學(xué)過程中的創(chuàng)設(shè)性、導(dǎo)學(xué)性、結(jié)構(gòu)性、規(guī)則性、拓展性等知識形成了全面而完整的學(xué)習(xí);對教材分析、教學(xué)設(shè)計中重點、難點的分析定位、如何突破重難點等一系列知識進(jìn)行了全面的學(xué)習(xí),F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:

  一、知識與觀念需及時更新

  知識也有保質(zhì)期。在這個信息高速發(fā)展的時代,無論是專業(yè)理論知識還是專業(yè)操作技能,都是在日益更新,不斷發(fā)展。因此,教師也不能墨守常規(guī),一成不變的按照自己的傳統(tǒng)思想,多年的實踐經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)。也許過多的實踐經(jīng)驗?zāi)芤粫r地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師新知識的缺乏。缺乏知識更新的教師,僅靠舊有的教學(xué)經(jīng)驗,必然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失。因此這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),對我們教師來說,是很有必要的,也是很有價值的。

  課堂是教師工作的主要場所,教師的一行一動,一招一式都體現(xiàn)著自己的教育理念。骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力,那是在應(yīng)試教育的模式下形成的,在實施新課程中會不自覺地走上老路,因此,必須強(qiáng)化課堂教學(xué)新理念。通過觀摩優(yōu)秀教師的講課,專家點評、學(xué)員討論、自我反思,貫徹新的教育理念,提高了參與課程改革的主觀能動性,做到理論聯(lián)系實際。學(xué)習(xí)物理最重要的是把物理學(xué)中的思想、思維方法滲透給學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生走進(jìn)社會后是一個全面的人,一個可持續(xù)發(fā)展的人。教學(xué)是為了學(xué)生,而不是給別人看的。教學(xué)活動、方式的新,并不是盲目追求新、追求奇,只要教學(xué)活動、教學(xué)方式對于學(xué)生是新的,能夠讓學(xué)生從中獲得新的方法、思維或者啟發(fā),就是新的,就是教學(xué)的“創(chuàng)新”。

  二、把握好自己在教學(xué)活動中的角色,當(dāng)好組織者

  隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了,必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運用于教育工作實踐,以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評價學(xué)生。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。教育教學(xué)的理念發(fā)生根本性的變革以后,教育教學(xué)形式也隨之發(fā)生徹底變革。由此,學(xué)生和教師享受到的學(xué)習(xí)成長過程,一定和以往的學(xué)生成長經(jīng)歷完全不同。我們在新課程過程中,構(gòu)建生活化的課堂教學(xué),構(gòu)建自主合作的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建和諧互動的師生關(guān)系。在教學(xué)中我們更注重在民主、和諧的氛圍中用“對話”的方式進(jìn)行課堂教學(xué)。讓學(xué)生帶著自己的生活經(jīng)驗和獨特感受走進(jìn)課堂,在師生同創(chuàng)的主動參與的教學(xué)氛圍、和諧寬松的教育情境中,同教師、同學(xué)、教材對話。在對話中探究、感悟、理解、深化。并在平等交流中、吸納共享,生成自己的個性化的理解和獨特的追求。教師走下“神壇”以一個對話者的姿態(tài)走向?qū)W生,與他們讀書、討論、探索、交流。讓學(xué)生從各種束縛、禁錮、定勢和依附中超越出來,“解放的旨趣”得到最佳的體現(xiàn)和弘揚(yáng);又可以充分展開思與思的碰撞,心與心的接納、情與情的交融;使每一個人都能感受到自主的尊嚴(yán),感受到獨特的存在,感受到心靈自我成長的愉悅。孩子是最神奇的生靈,他們帶給人類的,有歡笑和無憂無慮的問題,所以,課堂的開放,可以讓老師聽到很多難以想象的問題,那么在師生共同解決這些問題的過程中,老師一定也能得到成長。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。這樣,學(xué)生自然就會興奮,參與的積極性也就會高起來,他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。

  三、立足課堂,在實踐中提升自身價值

  課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。在今后的教學(xué)中,我要努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“用活新教材,實踐新理念!绷η笞屛业奈锢斫虒W(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的'教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高物理教學(xué)質(zhì)量。具體方法如下:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮最佳效果。

  在教學(xué)實踐中,試圖從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情景,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)物理,同時把學(xué)到的物理知識應(yīng)用到生活實際,使學(xué)生充分體會到學(xué)以致用的目的。

  2、聯(lián)系實際,多激勵學(xué)生,提高學(xué)習(xí)積極性。

  課改,要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,有一個創(chuàng)新思維活動的空間,關(guān)鍵在于教師。教師如何引導(dǎo)、啟發(fā)、點撥?能否真正把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時備課中不但要吃透教材,而且要盡量地搜集、制作與教材有關(guān)的知識教具。物理學(xué)科與社會生活、生產(chǎn)緊密聯(lián)系。因此,在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從生活現(xiàn)實出發(fā),根據(jù)學(xué)生掌握的情況,創(chuàng)設(shè)情境提出問題,激勵學(xué)生共同參與,發(fā)揮想象,積極思維來解決問題。

  3、通過視頻上傳的一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點評,使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握物理課堂教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析,使我認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點難點,怎樣才能深入淺出,怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),形成良好的教學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)不再只是忠實地傳遞和接受的過程,而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程,教學(xué)是師生交互、積極互動、共同發(fā)展的過程。讓學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。新課程注重過程與方法,注重學(xué)生的感受、體驗和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化,而且教師的角色也發(fā)生了變化,教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。

  4、更新知識,提高業(yè)務(wù)水平遠(yuǎn)程培訓(xùn)給了我們機(jī)遇,同時對我們提出了挑戰(zhàn)。要求我們必須更新知識結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使我們更新自己原有的知識結(jié)構(gòu),一方面準(zhǔn)確把握物理學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能;另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí),擴(kuò)展自己的知識儲存。新課程還要求我們必須有開發(fā)課程的能力,把原來的“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭薄=虒W(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線,以活動為紐帶,與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系,充分挖掘本土資源和校本資源,充實教材內(nèi)容。

  四、不斷反思教學(xué)工作,積極進(jìn)取

  通過這次的國培學(xué)習(xí),使我深刻意識到:自己的知識、能力與這些老師相比有很大的差距,人只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地充實,不斷地覺醒,才能立足于這個高速發(fā)展的社會。憑著自己對教學(xué)的熱情,總會在實踐、在鉆研中進(jìn)步。培訓(xùn)只是一個手段,培訓(xùn)只是一個開端,對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流。我明白,“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽(yù),卻有無盡的責(zé)任。骨干教師培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元氣、增添了靈氣、剔除了驕氣,煥發(fā)出無限生機(jī)。通過這次培訓(xùn)我真正感受到教育是充滿智慧的光輝事業(yè),并深刻意識到作為一名中學(xué)教師所肩負(fù)的責(zé)任和歷史使命。

  新的起點,新的內(nèi)容,新的使命,永遠(yuǎn)的責(zé)任。在今后的工作學(xué)習(xí)中,我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,真正做到學(xué)以致用,切實把先進(jìn)的教學(xué)實踐方法運用于教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),并結(jié)合我校實際,及時地為調(diào)整教學(xué)策略。同時,我會更加努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,及時進(jìn)行自我充電。

國培工作總結(jié)8

  在湖北省“國培”領(lǐng)導(dǎo)組的領(lǐng)導(dǎo)下,在棗陽市電教站及相關(guān)部門支持下,“國培計劃”初中思想品德、歷史、地理、生物四科,網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作順利進(jìn)行,實現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo),收到了良好的效果,學(xué)員也基本上完成了學(xué)習(xí)任務(wù),現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下。

  一、成立組織精心準(zhǔn)備

  自全省“國培計劃農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)項目”遠(yuǎn)程培訓(xùn)啟動儀式后,學(xué)校立即行動起來。成立了以校長張勇同志任組長,各校部負(fù)責(zé)人為成員的項目“國培計劃”領(lǐng)導(dǎo)小組,職責(zé)明確、分工協(xié)作。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)具體培訓(xùn)小組,由李堯鋒同志負(fù)責(zé)日常培訓(xùn),由教科室牽頭制定學(xué)校“國培計劃”實施方案,具體負(fù)責(zé)組織參培。明確了《管理員、信息員的職責(zé)》和《學(xué)習(xí)制度》。制定出了具體的“事務(wù)清單”,責(zé)任到人。為了讓大家明確培訓(xùn)要求和培訓(xùn)的重要性,我們在全體教師會上做了發(fā)動、部署與安排。鑒于部分教師年齡較大,不會操作電腦,我們采用手把手教的方法,確保每一位教師在培訓(xùn)時間內(nèi),能按時注冊、正常收看視頻講座、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)、認(rèn)真做好筆記、認(rèn)真完成專題討論和認(rèn)真提交作業(yè)和認(rèn)真總結(jié)等任務(wù)。

  二、認(rèn)真做好培訓(xùn)期間的管理工作

  教師網(wǎng)上在線學(xué)習(xí),我們面臨的難題是人員分散不集中,出現(xiàn)的問題不能面對面的交流。鑒于此,教科室專門組建了用于交流的QQ群,為教師之間和進(jìn)修學(xué)校之間搭建交流的平臺。電教管理員及時將“國培計劃”的注冊時間、課程安排、如何正常收看培訓(xùn)課程視頻、如何在線和專家進(jìn)行交流研討、怎樣接受專家輔導(dǎo)答疑等方法發(fā)布在群里供教師參考。這樣,教師之間不管是白天,還是晚上都可以隨時交流自己的學(xué)習(xí)體會或困惑,確保了我們學(xué)!皣嘤媱潯迸嘤(xùn)工作的順利開展。

  三、注重過程講究實效

  1、在開班之前舉行開班國培啟動儀式,張勇校長做動員報告,副校長李堯鋒講具體培訓(xùn)流程及要求,每位參訓(xùn)學(xué)員都專心收聽收看,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記;各位學(xué)員都積極主動參與討論,暢所欲言。

  2、在“國培計劃”的培訓(xùn)工作過程中,注重各種資料的收集。目前,收集到的資料有:培訓(xùn)方案,每位學(xué)員的聽課筆記和作業(yè)本,學(xué)員培訓(xùn)心得體會等。

  3、在網(wǎng)上與參加“國培”網(wǎng)上學(xué)習(xí)的'學(xué)員進(jìn)行溝通和交流,確保網(wǎng)上學(xué)員學(xué)習(xí)的效果。

  四、保障到位,效果良好

  學(xué)校為參訓(xùn)學(xué)員提供必要的學(xué)習(xí)場所、設(shè)備、時間等保障和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持。通過培訓(xùn),學(xué)校所有參培教師均合格,效果良好。

  五、下步工作打算

  1、認(rèn)真執(zhí)行“國培”領(lǐng)導(dǎo)組的工作安排,不折不扣地完成培訓(xùn)任務(wù);

  2、認(rèn)真總結(jié)此次培訓(xùn)成功經(jīng)驗,做好后續(xù)研修工作,學(xué)以致用。

  3、進(jìn)一步做好資料的收集、整理和交流工作。

  4、結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容,做好后續(xù)研修工作,利用一個月的時間,在全體教師中,進(jìn)行集體備課、研討、說課、評課活動,達(dá)到知與行統(tǒng)一的目標(biāo)。

  參加培訓(xùn)的教師一致認(rèn)為,“國培計劃”培訓(xùn)突出針對性、實效性、實踐性和前瞻性,能與一線教師的教學(xué)實際相結(jié)合,這樣有效的教師培訓(xùn),一定能夠加強(qiáng)高素質(zhì)教師隊伍的建設(shè)。

國培工作總結(jié)9

  在淮北師大的“國培”研修班已經(jīng)上了八天的課。八天的時間對于從沒離家太久的我來說是漫長的,但八天的時間相對于學(xué)習(xí)收獲來說卻變的那么短暫。想想這幾天的所聽所聞所思,覺得一切都是那么的有價值。

  八天里,我不僅有幸聆聽了宋東生教授、魏本亞教授有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)的精彩講座,從中明白了教師專業(yè)化對于教師成長的重要性,也從李明高教授的講座中學(xué)到了做研究、寫論文的方法,更從李教授的“洗課”的講座中學(xué)到了語文教學(xué)回歸本真、扎實上好語文課的方法。讓我對語文教學(xué)的意義和本質(zhì)有了更加透徹的認(rèn)識。

  八天里,覺得收獲最大的是聽淮北教研員張德華老師對20xx版新課標(biāo)的解讀。說實話,在來學(xué)習(xí)之前,對新課標(biāo)的把握我我可以說只知皮毛。對于新課標(biāo)的修訂內(nèi)容可以說是一無所知。張老師在上課時提到的新課標(biāo)的修訂部分讓我感覺特別慚愧,因為這些我都不知道。對于新課標(biāo)沒有最基本的把握,談何教學(xué)?談何有效教學(xué)?張老師對課標(biāo)的層層解讀,讓我更明確了以后語文教學(xué)的目標(biāo)和方向。

  在課上,張老師對課堂實施策略的講解更是給我的課堂教學(xué)點亮了明燈,讓我以前不知道該怎樣解決的問題得獲得了答案。一個個典型生動的案例向我們清楚地剖析著課堂實施策略的目的性、有效性。學(xué)習(xí)后,知道了以后的'語文課該教什么,該怎樣教。這對于我這樣的一線教師來說,的確是“雪中送炭”。記憶最深的還有張老師平易近人的為人。謙虛謹(jǐn)慎的教學(xué)態(tài)度。這些都讓我感受到一個優(yōu)秀專家身上所閃現(xiàn)的不僅僅是智慧的光芒,更是人品的光輝。我想,張老師的為人也是值得我學(xué)習(xí)的地方。一個有著優(yōu)秀品質(zhì)的教師才能用優(yōu)秀的品質(zhì)和思想潛移默化地影響學(xué)生。

  當(dāng)然,八天中同學(xué)們在一起的積極研討、資源共享也讓我收獲很多。有些同學(xué)的確業(yè)務(wù)水平較高,我想在以后的學(xué)習(xí)中,我會向他們多請教多學(xué)習(xí)。這僅僅是一個開始,以后的學(xué)習(xí)道路上,我會多聽、多學(xué)、多思,在和專家、同學(xué)們的共同研討學(xué)習(xí)中提高自己的專業(yè)知識水平和業(yè)務(wù)水平。

國培工作總結(jié)10

  匆匆間,參加“國培計劃(20xx)”湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束,回顧這幾個月來的學(xué)習(xí)生活,我們忙碌著,卻充實著;我們勞累著,卻快樂著。因為,我們收獲的不僅僅有知識,更有精神上的收獲與充實。我很感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,讓我榮幸擔(dān)當(dāng)荊州市荊州區(qū)小學(xué)語文國培輔導(dǎo)教師。此次國培,與專家在線研討,聆聽名師的經(jīng)典課例,和同仁們相互切磋,我們之間傳遞著熱愛、真情、智慧,與之相隨相伴的還有那幸福、激勵、感動。

  一、工作情況簡介

  我所輔導(dǎo)的班級學(xué)員共有80人。在開班之初,我們召開了全體學(xué)員動員會。荊州區(qū)教育局副局長朱玉富同志作了重要講話。教師管理科的李金鵬科長對工作進(jìn)行了安排部署。每位學(xué)員發(fā)放了《“國培計劃(20xx)”湖北省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)荊州區(qū)小學(xué)語文學(xué)員登入須知》和《“國培計劃(20xx)”湖北省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)荊州區(qū)小學(xué)語文學(xué)員信息表》。會上的培訓(xùn),學(xué)員之間信息發(fā)放,建立荊州區(qū)小學(xué)語文國培QQ群,為以后培訓(xùn)工作開了一個好頭。學(xué)員在登入時遇到的登錄問題,可以打電話問我,也可以學(xué)員之間互相交流。對于學(xué)員在培訓(xùn)中遇到的一些技術(shù)問題,我每天24小時手機(jī)QQ在線,及時為學(xué)員解答。我們具體是做法是:每周四早上9點鐘前,把學(xué)員一周的學(xué)習(xí)情況上報荊州區(qū)教育局教師管理科,對于進(jìn)度

  偏后教師,由教育局領(lǐng)導(dǎo)打電話催促完成。好的工作方法是成功的一半,我們班,在春節(jié)前就全部完成了國培任務(wù),參學(xué)率100%,合格率100%,學(xué)員平均成績97.68分。

  二、培訓(xùn)收獲

 。ㄒ唬、通過培訓(xùn),提高了自己的思想認(rèn)識。

  由于我們?nèi)w學(xué)員工作都在農(nóng)村小學(xué),沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,就像井底之蛙,對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn),我們清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的`要求。

 。ǘ、通過培訓(xùn),提升了現(xiàn)代教育技能。

  原來,我們對于計算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上,例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經(jīng)常登入國培研修網(wǎng)頁,如今,我們都能夠熟練的利用計算機(jī),進(jìn)行各種方式的操作,編輯出自己理想的電子稿件。

  (三)、通過學(xué)習(xí),學(xué)會了交流。

  平時,我們在工作和學(xué)習(xí)中,多數(shù)情況下還是自己研究,自己思考。通過這次國培,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野。平時由于工作忙,很少潛下心來學(xué)習(xí),相當(dāng)于半文盲。通過這次培訓(xùn)提高,真是感受頗深,更顯終身學(xué)習(xí)的重要性。

  三、遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作建議

  網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)有其自身的局限性。如:

  1、存在掛時間的現(xiàn)象。有少教師上班時把培訓(xùn)窗口打開,請別的老師幫助點擊彈出窗口。

  2、請別人幫助代做。有少數(shù)教師,自己不想做,請親戚朋友幫助做,以減輕自己“所謂的工作壓力”。

  3、課程學(xué)習(xí)中的作業(yè),有少數(shù)有抄襲的嫌疑。少數(shù)作業(yè)是復(fù)制、粘貼,有的甚至連復(fù)制、粘貼都沒有做好,上面還留有網(wǎng)址。我們提倡參考和借鑒,像這樣的老師,他們根本看都沒有看,就更談不上有什么收獲了。

  個人認(rèn)為,實時監(jiān)控考試,有助于上述情況的發(fā)生。和考駕照一樣,這樣,就可以從技術(shù)的手段杜絕“混”的現(xiàn)象發(fā)生了。

國培工作總結(jié)11

  20xx年8月20日,我懷著一顆激動又忐忑不安的心情參加了20xx年安徽省義務(wù)教育學(xué)校小學(xué)語文“學(xué)科教學(xué)能手”的國培學(xué)習(xí)。參加國培激動是理所當(dāng)然的,忐忑不安是因為我才工作兩年,怎么就能參加學(xué)科教學(xué)能手的學(xué)習(xí)呢?可以說,我是撿到餡餅了啊!不管怎樣,我去了,也學(xué)了。

  在為期3個月的置換脫產(chǎn)研修中,我聆聽了許多教育專家教授的精彩講座,傾聽了幾位小學(xué)語文高級、特級教師的高水平現(xiàn)場課,也擁有了一節(jié)自己的實踐課。

  在眾多的教育專家教授的精彩講座中,給我留下深刻印象的有很多。上海師范大學(xué)的教授、博士生導(dǎo)師吳忠豪,他在報告中期待我們要實現(xiàn)“由教課文向教語文的美麗轉(zhuǎn)身”!他的觀點與崔巒老師的“語文課要向內(nèi)容分析說再見”大同小異。安徽師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士孫德玉,他對孔子《論語》中的“不憤不啟,不悱不發(fā)”的闡釋令人驚呼,讓我們明白應(yīng)該在學(xué)生達(dá)到“憤”、“悱”狀態(tài)時,再給以“啟”和“發(fā)”,才能收到很好的效果。安徽師范大學(xué)附屬小學(xué)高級教師宋玲,她告訴我們她反對“教師是演員”,說出“教師是導(dǎo)演”的觀點;她還告訴我們寫教學(xué)反思的重要性,葉瀾教授指出:“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。”

  當(dāng)然還有一些其他專家教授的.觀點開始在我的心靈發(fā)芽,例如:新課標(biāo)(20xx年版)中的關(guān)鍵詞“語言文字的運用”;精讀課文中的“讀寫結(jié)合”、“文本細(xì)讀”;語文教師的口語修養(yǎng);課外閱讀指導(dǎo)課的教學(xué)等等。

  我聽了安徽省教科院特級教師吳福雷執(zhí)教的人教版六年級上冊課文《老人與海鷗》、安徽省教科院特級教師周玲執(zhí)教的人教版四年級上冊課文《那片綠綠的爬山虎》、以及其他的蕪湖市優(yōu)秀教師執(zhí)教的課。他們的課堂讓我認(rèn)識到我現(xiàn)在想學(xué)的那些技巧最終還是要回歸自然。因為他們的課給人的感覺是一種享受,是一種水到渠成。在他們說課的過程中,我才發(fā)現(xiàn)他們是在不著痕跡地使用教學(xué)的技巧。

  在我自己的一節(jié)實踐課(一年級上冊《在家里》第一課時)中,我深刻地認(rèn)識到階段目標(biāo)甚至是學(xué)期目標(biāo)的重要性,備課過程中一定要將預(yù)設(shè)細(xì)化到學(xué)生每一處的回答等等。

  在為期三個月的脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí)中,我增長了見識,反思自己的教學(xué),學(xué)到了很多,雖然是零零碎碎的、是不深刻,但我相信,在以后的教學(xué)過程中,只要我時刻翻譯我的筆記資料、時刻學(xué)習(xí),我相信我會學(xué)得更加完整、更加深刻。在我的腦海中,“以人為本”的理念在沉淀!

國培工作總結(jié)12

  我今天有幸成為國培的第二批學(xué)員,緊張而充實的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束,總結(jié)這一段學(xué)習(xí)生活,收獲頗多,通過這次培訓(xùn),我提高了認(rèn)識,理清了思路,以生為本,求真務(wù)實,學(xué)生自主選擇、自主研讀我找到了自身的不足之處,對于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動作用。實踐必須與理論相結(jié)合,采用自主、合作、探究方式,致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與發(fā)展,把課堂真正還給學(xué)生,創(chuàng)建真正育人樂園。

  看到專家和一線骨干教師的課堂比較自己的課堂感到汗顏。需要的改變太多了。教學(xué)觀念需要改變,教學(xué)方法需要改變,教學(xué)態(tài)度需要改變,教學(xué)評價需要改變,教學(xué)內(nèi)容需要改變等等。

  教師只需當(dāng)好導(dǎo)演,不需當(dāng)好演員。這是我最深的體會。

  教師只需把這節(jié)課設(shè)計好,其他的.要放手讓學(xué)生把這節(jié)課演好。要想把每節(jié)課設(shè)計好首先要創(chuàng)造良好自由的環(huán)境讓學(xué)生敢疑。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要扮演好學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、合作者的角色,要建立起和諧、民主平等和相互尊重、互相學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)的新型師生關(guān)系,促使學(xué)生積極主動自由地去想象思考探索,教師對之盡可能多地給予鼓勵肯定和表揚(yáng)。其次再現(xiàn)知識生成過程讓學(xué)生有疑。要讓學(xué)生經(jīng)歷一個完整的科學(xué)研究過程,包括知識產(chǎn)生的背景、價值和應(yīng)用、知識的未來和發(fā)展等。通過引導(dǎo)學(xué)生的觀察、聯(lián)想、類比猜想,進(jìn)而鼓勵學(xué)生提出合理的疑問并積極探究。只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高起來了,課堂就會生動活潑起來。只要學(xué)生喜歡,我的工作才有意義。

國培工作總結(jié)13

  今年9月16日,我參加了“國培計劃(20xx)”寧夏農(nóng)村中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)研修與校本教研骨干教師遠(yuǎn)程的學(xué)習(xí),因為機(jī)會難得,所以我非常珍惜,始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己,積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真寫好日志,做好每一次的學(xué)習(xí)筆記。雖然工作忙、時間緊,但是培訓(xùn)活動給我?guī)淼氖斋@和快樂。

  這次培訓(xùn)內(nèi)容全面,精細(xì),有專家對教材的精彩解讀和分析;還有耐人尋味的經(jīng)驗之談!皣唷睘槲覀冞@些在職一線教師提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會,同時也向我們提出了更高的要求,對我們來說是一個新的挑戰(zhàn)。

  課堂上,專家們精彩的講座再一次觸動了我,也激起我的反思。在這種理論和實踐相結(jié)合活動中,我收獲著專家們的思想和理論的'精華。聽了教授的講座,我進(jìn)一步體會到了語文課中參與式教學(xué)的重要性。知道教師在教學(xué)中,應(yīng)該多創(chuàng)造互動機(jī)會,讓學(xué)生與學(xué)生之間互動,教師與學(xué)生之間互動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到預(yù)期的目的。通過教授的指導(dǎo),我對新課程小學(xué)語文教育有了新的認(rèn)識,對備課有了更深入的了解,對說課、評課有了更全面的認(rèn)識,為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了一些有效的答案。

  首先,如何擠出時間參加網(wǎng)上學(xué)習(xí),接受專家們的指導(dǎo)。在一線的教師,大多都家庭、工作兩不誤,白天在學(xué)校盡職盡責(zé)的教書育人,晚間回到家里還要輔導(dǎo)孩子的作業(yè),還要做繁重的家務(wù)活。能忙里偷閑堅持網(wǎng)上的學(xué)習(xí)真是很不容易。在注冊之初我就制定了學(xué)習(xí)計劃,每天堅持學(xué)習(xí)半小時到一小時,堅持聽課做筆記,收集與課程內(nèi)容相關(guān)的資料;同時著手為自己研修主題的撰寫做好知識、理論、素材的準(zhǔn)備。

  其次,如何解決好工作與學(xué)習(xí)的矛盾。我是一名小學(xué)語文教師兼我校一年級組的組長,由于今年剛調(diào)過來,對城郊的教學(xué)環(huán)境又比較生疏,在加上又要備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生,又要參加學(xué)校的各項活動,有時真是忙的焦頭爛額。但是,時間是擠出來的,我盡力運用零散的時間,進(jìn)行學(xué)習(xí)。我切實體會到,我們教師需要不斷提高學(xué)習(xí),不斷地自我反省,這樣才能有所收益。

  “國培”小學(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí),使我充分的了解了小學(xué)語文教育教學(xué)的方法與體系;使我找到了開啟語文教學(xué)的金鑰匙;充分提高了自身的專業(yè)知識水平。今后,我會繼續(xù)努力完成我的學(xué)業(yè)。

  我覺得這次培訓(xùn)是最有效的,是一次對自己的教育教學(xué)意識的深層改造,它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但回頭看看自己所從事的工作,有幾分欣喜值得慶幸,有幾分困惑值得思索,有幾分回味值得咀嚼,有幾分迷茫值得探究,我累并快樂著,苦卻收獲著。在今后的工作中我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,開拓進(jìn)取,繼續(xù)一步一個腳印,做好自己的本職工作。力爭使自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)能力更上一個新的臺階。

國培工作總結(jié)14

  這次我參加了國培信息技術(shù)的學(xué)習(xí),由于平時工作的繁忙,學(xué)習(xí)斷斷續(xù)續(xù)地進(jìn)行,但通過學(xué)習(xí),真的是收獲頗多,受益匪淺。此次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,從不同的角度和不同的深度對信息技術(shù)本身的發(fā)展、信息技術(shù)在其它學(xué)科中的輔助教學(xué)應(yīng)用、信息技術(shù)推動教學(xué)模式的改變等方面進(jìn)行培訓(xùn),它們給我?guī)淼母惺、反思、收獲和觸動,用語言是無法表達(dá)出來的,讓我對信息技術(shù)這一學(xué)科有了更全面、更深刻、更具體的認(rèn)知和了解。

  專家給我們做的講座,真正地貼近了我們的課堂教學(xué),具體到每一節(jié)課的設(shè)計,使我真正有所收獲。感受最深的是信息技術(shù)的'課堂實錄,這一次的培訓(xùn)給了我極具體的指導(dǎo),對信息技術(shù)的課堂教學(xué)有了很深刻的理解、認(rèn)識,讓我大開眼界,讓我明白:原來,充分利用信息技術(shù)的課堂是這么的神奇、這么的便捷高效!

  通過課程學(xué)習(xí)與同事們的研討、交流、思維的交換及對自己在教育過程中的反思,我領(lǐng)略了名師的風(fēng)采、名師的教學(xué)風(fēng)格、名師的課堂教學(xué)智慧,在學(xué)習(xí)的同時,我在不斷地對比,查找不足,并且尋找對于我們來說可行的方案。在此過程中讓我不僅學(xué)到了自己本專業(yè)的專業(yè)知識,還學(xué)到了對學(xué)生的教學(xué)方法及策略,以及教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

  在學(xué)習(xí)的過程中,我也很認(rèn)真地學(xué)習(xí)了其他學(xué)員的優(yōu)秀作品,讓我認(rèn)識到了與同行們之間的差異,更重要的是讓我從中學(xué)到了很多,無論是觀念還是專業(yè)技術(shù)方面。

  正因為經(jīng)歷如此有意義的培訓(xùn),并且學(xué)到了不少信息技術(shù)教學(xué)的技能,目前,在我日常的教學(xué)中,我也正在進(jìn)行努力的嘗試和探索。我相信,

  本次的培訓(xùn)將會使我今后的教學(xué)更上一層樓!

國培工作總結(jié)15

  秋天是一個收獲的季節(jié),在這個秋天里,我有幸參加了國培計劃xx云南省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)科教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),收獲了無限的精彩與感動。在這次培訓(xùn)中,我認(rèn)真地聆聽每位專家的講座,用心地完成每次作業(yè),積極地參加網(wǎng)上研討,提出自己的疑惑,發(fā)表自己見解,和其他老師互相學(xué)習(xí),互相交流。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲的不僅僅是新的思想理念的熏陶與和新知識和新技能的錘煉,而且還有做人和做學(xué)問的境界的提升,收獲了成長,也有了一些思考。

  一、本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)具有以下特點:

  1、培訓(xùn)中,講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口,增強(qiáng)了培訓(xùn)的實效性。

  2、課程內(nèi)容實在,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性,各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好,我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

  二、培訓(xùn)的收獲

  1、加強(qiáng)師德修養(yǎng),展現(xiàn)人格魅力。

  2、專家講座,引領(lǐng)前行

  帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問,我進(jìn)入了培訓(xùn)課堂。課堂上,專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。此外,教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運用到教育實踐中去,并不斷地進(jìn)行自我反思和批判,這樣才會在教學(xué)中獲得進(jìn)步,逐步轉(zhuǎn)向研究型教師,也才會體驗到工作的快樂和幸福。

  3、加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí),做專業(yè)型教師。

  培訓(xùn)激勵了我的意志,啟發(fā)了我的心,讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)語文教育教學(xué)上。俗話說的好:“教師要想給學(xué)生一碗水,自己得有長流水”。所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。我們教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧,我們要改變的是過去的老師的形象,我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人,要想讓自己的課講的更好,更加的吸引學(xué)生,就必須提高自己的個人素質(zhì)。因此,我們必須多讀書,讀好書,多總結(jié)、多反思,努力讓自己成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

  4、對照反思,提升境界

  教師的人格影響著孩子的成長,好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū),好教師能給無助的心靈帶來希望,給稚嫩的雙手帶來力量,給迷茫的`雙眼帶來清明,給彎曲的脊梁帶來挺拔。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個人品位的修煉,用熱情去點燃學(xué)生,用人格魅力去影響學(xué)生,用生命去關(guān)照學(xué)生。有一位特級教師說得好:當(dāng)教師就四個字用心用情。參與授課的專家、名師,每一位身上都有著許多閃光點,他們廣博的學(xué)識、睿智的思想、對教育的熱愛,統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講課中,也深深地影響和感染著每一位學(xué)員。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了:教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升,修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

  5、自我實踐,不斷提升

  向書本請教,聽專家講座,聆聽名師的課堂,學(xué)習(xí)同伴的長處,這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐,為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓(xùn)期間,我用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。我轉(zhuǎn)變了自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí),這樣一來,學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,有了與老師平等對話的機(jī)會,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現(xiàn)自我。

  雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情投入到今后的教育教學(xué)中。我將汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。

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