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小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-01-14 11:22:23 工作總結(jié) 我要投稿

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)1

  一學(xué)期來(lái),我們四年級(jí)數(shù)學(xué)組的四位教師緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)的工作要求,依據(jù)教導(dǎo)處制定的各項(xiàng)教育教研計(jì)劃,堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),抓好課堂常規(guī)教學(xué),努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,使我科組數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有了一定的上升。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做總結(jié)。

  一、遵守教育教學(xué)常規(guī)

  本學(xué)期,我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教學(xué)作風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真的良好學(xué)風(fēng),本組老師工作態(tài)度認(rèn)真,能夠按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作,服從學(xué)校安排。嚴(yán)格遵守?cái)?shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)與分析等基本常規(guī),保證按時(shí)高效的完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作。能夠做到按時(shí)上下班,熱愛(ài)每一位學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣等,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事。

  二、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳遞,實(shí)現(xiàn)共享互助

  我們是一個(gè)富有活力,充滿激情的集體。通過(guò)集體備課,大家能認(rèn)真探究教材的深度和廣度,及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程,組內(nèi)教師能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐交流思想,談體會(huì),談困惑,談感想,碰撞出思維的火花,尋找出解決問(wèn)題的最佳方案,共享“好主意”、“好辦法”、“巧思路”。大家群策群力,無(wú)論是在教學(xué)上,還是在班級(jí)管理和育人方面,大家都能努力依靠集體的智慧進(jìn)行運(yùn)作。教師之間互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)測(cè)驗(yàn),做好期中期末質(zhì)量檢測(cè),真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)方法的手段,對(duì)班級(jí)后進(jìn)學(xué)生跟蹤調(diào)研,細(xì)致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)基礎(chǔ)。

  三、認(rèn)真落實(shí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

  培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),每個(gè)數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。隨著年級(jí)的提高,學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象更加明顯,而我們數(shù)學(xué)教師教學(xué)任務(wù)很重。但我們還是通過(guò)多方努力去轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生,比如利用課余時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo),發(fā)揮優(yōu)生資源進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo),經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合等。雖然很累,但看到他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我們覺(jué)得累一點(diǎn)也值得。

  總之,這個(gè)學(xué)期本組的每個(gè)教師在教學(xué)工作中都做到盡職盡責(zé),在教育教學(xué)工作中,互相團(tuán)結(jié)、奮進(jìn),互相交流經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,我們的工作還有很多不足之處。如今后在集體備課上還應(yīng)努力開拓操作性強(qiáng)的新路子,力爭(zhēng)解放教師,提高教學(xué)實(shí)效。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,我們會(huì)一如既往,再接再厲,把數(shù)學(xué)教研工作搞得更出色,力爭(zhēng)來(lái)年更上一層樓。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)2

  又是一年收獲季,梳理這一學(xué)年的路程,才能明確自己的得失,查找不足,反思自我,更好的指導(dǎo)以后的工作和生活.這一學(xué)期,我又重新走上了一年級(jí)的崗位,熟悉卻又忐忑.教學(xué)第5載,已經(jīng)是第四次回到一年級(jí),在知識(shí)方面是輕車熟路了,但學(xué)生是在變化的,我也需要不斷學(xué)習(xí)和前進(jìn),不能用幾年前的方法來(lái)面對(duì)每一年的學(xué)生.而且,今年要面對(duì)的是更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn).一是自己身份的轉(zhuǎn)換,有了寶寶之后,自己要兼顧家庭和工作,需要調(diào)整自己的精力分配.二是這個(gè)班級(jí)的特殊性,27所家長(zhǎng)整體的高素質(zhì),對(duì)我也提出了更高的要求.三是我作為班主任,更是要提升自己的管理能力和溝通能力.真正讓班級(jí)凝聚,讓家長(zhǎng)信服,讓學(xué)生能夠得到知識(shí)、素質(zhì)、能力的綜合全面發(fā)展.我從班級(jí)、教學(xué)以及存在不足三大方面對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)反思.一、班級(jí)管理:

  在班級(jí)管理工作中,我以“習(xí)慣養(yǎng)成”為核心開展各項(xiàng)日常工作,一年級(jí)初入學(xué),孩子們要適應(yīng)小學(xué)生活,要養(yǎng)成各種學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣是上半學(xué)期的主要內(nèi)容.因此,我緊密結(jié)合學(xué)校“好習(xí)慣”課程體系,從開學(xué)初的“商一寶貝”打卡,到后繼的感統(tǒng)訓(xùn)練手指操、小游戲打卡,力爭(zhēng)把習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天的生活中.其次是寫字姿勢(shì)、閱讀習(xí)慣、收放足球、路隊(duì)管理等習(xí)慣的培養(yǎng).尤其是路隊(duì)方面,我們從三隊(duì)、四隊(duì)、兩隊(duì)到最后穩(wěn)定的女生中間男生兩側(cè)的四路縱隊(duì),是一個(gè)不斷探索和磨合的過(guò)程,也為乘坐班車的整齊秩序做好充分準(zhǔn)備.其次是在調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合度方面所做的努力.在班級(jí)文化的布置、中隊(duì)名的命名、運(yùn)動(dòng)會(huì)口號(hào)的制定等方面,邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與,出謀劃策,讓每一個(gè)家長(zhǎng)都建立了集體意識(shí),為班級(jí)而齊心協(xié)力.每周學(xué)校對(duì)班級(jí)的表?yè)P(yáng)和批評(píng),都及時(shí)反饋到班級(jí)群里,讓家長(zhǎng)切實(shí)看到班級(jí)的動(dòng)態(tài),凝聚集體力量.不僅是讓孩子們,也讓家長(zhǎng)們有集體榮譽(yù)感,和班級(jí)榮辱與共.在本學(xué)期,我們班一共獲得了17周流動(dòng)紅旗,獲得了三次文明班級(jí)的獎(jiǎng)狀,這是對(duì)班級(jí)工作的肯定,也是對(duì)孩子和家長(zhǎng)最好的鼓勵(lì),激勵(lì)我們?cè)俳釉賲?另外,我們還開展了豐富的班級(jí)活動(dòng).雖然我們年級(jí)小,但我們積極參加了學(xué)校組織的“紅色基因代代傳”的少先隊(duì)活動(dòng),隊(duì)員們提前組織人員、排列節(jié)目、收集資料,在活動(dòng)中充分發(fā)展了個(gè)人特長(zhǎng),也凝聚了集體的力量,最后獲得了二等獎(jiǎng).我們還開展了“百家講堂”的系列活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂,或者帶領(lǐng)學(xué)生走出去實(shí)地參觀,并在活動(dòng)之后及時(shí)總結(jié),推送新聞.這三次家長(zhǎng)講堂活動(dòng),幫助學(xué)生拓寬了知識(shí)面,有了一定的社會(huì)體驗(yàn),也充分地調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的參與積極性.二、教學(xué)工作:

  在數(shù)學(xué)教學(xué)上,我是一年級(jí)的備課組長(zhǎng),和兩個(gè)新老師互相碰撞,共同研討教學(xué)方法,她們好學(xué)、敬業(yè)的態(tài)度也激勵(lì)我不斷前行.在班級(jí)教學(xué)中,我們主抓孩子的數(shù)字書寫,培養(yǎng)整潔的書寫習(xí)慣.兩個(gè)多月的堅(jiān)持,每個(gè)孩子都收獲了兩本蓋滿了印章的數(shù)字書寫本,家長(zhǎng)也切身體會(huì)到孩子在書寫方面的變化,數(shù)字更規(guī)范了,書寫更整潔了,每個(gè)孩子能都做到像在中字本上一樣寫出漂亮的數(shù)字來(lái).另外,教學(xué)中主抓課本,做到數(shù)學(xué)課本全批全改,練習(xí)冊(cè)每日批改并反饋.同時(shí)參加了青年教師成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng),每周堅(jiān)持讀2篇朗誦,完成鋼筆字、粉筆字的書寫等,積極完成教務(wù)處的各項(xiàng)常規(guī)工作,為提升自身業(yè)務(wù)水平而不斷學(xué)習(xí).我也有幸在11月份到北京參加?xùn)|區(qū)骨干教師的培訓(xùn),為期一周的學(xué)習(xí),讓自己的思想有了新的飛躍,不僅聆聽了幾位專家教授的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);還到北師大感受木鐸金聲的人文氛圍;參觀了清華附小這所文化底蘊(yùn)深厚的小學(xué),學(xué)習(xí)他們的理念和做法;還學(xué)習(xí)了正面管教的教育方法等.在學(xué)習(xí)歸來(lái)后,及時(shí)的記錄下自己所獲所思,在為同事匯報(bào)的過(guò)程,重新梳理思路,也為自己的教學(xué)實(shí)踐點(diǎn)明了方向.在學(xué)習(xí)回來(lái)之后,我對(duì)班級(jí)的管理方法進(jìn)行了改革,建立了統(tǒng)一的獎(jiǎng)懲機(jī)制,讓專人負(fù)責(zé),明確班委分工等等,從期末德育處的評(píng)比結(jié)果來(lái)看,這些努力得到了肯定,有了一定的效果.我會(huì)一直學(xué)習(xí),一直改進(jìn),發(fā)動(dòng)學(xué)生的力量,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理.三、現(xiàn)存不足和努力方向

  20xx這一年,印象最深刻的是下半年,有收獲,也有遺憾.一是工作不夠主動(dòng),作為班主任,缺少和同年級(jí)班主任們的交流.教四年級(jí)科學(xué),但和四年級(jí)組的學(xué)生以及老師缺乏交流.二是自己當(dāng)初規(guī)劃中的多練筆、多讀書沒(méi)有保質(zhì)保量完成,給自己定的計(jì)劃沒(méi)有執(zhí)行到位.自己有一定的惰性,應(yīng)當(dāng)警醒.要讓自己動(dòng)起來(lái),對(duì)照自己的規(guī)劃,按時(shí)完成自己的任務(wù).三是對(duì)班級(jí)潛能生的轉(zhuǎn)化還不到位,虎頭蛇尾,乘坐班車,潛能生的輔導(dǎo)上缺乏時(shí)間、只依靠網(wǎng)絡(luò)交流,指導(dǎo)家長(zhǎng)輔導(dǎo),缺乏方法和針對(duì)性,反饋沒(méi)能做到堅(jiān)持.潛能生的轉(zhuǎn)化工作要一直持續(xù),并建立完善的獎(jiǎng)懲制度.四是作為班主任,對(duì)學(xué)生的關(guān)心度不夠,和家長(zhǎng)的聯(lián)系較少.后期通過(guò)班級(jí)群、手心網(wǎng)和校訊通同步發(fā)布消息,及時(shí)反饋學(xué)校生活,家長(zhǎng)們反響很好,很多人主動(dòng)和我交流孩子的在家表現(xiàn),我也適時(shí)地找學(xué)生談話,并做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施,有了良好的效果.而在之前很長(zhǎng)一段時(shí)間,我都沒(méi)有好好運(yùn)用這些渠道,使得和家長(zhǎng)的溝通滯后.多和家長(zhǎng)溝通,多反饋學(xué)校學(xué)習(xí)情況,真正做好家校共育工作.五是我們班學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)、秩序感較差.整隊(duì)比較耗時(shí),出操、路隊(duì)過(guò)程中會(huì)有學(xué)生打鬧、掉隊(duì)、聊天等不良現(xiàn)象,在這個(gè)問(wèn)題方面我還需要再下功夫,勤想辦法,在下學(xué)期著重培養(yǎng).我們和歲月一直都在前行,但是,要適時(shí)地回首看看,看看我們走過(guò)的路,看看我們犯下的錯(cuò)誤,找找自身的不足.如此,才能讓我們之后的路更加扎實(shí)、明確和寬廣.

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)3

  一學(xué)期工作已接近尾聲。本學(xué)期我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的17位老師秉著認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度做好日常教學(xué)工作,繼續(xù)打造“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、進(jìn)取”的教研組品牌,努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實(shí),在實(shí)踐中探討、反思、交流,共同成長(zhǎng),以求達(dá)到教學(xué)效率的提高。對(duì)于本學(xué)期的重點(diǎn)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)加領(lǐng)悟,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力,它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向,充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容,鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。我們把強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),拉近理論和實(shí)踐之間的距離作為本學(xué)期教研組活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。立足課堂,學(xué)習(xí)理論,營(yíng)造課改研究氛圍,創(chuàng)造更有利于教師成長(zhǎng)的沃土。在研究教材,鉆研教參的前提下,正確領(lǐng)會(huì)教材意圖,并根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實(shí)際情況,堅(jiān)持有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的原則,合理地、創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,使用教材。我們數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭,大家在教研中暢所欲言,在教研中互相幫助,解決問(wèn)題,在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。

  二、團(tuán)結(jié)協(xié)作,全面提高教育教學(xué)水平。

  本學(xué)期,我們組有一半老師是第一次使用新教材。針對(duì)這種現(xiàn)狀,我們采用各種形式,認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材,研究教法,切實(shí)抓好教材研究分析工作,組織老師對(duì)教材進(jìn)行全面分析、交流。對(duì)于每個(gè)單元,我們都有中心發(fā)言人,在教研活動(dòng)時(shí)對(duì)單元教材進(jìn)行分析,對(duì)教學(xué)要注意的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行交流和研討。教師之間每天都要即時(shí)研討,每次新授課,有經(jīng)驗(yàn)教師向其他教師傳授好的經(jīng)驗(yàn)和做法,說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),或某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能會(huì)在教學(xué)中出現(xiàn),我們應(yīng)該采取怎樣的措施;課后我們又再一次聚在一起說(shuō)說(shuō)上課后的體會(huì)、心得。。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),大家互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,采用了集體學(xué)習(xí)教材,討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn),并有一人負(fù)責(zé)主講,進(jìn)行集體討論二次備課,每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上,根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性,努力上好每一堂課。像王桂英、張桂華、宋秀珍、張榮霞、孔香云等這些老教師,把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私地奉獻(xiàn)給大家,是所有青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。就是在這樣做真研究的氛圍中,老師們實(shí)踐、反思,促進(jìn)了教師間的團(tuán)結(jié),共同發(fā)展,提高了教學(xué)能力,從而團(tuán)結(jié)一致,同心協(xié)力,形成教育合力,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  三、帶領(lǐng)學(xué)生適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。

  本學(xué)期,我們四年級(jí)的學(xué)生和教師來(lái)到新的教學(xué)點(diǎn)“三中”。面對(duì)新的環(huán)境,剛開始學(xué)生和教師都明顯不適應(yīng)。但是為了規(guī)范日常教學(xué),老師們?cè)诮虒W(xué)資源不足的情況下,努力克服各種困難,保障教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。開學(xué)初,教室內(nèi)沒(méi)有多媒體,更沒(méi)有小黑板,老師們只有一只粉筆、一本書,雖然這樣,大家也是開動(dòng)腦筋,自己做學(xué)具,用各種形式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁、不穩(wěn)定的現(xiàn)象,我們數(shù)學(xué)老師協(xié)助班主任做好德育工作,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。一學(xué)期下來(lái),我們的日常教學(xué)沒(méi)有因?yàn)槿魏卧蚨袛,順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

  四、以遠(yuǎn)程研修為契機(jī),全面提升教學(xué)水平。

  從暑假開始,我們組17位教師參加了中小學(xué)遠(yuǎn)程研修。這樣一次和全國(guó)教育專家面對(duì)面交流的機(jī)會(huì),大家都非常珍惜。從模塊一開始,所有的老師都以飽滿的熱情投入其中,觀看教學(xué)視頻和互動(dòng)研討,對(duì)每個(gè)模塊的課后作業(yè)都認(rèn)真、保質(zhì)保量地完成。在磨課中,全體老師都配合研修組長(zhǎng)完成磨課過(guò)程中的每份工作,老師們的感悟和評(píng)論數(shù)在各個(gè)研修組中都是名列前茅的。經(jīng)過(guò)努力,王桂英、張桂華老師所在的研修組、楊穎穎所在的研修組被評(píng)為先進(jìn)研修組,王桂英、陳莉、張廣修被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。

  五、結(jié)對(duì)子,做好青年教師培養(yǎng)工作。

  青年教師的培養(yǎng)一直是我們關(guān)注的重點(diǎn)。本學(xué)期,我們繼續(xù)采取結(jié)對(duì)子的形式,張廣修、徐海龍、楊穎穎、劉穎等青年教師分別拜張桂華、王桂英、張榮霞、宋秀珍為師傅,平時(shí)多請(qǐng)教,每周最少聽?zhēng)煾?節(jié)課,師傅課后要進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià),再由徒弟執(zhí)教。這樣一對(duì)一的教學(xué)指導(dǎo)使青年教師迅速成長(zhǎng)。其他教師也經(jīng)常向老老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教,大家共同進(jìn)步、提高。

  一學(xué)期下來(lái),我們組教師的教育教學(xué)水平都有了更大的提高。老教師的精神飽滿,充滿青年活力,寶刀未老。青年教師也在不斷進(jìn)步和提高。陳莉在全省青年教師專業(yè)成長(zhǎng)研討會(huì)中執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》,以扎實(shí)、簡(jiǎn)約、有效的教學(xué)風(fēng)格獲得與會(huì)老師的高度評(píng)價(jià)。宋秀珍老師被評(píng)為教學(xué)先進(jìn)個(gè)人,并在區(qū)畢業(yè)班質(zhì)量分析會(huì)中進(jìn)行典型經(jīng)驗(yàn)交流;劉穎老師在青年教師中脫穎而出,在學(xué)校“精品課堂”研討活動(dòng)執(zhí)教研討課,獲得高度贊揚(yáng)。

  在取得成績(jī)的同時(shí),我們也看到了存在的問(wèn)題,如青年教師的培養(yǎng)還需要加強(qiáng),對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)明顯欠缺。針對(duì)這些問(wèn)題,我有幾點(diǎn)想法:1.學(xué)習(xí)修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn),以指導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),走在課程改革的最前沿。2.在做好集體備課的同時(shí),還要對(duì)單元研究課緊抓不放,做真研究,保證教研組的集體教研活動(dòng)保質(zhì)保量地進(jìn)行。3.鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思,以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。3.本年級(jí)如今有近50名學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差,考試不及格,存在個(gè)位數(shù)分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象。下學(xué)期老師們要多想點(diǎn)子,在課堂上多關(guān)注,課后勤輔導(dǎo),盡量使這些孩子學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。

  教學(xué)工作是辛苦的,是煩瑣的,但就是在這份共同的辛苦中,我們學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究,學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會(huì)了合作中的共同提升,更學(xué)會(huì)了彼此快樂(lè)地工作、快樂(lè)地生活!

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)4

  四年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)(人教版

  四年級(jí)下冊(cè))一學(xué)期大教學(xué)工作結(jié)束了,回顧過(guò)去的工作,有得有失,為了今后更好的工作,特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié):

  一、基本情況分析:

  經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。沒(méi)有最好、只有更好,取其精華、棄其不足,總結(jié)過(guò)去是為了更好的服務(wù)于將來(lái),為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階,為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步,F(xiàn)將上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)如下。

  二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn);

  (一)實(shí)施新的教法,提高教學(xué)的實(shí)效性

  第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。識(shí)字和寫字同樣是中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識(shí)字教學(xué)中,充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素,教給兒童識(shí)字方法,鼓勵(lì)兒童用自己喜愛(ài)的方式去識(shí)字,做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合:一是盡量聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境,把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來(lái),力求識(shí)用結(jié)合;二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì),給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫面,并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn),多觀察,多想象,把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái);三是學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用,把識(shí)字和聽說(shuō)讀寫有機(jī)地結(jié)合起來(lái);四是在識(shí)字過(guò)程中一定重視寫字的指導(dǎo),不僅要求兒童把字寫對(duì),還要做到姿勢(shì)正確,把字寫好,把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起;五是在識(shí)字過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,防止回生,把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)。

  第二,在口語(yǔ)交際中,聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,達(dá)到有話可說(shuō),有話愿說(shuō)。

  第三、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。人教社新教材以專題形式編排,每個(gè)單元,從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課,到課文,到語(yǔ)文園地,乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng),都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教,必須心中有數(shù)。避免"單打獨(dú)斗,各自為政,臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。

 。ǘ⒆⒁獾掠凉B透,體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性

  "新課標(biāo)"指出:"培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo),貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中,通過(guò)熏陶感染,收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中,一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透,達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結(jié)合"。

 。ㄈ┡囵B(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng),體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科性新教材特別重視對(duì)兒童語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì),注重兒童語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用,注重對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練,給兒童打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和,開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),拓寬兒童的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,增加兒童語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì);努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合,實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重兒童語(yǔ)文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展

  (四)、開展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  教師要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

  三、存在問(wèn)題與不足

  在上冊(cè)教材中內(nèi)容較多中有時(shí)為了趕進(jìn)度,識(shí)字教學(xué)不夠扎實(shí),形成惡性循環(huán)。給以后的語(yǔ)文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長(zhǎng)配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高。對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。

  四、今后努力的方向和設(shè)想

  1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語(yǔ)文課程資源,開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

  2、運(yùn)用多媒體,提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,使語(yǔ)文課上得更活潑更生動(dòng)更形象。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)5

  這一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。

  一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂。我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期四年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

  二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,突破原有學(xué)科教學(xué)的封

  閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。在《乘法的簡(jiǎn)算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算,學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置,積不變的規(guī)律,然后觀察數(shù)字特征,變序、加括號(hào)達(dá)到簡(jiǎn)算。設(shè)計(jì)無(wú)論是問(wèn)題的提出,還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過(guò)程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。

  我在總結(jié)成績(jī)的同時(shí),不斷反思教學(xué),努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。

  常思考,常研究,常總結(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

  三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

  對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基

  礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)6

  隨著課程改革的不斷深入,小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)越來(lái)越顯得緊張而繁忙。為適應(yīng)新課標(biāo)對(duì)教師提出的更高的要求,為了使教學(xué)工作有序進(jìn)行,我們對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展情況,以及教師在教學(xué)過(guò)程過(guò)程中的各種表現(xiàn)和行為進(jìn)行了深入的反思,現(xiàn)就教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:

  我們的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在不斷改革的前提下,突出了數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性。數(shù)學(xué)課程不是教會(huì)學(xué)生知識(shí),而是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣,為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以,本次教學(xué)工作,我們努力從學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)際出發(fā),有針對(duì)性的制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

  一、抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),打好課堂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

  學(xué)生預(yù)習(xí)是教學(xué)的基礎(chǔ),學(xué)生預(yù)習(xí)的好壞將直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。因此,我們認(rèn)真研究學(xué)生,從課堂教學(xué)實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的能力。通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,讓學(xué)生掌握課上所學(xué)知識(shí),充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。課堂教學(xué)中,教師努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情境,讓學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中體驗(yàn)成功。

  二、重視學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng),提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力

  數(shù)學(xué)知識(shí)不僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)、技術(shù),還包括數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題以及學(xué)習(xí)生活等方面。這次教學(xué),我們從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活入手,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣、實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)情境,使學(xué)生通過(guò)自主探索、操作與發(fā)現(xiàn),獲得知識(shí),初步形成解決問(wèn)題的能力。

  三、重視數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用

  數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,又服務(wù)于生活。我們?cè)跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中,注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),重視數(shù)學(xué)思想的滲透和數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)課程注重從學(xué)生熟悉的社會(huì)生活入手,以各種感官來(lái)認(rèn)識(shí)、感悟數(shù)學(xué),培養(yǎng)他們的觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流的能力。

  四、注重教材內(nèi)容的實(shí)際

  數(shù)學(xué)內(nèi)容在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中有著廣泛的應(yīng)用,在數(shù)學(xué)教學(xué)中注意理、化、生活和數(shù)學(xué)的有機(jī)結(jié)合。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)思想的滲透和數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo)則是數(shù)學(xué)思維的重要表現(xiàn)。

  五、抓好學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力

  由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、知識(shí)水平、對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、態(tài)度和意志品質(zhì)的形成有密切的關(guān)系,因此,教師的數(shù)學(xué)教學(xué)要從整體上把握教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,從而達(dá)到事半功倍的目的。

  六、重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)

  在數(shù)學(xué)知識(shí)技能傳授和基本技能技巧的教學(xué)上,教學(xué)過(guò)程中,要注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的嚴(yán)密性、邏輯性,注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握,切實(shí)抓好學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。

  總之,在本次的教學(xué)工作中,我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī)。我們相信,在今后的工作中,我們會(huì)在課改的理念引領(lǐng)下,在新課程的實(shí)施中,在各方面都取得一定的成績(jī),讓學(xué)生學(xué)得更好、更快。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)7

  隨著新春的即將到來(lái),一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組在“加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,堅(jiān)定不移地實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念,改進(jìn)教研方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下,踏踏實(shí)實(shí)地開展了一系列活動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研討老師們對(duì)課程改革有了更深層的理解,教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論也有了更進(jìn)一步的提高,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)

  我校數(shù)學(xué)教師普遍具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),缺乏一定理論作指導(dǎo),而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)只有上升到一定的理論高度,用一定理論來(lái)指導(dǎo),那么這個(gè)經(jīng)驗(yàn)才能稱之為經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這一情況,本學(xué)期每次活動(dòng)中留一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)理論,如《新課程下微觀教學(xué)過(guò)程()的設(shè)計(jì)》、《符號(hào)感,必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容》、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念》、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展》、《開放教學(xué),激活思維》、《學(xué)會(huì)選擇,促進(jìn)發(fā)展》、《為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略》等等。通過(guò)學(xué)習(xí),老師們的觀念有了一些變化,但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變,基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以,本學(xué)期我們?nèi)匀患訌?qiáng)學(xué)習(xí),使老師們進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)。

  二、認(rèn)真鉆研教材,運(yùn)用新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué),改革課堂教學(xué)

  本學(xué)期,我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上,組織了教師圍繞課題上研討課。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。如毛老師執(zhí)教的《應(yīng)用題》一課,毛老師精心設(shè)計(jì)教案,由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨(dú)立探索,整堂課始終抓住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題,重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),注重面向全體學(xué)生、全員參與,注重發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)能力和方法指導(dǎo)。再如《數(shù)學(xué)廣角》一課,老師們充分利用這一話題,精心設(shè)計(jì)和收集很多信息,讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問(wèn)題。整堂課體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)的生活化,讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念。當(dāng)然,這幾節(jié)課中也有不足之處,如:如何有效地指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)?如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)?如何在運(yùn)用新理念進(jìn)行教學(xué)時(shí),處理好“雙基”教學(xué)等等,這些問(wèn)題有待在今后的教研活動(dòng)中給予解決。

  三、借助集體的力量,搞好集體備課和課題研究

  本學(xué)期我們教研組制定一份以年級(jí)組為單位的集體備課計(jì)劃,通過(guò)集體備課這一形式,加強(qiáng)了教師間的合作交流。同時(shí)也使“導(dǎo)究式”課堂教學(xué)模式在面上得以開花,在點(diǎn)上得以深入。

  為了加強(qiáng)了同伴互助。我們?cè)诮M內(nèi)進(jìn)行合作教學(xué),使組內(nèi)具有不同智慧、水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)識(shí)風(fēng)格的成員互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充,實(shí)現(xiàn)思維智慧上的交流與碰撞,從而達(dá)到一種“默契”,形成了巨大合力。所以在教學(xué)中,老師們都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,鉆研教材,駕馭教材,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。本學(xué)期本教研組老師共聽課150余節(jié)次,平均每人聽課達(dá)到15節(jié),每次聽課后都寫好聽課隨筆或反思,以待課后交流。聽公開課5節(jié),每次課后都進(jìn)行扎實(shí)有效地說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。組內(nèi)成員還幫助青年教師備好詳案,并能及時(shí)寫好教后反思。平均每月都有兩次教研活動(dòng)及時(shí)公布到網(wǎng)絡(luò),與大家分享。

  四、發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì),搞好數(shù)學(xué)特色建設(shè)

  本學(xué)期教研組在學(xué)生當(dāng)中,開展了一系列活動(dòng):有每日口算進(jìn)課堂、每月口算等級(jí)賽、學(xué)期連環(huán)題比賽;有每?jī)芍芤黄诘臄?shù)奧起跑線;有數(shù)學(xué)小論文比賽;有數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽;還有數(shù)學(xué)智力競(jìng)賽等等。在這些活動(dòng)中涌現(xiàn)出許多活躍份子和能手,為學(xué)校特色建設(shè)出了一份力。

  我們教研組還在老師當(dāng)中開展了一些有特色的活動(dòng)。如吳春暉老師寫的《數(shù)學(xué)小記》、張英老師的編《數(shù)學(xué)小報(bào)》活動(dòng)。讓孩子們用數(shù)學(xué)的眼光看世界,鼓勵(lì)孩子們寫數(shù)學(xué)小記、編數(shù)學(xué)小報(bào)。小記、小報(bào)的內(nèi)容可以是本周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí),可以是生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,可以是數(shù)學(xué)小故事,也可以是趣題求解。真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又回歸于生活。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)8

  時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期的教學(xué)工作在忙忙碌碌當(dāng)中已接近尾聲,我不想用華麗的語(yǔ)言來(lái)給自己的這半年做一個(gè)評(píng)價(jià),因?yàn)槲业墓ぷ鳒?zhǔn)則就是踏踏實(shí)實(shí)、盡心盡力,用心去工作、用愛(ài)去對(duì)待我的孩子們。為了更好地做好今后的工作,我就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  這學(xué)期,我擔(dān)任的是四年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,這學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)重,班級(jí)人數(shù)又多,但是面對(duì)課改后的教材,我沒(méi)有絲毫的放松,模棱兩可的問(wèn)題,在沒(méi)弄明白之前絕不給孩子開新課,只有經(jīng)過(guò)我們幾個(gè)數(shù)學(xué)教師以及其他有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)教師的研討之后才開講。雖然時(shí)間緊,但是我告誡自己不能慌,再緊也不能拔苗助長(zhǎng)。一節(jié)課安排的教學(xué)任務(wù),根據(jù)學(xué)生的掌握情況,對(duì)于學(xué)生掌握的不好的知識(shí)點(diǎn),寧可放慢速度講、練,也不愿?jìng)}促地完成,直到他們弄懂弄會(huì)為止。在教學(xué)中,我不喜歡填鴨式的教學(xué)方法,學(xué)生更沒(méi)有興趣去聽,我采用的教學(xué)方法一般是學(xué)生會(huì)的我不講,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題;學(xué)生不太明白的,則采用小組合作的方式,分組討論或者動(dòng)手操作,讓他們?cè)趯?shí)踐中接受新知;真是弄不明白的,我再給談們講解。這樣有利于培養(yǎng)孩子們的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。

  我自認(rèn)為自己很努力、學(xué)生掌握的還可以,但是期中考試的結(jié)果卻令我大失所望,我們班的成績(jī)與第一名還是有一定的差距,后進(jìn)生的人數(shù)居多,要知道我可從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這種情況。當(dāng)時(shí)心里很生氣,心想:等過(guò)了五一來(lái)之后我得好好收拾收拾批評(píng)批評(píng)這群孩子?墒钱(dāng)心中的怒火漸漸退去,慢慢平靜下來(lái)之后,我卻沒(méi)有了那份沖動(dòng),首先我得反思自己平時(shí)在工作中出現(xiàn)的失誤,只有真正的查找出原因,才能提高教學(xué)質(zhì)量,我的內(nèi)心才能真正地得到慰籍。細(xì)細(xì)的思考之后,我還是找到了幾點(diǎn)原因。首先,為了趕任務(wù),基本上就是講課、批改作業(yè)、統(tǒng)一講評(píng)錯(cuò)題,沒(méi)有照顧到孩子們的接受能力是不一樣的,接受能力強(qiáng)的,也許老師講一遍他就會(huì)了,但有的孩子接受能力差,就需要老師講兩遍、三遍以上,他就會(huì)弄明白。這類孩子,雖然我也不斷在課堂上提醒他們認(rèn)真聽,但缺乏老師過(guò)多的關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì),內(nèi)心失去了信心與動(dòng)力,成績(jī)自然就會(huì)一落千丈。補(bǔ)差工作落實(shí)不到位,基本上就是一個(gè)虛設(shè),所以后進(jìn)生就會(huì)多。其次是,對(duì)孩子們?nèi)狈λ枷虢逃,給孩子們溝通的少,很多的時(shí)候,都吝嗇自己的微笑、鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),好的看不到表?yè)P(yáng),差的一味的批評(píng),試想一下,孩子們整天面對(duì)的都是一張冰冷的臉,他們的學(xué)習(xí)斗志會(huì)高嗎?不夠積極,學(xué)習(xí)上就會(huì)被動(dòng),他們的成績(jī)也就不會(huì)好?磥(lái)一味的蠻干,不講求方法,不但達(dá)不到事半功倍的效果,還會(huì)累的自己筋疲力盡呀!

  期中考試之后,我最大的進(jìn)步就是給孩子們的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)多了,批評(píng)與訓(xùn)斥少了,溝通交流多了,對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注多了,臉上的笑容也多了,更深深地明白,其實(shí)我的微笑對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是多么的重要,每當(dāng)我滿臉微笑的給孩子們開句玩笑,他們顯得是那樣的開心,那樣的快樂(lè),我覺(jué)得這才是真正的師生關(guān)系。反思自己,一味地居高臨下的說(shuō)教,的確會(huì)引起同學(xué)們的反感,收不到教育的效果。如果你一味地去訓(xùn)斥,效果不一定好。如果你為該同學(xué)留有空間去思考,在同學(xué)面前為他保留一點(diǎn)面子,讓他自己去認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,會(huì)得到意想不到的效果。我們平時(shí)與學(xué)生的交流中,真的要注意說(shuō)話的細(xì)節(jié),讓學(xué)生感覺(jué)到你的善解人意、親切友好,把你當(dāng)成知心朋友。那樣教育就像春風(fēng)細(xì)雨滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田。期末的一次考前教育讓我真正的意識(shí)到了,只有與孩子們進(jìn)行心與心的交流,孩子們才會(huì)走進(jìn)你們的心里。考試前,我把平時(shí)悄悄給孩子們拍的在課間的活動(dòng)場(chǎng)景制成了課件,配上音樂(lè),然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育,看著他們開心玩耍的照片,傾聽著我的肺腑之言,配上感人的音樂(lè),孩子們頓時(shí)感動(dòng)的流下了眼淚,孩子們沒(méi)想到老師會(huì)這么關(guān)注他們,他們都不知道老師是啥時(shí)候照的,紛紛表示他們一定會(huì)好好考試。在他們感動(dòng)的同時(shí),我也情不自禁的留下了幸福的眼淚。期末考試結(jié)束了,我的努力與改變,也感染了孩子們,我班的平均分雖然不是最高的,但是卻與最高分的差距不大,尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步人數(shù)最多,有幾個(gè)后進(jìn)生的成績(jī)一下子提高了三、四十分,這不能不讓我欣慰。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)9

  一、工作進(jìn)展情況

  本學(xué)期的教學(xué)工作是承擔(dān)糯良中學(xué)八年級(jí)99班和100班的數(shù)學(xué)教學(xué),學(xué)期初,99班共有學(xué)生40人,100班共有學(xué)生42人。

  在本學(xué)期的教學(xué)工作開展方面,除了遇到不可預(yù)期的諸如節(jié)假日或?qū)W校有臨時(shí)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整外,我基本依照初期初的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行并能順利完成教學(xué)工作及任務(wù)。

  二、主要成績(jī)

  一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束,回過(guò)來(lái)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),有一定的成績(jī),也有諸多不足。主要成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

  其實(shí),談及成績(jī),本學(xué)期在教育教學(xué)工作方面并沒(méi)有太多值得我驕傲的,反之是一種辛酸。如若確實(shí)要提一提,那么也只能牽強(qiáng)附會(huì)提及一下幾點(diǎn)了:

  1。屢次考試,99班數(shù)學(xué)成績(jī)一直處于年級(jí)第一,100雖然與99班存在一定差距,但成績(jī)并非倒數(shù)第一。本學(xué)期學(xué)校開展過(guò)三次正規(guī)考試(期末還未開始,成績(jī)待論),99班數(shù)學(xué)成績(jī)均處于年級(jí)第一名,100班與99班有一定差距,但也并非最差,均為年級(jí)第三名。

  2。學(xué)生基礎(chǔ)得以提升。相對(duì)去年帶畢業(yè)的兩個(gè)班,這兩個(gè)班比畢業(yè)的兩個(gè)班級(jí)基礎(chǔ)要好,在本學(xué)期中也進(jìn)一步得以提升。

  3。課堂紀(jì)律良好。相比其他科目的課堂紀(jì)律,兩個(gè)班在我的數(shù)學(xué)課堂上要稍好與其他學(xué)科的課堂紀(jì)律。

  三、經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)

  雖然已經(jīng)完整的從初一到初三帶畢業(yè)了一屆學(xué)生,但是本學(xué)期所用的教材,是新版教材,又是中途接手,故本學(xué)期的很多知識(shí)點(diǎn),還是與前一屆的有所不同,在教學(xué)過(guò)程中仍然需要我花大量的時(shí)間加以備課,在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,本學(xué)期也有一些新的經(jīng)驗(yàn)收貨以及教學(xué)體會(huì)。

  經(jīng)驗(yàn)上,進(jìn)一步提升了我對(duì)教材的解讀能力以及教學(xué)水平,能夠更全面的把握重難點(diǎn),對(duì)于一些曾經(jīng)的存在的問(wèn)題,在本學(xué)期的教學(xué)工作中得以解決。

  體會(huì):學(xué)海無(wú)涯,再簡(jiǎn)單的事情,每一次重復(fù),都會(huì)有新的收獲,這也許就是所謂的溫故知新了吧!

  四、存在問(wèn)題

  在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中,笨豬器存在的主要問(wèn)題如下:

  首先,與學(xué)生的互動(dòng)有待加強(qiáng)。在課堂教學(xué)中,教師講的還是稍多,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間余地較少。

  其次,學(xué)生的主體地位沒(méi)有完全體現(xiàn)。在新課標(biāo)理念下,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題,而教師只是一個(gè)引導(dǎo)者,在這方面,我還是受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,沒(méi)有完全把學(xué)生放在主體地位。

  再次,對(duì)學(xué)生的信任度不夠高。由于受到地域、文化、社會(huì)環(huán)境的制約,當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不太理想,也許是因?yàn)槭艿竭@些因素的影響,在課堂教學(xué)中我還是對(duì)學(xué)生存在一定的不信任感,不敢放手讓他們自主討論解決一些他們有能力解決的問(wèn)題。

  最后,課堂紀(jì)律仍需加強(qiáng)。盡管我的課堂紀(jì)律比起部分學(xué)科的課堂紀(jì)律要好,但也存在諸多不足,還需在日后加以完善。

  五、今后努力的方向

  結(jié)合本學(xué)期存在的不足與問(wèn)題,今后將在以下幾方面加強(qiáng)努力并改進(jìn):

  1。把課堂還給學(xué)生。在日后的教學(xué)工作中,盡量讓學(xué)生自主自主完成學(xué)生能夠自己完成的問(wèn)題。

  2。建立更民主跟平等的教學(xué)課堂。在今后的教學(xué)課堂上,我會(huì)努力建立一個(gè)更民主和平等的教學(xué)環(huán)境。

  3。多聽別人的課。一是多去聽不同學(xué)科的課,在其他學(xué)科教師的身上吸取其他學(xué)科的精華,二是聽同行的課,在同行身上學(xué)習(xí)教育教學(xué)的方式方法。

  4。加強(qiáng)備課。包括備學(xué)生、教學(xué)等。

  5。加強(qiáng)現(xiàn)代輔助教學(xué)工具的使用。進(jìn)一步加強(qiáng)交互式電子白板的使用,提高課堂教學(xué)的有效性,節(jié)約課堂教學(xué)時(shí)間,給學(xué)生留有更多的自主學(xué)習(xí)與思考、發(fā)問(wèn)的時(shí)間。

  6。加強(qiáng)的自身的專業(yè)技能學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)10

  在本學(xué)期的教學(xué)工作中,根據(jù)新大綱的教學(xué)要求,我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征,注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),更注重在實(shí)踐活動(dòng)中,使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。一學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  一、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。

  為了上好課,做了下面的工作:

  ⑴課前準(zhǔn)備:備好課

 、僬J(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。⑵課堂上的情況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。增加實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

  二、高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

  本班的學(xué)生整體較好,有個(gè)別學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

  三、積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

  培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,到網(wǎng)上查閱資料,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。在期末考試中,平均分為92分,及格率為100%,優(yōu)秀率為93.33%。

  四、存在問(wèn)題。

  “金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷例如,課堂語(yǔ)言瑣碎,缺乏耐心。新的課程改革對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)11

  本學(xué)年,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),有計(jì)劃、有組織地開展教學(xué)工作。通過(guò)自己的努力,學(xué)生的配合,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,圓滿地完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。為使今后的'工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)。

  一、政治思想

  本學(xué)年來(lái)我一直忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé),甘為園丁,全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛(ài)本職,踏實(shí)工作。為了適應(yīng)時(shí)展的需要,自己不斷地勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,及時(shí)更新知識(shí),不斷提高自己的教學(xué)水平與能力。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),積極做好學(xué)生的思想政治工作,循循善誘,管教管導(dǎo),既教書又育人,對(duì)學(xué)生一視同仁,不歧視排擠差生。做深入細(xì)致的工作,為學(xué)生排憂解難,為學(xué)生多辦實(shí)事。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。本學(xué)年承擔(dān)了四年級(jí)(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和兩個(gè)班的衛(wèi)生課及品德課教學(xué)任務(wù)。并且能夠顧全大局,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

  二、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。

  1。注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。

  2。注重作業(yè)的開放性。開放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、重組應(yīng)用,從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時(shí)性,經(jīng)常當(dāng)面批改,個(gè)別輔導(dǎo)。

  3。注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí),引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。

  4。注重與學(xué)生的交流。"理解"是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī),獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵(lì),當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),要給以安慰和支持。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說(shuō)出自己的想法。

  三、 用愛(ài)育人 以心取信

  雖然我不是班主任,但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,愛(ài)班級(jí)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都不能相處好,談何愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民呢?因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用機(jī)會(huì),如利用教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛(ài)的教育。例如遇到學(xué)生因小事吵嘴或打架,我會(huì)主動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行思想教育,告訴他們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,讓他們學(xué)會(huì)處理同學(xué)之間的關(guān)系。對(duì)本班的"問(wèn)題學(xué)生"和"成績(jī)低下"生,不是幾分、排斥,而是給予親切的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,我時(shí)常給予鼓勵(lì)和幫助,為他們解決學(xué)習(xí)的困難,使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,用自己的行為給他們樹立愛(ài)的榜樣,真心地與他們交朋友。

  四、用心教學(xué) 以德取績(jī)

  我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好"教"與"學(xué)","學(xué)"與"導(dǎo)"的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在"學(xué)"上,在教法上著眼于"導(dǎo)",以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程 ,促使學(xué)生樂(lè)學(xué),學(xué)會(huì),會(huì)學(xué)。我在平時(shí)上每一堂課時(shí),都注重于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,開拓學(xué)生的思維,讓他們?cè)诿恳惶谜n上都有所思、有所想、有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲。我盡量讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中相互探討、交流中各抒己見,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)特見解,不拘一格,只要有道理我就給予恰當(dāng)?shù)目隙。這樣樹立了學(xué)生的自信心,也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)、認(rèn)真參與整個(gè)認(rèn)知過(guò)程,促進(jìn)了學(xué)生的心身健康發(fā)展。

  蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳播知識(shí),那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒(méi)有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦,沒(méi)有歡欣鼓舞的心情,學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。"因此,讓學(xué)生以愉快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是很有必要。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律,教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,成為真正的組織者、引導(dǎo)者。讓學(xué)生在解決問(wèn)題中能夠主動(dòng)地調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí),積極思維,通過(guò)自主學(xué)習(xí),獲得獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個(gè)目標(biāo)。

  總之,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中,有意識(shí)地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過(guò)程。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)12

  在本學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作中,根據(jù)新大綱的教學(xué)要求,我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征,注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),更注重在實(shí)踐活動(dòng)中,使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。一學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),為取得更好的教學(xué)成績(jī)努力工作。

  一、在教學(xué)工作中

  1、能認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了,動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了,教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和三年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí),同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生,在備課時(shí)先想到他們。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

  2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),所采用的方式不一定是教師講授。可以采用“小組合作”,“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的。學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。

  二、教研教改方面。

  能虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。請(qǐng)老教師給我講教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)。如何抓差生如何抓不愛(ài)完成作業(yè)的學(xué)生。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

  三、精心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量:

  1、布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性,有層次性。特別對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完,布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”,“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。就象前面我提到的張言明同學(xué),后來(lái)我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)三、四班一共有近十個(gè)學(xué)生課后抄別人的作業(yè)。當(dāng)時(shí)困惑了,怎么辦呢?只有利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí),根據(jù)實(shí)際制定計(jì)劃。有針對(duì)性、有目的性、有效果的補(bǔ)。做到“有的放矢”。就這樣在短短的兩個(gè)月的努力。在期末考試中這些學(xué)生的成績(jī)有很大的提高。及格率達(dá)到百分之百。全班最低分是六十三分。在平時(shí)的教學(xué)中除了抓班級(jí)的后進(jìn)生外還要兼顧班級(jí)的尖子生。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要巧要有梯度,使他們也能吃的飽。

  五、教書育人是我的使命,在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識(shí)全部教給學(xué)生。

  同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  一、學(xué)生基本情況

  本班學(xué)生共xx人,上課能夠?qū)P穆犞v,積極思考但是回答問(wèn)題不夠踴躍。下課能夠按要求完成作業(yè),正努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有個(gè)別分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,有的上課注意力不集中,小動(dòng)作較多,控制不好自己,為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和習(xí)慣,針對(duì)本班的實(shí)際情況,對(duì)本學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結(jié)。

  二、主要收獲和體會(huì):

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課進(jìn)行總結(jié),寫好教學(xué)后記。

  2、關(guān)注學(xué)困生,幫助他們共同進(jìn)步。

  三、存在的不足之處

  1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。

  2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,實(shí)踐性家庭作業(yè)的督導(dǎo)不力,孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

  3、沒(méi)有關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,老師的關(guān)注度沒(méi)有平均分配。我習(xí)慣是抓兩頭,放中間。教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足、不到位。

  四、今后努力方向和設(shè)想

  針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn):

  1、結(jié)合教材的內(nèi)容,充分利用直觀、電化教學(xué)手段,精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎(chǔ)知識(shí),搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課,注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。

  2、搞好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。俗話說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。

  3、及時(shí)輔導(dǎo)落后生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

  4、作為我個(gè)人今后努力的方向:教師不能只把教案寫得詳細(xì)、周全,滿足于“今天我上完課了,改完作業(yè)了,完成教學(xué)任務(wù)了”,而應(yīng)該反思自己教育教學(xué)中的行為,記錄自己教育教學(xué)中的所得、所失、所感,不斷創(chuàng)造,不斷完善,改正自身的缺點(diǎn)和不足,不斷提高。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)13

  本學(xué)期英語(yǔ)教研組工作能以學(xué)校總體教授教化工作為依據(jù),以提高教研質(zhì)量和教授教化質(zhì)量為目標(biāo),增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、辦事意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí),充分施展業(yè)務(wù)職能的作用,以更新教導(dǎo)教授教化不雅念為先導(dǎo),以教室教授教化為重點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生的立異精力和實(shí)踐能力為重點(diǎn),全面提高高年級(jí)學(xué)科組教研工作水平。

  一、注重理論學(xué)習(xí),提高教導(dǎo)教授教化水平

  只有持續(xù)地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平,能力更好地為教授教化辦事。慎密配合學(xué)校教務(wù)處的工作支配,每周我們都積極的參加學(xué)科研工作,精心的準(zhǔn)備和學(xué)習(xí),武裝自己思想的同時(shí),更是積極的讓理論和實(shí)際相結(jié)合的提高教室教授教化效率。開學(xué)初,就引領(lǐng)先生們依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)行備課和上課。并率領(lǐng)組內(nèi)的先生將課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)落到實(shí)處,并提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、介入、合作與交換的學(xué)習(xí)方法和任務(wù)型的教授教化途徑。

  二、開展了一系列英語(yǔ)教研運(yùn)動(dòng)

  1、教授教化

  本學(xué)期開展了一系列的集體備課、上課、評(píng)課等運(yùn)動(dòng),特別是在進(jìn)行開放性達(dá)標(biāo)教室時(shí),我們持續(xù)探索教材,尋找自己的特長(zhǎng),上出自己的作風(fēng),體現(xiàn)出精氣神。同時(shí)每次上完課后還進(jìn)行反思、總結(jié),持續(xù)提高自己的教授教化水平。在備課中,我們持續(xù)的立異,有小我備課到集體備課再到小我總結(jié)領(lǐng)悟。在每天的小教研研討中,每位先生都要揭橥自己的意見,對(duì)與提不出問(wèn)題的先生,我會(huì)適時(shí)的提出問(wèn)題,讓她回復(fù),以此來(lái)督促他們?nèi)パ杏懡滩暮徒谭ā?/p>

  2、老例每周對(duì)先生的各項(xiàng)老例工作進(jìn)行檢查,涌現(xiàn)問(wèn)題實(shí)時(shí)的提出,讓其改正,下周連續(xù)跟蹤檢查。

  (1)聽課記錄上重點(diǎn)看評(píng)課意見的建議,看是否寫得詳細(xì)和具有操作性。

  (2)認(rèn)真寫好每天的工作日志,詳細(xì)的寫出第二天的上課流程,同時(shí)要記錄下一些教室感悟和反思。

  (3)每周選定一位教師上組內(nèi)示范課,這節(jié)課先有組內(nèi)先生配合研討,然后在課后在進(jìn)行集中的評(píng)課和總結(jié),總結(jié)出優(yōu)與不足。

  (4)每月進(jìn)行一次學(xué)生的作業(yè)檢查,強(qiáng)烈要求嚴(yán)抓學(xué)生的書寫,用好中午的寫字課。

  (5)每次試卷的擬定,一定是結(jié)合學(xué)情,組內(nèi)先生配合制定的精選試題。從聽力的錄制到試卷的批改,力爭(zhēng)像年夜考一樣實(shí)施,每次都要盤算出各項(xiàng)分值,讓每班尋找出自己的位置,為下階段的學(xué)習(xí)給出標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo),查漏補(bǔ)缺。

  (6)每次小的測(cè)驗(yàn)停止后,要求每位先生認(rèn)真進(jìn)行小我和組內(nèi)試卷剖析,組內(nèi)配合的找出不足,并研討出解決的法子。段考和期末考后,更是讓先生們?cè)敿?xì)的對(duì)試卷作出剖析,具體到每一個(gè)小題,并研究命題的偏向和思路。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)14

  期末考試結(jié)束了,我們四年級(jí)數(shù)學(xué)組坐在一起,仔細(xì)分析了學(xué)生考試的試卷,并聯(lián)系平時(shí)學(xué)生的課堂情況、作業(yè)情況,對(duì)本學(xué)期四年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了分析,以便及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),汲取教訓(xùn),也使以后的教育教學(xué)工作更有針對(duì)性,也更加靈活,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)更加生動(dòng)、有趣,促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),更好的提高教學(xué)效率。

  縱觀學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,感覺(jué)學(xué)生的整體情況還不錯(cuò)。從基本知識(shí)的掌握上來(lái)看,學(xué)生對(duì)基本的知識(shí)問(wèn)題能夠較正確的解答,由此也可以看出學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)還是很努力的,也能夠看出教師注重了課堂教學(xué)的有效性,能夠在平時(shí)的教學(xué)中注重學(xué)生的參與,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、動(dòng)手操作、討論交流,這樣讓學(xué)生較好的掌握了這些最基本的知識(shí),并能夠靈活的運(yùn)用。

  從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力來(lái)看,孩子們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的提高。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,絕大多數(shù)的孩子都能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),作業(yè)能夠認(rèn)真、按時(shí)獨(dú)立的完成。不論是聽課時(shí)看學(xué)生的課堂常規(guī),還是課下看學(xué)生的課間活動(dòng),以及學(xué)生早、午到校的情況,都不難看出學(xué)生有了一定的自我管理和約束能力,這些好的習(xí)慣對(duì)孩子的自主學(xué)習(xí)、自主探索都有了一定的影響,從而促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性的提高。

  橫看學(xué)生的情況,也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題:

  一些后進(jìn)的學(xué)生需要及時(shí)的輔導(dǎo)。由于班級(jí)人數(shù)較多,而又有新的插班生的到來(lái),還由于學(xué)生之間的差異,使一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上落后于其他同學(xué)。這是學(xué)生的苦惱,也是老師的心事,后進(jìn)的學(xué)生往往是由多方面的原因造成的,比如因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好,不認(rèn)真學(xué)習(xí)造成的,家庭的影響、孩子自身的素質(zhì)所致等等。作為教師要認(rèn)真分析后進(jìn)生的成因,制定相應(yīng)的轉(zhuǎn)化措施,有的放矢,針對(duì)性的解決問(wèn)題,采用跟蹤調(diào)查、小組合作、同伴互助、及時(shí)輔導(dǎo)等方法,讓不同的孩子在不同的階段、不同的方面有所提高。

  家校合作需要進(jìn)一步努力。由于四年級(jí)學(xué)生大都來(lái)自于附近的村莊、打工人員的子女以及縣城轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)的學(xué)生,一是由于家長(zhǎng)的文化知識(shí)水平,再是家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)觀念和他們的本身的時(shí)間所致,很少有家長(zhǎng)能夠?qū)⒆拥膶W(xué)習(xí)進(jìn)行過(guò)問(wèn)。他們認(rèn)為,我把孩子送到學(xué)校,學(xué)習(xí)就是學(xué)校的事情,家長(zhǎng)只讓孩子吃好、穿暖就可以了。老師和家長(zhǎng)溝通的時(shí)候,大部分家長(zhǎng)都是報(bào)以歉意的說(shuō):“老師,你們管吧,我們沒(méi)有時(shí)間,我們得掙錢生活。再說(shuō)了,我們都一天一天的跟孩子說(shuō)不了幾句話,怎么管呀。”在以后的教學(xué)中,我們要充分利用校信通的功能,及時(shí)的把學(xué)生的情況反映給家長(zhǎng),也及時(shí)的把一些家教觀念和家教方法教給家長(zhǎng),在培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí),也帶動(dòng)好我們的家長(zhǎng),家校聯(lián)手,共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

  注重學(xué)生作業(yè)和考試情況的及時(shí)總結(jié)與分析調(diào)整。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中,每天的作業(yè)能夠較好的反映學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和學(xué)習(xí)的態(tài)度以及一些習(xí)慣,在平時(shí)的作業(yè)中,有的學(xué)生愛(ài)逃作業(yè),有的學(xué)生作業(yè)不能獨(dú)立按時(shí)完成,有的學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量不高,這些都需要引起我們的重視和分析,再聯(lián)系課堂以及單元的測(cè)試情況,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的綜合分析,針對(duì)不同的學(xué)生情況采取相應(yīng)的措施,及時(shí)調(diào)整教學(xué)和其他的一些方法,如布置作業(yè)的方法、批改的方法、輔導(dǎo)的措施等等,從作業(yè)入手,督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí),從而把基本的知識(shí)掌握好,掌握牢。

  四年級(jí)孩子不管從心理上還是在知識(shí)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)入了一個(gè)新的階段,獨(dú)立性、叛逆性開始出現(xiàn),知識(shí)的學(xué)習(xí)也逐漸的加深,所以作為老師,我們要做好孩子心理上的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),讓學(xué)生開開心心的生活,快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)15

  一、做好常規(guī)工作,提高教學(xué)效率。

  開學(xué)初,全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、大綱、教法,全面掌握本冊(cè)教材的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),就本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容做了全面的分析和了解,定出了全期的教學(xué)計(jì)劃,全組___學(xué)進(jìn)度,___學(xué)要求,每位老師根據(jù)重難點(diǎn)以及自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和教師自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行備課,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性.讓每位老師上好每一堂課。

  這學(xué)期我們老師除了加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)外,還加強(qiáng)了優(yōu)等生輔導(dǎo)。平時(shí)利用休息時(shí)間進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)的輔導(dǎo),使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。教學(xué)中重視數(shù)學(xué)能力和良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng),更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

  二、提高教研活動(dòng)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

  1.我們主要學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、教學(xué)模式改革等理論。特別注重對(duì)教學(xué)模式中的5大環(huán)節(jié)認(rèn)真進(jìn)行解讀,并間周安排好時(shí)間學(xué)習(xí)每個(gè)環(huán)節(jié)該怎樣安排,時(shí)間適度,學(xué)習(xí)范本后各班都行動(dòng)起來(lái),取得良好效果。

  2.我們通過(guò)教研組的活動(dòng),真正做到了課題的實(shí)施落實(shí)到課堂中,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況、從課堂中發(fā)現(xiàn)的所存在的問(wèn)題,課后進(jìn)行查資料求證,待到___討論時(shí),各自發(fā)表意見,進(jìn)行討論,以解決問(wèn)題。

  3.每位教師根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,以及對(duì)533課堂教學(xué)模式的學(xué)習(xí),均上了一節(jié)示范課,課后大家積極評(píng)課、議課,并結(jié)合自己的實(shí)際不斷進(jìn)行反思、總結(jié)。

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