【實用】當班主任的工作總結范文合集10篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,不如靜下心來好好寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢?下面是小編為大家整理的當班主任的工作總結10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
當班主任的工作總結 篇1
經(jīng)過開學來這么長時間的常規(guī)訓練,學生在衛(wèi)生、路隊、紀律等各個方面都基本走向正規(guī),班級各項活動如期開展。以下是十月份個人工作總結報告:
一、我們老師都有條不紊地進行教學展示聽課周活動。
今秋十月,我校按照上級部門的部置,開展了一次教學水平展示活動。10月中旬我校成立了“整體教學質(zhì)量觀”領導小組,制訂了“聽課周活動方案”。
我們將此次活動劃分為五步,嚴格按照“選題-備課-上課-評課-反思-總結”的程序進行。
第一步:活動準備階段。
第二步:同組研究階段。
第三步:全校展示階段。
第四步:反思總結階段。
第五步:整理歸檔活動資料
本月我校對各位老師的各項工作進行了檢查。教師的教學工作計劃、各科作業(yè)批改情況、單元測試、聽課記錄、各類計劃等情況都進行了分類檢查?傮w來說,大部分教師對教育教學常規(guī)工作還是相當重視的,但也存在一些問題需要我們在以后的工作中進一步地改進。
二、為迎接十一月份的期中考試,利用班會課、黑板報對學生進行“誠實守信”教育,讓學生知道怎樣做才是一個誠實的小學生,明白只有努力、拼搏、刻苦學習,才能取得優(yōu)異的成績。
三、勞逸結合,加強實踐能力。
特別是針對我班學生的具體情況,普遍的身體素質(zhì)較差,所以在今后的學習工作要加強對學生的體育鍛煉。那就要把每天的課外活動時間很好的利用起來。經(jīng)過一個多星期的實習,有了一些初步的成效,學生也喜歡這樣的方式。畢竟經(jīng)過了一天的學習,身體也比較疲憊了,必要的一些放松與運動是必不可少的。而且對于中考來說體育也是不可缺少的,所以希望班級的學生能夠重視并且認真的對待。
四、我校全面做好甲型H1NI流感的預防工作
做到了“兩消毒兩測量”。每天在學生沒到學校時,組織教師對每班教室進行消毒;下午放學后,又組織教師對每班教室、各活動室進行了徹底消毒,確保了學生學習環(huán)境的安全。早晨針對進入校園的每一名同學進行體溫測量,確定了每一個學生體溫正常后才進入學校。中午又一次對學生進行了體溫測量,確保沒有體溫異常的學生。今天又向全校300多名學生的家長發(fā)放了關于預防甲型H1NI流感的知識的宣傳材料,對家長進行甲型H1NI流感知識的宣傳教育,形成家校合力,共同做好對甲型H1NI流感的預防工作。
但我們還應該清楚地看到班級還存在些不足,主要有以下幾個亟待改進的問題:
1、有的學生的學習目的性沿不明確,學習態(tài)度不端正。
2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高,學習有待進一步加強。
3、沿須加強對新時期實施“素質(zhì)教育”的探討。
針對這些不足,在今后的工作中,我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正:
1、進一步加強學習,并自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法研究新情況,解決新問題,與時俱進,開拓創(chuàng)新。
2、改進工作方式方法,講究工作藝術,徹底改變單一方式,力求工作效率的提高。
3、工作作風要堅持力戒空談,崇尚務實,堅決反對弄虛作假,急功近利的不良風氣。
4、堅持身體力行,勤奮敬業(yè),腳踏實地抓好各項工作的落實,根據(jù)崗位職責力爭完善,做好工作。
當班主任的工作總結 篇2
一學期以來,我擔任七年級的班主任。在擔任班主任期間,我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。七年級是初中階段的起始年級,如果起始年級沒有帶好,就會留下不少后遺癥,貽害學校的就不只是一年,而是幾年,給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此,我覺得七班級管理工作是學校教育工作的基礎,而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關鍵。
這學期我主要采取以下幾個措施:
1、增強班級的凝聚力。七年級學生剛進入新校園時,通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺,集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的,因此,我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。
2、加強班級管理,努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部,使之形成堅強的集體核心,是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的,也不是終身制的,而是在實踐中脫穎而出的,所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學生群體認可時,才可能被擁戴為干部。通過活動,比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動,從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情,責任心強,有強烈的競爭意識,有工作的魄力。班委會成立之后,盡快使他們明確自己的職責,我大膽放手,把一些具體事務派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時,給予定期的指導監(jiān)督。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。一方面,我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些活動,例如,學習經(jīng)驗交流,習慣養(yǎng)成教育,安全你我他等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
3、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面,我以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心幫助,及時對后進生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價值。
4、采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學生的成長。在今年,我還采用各種方式開展活動,試圖提高活動的質(zhì)量和水平,收到了很好的效果。如開展“找差距、定目標、爭上游”主題班會,深受師生的好評。
5、以遠大的理想激發(fā)學習。一個人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標,就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時,班主任應積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標,他才會把它轉(zhuǎn)變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學生制訂學習計劃,把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學習動力。
總之,萬事開頭難,但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說,在這個班級的管理上你已成功了一半?偟膩碚f,一學期來,我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業(yè)水平和教學經(jīng)驗,在實踐中學習。
當班主任的工作總結 篇3
本學期我擔任高一(105)班的班主任?梢哉f,接到這個任務時,我忐忑不安,因為我深知在這些中考優(yōu)異成績的背后,是那一雙雙期望的眼睛。而高一對于學生,尤其是我班學生來說是最為關鍵的時期,這不僅關系到他們的初高中的銜接問題,還關系到他們對成都七中“三高一大”的課堂教學的適應。幸運的是,我得到了學校領導、學校各部門及年級組的指導和幫助、任課教師的支持和配合,學習、活動得以順利開展,現(xiàn)將本學期工作總結如下:
拿到學生名單后,我就向初中老師了解學生情況,開學報名時我注意觀察學生,盡快全面了解本班學生情況。面對一個新的集體,我特別準備好9月1日的學前教育和第一次班會。我向?qū)W生介紹了高中階段的學習特點、成都七中“三高一大”的課堂教學特點、良好的學習習慣、上屆優(yōu)秀畢業(yè)生的情況等,并組織他們學習了《成都七中學習方法四十條》,讓他們對即將到來的高中學習生活有個心理準備:高中三年,不是鮮花鋪就的,不是輕松造就的,更不是浪漫成就的。那種期望庸庸碌碌過三年就會有大學上的想法是可笑的,那種自信高三再來苦學就有大學上的想法是幼稚的。唯有從高一就開始努力學習、科學學習的同學在群雄逐鹿的高考中才能笑傲沙場,在作別高中生活的金秋時節(jié)才能喜獲豐收,在18歲成人的季節(jié)才能踏入理想的大學校園。并初步滲透集體的觀念,告訴學生同學情分最難得,大家同居一室,共同學習是一種緣分,要珍惜,要互相幫助,齊頭并進。
接下來,根據(jù)我對學生的了解和學生的自我推薦,建立了班委會。再采用自由組合的形式確定每周兩名的值周班委。班級實行常規(guī)班委和值周班委共同協(xié)作管理班級制度,讓學生人人都做班委,人人都是班級的主人,激發(fā)他們對班級的責任意識,主人翁精神。指導他們盡快熟悉班委工作,不定期召開班干部會議,了解班上的情況,對班上出現(xiàn)的情況,及時處理。
直播教學是教育改革中的一個新興事物,我班許多學生對這一教學模式可以說完全不了解,帶著一種好奇、一份新鮮,跨進直播班。進入學習后,學生馬上體會到了“選擇了七中,就是選擇了一條艱苦奮斗之路”的含義,對成都七中“高質(zhì)量、高難度、高速度、大容量”的課堂教學不適應;沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,尤其是課前預習、課后復習的習慣;學習目標不明確,因而碰到困難就退縮,缺乏吃苦精神等。針對這些情況,我利用班會課及課余時間,幫助學生盡快調(diào)整心態(tài)和學習方法,幫助他們培養(yǎng)良好的學習習慣,對學生進行立志、勵志、紀律、品德、合作教育。針對學生的學習習慣沒有養(yǎng)成的情況,開展了《認識自我,改變不良習慣從現(xiàn)在開始》《揚起理想風帆,到達成功彼岸》的主題班會;針對學生在成都七中組織的一次次測試中備受打擊,低沉失落的情況,開展了《以退為進》《學習苦多?樂多?》的主題班會,并讓班里適應得較好的學生做了經(jīng)驗交流,請蔣副校長做了學生挫敗心理方面的疏導工作;針對學生偏科現(xiàn)象,開展了《齊頭并進,均衡發(fā)展》的主題班會。另外,還配合政教處安排組織了《尊老敬老,關心父母》《相親相愛一家人》等主題班會,組織學生認真
學習瑞麗一中的`各項紀律要求。
在班級管理中,我認為我能夠做的就是以身作則,身先垂范,以自己的行動來影響學生。因此,在本學期開學后的第二周,為培養(yǎng)本班學生良好的早讀習慣,我要求學生7點半來上早自習,我也從對學生提出要求的那一天起,每天去守早自習,從星期一到星期六,從學期之初到學期末,堅持下來不間斷。在對學生進行思想教育時,我更喜歡利用課間休息的那十多分鐘與學生個別談心。先后與欠交作業(yè)較多的李愷、蔡嘉儀,期中下降較大的陳碧君、余飛、鄭曉燕、王春斌、喬威,遲到較多的徐思凡,上課不太專心的袁錦等學生談話,尤其是思維較偏激的林道光交談次數(shù)最多。
我還經(jīng)常與學生家長電話聯(lián)系,同時對個別學生進行家訪。關心學生的思想和生活,對學生出現(xiàn)的問題,及時與家長取得聯(lián)系,取得家長的支持,召開了一次家長會。積極配合學校抓學生的儀容儀表,抓課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質(zhì),提高學生的學習效率。積極主動地和各科教師聯(lián)系,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。我平時教育學生,尊重老師的勞動,我樹立老師的威信,增進師生情誼。在這一個學期里,我可以說盡心盡力、一心撲在這(105)班上,但不盡如人意的地方很多,如學生自主學習的習慣沒有培養(yǎng)起來,老師布置的作業(yè)不收起來改就不能自覺完成,這大概與我沒有有效的管理方法有關。我不喜歡采用較嚴厲的管理制度,而希望通過自己的行
動影響學生,如對早自習遲到的學生我并不加以嚴厲批評,而只是提醒其應該來早一點,只是希望通過自己的親力親為讓學生懂得老師都天天堅持,我們也該天天早起。我天天去守,學生卻不能到齊,到十二月份天氣較冷有二十多個不能按時到,尤其是蔡嘉儀基本不能按時到,天天遲到,天天在教室門口羞赧的喊報告,第二天還是一樣遲到。第一名陳碧君的大下滑讓我郁悶了很久,雖與她多次交談,也指出了她的問題所在,但收效甚微。對林道光思想上的迷茫,多次交談還是無法改變,這大概是因為我沒有掌握談話的藝術,不能在談話過程中因勢利導地引導學生,談話缺少鮮活的東西,這就是代溝,我落伍了,無法走近學生。這一學期的班級管理實踐,讓我重新審視我這十多年來的班級管理工作。班主任工作光憑一顆愛心、耐心、熱心、盡心就能做好嗎?現(xiàn)在的學生家庭環(huán)境優(yōu)越,大多還是獨生子女,他們被愛包圍,大多不能吃苦;他們需要理解,卻不懂得理解別人。這就更需要我們講究教育的藝術,真正能去觸動學生的內(nèi)心,讓學習成為他的內(nèi)需,這顯然是我最缺乏的。另外,可能就是我本人的性格原因,我對學生總是“心太軟”,對他們學習的辛苦太理解,就不知道該怎么去教育他們了。其實,這也只是我的托辭,這暴露出的是我作為班主任的教育藝術水平、教育方法、組織管理能力的欠缺,這影響著班級建設、鞏固和發(fā)展,影響著學生成長的速度和趨向。希望能得到領導及老師們的指導。
當班主任的工作總結 篇4
繁忙而有趣班主任工作馬上就要告一段落了。為使今后的班務工作更好的開展,下面就本學期的班主任工作做以小結:
一、班主任深入解了每個學生的特點:
五年級屬于小學高段,他們不再象三四年級或一二年級的小朋友那樣:凡是老師說的話都是對的,凡是老師做的事都是對的。五年級的學生在身體,心理,智力等各方面都和以前有了明顯的變化,他們開始有了自己的想法,對任何事情都想問個為什么。因此,他們不再盲目的崇拜老師,老師說的話或做的事他們會去想對不對,對老師也不再百依百順。這樣,作為班主任,在教育他們的時候要更加注意方法。如果使用方法不當,學生產(chǎn)生抵觸心理,可能會達不到預期的教育目標,甚至適得其反。
二、日常行為規(guī)范進一步的落實:
這學期,針對這個問題,我們反復的學習了《小學生日常行為規(guī)范》《小學生手冊》等,進一步使學生明確了作為一個小學生我們該干什么,不該干什么的問題。
三、培養(yǎng)學生熱愛勞動的教育。
孩子越來越嬌氣,不僅要尊重他們,更要給他們獨立的空間。孩子們現(xiàn)在已經(jīng)習慣于"只有勞動吃飯才最有意義"的思想和行動了。所以這學期,我還開展了“我愛勞動”主題班會,通過活動是學生明白了“勞動最光榮的道理。
四、平等待人搞轉(zhuǎn)化。
我發(fā)現(xiàn)本班有幾個問題較突出學生,對這樣的學生我不是老抓住他們的問題不放,而是在解決他們的問題同時,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,平等對待他們,做到有缺點就批評,有困難就幫助,有成績就表揚,即使平時表現(xiàn)好的學生有問題也一樣批評,不搞以好遮丑,營造一種公平公正環(huán)境。喬文斌同學是一個全校聞名的問題學生,這學期,我在在幫助他的同時發(fā)現(xiàn)他有孝心,渴望進步,并希望被他人關注,我就讓他主管廁所衛(wèi)生,并及時鼓勵、激勵、表揚,到目前為止,他不但改掉了過去的壞毛病,而且學習十分出色,老師們都說他像換了一個人。
五、反思自己的工作,我認為以后努力的方向是
1、學生大了,教育教學方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應他們;
2、學習累,要如何讓他們學好又輕松?有興趣不厭學?
3、對邊緣生的輔導要繼續(xù)抓好,還須更耐心的輔導。當然,在教育學生"學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活"的過程中,班主任工作的內(nèi)容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,會把班主任工作越早越好的。
當班主任的工作總結 篇5
轉(zhuǎn)眼間,一個學期的時間就過去了。這已經(jīng)是我當班主任的第三個學期了,在不斷的學習和摸索中,我逐漸適應并能勝任班主任的工作了。雖然班主任工作比較繁重,但我相信只要有耐心、愛心、信心、責任心,一定會潤物細無聲,將班主任工作做好。下面是我對本學期班主任工作所做出的總結:
一、素質(zhì)教育,德育領先。
做好德育工作,培養(yǎng)學生具有良好的思想品德、健康的心理品質(zhì)和科學的世界觀、人生觀、價值觀,是學生走向成功、自立自強、服務祖國、建設祖國、貢獻社會的必然基礎。德育工作意義重大,作為一名傳道者,本人一向重視“言傳身教”,首先嚴格要求自己,堅決以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己,堅持做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、為人師表,努力做到凡事隨時檢點自己,時刻注意要給學生帶個好頭,給學生做個好榜樣。同時,在平時的課堂教學、課余活動中,努力通過潛移默化的方式滲透德育思想,使德育工作做到春風化雨、潤物無聲、更具效果。為此,我努力尋找各種有利于道德培養(yǎng)的機會,認真組織學生進行道德實踐,為形成良好的道德行為夯實意識基礎。
二、智育“施教之功,先在激趣,巧在授法,重在練能,貴在養(yǎng)習”
一直以來,我都在努力地沿著這一理論進行教學、進行班級管理。要發(fā)展學生智力,一定要讓學生喜歡學、學會學、習慣學,只有這樣,學生才會學有興趣、學有進步,才會越學越起勁,才會受用終身。為此,我首先把營造積極、健康、競爭、開心的學習氛圍擺在了首要位置,通過以每周的班會課以及學校舉辦的各種班級活動為契機,積極渲染班級的競爭意識,并加大準備活動的訓練力度,讓學生時刻處在競爭的環(huán)境下,同時通過靈活多變的方式積極賦予活動、訓練以樂趣,以此激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。再次,在教學中,我努力讓學生感受到知識的重要性,讓學生有意識地學習,這樣才能從“要我學”轉(zhuǎn)變成“我要學”的學習意識上來,并以此為基石努力培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣。
三、全面發(fā)展,重視體美勞教育。
健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。美育不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng),而且有助于開發(fā)智力,對于促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用。勞動教育則是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。為此,我在充分利用體育、美術、勞動課的同時,平日里積極組織了很多體美勞方面的活動,讓學生得到很多的鍛煉。
四、紀律是學習的保證,無規(guī)矩不成方圓。
紀律是影響班級管理和實施教學工作的一個關鍵因素,良好的紀律會給教學工作帶來事半功倍的效果。歷來每一個班主任都非常重視班上的紀律,都在積極營造有條不紊的班級秩序。在這方面,我也在不斷探索,希望能找到一個行之有效的方法來管理好班上的紀律。現(xiàn)實中,我試著把這一方面的工作交由班干部負責,讓班干部發(fā)揮作用,嚴格要求班干部要以身作則,要在其他學生中樹立威信,要起模范帶頭的作用,同時要密切監(jiān)督其他學生的一言一行,并隨時做好記錄,及時向老師反饋。了解情況后,我便適時地對表現(xiàn)好的學生進行表揚,對有問題的學生則進行耐心地教育,努力讓他們知道為什么“這樣做”會受到老師表揚,“那樣做”反而受到老師的批評。一學期下來,全班學生的紀律表現(xiàn)普遍較好。
五、安全教育,常抓不懈。
在教書育人的同時,學生的安全問題不容忽視。在日常教學中,我不時地提醒學生要注意安全。針對本學期以來出現(xiàn)的幾個安全小事故(亂吃東西食物中毒、騎車摔倒等現(xiàn)象)還有不斷從其它地方傳來的各種消息,比如:學生溺水、校車出事、渣土車撞人等,我在本學期組織了幾次安全教育班會,并且把安全工作當成常規(guī)工作來抓,天天講,還在后面黑板專門開辟出了一個安全提示區(qū)域,希望引起學生的高度重視。
六、積極和家長溝通。
家長是學生的第一任老師,作為一名班主任應充分地調(diào)動家長的參教意識,只有老師、家長一起發(fā)揮教育作用,才會增強教育效果,才會更好促進學生健康、快樂、發(fā)展地成長。因此,我在工作之余,努力地通過各種途徑與學生家長取得聯(lián)系,共同探討在教育子女方面的經(jīng)驗和看法,或者相互反饋學生各方面的情況,以便有針對性地進行教育,或者向家長們宣傳科學的教育方法。在本學期里,我進行了多次家訪,家訪過后,明顯的感覺就是學生變了,變得乖了、變得認真了、變得好學了、變得有進步了。
以上是我本學期的班主任工作小結。今后,我將更加努力的做好班主任工作。
當班主任的工作總結 篇6
又到了學期末,高二上學期結束了,本學期我在高二的班主任工作也到了結束的階段。這一個學期來的工作,讓我感受到高中班級管理的艱難。下面是我對本學期班主任工作做的總結:
一、重選班級干部
本學期為了更好的管理班級,我重新選舉了班干部,通過學生自薦和他薦的方式進行選舉,讓大家認可的人來幫助我管理班級。從班長到各委員全部都選出了新的,我在選舉上也做了一些改變,原來當過的職位我就不讓他去當了,選到上任當過的,就分配到其他的班干部崗位上去,這樣做一來是希望他們體驗不同的職位的工作,而來也是幫助他們找出自己擅長做的工作。從這學期來看,重新選了班級的干部后,高二這學期班級的管理更加順利了,所有的班干部都是他們自己肯定的,所以配合程度相當好。
二、班會舉行工作
本學期我每周都會舉行班會,班會的主持人也是由學生自己來,班會的內(nèi)容也是學生自己去做,通過由他們自己去主持班會鍛煉他們的說話的能力。整個學期下來,學生從開始舉行班會你推我推,到最后大家都主動主持那天的班會。一學期來,班上的學生膽子都大了,而且語言能力練的很好,站在講臺上,不在結巴和吞吐,能夠順利的把班會全場開展下來,這也給我省了很多事情,看到他們的進步,我覺得做的所有覺得都是值得的。
三、抓后進生的學習
經(jīng)過高一一年對他們的觀察,我發(fā)現(xiàn)本班上有一部分學習是屬于學習成績很差的,是班上的后進生,那這學期開始,我就直接抓這群后進生的學習,我把位置進行了調(diào)整,把學習成績好和學習成績差或者一般的坐在一起,通過這樣的一個方式讓他們學習互補。雖然后進生的成績不好,但是他們其他的方面也有很多比較強的,這樣剛好對方去互補一下。那么本學期結束,觀察下來,班級整體的成績有上升,后進生的成績也都提高了一些。這樣一來,本學期大家都有不少的收獲呢。
一學期的班主任工作,讓我與學生更加的親近,對這個班級也更加的了解,也獲得了學生對我的認可,很開心自己這學期的工作有這樣的收獲。我會在高二學期的工作里再接再厲的。
當班主任的工作總結 篇7
白駒過隙,一學期又過去了。這學期我還是擔任初二(2)班的班主任。帶了他們一年半,這個學期才真正感到無奈又無力。孩子們的成長,心理變化很快,初二是一道坎,是心理關鍵詞,是教育專家所說的最叛逆的成長時期。有些學生甚至完全變了一個人。即使工作很累,然而我一如以往,從中體驗到做班主任的快樂。我一直堅信,一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。
一、培養(yǎng)班干部,做好“領頭雁”。
“火車跑得快,全靠頭來帶”。一群好的班干部,他可以以身示范,帶動和感召全班學生,使班風純正。本學期的班干部人選依然采取由學生推選和我的考察相結合,效果良好。正班長廖偉杰深得民心,生活委員黎汝婷認真負責,宣傳委員溫那富有創(chuàng)新意識,其他班委干部各司其職,認真負責,盡職盡責。帶了他們一年半,班干部的成長真的讓我很感動,記得他們第一學期時候什么也不懂,什么也不敢嘗試,到了現(xiàn)在做得得心應手,應付自如,富有技巧,真的讓我欣慰不已。。!
二、提供展示能力的舞臺,調(diào)動學生的積極性。
這個學期,我比較注重培養(yǎng)學生情感態(tài)度價值觀的。我進行了“夢航班跑一炮,練一練,身體棒棒棒”活動,讓他們每周周三下午第三節(jié)課用二十分鐘來跑步,二十分鐘做團體游戲,這樣可以鍛煉他們的身體,提高抵抗力,也可以培養(yǎng)他們的團體合作精神,讓他們在訓練中學會合作和競爭;我進行了“電影熏陶心靈”活動,一個月放一部觸動心靈的電影,讓他們學習英語口語、感受外國人的民俗風情之余在電影中感悟人生,升華情感。例如《建黨偉業(yè)》、《小屁孩日記》等等;我不定時地舉行了“辯論賽”,找一個讓社會熱點的辯題,給學生進行辯論,提高他們的思辨能力、思維能力、應變能力和團體合作精神,這個活動豐富了他們的思想,百家爭鳴,在班里營造了一個很好的學習氛圍。
三、循循善誘,疏導心靈郁結
初二的學生心理有很大的變動,開始逆反。從本質(zhì)上講,逆反心理是指在一定的外界因素作用下,對某類事物產(chǎn)生反感情緒,故意做出與該事件發(fā)展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態(tài)。學生中的確存在這樣一些學生,他們對老師或父母的教育常會表現(xiàn)為很不服從,告訴他不能怎么做,他偏要那么做,甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現(xiàn)。
針對青少年學生逆反心理的不同成因,我從以下幾方面著手開展疏導工作:確立適合學生實際的教育目標和要求。過高的教育教學目標,過重的學習負擔,是學生產(chǎn)生逆反心理的重要原因之一。在對學生進行品德行為指導時,要認真分析學生的思想狀況和心理要求,準確把握學生品德發(fā)展階段和水平,在教育策略上要循序漸進,切忌急躁冒進,盡可能避免師生對抗情緒的產(chǎn)生。為學生創(chuàng)造良好的教育情境。
一是創(chuàng)造良好的班集體,充分發(fā)揮集體規(guī)范和正確輿論的教育作用,培養(yǎng)健康向上的班風學風。
二是積極推進班級管理和教育方式的民主化,充分發(fā)揮學生自主管理的積極性。
三是針對初二學生特點,開展豐富多彩的教育活動,讓學生在集體活動中展示才華,修正品德,形成良好的心理素質(zhì)。
合理利用學生逆反心理的正效應。教師要大膽利用青少年學生逆反心理的積極因素,培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和能力。在向?qū)W生進行思想教育時,切忌偏頗,講道理既要講有利或好的一面,也要講有害或壞的一面,引導學生進行逆向思維。在學科教學中,應充分發(fā)揮青少年學生逆向思維的特點,鼓勵學生提出不同見解和解決問題的方案。
四、成立合作小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識。
根據(jù)校紀班規(guī),在規(guī)定好目標后,充分相信學生,讓學生自醒自查,找出不足,制定改進措施使班級的各項常規(guī)管理正;,制度化,,培養(yǎng)自我管理、自我成才的能力。合作小組各個成員主要工作內(nèi)容為負責每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導,做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個有正氣的良好班風,為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。合作小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學保持聯(lián)系,及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正,使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。
五、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策。
有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽!卑嘀魅问墙逃摺㈩I路人,只要我們班主任心中擁有太陽,洞悉學生的心理,對學生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風細雨,定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教!蔽覀兊膶W生就會自尊、自立、自律、自強。
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20xx年1月10日
當班主任的工作總結 篇8
這學期我擔任二年級班主任;仡欉@一學期的班主任工作,有苦也有樂,卻是那樣匆匆。一個個活潑、好動的孩子在學校健康、快樂地成長,積極主動地投入到學習中,讓我非常自豪。現(xiàn)將本學期的班主任工作總結如下:
一、積極營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍。
學生是班級的主人,學習的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍,是學生自主學習,合作學習的基礎。在這樣的氛圍中,學生才能充分發(fā)表自己的意見,才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維,使他們想說、敢說、樂說,個性得到充分的張揚。我在平時的工作尤為重視這一點。
二、真誠、耐心,培養(yǎng)學生良好的習慣。
低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活,成為一個真正懂事的小學生,是我碰到的首要問題。我認為,好習慣受用一生,良好的習慣是學習的基礎,對于低年級的學生來說,培養(yǎng)良好的習慣顯得尤為重要。如:衛(wèi)生方面,每天放學值日生自覺去打掃。每天把紙屑放在自己的袋里,然后再扔到垃圾筒里。因而,在了解學生的基礎上,我從小事抓起,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些;我每天早到校,晚回家,所以,我班勤學做的很好。衛(wèi)生方面我看到紙就檢。所以我班在衛(wèi)生方面也做的很好。平時嚴格要求自己,以身作則,用自己的實際行動影響學生,感染學生。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,平時要反復提醒,要有足夠的耐心、誠心引導學生,期待他們的進步。
三、全面了解學生,關愛學生,多鼓勵學生。
每個孩子都有思想的,活生生的生命個體,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的大背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,設身處地為他們著想,認真傾聽孩子的聲音,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。教育的目的不在于傳授,而是喚醒、激勵和賞識。
四、切實做好安全工作和管理方面。
安全是一切工作的前提,必須時時講安全,事事注意安全。通過主題班會課、安全課、黑板報等形式增強學生的安全意識,提高學生的自我防范能力。如在管理方面盡量鼓勵學生,分工到人,落到實處。衛(wèi)生方面等,學生都是自覺的去完成。經(jīng)常與家長聯(lián)系,深受學生家長得好評。
五、存在的不足及努力方向
。、對班干部的培養(yǎng)力度不夠。許多班干部在同學中的威信不高,一方面班干部本身沒有做得很好,沒有說服力;另一方面,我放得不夠,他們?nèi)鄙馘憻挼臋C會。
。病⒑筮M生轉(zhuǎn)化還需要努力。今后努力方向。
。、開展豐富多彩的活動。學校是孩子們學習的地方,也是孩子們活動的地方,更是孩子們長大后有很多美好回憶的地方。通過各種活動,激發(fā)學生的興趣,培養(yǎng)學生的能力。
2、及時與家長溝通聯(lián)系,共同促進孩子的發(fā)展。
。、著力培養(yǎng)班干部,幫助其樹立威信,協(xié)助老師管理好班級。
。、在本學期最后一個月的時間里,認真做好復習動員工作,制訂詳細的復習計劃,進行有效的復習。爭取每一個學生都上一個臺階。
雖然班主任工作內(nèi)容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆”愛心”,加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,我會在今后的實踐中再接再厲,努力把工作做得更好!
當班主任的工作總結 篇9
感恩教育是我校的特色教育,也是我校德育教育的重點,更是我校的立足之本。作為一名長小的教師,在我校開展的感恩教育活動中,除了積極配合學校對學生進行感恩教育外,同時自身也在不斷地接受感恩教育,在全校師生共同的營造的感恩氛圍中,使自己對感恩教育的認識得到了提升,思想得到了熏陶和洗禮,從而對感恩教育有了更加深刻的感悟。
一、提高認識,理解感恩。
感恩是一種美德,不會感恩就不會做人。中華民族有著優(yōu)秀的傳統(tǒng),千百年來,就傳頌著:“誰言寸草心,報得三春暉”、“滴水之恩當涌泉相報”、“吃水不忘挖井人”、“一日為師終生為父”等不朽的詩句。這些經(jīng)典的、感人的詩句,集中地反映了我們中華民族自古以來對感恩的認同和贊頌。感恩是社會上每個人都應該有的基本道德準則,是做人的起碼的品德和修養(yǎng),也是人之常情。因此,培養(yǎng)學生的感恩意識,常懷一顆感恩之心,就需要我們教師也要提高認識,學會感恩,學會做人,把感恩教育落實到實處,做學生的表率,使學生從老師的一言一行中,感受到感恩教育的真實和美好,只有這樣,才能有效地培養(yǎng)學生的感恩意識和感恩品質(zhì),教育學生懂得感恩,學會感恩。
二、身正為范,學會感恩。
要教育學生學會感恩,作為教師,自己首先就應該是一個懂得感恩、會感恩的人,能時時處處用自己的言行去熏陶學生、感染學生。也就是說,教師必須要為人師表,做感恩的表率,正所謂,其身正,不令而行。因為,感恩不能僅僅停留在口頭上,而是要落實到實實在在的行動中,要求學生做到的,教師必須要首先做到。怎樣感恩,對于小學生來說,他們需要的不是空洞的說教,而是要用真實的行動去教育他們,感化他們。俗話說,榜樣的力量是無窮的。其實,作為一名教師,自身素質(zhì)、思想境界相對都比較高,我們懂得感恩,懂得施恩,懂得知恩圖報。但在學生面前,我們更多的是要用自身的行動去體現(xiàn)這種感恩的意識和感恩的理念。在學校,我們和學生朝夕相處,教師接觸最多的是學生、同事和家長,而我們的工作也離不開學生的配合,同事的協(xié)作和家長的幫忙。為了工作,我們要感同事之恩、感學生之恩、感家長之恩。在任何場合,當同事在工作中給予我支持、協(xié)助和配合,大大方便了我們的工作時,都要說聲“謝謝”,特別是在學生面前,更是如此。因為,“謝謝”這兩個字,說起來簡單,但它向?qū)W生傳遞的信息卻并不簡單,“謝謝”這兩個字,它承載的不僅是教師之間濃濃的關愛之情,更重要的是它承載了老師對同事的感恩之情。同樣的道理,當家長能積極配合老師搞好班級工作,準時來開家長會、主動關心孩子的在校表現(xiàn)等,雖然他們更多的是為了自己的孩子,但仍然要表達感激之情,真誠地對家長說聲“謝謝”。當學生把教師的講臺擦得干干凈凈,當學生在集體場合主動給老師讓座,當學生為老師到辦公室拿書本等,也要對學生說聲“謝謝”。感恩,就是要用行動來證明,當你天天要求學生主動撿拾地上的廢紙,不如自己也彎腰撿一撿;當你天天要求學生要學會關愛他人,不如自己給學生更多的關愛;當你要求學生會說“謝謝”,不如自己對學生多說幾聲“謝謝”事實證明,心動不如行動,喊破了嗓子,不如干出個樣子,F(xiàn)在,我班的學生能夠主動撿拾地上廢紙的越來越多,能夠主動幫助他人的也越來越多。
三、結合學科,滲透感恩。
教師教育學生的最大陣地就是課堂。在感恩教育中,教師要利用一切有利的、有用的因素和教育資源,對學生進行正面和有效的教育。不同學科雖然有各自不同的特點和教學內(nèi)容,但只要教師細心地揣摩,用心地挖掘,總能找出一些有利于感恩教育的因素,并能利用這些教育因素,通過學科滲透,在課堂上有的放矢地對學生進行感恩教育,往往能起到意想不到的效果。如在五年級數(shù)學《列方程解決問題》這一課的教學中,我就抓住教材中提供的的數(shù)學信息,關于“一個滴水的水龍頭半個小時共滴了1。8千克的水,求一個滴水水龍頭每分鐘浪費多少水”這一有效資源,對學生進行感恩自然的教育,教育學生要感恩大自然的饋贈,節(jié)約珍貴的水資源。使學生知道,大自然中的水資源是有限的,據(jù)統(tǒng)計,目前,全世界已有100多個國家和地區(qū)存在不同程度的缺水,有28個國家嚴重缺水,缺水人口超過20億。我們國家也是一個嚴重缺水的國家,很多城市都在限量供水。雖然我們生活在長江之濱,生活中,還不感覺到缺水,但目前長江水域污染嚴重,水質(zhì)不斷遭到破壞,因此,我們要從小懂得感恩自然,保護水資源,并養(yǎng)成隨手關緊水龍頭和節(jié)約用水的好習慣,不要讓干凈的自來水白白的流掉!通過這樣的學科滲透,使學生知道了我們賴以生存的水資源十分寶貴,懂得了珍惜水資源,從而教育了學生要保護環(huán)境,感恩自然,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。同學們紛紛表示,今后不僅自己要節(jié)約用水,一水多用,隨手關水龍頭,還要喚醒和號召家人和身邊的人要樹立節(jié)水的意識,養(yǎng)成節(jié)水的習慣,他們不僅是這樣想的,也是這樣做的。教學中,像這樣的例子還有很多。
四、聯(lián)系實際,踐行感恩。
感恩是一種心態(tài),更是一種行動。我們的感恩教育,就是要培養(yǎng)全體長小人的感恩意識和感恩習慣,把心動變成行動。生活中,許多感人的細節(jié)、不起眼的言行,哪怕是一句簡單的問候、一個細微的動作,都能讓人感動,都是感恩。其實,工作中,只要我們多為學校、多為學生、多為同事、多為家長著想,多做一些力所能及的事情,就是一種感恩。我們感恩學校,是學校給了我們工作的平臺,在這個平臺上我們鍛煉自己的能力,展示自己的才華。因此,我們沒有理由不愛崗敬業(yè)、認真工作,要用感恩的情懷開拓進取,勇于創(chuàng)新,為長小的未來和發(fā)展作出應有的努力和貢獻。我們感恩學生,是學生讓我們在三尺講臺上,激情飛揚地傳播知識,傳遞真情。因此,我們要像愛自己的孩子一樣愛我們的學生,走進學生的心靈,和孩子做真正的朋友,既要給孩子們知識,又要教會他們做人,使他們在小學階段能夠健康快樂地成長,也為他們今后順利地邁進人生的每一段路程打下堅實的基礎。我們感恩同事,是同事們每天給了我們兄弟姐妹般的溫暖,使我們能夠在輕松愉快的氛圍中工作。因此,我們也要回報同事同樣的感情,給同事多一份理解、多一份尊重、多一份關心,多一份團結和友愛。我們感恩家長,是家長給予了我們工作的支持和理解,甚至為我們的工作提供無私的幫助。因此,我們要站在家長的角度上看待問題,想家長所想,思家長所思,從他們的最根本的利益出發(fā),把孩子們培養(yǎng)成為有用的人才。
俗話說,贈人玫瑰,手有余香。感恩,其實就是一種情懷,一種奉獻!懂得了感恩,我們就會樂于付出,樂于奉獻,在付出的同時,我們自身也得到了快樂,體驗到了幸福,我們的心靈更是受到了洗禮和熏陶,從而變得更加純潔、更加純粹!
當班主任的工作總結 篇10
班級是教師和學生開展活動的基本組織形式,班主任是一個班集體的組織者、領導者和教育者,小學班主任是一個復合性角色,當孩子們需要關心愛護時,班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學生的學習負責以外,還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個班形成積極向上的集體,學生能成為全面發(fā)展的一代新人,在班主任的工作中,我十分注重以下幾方面的工作。
一、基本情況概述
深入學生中,了解各個學生的過去、現(xiàn)在和將來的打算,成為學生的良師益友,幫助學生克服生活、學習、工作中的困難,對學生犯錯誤,要了解分析原因,耐心教育,正面引導,制度約束,多方面幫助其進步。樹立自信心和上進心。通過一段時間的了解,選定了有組織性,有紀律性,有威信,有管理能力的同學為班干部成了班集體的核心和主流,使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛,利用每周的班會總結上周的情況,表揚好的同學,有進步的同學,批評幫助各方面差的同學,現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮,班辱我恥。人人不以小惡而為之,不以小善而不為之的良好行為習慣。辦文明事,爭說文明話,爭創(chuàng)文明班。
二、取得的成績與經(jīng)驗
(一)狠抓班風,學風建設
班風學風如何是學生能否取得較好成績的關鍵。班風學風的建設也就成為我作班主任工作時抓班務工作的重心,更是所有工作的中心。
(二)密切聯(lián)系多方因素,形成齊抓共管勢頭
在狠抓班風,學風建設同時,自己平時主動向各課任教師了解學生的思想動向,上課表現(xiàn),征詢管理建議、意見,尋求有效的管理方法。配合他們及時處理作業(yè)、課堂紀律等方面的問題,并及時地將學生在學校的表現(xiàn),思想動向反饋給家長,征詢教育方法。使家長、學校、教師密切聯(lián)系在一起,形成形成齊抓共管勢頭,最大限度地發(fā)揮教育的功效;另外充分利用學校,年級組開展的各項活動,不失時機地對學生進行各項教育,讓學生時時都能感受到班級紀律的存在和班級的溫暖,進一步提高學習的主動性。
三、采取的方法和措施
、派眢w力行:幾年來我總是早出晚歸。
、茋栏褚螅杭冉⑤^為嚴格的班規(guī)又從點滴入手注重培養(yǎng)學生的良好學習習慣。⑶樹正氣、改陋習:對班級中,學校里的好人好事、好風氣、好做法,在班里經(jīng)常講、反復講,有意地給予鼓勵表揚;對陋習既進行耐心反復的講解糾正,并付以適當?shù)慕逃龖土P。對歪風在經(jīng)過耐心教育適當懲罰無果的情況下,堅決采取強有力的措施予以回擊,使他們自然感到班級中沒有他們生存的土壤。
、取盐諘r代脈搏,感知社會趨向:把自己從報紙上看到的,電視、廣播、社會上聽到的那些有利于促進學風、班風建設的社會信息,講給學生,或讓學生把自己耳聞目睹到的有深切感受的信息講出來。或講道理,或讓他們展開討論,或讓他們寫心得體會。這些辦法,使他們能明辯是非,增加危機意識,增強緊迫感,提高對學習重要性的認識。進而形成幫差趕先爭優(yōu)的良好學風,良好班風。
、、客觀分析自身:這里說的自身指學生。分析學生自身就是要通過開展批評和自我批評找出學生自己的優(yōu)缺點,學習上的優(yōu)勢與不足,功課中的優(yōu)勢和差距。
、视行Ю们叭恕⒚说氖吕M行對比分析,利用他們的成功與失敗去教育鼓勵學生,珍惜時間,珍愛生命,從今天起揚起理想之帆,去搏擊生命之舟。
、恕⑴囵B(yǎng)建設一只強有力、信得過、用的上的班干部隊伍,使他們既有力地配合自己作好工作,又能表率地帶領全班同學自覺守紀,勤奮好學。
、獭⒕牟季肿唬涸诔浞志C合考慮學生的愛好、性格、特長、家庭背景、志趣等多方面因素的前提下,對學生的座位適當搭配,恰當組合。這樣既能促進學習,又利于搞好紀律,既能相互促進提高,又能相互影響制約。
四、加強對學生安全教育,提高自我保護能力和安全意識。
經(jīng)常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間,對學生進行法制安全教育;交通路隊;放火;本學期“甲型流感”流行高峰,利用一切機會講解預防方法,做好每天的體溫測量,嚴格要求學生。建立家校聯(lián)系卡,發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱或不到校學生及時與家長聯(lián)系。強調(diào)在校內(nèi)不能攀高、爬樹,做一些危險游戲,上學或放學時不要在路上停留、不與陌生人交談,不買零食或帶零食進校,使學生意識到它們的危險性和危害性。增強法制安全意識。教給學生自我保護的小常識,熟記一些急救電話,特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。
總之,班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬,沒有一個固定的模式,但只要我們班主任講究方法,從愛護他們的角度出發(fā),采取學生樂于接受的教育方式,曉之以理,動之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結自己的經(jīng)驗,并形成自己的特色,定能水到渠成,讓班級集體在推進素質(zhì)教育的進程中發(fā)揮越來越大的作用。
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