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班主任工作總結(jié)

時間:2021-01-31 09:04:35 工作總結(jié) 我要投稿

【實(shí)用】班主任工作總結(jié)范文集合10篇

  總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編為大家收集的班主任工作總結(jié)10篇,歡迎閱讀與收藏。

【實(shí)用】班主任工作總結(jié)范文集合10篇

班主任工作總結(jié) 篇1

  我是XX,擔(dān)任班主任工作已經(jīng)有4年了,我從班主任總結(jié)中成長了自己,最重要的是積累了很多班主任工作經(jīng)驗(yàn),在四年級的管理中我一直秉持著正面管教方法,堅(jiān)持三個原則:尊重,合理,公正。最重要的是要態(tài)度和善而又堅(jiān)定。

  學(xué)生們就像一只只精靈的小蜜蜂,時而飛進(jìn)書籍,沉浸在自己的世界里;時而又像一群快樂的小鳥,撲向知識巍峨山峰;時而帶來清脆嘹亮的歌聲,讓我倍感驕傲。

  一、引導(dǎo)學(xué)生閱讀,閱讀能讓學(xué)生快樂

  “飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可以一日不讀。”這句話特別符合我們班學(xué)生,學(xué)生期末總結(jié)的時候,我發(fā)現(xiàn)了喜歡閱讀的同學(xué)不是內(nèi)向性格,就是情緒比較不穩(wěn)定的。但一閱讀他們是最開心的。所以我給予情緒不穩(wěn)定的學(xué)生閱讀特權(quán),只要他想借閱的好書,我就幫他借。為了讓他們閱讀后能講講自己閱讀的書籍內(nèi)容,中午飯后學(xué)生能上臺給同學(xué)們講故事,每次一遍聽著學(xué)生分享的故事,一邊享受著午餐,所以閱讀是愉悅的。

  二、充分利用班會課

  我們小的時候接受的班會教育基本都是批評與任務(wù)布置的,為了讓學(xué)生接受更多正能量的班會小智慧,除了常規(guī)教育,我采取正面管教的班會課, 學(xué)生都非常地喜歡班會課,因?yàn)樗麄兡軐W(xué)到自己為人處世,培養(yǎng)好習(xí)慣的重要性。比如有一次我發(fā)現(xiàn)了很多走讀學(xué)生身上有很多壞習(xí)慣,為了讓他們充分地認(rèn)識到自己的壞習(xí)慣,在班級講臺上,讓同班同學(xué)指點(diǎn)他們的缺點(diǎn),然后一起頭腦風(fēng)暴幫助他們。我們班的張貝妮最大的缺點(diǎn)就喜歡大聲尖叫,所以大家給她的建議是犯了這個錯誤就先讓自己冷靜下來,最好的方式就是走開喧鬧地方。我一直認(rèn)為班會課也要以學(xué)生為師,學(xué)生來評價同班同學(xué)比老師評價效果更好。

  三、多引導(dǎo)學(xué)生參與課外活動

  我們學(xué)校經(jīng)常都會組織學(xué)生參與游學(xué)活動,每個月一次,我們組織過爬山,環(huán)保學(xué)習(xí),送福等等,學(xué)生都是收獲滿滿,不僅是鍛煉了他們自己的膽量與實(shí)踐能力。學(xué)生分享他們最大的收獲是一元挑戰(zhàn)的游學(xué),讓他們明白了掙錢很不容易;也讓他們自己感受到父母做每一餐飯的不容易;最重要的就是讓他們明白團(tuán)結(jié)是最重要的,如果一個小組不團(tuán)結(jié),就沒有動力了。所以多引導(dǎo)學(xué)生有意義的課外實(shí)踐,學(xué)生會在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)真理。

  四、要用心培養(yǎng)學(xué)生的品行品德

  講道德、有品行,要從慎初、慎小,從小事做起。要從日常處著手,從點(diǎn)滴中做起,從小事上破題,從細(xì)節(jié)上加分。所以我們班上的評分制度中就有這幾項(xiàng):積極向他人微笑者加50分,樂于助人者加200分,積極習(xí)勞者加100分等等。同時我們班還專門設(shè)立了奉獻(xiàn)墻(表揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的學(xué)生),這些年沉淀下來,希希,舒曼,詩慧不管是不是自己打掃,有垃圾就能看到她們拿著掃把,班級的事情都是主動去完成,那份樂于奉獻(xiàn)的心常在心中。

  五、要協(xié)助科任老師的教育教學(xué)工作

  無論是班主任還是科任老師要想管理好學(xué)生,兩者必須步調(diào)一致,目標(biāo)統(tǒng)一,心往一處想,勁往一處使。就像家庭對孩子教育的過程中有一個"法寶",就是家長的口徑要一致,以免孩子鉆空子,而影響教育效果。那么班主任和任課教師也好似管理著班集體中的孩子們的家長一樣,在管理的過程中要協(xié)調(diào)一致、統(tǒng)一要求。要做到這樣,班主任就要了解各科的具體規(guī)定和要求,任課教師也要了解班級規(guī)定。就像我們班的期末各科考核都是靠科任老師的努力才更加完善的,沒有他們,學(xué)生也不可能全面發(fā)展。我們班參加了多次的葫蘆絲演奏,福字展示和武術(shù)表演等等都離不開相應(yīng)的任課老師,所以我在學(xué)生面前都是告訴學(xué)生我們的任課老師多么不容易,要見面就要問好,問好是尊重老師的第一步。如果任課老師需要紀(jì)律管理,我們作為班主任也要積極協(xié)助,一起互幫互助。

  教育不是萬能的,但至少你對學(xué)生的付出會在孩子的成長過程中留下印記,班主任就是一個班級的火車頭,班級運(yùn)行好不好就看火車頭正不正。所以要繼續(xù)前行班主任成長之路。

班主任工作總結(jié) 篇2

各位老師:

  早上好,站在這個演講臺上,手握著話筒,心情感慨萬千。

  本學(xué)期對我來說具有相當(dāng)大的挑戰(zhàn)和成長。在一百來個日子里,每天都在路上。作為一名從農(nóng)村過來的老師,直接接手一個班的班主任,壓力確實(shí)不小,可以說每一項(xiàng)工作基本上是摸著石子過河,在這個過程中有辛酸有喜悅更有大大的驚喜。孩子們在全洋浦的統(tǒng)考中,考出了他們最好的成績,給了我很大的驚喜!

  用什么樣的文化,什么樣的理念去管理一個班級,每個人都有自己的方法。從宏觀的方面講,我的管理理念是:從扶到放。在扶的過程中,也就是滲透我的思想我的理念的過程。那什么是我的思想我的理念呢?那就是抓紀(jì)律!接手一個班我首先打造的就是班級紀(jì)律,因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為一個班級體,只有紀(jì)律好了,良好的班風(fēng)才會形成,班風(fēng)形成了才會倒逼學(xué)生自我約束。到了這個時候,老師就可以放手了,輕松了。我看到很多的班集體,在課堂上按插了大量的班干部,只要哪個同學(xué)稍有些“風(fēng)吹草動”,立馬記名,向班主任報告,這不禁讓我想起了明朝時的錦衣衛(wèi),處處有監(jiān)視,令人坐不心安。我想這樣的舉動已經(jīng)深深影響了班級的生態(tài),一個好的課堂應(yīng)該是原生態(tài)的課堂,而不是壓制著的課堂,否則,只能說明你的班級紀(jì)律沒有抓好,班風(fēng)沒有形成。

  其次,作為一名班主任,要協(xié)同好各科任老師,不能各自為敵。否則,會產(chǎn)成很多不必要的重疊與徒勞!

  以上這兩點(diǎn)是我當(dāng)班主任后最深刻的感想吧,謝謝大家!

班主任工作總結(jié) 篇3

  本學(xué)期,我根據(jù)學(xué)校的工作要求,針對中年級學(xué)生活潑好動、表現(xiàn)欲強(qiáng)等特點(diǎn),抓了以下三方面的工作,扎實(shí)、細(xì)致地做好了學(xué)生的思想道德教育。

  一、抓好常規(guī)增教育。

  開學(xué)初,我就利用晨會、周會,和學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)節(jié)《小學(xué)生一日常規(guī)》,逐條講解、討論,逐條落實(shí)。平時,我也經(jīng)常來到學(xué)生中間,觀察他們,了解他們。這不僅拉近了與學(xué)生的關(guān)系,而且能及時發(fā)現(xiàn)問題,有針對性地進(jìn)行教育。對做得較好的及有進(jìn)步的同學(xué),我總會在同學(xué)面前大加表揚(yáng),使他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。通過不斷地教育鼓勵,同學(xué)們的自覺性逐漸增強(qiáng),能較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在學(xué)校的三旗競賽中取得了較好的成績。

  二、通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

  開學(xué)初,我在班內(nèi)進(jìn)行了班干部競選,并根據(jù)個人特長明確分工,使每位班干部各司其職,工作積極性更高了。同時,我發(fā)動同學(xué)在班內(nèi)找一個為大家服務(wù)的崗位,使同學(xué)們?nèi)巳四転榘嗉夁@個大家庭出力。我班還開展了“爭當(dāng)值日班長”與“比一比,哪組棒”的活動。通過這些活動,學(xué)生的自我管理能力更強(qiáng)了,班級的凝聚力也增強(qiáng)了。

  每周的班隊(duì)課上,我都預(yù)先指導(dǎo)班干部精心設(shè)計(jì),發(fā)動同學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備。這學(xué)期,我班開展了“快樂的隊(duì)會”、“朗讀比賽”、“手抄報比賽”、“查字典比賽”等活動;顒又校 我盡量讓大部分同學(xué)都參加,特別有意讓一些活潑好動的同學(xué),甚至后進(jìn)生參加,使他們感受到成功的快樂,感受到集體的溫暖。我還認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動,取得了不錯的成績。這學(xué)期,我班在“廣播操比賽”、“冬煉三項(xiàng)比賽”、“迎元旦歌詠比賽”中獲年級組優(yōu)勝獎,在“黑板報比賽”中獲中年級組優(yōu)勝獎。在這一系列活動中,學(xué)生的身心得到了和諧發(fā)展。

  三、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

  平時,我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一量發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚(yáng)長避短,健康地成長。這學(xué)期,根據(jù)黨校的安排,我精心準(zhǔn)備,成功地召開了一次家長會。會上,我向家長們介紹了學(xué)校、班級對學(xué)生的教育情況,還請家長代表介紹了培養(yǎng)學(xué)生的自理能力及良好心理品質(zhì)的經(jīng)驗(yàn),并虛心聽取了家長的意見。通過一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。

班主任工作總結(jié) 篇4

  一學(xué)期很快又過去了,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下,我班順利地完成了教學(xué)任務(wù),為了及時地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),能夠在新的學(xué)期中更好地開展各項(xiàng)工作,特將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)班級管理,樹立良好班風(fēng)

  為了加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“求知、礪志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體,在這個學(xué)期里,我主要從以下兩方面進(jìn)行班集體的建設(shè)。一方面,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:首先,大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班委樹立威信;其次,在鼓勵班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,更嚴(yán)格要求班委個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;再次,培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

  二、深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué)

  為了能很快地全面了解學(xué)生,我深入班級,每天早來晚走,同時通過任課教師及家長,了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中,我了解到:我們班大部分的學(xué)生的基礎(chǔ)較差,平時好講好動,較調(diào)皮,但課堂上卻很沉悶,而且懶惰,缺乏耐性。針對學(xué)生的個性特點(diǎn),我在教學(xué)過程中作了一些針對性措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題,多給他們一些說話的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們集中精神聽課。在教學(xué)過程中,我首先就把建立人道的、和諧的、民主的師生關(guān)系放在首位、關(guān)心、理解、信任學(xué)生,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的教育環(huán)境,讓學(xué)生能在平等、尊重、理解和寬容的氛圍中受到激勵和鼓舞,并對所學(xué)的科目產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,從而樂學(xué),愛學(xué),這就為教學(xué)工作的順利開展打好了基礎(chǔ)。新課程要求的教學(xué)改革,要求我們“讓課堂充滿生命活力,”這就要求我們教師積極創(chuàng)建新課堂,以此提高教學(xué)質(zhì)量。因此,在教學(xué)中,我盡力做到“為學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì),為學(xué)生發(fā)展而教”,精心設(shè)計(jì)教學(xué)各環(huán)節(jié),把學(xué)生置于教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和核心地位,應(yīng)學(xué)生而動,因情境而變,讓語文課堂煥發(fā)其勃勃生機(jī)。課前,我注意搜集資料,課堂中,我盡量創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境和問題空間,注意知識、能力、情感這一三維目標(biāo)的整合,引導(dǎo)學(xué)生主動參與,樂于探究,勤于思考,并注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性,通過自己質(zhì)疑,調(diào)查嘗試,研究,體驗(yàn)等活動,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),反思,并獲得知識與能力。在教學(xué)中,我遵循“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”這一原則,充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教學(xué)資源,優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境,并開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,形式與渠道給學(xué)生提供一個合作交流,互動探究的廣闊空間,讓學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)。在教學(xué)中,我積極鼓勵學(xué)生求異,求新,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)班方式,倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí),并尊重學(xué)生的個性差異和獨(dú)特見解,注重情感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,盡量使學(xué)習(xí)過程成為一個富有個性化的過程。在語文教學(xué)中,我注重學(xué)生語言的感悟、積累和運(yùn)用,讓學(xué)生多讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的

  熏陶。

  三、堅(jiān)持不懈抓常規(guī),養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

  學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如:紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、安全員、班級衛(wèi)生檢查員、課間活動監(jiān)督員、紀(jì)律檢查員等。同時,我每天堅(jiān)持一到校,先進(jìn)班,深入學(xué)生,觀察他們的學(xué)習(xí)活動,與他們交談,了解班級情況及學(xué)生的思想動態(tài),促使他們向好的方面發(fā)展。

  四、重視班隊(duì)活動,培養(yǎng)主人翁精神

  針對本班一些學(xué)生存在的紀(jì)律渙散,思想冷漠等問題,我組織學(xué)生召開“感恩的心”、“文明伴我成長”、“我愛我班”等主題隊(duì)會,以不同形式從不同方面啟發(fā)教育學(xué)生體諒關(guān)心他人,養(yǎng)成文明行為,培養(yǎng)學(xué)生高度的主人翁精神。

  五、讓學(xué)生參與班級管理,發(fā)揮學(xué)生的主動性

  班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項(xiàng)任務(wù),必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生,信任學(xué)生,調(diào)動全體學(xué)生的積極性,讓他們參與班級事務(wù)的管理。經(jīng)過上學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),本學(xué)期初在競選班委會成員中,原有的班委會成員繼續(xù)脫穎而出,為了讓他們更加成熟起來,我充分發(fā)揮他們的主動性,每兩周召開一次班委會成員會議,聽取他們對班上的看法和建議,幫助他們排除工作中的困擾,發(fā)揚(yáng)工作中的優(yōu)點(diǎn),對不足之處進(jìn)行指導(dǎo)改進(jìn),帶好和管理好班集體,讓他們真正成為我的得力助手。放手讓他們大膽地開展工作,去發(fā)揮他們的才能,慢慢地班干部們工作主動,本學(xué)期的教室布置,每周的工作總結(jié),班會的主持他們都能團(tuán)結(jié)合作,將工作進(jìn)行的有聲有色,得到老師和同學(xué)的一致好評。

  六、推選學(xué)習(xí)小組長,形成互助學(xué)習(xí)小組

  我班的學(xué)生較頑皮,較多學(xué)生成績不理想,怎樣改變這種局面呢?本學(xué)期一開始,我先為學(xué)生調(diào)整座位,調(diào)整過程中,我有意識地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成績較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生,與一名成績落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊(duì)活動課上請學(xué)生以四人一小組為單位,推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長。由于上個學(xué)期同學(xué)們對本班的同學(xué)已有很深的了解,所以,推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無幾,這樣班級管理的基層力量固定了下來。以往的小組長以縱排為單位,小組長對離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是鞭長莫及,往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上幫助組員;而且有些小組中差生較多,小組長有心無力。成立了小小組之后,組員少了,組長的壓力輕了,與組員的空間距離近了,長久坐在一起,感情上的距離也近了。在我的要求和支持下,他們能一對一地對差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促,更好地為班級服務(wù);工作的內(nèi)容豐富、形式多樣,小組長們的積極性提高了,工作起來勁頭十足。在平日里,小組長們一有空就為組員默寫生字、背書,帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書籍,監(jiān)督他們說文明話,做文明事。一個學(xué)期下來,好些原來較差的同學(xué)成績提高了,有些甚至考到了意料不到的好成績;原來頑皮的學(xué)生在小組長的監(jiān)督、幫助下,也收斂了不少。當(dāng)然,原先的班干部仍然發(fā)揮著他們的重要作用,但是在多了8個小組長以后,他們的管理工作開展得更加順利了。

  七、加強(qiáng)家校聯(lián)系,教師家長合力

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,做好家訪工作是很重要的,本學(xué)期我通過電話交談,去家里和家長面談,家長主動到校了解情況等方式互相了解學(xué)生在校,在家的表現(xiàn),互相配合教育好學(xué)生?傊,在本學(xué)期里,班級大部分學(xué)生都能嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī),學(xué)習(xí)成績也有了明顯進(jìn)步。

  經(jīng)過一年的努力,我班班級管理工作取得了很好的成績,但也存在一些問題,比如遇到學(xué)生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學(xué)生溝通較少,這些問題我會在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣,這是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的'教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。

班主任工作總結(jié) 篇5

  我是一個剛剛調(diào)入大瀝高級中學(xué)的老師,并接受了極具挑戰(zhàn)性的工作——擔(dān)任高一級市屬重點(diǎn)班的班主任工作。面對新的教育對象、新的育人環(huán)境,重新思考、選擇新的教學(xué)方法和新的教育角度,本著做一個讓學(xué)生、家長、學(xué)校都滿意的老師和班主任的信念,盡職盡責(zé),力爭完成學(xué)校任務(wù);仡欉@一階段的工作,雖有酸甜苦辣,付出了許多許多,但值得欣慰的是,學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)上取得了一定的進(jìn)步。

  我主要做了以下幾點(diǎn)工作:

  一、以軍訓(xùn)為好的開端,讓制度深入民心。由于身處市屬重點(diǎn)班,學(xué)生進(jìn)校時普遍有一種心高氣傲,或是覺得到這間學(xué)校太委屈進(jìn)而對前途信心不足的心態(tài)。在這種形式下,能否讓學(xué)生盡快調(diào)整心態(tài)、走上正軌,是關(guān)系到一個學(xué)生、一個班級的前途和命運(yùn)的重要環(huán)節(jié)。因此,我作為一個班主任,一方面用愛心去關(guān)愛這些遠(yuǎn)離家庭的學(xué)生,一方面嚴(yán)格要求,結(jié)合校紀(jì)校規(guī),制定切實(shí)可行的班級制度,讓學(xué)生感受到大瀝高級中學(xué)是一個有著嚴(yán)明的紀(jì)律、良好的校風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)的學(xué)校,從而激發(fā)起他們的斗志。?

  二、建立過硬的班委會、團(tuán)支部,增強(qiáng)班級凝聚力。開學(xué)初,面對一群陌生的面孔,我對他們的思想、素質(zhì)都不甚了解,于是通過查檔案、觀察、談話等多方式、多渠道地了解每一個學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的意愿,選出了班委會、團(tuán)支部成員,為班級工作的全面、順利展開打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。?

  三、制定明確的目標(biāo),打造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。建立了切實(shí)可行的班規(guī)和班委會、團(tuán)支部后,我又指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況,明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、德育目標(biāo),全班討論通過了量化評分細(xì)則,為良好班風(fēng)的形成打下了基礎(chǔ)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生制定切實(shí)可行的近期、中期、和遠(yuǎn)期目標(biāo),強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,在班內(nèi)形成了良好的學(xué)風(fēng)。?

  四、加強(qiáng)與學(xué)生的交流,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)新的環(huán)境,接受新的老師,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),加強(qiáng)與學(xué)生的交流、溝通,了解學(xué)生的內(nèi)心想法,及時加以引導(dǎo),是十分必要的。開學(xué)之初,我在最短的時間內(nèi),與每一個學(xué)生進(jìn)行了有效的交談,根據(jù)了解到的情況,在開有針對性的工作,及時穩(wěn)定了學(xué)生的心態(tài),加強(qiáng)了學(xué)生的信心,對學(xué)生今后的發(fā)展、進(jìn)步,起到了很好的作用。

班主任工作總結(jié) 篇6

  本學(xué)期我擔(dān)任初二年級xx班班主任,第一學(xué)年班主任工作總結(jié)。全班共有學(xué)生53人,中途有一名學(xué)生因故轉(zhuǎn)出,現(xiàn)有學(xué)生52人,男生29人,女生23人,共青團(tuán)員13人,本學(xué)期又有15名學(xué)生加入團(tuán)組織,現(xiàn)共有共青團(tuán)員28人,占全班學(xué)生總?cè)藬?shù)的54%,班級特點(diǎn)是女生普遍組織紀(jì)律性較強(qiáng),學(xué)習(xí)自覺,男生有相當(dāng)一部分人學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,紀(jì)律觀念差,管理難度大,考試成績差。

  針對班級的以上實(shí)際情況,我在班主任工作中,認(rèn)真落實(shí)素質(zhì)教育的要求,全面關(guān)注每一個學(xué)生的成長,主要從思想品德、紀(jì)律衛(wèi)生、學(xué)習(xí)態(tài)度以及集體活動、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等五個方面開展了班級的各項(xiàng)工作,現(xiàn)將一學(xué)期來的工作落實(shí)情況小結(jié)如下:

  一、思想品德

  班級是學(xué)校開展教育教學(xué)活動的基本單位,班級的精神面貌也就體現(xiàn)了學(xué)校的精神面貌,因此班級工作任重而道遠(yuǎn),抓好班級工作就要從學(xué)生的思想品德教育入手,而且要常抓不懈。班里相當(dāng)一部分學(xué)生之學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,組織觀念不強(qiáng),歸根到底還是思想品德的問題。我在剛開學(xué)就通過班干部和個別學(xué)生了解到班級有個別同學(xué)在課堂上干擾同學(xué)聽課,甚至干擾到課堂的正常秩序,于是我改變以往懲罰違紀(jì)學(xué)生的做法,私下找這些同學(xué)單獨(dú)交流溝通,真正知道了他們其實(shí)只是對老師不公平的一種反抗,而且沒有意識到這樣的做法是錯誤的,也就是他們從根本上缺乏明辨是非的能力,并非故意要破壞班級紀(jì)律,擾亂課堂秩序。實(shí)際情況是,由于違反紀(jì)律,被老師批評,甚至叫家長,而家長往往也不聽學(xué)生解釋,簡單粗暴地以打罵的方式解決問題,長此以往,形成了惡性循環(huán)。為此,我召開班團(tuán)干部會議,統(tǒng)一認(rèn)識,以表揚(yáng)和鼓勵為主要手段,要從行動上幫助這些同學(xué),而且要在全班提高思想認(rèn)識,開展與同學(xué)友好相處的活動,班主任工作總結(jié)《第一學(xué)年班主任工作總結(jié)》。我個人也主動和這些同學(xué)做朋友,逐步改變他們的做法,使他們認(rèn)識到錯誤所在,從行動上注意改變自己。我們在班上長期進(jìn)行感恩教育,增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識,責(zé)任意識,公德意識。通過全班同學(xué)一學(xué)期來不懈地努力,絕大多數(shù)同學(xué)都能夠以班級利益為重,逐步改進(jìn)自己的行為,班級面貌發(fā)生了明顯的好轉(zhuǎn),同學(xué)之間的相處也更加友好,課堂秩序有了明顯好轉(zhuǎn);我還專門在家長會上號召家長們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育知識,與孩子平等交流,注意方法和技巧,學(xué)生與家長的關(guān)系也有了極大的緩和。

  二、紀(jì)律衛(wèi)生

  在開學(xué)初,班級紀(jì)律差,衛(wèi)生工作不到位,常常是自習(xí)難安靜,到處是垃圾,這樣的紀(jì)律衛(wèi)生怎樣保重學(xué)習(xí)效果?為此,我和班團(tuán)干部在抓好思想品德教育的同時,以紀(jì)律和衛(wèi)生工作為出發(fā)點(diǎn),引導(dǎo)同學(xué)把思想認(rèn)識付諸實(shí)踐,實(shí)行班團(tuán)干部負(fù)責(zé)制,獎優(yōu)罰劣。首先,明確紀(jì)律要求,班團(tuán)干部分清責(zé)任與義務(wù),由班長全面負(fù)責(zé)課堂紀(jì)律,督促小組長管理好本組的紀(jì)律,是否專心聽講,自習(xí)是否安靜,還有在升旗等各種大型集會過程中,要保持安靜;其次,衛(wèi)生打掃實(shí)行小組輪流制度,小組長負(fù)責(zé)安排任務(wù),落實(shí)到人,并及時檢查執(zhí)行情況,勞動委員則負(fù)責(zé)監(jiān)督,對于衛(wèi)生打掃不徹底的情況,要責(zé)令其重新打掃。

  從實(shí)際實(shí)施的情況來看,紀(jì)律和衛(wèi)生狀況的改變也不是一帆風(fēng)順的,尤其是一部分同學(xué)集體觀念差,常常在課堂上出現(xiàn)說話現(xiàn)象,經(jīng)過學(xué)生干部單獨(dú)談話幫其認(rèn)識這樣做的危害,逐漸有了改善;由于一部分同學(xué)在家沒有養(yǎng)成打掃衛(wèi)生的習(xí)慣,因而在打掃衛(wèi)生的過程中出現(xiàn)打掃不徹底,甚至消極怠工的現(xiàn)象,為此,我和班團(tuán)干部協(xié)商,專門找這些同學(xué)談心,幫助他們提高對勞動的認(rèn)識,做出示范給同學(xué)看,逐步改變了衛(wèi)生打掃不徹底的現(xiàn)象。

  通過一學(xué)期來的共同努力,我們班的紀(jì)律狀況明顯好轉(zhuǎn),受到任課教師的肯定和德育處的表揚(yáng);衛(wèi)生工作也是大有改觀,教室內(nèi)外環(huán)境煥然一新。

  第三、學(xué)習(xí)態(tài)度

  學(xué)生在學(xué)校的核心任務(wù)就是學(xué)好各門文化課,有了良好的紀(jì)律和優(yōu)美的環(huán)境衛(wèi)生作為保證,就更有利于搞好日常的學(xué)習(xí)活動。但由于我們班的學(xué)習(xí)成績普遍較差,大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)缺少進(jìn)取心,得過且過,還有一部分學(xué)生根本無心學(xué)習(xí),常常擾亂課堂紀(jì)律,導(dǎo)致上勁兒無法正常進(jìn)行,針對這種現(xiàn)實(shí),我從改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度入手,在班會等各種場合引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性,在班里開展人生觀、世界觀和價值觀的教育,使學(xué)生認(rèn)識到人生在每個階段都有不同的歷史使命,而學(xué)習(xí)文化課是中學(xué)階段的重要任務(wù),學(xué)會學(xué)習(xí)才有可能為社會做出貢獻(xiàn),這樣我們的社會才有了日新月異的發(fā)展變化。搞好學(xué)習(xí)首先從改變態(tài)度上入手,因?yàn)椤皯B(tài)度決定一切”。根據(jù)班里學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正的現(xiàn)狀,積極采取有效措施,以表揚(yáng)和鼓勵為主要手段,結(jié)合個別談心幫助他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,使班風(fēng)有了較大的轉(zhuǎn)變。日常工作主要從課堂聽講、作業(yè)完成等方面抓起,由班團(tuán)干部分工協(xié)作,在班里采取小組得分制,由小組長全面負(fù)責(zé),在小組內(nèi)及小組間展開競賽,學(xué)習(xí)上互相幫助,共同提高。在本學(xué)期的兩次月考和中段檢測考試中,我們班的平均成績、合格率、優(yōu)秀率都有了明顯提高,與兄弟班級的差距逐步縮小。

班主任工作總結(jié) 篇7

  但凡學(xué)校都有班主任。到底班主任是什么角色?工作重點(diǎn)是什么?關(guān)注點(diǎn)在什么地方?

  班主任是導(dǎo)師,是協(xié)調(diào)人。

  大家一直以來都認(rèn)定,班主任是一個班的管理者,不錯,班主任確有管理的作用,但,這是不是就是班主任的角色定位呢?

  班主任這一角色最好定位于學(xué)生的導(dǎo)師和班級的協(xié)調(diào)者更符合現(xiàn)在的學(xué)校情況與未來的發(fā)展要求。班主任是一個班級精神的引領(lǐng)者,是學(xué)生人生的領(lǐng)路人,在學(xué)生的人生觀、價值觀的形成過程中起著關(guān)鍵性的作用,因此,導(dǎo)師這一身份定位是沒有問題與異議的。這并不排除班主任的管理作用,引領(lǐng)的過程中有管理。定位于導(dǎo)師并不是說班主任不要求學(xué)生成績,相反,成績應(yīng)該是水到渠成的東西,或者說是意外的收獲而已,如果就成績追求成績,也許適得其反。是引領(lǐng)就不是僅僅是裁判,少做裁判工作,多一些學(xué)生的自我教育、班級的自我完善,這才是好的班主任。

  班主任還要承擔(dān)起協(xié)調(diào)的角色來,一是協(xié)調(diào)班級學(xué)生,一是協(xié)調(diào)班級教師。對此,恐怕是管理不能完成的任務(wù)了,誰賦予了班主任管理班級學(xué)科教師的權(quán)利?大家都是同事,因?yàn)閷W(xué)校安排走到一個班級,班主任管理班級教師實(shí)在是難為班主任了,也實(shí)在是管不好的,但是,協(xié)調(diào)是可以的,是能夠做好的。一個班學(xué)生的成長,是這個班全體同學(xué)相互影響的結(jié)果,是這個班全體教師共同作用的結(jié)果。這協(xié)調(diào)角色是對班主任提出了更高的要求。

  班級的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)如何定位?和諧的班級、奮發(fā)的個體。

  目前很多班主任在各種因素壓力下,特別是學(xué)校將社會和學(xué)生家長對學(xué)校的壓力轉(zhuǎn)嫁到了班主任,不得不將追求考上多少本科,多少一本,多少名校作為自己的目標(biāo)追求。這是不是本末倒置了?學(xué)校是干什么的地方?追根溯源,育人。既要育智,更要育德,做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。這才符合我們的教育方針。目前學(xué)生的責(zé)任意識的淡薄應(yīng)當(dāng)引起全體教育人的關(guān)注,特別是班主任,你是一個班學(xué)生的導(dǎo)師,更是要把激發(fā)個體的激情、責(zé)任放在首要位置,要把班級的和諧做為班級建設(shè)的目標(biāo),而不是兩眼緊盯學(xué)生的分?jǐn)?shù),“一好遮百丑”,有一個和諧的班級,有一群奮發(fā)向上的學(xué)生,這樣的班級才是我們應(yīng)當(dāng)看到的,國家的未來寄望于這一代,家庭的幸福寄望于這一群體,教師的成功感應(yīng)該是看到這樣的學(xué)生在自己的教育、引導(dǎo)下成長。

  班主任關(guān)注什么?

  班主任的角色定位,決定了我們的班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)注細(xì)節(jié)的地方,從個體的細(xì)節(jié)看到學(xué)生內(nèi)心的變化,看到學(xué)生的成長,從班級的細(xì)節(jié)看到班上的希望,引導(dǎo)從最細(xì)節(jié)處開始而不是從講大道理開始。在戰(zhàn)略確定之后,戰(zhàn)術(shù)就是最重要的東西。

班主任工作總結(jié) 篇8

  教育是個大家庭。學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,各施其職并互相促進(jìn)。

  為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育,協(xié)調(diào)各種教育力量,本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作,F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。

  一、現(xiàn)代社會家庭教育的積極因素

  1、家長具有把孩子教育好,培養(yǎng)其成才的心理,F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大,具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,購置充足的兒童玩具,提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。

  2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容,F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間,他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識到教育的重要性,普遍重視對兒童的教育工作,并講究教育的方法,經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,這對學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。

  二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素

  1、正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

  2、家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,某些工作開展不開。

  3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束,可是爺爺奶奶不是寵愛有加,便是有心無力,管束不下,徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理,他們變得越來越野,使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

班主任工作總結(jié) 篇9

  光陰如白駒過隙,轉(zhuǎn)瞬即逝。轉(zhuǎn)眼,二十天的學(xué)習(xí)將劃上句號;厥妆倦A段的工作,我感覺當(dāng)一名教師不簡單,而當(dāng)一名低年級的教師更不簡單,因?yàn)槲宜鎸Φ氖浅瘹馀畈,活潑好動,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的孩子,F(xiàn)將本階段的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣、規(guī)范課堂常規(guī)。

  一二年級的學(xué)生,大部分人還是第一次接觸英語,所以如何讓他們在課堂上規(guī)矩聽課,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,成為了我的首要工作。在教學(xué)工作剛開始時,課堂有些凌亂,學(xué)生無序,我花了幾天的時間來規(guī)范課堂常規(guī),初步使學(xué)生養(yǎng)成正確的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣在后面的課堂上,我感覺自己輕松多了,學(xué)生也聽指揮了,學(xué)得也有勁了。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前充分準(zhǔn)備。

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,針對低年級教學(xué)目標(biāo)的不同:低年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),并認(rèn)真搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。

  三、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課。

  四、營造氛圍,力求全面發(fā)展。

  低年級學(xué)英語,對很多學(xué)生來說是開始,所以我覺得讓他(她)們在一開始就養(yǎng)成好的習(xí)慣,在英語方面全面發(fā)展,對其將來的學(xué)習(xí)會有很大用處,于是我堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)。使用英語唯一的方式和場所都在學(xué)校,所以我覺得更應(yīng)該注重通過傳達(dá)知識和信息的形式,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。具體做法是:

  1、給每一個學(xué)生起英語名字。尤其是一年級學(xué)生,經(jīng)過一個學(xué)年的訓(xùn)練,每個人都能說出自己的英文名字,有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名,叫學(xué)生回答問題。

  2、用英語組織課堂教學(xué)課堂教學(xué)用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴(kuò)大用語量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。

  3、用英語授課。不管上對話課還是講單詞,我都堅(jiān)持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語介紹課文背景知識時,這時輔之于實(shí)物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等,或者借助板書形式加以說明?傊,注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

  由于每一位教師尤其英語教師,大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué),難有失敗和彎路,不過我堅(jiān)信,只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步,才能不斷完善教育教學(xué),這是我一階段的教學(xué)總結(jié)和感想,希望大家能給我寶貴的意見和建議。

班主任工作總結(jié) 篇10

  自從踏上這個工作崗位的那天起,我一直堅(jiān)持努力以我全部的熱情和愛心去滋潤每一個孩子的心靈,銘刻在我心的是我的責(zé)任。

  一、作為一名班主任,首先更要有愛。

  我要讓愛滲透在我生活、工作的每一個細(xì)節(jié)中。愛園如家,我視“園榮我榮,園衰我恥”,爭做幼兒園模范帶頭兵,時時用積極向上的行動感染班級成員;愛同事如姐妹,和同事打成一片,生活中我們相互幫助,工作中我們相互支持。

  我深知:作為一線的幼兒老師,必須是一個踏踏實(shí)實(shí),認(rèn)認(rèn)真真地老師;一個真心愛著幼兒的老師;一個有朝氣蓬勃的老師;一個有博大襟懷的老師;只有這樣的老師才是一位真真地好幼兒老師。我是這樣想的,也是這樣做的。我在工作中一貫堅(jiān)持我固有的勤懇、踏實(shí)、顧全大局的工作作風(fēng),用我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作,來詮釋著我的行動。

  人常說:學(xué)高為師,身正為范,幼兒教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,所以,在工作中我本著無條件、無理由,以公平、公正的態(tài)度,認(rèn)真的對待著每一位幼兒,深深地愛著班里的每一個孩子,不把對孩子的愛,當(dāng)成是一句掛在嘴邊的口頭禪,身為人母,我經(jīng)常進(jìn)行這樣的換位思考:“假如這是我的孩子我應(yīng)該會怎樣對待”?我把那份柔柔的母愛不由得遷移到工作中來,我把自己當(dāng)成是孩子們眼中的一個大朋友、一個他們喜歡的人,一個像媽媽的老師,否則,我就對不起孩子們叫我的每一聲“老師好”。在平時,對那些特殊的孩子,我更是給予更多的照顧。我對體弱多病的幼兒更是給予精心照料,特別是冬天,不管是室內(nèi)室外,我都會根據(jù)情況,不厭其煩的為他們及時穿脫衣服,督促他們多喝水以防生病,后來,這類孩子竟然由出勤率最低而連連變成了全勤寶寶。在帶中班時,孩子年齡比較小,每天當(dāng)孩子們離園時,我都要多留意孩子幾眼,看看每一個孩子情緒怎樣,衣服穿戴是否整齊,褲子扭著沒有,小臉臟不臟,力爭讓家長迎接的是一個天真爛漫的笑臉。

  當(dāng)我們的點(diǎn)滴付出,得到家長和孩子們的肯定時,我是多么的欣慰,當(dāng)有些家長用不正當(dāng)?shù)姆绞絹碇x意時,我一次又一次的給婉言謝絕了。我也幾度誠懇地向家長們表示:你們對我工作的滿意與支持就是最豐厚的回報,關(guān)愛每一個孩子是我們老師應(yīng)盡的天職!同時,為了幫助老師們提高繪畫水平,我利用業(yè)余時間義務(wù)向全體教師毫無保留的傳授我所掌握的繪畫知識,一度使得教師的繪畫水平有了很大的提高。

  二、班級管理,嚴(yán)謹(jǐn)有序

  一個班級就是一個集體,班內(nèi)老師之間的工作配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理工作的好壞。作為班主任,最主要的任務(wù)就是協(xié)調(diào)好班級各方面的工作。我認(rèn)為,一個班長的工作態(tài)度,決定著一個班級的工作態(tài)度,作為班長,一定要做好本班的帶頭人,處處事事要以身作則。應(yīng)時刻與班組成員進(jìn)行情感交流,使彼此間產(chǎn)生信任感、親切感,從而把班集建設(shè)成一個溫馨、和諧、幸福家庭,讓人人心中都深藏“愛班如家”的情感體驗(yàn)。作為班長我每周五晚上組織教師召開班務(wù)會,為了更好的完成班務(wù)工作,我們還經(jīng)常利用交接班、晚離園等點(diǎn)滴空隙時間,交換意見、溝通兒童發(fā)展情況,每次會議的內(nèi)容能根據(jù)幼兒園工作重點(diǎn),結(jié)合班級情況,認(rèn)真召開。在我的帶領(lǐng)下,在我們?nèi)说拿芮信浜舷,我們(yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了有趣的游戲情景,投放了豐富的活動材料,讓幼兒在有準(zhǔn)備的環(huán)境健康、快樂、發(fā)展!自從我擔(dān)任班主任工作以來,迎接了幼兒園一級一類的驗(yàn)收、市級示范園的驗(yàn)收。經(jīng)常加起班來都不知道什么時候天黑了,還發(fā)動身邊每一個親人和朋友,幫助進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),以力求從中體現(xiàn)出我們秀的水平,這其中既有辛苦,更有收獲的快樂。每次的反饋我都和班上教師仔細(xì)研究、分析如何改進(jìn)能做的更好。在反復(fù)的迎接大型活動過程中,我和班上教師的業(yè)務(wù)水平提高了,教育靈活性的把握度也提高了,同時也得到了領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)、同事的欽佩以及家長的認(rèn)可。

  同時,作為老教師,我深刻的意識到帶動年輕教師快速成長是我義不容辭的責(zé)任,所以,在平時的工作中,我會耐心、細(xì)心的指導(dǎo)我的配班老師,向她們傳授我各方面的工作經(jīng)驗(yàn),讓她們一起參加班級的管理,以促使她們快速成長。至此,我?guī)н^的幾位年輕教師已從教師隊(duì)伍脫穎而出,成為佼佼者。

  三、安全工作,常抓不懈

  安全工作是我們工作的重點(diǎn),所以我特別加強(qiáng)日;顒又械陌踩芾,重視幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的安全管理工作,如晨間安全檢查、幼兒喝水、入廁、洗手上下樓梯及戶外活動時間,這些都屬于事故多發(fā)階段。于是,我和班級其他兩位老師針對這個時段采取了一系列的防范措施,保證了幼兒的一日活動安全。同時在活動中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。讓幼兒從身邊的每件小事著手,結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)和安全教育周的各項(xiàng)活動,有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動,時刻提醒幼兒意外就在身邊,通過“以點(diǎn)帶面”的方法,提高幼兒的安全意識。至今,我創(chuàng)下了15年來帶班期間的“0事故”的記錄。

  四、家園虹橋,至關(guān)重要

  我們《綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力!蔽仪逍训恼J(rèn)識到:家長工作是我們工作成敗的另一個窗口,作為班主任,我能協(xié)調(diào)好與家長的溝通,讓家長積極參與到我們的教育教學(xué)及管理工作中,家園共育是大的教育觀,是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵,也是當(dāng)今改革與發(fā)展的大趨勢,因此我?guī)ьI(lǐng)班組成員開展了一系列的活動促進(jìn)家園共育。

  我們采用了多種家園溝通方式,如:家長園地、家園聯(lián)系冊、電話、網(wǎng)絡(luò)聊天、班級博客、家長會、家長委員會及半日開放活動等形式。讓家長走進(jìn)幼兒的課堂,了解孩子在活動中的表現(xiàn),通過活動也讓家長看到了自己孩子的薄弱環(huán)節(jié),經(jīng)過與家長溝通,每次我們都請個別家長將自己的育兒經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,互相取經(jīng)。這些做法得到了家長們的一致好評。這樣,我以班主任的人格魅力,深入細(xì)致地家長工作贏得家長的信任和信賴。至此,我所帶班級創(chuàng)下了家長“0投訴”記錄。

  15年的幼教生涯,我就是這樣一步一步扎扎實(shí)實(shí)走過來的,沒有半點(diǎn)懈怠、沒有半點(diǎn)退縮,有的只是滿腔的熱情和奮進(jìn)的腳步、有的只是我對這片凈土的越發(fā)眷戀;有的只是默默地奉獻(xiàn)。我相信,在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和辛勤培養(yǎng)下;在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下;在家長的和孩子們的期待下,以及同事們的協(xié)助下,我會將本職工作做的更好!

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