【推薦】班主任工作總結(jié)范文合集8篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編整理的班主任工作總結(jié)8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
班主任工作總結(jié) 篇1
準(zhǔn)備好每一堂課,呵護(hù)好每一個(gè)學(xué)生,是這個(gè)特殊的時(shí)期,是老師的責(zé)任。
停課不停學(xué),在假期還未結(jié)束的時(shí)候就轟轟烈烈地開展了。我們學(xué)校還好,一切按照上級(jí)部門的規(guī)定在2月17號(hào)正式推出空中課堂在線教學(xué)。我們學(xué)校是一所老學(xué)校,平均年齡超過43歲,因此,對(duì)很多老師來說,空中課堂在線教育都是一次挑戰(zhàn)。
教書20多年了,這也是我第一次采用空中課堂在線教育方式傳授學(xué)生知識(shí),直播,聽起來是很時(shí)髦的事情,老師變身主播,可就沒有那么浪漫了。和很多老師遇到的難題一樣,家里電腦年久失修,多年沒有動(dòng)用,現(xiàn)在突然喚醒它,它已經(jīng)很不情愿的工作。光是折騰這臺(tái)電腦,就花了好幾天時(shí)間,但效果并不理想。本打算用手機(jī)起微信直播,但它只支持豎屏,在PC端不支持橫屏,因此使用電腦聽課的學(xué)生就會(huì)遇到障礙。買一臺(tái)新電腦?這個(gè)時(shí)候,沒那么容易,商店沒開門,網(wǎng)購送貨時(shí)間不定。去學(xué)校拿辦公電腦,學(xué)校嚴(yán)禁進(jìn)入。
為了讓直播達(dá)到比較好的效果,無數(shù)次的嘗試,無數(shù)次請(qǐng)本科組的老師聽課,電腦卡頓狀況時(shí)斷時(shí)續(xù),上課之前提心吊膽。因?yàn)閾?dān)心直播翻車,我不得不把每一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)先錄成一個(gè)小視頻,如果學(xué)生無法正常收看直播,就把小視頻發(fā)到家長群,作為彌補(bǔ)。
用傳統(tǒng)的方式傳授知識(shí)。
而這僅僅是線上教學(xué)困難的一部分。我們學(xué)校要求絕大部分老師都開直播課程,輪流直播。因此大家都非常的忙,或者說非常的忙亂,尤其是班主任,這段時(shí)間每天不接到數(shù)百個(gè)信息,不回復(fù)上百個(gè)信息,就不是班主任的正常生活,而班主任還要準(zhǔn)備上網(wǎng)課,還有肺炎疫情數(shù)據(jù)的上報(bào),的確夠忙。
當(dāng)然,所有老師開設(shè)直播課程,也存在不少問題,首先這沒有實(shí)現(xiàn)資源的共享。信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,資源應(yīng)該是共享的,其實(shí)可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)區(qū),其實(shí)可以實(shí)現(xiàn)一座城市的課表統(tǒng)一,時(shí)間統(tǒng)一,由名師工作室主持人帶頭上課。養(yǎng)兵千日,用兵一時(shí),此時(shí)名師應(yīng)該站出來。
所有老師都開設(shè)網(wǎng)課,空中教學(xué),一分為二地看待這個(gè)問題,它的好處是讓每一個(gè)老師都嘗試一下,嘗試一下直播這新鮮玩意兒,的確會(huì)遇到很多困難,但說實(shí)話,但和抗擊肺炎第一線的醫(yī)護(hù)人員相比,這點(diǎn)困難真的算不了什么。過程很艱辛,結(jié)局或許并不圓滿,但這就是人生,必須一路前行!
在網(wǎng)上流傳著很多老師上空中課堂的視頻,有的老師在山頂找到一處有信息的地方上課,有的老師在山頂搭了一個(gè)草棚上課,有的老師在牛棚里上課,有的老師在屋頂上課,有的老師把手機(jī)掛在脖子上課,有的老師采取最原始的方法上課,可謂八仙過海,各顯神通。這不是笑話,當(dāng)老師的人知道,所有老師都想竭盡全力的上好每一堂課,更何況空中課堂跟教室課堂還有所不同,不僅有學(xué)生聽課,還有學(xué)生家長聽課,甚至全網(wǎng)絡(luò)都會(huì)流傳老師上課的視頻,因此老師上網(wǎng)課的壓力比課堂教學(xué)更大,老師上一堂晚課準(zhǔn)備的時(shí)間比課堂教學(xué)準(zhǔn)備的時(shí)間更多。
我已經(jīng)上了三堂空中課堂,說句心里話,準(zhǔn)備得很充分,但效果真的遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)期。除了因?yàn)榧依镫娔X原因,總是出現(xiàn)卡頓情況之外,更重要的是作為一位老師,面對(duì)一臺(tái)電腦,跟面對(duì)一群學(xué)生完全是兩回事。雖然可以通過電腦通過網(wǎng)絡(luò)跟學(xué)生互動(dòng),但這不是真正的互動(dòng),真正的互動(dòng)是充滿歡聲笑語的,充滿情感的。網(wǎng)絡(luò)可以傳遞聲音的互動(dòng),但沒有辦法傳遞心靈的互動(dòng)和眼神的互動(dòng),所以空中課堂在線教育之后,特別想念傳統(tǒng)課堂,特別懷念跟學(xué)生面對(duì)面交流的那種教學(xué)氛圍。
當(dāng)在線教育剛剛開始的時(shí)候,有不少人說,這次停課不停學(xué),在線教育模式將會(huì)對(duì)傳統(tǒng)教育造成巨大的沖擊,甚至改變傳統(tǒng)教育模式。我只想說,在線教育真的不可能替代傳統(tǒng)教育,因?yàn)榻逃粌H僅是知識(shí)的傳輸,更是情感和心靈的交流。
班主任工作總結(jié) 篇2
我們進(jìn)入初中也有一個(gè)半月了,對(duì)初中的一切也有了該有的了解,而且在班上的表現(xiàn)也在逐漸變好:沒交作業(yè)的人變少了,教室里的衛(wèi)生清潔也越做越好了,只是衛(wèi)生在保持上呢還存在一定的問題,而且有些罰掃的同學(xué)如楊某某,羅某還在逃跑,有點(diǎn)對(duì)不起我們初一二班了哈,工作總結(jié)。 經(jīng)過了一個(gè)多月的相處,大家都比較熟悉了,所以大家就經(jīng)常打鬧了起來,于是班上幾個(gè)淘氣的同學(xué)像李某,林某,彭某某就把一些同學(xué)擠在門后面,當(dāng)然他們也會(huì)被逼著去體驗(yàn)一下呆在門里的感覺;還有就是一些同學(xué)在教室里打鬧,做操的時(shí)候沒有認(rèn)真做啦。
這周呢坐在第一排的男生上課的時(shí)候上課經(jīng)常做小動(dòng)作,還在傳字條,還被老師發(fā)現(xiàn)扣分了哦,下周課要好好表現(xiàn)了哦。班長工作總結(jié)范文在安全方面呢,這周沒有發(fā)生重大事件,但是陳某、彭某、李某、羅某等少數(shù)人愛在教室里跑,同時(shí)在眼操和兩操的時(shí)候呢林某某、羅某、馮某做得不太認(rèn)真。
在紀(jì)律方面呢,這個(gè)星期大家表現(xiàn)良好,只有王某、周某某、林某、羅某幾位在課上講話。不過好像我們教室里的桌子挺柔軟的哈,王某某、張某某上課都睡著呢 。而東西呢在課上吃著是特別的香,于是李某、萬某某就在課上和老師捉起了迷藏,在桌下吃東西呢,小老鼠。衛(wèi)生方面呢,做的比前幾天好了很多,大家不但認(rèn)真的打掃了還認(rèn)真的保持了。只是同學(xué)們的手都比較金貴哈,不小心弄在地上的粉筆也舍不得撿一下啦,而一二組同學(xué)的呢就是更加貴重了哈,于是他們中間的垃圾呢就明顯的多了起來。總的說來呢我們這周做的很不錯(cuò),衛(wèi)生、安全、紀(jì)律都表現(xiàn)良好,還拿到了紀(jì)律的梅花獎(jiǎng),只是學(xué)習(xí)方面呢做得有點(diǎn)差,早上來學(xué)校趕作業(yè)的人仍然很多。希望大家再接再厲,改掉不好的,做好很好的,爭取把所有獎(jiǎng)項(xiàng)都抱回家。
班主任工作總結(jié) 篇3
教育部關(guān)于《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》總則第二條指出“班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工
作的主要實(shí)施者,是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。”28年小學(xué)班主任工作的經(jīng)驗(yàn)證明:堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),堅(jiān)持正面教育為主原則,堅(jiān)持育人為本、關(guān)愛先行的工作方針和方法,是做好小學(xué)班主任工作的基本方法。
用行為影響學(xué)生
我國著名教育家陶行知先生有句名言:“學(xué)高為師,身正為范。” 意思是說教師必須業(yè)務(wù)精湛,知識(shí)淵博,有高超的教學(xué)教育能力;必須具有高尚的人格,以自己的道德標(biāo)準(zhǔn)去影響學(xué)生。作為小學(xué)班主任,一般都是學(xué)科教師。教師的天職是"傳道、授業(yè)、解惑"。以其昏昏,使人昭昭是不行的。原來我不懂電腦,一心教好自己任教的語文。后來小學(xué)從三年級(jí)起開設(shè)了“信息技術(shù)”課,電腦也逐步走進(jìn)了學(xué)生家庭,學(xué)生有很多關(guān)于電腦方面的問題帶到學(xué)校來問老師。我不懂,又介紹到“信息技術(shù)”課老師那里去解決。這使我感覺到自己不足,從真正意義上認(rèn)識(shí)了只有老師是一桶水,才能灌滿學(xué)生一杯水,于是我就下定決心學(xué)習(xí)電腦,F(xiàn)在我不但能順利回答學(xué)生提出的關(guān)于電腦方面的問題,還能協(xié)助家長利用軟件設(shè)置,控制學(xué)生瀏覽不良網(wǎng)頁。班主任必須不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己,具有真才實(shí)學(xué),滿足學(xué)生求知的欲望。
小學(xué)生的辨別能力差,控制能力差。模仿性強(qiáng),可塑性強(qiáng)。班主任的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用,都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。他們認(rèn)為老師是神圣的,更多只是知道跟著老師學(xué),照著老師做。班主任要加強(qiáng)自身修養(yǎng),身教重于言教。努力通過自己的言行舉止,為人處事給學(xué)生以示范。老師只有業(yè)務(wù)精通,品格高尚,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,行為的楷模,才能取得學(xué)生的敬重和信任,才能把班主任工作做好,。
實(shí)踐證明:用教師的良好行為影響學(xué)生,是做好班主任工作的基本條件。
用信任鼓舞學(xué)生
小學(xué)生是祖國的花朵,中國特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。班主任要充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用,利用班會(huì)、座談會(huì)、課外活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)、祭掃烈士墓、參觀旅游、夏令營等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、前途理想、勤奮學(xué)習(xí)、艱苦奮斗、助人為樂和社會(huì)主義榮辱觀的教育,幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀,使他們長大了成為"四有新人" 。在這些活動(dòng)中的始終,都要貫穿用信任鼓舞學(xué)生這條主線。對(duì)學(xué)習(xí)用功,表現(xiàn)好的學(xué)生充分肯定成績,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,爭取更大進(jìn)步;對(duì)愛貪玩、好鬧事的學(xué)生,也要多表揚(yáng)少批評(píng)(或不批評(píng)),鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),變后進(jìn)為先進(jìn);對(duì)好打架、說謊、甚至有小偷小摸劣跡行為的學(xué)生,就要采用說理、規(guī)勸、誘導(dǎo)的辦法,鼓勵(lì)他們走正道,當(dāng)一名好學(xué)生。工作中的大量實(shí)事說明,用信任鼓勵(lì)的辦法教育學(xué)生,要比批評(píng)、懲罰、向家長告狀的辦法好得多。上學(xué)期,我們班有個(gè)學(xué)生偷偷拿了同學(xué)一支硬筆,幾天沒歸還。放學(xué)的時(shí)候,我叫他留下,等到同學(xué)們都走了以后,關(guān)切地對(duì)他說:“XX同學(xué),你沒筆寫作業(yè)吧?”他沒作聲。我從荷包拿出一支新筆遞給他,“知道你沒筆寫作業(yè),這支筆是我送給你!彼麤]有接過筆,卻傷心地哭了,懺悔地說:“老師,我錯(cuò)了。我偷了同學(xué)一支筆,明天一定還到他書包里!蔽页脛(shì)鼓勵(lì)他說:“一個(gè)人犯錯(cuò)是難免的,你的聰明之處就在于能勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤。老師相信,你一定能成為一個(gè)好孩子,班上的好學(xué)生!睆拇耍@個(gè)學(xué)生像換了一個(gè)人,學(xué)習(xí)認(rèn)真,遵守紀(jì)律,敬師愛友,助人為樂,本學(xué)期末被評(píng)為班級(jí)優(yōu)秀生。
實(shí)踐證明:用信任鼓勵(lì)的方法教育學(xué)生,是做好班主任工作的重要途徑。
用愛心呵護(hù)學(xué)生
小學(xué)生是嫩苗,老師是園丁。嫩苗需要園丁松土、施肥、除草、澆水,才能開出鮮艷的花朵。班主任要善于接近學(xué)生,體貼學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,讓他們真正感受到老師的愛,幸福成長。
班主任老師的愛是對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。班主任對(duì)學(xué)生沒有“親”、“疏”之別,更無“好”、“壞”之分。班干部是班級(jí)的優(yōu)秀者,學(xué)生的“領(lǐng)袖”,有班主任的左右手之稱,班主任的很多工作和任務(wù)都要依靠他們?nèi)ネ瓿。班主任要幫助他們搞好學(xué)習(xí)、培養(yǎng)他們的組織和工作能力,做遵守紀(jì)律的模范,提高他們?cè)趯W(xué)生中的威性,這是一種很特別的愛;學(xué)生是班級(jí)的主體,班主任工作的載體。班主任希望全班學(xué)生品德好、學(xué)習(xí)好、身體好,人人優(yōu)秀,個(gè)個(gè)都能為爭取班榮譽(yù)出力,這是一種自然的愛;更重要的是對(duì)班上的“差生”、“頑劣生”、“貧困生”、“殘疾生”、“單親生”、“留守孩”學(xué)生、“弱勢(shì)群體”學(xué)生等,非但不能歧視,還要加倍的呵護(hù)。這些孩子缺少溫暖、缺少關(guān)愛、缺少幫助,班主任要像對(duì)待自己的孩子一樣,加強(qiáng)輔導(dǎo)、加強(qiáng)關(guān)心、加強(qiáng)幫助,讓他們感受到愛的溫暖,愿意和老師交朋友,認(rèn)真學(xué)習(xí),誠懇接受教育,這是一種無私的愛、崇高的愛、偉大的愛。20xx年,我班有個(gè)學(xué)生,父母親在深圳打工,把他丟在家里,和爺爺奶奶一起生活,由于長期得不到父愛和母愛,心靈扭曲,性格孤僻,態(tài)度野蠻
開口罵別人,動(dòng)手打同學(xué)。上課不聽講,回家不做作業(yè)。就在期末考試前夕他患了重感冒,醫(yī)生要他住院治療。一個(gè)星期的時(shí)間,我每天堅(jiān)持給他送飯,有時(shí)間就去陪伴他。出院后上學(xué)第一天他找到我,說:“老師,我錯(cuò)完了。今后一定遵守紀(jì)律,好好學(xué)習(xí),不打架罵人,做您的好學(xué)生!币粋(gè)好的班主任應(yīng)該能夠了解自己的學(xué)生,知學(xué)生所想,幫學(xué)生所需,解學(xué)生所惑。做到了這些,就能把班上的每一個(gè)學(xué)生團(tuán)結(jié)在自己的周圍 ,形成一個(gè)朝氣蓬勃、積極向上的班級(jí)集體。
實(shí)踐證明:用愛心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生,是做好班主任工作的有效方法。
用制度規(guī)范學(xué)生
小學(xué)生年齡小,自我管理能力差,紀(jì)律渙散。班主任要從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。首先要組織學(xué)生學(xué)習(xí)執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,在此基礎(chǔ)上制定適合本班學(xué)生實(shí)際、好操作、便于督促檢查的《班級(jí)公約》,用制度約束學(xué)生,管理學(xué)生。小學(xué)生守則貫徹好了,小學(xué)生日常行為規(guī)范了,人人遵守紀(jì)律,人人執(zhí)行制度,班風(fēng)會(huì)自然好起來。在督促、檢查、處理各項(xiàng)違規(guī)問題時(shí),班主任應(yīng)維持公正、平等,不能因?qū)W生成績的優(yōu)差、以往表現(xiàn)的好壞、是否是班干部等而有所偏差,具體問題具體對(duì)待、妥善處理。有一次班上組織義務(wù)勞動(dòng),班長把最重的活派給了一個(gè)調(diào)皮生,兩人發(fā)生了爭執(zhí),找到我評(píng)理。我沒有批評(píng)兩中的任何一個(gè),只說:“重活可以安排個(gè)子大、力氣大的同學(xué)去做,或安排幾個(gè)人去共同完成!闭{(diào)皮生聽了說:“老師說的對(duì),我自愿報(bào)名,參加去干這重活。”兩人都高高興興地走了。手心手背都是肉,學(xué)生都老師的子弟,應(yīng)當(dāng)一視同仁。做到了這一點(diǎn),班上正氣上升,班主任工作自然就得心應(yīng)手了。
實(shí)踐證明:用制度規(guī)范學(xué)生行為,是做好班主任工作的最好手段。
燭光閃爍照耀未來,和風(fēng)喜雨潤澤后代。班主任工作是做人的工作,是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜、艱巨細(xì)致、千變?nèi)f化的工作,需要愛心、誠心、細(xì)心、耐心,讓我們點(diǎn)燃生命之火,發(fā)出光和熱,盡心盡責(zé),加倍努力,把班主任工作做得更好,為祖國培養(yǎng)出合格的中國特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
班主任工作總結(jié) 篇4
當(dāng)班主任,說易則易,說難則難,易難之別,在于機(jī)械管理和科學(xué)管理之分。關(guān)于如何教育學(xué)生,近些年來,百家說理,萬人談經(jīng),真知灼見,比比皆是。于是,許多缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的班主任,可從一些刊物上找到間接經(jīng)驗(yàn)和某種理論,或借鑒幾點(diǎn),或吸取部分,或照搬套用。其實(shí),什么方法也不是靈丹妙藥,不能包治百病,即使春風(fēng)化雨,也難達(dá)滋潤萬物之效。因?yàn)橐粋(gè)班的學(xué)生,人人不同,生存環(huán)境、家風(fēng)影響、經(jīng)濟(jì)條件、成長過程、脾氣性格、興趣愛好、生活習(xí)慣、接受方式、心理狀態(tài)、思想意識(shí)、處事觀點(diǎn)、交往方式等具有多種差異。而每個(gè)班,又因人員構(gòu)成不同,具體情況也不同。作為班主任,必須了解學(xué)生實(shí)際,掌握客觀現(xiàn)象,針對(duì)多種差異,制定一套而不是一種教育方法。這一套方法,要避免盲目性、隨意性和公式化,要具有目的性、科學(xué)性和多樣化。具體情況,具體對(duì)待,猶如中藥,針對(duì)具體癥狀,選擇使用恰當(dāng)?shù)乃幬锍煞帧N覀児们野岩惶追椒ǚQ之為班主任的"處方"。
"處方"要適時(shí)
班主任接一個(gè)新班,學(xué)生首先關(guān)注的是這個(gè)班主任師德如何,學(xué)生會(huì)仔細(xì)觀察、注視你的表情,聽你說些什么,品味你的言辭,對(duì)你進(jìn)行種種猜測(cè)。這種猜測(cè)既有共性,又有個(gè)性。即老師會(huì)對(duì)我們好嗎,會(huì)對(duì)我好嗎?繼而則是種種心理活動(dòng),或先暫時(shí)聽從,或觀望一段時(shí)間之后再?zèng)Q定是否服從,凡此種種,心態(tài)不一。對(duì)此,班主任該如何開"處方"?如果不顧學(xué)生心理差異,只提出種種要求,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),或是將已經(jīng)了解到的每個(gè)人的"病歷"當(dāng)眾宣講,學(xué)生不但會(huì)拒絕合作,還會(huì)產(chǎn)生反抗情緒。我開出的"處方"是:親切、熱情、和氣、表揚(yáng)、鼓勵(lì)、溝通。這叫“定心安神丸",很有實(shí)效。
"處方"要對(duì)癥
"處方"要根據(jù)具體情況而開,尤其要注意細(xì)微差別。例如:三個(gè)學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤,癥狀一樣,其實(shí)原因不同。有時(shí)三個(gè)人的癥狀相同,原因相同,但動(dòng)機(jī)卻不同。每個(gè)人對(duì)教育的接受習(xí)慣不同,心理承受能力不同。班主任根據(jù)具體情況來開"處方"才會(huì)奏效。如果只用一種"成藥"來解決問題,往往會(huì)產(chǎn)生較大的副作用或反作用。"處方"要恰當(dāng)?shù)厥褂,要適量適度,既無欠缺,又不過分。欠缺則難奏效,過分則欲速不達(dá)。例如:一個(gè)學(xué)生因影響學(xué)習(xí),教師開的"處方"成分也很合理,可是使用不合理也難生效。盡管老師態(tài)度誠懇,和藹可親,排除了學(xué)生的,鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí),可是,如果只使用一次兩次"處方",往往就會(huì)半途而廢,前功盡棄。因?yàn)闀r(shí)常出現(xiàn)反復(fù),不是一兩次就能根治,而是要有由幾個(gè)階段構(gòu)成的一個(gè)完整"17程"。如果"處方"不分時(shí)間,不分場(chǎng)合,想用就用,往往會(huì)引起學(xué)生的反感,甚至?xí)a(chǎn)生新的。
"處方"在整個(gè)"療程"中,要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況,不斷調(diào)整,及時(shí)更換新的"成分"。例如:一個(gè)學(xué)生從出現(xiàn)到被排除,再到心理健康發(fā)展,有一個(gè)過程,教師要在發(fā)展變化的過程中,不斷變更"處方"。如果固定不變地使用一種"處方",久而久之,班主任就會(huì)陷入被動(dòng)地位。"處方"既要縱向發(fā)展,也要橫向發(fā)展。全班學(xué)生的健康程度有差異,班主任的"處方"要按層次來開。例如:有的學(xué)生處于樂意接受批評(píng)狀,有的處于樂意接受表揚(yáng)的狀態(tài),有的處于自覺、自律狀態(tài),有的處于承受能力很強(qiáng)的狀態(tài)。因此,班主任要聯(lián)系多種實(shí)際,開出針對(duì)每個(gè)人的"處方"。
"處方"要多樣
每一個(gè)人都有自己的接受習(xí)慣和接受方式。老師開的確是"良藥",可是良藥苦口。有的不怕苦昧,習(xí)慣接受;有的怕苦,明知是"良藥",就是不接受。這樣,老師的"處方"就要先表揚(yáng)、鼓勵(lì),滿足其心理需求,然后批評(píng)指正。把苦藥制成糖漿或蜜丸,有的學(xué)生就會(huì)樂意接受,產(chǎn)生良好效果。多樣化的"處方",可以從老師變化試用,達(dá)到學(xué)生適用的目的。老師可先總結(jié)共性,再區(qū)分個(gè)性,既有統(tǒng)一要求,又有具體對(duì)待。
班主任工作總結(jié) 篇5
115班三年級(jí)了,這三年的時(shí)間可以說是在全校老師的見證下成長的。三年的時(shí)間說長不長,說短也不短,因?yàn)榱甑男W(xué)時(shí)間我們已完成過半,真心的說,我們的成長離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,各課任老師的指導(dǎo),學(xué)生家長的認(rèn)真負(fù)責(zé),以及孩子的乖巧懂事,正是因?yàn)橛辛诉@么多的愛,才讓我們115班的孩子迅速成長起來!正是因?yàn)橛辛诉@么多的愛,才讓我們115班的孩子學(xué)會(huì)了怎么樣用自己的愛回饋大家的愛!想當(dāng)初接手115班時(shí),他們都還只是“小蘿卜頭”,天天懵懵懂懂的坐在教室里讀書,跑到操場(chǎng)上玩耍,那時(shí)家長把孩子送到我手上時(shí)總是千叮嚀萬囑咐:“老師啊,我家孩子很不懂事,一切就拜托您啦!”就是這一句一句的托付讓我感受著身上的擔(dān)子越來越重,也正是在這時(shí),我在內(nèi)心埋下了“責(zé)任”的種子,也正是那時(shí),我開始了自己的“責(zé)任田計(jì)劃”。一步一步一邊引導(dǎo)著孩子,一邊反思著自己,開始了屬于我們的成長之旅!
(一)學(xué)習(xí)之旅
這些天批改著孩子整潔的作業(yè)本,看著孩子工整的字跡,我突然想起了他們剛學(xué)寫字時(shí)的情景。孩子非?蓯,最初因?yàn)槲詹环(wěn)筆而寫出歪歪扭扭的字跡時(shí),還滿心歡喜的拿著皺巴巴的本子來我這里“炫耀”那寫出來的幾個(gè)字。那時(shí),我就知道了,要讓孩子寫下每一個(gè)工整的字,首先不能急,給他們足夠的時(shí)間,端正了姿勢(shì)慢慢的寫,寫清楚了再當(dāng)面批閱,這樣就會(huì)讓孩子日漸養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。但是,說實(shí)話,這樣的堅(jiān)持很考驗(yàn)人,因?yàn)橐谌粘5姆泵χ谐槌鰰r(shí)間細(xì)致檢查,并且給出正確的指導(dǎo),光是要做到這點(diǎn),我就花了非常大的功夫。而且還要預(yù)設(shè)到孩子的個(gè)性不同,家庭環(huán)境不同,有的在學(xué)校能做到,在家里卻做不好,有的需要陪著盯著寫,有的卻又能及時(shí)按量完成,所以,這百年樹人的學(xué)習(xí)之旅,我們還只走了一小截呢,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
(二)衛(wèi)生之旅
如果有人問:"讓10個(gè)小小孩打掃干凈一間教室的衛(wèi)生難不難?"那我會(huì)很肯定的告訴他:“難!”說實(shí)話,站在成年人的角度,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)打掃教室衛(wèi)生不就是拿個(gè)掃把、簸箕把紙屑灰塵掃干凈么,這有什么難的?可是真正看見孩子打掃衛(wèi)生,我就發(fā)現(xiàn)孩子手小,單手握不穩(wěn)掃把只有雙手拿,可是同時(shí)又要觀察地勢(shì),又要搬動(dòng)桌子,又要掃動(dòng)垃圾會(huì)非常不方便,于是聰明的他們便學(xué)會(huì)了一套“偷懶”方法:桌子不搬動(dòng),一手拿簸箕一手拿掃把將眼前的紙屑掃干凈就可以了。但是這樣的偷懶雖然很輕松,可是桌子間隙里的垃圾沒有清理干凈,也時(shí)常會(huì)出現(xiàn)掃把少了,或者簸箕少了的現(xiàn)象,更是讓衛(wèi)生幾乎沒能徹底打掃干凈過,現(xiàn)在三年級(jí)衛(wèi)生區(qū)域分得多就更難管理了。正因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象,我便想:要我每天守著孩子打掃衛(wèi)生也不是個(gè)辦法,留著值日生檢查也容易出現(xiàn)怠工的現(xiàn)象或者值日生責(zé)任全挑的問題。那怎么辦呢?于是我想到了“責(zé)任田分工,共同進(jìn)步”的評(píng)比制度,各衛(wèi)生區(qū)域分出責(zé)任人,值日生統(tǒng)管檢查,我只做記錄評(píng)比。這樣的形式一開始也沒太引起孩子的重視,但是孩子不重視我就必須重視,我每天堅(jiān)持著記錄,慢慢的孩子會(huì)想辦法為自己的責(zé)任田爭光了,這樣,班級(jí)的衛(wèi)生出現(xiàn)了好轉(zhuǎn),公共區(qū)的衛(wèi)生也總是收到好評(píng)了。
(三)健體之旅
本學(xué)期我們學(xué)校的大課間活動(dòng)以“跳長繩”為特色,但是我們班的孩子年紀(jì)太小根本就跳不好這長長的繩,所以課間的活動(dòng)就很單調(diào)了,單調(diào)的課間活動(dòng)孩子們總得找些玩的樂的,這時(shí)那些“小精靈”“小卡片”就出現(xiàn)了,而對(duì)這些不安全小玩具我一直都持以反對(duì)的態(tài)度,因?yàn)橥孢@些小玩意孩子的小手總是漆黑,衣服總是十分臟亂,這對(duì)孩子的身心健康都是不利的。于是我想,不能讓孩子無物可玩,正巧過段時(shí)間學(xué)校要進(jìn)行“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”其中的比賽項(xiàng)目設(shè)置得非常豐富,這也給我?guī)砹遂`感,為何不借此機(jī)會(huì)帶著孩子學(xué)習(xí)跳長繩、打乒乓球呢?剛開始學(xué)習(xí)跳繩時(shí),班上80%的孩子不會(huì)跳,而且孩子總是害怕那長長的繩打在身上會(huì)疼,所以效果很不好,但是那時(shí)采取了很多方法,或鼓勵(lì),或要求,或哄幾個(gè)會(huì)跳的孩子當(dāng)“小老師”,慢慢的,會(huì)跳的孩子越來越多,課間練習(xí)跳繩的也越來越多,寫作文時(shí)寫到跳繩的也越來越多,大家的興趣起來了,課間的氛圍也越來越健康向上!正是因?yàn)槿の哆\(yùn)動(dòng)會(huì),孩子的愛好被激勵(lì)了出來,班上還出現(xiàn)了一幫手拿乒乓球拍的小選手,每天早上、中午、晚上都在球臺(tái)上練習(xí)。有了愛好,有了興趣,玩卡片的少了,打小精靈的沒有了,在收獲了快樂的同時(shí)還在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了團(tuán)體第一的好成績!
(四)誠信之旅
誠信是一把鑰匙,它打開的是孩子心內(nèi)的溫暖之門。小時(shí)候,家長每天總是會(huì)給孩子準(zhǔn)備好足夠他學(xué)習(xí)的文具,可是,總是會(huì)聽到家長或孩子突然提出“東西不見了,被誰偷走了”的看法,有些東西的具體下落我也不清楚去了何方,可是卻經(jīng)?梢栽诮淌业哪硞(gè)角落撿拾到“無主文具”,有些孩子以為撿的東西就是自己于是先自己留下玩,有些孩子撿到東西不知道交還給誰于是丟棄或亂放,有些孩子看到東西也不撿,一不小心便會(huì)提到角落旮旯里去再難尋到。因?yàn)檫@樣,我專門在教室里放置了兩個(gè)筆筒給孩子放他們撿到的東西,并強(qiáng)調(diào)誠信的重要以及帶領(lǐng)他們誦讀《弟子規(guī)》里面的誠信小故事,F(xiàn)在班級(jí)筆筒里雖然常常還是會(huì)出現(xiàn)“無主文具”,可是那兒已經(jīng)成為了大家歸還失物的一個(gè)小窗口了。
(五)勤儉之旅
讓新千年的孩子了解“勤儉”的涵義是需要花不少功夫的,她們不像過去的人,吃過苦、受過累、感受過社會(huì)的貧富懸殊,我們班的孩子雖說家境算不上非常的好,但是吃飽穿暖是基本,如果孩子想要得到一些零花錢或者希望品嘗美味的食物家長都會(huì)盡力滿足孩子的愿望。另外,因?yàn)榱羰貎和^多,家長常年在外打工,難得回家一次當(dāng)然不會(huì)讓孩子在家吃苦,就這樣,一些孩子的零花錢較多,經(jīng)常在學(xué)校周圍購買零食、小玩具然后帶進(jìn)學(xué)校玩,因?yàn)檫@些孩子的做法導(dǎo)致班上出現(xiàn)了丟錢、偷拿錢的現(xiàn)象,這樣的現(xiàn)象正是因?yàn)橐恍┘依锊浑S便給孩子零花錢,所以孩子眼紅別人的財(cái)物產(chǎn)生的不正確想法。為了引正班風(fēng),年初,我特別開展了一次“正確使用零花錢,勤儉節(jié)約好兒童”的班會(huì),在班會(huì)活動(dòng)上,孩子們踴躍發(fā)表自己對(duì)零花錢使用的看法,并提出了自己的寶貴意見,孩子的事情老師引導(dǎo),自己參與處理,找出解決辦法,正是這次活動(dòng)過后,孩子們?cè)谝庾R(shí)上改變了、成長了。結(jié)合著班會(huì)的效果,我又給家長們發(fā)去了“致家長信”請(qǐng)家長支持工作,共同完成對(duì)孩子勤儉意識(shí)的養(yǎng)成教育。
(六)禮儀之旅
我們都知道“文明禮儀之花”并不是一開始就能開在孩子心中的,它需要日積月累的浸潤,它需要家長、老師和社會(huì)的用心澆灌。115班的孩子年紀(jì)小,但是一些孩子非常的活潑,也有一些小調(diào)皮,所以常常做出不自覺的“惡作劇”,在孩子心中那只是游戲,可是在大人眼里或許就有些不那么合適了。所以利用少先隊(duì)大隊(duì)部11月22日組織召開在各中隊(duì)開展的一次大型班會(huì)評(píng)比活動(dòng),我在115班進(jìn)行了“文明禮儀在校園”主題班會(huì),希望借著此次機(jī)會(huì)將良好的文明禮儀作風(fēng)帶向115班每個(gè)孩子的心中。一次活動(dòng)雖小,但是蘊(yùn)含的意義是深遠(yuǎn)的,借著舉行班會(huì)活動(dòng)的契機(jī),我提前向孩子宣傳文明禮儀的各種知識(shí),并請(qǐng)孩子們查閱關(guān)于“文明禮儀”的小故事在班上一起閱讀,并指導(dǎo)一部分平時(shí)活潑有余、沉穩(wěn)不足的孩子排練了小品、相聲、答記者問等節(jié)目。通過這次活動(dòng)孩子們收獲了友誼,收獲了團(tuán)結(jié),更收獲了澆灌“文明禮儀之花”的養(yǎng)料。
孩子的成長總是充滿了神奇的色彩,雖然每天的工作都那么的繁雜、都那么的瑣碎,但是卻從不會(huì)感覺枯燥無味,因?yàn)槲颐刻於荚陉P(guān)注著她們的`變化,關(guān)注著她們的成長,感受著屬于115班的精彩,看著她們有時(shí)候頑皮、有時(shí)候懂事,有時(shí)候搗蛋、有時(shí)候乖巧,我和115班家長都發(fā)出過這樣的感慨:“孩子一天一天的長大了!”
班主任工作總結(jié) 篇6
一年級(jí)下學(xué)期工作接近尾聲了,回顧班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,所付出的辛苦沒有白費(fèi)。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生了。一年級(jí)是校園生活中的一個(gè)起步階段,很多的習(xí)慣都在將來的學(xué)習(xí)生活中起到舉足輕重的作用;厥滓粚W(xué)期的工作,有成績亦有不足。就本學(xué)期工作的開展談一談:
一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn),我一直在努力中。因?yàn)槲矣X得孩子們要做到這點(diǎn),真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。我們班的很多同學(xué)進(jìn)步是巨大的,一個(gè)學(xué)期下來,一下子長大了很多,懂事了很多,現(xiàn)在都是老師的好幫手。你瞧瞿佳豪上課總是坐的那么端正,再也不像上學(xué)期那樣上課就會(huì)隨便站起了走動(dòng)了。你看楊云的字寫的多么認(rèn)真了,再也不像上學(xué)期那樣草上飛了。
二、關(guān)心孩子
我們班的學(xué)生有很多都是留守兒童,常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣,愛著這群孩子。愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級(jí)的孩子會(huì)經(jīng)常圍著老師轉(zhuǎn),我也借機(jī)把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;學(xué)習(xí)用品夠不夠用;有什么開心與不開心和老師分享等等;還告訴他們這幾天進(jìn)步了!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時(shí)機(jī)的,自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,感覺這樣的效果還不錯(cuò)。
三、表揚(yáng)孩子
對(duì)于一年級(jí)的孩子來說,表揚(yáng)的效果是非常好的。平時(shí),我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說:“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!當(dāng)我和家長交流時(shí),經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了,又受到獎(jiǎng)勵(lì)了,一臉興奮,然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)特別好。凡學(xué)強(qiáng)和唐金林就是這樣的孩子,特別好的時(shí)候一定是老師表揚(yáng)多的時(shí)候,只要老師說你有進(jìn)步了,他就表現(xiàn)得比誰都好,上進(jìn)心也很強(qiáng)。
四、加強(qiáng)與家長間的交流
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來,我常常是通過打電話與家長們交流,遇到節(jié)假日,我還會(huì)祝福他們,跟家長就向朋友一樣,做起工作來也方便很多。
通過一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè),我們一年級(jí)二班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂學(xué)、奮發(fā)的班集體,當(dāng)然也存在著不足,如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致;班級(jí)常規(guī)管理上還不夠健全;學(xué)生的安全意識(shí)還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力,讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中,在集體中健康全面的發(fā)展,把各項(xiàng)工作做得有聲有色。
班主任工作總結(jié) 篇7
班主任的基本任務(wù)是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求,開展班級(jí)工作,全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健全的公民。圍繞這個(gè)根本任務(wù),本學(xué)期我做了如下工作。
。ㄒ唬┤媪私夂脱芯繉W(xué)生。
1,了解和研究學(xué)生個(gè)人。
由于學(xué)生臨近畢業(yè),學(xué)習(xí)任務(wù)較重,學(xué)習(xí)壓力較大,個(gè)性和心理在這個(gè)階段變化較大。針對(duì)這一現(xiàn)象,我引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己和同伴,坦然接受老師的批評(píng)和指正。讓學(xué)生心理向健康方向發(fā)展。了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。學(xué)生的成長是在學(xué)生個(gè)人與生活環(huán)境不斷進(jìn)行信息交流的過程中實(shí)現(xiàn)的。了解學(xué)生的家庭成員對(duì)該生的引導(dǎo)那些是正面的那些是負(fù)面的,以及學(xué)生社會(huì)交往中遇到的種種問題,讓學(xué)生樹立正確的是非觀念。了解和研究班集體。對(duì)班集體中的典型優(yōu)秀給予表揚(yáng),對(duì)不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)、批評(píng)、指正。調(diào)整集體中的不良角色。對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范要求,對(duì)非正式團(tuán)體給予引導(dǎo)。
。ǘ┙M織和培養(yǎng)班集體。
班主任置身于班集體中,作為既普通有特殊的一員。參與班集體的活動(dòng),以集體規(guī)范和紀(jì)律約束自己的同時(shí)更要勇于負(fù)責(zé)、積極創(chuàng)新、正確使用權(quán)利、使班級(jí)體不斷前進(jìn)。
。ㄈ┳龊脗(gè)別教育工作。
針對(duì)個(gè)別學(xué)生的特點(diǎn)和問題,我注重因材施教,尤其是對(duì)學(xué)生發(fā)展中表現(xiàn)出的心理上的差異,對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo),使其心理健康發(fā)展,樂于接受別人的意見和批評(píng),正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得較后進(jìn)的學(xué)生,我對(duì)他們進(jìn)行不厭其煩的輔導(dǎo),鼓勵(lì)他們積極向上,與他們共同制定可達(dá)成的目標(biāo),共同想即定的目標(biāo)努力,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
。ㄋ模┡浜细骺迫谓處,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是一朝一夕的事,是一點(diǎn)一滴的積累起來的,教師要對(duì)自己的一言一行,一舉一動(dòng)關(guān)心學(xué)生的感受,重視學(xué)生的心理體驗(yàn)。由于“班主任”效應(yīng),學(xué)生對(duì)班主任所教學(xué)科會(huì)表現(xiàn)出更多的積極性,作為班主任我注意協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系,教育學(xué)生樂學(xué)每一科,協(xié)助每位教師樹立威信,促學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)我還注重把教學(xué)空間大膽的延伸至課外、校外,把游戲、故事、藝術(shù)、表演等帶進(jìn)教學(xué),重視學(xué)科之間的整合,讓不同學(xué)科之間的相關(guān)知識(shí)互相滲透。總的來說,這一學(xué)期的班主任工作還算成功。學(xué)生能在各科任教師的健康成長。
班主任工作總結(jié) 篇8
自20xx年9月至今,我擔(dān)任了我校初一五班的班主任,現(xiàn)把自己一年來的工作心得和體會(huì)跟大家進(jìn)行探討和研究,其實(shí)我的很多做法都是跟許多老教師和新同事學(xué)的,請(qǐng)?jiān)试S我借他們的花獻(xiàn)給在座的各位佛。
一、管理班級(jí)的宏偉藍(lán)圖
自接手本班起,我一直認(rèn)真貫徹執(zhí)行我校的“構(gòu)建文明校園,創(chuàng)造和諧班級(jí)”的指導(dǎo)方針,做了以下工作:
1、幫助學(xué)生順利度過由小學(xué)到初中的心理過度,通過班會(huì)課、情商課從整體上進(jìn)行教育,對(duì)個(gè)別學(xué)生采取了單獨(dú)談話的形式,讓學(xué)生在入學(xué)兩個(gè)周的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育,怎能忘記第一個(gè)月下來班級(jí)的紀(jì)律衛(wèi)生扣分很多,究其原因:許多學(xué)生的行為習(xí)慣還停留在小學(xué)階段,心理上雖然平穩(wěn)過度,可是反映在行動(dòng)上明顯遲緩,于是,時(shí)時(shí)講,事事講,上課講課堂常規(guī),課間講活動(dòng)原則,班會(huì)上重點(diǎn)學(xué)習(xí)我校的政教守則。
3、正確引導(dǎo)班級(jí)輿論,營造良好班級(jí)氛圍,首先做到公平,學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)讓我難以忘懷,我的班主任是一個(gè)公平的人,她從不盲目地批評(píng)我們,對(duì)學(xué)生無論是好的還是差的都能做到一視同仁,有了這樣的環(huán)境,每個(gè)學(xué)生都能從班級(jí)中感受來自班主任和整個(gè)集體的平等對(duì)待,所以他們敢于發(fā)表自己的看法,讓我從中不斷地發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決,一年來沒有給級(jí)部和學(xué)校帶來不好的影響。
4、培養(yǎng)一直高效率的班干部隊(duì)伍,為自己的班主任工作分憂解難,做班主任真的很忙,可是有了一批得力的助手,令我在繁雜的班務(wù)總解脫出來,利用這些時(shí)間,我能靜下心來好好地研究學(xué)生,鉆研教法,在我的鼓勵(lì)與指導(dǎo)下,劉曉東、黃茜、王榮倩以及各科的課代表在茁壯成長,當(dāng)我或者任課老師不在的時(shí)候他們中的任何一個(gè)都敢于當(dāng)“老師”,我班的學(xué)業(yè)成績的提高有他們不可磨滅的貢獻(xiàn)。
二、我的工作原則
1、牢記“身正為范”,比如在治理中午吃飯的浪費(fèi)和挑食的問題時(shí),我從不用語言,而是以默默的行動(dòng)為表率,幾個(gè)月以來,沒有一次造成浪費(fèi)的現(xiàn)象發(fā)生,再如消毒工作,我從沒有因?yàn)楣ぷ鞣泵图覄?wù)勞累而停止過,每天放學(xué)及時(shí)擦桌子噴灑消毒液,在水痘猖獗的日子里,我班沒有發(fā)現(xiàn)一例被感染者。我始終認(rèn)為身教重于言教。
2、沒有最好,只有更好,我很少要求學(xué)生一定要怎樣,通常我采取這樣的態(tài)度:好,比上回好很多;雖然咱們這次又扣分了,可是你們能找出原因,老師很高興;對(duì)待一些尖子學(xué)生,經(jīng)常教育他們戒驕戒躁,努力做到更好、對(duì)待中游學(xué)生經(jīng)常用鼓勵(lì)的話去刺激他們“我覺得你的能力決定了你還能做得更好”、對(duì)待那些后進(jìn)生則要準(zhǔn)確到位“在學(xué)習(xí)上你比不過人家,可是你在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn)讓我刮目相看,我想,你是個(gè)有魄力的孩子,只要下點(diǎn)功夫,學(xué)習(xí)成績一定不會(huì)現(xiàn)在這樣的狀態(tài)”等等。
3、讓學(xué)生在活動(dòng)中成長,結(jié)合我校開展的各項(xiàng)活動(dòng),我班結(jié)合班級(jí)情況,每一次都積極參與,一年來班級(jí)涌現(xiàn)出演講天才黃茜、書法冠軍左竹君、體育明星姜書睿、小畫家林玉峰等,不但是幾個(gè)同學(xué)脫穎而出,而且全體學(xué)生在參與過程中既鍛煉了自己的能力又增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,無形中對(duì)我的班主任工作進(jìn)行了極大的促動(dòng)。
4、授人以漁,在教育教學(xué)過程中我不但傳授知識(shí),更重視學(xué)習(xí)方法的傳授,許多學(xué)生這樣評(píng)價(jià)我:老師,我用您教我的方法,我又解決了許多難題;樹立成人比成材更重要的觀念,教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人。
5、愛一個(gè)人就盡可能多地要求一個(gè)人,我有一個(gè)“糾錯(cuò)本”,這是跟繆建龍老師學(xué)的,學(xué)校是允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的地方,面對(duì)他們的錯(cuò)誤,我讓他們把自己的錯(cuò)誤經(jīng)歷寫在本上,這樣做避免了在第一時(shí)間處理問題的沖動(dòng),犯錯(cuò)的學(xué)生和老師都能在冷靜下來之后直面問題,很多學(xué)生在形成書面語言之后都能明白自己的錯(cuò)誤所在,這種在寫作過程中反省自己的做法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)了自我教育,也讓班主任老師在平和的心境中展開對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生的教育,師生之間的感情很是融洽。
三、問題學(xué)生轉(zhuǎn)化的幾點(diǎn)做法
1、通過一件事,教育一群人,這是從沈波老師那里學(xué)來的,剛上初一的孩子雖然班主任苦口婆心地教育,可是,有些時(shí)候他們的錯(cuò)誤出乎我們的意料,體育活動(dòng)后,幾個(gè)女生因?yàn)闆]有帶教室的鑰匙居然破窗進(jìn)入教室,被幾個(gè)男生發(fā)現(xiàn)后舉報(bào),想給她們留點(diǎn)面子,可是全班都知道了,想瞞都瞞不住,干脆就此事開個(gè)小型會(huì)議,孩子們從中吸取教訓(xùn),也從中感悟到“規(guī)矩”的嚴(yán)肅性,他們輕易不敢越雷池。
2、要有“朽木也可雕也”的海量去接受問題學(xué)生身上的不足,這是從孫映萍老師那里學(xué)到的,記得有個(gè)典型的“死豬不怕開水燙”的學(xué)生,作業(yè)天天不寫,一周內(nèi)違紀(jì)達(dá)5次以上,平均每天都至少有一次要給我制造點(diǎn)麻煩,把他“請(qǐng)”到辦公室,一臉的麻木,絲毫也沒有意識(shí)到自己這樣做是錯(cuò)誤的,典型的愣頭青,除了生氣,我一時(shí)也找不到更好的方式來處理他,孫老師告訴我:不愛學(xué)習(xí),看看還有沒有別的優(yōu)點(diǎn),比如愛勞動(dòng),關(guān)心班集體,人不可能一無是處,于是有了后來的勞動(dòng)模范——王昕政,現(xiàn)在他的違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少。
3、比懲罰更深刻的是寬容,這是從我校的情商修養(yǎng)中得到的經(jīng)驗(yàn)。林永岳同學(xué)因?yàn)樵诒景鄾]有知音,居然寫情書給外班的女生,還沒來得及送出,就被同學(xué)揭發(fā),我用善意的謊言幫助他在同學(xué)面前挽回了自尊,并借此機(jī)會(huì)對(duì)他進(jìn)行了大量的教育,而今一個(gè)健康向上的陽光男孩在我們班初長成。
4、由“女為悅己者容”想到的,有幾個(gè)孩子偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,調(diào)查分析后發(fā)現(xiàn)他們對(duì)這些學(xué)科一點(diǎn)興趣也沒有,而相應(yīng)的也有一批同學(xué)因?yàn)閷?duì)某學(xué)科感興趣學(xué)習(xí)成績突出,既然如此,我們的問題學(xué)生又何嘗不能為自己喜歡的老師或?qū)W科而發(fā)奮努力改變現(xiàn)狀呢?
用寬容的心態(tài)悅納學(xué)生已經(jīng)存在的不足和缺點(diǎn),用賞識(shí)的目光去捕捉他們的閃光點(diǎn),用換位思考的愛心體察他們特殊的心情與言行,所以一年來后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作一直做得不錯(cuò)。
四、難以忘懷的幾個(gè)細(xì)節(jié)
去年歲末,孩子得了肺炎,忘不了孫紅梅代理了臨時(shí)班主任把班級(jí)管理得井井有條;兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課沒有因?yàn)槲业娜毕湎逻^一次,期末成績遙遙領(lǐng)先,因?yàn)橛袑O映萍和沈波兩個(gè)老師的無私幫助,搭檔鄒艷萍不聲不響地放學(xué)后護(hù)送學(xué)生一個(gè)多月,為了照顧孩子,領(lǐng)導(dǎo)給我開了一路綠燈,極大地減輕了我的心理負(fù)擔(dān)。
今年春天,一場(chǎng)水痘病毒席卷了我們六年級(jí)的幾個(gè)班級(jí),為了預(yù)防,我們每天響應(yīng)號(hào)召天天用84消毒,由于我離家很遠(yuǎn)還要回去接孩子,沈波老師和侯令梅老師經(jīng)常主動(dòng)幫助我消毒。
面對(duì)不好管理的問題學(xué)生,我經(jīng)常顯得很急噪,辦公室里孫映萍老師、孫紅梅老師經(jīng)常幫我處理后進(jìn)生從他們身上我也學(xué)到了很多教育的藝術(shù)。
這些小事時(shí)常激勵(lì)著我,他們讓我感到我們的黃務(wù)中學(xué)真的是一個(gè)可愛溫馨的大家庭。
五、班主任工作的反思
1、好多學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)是一個(gè)溫和的老師,在處理一些問題學(xué)生的時(shí)候,我也有發(fā)火的時(shí)候,粗暴訓(xùn)斥的態(tài)度也是偶爾也會(huì)有的。今后要注意方式方法,加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。
2、由于不注重統(tǒng)籌方法許多工作有布置無檢查,導(dǎo)致某些工作效率不高。今后還要嚴(yán)格要求自己,關(guān)注細(xì)節(jié),提高工作效率。
綜上所述,我還有許多工作做得很不到位,今后一定不斷改進(jìn)工作方法,努力做一個(gè)合格的班主任。
【【推薦】班主任工作總結(jié)范文合集8篇】相關(guān)文章:
【推薦】班主任年級(jí)工作總結(jié)范文合集7篇02-28
【推薦】班主任學(xué)期工作總結(jié)范文7篇03-01
【推薦】班主任年級(jí)工作總結(jié)范文集合九篇03-02
【推薦】實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文合集5篇03-01
【推薦】實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文合集八篇02-28