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班主任工作總結(jié)

時間:2021-01-17 16:12:27 工作總結(jié) 我要投稿

【熱門】班主任工作總結(jié)范文合集八篇

  總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編精心整理的班主任工作總結(jié)8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門】班主任工作總結(jié)范文合集八篇

班主任工作總結(jié) 篇1

  金秋十月,天高氣爽,浮云流逝,正值收獲季節(jié),F(xiàn)將十月份工作做以下總結(jié):

  一、重點工作:

  1、每天早上和大課間對學(xué)生進行晨檢,作好情況記錄,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

  2、針對班級文明班級評選中得失分情況進行總結(jié),繼續(xù)加強學(xué)生的常規(guī),重視養(yǎng)成教育。

  (1)嚴(yán)抓學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣,每天對教室衛(wèi)生打掃情況進行檢查,對打掃徹底及時的學(xué)生進行肯定和表揚,對沒有及時打掃的學(xué)生進行批評。

  (2)訓(xùn)練學(xué)生課間文明、有序地活動,不打架、不亂扔垃圾、注意安全。

  (3)召開班干部座談會,有計劃地加強對班干部的指導(dǎo)和訓(xùn)練,讓他們各司其職,找出不足和努力的方向,認(rèn)真負(fù)責(zé)。

  3、個別學(xué)生不能夠按時完成作業(yè);對此,我在時間上加以督促,并與家長取得聯(lián)系,讓家長了解情況,讓這些學(xué)生能按時完成作業(yè)。

  4、抓好早晚讀,前一天布置好第二天早讀的內(nèi)容,利用帶讀、分組讀、比賽讀等多種形勢提高學(xué)生早讀積極性。

  5、利用課余時間,加強對學(xué)生的行為習(xí)慣教育。包括衛(wèi)生、三操、安全、課堂常規(guī)等各方面。

  二、班級管理工作中存在的不足:

  1、值日生打掃衛(wèi)生,不夠及時、認(rèn)真,打掃不徹底。

  2、教室內(nèi)衛(wèi)生保持不好,個別同學(xué)們?nèi)杂须S手亂扔、亂丟廢紙、廢物現(xiàn)象。

  3、少數(shù)同學(xué)的作業(yè)不能夠按時完成,書寫潦草,不認(rèn)真。

  4、課間操時,幾個學(xué)生跑步質(zhì)量差。(個別男生喜歡前后說話,其中還有班干部)

  三、下月努力方向:

  1、及時督促值日生打掃室內(nèi)、外衛(wèi)生,經(jīng)常總結(jié)、表揚和批評。培養(yǎng)學(xué)生積極、認(rèn)真、高效地勞動習(xí)慣。

  2、針對衛(wèi)生保持不好的現(xiàn)象,班主任和班干部及時檢查和督促,力爭做到每節(jié)課后有人檢查和督促。

  3、放學(xué)后學(xué)生擺椅子、收拾課桌內(nèi)垃圾的習(xí)慣還有待于養(yǎng)成。

  4、舉行班級活動。

班主任工作總結(jié) 篇2

  三年前,我接了新的一屆學(xué)生。高一上學(xué)期,學(xué)生很聽話也很崇拜我。而到高一下學(xué)期分科之后,一直到高二整學(xué)年,學(xué)生整個處于作亂狀態(tài)。到了高三之后更是得寸進尺無法無天了。

  高一學(xué)生剛到校,人生地不熟,干什么都要需要老師,他們對老師有一種需求和依靠,加上那個時候我對他們比較寬容,讓他們感覺“遇到了最好的老師”。他們的滿意度非常高。高一下學(xué)期,學(xué)校分文理科重新分班,新的班級是由原來的四個班級的學(xué)生重新組合而成,這個時候問題就開始一一顯現(xiàn)。首先是班級內(nèi)部不團結(jié)、小集團比較嚴(yán)重,此時沒有采取太多有效的促進新同學(xué)融合的活動,加上這一段我經(jīng)常對學(xué)生發(fā)脾氣,動則打罵,講道理的時候少,學(xué)生是敢怒不敢言。到了高三,學(xué)生的自我意識逐漸增強,對學(xué)校的紀(jì)律不再懼怕,把班主任的脾氣摸的很透,開始接二連三的違反紀(jì)律甚至頂撞班主任和任課老師。最嚴(yán)重的幾次出現(xiàn)了一群學(xué)生集體違反紀(jì)律的現(xiàn)象。師生關(guān)系也開始一團糟。只是后來學(xué)習(xí)壓力增大加之自己改變工作態(tài)度和方法才使得問題得以好轉(zhuǎn)。

  現(xiàn)在仔細(xì)想想,高三學(xué)生的表現(xiàn)不是偶然的,這是自己一手培養(yǎng)出來的。是學(xué)生高一高二表現(xiàn)的必然結(jié)果。問題都有哪些呢?

  高一上學(xué)期自己還是真的愛學(xué)生為學(xué)生著想,還記得讓學(xué)生用自己的洗衣機洗衣服,還記得去外地學(xué)習(xí)歸來給學(xué)生帶吃的,還記得學(xué)生生病個去大學(xué)城給他們拿藥。這些小事情中透著教師對學(xué)生的關(guān)愛,每個學(xué)生都一清二楚,再加上這個階段學(xué)生對教師的依賴性很強,此時班級班級管理應(yīng)該是得心應(yīng)手。這一階段的主要問題是自己對學(xué)生縱容過多,這不是好事,為學(xué)生后邊違反紀(jì)律埋下了心理隱患。

  高一下學(xué)期重新分班一直到高二結(jié)束,整個一年半,學(xué)生的內(nèi)心在逐漸的發(fā)生變化。他們發(fā)現(xiàn)他們的班主任開始不再那么為他們著想,開班會越來越少、不再與他們談心、不再寫讓他們寫周記,多起來的時大聲呵斥和打罵。于是他們和班主任開始貌合神離,他們慢慢的開始陽奉陰違。

  高三呢,他們的班主任有過之而無不及。不關(guān)注他們的內(nèi)心,有的只是懲罰。于是有的學(xué)生開始為了和老師作對而甘愿接受懲罰。他們已經(jīng)不再懼怕懲罰,逮到就懲罰嘛,有什么?

  如果說高一上學(xué)期自己還算稱職的話,那后來基本就不稱職甚至有些瀆職了。每個學(xué)生都不是傻子,老師是否為自己著想他們心里都像個明鏡似得,他可以接受老師的嚴(yán)格但卻不會接受老師的無心。這個是工作態(tài)度問題。而經(jīng)常打罵學(xué)生有時還會不公平的對待學(xué)生,這個是讓學(xué)生沒有辦法接受的,他們會感覺自己好像遇到了暴君,此時教師的暴躁會傳遞給學(xué)生,會讓一個表現(xiàn)可圈可點的學(xué)生也開始違反紀(jì)律甚至暴躁。還有就是關(guān)于懲罰的力度和監(jiān)管問題,很多學(xué)生為什么會違反紀(jì)律,因為他抓住了老師的弱點,他知道老師可能不會懲罰或者很輕的懲罰或者雷聲大雨點小,他的違紀(jì)成本較低,所以他經(jīng)常違紀(jì)。

  這一屆學(xué)生較之上一屆學(xué)生,自己內(nèi)心付出的少,班級活動少,打罵多,有效懲罰少,談心少。最終沒有培養(yǎng)出所謂的“積極、明理、拼搏、擔(dān)當(dāng)”的人。

  教訓(xùn)不可謂不大。下一階段應(yīng)該應(yīng)該注意的有:

  1、愛生是教育的根本,是一切的基礎(chǔ)。愛會體現(xiàn)在方方面面,每個學(xué)生都能感受到。

  2、多想辦法了解學(xué)生并與學(xué)生溝通。應(yīng)堅持開班會、生日會、寫周記、談心。

  3、教師的要有個人的修養(yǎng)。不隨便動怒不隨便動粗不隨便批評。和顏悅色,擺事實講道理。

  4、嚴(yán)格管理,小處著手,長遠謀劃,堅持如一,沒有例外。

  5、有效懲罰,不隨便懲罰,學(xué)會借力懲罰。

  6、注重班級的“里”與“表”雙重提升。

  7、從高一開始有計劃有步驟的培養(yǎng)自己的得力助手。

  8、有效利用家長,讓家長配合自己、宣傳班級宣傳自己。

班主任工作總結(jié) 篇3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位親愛的同事:

  班主任工作是一項復(fù)雜而又具體的工作,對于班內(nèi)幾十個學(xué)生,既要掌握他們的學(xué)習(xí)狀況,還要注意他們的思想發(fā)展,同時還要處理好瑣碎的班務(wù)。所以有時候我們就會感到身心疲憊,無從下手。

  任何事都是有規(guī)律的,只要我們找到規(guī)律,利用之,很多的問題就可迎刃而解了。那么班主任工作如何呢?班主任工作應(yīng)該說以做人的工作為主,更多的是對學(xué)生的思想起引導(dǎo)作用。其最終的目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽你的,你讓他干什么就干什么,不讓干的就不干。怎樣才能如此呢?四個字,或者說是你讓學(xué)生對你有四方面的感情就行了:怕、愛、服、敬。

  首先說“怕”。為什么讓學(xué)生怕你?他怕你,才會不把你的話當(dāng)作耳旁風(fēng),才會聽話。怎么樣讓學(xué)生怕你?要有威嚴(yán)。威者,望之而生畏也;嚴(yán)著,律之而不敢違也。你有了威嚴(yán),就可做到令行禁止。怎樣才算有威嚴(yán)?1 話語要有氣勢。從聲調(diào)、語氣、語速等方面把握。

  2 紀(jì)律要嚴(yán)明。在處理一些問題上,一定要做到底,不可姑息遷就。

  再來說“愛”。光讓學(xué)生怕你,有些問題可以解決,比如我們要在班內(nèi)強調(diào)某項紀(jì)律,可以。但有些問題就不行,還要讓學(xué)生喜歡你,喜歡就會親近,那么他就會認(rèn)為你的話是對的,他就會聽。怎樣才能獲得學(xué)生的愛呢?這個范圍就廣泛了,過去講的關(guān)愛學(xué)生可以,但有時不一定會得到學(xué)生的理解。所以我覺得要想讓學(xué)生愛你,主要還在于自身要有“魅力”。何為魅力?與眾不同之處即為魅力。簡單說就是言談舉止與眾不同、思想觀念與眾不同。但是要切忌一味追求新異,太出格了也不行。幽默與嚴(yán)肅都可以煥發(fā)出魅力。 而處理一些突發(fā)事件之時也往往展現(xiàn)我們魅力的時候。

  愛與怕要結(jié)合起來。管學(xué)生一定要做到恩威并施,兩條腿走路。不可一味地威嚴(yán),也不可過分的放縱。二者要巧妙地結(jié)合。

  二者的結(jié)合構(gòu)成了和諧的師生關(guān)系,其和諧的重要標(biāo)志就是學(xué)生服了你。他從心里佩服你,就會尊敬你。何為服?信守而不移。何謂敬?禮至而謙恭。當(dāng)學(xué)生服了你,敬了你,你所說的話那就是學(xué)生就會聽,不要說你強調(diào)的問題、紀(jì)律、安排的工作,就是你的隨便一句話他都會聽之信之。這個問題解決了,我們就可以以逸待勞,你的班管不好才怪哩。

  怕、愛、服、敬是四個方面又是四個層次,相互交叉卻又不可打破其平衡,層層遞進卻又不可首尾不顧。隨時變換,切不可拘泥于法。

  師生關(guān)系是只是“經(jīng)濟基礎(chǔ)”,還要建立與之適應(yīng)的“上層建筑”。我個人覺得管班把握住兩個原則:一是細(xì),一是嚴(yán)。

  為什么要細(xì)、要嚴(yán)?我們的學(xué)生處于一個轉(zhuǎn)型期,由兒童轉(zhuǎn)向青年,由被看護轉(zhuǎn)向獨立自主。他們的很多想法是不成熟的,甚至是有問題的。這就需要老師就要來幫助他們,關(guān)注他們,所以做工作一定要細(xì),處理問題一定要嚴(yán)。做到有事必查、有查必果、有果必究,有錯必罰,有優(yōu)必彰。

  另外,要組建一個負(fù)責(zé)、如意的班干部隊伍和一個秘密的“包打聽”小分隊。負(fù)責(zé)的班干部可以幫助你完成很多事情!鞍蚵牎笨梢允刮覀冎篮芏嗄悴辉诎嗬飼r發(fā)生的故事。這樣你就可以隨時掌握情況,但是一定要注意用人,要選那些認(rèn)真負(fù)責(zé),沒有歪心的學(xué)生,你才能真正掌握學(xué)生的情況。當(dāng)然對于有時反映的一些問題,也要自己做調(diào)查研究,才能弄清真相。對于他們犯的錯誤,矗立起來既要眼里又要親切。既讓他不敢再犯,同時又覺得老師對我真好。

  班級管理無小事,真的需要我們用心去體驗,不斷地總結(jié),形成內(nèi)在的東西。我們不僅要練成金剛不壞之身,還要學(xué)會太極拳法,四兩撥千斤。以上說法如果能對各位又說裨益,榮幸之至,不當(dāng)之處,敬請包涵?傊,班級管理就似那獨孤九劍,全無定式,生生相克,盡在無形之中,事事要參詳,時時要變法,八仙齊過海,各各顯神通!

  謝謝。

班主任工作總結(jié) 篇4

  作為班主任,我對“暫困生”進行了深入細(xì)致的思考,暫困生是指那些在學(xué)習(xí)成績和思想品德兩方面均暫時落后的學(xué)生。他們是在外部不良因素的影響下,通過內(nèi)部后進心理促成的,歸結(jié)起來,暫困生的形成既有主觀的原因,也有客觀的原因。如不良的家庭教育,不良的社會風(fēng)氣,不良的傳播媒介,學(xué)校教育不當(dāng)和社會歧視等。作為特殊的群體,他們通常表現(xiàn)出思想品德不高、心理健康不全、行為習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)成績不佳等特點。根據(jù)以上特點,我對暫困生進行了深入細(xì)致的轉(zhuǎn)化工作,并取得了可喜的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、對癥下藥,有的放矢。

  差生的轉(zhuǎn)化工作如同良醫(yī)用藥:要對癥下藥,做到藥到病除,也就是要找到“差“的病根。因此,首先要著手于“診斷”,對差生進行全面了解,全面分析,從中找到差生的根源及主要因素,了解差生的性格愛好,主要優(yōu)缺點及落后的原因,學(xué)校、家庭、社會對他們的影響如何?然后有的放矢,幫助他改正

  二、曉之以理,施之以情。

  工作中,我深刻地體會到差生更需要集體的溫暖與師生的`愛和信任。因此師生關(guān)系融洽是轉(zhuǎn)化差生的一個重要方面,為此要正確地對待差生,做到“四不”,“三會”。即不歧視,不排斥,不粗暴,不揭舊病。要與優(yōu)生一視同仁;會批評,會談心,會表揚。然后曉之以理,施之以情,利用全班同學(xué)及家庭、好友巧妙地使之密切與老師們結(jié)合,達到交流、融洽感情的目的。當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,他們就會變得“親其師而信其道”。

  三、尊重信任,喚起自尊心

  自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一,是進步的動力之一,表現(xiàn)為對個人的自我尊重,也要別人尊重自己的權(quán)利和人格。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任暫困生,逐步消除他們的疑慮。自卑心理,喚起自尊心,培植自尊心。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點:(1)對暫困生要求要適度。要求過高,他們會認(rèn)為高不可攀,望而卻步;要求過低,不利于培養(yǎng)暫困生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。(2)讓暫困生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時,才能樹立起進步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù),在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭睢?3)讓暫困生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長處。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮,讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù),在集體中發(fā)揮作用。

  暫困生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此,在轉(zhuǎn)化過程中,暫困生故態(tài)復(fù)萌,出現(xiàn)多次反復(fù),是一種正常現(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作,教師一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,“反復(fù)抓,抓反復(fù)”,因勢利導(dǎo),使暫困生保持不斷前進的勢頭。

  總之,通向孩子心靈之路的并不是肥沃的田野。在這片肥沃的土地上要獲得豐收,需要辛勤耕耘,加強田間管理,更需要溫暖的陽光、濕潤的雨露。只有教師的愛化為陽光、化作雨露,才能滋潤出一批批破土而出的幼苗。對暫困生,我們更要傾注愛心,以尊重、賞識喚起他們的進取心,以真誠、寬容激發(fā)他們的上進心,努力消除他們的心理障礙,引導(dǎo)他們力爭上游、健康成長。只要我們從熱愛學(xué)生的真誠愿望出發(fā),動之以情,深于父母,曉之以理,細(xì)如雨絲,一定能更好地做好暫困生的轉(zhuǎn)化工作。

班主任工作總結(jié) 篇5

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!

  陶主任要求我在這次總結(jié)會上說一個亮點,談一點問題,這個要求簡單明了而且非常有針對性,我為她這個安排叫好。

  一個月來,高三文科最大的亮點是競爭態(tài)勢明顯,研究氛圍正在形成,老師們的信心明顯增強,學(xué)生的高三備考狀態(tài)開始出現(xiàn),效果良好。

  文1與文2之間,文3與文4之間,復(fù)讀班5、6、7班之間的競爭幾乎全部激活,譬如語文學(xué)科,廖瑜老師經(jīng)常說文3班爭不過文4班,文6班爭不過文5、文7班;徐德華老師也常開玩笑“被廖瑜老師搞死去”;大家口頭雖這么說,但看月考的結(jié)果誰贏誰輸不重要,最重要的是每個人心里都有個暗示——“狼來了”。

  這就是月考過程評價的效果!劉亮老師為了盡快縮小文1班數(shù)學(xué)與文2班的差距,利用周日下午休息時間在教室里為學(xué)生補課,其態(tài)度和毅力讓人敬佩,雖然考試成績的差距尚在,但他的功夫不僅有利于所教班級學(xué)生的成長、教師自身的提升,更有利于激發(fā)另一個班級教師的潛力。姚麗君老師在第2、3次月考?xì)v史成績稍稍落后的情況下,暗暗憋著勁提高課內(nèi)教學(xué)效率和課外輔導(dǎo)力度,這次終于超過了競爭對手文5、文6,雖然這種優(yōu)勢不很明顯,但老師們的這種競爭意識、這種當(dāng)仁不讓敢為人先的精神卻是十分感人的!剛接手文4班數(shù)學(xué)教學(xué)不足一月的李文峰老師,第一節(jié)課就感動了文4班的學(xué)生,在他的鼓勵、撥動下,埋伏在學(xué)生心底的對數(shù)學(xué)學(xué)科的恐懼感逐漸消散,他沒有想到的局面出現(xiàn)了:問題的多了,談心的多了,時間占用多了,休息時間少了。

  一個月來,他幾乎每周七個晚上都在辦公室為學(xué)生答疑解惑,從備課、作業(yè)、輔導(dǎo)到思想工作,從全班照顧到一對一帶動,既感動班主任,又感動管理人員,更感動了學(xué)生。剛加盟的胡耀盛老師,作為文6班的班主任——上次總結(jié)會上的發(fā)言人,常懷如履薄冰之心,見到文6、文7的班主任,總要抒發(fā)他獨有的幽默,前三次月考他說“我隨時準(zhǔn)備著被踩在腳下”,第四次月考后則說“看看,是不是?我早知道你們這些人深藏不露……”一個幽默、一個笑容里面,包含著一個同事心中深藏著的高尚的敬業(yè)意識和不甘人后的同升湖人精神。也正是這種工作作風(fēng)和內(nèi)在精神,才使得文6班在常規(guī)評價中鶴立雞群,一直是流動紅旗班,一直是文6、文7班主任的學(xué)習(xí)榜樣。

  作為普通班班主任的尹金元老師,將全副身心投入到班級建設(shè)中去,為達到整體提升的目的,為爭取20xx年高考指標(biāo)的高質(zhì)量完成,他召開班會時與學(xué)生們一起,向任課教師們鞠躬致歉,從學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)過程的掌控到學(xué)習(xí)方法的研究,無不致力為之,將一個普通班級的整體氛圍和勢頭提升到令人興奮的層面!他的舉動和真誠感動了各學(xué)科教師,于是廖瑜、杜美玲、歐陽月娥這些美女們自然成了他的得力幫手,呂輕舟和謝遙峰這兩山峰也成了他安全的依靠。他們用行動為我們印證了一個道理:一個好漢三個幫。只有各學(xué)科教師同舟共濟、奮力一心,才能將一個班級搞好;只有具備良好的競爭心態(tài)和競爭策略,也才能將一個學(xué)科、一個班級搞好。

  這個月,為探求文科高考的學(xué)科教學(xué)和班級建設(shè)的各種有效途徑,在孫校長、湯校長的支持下,在教務(wù)處和教科室兩個專業(yè)科室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,高三文科啟動了“高考備考研究”平臺。該平臺從“班級建設(shè)”和“學(xué)科教學(xué)”兩個角度同時切入,以學(xué)生研究為最初動機和最終目標(biāo)、以新課程考試方向為主線、以師生課堂的教法與學(xué)法為著力點,采用晚上授課、全員參與、對話交流的方式,針對高三文科教育教學(xué)中已經(jīng)和將要遇到的主要問題,由教研組長、骨干教師牽頭引動,進行跨學(xué)科研究,從而追求實現(xiàn)師生同進、學(xué)科共贏的整體目標(biāo)。

  成俊杰老師犧牲輪休時間,首先登場開講,以實際行動支持。他主講的《班級管理中的幾個細(xì)節(jié)問題》,從班主任的自信不抱怨、教師要有源頭活水跟潮流、熱愛學(xué)生最關(guān)鍵在細(xì)節(jié)關(guān)心幾個角度,談了他在同升湖工作七年來的心得和經(jīng)驗。與會的六個班主任和其他老師受到極大啟發(fā)。老師們紛紛說:“聽了成老師的講座,我發(fā)現(xiàn)自己做得很不夠。我們需要反思,需要耐心細(xì)致和溫和激勵……”胡耀盛老師真情感嘆道:“……我來同升湖沒有來錯!”廖瑜、馬春芳老師更感慨有加,認(rèn)為這是一個實在應(yīng)該早開展的活動,讓所有班主任上臺交流,讓所有學(xué)科教師上臺交流,談自己的感受、經(jīng)驗和教訓(xùn),談所遇到的問題和困惑,這些要遠比生硬的說教好得多、有效得多。

  22日晚自習(xí)第一、二節(jié)課,謝遙峰老師主講了《從20xx年高考閱卷看20xx屆政治備考》專題。抓住20xx年高考政治學(xué)科的選擇題和主觀題分別闡述,從考生答問、得分、問題所在幾個方面,全面直觀的展示了高考政治學(xué)科如何獲得高分的一系列條件,著重闡述了政治學(xué)科與歷史、地理學(xué)科知識交叉關(guān)系,并當(dāng)著語文教師提出了語文與文科綜合之間的教學(xué)相長關(guān)系。這些關(guān)系全部濃縮成“十點啟示”。與會人員熱烈討論,獲得以下共識:

  1、文科綜合教師需要率先進行學(xué)科交叉研究,政治與歷史的關(guān)系最為密切,與地理學(xué)科也盡量勾連,這是20xx年高考試卷體現(xiàn)出來的新特點。

  2、全省考生在回答文綜題目時差不多都出現(xiàn)“審題不準(zhǔn)”“信息篩選有誤”“整合信息不全”“分析信息不深”“語言表達不清晰”等問題,說明語文學(xué)科的工具性沒能在考試中體現(xiàn)出來,也側(cè)面反映出高三語文教學(xué)急需關(guān)注現(xiàn)實。

  3、高三文科“高考研究”的學(xué)科研究不能與學(xué)科教研組的研究重疊,要盡量將關(guān)注點放在班級學(xué)生、不同層次的考生如何應(yīng)試上來,以后的學(xué)科主講人都將會繼續(xù)堅持這一原則。11月2日晚上劉軼群老師的《試卷講評過程的有效性探究》,除了全體英語教師參與外,部分班主任和外學(xué)科教師也受到了極大啟發(fā)。劉老師的專題已經(jīng)在部門會議上作為培訓(xùn)材料聽過了,這里不再多說。

班主任工作總結(jié) 篇6

  本學(xué)期,我擔(dān)任三(1)班的班主任,相對于一、二年級的學(xué)生來說,三年級的學(xué)生思想稍微復(fù)雜,孩子慢慢的有自己的見解,有要求獨立的欲望。可是他們對事物的理解還比較模糊,但是他們不再是簡單的服從,或顯得“不聽話”。因此,學(xué)生的思想情緒波動較大。另外,由于開學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任,對學(xué)生的影響也較大。有些學(xué)生適應(yīng)新的老師需要相當(dāng)長的時間,有些學(xué)生根本無法適應(yīng)新的教師,學(xué)習(xí)中遇到很多困難。作為班主任,我深深認(rèn)識到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo),結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,我主要采取以下幾個措施來管理班級:

  1、狠抓常規(guī)管理,規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。

  本人堅持每天盡早到校,盡早進教室,督查規(guī)范班級學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項活動,決不半點馬虎,嚴(yán)格要求學(xué)生展現(xiàn)自己最好的一面,相信每個人都有自己的優(yōu)點。平時注重對學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查,要求他們注意個人衛(wèi)生。

  2、加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),增強班級凝聚力。

  本學(xué)期,原來三一班的學(xué)生又轉(zhuǎn)了幾個新學(xué)生來,班上的凝聚力不是很強。所以開學(xué)前一個月,我經(jīng)常強調(diào)班級的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過集體活動進一步加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個大家庭。本班學(xué)生集體榮譽感較強,一學(xué)期來,他們都主動積極參加學(xué)校組織的各項活動和比賽。

  同時重視班集體建設(shè),因為班集體建設(shè)是學(xué)校管理的基石,它是班級管理主體運用班內(nèi)外資源、條件,引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引,朝著良性的健康的方向發(fā)展。

  強調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓,積極表揚學(xué)習(xí)積極分子,以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊伍,讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

  3、強調(diào)溝通在班級管理中的作用。

 。1)善于與任課教師溝通

  我經(jīng)常主動與任課老師溝通,傾聽任課老師的意見,熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面,在學(xué)生面前樹立任課教師的威信。另一方面,把學(xué)生對任課教師的贊譽與改進意見反饋給任課教師,同時,以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見及個別學(xué)生的教育對策,并能很快地落實到班級管理的實踐中去。

 。2)樂于與學(xué)生家長溝通

  與家長保持緊密聯(lián)系,通過家訪或者電話聯(lián)系,與家長溝通,取得家長的理解與信任,取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中,及時了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,同時了解家長的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下,進一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

  (3)勤于與學(xué)生溝通

  與學(xué)生多溝通,充分了解學(xué)生的實情,切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏,可以做好學(xué)生的思想工作。所以,我利用一切機會多與學(xué)生接觸,處處做“有心人”和“知心人”,盡量達到師生心理相容,思想相通。平時,多找學(xué)生談話,多參加學(xué)生的活動,找機會與學(xué)生進行溝通,讓學(xué)生把真實的想法和真情告訴給班主任,班主任也應(yīng)以誠相待,把班級管理的難處與苦處告訴給學(xué)生,以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。

  總結(jié),也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個星期布置一次總結(jié),要求學(xué)生談?wù)劙嗉壱恢芩l(fā)生的瑣事,或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ螅S后我會認(rèn)真記載每次發(fā)言,認(rèn)真地對發(fā)言進行評價。要么鼓勵他們繼續(xù)努力;要么幫助他們解決生活中問題;要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結(jié)時間,可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問題,也提供了我與學(xué)生進一步溝通的平臺。

  4、以遠大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。

  一個人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標(biāo),就沒有動力。班主任應(yīng)從小就開始對他們進行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習(xí)計劃,把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。

  總的來說,我在實踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級管理能力,盡量使工作做到完美一點。

班主任工作總結(jié) 篇7

  一學(xué)期的教學(xué)工作在不知不覺中已經(jīng)接近了尾聲,為了把今后的工作做得更好,今天將總結(jié)經(jīng)驗、吸取以往的教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、思想工作方面

  俗話說:“活到老,學(xué)到老”,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。在抗“非典”時期,能夠主動配合學(xué)校,做好防治宣傳工作。

  二、教育工作方面

  這學(xué)期,本人擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作,班級人數(shù)眾多,又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況,我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時,虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時,還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累,有了心得體會就及時記下來與同事交流,本學(xué)期撰寫綜合活動案例《翱游花海》以及論文多次參加市級交流、獲獎、發(fā)表。您現(xiàn)在閱覽的是網(wǎng),謝謝您的支持和鼓勵!!!

  三.遵守紀(jì)律方面

  本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

  四、業(yè)務(wù)進修方面

  隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作。

  以上小結(jié),如有不妥,敬請領(lǐng)導(dǎo)同事批評指正。

班主任工作總結(jié) 篇8

  轉(zhuǎn)眼間,擔(dān)任班主任工作有幾年了。從走上工作崗位的那一刻起,我就思考著怎樣才能做一個好教師、怎樣才能當(dāng)一個讓學(xué)校和學(xué)生滿意的班主任,我是懷著這樣一顆嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的心來對待班主任工作的。

  在過去的時間里,我有過許多困惑,遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題,有過一些情緒,但是,在同事們的幫助下,在那份責(zé)任的推動下,我解決了各種矛盾,堅定了自己的方向。作為一名教師,作為班主任,我必須對學(xué)生負(fù)責(zé),必須對學(xué)生家長負(fù)責(zé),必須對學(xué)校負(fù)責(zé),也必須對自己負(fù)責(zé)——畢竟這是我的工作,我無法逃避,我要盡我最大的努力,將我的工作做到最好!抱著這樣的思想,我踏踏實實、認(rèn)認(rèn)真真地工作,雖然做得還不是最好,但我一直在努力;雖然還談不上有什么經(jīng)驗,但也有一些自己的想法。

  一、理論聯(lián)系實際,借鑒他人經(jīng)驗

  要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗,在實踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上,我的經(jīng)驗不是很豐富。所以,遇到自己不容易解決的問題時,我會虛心地求教其他的班主任,借鑒別人的做法;一些對人生、對學(xué)習(xí)會有所啟發(fā)的文章,能豐富思想,幫助我們在向?qū)W生說明某個問題時,有理有據(jù),令學(xué)生信服。

  二、培養(yǎng)班干部、樹立學(xué)生干部形象

  在整個管理班級的過程中,我還有一點體會,就是班級的事情,盡量讓學(xué)生自己去做。在大一時,我基本上是什么事情都自己來管,生怕學(xué)生出差錯,但是后來,我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累,而且學(xué)生養(yǎng)成了依賴性,大事小事都要找老師。于是,我開始思考怎樣來提高學(xué)生的自主能力。在民主的對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。在上課和班級活動中,在其他任課老師的推薦中,我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)比較大膽,比較有能力,在此后[資料來源于]平時的很多活動或事情都讓學(xué)生自己主持。比如每周班會先由學(xué)生干部自己總結(jié)班級的情況,在有些需要注意的問題上由干部來提醒,在需要討論的問題上由班干部來點評同學(xué)發(fā)言,然后由我總結(jié)。

  三、做好學(xué)生思想工作

  想讓學(xué)生切實按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們相通,思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在這方面,我主要有以下一些做法:

  1、在班會課上對全班進行思想教育與快樂式管理

  現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不快樂的或?qū)W(xué)習(xí)沒興趣,根據(jù)此情況我對本學(xué)期的班會進行調(diào)整,現(xiàn)在的班會通常先由學(xué)生自己總結(jié)現(xiàn)階段班里的情況,然后是我做總結(jié)并以多種形式進行教育。最后做集體游戲,在游戲中鼓勵學(xué)生讓學(xué)生在不影響集體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力,已達到讓同學(xué)們感受到在集體生活、學(xué)習(xí)是快樂的,淡忘學(xué)習(xí)是痛苦的,并找到自己應(yīng)有的位置。

  2、做好個別同學(xué)的思想工作

  學(xué)生到學(xué)校讀書,一方面是學(xué)習(xí)文化知識,另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要老師來開導(dǎo)的學(xué)生,老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導(dǎo)。對于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯的學(xué)生而言,有些道理他們不是不懂,而是不愿意去想,忘記了去做,而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口,對待這樣的學(xué)生,老師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心,做他們的思想工作。次數(shù)多了,老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望,這時,老師要控制自己的情緒,盡量不要對學(xué)生大發(fā)脾氣,有力度的批評是需要的,但還是盡量以思想教育為主,更不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,我采取冷靜法,先不找學(xué)生談話,等自己冷靜下來重新調(diào)整思路后,用另一種方式再找學(xué)生談。這時心平氣和,思路清晰,談話往往能達到很好的效果。

  另外,在班主任工作中,還要注意干部的助手作用,及時了解信息,做好工作;要有全局和系統(tǒng)的觀念,重視各任課老師和家長的密切配合等等。

  以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點做法和體會,清醒地知道,自己做得還很不夠,離那些經(jīng)驗豐富的班主任還很遠,但是,在今后的工作中,我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓(xùn),盡快提高自己。

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