關(guān)于班主任工作總結(jié)范文合集七篇
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的班主任工作總結(jié)7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
班主任工作總結(jié) 篇1
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。
同時(shí),《****中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:實(shí)施素質(zhì)教育,必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐,使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,提高認(rèn)識(shí),樹立教書育人,管理育人,服務(wù)育人的思想,為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施,近年來,我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究,其主要做法是
一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。
進(jìn)行學(xué)校德育管理,需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),明確德育管理的職責(zé)。由校長、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,從校長到最基層的班,可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系,這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,指揮靈活,步調(diào)一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。
二、明確責(zé)任,調(diào)動(dòng)每位德育工的積極性。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé),調(diào)動(dòng)廣大德育工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性,首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),一致行動(dòng),建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟,使他們既明確自己的責(zé)任,又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書育人者的積極性。一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位,班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者,是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量,是學(xué)校德育工作的骨干。
為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性,學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則,以及高于國家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼,對(duì)班主任工作出色的同志在評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)等方面優(yōu)先,如評(píng)職指標(biāo)受限時(shí),確有夠條件的班主任,實(shí)行校內(nèi)低評(píng)高聘的政策,并與工資掛勾,大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性,使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。
二是調(diào)動(dòng)各科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工,學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律,各科進(jìn)行愛國主義教育都是同本學(xué)科的知識(shí)緊密結(jié)合在一起的,這就增強(qiáng)了愛國主義教育的說服力和感染力,能給學(xué)生深刻的影響,形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體,能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé),以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體要求,并對(duì)他們的工作在評(píng)選巴蜀好教師工作中有所體現(xiàn),同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。
第三,調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用,特別是在營造校園育人環(huán)境方面,需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計(jì)、有計(jì)劃地實(shí)施。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責(zé)和制度,期末評(píng)價(jià)將成績顯著的同志評(píng)為巴蜀好職工,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 學(xué)校在德育管理中,重視了對(duì)各類人員的管理,運(yùn)用激勵(lì)性原則,調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性,達(dá)成了育人共識(shí),形成了合力,充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智,使學(xué)校德育工作取得顯著成效。
三、更新觀念,不斷提高德育工的自身素質(zhì)。
未來社會(huì)的發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn),面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn),面對(duì)新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求,我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點(diǎn)體現(xiàn)在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上,即學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育;改進(jìn)德育工作的方式方法,克服形式主義傾向;更新人才觀念,克服用一個(gè)模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念,樹立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀念,按李嵐清同志提出的六個(gè)學(xué)會(huì)教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生,即教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)和創(chuàng)造,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)審美,學(xué)會(huì)健體。
班主任工作總結(jié) 篇2
20xx年的下半年,是我從事美術(shù)教育的第一個(gè)學(xué)期,而剛剛站上教師這個(gè)崗位,就被任命為陶瓷工藝美術(shù)三班的班主任,對(duì)于我這個(gè)“新鮮出爐”的大學(xué)畢業(yè)生來說,是一項(xiàng)艱巨且有很大挑戰(zhàn)性的工作。
作為新生班的班主任,所做的工作對(duì)我來說是人生中一段非常具有特殊意義的歷練過程。我認(rèn)為最值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是:第一,堅(jiān)持“先成人再成才”的教育原則,重視培養(yǎng)與提高學(xué)生的綜合素質(zhì),也就是重視素質(zhì)教育;第二,工作中講究方法,講究管理藝術(shù)。
一.重視素質(zhì)教育
就這一點(diǎn)首先講到的應(yīng)該是怎么訓(xùn)練學(xué)生的行為習(xí)慣。每一個(gè)學(xué)生都有不良習(xí)慣。陶美三班的學(xué)生都是15、6歲這個(gè)年齡,對(duì)于他們?nèi)缁ò憬k爛的年紀(jì),周圍的環(huán)境讓他們養(yǎng)成了太多的不良習(xí)慣。像男孩子們學(xué)著大人抽煙喝酒之類的,當(dāng)然,其中有些孩子已經(jīng)不是學(xué)樣了,而是已經(jīng)擁有一定煙齡的老手了。怎樣去糾正他們的不良習(xí)慣,如何讓他們?nèi)ヰB(yǎng)成良好的習(xí)慣…這是我在工作中必須放在首位的任務(wù),方法上我采用“先講道理,后實(shí)際操作”。在抽煙這件事上,要孩子們一下子就戒掉這是不可能的,于是只能循序漸進(jìn)。與學(xué)生們講道理,讓他們?yōu)樽约耗酶改傅腻X去買煙抽而感到羞恥。講完道理之后,實(shí)際操作訓(xùn)練就能跟得上去了!在不懈監(jiān)督下,讓他們少抽,慢慢的變?yōu)榈阶詈蟮牟怀椤?/p>
還有些學(xué)生上課的時(shí)候愛插嘴,隨意打斷老師的講話,隨意干擾課堂紀(jì)律。那么我就會(huì)要求他們“不能這樣”,于是經(jīng)常在課后給他講“如果這樣”會(huì)怎么樣?并舉出實(shí)例讓他們看到這樣做利大于弊。到最后,喜歡插嘴的學(xué)生在糾正自己的習(xí)慣性缺點(diǎn)之后會(huì)跑過來向我報(bào)告,然后便可以在其個(gè)人操行評(píng)定上給他加分以鼓勵(lì)他更好的改正缺點(diǎn)。
其次,除了重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更應(yīng)該重視學(xué)生的素質(zhì)的培養(yǎng)。我一向主張學(xué)生快了學(xué)習(xí),只有讓自己學(xué)習(xí)的時(shí)候心情變好,才能更好的學(xué)習(xí)。我覺得心情是由個(gè)人素質(zhì)所決定的,所以只有提高了學(xué)生的素質(zhì),才能保證學(xué)習(xí)成績的不斷提高。因此,我以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為目的,通過一個(gè)個(gè)活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和各種能力,寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。同時(shí)不放過任何一個(gè)教育的時(shí)機(jī),受到了良好的效果。在我們班的一節(jié)版團(tuán)活動(dòng)課上,我給學(xué)生們出了個(gè)題——“朋友”,就是讓學(xué)生們以侃大山,聊qq的形式寫下身邊的朋友。于是,從這個(gè)課題上,我對(duì)學(xué)生們的了解更深了一個(gè)層次。同時(shí),可以看到,朋友對(duì)于孩子們的意義每個(gè)人都有不同的感受。由此,我便可以引導(dǎo)他們,什么人可以稱之為“朋友”,什么人可以深交,而什么人又只適合打打招呼…從此,學(xué)生們對(duì)于社會(huì)關(guān)系網(wǎng)中的“朋友”又有了新的理解,讓他們的交友素質(zhì)有了很大的提高。
第三點(diǎn),應(yīng)該注重學(xué)生的心理健康。就像在寫“朋友”的課題時(shí),有個(gè)女生寫著寫著就情緒很低落,然后坐在位置上就眼淚刷刷的了。我把學(xué)生叫到一邊,問她怎么回事。女生紅著眼睛很傷心的的說:“老師,我沒有朋友……”要知道,這個(gè)女孩子可是在班級(jí)里各方面都很優(yōu)秀的。
我想,每一個(gè)孩子都不會(huì)是十全十美的,特別是對(duì)于陶美三班這個(gè)新進(jìn)入到職業(yè)技校的小群體。在心理上,難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的缺點(diǎn)。這些心理弱點(diǎn)常常導(dǎo)致學(xué)生們各種行為問題,如情緒與行為失控:在教室摔同學(xué)畫畫的盤子,或是在畫室拿小刀劃傷自己的皮膚…對(duì)于年少的他們,只是一種正常的心理發(fā)泄方式。但就在這些失控行為發(fā)生時(shí),是班主任做學(xué)生心理健康教育的最佳時(shí)機(jī)。只有抓好學(xué)生的心理健康教育,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此,我會(huì)最大限度的利用課余時(shí)間,以輕松聊天的方式疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力,調(diào)整他們的心態(tài),告訴他們這個(gè)時(shí)期該怎么度過才不會(huì)傷害自己,不傷害身邊的人。并且在平時(shí)外出寫生或是校內(nèi)活動(dòng)中,做一些增強(qiáng)學(xué)生自信、自豪感等積極的情感體驗(yàn),使他們可以輕松愉快的投入到學(xué)習(xí)與生活中。
于此,有一點(diǎn)與學(xué)生心理健康息息相關(guān)的話題就是——對(duì)于問題學(xué)生應(yīng)該給予更多的關(guān)注。品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,任何老師都喜愛,因?yàn)樵谒麄兩砩舷鹿Ψ蛉菀兹〉贸尚,教師容易獲得成就感。而所謂的問題學(xué)生由于家庭、個(gè)人等因素的影響,各方面的表現(xiàn)肯定會(huì)出現(xiàn)不如人意的地方。在學(xué)生們的這個(gè)年紀(jì),大部分孩子都是家里的獨(dú)生子女,要么就是家里的老么、囡囡,集萬千寵愛于一身,于是變得很驕橫。即便是在學(xué)校,也無法掩飾自己難以自控的壞習(xí)性。對(duì)此,我采取了治本的方法——加強(qiáng)了與家長的溝通。從家長這方面一起監(jiān)督,根治學(xué)生們的惡習(xí)。目前,成績還不是很顯著,不過我一直在為此努力。
其實(shí),這些問題學(xué)生并不是不想學(xué)好,只是他們的注意力沒法完全放在學(xué)業(yè)上,有的學(xué)生即是投入的精力很多卻成效不顯著。在日常生活中,對(duì)這類學(xué)生的批評(píng)和指責(zé)一定要有分寸,指責(zé)越多,其實(shí)對(duì)他們的改進(jìn)幫助就越少。于是很容易變成問題學(xué)生的問題沒有解決,甚至問題更多。對(duì)此,我仍然采取鼓勵(lì)方式教育他們。一個(gè)喜歡遲到的學(xué)生,我不能一味的要求他不許遲到,在他們這個(gè)年紀(jì)必定會(huì)惡習(xí)照舊。必須耐心細(xì)
致的與之交流,去了解遲到背后的故事。再以寬容的態(tài)度允許他遲到一刻鐘,幾分鐘…到后來慢慢的杜絕他的這個(gè)壞毛病。對(duì)待問題學(xué)生的時(shí)侯,也是最考驗(yàn)我們這些年輕班主任耐性的時(shí)候。
對(duì)于問題學(xué)生,比如迷戀上網(wǎng),喜歡抽煙,動(dòng)不動(dòng)就與同學(xué)小打小鬧…他們身上的優(yōu)點(diǎn)也將會(huì)比一貫認(rèn)真的學(xué)生要突顯一些。我一直認(rèn)為真正會(huì)畫畫的孩子不是那種每天埋頭苦畫的人,真正會(huì)畫畫的孩子擁有著一種與生俱來的藝術(shù)天賦,這種天賦在藝術(shù)作品誕生的時(shí)候是一種無敵的力量。但是往往有天賦的孩子,總會(huì)這里那里的出點(diǎn)差錯(cuò)。三班當(dāng)中有這樣的孩子,什么小毛病都有一點(diǎn),但在專業(yè)上卻是正正經(jīng)經(jīng)認(rèn)認(rèn)真真的。他們會(huì)露著無邪的笑臉對(duì)著你說:“老師,我就知道我是我們班畫的最好的!哈哈……”那一刻,真的覺得所有的陽光都很燦爛。有時(shí)候真為他們那小小年紀(jì)就擁有那份執(zhí)著所感動(dòng)。
對(duì)于所謂的問題學(xué)生,我將會(huì)更加耐心的引導(dǎo)他們,給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù)。這項(xiàng)艱巨的任務(wù),我一直在努力……
重視素質(zhì)教育的關(guān)鍵是從常規(guī)教育轉(zhuǎn)向成功教育。成功教育,就是指那些受不良環(huán)境影響的心理行為偏差的學(xué)生,鼓勵(lì)他們?nèi)〉贸晒Φ慕逃,如我們班的學(xué)習(xí)委員就是這樣的學(xué)生。對(duì)這些家庭中存在問題而且自身習(xí)慣變異的學(xué)生來說,泛泛而談的說教和日常教育已難以奏效,于是,我會(huì)盡量避免盯著他們的缺點(diǎn),努力搜尋他們的亮點(diǎn)并加以強(qiáng)化,經(jīng)?隙ê托蕾p他們,使他們體驗(yàn)到老師的信任和期待,從而激起他們的自尊、自愛和自信,向我所期待的方向努力。這樣,不良習(xí)慣容易被淡化或克服。
二.講究管理藝術(shù)
本學(xué)期在開學(xué)期間,我就像個(gè)全職保姆,把學(xué)生從早到晚都管的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,每天的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)以至于打掃出的分工、督促和檢查都是我一個(gè)人在做。
在我這種無微不至的“關(guān)懷”之下,我班還算是走的平穩(wěn),學(xué)生們也很習(xí)慣我的這種管理。但這就導(dǎo)致了一個(gè)結(jié)果:我整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),搞得疲憊不堪;學(xué)生對(duì)我的依賴性很大;沒有了我的提醒、督促,學(xué)生就不能按時(shí)起床;值日生就不打掃衛(wèi)生;我不在的時(shí)候,宿舍、教室、畫室的紀(jì)律、衛(wèi)生各個(gè)方面都得不到保證;班干部在我這種管理之下無事可做,形同虛設(shè)……
怎么會(huì)出現(xiàn)這種情況?對(duì)此我進(jìn)行了認(rèn)真的反思,終于明白:學(xué)生如此重的依賴性還是因?yàn)槲颐婷婢愕降墓芾碓斐傻,我的過于勤奮導(dǎo)致了學(xué)生們的懶。如果長期這樣下去的話,特別是學(xué)校下學(xué)期還準(zhǔn)備實(shí)施封閉式管理,到那個(gè)時(shí)候,最可能出現(xiàn)的結(jié)果就是老師疲憊不堪,學(xué)生的自覺性、自主性以及管理水平得不到鍛煉與提高。我想我不能再這樣下去了,必須反其道而行之。
下學(xué)期開始,我得重點(diǎn)抓以下幾個(gè)方面:
。1)對(duì)不稱職的班干部及時(shí)的撤換;
。2)廣泛征求學(xué)生意見,由班干部制定切合班級(jí)實(shí)際的切實(shí)可行的班級(jí)規(guī)章制度,使學(xué)生明白在不同的時(shí)間,不同的地方該做什么,不該做什么;
(3)明確每一個(gè)班干部的職責(zé),要求各負(fù)其責(zé),真正發(fā)揮班干部的職能;
(4)明確獎(jiǎng)懲措施,每個(gè)月搞一次評(píng)比,評(píng)選最差和最優(yōu);制定班級(jí)“光榮榜”和“批評(píng)欄”。
我將極大地去調(diào)動(dòng)學(xué)生們的主動(dòng)性、積極性,從而讓我的雜事變少,使學(xué)生們的責(zé)任感加強(qiáng)。當(dāng)然一切措施還需要學(xué)校制度的支持,只有上面的政策實(shí)施得強(qiáng)硬,我們作為最最基層的管理者才能在以后的工作中發(fā)揮出自己的光和熱。
一個(gè)學(xué)期下來,我發(fā)現(xiàn)我們這群非師范出身的教師都干的很賣力,也很辛苦。我們沒有格式化的方法,這是一個(gè)原因,其他的——我覺得是因?yàn)槲覀儼褜W(xué)生當(dāng)自己的小孩在對(duì)待;而專業(yè)的師范類老師僅僅是把學(xué)生當(dāng)作一項(xiàng)工作,當(dāng)作一個(gè)任務(wù)來進(jìn)行。剛剛走出校園的我雖然沒有太多的經(jīng)驗(yàn),可是我將付出比師范類教師更辛勤的勞動(dòng),會(huì)更加用心的愛護(hù)我的學(xué)生。接下來的日子,不會(huì)再面面俱到的去管理學(xué)生了,我將充分相信我的學(xué)生,給他們自主的空間,讓班干部得到鍛煉以及提高能力的機(jī)會(huì),當(dāng)然,也給自己鉆研專業(yè),研究專業(yè),看書充電的時(shí)間,一舉三得,我希望我能盡可能早的實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。
班主任工作總結(jié) 篇3
一個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了,經(jīng)過這次實(shí)習(xí),我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。現(xiàn)作自我評(píng)價(jià)如下:
在學(xué)生心理輔導(dǎo)員和高一年級(jí)班主任的實(shí)習(xí)中,我深深地體會(huì)到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比較豐富、本事比較全面的、能傾聽自我心聲的朋友。作為他們的朋友,我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考,最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為語文教師,應(yīng)對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,我精心備課、認(rèn)真組織,用真誠的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué),用清晰的話講解好每一個(gè)問題,用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。
這一個(gè)月來,我受到了教師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠而友善的眼神看著這么一個(gè)身材矮小卻本事突出的教師充滿自信的走過,走過令我難忘的實(shí)習(xí)。
同學(xué)們?cè)谖业闹v座上進(jìn)取提問、仔細(xì)聽講,爾后以熱烈的掌聲鼓勵(lì),鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開拓,不斷提高!
我,以一顆真誠的心、樸實(shí)的情,以一名普通教師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師和親切、可愛的同學(xué)。
在此,我衷心的向他們表示感激,異常感激我的指導(dǎo)教師李教師、分管領(lǐng)導(dǎo);同時(shí)還要感激我的大學(xué)教師、關(guān)心和幫忙過我的同學(xué).
實(shí)習(xí)完畢了,這個(gè)實(shí)習(xí)是我生命中最難忘的日子,一開始的時(shí)候很怕,此刻想來,日子還是過去了,并且能夠拿到優(yōu)秀實(shí)習(xí)生,所以,得到一個(gè)啟示:不論遇到什么困難,不要對(duì)自我失去信心。
班主任工作總結(jié) 篇4
在緊張而又忙碌的生活中,我度過了一個(gè)充實(shí)的學(xué)期,說充實(shí)是因?yàn)轶w驗(yàn)了很多,經(jīng)歷了很多,學(xué)到了很多。靜心思考,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、作為班主任,深感責(zé)任重大,惟恐辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的重托,耽誤了學(xué)生的前程,有違家長的期盼,因此只有盡心盡力把自己的工作做好。這學(xué)期我做到了以下幾個(gè)方面的工作:
1、管理班級(jí)作到“嚴(yán)、勤、細(xì)、愛”。在學(xué)習(xí)、生活中對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,才能為班級(jí)創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,從細(xì)微之處關(guān)愛學(xué)生,才能拉緊與學(xué)生的距離,贏得學(xué)生的尊敬。
2、多和學(xué)生溝通交流談心,多做學(xué)生的思想工作。學(xué)生處于青春期,許多事情有自己的看法,有自己的思想,而又不喜歡把自己的事情告訴別人,作為班主任要注意觀察學(xué)生,看那些學(xué)生思想存在問題,學(xué)習(xí)不專,同時(shí)以師長或朋友的身份找他談心,拉近彼此的距離,他便會(huì)把自己的“秘密” 告訴你,這樣有針對(duì)性對(duì)他及時(shí)開導(dǎo)。
3、確定班會(huì)主題,通過班會(huì)形成學(xué)風(fēng)。在一些學(xué)習(xí)方面的事情,讓學(xué)生自己討論解決比老師講效果還好。比如在期末考前半個(gè)月,我班部分學(xué)生放松了自己,還有一部分學(xué)生出現(xiàn)浮躁情緒,班級(jí)的學(xué)習(xí)勁頭有所下降。為了及時(shí)扭轉(zhuǎn)這種不良現(xiàn)象,我班召開了一次“我的期末備考”為主題的班會(huì),學(xué)生踴躍發(fā)言,談?wù)勛约航欢螌W(xué)習(xí)狀況,以及自己的打算,自己的備考計(jì)劃,班會(huì)過后我班的學(xué)習(xí)氣氛明顯高漲。
4、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)生的最主要的和最基本的義務(wù)。學(xué)生面臨中考,學(xué)習(xí)是重中之重。加強(qiáng)與各任課老師的接觸,及時(shí)
了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法,教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助有偏科現(xiàn)象的學(xué)生協(xié)調(diào)各科共同進(jìn)步,使優(yōu)秀的同學(xué)更優(yōu)秀,落后的同學(xué)有信心追趕,大家都處在上升的狀態(tài)。
5、安全工作常抓不懈。做到安全工作周周講,時(shí)時(shí)要求學(xué)生注意,不放松警惕。從學(xué)生的交通安全到在校期間的人身安全,從課上的安全到課外活動(dòng)時(shí)的安全,從日常生活的水、火、電、飲食安全到假期安全,我總在學(xué)校的部署下不厭其煩地講我能想到的有關(guān)安全方面的細(xì)節(jié),每周都有相應(yīng)的備課,都有專門的時(shí)間進(jìn)行宣傳。安全無小事,安全工作是我班主任工作的重要組成部分。
6、向?qū)W生介紹一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生交流討論與學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。有部分學(xué)生學(xué)習(xí)也很努力,但是就是找不到方法,學(xué)習(xí)效率低下,這需要老師多給學(xué)生做思想工作,多引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生少走彎路。
二、在管理班級(jí)中還是存在一些不足,主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:
1、管理學(xué)生缺乏耐心,容易沖動(dòng),批評(píng)犯錯(cuò)誤學(xué)生時(shí),沒有顧及到他們的自尊。
2、不能很好的把握學(xué)生的心理特點(diǎn),對(duì)學(xué)生思想教育工作不夠。
3、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)注多,生活關(guān)注少。
作為一名青年教師,我還有許多缺點(diǎn)和不足,我將查找改正自己不足,勤奮工作,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,把我的學(xué)教好,把我的班管好,為四中的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
班主任工作總結(jié) 篇5
回眸過去的三年,可謂是艱辛的一屆:剛畢業(yè)的大學(xué)生,沒有一點(diǎn)的工作經(jīng)驗(yàn),尤其是高二分班后,理科中倒數(shù)的班級(jí),給我的壓力太大,幸好有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和馬部長的指導(dǎo),還有授課教師對(duì)我的大力支持,20xx年的7月讓我感覺到了作為教師的成功的喜悅,一本15人,三本以上39人,看到學(xué)生拿通知書的那種喜悅,我也感到無比的欣慰。去年9月又擔(dān)任了新一屆的班主任,對(duì)比兩屆學(xué)生,感覺這屆壓力更大,學(xué)生總體素質(zhì)差,行為習(xí)慣壞,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,而且很自私。在這高一即將結(jié)束的時(shí)候,有必要來總結(jié)下這一年的班主任工作,我個(gè)人認(rèn)為,高一不應(yīng)該過于強(qiáng)調(diào)成績,應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,所以這一年的工作重點(diǎn)就是關(guān)于這兩個(gè)方面的。
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
對(duì)于這些學(xué)生,他們成績不是很好,并不是因?yàn)橹橇σ蛩赜绊懀且粋(gè)重要原因,那就是行為習(xí)慣——差。因此,對(duì)于剛剛步入高中的學(xué)生,更重要的是想辦法改變他們的行為習(xí)慣。這些行為習(xí)慣主要可劃分為以下幾點(diǎn):
1、生活習(xí)慣
養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣是能高效利用一天的時(shí)間的必要前提,那么為全班學(xué)生制定一個(gè)嚴(yán)格的作息時(shí)間表是首要任務(wù)。
作為班主任常擔(dān)心班上學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)。我們?cè)撊绾谓鉀Q?我想,減少他們自由分配的時(shí)間是可以盡量避免他們上網(wǎng)的機(jī)率的。我們班走讀生比較多,因此,他們上網(wǎng)的機(jī)會(huì)更多。為了盡量杜絕他們有上網(wǎng)的'機(jī)會(huì),開學(xué)伊始,我通過電話與每個(gè)學(xué)生家長約定好學(xué)生的作息時(shí)間,盡量讓學(xué)生在校就餐,這樣可以安排值周班委每天在規(guī)定的時(shí)間點(diǎn)名,而回家就餐的學(xué)生則由家長在家監(jiān)督。這樣一來,學(xué)生沒有了自由支配的時(shí)間,也就沒有了上網(wǎng)的機(jī)會(huì)了。同時(shí),還能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)自覺性,即使中午不學(xué)習(xí),休息一下,也可以提高下午的上課效率。
另外,手機(jī)、mp3等電子產(chǎn)品對(duì)學(xué)習(xí)沒幫助的一律禁止帶入班級(jí),如有發(fā)現(xiàn),當(dāng)場自己摔碎并罰打掃班級(jí)衛(wèi)生。
總之,要想杜絕班級(jí)各類問題,從根源上杜絕是根本之道。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,可以說,是每個(gè)升學(xué)班班主任最感到頭疼的問題,也是絞盡腦汁、費(fèi)盡心思想要做好的事。我們常常感到頭疼的事有:上課開小差,不專心,打瞌睡,做小動(dòng)作,說閑話,看課外書等等,尤其是自習(xí)課的紀(jì)律更是難以管理,事情是防不勝防。
對(duì)于這些事情的處理,我只有堅(jiān)持兩個(gè)詞:教育和嚴(yán)打。
教育,就是在學(xué)生初犯時(shí),可以對(duì)其先進(jìn)行說服教育,但這種機(jī)會(huì)往往也僅僅只有一次機(jī)會(huì)。
嚴(yán)打,并是對(duì)其加以體罰,而是抓住學(xué)生的弱點(diǎn),讓他怕。
舉個(gè)例子。
對(duì)于晚自習(xí)的管理,一直都是由值周班委管理。但是,讓學(xué)生管學(xué)生,說實(shí)話,效果不大。另外,作為班委,這些學(xué)生也不想因此而與班級(jí)某些學(xué)生關(guān)系鬧僵,他們也不敢管,甚至不想管。對(duì)于這種情況,作為班主任,我不能讓班委做惡人,這個(gè)惡人由我來做。那就是,在班級(jí)制定班規(guī):若是有學(xué)生在課堂或自習(xí)課前后交談,被我發(fā)現(xiàn)一次,就將兩人互換位置;若是有學(xué)生在晚自習(xí)被我發(fā)現(xiàn)違反晚自習(xí)紀(jì)律,即刻被取消晚自習(xí)資格,且一個(gè)學(xué)期都沒機(jī)會(huì)再次踏進(jìn)晚自習(xí)教室。
為了肅清課堂紀(jì)律,我安排每門課的課代表,記錄每天課堂紀(jì)律(如影響老師上課的行為)、作業(yè)完成情況(如作業(yè)未交、遲交或抄襲等)及考試情況。及時(shí)與其溝通,看看問題出在什么地方,若有屢教不改的,直接通知家長,有家長來教育。
在這過程中肯定有家長會(huì)有異議,但是,此時(shí),我也是決不手軟,盡力想家長陳述理由,盡力委婉拒絕,并明確表示,只要學(xué)生有悔改表現(xiàn),仍有機(jī)會(huì)。
二、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
1、在上次的家長會(huì)與家長達(dá)成以下共識(shí):
(1)家長在家中不當(dāng)孩子的面,談?wù)撚嘘P(guān)對(duì)孩子學(xué)習(xí)不利的話題;盡量不在家中開展娛樂活動(dòng),以免分散孩子的注意力;當(dāng)家庭發(fā)生矛盾時(shí),不當(dāng)孩子的面進(jìn)行爭吵,避免影響孩子的學(xué)習(xí)情緒等。
(2)認(rèn)真傾聽孩子的心聲,注意與孩子交流的方式方法。高年級(jí)學(xué)生由于年齡的變化,知識(shí)的增加,對(duì)待事物的變化有自己獨(dú)到的見解,盡管他們的認(rèn)識(shí)比較幼稚、膚淺,但家長要耐心聽取他們的意見,并采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他們交流。切不可操之過急,更不可態(tài)度粗暴,簡單行事,造成孩子跟你無話可說。
(3)不要采取過分偏激的教育方式。每個(gè)孩子都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,一旦孩子犯了錯(cuò)誤,家長應(yīng)耐心聽取孩子的意見,幫助孩子分析犯錯(cuò)誤的原因,切不可不問青紅皂白胡亂批評(píng)一通,更不應(yīng)該打罵孩子,這樣很容易造成孩子的逆反心理,走上極端。
(4)關(guān)注孩子的心理感受。孩子考試成績不理想,心里一定很難過,這時(shí)家長應(yīng)該關(guān)心孩子,千萬不要挖苦、諷刺,幫助分析失利的原因,如果是態(tài)度不端正造成的,則應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)、教育,必要時(shí)請(qǐng)求老師的幫忙。
(5)培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好。孩子是天真爛漫的,有著充沛的精力,家長應(yīng)鼓勵(lì)孩子積極參加一些有意義的活動(dòng),對(duì)孩子的一些無理要求應(yīng)當(dāng)明確拒絕。
2、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心
(1)形成積極的心理暗示。在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,我把一些比較難的計(jì)算題或應(yīng)用題進(jìn)行分析、講評(píng),提煉成一種簡潔的計(jì)算方法,告訴學(xué)生只要你注意認(rèn)真聽講,跟上老師的節(jié)奏,保證你也會(huì)學(xué)得很好。
。2)關(guān)注每個(gè)學(xué)生。在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,既要抓優(yōu)等學(xué)生的學(xué)習(xí),更要把精力重點(diǎn)放在大多數(shù),甚至后進(jìn)的學(xué)生的身上。使那些長期得不到老師關(guān)注的學(xué)生,得到受重視,提升自尊,讓他們接受你,喜歡你的教學(xué)。
。3)講究策略、持之以恒。如我班有個(gè)學(xué)生,在一次檢查數(shù)學(xué)資料的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)12道選擇題,沒有一個(gè)是正確的,究其原因是邊看電視,邊做作業(yè)。與他家長聯(lián)系發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題已經(jīng)存在多年,一直沒有得到解決,家長也感到很無奈。我把他叫到辦公室跟他談話,你已經(jīng)是高一的學(xué)生,這個(gè)問題的對(duì)錯(cuò)自己心里明白,相信你應(yīng)該自己能夠解決,解決得好,父母滿意,我就當(dāng)這件事沒有發(fā)生;解決得不好,繼續(xù)犯錯(cuò),下周的班會(huì)上,請(qǐng)你向全班同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。這件事后,我經(jīng)常與家長電話聯(lián)系,反映再也沒有發(fā)生過這樣的事,他的學(xué)習(xí)成績也由中等轉(zhuǎn)化成優(yōu)秀。
在日常的班主任工作中我還有幾個(gè)問題一直困惑,
1、學(xué)生自身的素質(zhì)低,班主任應(yīng)該怎樣教才能提高素質(zhì)?
2、我的班級(jí)管理是“嚴(yán)”字當(dāng)頭,班級(jí)紀(jì)律是不錯(cuò),但我怕現(xiàn)在的學(xué)生反抗心理比上屆強(qiáng),會(huì)不會(huì)出現(xiàn)逆反?
3、抄作業(yè)的現(xiàn)象(尤其是課外資料抄答案)該如何從根本上解決?在即將召開的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,我希望能在老教師那里找到答案。
班主任工作總結(jié) 篇6
后進(jìn)生在每一個(gè)班級(jí)都存在,做好后進(jìn)生工作可以挽救一個(gè)人,由此也可能引發(fā)這個(gè)人其它方面的成功,還可以由一個(gè)人的轉(zhuǎn)化來帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)。因此,這項(xiàng)工作對(duì)班主任來說是一項(xiàng)非常重要的工作。多年來,我一直努力正確認(rèn)識(shí)后進(jìn)生的心理特點(diǎn)用愛心幫助教育后進(jìn)生,本文就此談一點(diǎn)班主任工作的體會(huì)。
一、尊重學(xué)生自尊心使其轉(zhuǎn)化
自尊心是一種通過自我評(píng)價(jià)所產(chǎn)生的尊重自己,并期望別人、集體和社會(huì)尊重的自我情感體驗(yàn),是一個(gè)人積極向上的內(nèi)部動(dòng)力之一。個(gè)人自尊如果缺乏,就會(huì)使人自輕自賤,甚至自暴自棄。后進(jìn)生也有強(qiáng)烈的自尊心,需要?jiǎng)e人的尊重,所以在教育后進(jìn)生時(shí)首先考慮要尊重其自尊心,要幫助他們樹立積極向上的信心。
熊立軍同學(xué)是獨(dú)生子女,家庭環(huán)境比較優(yōu)越,但是,父母工作比較忙沒有時(shí)間照顧孩子,形成了孩子自由、散漫的性格。在與同學(xué)的接觸中和學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出來的自負(fù)心理比較強(qiáng)烈,受鉆牛角尖,貪圖金錢上的安逸。有一次,他的同桌丟了10元錢,我了解到是熊立軍拿去了。但我沒有正面揭穿他,而是對(duì)全班同學(xué)說:“我們學(xué)過許多拾金不昧的故事,我們的身邊常有這樣的事情發(fā)生,如果哪位同學(xué)拾到錢,請(qǐng)主動(dòng)交給老師,看看誰是那個(gè)拾金不昧的好同學(xué)!
第二天,他來到辦公室說:“老師,我剛才在教室撿的錢,我說:“為什么昨天沒找到?”在我的耐心教育下,他終于誠懇地說:“老師,錢是我拿的,您能不能不在同學(xué)和我媽媽面前說?”說著流下了后悔的眼淚,這是孩子強(qiáng)烈的自尊心啊!如果公之于眾,熊立軍同學(xué)可能從此就自暴自棄,誤入歧途。我許下了諾言,這件事永遠(yuǎn)是我們兩個(gè)人的秘密。此后,熊立軍同學(xué)再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤,而且把我當(dāng)作知心朋友,主動(dòng)幫助同學(xué),改掉了許多缺點(diǎn),由于自尊心的內(nèi)因動(dòng)力,原來的自負(fù)心轉(zhuǎn)變?yōu)樽孕判,后來?dāng)選為班級(jí)的生活委員。
二、母親般的愛心使其轉(zhuǎn)化
一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,是一個(gè)漫長的變化過程,需要教師的耐心和關(guān)心,教育改革家魏書生曾說過:“對(duì)學(xué)生在嚴(yán)的同時(shí)切莫忘了愛,切莫有嫌棄后進(jìn)生的想法,越是對(duì)后進(jìn)的同學(xué)越應(yīng)該同情,越是應(yīng)該愛”。對(duì)于后進(jìn)生,我們應(yīng)該拿出母親般的關(guān)心、愛心和細(xì)心。我班有一名于海的男同學(xué),從一年級(jí)入學(xué)就是班級(jí)中的“刺頭”,動(dòng)手打人是家常便飯,而且行為散漫多動(dòng),只要他一人寫完作業(yè),全班不得安寧。究竟是什么原因使孩子伸手就打而且不思進(jìn)取呢?
通過家訪我了解到:于海的家長望子成龍心切,采用粗暴的棍棒教育造成了教育上的惡性循環(huán)。針對(duì)這種情況,我要求其父母無論發(fā)生什么情況都不要打孩子,要采取說服教育的方法。家庭與學(xué)校形成了同步教育,開始要求他半天不打人,有進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng),漸漸地于海同學(xué)改掉了打人的壞習(xí)慣,學(xué)習(xí)興趣明顯提高,成為班級(jí)中的優(yōu)秀學(xué)生。
三、運(yùn)用班集體的力量使其轉(zhuǎn)化
蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“教師的技巧就在善于察覺兒童的天賦,善于確定足以使他施展他的智力和創(chuàng)造力的領(lǐng)域,并向他提出一些克服困難從而促使他的才能進(jìn)一步發(fā)展的那種任務(wù)!睂(shí)踐讓我體會(huì)到,一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變,需要教師付出愛心,需要付出辛勤的勞動(dòng)和智慧,動(dòng)之以情、曉之以理、持之以恒,不斷地深入反復(fù)抓、抓反復(fù),在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作方能取得成功。
班主任工作總結(jié) 篇7
回顧這一年的工作,除了代理團(tuán)委書記一職外,另外很重要的一部分工作就是擔(dān)任班主任。我當(dāng)任的是XX級(jí)英教及XX級(jí)xx班的班主任。以下我分別將兩個(gè)專業(yè)的班級(jí)工作進(jìn)行總結(jié)。
XX級(jí)英教專業(yè)兩個(gè)班狀況比較好。他們已經(jīng)基本適應(yīng)大學(xué)生活,兩個(gè)班班委工作認(rèn)真負(fù)責(zé),能起到核心帶頭作用,與我也持續(xù)著密切聯(lián)系,作好了橋梁工作。因此,兩個(gè)班取得了不少成績:XX班在今年被評(píng)為優(yōu)秀班群眾。班上有2/3的同學(xué)參加了黨校學(xué)習(xí),并都以優(yōu)異的成績結(jié)業(yè)。其中有一名同學(xué)被發(fā)展為預(yù)備黨員。該班學(xué)風(fēng)濃厚,平時(shí)堅(jiān)持早讀,在期末考試中無一人重修。在英語劇比賽中,該班也獲得了二等獎(jiǎng)的好成績。
XX班在去年也被評(píng)為了紅旗團(tuán)支部。該班也是用心要求進(jìn)步。全班33人,有22人向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書,構(gòu)成一股“一顆紅星向著黨”的良好精神面貌。團(tuán)支部認(rèn)真負(fù)責(zé),組織開展了以“揭批”為中心的團(tuán)支部會(huì)議,使同學(xué)們對(duì)“”邪教有了清醒地認(rèn)識(shí)。李國宏同學(xué)雖然以前犯過錯(cuò)誤,但在班上同學(xué)的幫忙下,勇于改正,并且一次意外中舍己救人,為外語學(xué)院爭了光。該班另一特色就是活躍,能全面發(fā)展。在冬季長跑中,報(bào)名踴躍,最后有7人參加。在“十大歌星”比賽中,有兩人獲獎(jiǎng)!笆笮π恰敝校摪喙(jié)目代表外語學(xué)院參賽,獲得第一名的好成績。
作為班主任能看到這樣的班級(jí)成績感到十分欣慰與驕傲。下學(xué)期他們將進(jìn)入大三,班委要改選,我期望能有跟多的同學(xué)得到鍛煉。我?guī)У牧硗鈨蓚(gè)班與他們構(gòu)成比較,大一的0103、0104總的狀況另我擔(dān)憂。先談?wù)劜蛔惆桑偟挠幸韵聨c(diǎn):
1、沉悶,沒有用心性。同學(xué)們對(duì)任何活動(dòng),不管文藝還是體育一概不關(guān)心,只是一味低頭做自己的事。我以前就個(gè)人經(jīng)驗(yàn)專門到班上做動(dòng)援,效果似乎不明顯。班級(jí)工作因此受大很大阻礙,活動(dòng)難以開展,班委工作艱難,也沒有成效。
2、同學(xué)間關(guān)系淡漠。據(jù)我平時(shí)對(duì)寢室的抽查、了解,同學(xué)們間關(guān)系異常冷漠。寢室間的串門狀況都很少,彼此了解不夠。即使同一宿舍,彼此間也少有深刻交往。他們也感到孤單寂寞、壓力大,但又不努力改變。
3、學(xué)習(xí)成績不理想。我經(jīng)常與他們的任科老師交流,均對(duì)這兩個(gè)班的專業(yè)成績感到擔(dān)憂。主要問題還是基礎(chǔ)差,起點(diǎn)低,同學(xué)們也學(xué)得很累。
4、家庭貧困的孩子很多。不少學(xué)生因家里經(jīng)濟(jì)狀況不好,不得不長期做兼職,這樣對(duì)學(xué)習(xí)有必須的影響。學(xué)校實(shí)行的公寓、宿舍分兩邊住宿的狀況,讓貧富生分化,貧困生在心理上承受壓力,更加沉悶。
當(dāng)然,這兩個(gè)班也有優(yōu)點(diǎn)。比如同學(xué)門對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度比較端正的,平時(shí)晚上絕大多數(shù)同學(xué)都在上自習(xí)。上課考勤的狀況良好,同學(xué)們都能遵守校紀(jì)校規(guī)。要管好這樣的班級(jí)我確實(shí)覺得有些難度。整體開班會(huì),大家都不愿發(fā)言,因此我采取逐個(gè)談話的方式來了解他們的心思。下學(xué)期團(tuán)委的工作我會(huì)做的相對(duì)少些,我將花更多的精力在這兩個(gè)班上。對(duì)他們進(jìn)行更深入的工作。
我深切感到班主任的職責(zé)重大,在日后的工作中我會(huì)更加努力!
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