2017幼兒園社區(qū)工作計劃范文
家園、社區(qū)工作是幼兒園教育的重要組成部分，是做好幼兒園教育的基礎(chǔ)保證。下面是小編為大家整理的2017幼兒園社區(qū)工作計劃范文，歡迎參考~
篇一：2017幼兒園社區(qū)工作計劃范文
在組織實(shí)施中，《綱要》還提出要“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)空間，幼兒園同時應(yīng)為社區(qū)的早期教育提供服務(wù)。”這充分說明了幼兒教育與社區(qū)教育息息相關(guān)，社區(qū)在幼兒教育中扮演著越來越重要的角色，依托社區(qū)、服務(wù)社區(qū)將是幼兒教育發(fā)展的必然趨勢。為了更好地將幼兒園與社區(qū)教育資源兩者融為一體，更好地促進(jìn)幼兒教育的社會化，制定了新學(xué)期幼兒園社區(qū)計劃。
一、指導(dǎo)思想
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》方針政策，認(rèn)真貫徹《綱要》提出的:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”精神，認(rèn)真探索一條幼兒園與社區(qū)教育資源共享，相互利用的有效途徑，提高社區(qū)教育水平，促進(jìn)幼兒教育有效的發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1、廣泛動員并組織協(xié)調(diào)各方力量，發(fā)展我園幼教事業(yè)，為更多幼兒提供受教育的機(jī)會，使我園幼兒教育從封閉走向開放，從單一走向多元化
2、利用社區(qū)學(xué)前教育資源，注重家庭、社區(qū)和其他教育機(jī)構(gòu)中的各種教育因素的有機(jī)聯(lián)系，發(fā)揮整體優(yōu)化功能，提高保教質(zhì)量。
3、利用社區(qū)教育資源，增強(qiáng)我園辦園自主性，使幼兒教育更好地立足本地實(shí)際，因地制宜，形成我園的辦園特色。
4、利用社區(qū)教育資源，擴(kuò)大我園幼兒教育的社會職能，發(fā)揮我園幼教對當(dāng)?shù)厣鐣蜕鐓^(qū)發(fā)展的作用，推動兩個文明建設(shè)，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
5、利用社區(qū)資源，與社區(qū)多舉辦聯(lián)誼、交流活動，為孩子提供展現(xiàn)自我的機(jī)會。
三、主要工作重點(diǎn)及措施
1、《綱要》指出:“充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。”我園地處居民生活區(qū)和商業(yè)區(qū)，其中蘊(yùn)含了諸如住宅小區(qū)、超市、商場、銀行、影劇院等周邊資源，這些資源既為我們實(shí)施相關(guān)主題活動提供了真實(shí)的場景，又是我們帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識社會、認(rèn)識生活、積累生活經(jīng)驗(yàn)的活教材。
2、嘗試以個別教工家屬或幼兒家長為橋梁，邀請其所在單位領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助本園成立社區(qū)早教委員會，開設(shè)幼兒社區(qū)實(shí)踐基地，鼓勵教師在確保幼兒安全的前提下，以班組或班級為單位有機(jī)利用基地資源，并結(jié)合課程，挖掘和聘請基地單位有專長的人員如:醫(yī)生、交警等人員參與我們的'教學(xué)。
3、充分利用節(jié)日，帶領(lǐng)幼兒走向社會，體驗(yàn)民間文化習(xí)俗。
4、充分利用幼兒園和社區(qū)資源，幼兒園定期向社區(qū)開放宣傳，在社區(qū)中開展“走出去，請進(jìn)來”的活動，有效利用社區(qū)資源。組織家長開展相關(guān)系列活動。
5、結(jié)合生活課程積極開展社區(qū)活動，充分利用社區(qū)資源，帶幼兒幼兒在與環(huán)境的接觸中獲得知識，發(fā)展能力，學(xué)會交往和做人。
篇二：2017幼兒園社區(qū)工作計劃范文
家園、社區(qū)工作是幼兒園教育的重要組成部分，是做好幼兒園教育的基礎(chǔ)保證。新《綱要》指出："家庭、社區(qū)是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取全社會的理解，支持和主動參與，并積極支持，有利于幫助提高教育能力。"如今，無論是家庭活動、社區(qū)活動還是幼兒園本身的社會性活動，都可使幼兒從教育中獲得的益處持續(xù)的更久。家長、教師、社會的群眾為促進(jìn)幼兒的發(fā)展，相互交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，共同探討教學(xué)方法已成為需要。"家庭、校園、社區(qū)一體化"指導(dǎo)思想不僅是幼兒園的辦園特色，更是我們幼兒園工作的重中之重。
本學(xué)年將進(jìn)一步加強(qiáng)對家園、社區(qū)工作的重視，現(xiàn)制定社區(qū)工作計劃：
一、目標(biāo)
本年度，我園在社區(qū)工作上加大力度，結(jié)合我園的實(shí)際情況和社區(qū)工作的開展情況，開展社區(qū)的宣傳活動，共同推進(jìn)幼兒園、家庭、社區(qū)一體化的進(jìn)一步發(fā)展。
二、具體內(nèi)容
1、進(jìn)一步發(fā)掘社區(qū)的資源，綜合利用家庭、社區(qū)的資源，結(jié)合我園打造"教育品牌"的中心任務(wù)，開展豐富多樣"走出校園，走進(jìn)社區(qū)"的教育、宣傳活動。
2、進(jìn)一步完善社區(qū)工作的制度、組織機(jī)構(gòu)、資料，總結(jié)反思我園社區(qū)工作的經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步拓展我園的社區(qū)工作打好基礎(chǔ)。
3、開展社區(qū)活動突顯我園的教育教學(xué)以及本學(xué)年工作的亮點(diǎn)：環(huán)境教育、學(xué)校民主管理、安全教育、安全工作管理。
十月：
1、社區(qū)聯(lián)歡活動
十一月：
1、半日開放活動
十二月：
1、"參觀農(nóng)貿(mào)市場"社區(qū)活動
元月：
1、慶"元旦"社區(qū)活動
2、注意交通安全活動
篇三：2017幼兒園社區(qū)工作計劃范文
我園家長與社區(qū)工作跟著幼教改革的進(jìn)一步深入，提高前輩教育理念的層層 滲透滲出，工作的內(nèi)容、形式也在不斷地發(fā)生變化，我們夸大幼兒園與家庭的雙 向互動，在努力幫助家長進(jìn)步科學(xué)育兒水平的同時也要求家長介入幼兒園的教育 與治理，成為幼兒園進(jìn)步教育質(zhì)量的重要資源。《綱要》指出：家庭是幼兒園重 要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、同等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動 介入，并積極支持、匡助家長進(jìn)步教育能力。
一、以家訪流動為增補(bǔ)，促進(jìn)"題目兒童"的健康發(fā)展。
家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部門，它可以使教師更深入地了解 幼兒在家園不同環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪流動，主要是針對有特殊題目的幼 兒進(jìn)行，如：性格內(nèi)向的孩子，自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子 等。通過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對癥下藥，使孩子向著健康 的方向發(fā)展。除了遲早接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還根據(jù)實(shí)際 情況進(jìn)行走訪，并做好具體的家訪記實(shí)和分析。對生病幼兒進(jìn)行探訪，老師們組織幼兒代表到他家慰問;關(guān)心體弱兒、肥胖兒，
二、以家長開放日為契機(jī)，進(jìn)步家長育兒水平。
家長幵放日的目的是為了讓更多的家長了解各春秋段幼兒的春秋特點(diǎn)、教育 方法、教育目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開始的時候，家長看著熱熱 鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不知道應(yīng)該先看什么，后看什么，只知道盯著自 己的孩子不眨眼，聞聲老師提問別的孩子不提問自己的孩子，心里不興奮，看著 自己的孩子不如別人的孩子智慧、伶俐，心里窩著火。組織這樣的家長開放日， 沒有取得好效果，反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。本學(xué)期我們針對這種情況，及時 作出調(diào)整，開放日之前，先征求家委會成員的意見把教育流動的目標(biāo)、內(nèi)容、方 法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對待孩子們之間的差別等，向家長講明 白，使家長們在看活動動時，知道對自己的孩子多進(jìn)行縱向比，少進(jìn)行橫向比，要 善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，只要自己的孩子提高了，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)提高，也要 及時提出表揚(yáng)，而不應(yīng)該拿著別人孩子的長處比自己孩子的缺點(diǎn)，來抱怨、諷刺、 譏諷孩子，挫傷孩子的自尊心和長進(jìn)心。通過家長開放日，家長懂得了怎樣和教 師主動配合，取得教育的一致性。
三、充分施展《家園聯(lián)系欄》及《家長園地》的窗口作用。
《家長園地》和《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育 交流的一塊園地。本學(xué)期我們根據(jù)課改的精神，結(jié)合班級實(shí)際，在家園欄的欄目 設(shè)置上推陳出新，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美 各方面，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道，好比“向您推薦〃、"請您配合"、 "暢所欲言"、〃家長心得“這些新奇別致的名稱讓家長產(chǎn)生親切感。針對一些熱門 難點(diǎn)題目，請家長介入討論，〃如何看待懲罰"、〃孩子坐不住怎么辦? 〃等此類流活動的幵展達(dá)到了家長教育家長的目的，進(jìn)步了家長的育兒水平。
四、挖掘利用社區(qū)教育資源，施展服務(wù)社區(qū)的功能。
我們將大天然大社會作為活教材，帶領(lǐng)幼兒參觀各類環(huán)境及場所，激發(fā)幼兒 對介入社區(qū)活動的愛好。到社會上走一走，看一看，聽一聽，了解附近的環(huán)境及 成人的工作，懂得勞動光榮，勞動艱辛，萌發(fā)對勞動人民的情感，學(xué)習(xí)如何去珍 惜勞動的成果。同時，進(jìn)步孩子們的社會交往能力，使他們的整體素質(zhì)得到全面 發(fā)展。如幵展《我們在春天里》主題流動，我們帶領(lǐng)幼兒到公園去郊游，感受大自然的美景， 開展《人們怎樣工作》主題流動，我們組織帶領(lǐng)幼兒參觀郵局、衛(wèi)生服務(wù)社，邀請 醫(yī)生講述病院里的故事，起到了事半功倍的效果。
五、幵展專題講座，創(chuàng)造家園合作的充分前提。
幵展專題講座，讓家長與教師一起成長，知足家長公道要求，才能晉升家園 共育的層次，為家園合作創(chuàng)造充分前提。為此，我們以課改為契機(jī)，針對在家庭 中常常忽視環(huán)境和教養(yǎng)方式對幼兒心理作用的影響，向家長宣傳幼兒心 理保健知識。同時，向家長宣傳如何做好幼小銜接，使家長走出了家教的誤區(qū)， 學(xué)到了新的教育觀念和成功的教育方法，不斷進(jìn)步的家教水平。
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