2018小學語文個人研修計劃
研修計劃對研修過程的指導性作用是極其巨大的,下面是小編為大家整理的2018小學語文個人研修計劃,歡迎參考~
篇一:2018小學語文個人研修計劃
為了讓自己在成長之路上走得更穩(wěn)更快,現(xiàn)制定以下個人近期和長遠的研修計劃。
一、研修目標:
1、博覽群書,努力豐厚自己的文化底蘊,提高教育教學水平,做一個學習型教師。
2、勤學善思,及時總結一線教育經(jīng)驗和教訓,做一個反思型教師。
3、善于發(fā)現(xiàn)教育教學中的問題,探尋解決問題的最佳方法,力求實現(xiàn)教育教學的高效性,做一個研究型教師。
4、發(fā)揮骨干的作用,帶動教師快速成長。
二、研修計劃:
學習十實踐十反思
學習
子曰:“活到老學到老!眴柷牡们迦缭S?為有源頭活水來。為人師者必先為學者。善學的教師才有吸引學生的魅力,方能成為受學 生歡迎的老師。向誰學習呢?
向書本學習:廣泛閱讀各種書籍開闊視野,博采眾長,努力提高自身的文化素養(yǎng),積淀自己的文化低蘊,用教育理論武裝大腦,指導教育行為。
向同行學習:三人行必有我?guī)熝。取他人之長補己之短,日取一長補一短,則長之日長短之日短。
實踐
實踐是檢驗真理的唯一途徑,一切理論學習所得最終目的都是要在實踐中運用。課堂是教師的主陣地,在課堂上要的有意識將所學的理論聯(lián)系實際進行教學,在實踐中不斷修正理論,提煉經(jīng)驗,創(chuàng)新教育,努力形成具有個人特色的教學風格。
反思
反思的教師成長的催化劑,會反思的教師才能在實踐中總結經(jīng)驗,得到提升。
三、研修方式:
1、多渠道學習
2、教學實踐中探新路
3、潛心課題研究
4、發(fā)揮骨干示范作用。
四、具體內容安排:
九月份:
1、將所學理論運用于實踐中,潛心鉆教材,力求上好每一節(jié)課。
2、學習教育名家書刊及文學名著,并寫讀后感。
3、理論聯(lián)系實際,創(chuàng)新常規(guī)工作寫出兩篇不少于1200字的反思,即完成作業(yè)三。
4、聽課、評課3節(jié)并寫反思和評課稿,即作業(yè)六和作業(yè)七。
5、每周寫一博客日志。
十月份:
1、學習教育名家書刊及文學名著,并寫讀后感。
2、聽課、評課2節(jié)并寫也反思和評課稿,即完成作業(yè)六和作業(yè)七。
3、撰寫一篇論文,力求發(fā)表在教育教學雜志上。
4、完成學習小結,即作業(yè)二。
5、堅持寫博客日志。
長期打算:
1、繼續(xù)與教育名家、名篇名作結伴,學而不綴。
2、創(chuàng)新常規(guī)工作,并及時寫出反思。
3、積極參加縣局的有關教學競賽類工作。
4、努力做到一年發(fā)表一篇論文。
6、堅持寫博客日志。
7、充分利用網(wǎng)絡資源來輔助自己的教學工作。
8、多多進入網(wǎng)絡論壇,積極交流。
篇二:2018小學語文個人研修計劃
一、指導思想:
課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學改革,校本研修應以研究教師行為,解決小學語文教育教學的實際問題為出發(fā)點,結合教師需要和學校實際,研訓一體,務本求實,增強校本研修實效性,促進課堂教學改革,提高小學語文教育教學質量。
二、校本研修目的:
充分利用網(wǎng)絡遠程培訓資源,學以致用;解決小學語文教育教學中的實際問題,增強小學語文教師的專業(yè)修養(yǎng),提高教育教學質量。
三、校本研修內容:
新思考網(wǎng)小學語文關于校本研修安排了模塊四三節(jié)內容:校本研修實踐策略與指導01;校本研修實踐策略與指導02;立足校本研修,促進師生發(fā)展。結合我校小學語文校本教研應充分利用網(wǎng)上資源,利用小學語文國培與校本研修主題與形式的建議開展活動。
四、校本研修主題:
2+2反思評價法
“2+2評價反思法”,(常態(tài)課堂觀摩與教學分析聽課筆記)
學員之間聽評課也可以使用此表
教學過程
1、兩項突出的優(yōu)點
2、兩項值得討論的問題
3、對照自己預先的思考,進行整體反思
基本假設:教師的課堂察覺與分析能力發(fā)展與其課堂教學能力發(fā)展成正比。
目的:使教師的課堂察覺與分析能力的發(fā)展可視化。
優(yōu)點:
1、集中分析特點,避免表淺的、泛化的評價與反思。
2、有助于提煉和學習導師的教學特點(教學藝術)
3、有助于有效的反思
4、便于評價學員的進展。
五、校本研修方式:
遵循網(wǎng)絡學習與線下研修結合,個人學習與同伴互助結合,教師交流與專家引領結合的原則,主要以活動和課題研究為載體來進行校本研修。
活動形式多樣,可以組建教師沙龍,組織課堂觀摩、展評,備課、說課競賽,論文評選等活動。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。
課題從小處著眼,以解決教學中的`實際問題為突破口,重視研究的“實用性”與“現(xiàn)實問題”真正解決的有效性。
六、校本研修實施步驟:
主要圍繞“制定研修計劃——確定研修主題——開展研修活動——總結研修成果”開展校本研修。
篇三:2018小學語文個人研修計劃
一、前言
在學校校長室和教導處的正確領導下,充分發(fā)揮教研組“小、活、新、實”的活動特點,依據(jù)《沙坪壩區(qū)教育委員會關于印發(fā)沙坪壩區(qū)中小學“卓越課堂”五年行動計劃的通知》為指導,倡導學生學習為中心、學生發(fā)展為根本的價值取向,堅持以學論教、先學后教、多學少教、因學活教的改革方向,發(fā)揮督導評估的引導、監(jiān)督、改進和激勵功能,引導學校深化課堂教學改革,全面提高教學質量。
二、工作思路
本學期教研組工作將本著求實創(chuàng)新的工作作風,按照教導處工作安排,開拓性地開展工作;以“提高教學實效性,打造卓越課堂”為主要研究課題,通過教師學習、交流、研討,依托學生活動,繼續(xù)以古詩文輔讀、作文教學、寫字教學為突破口,加強口語交際、閱讀和作文教學研究,提高課堂教學效率。
三、工作內容
(一)以“學本式卓越課堂”的研究為契機,進一步推進語文優(yōu)化課堂教學。
1、本期力爭語文學科依據(jù)“學本式卓越課堂”的研究,同時對教材最大限度的開發(fā)郵票上的資源與教學相結合。研究出比較科學的語文課堂教學模式。
2、語文教研組以主題研究開展教研活動(低段為如何建設科學的學習共同體的研究,中段為如何提高學生閱讀能力的研究,高段為如何搞好學生學科評價的研究),常規(guī)課教學中,語文繼續(xù)研究創(chuàng)新語文教學模式,有效利用課堂40分鐘,開展教研活動。
3、語文以說普通話,寫規(guī)范字為指導,有計劃地組織語文教師每周開展寫黑板字,畫簡筆畫的活動。在校園里的課余間師生開展說普通話的練習。在隨堂課的作業(yè)中,教師認真指導和嚴格要求學生寫規(guī)范字,并定期將學生的小字展出、評比。
4、做好學校網(wǎng)頁建設工作,開發(fā)網(wǎng)上學習。語文教師在網(wǎng)上建立博客,每月25號之前自動上網(wǎng)參與區(qū)進修學院教學論壇活動。網(wǎng)上對話相互研討,主動在日常教學工作中強化反思,不斷提高自身素養(yǎng)。
5、重視研究,不斷積累經(jīng)驗。語文教研組必須保證教研活動時間,每次活動解決什么問題,一定要有研究的主題和重點問題研討,主題發(fā)言人要寫出書面發(fā)言稿,教研組長與主持教研的人通力合作,開展實驗研究活動,幫助語文教師成長。
6、語文教研組要圍繞學校研究課題,召開課改研討會,開展課堂教學觀摩研討活動,分工協(xié)作,要有具體的教研組活動記載,要落實“一課三議”制度。每學期結束時,在教研組內自評,展示成果,使教研工作落到實處。
(二)強化教學基礎管理,提高教學質量。
(1)嚴格執(zhí)行“六認真”(著重做到):
①備課:堅決杜絕不備課上課現(xiàn)象,每3節(jié)課要有一次電教媒體的使用,堅持寫教后記,篇數(shù)在10篇以上,作文按篇備課,大小作都要備課。
②上課:課堂上講普通話,語言要精煉、規(guī)范,體態(tài)語言豐富得體,板書設計力求新穎。
③對待作業(yè):語文每節(jié)課有作業(yè),每篇課文至少一次課堂書面作業(yè),作業(yè)量適中。課堂作業(yè)一定要在課內完成。一年級說話訓練4次,二年級寫話6篇,三~六年級大作8篇,小作6篇,大小作分開寫。作業(yè)批改進行批改,作文批改有記錄,家庭作業(yè)有布置有檢查。
、苷J真輔導:堅決杜絕罰做作業(yè)現(xiàn)象,建立學困生檔案,做好補習工作。
、菡J真考核:每學期進行兩次考試,做好質量分析,提出改進措施。
、拚J真總結:每人寫一篇優(yōu)質論文,積極參加上級主管部門舉行的各類論文比賽。
(2)積極參加區(qū)教委統(tǒng)籌組織的課程能力培訓,利用教委搭建的交流展示平臺進行展示,規(guī)范語文教師教學管理工作和教師課堂教學行為;利用區(qū)教委研制的“卓越課堂”行動工作的綜合評價、“規(guī)范課堂”、“高效課堂”、“精品課堂”等標準和相關工具對語文教師進行督導評估;邀請進修學院專家加大對語文教師的指導、培訓力度,全面提升語文教師的課程實施力,構建語文教師的“卓越課堂”教學模式,建設“規(guī)范課堂”,培育“高效課堂”,追求“精品課堂”。
(3)有效作業(yè)研究:各備課組要根據(jù)課標的要求,以及學生年段的特點,精選作業(yè),針對性強;作業(yè)設計的形式多樣性,注重對學生自主、合作、探究精神的培養(yǎng),關注學生自主學習能力的發(fā)展;作業(yè)完成講策略,提高其實效性;布置作業(yè)體現(xiàn)因材施教,并分層布置。學期中將進行一次實效作業(yè)的專題研討會。
(4)有效落實好語文教學各項常規(guī)制度。加強教學自我剖析,天天有教學后記,周周有周記,月月有隨筆。做好質量分析,每個單元教學檢測后要有分析記載。語語文教師聽課16節(jié)以上,語文青年教師每周聽課不少于一節(jié)。
(三)加強語文教師隊伍建設,壯大骨干教師群體。
一支高素質教師隊伍,是我們順利實施課程改革,提高教育質量的重要保證。抓好隊伍建設是我們今后階段的一個重要任務。因此,本學期,我們語文教研組將致力于在壯大骨干教師群體上下功夫。不斷創(chuàng)造條件,為他們搭設成長的階梯。
1、繼續(xù)高度重視骨干教師的培養(yǎng),對事業(yè)性強、勤于鉆研業(yè)務、有培養(yǎng)前途的語文青年教師要多壓擔子為骨干教師的成才搭建舞臺,積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優(yōu)課比賽、學術研討活動,給骨干教師提供更多展示、交流才華的機會,使骨干教師盡快脫穎而出,早日成名成家。
2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作,注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,注意教師的均衡性發(fā)展,落實教學管理中以人為本的理念,真正促進教師隊伍建設。
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