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六年級下冊數(shù)學教學計劃

時間:2021-02-21 19:43:09 工作計劃 我要投稿

人教版六年級下冊數(shù)學教學計劃2016年

  別說沒時間作計劃?旃(jié)奏的現(xiàn)代生活讓人們的步伐速度比前增加了至少一倍。歡迎來到中國人才網(wǎng),下面是小編為大家搜集整理的人教版六年級下冊數(shù)學教學計劃,歡迎大家閱讀與借鑒,希望能夠給你帶來幫助。
  【篇1】人教版六年級下冊數(shù)學教學計劃
  一、學情分析
  我現(xiàn)任六年級二班的數(shù)學。學生整體學習習慣比較好,個別同學基礎差,對數(shù)學學習沒有興趣,大多數(shù)同學能夠完成自己的學習任務,并且效果較好。新的學期里,我將根據(jù)學生的學習情況,采取不同的學習方法,使學生在教師的引導下能夠喜歡數(shù)學,我還要加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。
  二、教材分析
  在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學,使學生理解比例、正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。
  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習,掌握有關圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進空間觀念的進一步發(fā)展。
  在統(tǒng)計方面,本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內容。通過簡單事例,使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。
  在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,從而學習用“抽屜原理”加以解決,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。
  本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
  整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內容之后,引導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習,使原來分散學習的知識得以梳理,由數(shù)學的知識點串成知識線,由知識線構成知識網(wǎng),從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構,為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎;同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
  三、全冊教學內容及重點、難點、關鍵
  這一冊教材包括下面一些內容:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。
  (1)重點:①比例的意義和基本性質,正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征,圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復習小學數(shù)學知識。
  (2)難點:①比例的有關概念及應用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。③小學數(shù)學有關知識體系的建構。
  (3)關鍵:①運用知識遷移,采用對比的教學方法,促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應用題,通過分析已學過的常見的數(shù)量關系,正確找出兩種相關聯(lián)的量,判斷成哪種比例關系,再列出方程解答。②充分利用電教媒體,通過演示,學生實驗,操作,揭示規(guī)律,從而引導學生通過自主學習,合作交流,協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式,培養(yǎng)學生解決問題的能力。③做好小學數(shù)學相關知識的歸納、整理工作,確實做到精講多練,使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構。
  四、教學目標
  這一冊教材的教學目標是讓學生:
  1、了解負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
  2、理解比例的意義和基本性質,會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。
  3、會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
  4、認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
  5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結果,并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。
  6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
  7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。
  8、通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
  五、教學措施:
  教學方法:
  1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。
  2、教師應轉變觀念,采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略,以問題為線索,恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點,變多講多練,為精講精練,真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,從而調動學生積極主動學習,提高教與學的效益。
  3、不增減課程和課時,不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。
  4、加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念,為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學過程中,密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,確立學生在學習中的主體地位,創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境,使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,從而達到掌握基礎知識基本技能,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。
  5、在教學中注意采用開放式教學,培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內在聯(lián)系,培養(yǎng)學生的應變能力。
  6、練習的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。增強數(shù)學實踐活動,讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系,使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
  7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者。
  學習方式:
  ①預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。
 、谕ㄟ^查閱資料找出解決問題的方法。
 、 教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
 、芾眯〗M討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。
  六、課時安排
  六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內容,各部分教學內容教學課時大致安排如下,教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握:
  ​ 教學計劃進度表
  周 次(時間) 教學內容 課時數(shù) 備注
  第一周(3.9-3.13) 負數(shù)的認識(例1至例3)
  圓柱的認識(例1至2)2至12頁
  第二周(3.16-3.20) 圓柱的表面積(例3、例4、練習
  圓柱的體積(例5)13至20頁
  第三周(3.23-3.27) 圓柱的體積(例6)
  圓錐的體積(例1、例2)20至26頁
  第四周(3.30-4.3) 圓錐的體積(例3)整理和復習、單元測評
  比例的意義(例1)27至33頁
  第五周(4.7-4.10)
  4.6日清明放假 比例的基本性質。
  解比例(例2、例3)練習八
  第六周(4.13—4.17) 正比例(例1、例2)及做一做
  反比例(例3、做一做)
  練習九
  比例尺(例1、例2)
  第七周(4.20—4.24) 畫比例尺(例3)做一做、練習八3至10題
  圖形的放大與縮小
  用比例解決問題(例5、6)
  第八周(4.27-4.30) 整理和復習
  練習十
  單元測評
  ​第九周(5.4—5.8) 數(shù)學廣角--鴿巢問題
  單元測評
  第十周(5.11—5.15) 數(shù)的認識
  ​數(shù)的運算
  練習十五​
  第十一周(5.18—5.22)式與方程(例3)練習十五
  常見的量、練習十六
  ​比和比例、練習十七
  第十二周(5.25—5.29) 數(shù)學思考(例5、例6、例7)
  練習十八
  ​圖形的認識與測量(例1至例2)做一做89至97頁
  第十三周(6.1—6.5) 圖形的認識與測量(例3例4)
  ​練習十九
  圖形的變換、位置
  統(tǒng)計與可能性
  練習二十一
  第十四周(6.8—6.12) ​綜合復習考試
  第十五周(6.15—6.19) ​綜合復習考試
  十六周(6.23—6.26)6.22端午節(jié)放假
  【篇2】人教版六年級下冊數(shù)學教學計劃
  一、學情分析
  我現(xiàn)任六年級四班、五班兩個班的數(shù)學。兩個班整體學習習慣比較好,大多數(shù)同學能夠完成自己的'學習任務,效果較好。個別同學沒有形成一定的學習習慣,學習自覺性不夠,上課注意力不集中;還有個別學生基礎知識掌握不夠扎實,學習數(shù)學有些困難。所以新的學期里,根據(jù)學生的學習情況,采取不同的學習方法,使學生在教師的引導下能夠喜歡數(shù)學,我還要加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。
  二、教材分析
  在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學,使學生理解比例、正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。
  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習,掌握有關圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進空間觀念的進一步發(fā)展。
  在統(tǒng)計方面,本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內容。通過簡單事例,使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。
  在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,從而學習用“抽屜原理”加以解決,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。
  本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
  整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內容之后,引導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習,使原來分散學習的知識得以梳理,由數(shù)學的知識點串成知識線,由知識線構成知識網(wǎng),從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構,為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎;同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
  三、全冊教學內容及重點、難點、關鍵
  這一冊教材包括下面一些內容:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。
  (1)重點:①比例的意義和基本性質,正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征,圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復習小學數(shù)學知識。
  (2)難點:①比例的有關概念及應用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。③小學數(shù)學有關知識體系的建構。
  (3)關鍵:①運用知識遷移,采用對比的教學方法,促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應用題,通過分析已學過的常見的數(shù)量關系,正確找出兩種相關聯(lián)的量,判斷成哪種比例關系,再列出方程解答。②充分利用電教媒體,通過演示,學生實驗,操作,揭示規(guī)律,從而引導學生通過自主學習,合作交流,協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式,培養(yǎng)學生解決問題的能力。③做好小學數(shù)學相關知識的歸納、整理工作,確實做到精講多練,使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構。
  四、教學目標
  這一冊教材的教學目標是讓學生:
  1、了解負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
  2、理解比例的意義和基本性質,會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。
  3、會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
  4、認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
  5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結果,并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。
  6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
  7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。
  8、通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
  五、教學措施:
  教學方法:
  1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。
  2、教師應轉變觀念,采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略,以問題為線索,恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點,變多講多練,為精講精練,真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,從而調動學生積極主動學習,提高教與學的效益。
  3、不增減課程和課時,不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。
  4、加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念,為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學過程中,密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,確立學生在學習中的主體地位,創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境,使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,從而達到掌握基礎知識基本技能,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。
  5、在教學中注意采用開放式教學,培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內在聯(lián)系,培養(yǎng)學生的應變能力。
  6、練習的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。增強數(shù)學實踐活動,讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系,使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
  7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者。
  學習方式:
 、兕A習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。
 、谕ㄟ^查閱資料找出解決問題的方法。
 、 教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
 、芾眯〗M討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。
  六、課時安排
  六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內容,各部分教學內容教學課時大致安排如下,教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握:
   
                       
序號  次(時間) 教學內容 課時數(shù) 備注  
   
1 第一周(2.28-3.1)兩天 講評寒假作業(yè) 2      
2 第二周(3.4-3.8)五天   負數(shù)的認識(例1至例3)
  圓柱的認識(例1至2)                  2至12 頁
       2      
3 第三周(3.11-3.15)
五天
圓柱的表面積(例3、例4、練習                     圓柱的體積  (例5)                     13至20頁        1      
4 第四周(3.18-3.22)
五天
圓柱的體積(例6)                                圓錐的體積(例1、例2)                   20至26頁 2        3      
5 第五周(3.25-五天3.29) 圓錐的體積(例3)整理和復習、單元測評             比例的意義(例1)                        27至33頁        1      
6 第六周(4.1—4.5)三天。
4.4—4.6放假
比例的基本性質。                                解比例(例2、例3)練習六1至3題            34至36頁        2      
7 第七周(4.8—4.12)五天 練習六4至13題                                   正比例(例1、例2)及做一做反比例(例3、做一做)練習七                                    37至47頁         3      
8 第八周(4.15-4.19)五天 比例尺(例1、例2)練習八1、2題                   畫比例尺(例3)做一做、練習八3至10題             圖形的放大與縮小用比例解決問題(例5)    48至59頁                 2      
9 第九周(4.22—4.26)五天 用比例解決問題(例6)做一做,練習九3至7題         整理和復習  練習十單元測評               60至67頁         4      
10 第十周(4.29—5.3)兩天。4.29放假—5.1三天 統(tǒng)計(例1、例2)練習十一                 68至69頁 2      
11 第十一周(5.6—5.10) 統(tǒng)計單元測評                                    數(shù)學廣角(例1、例2、例3)                70至75頁                    
12 第十二周(5.13—5.17)五天 數(shù)學廣角單元測評數(shù)的認識練習十三         76至79頁 5      
13 第十三周(5.20—5.24)五天 數(shù)的運算(例1、例2)練習十四碼                   式與方程(例3)練習十五                         常見的量、練習十六                       80至88頁               1      
14 第十四周(5.27—5.31)五天 比和比例(例4)練習十七                         數(shù)學思考(例5、例6、例7)練習十八                圖形的認識與測量(例1至例2)做一做       89至97頁              1      
15 第十五周(6.3—6.7)五天 圖形的認識與測量(例3例4)                      練習十九圖形的變換、位置                         統(tǒng)計與可能性(例1例2)練習二十二         98至113頁                2      
16 十六周(6.10—6.14)兩天
6.10—6.12放假三天
綜合應用(有趣的平衡、設計運動場)      114至117頁 2      
17 第十七周(6.17—6.21)五天 綜合應用(郵票中的數(shù)學問題)            118至119頁 2      
18 第十八周(6.24—6.28)五天 綜合復習考試        
19 第十九周(7.1—7.5)五天 綜合復習考試    
  【篇3】人教版六年級下冊數(shù)學教學計劃
  一、教學內容

  這一冊教材包括下面一些內容:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。
  教學重點:百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。
  教學難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。
  二、教學目標
  這一冊教材的教學目標是讓學生:
  1.了解負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
  2.理解比例的意義和基本性質,會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。
  3.會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
  4.認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
  5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結果,并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。
  6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
  7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。
  8.通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
  9.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
  10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
  六、課時安排
  六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內容,各部分教學內容教學課時大致安排如下,教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握:
  一、負數(shù)(3課時)
  二、圓柱與圓錐(9課時)
  1.圓柱………………………………………………………6課時左右
  2.圓錐………………………………………………………2課時左右
  整理和復習……………………………………………………1課時
  三、比例(14課時)
  1.比例的意義和基本性質…………………………………4課時左右
  2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時左右
  3.比例的應用………………………………………………5課時左右
  整理和復習…………………………………………………1課時
  自行車里的數(shù)學……………………………………………1課時
  四、統(tǒng)計(2課時)
  節(jié)約用水……………………………………………………1課時
  五、數(shù)學廣角(3課時)
  六、整理和復習(27課時)
  1.數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時左右
  2.空間與圖形………………………………………………9課時左右
  3.統(tǒng)計與概率………………………………………………4課時左右
  4.綜合應用…………………………………………………4課時

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