課題研究工作計劃

時間：2023-03-28 08:02:43 工作計劃我要投稿

課題研究工作計劃(通用15篇)

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，一起對今后的學習做個計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編整理的課題研究工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

課題研究工作計劃(通用15篇)

課題研究工作計劃1

　　本學期我們繼續(xù)根據(jù)我校的課題研究方案，在上學期現(xiàn)場會成果的基礎(chǔ)上，本著“重研究，重過程，重結(jié)果”的思路，扎扎實實地開展校本課題“學生綜合素質(zhì)潛能開發(fā)”課題研究工作。

　　開學初，學校要召開專題科研課題研究工作會議，對此課題本學期實驗預設(shè)進行專題討論，確定本學期課題研究計劃，本學期繼續(xù)要在上學期研究的基礎(chǔ)上，積累經(jīng)驗，使實驗形成成果。

　　一、調(diào)整方案，夯實研究

　　本學期繼續(xù)在課題方案和形成六個子課題方案的基礎(chǔ)上，調(diào)整完善課題方案。

　　二、確定研究計劃，實驗教師每周進行實驗，每月一個教學設(shè)計，形成研究的思路。

　　三、形成三年級（上）“學生綜合素質(zhì)潛能開發(fā)”子課題“積累教學促進學生語文素養(yǎng)提高”、“數(shù)學創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)研究”、“線描教學促進學生美術(shù)素養(yǎng)提高”三個子課題的教材。

　　四、本學期研究要解決以下主要問題：

　　子課題一積累教學促進學生語文素養(yǎng)的提高

　　1.解決積累內(nèi)容增多，學生學習量增大，記憶不牢；

　　2.解決有些學生對古詩的含義不理解，影響記憶的問題。

　　子課題二數(shù)學創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)

　　1.解決學生課堂上所學的內(nèi)容，在課后復習鞏固不夠的問題；

　　2.解決一部分學生靈活運用所學知識，解答問題的能力還需提高的問題；

　　3.解決有的學生跟不上教學內(nèi)容的問題。

　　子課題三線描教學促進學生美術(shù)素養(yǎng)提高

　　1. 解決動物形象的練習；

　　2. 解決學生涂色時，涂色不太均勻，色彩變化不好的問題；

　　3. 解決控制畫面構(gòu)圖的問題。

　　子課題四器樂教學促進學生音樂素養(yǎng)提高的`研究

　　1.解決學生吹奏是對音準控制不理想的問題；

　　2.解決吹奏時氣息的調(diào)整和控制不到位的問題；

　　3.解決試奏能力有待更大提高的問題。

　　子課題五形體訓練與體育教學整合研究

　　解決部分學生在韻律操中動作不標準，使動作缺乏一定的美感的問題。

　　子課題六外教教學促進學生英語口語能力提高的研究

　　1.解決個別學生對外語領(lǐng)悟能力較弱，記憶效率不高的問題；

　　2.解決個別學生學習困難較大的問題。

課題研究工作計劃2

　　一、指導思想：

　　《小學音樂課多媒體輔助教學有效性研究》的科研課題，是我校教學改革的重要組成部分，要搞好科研專題的研究，我們要以課堂教學為載體，有計劃，有目的實施。我們信息技術(shù)組探討的是如何充分利用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備，滿足學生的“求知”心理，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生全身心地投入到音樂欣賞中去，在反復欣賞中提高學生的音樂素質(zhì)，把美傳遞給學生，樹立他們在生活中尋找美的信心。

　　二、研究的具體內(nèi)容：

　　1、調(diào)查了解現(xiàn)階段師生教與學這一塊教學內(nèi)容的現(xiàn)狀。重點調(diào)查兩個方面：一是不同年段學生對這一教學內(nèi)容的學習態(tài)度、狀況及原因的調(diào)查及分析。二是現(xiàn)有教師資源及教學方式的分析。

　　2、在音樂課堂教學中如何將書本知識和生活事物相聯(lián)系，并針對不同年段學生的身心特點，確立階段性教學目標。

　　3、針對教學領(lǐng)域，創(chuàng)新有效教學策略的研究。研究轉(zhuǎn)變學習方式的途徑、方法，使學生在活動中感受快樂、體驗成功，充分挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學生創(chuàng)造力。

　�。�1）用學生熟悉的生活資源和教材想結(jié)合，使教學內(nèi)容更貼近學生生活實際，既給學生帶來一種知識的親切感又豐富了學生的感知。

　�。�2）突破已有的教學方法和教學模式，引導學生從書本走向生活，通過觀察、調(diào)查、體驗、游戲、創(chuàng)作等多種形式的活動，激發(fā)學生學習的興趣和創(chuàng)作熱情。

　　三、研究方法與要求：

　�。ㄒ唬├碚搶W習與研究實踐相結(jié)合。

　　在平時的業(yè)務(wù)學習活動中，有計劃、有目標地進行教育科研理論的'學習，加強美術(shù)教研組和備課組建設(shè)，更新教學理念，不斷改善教學行為，切實提高實施課題研究的理論水平。同時結(jié)合課題研究，不斷反思研究以來取得的經(jīng)驗和存在的問題。針對研究中出現(xiàn)的重點問題進行深入研究，提高課題研究的能力。

　�。ǘ﹫F體輔導與個別輔導相結(jié)合，以個別輔導為主。

　　為了更好發(fā)揮教師的作用，我們采取實驗班與常規(guī)班相結(jié)合的方式，一方面對有共性、有規(guī)律可循的現(xiàn)象進行探索，開展有計劃的團體教學；一方面對有個性的個案，開展公開教學研究的活動。

　　四、具體工作安排：

　　三月份：

　　制定研究計劃；課題組會議；學習課題資料。

　　四月份：

　　1、課題組會議根據(jù)課題計劃，圍繞培養(yǎng)學生這一主題開展教研活動。

　　2、耿國會老師上研究課。

　　五月份：

　　1、開展相關(guān)知識的理論業(yè)務(wù)學習。

　　2、張斌老師上研究課。

　　六月份：

　　1、開展課題組同題會課教研活動。

　　2、積極撰寫論文和經(jīng)驗總結(jié)。

課題研究工作計劃3

　　課題研究的指導思想、階段性研究目標概述：

　　統(tǒng)編教材全面鋪開，教師要在教材文本解讀上下功夫，了解課內(nèi)閱讀各階段訓練要素、寫作階段目標和語文園地等語文學習途徑去探索學生的思維發(fā)展，希望在實踐中不斷完善和總結(jié)，有效地提高學生語言運用能力和組織能力，發(fā)展學生的思維能力（尤其是創(chuàng)新思維能力）。從而使口語表達規(guī)范化，書面語言表達具有邏輯性和科學性，思維發(fā)展更加嚴密和科學，最終使學生的語文素養(yǎng)得到質(zhì)的提高。

　　1. 繼續(xù)通過課堂提問能激勵學生積極參與教學活動，啟迪學生思維，發(fā)展學生的心智技能和增強學生的口頭表達能力，促進學生認知結(jié)構(gòu)的`進一步有機化。

　　2. 繼續(xù)通過各年級系統(tǒng)性讀寫結(jié)合訓練、概念圖在不同學段作文教學中的有效運用，探索和形成可推而廣之的應用策略，指導和優(yōu)化概念圖在小學作文教學實踐。

　　課題研究的主要工作安排：

　　1.通過理論學習、課堂觀摩、各類師生比賽推動課題深化研究。

　　2. 明確分工，討論后確定并細化本學期課題研究的內(nèi)容、步驟與措施。

　　3.教研活動中課堂展示、案例評比，學生習作大賽、讀書節(jié)活動開展。

　　4月份：

　　1. 教研活動：各年段統(tǒng)編教材語文要素“解讀與落實”。（公開課研討、講座）

　　2. 六年級整本書閱讀指導公開課。

　　3. 校內(nèi)青年教師課外閱讀案例評比。

　　4. 園區(qū)“悅讀樂享，悠悠書香”課外閱讀項目展評。

　　5月份：

　　1. 擬開展想象作文專題的新老教師教學教研活動。

　　2. 組織書香之班、整班二年級鉛筆字評比。

　　6月份：

　　1. 開展作業(yè)設(shè)計與命題專題教研活動。

　　2. 各年級語文優(yōu)秀作業(yè)評比。

課題研究工作計劃4

　　一、任教學科：

　　四年級英語

　　二、研究的課題：

　　《小學英語動態(tài)分層教學之探究》

　　三、個人子課題：

　　英語教學中學生交流與合作習慣的養(yǎng)成的研究

　　四、研究目的：

　�。�1）探索在英語學科課堂教學中培養(yǎng)學生交流與合作潛力的途徑和方法。在英語學科教學中給予學生更多交流與合作的機會，激發(fā)學生交流與合作的欲望與熱情，讓學生要交流要合作，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習慣。

　　（2）在實驗的過程中，學習、培訓、提高自己、豐富自己，成為學習型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。

　　五、課題研究的主要資料：

　　小學英語動態(tài)分層教學之探究

　　六、研究措施：

　　1、轉(zhuǎn)變觀念，認真系統(tǒng)地學習有關(guān)的理論。認真地學習一些相關(guān)的專著和他人的`經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

　　2、加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。

　　3、聯(lián)系實際，認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學過程，進行踏實細致地調(diào)查分析。

　　4、實事求是，注重課題研究過程，在校園研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自己的理解和研究潛力。

　　七、工作安排：

　　三月份：

　�。�1）學生交流與合作潛力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計調(diào)查問卷，進行科學、合理地分析總結(jié)。

　�。�2）學習課題組課題總方案。

　�。�3）學習課題組子課題計劃，明確研究資料。

　　（4）制定個人課題研究計劃。

　　四月份：

　�。�1）參加開題儀式。

　　（2）建立學生個人跟蹤檔案。

　�。�3）在英語課題組內(nèi)聽課。

　�。�4）用心參加培訓，學習、開通課題研究個人博客。五月份：

　�。�1）用心參與課題組開展的專題研討課。

　　（2）用心參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

　�。�3）加強學習相關(guān)理論知識，認真做好學習筆記。

　　（4）撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、

　　整理、上傳資料。

　　六月份：

　�。�1）學習課題理論專題講座，做好筆記。

　�。�2）透過課堂教學，嘗試新的教學方法。

　�。�3）認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓。

　�。�4）上一堂課題研討課。

　　個人課題研究計劃

　　“如何提高六年級學生的計算潛力”課題

課題研究工作計劃5

　　一、課題名稱：

　　《幼兒園一日生活常規(guī)》

　　二、問題的提出：

　　一個班的常規(guī)好不好，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質(zhì)量，如果常規(guī)沒有建立好，幼兒無法形成良好的習慣，教師也在組織各環(huán)節(jié)中要分散精力去維持秩序而影響活動的質(zhì)量。所以，常規(guī)培養(yǎng)是教育過程中不可忽視的一部分。

　　根據(jù)時代發(fā)展的要求和我園在常規(guī)方面存在的問題，我園決定開展“幼兒園一日生活常規(guī)”課題研究。

　　三、研究對象：

　　全體幼兒

　　四、研究時間：

　　20xx年3月7月

　　五、研究方法：

　　1、調(diào)查法；

　　2、行動研究法；

　　3、經(jīng)驗總結(jié)法

　　六、研究目的：

　　1、幫助幼兒適合幼兒園環(huán)境；

　　2、幫助幼兒學習在集體中生活；

　　3、維持班級活動的`秩序。

　　七、研究步驟

　　（一）準備階段（20xx年3月）

　　1、研究幼兒園各班現(xiàn)階段的常規(guī)現(xiàn)狀;

　　2、廣泛查閱與本課題相關(guān)的信息，確定課題內(nèi)容。

　　3、根據(jù)幼兒的實際情況制定研究計劃，明確人員分工。

　�。ǘ┭芯侩A段（20xx年4月5月）

　　1、對照《綱要》，深入學習，查找問題，開展研究。學習內(nèi)容包括《幼兒園一日生活活動細則》、《廣東省幼兒園教育指南》、《幼兒園教育指導綱要》等。

　　2、通過座談、調(diào)查、檢查記錄等形式，完成調(diào)查研究報告。

　　3、收集相關(guān)材料，階段小結(jié)。

　�。ㄈ┛偨Y(jié)階段（6月7月）

　　做好總結(jié)工作，整理資料，撰寫研究總結(jié)。

課題研究工作計劃6

　　這次我將加強對小學英語單詞教學的研究的力度，使本課題工作有條不紊的繼續(xù)下去，探索不同類型單詞的最佳教學方式，切實提高小學生學習單詞的興趣和記單詞的方法，以利于學生輕松做到讀得準，記得住，用得出。

　　一、工作目標：

　　1、加強學習，提高參與課題研究教師“建構(gòu)主義”、“任務(wù)驅(qū)動”等現(xiàn)代教學理論基礎(chǔ)及信息素質(zhì)，端正對‘任務(wù)驅(qū)動式’教學模式的認識。

　　2、加強單詞教學的研究，努力改變學生記憶單詞的方法，使英語課堂呈現(xiàn)出生動、活潑的氛圍，使學生能積極主動參與學習活動。

　　3、積極摸索研究學生的認知規(guī)律，優(yōu)化英語詞匯教學。

　　二、主要工作

　　1、組織課題組成員學習課題資料，包括與課題相關(guān)的講座、參考文獻資料。

　　2、課題組開展課題系列研究活動，組織落實成員寫體會，撰寫教學論文，并于研討會上進行相互學習和討論，把理論運用到實際課堂中去，并做好階段性小結(jié)工作。

　　3、課題組成員結(jié)合課題研究內(nèi)容上研究課。

　　三、具體的活動計劃

　　1、制訂計劃。

　　2、理論學習。

　　3、課題組研究課聽、評課。

　　4、課題組理論學習。

　　5、個人案例及反思交流。

　　6、課題組研究課聽、評課。

　　7、課題組理論學習。

　　8、課題組成員專題教學設(shè)計。

　　9、課題組研究課聽、評課。

　　10、課題組理論學習。

　　11、收集整理課題資料。

　　12、撰寫個人課題小結(jié)并參加校課題組小結(jié)交流。小學英語教學生活化課題研究方案

　　四、課題的提出

　　英語，是人們在生活中進行交流表達的一種語言，它來自生活，并為生活所用。筆者抓住小學英語教材內(nèi)容來源于學生生活實際的特點，努力創(chuàng)設(shè)生活化的教學氛圍，用生活理念構(gòu)建英語教學大課堂，把創(chuàng)新精神和實踐能力有機結(jié)合起來。讓作業(yè)生活化，日常生活英語化，地方特色英語化。真正實現(xiàn)語言教學走向生活，在生活中學，為生活而用。

　　美國教育家華特指出：“生活的世界就是教育的世界，生活的范圍就是課程的范圍”。中國教育家陶行之也從中國的實際出發(fā)，提出“生活即教育”的思想，把教育同整個生活聯(lián)系起來，通過各種社會實踐真正做到“教、學、做合一”。著名教育家杜威也說過：“教育即生活，即生長，即經(jīng)驗改造�！睂τ谡Z言學習者來說，學習語言，是為了交流和做事情。英語，是人們在生活中進行交流表達的一種語言，它來自生活，并為生活所用。《新英語課程標準》要求教師“創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與”、“要能夠使學生獲取處理信息和使用信息，用英語與他人進行交流，用英語解決實際問題的能力�！蔽覀儸F(xiàn)在所采用的英語教材，它的'教學內(nèi)容及設(shè)計都來源于學生的生活實際。話題包括：數(shù)字、顏色、身體、食品、玩具、個人情況、家庭、學校、朋友等等，這些都莫過于家庭生活和社會生活。目前，很多英語老師在日常的英語教學中能抓住這一特點，能把課堂內(nèi)容與學生的日常生活聯(lián)系在一起，使課堂充滿情趣。筆者在新課標的感悟下，聯(lián)系本校學生實際，結(jié)合前人研究情況，進一步探索英語教學生活化：努力創(chuàng)設(shè)生活化的教學氛圍，尋找生活中的英語素材，用生活理念構(gòu)建英語教學大課堂，把創(chuàng)新精神與實踐能力有機結(jié)合起來，讓學生的作業(yè)生活化，讓學生的日常生活英語化，讓地方特色英語化，真正實現(xiàn)語言教學走向生活，在生活中學，為生活而用。

　　在偉大的人民教育家陶行知先生生活教育理論看來，生活就是教育。他的生活教育內(nèi)容博大無比，是動態(tài)的，因生活的變化而變化，因而也是全面的，由此而開展的教育是有利于受教育者的終身的。陶行知根據(jù)舊中國教育的情況，借鑒吸收了杜威生活教育的思想，批判地繼承和發(fā)展了生活教育的理論，提出“生活即教育”、“社會即學�！�，“教學做是生活教育的教學法”。陶行知指出“教育的根本意義是生活之變化”，教育要理論聯(lián)系實際，緊密結(jié)合生活和實踐。教學做是生活教育的教學法，“教學做是一件事而不是三件事”，教育要堅持教學做合一。尤其強調(diào)一個“做”字，認為“做”是教與學的中心，也就是實踐第一的觀點。這與我們解決當前教育中教育內(nèi)容的過時陳舊、不符合學生生活實際、不切合學生思想認識、不能很好地為學生的將來生活服務(wù)的現(xiàn)象是很有啟發(fā)的。好的學習習慣和形成有效地學習策略，加強自我管理和自我評價”，“發(fā)展學生自主學習的能力，培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力、創(chuàng)新精神和實踐能力”作為英語教學的基本任務(wù)。因此我們教師在設(shè)計課外作業(yè)時要做到有趣味性、實用性、創(chuàng)造性，這樣不但使語言學以致用，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，并且能使學生走出學校、走向社會、走進生活，有利于學生素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　我校是鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，處于城郊，是課堂教學方法改革先進學校，對教科研工作，領(lǐng)導重視，教師積極，教科研氛圍濃厚，有條件開展課題研究。另外，校領(lǐng)導十分重視英語教學，建構(gòu)英語特色教學，十分有利于開展課題研究。

課題研究工作計劃7

　　一、強化理論學習，更新教學觀念，提高理論水平

　　1．組織課題組成員定期學習有關(guān)〈〈中小學教師理論學習材料選編〉〉，〈〈新課程標準〉〉和有關(guān)創(chuàng)新理論和創(chuàng)新課題研究性文章，認真研討分析，尋找借鑒經(jīng)驗，不斷更新觀念，提高理論水平。

　　2.邀請資深教師作有關(guān)理論和課題研究方法的講座，通過對本課題研究現(xiàn)狀分析，進一步明確下階段研究的重點和方向，從而不斷提高課題研究水平。

　　3．組織課題組成員研討，相互吸收，相互探討，不斷提高課題組成員的研究水平。

　　二、明確方向，積極研究，努力實踐

　　1. 課題組每位成員都要明確自己的研究方向及課堂教學的.試驗目標。

　　2. 按照研究目標和具體實施方案，組織各學科開展試驗課活動。試驗課活動要求以三河口中學課堂基本要求為主要指導思想，實施目標教學，認真處理好教材，課堂教學要圍繞目標創(chuàng)設(shè)情景，教學過程要新穎，要有創(chuàng)新意識，要圍繞某一主題進行試驗。

　　3. 全體課題組成員要積極參與聽課、上課，相互研討，認真評議，總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足，并進行大膽實踐，不斷創(chuàng)新直到有所成效。

　　4. 定期召開課題組全體成員會議，指導并督促各成員完成試驗任務(wù)，相互交流研究進展情況，共同探討研究存在的問題，發(fā)揮集體的智慧，探討改進措施。

　　5.本學期，課題組成員共9位，其中5位老師將開設(shè)試驗課，其他成員要按時參加聽課活動，開課老師要總結(jié)得失，并寫好案例分析進行交流。

課題研究工作計劃8

　　一、指導思想

　　根據(jù)學校總體發(fā)展要求，結(jié)合我校教育科研發(fā)展的實際，在“探索教學模式”，“打造高效課堂”理念的引導下，我校延續(xù)上學期課題，繼續(xù)深入、扎實開展我校的課題研究，著力提高課堂效率，提高學校教育科研水平，進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展。讓每位教師做研究性教師。教育之路無止境，讓每位教師活到老、學到老、做到老、研究到老。

　　二、工作重點

　　本學期重點進行“打造高效課堂”的研究，并將課題研究與成果推廣結(jié)合起來，加強課題研究才能多出成果，及時推廣經(jīng)驗成果才能進一步檢驗課題研究的有效性，兩者是相輔相成的。

　　三、具體措施

　�。ㄒ唬┰鷮崒嶉_展課題研究

　　以前我校的課題一直是一個空白，在校領(lǐng)導的努力下，上學期有37人申報的小課題這學期這學期繼續(xù)研討，本學期做好以下工作：

　　1、召開兩次課題研究會議，組織課題組成員交流課題實施情況，每次活動都作好相關(guān)記錄。有課題的教師繼續(xù)研究搞好自己的課題并收集好相關(guān)資料，為課題的結(jié)題做準備。

　　2、通過印發(fā)資料、網(wǎng)絡(luò)博客、座談研討、專題論文評比等途徑引導全校教師關(guān)注學校主課題，積極參與課題研究。

　　3、繼續(xù)做好子課題的管理工作，不斷完善對子課題研究過程的管理。讓子課題承擔者明確學校對子課題管理要求，促使其按要求開展研究工作，積累研究資料。

　　4、做課題相關(guān)案例的收集、整理工作。

　�。ǘ⿲崒嵲谠诩訌姵Ｒ�(guī)管理。

　�。�1）加強對立項課題的'管理。每位教師對自己確立的研究課題進行課堂實施研究。每學期對課題進行總結(jié)，同時上交教育敘事、教育案例各一篇。由科研小組成員對上交材料進行歸納、梳理。

　�。�2）加強對課題研究活動的管理。在新學期中繼續(xù)將教研、科研、培訓融為一體，用課題研究來指導教學實踐。進一步規(guī)范教科研活動制度，各組活動定時間，定地點，定主題，教研組長做好記錄，學期末進行檢查評比。

　�。�3）重視科研成果的總結(jié)與推廣。繼續(xù)按要求撰寫教學反思；認真組織校內(nèi)課題總結(jié)、個案評比活動；不斷充實自己。

　　四、工作安排

　　3月：制定學校課題研究學期計劃；

　　4月：

　　1．實驗教師上課題研究課；

　　2．課題實施情況交流

　　5月：

　　1.召開課題研究中期成果總結(jié)及培訓會；

　　2．開展課堂觀察活動。

　　6月：校級課題成果征集評比活動；

　　7月：主課題研究總結(jié)會；

　　2．資料收交、整理；學校的教科研活動要以“探索教學模式”，“打造高效課堂”為指導思想，即以“課題研究為中心，體現(xiàn)學生自主學習與教師精講”兩個基本點，在教學中要倡導自主學習輔助以多媒體的教學手段，體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的理念，遵循學生的認識規(guī)律，注重了教學的實踐性與開放性。我們進行“自主學習”的研究其目的是通過教會學生自學的方法，養(yǎng)成終身學習的習慣從實際出發(fā)，探索出一套科學的、行之有效的研究思路和模式。

　　五、課題研究的主要內(nèi)容

　　在研究中關(guān)注學生的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學生自主學習的能力，改變學生的學習方式，在利用多媒體資源，提高課堂教學效率，全面培養(yǎng)與提高學生學習效率。

　　六、預期效果

　　通過本課題的研究，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)教學觀念，樹立以人的發(fā)展為目標的教育思想。改變以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學模式，培養(yǎng)學生具有自主意識、創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們探索發(fā)現(xiàn)、自我教育的能力，實現(xiàn)以學生主體學習活動為基礎(chǔ)的課堂教學，鼓勵全體學生參與學習活動；教師要適應學生的個別差異和不同的興趣，經(jīng)常提出開放性或發(fā)散性的問題，引導學生思考，鼓勵學生嘗試，養(yǎng)成學生獨立探索、研究的習慣，切實提高學生的學習水平。

　　七、具體措施

　　1、召開課題組工作會議，布置任務(wù)，明確具體研究內(nèi)容。

　�。�1）落實任務(wù)，勤于思考，腳踏實地、事實求實地開展研究；

　�。�2）注意第一手研究資料的收集；

　�。�3）及時整理研究資料，資料盡量電子化處理；

　�。�4）積極書寫相關(guān)論文，注重成果的轉(zhuǎn)化。

　　2、繼續(xù)加強課題理論的學習和培訓，搜集課題的信息，提高研究水平。開展課題研究的導師講座，對實驗教師進行專業(yè)的引領(lǐng)。

　　3、通過采用談話、問卷、抽查的方式，對學生的自學能力的培養(yǎng)進行一次量化的調(diào)研。

　　4、要求實驗教師上好每一節(jié)研究課，學校要組織人員對實驗課進行評議，對教師應用教學媒體以及學生通過此項研究活動在知識的掌握、思維的進步、自學能力的發(fā)展等方面進行歸納、分析和總結(jié)。

　　5、組織教師開展多種教學媒體綜合運用的優(yōu)質(zhì)課競賽、優(yōu)秀教學論文和教學案例的評選活動和階段性研究成果展示會課題研究計劃。

遜讓鄉(xiāng)中心學校

　　20xx年3月14日

課題研究工作計劃9

　　一、指導思想：

　　本學期美術(shù)小課題的教科研活動要以學�！耙粋€中心，兩個基本點”的思想為指導，即以“課題研究為中心，體現(xiàn)學生自主學習與信息技術(shù)”兩個基本點，在美術(shù)教學中要倡導自主學習輔助以多媒體的教學手段，體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的理念，遵循學生的認識規(guī)律，注重教學的實踐性與開放性。通過美術(shù)學科的教育教學活動，教會學生本學科的自學方法，養(yǎng)成終身學習的習慣從實際出發(fā)，努力探索出一套科學的、行之有效的研究思路和模式。

　　二、課題研究的主要內(nèi)容：

　　三、具體安排：

　　三月份：

　　1、參加課題組會議，討論本學期學校的`研究計劃和小課題組計劃。

　　2、整理上學期的美術(shù)小課題資料及本學期的計劃，保存。

　　四、五月份：

　　1、推薦理論學習書籍及相關(guān)學科專業(yè)書籍，學習過程中要求記錄學習心得，并適時交流。

　　2、備課組教材研讀活動。

　　3、組織參加文學藝術(shù)作品大賽。

　　六、七月份：

　　1、參加課題研討活動：分析研討課，學生學習效果分析、教學設(shè)計與課題研究的相關(guān)性分析。

　　2、參加理論學習。

　　3、根據(jù)研究主題，上好各人的一節(jié)研究課。及時撰寫教案和反思。

課題研究工作計劃10

　　為了進一步深化數(shù)學教學改革，通過在小學高年級數(shù)學課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的研究與實踐，實現(xiàn)教材體系的指導思想，提高課題組教師的數(shù)學教學水平，促進我校小學高年級學生利用數(shù)形思想解決數(shù)學問題的實踐能力。

　　一、實施要求

　�。ㄒ唬┭芯磕繕�

　�。�1）通過調(diào)查，了解小學高年級數(shù)學課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的現(xiàn)狀。

　�。�2）通過研究，探索小學高年級數(shù)學課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的教學對策。

　　（二）研究內(nèi)容

　�。�1）小學高年級數(shù)學課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想現(xiàn)狀調(diào)查的研究。

　　通過問卷調(diào)查、走訪座談對在小學高年級數(shù)學課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想現(xiàn)狀進行調(diào)查、了解，并進行情況分析。

　　（2）在小學高年級數(shù)學課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想對策的研究。

　　針對不同年級不同內(nèi)容的教學問題，探索滲透數(shù)形結(jié)合思想方法的教學策略。

　　數(shù)形結(jié)合思想在四年級 “數(shù)與代數(shù)”知識領(lǐng)域中的應用。

　　數(shù)形結(jié)合思想在五年級“空間與圖形”知識領(lǐng)域中的應用。

　　數(shù)形結(jié)合思想在六年級“統(tǒng)計與概率”知識領(lǐng)域中的應用。

　　數(shù)形結(jié)合思想在六年級“實踐與綜合運用”知識領(lǐng)域中的應用。

　　探索讓學生更好地理解、掌握數(shù)學知識，提高數(shù)學能力的同時，也學會運用數(shù)形結(jié)合分析、解決問題的教學途徑。

　　二、研究方法

　　根據(jù)研究目標和研究內(nèi)容，本課題將主要采用以下研究方法：

　　1.調(diào)查研究法：運用調(diào)查研究，收集、整理、分析調(diào)查分析學校數(shù)學教師在數(shù)學教學中滲透“數(shù)形結(jié)合”思想的大致情況，以及學生在運用“數(shù)形結(jié)合”解決問題過程中遇到的問題。

　　2.行動研究法：研究本課題的主要方法。將有關(guān)“數(shù)形結(jié)合”思想在數(shù)學課堂教學中的實踐與研究的初步成果再應用于實踐，是教師們在課題實施過程中遇到某個具體問題時，一起探尋解決問題的最好方法，并在實踐與研究中不斷調(diào)整、補充、完善。

　　3.經(jīng)驗總結(jié)法：通過對課題研究活動中的實施情況進行歸納與分析，使階段成果和最終的成果更加系統(tǒng)化、理論化，并上升為經(jīng)驗，在一定范圍內(nèi)進行推廣。

　　三、研究步驟

　　本課題實驗周期為一年。共分三個階段：

　　本課題研究歷時兩年，分為三個研究階段：

　　第一階段：準備階段（20xx年10月至20xx年11月）：

　　1.組建課題組，商議研究計劃；

　　2.課題教師查找有關(guān)實驗資料，加強理論學習，尋找理論依據(jù)。同時，學校組織討論、分析有關(guān)數(shù)學教學中與學生數(shù)形結(jié)合培養(yǎng)有關(guān)的素材及因素，發(fā)掘已有的教學中學生數(shù)形結(jié)合培養(yǎng)的經(jīng)驗，收集、提煉第一手資料，提高自身的意識；

　　3.撰寫研究和實施方案，組內(nèi)分工，明確研究任務(wù)。

　　第二階段：實施階段（20xx年12月至20xx年4月）

　　1.實施課題研究，促使研究教師對數(shù)形結(jié)合思想有系統(tǒng)的認識，明確其地位及作用；

　　2.對學生進行研究前的摸底調(diào)查，對在小學高年級數(shù)學課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的現(xiàn)狀等進行調(diào)查，形成基礎(chǔ)研究數(shù)據(jù)，建立研究檔案；

　　3.根據(jù)初期方案和調(diào)查報告，課題組成員運用數(shù)形結(jié)合的教學內(nèi)容、教學方法全面認識數(shù)形結(jié)合思想方法，挖掘教材中蘊含數(shù)形結(jié)合思想方法的內(nèi)容，分析數(shù)形結(jié)合思想方法在數(shù)學教學中的價值和功能。

　　4.針對不同年級不同內(nèi)容的教學問題，探索滲透數(shù)形結(jié)合思想方法的教學策略，形成優(yōu)秀案例。

　　數(shù)形結(jié)合思想在四年級“數(shù)與代數(shù)”知識領(lǐng)域中的應用。

　　數(shù)形結(jié)合思想在五年級“空間與圖形”知識領(lǐng)域中的應用。

　　數(shù)形結(jié)合思想在六年級“統(tǒng)計與概率”知識領(lǐng)域中的應用。

　　數(shù)形結(jié)合思想在六年級“實踐與綜合運用”知識領(lǐng)域中的`應用。

　　5.在研究小學高年級數(shù)學課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的訓練內(nèi)容與方法過程中，作出準確、詳細的分析與評價；

　　6.進行中期匯報，對研究過程中獲得的資料、數(shù)據(jù)進行分析、匯總、整理和歸納。

　　7.在前期探究的基礎(chǔ)上，探究如何讓學生更好地理解、掌握數(shù)學知識，提高數(shù)學能力的同時，也學會運用數(shù)形結(jié)合分析、解決問題的教學途徑。

　　8.課題組研究人員在數(shù)學課堂中做有心人，積累資料進行案例分析研究，進行總結(jié)反思，捕捉課題實施過程中的各類有價值的信息，及時記錄、存檔；

　　第三階段：成果形成階段 (20xx年5月至20xx年6月)

　　1.分析與處理有關(guān)的數(shù)據(jù)，整理課題研究的各類成果材料，撰寫論文，完成研究報告；

　　2.撰寫結(jié)題報告，申請結(jié)題。

　　四、工作安排

　　三月份

　　整理前期資料，制定了《學期研究計劃》。

　　五月份、六月份

　　課題組成員針對前一階段的問卷調(diào)查、分析，進行課堂實踐研究，整理出優(yōu)秀案例及反思。

　　八月份

　　利用假期時間，各自進行理論學習，充實課題研究，完善下一步研究方案�？偨Y(jié)前一階段研究成果，完成了《學期工作總結(jié)》。

　　總之，本學期課題組將在進一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上，重點圍繞在小學高年級“數(shù)與代數(shù)”數(shù)學課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想進行教學，通過開展切實有效的研究活動，提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學質(zhì)量使數(shù)學學科素質(zhì)教育落到實處。

課題研究工作計劃11

　　一、選題意義：

　　英語，是人們在生活中進行交流表達的一種語言，隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，與世界的聯(lián)系越來越密切，英語是我國與世界聯(lián)系的重要方式，對于英語知識的學習成為小學階段的重要組成部分，由于受到各方面的影響，在小學階段英語的學習受到限制，小學生學習英語沒有形成正確的認識和表達英語的能力，對小學生英語能力的培養(yǎng)也沒有能夠引起足夠的重視。學習英語不只是學習應試的能力，更是通過學習英語達到交流的目的，將所學英語知識廣泛應用在生活當中，不僅提高英語成績，更能提高交流與表達能力，創(chuàng)設(shè)學英語，說英語的環(huán)境，讓每一個學生開口說英語，對于英語的`學習會有很大的幫助，中國目前英語學習的環(huán)境是只要在考試中取得好的成績就是英語比較好的學生，但是不敢開口，不敢與人交流，在英語表達方面有很大的漏洞，開發(fā)課程資源，提高英語表達能力，將會帶來更加長遠的發(fā)展和深遠的意義。

　　二、課題研究的內(nèi)容：

　　如何讓小學生既能掌握英語基礎(chǔ)知識，又有較強的英語表達能力，首先從學生的角度出發(fā)設(shè)計課堂教學方式，通過日常的教學模式設(shè)計出有效的、可行的培養(yǎng)學生表達能力的教學模式，通過這種教學模式，使學生養(yǎng)成用英語的習慣，以此來促進英語表達能力。

　　三、研究目的：

　　通過提高學生的表達能力，使學生正確靈活的運用英語，增強學生參與課堂的能力，提高課堂教學效率并提高教師的理論水平和課堂教學水平。

　　四、研究措施：

　　1、上課前進行口語訓練，通過長期的積累，使每一個學生都開口說英語并得到鍛煉，激發(fā)學習英語的興趣。

　　2、通過多種方式，情境教學，增加課堂的生動性與形象性，有利于提高學生的學習興趣，將教材內(nèi)容融于情景中，激發(fā)表達的興趣，有利于知識的掌握和表達能力的培養(yǎng)。

　　3、課堂的互動也是重要方面。在課堂上，教師與學生加強互動，逐步培養(yǎng)學生運用所學知識進行表達的能力，讓學生從不同角度來進行思考，訓練思維的靈活性。

　　五、研究價值：

　　此課題的研究樹立全新的教學理念，有利于改變學生只學不說的英語學習現(xiàn)狀，切實培養(yǎng)學生英語表達能力，加深對教材和知識的理解，轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，調(diào)動學生的主觀能動性，結(jié)合教材知識與生活實踐加強交流，從而提高英語方面的交流能力。

　　六、課題實驗效果：

　　1.使英語課堂的教學模式有所轉(zhuǎn)變。

　　2.能使英語走進學生家庭，真正的將英語和生活實際相結(jié)合，提高英語交流水平。

　　七、課題研究計劃：

　　周次日期計劃安排

　　第1-4周2.25-3.18用傳統(tǒng)的教學模式和進行教學，體驗學生的表達的能力，通過不同方式進行課堂教學，并書寫教學案例及反思。

　　第5-8周3.21-4.15通過教學案例，分析學生表達能力，并書寫課題論文，并比較學生表達能力的優(yōu)點與不足。

　　第9周4.18-4.22整理課題論文、反思及總結(jié)。

　　第10-12周4.25-5.13采用新的教學模式，課堂上著重培養(yǎng)學生的表達能力，書寫教學案例并總結(jié)。

　　第13-15周5.16-6.3通過教學案例和創(chuàng)新的課堂教學模式，分析學生表達能力的進步與不足，書寫課題論文及總結(jié)。

　　第十六周6.6-6.10整體課題論文，總結(jié)，并校稿裝訂。

課題研究工作計劃12

　　一、指導思想

　　在新基礎(chǔ)教育思想和教育理論指導下，以本課題為基礎(chǔ)，以推進課程改革為重點，積極開展實踐層面上的研究，致力于提高教師自身的教學研究意識與研究能力。加強課題工作的過程管理，確保課題研究的質(zhì)量和實踐。以科研促教改，以教改促質(zhì)量同時，大膽嘗試轉(zhuǎn)變教育教學科研方式，追求實踐層面創(chuàng)新，將科研活動系列化、主題化，進一步推廣研究的影響。

　　二、工作目標

　　1、以研促教，以教促學，增強全組教師的教科研意識和實施課題研究的能力。逐步總結(jié)提升課題研究成果，進一步推廣課題研究的影響，進一步加強過程管理，完善管理制度。

　　2、樹立以人為本，促進發(fā)展的課程觀和學生觀，開發(fā)課程資源，可以體現(xiàn)課內(nèi)外學科之間的聯(lián)系，促進學生技能的發(fā)展，逐步獲得綜合應用語言知識和語言技能進行交際的能力。

　　三、工作重點

　　1、通過課題的研究，樹立新的教師觀、學生觀、教學過程觀，以此來促進教師教育理念和教育實踐的根本

　　轉(zhuǎn)變。

　　2、通過課題的研究，學生將真正成為學習的主人，擁有充分的參與數(shù)學活動的時間和空間，在自主探究、親身實踐、合作交流的氛圍中，解除困惑，使得各種情感態(tài)度、知識技能、價值觀在過程中“動態(tài)生成”。

　　3、通過課題研究，對教學內(nèi)容、教學設(shè)計、教學過程、教學方法進行研究與不斷改善，構(gòu)建新的.小學數(shù)學課堂教學方式。

　　四、具體措施

　�。ㄒ唬┙M織各類培訓學習，增強教科研意識和研究水平。閱讀學習教科研類的書籍，集體學習與自主學習相結(jié)合。本學期組織全體教師學習新基礎(chǔ)教育類的文章。指導教科研的實踐操作，解決在研究過程中碰到的實際問題，少走彎路，快速提高教師們科研水平。

　�。ǘ┟鞔_研究方法，課堂實踐，實施研究。

　�。ㄈ⿵娀芾�，提高研究效益。

　　為了使課題研究取得突破，保證實驗的效果，我們強化對課題實驗的管理，尤其是課題實驗的過程管理。我們要求課題有學期研究計劃和總結(jié)，有階段成果分析，有階段實驗報告，有教科研成果，同時對實驗的資料進

　　行歸檔整理。在此基礎(chǔ)上制定課題管理制度。加強對課題研究過程的監(jiān)控，定期檢查研究的進度，督促到位，落實到位，使課題正常有序地進行，確保研究的效果。

　　四、工作安排

　　二月份：

　　制定本學期的課題計劃（負責人：王玉）

　　三月份：

　　第一周：課題組理論學習（負責人：徐燕）

　　第二周：課題組理論學習（負責人：卜風麗）

　　第三周：個人案例及反思交流（負責人：王玉）

　　第四周：課題組研究課聽、評課。（負責人：王玉）四月份：

　　第一周：課題組理論學習（負責人：沈福星）

　　2、個人案例及反思交流。（負責人：王玉）

　　3、課題組研究課聽、評課。（負責人：王玉）

　　4、開展課堂教學研討活動，進行課堂教學設(shè)計。（負責人：朱宏）

　　五月份：

　　第一周：課題組研究課聽、評課。（負責人：王玉）

　　第二周：課題組理論學習。（負責人：邱海燕）

　　第三周：課題組成員專題教學設(shè)計（負責人：趙艷君） 4開展課堂教學研討活動，進行課堂教學設(shè)計（負責

　　人：曾林霞）

　　六月份：

　　1、收集整理課題資料。(負責人：王玉)

　　2、撰寫個人課題小結(jié)并參加校課題組小結(jié)交流。人：王玉）

課題研究工作計劃13

　　研究課題：小學語文教學中學生交流與合作習慣的養(yǎng)成的研究本學期我們學校開展了以“小學課堂教學有效組織形式研究”為課題的教研活動，為了探索在語文學科課堂教學中培養(yǎng)學生交流與合作能力的途徑和方法。真正做到向課堂教學要質(zhì)量，本學期特制定個人課題研究計劃：

　　一、研究目的：

　�。�1）探索在語文學科課堂教學中培養(yǎng)學生交流與合作能力的途徑和方法。在語文學科教學中給予學生更多交流與合作的機會，激發(fā)學生交流與合作的欲望與熱情，讓學生要交流要合作，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習慣。

　�。�2）在實驗的過程中，學習、培訓、提高自己、豐富自己，成為學習型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。

　　二、課題研究的'主要內(nèi)容：

　　小學語文教學中學生交流與合作習慣的養(yǎng)成的研究

　　三、研究措施：

　　1、轉(zhuǎn)變觀念，認真系統(tǒng)地學習有關(guān)的理論。認真地學習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

　　2、加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。

　　3、聯(lián)系實際，認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學過程，進行踏實細致地調(diào)查分析。

　　4、實事求是，注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。

　　四、工作安排：

　　三月份：

　�。�1）學習課題組課題總方案。

　　（2）學習課題組子課題計劃，明確研究內(nèi)容。

　�。�3）制定個人課題研究計劃。

　　四月份：

　　1）積極參與課題組開展的專題研討課。

　　（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

　�。�3）加強學習相關(guān)理論知識，認真做好學習筆記。

　�。�4）積極參加培訓，學習、開通課題研究個人博客。

　　五月份：

　�。�1）積極參與課題組開展的專題研討課。

　�。�2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

　�。�3）加強學習相關(guān)理論知識，認真做好學習筆記。

　　（4）撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。

　　六月份：

　�。�1）撰寫個人子課題總結(jié)，并及時與課題組成員交流。

　�。�2）撰寫心得體會和課題研究論文，交流課題論文。

　�。�3）整理個人子課題研究資料。

課題研究工作計劃14

　　一、指導思想。

　　我校的安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)“十一五”規(guī)劃課題《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究》正處于第二階段，屬于積極進行課題試驗的過程性階段，是大力進行教學研究活動的階段。XX年——20xx學年度第一學期已順利結(jié)束，上一學期我們的課題研究工作取得了一定成效，課題組成員明確了各自所在的模式中應該探索的目標和方向，課題組也在活動中積累和收集了一些原始而有價值的資料。但在某些方面也存在著不足，特別是過程性研究資料搜集不全，有些資料不夠精細，為使本學期的課題研究工作有目的、有計劃、有組織地進行，使本學期的課題研究工作取得滿意的成果，特做課題研究計劃如下：

　　二、總體目標

　　課題組成員進一步深化課程改革，在課題組組長的帶領(lǐng)下，要經(jīng)常進行研討活動，探索出教學光盤播放模式和衛(wèi)星教學收視點、計算機網(wǎng)絡(luò)教室三種教學環(huán)境下，適合農(nóng)村小學教育教學實際的有效教學方法。課題實驗教師要抽出時間認真學習相關(guān)的教育理論，積極地查閱資料，在課堂教學中進行課題研究，使課題研究服務(wù)于課堂教學，做到課題研究與課堂教學緊密結(jié)合，并及時地進行反思，努力營造一支能自覺地、主動地、創(chuàng)造性地應用現(xiàn)代遠程教育設(shè)備與資源的教師隊伍，提高教師的信息技術(shù)應用水平，促進教師教育信息化專業(yè)能力發(fā)展。注意收集相關(guān)過程性研究資料，建立資源開發(fā)、整合、傳輸和應用的機制，形成教育資源庫，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，對周邊學校能起到輻射示范作用，力爭使課題研究工作達到預期的效果。

　　三、具體要求

　　1、加強相關(guān)教育理論的學習。課題實驗教師要加強教育理論學習，并留有課題研究理論學習筆記，記錄自己的收獲與心得體會。

　　2、制定學期研究方案。課題實驗的教師根據(jù)本學期的研究重點，結(jié)合自己的教育問題，制定相應的研究計劃。計劃要目標明確，措施詳細，操作性強，并針對研究過程中的實際隨時做好調(diào)整工作。

　　3、加強課題研究的過程管理。課題實驗教師認真寫好教育教學日記，不斷總結(jié)得失，進行反思，實驗反思一定要有針對性，一要針對實驗記錄的內(nèi)容，二要針對本課題研究的.具體內(nèi)容。及時上傳相關(guān)研究資料。

　　4、課題實施細化分層研究。課題組長根據(jù)課題組成員的特長，選擇研究的相關(guān)主題，把任務(wù)分解到小組，落實到每個課題組成員，并且要根據(jù)課題實施過程中遇到的問題制定、調(diào)整研究措施。

　　5、課題組組織收看“教育信息”中的“空中課堂”節(jié)目，利用業(yè)務(wù)學習時間組織教師觀看名師精品課例。

　　6、每一位實驗老師要根據(jù)平時的實驗，做好課題研究記錄，這是課題研究的第一手資料。實驗記錄的內(nèi)容可以是整個課堂教學，也可以是一個片斷或某個知識點的教學等，但記錄的內(nèi)容一定要圍繞著本課題所研究的具體內(nèi)容。

　　7、每位課題實驗教師要結(jié)合課題研究的情況，精心撰寫一篇課題研究論文。論文必須緊緊圍繞農(nóng)村遠程教育課題撰寫。要全面體現(xiàn)新課改理念，充分展示課題研究成果，觀點要獨特、內(nèi)容充實、現(xiàn)實針對性強。論文內(nèi)容要來源于對課題研究實踐的思索與總結(jié)，要能夠給現(xiàn)行教學以一定的指導與啟迪。嚴禁東拼西湊，抄襲他人論文。

　　8、各課題組每位實驗教師要結(jié)合具體的研究內(nèi)容整理收存好研究資料。資料是記錄研究軌跡的第一手資料，真實完整的資料是規(guī)范課題研究的重要保證。課題組也要確定專人負責收集過程性材料

　　9、課題組的教師與其他學科、其他老師密切協(xié)作，定期做好學生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，為后續(xù)研究提供第一手資料。

　　四、具體工作安排

　　三月份：

　　1、制訂XX年——20xx學年第二學期課題研究計劃。

　　2、各子課題組長制訂子課題研究計劃。

　　3、召開課題組成員會議，明確本學期研究任務(wù)。

　　4、林乃喜老師上課題研討課。

　　5、楊甫老師上課題研討課。

　　6、代玉軍老師上課題研討課。

　　7、王道兵老師上課題研討課。

　　8、侯玲老師上課題研討課。

　　9、中心校組織農(nóng)遠資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動。

　　四月份：

　　1、參加校課題研究課聽課、評課活動。

　　2、子課題組理論學習。

　　3、參加課題組組織的相關(guān)理論學習。

　　4、王永平老師上課題研討課。

　　5、胡萬勇老師上課題研討課。

　　6、朱昌葉老師上課題匯報課。

　　7、嚴保忠老師上課題研討課。

　　8、詹麗麗老師上課題匯報課

　　五月份：

　　1、參加課題組組織的相關(guān)理論學習。

　　2、非課題組教師利用課題組探究研究出來的一些方法進行上課。

　　3、與合肥少兒藝術(shù)學校進行教學、課題交流活動。

　　4、子課題組理論學習。

　　5、課題組網(wǎng)管教師定時、及時更新、完善課題組“課題實驗”專欄。

　　6、召開課題組會議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問題及研究方向。

　　7、相互學習評定“課題研究”和“教師博客”專欄。

　　六月份：

　　1、理論學習、交流活動。

　　2、撰寫聽課心得，上交一篇案例，教學設(shè)計或論文

　　3、開展優(yōu)秀教學案例、論文評比活動。

　　4、李丙秀老師上課題研討課。

　　5、學校評選課題研究積極分子

　　七月份：

　　1、課題組長召集召開本學期課題組總結(jié)會議。

　　2、撰寫個人課題研究實驗總結(jié)。

　　3、課題階段性小結(jié)

　　4、做好學期課題資料總結(jié)工作。

　　5、收集、整理本階段的研究資料，入盒，入檔。

課題研究工作計劃15

　　新年度工作希望與機遇并存，唯有做好準備才能抓住，您是否找不到課題研究,教育科研相關(guān)素材，無法寫作課題研究,教育科研？放心！文本庫采編的課題研究,教育科研文章，愿合適您使用。根據(jù)總課題組的安排，結(jié)合我校的實際情況，特擬定本學期研究計劃如下：

　　一、擬定本學期課題研究計劃。

　　根據(jù)市總課題組的要求和學校實際，限4月1日前擬定對子課題具有指導意義的課題研究計劃，便于各子課題開展研究工作。責任人：楊再華。

　　二、對上學期布置的工作進行對照檢查，補充完善。具體內(nèi)容如下

　　1.各教研組子課題研究申報表；

　　2.各子課題上學期研究計劃和總結(jié)；

　　3.本學期研究計劃；

　　4.各研究人員研究電子檔案；

　　5.要求各子課題上交的教學片段、教學課例、教學反思、教師設(shè)計的思維導圖、學生設(shè)計的`思維導圖；

　　6.各子課題研究的過程資料。

　　上述工作限4月15日前完成。責任人：xxx。

　　三、組織課題研究電子檔案評比。

　　為了規(guī)范我校教育科研管理，學�？傉n題組決定，組織兩次課題研究電子檔案評比活動，具體安排如下。

　　1.課題研究電子檔案是教師個人結(jié)題的必備成果，非常重要，兩次評比按一等獎3分、二等獎2分、三等獎1分的權(quán)重相加，對前三名學校將以科研成果形式申請參加有關(guān)部門的評比活動。

　　2.各教研組要認真組織組內(nèi)評選，按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下：語文、數(shù)學、英語各3人；物理、化學、生物各2人；體育和藝術(shù)共2人；地理、政治、、歷史、信息、研究（含通用技術(shù)）各1人。

　　3.設(shè)一等獎2名，二等獎4名，三等獎8名。

　　4.完成時間：第一次4月30日前完成，第二次6月30日前完成。責任人：xxx。

　　四、組織課題研究優(yōu)質(zhì)課評比。

　　1.此優(yōu)質(zhì)課與傳統(tǒng)意義的優(yōu)質(zhì)課有所不同，是從課題研究的視覺進行評價，本身就是一個研究成果，必須體現(xiàn)研究元素。

　　2.報送材料包含：教學設(shè)計（含反思）（電子及紙質(zhì)都要）、課堂實錄光盤、課堂實錄文本（紙質(zhì)）、教研組對本節(jié)課的研究過程錄像、教研組各教師對本節(jié)課的討論意見（紙質(zhì)）。

　　3.各教研組要認真組織組內(nèi)評選，按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下：語文、數(shù)學、英語各2人；物理、化學、生物各1人；體育和藝術(shù)共1人；地理和政治共1人；歷史、信息、研究、通用技術(shù)共1人。若確實需要增加名額的，請向?qū)W�？傉n題組提出申請，經(jīng)課題主持人批準后，可以追加。

　　4.學校評出特等獎一名、一等獎二名、二等獎三名、三等獎若干名。其中特等獎推薦參加上級評比。一、二等獎學校將以科研成果形式申請參加有關(guān)部門的評比活動。

　　5.完成時間5月31日前完成。責任人：xxx。

　　五、組織教學片段設(shè)計評比。

　　1.參評材料要求：

　�。╝）只要一個片段，不要整節(jié)課的；

　　（b）一個參評作品至少應包含內(nèi)容：教學片段預設(shè)目標、教學片段文本實錄、教學片段設(shè)計說明（設(shè)計意圖、達成的效果、設(shè)計反思）。

　　2.各教研組要認真組織組內(nèi)評選，按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下：語文、數(shù)學、英語各3篇；物理、化學、生物各2篇；體育和藝術(shù)共2篇；地理、政治、、歷史、信息、研究（含通用技術(shù)）各1篇。

　　3.設(shè)一等獎2篇，二等獎4篇，三等獎8篇。

　　4.對優(yōu)秀的設(shè)計學校將以科研成果形式申請參加有關(guān)部門的評比活動。

　　5.完成時間6月30日前完成。責任人：xxx。

　　六、組織課題研究敘事評比。

　　1.各教研組要認真組織組內(nèi)評選，按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下：語文、數(shù)學、英語各3篇；物理、化學、生物各2篇；體育和藝術(shù)共2篇；地理、政治、歷史、信息、研究（含通用技術(shù)）各1篇。