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教師工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-01-03 18:42:12 工作計(jì)劃 我要投稿
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教師工作計(jì)劃【薦】

  光陰迅速,一眨眼就過去了,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃,好好地規(guī)劃一下吧。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編精心整理的教師工作計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。

教師工作計(jì)劃【薦】

教師工作計(jì)劃1

  面對當(dāng)前形勢院黨委提出: 主張“以學(xué)生為中心”,“一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”;“用熱情迎進(jìn)來、憑良心送出去”為標(biāo)準(zhǔn)。 “教書育人,管理育人,環(huán)境育人”;主張建立面向?qū)W生、以學(xué)生為中心的課程設(shè)計(jì)思想和教學(xué)思想,以能力為本位,以就業(yè)為導(dǎo)向,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展,強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)!耙詫W(xué)生為中心”,主張“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”,學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任,規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)活動,學(xué)院和教師為學(xué)生提供足夠的學(xué)習(xí)資源與引導(dǎo);主張學(xué)生“自我教育,自我管理,自我服務(wù)”。構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式為標(biāo)準(zhǔn)。

  什么是以學(xué)生為中心?以學(xué)生利益為重、以學(xué)生評價(jià)為主、在老師的眼中所有學(xué)生都是可塑之材;圍繞學(xué)生根本利益展開所有工作。老師工作的落腳點(diǎn)在課堂45分鐘,學(xué)校工作的落腳點(diǎn)在學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。我們的職責(zé)就是想盡一切辦法,提升學(xué)生的根本利益。使其學(xué)習(xí)期間的花費(fèi)物有所值。學(xué)生的根本利益就是:促使其素質(zhì)提高、學(xué)有所成、就業(yè)滿意。

  結(jié)合當(dāng)前形勢以劉校長新學(xué)期講話工作情況分:“好、不夠好、一般好、非常好” 為工作標(biāo)準(zhǔn),我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)同事匯報(bào)一下,我來到商丘技師學(xué)院近三年來的工作學(xué)習(xí)情況和新學(xué)期工作計(jì)劃懇求批評指正。

  一、對照以“學(xué)生為中心”的“一體化”教師崗位職責(zé)近3年的工作情況總結(jié)與工作反思

  唐太宗說:“人以銅為鏡,可以正衣冠,以古為鏡,可以見興替(盛衰得失),以人為鏡,可以知得失” 。當(dāng)前職業(yè)教育的形勢是:招生難于就業(yè),教學(xué)質(zhì)量逐年提高,由一般好向非常好過度。認(rèn)真反思近3年的工作情況,本人時(shí)刻牢記自己是中共黨員要時(shí)刻保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,我做為 “一體化”教師崗位職責(zé),師“傳道授業(yè)解惑”者也、教書育人,搞學(xué)問嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著,老師工作的落腳點(diǎn)在課堂45分鐘進(jìn)行教學(xué)為主要職責(zé)反思。但是學(xué)生就業(yè)的好壞反映了教學(xué)質(zhì)量的好壞,招生情況的好壞直接關(guān)系到學(xué)校生存與發(fā)展,所以不得不結(jié)合當(dāng)前形勢,對照以“以學(xué)生為中心”的中職教師崗位職責(zé)認(rèn)真反思工作效果,以便在今后的工作與教學(xué)中能更好的為學(xué)生服務(wù),更好的研究教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量。

 。ㄒ唬┲饕虒W(xué)工作(教書)可用“四多一差”來形容:課頭多、涉及工種多、

  學(xué)生人數(shù)多、課時(shí)多;一差是教學(xué)效果差;自我評價(jià)為“不夠好”

 。1)反思:沒有具備好,大班60人以上、大車間多個(gè)班4個(gè)以上,同時(shí)上課和超課時(shí)教學(xué)能力。

 。2)反思:沒有具備好一體化教學(xué)教師所具備17種能力(材料工卡量具采購員、保管員、首件必做實(shí)驗(yàn)員、銷售員、設(shè)備維修員、售后服務(wù)員、信息反饋員、心理輔導(dǎo)員、教練員、安全消防員、技術(shù)員、工藝員、質(zhì)檢員、學(xué)生矛盾調(diào)解員、車間衛(wèi)生保潔督導(dǎo)員、學(xué)生課題成績考評員、任課教師評價(jià)成績權(quán)重40%權(quán)重60%教師評過程性專業(yè)評價(jià)階段性核算員)和處理教學(xué)與設(shè)備維修沖突的能力。

 。3)反思:沒有處理好一體化教學(xué)(沒有專業(yè)一體化教室)中理論課應(yīng)該在車間上,還是在教室上。實(shí)習(xí)課課間集中指導(dǎo)講解該在車間里講(大車間多個(gè)班4個(gè)班同時(shí)實(shí)習(xí),同時(shí)車間里有實(shí)習(xí)鉗工發(fā)出的鏨削聲、鋸削聲、實(shí)習(xí)車工車床發(fā)出的電機(jī)轟鳴聲、實(shí)習(xí)電焊焊接發(fā)出弧光和噼里啪啦的響聲,實(shí)習(xí)氣割的發(fā)出氣割聲,還有沒有實(shí)習(xí)設(shè)備實(shí)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)理論讀書聲,這真是風(fēng)聲雨讀書聲聲聲入耳。在這樣的教學(xué)環(huán)境中一個(gè)老師的講課有多大的效果,應(yīng)該引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和在大車間上課老師的認(rèn)真反思)還是上樓在教室上里講的思想矛盾。

 。4)反思:沒有處理好一體化教學(xué)中一個(gè)教師因?qū)W生多設(shè)備少,一半學(xué)生實(shí)習(xí)操作設(shè)備,一半學(xué)生在車間學(xué)習(xí)理論,教師輔導(dǎo)實(shí)習(xí)操作學(xué)生,就顧不上輔導(dǎo)學(xué)習(xí)理論的學(xué)生矛盾。

 。5)反思問題解決方法:11年上半年分別在07級機(jī)械6班中級鉗工、08級機(jī)械6班、08級機(jī)械8班搞了試點(diǎn):建全班級雙十志愿者服務(wù)隊(duì)伍開展四個(gè)自我任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)活動新模式取得了一定成效。

  開展四個(gè)自我活動:自我教育、自我管理、自我約束、自我學(xué)習(xí)

  通過十個(gè)育人:目標(biāo)育人、榜樣育人、文化育人、服務(wù)育人、幫教育人、

  制度育人、管理育人、環(huán)境育人、組織育人、活動育人

  十個(gè)志愿者服務(wù)隊(duì) 發(fā)揮學(xué)生自身特長展示自己才華增加自己的綜合素質(zhì)

 。(duì)長一名隊(duì)員若干名)

 。3)文化志愿者服務(wù)隊(duì):高李林、袁鵬

 。4)制度志愿者服務(wù)隊(duì):石春波

 。5)管理志愿者服務(wù)隊(duì):張遠(yuǎn)、李振乾

 。6)幫教志愿者服務(wù)隊(duì):王鑫

 。7)創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境志愿者服務(wù)隊(duì):張遠(yuǎn)

 。8)組織活動志愿者服務(wù)隊(duì):高李林

 。9)科研志愿者服務(wù)隊(duì):關(guān)建、李想

 。10)信息互通志愿者服務(wù)隊(duì):趙振源

  十種志愿者服務(wù)員 鍛煉與企業(yè)接軌的專業(yè)人員素質(zhì)(服務(wù)員若干名)

教師工作計(jì)劃2

  “老教師帶新教師”培訓(xùn)工作計(jì)劃我們學(xué)校今年新教師很多,大部分是非師范院校的畢業(yè)生。他們在教學(xué)一線起著主要作用,但由于缺乏實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)效果受到一定影響。為了讓新教師盡快成長,學(xué)校決定開展“以老帶新”結(jié)對幫扶活動。為此,新教師的培訓(xùn)計(jì)劃如下:

  第一是堅(jiān)持集體集訓(xùn)制度。通過集體培訓(xùn),讓資深教師多上課,新教師定期集中培訓(xùn)。學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。

  第二,不定期新老教師雙向講座,不定期新老教師雙向講座。青年教師會通過聽老教師的講座,尤其是名師的講座,了解老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)風(fēng)格。在聽課過程中,老教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)的不足,并加以引導(dǎo),促進(jìn)新教師的成長。

  第三,開展教學(xué)方法研究。

  要求新教師每學(xué)期總結(jié)教學(xué)工作,特別是教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn),并在教研組進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。每年在老教師的指導(dǎo)下寫1-2篇文章。

  第四,加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí),針對青年教師自身的不足。

  在老教師的指導(dǎo)下,有計(jì)劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,不斷提高專業(yè)素質(zhì),更好地完成教學(xué)工作。

  第五,建立教師教學(xué)水平檔案,記錄新教師的教學(xué)效果,并長期保存。

  老教師結(jié)合記錄評估新教師的教學(xué)效果,讓新教師直觀的看到成長過程。

  作為吉安一中的老教師,我不僅要做好本職工作,還要為一中的發(fā)展盡自己應(yīng)盡的責(zé)任,有責(zé)任帶新老師充實(shí)一中的師資隊(duì)伍。為了讓剛畢業(yè)的老師盡快適應(yīng)一中的教學(xué)環(huán)境,掌握教學(xué)方法,勝任一中的教學(xué)工作,我和吳雙結(jié)成對子,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  具體做法如下:

  1.為人師表。在日常工作中注意自身形象,端正工作態(tài)度和作風(fēng),忠誠黨的教育事業(yè),熱愛學(xué)生,尊敬父母,團(tuán)結(jié)同志,做青年教師的表率。同時(shí),他們也關(guān)心新老師的生活、工作和思想。

  2.共同學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,更新教學(xué)理念。學(xué)習(xí)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)、其他省份的高考大綱和四個(gè)省區(qū)的高考試題,學(xué)習(xí)教材和校本教材,可以使我們盡快了解新教材的結(jié)構(gòu)和各模塊、各章節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。多學(xué)習(xí),多找教學(xué)資源,才能真正用教材,而不是教教材。

  3.在教學(xué)中,我們做到了共同探討,共同成長。新教材的實(shí)施不存在新老教師的問題,但是老教師可能面臨更多的問題,比如思維跟不上新形勢,思維擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在確定教學(xué)方法和實(shí)施教學(xué)目標(biāo)的各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中,需要我們共同研究和確定。相互多聽,盡量每周聽兩節(jié)課,課后認(rèn)真評課,相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。

  4.業(yè)務(wù)提升方面,我會督促新老師每個(gè)月做一套初三綜合試題,聽聽其他老師的課和各種方向,短時(shí)間內(nèi)成為一中的骨干教師。

教師工作計(jì)劃3

  一、想法

  《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的宗旨和新課程改革的需要、是面向全體學(xué)生、面向?qū)W生的人文素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。把握英語特點(diǎn)、倡導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的情感和人生價(jià)值觀、學(xué)生的綜合素質(zhì)是其發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

  第二、整個(gè)教學(xué)期間

  學(xué)生應(yīng)該有更好的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和更好的學(xué)習(xí)。能夠理解老師對熟悉話題的陳述、并能夠。能夠閱讀七年級至八年級學(xué)生的簡單書籍和報(bào)刊雜志、克服生詞障礙、理解大意。可用于閱讀目的的閱讀策略。與他人合作、解決問題和報(bào)告結(jié)果、學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。在學(xué)習(xí)上可以互相幫助、互相克服。能夠計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)和合適的學(xué)習(xí)方法。我們可以在學(xué)習(xí)和日常交流中注意到中外文化的差異。

  三、淺析教材

  《新英語》六級(第二卷)、全書十個(gè)模塊、另一個(gè)模塊復(fù)習(xí)。這本教材的每個(gè)單元都很靈活、貼近生活。本書要學(xué)習(xí)的語法知識點(diǎn)有:將來時(shí)、現(xiàn)在時(shí)等。最后、寫一篇閱讀文章、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀量。

  四、簡要分析學(xué)術(shù)條件

  六年級學(xué)生34人、其中男生15人、女生19人。經(jīng)過三年半的英語學(xué)習(xí)、大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能夠理解熟悉話題的段落和短篇故事。能與老師或同學(xué)就熟悉的話題交流信息。能看短篇小說、但由于各種因素、學(xué)生發(fā)展參差不齊。有的同學(xué)基礎(chǔ)很好、努力學(xué)習(xí)、自暴自棄、擾亂課堂秩序、給教學(xué)帶來很多。

  五、教學(xué)質(zhì)量的可行性措施和教學(xué)改革措施五

  第一、對于所有的學(xué)生來說、注重素質(zhì)教育。

  第二、以學(xué)生為主體、尊重學(xué)生的個(gè)體差異。

  第三、采用活動的方式、提倡體驗(yàn)、體驗(yàn)。

  第四、開發(fā)課程資源、拓展學(xué)習(xí)渠道。

  說:

  1、研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每堂課。每個(gè)班的基本內(nèi)容、備考內(nèi)容和發(fā)展內(nèi)容、以及不同層次學(xué)生的不同需求。

  2、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備、直觀的教學(xué)和課堂。

  3、多與學(xué)生溝通、了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求、改善教學(xué)中的問題。

  4、豐富多彩的英語活動和學(xué)生的興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、閱讀比賽、英語手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌、課前五分鐘活動等。

  5、注重疏導(dǎo)、在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上。

教師工作計(jì)劃4

  新學(xué)期開頭小班的主要教育任務(wù)是引導(dǎo)幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園生活。從游戲開頭,讓幼兒感受到集體的快樂,關(guān)心幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園集體生活,緩解幼兒由于和家人分別而產(chǎn)生的生理焦慮。――引導(dǎo)幼兒熟識自己的班級,熟識班上的老師和小好友,知道自己是哪所幼兒園的小好友。

  一、常規(guī)方面

  1、在老師的指導(dǎo)下,玩室外大型玩具。

  2、學(xué)會與同伴一起游戲,懂得運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往。

  3、知道疼惜用具與材料不摔、不亂丟玩具。

  二、自理方面

  熟識一日的活動環(huán)節(jié),關(guān)心幼兒提高自我服務(wù)能力,基本上能夠自己吃飯、洗手、入廁、入睡,培育幼兒的自信念、自尊心,使幼兒感受到成功的快樂。

  三、認(rèn)知方面

  1、引導(dǎo)幼兒熟識自己的班級,熟識班上的老師和小好友,知道自己是哪所幼兒園的小好友。

  2、引導(dǎo)幼兒掌握一些基本的活動常規(guī),搬凳子輕拿輕放,能安靜地傾聽故事。

  3、引導(dǎo)幼兒熟識杯子、毛巾架等物品標(biāo)記,知道一人一物,不能任意使用他人的東西。

  四、保育保健

  1、清潔整理好各個(gè)活動場所的衛(wèi)生工作,為幼兒創(chuàng)設(shè)一份溫馨舒適的活動環(huán)境。

  2、通過老師的講解,傾聽生活小故事等形式,讓幼兒養(yǎng)成自覺接受晨檢好習(xí)慣,不帶小物品入園。

  五、社會性進(jìn)展方面

  引導(dǎo)幼兒熟識喜愛?小班,情愿親近老師,有什么事能主動地和老師講,喜愛?和伙伴一起活動、友好相處,并能使用禮貌用語:感謝你、對不起、沒關(guān)系、不客氣等。

  六、身體進(jìn)展方面

  1、引導(dǎo)幼兒熟識自己的五官和身體各部位的名稱,了解它們的用途,知道要愛護(hù)好自己的身體,掌握一些自我愛護(hù)的基本方法。

  2、引導(dǎo)幼兒喜愛?晨間活動,戶外活動,機(jī)敏學(xué)會一些玩具的基本玩法,初步感受活動的樂趣。

  具體措施:

  1、在日常生活中,留意觀看、適時(shí)引導(dǎo),以兒歌、故事、游戲等形式提示、關(guān)心幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

  2、以身作則,經(jīng)常與幼兒使用文明禮貌用語,并常使用雙語溝通,關(guān)心幼兒形成使用禮貌用語的習(xí)慣。

  3、將平安的學(xué)問容入主題活動中使孩子在學(xué)習(xí)中,提高自己的平安意識。例如“怎樣玩才平安”的主題中,通過了解手和腳的用途,懂得愛護(hù)自己的身體。在其它活動中,通過圖片、兒歌故事等多種形式,教育孩子不玩危急的東西,懂得自我愛護(hù)。

  4、對幼兒個(gè)別狀況,要和家長多溝通,形成共識,共同做好保育、保教工作。

  5、留意對幼兒的各別指導(dǎo),發(fā)覺有不良習(xí)慣的幼兒加強(qiáng)引導(dǎo)、關(guān)心。

  班級工作措施:

  1、我班年齡小,因此在工作中兩位老師要同心協(xié)力,相互協(xié)作,統(tǒng)一要求,加強(qiáng)對幼兒一日生活、學(xué)習(xí)常規(guī)的培育,并依據(jù)每月、每周的教育目標(biāo),有針對性、目地性的進(jìn)行教育。

  2、在工作中和教學(xué)中不斷地反思、改進(jìn),耐心聽取多方面意見,以提高保育和教學(xué)質(zhì)量。

  3、在教育教學(xué)中不忘保育工作,做到保教結(jié)合,充分利用餐前談話或睡前談話等一些生活環(huán)節(jié),加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行良好生活和行為習(xí)慣的培育,以及自我愛護(hù)意識、平安意識和英語應(yīng)用能力的教育。

  七、家長工作

  1、利用家園聯(lián)系表向家長定期匯報(bào)幼兒在園狀況。

  2、利用家長接送時(shí)間做好日常性家園聯(lián)系工作,使家長放心的把孩子交給老師。從而形成家園聯(lián)系的良好氛圍。

  3、做好缺勤幼兒的工作,對于一天不到的幼兒電話咨詢,鼓舞幼兒準(zhǔn)時(shí)來園。

教師工作計(jì)劃5

  學(xué)校的發(fā)展,管理是保障。而班主任是管理的主力軍,為保障學(xué)校教學(xué)的正常進(jìn)行;提高德育工作者隊(duì)伍素質(zhì),我政教處根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的要求,對班主任從培養(yǎng)、交流、指導(dǎo)到考核,制定相關(guān)計(jì)劃,充分發(fā)揮職能,力爭使我校管理平上個(gè)新臺階。

  一、加強(qiáng)培訓(xùn),提高班主任自身素質(zhì)

  隨著教育形式的變化,班主任的觀念和工作水平的提高,已做為首要任務(wù)擺在我們面前,為此,我們首先將組織我校優(yōu)秀班主任教師(包括部分校領(lǐng)導(dǎo)),對全體班主任教師定期進(jìn)行培訓(xùn)。其次每學(xué)期至少舉辦一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會和每月至少一次公開的德育活動課。同時(shí),由政教處負(fù)責(zé)收集有關(guān)資料,定期打印下發(fā),在條件允許的情景下,我們還將聘請外校優(yōu)秀班主任和有關(guān)專家來我校講學(xué)。促進(jìn)我校班主任整體水平的提高。

  二、發(fā)揮班會課的作用,加大教育力度

  班會課是德育教育的重要陣地,如果發(fā)揮好作用,將對學(xué)生習(xí)慣的構(gòu)成、素質(zhì)的提高及世界觀、人生觀的構(gòu)成都將起著重要作用,為了提高學(xué)生的本事、發(fā)揮自我教育的作用,我們樹立了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的班會課主導(dǎo)思想,由教師精心設(shè)計(jì),讓學(xué)生自我組織、自我完成,盡量讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)本事、思考問題本事及合作意識,體現(xiàn)面向全體學(xué)生、面向?qū)W生的全面的原則。

  三、加大考核力度,使班主任工作向制度化發(fā)展

  為了加強(qiáng)班主任工作,我校成立了學(xué)校、政教處、學(xué)年三級管理網(wǎng)絡(luò),輻射全校的43個(gè)教學(xué)班,,制定了十六中學(xué)學(xué)生考核細(xì)則、十六中學(xué)班主任考核細(xì)則、十六中學(xué)教師考核細(xì)則。規(guī)定了三級管理范圍、方法,并督促各級管理網(wǎng)絡(luò)嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定,對班會、課間操、眼保健操、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面,每一天都進(jìn)行檢查、督促,并把檢查結(jié)果和獎金掛鉤,在管理過程中實(shí)行天檢查、周總結(jié)、月通報(bào)有效的促進(jìn)學(xué)校班主任工作的向科學(xué)化、制度化方向發(fā)展。

  四、加強(qiáng)教育科研,提高班主任工作水平

  科技興國;科研興校。本年度我校將繼續(xù)參加北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所陳會昌教授的國家教育科學(xué)規(guī)劃“九五”重點(diǎn)項(xiàng)目《社會經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期中小學(xué)生個(gè)性、品德發(fā)展和教育》課題改革實(shí)驗(yàn),采取貼合我校德育工作實(shí)際的干預(yù)措施,實(shí)施尊重平等教育。并提出了“平等對待每個(gè)學(xué)生,尊重每個(gè)學(xué)生人格”的育人宗旨,并把教改的成績(班主任教師的論文及班級的變化)向全體班主任教師宣傳,鼓勵更多的班主任教師參與教改,投身教改事業(yè),在教改中鍛煉自我,提高工作水平。

  總之,建設(shè)一只合格的班主任隊(duì)伍是我校的辦學(xué)重要指導(dǎo)方針,我們將在抓管理、促教學(xué)的道路上不斷開拓前進(jìn),為國家、為大慶多培養(yǎng)有用的現(xiàn)代化人才而不懈努力奮斗。

教師工作計(jì)劃6

一、指導(dǎo)思想

  新時(shí)期小學(xué)美術(shù)教育不再是單純的技能訓(xùn)練,而是文化學(xué)習(xí)。小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育,它服務(wù)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì):立足學(xué)生發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、感知能力、想象力和表達(dá)能力,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)、合作互動學(xué)習(xí)、情感體驗(yàn)、學(xué)習(xí)過程和跨學(xué)科學(xué)習(xí),通過藝術(shù)實(shí)踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì),讓學(xué)生學(xué)會終身學(xué)習(xí)和終身行為。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,做好本職工作,這學(xué)期我制定了以下計(jì)劃:

  二,教學(xué)目標(biāo)

  在這一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作中,我將在以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過美術(shù)教學(xué),將鑒賞、繪畫、工藝融為一體,針對學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況,以多種有趣的教學(xué)方式,開闊學(xué)生的美術(shù)視野,吸引學(xué)生,讓學(xué)生掌握繪畫技法,繼續(xù)接受傳統(tǒng)的色彩和國畫教學(xué)。設(shè)計(jì)和手工,繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對藝術(shù)的興趣和愛好,拓展藝術(shù)知識,更好地提高審美和實(shí)踐能力。并在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和實(shí)踐能力。讓學(xué)生在不打開書本和教材的情況下,獨(dú)立、大膽、創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  三、具體工作

  1、繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)培訓(xùn),深化教學(xué)理念和理念。這學(xué)期我會繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)訓(xùn)練,利用所有的時(shí)間,多學(xué)習(xí),多實(shí)踐,找出自己的不足,以課堂教學(xué)研究為主要研究活動,加強(qiáng)案例學(xué)習(xí),讓自己從認(rèn)識新課程到進(jìn)入新課程。

  2、課堂教學(xué)活動。

  在課堂教學(xué)中加強(qiáng)對新理念、新模式、新教學(xué)方法的研究。在藝術(shù)課堂教學(xué)中,我們應(yīng)該開展把藝術(shù)作為一種文化研究和文化傳承的教學(xué)研究。同時(shí),要充分發(fā)揮我們的創(chuàng)新精神,根據(jù)實(shí)際情況開發(fā)教材,應(yīng)用新思想,嘗試新的教學(xué)方法,不斷提高我們的教學(xué)水平。

  四,教材的特殊處理

  1、新課程改革雖然不提倡教師板績效,但我認(rèn)為適當(dāng)?shù)氖痉兑部梢源龠M(jìn)課程的學(xué)習(xí)。

  2、有些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的物體,但課本中的平面圖像不能滿足教學(xué)需要。為了克服這一不足,我將在教學(xué)中準(zhǔn)備一些對象,使教學(xué)更加直觀,提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要,我會刪減一些題目或增加其他內(nèi)容,這樣更有利于學(xué)生的實(shí)際情況,突出我校美術(shù)教學(xué)的特色。

  4、要求學(xué)生準(zhǔn)備材料。要課前整理,課中檢查,課后整理。材料的準(zhǔn)備要綽綽有余,不能一時(shí)不足,影響教學(xué)過程。

  五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

  1、注意課堂秩序,防止事故發(fā)生。因?yàn)槊佬g(shù)課在操作過程中活躍是正常的。但不能影響教學(xué)秩序和其他班級。

  2、自調(diào)顏料比較難掌握,要注意教室衛(wèi)生和物品清潔。

  六、重視優(yōu)生優(yōu)育,開展優(yōu)秀培訓(xùn)

  加強(qiáng)對尖子生的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和個(gè)性,積極組織學(xué)生參加國家、省、市競賽,豐富學(xué)生的校園生活?傊視䥽(yán)格要求自己,不斷提高自己的專業(yè)水平,成為一名合格的美術(shù)老師。

教師工作計(jì)劃7

  一、指導(dǎo)思想:

  為了回快現(xiàn)代化進(jìn)程,盡快建立一支高素質(zhì)的,能適應(yīng)教育教學(xué)改期的教師隊(duì)伍,做好新、老教師的交替工作,提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平,我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,努力使青年教師能早日進(jìn)入角色,盡快在教育教學(xué)方面步入軌道,成長為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。

  二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù):

  從《規(guī)程》實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強(qiáng)對教育新理論,新知識的學(xué)習(xí),通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。

  通過一年的培訓(xùn),力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的園級青年骨干教師隊(duì)伍。

  三、培養(yǎng)對象:

  主要指教齡3年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機(jī),樂于進(jìn)取,奮發(fā)向上,大有希望的隊(duì)伍,我們對青年教師的培訓(xùn),堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為他們的成長創(chuàng)造良好的條件,促使他們上一個(gè)臺階。

  四、具體工作措施:

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)青年教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。

  組織青年教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、〈教育指導(dǎo)綱要〉、〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

 。ǘ┩ㄟ^以中帶新結(jié)隊(duì)子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  教師專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。

  在培訓(xùn)中,我園仍將以"以中帶新,以優(yōu)帶新,以學(xué)促新,"等方式,牽動整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。我們將通過中年教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。

 。ㄈ┘訌(qiáng)教科研培訓(xùn),提高青年教師的教科研能力

  我園提倡,青年教師積極參與教育科研,鼓勵教師出科研成果。圍繞我園的科研課題〈開展豐富多彩的民間游戲,發(fā)展幼兒的想象力創(chuàng)造力〉引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開展教育科研活動,展開教育教學(xué)的研究,學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。

 。ㄋ模┖葑ソ虒W(xué)常規(guī),在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。

  幼兒園骨干教師培訓(xùn)工作計(jì)劃

  堅(jiān)持“研訓(xùn)一體,分層培養(yǎng)”、“項(xiàng)目管理,任務(wù)驅(qū)動”的工作模式,繼續(xù)開展“幼兒園骨干教師個(gè)性化培養(yǎng)策略”的研究。通過專家引領(lǐng)、自主研究、案例教研、觀摩評比、送教下園等多種形式,為骨干教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺,打在學(xué)科教學(xué)領(lǐng)軍人物。

  省名師:

  省骨干教師:

  特色教師:數(shù)學(xué)崔建紅美術(shù):秦嫣妍創(chuàng)意:程玉慧班級管理:莊志鳳高級教師:莊志鳳李雪霞宋文艷秦嫣妍郭新

  一級教師:

  ㈠以教研組長形成領(lǐng)域教研團(tuán)隊(duì),開展各領(lǐng)域教研活動,打造學(xué)科教學(xué)優(yōu)秀骨干教師。(美術(shù):秦嫣妍;數(shù)學(xué):崔建紅;藝術(shù)(音樂舞蹈)程玉慧)

  ㈡以“養(yǎng)成教育”為抓手,開展骨干教師優(yōu)秀半日活動觀摩展示活動,提升幼兒園教師半日活動設(shè)計(jì)與組織能力。(莊志鳳)

 、缰笇(dǎo)落實(shí)“中大班幼兒象形字畫的教學(xué)研究”的課題研究工作。(楊波)

  2、幼兒園數(shù)學(xué)思維教育活動觀摩研討

  3、園本培訓(xùn)

教師工作計(jì)劃8

  作為一名教育工作者,八年的風(fēng)風(fēng)雨雨讓我體會到了當(dāng)老師的榮耀和艱辛。尤其是剛開始從事教育工作時(shí),當(dāng)新老師的情景,我記憶猶新。當(dāng)時(shí)我既興奮又擔(dān)心。多年的愿望終于實(shí)現(xiàn)了,我很激動,但又擔(dān)心自己做不到。帶著這種狐臭,我對每一個(gè)新老師都有一種特別的感覺。我下定決心要為他們做些實(shí)事,幫助他們早日成為合格的教師。張桐之剛來我們學(xué)校的時(shí)候,和我當(dāng)初一樣,在教學(xué)上感到無助和迷茫。正好我和她在一個(gè)班,我是班主任,教語文,她教數(shù)學(xué),她在一個(gè)辦公室,所以配對輔助的責(zé)任就落在我肩上了。為了更好地幫助她,我不僅要學(xué)習(xí)我教的語文課本,還要和她一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課本。為此,我制定了專項(xiàng)指導(dǎo)計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想

  年輕教師剛從學(xué)校畢業(yè),知識面廣,水平高,思路新穎,充滿活力。但由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中往往很難順利完成教學(xué)任務(wù),在普通教室遇到意想不到的事情往往會措手不及,尤其是遇到一些調(diào)皮的孩子,更是不知所措,經(jīng)常被逗得哭笑不得。為了讓她盡快勝任,提高專業(yè)能力,輕松愉快地工作,特制定本計(jì)劃。

  二、目標(biāo)

  為了使她能夠在兩到三年內(nèi)勝任自己的學(xué)科教學(xué),提高她的專業(yè)水平和綜合素質(zhì),我們學(xué)校的教育教學(xué)水平將提高到一個(gè)新的水平。而且能在教育教學(xué)理論研究上做出一定成績,寫一定量的教學(xué)論文,成為學(xué)校的骨干教師。

  三、實(shí)施步驟

  首先要放下包袱,輕松上崗。年輕教師工作積極性很高,但由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn),在課堂上往往顯得膽小、害羞、語無倫次。學(xué)生紀(jì)律差,難以應(yīng)付。如果長期找不到解決辦法,他們會失去信心,對教學(xué)感到厭倦。所以首先要讓她意識到這是新老師在工作中普遍存在的問題。一旦這個(gè)問題解決了,其他問題也就解決了。

  其次,要鉆研教材,精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。平時(shí)經(jīng)常和她一起備課,鉆研教材,在課堂上討論可能出現(xiàn)的問題,找到最好的解決辦法;她經(jīng)常深入自己的課堂,及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題,課后交流,從而及時(shí)解決問題,效果明顯。張同志勤奮好學(xué),成為我校的教學(xué)骨干,20xx年獲得市頒發(fā)的骨干教師證書。

  第三,在業(yè)余時(shí)間,我還幫她讀了一些教育教學(xué)方面的著作,和她一起鉆研教育教學(xué)理論,捕捉教學(xué)中的片段,記錄一些經(jīng)驗(yàn),寫了很多論文。近年來,張同志取得了豐碩的成果。許多論文在縣內(nèi)獲獎,兩次被縣評為“先進(jìn)個(gè)人”。尤其難得的是她在全縣精品課程評選中獲得“一等獎”。用她的話說,沒有侯老師,她也不會為這個(gè)成就而驕傲。

教師工作計(jì)劃9

  一、備課

  1、根據(jù)課程指導(dǎo)綱要、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教科書內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生實(shí)際以及授課時(shí)間等情況,認(rèn)真制訂每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃及課時(shí)計(jì)劃,并報(bào)學(xué)校教學(xué)管理部門審批。

  2、積極、主動參加備課組或教研組的定期集體備課活動,集中研究教學(xué)策略,做到個(gè)人領(lǐng)悟、集體研究、把握課標(biāo)、重組資源,在此基礎(chǔ)上形成有自己特色的教學(xué)設(shè)計(jì)。杜絕照抄照搬現(xiàn)成教案和參考書,杜絕不備課上課或不加修改使用舊教案上課。

  3、要認(rèn)真研究課程指導(dǎo)、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書,了解學(xué)生的知識能力水平,根據(jù)學(xué)生實(shí)際確定每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),準(zhǔn)確把握知識內(nèi)容的深廣度和重難點(diǎn),尤其要積極挖掘與學(xué)生生活聯(lián)系密切、具有地方特色的教學(xué)資源,充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。要注重教學(xué)情趣點(diǎn)的挖掘,通過有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)要重視教學(xué)方法的選擇和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散。

  4、要充分利用各種教學(xué)資源,并根據(jù)學(xué)科教學(xué)需要和學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備,認(rèn)真準(zhǔn)備教具、學(xué)具、活動場地等,充分發(fā)揮多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的輔助教學(xué)作用,提高教學(xué)效果。

  5、要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),按課文、單元或課時(shí)備課。要寫出每一節(jié)課、每一單元或每一篇課文的教案,對不同發(fā)展階段的教師(如新任教師、比較成熟教師、優(yōu)秀教師)可以有不同的備課要求。教案要因人而異,注重實(shí)效。學(xué)校要對教師的備課情況進(jìn)行定期檢查和不定期抽查。新任教師要規(guī)范寫出每一課時(shí)的教案,課時(shí)教案一般包括:教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、教學(xué)后記等。學(xué)校要定期對新任教師的教案進(jìn)行檢查、評價(jià)和交流,對教師寫好教案進(jìn)行指導(dǎo)。

  二、上課

  1、要圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際及教學(xué)過程的動態(tài)情況,對預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)作恰當(dāng)調(diào)整。要以基礎(chǔ)知識為核心,以能力為重點(diǎn),兼顧情意發(fā)展。

  2、教學(xué)過程安排緊湊,結(jié)構(gòu)合理,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,精講精練,無知識性錯(cuò)誤。

  3、教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位。要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,努力促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;要采用各種方式和方法,引導(dǎo)學(xué)生動手、動口、動腦,主動參與、大膽質(zhì)疑,充分參與到學(xué)習(xí)活動中;要與學(xué)生共同營造和諧、融洽、平等的課堂氛圍,形成相互激勵、教學(xué)相長的師生關(guān)系。

  4、教師要充分利用掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像等多媒體教學(xué)工具和手段輔助教學(xué),科學(xué)合理地使用和愛護(hù)各種教學(xué)設(shè)備。要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),認(rèn)真準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分級實(shí)驗(yàn),重視指導(dǎo)學(xué)生動手操作。

  5、教師教態(tài)要大方、自然、親切,板書要工整、規(guī)范,語言表達(dá)要清楚、流暢,用語要文明、得體,要用普通話教學(xué)。

  6、要強(qiáng)化課堂管理意識。上課前要檢查學(xué)生出勤情況,上課時(shí)要維持好正常的教學(xué)秩序,不得隨意離開教學(xué)現(xiàn)場,也不能讓學(xué)生隨意離開教學(xué)現(xiàn)場,杜絕上課時(shí)間教學(xué)現(xiàn)場無教師的現(xiàn)象發(fā)生。

  7、要按時(shí)上、下課,不遲到、不拖堂,不曠課。進(jìn)入教室前要關(guān)閉一切隨身攜帶的個(gè)人通訊工具。上課時(shí)穿著端莊整齊,不穿背心、拖鞋上課,不坐著上課。不準(zhǔn)在上課前喝酒,不準(zhǔn)在課堂上抽煙。

  三、作業(yè)布置及批改

  1、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)適當(dāng)安排作業(yè),作業(yè)可以是書面作業(yè),也可以是讀書背書、學(xué)具制作、課外調(diào)查等活動類作業(yè)。通過多種形式的作業(yè),讓學(xué)生理解和鞏固學(xué)過的知識,培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)和探究的興趣。作業(yè)要體現(xiàn)“課內(nèi)與課外結(jié)合,課內(nèi)向課外延伸”的思想。嚴(yán)禁布置懲罰性的、大量重復(fù)性的作業(yè)。

  2、作業(yè)量要適當(dāng)。學(xué)科作業(yè)要有針對性和實(shí)效性,要留給學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間和足夠的休息時(shí)間。

  3、要適當(dāng)布置學(xué)生寫作訓(xùn)練,提倡初中學(xué)生寫周記或日記。

  4、各學(xué)科都要布置一定量的、學(xué)生自主選擇參加的、旨在培養(yǎng)個(gè)性特長的實(shí)踐性、探究性的興趣活動類作業(yè)。

  5、作業(yè)批改和反饋要及時(shí)。作業(yè)一般應(yīng)在該學(xué)科下一次課上課之前完成批改并發(fā)還學(xué)生。作業(yè)批改的形式應(yīng)以教師批改為主,提倡并鼓勵學(xué)生相互批改。教師批改作業(yè)時(shí)應(yīng)逐題批閱,并做出標(biāo)記和評價(jià),標(biāo)明批閱日期,要記錄學(xué)生作業(yè)的典型以供講評。語文學(xué)科重點(diǎn)批閱的作文每生每學(xué)期不得少于4篇,批閱應(yīng)有批語,并劃出錯(cuò)別字和病句,提倡學(xué)生互批作文,其他學(xué)科作業(yè)提倡全批全改。若由學(xué)生相互批改作業(yè),教師應(yīng)進(jìn)行必要的指導(dǎo),并對批改情況進(jìn)行檢查和點(diǎn)評。對完成作業(yè)有困難的學(xué)生提倡面批面改。

  6、要充分發(fā)揮作業(yè)在提高學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展等方面的作用,通過作業(yè)布置、完成、上繳、批改、更正、講評、交流等一系列環(huán)節(jié)不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。提倡各學(xué)科作業(yè)多寫正面鼓勵性批語;顒宇愖鳂I(yè)應(yīng)該得到輔導(dǎo)老師的及時(shí)檢查和點(diǎn)評。

  四、課外輔導(dǎo)

  1、課外輔導(dǎo)應(yīng)有計(jì)劃地進(jìn)行,要制定輔導(dǎo)計(jì)劃,確定輔導(dǎo)時(shí)間、輔導(dǎo)對象和輔導(dǎo)內(nèi)容。輔導(dǎo)時(shí)間一般為自習(xí)課或課外活動時(shí)間。輔導(dǎo)內(nèi)容一般為學(xué)生上課時(shí)未弄懂的,或者因故缺課未及學(xué)習(xí)的,或?qū)W生興趣濃厚、需要拓展延伸的內(nèi)容,要將語文課閱讀列入課外輔導(dǎo)的內(nèi)容,按課標(biāo)要求完成課外閱讀量。

  2、不得以輔導(dǎo)為名組織集體補(bǔ)課或講授新課,不得占用綜合實(shí)踐活動的時(shí)間及節(jié)假日休息時(shí)間,以保證學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和休息。

  五、考試與評價(jià)

  1、對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的評價(jià)既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果又要關(guān)注學(xué)習(xí)過程。要強(qiáng)化評價(jià)的診斷功能、促進(jìn)發(fā)展功能和激勵功能。堅(jiān)持質(zhì)性評價(jià)和量化評價(jià)相結(jié)合,終結(jié)性評價(jià)與過程性評價(jià)相結(jié)合,突出質(zhì)性評價(jià)。

  2、各學(xué)科課程應(yīng)采用多種符合實(shí)際的有效形式(學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價(jià)、家長評價(jià)等)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。提倡運(yùn)用“成長記錄袋”等形式對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)過程評價(jià)。評價(jià)以鼓勵為主,要有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。不得挖苦、謾罵、污辱學(xué)生,挫傷學(xué)生的自尊和自信心。不得體罰或變相體罰學(xué)生。

  3、考試和考查是評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)水平和質(zhì)量的重要手段。語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科以考試為主,其他科目及實(shí)驗(yàn)、操作等以考查為主?荚嚳颇康目荚嚪绞綉(yīng)以筆試為主,筆試、口試相結(jié)合?荚嚳颇靠刹捎冒俜种埔部刹捎玫燃壷,考查科目均采用等級制(優(yōu)秀、良好、合格、不合格)。

  5、教師要樹立正確的考試評價(jià)觀,把考試和考查當(dāng)作促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要策略,考試科目每學(xué)科可安排期中、期末兩次考試,還可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)安排單元測試,考查科目的考查每學(xué)期組織一次。考試、測試或考查完后,要及時(shí)對結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析和講評。

  6、教師要加強(qiáng)對試題的研究。試題要精選、科學(xué),要符合課標(biāo)要求和學(xué)生的實(shí)際情況。鼓勵任課教師自己命題,加強(qiáng)命題反思,提高命題質(zhì)量。

  7、務(wù)必廢止以學(xué)生的考試成績作為評價(jià)教師和評價(jià)學(xué)生唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法。不得按學(xué)生考試成績高低給學(xué)生公開排隊(duì)。

  六、課后反思

  1、教師要養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣,通過課后自我評價(jià)、自我診斷,總結(jié)成功與不足,以不斷改進(jìn)教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。反思形式應(yīng)靈活多樣,可采取自我反思、同伴互助反思和在專家引領(lǐng)下反思等形式。

  2、課后反思重點(diǎn)反思課堂教學(xué)的成敗、得失,如教了什么?是怎么教的?學(xué)生學(xué)得怎樣?是怎么學(xué)的?效果如何?還存在哪些不足?如何改進(jìn)?等等。還要注意反思作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核評價(jià)等方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),力爭做好常規(guī)教學(xué)的全程反思。

教師工作計(jì)劃10

  學(xué)校畢業(yè)走上工作崗位的青年教師,既缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也缺乏基本的社會經(jīng)驗(yàn)和人際交往能力。他們是教育戰(zhàn)線上的新兵,關(guān)心和培養(yǎng)新教師,提高他們的各項(xiàng)素質(zhì),是學(xué)校和體育教研組的重要任務(wù)。我區(qū)學(xué)校采取的校本培訓(xùn)模式是“老帶新”,充分發(fā)揮老教師的優(yōu)勢,利用他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),幫助青年教師盡快成長,使他們盡快適應(yīng)體育教育。

  第一,老教師要起到“傳、幫、導(dǎo)”的作用。

  師德:培養(yǎng)青年教師的思想覺悟,使他們具有高尚的情操,堅(jiān)定的信念,健全的人格,愛崗敬業(yè),履行職業(yè)道德。培養(yǎng)他們以身作則的教育理念。

  教學(xué)輔助:每學(xué)期開學(xué)時(shí),老教師幫助新教師制定計(jì)劃目標(biāo),指導(dǎo)新教師認(rèn)真熟悉教學(xué)大綱,分析教材,如何突破難點(diǎn),突出重點(diǎn)。老教師要反復(fù)觀察新教師的教學(xué)過程,幫助分析問題,找出原因。要把聽、析、改、練——反思——實(shí)踐——提高結(jié)合起來,幫助他們穩(wěn)步提高,在教學(xué)上有所建樹。

  科研:帶動新教師轉(zhuǎn)變觀念,樹立積極參與教學(xué)和科研的意識,提倡在教學(xué)中分擔(dān)一些科研任務(wù),使其有一定的責(zé)任感和使命感。使新教師樹立正確的科研價(jià)值觀。指導(dǎo)新教師用科研方法解決問題,提高教育教學(xué)的實(shí)踐能力和科研水平,轉(zhuǎn)變角色和職能。

  第二,新教師要發(fā)揚(yáng)“學(xué)、問、練”的精神。

  學(xué)習(xí):主要是學(xué)習(xí)老教師成功的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。首先要學(xué)習(xí)老教師的各種技能,比如如何備課、語言表達(dá)、示范動作,以及組織教學(xué)、駕馭課堂的能力。多聽老教師的示范課,課后認(rèn)真反思,多學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn),善于發(fā)現(xiàn)每一位教師的閃光點(diǎn)。好好評價(jià)每一課,和他們交流經(jīng)驗(yàn)。只有吸收別人的經(jīng)驗(yàn),加上自己的見解,新教師的教學(xué)水平才能日趨成熟。

  問:新老師要有不恥下問的精神。新教師雖然學(xué)歷高,但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所以,在教學(xué)中,要大膽真誠地向老教師請教自己不懂或模糊的知識點(diǎn),然后轉(zhuǎn)化為自己的東西,從而取長補(bǔ)短。

  實(shí)踐:新教師要刻苦磨練基本功和教學(xué)技能。接受老教師的指導(dǎo)后,要反復(fù)練習(xí),化為自己的基礎(chǔ)。練好以下基本功:1。處理教材的基本技巧,2。語言表達(dá)的基本技能,3。實(shí)施教學(xué)活動的基本技能。觀察和理解學(xué)生的基本技能。科研能力的基本功。

  第三,建立客觀的公證評價(jià)機(jī)制。

  學(xué)校要建立“帶老帶新”的長效機(jī)制。不要因?yàn)閹熧Y力量不足,任務(wù)繁重而急功近利。讓青年教師負(fù)重前行,沖鋒陷陣,站在講臺上品嘗那種被動和尷尬。一般三年為一個(gè)周期。新教師在三年內(nèi),可以在校級以上的各種教學(xué)活動中順利地上鑒定課、觀摩,也可以在各種教研競賽中獲獎。同時(shí),學(xué)校也要有一個(gè)合理公平的評價(jià)體系,可以在工作量、獎金、年度考核等方面給予有幫助的中老年教師適當(dāng)?shù)膬A斜,對進(jìn)步快的新教師進(jìn)行表彰和鼓勵,促使年輕教師在老教師的指導(dǎo)和幫助下快速成長。

  為促進(jìn)青年教師專業(yè)成長,使新教師在短時(shí)間內(nèi)快速適應(yīng)教育教學(xué)要求,學(xué)校積極開展“新老教師結(jié)對”活動,注重發(fā)揮老教師的“導(dǎo)師”作用,實(shí)施“青年教師成長幫扶工程”,有效促進(jìn)了青年教師的全面成長,使青年教師既能快速適應(yīng)教育教學(xué)要求,又能有效促進(jìn)青年。

  作為一名老教師,我除了做好自己的本職工作外,還和新老師張光超結(jié)對,給她授課。在指導(dǎo)的過程中,要注意與青年教師進(jìn)行討論和交流,將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識結(jié)構(gòu)、技能與青年教師進(jìn)行分享和推廣,既幫助青年教師快速成長,也能從青年教師身上學(xué)到很多東西。

  首先,結(jié)對援助的目標(biāo)

  1.本著“資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、合作交流、共同發(fā)展”的原則,形成老教師幫扶青年教師的特色。

  2.積極創(chuàng)造性地開展幫扶工作,解決青年教師在新課改、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑和存在的問題。通過公開課、講座、交流、老教師談心等方式,初步營造濃厚的教研氛圍。

  一、實(shí)施措施

  課堂改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。教師培訓(xùn)將教師工作的興奮點(diǎn)帶入課堂教學(xué),主要開展以下活動:

  1.開展“四個(gè)一”活動

 、僖婚T入門教學(xué)課(期中考試前,以新課為主)

 、谝婚T教學(xué)報(bào)告課(期中考試前,以復(fù)習(xí)課為主)

  ③一門講座(時(shí)間由教研組長確定)和一份講座材料

 、芤粋(gè)單元的教材分析。

  2.從課堂教學(xué)開始,幫助新老師進(jìn)行板書、制作課件、規(guī)范課堂環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動,然后在課堂外努力,從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等方面幫助新老師提高。針對新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),開展專題研討,針對新教師理念、教育教學(xué)。“在方法論上,對教育教學(xué)中遇到的一系列困惑給予理論指導(dǎo),使新教師的教學(xué)水平有了質(zhì)的飛躍。

  3.做好日常師生互聽互評課。老教師寫求助筆記,年輕教師寫講座反思。(每月上交聽課和評課記錄,幫助筆記和反思。

  二、成效顯著。

  經(jīng)過一段時(shí)間的幫工和不斷的學(xué)習(xí),新老師們也逐漸成熟起來。我掌握了備課和聽課的技巧,逐漸從門外漢變成了動手能手。

  三、存在的問題和需要改進(jìn)的地方。

  新老教師結(jié)對一定程度上幫助了老教師。他們一方面整理自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),另一方面向新老師學(xué)習(xí)很多東西。學(xué)校新老教師結(jié)對幫扶的作用和效果是顯而易見的.,但如果長期只是校內(nèi)幫扶,就有些接近于復(fù)制,不利于新教師的進(jìn)一步提高。因此,建議學(xué)校支持新老教師多參加一些國家級的培訓(xùn)活動和學(xué)術(shù)活動,多聽一些全國知名的特級教師的課,開闊眼界,博采眾長,讓學(xué)校教師的教學(xué)水平在整體上有很大的提高。

教師工作計(jì)劃11

  一、培訓(xùn)目的

  通過培訓(xùn),新教師可以進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想,熱愛教育事業(yè),熟悉教學(xué)環(huán)境和常規(guī),掌握一些基本的班級管理方法;能夠有效控制自己,提高應(yīng)對各種壓力的能力;能正確處理特殊學(xué)生的問題,與家長建立良好的合作關(guān)系;能在評價(jià)學(xué)生上初步形成自己的特色;樹立正確的教育觀念,了解新課程理念,盡快適應(yīng)崗位需要,勝任教育教學(xué)工作。

  二、培訓(xùn)對象

  新分配教師和新調(diào)動教師等。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容和要求

  新教師培訓(xùn)檔案:根據(jù)校本培訓(xùn)計(jì)劃,要求每位新教師每周撰寫一份教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、一份公開課教案、一份教學(xué)反思。除此之外,根據(jù)校本培訓(xùn)中的各種專題講座,要求每個(gè)新老師做好聽課筆記,寫出聽后的感受。為使新教師盡快適應(yīng)教學(xué),充分發(fā)揮教學(xué)專家的引領(lǐng)作用,安排相關(guān)骨干教師進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo),并要求師徒互聽課。同時(shí),新教師要經(jīng)常接受中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的講課。課后要求新老師主動講課,認(rèn)真聽取老師的意見和建議。

  四、培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)形式

  時(shí)間:新老師參加工作那一年的暑假,任教三年后的暑假。

  培訓(xùn)形式:縣、鎮(zhèn)、校相結(jié)合,集中與分散相結(jié)合等。

  動詞(verb的縮寫)培訓(xùn)措施

  1.我校將精心挑選忠誠于黨的教育事業(yè)、職業(yè)道德好、專業(yè)理論水平高、教育教學(xué)能力強(qiáng)的教師作為新教師的導(dǎo)師,結(jié)對子,幫助新教師學(xué)習(xí),指導(dǎo)其教育教學(xué)實(shí)踐,并做好指導(dǎo)記錄。

  2.做好青年教師的理論學(xué)習(xí),在青年教師中開展讀書活動。年輕老師要做一個(gè)閱讀計(jì)劃,交上來。

  3.指導(dǎo)辦公室要督促新教師按時(shí)參加培訓(xùn),及時(shí)了解新教師參加培訓(xùn)情況,及時(shí)上交新教師作業(yè),作為考核相關(guān)教師的依據(jù)。

  4.為新教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,引導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,結(jié)合自身工作實(shí)際,探索適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法,提高新教師的教學(xué)能力。

  5.定期檢查驗(yàn)收新教師教育教學(xué)工作,組織青年教師課堂教學(xué)技能調(diào)研活動,跟蹤評估新教師課堂教學(xué),定期考核,加速青年教師專業(yè)成長。

  不及物動詞培訓(xùn)內(nèi)容

  (一)思想道德教育和培訓(xùn)。

  1.觀看師德修養(yǎng)專題講座。

  2.聽取優(yōu)秀教師和師德先進(jìn)個(gè)人事跡的匯報(bào)。

  (2)教育教學(xué)能力的培養(yǎng)

  1、結(jié)合學(xué)校教師教學(xué)考核細(xì)則組織四次講座:

  (1)如何備課上課;

  (2)如何說課、評課;

  (3)如何做好班主任工作;

  (4)如何做好德育工作。

  2.組織優(yōu)秀教師和骨干教師做課,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)談教育教學(xué)體會。

  (3)實(shí)踐內(nèi)容

  1.組織新教師觀看各類教育教學(xué)視頻。

  2.組織新教師參加各種教研活動。

  3.組織新教師參與聽、看、說、評、做教學(xué)活動。

  4.組織新老師觀摩主題班會。

  5.帶領(lǐng)和指導(dǎo)教師跟蹤指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)工作。

  五、評估和評價(jià)

  1、思想品德、職業(yè)道德。

  主要考核新教師遵守職業(yè)道德、履行職業(yè)要求、敬業(yè)表現(xiàn)等。學(xué)校評估小組將在培訓(xùn)期結(jié)束后,根據(jù)指導(dǎo)老師提供的信息和考察指南掌握的信息進(jìn)行綜合評估。

  2.業(yè)務(wù)能力。

  主要考核新教師對教學(xué)大綱和教材的掌握情況、對課堂教學(xué)基本技能的掌握情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)生對教學(xué)評價(jià)的信息、開展課外活動的能力等。由學(xué)校評估小組綜合評估。

  3.教育教學(xué)實(shí)踐。

  對新教師的工作進(jìn)行考核,如考勤、備課質(zhì)量、課堂教學(xué)的整體水平、學(xué)生學(xué)業(yè)提高的程度以及輔導(dǎo)后進(jìn)生的情況等。由學(xué)校評估小組進(jìn)行綜合評估。

  學(xué)校要實(shí)事求是地根據(jù)各種情況對每一位新老師進(jìn)行綜合評價(jià)。

教師工作計(jì)劃12

  丹桂飄香的時(shí)節(jié),咱們迎來了新的校長,迎來了新學(xué)期。帶著對新學(xué)期的神往,咱們開端了嚴(yán)峻而又充分的教育作業(yè)。今天有幸聆聽了侯局長的《職業(yè)生涯——怎樣做好自己人生值周的船長》,深深地震懾了我——一個(gè)從教已十年之余的我。新學(xué)期,我的這番旅途該怎樣飛行?

  一、研究教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》。

  本冊教材共編列了八個(gè)單元。每個(gè)單元包含導(dǎo)讀、課文、語文百花園三部分。課文有三篇精讀課文和一篇泛讀課文組成。每個(gè)單元一個(gè)專題:多彩的幼年、奇特的自然景觀、生長腳印、意志品質(zhì)等等,靠近兒童日子,表現(xiàn)年代特點(diǎn),包含教育價(jià)值。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,培育學(xué)生熱愛祖國、家園、熱愛日子的思想情感,遭到高尚情操與審美情味的熏陶,開展特性,豐厚自己的精神世界;激起學(xué)生追求抱負(fù)、崇尚科學(xué)、為抱負(fù)而盡力。

  教材留意激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才干的培育。。教材重視學(xué)生各種才干、習(xí)氣的培育;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會堆集;重視聽說讀寫的整合,重視各種才干的全體推動。

  二、研究學(xué)生

  咱們班學(xué)生兩極分化極為嚴(yán)峻。因而,在教育中,要分層對待。優(yōu)異的學(xué)生,要進(jìn)行才干性前進(jìn);困難的學(xué)生,尋覓其學(xué)習(xí)的“短板”,要重視學(xué)習(xí)辦法的輔導(dǎo);介于兩者之間的學(xué)生,尋覓其學(xué)習(xí)的可開展空間,有針對性的進(jìn)行教育?倸w,讓每一位學(xué)生在自己原有基礎(chǔ)上都行進(jìn)。

  三、研究教法

  1、狠抓講堂教育。深化研究板塊式教育形式,立志運(yùn)用到自己的講堂教育中。把講堂還給學(xué)生,讓學(xué)生自讀自悟,教師精講指點(diǎn),活潑引導(dǎo),培育學(xué)生的語文才干。講堂氣氛要生動,使學(xué)生的思想活潑,防止暮氣沉沉低年級要很抓識字寫字教育;會讀課文、會白話外交;中高年級要重視自作和閱覽的聯(lián)系。

  2、重視教育反思。這是教師前進(jìn)教育水平必不可少的環(huán)節(jié)?梢哉f,學(xué)會反思,你也就在前進(jìn)了。

  3、重視學(xué)習(xí)習(xí)氣的培育和辦法的輔導(dǎo)。杰出的學(xué)習(xí)辦法會使學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍。

  學(xué)會預(yù)習(xí)、學(xué)會聽課、學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會考慮、學(xué)會堆集、學(xué)會運(yùn)用。其間,科學(xué)的思想方法是最為重要的學(xué)習(xí)習(xí)氣。

  四、要加強(qiáng)學(xué)習(xí),前進(jìn)自己的語文素質(zhì)。

  要點(diǎn)包含閱覽水平緩寫作水平。要給學(xué)生一滴水,教師有必要有一桶水,并且有必要是一桶活水。語文教師要把前進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)愛好放在首位,要用自己的教育風(fēng)格、教育風(fēng)姿、語文涵養(yǎng)感染學(xué)生,讓學(xué)生喜愛你,然后喜愛你所教的語文課。

  1、要仔細(xì)參與校園和教研組的教研活動。眾人拾柴火焰高,在教研活動中,謙虛討教,才干自己處理教育中存在的問題,才干提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  2、多看書本、多研究學(xué)習(xí)名師的教育專著和教育專著,不斷注入新鮮血液,滿意年代和學(xué)生需求。

教師工作計(jì)劃13

  一、生活管理方面

  孩子們由于年齡小,大部分幼兒生活不能自理,這樣無形中我們的工作壓力就特殊大。因此,我們在培育幼兒生活習(xí)慣方面,就要加強(qiáng)日常生活習(xí)慣的培育,做到不辭辛苦,反復(fù)訓(xùn)練幼兒定時(shí)拉尿,拉屎:如自己穿脫衣褲,有尿、有屎、會準(zhǔn)時(shí)告知老師,并在老師的關(guān)心下,學(xué)習(xí)正確地拉尿、拉屎的方法。假如有個(gè)別幼兒拉在身上,老師必需做到馬上給幼兒換上潔凈的衣褲,并準(zhǔn)時(shí)把臟的衣褲洗潔凈。

  小好友在吃飯的時(shí)候,情緒也特殊不穩(wěn)定。有的幼兒以為吃了飯,爸爸、媽媽就會來接。因此,一想到自己的爸爸,媽媽、難免又會難過地哭了起來,這時(shí)候小好友吃起飯來就很困難。老師在午飯期間必需做到保證每個(gè)小好友都要進(jìn)食肯定的飯量,讓他們在安靜聲中開心的進(jìn)餐。并漸漸培育幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐,用鼓舞的語言去鼓舞。

  睡覺的時(shí)候,必需做到安撫每一位哭鬧的幼兒,使他們都能安靜地入睡。

  二、常規(guī)訓(xùn)練方面

  常規(guī)訓(xùn)練是我們班本學(xué)期的主要任務(wù)。幼兒進(jìn)院年齡小,加上在家有家長包辦,幼兒的生活自理很差。因此,我們要把幼兒良好的生活習(xí)慣、文明行為的培育,貫穿在幼兒一日生活當(dāng)中,教育他們遵守日常行為規(guī)范:知道聽鈴鼓聲上位,休息;集體上廁所、喝水;飯前要洗手,午睡前上廁所;疼惜玩具,不亂扔,知道物歸原處;與同伴友好相處,不爭奪、獨(dú)占玩具、不把保育院的玩具帶回家;有禮貌地向老師問早、再見;學(xué)習(xí)做力所能及的事,培育幼兒愛勞動的習(xí)慣;在共同活動中要聽指揮、守紀(jì)律、戶外活動時(shí)不亂跑,避開事故的發(fā)生。

  三、家長工作

  在平常的日常工作中,我們要熱忱、懇切、主動地和家長溝通。利用“家長會”向家長介紹幼兒園的規(guī)章制度,家長的行為規(guī)范及家長需要協(xié)作老師做好的工作等。仔細(xì)建立幼兒成長檔案,準(zhǔn)時(shí)反映幼兒在院的狀況與表現(xiàn),了解幼兒在家的狀況,以便有針對性地進(jìn)行教育,爭取每個(gè)幼兒能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。仔細(xì)辦好《家園共育》欄目,讓家長通過這欄目了解班上的狀況,暢所欲言地說出自己的建議。仔細(xì)填寫交接班本,把一些特殊的狀況記錄下來,讓班上工作人員都了解,爭取做到每位家長都滿足。利用早晚接送孩子的時(shí)間和家長談話及電話聯(lián)系、家訪等形式,以了解家長的心聲,檢查自己的工作是否讓家長滿足。

  四、平安工作

  將平安工作滲透于幼兒一日生活、活動當(dāng)中、時(shí)刻關(guān)注每一位幼兒(特殊是較特殊的幼兒);仔細(xì)做好晨檢工作,做到一看、二問、三檢查;嚴(yán)格使用接送制度;當(dāng)天常清點(diǎn)人數(shù),留意幼兒上廁所,拿毛巾、茶杯的平安,防止意外發(fā)生;老師經(jīng)常反復(fù)囑咐幼兒留意平安,加強(qiáng)幼兒的常規(guī)及平安意識教育,強(qiáng)化幼兒自我愛護(hù)的意識和能力;班上使用電器要有專人看管,留意取暖、納涼設(shè)備的平安使用;準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺班上的擔(dān)憂全隱患,班上的消毒、洗滌用品應(yīng)放置在幼兒夠不著的地方;玩具用品等要經(jīng)常清洗、消毒;隨時(shí)留意幼兒的情緒及精神狀態(tài),發(fā)覺狀況準(zhǔn)時(shí)報(bào)告醫(yī)務(wù)所?傊,我們的工作就是這么繁瑣。但是我們有決心把自己的工作做好,看到每位孩子在我們這溫馨、快樂的班級生活中健康的成長,就是我們每位老師的心愿。

教師工作計(jì)劃14

  一、指導(dǎo)思想

  全面提升學(xué)生人文素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生健全之人格,并達(dá)到整塑校園文化,服務(wù)社會,實(shí)現(xiàn)學(xué)校國學(xué)教育與社會道德建設(shè)的良性互動的目的。

  二、教材分析

  本學(xué)期一年級學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,這本書涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德言簡意賅,非常方便學(xué)生學(xué)習(xí),具有傳授知識和傳播倫理道德的雙重功能,在中國古代蒙學(xué)教材中,是影響最大,最具有代表性的,也因此被稱作“蒙學(xué)之冠”,全文文筆自然流暢,樸實(shí)無華,深入淺出,字句相對來說比較簡單,容易理解。

  二年級學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,這本書影響之大,讀誦之廣僅次于《三字經(jīng)》,原名《訓(xùn)蒙文》,原作者李毓秀(公元1662年至1720x年)是清朝康熙年間的秀才,以《論語》學(xué)兩篇之弟子入則孝,出則悌,謹(jǐn)而信,泛愛眾,而親仁,行有余力,則以學(xué)文為中心分為五個(gè)部分,具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范。后來清朝賈存仁修訂改編并改名為《弟子規(guī)》,是啟蒙養(yǎng)正,教育子弟的最佳讀物。

  三年級學(xué)習(xí)《千字文》,這本書是我國早期的蒙學(xué)課本,其內(nèi)容涉及自然、社會、歷史、教育、倫理等多方面的知識。所選千字,大都是常用字,便于識讀,短短千字,字不重復(fù)而能做到包羅萬象又頗具紋理,難能可貴。

  四、五年級學(xué)習(xí)《論語》節(jié)選,《論語》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一,由孔子的弟子及再傳弟子編寫而成。它以語錄體和對話文體為主,記錄了及其弟子言行集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等,通行本共二十篇,語言簡潔精練,含義深刻,其中許多言論至今仍被世人視為至理。

  三、學(xué)情分析

  本學(xué)期國學(xué)課,內(nèi)容中含有許多小故事,有助于小學(xué)階段孩子的理解,符合他們形象思維記憶的特點(diǎn),文中所闡述的道理影響孩子們的生活與學(xué)習(xí)。文章讀起來瑯瑯上口,孩子們有興趣讀,而且,多讀能幫助他們理解,正所謂“書讀百遍,其意自現(xiàn)!弊罱K達(dá)到熟讀成誦!

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句并能熟練背誦。

  2、能用自己的話說說詩句的意思。

  3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會,加深對詩句的理解。

  4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛國學(xué),熱愛祖國語言文字的情感。

  五、教學(xué)措施

  1、教學(xué)形式多樣化,時(shí)而教師講解,時(shí)而學(xué)生講故事,時(shí)而讀書,講歇后語比賽等。

  2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,我將運(yùn)用游戲?qū)、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人等。

  3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交替進(jìn)行,使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

教師工作計(jì)劃15

  一、總體思路

  全面總結(jié)前期經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)站內(nèi)外的協(xié)調(diào),不斷完善保障機(jī)制,狠抓業(yè)務(wù)活動組織,以評價(jià)為手段,調(diào)動工作積極性,突出業(yè)務(wù)活動實(shí)效,規(guī)范日常運(yùn)行機(jī)制,實(shí)施動態(tài)管理。

  二、工作宗旨:

  求真務(wù)實(shí),促進(jìn)教師專業(yè)成長

  三、工作原則:

  將工作站工作規(guī)范化、常態(tài)化

  四、工作重點(diǎn)

  一個(gè)陣地:以課堂教學(xué)為主陣地

  五個(gè)平臺:專家引領(lǐng)平臺、課題研究平臺、匯課研討平臺、網(wǎng)絡(luò)交流平臺、自我反思平臺

  1. 專家引領(lǐng)平臺

  我們通過本土專家、省內(nèi)知名專家、國內(nèi)知名專家的引領(lǐng),促進(jìn)教師對課標(biāo)理念的理解,更加準(zhǔn)確的研讀把握教材,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  2.課題研究平臺

  依托工作站的省級課題《小學(xué)生規(guī)范書寫能力的培養(yǎng)研究》,繼續(xù)深入研究;另外投入研究20xx年3月申報(bào)的國家語委科研項(xiàng)目課題《提高小學(xué)生語言文字規(guī)范應(yīng)用能力的實(shí)踐策略研究》;鼓勵成員積極扎實(shí)地研究自己的小課題。

  3.匯課研討平臺

  我們通過省級教學(xué)能手示范課、學(xué)科研討課、組內(nèi)研討課、校級能手磨課、展示課、學(xué)習(xí)歸來匯報(bào)課、優(yōu)質(zhì)課匯課等立足課堂教學(xué)的主陣地,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

  4. 網(wǎng)絡(luò)交流平臺

  充分發(fā)揮工作站QQ群的功能,站內(nèi)成員輪流制,每周一在群里發(fā)一篇教學(xué)案例,每周二周五大家在線研討,結(jié)合自己的教學(xué),發(fā)表感悟。專人負(fù)責(zé)整理大家的交流記錄,形成研討文稿。

  5.自我反思平臺

  每次活動后鼓勵教師撰寫反思、隨筆、論文,編印《太陽帆》和《足跡》,積極參加各級基礎(chǔ)教育成果評選活動。

  五、評價(jià)機(jī)制

  參照區(qū)級工作室考評辦法,對每位成員進(jìn)行年度考評,向區(qū)級推薦優(yōu)秀成員。

  六、長遠(yuǎn)設(shè)想

  1.鼓勵成員積極上好優(yōu)質(zhì)公開課,發(fā)表論文。

  2.積極參與評選教學(xué)能手和優(yōu)秀教師活動。

  3.吸納新人,讓更多的想進(jìn)步的教師成為我站的新成員。

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