數(shù)學(xué)工作計劃(15篇)
時光在流逝，從不停歇，很快就要開展新的工作了，該好好計劃一下接下來的工作了！那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)工作計劃1
集體備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，縮短年輕教師的成長周期，促進教學(xué)質(zhì)量整體提高。為把我校集體備課工作落到實處，真正發(fā)揮集體備課的作用，根據(jù)我校本學(xué)期工作計劃要點，現(xiàn)將集體備課實施計劃制定如下：
一、指導(dǎo)思想
集體備課必須立足個人備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效率。
二、集體備課的要求：
1、認真學(xué)習(xí)“高效課堂”，對照此標準努力把握自己的教學(xué)。
2、定進度，攻難點，突重點，多形成，求實效，重能力，挖潛力。
3、堅持抓好常規(guī)教學(xué)和多媒體教學(xué)的有機結(jié)合，在有限的時間內(nèi)，要效率，要質(zhì)量，備好每節(jié)課，上好每節(jié)課。
4、繼續(xù)抓好學(xué)法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，落實好課前準備、學(xué)生的實踐能力、自學(xué)能力以及綜合分析能力的培養(yǎng)。
5、繼續(xù)保持團結(jié)、合作、愛崗、敬業(yè)的精神。
6、關(guān)心教研組的工作，上好或積極參與研究課、接待課，提高教學(xué)水平。
三、具體操作
集體備課包括四個基本環(huán)節(jié)：
個人初備集體研討修正教案課后交流與反思。
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1.“通備”（一）：把握整體知識鏈條，要以“高效課堂”為主題，通備教材，把整個小學(xué)的1~6年級數(shù)學(xué)教材通讀且精讀，深鉆教材、深挖大綱。梳理出考綱，羅列出知識鏈條，知識點、重點、難點、考點。
“通備”（二）：備上下冊的內(nèi)容或跨年段的有銜接的知識鏈條，以便抓住考點。
2.備本冊教材要“熟”、“通”、“透”，備教具要形象、直觀，課自制教具、借用教具。
3.備學(xué)生：深入了解學(xué)生，研究學(xué)生的智力因素（知識水平、能力水平），又要研究學(xué)生的非智力因素（學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、習(xí)慣），進行（備“糖果”）分層備課，分層設(shè)計好、中、差生的題型，讓每個孩子都有學(xué)習(xí)的機會，即因材施教。
4.備課堂設(shè)計：教、學(xué)、做、測。
“教”精講（10~15分鐘），抓住重點、考點，分散難點，言簡意賅，條理清楚。
“學(xué)”把學(xué)生學(xué)習(xí)的時間還給學(xué)生，要學(xué)生主動學(xué)，自覺學(xué)。要以學(xué)生為主體。
“做”反復(fù)操練，鞏固練習(xí)。即舉一反三，融會貫通，達到知識遷移。
“測”當堂小測，考試。及時把控學(xué)生對知識的掌握情況，信息要及時反饋。
�。ǘ┘w研討
教師在集體備課時，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，老師們也可以討論下周上課內(nèi)容中、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等。大家有備而來，發(fā)言踴躍，要自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。要分別陳述各自的備課方案，例如采用“說課”的形式進行比較，以便揚長避短，統(tǒng)一思想，達成共識。力求做到三個統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學(xué)進度；統(tǒng)一教學(xué)重點難點；統(tǒng)一階段測試（周考）。提倡“統(tǒng)一”不是“一刀切”，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體情況，經(jīng)集體分析，做出合理安排，以達到“高效課堂”。
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教案應(yīng)避免千篇一律，否則就喪失了個性。教師在三個“統(tǒng)一”的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自的知識儲備、個人素養(yǎng)、專業(yè)知識和創(chuàng)新能力，對教案進行修正，以便具有更強的針對性。集體備課應(yīng)以“高效課堂”為指導(dǎo)，讓學(xué)生自主探索、感悟、體驗，平等地對話與交流。要在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點與知識的缺陷點上下功夫，突出重點、化解難點、填平弱點、克服缺點，在課程目標、教學(xué)流程、學(xué)生活動上反復(fù)推敲，創(chuàng)造出一個個精品教案，為“高效課堂”作鋪墊。
�。ㄋ模┱n后反思和交流
數(shù)學(xué)工作計劃2
一、從上學(xué)年期末考試的整體角度分析這一時期八年級三班數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的基本情況
這個班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績比以前有所提高。然而，學(xué)生對知識的掌握程度構(gòu)成了兩極分化。對于優(yōu)秀的學(xué)生來說，他們能夠透徹地理解知識，知識之間的內(nèi)在關(guān)系也比較清晰。對后進生來說，簡單的基礎(chǔ)知識不能有效掌握，成績較差。八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期。學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)直接影響著他們能否進入高等學(xué)校。根據(jù)對上一學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析，一些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，問題嚴重。為了實現(xiàn)這一時期的夢想成果，教師必須加大力度，進一步查補空缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，注重教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
二、本學(xué)期教材分析
教材共五章：
第十一章全等三角形主要介紹三角形全等的性質(zhì)和判定方法以及直角三角形全等的特殊條件，并利用三角形同余的確定方法證明了角平分線的性質(zhì)。注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，使學(xué)生能夠在直觀理解和簡單解釋原因的基礎(chǔ)上，嚴格證明全等三角形的某些性質(zhì)，探索三角形的全等條件，從幾個基本事實出發(fā)。
第十二章軸對稱性基于生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。從生活中的圖形入手，通過觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象，我們可以從整體的角度直觀地理解和總結(jié)軸對稱的特點，逐步分析簡單的軸對稱圖形，如角度、線段、等腰三角形等，進而，介紹了等腰三角形的性質(zhì)和判斷的概念。
第13章本章主要研究與平方根、立方根和實數(shù)相關(guān)的概念和運算。本章是初中生學(xué)習(xí)過程中的一個里程碑。他們應(yīng)該從有理數(shù)進入無理數(shù)領(lǐng)域，將他們的理解從有理數(shù)擴展到實數(shù)，讓學(xué)生進一步加深對對數(shù)的理解，拓展他們的數(shù)學(xué)視野和邊界。
第14章通過對變量的考察，了解函數(shù)的概念，并進一步研究最簡單的函數(shù)——主函數(shù)。了解函數(shù)的相關(guān)性質(zhì)和研究方法，初步形成從函數(shù)角度理解現(xiàn)實世界的意識和能力。在探索了主函數(shù)及其映象的性質(zhì)后，將主函數(shù)及其映象用于解決相關(guān)的實際問題，并將正比例函數(shù)納入了主函數(shù)的研究中，它加強了初等函數(shù)與初等方程（系統(tǒng)）和初等不等式之間的關(guān)系。
第15章本章主要介紹整數(shù)的乘除、乘法公式和因式分解。整數(shù)力求在形式上突出：整數(shù)和整數(shù)運算的實際背景------使學(xué)生體驗實際問題的“符號化”過程，發(fā)展符號相關(guān)算法的探索過程------集算術(shù)理論的歸納理解和基本運算技能的掌握在類比和其他活動中——設(shè)置適當?shù)臄?shù)字和符號運算的難度，并要求學(xué)生解釋運算的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標
在知識和技能方面，通過學(xué)習(xí)全等三角形，學(xué)生可以用全等三角形解決實際問題，使學(xué)生將所學(xué)的軸對稱知識應(yīng)用到實際生活中，學(xué)平方根、立方根和實數(shù)的相關(guān)知識，初步理解函數(shù)的定義，掌握和理解初等函數(shù)和初等函數(shù)的性質(zhì)、形象和應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法，使學(xué)生能進行整數(shù)乘除和因式分解。經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對數(shù)學(xué)的理解和理解必須達到更高的水平。在情感和態(tài)度方面，經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生將認識到數(shù)學(xué)來自實踐，對實踐有反應(yīng)，了解現(xiàn)實生活中圖形之間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)實認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)和生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探索、有序中分享發(fā)現(xiàn)的喜悅，感受學(xué)習(xí)的喜悅。在過程和方法上，通過學(xué)生積極參與知識的探索，體驗知識的發(fā)現(xiàn)和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)知識道路上的起伏，從而達到深入理解和掌握知識的目的。通過這些活動，提高學(xué)生的實踐技能，提高學(xué)生的邏輯推理和邏輯思維能力，自主探索，解決問題，提高操作技能，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可能接近自身發(fā)展的最大價值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開發(fā)學(xué)生的非智力因素，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
四、教學(xué)措施
1.加強學(xué)生思想道德素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。
2.認真?zhèn)湔n，認真授課，抓緊45分鐘上課，努力提高教學(xué)效果。
3.在教學(xué)中抓住重點，分散難點，突出重點，努力培養(yǎng)學(xué)生的能力。
4.結(jié)合課堂教學(xué)與實踐，根據(jù)反饋信息及時排除學(xué)習(xí)障礙。
5.認真學(xué)習(xí)教材，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平和自身的專業(yè)素養(yǎng)。
6.在教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)工作計劃3
緊張的教學(xué)工作已經(jīng)開始，作為高二的第二個學(xué)期，我們的教學(xué)任務(wù)更加艱巨。因為在這學(xué)期我們將迎來高中統(tǒng)一會考和高三一輪復(fù)習(xí)。所以說任務(wù)很艱巨，責(zé)任也很重大。根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定了以下幾項措施和計劃，以幫助更多學(xué)生更好的學(xué)好數(shù)學(xué)。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)本學(xué)期學(xué)校教務(wù)處及教研室的工作方針與計劃，以提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提高教師個人業(yè)務(wù)水平，努力做到：求真務(wù)實、保質(zhì)高效，力求突破，促進全組教師的全面發(fā)展。
二、工作要點
1、 傳達學(xué)校精神，落實工作計劃
學(xué)期初，利用備課組會議，傳達、學(xué)習(xí)本學(xué)期校教學(xué)工作計劃和教研組工作計劃，做到上情下達，每位教師都了解工作計劃和目標。
2、 本學(xué)期工作重點
開展互幫互學(xué)，促進教師發(fā)展。加強常規(guī)教學(xué)的規(guī)范性和實效性，提高工作效率，加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
三、工作措施安排
1、 認真開展集體教研活動，加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流。做到活動有內(nèi)容、有記錄，思考問題并解決問題，精心設(shè)計準備好中心發(fā)言人的發(fā)言;
2、 繼續(xù)組內(nèi)聽課、評課活動，促進教師間的交流;
3、 做好期中、期末、月考評測及分析工作;
4、 做好本學(xué)期教學(xué)總結(jié)工作。
四：具體工作
1、認真學(xué)習(xí)新課標，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念加強教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)新課標為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)。
3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量
例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學(xué)生的實際，靈活處理。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。
4、發(fā)揮備課組的集體作用
集體備課，教案基本統(tǒng)一。每次備課都有一個主題，然后集體討論，補充完善。同時，根據(jù)各班的具體情況，適當進行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實際情況為標準，讓學(xué)生學(xué)會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)知識體系、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用，以及滲透運用等，要對重點、難點有分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對個人主義。作業(yè)要求分組，學(xué)生可根據(jù)自己的情況完成相應(yīng)的作業(yè)，并注重作業(yè)反饋。
五、一些固定工作安排
(1)每周的周四下午參加數(shù)學(xué)組的教研活動，每周的星期五下午第4節(jié)為固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題，都有一個中心發(fā)言人，都有文字記錄。
(2)每位教師每周至少聽一節(jié)同科目或同科組的課，鼓勵多聽。
(3)每周面批學(xué)生作業(yè)一次。
數(shù)學(xué)工作計劃4
一、學(xué)情分析
這個學(xué)期擔任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情，總體來說口算的速度和正確率也還比較理想。只是由于年齡比較小，注意力集中時間短，自控能力比較差，好說好動，傾聽習(xí)慣還有待培養(yǎng)。大部分孩子能主動學(xué)習(xí)，部分后進生需要特別關(guān)注，如坤，莉，銓，粵。因此本學(xué)期一方面要立足基礎(chǔ)知識和基本技能，另一方面要爭取使每個孩子都能積極認真地投入到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中來。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力等。
二、指導(dǎo)思想：
面對新的社會要求，教師與學(xué)生應(yīng)首先走了社會的前邊，因此我們應(yīng)該以新課標要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量體現(xiàn)以人為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，開放的思維方式。另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接，內(nèi)容要在學(xué)生上學(xué)期的水平之上發(fā)展并為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，思想上注意新思維與我國傳統(tǒng)的教學(xué)思想結(jié)合。
三、教學(xué)內(nèi)容：
本冊教材包括以下內(nèi)容：認識圖形，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），找規(guī)律，總復(fù)習(xí)。
其中重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
教學(xué)難點：
1.以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
2.人民幣單位間的換算。
3.用數(shù)學(xué)。
4.發(fā)展空間觀念。
四、教學(xué)目標：
1．數(shù)與代數(shù)：
（1）經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識100以內(nèi)的數(shù)；初步認識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”；初步認識數(shù)位和數(shù)位順序；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。（2）經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程，并能比較熟練地進行口算。
�。�3）在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。
�。�4）會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
2．空間與圖形：
�。╨）經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。
（2）能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。
3．統(tǒng)計與概率：
(1)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進行簡單的分類，學(xué)會用簡單的符號收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表。
(2)能看懂簡單的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷和推理。
4．情感與態(tài)度(1)在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識對身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題的活動。
(2)在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
(4)有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學(xué)知識的體驗，有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的體驗。
五、具體教學(xué)措施：
1.從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2.課堂教學(xué)中，增加一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。
3.布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 5.關(guān)注兩頭。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時跟蹤，及時補缺補漏，切實達到教學(xué)目標。一是優(yōu)秀的學(xué)生，要提供更多的思維訓(xùn)練材料，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的興趣。
6.提出具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傾聽習(xí)慣、交流習(xí)慣。加強口頭表達能力的訓(xùn)練。六、教學(xué)進度
第一周（2月20日到2月22日）認識圖形
第二周（2月25日到3月1日）認識圖形，20以內(nèi)的退位減法第三周（3月4日到3月8日）20以內(nèi)的退位減法第四周（3月11到3月15日）20以內(nèi)的退位減法第五周（3月18日到3月22日）分類與整理第六周（3月25日到3月29日）100以內(nèi)數(shù)的認識第七周（4月1日到4月5日）100以內(nèi)數(shù)的認識第八周（4月8日到4月12日）期中復(fù)習(xí)第九周（4月15日到4月19日）認識人民幣第十周（4月22日到4月26日）認識人民幣
第十一周（4月29到5月3日）100以內(nèi)的加法和減法（一）第十二周（5月6日到5月10日）100以內(nèi)的加法和減法（一）第十三周（5月13日到5月17日）100以內(nèi)的加法和減法第十四周（5月20日到5月24日）找規(guī)律第十五周（5月27日到5月31日）找規(guī)律第十六周到第十九周總復(fù)習(xí)
數(shù)學(xué)工作計劃5
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（20xx版）的基本理念，數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每個公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。數(shù)學(xué)教育作為促進學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分，不僅要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)所需的數(shù)學(xué)知識和技能，而且要在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面發(fā)揮不可替代的作用。讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的價值，增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)思維觀察分析現(xiàn)實社會，解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得必要的數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用技能，以適應(yīng)未來的社會生活和進一步發(fā)展。
二、學(xué)術(shù)狀況分析
經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識和技能基本達到了學(xué)習(xí)的目的，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，愿意參加學(xué)習(xí)活動。特別是一些動手和合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容很有意思。但是仍然會出現(xiàn)一些計算速度慢、容易出錯等粗心的問題。遇到思維深度難的問題時，有對困難的依賴和恐懼。這學(xué)期要再接再厲，保持已經(jīng)基本形成的興趣，逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展，成功體驗樂趣。
三。教材分析
這學(xué)期的教材包括以下內(nèi)容：長度單位、100以內(nèi)的加減（2）、角度的初步認識、表內(nèi)乘法（1）（2）、觀察對象（1）、時間的認識、數(shù)學(xué)的廣角（搭配1）、數(shù)學(xué)實踐活動的比較。
四，教學(xué)目標
�。╝）知識和技能
1、初步了解長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度概念，知道1米=100厘米；學(xué)會用標尺測量物體的長度（限整厘米）；初步形成了估計物體長度的意識。
2。掌握100以內(nèi)加減的計算方法，能夠正確計算。掌握100以內(nèi)的加減估計方法，實現(xiàn)估計方法的多樣性。
3、初步了解線段，將測量整個厘米線段的長度；初步了解角和直角，知道角的各個部分的名稱，就會用一個三角形來判斷一個角是否是直角；學(xué)會畫線段，角度，直角。
4。了解乘法的含義和乘法公式中各部分的名稱，熟記所有乘法公式，熟練計算兩個位數(shù)的乘法。
5、能識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。
6。讓學(xué)生讀幾分鐘，寫幾分鐘，初步建立時間概念。讓學(xué)生知道“l(fā)時間=60分”，學(xué)習(xí)一些關(guān)于時間的簡單計算。
（二）數(shù)學(xué)思維
通過結(jié)合學(xué)生日常生活中的簡單例子，學(xué)生可以運用操作、實驗、猜測等直觀手段解決問題，將數(shù)學(xué)思維方法的簡單排列和組合滲透到學(xué)生中，初步培養(yǎng)學(xué)生循序漸進、綜合思考問題的意識。
�。�3）問題解決
1。體驗從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系
系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
（四）情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
7、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、教學(xué)措施
1、從整體上把握教學(xué)目標。根據(jù)課程標準，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容準確把握教學(xué)的深度，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔。
2、體現(xiàn)學(xué)生的主體性，注重學(xué)法滲透。教師要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。
3、注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和邏輯思維能力。重視讓學(xué)生體驗知識的形成過程。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。努力將學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實際問題聯(lián)系起來。激發(fā)起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。
5、注意適當滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法，以利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。
6、注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。
7、精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實。
8、滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。
數(shù)學(xué)工作計劃6
一、指導(dǎo)思想
以“鄧小平教育理論”、“三個代表”重要思想和“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，認真貫徹執(zhí)行學(xué)校的工作計劃，結(jié)合實際情況，以課程改革為切入點，以提高有效教學(xué)為落腳點，用科學(xué)的發(fā)展觀、質(zhì)量觀引領(lǐng)工作。逐步形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的新型教師隊伍。
二、主要工作
1、自覺加強自身政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)科引領(lǐng)水平。
2、堅持理論研究與課堂實踐相結(jié)合，切實加強課堂教學(xué)實效性的研究。3、有計劃、有選擇的進行全面聽課。
4、在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，組織開展形式多樣的教研活動。5、進一步加強研訓(xùn)指導(dǎo)工作，形成結(jié)構(gòu)合理的學(xué)科教師梯隊。6、強化教學(xué)質(zhì)量意識，組織好學(xué)科檢測三、主要措施
1、積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在工作中學(xué)習(xí)，在研究中提高。讀一本好的教育專著；開展各種有針對性、實效性的學(xué)習(xí)研究活動，并寫一本研訓(xùn)體會筆記；認真鉆研教材，深入基層，研究學(xué)科教學(xué)模式，形成課例。
2、認真寫好提高學(xué)科課堂教學(xué)有效性指導(dǎo)意見。并在實際工作中進一步研究影響課堂教學(xué)效率的各種因素和各個環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)教師組織好課堂教學(xué)的同時，注重優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計以提高教學(xué)效率。、
3、本學(xué)期力爭聽課覆蓋面到所有數(shù)學(xué)教師，并把每一次聽課當作自己學(xué)習(xí)提高的好機會。做到聽課必評課，組織教師研討、交流，給基層學(xué)校留下指導(dǎo)意見。根據(jù)部分基層學(xué)校的要求，采取到校就進教室聽課形式來加強課堂教學(xué)。
4、精心組織,周密安排各種教研活動。（1）根據(jù)學(xué)校教研工作計劃的安排，組織開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動�；顒硬扇」歉山處熒辖虒W(xué)示范課，教研員評析課例的形式，為教研聯(lián)動搭建平臺，努力促進我校教育的均衡發(fā)展。（2）召開提高課堂教學(xué)實效性研究研討會，上23節(jié)示范課進行研討，拿出成果。
5、充分發(fā)揮名師的“傳、幫、帶”作用，加強骨干教師培養(yǎng)，逐步形成合理的骨干教師梯隊。6、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命。組織好學(xué)科學(xué)業(yè)成績檢測是十分重要的，因為通過測試能發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的新問題，就能提出切實可行的建議，找出解決問題的方法和措施，對提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量提供幫助。
數(shù)學(xué)工作計劃7
一、指導(dǎo)思想
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。
二、教學(xué)目標
1、知識與技能目標
學(xué)生通過探究實際問題，認識全等三角形、軸對稱、實數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解，掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進行簡單的應(yīng)用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。
2、過程與方法目標
掌握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系;通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力;通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式;通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學(xué)類比思想。
3、情感與態(tài)度目標
通過對數(shù)學(xué)知識的探究，進一步認識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。
三、教材分析
第十一章等三角形本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式。教學(xué)重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用;掌握綜合法證明的格式。教學(xué)難點：領(lǐng)會證明的分析思路、學(xué)會運用綜合法證明的格式。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定。
第十二章本章主要學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì)，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形與正三角形的性質(zhì)。教學(xué)重點：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出分析問題的思維方式。
第十三章本章通過對平方根、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù)，進而導(dǎo)出無理數(shù)的概念，從而把有理數(shù)擴展到實數(shù)。教學(xué)重點：平方根、立方根、無理數(shù)與實數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。教學(xué)難點：平方根及其性質(zhì);有理數(shù)、無理數(shù)的區(qū)別。教學(xué)關(guān)鍵提示：從生活實際入手，讓學(xué)生經(jīng)歷無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過程，從而理解并掌握實數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。
第十四章本章主要學(xué)習(xí)函數(shù)及其三種表達方式，學(xué)習(xí)正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖像、性質(zhì)與應(yīng)用，并從函數(shù)的觀點出發(fā)再次認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學(xué)重點：理解正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象與性質(zhì)。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。教學(xué)關(guān)鍵提示：應(yīng)用變化與對應(yīng)的思想分析函數(shù)問題，建立運用函數(shù)的數(shù)學(xué)模型。
第十五章的乘除與因式分解本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運算與乘法公式，學(xué)習(xí)對多項式進行因式分解。教學(xué)重點：整式的乘除運算以及因式分解。教學(xué)難點：對多項式進行因式分解及其思路。教學(xué)關(guān)鍵提示：引導(dǎo)學(xué)生運用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。
四、學(xué)生情況分析
八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師與學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
五、主要措施
1、認真做好教學(xué)工作。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，挖掘整合教材，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。
2、激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師。給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。開展豐富多彩的課外活動，開展對綜合性題目的研究，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。
4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
5、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類，分層布置，分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān).
6、成立學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班內(nèi)實際情況進行優(yōu)等生、中等生與后進生搭配，將全班學(xué)生分成多個學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)輔差，以優(yōu)促后，實現(xiàn)共同提高的目標。
7、組織周測月考。根據(jù)教學(xué)進度對每單元教學(xué)內(nèi)容進行測試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解，力求透徹。
六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、認真學(xué)習(xí)鉆研新課標，掌握教材;課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。
2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)，努力提高教學(xué)效果。
3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫;落實每一堂課后輔助，查漏補缺。
4、不斷改進教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。
5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。
7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。
七、培優(yōu)輔差計劃
優(yōu)生輔導(dǎo)計劃：加大難度，提高靈活運用知識的能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。班級取前10人，每周開展活動一次。
差生輔導(dǎo)計劃：狠抓基礎(chǔ)，立足課本，提高信心，激發(fā)興趣。班級取最后10名，每周輔導(dǎo)一次(或二次，視章節(jié)難度)。
數(shù)學(xué)工作計劃8
一、活動目標：
本學(xué)期數(shù)學(xué)備課組將以新課程標準、新教學(xué)觀念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線，引導(dǎo)成員認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入開展課題研究活動,積極實施素質(zhì)教育,營造良好的教研氛圍.以“規(guī)范教學(xué)過程、細化教學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量”為重點，以課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新為動力，以教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高為主線，推進素質(zhì)教育和課程改革工作，開展校本教研，構(gòu)建一個團結(jié)、和諧、供求發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍，團結(jié)一致，協(xié)助教務(wù)處細化措施、扎實工作，提高數(shù)學(xué)備課效率。
二、具體措施：
1、強化集體備課，優(yōu)化學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量；
要做到"深"備課，做到不備課不進課堂；"實"上課，注重學(xué)生獲得知識的過程；"精"作業(yè)，有針對性的訓(xùn)練強化,及時反饋;"活"教法,以靈活多變的方法進行教學(xué)。認真落實好集體備課制度，積極配合教科研的工作，做好新試行備課的嘗試與探究，集體備好課后再延伸到上課、評課、課后反思等活動，使集體備課不再停留于“備”上，而且真正為數(shù)學(xué)課堂服務(wù)，體現(xiàn)其有效性。
2、加強常規(guī)教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，細致教學(xué)過程；
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括正確書寫和保持作業(yè)本整潔的習(xí)慣，自覺驗算和良好的思維習(xí)慣，獨立完成作業(yè)和檢查作業(yè)的習(xí)慣等，尤其是注重學(xué)生專心聽講的習(xí)慣。
3、開展形式多樣的數(shù)學(xué)活動帶動優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。
要讓學(xué)生"人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)"、"人人都獲得必需的數(shù)學(xué)"、"不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展"。
(1)開展有意義的數(shù)學(xué)活動，如：作業(yè)明星評比、最佳合作小組、數(shù)學(xué)小明星評比等；
(2)結(jié)合本冊教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生進行有針對性的聽算、口算等專項訓(xùn)練；
(3)落實集體備課，我們將加強集體備課，提高教師研討課的質(zhì)量；備課時通過集體討論，深刻分析，相互比較，使教學(xué)目標更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加翔實，教學(xué)效果更加突出。
(4)抓作業(yè)輔導(dǎo)，制定作業(yè)目標�？刂谱鳂I(yè)總量，規(guī)范作業(yè)批改。要求做到全批全改，無漏批、誤批，有批閱日期，有激勵性評語。
三、學(xué)情分析：
一二年級數(shù)學(xué)比較簡單，以基本的計算為主。三年級數(shù)學(xué)計算的難度明顯加大，題目閱讀理解難度升級，數(shù)字越來越大，算理也更為復(fù)雜。小學(xué)三年級以前，數(shù)學(xué)只需要記憶力就可以了，記住一些計算規(guī)則就搞掂了；到了小學(xué)三年級以后，光有記憶力就不行了，還要邏輯能力，這時邏輯思維能力不足的小朋友就會掉隊。
四、具體活動安排：
九月份上旬：
1、制定好數(shù)學(xué)課堂常規(guī)。
2、集體備課，備好開學(xué)第一課。
3、明確新學(xué)期數(shù)學(xué)工作重點及具體要求。
九月份下旬：
1、各年級確定本學(xué)期課前三分鐘內(nèi)容，堅持每天的計算練習(xí)。
2、討論三年段數(shù)學(xué)珠心算社團課程安排。
3、備課組內(nèi)推門聽課。
十月份：
1、兩課兩反思活動。
2、第五屆數(shù)學(xué)競賽。
3、三年級計算過關(guān)測試。
4、優(yōu)秀作業(yè)展。
十一月份：
1、期中復(fù)習(xí)
2、新教師匯報課。
十二月份：
1、興趣課驗收。
2、區(qū)級公開課展示。
一月份：
1、制定復(fù)習(xí)計劃，迎接期末考試。
2、期末考試、試卷分析。
數(shù)學(xué)工作計劃9
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校工作計劃和教務(wù)處工作計劃為依據(jù)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以提高課堂教學(xué)的有效性為抓手，結(jié)合四年級數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況，制訂本計劃。
二、具體措施：
1、多讀多看，端正思想
陶行知老先生以“行知”來勉勵自己，而教師在進課堂前，則需多“知”才能“行”。一知：現(xiàn)行的教育教學(xué)法規(guī)，知法守法，以法來約束自己的教學(xué)行為；二知：本學(xué)科知識的教學(xué)建議、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)定位；三知：孩子們的心理、思想狀態(tài)；四知：自己作為育人者的“高尚”思想。
2、多說多寫，啟迪智慧
想法只有在碰撞中才能產(chǎn)生火花，我們要及時的將自己對教學(xué)的思考、問題的質(zhì)疑、育人的困惑展示出來。除了規(guī)定的每周五下午的集體備課時間，要利用一切可能的時間，可以是課間的10分鐘，可以是午休時間，當然也可以是任意有想法的時候。組內(nèi)的3位成員要養(yǎng)成“說”的習(xí)慣。
3、多聽多上，提高能力。
教師的主陣地在課堂，如果課堂如小溪流水般波瀾不驚，教師是沒有進步。只有在一次又一次的打磨中，才能快速的成長起來。這學(xué)期，翻開教導(dǎo)處的行事歷，各級的活動接二連三。組內(nèi)的成員要爭取在各個活動中留下身影，我們不求突出、不為名次。我們要的是過程，在基本功比賽中，提高教材研讀能力；在磨課過程中，提高課堂駕馭能力；在教學(xué)聯(lián)誼中，完善自己的認知。
三、注意的問題
1、注重學(xué)生的活動、學(xué)習(xí)過程，知識的形成過程，即重心前移。注意評價的方式方法。
2、在教學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生思維的多樣性，避免評價的統(tǒng)一性。
3、注重教學(xué)素材及呈現(xiàn)方式多樣化以及數(shù)據(jù)的真實科學(xué)性。
4、關(guān)注學(xué)生對知識技能的理解與應(yīng)用
數(shù)學(xué)工作計劃10
課堂教學(xué)滲透德育絕不僅是思想政治課和歷史課的事，相反，數(shù)學(xué)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生辨證的思維品質(zhì)、化歸的'思想、耐心細致的習(xí)慣方面有著其它學(xué)科無法替代的地位和作用。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣滲透德育呢？
一、加強滲透的“三性”
針對性研究把握學(xué)生的思想的新特點及變化趨勢，是數(shù)學(xué)教學(xué)滲透德育的重要前提，教師必須用政治家的敏感去接受新信息，觀察學(xué)生思想變化和行為變化，把握學(xué)生的思想動向，掌握了學(xué)生的思想動態(tài)，教學(xué)活動中滲透德育才能有的放矢，具有明確的目的性和針對性。
規(guī)范性數(shù)學(xué)教學(xué)滲透德育絕不能隨心所欲，想講什么講什么，必須完成數(shù)學(xué)課程標準對思想教育的要求，這是數(shù)學(xué)教學(xué)滲透德育的基本依據(jù)，必須長期貫徹，克服隨意性，不搞運動式，使德育內(nèi)容規(guī)范、完整。
計劃性數(shù)學(xué)教學(xué)中要研究哪些內(nèi)容跟思想教育聯(lián)系緊，哪些內(nèi)容能有機結(jié)合，要求數(shù)學(xué)教師要訂出整體計劃，形成相應(yīng)序列，這樣才能緊扣教材，有計劃分層次地進行德育滲透，使德育目標融入教材。
二、把握滲透的“點”、“時”、“度”
找準教材中的“滲透點”是重點。教材是教和學(xué)的根本，也是進行思想教育之“源”，數(shù)學(xué)教材中蘊含了豐富的“育人因素”，如“平面直角坐標系”、“圓周率”、“國旗中五角星的大小比例”等。新教材中則更多與實際生活息息相關(guān)的內(nèi)容。數(shù)學(xué)教材中的育人因素幾乎都寓于知識之中，有一定的“隱蔽性”，這要求數(shù)學(xué)教師深入鉆研教材，深刻領(lǐng)會教材的內(nèi)涵和外延，只有在充分駕馭教材的基礎(chǔ)上，才能悟出育人的真諦，找準教書與育人的“最佳結(jié)合點”——德育滲透點，數(shù)學(xué)課堂中只有找準“滲透點”，思想教育才能“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。
掌握育人滲透的“時機”是難點。數(shù)學(xué)教學(xué)由于知識性較強、注重知識運用，對課堂結(jié)構(gòu)的嚴謹，連貫性要求較高，因此，數(shù)學(xué)教學(xué)中不能不顧知識隨意安排思想教育內(nèi)容，進行強迫“滲透”沖擊教學(xué)，教師必須遵循教材中知識的結(jié)構(gòu)、層次、所處的特定位置，安排好教學(xué)過程，使思想和心理健康教育隨教材要求的變化而隨機滲透，做到因材施教，還要注意學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)態(tài)度的變化，捕捉其情思的變化信息。調(diào)整思想滲透的“點”與“時機”，做到因人施教。要把握好滲透時機，教師要做到“眼明、耳靈、腿勤”：眼明則不失察；耳靈則信息準；腿勤則深入，掌握了解學(xué)生的知、情、意、行。再針對學(xué)生、教材實際，精心思考設(shè)計，思想教育的最佳滲透“時機”就不難把握了。
把握思想教育滲透的“度”是關(guān)鍵�！包c”與最佳“時機”的結(jié)合中，教師應(yīng)注意恰如其分處理好二者關(guān)系，數(shù)學(xué)是一門科學(xué)性、知識性、應(yīng)用性較強的學(xué)科，如果“透”得“過度”，就會改變數(shù)學(xué)的性質(zhì)，降低數(shù)學(xué)的知識性與科學(xué)性，而如果“滲”得不夠，“透”不到位，則不能與學(xué)生的“興奮點”發(fā)生共振而功虧一簣，因此數(shù)學(xué)教師要注意數(shù)學(xué)教學(xué)的特點，把知識教育與思想教育有機融合，不偏不倚，調(diào)度得當，準確把握滲透的“度”，使其到位而不越位。
三、把思想教育滲透到數(shù)學(xué)課堂的各個環(huán)節(jié)
新課引入可以用數(shù)學(xué)家富于獨創(chuàng)的史實或數(shù)學(xué)中蘊含的美激勵學(xué)生對數(shù)學(xué)奧秘的探求欲和濃厚興趣，也可以介紹其在生產(chǎn)生活實際中的應(yīng)用，促其學(xué)好數(shù)學(xué)解決問題的強烈意愿。如在引入“平面直角坐標系”時，向?qū)W生介紹笛卡爾生病在床上學(xué)習(xí)，觀察墻角吊在空中的蜘蛛，從而發(fā)明了坐標系。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識。在引入“比例線段”時，可利用國旗上的五角星引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并進行愛國主義教育及美的教育。
概念教學(xué)在引入數(shù)學(xué)新概念時，可通過揭示矛盾，尋找解決矛盾的方法進行，通過新概念與相關(guān)概念之間的對比，尋找聯(lián)系、區(qū)別。如在教學(xué)零指數(shù)和負整指數(shù)冪的概念時，可通過正整數(shù)冪的除法中，被除數(shù)指數(shù)不大于除數(shù)指數(shù)時產(chǎn)生的矛盾，引入解決矛盾的新方法，規(guī)定了零指數(shù)與負整數(shù)指數(shù)冪的定義，但又產(chǎn)生底數(shù)取值縮小為非零數(shù)的矛盾，這樣，通過矛盾的產(chǎn)生、解決，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識及解決問題的主動探求欲。
定理、公式、方法的引入及指導(dǎo)論證教師要抓住時機，讓學(xué)生參與到結(jié)論的探求推導(dǎo)過程之中，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用辨證的思想方法去探求解決問題的新途徑。如在推導(dǎo)一元二次方程根與系數(shù)關(guān)系時，可采用由特殊到一般，由簡入繁，通過特殊探路，執(zhí)果溯因培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、精確的治學(xué)精神。
知識的遷移和應(yīng)用教師可利用實際生活中常見的問題設(shè)計訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識，提高學(xué)生把實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型及分析、解決問題的能力。如在“圓的基本性質(zhì)”的教學(xué)時，可利用殘缺不全的圖形工件，提出問題：怎樣把這塊工件補全？從而對學(xué)生提煉數(shù)學(xué)模型的能力進行訓(xùn)練。此外，教師應(yīng)注意讓教學(xué)內(nèi)容“活”、“動”起來。采用數(shù)形結(jié)合，圖形變換，一題多解等進行變式訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想思維，逆向思維，使學(xué)生的思想也“活”起來，“動”起來。
知識小結(jié)拓展
教師應(yīng)注意溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系，充分運用唯物辨證法的觀點闡釋教材，引導(dǎo)學(xué)生運用對應(yīng)統(tǒng)一觀點及運動變化觀點形成知識網(wǎng)絡(luò)，并進行引申拓展、串聯(lián)變換，舉一反三。
有句話叫“百年教育，德育為先”，在新的課程標準中也把德育教育放在了十分重要的位置德育工作是教育事業(yè)的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心，是塑造學(xué)生心靈的奠基工程。其效果是衡量教育質(zhì)量的重要標準之一，因此，這就要求每一位教師要尋求科學(xué)、有效的德育滲透途徑和方法，從而提高德育教育的實效性
數(shù)學(xué)工作計劃11
一、指導(dǎo)思想
弘揚“厚積薄發(fā)，追求卓越；探索發(fā)現(xiàn)，實踐創(chuàng)造”的朱棣文精神，深化教學(xué)六認真管理，進一步提高管理效能，形成具有我校特色的管理模式；圍繞學(xué)校的工作重點，以“十三五”課題《兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改進研究》為抓手，塑造“簡約、開放”課堂，狠抓教學(xué)過程管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,努力提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)；以課程研修中心為平臺，打造學(xué)習(xí)型組織，建設(shè)骨干教師梯隊；以“啟智”論壇為抓手，實施新教師成長系列活動，實施青藍工程；建滿足差異的課程體系，促進學(xué)生個性發(fā)展、主動發(fā)展。
二、工作目標
1.以“十三五”課題《兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改進研究》為抓手，提升教師的研究能力，塑造以促進學(xué)生“學(xué)”為中心的“簡約、開放”課堂。
2.以“簡約開放”課堂教學(xué)改革為中心，進一步探索“簡約開放”的課堂教學(xué)模式，重點研究結(jié)構(gòu)教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
3.以教學(xué)六認真檢查為重點，進一步提高管理效能，形成具有我校特色的管理模式。
4.以“啟智論壇”為抓手，提升新教師的綜合素養(yǎng)和把握學(xué)科與教學(xué)的能力。
5.建設(shè)數(shù)字化校園，以電子白板教學(xué)及微課的繼續(xù)推進為抓手，進一步探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。
三、工作重點
本學(xué)期工作繼續(xù)圍繞一個中心兩個基本點展開。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心；落實“簡約開放”課堂的塑造及學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升這兩個基本點。
�。ㄒ唬┘訌娊虒W(xué)常規(guī)管理。
�。�1）備課。
第一，備課時要加強教學(xué)核心問題設(shè)計、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計、教學(xué)資源的整合、利用和開發(fā)的環(huán)節(jié)設(shè)計，自主性作業(yè)設(shè)計。要以簡約開放的教學(xué)理念為指導(dǎo)，語文組要體現(xiàn)融合學(xué)習(xí)課堂、數(shù)學(xué)組要體現(xiàn)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)課堂、英語組要體現(xiàn)鏈接學(xué)習(xí)課堂。這三科要完成相應(yīng)課堂的基本理念、目標取向、實踐要素、結(jié)構(gòu)模型、實施綱要，進行課例研究，形成“品牌課例”（包括教學(xué)設(shè)計、課件、反思和教學(xué)視頻資源等）。開發(fā)在線備課系統(tǒng)，將品牌課例資源存放到備課系統(tǒng)中。備課組重點做好習(xí)題的開發(fā)與創(chuàng)編。利用備課組活動時間組織教師對教材習(xí)題、手頭所有習(xí)題資源進行篩選、二度開發(fā)、創(chuàng)編形成習(xí)題集，每兩周教導(dǎo)處匯總一次，并做好記錄。教導(dǎo)處將用這些資源和之前已有資源建立每個年級的試題資源庫，供每位教師參考。
第二，要有二備的痕跡，35周歲以下教師二備不少于總課時數(shù)的三分之一。教師要結(jié)合教案的實施情況，從“教學(xué)設(shè)計、教學(xué)行為、教學(xué)效果”等方面做教后反思。35-40周歲教師主題式反思不少于3篇，35周歲以下不少于6篇，新上崗教師每節(jié)課都要有教后反思。繼續(xù)實行六認真免檢制度。進行新一輪的自主申報，對工作責(zé)任心強的教師以充分的信任度，增強其工作責(zé)任心、榮譽感，給予骨干教師更多的空間進行創(chuàng)造性教學(xué)，從而科學(xué)有效地實施教學(xué)管理，提高管理效能。
�。�2）作業(yè)。要嚴格落實減負，精心布置作業(yè)。備課組在集體備課過程中把確定學(xué)生作業(yè)范圍作為研討項目，年級組內(nèi)的作業(yè)量、作業(yè)形式和要求要相對統(tǒng)一。對不同層次的學(xué)生應(yīng)有不同的要求；作業(yè)形式要多樣，符合課程標準和教材要求，有助于學(xué)生鞏固與加深理解和拓寬所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)能力；語文要減少重復(fù)抄寫的內(nèi)容，增加學(xué)生的閱讀量。認真及時批改作業(yè)，批改時注意學(xué)生作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì)，進行錯誤原因分析。
�。�3）補差。要繼續(xù)加強學(xué)困生的輔導(dǎo)。利用早讀、中午、放心班等時間做好學(xué)困生的補差工作。繼續(xù)建立學(xué)困生跟蹤檔案，并及時與家長聯(lián)系，取得家長的理解和配合。教師要樹立課內(nèi)補差觀念，在課堂中關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注全體同學(xué)的能力提升。
�。ǘ┳プ≈攸c，提升課堂教學(xué)水平。
1.重點建設(shè)教研組和備課組，打造我校校本教研特色。
教研組要以課題《促進學(xué)生深層學(xué)習(xí)的教學(xué)行為改進研究》》為抓手，在組內(nèi)進行課例研究。要求每一節(jié)教研課均要設(shè)計結(jié)構(gòu)化的教學(xué)案，通過課堂實踐，課后反思形成最優(yōu)課例，形成自己的“品牌課例”，要求每學(xué)期每人1節(jié)，學(xué)校在教育聯(lián)盟網(wǎng)站建立課例資源庫，并將“品牌課例”充實到課例資源庫中去。
備課組本學(xué)期以課堂活動單研究為抓手，每個備課組設(shè)計不少于10個學(xué)生學(xué)習(xí)活動單，形成“以生為本，學(xué)為中心”的學(xué)習(xí)活動單匯編。
2.重點建設(shè)習(xí)題資源庫，促教育聯(lián)盟教學(xué)質(zhì)量共同提升。
�。�1）借助網(wǎng)絡(luò)平臺，實行在線評課、議課活動，提升備課組活動的時效性；另外建立習(xí)題資源庫，利用組題功能，出好每一次的單元練習(xí)卷。
（2）提高周周練的質(zhì)量，要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行習(xí)題設(shè)計，不允許照搬上一年級留下來的周周練資源，再設(shè)計的周周練要充實到習(xí)題資源庫中。
3.改進提升綜合調(diào)研水平，真正實現(xiàn)對教學(xué)質(zhì)量的跟蹤和調(diào)控。
進一步規(guī)范校內(nèi)綜合調(diào)研，提高每一次調(diào)研的效果。對班級的整體風(fēng)貌、行為習(xí)慣、堂課質(zhì)量、教師六認真水平等進行集中調(diào)研。加大對家長意見反映比較大的班級及學(xué)科教師的教育教學(xué)水平的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)并解決問題。
�。ㄈ┙柚鷨⒅钦搲脚_，促進青年教師快速成長。
繼續(xù)以“啟智論壇”為平臺，對青年教師進行全方位的培訓(xùn)；通過開展新老教師結(jié)對子活動，撰寫教育隨筆、上好每月一節(jié)展示課等形式進行實踐、反思，在聯(lián)盟校間選拔部分有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煿餐瑓⑴c活動，幫助青年教師迅速成長。
18-19（上）主要活動：
月份
活動內(nèi)容
9
教務(wù)主任會議
各學(xué)科分管教導(dǎo)會議
蘇州市課堂觀摩
五年以上小學(xué)數(shù)學(xué)教師評優(yōu)課
蘇州市微課比賽
制定各類工作計劃
新教師六認真聽課
完成各類公開課的報總工作
新教師匯報課
期初六認真普查
校本課程正常開展
10
小學(xué)數(shù)學(xué)特色教學(xué)“十佳”學(xué)科組
小學(xué)數(shù)學(xué)特色教學(xué)交流研討活動
姑蘇、常熟、太倉三區(qū)聯(lián)合教研活動
校第一次數(shù)學(xué)口算調(diào)研（第8周）
新教師匯報課
11
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展共同體“改進課堂，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”課堂研討活動
低年級數(shù)學(xué)老師學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)課堂研討活動
新教師匯報課
校第二次數(shù)學(xué)口算調(diào)研（第12周）
12
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展共同體“改進課堂，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”課堂研討活動
太倉市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人展示活動
1
校第二次數(shù)學(xué)口算調(diào)研（第19周）
上交期末考評方案
期末六認真普查
上傳各類資料，充實資源庫
評選六認真先進
語數(shù)英期末考試
做好各科試卷分析
期末質(zhì)量考核
數(shù)學(xué)工作計劃12
一、指導(dǎo)思想
使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下。
1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。
4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷。
5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二、教材解讀
我們所使用的教材是xx版，它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：
1.“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。
2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神。
3.“科學(xué)性”與“思想性”：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式，提高數(shù)學(xué)思維能力，培育理性精神。
4.“時代性”與“應(yīng)用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強數(shù)學(xué)活動，發(fā)展應(yīng)用意識。
三、教學(xué)方法
1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。
2.通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動，切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
3.在教學(xué)中強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。
四、情況分析
1、基本情況：xx班共xx人，男生xx人，女生xx人。本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子約xx人，中上等生約xx人，中等生約xx人，中下生約xx人，后進生約xx人。
xx班共xx人，男生xx人，女生xx人。本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子約xx人，中上等生約xx人，中等生約xx人，中下生約xx人，后進生約xx人。
2、兩個班均屬普高班，學(xué)習(xí)情況良好，但學(xué)生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。
五、具體措施
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進步。
2、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性。注意運用對比的方法，反復(fù)比較相近的概念。注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識。注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。
3、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，進行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系。加強復(fù)習(xí)檢查工作。抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問題的能力。
5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。
6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
數(shù)學(xué)工作計劃13
本學(xué)期我擔任x（x）班數(shù)學(xué)學(xué)科和x年級科學(xué)學(xué)科的教學(xué)以及x（x）班副班主任，以下是我對這學(xué)期教學(xué)工作的計劃。
一年級學(xué)生剛剛結(jié)束幼兒園的生活，進入小學(xué)，各個方面都會不適應(yīng)，而幼兒園和小學(xué)的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣有著很大的差異，首先良好的開始是成功的一半，剛開學(xué)時怎樣讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣尤為重要，能夠快速進入小學(xué)生的角色是上好課的前提。我會反復(fù)的向?qū)W生提出行為習(xí)慣的要求，讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，給以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。要求學(xué)生平時樹立目標，積極配合老師的教學(xué)計劃，一步一個腳印地踏實學(xué)習(xí)。同時我會和班主任羅老師及時溝通討論，利用各種活動，加強學(xué)生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊會，使學(xué)生懂得做人做事的道理。
對于教學(xué)工作方面，首先備課，認真對待每一堂課的設(shè)計，不怕麻煩地去修改。其次在日常課堂教學(xué)中，致力于促使學(xué)生在交流中各抒己見，學(xué)生有獨特見解的，我給予恰當?shù)目隙�，一方面樹立了學(xué)生的自信心，也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生以愉快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來。對于作業(yè)，針對不同的練習(xí)錯誤，找出個性問題，集體訂正共性問題；及時分析作業(yè)中產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué),提高教學(xué)的針對性。鼓勵學(xué)生在一定的時間內(nèi)，獨立作業(yè)的習(xí)慣，為今后的自覺學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。每位學(xué)生的個人情況都不同。我會迅速了解每位學(xué)生的情況，進行培優(yōu)補差。
作為副班主任，對于班級管理方面，我會積極的和我班班主任羅老師溝通協(xié)調(diào)，一起研討有效的班級管理方法，使x（x）班成為一個團結(jié)友愛，積極向上，有向心力有素養(yǎng)的班集體。
最后，對于自身，我會積極努力完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。日常教學(xué)中，我以自己的實際行動去感染學(xué)生、影響學(xué)生，讓他們不僅學(xué)會知識，更學(xué)會做人。對學(xué)校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。同時我會堅持多聽課、多學(xué)習(xí)的原則，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認真聽取他們的教誨，努力拓寬視野，提高自己的教學(xué)水平。
為了適應(yīng)課堂改革的要求，將“課改”的先進理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)改革行為，在課堂教學(xué)改革的實踐過程中促進自身的專業(yè)化發(fā)展，進一步推動新課程背景下有效課堂教學(xué)的實踐和研究，特制訂以下計劃。
一、課堂教學(xué)改革的目標：
在教學(xué)實踐中形成新課堂教學(xué)改革的方法、策略，并不斷提煉為基本的教學(xué)模式，積極開展新課堂教學(xué)改革的實踐活動。
二、深化課堂教學(xué)改革的措施：
1、將深入學(xué)習(xí)、借鑒“目標嘗試教學(xué)的教學(xué)模式”的一些做法和教學(xué)案例，積極參加市局和學(xué)校組織的新課改教學(xué)教研經(jīng)驗交流、案例研究、專題研討、課堂教學(xué)觀摩等活動，大膽嘗試課堂教學(xué)改革。
2、充分備課、精心上課。以新課程理念為指導(dǎo)，認真鉆研教材，深入了解學(xué)生，精心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計；上課前要對教材知識點、難點突破方法、學(xué)法、教學(xué)程序、訓(xùn)練習(xí)題等充分內(nèi)化，準備好課件、教學(xué)用具或儀器等。在課堂上要機智靈活，突出重點，精講少講，學(xué)生多動。
3、認真解讀數(shù)學(xué)課程標準，解析并把握小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。開展專題研究，重點研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，以及新的課堂教學(xué)評價機制，本學(xué)期繼續(xù)完善評價體系，注重學(xué)生成長過程的評價，注重評價的激勵作用，加強多元化全方位的評價嘗試，更多的發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，堅持評價方式的多樣化，評價內(nèi)容的多維化，改變單純以學(xué)生考試成績來評價教師的教育教學(xué)業(yè)績。
4、積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，吸取好的經(jīng)驗為我所用。繼續(xù)參加“上課、觀課、議課、思課”活動，促進教學(xué)水平提高，同學(xué)科、跨年級互相聽課與交流，自覺進行反思，及時寫下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，相互借鑒學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。
5、關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)能仁學(xué)子�！傲�(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，“要從學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育為主抓手，加強基本知識和能力培養(yǎng)的示范引領(lǐng)，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。”一個班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接制約著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期根據(jù)班級學(xué)生實際，各自學(xué)科特點，共同制定出學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的措施計劃，進而形成階段性重點培養(yǎng)目標。力爭學(xué)期結(jié)束時，每個學(xué)生都能擁有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為教育質(zhì)量的提升保駕護航。
總之，教學(xué)改革是一項長遠的工作，在此之中會遇到很多困難和挑戰(zhàn)，我將不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷追求，將課改之路堅持走下去。
數(shù)學(xué)工作計劃14
一、學(xué)生基本情況分析：
一年級(1)班有學(xué)生65人，其中男生33人，女生32人，通過師生一學(xué)期的共同努力，絕大部分部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有一定基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)生上課紀律松懈，精力不集中，思想經(jīng)常開小差，喜歡隨意講話，作業(yè)不能及時完成，經(jīng)常拖拉作業(yè)，以致學(xué)習(xí)成績較差，還需要在新學(xué)期里多和家長取得聯(lián)系，共同做好這部分學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)工作。
二、教學(xué)內(nèi)容及教材分析：
一年級數(shù)學(xué)下冊教材共六個單元和一個總復(fù)習(xí)，分別從數(shù)與代數(shù)、空間圖形、實踐活動等方面對學(xué)生進行教育。
(一)數(shù)與代數(shù)
1、第一單元“加與減(一)”。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，降低了一年級上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。退位減法是一個難點，學(xué)生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的：數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計數(shù)器……這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。
2、第三單元“生活中的數(shù)”。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、第五單元“加與減(二)”，第六單元“加與減(三)”在“加與減”的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算;能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
(二)空間與圖形
1、第二單元“觀察物體”。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，
2、第四單元“有趣的圖形”。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它可以拼出很多的圖形，讓孩子們自己動手拼，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案。
(三)實踐活動
本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動，即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運用所學(xué)的知識，從根據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物進行分類，發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進行不同方式的分類，促進孩子邏輯思維能力的發(fā)展。同時，安排學(xué)生填數(shù)游戲，旨在對孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力的訓(xùn)練，感受數(shù)學(xué)的樂趣!
三、教學(xué)目標：
(一)情感與態(tài)度：
1、在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、在教師的組織和指導(dǎo)下，通過自己的主動探索獲得數(shù)學(xué)知識，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。
3、通過教科書里了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識，體會數(shù)學(xué)是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論，是人類文明的結(jié)晶，體會數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。
4、在教師的具體指導(dǎo)和組織下，能夠?qū)嵤虑笫碌嘏u自己、評價他人。
(二)知識與技能：
1、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系;能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
2、探索并掌握20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)計算方法，并能正確計算;能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
3、觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上，進一步發(fā)展空間觀念。
4、初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，同時獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力。
四、教學(xué)重難點：
(一)教學(xué)重點
1、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。
2、會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、學(xué)習(xí)并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)計算方法，并能正確計算;能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
(二)教學(xué)難點
1、20以內(nèi)退位減法。
2、100以內(nèi)的進位加法和退位減法。
五、教學(xué)措施：
1、認真研讀教材，搞好課堂教學(xué)研究工作，向課堂要質(zhì)量。充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動參與到各種數(shù)學(xué)活動中來，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)信心。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。
2、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。特別是加強計算教學(xué)。計算是本冊教材的重點，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。
3、認真做好培優(yōu)補差工作。開展一幫一活動，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系，及時反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。
4、加強口算練習(xí)，逐步提高學(xué)生計算的能力。
5、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。
6、增加動手操作的機會，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。
7、每學(xué)完一個單元的內(nèi)容，做到及時復(fù)習(xí)，及時考核，這樣可以及時了解學(xué)生對知識的掌握情況，以便及時補差補漏。
8、從作業(yè)上嚴格要求學(xué)生，不但書寫工整，且準確率高。對每天的作業(yè)老師要及時批改，并讓學(xué)生養(yǎng)成改錯的好習(xí)慣。
六、奮斗目標：
1、向40分鐘要質(zhì)量，提高課堂效率。
2、做好培優(yōu)扶差工作，提高數(shù)學(xué)及格率，力爭使及格率達95%。
七、學(xué)困生輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化措施
1、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、根據(jù)學(xué)生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。
3、多一份關(guān)心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學(xué)習(xí)。
4、因材施教，重視基礎(chǔ)知識的掌握。
5、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步提高要求。
6、加強作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量。
7、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進生，促使他們的轉(zhuǎn)化。
8、加強家校聯(lián)系，共同教育。
數(shù)學(xué)工作計劃15
一、指導(dǎo)思路
全國高考數(shù)學(xué)試題注重考查考生進入高校學(xué)習(xí)所需的基礎(chǔ)知識、基本方法、基本技能等素養(yǎng)，數(shù)學(xué)高考試卷充分發(fā)揮數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科的作用，既重視考查中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握程度，又注意考查進入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能。數(shù)學(xué)試題做到了總體保持穩(wěn)定，深化能力立意，積極改革創(chuàng)新，兼顧了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、思想方法、思維、應(yīng)用和潛能等多方面的考查，融入課程改革的理念，拓寬題材，選材多樣化，寬角度、多視點地考查數(shù)學(xué)素養(yǎng)，多層次地考查思想能力，充分體現(xiàn)出數(shù)學(xué)卷的特色：
1. 試題題型平穩(wěn)突出對主干知識的考查,重視對新增內(nèi)容的考查
2. 重視對數(shù)學(xué)思想方法的考查
3. 深化能力立意，考查考生的學(xué)習(xí)潛能
4. 重視基礎(chǔ)，以教材為本
5. 重視應(yīng)用題設(shè)計，考查考生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識
二、教學(xué)計劃與要求
新課已基本授完，高三已進入全面復(fù)習(xí)階段，全年復(fù)習(xí)分三輪進行。
第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段(第一學(xué)期)，此輪要求突出知識結(jié)構(gòu)，扎實打好基礎(chǔ)知識，全面落實考點，要做到知識，方法，能力無一遺漏。在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點抓好通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí)，使學(xué)生形成最基本的數(shù)學(xué)意識，掌握最基本的數(shù)學(xué)方法。同時有意識進行一定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，逐步提高學(xué)生解題能力。
三、具體方法措施
1. 認真研究高考試題,提高復(fù)習(xí)課的'效率。
2.精心備課，參考網(wǎng)上的課件資料，結(jié)合我校學(xué)生實際，高度重視基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。充分發(fā)揮全組老師的集體智慧，統(tǒng)一教案，確保每節(jié)課都是高質(zhì)量的。
3.高效授課，重視“通性、通法”的落實。重視教材中典型例題、習(xí)題;重視通性、通法的例題、習(xí)題;重視各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系。抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實施方法和評價方案。
4.落實作業(yè)，教材作業(yè)、練習(xí)課內(nèi)完成;課外作業(yè)認真批改、重點講評。一題多解，培養(yǎng)能力;一題多思，提煉思想方法，提升學(xué)生解題能力。
5.落實月考，指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法，培養(yǎng)考試技能;考后認真分析試卷，重點講評，及時糾錯，查漏補缺，鞏固提高。
6.結(jié)合實際，了解學(xué)生，因材施教，分類指導(dǎo)，培優(yōu)補差。
四、教學(xué)參考進度
第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法為主。
9.1之前 集合與簡易邏輯：
1.集合的概念
2.集合的運算
3.不等式的解法
4.簡易邏輯
5.充分條件與必要條件
重點是集合的運算
9.8-10.12 函數(shù)：
1.映射與函數(shù)
2.函數(shù)的對應(yīng)規(guī)律
3.函數(shù)的定義域
4.函數(shù)的值域
5.函數(shù)的奇偶性與周期性
6.函數(shù)的單調(diào)性
7.指數(shù)式與對數(shù)式
8.指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)
9.函數(shù)的圖像
10.函數(shù)的應(yīng)用
11.導(dǎo)數(shù)的概念
12.多項式函數(shù)的導(dǎo)數(shù)
13.函數(shù)的單調(diào)性與極值
14.函數(shù)的最大值與最小值
15.期中考試
重點是函數(shù)的性質(zhì)
10.13-10.22 三角函數(shù)：
1.角的概念的推廣與弧度制
2.任意角的三角函數(shù)
3.同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式、正余弦的誘導(dǎo)公式、兩角和與差的正弦，余弦和正切、二倍角的正弦，余弦和正切.
4.正余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)
5.正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)
6.本章綜合
重點是三角函數(shù)的化簡求值,三角函數(shù)的圖像與性質(zhì),要求學(xué)生熟記公式.
10.23-10.29 平面向量：
1.平面向量的概念與性質(zhì)
2.平面向量的坐標運算
3.平面向量的數(shù)量積
4.線段的定比分點與平移
重點是向量的運算
10.30-11.1 復(fù)數(shù)(復(fù)數(shù)的概念與運算)
11.2-11.10 數(shù)列：
1.數(shù)列的概念、遞推關(guān)系式
2.等差數(shù)列
3.等比數(shù)列
4.數(shù)列求和
5.數(shù)列綜合
重點是等差數(shù)列與等比數(shù)列和遞推關(guān)系式.
11.11-11.23 不等式的性質(zhì)與證明
11.24-11.30 推理證明與數(shù)學(xué)歸納法
12.01-12.15 立體幾何：
1.空間向量及其運算
2. 空間向量的坐標運算
3.平面的基本性質(zhì)
4.空間直線
5.直線與平面平行
6.直線與平面垂直
7.兩平面的平行與垂直
8.空間角
9.空間距離
10.棱柱
11.棱錐
12.球
13.展開與折疊
重點是垂直的證明和空間角與距離的計算與證明.
12.16-12.25 直線與圓的方程,圓錐曲線：
1.直線的傾斜角與斜率
2.直線的方程
3.兩直線的位置關(guān)系
4.簡單的線形規(guī)劃
5.曲線與方程
6.圓的方程
7.橢圓的標準方程及其幾何性質(zhì)
8.雙曲線的標準方程及其幾何性質(zhì)
9.拋物線的標準方程及其幾何性質(zhì)
10.本章綜合
重點是圓錐曲線的方程與幾何性質(zhì)
12.26-1.4 概率與統(tǒng)計
1.隨機事件的概率
2.互斥事件有一個發(fā)生的概率
3.相互獨立事件有一個發(fā)生的概率
1.5-1.12 排列,組合,二項式定理：
1.兩個基本原理
2.排列及其應(yīng)用
3.組合及其應(yīng)用
4.排列組合的綜合應(yīng)用
1.13-1.20極坐標與參數(shù)方程
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