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培優(yōu)工作計劃

時間:2022-09-16 16:36:38 工作計劃 我要投稿

關(guān)于培優(yōu)工作計劃模板集合5篇

  時光在流逝,從不停歇,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,是時候認真思考計劃該如何寫了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家整理的培優(yōu)工作計劃6篇,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于培優(yōu)工作計劃模板集合5篇

培優(yōu)工作計劃 篇1

  一、學生情況:

  通過活動,大多數(shù)學生都有一定活動能力,能按活動要求去做,遵守活動規(guī)則,在活動中培養(yǎng)學生合作意識、競爭能力等。使跑、跳、扔能力在活動中得到增強。但仍有部分學生身體不好,不積極參加鍛煉。針對這一情況,如何增強學生身體素質(zhì),有一個健康體魄,學好各項工作保證。怎樣做一個符合時代特點身心健康成長好學生,特做計劃如下:

  二、教學目標:

  1、配合體育課中學到基本技能技巧,并進一步熟練掌握。

  2、通過一些有意義游戲,展開體育活動。

  3、通過本學期課外活動,使學生學會隊形、接力跑、立定跳遠、跳繩、踢毽子等多方面知識,達到鍛煉身體目。

  4、活動鍛煉學生吃苦精神和堅強毅力,培養(yǎng)學生集體主義觀念、合作能力以及競爭意識。

  三、具體措施

  1、激發(fā)體育興趣。興趣最好老師,學生學習興趣直接影響著學生學習行為和效果;學生能否通過體育活動促進身心健康,關(guān)鍵在興趣。

  2、保證活動時間,在每周二、四、五組織二十分鐘活動,讓學生有充分時間進行體育活動,切實達到活動目。

  3、抓好個別輔導,讓個別身體素質(zhì)差學生掌握各項活動基本要領(lǐng),并使之在原來基礎(chǔ)上進一步得到提高和鍛煉。

  4、發(fā)揚團結(jié)精神,使每一個學生 潛能得到最大限度發(fā)揮

  5、經(jīng)常和班主任研究有關(guān)早操和課間操問題

  6、抓好常規(guī)工作。一上好兩課,做好兩操;二堅持開展評比活動。

  7、每天課間操讓學生在老師指導下,讓學生自由參加體育小組活動,讓每一個孩子都能體驗體育鍛煉和成功快樂。

  8、學生訓練課內(nèi)容、形式、節(jié)奏等安排,要求形式多樣,各種練習手段盡量與游戲活動相結(jié)合,以激發(fā)學生對田徑運動愛好與興趣。

  9、訓練必須以身體系統(tǒng)訓練為主。

  10、要把訓練和思想教育結(jié)合起來,有意識地在教學訓練過程中,培養(yǎng)學生“愛祖國、愛學校、懂禮貌、講文明、肯吃苦”品質(zhì),加強跟班主任、家長、校領(lǐng)導聯(lián)系,使學生能安心訓練,無“后顧之憂”。通過師生共同努力.從難、從嚴、從實戰(zhàn)出發(fā),大運動量地進行嚴格訓練,加強意志品質(zhì)培養(yǎng),為中考打基礎(chǔ)。

  四、輔導內(nèi)容及時間

  1、培優(yōu)

  1)內(nèi)容:籃球田徑

  2)時間:每周一、三大課間

  2、輔差

  1)內(nèi)容:身體素質(zhì)鍛煉,主要以踢毽子、仰臥起坐、扳手腕、跳繩、跳高、跳遠、賽跑等為主。

  2)時間:每周二、四、五大課間

培優(yōu)工作計劃 篇2

  一、指導思想

  堅持一切為了學生,為了學生的一切。面向全體學生,真正體現(xiàn)教育平等,以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點,突出學生的發(fā)展,積極推進素質(zhì)教育課程改革,以提高教學質(zhì)量為核心,重視基礎(chǔ)狠抓培優(yōu)為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀合格人才、獲取大面積豐收做出新的貢獻,特制定本計劃。

  二、目標與任務

  把培優(yōu)補差作為教學工作的重中之重,從理論上、實踐上展開對培養(yǎng)尖子生、指導學困生研究。要體現(xiàn)出尖子生吃好、中等生吃飽、學困生吃了為目標,進行培優(yōu)補差工作。達到真正實現(xiàn)尖子生能夠吃好、中等生能夠吃飽、學困生能夠吃一點這個目標的實施而努力。

  三、方法措施

 。ㄒ唬┐_立分層目標,做到心中有數(shù)。

  首先,為自己確立一個目標,根據(jù)每個班學生學習基礎(chǔ),確定每個班最多能達到的.優(yōu)秀數(shù)、及格數(shù),并在今后的教學活動中為這個目標而不懈努力,其次為學生確立一個目標,每節(jié)課用很短的時間揭示本課的學習目標,使學生清楚本節(jié)課的任務,這個目標必須具體、明確、切實可行,經(jīng)過努力能夠達到,這個目標必須有層次性,即根據(jù)學生不同水平,確定不同層次的目標,由淺入深由簡到繁體現(xiàn)由簡單能力到綜合能力,這個目標必須有可測性,針對目標要考慮到對應的檢測題,便于課堂教學中隨時進行反饋和矯正,以提高教學效果,保證大多數(shù)學生達到既定目標,促進教學質(zhì)量大面積提高。

培優(yōu)工作計劃 篇3

  一、指導思想

  為了提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助后進生取得適當進步,讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成數(shù)學基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)數(shù)學能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績。

  二、學生情況分析

  從一段時間的學習情況及知識掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,但也有部分學生基礎(chǔ)知識薄弱,學習態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步。

  三、具體措施

  1、課外輔導,利用課余時間。認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

  2、加強交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況,盡量排除學習上遇到的困難。

  3、溝通思想,切實解決潛能生在學習上的困難。

  4、堅持輔差工作,每周不少于一次。

  5、根據(jù)學生的個體差異,安排不同的作業(yè)。

  6、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習。

  7、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。

  8、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

  9、充分了解后進生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證后進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

  總之,不管是優(yōu)等生還是差等生,包括班級中間的部分,在本學期工作中,我都將一如既往的關(guān)注他們每一個人,設法提高他們對學習的興趣,在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發(fā)他們的興趣,吸引他們的`注意力,在課堂之外,則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,而且我永遠記著一句話:“好孩子是夸出來的!彼援斔麄?nèi)〉贸煽儠r,哪怕是微乎其微的,也要及時給予他們表揚,讓他們看到自己的進步,看到自己的能力,當然這種夸是需要技術(shù)的,這就更加要求我在本期工作中多和孩子們溝通、交流,相信“一分耕耘,一分收獲”,

  我將努力使每個學生都能在我的教育下,每天都有收獲,每天都在進步。

培優(yōu)工作計劃 篇4

  一、學生情況分析:

  本學期,我擔任一年級下學期的數(shù)學教學工作。本兩個班共有學生64人,由于各方面的差異,學生的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育,積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學,盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來,把學習當成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長,圓滿完成本學期的學習任務。

  二、指導思想:

  以激發(fā)學生的學習興趣,全面提高教育教學質(zhì)量,力求每一個學生學習不斷進步,能力不斷提高為目的。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力,培養(yǎng)學生終身學習的能力為宗旨。

  三、培優(yōu)對象:王凱、董兆林、李潤禾、莊慶哲、賈文超、李凡、高子涵、苑子奇等。

  補差對象:張森博、王鑫、李可欣、胡怡博、馬恩新、馬若寧、馬可欣、劉思宇等。

  四、培優(yōu)措施:

  對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維,培養(yǎng)他們的'探索能力,主要要采取以下措施:

  1、改進學習方法,培養(yǎng)自學能力。

  2、要讓學生學會質(zhì)疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新,善于學習、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。

  3、為了使優(yōu)等生更加先進,對其進行"創(chuàng)新"教育,使其具有創(chuàng)新意識,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。

  4、進行意志品質(zhì)教育,在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒,具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。

  5、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時,既要保護他們的自尊心,又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因,以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中,要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會,也讓他們嚴格約束自己,虛心向大家學習,不搞特殊化。

  6、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想,鼓勵他們大膽工作,并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會,肯定他們的成績,讓他們把科學的學習方法傳給大家,達到全體同學共同進步的目的。

  7、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”,不能對他們的缺點冷嘲熱諷,這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導,讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。

  8、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練。

  五、補差措施

  1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異,其實并不是以消滅差異為目的,而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,通過分層教學目標的設計和實施,使快者快學,慢者慢學,先慢后快,全面提升。

  2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明,練習由淺入深,體現(xiàn)層次性,既有“雙基”知識,也有拓展訓練,保證后進生學有所獲,優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。

  3、平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵,多寬容。耐心細致地幫助,上課時多留意,多體貼,督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習。4、加強對家庭教育的指導,引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,另行自我發(fā)展,找到自己的長處。

  5、使他們明確學習的目的性、端正學習態(tài)度,逐步做到上課專心聽講,獨立、按時完成作業(yè),培養(yǎng)他們良好的學習習慣。

  6、課堂活動中,盡量采用開放式教學,培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境,選擇恰當方法,解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學生的應變能力。

  7、對學困生在教學中做到:“四優(yōu)先、五跟蹤”(“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先,“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤)。

培優(yōu)工作計劃 篇5

  一、優(yōu)生、后進生狀況分析

  本班共有學生29人,其中男生14人,女生15人。班級總體素質(zhì)較好,尤其有幾個學生表現(xiàn)更出色,他們語言表達潛力很強,思維活躍,學習興趣也比較濃,具有較強的自學潛力、思維潛力,反應快,能夠獨立完成作業(yè),課堂發(fā)言用心,良好的學習風氣已經(jīng)構(gòu)成。為能使他們的求知欲得到滿足,智力得到開發(fā),才能得到充分展示,需要對他們進行較深層次的教育。但也有個別學生基礎(chǔ)較差,上課注意力不集中,不能很好地完成學習任務。但是他們畢竟是剛進入小學,還不能很好地適應小學生活,就應給他們更多的時間,給他們更多的幫忙,讓他們也能體驗到學習的快樂。

  二、輔導目標

  1、透過個別輔導,幫忙和促進優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,進一步提高他們分析問題、解決問題的潛力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐潛力,開闊他們的眼界,爭取使他們在增進知識和提高潛力這兩方面得到進一步的培養(yǎng)。使我班的優(yōu)秀學生更加優(yōu)秀,使他們掌握正確的學習方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識。

  2、做好差生的轉(zhuǎn)化工作,消除他們的自卑心理,讓他們能按照老師的要求做好作業(yè),在教師的輔導和優(yōu)生的幫忙下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,構(gòu)成語文基本潛力,讓他們體會到成功的'喜悅。

  3、帶動全班同學的學習用心性,構(gòu)成良好的學習氛圍。

  三、輔導資料

  培優(yōu)主要是提高學生的閱讀潛力,初步培養(yǎng)他們的寫話潛力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,并根據(jù)教學進度,選取課外書中的相關(guān)資料以及學生自己發(fā)現(xiàn)的一些問題給予指導。定時安排必須難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文潛力。

  補差的資料是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的資料讓他們掌握,并安排一個優(yōu)生對他們進行長期的跟蹤學習。還要訓練差生的口頭表達潛力,課堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

  四、具體輔導措施

  l.課外輔導,利用課余時間。

  2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

  3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習。

  4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

  5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作潛力。

  6.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習用心性和成功感。

  一、優(yōu)生、后進生狀況分析

  本班共有學生29人,其中男生14人,女生15人。班級總體素質(zhì)較好,尤其有幾個學生表現(xiàn)更出色,他們語言表達潛力很強,思維活躍,學習興趣也比較濃,具有較強的自學潛力、思維潛力,反應快,能夠獨立完成作業(yè),課堂發(fā)言用心,良好的學習風氣已經(jīng)構(gòu)成。為能使他們的求知欲得到滿足,智力得到開發(fā),才能得到充分展示,需要對他們進行較深層次的教育。但也有個別學生基礎(chǔ)較差,上課注意力不集中,不能很好地完成學習任務。但是他們畢竟是剛進入小學,還不能很好地適應小學生活,就應給他們更多的時間,給他們更多的幫忙,讓他們也能體驗到學習的快樂。

  二、輔導目標

  1、透過個別輔導,幫忙和促進優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,進一步提高他們分析問題、解決問題的潛力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐潛力,開闊他們的眼界,爭取使他們在增進知識和提高潛力這兩方面得到進一步的培養(yǎng)。使我班的優(yōu)秀學生更加優(yōu)秀,使他們掌握正確的學習方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識。

  2、做好差生的轉(zhuǎn)化工作,消除他們的自卑心理,讓他們能按照老師的要求做好作業(yè),在教師的輔導和優(yōu)生的幫忙下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,構(gòu)成語文基本潛力,讓他們體會到成功的喜悅。

  3、帶動全班同學的學習用心性,構(gòu)成良好的學習氛圍。

  三、輔導資料

  培優(yōu)主要是提高學生的閱讀潛力,初步培養(yǎng)他們的寫話潛力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,并根據(jù)教學進度,選取課外書中的相關(guān)資料以及學生自己發(fā)現(xiàn)的一些問題給予指導。定時安排必須難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文潛力。

  補差的資料是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的資料讓他們掌握,并安排一個優(yōu)生對他們進行長期的跟蹤學習。還要訓練差生的口頭表達潛力,課堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

  四、具體輔導措施

  l.課外輔導,利用課余時間。

  2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

  3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習。

  4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

  5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作潛力。

  6.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習用心性和成功感。

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