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美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2021-02-25 09:03:53 工作計(jì)劃 我要投稿

美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃四篇

  時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,很快就要開展新的工作了,寫一份工作計(jì)劃,為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧!可是到底什么樣的工作計(jì)劃才是適合自己的呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃四篇

美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  一、本學(xué)期課程的教學(xué)目的、要求與教材分析

  (一)學(xué)期目標(biāo)

  1、 認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n,處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中,加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的審美能力。

  2、 改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法,從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā),根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,研究“教”和“學(xué)”的方法,充分運(yùn)用視覺(jué)形象,講清重點(diǎn)、難點(diǎn),使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能,并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。

  3、 堅(jiān)持進(jìn)閱覽室學(xué)習(xí),做到深入鉆研教材,抓基礎(chǔ),制作好范畫,手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀教學(xué)。

  4、 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié),認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問(wèn)題。對(duì)于成績(jī)不理想的幾位學(xué)生,找出學(xué)習(xí)不好的原因,有的放矢地幫助解決。推薦成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng),使他們得到更大的提高。

  5、 關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  6、 學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹,考核可采取多種方式。

  (二)教材分析

  本年級(jí)的美術(shù)教材大多以動(dòng)手能力為主,以符合現(xiàn)代少年兒童成長(zhǎng)為特征的教育教學(xué)。初步學(xué)習(xí)素描,掌握素描基礎(chǔ)技法,進(jìn)一步加強(qiáng)造型能力。進(jìn)一步學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì),增強(qiáng)設(shè)計(jì)制作能力。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1、 用油畫棒、廣告顏料表現(xiàn)郊區(qū)、城市風(fēng)景。

  2、 巧妙創(chuàng)意,運(yùn)用不同材質(zhì)的物品進(jìn)行組合,進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。

  3、利用卡紙、紙殼及其它廢舊物品進(jìn)行立體構(gòu)成制作。

  4. 欣賞名人名作,認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)畫國(guó)畫山水、人物。

  5. 學(xué)習(xí)制作印章。

  二、學(xué)生基本情況分析

  六年級(jí)學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同,對(duì)美術(shù)知識(shí)、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對(duì)色彩有辨別能力,把握物體形狀的能力很強(qiáng),樂(lè)于動(dòng)手,對(duì)手工制作課充滿了極高的熱情。對(duì)美具有了較高的欣賞能力。從六年級(jí)上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對(duì)畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們興趣發(fā)展下去,并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。對(duì)班上在美術(shù)方面有潛能、認(rèn)識(shí)美的能力較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo),進(jìn)一步提高畫畫的能力。有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)有困難,要開展一幫一的活動(dòng)。

  三、改進(jìn)教學(xué)的具體措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。

  2、深鉆教材,制作好范畫,手工范品及PPT教學(xué)課件。

  3、做好課前師生的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

  4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié),以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

  四、教研教改專題

  1、專題 《校本教學(xué)剪紙深入創(chuàng)作》

  2、目標(biāo)、要求:

  通過(guò)學(xué)生對(duì)剪紙的深入學(xué)習(xí),促使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)剪紙的自信心,養(yǎng)成學(xué)習(xí)剪紙的"耐心"、欣賞剪紙佳作的"細(xì)心"、品評(píng)剪紙作品的"誠(chéng)心"的良好習(xí)慣。

  3、具體計(jì)劃與實(shí)施:

  (一)、益智、啟美,激發(fā)學(xué)生審美興趣

  (二)、感受、熏陶,培養(yǎng)學(xué)生審美能力

  喚醒學(xué)生感知能力 。

  2.訓(xùn)練學(xué)生觀察能力。

  3.熏陶學(xué)生鑒賞能力。

  (三)團(tuán)結(jié)、合作、參與、分享,促進(jìn)學(xué)生審美發(fā)展

  1.產(chǎn)生共鳴,激發(fā)學(xué)生藝術(shù)潛能。

  2.鼓勵(lì)審美,提升學(xué)生藝術(shù)表達(dá)。

  3.立意創(chuàng)新,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  一、談話導(dǎo)入

  新的一年馬上就要到來(lái)了,讓我們翻開臺(tái)歷來(lái)看看吧。(出示實(shí)物臺(tái)歷)臺(tái)歷有什么作用呢?臺(tái)歷放在什么地方?(作用,告知日期,放在桌前)

  我們來(lái)給新的一年或者新的一周作一個(gè)臺(tái)歷好嗎?

  設(shè)計(jì)意圖:(采用直觀教學(xué)法,不僅開門見(jiàn)山地讓學(xué)生了解這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣,提高對(duì)所學(xué)內(nèi)容的關(guān)注程度,充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力)

  出示課題:“趣味小臺(tái)歷”

  二、欣賞分析,學(xué)習(xí)方法。

  1、臺(tái)歷范品出示:臺(tái)歷由哪三個(gè)部分組成?(基座、日期、畫面)板書:

  2、制作基座:臺(tái)歷要放穩(wěn)在桌上,必須立起來(lái)。怎樣使小紙片立起來(lái)?我們?cè)囈辉嚭脝幔?/p>

 。ㄉ鷩L試作業(yè),請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)試著折)

  3、怎樣讓折好的基座更加有趣呢?師示范將對(duì)折方法的基座剪制成小毛外形。

  4、討論:你有什么新的想法和創(chuàng)意?(動(dòng)物外形,植物外形,物品外形等)

  5、作品展示,激發(fā)情趣

  今天老師帶來(lái)了一些自己制作的小臺(tái)歷,請(qǐng)仔細(xì)看,它們都是用什么材料制作的。(出示小臺(tái)歷)

  設(shè)計(jì)意圖:(采用造型別致、設(shè)計(jì)精美的自制臺(tái)歷在視覺(jué)上帶給學(xué)生新鮮、刺激的沖擊)

  (1)剪紙貼畫

  這是什么?(小房子和樹)

  它們是用什么材料制作的呢?那位同學(xué)自告奮勇上來(lái)摸一摸,看一看。(廢掛歷紙)

  這些是把廢掛歷剪成各種造型,再拼成各種美麗的圖案,貼在卡紙上制成的。

 。2)吹塑紙貼畫

  哪這一張上面又是什么呢?(兩只美麗的小鳥)

  它們是用什么材料制作的呢?那位同學(xué)上來(lái)看一看。(吹塑紙)

  這些是把吹塑紙剪成各種造型,拼貼在卡紙上制成的。

 。3)卡紙繪畫

  看,這兩個(gè)好朋友在說(shuō)什么呢?大家來(lái)猜一猜。(學(xué)生發(fā)言)

  對(duì),這個(gè)呢是用油畫棒畫成的,這個(gè)呢是用黑色水性筆直接在卡片紙上作畫制成。

 。4)布貼畫:

  仔細(xì)看看,這是什么?用手摸一摸,感覺(jué)一下,是用什么材料做成的?這些小臺(tái)歷漂亮嗎?喜歡嗎?同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的小臺(tái)歷呢?其實(shí)啊,更漂亮、更有趣味的小臺(tái)歷還在你們自己手中呢。

  設(shè)計(jì)意圖:(提高從生活中發(fā)現(xiàn)素材的能力)

 。5)打開課本12頁(yè),來(lái)我們欣賞一下其它學(xué)校小朋友制作的小臺(tái)歷?匆豢此麄兪窃鯓又谱鞯摹:脝?

  我們剛剛看到的這些小臺(tái)歷,它們都是用我們生活中比較常見(jiàn)的一些材料做成的,這些材料其實(shí)都很容易收集,以后大家要注意積累,這樣做起來(lái)才會(huì)比較方便。

  除了以上我們看到的這些制作方法外,想一想,還能用其它的材料和方法嗎?想一想。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  三、教師邊講解、邊示范并板書制作步驟

 。ń處熡幂^快的速度示范制作過(guò)程與方法)

  今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接剪畫做成的小臺(tái)歷,其它的呢?我相信你們做的會(huì)更好。

  1、制作基座:

  拿出卡紙,開動(dòng)腦筋折好。怎樣使折好的基座更加有趣呢?示范基座并剪制成小房子外形。

  2、畫上你最喜歡的圖畫,再寫上日期。

  3、小組合作,學(xué)生自由討論制作方法。

  師:現(xiàn)在大家動(dòng)腦筋總結(jié)一下制作的步驟,好嗎?(板書)

 。1)構(gòu)思你要作什么

 。2)制作有創(chuàng)意的基座

 。3)畫、粘貼、剪、拓印等

 。4)配日期

  師:看來(lái)老師做的還不錯(cuò),我相信一會(huì)兒你們都能做出比老師的還漂亮的小臺(tái)歷,有信心嗎?

  師:那我們先思考一下,你打算做什么?

  設(shè)計(jì)意圖:(鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意獨(dú)特的作品)

  討論一下:想一想做一個(gè)什么樣的小臺(tái)歷呢

  (生自由討論交流。)

 。◣煹綄W(xué)生中間去,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,勇于創(chuàng)新。大約3分鐘。)

  師:好我們先思考到這兒,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你打算做什么?

  師:當(dāng)然可以,你的主意非常棒,很有創(chuàng)新。

  師:小組合作,也不錯(cuò)。

  四、學(xué)生制作趣味小臺(tái)歷,教師巡回指導(dǎo)

  師:看來(lái)同學(xué)們都想好要做什么了,現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮想象,看誰(shuí)做的又快又好。開始動(dòng)手制作吧!

  設(shè)計(jì)意圖:(使學(xué)生在互相啟迪中不斷創(chuàng)新)

  1、學(xué)生嘗試第二次制作基座(提示:要有創(chuàng)意創(chuàng)作),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題。

  設(shè)計(jì)意圖:(鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn))

  (老師到學(xué)生中間巡回輔導(dǎo),了解情況和學(xué)生一起制作。)

  2、學(xué)生活動(dòng):畫畫、粘貼、剪等(提示:如何使之更精細(xì)——用鉛筆畫好以后再剪)

  3、配日期:(提示:可選擇一個(gè)月或者一個(gè)星期的日期配上去。)

  (學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作,教師巡回輔導(dǎo)。遇到共性的問(wèn)題,共同解決;個(gè)別的問(wèn)題,個(gè)別輔導(dǎo)。時(shí)間大約22分鐘。)

  4、教師出示范品(正誤對(duì)比)

 。1)日期寫得很小,寫得亂。

  (2)日期寫得大,并配上畫面,干凈。

  五、鑒賞作品,并作介紹:

  師:(看到大多數(shù)同學(xué)做好了。)好!這節(jié)課我們先做到這兒,誰(shuí)愿意把你的作品拿到前面來(lái),給大家介紹一下。

  1、學(xué)生展示作品并作自行介紹

  師:小兔子做的真漂亮、真有趣,你是怎樣做的,能跟大家說(shuō)說(shuō)嗎?

  2、學(xué)生自由欣賞,評(píng)出各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)

  師:同學(xué)們!你們聽清楚了嗎?誰(shuí)還愿意把你的作品拿到前面來(lái)給大家看看?

  3、小組交流:看一看,比一比,誰(shuí)制作的趣味小臺(tái)歷最漂亮、最有創(chuàng)意。

 。ù蠹s有2~4個(gè)同學(xué)展示并介紹作品,同學(xué)互評(píng),教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng),適時(shí)引導(dǎo)。)設(shè)計(jì)意圖:(鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)他人的作品發(fā)表自己與眾不同的見(jiàn)解)

  4、展示評(píng)價(jià),評(píng)選最“有趣味”的臺(tái)歷。

 。▽W(xué)生自由欣賞,評(píng)出各種獎(jiǎng)項(xiàng),鼓勵(lì)同學(xué)們大膽創(chuàng)新,取長(zhǎng)補(bǔ)短。)

  師:同學(xué)們做的都非常棒,說(shuō)得也特別好!現(xiàn)在為了能看到更多同學(xué)的作品,我們?cè)谧髌返挠蚁陆菍懬遄约盒彰,把作品集中放到講桌上,我們共同欣賞。選出最有創(chuàng)意的作品,最精致的作品,最漂亮的作品,最有趣味的作品。好嗎?

  設(shè)計(jì)意圖:(肯定學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力)

  六、交流總結(jié):

  1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有什么想法或感受要跟大家說(shuō)說(shuō)嗎?

  2、學(xué)生談感受及想法

  3、總結(jié):你真是一個(gè)知道努力的好孩子!老師相信,只要我們平時(shí)善于觀察,多動(dòng)腦筋,我們的手會(huì)制作出更多更漂亮的小臺(tái)歷。好了,現(xiàn)在就到這里吧。下課

  課后反思:

  本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是讓學(xué)生選擇運(yùn)用紙材進(jìn)行臺(tái)歷的造型設(shè)計(jì),融制作與繪畫為一體,感受藝術(shù)與生活的趣味聯(lián)系。在教學(xué)過(guò)程中,我及時(shí)的給予學(xué)生表?yè)P(yáng)與肯定,使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)中的樂(lè)趣。從而愿意動(dòng)手動(dòng)腦,參與創(chuàng)造。

  臺(tái)歷是學(xué)生平時(shí)經(jīng)常見(jiàn)到的生活必需品。其主要作用是幫助大家記憶時(shí)間,同時(shí)還能起到記錄事件和備忘錄的作用,F(xiàn)在的臺(tái)歷由于其小巧、美觀、實(shí)用、個(gè)性化的特點(diǎn),受到人們的青睞。而本課正是為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,大膽發(fā)揮學(xué)生的想象力,開發(fā)創(chuàng)造性思維,使他們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦的勞作中得到美的享受,培養(yǎng)他們用敏銳的眼睛,在人們司空見(jiàn)慣的世界里去發(fā)現(xiàn)美、追求美從而塑造美的心靈。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活中美好事物的情感,提升學(xué)生的審美情趣。

  在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí),采用造型別致、設(shè)計(jì)精美的自制臺(tái)歷引題,首先在視覺(jué)上帶給學(xué)生新鮮、刺激的沖擊。采用直觀教學(xué)法,不僅開門見(jiàn)山地讓學(xué)生了解這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣,提高對(duì)所學(xué)內(nèi)容的關(guān)注程度,充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力。在導(dǎo)入后,把教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步擴(kuò)大,欣賞一些優(yōu)美的臺(tái)歷圖片,針對(duì)學(xué)生求知欲強(qiáng)的特點(diǎn),展開有趣的探究性學(xué)習(xí)。教師引導(dǎo),學(xué)生自主學(xué)習(xí),認(rèn)真觀察臺(tái)歷上都有那些內(nèi)容,讓學(xué)生在愉快的情境中學(xué)習(xí)知識(shí),將教材內(nèi)容有機(jī)地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的興趣和需要,為學(xué)生營(yíng)造探索、創(chuàng)造的空間和環(huán)境。

  通過(guò)欣賞、交流、表現(xiàn)的形式,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂氛圍,充分調(diào)動(dòng)他們求新、求異的思維。展開豐富的想象,引發(fā)創(chuàng)作的靈感,提高從生活中發(fā)現(xiàn)素材的能力,養(yǎng)成從生活中發(fā)現(xiàn)美的習(xí)慣,用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)內(nèi)心的感受,使其個(gè)性得以充分發(fā)展。同時(shí)也讓學(xué)生在制作過(guò)程中有的放矢,不會(huì)特別盲目。從而更加提高了制作的效率。

  在學(xué)生在制作過(guò)程中,學(xué)生可以自由選擇彩紙,隨意折剪。教師在學(xué)生中間仔細(xì)觀察,巧妙點(diǎn)撥,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意獨(dú)特的作品,隨機(jī)展示,使學(xué)生在互相啟迪中不斷創(chuàng)新。

  學(xué)生作業(yè)完成后,展示作品,進(jìn)行互評(píng),選出優(yōu)秀作品,說(shuō)出理由,鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn),鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)他人的作品發(fā)表自己與眾不同的見(jiàn)解。教師也要肯定學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,提出希望,鼓勵(lì)他們成為新時(shí)代的優(yōu)秀設(shè)計(jì)者,用一雙雙巧手把自己對(duì)美的感受大膽表現(xiàn)出來(lái),用學(xué)到的知識(shí)美化我們的生活,把我們的生活建設(shè)的更加美好。

  剛開始我只設(shè)計(jì)了生活中的小臺(tái)歷。/生活中的小臺(tái)歷都是用卡紙做的,從環(huán)保的角度看,浪費(fèi)紙張就等于砍伐森林,后來(lái)我想能否打破教材局限,準(zhǔn)備的材料是否可以多樣化呢?比如讓學(xué)生準(zhǔn)備一些立體的,可以立起來(lái)的如牙膏盒、飲料瓶等制作臺(tái)歷的基座,會(huì)有更豐富的作品誕生呢!因?yàn)橹谱鞣椒ɡ镉衅、貼的方法,所以可以讓學(xué)生準(zhǔn)備廢舊掛歷紙、雞毛、布料等裝飾臺(tái)歷。結(jié)果,達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo),而且也取得了比較好的效果。但是呢又考慮了一些問(wèn)題,比如生活中小臺(tái)歷的折剪法,為攻克這一難點(diǎn),我制作了大量的作品,讓學(xué)生分組研究。這樣制作出來(lái)的臺(tái)歷更加豐富多彩,而且做基座的時(shí)間也縮短了不少。

美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)《課標(biāo)》要求,力求體現(xiàn)素質(zhì)教育要求,以學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性,注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián),使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力,提高審美意識(shí)和審美能力,增強(qiáng)對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)和責(zé)任感,發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。

  二、學(xué)情分析:

  三年級(jí)授課班級(jí)2個(gè),三年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣非常高,平時(shí)就有很多學(xué)生平時(shí)就愛(ài)畫畫,但受到右腦模式干擾較強(qiáng),所以教師應(yīng)繼續(xù)保持學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,并在此基礎(chǔ)上,給予學(xué)生適當(dāng)?shù)睦L畫方法指導(dǎo),讓他們接觸初步的美術(shù)知識(shí)的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。

  三、全冊(cè)教材分析:

  全冊(cè)共十三個(gè)課題?紤]到中段學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及小學(xué)生的`生活實(shí)際和興趣與需要,在整體結(jié)構(gòu)上延續(xù)了整套教材的知識(shí)體系,如:手工系列的《會(huì)走的小人》、《旋轉(zhuǎn)卡》;設(shè)計(jì)系列的《花樣》、《卡通大亮相》;泥塑系列的《盤泥條》;教師在教學(xué)中應(yīng)注意新舊知識(shí)的銜接。

  從主題選擇上看,突出多元化與趣味性。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘人文精神內(nèi)涵,從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題,并注意延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

  四、全期教學(xué)總目標(biāo):

  通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中,通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1、想象畫的訓(xùn)練,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  2、在課堂教學(xué)中(特別是繪畫練習(xí)中)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

  3、進(jìn)行工藝制作,培養(yǎng)動(dòng)手能力,立體造型,想象力和概括力。

  4、提高學(xué)生欣賞水平,培養(yǎng)美術(shù)興趣。

  難點(diǎn):

  1、想象能力的培養(yǎng)和動(dòng)手操作能力的提高。

  2、在繪畫、工藝教學(xué)中,使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步培養(yǎng),動(dòng)手能力,立體造型,空間想象力也有所發(fā)展。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排:

  周 次 教學(xué)內(nèi)容 課 時(shí)

 。薄 常規(guī)教學(xué) 3

 。病 老師您好 5

 。怠 卡通大亮相 3

  6 鳥之王 1

 。 會(huì)走的小人 1

 。 旋轉(zhuǎn)卡 1

  8 盤泥條 1

 。浮 留住秋天 3

  10~11 玩偶大本營(yíng) 3

 。保薄保 花樣 2

  12 紙盒“城堡” 1

 。保 開心臺(tái)歷 1

  13~14 我是生活小主人 3

 。保 幸福樂(lè)園 2

  16~17 復(fù)習(xí)、考試 4

  七、教學(xué)措施:

  1、注重對(duì)學(xué)生造型表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學(xué)中,讓學(xué)生初步和使用常用色和點(diǎn)、線、面,了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法,嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程,通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

  2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過(guò)思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中,創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中,開展探究性的學(xué)習(xí),發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解,能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受。

  3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,確立學(xué)生的主體地位,師生間建立情感交流和平等關(guān)系。

  5、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

  6、教師以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,如電視、錄像、范畫,甚至故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  7、教師盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)制作出生動(dòng)的美術(shù)作品,鼓勵(lì)學(xué)生利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源,檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野,展示他們的美術(shù)作品進(jìn)行交流。

  八、評(píng)價(jià)工作安排:

  評(píng)價(jià)方法:合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)法

  評(píng)價(jià)措施:把學(xué)生按四個(gè)人一組分成獨(dú)立的合作團(tuán),每一個(gè)合作團(tuán)中又給每個(gè)人編好號(hào)(1、2、3、4),在課中設(shè)立情感態(tài)度星、紀(jì)律星、合作星、創(chuàng)意星,每周小結(jié)一次,期終作好總結(jié)工作。

  評(píng)價(jià)原則:堅(jiān)持課內(nèi)教學(xué)和課外實(shí)踐相結(jié)合的原則

  堅(jiān)持多元評(píng)價(jià)的原則

  堅(jiān)持而向全體的原則

  九、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排:

  1、閱讀專科教育雜志和教育報(bào)刊。

  2、單周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),雙周政治學(xué)習(xí),并做好筆記。

  十、教研專題及研究措施:

  教研專題:

  1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞;

  2、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

  研究措施:

  1、積極為學(xué)生創(chuàng)造有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過(guò)思考、討論、對(duì)話等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中,創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言,鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中,開展探究性的學(xué)習(xí),發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

  2、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,既重視教師的教,也重視學(xué)生的學(xué)。

  3、教師以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  4、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí),加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究能力。

  6、積極與班主任聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,一起搞好學(xué)校的美術(shù)工作。

  十一、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)安排:

  1、開展學(xué)校美術(shù)特長(zhǎng)班的訓(xùn)練活動(dòng)。

  2、組織學(xué)生書畫展。

美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  通過(guò)高一一學(xué)年系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練,學(xué)生具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ),根據(jù)美術(shù)高考的要求同時(shí)針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況和課時(shí)安排,作出美術(shù)班專業(yè)教學(xué)的本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

  本學(xué)期主要以素描基礎(chǔ)教學(xué)為主,利用晚輔導(dǎo)時(shí)間進(jìn)行速寫的教學(xué)和訓(xùn)練,同時(shí)在學(xué)期末進(jìn)行基礎(chǔ)色彩的認(rèn)識(shí)和靜物色彩訓(xùn)練,具體學(xué)時(shí)安排如下:

  第一大周: 石膏頭像臨摹

  第二大周: 石膏胸像的臨摹與寫生

  第三大周: 石膏頭像的寫生

  第四大周: 人物頭像(五官)的臨摹

  第五大周: 人物頭像的臨摹

  第六大周: 人物頭像的臨摹

  第七大周: 色彩的基礎(chǔ)知識(shí)與靜物色彩臨摹

  第八大周: 靜物色彩臨摹

  第九大周: 靜物色彩的臨摹

  第十大周:機(jī)動(dòng)安排

  (在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中推行分層次、分組教學(xué)。實(shí)行不同目標(biāo)、不同的要求:對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)實(shí)行高目標(biāo),高要求,嚴(yán)格控制其學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果,層次低的后進(jìn)生根據(jù)其自身情況適當(dāng)降低要求,課程設(shè)置適當(dāng)放慢。在本期教學(xué)工作中,適當(dāng)進(jìn)行培優(yōu)傾斜。留出一大周課時(shí)作期中、期末測(cè)試及調(diào)整用)

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