七年級教學教學工作計劃

時間：2020-12-19 15:06:42 工作計劃我要投稿

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精選七年級教學教學工作計劃3篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又解鎖了新的工作，讓我們對今后的工作做個計劃吧。好的工作計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的七年級教學教學工作計劃3篇，希望對大家有所幫助。

精選七年級教學教學工作計劃3篇

七年級教學教學工作計劃篇1

　　一、教學目標

　　1、培養(yǎng)學生細致觀察生活的能力，積累寫作素材，使文章內容言之有物，并能表達真情實感，增強人生感悟。

　　2、培養(yǎng)學生表述的完整性，能層次分明地、有條理地敘述出自己所熟悉的人和事，從中能有所啟發(fā)、有所收獲。

　　3、培養(yǎng)學生形成良好的寫作習慣，合理運用多種表達方式、表現(xiàn)手法等來完成寫作，提高文章的生動性，可讀性。

　　二、學情分析

　　任教的兩個班級寫作的整體水平不高，除個別學生有較強的觀察力、想象力，作文詞句優(yōu)美，有內容，有新意外，大部分學生與其他學校、班級相比，選材不新穎，內容老套，空洞無物，文章不充實，缺乏豐富性。認識事情較為膚淺，僅僅停留在事物的表面，不能深入挖掘內在的本質，抒發(fā)自己的見解與感悟。部分學生對于寫作有畏難情緒，覺得無話可說，無事可寫，對生活缺乏敏銳的觀察力。還有一部分學生詞不達意，文章前言不搭后語，不能準確、連貫地表達自己的真實想法，文章語言粗糙、不生動。

　　鑒于以上存在的這些問題，這一學期，要充分調動學生動筆的積極性，由易到難，逐步提高。平時對學生多鼓勵，讓學生樹立信心，對于那些遣詞造句有困難的學生多關心，讓他們克服畏難情緒，樂于動筆。另外還要幫助學生積累寫作素材，鼓勵學生平時多讀書，鼓勵多寫日記，定時評選。對于學生的點滴進步就加以鼓勵表揚，讓他們體會到寫作的樂趣。培養(yǎng)學生感受生活的能力，對于生活中的事件或現(xiàn)象能或多或少地發(fā)表自己的觀點、見解，從表面現(xiàn)象逐漸接觸事物本質。

　　三、教學措施

　　1、樹立信心，培養(yǎng)學生寫作興趣。

　　興趣是動力與源泉，凡事有了興趣才能投入更大的熱情做好、做到盡善盡美，寫作也是如此。教師一方面要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話；要鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為習作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。鼓勵學生創(chuàng)新，不構一格，放開膽子寫。另一方面，建立多元鼓勵機制，對于優(yōu)秀的習作，要及時在班上講評、表揚，給以充分肯定，并在全班同學面前展示出來。多創(chuàng)造一些學生作品交流的機會，可以通過周記交流、學習園地展示、黑板報刊登、班級小報發(fā)表、向各級刊物推薦等，讓學生體驗到成功的快樂，調動學生寫作的積極性、主動性。

　　2、培養(yǎng)學生觀察生活的能力，積累寫作素材。

　　學生的作文之所以空洞無物，根本原因在于，沒有用心認真地觀察生活，缺乏寫作素材，為此教師一方面要指導學生留心觀察周圍事物的特性、變化，捕捉自己覺得新奇有趣、最有意思的事物和感受。豐富學生的生活閱歷，帶領學生走出課堂，有意識地組織各類活動，使他們經(jīng)歷多方面的切身體驗，積累較為典型的寫作材料。另一方面引導學生廣泛閱讀，經(jīng)常向學生推薦一些淺顯易懂的書籍，讓他們有意識地通過大量閱讀，豐富詞匯，為習作積累必要的語言材料。還可以指導有條件的學生利用網(wǎng)絡進行超文本材料的閱讀。

　　3、活躍學生思維，培養(yǎng)生活感悟力

　　大部分學生的行文如同“流水帳”，只是簡單地將事件表述完整，缺乏生活體驗，教師要引導學生多用眼觀察生活，多用心體驗生活，增強人生感悟，豐富語言表達，能有感而發(fā)，寫出自己的真情實感。。

　　4、讀寫結合，課內課外結合。

　　讀寫結合，以讀促寫。閱讀教學和作文教學緊密結合起來。閱讀教學要重視指導，學生從讀學寫，作文教學要聯(lián)系作者是怎樣表達的，使讀寫互相促進。

　　5、自主命題，開闊寫作思路

　　為學生提供寫作主題，讓學生圍繞這一主題，自主命題，自由選材，充分發(fā)揮學生想象力，開闊寫作思路。

　　6、加強學生的作文輔導，讓學生掌握更多的寫作技能。如，選材、立意、構思、語言表達等。

　　四、教學安排

　　1、第一單元：成長紀事

　　寫作要求： 1）以“成長”為主題，圍繞成長過程中的苦辣酸甜寫一篇文章，表述發(fā)生在自己和父母、老師、同學或他人之間，令自己印象深刻的事。

　　2）寫真話，抒真情，表現(xiàn)成長中的'酸甜苦辣，運用環(huán)境描寫、動作描寫、語言描寫等多種描寫手法表現(xiàn)人物心理

　　參考題目：《成長中的故事》、《渴望》、《心情故事》、

　　《最的一件事》等

　　2、第二單元：故鄉(xiāng)情思

　　寫作要求：（1）結全本單元的文章讓學生體會借物抒情手法的作用，并運用這

　　一手法，選取故鄉(xiāng)某一事物寫一篇文章，表達對家鄉(xiāng)的熱愛。

　�。�2）敘述故鄉(xiāng)的生活，故鄉(xiāng)的人或故鄉(xiāng)的事，抒發(fā)故鄉(xiāng)情思。

　　參考題目：（1）難忘家鄉(xiāng)的（2）家鄉(xiāng)的變化（3）故鄉(xiāng)的親人

　　3、第三單元：唐詩精華

　　寫作要求：1）展開合理想象，將詩歌《石壕吏》或《賣炭翁》改寫為記敘文。

　　2）抓住語言、動作、環(huán)境等細節(jié)描寫表現(xiàn)人物形象，突顯文章主題。

　　題目自擬

　　4、第四單元：山水清韻

　　寫作要求：學習本單元的景物描寫手法。選取某一自然景物進行描寫，運用多種修辭手法抓住景物特點，增強語言表現(xiàn)力，在描寫中表現(xiàn)對景物的喜愛之情。

　　參考題目：《校園一角》《美麗的》《心中的美景》

　　5、第五單元：敢為天下先

　　寫作要求：1）理解 “敢為天下先”的精神內涵，尋找自己或身邊精神可佳的感

　　人故事，運用敘述、描寫、議論、抒情等多種表達方式，表現(xiàn)人物精神；

　　2）結構嚴謹，有條理，語言通順有真情實感。

　　參考題目：《我終于戰(zhàn)勝了》《我向邁出了一步》《第一次》

　　6、第六單元：少年詩情

　　寫作要求：學習本單元詩歌的表現(xiàn)手法，展開想象，仿寫詩歌，或進行創(chuàng)造性的詩歌創(chuàng)作。

　　參考題目：《我為歌唱》《寫給》

　　7、第七單元：技藝超群

　　寫作要求：運用正面描寫與側面描寫相結合的手法表現(xiàn)人物的技藝；運用比喻、襯托等手法豐富人物形象，增強語言的表現(xiàn)力。

　　參考題目：《一次難忘的演出》《我最喜歡的一場表演》

　　8、第八單元：神話傳說

　　寫作要求：展開合理想象，編童話或神話故事或寫一篇想象作文。

　　參考題目：《明天的遐想》《假如我是》

七年級教學教學工作計劃篇2

　　一、工作回顧：

　　做好學校安全工作,創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境是十分重要的,做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎。要確保安全,根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力,抓好安全教育,是學校安全工作的基礎。所以我會一直十分重視教育安全工作。

　　二、指導思想：

　　我們要認真貫徹縣教育局、鎮(zhèn)教育委員會關于教育問題的重要工作精神，從講政治、保穩(wěn)定、促發(fā)展的大局出發(fā)，根據(jù)我校新學期安全工作會議精神，結合七年級實際情況，切實做好七年級的安全教育工作。

　　三、工作目標：

　　從學生的思想教育入手，抓學生的智慧教育。從生活智慧、學習智慧、品質各方面入手，使學生從思想上重視安全，從行動上實施安全，在生活中寬容、包容其他同學或其他朋友的對自己不利的做法，改變學生的待人接物的態(tài)度及觀念。

　　四、具體措施：

　�。ㄒ唬�、思想高度重視。抓好學生的安全保護工作，是做好基礎教育工作的前提條件。加強班干部的職業(yè)道德修養(yǎng)，加強班干部的安全意識，要重視安全管理和對同學們進行經(jīng)常性的安全教育和自我保護教育，這樣才能有一個安全、穩(wěn)定的學習環(huán)境，才能保證教師順利地開展教學活動和各種課內外教育活動，促進學生健康成長。因此，要把安全工作納入工作日程。班主任老師與各科教師要結合到學科教學中，長抓不懈，持之以恒，為學校順利開展教育改革和發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

　�。ǘ⒋胧┞鋵嵉轿�。

　　這個年齡階段的學生他們在行為上有自己的支配能力，自控能力又不強，容易被外面形形式式的娛樂活動所誘惑。因此，除了學校所提出的具體措施認真落實外，根據(jù)這個年齡階段的學生容易出現(xiàn)的一些安全隱患，重點落實好以下措施：

　　第一，利用廣播加強對學生的安全教育不僅有思想品德教育、心理輔導、法制教育，還包括事故防范、應急、自保與互助常識在內的安全常識教育等。同時，班級有計劃、有步驟地開展安全教育日（周）、班會、實踐活動課等多種渠道，對學生進行生存教育、應急教育、自救互救教育、自我防身及其它有關安全常識的教育。

　　第二，要利用家長會、家長學校授課向家長傳遞學生安全防范的方法，共同探討安全措施。學校和學生家長都要采用正確方式方法幫助學生樹立起強烈的安全防范常識，養(yǎng)成良好的性格品質和生活習慣，指導他們合理、科學地利用課外時間開展一些有益于身心健康的活動，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生的心理問題，盡可能遠離危險因素，使他們在一個平安的環(huán)境中學習、生活。

　　第三，收集各類安全防范信息，開展“安全防范”剪報活動。本著“多一分防范，少一分危險”、“教育一個孩子，帶動一個家庭”的原則和精神，抓好學校的安全教育和安全保衛(wèi)工作。

　　安全教育內容。

　　1、怎樣確保騎車安全

　　怎么樣確保騎車安全？為什么騎自行車導致這么多的意外事故？

　　2、出行時要注意交通安全：

　　為什么會頻繁的發(fā)生交通事故？乘坐交通工具時應該注意哪些安全問題？

　　3、校園安全警鐘長鳴、

　　4、突遇火災冷靜自救

　　我們家庭周圍的安全隱患有哪些，我們怎么樣排除居家環(huán)境中的不安全因素，以避免安全事故的發(fā)生。我們怎么樣避免家庭被盜。

　　五、完成標準：

　　以課本實例為切入點，加強學生的安全教育，從自身周圍的安全事故為準繩，討論學生自身處理事件的方法方式的對錯，以此來提高自己的防范意識。明確我們周圍存在的不安全因素，學會避免安全事故與減少安全事故的方法。

　　六、教學進度：

　　九月：怎樣確保騎車安全

　　十月：出行時要注意交通安全

　　十一月：校園安全警鐘長鳴

　　十二月：突遇火災冷靜自救

七年級教學教學工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　青少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關鍵時期，不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質，還要關注他們的心理健康，健康教育是中學素質教育的一項重要內容，也是現(xiàn)代基礎教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)學生良好的心理素質，開發(fā)學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量，有著極其深遠的意義。學校健康教育是學校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎。

　　二、學情分析：

　　初中的學生們要了解最基礎的健康衛(wèi)生知識，并養(yǎng)成一定的健康衛(wèi)生習慣。“六大行為習慣”培養(yǎng)活動和健康教育課、講座、手抄報比賽等一系列的活動讓學生們活潑向上，特別渴望成為“衛(wèi)生小衛(wèi)士”及“體育小健將”。但學生良好的健康衛(wèi)生習慣和身心素質還需不斷培養(yǎng)。

　　三、教學目標：

　　1、促進學生身心健康發(fā)展，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。增進“健康意識”，促進“自我保健”習慣的養(yǎng)成，提高“自我保護”能力。

　　2、培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。

　　3、幫助孩子鞏固保護牙齒、預防齲齒的保健常識。進一步了解齲齒的發(fā)生因，對人體健康的嚴重危害，促進少年兒童口腔保健意識的提高和良好口腔衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。

　　4、幫助孩子了解營養(yǎng)素的種類、名稱、對人體健康和生長發(fā)育的重大意義;了解七大營養(yǎng)素的食物來源;學會合理搭配膳食，養(yǎng)成良好的餐飲習慣;主動拒絕垃圾食品

　　5、幫助孩子了解夏季保健常識，學會預防夏季常見傳染病，促進少年兒童的健康成長。

　　四、教學重點、難點：

　　1、重點：使學生了解健康教育的重要性，了解毒，加強預防傳染病。強調和學生討論和溝通的過程，更多的以心靈的感化來促進學生的自我反省和自我完善。

　　2、難點：增強學生自控能力，不受毒的危害，使身體健康成長。

　　五、健康教育的任務：

　　1、提高學生衛(wèi)生知識水平;

　　2、降低學校常見病的發(fā)病率;

　　3、提高生長發(fā)育水平;

　　4、促進兒童少年心理健康發(fā)展、預防心理衛(wèi)生問題;

　　5、改善學生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度;

　　6、培養(yǎng)學生的自我保健能力。

　　六、教學原則

　　我校在開展中學生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則：

　　1、針對性原則。根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育;

　　2、全面性原則。面對全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高;

　　3、差異性原則。關注個別差異，根據(jù)學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平;

　　4、尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結合;面向全體與關注個別差異相結合，尊重、理解與真誠同感相結合，預防和發(fā)展相結合。

　　5、保密性原則。對求助學生的所有資料和信息決不應作為社交閑談的話題，要進行保密。

　　七、教學措施

　　健康教育課教材具有自身特點，因此，在課堂教學中，以活動課為主淡化理論，強化行為為指導和行為訓練，教學各種心理健康教育滲透。通過多種途徑，多種手段，有目的、有計劃地對學生的心理發(fā)展施加影響。同時注意結合運用現(xiàn)代的教學手段輔助教學，使之更加生動形象直觀，從心理咨詢、心理講座入手，進而將心理健康教育貫穿于全部教育教學活動中。采用如下方法進行：

　　1、利用心理咨詢室，通過心理咨詢，糾正心理上的不平衡，使學生對自己與環(huán)境有新的認識，以達到對生活有比較良好的適應;

　　2、利用現(xiàn)代教育手段，通過多媒體向學生展示現(xiàn)實生活中形形色色的問題事例，教育警示學生。

　　3、開展主題教育活動，確立主題后，學生分別準備材料，集體展示，進行總結;從主題設計始，經(jīng)活動實踐，最后交流體會;

　　4、利用故事，創(chuàng)設情境，講解點撥。講解中有信息、有知識、有思想、有新的語言;

　　5、講述生動故事，使學生從中明白事理，要求故事真實、貼切、新穎、靈活;

　　6、把大的主題分成幾個小專題，每組學生只討論一個小專題，最后集中交流;

　　7、將心理健康教育的內容滲透于小品之中，確定主題后，由學生自編節(jié)目，自行分配角色，自己演出，然后大家討論，升華主題。小品可以是情景劇，也可以有音樂、唱歌、舞蹈、相聲、快板、比賽、游戲穿插其間。

　　八、教學安排

　　第一課：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

　　第二課：青春期的健康飲食

　　第三課：保證充足的睡眠

　　第四課：食物中毒的預防與急救常識