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高三政治工作計劃

時間:2020-11-17 09:36:56 工作計劃 我要投稿

關(guān)于高三政治工作計劃匯總九篇

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又有了新的工作,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧!以下是小編收集整理的高三政治工作計劃9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于高三政治工作計劃匯總九篇

  高三政治工作計劃 篇1

  高三政治學科的復(fù)習主要采用四輪復(fù)習法,在進行第三輪復(fù)習中,注重與歷史和地理學科的綜合,以適應(yīng)當今高考的客觀實際,為此,做如下安排:

  一、復(fù)習進度。

  (一)基礎(chǔ)復(fù)習。

  時間:(8月至次年2——3月)

  具體內(nèi)容安排:

  1、《政治常識》的基礎(chǔ)復(fù)習,時間:8月——10月。

  側(cè)重于教材,疏理知識點,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

  2、《經(jīng)濟常識》的基礎(chǔ)復(fù)習。時間:10月——12月底。

  此復(fù)習注重理論聯(lián)系實際,做到融會貫通,尤其是經(jīng)濟常識中的問答題。

  3、《哲學常識》的基礎(chǔ)復(fù)習。時間:1月——3月初。

  哲學在高考中注重方法論部分,復(fù)習中應(yīng)注重方法論的學習及應(yīng)用,能用哲學理論解決現(xiàn)實問題。

  (二)專題復(fù)習。

  時間:3月上旬——4月下旬。

  具體內(nèi)容安排:

  1、知識點專題復(fù)習:時間:3月上旬——3月下旬。

  結(jié)合新發(fā)布的考綱,結(jié)合教材,幫助學生建立整個政治學科知識網(wǎng)絡(luò)體系。

  2、熱點專題復(fù)習:3月下旬——4月下旬。

  結(jié)合學年的,與教材理論相結(jié)合,強化學生分析能力。

 。ㄈ┚C合復(fù)習。

  時間:5月份。

  具體內(nèi)容安排。

  政史地三科綜合復(fù)習。

  模擬訓練,提高學生的應(yīng)試技巧與能力,強化三科綜合意識,熟悉試卷結(jié)構(gòu)。

 。ㄋ模_刺、查缺補漏復(fù)習。

  時間:5月底——6月初。

  具體內(nèi)容安排:

  回歸教材,彌補知識點漏洞,提高得分能力。

  二、備考建議。

  1、將教材知識系統(tǒng)地梳理一遍,形成體系。

  高考試題源于教材又高于教材,為此,備考中讓學生掌握了基本概念、重要觀點、基本理論基礎(chǔ)上,將各節(jié)中的知識點有機地聯(lián)系起來,從整體上把握教材的內(nèi)在聯(lián)系,從而構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),盡量讓學生對教材理論知識有一個系統(tǒng)的認識,熟練掌握教材基礎(chǔ)知識,做到舉一反三,融會貫通。

  2、把握“社會熱點”可能命題的角度、思路。

  在做時政熱點復(fù)習時,應(yīng)做到重點突出,不過分求全求多,應(yīng)做好對時政熱點的歸納整理工作,使學生從具體材料到理論分析及解題思路上有相對系統(tǒng)的認識,從而開拓視野,能多層次,多角度地去認識、分析、評價社會的經(jīng)濟、政治現(xiàn)象。

  3、正確處理政、史、地三科備考之間的關(guān)系。

  由于當前文綜考試的特殊性,需做好三科之間的聯(lián)系,做到資源共享,信息互用,優(yōu)勢互補,融入時事內(nèi)容,提高多角度分析問題的能力。

  4、適當選題,進一步提高審題和解題的能力,做好各種類型題答法的歸納和總結(jié)。

  在審題能力上,要養(yǎng)成仔細審題的好習慣,注意命題的設(shè)問指向性要求,要學會讀懂教材內(nèi)容中的顯性和隱性要求,盡可能采用教材中的知識點語句、關(guān)鍵詞來答題,容易多得分。

  總之,要以認真研讀《考試說明》分析高考命題走向和試卷內(nèi)容為政治學科備考的依據(jù),以教材為本,以時政為依托,學會用教材理論去分析時事問題,理論聯(lián)系實際,做到得心應(yīng)手。<

  高三政治工作計劃 篇2

  一、教學安排:

  第一學期進行第一輪全面復(fù)習,包括四本必修和一本選修,爭取在4月份進行第二輪復(fù)習,5月初開始專題練習,并做綜合性試卷,做一份與考一份,并且留時間讓學生回顧與總結(jié),5月底是考前指導(dǎo)。

  二、學情分析:

  在高三這一學年里,學生基本上能夠自覺地學習。大多政治生對基本知識掌握得還可以,但解題能力和解題方法還需要加強。同時針對學生主觀題較弱,加強主觀題訓練。

  三、教學目的要求:

  掌握高三政治的基本知識與基本技能,能夠解決一些政治問題。

  四、完成教學任務(wù)和提高教學質(zhì)量的具體措施:

  1、在集體備課時間里,討論下兩周應(yīng)講授知識的重點與難點、研究其學情與教法。

  2.對例題、練習、試題,加強針對性的篩選,特別關(guān)注重點知識的落實情況。

  3.針對不同的學生采取不同的策略。對于基礎(chǔ)較好的學生在注重基礎(chǔ)知識的前提下,加強準確性訓練。

  高三政治工作計劃 篇3

  一、 教學安排

  第一學期進行第一輪全面復(fù)習,包括四本必修和一本選修,爭取在4月份進行第二輪復(fù)習,5月初開始專題練習,并做綜合性試卷,做一份與考一份,并且留時間讓學生回顧與總結(jié),5月底是考前指導(dǎo) 。

  二、學情分析:

  在高三這一學年里,學生基本上能夠自覺地學習。大多政治生對基本知識掌握得還可以,但解題能力和解題方法還需要加強。同時針對學生主觀題較弱,加強主觀題訓練。

  三、教學目的要求 :

  掌握高中,政治的基本知識與基本技能,能夠解決一些政治問題。

  四、完成教學任務(wù)和提高教學質(zhì)量的具體措施:

  1、在集體備課時間里,討論下兩周應(yīng)講授知識的重點與難點、研究其學情與教法。

  2.對例題、練習、試題,加強針對性的篩選,特別關(guān)注重點知識的落實情況。

  3.針對不同的學生采取不同的策略。對于基礎(chǔ)較好的學生在注重基礎(chǔ)知識的前提下,加強準確性訓練和技 巧性訓練;中等基礎(chǔ)的學生緊跟老師,落實好課堂和作業(yè);基礎(chǔ)較差的學生利用課余時間集體進行答疑 和輔導(dǎo),在最基本知識的落實上狠下功夫。重視對學生的學法指導(dǎo)和感情交流,幫助學生樹立信心克服困難。

  高三政治工作計劃 篇4

  現(xiàn)在距離高考只有三個月的時間,時間雖短但是計劃仍然很重要,它是我們工作取勝的保證。本屆學生有著兩個鮮明的特點,一是基礎(chǔ)薄弱;二是學習主動性差。要想在高考中取得理想成績,必須要想辦法戰(zhàn)勝這兩點不足。首先簡要回顧一下上次的考試情況。

  針對以上的實際情況和問題,本學期的教學工作主要做好以下幾點:

  1、認真研讀考綱,明確考點,把握考試方向。認真研究考綱規(guī)定考試的性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)、考查的知識范圍、考試的基本題型及要求;分析考點,明確每個考點的本質(zhì),了解考點的內(nèi)涵和外延,明確復(fù)習的方向,提高復(fù)習的針對性和實效性。

  2、以教材為本,夯實基礎(chǔ),構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。

  首先,立足教材,認真梳理知識,狠抓基礎(chǔ)知識的掌握。以本為本,堅決、踏實地抓好學生對課本基礎(chǔ)知識的掌握。經(jīng)常以提問的方式來考查學生對課本基礎(chǔ)知識的掌握情況,,回答不好的同學要求必須在限定的時間內(nèi)去掌握。

  其次,要構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習時注重知識體系的構(gòu)建,重視網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習,注重學科內(nèi)經(jīng)濟常識、哲學常識、政治常識的聯(lián)系和綜合。網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習從縱橫兩角度雙向展開。

  3、關(guān)注熱點,聯(lián)系實際,提高能力。復(fù)習基礎(chǔ)知識的同時,有意識的引導(dǎo)學生關(guān)注社會政治、經(jīng)濟、文化生活,特別是社會生活中的熱點、焦點問題。弄清來龍去脈,了解產(chǎn)生的原因,分析如何發(fā)展,注意解決對策,并學會用所學的知識進行分析。

  4、強化訓練,精選試題,提高水平。在高考的最后階段的復(fù)習過程中,結(jié)合近幾年來文綜測試反映較好的試題,進行思維過程的訓練,熟悉高考文綜試題的命題思路,領(lǐng)悟試題的設(shè)計立意、設(shè)問角度、答案組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過練習查漏補缺,掌握答題規(guī)律、技巧,提高應(yīng)試能力。每次的習題要經(jīng)過篩選,練習要練,也要講評,而且要講得精,評得透,做到舉一反三。

  5、加強對學生答題的訓練,提高應(yīng)試水平。在練習的過程中,要注意答題技巧,答題規(guī)律的把握,同時要訓練學生答題的格式,書寫,答主觀題要做到術(shù)語化、要點化、段落化、序號化,以增加非智力因素得分。

  高三政治工作計劃 篇5

  1、認真研讀新考綱,明確考點,把屋考試方向。認真研究考綱規(guī)定考試的性質(zhì),內(nèi)容,形式及試卷結(jié)構(gòu),考查的知識范圍,考試的基本型及要求;分析考點,明確每個考點的本質(zhì),了解考點的內(nèi)涵和外延,明確復(fù)習的方向,提高復(fù)習的針對性和實效性。

  2、以教材為本,夯實基礎(chǔ),構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。

  首先,立足教材,認真梳理知識,狠抓基礎(chǔ)知識的掌握。以本為本,堅決、踏實地抓好學生對課本基礎(chǔ)知識的掌握。每節(jié)課利用10分鐘來考查學生對課本基礎(chǔ)知識的掌握情況,以問答題的形式來進行考查,考不好的同學必須在限定的時間內(nèi)去掌握。

  其次,要構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習時注重知識體系的構(gòu)建,重視網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習,注重學科內(nèi)經(jīng)濟常識、哲學常識、政治常識的聯(lián)系和綜合。網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習從縱橫兩角度雙向展開。

  3、關(guān)注熱點,聯(lián)系實際,提高能力。復(fù)習基礎(chǔ)知識的同時,有意識的引導(dǎo)學生關(guān)注社會政治、經(jīng)濟、文化生活,特別是社會生活中的熱點、重點問題。弄清來龍去脈,了解產(chǎn)生的原因,分析如何發(fā)展,注意解決對策,并學會用所學的知識進行分析。

  4、強化訓練,精選試題,提高水平。在高考的最后階段的復(fù)習過程中,結(jié)合近幾年來文綜測試反映較好的試題,進行思維過程的訓練,熟悉高考文綜試題的命題思路,領(lǐng)悟試題的設(shè)計立意、設(shè)問角度、答案組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過練習查漏補缺,掌握答題規(guī)律、技巧,提高應(yīng)試能力。每次的習題要經(jīng)過篩選,練習要練,也要講評,而且要講得精,評得透,做到舉一反三。

  5、加強對學生答題的訓練,提高應(yīng)試水平。在練習的過程中,要注意答題技巧,答題規(guī)律的把握,同時要訓練學生答題的格式,書寫,答主觀題要做到術(shù)語化、要點化、段落化、序號化,以增加非智力因素得分。

  高三政治工作計劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想

  本學期政治教研組將根據(jù)學校的教研計劃,在教研室、教務(wù)處的具體領(lǐng)導(dǎo)下,立足課堂開展教學研究活動,打造良好的教研氛圍,以案例研究為基本形式,以提高教學質(zhì)量為目標,切實有效開展教研活動,提高教研組工作的實效性。以傳承大慶精神鐵人精神教育為輔助,積極開展地方教材教研活動。力爭教研活動踏實有效,重點工作有突破,增強政治組的整體的教學實力。

  二、工作舉措

  1、加強學習,努力提升

  我們將組織學習《道德與法治課程標準》,并與教材和教學實踐相結(jié)合;關(guān)注國家大事,提升自己的專業(yè)知識和時政眼光。

  2、督促老師參加各級各類教研、學習活動,開拓視野

  積極參加市、區(qū)教研活動。提醒、督促每位老師積極主動參加各級各類教研活動、學習進修,并根據(jù)區(qū)、校的要求,認真對每次外出學習的收獲進行反思、總結(jié)。

  3、組織開展七、八年級《道德與法制》課件制作和新教材在課堂實施研究

  本學期我們將結(jié)合學校安排,考慮推門聽課安排等,針對七八年級不同課型,分新授、試卷講評和復(fù)習課,繼續(xù)開展研究,通過研究,探索符合學科特點的的課堂教學模式,制定課件基本框架。

  4、推進資源共享,做好資料的搜集整理

  各位老師完善教案,更新相關(guān)內(nèi)容,做好資料的積累,使之成為整個教研組的共享資料,做到優(yōu)勢互補,共同提高本學科組的教育、教學和研究的水平。

  5、做好期中期末復(fù)習工作

  認真學習《考試說明》和結(jié)業(yè)考試試題,探討復(fù)習教學策略,做好期中、期末考試的組織、閱卷,分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。

  6、熱愛家鄉(xiāng),做弘揚大慶精神鐵人精神傳播者

  大慶精神鐵人精神教材是大慶地方教材,也是大慶城市內(nèi)涵。為此,政治教師要把傳承大慶精神和鐵人精神為己任,開展研究工作、設(shè)計學案、課件制作、練習題設(shè)計,整理學生學案。通過課堂教學,增強學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  7、鼓勵老師開展教科研工作,特別是課題研究,促進教師專業(yè)成長

  本組老師有著較強的教科研能力,近年來,李清波老師有多篇論文發(fā)表或獲得省市區(qū)重要獎項。我們繼續(xù)鼓勵教師進行基于課堂教學的教學研究,積極開展課題研究,促進個人專業(yè)成長。

  計劃完美,需要落實,不落實,或者落實不好,再完美的計劃也是紙上藍圖。我們要“擼起袖子加油干”,立足崗位作貢獻。

  高三政治工作計劃 篇7

  為了更有效地提升高中政治教師的學科教學水平,搞好政治高三的復(fù)習,提高政治課的教學質(zhì)量,特制定揚中市高中政治教學計劃:

  一、指導(dǎo)思想

  1.實施素質(zhì)教育,全面貫徹黨的教育方針,端正教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,面向全體學生,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),切實提高中學德育工作和課程的針對性和實效性。

  2.認真學習和研究高中思想政治《課程標準》,關(guān)注高考,明確所教年級的教學目標的要求,從整體上確定與把握教學內(nèi)容,以《課程標準》為教學依據(jù),結(jié)合當前教學改革的新形勢,學習和實踐新的教學理念,探索以學生為主體的新的教學模式。

  二、工作目標

  1.以課本和課程標準為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復(fù)習的要求。讓學生詳讀教材,記憶和理解基本概念、基本原理。

  2.改變教學觀念,大膽進行課堂教學改革,發(fā)揮學生的主動性,培養(yǎng)學生的思維能力。教師給予學生以思考和消化的時間和空間。

  3.加強教研,研究高考和高考試題,把熱點與教材知識的有效結(jié)合,注重知識的遷移與運用,精選習題,避免陷入題海中。

  4.進行有效的知識落實。把課堂的知識落實做為主渠道,及時進行“章結(jié)”、“單元過關(guān)”和“月清”。

  5.學生的學科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有明顯提升。

  三、高三政治課教學中存在的問題

  1.缺乏對高三教學、復(fù)習的整體把握和詳細計劃及實施措施。對高三只是有大致的階段安排與復(fù)習進度,對每一階段的教學和復(fù)習目標、復(fù)習策略和學生學習任務(wù)的完成沒有細致的考慮,這種計劃的盲目性,必然導(dǎo)致教學的盲目性,教學質(zhì)量的提高也必然是盲目的,

  2.缺乏對課程標準和考試說明的研究。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求,如“識記”、“理解”和“運用”。在考試說明中有明確的考核目標和要求,并有詳細的解讀說明。我們的教師對其沒有認真的研讀和分析,也談不上有效的依據(jù)課標和考試說明去教學。

  3.忽視課本,依賴資料。課本知識是依據(jù)課程標準編寫的,有完整的體系和邏輯。我們的教師在高三教學和復(fù)習中總是拋棄課本而按照資料來進行,舍本求末,學生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。目前,學生對于課本知識的記憶和熟練程度是相當差的。例如,在97年的高考試題中“怎樣做到一切從實際出發(fā)的”幾乎就是課本中的原話。

  4.課堂教學缺乏針對性,效率低,效果差。表現(xiàn)在:仍然按高一和高二的教學方式進行,不進行充分的研究高三的特點,課堂效率低;在復(fù)習中,就知識講知識,缺乏對知識的深層次分析,只是知識的簡單羅列,對于主干知識的把握不到位;學生對于知識的理解仍然停留在表面上,因而也就談不上知識的遷移和運用。教師獨占課堂,學生被動在聽,沒有自己的感悟和落實的時間。

  5.缺乏對學生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng)。近幾年的高考命題思路是非常明確的,就是注重學生對基礎(chǔ)知識的理解和運用,注重學生的學科思維及分析問題、解決問題的能力,注重問題的情境性。這就要求教師必須注重基礎(chǔ)、以大綱、考綱為指導(dǎo),以課本為本,注重基礎(chǔ)知識和對知識的遷移與應(yīng)用,以培養(yǎng)學生的思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識?孔龃罅康念}來使學生掌握知識和培養(yǎng)能力只能是事倍功半。

  6.缺乏對學生學習和復(fù)習策略的指導(dǎo)。我們的教學仍停留在我講你聽,我說什么你就做什么上,沒有對學生進行學習和復(fù)習的指導(dǎo),如何做,應(yīng)該怎樣做。導(dǎo)致學生的學習沒有主動性和方向性,教師辛苦,學生辛苦而沒有太大的成效。

  7.缺乏對習題的篩選和對高考試題的研究。很多學校給學生發(fā)了很多資料,教師講資料,學生做資料,教師對于資料中的.習題不進行選擇和預(yù)做,學生陷入題海中而無法自拔,沒有對知識的消化時間和空間。由于教師對于高考考試題缺乏研究和深入分析,自己覺得這個題好就讓學生做,不去考慮是否與高考的要求一致,是否與高考的命題思想相一致,也很少去考慮這些題目考察學生什么、訓練學生什么。尤其在綜合復(fù)習階段,教師給學生布置大量的難題、偏題和濫題而脫離了基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握,無效勞動太多。教師也很少去反思自己的教學行為。

  8.試題的設(shè)計缺乏整體性和針對性。表現(xiàn)在:教師給學生命題只是東拼西湊,沒有命題思想,我要考察學生什么,要了解學生對于知識的掌握程度,是否符合高考命題要求;沒有自己對高考的感悟,沒有自己的創(chuàng)新試題。

  9.課本知識與熱點、重點問題的聯(lián)系空泛。表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點、重點問題時只是點到為止,泛泛而談,沒有把理論與實際的結(jié)合上從一個切口入手進行細致的分析。所謂講題也只是就題講題,就答案講答案,所謂學生掌握就是記住,面對新的問題仍然無從下手

  四、采取措施

  1.從整體上考慮和制定教學、復(fù)習計劃,按照計劃有條不紊的進行實施。學科組應(yīng)該在集體教研的基礎(chǔ)上制定詳細的計劃和

  措施。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施、評價、時間安排、內(nèi)容安排等內(nèi)容。

  2.在每輪復(fù)習中應(yīng)注意的問題:針對近幾年高考的命題特點和政治學科實際,一般可用三輪復(fù)習法。

  第一輪復(fù)習主要是抓課本基礎(chǔ)知識的落實,讓學生細讀教材,讓學生在自己理解的基礎(chǔ)上圍繞主干整理知識,形成知識內(nèi)在立體結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。在課堂上落實基本概念、基本觀點和基本原理。習題應(yīng)注意基礎(chǔ)性和基本知識的遷移。強化對主觀題練習,主觀題的題目不宜過大。

  第二輪復(fù)習主要側(cè)重于課本知識與實際問題的結(jié)合,提升對課本知識的綜合運用能力。近幾年的高考政治試題,往往以時政、社會生活中的熱點問題作為背景材料,考查學生對課本知識的綜合運用能力和分析解決問題的能力,檢測理論聯(lián)系實際的效果,同時也突出了試題的時代性和現(xiàn)實性。因此,在第二輪復(fù)習中,要著重關(guān)注本年度的熱點問題。遵循“宏觀把握、微觀切入”的原則,要了解每個熱點的背景材料,圍繞熱點尋找切入點,教師要結(jié)合題目給學生以詳細的示范,如怎樣分析歸納材料要點,怎樣尋找材料和知識的結(jié)合點,怎樣以知識去統(tǒng)領(lǐng)材料,怎樣組織答案等。學生進行針對性的練習,逐一突破。

  第三輪復(fù)習是重新梳理課本知識,回顧熱點,對照考試說明上的知識點,查缺補漏。教師少講,讓學生自己進行,并進行適當?shù)木毩暋>毩暤念}目要精,針對自己學生的實際問題,注意答題的規(guī)范性。

  3.研讀課標、考綱和考試說明,充分利用好高考試題。教研組的教學研究,應(yīng)具體到課標、考綱、考試說明要求是什么,教學中怎樣體現(xiàn)和實施,怎樣依據(jù)要求去選擇習題,學生怎樣落實。研究各種高考試題、組合和有效的使用高考試題。

  4.提高課堂效率,做好知識落實。對于政治課來講,教師在課堂上不要每一個概念都講,面面俱到,而應(yīng)該通過問題來引領(lǐng)學生讀書,理解知識,教師對于重要的概念、觀點和原理進行講解,幫助學生理清基本思路,發(fā)揮學生的主體作用。給予學生理解和消化的時間、空間。

  知識的落實要堅持“三清”或“四清”,注意把知識的系統(tǒng)和記憶放在重要位置,注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力。“堂堂清”清基本概念、基本原理,“天天清”清基本的練習題,建議每天做6—8道客觀題,2道主觀題,教師主要檢查學生主觀題,“周周清”讓學生自己整理本周的內(nèi)容,“章清”是對于本章中的沒有掌握的知識進行落實,不必面面俱到。

  5.精選不同等級和要求的練習。根據(jù)每一輪的復(fù)習目標,精選不同等級、不同要求的習題進行練習,避免毫無目標的題海戰(zhàn)。對在練習中發(fā)現(xiàn)的新問題,要多思、多問及時解決。重點解決學生在主觀題上的問題,針對性的訓練。在專題復(fù)習中的熱點問題要一題多問、一題多解,舉一反三,觸類旁通。

  此外,還要處理好知識理解與解題的關(guān)系,重點知識和一般知識的關(guān)系,難題和基礎(chǔ)之間的關(guān)系,學科之間的關(guān)系。<

  高三政治工作計劃 篇8

  本學期政治教研組將嚴格執(zhí)行區(qū)教育局教育教學管理規(guī)定和學校教學工作要求,認真完成教務(wù)處、教研室、電教中心等各部門布置的工作任務(wù)。本著嚴謹、科學、務(wù)實、創(chuàng)新的態(tài)度,扎實做好政治組各項工作,特作出以下工作安排。

  一、加強常規(guī)管理,提高教學活動的有效性

  1、制定教研組、備課組、教師學期工作計劃,及時交學校相關(guān)部室。

  2、加強教學常規(guī)管理,做好“備、上、輔、批、考”等工作。

  (1)備課

 、俑鱾備課組都要全面推行課堂教學改革,提前一周制出導(dǎo)學案(預(yù)習案、探究案、訓練案),每周星期三備課組會研究、審定,交相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)簽字后印刷。

  ②備課要充分,要認真研究《課標》、《考綱》以及所教學生的實際情況,來備寫有質(zhì)量、有價值的“三案”,切忌缺乏實用性。

 、劢y(tǒng)一使用手寫教案,要求備寫環(huán)節(jié)齊全。第一輪上高三的老師也必須寫詳案,注意:課時數(shù)指的是總課時(如課時數(shù)1、2—3、4);教法學法寫的少;教學后記亂寫或不寫的問題。

 、芙贪赣山萄薪M、年級組隨時抽查,學校每月檢查一次(按提前一周的數(shù)量計算),每學期總計四次,按照四次得分的平均分作為教師學期本項成績。

 。2)上課

 、僖粩喔倪M教學方法,搞活課堂,調(diào)動學生積極性。保證教學過程活而不亂,嚴而有序。

 、诼鋵崱八牟辉试S”:不允許不備課上課、課堂上不管理學生、放看*、隨意曠課和私自調(diào)課。

 。3)輔導(dǎo)

  高中部教師,在輔導(dǎo)期間,教師可以給學生集體輔導(dǎo)、個別指導(dǎo)、答疑解惑,杜絕坐著、抽煙、樓道轉(zhuǎn)悠、玩手機、睡覺等現(xiàn)象

 。4)作業(yè)批改

  政治作業(yè)要求對學生的“訓練案”進行全批全改,要有等級劃分(優(yōu)良中差或甲乙丙。⒓m錯符號、激勵性語言等評定。批改次數(shù)要求:七、八年級不少于10次,高一、高二年級不少于15次,學校安排專人隨時抽查,每月進行一次大型檢查,特別是“預(yù)習案”、“探究案”也要督促和檢查。

  “訓練案”的制作要求:題型典型、題量適中、形式多樣、題目有梯度。

  克服問題:批改不及時、學生批改、整理混亂、缺少等級和糾錯。

 。5)考試

  學校在6、15周組織的月考和期中、期末考試,要求出題教師把好關(guān),根據(jù)學情狀況把握好試題難度。同時做到認真評卷,及時講評。高一、高二要重視市統(tǒng)考,高、初三組織模擬考試。

  3、積極探索和優(yōu)化教學改革,打造高效課堂。

  ①繼續(xù)推行并完善“五步三環(huán)節(jié)”教學模式。沒有,只有更好,在教學中不斷學習、提高。

 、诩訌娦〗M建設(shè),健全課堂評價機制,積極引導(dǎo)每位同學參與課堂探究活動。

  4、按時完善好教案、作業(yè)、筆記等相關(guān)資料,做好各種迎驗工作。

  二、重視教師研修,提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)

  1、重視教育教學理論學習,開展讀書活動,每位教師認真閱讀1—2本好書,并寫出讀后感;

  2、教師學期聽課不少于20節(jié),教學反思不少于10篇,每月與作業(yè)、教案一并交2篇教學反思;

  3、教務(wù)處從第二周開始安排領(lǐng)導(dǎo)“推門聽課”;學校組織師傅示范課和徒弟匯報課;教研組組織青年教師試驗課;學校組織“同課異構(gòu)”比賽以及教學能手、學科帶頭人、名師示范課等;

  4、組織青年教師崗位練兵,重視學科能力競賽,提交“一師一優(yōu)課,一課一名師”資料;

  5、每位教師積極撰寫教育教學論文,盡量投寄給正規(guī)的有影響的刊物,至少是省級以上,是核心期刊;

  6、每位教師積極開展課題研究,嚴格按照相關(guān)要求,認真做好課題的申報、研究和結(jié)題工作,并注意積累過程性資料。

  三、把握命題新常態(tài),推進備考高效率

  1、初高中畢業(yè)班備課組科學制定備考計劃,深入研究《考試大綱》,明確中、高考政治考什么,針對考點,逐步落實,各個擊破;

  2、以近年課改區(qū)中高考政治試題為依據(jù),對中高考命題特點、命題規(guī)律進行分析,明確高考政治怎么考,在平時的練習中,加強答題技能的培養(yǎng);

  3、組織中高考備考講座,認真對待每次模擬考試的監(jiān)考、評卷工作,及時引導(dǎo)學生正確應(yīng)考,做到復(fù)習具有針對性、目的性和實效性。

  高三政治工作計劃 篇9

  1、認真研讀考綱,明確考點,把握考試方向。

  認真研究考綱規(guī)定考試的性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)、考查的知識范圍、考試的基本題型及要求;分析考點,明確每個考點的本質(zhì),了解考點的內(nèi)涵和外延,明確復(fù)習的方向,提高復(fù)習的針對性和實效性。

  2、以教材為本,夯實基礎(chǔ),構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。

  首先,立足教材,認真梳理知識,狠抓基礎(chǔ)知識的掌握。以本為本,堅決、踏實地抓好學生對課本基礎(chǔ)知識的掌握。經(jīng)常以提問的方式來考查學生對課本基礎(chǔ)知識的掌握情況,,回答不好的同學要求必須在限定的時間內(nèi)去掌握。

  其次,要構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習時注重知識體系的構(gòu)建,重視網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習,注重學科內(nèi)經(jīng)濟常識、哲學常識、政治常識的聯(lián)系和綜合。網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習從縱橫兩角度雙向展開。

  3、關(guān)注熱點,聯(lián)系實際,提高能力。

  復(fù)習基礎(chǔ)知識的同時,有意識的引導(dǎo)學生關(guān)注社會政治、經(jīng)濟、文化生活,特別是社會生活中的熱點、焦點問題。弄清來龍去脈,了解產(chǎn)生的原因,分析如何發(fā)展,注意解決對策,并學會用所學的知識進行分析。

  4、強化訓練,精選試題,提高水平。

  在高考的最后階段的復(fù)習過程中,結(jié)合近幾年來文綜測試反映較好的試題,進行思維過程的訓練,熟悉高考文綜試題的命題思路,領(lǐng)悟試題的設(shè)計立意、設(shè)問角度、答案組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過練習查漏補缺,掌握答題規(guī)律、技巧,提高應(yīng)試能力。每次的習題要經(jīng)過篩選,練習要練,也要講評,而且要講得精,評得透,做到舉一反三。

  5、加強對學生答題的訓練,提高應(yīng)試水平。

  在練習的過程中,要注意答題技巧,答題規(guī)律的把握,同時要訓練學生答題的格式,書寫,答主觀題要做到術(shù)語化、要點化、段落化、序號化,以增加非智力因素得分。

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