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人教版七年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃(通用15篇)
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,又將開始安排今后的教學(xué)工作了,不如為接下來的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計(jì)劃吧。但是教學(xué)計(jì)劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢?以下是小編為大家收集的人教版七年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
七年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 1
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù),在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說明為導(dǎo)向,把握語文教學(xué)動(dòng)態(tài),在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考,精講課內(nèi)經(jīng)典文章,以課外閱讀為輔,提升學(xué)生語文能力。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念,體現(xiàn)語言文字的基本功能。
二、基本情況
本人這學(xué)期擔(dān)任七年級語文教學(xué)工作。
1、學(xué)生分析。
成績狀況。根據(jù)六年級招生考試分析,學(xué)生的語文水平參差不齊。優(yōu)等生中等生的比例較小,差生所占比例較大。分析其原因,語文能力水平較低。考試中,語文基礎(chǔ)知識得分還可以,語文閱讀及寫作得分較少,或這是導(dǎo)致語文成績差的主要原因。
思想狀況。據(jù)了解,學(xué)生對中學(xué)生活充滿希望,他們期待有一個(gè)美好的中學(xué)生活,也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識。大部分學(xué)生思想積極,學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但也不乏少數(shù)學(xué)生成績極差,抱著隨大流混天過的思想。
能力狀況。據(jù)了解,大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力,語文能力也較差。大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,需要很大力度的監(jiān)督。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏,知識面窄。但大部分學(xué)生具備了課堂學(xué)習(xí)能力,能夠認(rèn)真聽講,自覺完成作業(yè)。
2、教材分析。
七年級語文在語文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用,銜接小學(xué)語文的相關(guān)字詞和語文知識,承啟忠學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容。七年級語文還需繼續(xù)抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí),拓展學(xué)生對文學(xué)作品的賞讀,同時(shí)作為中學(xué)課程,還設(shè)置了表達(dá)生活的寫作和綜合活動(dòng)、口語實(shí)踐。七年級語文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征,所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。
本冊書共設(shè)置六個(gè)單元。第一單元,神奇的想象世界;第二單元,多姿多彩的童年世界;第三單元,親人間的真摯濃郁的情感;第四單元,風(fēng)格各異的四季風(fēng)景;第五單元;經(jīng)典名家的賞讀;第六單元,不甘平凡,樂于向上。
課文學(xué)習(xí)之后還設(shè)有相關(guān)內(nèi)容。其中包括每單元之后的兩首詩詞誦讀,還有寫作實(shí)踐:讓你的想象插上翅膀;留在記憶里的童年;家有許多溫暖的感覺;關(guān)愛家園;我和書的故事;小詩抒我心中情。拓展鏈接:童話世界的新成員——哈利波特;豐富多彩的語文活動(dòng);走進(jìn)高爾基和他的《童年》;搜集農(nóng)諺;爭當(dāng)故事大王;懷念冰心。
教材課文設(shè)置容納語文知識,綜合體現(xiàn)語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。而且各單元呈相連和遞進(jìn)的狀態(tài),讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)語文知識,符合學(xué)習(xí)規(guī)律。單元課文后的相關(guān)設(shè)置,緊緊圍繞本單元的`知識體系,是知識的運(yùn)用和能力的培養(yǎng)。
教材課文側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素質(zhì),如字詞,句子的理解,文段的賞析課文的整體感知。寫作實(shí)踐專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊學(xué)生視野,營造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生對語文及文學(xué)的興趣,對生活的熱愛及對人生、社會(huì)的認(rèn)識能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。
1、掌握七年級上學(xué)期階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌。
3、學(xué)習(xí)教材上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
6、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
7、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名著,培養(yǎng)文學(xué)興趣。
8、培養(yǎng)學(xué)生書寫充滿真情實(shí)感的記敘文的能力。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),陶冶學(xué)生情操。
四、教學(xué)措施
第一、課堂教學(xué)體現(xiàn)三維目標(biāo)的整合性。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。每一課時(shí)教學(xué)都要體現(xiàn)三維目標(biāo),根據(jù)實(shí)際要有機(jī)整合,不能機(jī)械地堆砌。
第二、體現(xiàn)大語文理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求語文教學(xué)不能只教課文,更不能死記硬背,而是培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。這就拓寬了語文課堂教學(xué),內(nèi)容豐富多彩,搭建交流平臺,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂教學(xué)不能一言堂,不能再是老式的傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)。課堂上要以學(xué)生為主體,讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué),積極討論探究創(chuàng)新。讓學(xué)生在自主過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,掌握學(xué)習(xí)的收獲。
第四、繼續(xù)推廣小組教學(xué)模式。注重過程性教學(xué),課堂全程跟蹤小組活動(dòng),充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,不斷改進(jìn),不斷提升其效率。
第五、靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段。多樣的教學(xué)手段可以吸引學(xué)生增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
第六、繼續(xù)推廣學(xué)生課前五分鐘演講。這樣對提高語文能力綜合素質(zhì)有極大的幫助。也便于提高學(xué)生的興趣,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
第七、賞識教育。
五、周次安排
(略)
七年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 2
一、教材分析:
1、本冊教科書共7個(gè)單元30課,其中精讀課文16課,略讀課文(標(biāo)*號)14課。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元,每單元4課。第一單元記事,第二單元寫人,第三單元寫景,第四單元小說,第五單元童話與科幻。從文體上看,這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類。兩個(gè)文言詩文單元,每單元5課,大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號用法》等三個(gè)附錄。
2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次,片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次,課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣。
3、口語交際集中安排7次,分散的口語交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。
4、綜合性學(xué)習(xí)安排3次,內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會(huì)用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。
5、寫字集中安排了2次,內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字,初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”,每單元安排一兩次。
6、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
第一單元:敘事性的散文單元。
目標(biāo)是:喚起學(xué)生對生活的感受,激發(fā)他們的寫作興趣,引導(dǎo)他們開展實(shí)踐活動(dòng)。
第二單元:寫人的散文單元。
目標(biāo)是:健康的感情、正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),使學(xué)生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會(huì)他們的一片愛心;懂得如何處理個(gè)人、家庭和國家的關(guān)系,服從大局。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。
第三單元:寫景的散文單元。
目標(biāo)是:了解寫景文章的特點(diǎn),學(xué)會(huì)寫景的方法(抓住景物的特征,合理安排寫景的順序),欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)的語言。
第四單元:小說單元。
目標(biāo)是:了解小說的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識,了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會(huì)生活的'。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,學(xué)會(huì)簡單的分析評價(jià)人物。
第五單元:童話單元。目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識,通過單元教學(xué),達(dá)到落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
第六七單元:古詩文單元。
目標(biāo)是:讓學(xué)生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠信的品行,做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,大膽探索。熱愛祖國的大好河山,感受古代詩歌的美,初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。
二、教學(xué)措施
1、以語文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo),在教學(xué)中滲透情感教育,思想教育,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,靈活調(diào)整教學(xué)方式方法,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性。向課堂要效率,讓每一堂課既是生動(dòng)有趣的又是高效的。
3、開展課前五分鐘閱讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生積累、表達(dá)與交流的能力。
4、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外,鼓勵(lì)學(xué)生多寫心靈日記,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。
5、抓實(shí)書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。
6、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng),要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著,做好讀書筆記。
7、組織豐富多彩的口語交際與綜合實(shí)踐課,在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造潛能。
三、教學(xué)進(jìn)程
1.每個(gè)單元安排兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí),自讀課文一到兩課時(shí)。
2.每個(gè)兩周安排一次口語交際或綜合性學(xué)習(xí),課內(nèi)與課外相結(jié)合。
3.搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。
七年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 3
時(shí)間的腳步?jīng)]有停歇,我們又迎來了新的學(xué)期。做好計(jì)劃是為了更好的工作。現(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任的初一語文課教學(xué)工作計(jì)劃如下:
一、教學(xué)目的
初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,使學(xué)生受到愛國主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培育學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的個(gè)性,養(yǎng)成良好的意志品格。
二、奮斗目標(biāo):
力爭與同等班級平均分相差控制在3分之內(nèi),優(yōu)秀率之差控制在5%之內(nèi),合格率100%
三、教學(xué)要求
1、能利用漢語音識字、學(xué)習(xí)普通話。
2、學(xué)會(huì)190個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,能正確書寫,學(xué)習(xí)在口頭和書面語言中運(yùn)用;認(rèn)識80個(gè)生字,只要求讀準(zhǔn)字音,不抄不默不考;有一定的識字能力。
3、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中動(dòng)用。注意語言的積累,養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
4、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。
5、在教師的指導(dǎo)下,能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度,讀后能提出問題,發(fā)表自己的感受,并就共同感興趣的問題和別人討論。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀不少于30萬字。
7、認(rèn)真傾聽別人說話,了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情,做到語句完整通順,說話有禮貌。要在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。鼓勵(lì)學(xué)生無拘無束地進(jìn)行交流,在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力。
8、留心周圍事物,初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物,激發(fā)他們展開想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。堅(jiān)持寫讀書筆記。
四、教學(xué)內(nèi)容
本冊共有課文30篇。精讀課文15篇,略讀課文15篇。
單元安排:
第一單元 人與自我之一?生命體驗(yàn)
第二單元 人與自我之二?理想信念
第三單元 人與自然之一?自然美景
第四單元 人與自然之二?科學(xué)世界
第五單元 人與社會(huì)之一?家庭親情
第六單元 人與社會(huì)之二?想象世界
五、教學(xué)重點(diǎn)
精讀課文是教材的'主體,是全書的重點(diǎn)。
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)的積累和訓(xùn)練
2、要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。
3、要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。
4、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
5、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
六、教學(xué)難點(diǎn)
1、培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣
2、閱讀與寫作
七、教學(xué)措施
為了提高學(xué)生的素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量,將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法:
1、明確目標(biāo),自主研討——初讀。明確目標(biāo),對閱讀教學(xué)非常重要,因?yàn)橹挥心繕?biāo)明確,學(xué)生才能有攀登高峰的激情,初讀才能定向思維,這樣,才能收到事半功倍的成果。當(dāng)然目標(biāo)的確定,要面向全體,有一定的梯度,有一定的難度,讓學(xué)生跳一跳才能摘到果子。因此,我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)不同的層次目標(biāo)。
2、激趣導(dǎo)疑,合作探討——促思。不明確目標(biāo),自主研讀的基礎(chǔ)上,教者要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氛圍,激發(fā)興趣,設(shè)置懸念,喚起情感,集中反饋。閱讀方式將采用小組合作研讀,師生交流研讀,或互助競爭研讀。方法是:讀一讀,問一問,議一議,品一品,寫一寫。引導(dǎo)學(xué)生求異求新,主動(dòng)發(fā)展。
3、巧設(shè)促想,自能解題——深化。自能解題目的過程,就是發(fā)展思維,學(xué)會(huì)創(chuàng)新的過程。因此,這一環(huán)節(jié)的要求是:教者要善于梳理學(xué)生提出的疑問,捕捉“焦點(diǎn)”巧問促思,激發(fā)矛盾引起沖突,迸出思維的火花,調(diào)動(dòng)感情參與,達(dá)到自能解題的目的。
4、點(diǎn)評深化,模擬拓展——?jiǎng)?chuàng)新。點(diǎn)評要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識,聯(lián)系生活實(shí)際,借助聯(lián)想、想象進(jìn)行多向思維,拓展延伸,模擬仿用,遷移創(chuàng)新,從而開發(fā)潛能,學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
本學(xué)期我在各次大考中成績目標(biāo)是:平均分、合格率、優(yōu)秀率、特優(yōu)率達(dá)到學(xué)校的95%。
七年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 4
一、指導(dǎo)思想
語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字。語文教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在語文實(shí)踐中豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用,應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn),使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生未來的成長奠基,應(yīng)是初一階段語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
二、教學(xué)目標(biāo)
思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,打下基礎(chǔ)。
知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo):在上學(xué)期語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。
三、基本情況分析
1、教材分析:
本冊書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容:成長、祖國、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。它們?yōu)閷W(xué)生提供了一個(gè)異彩紛呈的語文世界。而學(xué)生們也將依托它們認(rèn)識自我,感悟人生,欣賞自然,了解世界,培養(yǎng)良好習(xí)慣,提高思維水平和表達(dá)能力。
第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長有關(guān)的文章,能給我們成長中的青少年以有益的啟迪。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。第三單元中的文章寫的是名人故事。第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,這個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是多方面的。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動(dòng)物的文章。本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,如:《童年》與成長單元,《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元,《昆蟲記》與動(dòng)物單元,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。課外古詩詞背誦,選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背,增加文化淀集。漢語知識:了解實(shí)詞。
2、學(xué)生情況分析:
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,我班學(xué)生突出的`特點(diǎn)是:學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展,大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。課堂上有些帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開展還行。存在的不足是:學(xué)生語文基礎(chǔ)素養(yǎng)較差,學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差,對學(xué)習(xí)不感興趣的同學(xué)仍然存在,學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng)。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識不強(qiáng);A(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重。積累較少,閱讀面不廣,不能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題缺乏自己的見解。
四、教學(xué)措施
根據(jù)我校的實(shí)際和學(xué)生的情況,本學(xué)期擬采用以下措施:
1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
8、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書又育人。
9、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢,推行語文素質(zhì)教育。
10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
12、開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào)。
13、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。
五、常規(guī)落實(shí):
在平時(shí)的備課當(dāng)中,每堂課都根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,我認(rèn)真鉆研教材,掌握重難點(diǎn),為課堂上重難點(diǎn)的突破想好方法,為學(xué)生的理解搭好臺階,極力做到思路清晰,貼近學(xué)生。尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識和主觀能動(dòng)性,充分信任學(xué)生,信任學(xué)生的理解力,創(chuàng)造力,留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,為學(xué)生營造合作探究的氛圍。語文的學(xué)習(xí),不僅僅只是書本中那幾篇課文,應(yīng)更多的將眼光拓展到整個(gè)“生活”這一大課堂中,可以引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然的萬物,學(xué)會(huì)微笑;可以引領(lǐng)學(xué)生傾聽社會(huì)中多元聲音,學(xué)會(huì)思考;可以引領(lǐng)學(xué)生尋找溫暖的點(diǎn)滴,學(xué)會(huì)感恩……課堂教學(xué)是每一位教師的生命,力求讓自己的課堂充分生趣,吸引學(xué)生,讓學(xué)生一上課就興奮。對自己上課的每一句話都多加斟酌,努力提高自己的課堂教學(xué)水平,對自己認(rèn)真負(fù)責(zé),對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。教學(xué)過程中還要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶,是對自己課堂中得與失的重新思考。注重教學(xué)反思,力爭通過這樣的思考,對自己的教學(xué)有更大的助益。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),多樣的作業(yè)形式可以讓學(xué)有余力的同學(xué)能夠更充分鍛煉,讓每一個(gè)學(xué)生都有鍛煉的空間與時(shí)間。對個(gè)別有特殊情況的學(xué)生,可根據(jù)學(xué)生實(shí)際,有的放矢的進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫。學(xué)困生注重基礎(chǔ)知識的提高。培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。
六、教研工作:
定期學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,不僅要繼續(xù)研討素質(zhì)教育的有關(guān)理論,還要學(xué)習(xí)其他先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極參與學(xué)生學(xué)習(xí)策略的實(shí)施和研討,引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)調(diào)整。集體備課,共同研討,及時(shí)做好教學(xué)的反思工作,努力做好精品教案的撰寫,不斷提高自己教科研能力。
七、學(xué)困生轉(zhuǎn)化:
對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。課堂上有意識給他們制造機(jī)會(huì)讓學(xué)困生充分得到鍛煉。利用點(diǎn)滴時(shí)間,對學(xué)困生加以輔導(dǎo)。還可發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,讓他們幫主學(xué)困生,介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
七年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 5
本學(xué)期,我主要擔(dān)任七年級兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,為了使語文教學(xué)工作能夠更好的開展,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,特制定下本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下:
一、問題分析
上學(xué)期的語文教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)不錯(cuò),成績一般,大部分都能及格,但是優(yōu)等生的學(xué)生太少,究其原因主要是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,對語文的學(xué)習(xí)沒有興趣,不愿意讀,不愿意背,語文基礎(chǔ)功很不扎實(shí)。具體來說:一部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不扎實(shí),比如像邵明雪、楊鈺峰和楊恩同等同學(xué)對于古詩文的相關(guān)知識根本不重視,以至于考試時(shí)丟分太多;還有一部分學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀解決問題的能力不夠,只是記住了答題的模式,但是每個(gè)問題解讀的不夠深刻,導(dǎo)致失分太多;在這里,還有個(gè)必須值得提出的問題是學(xué)生的寫作情況,這是大部分學(xué)生失分最多的地方。學(xué)生們只知道作文的框架結(jié)構(gòu),里面的寫作內(nèi)容不真實(shí),邏輯思維差,標(biāo)點(diǎn)符號使用不恰當(dāng),錯(cuò)別字太多和語意不連貫等。以上是上學(xué)期的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題。
而本學(xué)期即將擔(dān)任七年級語文教學(xué)。從學(xué)生的六年升學(xué)考試情況來看。學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,優(yōu)等生中等生的比例較小,差生所占比例較大。據(jù)了解,大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力,語文能力也較差,特別是學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不行,因此本期語文教學(xué)的道路可謂是任重而道遠(yuǎn)!
二、改進(jìn)措施
畢竟從教語文這門學(xué)科的時(shí)間短,經(jīng)驗(yàn)還少。所以,在提高語文教學(xué)水平和學(xué)生的語文素養(yǎng)方面,方法上還是有待商榷,不過我還是希望通過自己的努力,能夠在語文教學(xué)上得到改進(jìn):
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
語文最基本的方法“聽、說、讀、寫、記”,每天都應(yīng)該認(rèn)真完成,并且合理的運(yùn)用。
2、注重語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練、積累與運(yùn)用。
七年級學(xué)生剛升入初中,剛開始還不適應(yīng)快節(jié)奏的初中生活,需要給于細(xì)心的指導(dǎo),而且還得主抓基礎(chǔ),這是重要的也是必須的'。因此,掌握七年級上學(xué)期階段要求掌握的生字詞的音義,語文基本語法和標(biāo)點(diǎn)符號的正確運(yùn)用,背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌。
3、提高學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上需要的各方面能力。
培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名著,培養(yǎng)文學(xué)興趣。
4、提升教師整體教學(xué)素質(zhì)。
本人是一個(gè)在語文學(xué)科上經(jīng)驗(yàn)尚淺的新教師,還是一個(gè)新上崗的班主任,對于各方面問題的處理存在很多不足的地方,必須采取相應(yīng)的措施來提升自己。
三、努力方向
希望通過本學(xué)期師生的共同努力,能夠切合實(shí)際的學(xué)好語文。而本學(xué)期我期望的目標(biāo)具體來說:
首先,我希望本學(xué)期在自身專業(yè)知識上有所提升,能夠會(huì)講課,講明白課,讓學(xué)生能學(xué)明白,能真正學(xué)到知識,這方面是最基本的,也是最重要的。
其次,我希望兩個(gè)班的學(xué)生能夠通過多讀書、多練筆的方式,加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,提高寫作能力。這學(xué)期就是簡單的希望他們學(xué)會(huì)分析文章,掌握答題技巧,能夠通過日常的知識積累來真情實(shí)感的寫作。
七年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 6
指導(dǎo)思想:
以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及語文中考要求為指導(dǎo)方針,充分發(fā)揮備課組的群體優(yōu)勢,認(rèn)真研討、探索九年級語文教學(xué)的有效途徑和方法,認(rèn)真編寫、正確使用好教學(xué)案,努力提高語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對中考的綜合能力。
工作目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,豐富語言積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,重視提高學(xué)生品德修養(yǎng)和情趣,促進(jìn)良好個(gè)性和健全人格的形成。
2、積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的`學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在掌握語文基礎(chǔ)知識的同時(shí),了解語文和生活的關(guān)系,潛移默化地增強(qiáng)學(xué)生的語文能力、提高語文素養(yǎng)。
3、密切關(guān)注中考動(dòng)向,通過多種途徑,運(yùn)用多種教學(xué)資源,強(qiáng)化語文訓(xùn)練,努力提高學(xué)生運(yùn)用語文知識的能力。
工作措施:
1、切實(shí)加強(qiáng)集體備課活動(dòng),做到定時(shí)間,定內(nèi)容,定中心發(fā)言人,統(tǒng)一進(jìn)度,認(rèn)真上好每周一次的教研課,認(rèn)真研討每周的教學(xué)內(nèi)容,準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),做好各人的二次備課,使備課內(nèi)容既統(tǒng)一又富有個(gè)性,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、充分利用多種途徑擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,同時(shí)加強(qiáng)方法的指導(dǎo),提高學(xué)生的閱讀感悟能力,讓學(xué)生在文學(xué)作品的閱讀感悟中得到美的熏陶,培養(yǎng)審美情趣,提高語文素養(yǎng)。
3、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。平時(shí),按照作文的文體要求,有計(jì)劃地、系列地做好每周一次的大作訓(xùn)練和周記練筆。
4、加強(qiáng)文言文的教學(xué)。對課內(nèi)文言文的每一個(gè)知識點(diǎn)緊抓不放,并教給學(xué)生閱讀文言文的方法,通過相關(guān)體裁的課外文言文的閱讀和練習(xí),進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀課內(nèi)外文言文的能力。
5、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢,把信息技術(shù)與語文學(xué)科有機(jī)整合起來,努力提高教學(xué)效率。不斷提高學(xué)生語文綜合能力。
6、認(rèn)真組織好備課組老師積極開展聽課、評課等教研活動(dòng),研討中相互促進(jìn),共同提高,加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),并寫好教學(xué)反思,使本學(xué)期的教育教學(xué)工作做得更好。
七年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 7
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)以學(xué)校課改精神為工作指導(dǎo),努力探索教學(xué)新方法,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),不斷優(yōu)化教學(xué)過程,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,注重規(guī)范創(chuàng)新,加強(qiáng)教學(xué)研究。逐步形成我校語文教研組的教學(xué)特色,培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。
二、教材分析
第一單元單元重點(diǎn):
1、以成長為主題,都在成長道路的重大課題上,給人以莫大的鼓舞、激勵(lì)、鞭策和警示。
2、在教學(xué)上應(yīng)借助于喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),發(fā)揮想象,啟發(fā)思維,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的情境中。
3、引導(dǎo)學(xué)生了解他人的成長足跡,促成自己的成長意識。
4、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,深刻理解課文的主要內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。
5、重點(diǎn)研讀、揣摩、賞析含義深刻且富于情感的出色語句,了解作者表情達(dá)意的方法,提高語言的感受能力。
第二單元重點(diǎn):
1、從各個(gè)不同的角度,表達(dá)不同時(shí)代、不同國家的人民熱愛祖國、發(fā)奮圖強(qiáng)的美好情操。
2、都有比較深厚的寫作背景,都有含義深刻的出色語段,都是適合朗誦的語言材料。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生了解中國現(xiàn)代國情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河和語言文化的愛國主義情操。
4、細(xì)致分析、細(xì)心揣摩課文中的出色段落和要害詞句,以使學(xué)生充分體會(huì)到漢語言豐富、優(yōu)雅的表現(xiàn)力,饒有愛好地鍛煉運(yùn)用語言的能力。
5、注重朗讀練習(xí),要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,讀出感情,通過反復(fù)朗讀自行領(lǐng)會(huì)文意,培養(yǎng)語感。
第三單元重點(diǎn):
1、人文內(nèi)涵豐富,都各有側(cè)重地寫出了名人的品格、氣質(zhì)和生活道路,頌揚(yáng)了他們對人類的貢獻(xiàn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)名人的崇高品格和奉獻(xiàn)精神以及他們良好的習(xí)慣和治學(xué)方法。
3、細(xì)致分析,細(xì)心揣摩課文中的出色段落和關(guān)鍵詞句。
4、理清作者思路,深入理解課文的思想內(nèi)容。
第四單元重點(diǎn):
1、繼續(xù)擴(kuò)大識字面,豐富詞匯量。
2、理解課文內(nèi)容,并聯(lián)系自己的生活實(shí)際,發(fā)揮創(chuàng)造力,對作品發(fā)表個(gè)人見解。
3、鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀,對文化藝術(shù)有一定程度的認(rèn)識。
第五單元重點(diǎn):
1、情感態(tài)度目標(biāo):激起探索自然奧秘的興趣,培養(yǎng)敢于探險(xiǎn)的勇氣、集體主義觀念和必要時(shí)為所熱愛的事業(yè)獻(xiàn)身的精神。
2、知識和能力目標(biāo):豐富探險(xiǎn)知識、地理知識和其它文化知識,提高對這類文章的閱讀能力。
3、過程和方法目標(biāo):練習(xí)快速默讀課文,抓住課文主要信息,概括內(nèi)容要點(diǎn)。
第六單元重點(diǎn):
1、情感態(tài)度和價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生珍視生命、關(guān)愛動(dòng)物的情感。引導(dǎo)學(xué)生初步思考和認(rèn)識人與動(dòng)物的關(guān)系,感悟動(dòng)物身上折射出的可貴精神。
2、知識和能力:積累生動(dòng)的詞語和優(yōu)雅、深刻的語句,提高對不同體裁文章的整體感知能力。
3、在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,聯(lián)系生活體驗(yàn),大膽地發(fā)表自己的見解,做到觀點(diǎn)明確、言之有理。
綜合性學(xué)習(xí):一三五單元為“三小”,結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的,是對學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延伸。二四六單元為“三大”,以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,在為學(xué)生提供一個(gè)母課題的前提下,又設(shè)計(jì)了若干層次的子課題,倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神,自行設(shè)計(jì)、自行組織、自行探究,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。
三、工作要點(diǎn)
1、繼續(xù)實(shí)行小組教學(xué),對不同的`小組成員,制定不同的教學(xué)目標(biāo),努力使每一位學(xué)生都能得到提高。作業(yè)精選精練,依據(jù)不同層面學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,夯實(shí)學(xué)生的基本素質(zhì)和基礎(chǔ)學(xué)習(xí),注重挖掘?qū)W生的發(fā)展性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力,真正使小組學(xué)習(xí)更科學(xué)、更合理,更有成效。
2、統(tǒng)一課程進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)布置,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一命題,統(tǒng)一考試,體現(xiàn)集體的智慧,試卷講評要針對學(xué)生的問題反復(fù)討論,舉一反三。做好期中和期末考試復(fù)習(xí)工作,制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容。
3、積極探索語文閱讀教學(xué)的多種途徑,抓好課堂教學(xué)的的主陣地,努力貫徹得法于課內(nèi),得益于課外的指導(dǎo)方針,每個(gè)星期二第八節(jié)為閱讀課,組織學(xué)生課外閱讀,每個(gè)學(xué)期每人至少讀四本課外書。
4、加強(qiáng)作文教學(xué)的力度,對作文的講評和指導(dǎo)做進(jìn)一步的研究探討,探索多種方法途徑提高學(xué)生寫作的興趣,激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,加強(qiáng)日常作文的訓(xùn)練力度,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集寫作素材。
5、倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作精神,加強(qiáng)集體備課活動(dòng),每星期四下午為集體備課的時(shí)間。地點(diǎn)為三樓辦公室。備課組之間要經(jīng)常相互聽課、評課。聽課按月檢查,每月最少3節(jié)。努力提高集體備課的效率,多交流,多切磋。組織好組內(nèi)各成員積極參加學(xué)校的教學(xué)展示活動(dòng)。
6、不斷豐富、更新自己的專業(yè)知識,提高自身的文化修養(yǎng),努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平。不滿足于現(xiàn)有的知識狀況。開展教師讀書活動(dòng),走在全校教職員工的前面。
7、組織大家撰寫教學(xué)案例,每人每期兩個(gè),期中和期末各寫一篇。按學(xué)校教研室的要求認(rèn)真書寫,五個(gè)環(huán)節(jié)完整有序。
8、組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作,繼續(xù)安排陳新堯和新來的楊愛平老師結(jié)對學(xué)習(xí),做好學(xué)校布置的青藍(lán)結(jié)對工程。
七年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 8
一、現(xiàn)狀分析
分析上學(xué)期期終考試情況,七年級語文學(xué)科方面還存在著許多的不足之處:學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣性差,學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng),學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識不強(qiáng),基礎(chǔ)參差不齊,學(xué)生積累較少,閱讀面不廣。為了更好地服務(wù)于語文教學(xué),不斷提高語文教師備課的質(zhì)量,更好地為學(xué)生服務(wù),根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,七年級語文備課組對本學(xué)期的語文備課工作擬定以下的計(jì)劃:
二、指導(dǎo)思想
為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,有目的、有計(jì)劃、有組織地提高本年級語文教學(xué)工作,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,努力提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、工作目標(biāo)
重視教學(xué)常規(guī)工作:充分認(rèn)識七年級起始年級基礎(chǔ)教學(xué)的重要性,團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),資源與經(jīng)驗(yàn)共享,平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。
1、總攬教材,利用團(tuán)隊(duì)資源,精心搞好教案的編寫工作,上好每一節(jié)課,全力打造高效能課堂。
2、精心設(shè)計(jì)作業(yè),合理安排學(xué)生的作業(yè)量,確實(shí)做到減負(fù)增效。
3、做好單元過關(guān)檢測工作,做到有考必改,有改必評,不斷總結(jié)提高。
4、做好每兩周一次的作文訓(xùn)練,做到有練必評。
5、本學(xué)期要求學(xué)生閱讀課外文學(xué)作品至少3本,每周寫400字左右的讀書筆記,
6、消除低分率,力爭及格率達(dá)95%以上,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
7、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,利用現(xiàn)代教育技術(shù),讓網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語言語教學(xué)服務(wù)。
四、具體措施
1、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,加強(qiáng)集體備課。
2、每周集體備課一次,討論教材及教學(xué)中的問題,交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量,力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上,從而提高初一語文教學(xué)的`整體水平。
3、學(xué)生作業(yè)做到精心設(shè)計(jì)、科學(xué)、適量。
4、開展古詩文背誦、名句積累,等系列活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
5、堅(jiān)持每兩周一次的作文訓(xùn)練,并堅(jiān)持認(rèn)真批閱。
6、抓語文課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。保證每周的課外閱讀時(shí)間,并對摘抄積累作出細(xì)則要求。
總之,我們六位老師盡我們所能,想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率,提高七年級全體學(xué)生的語文成績,提升全體學(xué)生的語文基本能力和基本素養(yǎng)
七年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 9
一、教育指導(dǎo)思想
依據(jù)教育局文件和校園的全體教育工作計(jì)劃,特制定本學(xué)期地方課程工作計(jì)劃如下:
二、教育方針:
1、常識與才能:
了解課文中呈現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描繪辦法和修辭辦法和詞類的有關(guān)常識,熟記課文中呈現(xiàn)的生字生詞的音形義。
2、把握和運(yùn)用常識才能的方針:
學(xué)生能領(lǐng)會(huì)詞句在言語環(huán)境中的含義和效果,了解思想內(nèi)容和文章的思路,了解根本寫法,具有一定的言語感觸才能,開端把握精讀略讀的辦法,培育默讀的習(xí)氣,進(jìn)步閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦根本課文中的一些精彩片段,開端具有欣賞文學(xué)作品的才能,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些根本篇目,嫻熟使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)氣。
3、情感、情緒與價(jià)值觀:
在語文教育過程中,進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國主義精力,激起學(xué)生熱愛祖國言語文字的感情,培育學(xué)生社會(huì)主義的思想質(zhì)量,盡力開拓學(xué)生的視野,注重培育立異精力和發(fā)明才能,開展學(xué)生的智力,培育學(xué)生健康高深的.審美情趣,進(jìn)步學(xué)生的文化品位。逐步形成健全人格。
三、教材情況剖析
本學(xué)期任初一語文課,本冊教材表現(xiàn)了新理念和新方針,致力于構(gòu)建新的教材體系,促進(jìn)學(xué)生歸納本質(zhì)的進(jìn)步,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行歸納練習(xí),盡力招引學(xué)生,進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在歸納學(xué)科中進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培育實(shí)踐才能、立異才能和探求才能。
四、學(xué)生情況剖析
本學(xué)期我擔(dān)任初一兩個(gè)班的語文教育工作。依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,初中的學(xué)生大多數(shù)學(xué)生對由于年齡較小,自制力不強(qiáng),但他們都對新事物充滿了興趣,有極強(qiáng)的求知愿望,有極強(qiáng)的可塑性。另外,由于初中和小學(xué)和學(xué)習(xí)情況天壤之別,所以要培育他們杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣。還有較多的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)不感興趣,所以在本學(xué)期開端,就要規(guī)矩他們的學(xué)習(xí)情緒。
五、本學(xué)期教育教育具體工作:
依據(jù)學(xué)生的情況,本學(xué)期擬采用以下措施:
1、首要要從思想上改變學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)氣和情緒,培育學(xué)生多著手,動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)氣,課堂上精講多練。
2、依據(jù)學(xué)生各人的具體情況,要求各自提出明確的學(xué)習(xí)方針,并督促為實(shí)現(xiàn)方針切實(shí)地進(jìn)行吃苦學(xué)習(xí)。
3、留意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,精心準(zhǔn)備學(xué)案,充沛利用學(xué)案。充沛利用電化教育。
4、語文教育中,要加強(qiáng)歸納,簡化條理,突出重點(diǎn),注重常識之間、才能之間以及常識、才能、心意之間的聯(lián)絡(luò),注重積累、感悟、熏陶和培育語感,致力于語文素養(yǎng)的全體進(jìn)步。
5、充沛了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)辦法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向開展,確保差生改善現(xiàn)在學(xué)習(xí)差的情況,進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。
七年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 10
一、指導(dǎo)思想。
以國家教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以七年級《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》為依托,認(rèn)真組織教學(xué),努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)精神。
二、學(xué)生基本情況。
這期間我在高一教語文。從學(xué)生入學(xué)考試來看,學(xué)生語文成績和語文素養(yǎng)不容樂觀。學(xué)生語文優(yōu)秀率不到10%,口頭和書面表達(dá)能力不高,自主探究和合作能力也不好,所以這一時(shí)期的語文教學(xué)之路可謂仁忠。盡管如此,我仍將繼續(xù)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和要求認(rèn)真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式,努力為國家培養(yǎng)有用的人才。
三、教材分析:
1.這本教材由7個(gè)單元和30節(jié)課組成,包括16節(jié)精讀課和14節(jié)略讀課。它由五個(gè)現(xiàn)代語言單元組成,每個(gè)單元有四節(jié)課。第一單元筆記,第二單元寫人,第三單元寫風(fēng)景,第四單元寫小說,第五單元寫童話和科幻。在文體上,這五個(gè)單位可以歸為敘事風(fēng)格。有兩個(gè)中國古典詩歌單元,每個(gè)單元有五節(jié)課。大多數(shù)文本也可以歸類為敘事風(fēng)格。還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號用法》等三個(gè)附錄。
2.寫作分為整體寫作、片段寫作和課外練習(xí)。整個(gè)寫作安排七次,課后每個(gè)單元結(jié)合“思考練習(xí)”進(jìn)行一兩次片段寫作。課外寫作需要學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣?谡Z交際安排七次,散的口語交際活動(dòng)也在課后“思考練習(xí)”中適當(dāng)安排。
3.綜合學(xué)習(xí)安排3次,涉及學(xué)習(xí)查閱資料,考察社會(huì)上的漢字,探索現(xiàn)代科技給人類帶來了什么。
4.寫作安排了兩次,涉及到復(fù)習(xí)正楷,初步了解正楷的基本筆畫組合內(nèi)閣規(guī)則。散寫練習(xí)結(jié)合課后“思考練習(xí)”,每個(gè)單元安排一兩次。
5.單位目標(biāo)
第一單元:敘事散文單元。目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對生活的感受,激發(fā)他們的寫作興趣,引導(dǎo)他們開展實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì):首先,介紹作者,引起學(xué)生對課文的注意,激發(fā)他們的興趣。然后引導(dǎo)他們掌握文章的脈絡(luò),作者的寫作思路和文章的重點(diǎn)部分。巧設(shè)題目讓學(xué)生充分表達(dá)觀點(diǎn)。
第二單元:寫人的散文。目標(biāo)是培養(yǎng)健康的.感情,正確的生活態(tài)度和價(jià)值觀,讓學(xué)生懂得如何對待自己的親人、老師,體會(huì)自己的愛;懂得處理個(gè)人、家庭、國家的關(guān)系,服從大局。進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的寫作技巧。教學(xué)設(shè)計(jì):幫助學(xué)生理清思路,把握要點(diǎn)。
第三單元:寫風(fēng)景的散文單元。目標(biāo)是了解關(guān)于寫場景的文章的特點(diǎn),學(xué)習(xí)寫場景的方法(掌握場景的特點(diǎn),合理安排寫場景的順序),欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)的語言。教學(xué)設(shè)計(jì):根據(jù)實(shí)際情況組織教學(xué),設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)過程。
第四單元:小說單元。目標(biāo)是了解小說的一般特征和相關(guān)知識,了解小說通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會(huì)生活。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生閱讀國內(nèi)外優(yōu)秀小說,培養(yǎng)學(xué)生想象力,學(xué)會(huì)簡單分析評價(jià)人物。教學(xué)設(shè)計(jì):充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),寓教于樂
第五單元:童話單元。目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識,通過單元教學(xué)達(dá)到國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識世界”、“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)設(shè)計(jì):注重發(fā)展思維和想象力,通過閱讀、討論、設(shè)疑、解疑等方式,努力激活課堂教與學(xué)的氛圍。
第六、七單元:古詩詞單元。目標(biāo)是讓學(xué)生逐漸接觸和了解優(yōu)秀的中國古代文化。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)誠信,成為合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,大膽探索。熱愛祖國的大好河山,感受古詩之美,初步了解中國古詩的輝煌成就。
四,一般教學(xué)目標(biāo)。
新課程教材的教學(xué)目標(biāo)不是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。教材只是一個(gè)例子,重要的是在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。
1.掌握七年級(上)階段要求掌握新單詞的發(fā)音和詞義,并學(xué)會(huì)使用。
2.學(xué)習(xí)本書的課文,完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4.培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力,讓他們能夠感性地閱讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生的語文語感奠定基礎(chǔ)。
5.閱讀大量課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。
6.引導(dǎo)學(xué)生理解課文中文章的主題和豐富的思想感情。
7.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。情感教育和道德教育貫穿語文學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)措施
1.注重教學(xué)目標(biāo)的整合。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)結(jié)論勝于過程,認(rèn)知?jiǎng)儆谇楦,智能改變勝于心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)結(jié)合。
2.注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。語文課要從單一到綜合,從平面到立體,從封閉到開放,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
七年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 11
為了搞好七年級上冊語文的教學(xué),提高語文課堂教學(xué)效率,發(fā)展學(xué)生的語文能力,提升學(xué)生的語文素養(yǎng),借助語文教學(xué)對學(xué)生加強(qiáng)思想教育,現(xiàn)擬定教學(xué)計(jì)劃如下:
一、教材分析
七年級上冊語文教材共分為6個(gè)單元,共30課,其中精讀15課,略讀15課。第一單元是關(guān)于家庭親情的作品,第二單元是關(guān)于生命體驗(yàn)的作品,第三單元關(guān)于自然美景的作品,第四單元是關(guān)于理想信念的作品,第五單元是關(guān)于科學(xué)世界的作品,第六單元是想象世界的作品。
教學(xué)重點(diǎn)是閱讀和寫作。
教學(xué)難點(diǎn)是古文的閱讀和現(xiàn)代文的寫作。這是因?yàn)楣盼碾y讀,難背,難理解,學(xué)生對此不感興趣;寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的普遍難點(diǎn)。
教師可利用的教學(xué)資源還有網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)刊物、教師教學(xué)用書和錄音磁帶等。
二、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容,我擬定本冊語文的教學(xué)目標(biāo)如下:
。ㄒ唬┳R字和寫字
掌握每課的生字新詞,積累語言。練習(xí)寫硬筆行楷字,提高學(xué)生的書寫水平。
。ǘ╅喿x教學(xué)
1、正確流暢地朗讀課文,整體把握文章內(nèi)容,要結(jié)合閱讀提示和課后練習(xí),抓住重點(diǎn)難點(diǎn)問題,深化理解;也要結(jié)合自己的'生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn),體會(huì)課文所表達(dá)的豐富多樣的情感。
2、要注意采用默讀的閱讀方式,在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)把握作者的情感,品味蘊(yùn)含在字里行間的深情。
3、反復(fù)朗讀,在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,深入體會(huì)作者傳達(dá)的微妙情感,揣摩和品味富有特色的語言,積累精彩語句。課文中多用比喻和擬人的手法,注意體會(huì)它們的表達(dá)效果。
4、繼續(xù)練習(xí)默讀,力求做到眼到、手到、心到。不妨在課本上隨手圈點(diǎn)勾畫,標(biāo)出關(guān)鍵語句,畫出自己喜歡的語句或者有疑惑的地方。在對課文整體把握的基礎(chǔ)上,通過把握線索,抓住關(guān)鍵語句等方式,概括文章的中心。
5、要掌握邊默讀邊摘錄的閱讀方法,還要注意把握文章內(nèi)在的條理,理清作者思路。
6、學(xué)習(xí)快速閱讀,力爭每分鐘不少于500字。閱讀時(shí),盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量,通過關(guān)鍵詞語帶動(dòng)整體閱讀,提高閱讀速度。
7、課外閱讀文學(xué)名著《繁星》《春水》和《伊索寓言》,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和豐厚的文學(xué)素養(yǎng)。
8、課外背誦古詩詞10首,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),積累語言。
(三)寫作教學(xué)
結(jié)合每一單元的訓(xùn)練主題,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作,培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
(四)綜合性學(xué)習(xí)
開展3次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)踐、搜集信息和處理信息的能力,使語文教學(xué)與學(xué)習(xí)生活有機(jī)結(jié)合起來。
三、學(xué)生基本情況分析
七年級的學(xué)生剛剛升入中學(xué),我對這些學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況缺乏了解:小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和考試內(nèi)容與中學(xué)有很大不同,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法還缺乏自主性,學(xué)生對中學(xué)語文的學(xué)習(xí)還要有一定的適應(yīng)期。為此,我要多方面來了解學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況,以便有針對性地開展語文教學(xué),采用合作、探究、自主的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力使全體學(xué)生都愛學(xué)習(xí)語文,使他們的語文素養(yǎng)獲得不同程度的提升。
四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
為了達(dá)成我的語文教學(xué)目標(biāo),結(jié)合本冊語文的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況以及可供利用的教學(xué)資源等
情況,我決定采取教師引導(dǎo)品讀與學(xué)生自主品悟相結(jié)合的教學(xué)方式、策略、方法和手段,精心設(shè)計(jì)每一篇課文的教學(xué),努力上好每一課,加強(qiáng)課前預(yù)習(xí),加強(qiáng)古詩文的背誦與默寫;加強(qiáng)寫作的指導(dǎo),加強(qiáng)寫作的講評,用優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作來啟發(fā)學(xué)生的寫作思維。加強(qiáng)識字和寫字的訓(xùn)練,每天讓學(xué)生堅(jiān)持寫鋼筆小楷;加強(qiáng)古詩文的背誦,積累語言材料;指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)對對聯(lián)。
五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配
1、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃如下:
第一周:第1~5課第二周:第5課~寫綜作第三周:第6~8課
第四周:第9課~寫綜第五周:第11~13課第六周:第14課~寫作
第七周:機(jī)動(dòng)第八周:寫作~第18課第九周:第19課~綜寫
第十周:第21~24課第十一周:第24課~寫綜第十二周:第26課~28課
第十三周:第29課~寫綜第十四周:古詩詞背誦第十五周:古詩詞背誦
第十六周:名著導(dǎo)讀第十七課:期末復(fù)習(xí)第十八周:期末復(fù)習(xí)
第十九周:期末考試
2、課時(shí)分配大致如下:
第一單元(10課時(shí)左右)第二單元(10課時(shí)左右)第三單元(13課時(shí)左右)
第四單元(7課時(shí)左右)第五單元(10課時(shí)左右)第六單元(10課時(shí)左右)
古詩詞背誦(10課時(shí)左右)期末復(fù)習(xí):(10課時(shí)左右)
七年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 12
一、指導(dǎo)思想:
為了配合十九中學(xué)的教學(xué)工作計(jì)劃以及語文組工作安排,初一語文備課組以《語文教學(xué)大綱》為依據(jù),以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,扎實(shí)開展教研教改活動(dòng);建立以學(xué)生為本的教學(xué)平臺,培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,把提高語文教學(xué)質(zhì)量作為教育教學(xué)的核心內(nèi)容,處理好學(xué)生從小學(xué)到初中這一過渡期的知識鏈接,引導(dǎo)學(xué)生把語文基本能力由課內(nèi)向課外遷移,全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),讓學(xué)生不但愛"學(xué)"語文,更重要的是會(huì)"用"語文,以切實(shí)提升學(xué)生語文成績和語文能力。
二、工作目標(biāo)和任務(wù):
。ㄒ唬┲匾晫W(xué)生三維目標(biāo)的達(dá)成訓(xùn)練:
1、知識與能力目標(biāo):識記和正確書寫常用字詞,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,逐步積累豐富的'語言,能理解文章的主要內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)文章主旨,有一定的閱讀速度,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,具有獨(dú)立閱讀能力,注重情感體驗(yàn)。重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫作方法,把文章六要素交待清楚,學(xué)會(huì)描寫,把文章寫具體。
2、過程與方法目標(biāo):倡導(dǎo)"自主合作探究"的學(xué)習(xí)模式,能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),在實(shí)踐過程中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。提高語文能力的主要途徑是語文實(shí)踐,學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體,要努力改變過去重知識傳授和學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)傾向,注意語文學(xué)習(xí)與生活之間的聯(lián)系。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語文課程的重要內(nèi)容。在語文教學(xué)中應(yīng)注重熏陶感染,潛移默化,把"情感態(tài)度和價(jià)值觀"這一重要維度滲透于教學(xué)過程之中,培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和人生觀。
。ǘ┲匾晫處煂I(yè)能力的提升:
讓備課組充分發(fā)揮優(yōu)勢,利用好集體的智慧和力量,在團(tuán)結(jié)協(xié)作下促進(jìn)每個(gè)組員的教學(xué)水平的提高,提升組員專業(yè)素養(yǎng)。
三、具體措施:
。ㄒ唬┘訌(qiáng)學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念
本學(xué)期初一語文組將重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論,通過專題學(xué)習(xí)與討論,提高自身的理論素質(zhì),更新教育教學(xué)觀念,并結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐,探索成功教育在語文教學(xué)的應(yīng)用。
。ǘ┞鋵(shí)常規(guī),確保教學(xué)工作順利開展
1、致力課堂教學(xué)改革,提高教學(xué)效率。團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),資源與經(jīng)驗(yàn)共享。本學(xué)期我們將通過集體備課、校本研修等形式,開展研究課,進(jìn)行課例研究,提高課堂教學(xué)效率,爭取高效課堂。
2、結(jié)合新課改提倡學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的理念,精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,使學(xué)生可以在課前充分預(yù)習(xí),在課堂可以自主展示,在課后通過反饋題加以鞏固。
3、做好教學(xué)檢測工作,每個(gè)單元均進(jìn)行一次測驗(yàn)反饋,年級統(tǒng)一時(shí)間。為了使時(shí)間更好安排,每單元檢測分兩次完成,一次基礎(chǔ)加閱讀,一次為當(dāng)堂完成作文,兩次成績相加,數(shù)據(jù)上報(bào)教務(wù)處。
4、每周教研組進(jìn)行教研活動(dòng),每個(gè)教師開設(shè)一節(jié)校級公開課,輪流進(jìn)行,組內(nèi)進(jìn)行研討。
5、配合年級組,做好補(bǔ)差工作,認(rèn)真準(zhǔn)備兩次基礎(chǔ)知識拉力大賽的題庫,并準(zhǔn)備A、B卷,認(rèn)真對班級里參賽的15名基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生加以輔導(dǎo)。
6、提高初一學(xué)生的拼寫能力,除了常規(guī)的聽寫字詞與名句外,在電教部門的支持下,組織開展"初一學(xué)生打字比賽"的活動(dòng)。
7、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,推薦閱讀篇目,每周一篇周記,以《評價(jià)手冊》為主要練習(xí),加強(qiáng)拓展閱讀的練習(xí)訓(xùn)練。
8、加強(qiáng)學(xué)生書寫工整、規(guī)范、美觀的教育和訓(xùn)練,定期組織硬筆書法大賽,張貼獲獎(jiǎng)作品,以此鼓勵(lì)并推廣普及。
。ㄈ┝⒆憬萄,提升質(zhì)量。
1、積極參加各級各類教研活動(dòng),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、加強(qiáng)集體備課,匯集集體智慧,成就教師個(gè)人課堂教學(xué)之亮麗。以單元為單位,確定備課組教研活動(dòng)的小議題,實(shí)實(shí)在在地解決一些實(shí)施過程中可能出現(xiàn)的困惑。四位老師各承擔(dān)一部分的備課主講,找出教學(xué)的要點(diǎn)、難點(diǎn),疑惑點(diǎn),找出課文的具體切入點(diǎn),精心準(zhǔn)備每課的導(dǎo)學(xué)案,制作好課件,設(shè)計(jì)可操作性強(qiáng)的練習(xí)。全組教師在此基礎(chǔ)上分析討論補(bǔ)充,教師個(gè)人再復(fù)備。
單元備課具體分工如下:
略
七年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 13
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本冊語文是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的蘇教版新教材,全書按主題合成單元,共安排了6個(gè)專題:人物風(fēng)采、童年趣事、建筑藝術(shù)、動(dòng)物世界、信息傳播、詩詞拔萃,計(jì)26篇閱讀課文(精讀課文19篇,略讀課文7篇),6次單元寫作訓(xùn)練、3次口語交際、3次語文實(shí)踐活動(dòng)、1個(gè)名著導(dǎo)讀和1個(gè)專題探究?v觀課程結(jié)構(gòu),可以看出:從整體上,突出了詩詞教學(xué),除6次誦讀欣賞外,還專門安排了1個(gè)單元(第六)學(xué)習(xí),以豐富積累;從內(nèi)容上,強(qiáng)化了偉人品格的熏染、真實(shí)生活的細(xì)節(jié)呈現(xiàn);從體裁上,側(cè)重寫人即使和科普說明的閱讀與寫作,重視了消息與詩詞的閱歷積累;從寫作上,注重了“個(gè)性”與“特征”的把握,強(qiáng)調(diào)了真實(shí)生活與真實(shí)情感的表達(dá)。
二、教學(xué)目標(biāo):
。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度和價(jià)值觀方面:
1、感悟“人物風(fēng)采”,回憶“童年趣事”,從充滿智慧與情趣的人物故事中,感受人性的良善與寬容,在感同身受中領(lǐng)略“個(gè)性”的魅力。
2、走進(jìn)“建筑藝術(shù)”和“動(dòng)物世界”,理性地發(fā)現(xiàn)科學(xué)的美,了解動(dòng)物的神奇,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維。
3、感應(yīng)著“信息傳播”,從快節(jié)奏的新聞中,敏銳地感受歷史的沉淀,把握社會(huì)的脈搏,呼吸時(shí)代的.氣息,引發(fā)學(xué)生對人類命運(yùn)的深沉思考及對社會(huì)人生的深刻感悟。
4、飛翔于詩的國度,思接歷史與未來,于無遐的聯(lián)想和想象中,品味厚重的文化,涵養(yǎng)高雅脫俗的審美情趣。
(二)知識和能力方面:
1、識字寫字方面:本冊注重把握容易讀錯(cuò)與寫錯(cuò)的漢字238個(gè),現(xiàn)代漢語常用詞語與古漢語常用詞語560個(gè)。
2、閱讀方面:能比較熟練地運(yùn)用略讀、精讀和瀏覽的方法,注重寫人記事和科普說明文章的閱讀,擴(kuò)大消息的閱讀,重視詩詞的積累,感悟社會(huì)人生的文化內(nèi)涵,領(lǐng)略科技作品的科學(xué)精神和可科學(xué)的思維方法。
3、寫作方面:把握“個(gè)性”和“特征”,熟練地運(yùn)用各種表達(dá)方式,追求獨(dú)特的人生感受和真切的生活體驗(yàn),準(zhǔn)確地捕捉人、事、物的“個(gè)性”“特征”,合理地展開聯(lián)想和想象,力求創(chuàng)意表達(dá),養(yǎng)成修改的良好習(xí)慣。
4、口語交際方面:主要是“做一回小記者”、“勸告”和“話須形象才動(dòng)人”三個(gè)方面的訓(xùn)練,做到“自信自負(fù)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)”,“清楚、連貫,不偏離話題”,“注意表情和語氣,使說話有感染力和說服力”。
5、綜合性學(xué)習(xí)方面:主要安排了3次實(shí)踐活動(dòng),即“保護(hù)野生動(dòng)物的一次活動(dòng)”、“網(wǎng)上讀寫與交流”、“賽詩會(huì)”,要求“能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的話題,共同討論,選出研究話題,制定出簡單的研究計(jì)劃,從報(bào)刊、書籍或其它媒體中獲得有關(guān)資料,討論分析問題,獨(dú)立或合作寫出簡單的研究報(bào)告。
(三)過程和方法方面:
1、本學(xué)期將圍繞“三維目標(biāo)”,結(jié)合識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性實(shí)踐活動(dòng)五大結(jié)構(gòu)體系,擬安排96個(gè)課時(shí),完成全部教學(xué)任務(wù)。
2、在具體的教育教學(xué)實(shí)踐中,注重凸顯一個(gè)基本理念:一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切,為了一切學(xué)生。即堅(jiān)持以學(xué)生為本的理念,以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方式為重點(diǎn),以我校的兩個(gè)省級語文課題研究為契機(jī),全面推進(jìn)“個(gè)性化教學(xué)與實(shí)踐”與“本土語文資源的開發(fā)與實(shí)踐”,以期實(shí)現(xiàn)語文教育教學(xué)的整體目標(biāo):構(gòu)建“本土語文”,打造“特色品牌語文”,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識和公民素養(yǎng)。
3、立足創(chuàng)新教育,創(chuàng)建特色教育。依托課題建設(shè),堅(jiān)持學(xué)生自讀與教師引導(dǎo)相結(jié)合,遵循“得法于課內(nèi),得益于課外”的原則,構(gòu)建“新書架經(jīng)典導(dǎo)讀教學(xué)模式”,簡稱“可讀語文”;堅(jiān)持瀏覽、略讀與精讀相結(jié)合,遵循“吸取精華,剔除糟粕”的原則,構(gòu)建影視賞讀教學(xué)模式,簡稱“可視語文”;堅(jiān)持校內(nèi)文學(xué)社團(tuán)與校外社團(tuán)機(jī)構(gòu)相結(jié)合,遵循讓中華詩詞走進(jìn)校園的原則,構(gòu)建組織學(xué)習(xí)型詩詞吟讀教學(xué)模式,簡稱“可吟語文”;堅(jiān)持國家與地方教材相結(jié)合,遵循課本資源開發(fā)與利用的原則,構(gòu)建縣域文化品讀教學(xué)模式,簡稱“可親語文”;最后科學(xué)整合,形成“可讀”“可視”“可吟”“可親”的“綠色生態(tài)語文”,簡稱“本土語文”。
總之,堅(jiān)持“教師是第一資源”,讓語文在教師引導(dǎo)中“立”起來;堅(jiān)持“語文的外延就是生活”,讓語文在資源開發(fā)利用中“厚”起來;堅(jiān)持“大語文教育理念”,讓語文在組織學(xué)習(xí)中“活”起來;
堅(jiān)持“課題研究是抓手”,讓語文在活動(dòng)建構(gòu)中“動(dòng)”起來;一句話,堅(jiān)持改革與創(chuàng)新,讓語文在特色構(gòu)建中品牌化“強(qiáng)”起來!
七年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 14
一、學(xué)情分析
本人所教初一有兩個(gè)班共73人。學(xué)生的基礎(chǔ)一般,多數(shù)學(xué)生心理年齡較小,學(xué)習(xí)的積極性較高,課堂表現(xiàn)較好,但沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,平時(shí)很少預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),書寫潦草的居多,錯(cuò)別字經(jīng)常出現(xiàn),對課文內(nèi)容的整體把握不夠深入。經(jīng)過第一學(xué)期的培養(yǎng),一部分學(xué)生能端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了讀寫的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了聽說讀寫的綜合能力。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡,語文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難,甚至達(dá)不到班級的平均水平,閱讀和寫字能力較差,出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。本學(xué)期,在進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上,結(jié)合教材要求,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),利用課堂教學(xué)及個(gè)別輔導(dǎo)的機(jī)會(huì),向?qū)W生介紹相關(guān)的學(xué)習(xí)方法,與學(xué)生進(jìn)行溝通,逐步培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生提高自學(xué)能力,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的空間,全面提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
二、教材簡析本冊教材是按照《全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材
體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
全書按主題合成單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
三、常規(guī)落實(shí)
1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,積極參加培訓(xùn)以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改,做到教學(xué)五認(rèn)真,總攬全局,面向全體,注重信息反饋,搞好試卷分析,及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路,爭取教學(xué)的大面積豐收。
3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,抓好學(xué)生作業(yè),精批細(xì)改,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
5、搞好第二課堂活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操。
6、注重個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學(xué)科,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
7、充分挖掘本地的語文教學(xué)資源,組織學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng),領(lǐng)略本地文化的的博大精深。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。
8、努力探索學(xué)生評價(jià)體系,搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績的綜合性評價(jià),平時(shí)對學(xué)生學(xué)情的診斷實(shí)行等級劃分,著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益,著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。
9、抓好學(xué)困生的學(xué)習(xí),采用平時(shí)多鼓勵(lì),單獨(dú)面對面輔導(dǎo)的方式,使他們盡快的趕上來。
四、教研設(shè)想
以課程改革為切入口,以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力,加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),更新教育思想,在教育改革和發(fā)展中搶占制高點(diǎn),掌握主動(dòng)權(quán)。及時(shí)閱讀語文教學(xué)方面的期刊,經(jīng)常瀏覽網(wǎng)上的教研文章,吸收創(chuàng)新理念,學(xué)習(xí)創(chuàng)新案例。每學(xué)期做讀書筆記不少于5000字,積極撰寫教育隨筆或反思案例,積累素材,拓展思路。
探究師生溝通的最佳方式。對學(xué)生多用鼓勵(lì)、激勵(lì)的語言,并能善解人意,創(chuàng)造和諧氛圍。平等和諧的師生關(guān)系是當(dāng)今師生關(guān)系的主題,把學(xué)生當(dāng)作自己的摯友,對學(xué)生全方位關(guān)心;對學(xué)生一視同仁,把每一個(gè)學(xué)生都視為好學(xué)生;學(xué)生是教師教學(xué)工作的合作者,師生共同實(shí)現(xiàn)心中的理想。
提高現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用水平。要學(xué)會(huì)制作課件和個(gè)人主頁,學(xué)校力爭順利通過標(biāo)準(zhǔn)化先進(jìn)學(xué)校的驗(yàn)收。教研組還要充分利用好教學(xué)軟件,開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),攝入教改信息和經(jīng)驗(yàn)。
五、教學(xué)進(jìn)度
時(shí)間:本學(xué)期共十七周的上課時(shí)間。
1—3周第一單元
精講1、2、5課,略讀3、4課
感受文學(xué)作品中的.生動(dòng)的形象,體會(huì)豐富的感情和深刻的寓意。品味和積累優(yōu)美的文學(xué)語言。懂得寫作文要有感而發(fā),主動(dòng)觀察生活的變化。參加“成長的煩惱”的活動(dòng),在活動(dòng)中親近文學(xué)、熱愛文學(xué)、嘗試文學(xué),學(xué)會(huì)合作。
4—5周第二單元
精讀7、10課,略讀6、8、9課。
認(rèn)識作品展現(xiàn)的多姿多彩的生活,體會(huì)作者的豐富的情感,根據(jù)作品展開聯(lián)想,發(fā)表自己的看法。參加“黃河,母親河”的活動(dòng),主動(dòng)與人交流,注意說話的對象,用語文明得體。
6—8周第三單元
精讀11、12課,略讀13、14、15課。
欣賞作品展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和語言風(fēng)格。懂得生活是寫作的源泉,學(xué)會(huì)從生活中積累豐富的寫作材料。走進(jìn)圖書館。
9周期中考試
10—12周第四單元
精讀16、17、20課,其他略讀
欣賞優(yōu)美精辟的語言,體會(huì)課文表達(dá)的感情,了解課文抓住特征寫景方法。學(xué)會(huì)觀察景物的特點(diǎn)并作簡單的描述。說話要有針對性,有吸引力,善于打動(dòng)人。
13—14周第五單元
精讀21、22、25課,其他略讀。
學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)思想,科學(xué)精神和科學(xué)方法創(chuàng)新精神,了解科學(xué)知識。學(xué)習(xí)記敘描寫相結(jié)合的教學(xué)方法。可進(jìn)行采訪、調(diào)查,發(fā)布科技新聞。
15—16周第六單元
精讀26、27課,其他略讀。
欣賞課文中生動(dòng)的描寫和故事情節(jié),增強(qiáng)對文學(xué)作品的閱讀興趣,培養(yǎng)熱愛關(guān)心動(dòng)物的感情。在寫作中學(xué)會(huì)想象。
17—18周
復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)
19周期末考試
六、教研課題
淺談新課標(biāo)下學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
七年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 15
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過寫字教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;培養(yǎng)一定的審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
2、繼續(xù)教育學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢與執(zhí)筆方法,嚴(yán)格要求學(xué)生,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
3、在學(xué)習(xí)顏體、隸體的基礎(chǔ)上,著重學(xué)習(xí)行楷。
二、學(xué)情分析:
大部分學(xué)生對寫字有興趣,有熱情,能做到準(zhǔn)備充分,書寫認(rèn)真,并且有了一定的寫字基礎(chǔ),正確的寫字姿勢與良好的寫字習(xí)慣已初步養(yǎng)成。少部分學(xué)生上課不帶書寫用具,還有的忽冷忽熱,忽緊忽松,自控能力差,有敷衍應(yīng)付現(xiàn)象。也有少數(shù)學(xué)生隨心所欲,各行其事,做與課堂無關(guān)的事。少數(shù)學(xué)生對寫字的重要性認(rèn)識不足,缺乏主動(dòng)性、寫字姿勢不正確,執(zhí)筆方法不規(guī)范。
三、具體措施:
1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),鉆研書法理論,刻苦練習(xí)書法,提升自身素質(zhì)。
2、精心備好每一節(jié)寫字課教案,做到認(rèn)真不馬虎,投入不敷衍,對自己所從事的工作負(fù)責(zé),對自己所代的學(xué)生負(fù)責(zé)。做到準(zhǔn)備充分,有的.放矢,堂堂有準(zhǔn)備,節(jié)節(jié)有教案,不打無把握之仗,嚴(yán)格按教學(xué)常規(guī)辦事,嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律從教。
3、寫字時(shí),從嚴(yán)要求學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能做到頭正、身直,肩平,足安,凡不按要求做的,教師當(dāng)面提示,言明道理,讓學(xué)生端正寫字姿勢,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣;習(xí)字過程中,要求學(xué)生正確執(zhí)筆,做到指實(shí)掌虛。相互監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正。
4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)寫字,克服盲目的訓(xùn)練的弊病,不求寫得多,只求寫得好,寫得規(guī)范,寫得符合要求,寫得有模有樣。
5、科學(xué)合理地進(jìn)行寫字訓(xùn)練,堅(jiān)持做到訓(xùn)練有度,持之以恒,寫字遵循其特有規(guī)律,做到由簡到繁,由易到難,由淺入深,使學(xué)生學(xué)有所獲,習(xí)有長進(jìn),練有提高,立竿見影,讓學(xué)生真正體驗(yàn)到書寫的樂趣,樹立信心,激發(fā)學(xué)生的寫字熱情。
6、通過猜謎語、講故事、舉事例、講道理、看視頻、做趣題等方法,教育學(xué)生明確寫好漢字的重要性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫字的積極性。
7、采用講要求、做示范、同桌檢查,相互矯正的方式,進(jìn)一步端正學(xué)生的寫字姿勢,運(yùn)用正確的執(zhí)筆方法,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
8、采用扣分公示辦法,實(shí)行描繪式記載,對于學(xué)生違犯課堂紀(jì)律的各種不良現(xiàn)象,根據(jù)情況給予扣分,確保課堂紀(jì)律的穩(wěn)定。課后通過談話溝通,教育學(xué)生認(rèn)識錯(cuò)誤,改正缺點(diǎn)。
9、對于問題較大的違紀(jì)學(xué)生,要從關(guān)心愛護(hù)的心態(tài)出發(fā),對學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致地思想教育,幫助學(xué)生進(jìn)步,引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展,絕不體罰和變相體罰學(xué)生,模范執(zhí)行教師職業(yè)道德,尊重學(xué)生的人格,注重教育的方式方法。
10、教師爭取做到為人師表,以身作則,要求學(xué)生做到的,自己首先做到,打鐵先要本身硬,給學(xué)生做出榜樣。
11、挑選工作責(zé)任性強(qiáng),勇于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng),能夠吃苦,寫字水平較高的學(xué)生擔(dān)任課代表,對課堂情況如實(shí)記載,不斷向教師反饋學(xué)生的意見,便于教師更好地改進(jìn)方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
12、在整個(gè)教學(xué)過程中,突出體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),把大量的時(shí)間讓給學(xué)生,讓學(xué)生在實(shí)踐中成長,練習(xí)中提升。
13、采用多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦想、動(dòng)眼看,動(dòng)手寫,動(dòng)耳聽,寓教于樂,提高課堂教學(xué)效率。
14、對學(xué)生嚴(yán)格要求,勇于管理,有錯(cuò)必糾,有誤必指,不姑息,不遷就,幫助學(xué)生改掉不良行為。
15、保證在課堂上完成一定的習(xí)字任務(wù),不給任何一個(gè)學(xué)生留課外作業(yè),切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
16、開展習(xí)字交流活動(dòng),相互取長補(bǔ)短,共同提高。
17、優(yōu)化教學(xué)方法。寫字教學(xué)做到“四個(gè)結(jié)合”,即課內(nèi)與課外結(jié)合;講解與示范相結(jié)合;練習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合;普及與提高相結(jié)合。
18、定期組織學(xué)生的寫字比賽,及時(shí)展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)字作品。
19、根據(jù)學(xué)生上課情況的實(shí)際表現(xiàn),對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià),力求做到公平合理。
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