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冀教版五年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃

時間:2021-04-10 17:56:16 工作計劃 我要投稿

關(guān)于冀教版五年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃

  1、學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科基本情況分析

關(guān)于冀教版五年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃

  大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣濃厚,在聽讀兩方面能力較強,但在說和寫的能力上還有待提高,練習(xí)用較準確的語言表達自己的想法的能力,要在學(xué)習(xí)的過程中借助教材培養(yǎng)學(xué)生,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),盡量培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

  2、本冊教材的分析

  全冊書由六個單元構(gòu)成,后面附有生字表,要求會認的生字有116個,要求會寫的生字有152個。每個單元都圍繞著一個文化主題來安排學(xué)習(xí),分別由五篇課文,一個閱讀鏈接和一個綜合學(xué)習(xí)組成。五篇課文按照、三篇精讀穿插兩篇略讀組成。識字量與教材的體例和上冊基本相同。綜合學(xué)習(xí)依舊由“我的采蜜集”、“讀讀背背”、“口語交際”、“我的小筆頭”等基本環(huán)節(jié)組成。

  在教材的編排上,每單元設(shè)有一個文化主題,以此為核心,安排了相應(yīng)的內(nèi)涵豐富,有一定內(nèi)在聯(lián)系的課文。本冊教材依然強調(diào)著一個觀點:這樣的編排是出于整個單元教材的考慮,以求大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的啟發(fā)性,決不妨礙我們在共同的學(xué)習(xí)中對教材主題和內(nèi)容進行多角度、個性化的理解和感悟

  3、本學(xué)期教學(xué)的目的、任務(wù)和要求。

  本學(xué)期教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會152個生字的書寫,和116個生字的認讀,培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力,重視課后練習(xí)中的范寫和鞏固練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)別容易混淆的字詞。閱讀方面首先關(guān)注學(xué)生默讀,培養(yǎng)幾個良好的閱讀習(xí)慣,比如預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,不動筆墨不讀書的習(xí)慣,和使用工具書的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考,既要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,又要指導(dǎo)學(xué)生體會文章的表達方法,另外還要關(guān)注課外閱讀的指導(dǎo)。習(xí)作方面首先避免學(xué)生作文“程式化”真是學(xué)生的獨特感受,努力做到能夠如實、客觀、具體地反映生活,另外還要重視習(xí)作興趣的培養(yǎng)。

  4、完成教學(xué)任務(wù),參加教育教學(xué)研究,改進教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量的措施(包括提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),參加教改實驗,落實活動課程;促進學(xué)生個性發(fā)展,全面提高教學(xué)質(zhì)量的'措施等)。

  伴隨著新學(xué)期的開始,我們開始學(xué)習(xí)高年級段的第二冊書,文質(zhì)兼美的教材又為我們師生打開了一片新的學(xué)習(xí)語文的空間。這冊教材會讓我們的課堂既有沉醉版的閉目思考,又有動情的淺唱低吟,既讓學(xué)生感受著來自于先人的傳統(tǒng)文化的美麗,又會在我們的面前打開一片創(chuàng)新教育的天地。

  為了能夠更好的展開本冊教材的學(xué)習(xí),使學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)得以最大程度地提高和發(fā)展,在教學(xué)伊始,根據(jù)學(xué)生實際和自身教學(xué)水平,特進行如下教學(xué)措施的制定:

  轉(zhuǎn)變認識,從學(xué)語文的角度來教語文:

  在教學(xué)中,教師應(yīng)該加強自身素質(zhì)的提高和培養(yǎng),豐富自己的知識儲備和文化內(nèi)涵,走進文本,走進作品,走進作者,對教學(xué)內(nèi)容有全面深刻地理解和感悟,從而使語文教學(xué)的開展變得得心應(yīng)手。

  在教學(xué)中特別注意以下幾個問題:

  一、努力打造高效課堂,讓學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí)。

  二、識字與寫字教學(xué)

  1、從習(xí)字的細微處入手,不懈地堅持,從而提高學(xué)生的寫字能力,進而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  2、舉辦各種形式的書寫比賽,讓學(xué)生體驗成功的快樂。

  3、將書寫“雙姿”貫穿于小學(xué)階段的語文課中。

  三、閱讀教學(xué)方面

  1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程中,允許學(xué)生對文本的理解逐步深入,讓學(xué)生有慢慢品味的過程。

  2、引導(dǎo)學(xué)生對文本的空白點進行拓展閱讀。

  3、在尊重文本的基礎(chǔ)上,尊重學(xué)生對文章的獨特感受。

  4、簡簡單單教語文,本本分分為學(xué)生,扎扎實實求發(fā)展。

  5、在教學(xué)方法上遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

  6、加強教師自身的閱讀量。

  四、習(xí)作教學(xué)

  1、作文指導(dǎo)課注重激發(fā)學(xué)生的興趣,激活學(xué)生的思維。

  2、作文注重平時練筆。

  3、鼓勵并逐步訓(xùn)練學(xué)生在40分鐘內(nèi)完成習(xí)作的習(xí)慣與能力。

  4、對學(xué)生初步完成的作品,要引導(dǎo)學(xué)生進行評議。

  5、本學(xué)期教學(xué)進度安排

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