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大學生回農(nóng)村創(chuàng)業(yè)是否有前途？
去年暑假，復(fù)旦大學“改革開放三十年農(nóng)村發(fā)展實錄”暑期社會實踐小組走訪了安徽小崗村、晏公新村、趙莊、大王府等4個村莊，拜訪了在農(nóng)村的大學生村官及大學生創(chuàng)業(yè)人員，與他們就村里的現(xiàn)狀，以后的發(fā)展及今后的打算進行了探討，實踐小組認為，大學生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)大有可為。
實踐小組發(fā)現(xiàn)，在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)成本相對較低，起點也更低一些，同時各地政府對大學生的農(nóng)村創(chuàng)業(yè)活動也非常支持，來自政府的支持幫助減少了創(chuàng)業(yè)過程中遇到的很多問題。因此，“越是農(nóng)村，越是基層，越有廣闊的舞臺”。
畢業(yè)于安徽農(nóng)業(yè)大學園藝專業(yè)的時全是實踐小組報告中的重點人物。2006年，安徽省鳳陽縣招聘19名大學生到村任職，擔任為期3年的“村名譽科技副主任”，那一年，時全和安慶師院學生唐蘭蘭、安徽科技學院學生時慧娟、重慶民族學院學生陽新華來到府城鎮(zhèn)大王府村，在擔任大學生村官的同時，他們也開始了創(chuàng)業(yè)。
經(jīng)過一番調(diào)研及比較之后，考慮到種植大棚蔬菜的成本相對較低、風險較小，大學生村官們選擇了大棚蔬菜的種植。為了支持大學生村官的創(chuàng)業(yè)活動，2006年12月,鳳陽縣政府給予每人3萬元貼息貸款;同時，鎮(zhèn)政府每畝田補助1500元，還派人蓋了4間平房，幫助打井、拉電、平地等，為他們提供便利。大學生村官租了12畝地，除去修房子、修路占去的土地，共有7畝多土地被用來種植大棚蔬菜。2007年2月,26個鋼架結(jié)構(gòu)的蔬菜大棚建起來了。
為了獲得更好的經(jīng)濟效益，他們選擇種植圣女果、水果黃瓜等經(jīng)過改良、技術(shù)含量和經(jīng)濟附加值較高的蔬菜品種。兩個月后，他們種植的無公害蔬菜上市，非常走俏，每畝地獲得5000元左右的經(jīng)濟收入。而農(nóng)戶們種植的傳統(tǒng)蔬菜，每畝地收入僅在2500元~3000元，明顯的差異調(diào)動了村民種植大棚蔬菜的積極性，目前共有70多戶農(nóng)戶加入到種植大棚蔬菜的行列中來，大棚面積達到200多畝。
2007年6月初，鳳陽縣府城鎮(zhèn)大王府村成立了“大王府蔬菜專業(yè)合作社”，大王府所有種植大棚蔬菜的農(nóng)戶均可自愿參加。作為安徽農(nóng)業(yè)大學園藝蔬菜專業(yè)畢業(yè)的高材生，時全被一致推選為合作社理事長。合作社的主要作用有三點：組織所有社員統(tǒng)一購買鋼材、種子、農(nóng)藥、化肥等生產(chǎn)資料;為村民提供技術(shù)服務(wù)，定期請安徽農(nóng)業(yè)大學的農(nóng)業(yè)專家向農(nóng)戶傳授農(nóng)業(yè)知識和生產(chǎn)技術(shù);注冊了“大王府”牌蔬菜的商標，幫助農(nóng)戶建立自己的品牌，同時合作社對外聯(lián)系銷售渠道，解決蔬菜的銷售問題。僅一年多時間，合作社除了帶動大王府大量農(nóng)戶種植蔬菜以外，時全等大學生村官還幫助其他附近的村莊建立了蔬菜種植大棚，蔬菜種植已成為大王府的示范產(chǎn)業(yè)。
當然，時全他們也遇到了很多問題，比如，由于大學生勞動力有限，必須雇人從事生產(chǎn)，同時作為大學生村官，他們承擔著更多的責任，必然導(dǎo)致他們不能把全部的精力花在土地上。對于合作社，如何更好地解決銷售渠道問題，如何防止農(nóng)戶因自身的利益而去損害集體的“大王府”這一品牌，這些問題都是合作社在發(fā)展過程中亟須解決的。但創(chuàng)業(yè)團隊中的陽新華對未來很有信心，“當前最重要的是如何更好地提高蔬菜的產(chǎn)量和效益”。
實踐小組認為，社會主義新農(nóng)村的建設(shè)要靠大量高素質(zhì)的人才，而目前農(nóng)村很嚴重的問題就是大量的青壯年勞動力和鄉(xiāng)村能人向城市流失，大學生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)為農(nóng)村帶來了大量高素質(zhì)的人才，他們的創(chuàng)業(yè)活動起到了很好的示范和帶頭作用，能夠促進農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展，解決很多農(nóng)民的就業(yè)問題。
但是，實踐小組也發(fā)現(xiàn)，當前大學生在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)存在著很多亟待解決的問題。一方面，很多大學生有夢想，有激情，但是準備不足，對農(nóng)村的現(xiàn)實及可能遇到的問題估計不夠，有的人急功近利，奢望很快取得成功，而不能夠腳踏實地地從基層做起。另一方面，各地政府支持大學生創(chuàng)業(yè)的政策措施不夠完善，很多大學生不敢選擇到農(nóng)村去，或是在創(chuàng)業(yè)過程中不能夠得到當?shù)卣姆龀侄鴮?dǎo)致創(chuàng)業(yè)的失敗。
實踐小組在報告中建議，大學生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，要到更廣闊的農(nóng)村去開拓自己的事業(yè)，學校要重視培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力，同時，各級地方政府應(yīng)完善扶持大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的配套政策，盡可能為大學生在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)提供良好的條件。
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