淺談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)
隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們生活水平的提高，我國(guó)教育事業(yè)得到了進(jìn)一步的發(fā)展。大學(xué)擴(kuò)招的步伐加快，一方面使得越來(lái)越多的人有機(jī)會(huì)接受到高等教育，另一方面，畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題擺在了我們的面前。
事物總是向前發(fā)展的，既然會(huì)有就業(yè)的壓力，那就有解決的辦法。面對(duì)高壓力，不同的人又有不同的選擇。有的人在畢業(yè)時(shí)選擇了勇于挑戰(zhàn)自己，積極面對(duì)生活，投簡(jiǎn)歷、找工作；其他的同學(xué)則選擇了讀研或者考公務(wù)員。而我今天要談的則是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這條路。
我所在的學(xué)校是一所以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才為辦學(xué)方針的財(cái)經(jīng)學(xué)校，至于到底學(xué)校培養(yǎng)了多少真正適合或者已經(jīng)在創(chuàng)業(yè)的人才，我不知道，也不做評(píng)論。在此，僅代表個(gè)人表達(dá)一下我對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要有主、客觀(guān)的條件，也有內(nèi)外因的作用。
首先來(lái)看客觀(guān)環(huán)境，中國(guó)近年來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展大家有目共睹，這種宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)的趨勢(shì)有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，符合我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。國(guó)家利好的政策有利于鼓勵(lì)大學(xué)生投身到創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境中來(lái)。但是，事物總是有多面性的，創(chuàng)業(yè)這條路對(duì)于大學(xué)生也是荊棘叢生。市場(chǎng)的大小且不說(shuō)，就市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈而言，創(chuàng)業(yè)這個(gè)大市場(chǎng)和大學(xué)生的關(guān)系就是一滴水和一片海的聯(lián)系，大浪淘沙，能真正經(jīng)得起檢驗(yàn)的寥寥無(wú)幾。
其次，從大學(xué)生主觀(guān)方面來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)是需要有一定的社會(huì)經(jīng)歷，至少對(duì)這個(gè)社會(huì)環(huán)境有大概的、全面的了解。但作為一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，實(shí)踐先不講，理論知識(shí)的培養(yǎng)都不一定能滿(mǎn)足創(chuàng)業(yè)的需要，他們又有多少社會(huì)閱歷呢�，F(xiàn)在有很多在校的大學(xué)生連自己的課程都學(xué)不好，談何實(shí)踐。雖然，大學(xué)生富有激情，富有活力，有很樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，喜歡去經(jīng)歷和發(fā)現(xiàn)新事物。有急迫的危機(jī)感，希望自己能夠早早的接觸社會(huì)，了解外面的世界�？蓡�(wèn)題還是擺在了面前，最常見(jiàn)的一點(diǎn)就是大學(xué)生的能力問(wèn)題，而最受大家關(guān)注的就是抗壓能力。現(xiàn)在的80、90后大學(xué)生大多出生單身家庭。從小集父母的寵愛(ài)于一身，有些大學(xué)生動(dòng)手能力讓人堪憂(yōu)，更別談獨(dú)自面對(duì)各種壓力和阻礙了。
最后，就以上觀(guān)點(diǎn)結(jié)合我所在學(xué)校的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行分析。在我們學(xué)校，學(xué)生活動(dòng)很多，這其中以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比賽為最，一個(gè)學(xué)年下來(lái)每個(gè)月起碼得有一兩個(gè)比賽進(jìn)行著。更有些大型創(chuàng)業(yè)比賽，其比賽周期跨越兩個(gè)學(xué)年。從比賽的形式和內(nèi)容來(lái)看，這些比賽都有一個(gè)共同點(diǎn)，其采用的形式基本一致，只不過(guò)換個(gè)贊助商和主辦機(jī)構(gòu)。不外乎交上一份策劃書(shū)，然后進(jìn)行現(xiàn)在ppt展示，最多再來(lái)個(gè)現(xiàn)場(chǎng)答辯。我想，這樣的比賽到底能給我們帶來(lái)什么。作為這個(gè)學(xué)校的一員，我也曾參與到這些比賽中去。個(gè)人觀(guān)點(diǎn)看來(lái)，能力確實(shí)能夠鍛煉，但十分有限。就這有限的鍛煉，還得看你的態(tài)度，一般的參賽同學(xué)根本不會(huì)花很大的精力和心思去做，大多數(shù)人是掛個(gè)名，然后跟著隊(duì)長(zhǎng)去領(lǐng)個(gè)獎(jiǎng)。所以，在我們學(xué)校，經(jīng)常會(huì)有有某人有一大堆的獎(jiǎng)狀，但是還是就那點(diǎn)能力還拿不出手。在這樣的比賽中，不乏有做到極致的，我見(jiàn)過(guò)的策劃書(shū)中，有一些同學(xué)的作品策劃書(shū)寫(xiě)的極其完美，堪稱(chēng)一流。但是看看那些數(shù)字，讓我望而生畏，動(dòng)輒投資上百萬(wàn)、千萬(wàn)。就是沒(méi)一個(gè)是走的校園路線(xiàn)，去發(fā)現(xiàn)自己身邊的機(jī)會(huì)，根據(jù)自己身邊的實(shí)際情況去做。
文章的最后，談?wù)勎覍?duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的建議。作為一個(gè)下學(xué)年就步入大三學(xué)生，我已經(jīng)能夠感受到大家的變化，也能體會(huì)到學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐們的就業(yè)壓力。對(duì)于處在創(chuàng)業(yè)中的大學(xué)生，我表示十分的敬佩。個(gè)人認(rèn)為，要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，在學(xué)校就得點(diǎn)滴做起，可以適當(dāng)?shù)膮⒓觿?chuàng)業(yè)活動(dòng)，但是絕不能把它當(dāng)成跳板和全部的希望。最原始的得學(xué)會(huì)如何做好一件事情，慢慢的豐富自己的做事的想法和能力，從小事做起，腳踏實(shí)地、擺正態(tài)度比什么都好。想起了，北極光創(chuàng)始人鄧峰先生的一句話(huà)，大概的意思是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以先從公益創(chuàng)業(yè)開(kāi)始，要學(xué)會(huì)怎么做事，再去談做好事，最后創(chuàng)好業(yè)。
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