2016高校教研組長會議發(fā)言稿「優(yōu)秀篇」
充分的課前準備是教師課堂教學(xué)的有利保證。做好充分課前準備，是教師實施課堂教學(xué)有利保障。下面是中國人才網(wǎng)整理提供的教研組長會議發(fā)言稿，歡迎閱讀參考!
篇一：教研組長會議發(fā)言稿
各位備課組長、教研組長：
大家晚上好!
第一次參加這個專業(yè)教學(xué)會議。自我任校長以來，我們經(jīng)歷的高考出現(xiàn)滑坡，局對校的教學(xué)質(zhì)量評估，我們僅獲二等獎，且排在第二名，這是我校有史以來的最差成績。說明我校的教育教學(xué)質(zhì)量與社會的期望還有很大距離，離先進學(xué)校和追趕目標的距離越來越遠，而追兵卻離我們越來越近。突出表現(xiàn)在高考成績上，一是與先進學(xué)校比差距不是縮小而是擴大了，二是學(xué)科之間不平衡，三是特色丟失、優(yōu)勢學(xué)科下滑。差距的存在，一方面是我領(lǐng)導(dǎo)不力，深入抓教學(xué)不夠;另一方面也反映出我校的教育教學(xué)工作還存在不少薄弱環(huán)節(jié)：一是爭先進位意識還不強。強強相遇勇者勝，面對激烈的競爭，特別是先進學(xué)校的強勁優(yōu)勢，爭先進位的勇氣和信心不足，滿足于既有的成績，安于現(xiàn)狀，缺少強烈的危機意識，質(zhì)量目標定位不高，趕超措施謀劃不夠，影響了教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)提升。二是質(zhì)量重心下沉還不夠。隨著省市“五嚴十禁”等教育新政的實施，高考質(zhì)量的競爭越來越表現(xiàn)為課堂教學(xué)質(zhì)量的競爭，但我們還沒有真正把精力投入到教學(xué)管理上，對課堂上存在的問題發(fā)現(xiàn)不及時，處置不果斷，措施跟不上，管理制度不能落實到教學(xué)，教學(xué)要求不能落實到課堂。一些教師沒有真正理解和認識到課堂效率的重要性，還滿足于搶課時、耗時間、拼體力。一些教學(xué)研究還停留在理念層面，對實際操作的研究不夠，教科研成果的轉(zhuǎn)化不夠，教學(xué)指導(dǎo)的實效性不夠，課堂教學(xué)質(zhì)量與效益亟需提高。三是考試研究水平還不高。有高考就必須有高考研究。有的教師不重視考試研究，要么無視考試規(guī)律和命題規(guī)律，以不變應(yīng)萬變;要么人云亦云，隨大流，跟風走;要么“拿來主義”，“做現(xiàn)成事”，“吃現(xiàn)成飯”，東扯西拉拼湊練習與測試，缺乏科學(xué)的研究與應(yīng)對。有的學(xué)科組缺乏健全的考試研究機制，不重視考綱的研究，不重視考試信息的搜集與分析，不重視教師命題能力的培養(yǎng)，不重視校本化題庫的建設(shè)，不重視練習、測試、考試的科學(xué)組織與分析，考試研究能力較低。?有差距不可怕，可怕的是不能正視差距;找準落后的原因不難，難的是能不能認真整改，迎頭趕上。為此我們首先從理念上堅持四個認識：
必須堅定質(zhì)量信念。當前和今后一個時期我校改革發(fā)展的重點任務(wù)是“更加規(guī)范、更高質(zhì)量、更具特色。”在這三大任務(wù)中更加規(guī)范是前提，更高質(zhì)量是核心，更具特色是追求。我們必須突出質(zhì)量核心要素，落實“全面質(zhì)量觀、全程質(zhì)量觀和全員質(zhì)量觀”，始終如一做到旗幟鮮明抓質(zhì)量、理直氣壯抓升學(xué)、凝心聚力培特色，要讓質(zhì)量提升成為我校教師的不變信念和永恒追求。?
必須堅持課堂改革。改革增活力，改革出效益。要突出課堂主陣地，強化課堂主旋律，面向全體學(xué)生，堅持以生為本，深化課程教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的改革，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教，讓每一個學(xué)生都能生動活潑的學(xué)習和發(fā)展，最大限度地提高課堂學(xué)習效率，提高知識的吸收率、轉(zhuǎn)化率和產(chǎn)出率。?
必須堅守辦學(xué)底線。新形勢下，我們?nèi)蝿?wù)很重，壓力很大。我們必須堅定不移牢牢堅守普通高中的辦學(xué)“底線”，這就是最大限度滿足廣大人民群眾對子女的升學(xué)愿望和需求，盡最大所能向高一級學(xué)校輸送優(yōu)秀生源，不管用什么辦法，不論走那條道路。切實把人民群眾的需求貫穿于教育教學(xué)全過程，貫穿于促進學(xué)生綜合素質(zhì)提高的全過程。?
必須堅持科學(xué)考評。考評既是導(dǎo)向也是動力，提高辦學(xué)質(zhì)量，必須探索創(chuàng)新辦學(xué)效益考評機制，建立完善教師教學(xué)業(yè)績考核評估機制和績效分配機制，認真組織實施全過程多元化的考評獎勵，充分調(diào)動全體教師工作積極性，讓“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的分配導(dǎo)向真正得到落實。
工作中要把握住五項措施：
強化質(zhì)量把關(guān)。一要著力質(zhì)量過程監(jiān)控。高三重視每次檢測數(shù)據(jù)的分析和反饋;要強化非畢業(yè)年級的質(zhì)量責任，重視高一、高二年級質(zhì)量評估、檢測。落實以年級主任為核心的年級責任制，落實以班主任為核心的班級責任制，落實以備課組長為核心的學(xué)科責任制，落實以教師為核心的全員責任制，恪盡職守，層層把關(guān)，強化過程考核，做到全面考核，全員有責，全面兌現(xiàn)。二要著力質(zhì)量均衡提升。要統(tǒng)籌安排三個年級的教學(xué)。高一年級重基礎(chǔ)知識，重學(xué)習方法，均衡各科教學(xué)，形成寬厚的基礎(chǔ)。歷年高考實踐表明，高一強則高考強，得基礎(chǔ)者“得天下”。高二年級重均衡提升，分類要求，分層達標，在保證語數(shù)外教學(xué)的前提下，抓好必修課教學(xué);藝體教學(xué)要強化基礎(chǔ)訓(xùn)練，把握好專業(yè)考試方向;要重視學(xué)科均衡，及時拓寬補缺，防止“木桶效應(yīng)”。高三年級重知識整合應(yīng)用，重綜合能力提升，特別要培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力;高三藝體教學(xué)在爭取省統(tǒng)“進線”和校考“過關(guān)”的同時，要研究落實專門的文化課教學(xué)計劃，降低教學(xué)難度，夯實文化基礎(chǔ)，確�；痉謹�(shù)。三要著力拔尖學(xué)生培養(yǎng)。精培尖子生，必須用心、精心。要量身定制個性化輔導(dǎo)方案，拓寬思路，活躍思維，挖掘潛力，努力構(gòu)建拔尖人才培養(yǎng)、培訓(xùn)機制。要積極探索，建立從高一年級起步的拔尖學(xué)生培養(yǎng)機制。?
優(yōu)化教學(xué)管理。時刻聚焦課堂、關(guān)注教學(xué)細節(jié)，從課程設(shè)置、計劃制定、備課授課、績效評價，到教學(xué)的重點、難點、知識點、突破點等，都要有全方位的設(shè)計和監(jiān)控，做到教學(xué)精心設(shè)計、流程精心安排、作業(yè)精心選擇、問題精心反饋、輔導(dǎo)精心分類等等。一要重點加強對備課的管理。備課要突出個人復(fù)備�，F(xiàn)有的主要備課模式是個人主備——集體研討——個人二次復(fù)備。要嚴防主備帶著材料來，其余人拿著材料走;要解決一人主備、眾人享用的懶教問題。要規(guī)范備課流程，眾人都備，一人主備，備出各自問題，帶著問題進入集體備課。集體備課，重在研究，要備出思路。個人二次復(fù)備，既要汲取集體智慧，又要有所取舍，結(jié)合班情和學(xué)情備到學(xué)生、備出個性，真正做到集體備課碰撞思維火花，個人復(fù)備彰顯個性特色。二要突出加強對課堂的監(jiān)控。進一步完善好課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等評課制度，使教學(xué)始終處于可控之中。要大力推進有效課堂、高效課堂研究，深化課堂教學(xué)改革，支持和鼓勵教師開展教學(xué)模式研究。課堂要突出教師為主導(dǎo)，堅持面向全體學(xué)生，講重點，講疑難，幫助每個學(xué)生掌握知識、訓(xùn)練思維、發(fā)展能力;要堅持學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，讓學(xué)生主動地學(xué)、積極地思;要堅持思維為主攻，課堂要留給學(xué)生足夠時間思考、體驗，讓學(xué)生在課堂展示完整的思維過程，訓(xùn)練思維的流暢性、獨立性。三要著力提高練習質(zhì)量。練習要突出有效、高效。各年級分管教學(xué)主任要統(tǒng)籌各科作業(yè)安排，提高作業(yè)訓(xùn)練量與學(xué)科課時分配的匹配度。練習要精選精煉，堅決杜絕不加選擇、“拿來主義”。凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)，教師要先做一遍。要加強作業(yè)書寫規(guī)范的訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習慣。要抓好限時作業(yè)訓(xùn)練，努力提高學(xué)生解題的準確率和解題的速度，做到練習的規(guī)范、速度與效果的統(tǒng)一。?
重視素質(zhì)提升。一要發(fā)揮德育引領(lǐng)作用。德育是靈魂，是學(xué)生不斷進取、奮發(fā)向上的力量源泉。要通過德育點燃學(xué)生學(xué)習激情，保持旺盛、持久的學(xué)習熱情。通過學(xué)習目的性教育，讓學(xué)生拒絕平庸，追求卓越，在競爭激烈的.人生賽場上提升自身素質(zhì)，實現(xiàn)人生追求;通過責任教育，培養(yǎng)學(xué)生的責任意識和責任精神，明確努力學(xué)習是義不容辭的責任，把學(xué)習看作是應(yīng)盡之責;通過礪志教育，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習的意志和“頭懸梁錐刺股”的毅力，鑄造堅強的意志品質(zhì)。二要強化自主能力培養(yǎng)。要切實加強對學(xué)生自主學(xué)習的指導(dǎo)，幫助學(xué)生合理安排時間，自主安排各學(xué)科學(xué)習，統(tǒng)籌作業(yè)、復(fù)習、預(yù)習等學(xué)習任務(wù)，既能完成統(tǒng)一布置作業(yè)，又能自主安排個性化作業(yè);要提高自主學(xué)習組織化程度，創(chuàng)設(shè)情境，營造環(huán)境，提供平臺，因科制宜建立形式多樣的學(xué)習共同體;要培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，引導(dǎo)學(xué)生反思課堂學(xué)習效能，反思思維過程，反思解題過程，通過反思達到糾錯的目的。三要促進身心和諧發(fā)展。要高度重視學(xué)生的身心健康，把強健學(xué)生體魄和塑造健全人格作為重要內(nèi)容，豐富校園文體活動，讓學(xué)生更多地參加體育鍛煉，更多地接觸社會;要建立平等的師生關(guān)系，注重師生交流，關(guān)注每一位學(xué)生心理，關(guān)注學(xué)生情緒，倡導(dǎo)師生個別交流，加強心理疏導(dǎo)，化解不良學(xué)習情緒，讓學(xué)生始終以飽滿的熱情、高昂的斗志、愉悅的心情投身學(xué)習。?
加強特色建設(shè)。一要明確建設(shè)重點。重點建設(shè)文化內(nèi)涵豐富，學(xué)科優(yōu)勢明顯，課程改革成效顯著，辦學(xué)特色鮮明的學(xué)校;重點在藝體等方面加強探索，形成特色。二要探索培養(yǎng)方式。要從校本實際出發(fā)，探索人才培養(yǎng)的多元化模式、多元化道路，注重從高一開始有條件地引導(dǎo)學(xué)生、分流學(xué)生。?強化教科研引領(lǐng)。一要營造濃厚教科研氛圍。要形成人人想研究、人人要研究、人人在研究的氛圍，著力健全完善教科研工作機制，鼓勵、支持全體教師積極投身教研，人人都有課題。要加強開發(fā)學(xué)生智力和非智力因素的研究，加強提高課堂效率的研究，加強作業(yè)訓(xùn)練有效性的研究等等。二是要提高考試研究水平。會解題是教師職業(yè)的基本功，會講題是教師從教的基本能力，會命題才是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習的核心能力要素。要系統(tǒng)研究高考，研究試題，把握高考命題走向。三要提高教學(xué)檢查的組織化程度。要充分發(fā)揮查的作用，查得教師肅然起敬、心悅誠服，要克服檢查就是為了算分，為查而查的傾向，善于從中發(fā)現(xiàn)問題，勇于提出整改措施。
篇二：教研組長會議發(fā)言稿
今天召開專題會議，主要目的是進一步加強我校教研組、備課組建設(shè)，提高教研和備課效率，促進教學(xué)質(zhì)量的提升。在座的各位都是我們學(xué)校教科研的中堅力量，也是各學(xué)科教學(xué)骨干。我強調(diào)三點：
一、要充分發(fā)揮教研組、備課組在教學(xué)中的作用。
教研組、備課組是學(xué)科教師集體進行教學(xué)研究的基本組織，其健全程度和工作水平如何，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低和教師的專業(yè)成長。組長是教研組、備課組建設(shè)的核心，有著舉足輕重的作用。有的校長常說一個好組長就是一個好學(xué)科。教研組是學(xué)校教學(xué)管理的縱線，側(cè)重點在宏觀上，抓教學(xué)研究、教學(xué)方向、特色創(chuàng)建、教師培訓(xùn)培養(yǎng)，服務(wù)各備課組。備課組是縮小版的教研組，是教學(xué)管理的橫線，側(cè)重點于微觀，重點是組織好本年級本學(xué)科的教學(xué)工作，使常規(guī)教學(xué)要求落到實處，要直面年級和具體的學(xué)生。所以，教研組和備課組的作用，我認為是三個方面：第一，提高本組教師的教學(xué)水平，促進專業(yè)發(fā)展;第二，提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量;第三，積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，形成學(xué)科教學(xué)優(yōu)勢和特色。
二、要明確職責，把教研和備課落到實處
教研組長、備課組長不能只是傳達上級教研部門、學(xué)校及教研處布置的工作。作為組長，要有思想，多思考如何建設(shè)教研組、備課組，營造教研文化，如何吸引教師參與，如何研究教學(xué)，如何體現(xiàn)本學(xué)科在城區(qū)學(xué)校乃至全市的優(yōu)勢。剛才，大家一起重溫和學(xué)習了教研組長、備課組長工作職責。組長可以做哪些事，在哪些方面發(fā)揮作用，我認為是七個方面。
1、組織本組教師學(xué)習培訓(xùn)。如學(xué)習教育教學(xué)理論和先進教學(xué)經(jīng)驗，組織觀看教學(xué)錄相或優(yōu)秀教師教學(xué)實錄，組織學(xué)校外出的教師培訓(xùn)學(xué)習后交流心得活動。
2、組織本組教師聽課、評課、議課。教研組尤其要在這方面發(fā)揮作用，可以與學(xué)校開展的推門聽課結(jié)合起來，同組教師一起聽課更有說服力，可以總結(jié)推廣經(jīng)驗，可以查找問題，可以評課議課，可以集體會診。
3、組織課題研究。一是結(jié)合學(xué)校實際申報上級教科研部門課題，二是教研組自主開發(fā)的校級教研教改課題。
4、組織考試命題。教研組長有一個重要的職責，就是要配合教務(wù)處做好期中期末大型考試的命題人員安排，命題范圍和要求的制定，試題的審定與把關(guān)。
5、形成教研成果。教研組長要做有心人，在日常的教學(xué)和教研活動中，注意收集、歸納、總結(jié)經(jīng)驗，積累教研教改成果，形成資料，指導(dǎo)教學(xué)，并在本校和對外宣傳。
6、備課組長重點是制定教學(xué)計劃，組織指導(dǎo)本年級本學(xué)科分析和把握教材，組織好集體備課，協(xié)助教務(wù)處教師檢查備課的質(zhì)量和執(zhí)行情況。
7、培養(yǎng)新教師和幫扶“薄弱”教師。教研組長、備課組長都有這個職責，對青年教師要多幫助，多鼓勵，對“薄弱”教師要敢于指岀問題，多幫扶。
教研組長、備課組長只有在以上這幾個方面切實履行了職責，做了事，老師們會看在眼里的，你也至于成為“掛名”組長。另一方面，你們把教研組、備課組建設(shè)好了，體現(xiàn)了本學(xué)科的優(yōu)勢，你才會有成就感，才能體現(xiàn)組長的價值。
三.學(xué)校對教研組、備課組開展工作的要求
總的要求：要使學(xué)校教研、備課制度化，規(guī)范化，實效化。
學(xué)校要求教研組每一個月至少開展一次集體教研活動，每一次活動要求組長要設(shè)計好活動載體、搭建好平臺，要精心策劃，精心準備，安排緊湊，定時間，定地點，定內(nèi)容，定發(fā)言人，要克服形式主義。如這次教研活動，要學(xué)習什么內(nèi)容，要討論什么問題，誰做中心發(fā)言人，要取得什么效果，解決什么問題，形成什么材料等，組長事先要認真考慮。備課組重點是抓好每周一次集體備課(如有重大活動沖突經(jīng)分管校長同意可以調(diào)整)，要求每次集備不少于兩節(jié)課的時間。
要嚴肅教研和集備紀律。組長要帶頭，負責召集，通知到人，要有考勤，不能老師來了，組長沒到位。當然，老師們都很忙，每次活動安排時間不要太長，發(fā)言要簡短，切中要害，要努力讓每一個參加教研和集備的教師有收獲。
我希望在座組長們盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)上的權(quán)威，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)本校的領(lǐng)軍人物 。盡管組長們都承擔了繁重的教學(xué)任務(wù)，但既然擔任了這個職務(wù)，就要盡最大努力，切實履行好職責。希望大家把學(xué)校對教研組、備課組的建設(shè)和開展工作的要求，傳達到本組的每一位老師，這次會后，要扎實開展工作和活動，共同為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量貢獻出組長的智慧和力量。
篇三：教研組長會議發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教研組長：
下午好!
很榮幸能在這里與大家一起探討與交流新學(xué)期我校教研工作方面的一些問題。請允許我介紹英語組大致的工作安排。
實際上，我們的工作從高三年級第一次工作會議就開始了。本學(xué)期高三英語備課組由優(yōu)秀的年青教師張鳳來負責。她業(yè)務(wù)能力強，工作熱情負責，且勇于擔當。但未曾從事過備課組的整體工作。為了幫助她盡快適應(yīng)這一變化，就在該會議結(jié)束后在淝水書院前我們進行了交流。張鳳那時有些緊張，我鼓勵她不要害怕，有什么困難，年級組和英語組的吳方群、劉芹和我都會全力支持。她不知道要怎么開展工作，我提醒她當然首先需要制定本學(xué)年備課組工作計劃，具體做法可想想自己在上一屆高三都參與了什么活動，不清楚的，可以直接請教吳方群組長。后來我們又在學(xué)校操場上散步時交流過，致知樓四樓交流過，在我家交流過，甚至一起逛街時也交流過，也還有宋大光主任、劉芹組長點撥過，當然也電話溝通過多次，就在這期間，聰明好學(xué)的張鳳老師的高三英語備課組計劃也三易其稿，最終定型。同時張鳳老師也通過飛信向每位老師明確了任務(wù)及完成期限。與此同時在高三學(xué)生上自習時，英語備課組率先給全年級學(xué)生印發(fā)英語語法小練習。在上課的第一周前，所需的英語導(dǎo)學(xué)案已發(fā)至班級和老師手中，受到好評。這當然與張鳳老師的辛勤努力和備課組其他成員的積極協(xié)助分不開。
接下來我向各位匯報英語組新學(xué)期第一次工作會議的大致安排。9月4日下午2:30 英語組在在科技樓三樓多媒體教室舉行了全體會議。會議之前，我與劉芹、吳方群、張鳳老師三位備課組長一起就本學(xué)期我組活動進行了研討，做出了周密細致的安排。
一、首先回顧了上學(xué)期各項工作，對得到學(xué)校表揚的老師表示祝賀，對我組工作中所展現(xiàn)的團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實精神進行充分的肯定;
二.談高二備課組長劉芹老師在高二年級組優(yōu)秀教師會上的純樸發(fā)言：《因為害怕，所以努力》。劉芹老師，這樣一位深受學(xué)生和老師敬佩的優(yōu)秀教師，她的敬業(yè)精神令我們感動并驕傲，我們要學(xué)習并發(fā)揚。
三.根據(jù)教導(dǎo)處教師任課的調(diào)整，對三個備課組成員進行了相應(yīng)的微調(diào)，以
高三備課組工作做為重點之重。宋主任和我也加入高三備課組。同時，進一步完善我組人員的分工表及聯(lián)系電話。
四.學(xué)習并討論教科研中心制定的《規(guī)范教研活動十二條(征求意見稿)》;
五.日常教研活動形式(1+4式 不少于2.5小時)
1.1+4-----指定期1次大組活動后接著4次備課組分組活動;若遇學(xué)校有重大
安排，再做隨機調(diào)整。
2.大組活動：①通報各備課組近況以互相學(xué)習，互相促進;②加強全校教研形勢的宏觀了解;③開展青年教師常規(guī)說課活動(下學(xué)期則為無聲上課)，每次安排5—6人。
3.備課組活動：①務(wù)實高效創(chuàng)新，形式多樣。公開課、觀摩課、專題研討、集體備課、試題研發(fā)及微課的開發(fā)等。各備課組應(yīng)根據(jù)不同學(xué)段，安排不同的側(cè)重點;②《教科研動態(tài)》等材料的學(xué)習;
六.青年教師專業(yè)發(fā)展委員會指導(dǎo)教師工作室工作(原青藍工程工作)的繼續(xù)開展;
七.校本教材的研發(fā)及完善：Ⅰ研發(fā)---①2012年《任務(wù)型讀寫》(成冊)②2014 高三《基礎(chǔ)知識檢測案》(編撰中)③2014高一 微作文 ④導(dǎo)學(xué)案 Ⅱ完善--- 各備課組都有責任有義務(wù)，對上一年度本學(xué)段開發(fā)學(xué)案及相關(guān)材料進行進一步研討及完善，使之成為符合我校學(xué)生實際學(xué)情的校本教材。
八.各備課組長負責制定好本組計劃，上交一份給教科研中心;個人制定好教學(xué)計劃，上交一份給教導(dǎo)處。
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