2016一年級家長會語文老師發(fā)言稿
為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，家長和學(xué)校需要共同努力。下面是CN人才網(wǎng)小編整理的一年級家長會語文老師發(fā)言稿，歡迎大家前來閱讀。
篇一：一年級家長會語文老師發(fā)言稿
各位家長：
大家好!首先，請?jiān)试S我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，感謝你們對我們班級工作的大力支持。我相信各位家長在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。作為語文老師，接下來我就孩子的語文學(xué)習(xí)情況跟各位家長交流一下。
一、生字——開啟知識寶庫大門的鑰匙
二年級的教學(xué)重點(diǎn)還是識字，相對于一年級來說，孩子們需要認(rèn)識和掌握的生字越來越多，越來越難寫，二年級的識字量比較大，學(xué)生容易反生，學(xué)了后面忘前面，必須經(jīng)常復(fù)習(xí)。有的家長問我為什么孩子在做作業(yè)時，好多看拼音寫字字不會寫，可能是確實(shí)不會忘了，還有一種可能就是學(xué)過的字不會用。因?yàn)橐粋�字可以組很多詞，而他只在一個詞里見過，把這個字放在別的詞里就不知道是怎么回事了。學(xué)完每課后，老師都會抽寫生字，家長如果有時間的話，在孩子學(xué)完每課生字后，也及時聽寫，幫助復(fù)習(xí)，再加深記憶，這樣反反復(fù)復(fù)的重復(fù)記憶，學(xué)生才會記得牢固。
二、閱讀——開啟知識寶庫大門的鑰匙
二年級在一年級學(xué)習(xí)生字組詞的的基礎(chǔ)上又加了一項(xiàng)寫句子，閱讀量大的孩子語言表達(dá)能力會明顯比其他同學(xué)好，寫句子時也會比其他同學(xué)寫的有創(chuàng)意。為了擴(kuò)大孩子的閱讀量呢，學(xué)校安排的課程中，每周也都有一節(jié)閱讀課。家長在家也要鼓勵孩子看課外書，我們家長可以給孩子選擇一些圖畫書、故事書，并督促他每天閱讀幾頁，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。對于書中人物的言語、行動，小孩也會思考為什么這么說這么做，思考力、解讀力就會得到培養(yǎng)。表現(xiàn)能力及語言表達(dá)能力也會明顯提高。
三、朗讀背誦——開啟知識寶庫大門的鑰匙
每周一、三、五早上是我們的晨誦自習(xí)，我們會領(lǐng)著孩子讀本冊的課文，家長在家可以教孩子背一些簡單的古詩，吃過晚飯后，可以拿出十分鐘跟孩子進(jìn)行背誦的小比賽，激發(fā)孩子背誦的興趣。關(guān)于朗讀，一次我讓孩子晚上回家把課文讀三遍，第二天問孩子們昨晚回家讀課文了嗎?杜佳一告訴我說：老師，昨晚我和媽媽一起分角色讀課文了。當(dāng)時聽了我很欣慰，非常感謝杜佳一媽媽對孩子學(xué)習(xí)的支持。在這里我想說的是家長如果有時間的話，晚上可以陪孩子一起讀讀書，這樣既可以拉近與孩子的距離，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，又提高了孩子讀書的興趣。
四、鞏固練習(xí)——開啟知識寶庫大門的鑰匙
學(xué)習(xí)主動性還存在一些問題：一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動應(yīng)付的局面。總有極個別同學(xué)總是不能完成書面作業(yè)，或者甚者干脆不寫，這樣的情況時有發(fā)生�？赡苡屑议L感到不理解：我天天都問他的呀，怎么還會少作業(yè)呢?所以，當(dāng)您在檢查作業(yè)的時候，不能簡單地問：作業(yè)寫好啦?這時，有一些有惰性的孩子就會回答：“我寫好了!”而實(shí)際上呢，他可能一個字也沒有寫。此問，是不能解決問題的。煩請各位家長對照著記的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。而對于老師布置的軟性的作業(yè)，一定要給予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩，大量的閱讀，查找資料等等。
五、今后的語文學(xué)習(xí)方式
我們課堂上以講授新知為主，也就是以課本為主。練習(xí)冊主要是在課下自己完成，來到學(xué)校后老師再有針對性的進(jìn)行講解。所以語文的鞏固和復(fù)習(xí)全靠課下，也就是布置的家庭作業(yè)。我想我們家長一定都有這方面的經(jīng)驗(yàn)，請根據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn)，有針對性適當(dāng)輔導(dǎo)，畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子必須回家要內(nèi)化，不斷重復(fù)鞏固。往高年級走，難度會越來越大，要求孩子獨(dú)立自主得學(xué)習(xí)會越來越來明顯的體現(xiàn)，如果現(xiàn)在就忽視，那將來肯定會掉隊(duì)的，希望我們家長要引以為重視。
總之，我們的目標(biāo)是一致的，都是為了孩子能有一個美好的明天。我相信只有咱們互通有無，密切聯(lián)系，我們才能更好的一路相扶相攜，走向最終的目標(biāo)。
篇二：一年級家長會語文老師發(fā)言稿
各位家長：上午好!
首先非常感謝你們在百忙之中抽空來校參加這次家長學(xué)校活動，歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問題。
語文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。
上課：是語文學(xué)習(xí)成績好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識的獲得主要是上課，如果上課不認(rèn)真聽講，那么課后是難以彌補(bǔ)的�？梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽講，但認(rèn)真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。比如班上有的學(xué)生發(fā)言比較積極，如袁玉雪、楊迎雪、劉一霖、孟慶瑞、魏秀婷、張文浩、金奕穎等，所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成績不太理想的，大多數(shù)上課容易開小差，比如孫亞寧、桑瑞澤、張佳浩、單立凱、袁小斐、孫德彬等。
作業(yè)：作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對知識掌握情況的檢測，作業(yè)正確率高，說明對老師講的知識掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。比如袁曉茹、孫亞寧、袁小斐、孫德彬等同學(xué)作業(yè)正確率較低，與他們上課經(jīng)常開小差就有很大關(guān)系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比較認(rèn)真;字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會取得好成績。比如班上字跡最馬虎的孫亞寧和桑瑞澤，應(yīng)該說都有點(diǎn)小聰明，上課時能積極發(fā)言，但成績總上不去，就是因?yàn)閼B(tài)度差，要想改變態(tài)度，從寫字做起。
作文：是語文成績最重要的一個方面。成績是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語文成績優(yōu)異的同學(xué)楊迎雪、王云倩、袁玉雪、劉思彤、李怡緯等就是因?yàn)樽魑谋容^好，還有的同學(xué)平時表現(xiàn)也不錯，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小學(xué)寫好作文，上中學(xué)在語文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好?我采取的`方法就是多練，熟能生巧嘛。剛才提到的幾個同學(xué)，他們就有堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣，日積月累，就能寫好作文。另外，小學(xué)生正是剛學(xué)寫作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學(xué)生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。
周四的時候我就告訴孩子們，回去先看一下園地六的習(xí)作要求，也可以查找資料，先構(gòu)思一下。明天我們限時作文，利用一節(jié)課的時間寫完，不少于一頁紙。周五第三節(jié)我有簡單的做了一下知道。一節(jié)課，只有李炳媛、王靖宇、王鯤鵬、張志坤、王光群5名同學(xué)沒寫完，常峻豪、王躍斌、袁曉茹、孫亞寧4名同學(xué)寫了不到1頁紙。俗話說：“好多文章是改出來的”我又讓孩子們自己修改3遍，然后再同桌之間修改，今天也請各位家長幫孩子們修改一下，周一帶到學(xué)校里來，我在批閱修改。
課外閱讀：在語文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外。”這不是說課內(nèi)不重要，而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會做人，有時我們老師家長說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書，就進(jìn)行制止，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書。
背誦：學(xué)生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟。”沒有豐富的語言積累，學(xué)生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語，古詩等。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今后的語文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。本學(xué)期要求背過20首古詩，從《望月懷遠(yuǎn)》——《月夜憶舍弟》。記得三年級暑假作業(yè)就要求背過這20首古詩，但到現(xiàn)在為止我們班還有王鯤鵬、王靖宇、孫若晨、黃小杰、劉馨月、崔晏銘、袁曉茹、張志坤、黃佳妮、王躍斌、張雪晶、王云倩、袁匯森、孫嘉宇、姜湘平、孫德彬、楊秀萍、常峻豪、桑瑞澤、單浩博20名同學(xué)沒背過，如果默寫的話，錯的還會更多。所以，我們不能只簡單的問一句：“作業(yè)寫完了嗎?都背過了嗎?”要實(shí)實(shí)在在撲下身子，給孩子們默寫一下，讓他背背聽聽。
剛才，我談了作為語文老師在教學(xué)方面的做法，要想孩子取得優(yōu)異的成績，最重要的還是要家長的配合。每到綜合復(fù)習(xí)階段，考試或練習(xí)會比較頻繁，是孩子們最累、也是暴露問題最多的時候，所以請家長們每天檢查孩子們的作業(yè)是否完成，并簽上名字。再有時間可以幫孩子分析一下試卷或者練習(xí)題出錯的原因，有針對性的查缺補(bǔ)漏。讓我們陪孩子們一起再辛苦一個月，相信只要我們努力了，過年考試就一定會取得好成績!
篇三：一年級家長會語文老師發(fā)言稿
各位家長：
今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏�，我們走進(jìn)了咸寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，歡迎各位!首先對你們百忙之中抽空來開家長會表示衷心的感謝!你們的到來也充分表明了你們對孩子的關(guān)心和真正的愛。感謝大家!
我姓李，是一(2)班的語文老師兼班主任。教你們孩子數(shù)學(xué)的是我校的田老師，她一直從事我樣學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)，是一位教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，所教的學(xué)生均在原有的基礎(chǔ)上有很大的進(jìn)步。今年學(xué)校數(shù)學(xué)教師實(shí)行帶一個班的制度，因此，田老師將有更多的時間與精力來教育您的孩子，所以請你們家長放心，我們一定會盡心盡力的把你們的孩子教好。
今天的家長會這樣安排：
首先由我把本班這學(xué)期的情況作匯報;
然后數(shù)學(xué)老師為我們講講本班數(shù)學(xué)教學(xué)情況;
最后我請了五名優(yōu)秀學(xué)生家長為大家傳授成功的家教經(jīng)驗(yàn);
我們這個班共有71位學(xué)生，其中女生25人，男生46人。這學(xué)期，總體來說都比較乖巧聽話，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛，這學(xué)期剛開始，我班就拿到了學(xué)校五星級教室的榮譽(yù)稱號。各位家長，是你們培養(yǎng)了這些優(yōu)秀的兒女，在此，我真誠地道一聲：“謝謝，辛苦了!”雖然本學(xué)期只過去短短一個月，但是我卻欣喜地看到了他們成長的足跡，發(fā)現(xiàn)了他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。
1、不管上什么課都能專心聽課的有：方可、黃平奇、吳義楊、陳傳杰、章天佑、肖博源、楊雨默等一些同學(xué);
2、上課積極發(fā)言的學(xué)生有：黃志昊、周振東、吉天翔、甘惟澤、董小龍、費(fèi)聰、陳銳、鄒文杰、等一些同學(xué);
3、班干部工作做得認(rèn)真負(fù)責(zé)的有：陳傳杰、陳語、王雨、吉天翔、金奕明等;
4、進(jìn)步較大的有：李德晟、周晨曲、賀曼蕓等
5、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別認(rèn)真的有：何澳翔、方可、吉天翔、董小龍、肖博源、寧博文、鄭好、陳傳杰、鄒毓菲、王雨等;
6、在活動中表現(xiàn)突出的有：胡遠(yuǎn)李寧(積極班級五星級評比)彭博(特別關(guān)心師長)饒卓宇(主持人競選獲獎)劉云濤圍棋獲獎。
還有其他很多方面，還有其他很多同學(xué)，我都看到了他們的閃光點(diǎn)。各位家長，你們是否也發(fā)現(xiàn)了?你們是否知道孩子的成長其實(shí)離不開你們的支持，你們的關(guān)心，你們的培育?
大家都知道，一年級是小學(xué)階段很關(guān)鍵的一年，孩子從今年開始正式要寫作文，數(shù)學(xué)開始學(xué)習(xí)乘法，等等這些，有必要讓我們今天聚在一起，舉行這個家長會正是希望和你的進(jìn)一步溝通，互相理解、互相支持，就孩子在校。在家的表現(xiàn)進(jìn)行交流，以便及時制定有效的措施，從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)。怎樣教育子女是正確的，我想各位家長都是明白的，只是真正落實(shí)到行動上，每位家長的做法就不同了。大道理我不多講了，簡單講3點(diǎn)：
1、督促孩子在家的學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
作為教師，對學(xué)生一定是負(fù)責(zé)的，可以說是盡心盡力;那作為家長，一定要對孩子在家的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。像孩子的家庭作業(yè)，家長要督促完成，光光問一聲：作業(yè)做好了嗎?是不行的，有的孩子要撒謊呀!千萬別讓孩子的學(xué)習(xí)形成惡性循環(huán)，像有的同學(xué)昨天的作業(yè)沒完成，今天過來就得補(bǔ)作業(yè)，而今天又有今天的作業(yè)，這樣他就得花今天的時間做兩天的作業(yè)，作業(yè)量就變多了，他就害怕做，不完成，明天又要繼續(xù)補(bǔ)，這樣越積越多，越多越怕，越怕越不做，最后導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上，成績一塌糊涂。當(dāng)然也有自覺的孩子不用家長操心的，那是他從小就已經(jīng)養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這樣的家長自然也當(dāng)?shù)煤茌p松。各位家長想一想，你的孩子是哪一種類型的學(xué)生?你是一個負(fù)責(zé)的家長嗎?從小耐心負(fù)責(zé)地管管孩子，以后你才能是一個輕松、幸福的家長。
2、重視孩子的學(xué)習(xí)，別忽視孩子的行為和能力。
現(xiàn)在，孩子們的主要任務(wù)的確是學(xué)習(xí)，但僅僅是學(xué)習(xí)就能適應(yīng)以后的生活?不!現(xiàn)在的社會充滿了競爭和挑戰(zhàn)，做死讀書的書呆子是不行的。其實(shí)，我覺得如果一個人有良好的行為習(xí)慣，就包括了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有很強(qiáng)的能力，就有了學(xué)習(xí)的能力，那他的學(xué)習(xí)還會差到哪里?那家長是孩子行為的第一模仿者，或許你不經(jīng)意就給孩子造成了一定的影響;
3、家長和老師多聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)步;
可以說，每個孩子都是有潛力的，只要家長與我們老師積極的配合，付出耐心和愛心，孩子的學(xué)習(xí)是會有進(jìn)步的。我們學(xué)校與你們家長的聯(lián)系方式有多種，告家長書、家校聯(lián)系簿、等，你的孩子在學(xué)校有什么情況了，老師又會打電話聯(lián)系你們家長，那我也希望你們也可以經(jīng)常打電話給我們幾位老師、或者過段時間到學(xué)校來了解一下孩子的學(xué)習(xí)及其他方面的表現(xiàn)情況。雖然這樣可能會麻煩你們，但是這對孩子的學(xué)習(xí)肯定有促進(jìn)作用的，有效的聯(lián)系會對學(xué)生產(chǎn)生一定程度的壓力，有了壓力才有動力。
今天由于時間關(guān)系，也許我不能逐個向各位家長匯報每一位學(xué)生的情況，所以我發(fā)下了給家長的一封信，上面有田老師和我把咱們班本期的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及有效的學(xué)習(xí)方法寫了出來，各位回去可以看一下。
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