申論演講稿

　　演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，演講稿使用的情況越來(lái)越多，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的申論演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

申論演講稿1

　　您好，XX教育為您服務(wù)。

　　公文寫(xiě)作是申論考試中�？嫉念}型，對(duì)于剛接觸到申論的考生來(lái)說(shuō)它一定很陌生，以下中公專(zhuān)家就為大家來(lái)“科普”：如何寫(xiě)演講稿。

　　演講稿作為演講的底稿，與演講的特性相吻合，具有鮮明的感情色彩和強(qiáng)烈的鼓舞性、感染力，是口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的結(jié)合。演講的口語(yǔ)表達(dá)要聲情并茂，書(shū)面表達(dá)就要文情并茂。演講與現(xiàn)場(chǎng)、會(huì)議等正式官方講話(huà)不同，有較強(qiáng)的個(gè)性特征和感情色彩，可運(yùn)用文學(xué)手法。在申論考試中，演講稿應(yīng)向正式講話(huà)的寫(xiě)法靠攏，要在流暢的口語(yǔ)中符合政論的嚴(yán)謹(jǐn)性，在嚴(yán)肅的政論中發(fā)揮口語(yǔ)和文學(xué)手法多彩的感染力。

　　下面提供1863年11月19日林肯在葛底斯堡聯(lián)邦軍隊(duì)陣亡將士公墓落成奠禮上的演說(shuō)稿。葛底斯堡戰(zhàn)役是美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)中最為殘酷的一戰(zhàn)，這場(chǎng)戰(zhàn)役交戰(zhàn)雙方共死了51000人，而當(dāng)時(shí)美國(guó)只有幾百萬(wàn)人口。這段演說(shuō)經(jīng)過(guò)了林肯徹夜的準(zhǔn)備，實(shí)際講來(lái)只有三分鐘，而掌聲卻持續(xù)了10分鐘；講稿的文字不超過(guò)400余字，卻字斟句酌，言簡(jiǎn)意賅，尤其是第二段邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言組織的環(huán)環(huán)相扣，顯示出了作者思想的深刻性和高度的語(yǔ)言技巧。同時(shí)這也是一篇平實(shí)的議論文，是平鋪直敘論點(diǎn)的典型。其中連續(xù)的排比句，“但是”，“既不能，也不能”等轉(zhuǎn)折、否定句的運(yùn)用，在平實(shí)的風(fēng)格下凝聚著潛在的激情；“自由”、“犧牲”等嚴(yán)肅、神圣的詞語(yǔ)，增強(qiáng)了演說(shuō)的鼓舞性和感染力，對(duì)于起草演講稿具有示范作用。

　　《林肯在葛底斯堡聯(lián)邦軍隊(duì)陣亡將士公墓落成奠禮上的演說(shuō)稿》

　　87年前，我們的先輩在這個(gè)大陸上創(chuàng)建了一個(gè)新的國(guó)家。她孕育于自由之中，奉行人人生來(lái)平等的信條。

　　現(xiàn)在我們正進(jìn)行一場(chǎng)偉大的內(nèi)戰(zhàn)，以考驗(yàn)這個(gè)國(guó)家，或者任何一個(gè)孕育于自由和奉行人人生來(lái)平等信條的國(guó)家是否能夠長(zhǎng)久堅(jiān)持下去。我們相聚在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的一個(gè)偉大戰(zhàn)場(chǎng)上，我們來(lái)到這里把這戰(zhàn)場(chǎng)的一部分奉獻(xiàn)給那些為國(guó)家生存而捐軀的人們，作為他們最后的安息之所。我們這樣做是完全適合的、恰當(dāng)?shù)�。但是，從更高的意義上說(shuō)，我們是不能奉獻(xiàn)，不能圣化，也不能神化這片土地的，因?yàn)槟切┰��?jīng)在這里戰(zhàn)斗過(guò)的人們，活著的和死去的人們，已經(jīng)圣化了這片土地，他們所做的遠(yuǎn)非我們的微薄之力所能揚(yáng)抑。這個(gè)世界不大會(huì)注意也不會(huì)長(zhǎng)久記得我們今天在這里所說(shuō)的話(huà)，但是，它永遠(yuǎn)不會(huì)忘記勇士們?cè)谶@里所做的事。

　　毋寧說(shuō)，我們活著的人，應(yīng)該獻(xiàn)身于留在我們面前的偉大任務(wù)：從這些光榮的死者身上汲取更多的獻(xiàn)身精神，以完成他們精誠(chéng)所至的事業(yè)；我們?cè)诖讼露ㄗ畲蟮臎Q心，以使這些死者不至于白白犧牲；讓這個(gè)國(guó)家在上帝的保佑下獲得自由的新生；讓這個(gè)民有、民治、民享的政府與世長(zhǎng)存。

　　再提供一篇競(jìng)爭(zhēng)上崗的演說(shuō)稿。競(jìng)職演說(shuō)接近于供職演說(shuō)，要把參加工作以來(lái)的歷史情況和未來(lái)打算講清楚，其回顧的范圍要比述職演說(shuō)廣泛；同時(shí)，競(jìng)職演說(shuō)又接近于申論考試中出現(xiàn)過(guò)的“如何做一名合格公務(wù)員(警察、法官、檢察官、某一職位官員)”論述型作文題，要說(shuō)明對(duì)參與競(jìng)爭(zhēng)、即將就任的職位的認(rèn)識(shí)。

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：【稱(chēng)謂，頂格書(shū)寫(xiě)】

　　大家好！

　　下面我按照競(jìng)爭(zhēng)上崗規(guī)定，進(jìn)行演說(shuō)。我決定參加競(jìng)爭(zhēng)的崗位是辦公室科員一職�，F(xiàn)將有關(guān)情況和想法匯報(bào)如下：

　　一、個(gè)人簡(jiǎn)歷及德才情況

　　我出生于19XX年7月，現(xiàn)年26歲，中共X員，20xx年6月畢業(yè)于南華大學(xué)政治系，本科學(xué)歷。同年9月進(jìn)入單位，首先在人事科進(jìn)行了近三個(gè)月的崗位實(shí)習(xí)，熟悉單位整體情況，接著在辦公室擔(dān)任文秘工作至今。作為新人，工作期間得到了各位領(lǐng)導(dǎo)與同事的悉心指導(dǎo)與幫助，在此一并表示感謝。

　　近兩年來(lái)的工作經(jīng)歷讓我不斷成長(zhǎng)，順利地完成了從學(xué)生到職員的角色轉(zhuǎn)變，在辦公室這個(gè)工作平臺(tái)上，得到了全方位的鍛煉，掌握了本職崗位的各項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，主要包括日常的文件、簡(jiǎn)報(bào)、計(jì)劃、總結(jié)等的撰寫(xiě)、收發(fā)文、重要會(huì)議的會(huì)議記錄、新聞宣傳、信訪接待等等，責(zé)任感與工作能力得到了不斷提高。20xx年度考核優(yōu)秀，更讓我得到了鼓舞，這是大家對(duì)我平時(shí)工作的'極大肯定，也是我努力的新起點(diǎn)。同時(shí)，發(fā)揮寫(xiě)作特長(zhǎng)，積極參加區(qū)組織的各項(xiàng)征文活動(dòng)，在《青年園地》上發(fā)表文章共計(jì)七篇。在專(zhuān)業(yè)技術(shù)上，20xx年8月取得了助理政工師職稱(chēng)。

　　二、崗位認(rèn)識(shí)

　　我認(rèn)為，辦公室在單位行政體系中是屬于“上傳下達(dá)”、協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)的綜合性服務(wù)機(jī)構(gòu)。主要擔(dān)負(fù)著辦事、辦文、辦會(huì)、接待、計(jì)劃、總結(jié)、協(xié)調(diào)、信訪、體系、檔案等工作任務(wù)。我特意找出了當(dāng)初單位的招聘啟示中對(duì)辦公室文職崗位的要求——熱愛(ài)園文事業(yè)，具有較好的寫(xiě)作和口頭表達(dá)能力，辦事嚴(yán)謹(jǐn)，注重效率，勇于奉獻(xiàn)，樂(lè)于助人，作風(fēng)正派，安心本職工作。如今，一一對(duì)照，發(fā)現(xiàn)當(dāng)初覺(jué)得略顯空洞的言辭無(wú)一不是崗位工作的要點(diǎn)。我想作為辦公室工作人員需要的正是上述的幾點(diǎn)，歸納起來(lái)，就是具備豐富的業(yè)務(wù)知識(shí)、規(guī)范化、科學(xué)化的工作辦法與高效、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。

　　三、工作設(shè)想及打算

　　如果能夠競(jìng)爭(zhēng)成功，我將嚴(yán)以律己，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，著重做好三個(gè)服務(wù)：一是為單位工作中心服務(wù)，做好日常的事務(wù)性工作及對(duì)外宣傳工作；二是為領(lǐng)導(dǎo)工作服務(wù)，高效準(zhǔn)確的完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作，為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)處理各種事務(wù)；三是為其他部門(mén)與班組服務(wù)，協(xié)助各部門(mén)工作，注重協(xié)調(diào)聯(lián)系，做好后勤服務(wù)。作為單位的年輕人，我將發(fā)揮年輕人的活力與干勁，明確定位，做好規(guī)劃，潛下心來(lái)在工作中學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身能力與素質(zhì)，把職業(yè)變成自己的事業(yè)，在本職崗位中做出成績(jī)。

　　【結(jié)束語(yǔ)】

　　這次競(jìng)崗，讓我加強(qiáng)了自身的危機(jī)意識(shí)，更深刻地體會(huì)到了珍惜崗位的重要性。古人告誡我們行事要“如臨深淵、如履薄冰�！蔽蚁胱鳛槟贻p人，這種態(tài)度尤為重要。假如這次競(jìng)爭(zhēng)不能成功，我將正確對(duì)待，冷靜分析，找出差距，改進(jìn)自己，以爭(zhēng)取更大進(jìn)步。無(wú)論成功與否，我都將把這次競(jìng)爭(zhēng)上崗當(dāng)做一個(gè)有力的鞭策，一如既往地、高質(zhì)量地完成現(xiàn)有的工作任務(wù)。

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　　如有疑問(wèn)，歡迎向xx教育企業(yè)知道提問(wèn)。

申論演講稿2

　　公文寫(xiě)作是申論考試中常考的題型，對(duì)于剛接觸到申論的考生來(lái)說(shuō)它一定很陌生，接下來(lái)就為大家來(lái)“科普”：如何寫(xiě)演講稿。

　　演講稿作為演講的底稿，與演講的特性相吻合，具有鮮明的感情色彩和強(qiáng)烈的鼓舞性、感染力，是口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的結(jié)合。演講的口語(yǔ)表達(dá)要聲情并茂，書(shū)面表達(dá)就要文情并茂。演講與現(xiàn)場(chǎng)、會(huì)議等正式官方講話(huà)不同，有較強(qiáng)的個(gè)性特征和感情色彩，可運(yùn)用文學(xué)手法。在申論考試中，演講稿應(yīng)向正式講話(huà)的寫(xiě)法靠攏，要在流暢的口語(yǔ)中符合政論的嚴(yán)謹(jǐn)性，在嚴(yán)肅的政論中發(fā)揮口語(yǔ)和文學(xué)手法多彩的感染力。

　　下面提供1863年11月19日林肯在葛底斯堡聯(lián)邦軍隊(duì)陣亡將士公墓落成奠禮上的演說(shuō)稿。葛底斯堡戰(zhàn)役是美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)中最為殘酷的一戰(zhàn)，這場(chǎng)戰(zhàn)役交戰(zhàn)雙方共死了51000人，而當(dāng)時(shí)美國(guó)只有幾百萬(wàn)人口。這段演說(shuō)經(jīng)過(guò)了林肯徹夜的準(zhǔn)備，實(shí)際講來(lái)只有三分鐘，而掌聲卻持續(xù)了10分鐘;講稿的文字不超過(guò)400余字，卻字斟句酌，言簡(jiǎn)意賅，尤其是第二段邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言組織的環(huán)環(huán)相扣，顯示出了作者思想的深刻性和高度的語(yǔ)言技巧。同時(shí)這也是一篇平實(shí)的議論文，是平鋪直敘論點(diǎn)的典型。其中連續(xù)的排比句，“但是”，“既不能，也不能”等轉(zhuǎn)折、否定句的運(yùn)用，在平實(shí)的風(fēng)格下凝聚著潛在的激情;“自由”、“犧牲”等嚴(yán)肅、神圣的詞語(yǔ)，增強(qiáng)了演說(shuō)的鼓舞性和感染力，對(duì)于起草演講稿具有示范作用。

　　《林肯在葛底斯堡聯(lián)邦軍隊(duì)陣亡將士公墓落成奠禮上的演說(shuō)稿》

　　87年前，我們的先輩在這個(gè)大陸上創(chuàng)建了一個(gè)新的國(guó)家。她孕育于自由之中，奉行人人生來(lái)平等的信條。

　　現(xiàn)在我們正進(jìn)行一場(chǎng)偉大的內(nèi)戰(zhàn)，以考驗(yàn)這個(gè)國(guó)家，或者任何一個(gè)孕育于自由和奉行人人生來(lái)平等信條的國(guó)家是否能夠長(zhǎng)久堅(jiān)持下去。我們相聚在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的一個(gè)偉大戰(zhàn)場(chǎng)上，我們來(lái)到這里把這戰(zhàn)場(chǎng)的一部分奉獻(xiàn)給那些為國(guó)家生存而捐軀的人們，作為他們最后的安息之所。我們這樣做是完全適合的、恰當(dāng)?shù)�。但是，從更高的意義上說(shuō)，我們是不能奉獻(xiàn)，不能圣化，也不能神化這片土地的.，因?yàn)槟切┰��?jīng)在這里戰(zhàn)斗過(guò)的人們，活著的和死去的人們，已經(jīng)圣化了這片土地，他們所做的遠(yuǎn)非我們的微薄之力所能揚(yáng)抑。這個(gè)世界不大會(huì)注意也不會(huì)長(zhǎng)久記得我們今天在這里所說(shuō)的話(huà)，但是，它永遠(yuǎn)不會(huì)忘記勇士們?cè)谶@里所做的事。

　　毋寧說(shuō)，我們活著的人，應(yīng)該獻(xiàn)身于留在我們面前的偉大任務(wù)：從這些光榮的死者身上汲取更多的獻(xiàn)身精神，以完成他們精誠(chéng)所至的事業(yè);我們?cè)诖讼露ㄗ畲蟮臎Q心，以使這些死者不至于白白犧牲;讓這個(gè)國(guó)家在上帝的保佑下獲得自由的新生;讓這個(gè)民有、民治、民享的政府與世長(zhǎng)存。

　　再提供一篇競(jìng)爭(zhēng)上崗的演說(shuō)稿。競(jìng)職演說(shuō)接近于供職演說(shuō)，要把參加工作以來(lái)的歷史情況和未來(lái)打算講清楚，其回顧的范圍要比述職演說(shuō)廣泛;同時(shí)，競(jìng)職演說(shuō)又接近于申論考試中出現(xiàn)過(guò)的“如何做一名合格公務(wù)員(警察、法官、檢察官、某一職位官員)”論述型作文題，要說(shuō)明對(duì)參與競(jìng)爭(zhēng)、即將就任的職位的認(rèn)識(shí)。

申論演講稿3

　　在近幾年的申論考試中，對(duì)于公文寫(xiě)作能力的要求越來(lái)越嚴(yán)格，考察形式也是很靈活的，考察文種比較多。講話(huà)稿是�？嘉姆N中的一種，所以接下來(lái)就講話(huà)稿這種公文寫(xiě)作文體進(jìn)行介紹。

　　講話(huà)稿通俗來(lái)講就是指某人在特定的場(chǎng)合發(fā)表講話(huà)的一種文稿，并且?guī)в幸欢ǖ挠靡�，例如表達(dá)問(wèn)候、總結(jié)活動(dòng)、呼吁宣傳等。講話(huà)稿的形式一般為：標(biāo)題+主送單位+正文。標(biāo)題：講話(huà)稿的標(biāo)題有兩種寫(xiě)法。一種是一般的寫(xiě)法——關(guān)于XX的講話(huà)稿，另外一種是靈活的寫(xiě)法，靈活寫(xiě)法的標(biāo)題相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，重點(diǎn)是遵循講話(huà)的主要內(nèi)容，然后自己擬寫(xiě)一個(gè)相應(yīng)的標(biāo)題即可。

　　舉一個(gè)例子：(三)P市某村的生豬養(yǎng)殖進(jìn)入了信息化時(shí)代。假如你是該村駐村干部，要向其他市縣養(yǎng)殖村的管理人員介紹經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)給定資料3寫(xiě)一篇在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的講話(huà)稿。(20分)要求：(1)全面準(zhǔn)確、符合實(shí)際;(2)語(yǔ)言得體、有感染力;(3)不超過(guò)500字。

　　這道題標(biāo)題的兩種寫(xiě)法為：一般寫(xiě)法——關(guān)于信息化生豬養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)介紹的講話(huà)稿;靈活寫(xiě)法——信息化養(yǎng)殖助力致富夢(mèng)。主送單位相對(duì)來(lái)講比較簡(jiǎn)單，也就是說(shuō)，你的`這個(gè)講話(huà)稿的聽(tīng)眾是誰(shuí)，這個(gè)主送單位就是誰(shuí)。另外，出來(lái)確定主送單位之外，主送單位在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也是需要注意的，主送單位應(yīng)該定格書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)完成之后以冒號(hào)結(jié)束，冒號(hào)后邊不帶任何的問(wèn)候語(yǔ)。舉個(gè)例子：各位同仁：大家好!這個(gè)例子中的寫(xiě)法就是錯(cuò)誤的，應(yīng)該去掉“大家好!”

　　同樣的，以上邊20xx年地市這道講話(huà)稿的真題為例來(lái)講，這個(gè)講話(huà)稿是向其他市縣養(yǎng)殖村的管理人員介紹經(jīng)驗(yàn)，所以聽(tīng)眾肯定是有各位管理人員的，但是在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上除了各位管理人員之外，應(yīng)該還有一些領(lǐng)導(dǎo)。因此，講話(huà)稿的聽(tīng)眾應(yīng)該包括兩部分，一部分是領(lǐng)導(dǎo)，另外一部分是各位管理員，所以這道題的主送單位就是——各位領(lǐng)導(dǎo)、各位管理人員：講話(huà)稿的正文是要根據(jù)題干以及材料的內(nèi)容確定的，不同的材料以及題干書(shū)寫(xiě)的講話(huà)稿是不一樣的，尤其是要判斷清楚講話(huà)稿的組織意圖。因此，講話(huà)稿正文的書(shū)寫(xiě)結(jié)合材料和題干去寫(xiě)。注意，正文的書(shū)寫(xiě)是需要分段進(jìn)行的。同樣以上邊20xx年地市這道講話(huà)稿的真題為例來(lái)講，這個(gè)講話(huà)稿的目的就是向其他市縣養(yǎng)殖村的管理人員介紹經(jīng)驗(yàn)，所以講話(huà)稿正文的重點(diǎn)是關(guān)于某村信息化生豬養(yǎng)殖的一些經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)也就是某村的成功做法，因此，主要去材料中尋找做法。

　　講話(huà)稿書(shū)寫(xiě)的常見(jiàn)錯(cuò)誤：一、書(shū)寫(xiě)格式不正確。一般來(lái)講，這塊學(xué)生拿捏不準(zhǔn)講話(huà)稿的結(jié)構(gòu)，除了明顯提醒不寫(xiě)格式的之外其余的都必須書(shū)寫(xiě)格式。二、不明確講話(huà)稿的主要意圖，導(dǎo)致講話(huà)稿正文跑偏。所以講話(huà)稿書(shū)寫(xiě)之前一定要通過(guò)判斷清楚組織意圖，也就是講話(huà)稿的目的，這樣在正文內(nèi)容的把握上才能更加準(zhǔn)確。

申論演講稿4

　　近幾年的公文考察在客觀題中出現(xiàn)的頻率較高，在文種的選擇上也更加的趨于靈活，重點(diǎn)不在局限于“通知”“公告”的相對(duì)比較嚴(yán)肅的文種，如“短文”“短評(píng)”“講話(huà)稿”等題目正成為各省考試的潮流，那么今天云南帶大家走進(jìn)“講話(huà)稿”，去了解講話(huà)稿的基本的寫(xiě)作邏輯以及思路。

　　一、知方向：何為講話(huà)稿。

　　演講稿也叫演說(shuō)辭，是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來(lái)交流思想、感情，表達(dá)主張、見(jiàn)解;也可以用來(lái)介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)等等;演講稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。

　　二、知本源：講話(huà)稿重點(diǎn)。

　　問(wèn)題一：講話(huà)稿的外在形式不能過(guò)于的固化，我們要注重內(nèi)容的靈活性;

　　問(wèn)題二：講話(huà)稿的語(yǔ)言與其他的公文相比，首先可以適度的口語(yǔ)化，不需要過(guò)度的規(guī)范與死板，其次在寫(xiě)作的過(guò)程中也弱化“規(guī)范性”，如前置詞等可以不寫(xiě)。

　　三、知訣竅：如何寫(xiě)提綱技巧

　　技巧1：外在格式

　　一、標(biāo)題：講話(huà)稿標(biāo)題通常采用較為靈活的方式，不會(huì)采用“講話(huà)稿”或“關(guān)于XXX的講話(huà)稿”等說(shuō)辭，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以采用“對(duì)仗式”等寫(xiě)作方式，對(duì)于下文內(nèi)容進(jìn)行適度的概括即可。(如：樹(shù)立工匠精神構(gòu)筑制造強(qiáng)國(guó))

　　二、稱(chēng)謂：講話(huà)稿在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中需要要注重“全面性”，既所有的聽(tīng)者都需要兼顧-如廣大師生(教師+學(xué)生)。

　　技巧2：內(nèi)在思路

　　背景：個(gè)人的身份介紹+材料給出的原文背景介紹;

　　核心：具體需要介紹的內(nèi)容：做法/問(wèn)題/成績(jī)/經(jīng)驗(yàn);

　　總結(jié)：謙虛、祝福、號(hào)召(結(jié)合背景)

　　試題示范：

　　(三)P市某村的生豬養(yǎng)殖進(jìn)入了信息化時(shí)代。假如你是該村駐村干部，要向其他市縣養(yǎng)殖村的管理人員介紹經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)“給定資料3”，寫(xiě)一篇在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的.講話(huà)稿。

　　要求：(1)全面準(zhǔn)確，符合實(shí)際;(2)語(yǔ)言得體，有感染力;(3)不超過(guò)500字。

　　【中公解析】

　　外在格式：標(biāo)題(靈活)+稱(chēng)謂(各位同志)

　　內(nèi)在思路：總(背景)分(養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)+效果)總(謙虛)

　　利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)精細(xì)管理

各位同志：

　　我市生豬養(yǎng)殖正處于轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，過(guò)去我村養(yǎng)殖的數(shù)據(jù)不清楚、養(yǎng)殖污染嚴(yán)重、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)費(fèi)時(shí)費(fèi)力、準(zhǔn)確度低，為此利用信息現(xiàn)代化技術(shù)對(duì)生豬養(yǎng)殖進(jìn)行精細(xì)化管理，其主要經(jīng)驗(yàn)如下：

　　1、建立信息化管理系統(tǒng)，利用檔案儲(chǔ)備養(yǎng)殖戶(hù)的基本信息、方便管理、實(shí)時(shí)更新、效率高更準(zhǔn)確;一戶(hù)一檔覆蓋用戶(hù)多、儲(chǔ)存養(yǎng)殖全流程的數(shù)據(jù)，實(shí)施導(dǎo)出數(shù)據(jù)圖，變動(dòng)明晰。2、構(gòu)建三級(jí)信息網(wǎng)、聘請(qǐng)專(zhuān)職的管理人員，負(fù)責(zé)收集更新信息;3、解決養(yǎng)殖污染，將繳費(fèi)信息錄入系統(tǒng)，通過(guò)與養(yǎng)殖數(shù)據(jù)的實(shí)施對(duì)比杜絕村民隨意處置養(yǎng)殖污染的可能，確保了“村規(guī)民約”的落實(shí)。4、保障養(yǎng)殖安全。推動(dòng)養(yǎng)殖管理信息的公開(kāi)透明、保障可隨時(shí)查詢(xún);數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)更新實(shí)現(xiàn)了養(yǎng)殖全過(guò)程的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)管理，委有關(guān)部門(mén)的決策提供依據(jù);鏈入農(nóng)業(yè)部動(dòng)物追溯系統(tǒng)，保障來(lái)源可靠。

　　以上就是我村信息化養(yǎng)殖的主要靜經(jīng)驗(yàn)，希望大家共同探討，推動(dòng)我省養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展。

申論演講稿5

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！很榮幸受邀為貴校的“文明素養(yǎng)教育主題宣傳周”作開(kāi)幕辭。在我看來(lái)，文明素質(zhì)是青少年成長(zhǎng)中的必修課，它的養(yǎng)成應(yīng)從學(xué)會(huì)道謝和應(yīng)對(duì)致謝開(kāi)始！

　　文明素養(yǎng)體現(xiàn)在點(diǎn)滴小事，道謝和應(yīng)對(duì)致謝是生活中最常碰到的，雖是小事，但意義重大：首先，可以體現(xiàn)友善，化解矛盾，獲得諒解；其次，可以表達(dá)感激，體現(xiàn)感恩，獲得愉悅的心情。

　　文明素養(yǎng)缺失的原因之一就是傳統(tǒng)文化被漠視，比如，孩子的禮貌言行遇冷；再如媒體報(bào)道的教師無(wú)視、漠視學(xué)生的問(wèn)候，都反映了我們對(duì)文明素養(yǎng)的漠視。

　　為此，建議大家：一、用平和的心態(tài)和理性的.思考善待周?chē)�的人和事，積極傳播正能量；二、自覺(jué)做文明的表率，監(jiān)督家人的行為；三、學(xué)會(huì)微笑，用溫柔的態(tài)度對(duì)待生活中的摩擦，主動(dòng)道歉、道謝，友善待人；四、家長(zhǎng)和老師以身作則，言傳身教，溫暖互動(dòng)，及時(shí)溝通。

　　提升文明素養(yǎng)意義重大，讓我們從學(xué)會(huì)道謝和正確應(yīng)對(duì)“謝謝”開(kāi)始，從每一個(gè)小我做起，從每一天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。我相信，只要我們自覺(jué)行動(dòng)，文明素養(yǎng)的提升指日可待！謝謝大家！

申論演講稿6

　　一、應(yīng)用文常規(guī)格式與寫(xiě)作技巧

　　應(yīng)用文的常規(guī)格式應(yīng)包含五大要素，即“標(biāo)題”“主送單位”“正文”“發(fā)文單位”“發(fā)文日期”。當(dāng)然，這五大要素并不是在每一種文種都需完備。接下來(lái)將從形式與內(nèi)容兩個(gè)維度進(jìn)行講解。從形式上而言，如下：

　　標(biāo)題(居中)

　　發(fā)文單位(頂格書(shū)寫(xiě))

　　正文(分段書(shū)寫(xiě))

　　發(fā)文單位(居右)

　　發(fā)文日期(居右)

　　從內(nèi)容而言：“標(biāo)題”=發(fā)文單位+關(guān)于+發(fā)文內(nèi)容+文種。例如：市政府關(guān)于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的通知�！爸魉蛦挝弧奔�，接收方，這里分兩種，如果“主送單位”是人，前綴可適當(dāng)添加形容詞，如“尊敬的”“親愛(ài)的”，如果是機(jī)關(guān)單位，直接抬頭單位名稱(chēng)�！罢�文”，則根據(jù)文種，根據(jù)材料，分段書(shū)寫(xiě)，體現(xiàn)邏輯。正文的開(kāi)頭部分，通常交代發(fā)文事由，即主題的定義、背景、現(xiàn)狀、重要性、必要性……通常采用目的式與緣由式開(kāi)頭。正文的主體部分，根據(jù)文種，根據(jù)材料，分段或分條書(shū)寫(xiě)。正文的結(jié)尾部分，常見(jiàn)有二：一是發(fā)出號(hào)召，希望……、懇請(qǐng)……;二是發(fā)出命令，現(xiàn)要求…�！鞍l(fā)文單位”根據(jù)題干�！鞍l(fā)文日期”可寫(xiě)考試當(dāng)天，也可寫(xiě)“XX年X月X日”。

　　二、講話(huà)稿之格式要求與高分必備

　　講話(huà)稿在格式上，五大要素可以不用齊全：如“發(fā)文單位”、“發(fā)文日期”可不用。在形式可如下：

　　標(biāo)題

　　主送單位：

　　正文(分段書(shū)寫(xiě))

　　在內(nèi)容上，正文的開(kāi)頭=開(kāi)場(chǎng)白+介紹自己+引出主題(可以交代背景、意義);正文的主體部分則找材料要點(diǎn)，并有條理組織好;正文的結(jié)尾部分，表示感謝，或者謙虛結(jié)尾。

　　【例題講解】

　　P市某村的生豬養(yǎng)殖進(jìn)入了信息化時(shí)代。假如你是該村駐村干部，要向其他市縣養(yǎng)殖村的`管理人員介紹經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)“給定資料”，寫(xiě)一篇在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的講話(huà)稿。(30分)

　　要求：(1)全面準(zhǔn)確、符合實(shí)際;(2)語(yǔ)言得體，有感染力;(3)不超過(guò)500字。

　　審清題干：題干中，直觀可以發(fā)現(xiàn)，需要作答的文種是“講話(huà)稿”;“身份”是“P市駐村干部”;“場(chǎng)景”是“經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”;“發(fā)文內(nèi)容”是關(guān)于“生豬養(yǎng)殖信息化”經(jīng)驗(yàn)介紹。

　　審清要求：“全面準(zhǔn)確、符合實(shí)際”即依據(jù)材料概括、切記隨意發(fā)揮;“語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)象明確”即注意發(fā)言場(chǎng)合，適宜發(fā)言場(chǎng)景�！安怀�過(guò)500字”即注意控制字?jǐn)?shù)。

　　【參考答案】

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志：

　　大家好!我是來(lái)自P市某村的駐村干部，今天有幸參加這個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，將我村應(yīng)用生豬信息化管理系統(tǒng)情況向大家介紹一下：

　　我村過(guò)去由于缺少科學(xué)高效的統(tǒng)計(jì)手段，養(yǎng)豬業(yè)管理面臨許多困難，為此，我們把技術(shù)升級(jí)作為養(yǎng)豬業(yè)升級(jí)的突破口。信息技術(shù)的應(yīng)用使我村生豬養(yǎng)殖實(shí)現(xiàn)了精細(xì)化管理，發(fā)生了四個(gè)顯著變化：

　　一是精細(xì)化管理，信息數(shù)據(jù)化。生豬養(yǎng)殖戶(hù)實(shí)行一戶(hù)一檔，方便管理，信息錄入系統(tǒng)、生豬的生產(chǎn)管理、防疫、檢疫、變動(dòng)情況明晰……

　　二是人員配置專(zhuān)業(yè)化。設(shè)置專(zhuān)職管理人員，設(shè)置市政村三級(jí)網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)基礎(chǔ)信息的搜集、更新。

　　三是治污制度長(zhǎng)效化。將養(yǎng)殖戶(hù)治污費(fèi)繳納信息錄入系統(tǒng)，對(duì)照生豬存欄數(shù)等基本情況，杜絕村民隨意處置病死豬和畜禽廢棄物，確保制度的全面推行和長(zhǎng)效管理。

　　四是豬肉安全管理溯源化。該系統(tǒng)與農(nóng)業(yè)部動(dòng)物追溯系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，一旦豬肉出現(xiàn)問(wèn)題，能準(zhǔn)確、迅速地追溯到源頭，有效保證豬肉來(lái)源可靠。

申論演講稿7

　　一、演講稿的分類(lèi)

　　演講稿按照體裁分為敘述式、議論式、說(shuō)明式;按照內(nèi)容分政治演講稿、學(xué)術(shù)演講稿、社會(huì)生活演講稿和課堂演講稿。應(yīng)試者只需有大致了解即可，這里不作詳細(xì)講解。

　　二、演講稿的特點(diǎn)

　　1.針對(duì)性

　　演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾，打動(dòng)聽(tīng)眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性，首先是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題，評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽(tīng)眾所接受并心悅誠(chéng)服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽(tīng)眾有不同的對(duì)象和不同的層次，而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類(lèi)型，如黨團(tuán)集會(huì)、專(zhuān)業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂(lè)部、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類(lèi)競(jìng)賽場(chǎng)合，寫(xiě)作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽(tīng)眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。

　　2.可講性

　　演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。如果說(shuō)，有些文章和作品主要通過(guò)閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來(lái)說(shuō)要可講;對(duì)聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)應(yīng)好聽(tīng)。因此，演講稿寫(xiě)成之后，作者最好能通過(guò)試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽(tīng)不清楚之處(如句子過(guò)長(zhǎng))，均應(yīng)修改與調(diào)整。

　　3.鼓動(dòng)性

　　演講是一門(mén)藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見(jiàn)解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。如果演講稿寫(xiě)得平淡無(wú)味，毫無(wú)新意，即使在現(xiàn)場(chǎng)“演” 得再賣(mài)力，效果也不會(huì)好，甚至相反。

　　三、演講稿的格式

　　對(duì)演講的主題和材料進(jìn)行組織安排，就是演講稿的結(jié)構(gòu)，它是演講稿的外在表現(xiàn)形式。

　　演講稿一般由標(biāo)題、稱(chēng)謂、導(dǎo)語(yǔ)、主題、結(jié)尾這幾個(gè)部分組成。

　　1.標(biāo)題

　　有的演講稿需要擬標(biāo)題，有的則不需要，應(yīng)試者需視具體情況而定。當(dāng)然，擬定一個(gè)好的標(biāo)題是至關(guān)重要的，它可以給閱卷老師耳目一新的感覺(jué)。標(biāo)題的擬定往往要與演講內(nèi)容相聯(lián)系，或直接揭示主題，或提出問(wèn)題。

　　2.稱(chēng)謂

　　稱(chēng)謂也即點(diǎn)名演講稿的受眾，與自己的聽(tīng)眾打招呼，引起聽(tīng)眾注意。稱(chēng)謂有泛稱(chēng)的：“同志們”、“朋友們”、“各位來(lái)賓”等，也有特指的：“各位領(lǐng)導(dǎo)”、“各位職工”等。特定場(chǎng)合也可以省略。

　　3.導(dǎo)語(yǔ)

　　導(dǎo)語(yǔ)是演講者導(dǎo)入正題不可缺少的`部分，是演講者與聽(tīng)眾建立情感的第一道橋梁。演講稿的導(dǎo)語(yǔ)有多種寫(xiě)法，常見(jiàn)的有以下幾種：直接揭示主題，以使聽(tīng)眾對(duì)演講內(nèi)容有概括性的了解;提出一個(gè)發(fā)人深省的問(wèn)題，以使聽(tīng)眾警覺(jué)，從而調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾思考的積極性，自然而巧妙地引入正題;引用名言、警句等富有哲理性的話(huà)題開(kāi)頭，以引起聽(tīng)眾的興趣。

　　4.主題

　　主題是演講稿的核心部分。這部分內(nèi)容寫(xiě)法猶如議論文，要緊扣演講的主旨，邏輯嚴(yán)密，層次分明，為了讓聽(tīng)眾心服口服，還必須大量引用事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)，做到旁征博引，深入淺出。由于聽(tīng)眾是被動(dòng)的，為了時(shí)時(shí)抓住他們的注意力，演講稿的語(yǔ)言要真摯感人，篇幅也要適中。

　　5.結(jié)尾

　　演講稿的結(jié)尾要簡(jiǎn)短有力。好的結(jié)尾可以深化主題，讓聽(tīng)眾回味無(wú)窮。結(jié)尾的寫(xiě)法多種多樣，常見(jiàn)的有以下幾種：

　　(1)總結(jié)全文，再次點(diǎn)明演講的主旨。

　　(2)鼓動(dòng)人心、展示前景。這種結(jié)尾方式鼓動(dòng)性極強(qiáng)，容易使演講進(jìn)入高潮。

　　(3)用風(fēng)趣幽默的話(huà)語(yǔ)結(jié)構(gòu)。這種結(jié)尾方式能給人輕松愉快之感，也容易給聽(tīng)眾留下深刻的印象。

　　(4)以哲理性的語(yǔ)言結(jié)尾。哲理性的語(yǔ)言往往深刻、精辟，能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，使聽(tīng)眾得到深刻的啟示。

　　(5)以提出愿望的方式結(jié)尾。

　　四、演講稿的寫(xiě)作要求

　　1.了解對(duì)象，有的放矢

　　演講稿是講給人聽(tīng)的，因此，寫(xiě)演講稿首先要了解聽(tīng)眾對(duì)象：了解他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況等;了解他們所關(guān)心和迫切需要解決的問(wèn)題等。不看對(duì)象，演講稿寫(xiě)得再

　　花功夫，說(shuō)得再天花亂墜，聽(tīng)眾也會(huì)感到索然無(wú)味，無(wú)動(dòng)于衷，也就達(dá)不到宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞的目的。

　　2.觀點(diǎn)鮮明，感情真摯

　　演講稿觀點(diǎn)鮮明，顯示著演講者對(duì)一種理性認(rèn)識(shí)的肯定，對(duì)客觀事物見(jiàn)解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點(diǎn)不鮮明，就缺乏說(shuō)服力，就失去了演講的作用。演講稿還要有真摯的感情，才能打動(dòng)人、感染人，有鼓動(dòng)性。因此，它要求在表達(dá)上注意感情色彩，把說(shuō)理和抒情結(jié)合起來(lái)。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動(dòng);既有所怒，又有所喜;既有所憎，又有所愛(ài)。當(dāng)然這種深厚動(dòng)人的感情不應(yīng)是“擠”出來(lái)的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。

　　3.行文變化，富有波瀾

　　構(gòu)成演講稿波瀾的要素很多，有內(nèi)容，有安排，也有聽(tīng)眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。如果能掌握聽(tīng)眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，恰當(dāng)?shù)剡x擇材料，安排材料，也能使演講在聽(tīng)眾心里激起波瀾。換句話(huà)說(shuō)，演講稿要寫(xiě)得有波瀾，主要不是靠聲調(diào)的高低，而是靠?jī)?nèi)容的有起有伏，有張有弛，有強(qiáng)調(diào)，有反復(fù)，有比較，有照應(yīng)。

　　4.語(yǔ)言流暢，深刻風(fēng)趣

　　要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫(xiě)出來(lái)或說(shuō)出來(lái)，讓人們看得見(jiàn)，聽(tīng)得到，就必須借助語(yǔ)言這個(gè)交流思想的工具。因此，語(yǔ)言運(yùn)用得好還是差，對(duì)寫(xiě)作演講稿影響極大。要提高演講稿的質(zhì)量，不能不在語(yǔ)言的運(yùn)用上下一番功夫。

　　總而言之，考生在平日的復(fù)習(xí)過(guò)程中，一定要注重應(yīng)用文的寫(xiě)做方法，熟悉演講稿的寫(xiě)作套路。這樣在考試中才能胸有成竹，取得事半功倍的效果!

申論演講稿8

　　申論講話(huà)提綱格式：

　　一、標(biāo)題：關(guān)于推進(jìn)休閑生活旅游城市建設(shè)的會(huì)議講話(huà)提綱

　　二、建設(shè)背景：當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)獲得很大發(fā)展，人們?cè)诙燃俜绞缴�，重視享受閑適。這種觀念也正是社會(huì)更加成熟自信、文明進(jìn)步的一種表現(xiàn)，體現(xiàn)了后工業(yè)時(shí)代的幸福導(dǎo)向型生活。隨著這種觀念的流行和它所催生的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，未來(lái)人們會(huì)有更加豐富多彩的選擇。

　　三、建設(shè)意義：(一)可充分利用我市豐富的旅游文化資源，以休閑生活為賣(mài)點(diǎn)贏得游客青睞;(二)可打造旅游生活城市，讓游客和市民享受現(xiàn)代化便利條件，過(guò)上一種健康閑適的幸福生活。

　　四、具體措施：(一)成立工作專(zhuān)組，明確職責(zé)，通過(guò)“調(diào)查研究”“咨詢(xún)論證”“規(guī)劃建議”為市委、市政府出謀劃策。(二)深入調(diào)查研究，系統(tǒng)的提出了“打造休閑生活旅游城市，提高居民幸福感”的構(gòu)想，重點(diǎn)圍繞我市旅游資源，加強(qiáng)規(guī)劃建設(shè)，將現(xiàn)代化理念與傳統(tǒng)生活方式相結(jié)合，進(jìn)一步打造“四季如春、休閑養(yǎng)生”的打造休閑生活旅游城市。(三)倡導(dǎo)休閑生活要考慮全面細(xì)致，以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，尊重公眾的自由選擇權(quán)，將選擇權(quán)交給公眾，引導(dǎo)公眾自覺(jué)響應(yīng)。

　　“提綱”書(shū)寫(xiě)是公考較熱門(mén)的考點(diǎn)，要求考生書(shū)寫(xiě)應(yīng)用文時(shí)以綱目式書(shū)寫(xiě)，以上示例可以參考。

　　擴(kuò)展資料：

　　申論就講話(huà)稿類(lèi)貫徹執(zhí)行題型而言，諸位考生應(yīng)該注意一點(diǎn)，除了掌握作答框架，即發(fā)文事由——具體內(nèi)容——結(jié)語(yǔ)，外在形式上要看該題目是否要求書(shū)寫(xiě)外在公文格式，若要求，講話(huà)稿類(lèi)，加上稱(chēng)謂即可。

　　申論講話(huà)稿之格式要求與必備

　　講話(huà)稿在格式上，五大要素可以不用齊全：如“發(fā)文單位”、“發(fā)文日期”可不用。在形式可如下：

　　標(biāo)題

　　主送單位：

　　正文(分段書(shū)寫(xiě))

　　在內(nèi)容上，正文的開(kāi)頭=開(kāi)場(chǎng)白+介紹自己+引出主題(可以交代背景、意義);正文的主體部分則找材料要點(diǎn)，并有條理組織好;正文的結(jié)尾部分，表示感謝，或者謙虛結(jié)尾。

　　第一、格式上的區(qū)別：

　　1、講話(huà)稿的格式標(biāo)題寫(xiě)作上常用基本寫(xiě)法，“關(guān)于+主題+文種”，例如：關(guān)于加強(qiáng)小區(qū)內(nèi)綠化建設(shè)的發(fā)言稿。格式上可以采用居中書(shū)寫(xiě)或左空四格的方式。

　　發(fā)文對(duì)象經(jīng)�？梢栽陬}干中提取，面對(duì)什么樣的人進(jìn)行發(fā)言講話(huà)就把什么人寫(xiě)在發(fā)文對(duì)象的位置。格式上另起一行頂格寫(xiě)后面加冒號(hào)。

　　正文依然是注重三段式，每一段首行縮進(jìn)兩個(gè)格的寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)格式。

　　2、講話(huà)提綱的格式比較簡(jiǎn)單。只寫(xiě)標(biāo)題+正文即可。一般情況寫(xiě)是不用寫(xiě)發(fā)文對(duì)象以及落款的。但是要注意的是講話(huà)提綱的`正文格式是一定要按照羅列一、二、三、四的。以要點(diǎn)的形式呈現(xiàn)。

　　第二、內(nèi)容上的差別。

　　1、

　�。�1）講話(huà)稿開(kāi)頭部分：

　　首先根據(jù)與會(huì)人員的情況和會(huì)議性質(zhì)來(lái)確定適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)謂，如“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志”、“各位專(zhuān)家學(xué)者、親愛(ài)的同學(xué)們”等，要求莊重、嚴(yán)肅、得體;然后用極簡(jiǎn)潔的文字把要講的內(nèi)容概述一下，說(shuō)明講話(huà)的緣由或者所要講的內(nèi)容重點(diǎn);接著轉(zhuǎn)入正文講話(huà)。

　�。�2）、講話(huà)稿主體部分：

　　根據(jù)具體的內(nèi)容和發(fā)表講話(huà)的目的，在申論作答過(guò)程中一般結(jié)合材料的主要內(nèi)容，要點(diǎn)來(lái)自于材料。

　　（3）、講話(huà)稿結(jié)尾部分

　　結(jié)尾用以總結(jié)全篇，照應(yīng)開(kāi)頭，發(fā)出號(hào)召，或者征詢(xún)對(duì)講話(huà)內(nèi)容的意見(jiàn)或建議等。如：謝謝大家、歡迎大家批評(píng)指正等。

　　2、講話(huà)提綱的內(nèi)容主要以題干和材料邏輯為主。

　�。�1）根據(jù)材料內(nèi)容提取作答要點(diǎn)，各要點(diǎn)要根據(jù)要點(diǎn)內(nèi)容的不同，進(jìn)行分段。

　�。�2）注意邏輯關(guān)系。一般是背景（優(yōu)勢(shì)）+問(wèn)題+對(duì)策，但由于近年來(lái)申論題型的反培訓(xùn)化，常常不按套路出牌，因此同學(xué)要有框架意識(shí)，根據(jù)材料的內(nèi)在邏輯，靈活調(diào)整行文方式。

申論演講稿9

各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

　　大家好!首先向各位的到來(lái)表示歡迎。這次會(huì)議的主要目的是以大學(xué)生心理健康教育為主題，對(duì)今后高校的大學(xué)生心理健康教育工作進(jìn)行部署。

　　開(kāi)場(chǎng)白

　　目前，我國(guó)大學(xué)生普遍存在程度不等的心理問(wèn)題。其中最為困擾大學(xué)生的有交際困難、學(xué)習(xí)就業(yè)壓力大、戀愛(ài)情感波動(dòng)、人格缺陷四大心理問(wèn)題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，因各種心理疾病而休、退學(xué)人數(shù)達(dá)50％左右。心理障礙直接影響大學(xué)生德、智、體的發(fā)展，更制約了我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步，已成為一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題。

　　大學(xué)生心理障礙的原因不是單方面造成的，綜合分析得出：第一，從政府方面看，有關(guān)部門(mén)對(duì)大學(xué)生心理問(wèn)題態(tài)度上不夠重視。對(duì)具體實(shí)施工作沒(méi)有針對(duì)的`硬性規(guī)定，政策在許多地方并沒(méi)有得到落實(shí)，使問(wèn)題得不到改善。第二，從學(xué)校方面看，學(xué)校只重視文化教育，缺乏心理素質(zhì)教育。資金投入分配不平均，偏向硬性設(shè)施的投入，使與心理健康教育相關(guān)的配套設(shè)施跟不上水平。第三，從家庭方面看，父母對(duì)子女過(guò)于呵護(hù)導(dǎo)致子女對(duì)挫折缺乏承受能力，或者是父母與子女間缺少溝通，對(duì)子女的不理解使子女產(chǎn)生偏激心理。第四，從學(xué)生方面看，學(xué)生難以適應(yīng)生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)緊張與競(jìng)爭(zhēng)壓力造成心理負(fù)擔(dān)過(guò)重、人際關(guān)系失調(diào)造成社交障礙、理想目標(biāo)落空造成內(nèi)心困惑、情感受挫造成心靈苦悶等都是使大學(xué)生造成心理問(wèn)題的主導(dǎo)因素。

　　針對(duì)上述原因，做好大學(xué)生心理健康教育工作刻不容緩。為加強(qiáng)心理健康工作，現(xiàn)提出以下對(duì)策：

　　一是加強(qiáng)宣傳教育活動(dòng)。各高校應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)心理健康教育工作，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和健康的心態(tài)。把心理健康教育納入素質(zhì)教育體系，鼓勵(lì)學(xué)生參與選課。各高校通過(guò)舉辦講座、競(jìng)賽等校園文化活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)、廣播、校報(bào)等宣傳心理健康知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的心理健康意識(shí)。

　　二建立預(yù)防機(jī)制，從源頭上消滅學(xué)生心理障礙。政府有關(guān)部門(mén)應(yīng)重視事前的預(yù)防工作，從根本上防止學(xué)生因心理疾病而發(fā)生的事故。出臺(tái)更加詳細(xì)的規(guī)定，確保政策都落到實(shí)處。

　　三是加大投入，完善教育設(shè)施。國(guó)家應(yīng)針對(duì)心理素質(zhì)教育，加大對(duì)教育事業(yè)的財(cái)政撥款。各高校應(yīng)科學(xué)、平衡地利用財(cái)政投入，達(dá)到資金合理分配效果。不可忽視心理健康教育的重要性，每年要保持一定的資金投入對(duì)其加以完善，使學(xué)生文化素質(zhì)和心理素質(zhì)共同得到提高。

　　教育工作。其次，提高校內(nèi)心理工作教育者的待遇，形成激勵(lì)，使其充分發(fā)揮工作積極性。

　　五是擺脫心理障礙，從自身做起。學(xué)生積極參加課余活動(dòng)，豐富自己的生活，時(shí)刻保持開(kāi)朗的心境。遇到困難要及時(shí)向父母、老師或身邊的入求助，切勿獨(dú)自鉆牛角尖，做出害人害己的行為。

　　主體

　　可喜的是，大學(xué)生心理健康問(wèn)題已經(jīng)得到社會(huì)各級(jí)政府的關(guān)注，并已經(jīng)采取相關(guān)措施。我們有理由相信，在廣大人民的共同努力下，大學(xué)生心理健康問(wèn)題一定會(huì)得到圓滿(mǎn)的解決。

　　講話(huà)到此結(jié)束，謝謝各位。

申論演講稿10

　　一、申論提綱格式

　　1、標(biāo)題：就寫(xiě)法而言，提綱標(biāo)題的寫(xiě)法一般具備三個(gè)要素即可：關(guān)于＋內(nèi)容＋文種；如，《關(guān)于XXX工作的匯報(bào)提綱》、《在XXX會(huì)議上的講話(huà)提綱》，就標(biāo)題的位置而言，標(biāo)題位置須位于居中。

　　2、正文：提綱的正文部分一般包括開(kāi)頭、主體、結(jié)語(yǔ)三部分。

　　3、開(kāi)頭：根據(jù)題干和給定材料，用較為簡(jiǎn)潔的文字引入發(fā)文事由，交代清楚發(fā)文的背景、現(xiàn)狀等要素。

　　4、主體：一般寫(xiě)基本情況，經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、問(wèn)題教訓(xùn)和今后打算。它同工作總結(jié)的.基本內(nèi)容大體一致，具體需要結(jié)合材料，盡量分條呈現(xiàn)。

　　5、結(jié)語(yǔ)：總結(jié)作用，一般情況下，此部分可省略，也可以簡(jiǎn)單總結(jié)。

　　二、申論發(fā)言提綱范文

　　1、標(biāo)題

　　在企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)座談會(huì)上的講話(huà)提綱。

　　2、講話(huà)背景

　　近年來(lái)消費(fèi)者閱讀習(xí)慣和購(gòu)買(mǎi)方式發(fā)生巨大變化。日前，W省新華發(fā)行集團(tuán)首創(chuàng)共享書(shū)店，打造共享閱讀，走紅網(wǎng)絡(luò)。商務(wù)印書(shū)館上線(xiàn)《新華字典》APP，其收費(fèi)行為引發(fā)爭(zhēng)議，難以贏得市場(chǎng)認(rèn)可。開(kāi)放和共享是互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的主要特征。

　　想要在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代取得成功，前提是滿(mǎn)足互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的邏輯，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展生態(tài)。因此，推進(jìn)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)勢(shì)在必行。

　　3、講話(huà)內(nèi)容

　　實(shí)現(xiàn)共享模式�；�于對(duì)用戶(hù)需求分析和把握，依托原有資源，通過(guò)運(yùn)營(yíng)模式的顛覆式變革，實(shí)現(xiàn)閱讀服務(wù)轉(zhuǎn)型升級(jí)。打造閱＋生態(tài)圈。搭建線(xiàn)上平臺(tái)，進(jìn)駐多家知名媒體，推出多元產(chǎn)品。

　　堅(jiān)持技術(shù)創(chuàng)新。研發(fā)APP，提供基礎(chǔ)功能和特色功能，全面滿(mǎn)足用戶(hù)需求，開(kāi)發(fā)增值服務(wù)，完整收錄最新紙質(zhì)內(nèi)容，提供對(duì)照查閱功能。優(yōu)化收費(fèi)方式。通過(guò)有償服務(wù)維護(hù)版權(quán)，但要樹(shù)立共享理念，探索合理收費(fèi)方式，緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

申論演講稿11

　　一、演講稿的涵義和特點(diǎn)

　　【涵義】

　　它是在大會(huì)上或其他公開(kāi)場(chǎng)合發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)、見(jiàn)解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決定了演講的成功與失敗。

　　演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng);同時(shí)帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強(qiáng)的感染力。

　　【特點(diǎn)】

　　1.整體性

　　演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個(gè)文字依據(jù)，是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分。演講主體、聽(tīng)眾對(duì)象、特定的時(shí)空條件，共同構(gòu)成了演講活動(dòng)的整體。撰寫(xiě)演講稿時(shí)，不能將它從整體中剝離出來(lái)。為此，演講稿的撰寫(xiě)要注意以下幾個(gè)方面：

　　(1)要根據(jù)聽(tīng)眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛(ài)好愿望來(lái)確立選題，選擇表達(dá)方式，以便更好地溝通。

　　(2)演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，而且還要對(duì)聲調(diào)的高低、語(yǔ)速的快慢、體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋?zhuān)�以達(dá)到最佳的傳播效果。

　　(3)要考慮演講的時(shí)間、空間、現(xiàn)場(chǎng)氛圍等因素，以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場(chǎng)效果。

　　2.口語(yǔ)性

　　口語(yǔ)性是演講稿區(qū)別于其他書(shū)面表達(dá)文章和會(huì)議文書(shū)的重要方面。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來(lái)通達(dá)流利。所謂入耳，就是聽(tīng)起來(lái)非常順暢，沒(méi)有什么語(yǔ)言障礙，不會(huì)發(fā)生曲解。

　　3.臨場(chǎng)性

　　演講活動(dòng)是演講者與聽(tīng)眾面對(duì)面的一種交流和溝通。聽(tīng)眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容及時(shí)作出反應(yīng)：或表示贊同，或表示反對(duì)，或饒有興趣，或無(wú)動(dòng)于衷。由于演講者對(duì)聽(tīng)眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫(xiě)演講稿時(shí)，要充分考慮它的臨場(chǎng)性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。

　　二、演講稿的基本類(lèi)型

　　1.從講演場(chǎng)合劃分，可分為會(huì)場(chǎng)講演稿、廣播講演稿、電視講演稿、課堂講演稿、法庭辯論稿等。

　　2.從講演內(nèi)容和性質(zhì)劃分，可分為政治講演稿、學(xué)術(shù)講演稿、社會(huì)活動(dòng)講演稿等。

　　3.從表達(dá)方式上劃分，可分為記敘性講演稿、議論性講演稿、抒情性講演稿等

　　三、演講稿的寫(xiě)法

　　1.演講稿的結(jié)構(gòu)

　　講演稿的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、稱(chēng)呼和正文三部分構(gòu)成。

　　(1)標(biāo)題。

　　講演稿的標(biāo)題無(wú)固定格式，一般有四種類(lèi)型。

　　1)揭示主題型，如《人應(yīng)該有奉獻(xiàn)精神》。

　　2)揭示內(nèi)容型，如《在省科技工作會(huì)議的講話(huà)》。

　　3)提出問(wèn)題型，如《當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備什么素質(zhì)》。

　　4)思考問(wèn)題型，如《象牙塔與蝸牛廬》。

　　(2)稱(chēng)呼。

　　提行頂格加冒號(hào)，根據(jù)受聽(tīng)對(duì)象和講演內(nèi)容需要決定稱(chēng)呼。常用“同志們”“朋友們”等，也可加定語(yǔ)渲染氣氛，如“年輕的朋友們”等。

　　(3)正文。

　　正文由開(kāi)頭語(yǔ)、主體和結(jié)語(yǔ)三部分構(gòu)成。

　　1)開(kāi)頭語(yǔ)。開(kāi)頭語(yǔ)的'任務(wù)是吸引聽(tīng)眾、引出下文。有六種形式：A.由背景和問(wèn)候、感謝語(yǔ)開(kāi)始;B.概括講演內(nèi)容或揭示中心論點(diǎn);C.從講演題目談起;D.從講演緣由引起;E.從另件事引入正題;F.用發(fā)人深思問(wèn)題開(kāi)頭。

　　2)主體。主體即中心內(nèi)容。一般有三種類(lèi)型：A.記敘性講演稿。以對(duì)人物事件的敘述和生活畫(huà)面描述行文;B.議論性講演稿。以典型事例和理論為論據(jù)，用邏輯方式行文，用觀點(diǎn)說(shuō)服聽(tīng)眾;C.抒情性講演稿。用熱烈抒情性語(yǔ)言表明觀點(diǎn)，以情感人，說(shuō)服聽(tīng)眾，寓情于事、寓情于理、寓情于物。

　　3)結(jié)語(yǔ)。是講演能否走向成功的關(guān)鍵。演講稿的結(jié)尾，是主體內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果。結(jié)尾或歸納、或升華、或希望、或號(hào)召，方式很多。好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇，卒章顯志，干脆利落，簡(jiǎn)潔有力，切忌畫(huà)蛇添足，節(jié)外生枝。

　　2.演講稿講題和材料的選擇

　　(1)根據(jù)演講活動(dòng)的性質(zhì)與目的來(lái)確立講題

　　所謂講題，就是演講的中心話(huà)題。演講稿的撰寫(xiě)必須在一個(gè)有社會(huì)或科學(xué)價(jià)值、有現(xiàn)實(shí)意義或?qū)W術(shù)意義的特定問(wèn)題中展開(kāi)，一般一篇演講稿一個(gè)中心話(huà)題。

　　(2).根據(jù)演講主題與聽(tīng)眾情況來(lái)選擇材料

　　材料是演講稿的血肉，所以材料的選擇和使用在演講稿的寫(xiě)作過(guò)程中是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。

　　一方面要圍繞主題篩選材料。所選材料一要能充分說(shuō)明、突出、烘托主題，二要選擇那些新穎的、典型的、真實(shí)的材料，使主題表現(xiàn)得更深刻、更有力。

　　另一方面材料的選擇還要考慮到聽(tīng)眾的情況。聽(tīng)眾的政治素質(zhì)、社會(huì)地位、文化教養(yǎng)，以及心理需求等，都對(duì)演講有制約作用。因而，選用的材料要盡量貼近聽(tīng)眾的生活，這樣，不僅容易使他們心領(lǐng)神會(huì)，而且聽(tīng)起來(lái)也會(huì)饒有興味。一般而言，對(duì)青少年的演講應(yīng)形象有趣，寓理于事，舉例要盡量選擇他們所崇拜的人和有轟動(dòng)效應(yīng)的事;對(duì)工人、農(nóng)民的演講，要生動(dòng)風(fēng)趣、通俗淺顯，盡可能列舉他們周?chē)�的人和發(fā)生在他們中間的事作例子。而對(duì)知識(shí)分子的演講，使用材料則必須講究文化層次。

申論演講稿12

各位領(lǐng)導(dǎo)人，各位工人:

　　你好6月進(jìn)行全國(guó)安全月活動(dòng)時(shí)，今年的主題是“生命至上、安全發(fā)展”。我今天要講的是“安全在我心中，生命在我手中”，也就是作為化工生產(chǎn)的一員，在工作中時(shí)刻記住安全，珍惜自己和他人的生命，是對(duì)安全的責(zé)任，是對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

　　19XX年8月，抱著希望進(jìn)入企業(yè)，進(jìn)行了工廠的安全訓(xùn)練，但對(duì)于無(wú)知的我來(lái)說(shuō)，安全是心中的概念，不知道真正的意思。但隨著歲月的流逝，經(jīng)驗(yàn)的積累，一次事故的發(fā)生，引起了嚴(yán)重的顫抖。楊思遠(yuǎn)、王瑞春告誡我們，生命離我們而去，血的事實(shí)就是我們，安全是生產(chǎn)的大敵，忽視安全就是輕視生命，對(duì)生命漠不關(guān)心，所以我們必須時(shí)刻把安全放在心上，生命掌握在自己手里。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“幸福永遠(yuǎn)存在于人類(lèi)不安全的.追求中，而不存在于和諧與穩(wěn)定中”，但我們的理解是懷著憂(yōu)患，防止意識(shí)，安全地考慮危險(xiǎn)才有幸福。

　　生命的重要，幸福在自己手中，安全意識(shí)的提高，保障生命，換言之，一個(gè)人處理安全的態(tài)度，決定了安全的意義。事故的發(fā)生，往往只是一瞬間，無(wú)法彌補(bǔ)疼痛和痛苦，細(xì)節(jié)決定成功和失敗，態(tài)度決定未來(lái)。工友們，今天的幸福來(lái)之不易，重視安全，關(guān)心安全，關(guān)心安全，珍惜生命，把握生命。為了家庭的幸福，為了父母的麻煩，為了夫妻的守望，我們沒(méi)有理由無(wú)視安全，說(shuō)你的平安是家庭的幸福。

　　在此，祝愿大家高興地上班，平安回家，公司百尺竿頭更上一層樓。

申論演講稿13

　　貫徹執(zhí)行題作為省考、國(guó)考申論試卷的主力軍，可以說(shuō)是年年必考的題目，并且分值也不低，尤其是在黑龍江省考中，更是占據(jù)了25分。面對(duì)如此高分值的題目，各位同學(xué)都迫切想要獲得更多分?jǐn)?shù)，但是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，貫徹執(zhí)行也有其非常明顯的難點(diǎn)，就在于考察的文種豐富多樣，同學(xué)們?cè)谧鞔鹬袝?huì)陷入對(duì)文種的格式、文種的內(nèi)容應(yīng)該寫(xiě)什么的`糾結(jié)狀態(tài)之中。對(duì)此，今天中公就帶領(lǐng)同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下貫徹執(zhí)行題目中的講話(huà)稿，應(yīng)如何作答。

　　一、什么是講話(huà)稿講話(huà)稿通常指的是在某種特定的場(chǎng)合下，具有某種身份的人需要根據(jù)場(chǎng)合、對(duì)象，進(jìn)行發(fā)言講話(huà)。在申論考試中，多數(shù)考察的都是領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)稿，具有一定的宣傳、動(dòng)員、總結(jié)性質(zhì)的講話(huà)，是申論考察的重點(diǎn)之一。

　　二、講話(huà)稿的格式講話(huà)稿作為是在現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)話(huà)的一種形式的文種，需要明確的是有講話(huà)主題、講話(huà)的對(duì)象。因此，規(guī)范格式為：標(biāo)題、稱(chēng)謂、正文。

　　三、講話(huà)稿的作答思路針對(duì)考試中遇到講話(huà)稿的情況，應(yīng)該如何作答，我們結(jié)合一道題目進(jìn)行梳理。

　　例：L大學(xué)將開(kāi)展主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確消費(fèi)觀，假如你是團(tuán)省委工作人員，受邀在啟動(dòng)儀式上發(fā)表講話(huà)，請(qǐng)結(jié)合給定資料，草擬一份講話(huà)稿。

　　要求∶角色定位準(zhǔn)確；內(nèi)容切合主題；語(yǔ)言流暢，有感染力；不超過(guò)500字。

　　通過(guò)題干可知，首先，作答任務(wù)即需要完成的文種為“講話(huà)稿”，以三種要素格式呈現(xiàn)“標(biāo)題+稱(chēng)謂+正文”；其次，圍繞的主要內(nèi)容是與養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀有關(guān)。那么，回到材料中的時(shí)候，找與消費(fèi)觀有關(guān)的要素即可；最后，不可忽略作答身份為“團(tuán)省委工作人員”，場(chǎng)合是受邀在學(xué)�；顒�(dòng)的啟動(dòng)儀式上講話(huà)，要注意語(yǔ)言表述。

　　通過(guò)要求可知，首先，角色定位準(zhǔn)確，也就是團(tuán)省委工作人員，講話(huà)角度需注意不是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)；其次，內(nèi)容切合主題，結(jié)合題干，明確是養(yǎng)成正確消費(fèi)觀為核心；再次，語(yǔ)言流暢，有感染力，作為講話(huà)稿，表述要更加清晰有邏輯性，并且結(jié)尾可以適當(dāng)呼吁總結(jié)；最后，不超過(guò)500字，根據(jù)格式和要點(diǎn)，在500字內(nèi)呈現(xiàn)答案。

　　可搭建框架為：

　　關(guān)于養(yǎng)成正確消費(fèi)觀活動(dòng)的講話(huà)稿

　　親愛(ài)的同學(xué)：

　　開(kāi)頭：圍繞為什么要養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀念呈現(xiàn)背景信息

　　主體：圍繞養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀念核心內(nèi)容

　　結(jié)尾：依照材料進(jìn)行呼吁或期望

　　圍繞講話(huà)稿的概念、格式、作答思路的三方面內(nèi)容，幫助同學(xué)們進(jìn)行了梳理，希望各位同學(xué)再遇到講話(huà)稿的時(shí)候，能夠更加清晰地找到作答方向。

申論演講稿14

　　一、格式要求

　　格式通常包括標(biāo)題、標(biāo)題、正文和落款。其中包括以下內(nèi)容:

　　題目:比較隨便，只要題目沒(méi)有特別的要求，寫(xiě)“講稿”就可以，不需要書(shū)名編號(hào)。

　　2、標(biāo)題/主發(fā)機(jī)構(gòu)(向誰(shuí)展示的):例如“全體員工”、“各社區(qū)”必須注意正確性的`最高級(jí)格書(shū)敬語(yǔ)通常在人前加上“尊敬”、“親愛(ài)”的稱(chēng)呼是恰當(dāng)?shù)?/p>

　　3、正文:注意分段，段落開(kāi)頭空出兩個(gè)就行了

　　4、落款:通常不要求。格子留下時(shí)，可以寫(xiě)單位+說(shuō)話(huà)人。

申論演講稿15

各位家長(zhǎng)朋友們：

　　你們好！天氣炎熱，很感謝大家在忙碌之際來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)。小朋友自身安全意識(shí)淡薄，安全防護(hù)能力差，意外傷害事故也容易隨之產(chǎn)生。因此，為了讓孩子過(guò)一個(gè)快樂(lè)安全的暑假，特在此提出一些小小的建議：

　　一、給孩子制定好科學(xué)作息時(shí)間。父母?jìng)儜?yīng)該以少量平均的安排學(xué)習(xí)任務(wù)，避免孩子荒廢學(xué)業(yè)，有大人家督可以很好的防止孩子到處亂跑，引發(fā)安全事故。

　　二、常與孩子聯(lián)系，別讓孩子覺(jué)得孤單。暑假孩子很容易孤單，這需要父母的關(guān)懷來(lái)開(kāi)解，不然很容易讓孩子的叛逆情緒增長(zhǎng)起來(lái)，甚至讓孩子逐漸自閉。

　　三、經(jīng)常提醒孩子安全注意事項(xiàng)，與孩子約法三章。別讓孩子私自下水游泳，點(diǎn)蚊香等要注意防火，外出要注意車(chē)輛等等，時(shí)刻提醒孩子，避免悲劇釀成。

　　四、與孩子出行要隨時(shí)關(guān)注孩子安全。暑假期間各地人流量都會(huì)增加，因此各位家長(zhǎng)與孩子出門(mén)時(shí)應(yīng)該密切注意孩子，防止孩子被拐或在人群中走丟。

　　家長(zhǎng)朋友們，孩子的'安全需要我們共同努力。為了給孩子一個(gè)美好的暑假，給自己一份安心，各位家長(zhǎng)一定要小心防范，讓所有安全隱患遠(yuǎn)離孩子。

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