在全校班主任工作會議上發(fā)言稿

　　在充滿活力，日益開放的今天，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。寫起發(fā)言稿來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的在全校班主任工作會議上發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

在全校班主任工作會議上發(fā)言稿1

各位老師：

　　大家好！

　　就如何做好我校班主任工作，我談些體會，供大家參考。

　　一、學校教育既要為國家經(jīng)濟安全培養(yǎng)人才，更要為國家政治安全服務。班主任工作要緊緊圍繞立德樹人、增強學生社會責任感，創(chuàng)新能力和適應社會的能力、幸福生活而設計和開展活動。

　　二、班主任工作的主陣地在課內(nèi)，班會課是重要的抓手，然而各種各樣的活動，體育、藝術(shù)、音樂及社會實踐活動同樣是學生成長、獲取經(jīng)驗和感悟的重要形式。要多支持學生參加專業(yè)隊、社團活動，而不僅僅局限于上課、寫作業(yè)。要利用家長會、班會教育，引導家長和學生，樹立正確的人生觀和人才觀。

　　三、我校的辦學理念是“尊重生命，健全人格”。大家

　　都要想一想如何在具體工作上體現(xiàn)、細化、支撐辦學理念，如何培養(yǎng)學生能體悟到生命的偉大，多樣性及尊貴，從小珍愛生命，尊重生命，不僅對人，對萬物都要尊重、愛護，一草一木皆有生命；如何讓學生健全人格，要通過主題班會設計以及各種活動，通過課本劇、小表演、各種社會活動讓不同性格、不同家庭背景、不同特長的孩子都能展示才華，贏得尊重；讓您班上的孩子盡可能享受到成功的喜悅，獲得做人的尊嚴和快樂，讓不愛說話的孩子愛說話、不善交流的善交流、不能演講的人善演講、不愛參加集體活動的人愛參加集體活動等等都是生命的成長，都是健全人格的生動實踐。在此，特別要強調(diào)，在利益的誘惑下，在對待班級榮譽、檢查評比等問題上，要引導學生實事求是，不弄虛作假，培養(yǎng)學生的誠信意識和良好的道德品質(zhì)。

　　四、要有自己的班級管理理念。按計劃每月抓一個習慣、一件事，抓細、抓實、抓出成效，如：不亂丟垃圾、教室不出現(xiàn)廢紙片等。要注意發(fā)現(xiàn)典型，樹立榜樣，發(fā)揮先進典型的示范引領作用。要注意發(fā)現(xiàn)方方面面的'先進典型，形成班級正能量。要樹正氣、剎歪風，打擊小團伙，決不允許在班級形成弱

　　小者受欺凌的現(xiàn)象，要讓老實人、守紀律的人、有正能量的人在班上揚眉吐氣。

　　五、充分利用好家長會和校訊通加強對家長科學育人方

　　面的教育，利用微信群等網(wǎng)絡手段把學生上課及其他活動的精彩瞬間分享給家長，展示您的治班能力、溝通能力和工作情況，取得家長的理解與支持。

　　六、培養(yǎng)好班、團干部。充分發(fā)揮班主任設計、指導、

　　幫扶作用，大膽放手讓學生自我管理，培養(yǎng)組織管理能力、調(diào)解溝通能力、大局把握能力。給任務、給路徑、給措施、給標準，指導越具體學生越能順利完成布置的相關(guān)任務。

　　七、不斷學習、不斷總結(jié)，感悟提升，把閃光出彩的地方盡可能通過文字記錄下來，形成自己的教育實踐素材庫，形成自己的帶班特色和模式。要善于學習、善于結(jié)合實際創(chuàng)造性工作。學習就應當像吃飯，要能消化、吸收形成營養(yǎng)，促進自己實踐、成長，學習不是拿來主義，像一件衣服，穿在身上只能用一時，只能解決眼前，不能解決長遠�！胺抡咚�，創(chuàng)者生”就是這個道理。

　　八、善待怪才，容忍不同性格特點的學生，使每一位學

　　生在班上都能感受到陽光雨露，都能特色化的健康成長。引導、容納、等待體現(xiàn)您的愛心、耐心，更能體現(xiàn)您的學養(yǎng)和修養(yǎng)。

　　九、有人說“差生有時候是班主任打造出來的”，意思是說，對一個學生如果長時間只盯著不足、缺點，而經(jīng)常性批評、體罰，不可能讓他改掉不良的東西，反而會強化他的缺點。一味的體罰、批評、責備只會引起學生的反感、自卑感和挫折感，達不到糾正不良行為習慣的目的。因此，要善于發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點，表揚、鼓勵，讓他體驗尊重與成功，激發(fā)潛在的正能量，才能有效抵消負能量，改掉不良習氣。簡單批評、體罰、停課不是有效的教育手段。對缺點要私下一對一指出、批評；優(yōu)點要大會、公開場合表揚、肯定。要允許學生犯錯誤，學會等待，允許學生反復，給機會不斷改進。

　　十、不能接受家長的禮品，答應家長的過分要求。不要讓家長把咱教師看低了、看輕了，要在家長面前保持教育專家、航中教育人的尊嚴、大氣和睿智。不給家長托付與師德要求不相符的事情，多一些清高，少一些俗套。維護我校教師的良好形象。

　　十一、要關(guān)愛留守和單親家庭及身體有殘疾的學生。給予他們更多的關(guān)心，給他們更多的機會，鼓勵他們參加多種活動，使他們不僅有學識，也能健康、快樂，全面發(fā)展。

　　十二、作為班主任，應當給全班每一個學生建立成長檔案，熟悉每一個學生的家庭情況、成長環(huán)境和性格特點，清楚他的困難、困惑以及所需要的幫助。

　　各位老師，對待任何一件事，積極主動的做和消極被動的做，時間付出是一樣的，但效果差異可能很大。用心做才能把工作做出彩。我的體會是激情飽滿地工作就會有豐厚的回報！

　　班主任工作是用生命培育生命，用愛培育愛，以情動人、影響人的事業(yè)，這樣的工作付出很多，獲得的福報也很多，您的付出獲得的福報會澤被您自己和家人。讓我們共同努力，培養(yǎng)更多高素質(zhì)合格公民。

　　謝謝大家！

在全校班主任工作會議上發(fā)言稿2

各位領導、老師們：

　　大家好！

　　今天召開的班主任工作會議的主要目的是，總結(jié)上學期班主任工作，分析當前存在的問題，全面部署本學期重點工作，在新的起點上，用新思維，新行動，開創(chuàng)班主任工作的新局面。下面，就本學期的班主任工作，我講三點意見。

　　一、班主任工作的重要作用班主任工作詩學校工作的重要組成部分，在某種程度上說，學校工作的成敗，取決于班主任工作水平的高低。班主任對學生成長的影響是巨大的，一個學生畢業(yè)多少年之后，也許忘記了誰是校長，哪個學科誰教他，但他絕對不會忘記誰是他的班主任。班主任對學生的影響是長久的深刻的，甚至有許多學生的職業(yè)選擇和專業(yè)選擇都受班主任的影響。

　　班級是學校的基本單位，班主任是班級教育教學的領導核心，負責班級管理和協(xié)調(diào)組織任課教師的教學工作，是學校管理的終端執(zhí)行者。有一個好班主任就有一個好班級，加強班主任工作隊伍，提高班主任工作水平是學校工作的重中之重。

　　從上學期開始，我們實行了班主任選擇任課教師制度，目的是強化班主任的地位和作用，班主任要經(jīng)常召集班級任課教師研究學情，我們實行大循環(huán)以后，每一組教師都是從高一跟到高三，要把一年備考變成三年備考，我們抓邊緣生提升戰(zhàn)略，必須從高一就開始抓，班級協(xié)作體的會議，在每次大型考試之后，年部都要安排，具體分析每一個孩子學習與成長的情況，班主任老師要和任課教師一起，研究每一個學生提高成績的基本路徑，這樣一抓三年，成績一定很不錯。

　　二、班主任工作的兩個主線班主任工作有兩個主線，一是培養(yǎng)學生的自主學習能力，二是培養(yǎng)學生的自我管理能力，這兩個能力是學生成長、成才和成功的基礎。

　　培養(yǎng)學生自主學習的能力，讓他們真正理解學習是什么，學習從意義上說就是自我成長，身體成長靠飲食和鍛煉，心靈成長靠學習與實踐；學習從過程上說，學習就是生活，沒有學習就沒有生活，學習就是生活方式；學習從方法上學就是自我建構(gòu)，用已有的'知識和認知接受新知識，構(gòu)建新的知識體系。自主學習要記住三句話，學習是自己的事情，學習必須發(fā)生在自己身上，學習必須按照自己的方式進行。班主任要不斷激發(fā)學生學習的主動性，積極性，創(chuàng)造性，不斷給學生進行學法指導，讓學生樂學、會學、善學、創(chuàng)學。

　　培養(yǎng)學生自我管理的能力。自我管理就是自我控制的能力，有他律向自律轉(zhuǎn)化，一些學生習慣于老師和家長看著，管著，陪著。離開教師和家長的視線，就會出問題。要培養(yǎng)學生明辨是非，做自己應該做的事情，控制自己不應該做的事情，德育工作講知、情、意、行。學生只有不斷進行自我教育，自我覺醒，培養(yǎng)自己的道德情感與道德意志，規(guī)范自己的道德行為，才能不斷自我成長。文明經(jīng)常講看管陪，看就是觀察，發(fā)

　　現(xiàn)問題，不是死看死守；管就是服務，不是管卡壓；陪就是陪伴一起成長，教育者要始終收教育。

　　一些學生經(jīng)常違反學校紀律的原因，一是遵規(guī)守紀的意識淡漠，他們認為，這點小事也不算什么，也沒有產(chǎn)生什么后果，為什么老師和學校這么較真呢？，他不知道學校是培養(yǎng)他的良好習慣，不知道學校培養(yǎng)他的守紀意識。二是自控能力差，有的學生出現(xiàn)的小毛病，比如隨便把東西扔在墻角，當他扔的時候，往往看看周邊有沒有人，你能說他不知道是非嗎？三是一些學生之所以不以為然，是因為他們看別人也犯了同樣的錯誤，只要沒有被老師發(fā)現(xiàn)就沒有后果，所以不自律，抱著一種僥幸心理。這些歸根結(jié)底都是自我管理的能力不強，因此培養(yǎng)學生自我管理的能力是相當重要的。我們靠管理人員看是不可能解決問題的，一定要探索學生民主管理的新途徑，才能真正是學校秩序井然，給學生提供一個良好的學習環(huán)境。

　　三、班主任工作的基本要求

　　一是提升溫度。溫度就是愛，班主任要有大愛情懷，把每一個孩子都當成自己的孩子，讓每一個孩子都成為最好的自我，沒有愛就沒有教育。愛是一種能量，只有充滿愛心，教育才能入情入心。教師對教育的熱愛，主要體現(xiàn)熱愛學生，要不斷修煉自己的大愛情懷，讓自己在教育過程中不斷受到教育。

　　二是找到角度。角度就是教育規(guī)律。光有溫度，沒有按照學生成長與發(fā)展的規(guī)律去教育學生，愛也許就變成了害，管理是用道理去管，才能實現(xiàn)有條理，讓道理入腦，學生才能信服，要走進學生心靈，一切從學生出發(fā)，而不能簡單的管卡壓，找到角度，教育才能收到良好的教育效果。溫度+角度=藝術(shù)。

　　三提高風度。身教重于言教，學高為師，行為世范，班主任教師要不斷加強自身修養(yǎng)，提高自己的個人魅力，做人，做事，做學問都要給學生做出榜樣，不允許學生做的，自己不去做，要求學生做的，自己要首先做到，要與學生共同成長。

　　四是把握尺度。尺度就是要拿捏好火候，要因人而異，因時而異，不能千篇一律，各個年部學生的特點不同，所以管理的方式與力度與尺度也要有所不同。一年級要抓好習慣養(yǎng)成，做好學法指導；二年級要嚴格管理，強化檢查，強化教學管理；三年級重點抓好復習備考。

　　五是完善制度。要不斷探索民主管理的新方法，要真正提高學生的自我管理水平，要完善各種制度，用制度管人，制定班級公約，讓學生做自己的主人。讓學生自己進行管理，從看管陪的模式中解放出來，不斷進行管理創(chuàng)新，提高管理水平。班主任要通過不斷學習，不斷實踐，不斷積累，不斷反思，解放思想，更新觀念，不斷創(chuàng)新，不斷提高，努力提高自己的教育教學水平。

在全校班主任工作會議上發(fā)言稿3

尊敬的領導、老師們：

　　大家好！剛才，我們對上學期的工作進行了總結(jié)，對本學期的工

　　作進行了布置。上學期工作在大家的努力下，取得了良好的效果。希望大家再接再厲，做好本學期的各項工作。

　　班主任是班級教育教學的領導者，是學校管理工作的主力軍，決定著學校管理工作水平的高低。班主任工作的基本目標就是培養(yǎng)學生自主學習能力和自我管理能力，促進學生自我發(fā)展。班主任對班級的領導是通過對學生思想上引導，心靈上疏導，行為上督導，學法上指導，學科上輔導來實現(xiàn)的。

　　一、思想上引導，增強學生信心

　　班主任要引導學生正確認識自我，只有真正認識自我，才能突破自我，完善自我，發(fā)展自我。在認識自我方面，最重要的是樹立信心，讓學生明白兩個道理。

　　第一，每一個人的內(nèi)心深處都有取之不盡，用之不竭的心靈寶藏，人人都有成功的條件，成功就是不斷挖掘這個潛力。挖掘的深度決定成功的高度，許多學生不知道這個道理，往往是自我設限，對自己的成功沒有信心，認為考進了二高中，還有什么大出息呢？這是一種可怕的思想，其實學生的提升空間很大，只要不斷挖掘自己的潛力，提升自己的眼界、格局、胸懷、勇氣，就會提升心動力和智慧。人與人之間的差距，并不完全是人的智力差距造成的，人的智力差別沒有那么大，真正的差距在心力上，要告訴學生，提升信心，提振精神，提高勇氣，就一定能夠成功。

　　第二，每一個人的心靈都有萬畝良田，種瓜得瓜種豆得

　　豆�？梢酝ㄟ^播撒良種，揮灑汗水，收獲累累碩果，也可以播撒不良種子，棄耕棄管，成為一片荒蕪的雜草。每一個人都要善于經(jīng)營自己心靈土地，播下理想的種子，并不斷耕耘，收獲累累碩果，獲得幸福人生。每一個人都可以播下理想的種子，灑下辛勤的汗水，提升自己的心靈品質(zhì)，不斷超越自我，不斷走向成功。

　　二、心理上疏導，增強心理素質(zhì)

　　許多學生處于青春期，他們強烈要求人格獨立，認為自己已經(jīng)明白了許多道理，不喜歡老師和家長更多的干涉，心情煩躁，壓力和大，容易產(chǎn)生心理問題。因此要從兩個方面進行疏導。

　　第一，不要怨天尤人，一切反求諸己。每一個人都是自己生命的主人，但每一個人的成長都離不開家長和教師的教誨，不要以為自己什么都懂，要融入這個大的家庭中來，不要成績不好，心情不好就怨天尤人，要一切向內(nèi)求，反求諸己，從自己身上找原因，這是最正確的人生態(tài)度。每一個人都可能成功，也都可能不成功，關(guān)鍵在自己，要善于聽取別人意見，學會換位思考，不要為失敗摘借口，要為成功找方法。

　　第二，走進學生心靈，讓學生打開心門。由于種種原因，學生可能會產(chǎn)生一些心理問題，這些問題雖然有一定的普遍性，但每一學生的問題也都具有自己的特殊性，作為教師一定要能夠走進學生心靈，真正了解學生的問題，知道心門在什么地方上了鎖，幫助學生分析，最后告訴學生，打開你心門的鑰匙就在自己的衣袋里，因為每一個人的心門都是在內(nèi)部緊鎖著，教師不可過度批評，強制學生改變行為。

　　三、行為上督導，增強規(guī)范意識

　　紀律約束是學生健康成長的重要外部條件，要讓學生養(yǎng)成良好的習慣，遵守學校的各項規(guī)章制度，為學生健康成長創(chuàng)造良好氛圍和環(huán)境。

　　第一，要讓學生熟知學校的各項規(guī)章制度。每一個學生都要明確必須遵守的各項制度，學校在執(zhí)行各項規(guī)章制度的時候，一定要體現(xiàn)制度的剛性，對違反紀律的學生一定要根據(jù)具體情景給予嚴肅處理，保證學校井然有序。

　　第二，提倡班級制定班級公約，實行民主管理。民主管理是學生自主管理的有效途徑，這是由他律轉(zhuǎn)向自律的有效辦法，通過討論制定出學生自己認可的公約，實行小組管理，促進學生不斷從自覺走向自主和自由，實現(xiàn)學生自我成長。

　　四、學法上指導，提高學習效率

　　為什么同樣教師教，學生的成績不一樣，甚至差距很大，因為同樣教，不等于同樣學，許多學生學習成績長期徘徊不前，往往是沒有科學的學習方法，因此成績沒有突破，沒有跨越，有的學生就失去了信心，造成惡性循環(huán)，因此教會學生學習是教師的`根本職責。

　　第一，聰明就是專注，只有專注才能真正提高學習效率。許多學生的學習都是淺度學習，而不是深度學習，精神的專注度不夠，精神的流失率太高，因此學習效率就很低，然后就把希望放在課外補課方面，一定要讓學生明白，所謂聰明就是專注的程度。

　　第一，學習就是建構(gòu)，建構(gòu)的過程就是學、思、悟、用。通過學掌握知識點，通過帶著問題思考，找到知識與知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓知識成為一個結(jié)構(gòu)，建構(gòu)知識體系；通過感悟，掌握學科方法，學科思維，學科文化，通過使用知識和思維方法進行練習和考試提高解決問題的能力。

　　五、學科上輔導，狠抓薄弱學科

　　抓薄弱學科是提高教學成績的有效途徑，我們要狠抓雙上線，即總分上線和單科上線，提高學科的貢獻率和命中率。

　　第一點，要不斷研究學情。每一次考試都要對學情進行分析，確定不同層次的邊緣生，邊緣生除了精神引導，心理疏導，學法指導，更重要的是要對這些學生進行學科輔導，班主任教師要召集學科教師進行分析，制定學科輔導計劃，有針對性的對一些學生進行輔導。

　　第二點，要在課堂教學中高度關(guān)注。關(guān)注對每一個學生的成長都相當重要，如果一個學生得到了關(guān)注，他就會產(chǎn)生一種動力，這種動力就會轉(zhuǎn)化為學習行動，產(chǎn)生良好的效應，學科教師在上課的時候要高度關(guān)注這些邊緣生，促進他們不斷提高學習成績。

　　以上，我講了具體的五點意見，這些要求，歸根結(jié)底還是要提高學生的自信心，提高學生自主學習和自我管理的能力，實現(xiàn)自我成長，關(guān)于班主任的常規(guī)管理，學校已經(jīng)做了具體安排，希望大家很抓落實，不斷總結(jié)，不斷提高，做一名學生喜歡，家長放心，學校滿意的優(yōu)秀班主任。

【在全校班主任工作會議上發(fā)言稿】相關(guān)文章：

2022年農(nóng)村工作會議上的交流發(fā)言 在年縣委農(nóng)村工作會議上的講話12-22

信息工作會議上的發(fā)言稿07-10

精準扶貧工作會議上的講話發(fā)言稿07-10

最新班主任工作會議發(fā)言稿07-25

晚上班主任上完課的說說01-05

消防安全校園的廣播稿06-03

教師安全校本培訓總結(jié)05-12

班主任工作會議講話稿07-03

班主任會議上發(fā)言稿范文12-30

工作會議的總結(jié)02-15