教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿合集15篇
現(xiàn)如今,很多地方都會使用到發(fā)言稿,發(fā)言稿以發(fā)表意見,表達觀點為主,是為演講而事先準備好的文稿。那么發(fā)言稿一般是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決。現(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)了一下:
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差,為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學(xué)生的.基本技能和語文能力。
二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。首先,我強調(diào)學(xué)生上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí)。還要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。
三、備好課,上好課
反復(fù)研讀課文,摸清課文思路,抓住重點詞語,弄清關(guān)鍵詞語所要表達的思想感情;分清段落,歸納段意,把握中心思想。在這些方面我做的還行。與以往相比,我加強了“讀”的訓(xùn)練,分層次、帶問題的去讀,收效更好。堅持學(xué)前導(dǎo)讀的設(shè)計,學(xué)文時目的明確。也滲入課外知識,提高興趣的同時錘煉了學(xué)生的語文能力。如,課本劇表演、調(diào)查報告等的廣泛開展,課內(nèi)與課外相得益彰,興趣盎然。
四、突出章節(jié)過關(guān)
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進行檢測,針對學(xué)生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。、
五、做好轉(zhuǎn)差工作
針對我們班差生較多的情況,我狠抓差生,給差生“開小灶”,每課跟進,要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。、
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間20xx年中招成績揭曉,我們百尺一中再獲驚喜—取得了全縣第二名的好成績,比起去年的第三名又上了一個臺階,真正應(yīng)驗了我去年交流經(jīng)驗時所說的那句話:“以求百尺竿頭,更進一步!”這些成績的獲得是我們百尺一中全體語文教師共同努力的結(jié)果,在此,我代表百尺一中所有語文教師謝謝大家!下面,我就直奔主題,廢話少說,把我們學(xué)校平時的做法向大家匯報一下,以求共勉:
一、在學(xué)生字體上下狠功夫,堅決消滅錯別字
“學(xué)生字體潦草,錯別字太多”是所有語文教師最頭疼的一大問題,這一點要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體語文教師的合作。學(xué)校免費向?qū)W生提供小楷本,寫完后以班為單位可隨時到教務(wù)處領(lǐng)取,這就為我們提供了物資保障。每位語文教師每天抽出一定時間批改小楷作業(yè),有評語,有日期,小楷的內(nèi)容就寫語文課本上要求默寫背誦的古詩詞、名言名句,寫的多了,錯別字相應(yīng)就減少了,我們批改試卷時,有一個規(guī)定:作文有三分的卷面分,字體好的加三分,字體差的減三分,作文分數(shù)有兩部分組成,內(nèi)容+卷面=作文分數(shù),例如:37-3=34
就表明卷面分扣了三分,無形中提高了學(xué)生寫好字體的積極性。另外,我們批改試卷時,發(fā)現(xiàn)一個錯別字扣一分,絕不手軟,一直到該題的分數(shù)扣完為止。就這樣,堅持一段時間后,學(xué)生的字體有了很大的進步,錯別字也減少了許多,連其他科的老師也贊賞此方法有效,這兩年,我們學(xué)校的政治、歷史學(xué)科中招成績很好,與往年相比有很大進步,我想這跟學(xué)生字體進步,錯別字減少是分不開的。真可謂一舉多得,“一分耕耘,一分收獲”我們師生共同解決了這個令人頭疼的問題。
二、現(xiàn)代文閱讀交給學(xué)生答題方法
解答現(xiàn)代文閱讀題應(yīng)分三步走:
第一步,縱觀全文,把握主旨
一是理清文章的思路。文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的,都歸向文章的主旨。平時要學(xué)會為文章標段,歸納每段意思,歸納中心思想。往往行之有效。
二要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。特別是那些體現(xiàn)作者立場觀點、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動的詞句。尤其是文章的開頭句、結(jié)尾句、獨立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句,文章的主旨常常隱含其中。
、俨灰敝プ鲱},在進入題目之前,必須讀兩遍文章。第一遍速讀,作快速瀏覽,攝取各段大概意思,建立起對文章的整體認識,集中解決一個問題——選文寫的是什么?第二遍精讀,仔細閱讀每句話,揣摩、參悟一些重要的句子、段落,對文章的主旨產(chǎn)生一定的認識。
、诋嫵鲈谖恼碌慕Y(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落,畫出各段落中的中心句,尤其注意段首、段尾,這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的,通過找重要的詞句進一步理解文章的思路,結(jié)構(gòu)層次。③心中要有文體意識,找出畫龍點晴的句子。作為托物言志類的哲理性散文,在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句,閱讀時一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意,尤其注意文章結(jié)尾的議論抒情,它們往往就是全文的主旨所在。
牢記:欲速則不達。一定要讀懂文章再做題,堅決杜絕走馬觀花式的閱讀。
第二步,認真審題,定向掃描
做現(xiàn)代文閱讀主觀題的關(guān)鍵在于準確地審題,抓住了審題這個關(guān)鍵,就找到了答題的訣竅,F(xiàn)代文閱讀的審題,就是要仔細分析題干,把握題目要求,即把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。這是答題的第一步,也是最關(guān)鍵的一步。題干一般由兩個部分組成,一是文章作者的話,一是命題者的話。設(shè)置題干的目的,主要是限定答題內(nèi)容;同時,命題者為了使考生不至于茫然無緒,往往又會在題干中提示答題內(nèi)容在文中的位置,甚至限定了在哪一段或哪個句子中。這樣我們就可以根據(jù)題干的`提示,找出每一道題的出題點,鎖定答題區(qū)間,具體到段、句、詞。只要找準了原文中的相關(guān)區(qū)域,認真揣摩上下文的文意,準確抓住關(guān)鍵詞句,準確地把握住答案的有關(guān)信息,大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。
牢記:題干提示了答題范圍,題干規(guī)定了答題角度,題干提供了答題思路,題干隱含了答題信息,題干體現(xiàn)了答題規(guī)律。
第三步,篩選組合,定向表述
文學(xué)作品閱讀多為主觀題,其題干不僅能顯示答題的區(qū)域,還能顯示答題的方式。要站在命題人所“問”的角度回答問題,問什么答什么,使所答充分、到位、準確、有條理。整合時一定要確保文通句順。
牢記:
1、弄清題干中所具有的態(tài)度或傾向
遇到的題干如果是否定形式,就采用先反后正的答題方式,避免遺漏要點;遇到的題干如果是肯定形式,就采用正面的答題方式。
2、弄清題干語言的構(gòu)成形式,確定答題語言形式。
題干的結(jié)構(gòu),是表意的外在形式,暗示著語句含義由哪些方面構(gòu)成,分析結(jié)構(gòu)可以提示考生答題時如何組織好語言。
3、弄清題干中作者的話和命題者的話
題目中出現(xiàn)作者的語句,一般是學(xué)生要理解和分析的對象,而命題者的話一般起到引導(dǎo)學(xué)生明確解答重點或者提供限制條件的作用。
4、變含蓄為直接,變分說為概括。
高考中現(xiàn)代文閱讀材料多為散文,語言不僅有豐富的內(nèi)涵,還很講究藝術(shù)技巧。有的含蓄委婉,有的生動細膩,有的形象具體。具有這些特點的語句在高考中歷來成為考查的重點。組織答案的時候首先要整合文中的相關(guān)信息,在原文中找出相關(guān)段落所傳達的信息的共同點,然后利用文中附著信息共同點的那些具體的、形象化的語句,把這些具體形象化的語言轉(zhuǎn)換為抽象,概括性的語言,即為所需答案。
5、多從原文中篩選、提煉、整合語句作答。
現(xiàn)代文閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要傳達的信息,因此,要依照作者的思路來理解作品,多從原文中尋找答案。但并不是直接摘抄,有時以文章中的詞或句為基礎(chǔ)略作改寫來作答,有時要求綜觀全文,從各段中提取相關(guān)信息加以整合。這類題在高考中出現(xiàn)最多。
三、作文訓(xùn)練 常抓不懈
作文指導(dǎo)實踐常常面臨兩種困境:一是學(xué)生有東西寫不出,二是沒有東西硬要寫,以致學(xué)生害怕作文。造成這種局面的原因,一是當前的大多數(shù)作文教學(xué)關(guān)注的僅僅是寫作活動結(jié)果,學(xué)生寫作文就是為了應(yīng)付老師和考試,語文教師也多只是按考試的標準對學(xué)生作文進行評判、批改。作文之前對審題、立意作些指導(dǎo),而后便讓學(xué)生寫作,似乎成了教師固定不變的作文教學(xué)程式。整個作文寫作過程,學(xué)生大多處于機械、靜止、被動、應(yīng)付狀態(tài)。二是長期以來作文教學(xué)及其指導(dǎo)一直處于無序和隨意狀態(tài)。教師對學(xué)生作文寫作思維路徑的系統(tǒng)研究與指導(dǎo)相對不足,缺少了對作文重要環(huán)節(jié)寫作過程中的指導(dǎo),這對寫作 寫作本是一項復(fù)雜而艱苦的思維活動,因此,在學(xué)生作文過程中為他們做些鋪路搭橋的工作必不可少,而其中最重要的方面在于點撥作文寫作思路。葉圣陶先生曾反復(fù)強調(diào)“語文教學(xué)要重在教思路”,這對作文教學(xué)來說尤其重要。許多學(xué)生有東西寫不出往往是不會調(diào)理寫作思路所致,因此進行寫作思路指導(dǎo)應(yīng)當成為對學(xué)生進行寫作指導(dǎo)的重點。
理清寫作思路,并非僅僅講解作文模式。每種文體往往都有其獨特的樣式,于是不少教師對文體、模式津津樂道。文體、模式固然好講,但讓涌動著生命激情的少年寫作文時只是固著于套用既定的模式,再有味道的東西也會索然寡味。而且模式也許更適合生存寫作,對于生命寫作而言,文心似水、隨物賦形才是生命意識的流動。因此,寫作過程的指導(dǎo),重在思路點撥 。任何成功的作文,都離不開恰當、巧妙的思維方法。思想是一個人具有創(chuàng)造性的標志,優(yōu)秀學(xué)生總會追求獨特的思維方法和深刻而富有創(chuàng)造性的表達。作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的思維方法。
四、模擬考試,精講精練
每年進入五月份,我們學(xué)校每周舉行一次模擬考試,我們精選試題,考題質(zhì)量接近往年真題?荚嚂r間與中招完全吻合,做題時要求學(xué)生把模擬當中考,既要求答題速度,又要求答題質(zhì)量,考后老師及時批改,及時評卷,幫學(xué)生查找不足,并給以方法指導(dǎo),通過有代表性試題的分析,使學(xué)生觸類旁通、舉一反三,從而提高學(xué)生應(yīng)考能力。
回顧這兩年的中招考試,我們雖然取得了一些成績,但成績只能代表過去,作為農(nóng)村中學(xué)的語文教師我們?nèi)沃囟肋h,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!”謝謝大家!
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿3
作為一名剛剛從教不到三年的我來說,只能在自己的摸索中和周圍同事的幫助下不斷尋找著自己的教學(xué)方式。結(jié)合高中數(shù)學(xué)的學(xué)科特點和自身的數(shù)學(xué)教學(xué)實際,我做了深刻的反思,并且明確了自己今后在教學(xué)行為方面應(yīng)該調(diào)整的方向。因此,我做了以下幾點總結(jié):
一、幫助學(xué)生建立自信,正確認識自己
高中的數(shù)學(xué)概念抽象,習(xí)題繁多,教學(xué)密度大,因此 ,一些同學(xué)對數(shù)學(xué)望而生畏。 所以幫助學(xué)生樹立自信心尤為重要。我這樣告訴學(xué)生:數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)其實不會很難,關(guān)鍵是你是否愿意去嘗試。當你敢于猜想,說明你擁有數(shù)學(xué)的思維能力;而當你能驗證猜想,則說明你已具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦!認真地學(xué)好數(shù)學(xué),你能領(lǐng)悟到的還有:怎么用最少的材料做滿足要求的物件;如何配置資源并投入生產(chǎn)才能獲得最多利潤;優(yōu)美的曲線為什么可以和代數(shù)方程建立起關(guān)系;為什么出車禍比體育彩票中獎容易得多;為什么一個年段的各個班級常常出現(xiàn)生日相同的同學(xué)當你陷入數(shù)學(xué)魅力的"圈套"后,你已經(jīng)開始走上學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步! 評價真是個奇怪的東西,你常說學(xué)生行,他可能就十分努力,向大家表明他行,你老說他不行,他可能就帶著反感的情緒做事,越陷越深從而掉進一個難以、挽救的泥潭,我常對學(xué)生說: “我評價大家的標準不是成績,而是態(tài)度。”事實上我們也不適宜用一個統(tǒng)一的分數(shù)標準來判定性格特長千差萬別的學(xué)生。那么,多鼓勵他們,并且告訴那些對自己的成績?nèi)諠u失望的'學(xué)生:“只要你比原先的自己有了提高,你就算是進步了!
二、真正把握教與學(xué)
課堂教學(xué)是我們的“主陣地”,向課堂40分鐘要效率,要成績是永遠不變的真理。合理利用支配好課上時間,可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課!這是公認的事實。我備課不僅將課本內(nèi)容,教參內(nèi)容和材料有機重組。而且每次備課時都認真閱讀課本,仔細確立教學(xué)目標,根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補充課堂教學(xué);除了備好課本知識以外還要備學(xué)生,即把我們備的知識以學(xué)生認可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂,我認為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴格要求與放任自由相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴到底學(xué)生會感到很壓抑,久而久之便會對你的課堂失去興趣,從而對這一科失去學(xué)習(xí)的信心,甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理,引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣,學(xué)生被迫去學(xué),根本談不上學(xué)習(xí)效果。所以有時候會采取不同的教學(xué)方式,譬如有時候練習(xí)課,我會讓學(xué)生上講臺給大家畫圖講解,然后由大家評議效果,再由我作總評,結(jié)果學(xué)生興趣還挺高的,這樣大家既掌握了知識,分析能力得到了提升,還可以看到大家的板書規(guī)范程度,還使數(shù)學(xué)表達能力得到了鍛煉。
三、重視師生交流
老師和學(xué)生需要交流。學(xué)生也是有個性的人,他們正處于生理、心理的特殊時期,面對上課違紀現(xiàn)象還是盡量少批評,課后開導(dǎo)為主,為了更好的了解學(xué)生,以便教學(xué)。一個學(xué)期,我會讓學(xué)生寫反思,反思的內(nèi)容主要包括考前五個細節(jié)問題解決了多少個,然后是考試中的失利,與閃光點,再就是對老師所提的建議,及對自己的要求,我會向語文老師一樣進行批閱通過反思,從而更全面的掌握每個學(xué)生的心理狀況和學(xué)習(xí)動態(tài)從而實現(xiàn)和學(xué)生的情感共融。,讓大家知道完美的作業(yè)是無知的,出錯并認真訂正才更合理;老師要求的練習(xí)并不是"題海",請認真完成,少動筆而能學(xué)好數(shù)學(xué)的天才即使有,也不是你;考試時,正確率和做題的速度一樣重要,但是合理地放棄某些題目的想法能幫助你發(fā)揮正常水平。
總的來說,在大家的幫助下,我收獲了很多,勇于承擔教學(xué)責(zé)任,踏實工作,打造高效課堂是我追求的目標。
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
在這秋高氣爽的季節(jié)里。我有幸的坐在這里和大家共同探討語文教學(xué)方面的問題,感到萬分的榮幸。
我參加工作已經(jīng)17年了,擔任過5年的團支部書記,12年的班主任,xxxx年獲州級中學(xué)語文骨干教師,現(xiàn)在擔任縣兼職教研員,學(xué)校教務(wù)主任,從事初二語文教學(xué),同時分管學(xué)校的圖書、“普實”工作。
回想自己17年的語文教學(xué)生涯,就如“大江東去,浪淘盡”,嘗“百年滄桑,還看后人”。現(xiàn)在和各位同仁談自己的語文教學(xué)經(jīng)驗,那真的是獻丑了,我說得不對的地方,還請大家批評指正。
有人說。語文教學(xué)是一首詩、一首歌、一部電視劇。而我要說語文教學(xué)是心與心的交流。
記得剛參加工作的時候,很多老師就對我說,教語文是很苦的,沒有樂趣。當時我迷惑了。
上班了。我面對的是一群活蹦亂跳,對知識充滿渴求眼神的學(xué)生。為了搞好自己的語文教學(xué),我用盡了全部招數(shù),可是賣力不討好,學(xué)生的成績就是上不來,當時的安慰語就是:自己太年輕,沒有教學(xué)經(jīng)驗。后來聽了教育家魏書生老師的報告之后,我才真正領(lǐng)悟到教學(xué)和干體力活是有區(qū)別的。前者是用心,后者是靠力。
我們中國傳統(tǒng)教育要求學(xué)生“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”,結(jié)果形成了“讀死書、死讀書、讀書死”的現(xiàn)象。在語文教學(xué)中,如果我們還是按照傳統(tǒng)教育方式來進行教學(xué),時間久了,學(xué)生就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒或者抵觸情緒,這是我們語文教師不愿看到的事情。怎樣讓學(xué)生喜歡上你的語文學(xué)科呢?
一、給學(xué)生洗腦,樹立自信心。
自信心是每個學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的前提條件之一。拿破侖·希爾說過,“信心是生命和力量,信心是創(chuàng)立事業(yè)之本,信心是奇跡。”上課之前,我會對學(xué)生說,你們都是好樣的,聰明的,以前的語文成績并不代表你以后的成績,“笨鳥先飛”的道理大家都知道。你們通過學(xué)習(xí)之后,今天哪怕你考了30分,但明天你考了31分,這都是不錯的進步。同時,我還舉一些小時候不怎么聰明,但長大后成才了的名人故事;舉一些身殘志不殘的人經(jīng)過奮斗取得一定成就的名人故事來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,在他們心里樹立起一個自信心。只要學(xué)生有了這樣的激情和自信心,洗腦工作就算大功告成了。
二、從易到難,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
萬丈高樓平地起,我所教的學(xué)生大多數(shù)語文基礎(chǔ)知識都很差,很多東西都得從小學(xué)的基礎(chǔ)教起。如果從語文課程標準要求做起,很多學(xué)生跟不上。上課的時候得從拼音、生字詞、段落分析講起。每次講課、布置作業(yè)、日記訓(xùn)練都得換位思考,從學(xué)生的角度出發(fā)。講課語言要盡量幽默,內(nèi)容不得分析過細,提問做到有的放矢,啟發(fā)到位,但又要做到重點突出,與考試題型相似。布置作業(yè)要注重資料練習(xí)與基礎(chǔ)訓(xùn)練相結(jié)合,但又不得數(shù)量過多,免得學(xué)生產(chǎn)生無味和厭學(xué)情緒。作文是每個老師和同學(xué)都感到頭痛的問題,為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,我采用了命題日記的形式來練筆,開始學(xué)生每天只寫幾十個字的精華語句、名言名句,讓他們感受精妙語句的魅力。之后叫學(xué)生抄一些中學(xué)生作文,讓他們感受別人的作文和自己的感受差距不大,自己也能學(xué)寫這樣的`文章。最后就引導(dǎo)學(xué)生走入自己的命題日記道路上來,把生活中的人、事、物作為命題的范圍,讓學(xué)生做到有話可說,有話可寫。這樣一來,學(xué)生就發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)并不可怕,學(xué)習(xí)語文的興趣自然而然的產(chǎn)生了。
三、讓學(xué)生擁有成就感。
每個人都希望自己獲得成功。學(xué)生也不例外,他們渴望自己被同學(xué)、被老師、被家長關(guān)注,同時也渴望自己取得好的成績,在他人面前展現(xiàn)自己。在語文教學(xué)中,我會讓每一個學(xué)生都有機會參與語文教學(xué)活動,做到因材施教,讓他們的閃光點得到綻放。常言:哀莫大于心死。后進生在語文學(xué)習(xí)中如果得不到老師的鼓勵和關(guān)懷,那么他們就會失去學(xué)習(xí)的動力和興趣。在語文教學(xué)中,我不會吝嗇自己的表揚和鼓勵,我會盡量讓學(xué)生找到自信感、成就感!百p識導(dǎo)致成功,抱怨導(dǎo)致失敗!睘榱俗尭嗟膶W(xué)生獲得成就感,我讓學(xué)生出復(fù)習(xí)題,搞生字、詞語記憶比賽,寫生活日記,佳作張貼在學(xué)習(xí)園地里,放入百度博客之中等等,讓不同層次的學(xué)生都有機會獲得獎勵,獲得成就感。學(xué)生有了成就感,就有了學(xué)習(xí)語文的積極性、主動性。
四、師生共拼搏,營造學(xué)習(xí)氛圍。
沒有了戰(zhàn)場就沒有了拼搏。在學(xué)校的教研工作中,我們始終沒有忘記學(xué)生。我們把老師的工作情況和業(yè)務(wù)要求告訴給學(xué)生,這樣相互之間有個了解,讓學(xué)生明白老師每天和他們一樣也在學(xué)習(xí)拼搏。教師們的公開課、示范課、觀摩課等不僅是對老師們的業(yè)務(wù)能力的考察,也是同學(xué)們學(xué)習(xí)能力的具體體現(xiàn)。
“外面的世界很精彩!蔽覀兊膶W(xué)生只是在家門口學(xué)習(xí),沒有走出去的機會,學(xué)校教研處總是想辦法讓我們的學(xué)生參與到外面的活動中去。每年的校際教研交流活動開闊了師生的眼見,增長了大家的見識。為了讓我們的學(xué)生能有機會和全縣、全省、全國的學(xué)生進行交流,學(xué)校語文教研處xxxx年組織了全校學(xué)生參加了“第十屆全國中學(xué)生作文大賽”,我校學(xué)生獲得了1個全國一等獎,8個二等獎、27個三等獎,有9位教師獲得了輔導(dǎo)獎,學(xué)校也獲得了“全國作文先進單位”。這次語文教研活動,增強了同學(xué)們的學(xué)習(xí)信心,激發(fā)了全校教師的教學(xué)熱情。xxxx年的全省中學(xué)生第二屆詩詞大賽中,我校師生再次努力,有多位師生獲縣級、州級、省級獎勵,學(xué)校也被評為省級“詩詞進校園先進單位”。
“一分耕耘一分收獲”。只要我們把心交給了學(xué)生,學(xué)生也會把心交給我們。
朋友們,為了我們的學(xué)生,為了我們的事業(yè),讓我們?yōu)樾拿β蛋桑?/p>
謝謝大家!
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿5
各位老師:
下午好,我今年從事六年的語文教學(xué)。在這半年的教學(xué)中,經(jīng)驗積累沒有多少,倒教出了不少困惑。下面我就從作文教學(xué)方面說說自己的做法。
想提高作文水平僅靠教材上的單元習(xí)作訓(xùn)練是遠遠不夠的。因此我進行了系列作文訓(xùn)練。
1、生活中的作文訓(xùn)練;
這個新學(xué)期我剛接受新班級,師生雙方都不太了解,為了盡快了解學(xué)生,摸清他們的寫作水平,我定下習(xí)作第一系列的總方向——《瞧,我們的新學(xué)期》然后分別以《我們班的變化》《我們的新班主任》《新學(xué)期新打算》為題進行系列習(xí)作練習(xí)。讓他們用自己的眼睛觀察新學(xué)期的變化寫自己的感受,寫好后從中選出幾篇特別出色的文章在全班同學(xué)面前范讀,并打印成稿。結(jié)果通過習(xí)作系列活動,調(diào)動了學(xué)生的寫作積極性,從而打開了學(xué)生的寫作思路。同時,也是我很快摸清了學(xué)生們的寫作水平,以便今后有的放矢的進行習(xí)作輔導(dǎo)。
在生活中善于抓住一些重要日子進行習(xí)作練習(xí)。如在學(xué)生過生日時,布置一道作文題回家詢問父母自己出生前后的故事及名字的故事,然后把自己從父母那里了解到的寫下來。這種習(xí)作練習(xí)不但起到了練筆的`作用,而且還是學(xué)生通過從父母那里的了解,知道生命的來之不易,父母對自己的付出,從而進行感恩教育。
2、影評、讀后感、聽后感習(xí)作系列訓(xùn)練
小學(xué)階段作文題材比較單一,一般以寫人記事為主?梢恍﹥(yōu)秀的影視、書籍、歌曲能引起孩子們強烈的感情共鳴。我利用一些契機,開展了這一方面的習(xí)作系列訓(xùn)練。
《長江七號》是一篇優(yōu)秀的兒童電影童話,情節(jié)的跌宕起伏、人性的細膩刻畫,無不給人以深刻印象。我在綜合課上,與孩子們共看了這不電影,果不其然,孩子們深陷電影所營造的境界中,我趁熱打鐵,提出了習(xí)作的要求,寫寫自己的真實感受。題目自擬。要求只要我手寫我心,為了寫作而寫作,不為語文成績的提高,不為語文老師的夸獎,只為那默然一刻的心動,只為那情感剎那的共鳴。孩子們寫得放松,寫得愉快,寫得文章文采上也不見得有多好,可是感情卻顯得比較真摯。
下面我談?wù)勛约旱睦Щ螅?/p>
1、細讀文本與學(xué)生自悟的矛盾。
今年,六年級語文今年教學(xué)監(jiān)控,作為六年級老師,自然是希望成績好看一些。于是,在教學(xué)課文時,總是一再的挖掘課文留白,有時甚至是一個標點符號。這樣,留給學(xué)生自悟的空間與時間是少之又少,怎樣解決這個矛盾?這是我的困惑之一。
2、如何彌補課外閱讀的缺失?
困惑之二就是,我班學(xué)生,課外閱讀量嚴重不足,可能這個大家也會有同感。拿我班學(xué)生來說,遠遠達不到課標要求的100萬閱讀量。所以,知識面狹窄,閱讀能力不佳,這個該如何彌補?我也還是一籌莫展。
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿6
各位老師大家好:
我沒什么太好的教學(xué)方法,更談不上什么經(jīng)驗。下面我把平時教學(xué)中特別注重的一些做法向老師們匯報,有不當之處,敬請各位老師批評指證。
通過幾年的教學(xué)工作,我感到學(xué)生們喜愛什么樣的老師,親切、不居高臨下、知識淵博,課上的漂亮,歷史作為小科目,普遍不為學(xué)生們重視,上起來學(xué)生興趣也不足。我注重把幽默機智引入課堂,通過互聯(lián)網(wǎng)、讀書收集了許多有趣的幽默并引入課堂,豐富課堂。
我個人特別喜歡網(wǎng)絡(luò)紅人被稱為“史上最牛的歷史老師”——袁滕飛,他以郭德綱式相聲的形式來講歷史課,那課講得幽默有趣、生動,還有講和珅的百家講壇一炮走紅的紀連海,以知識淵博,調(diào)侃的講述,引人入勝,反觀我們的歷史課,人家是“青花瓷器”,我們的課是“農(nóng)民用的破瓦罐”,所以我一直注重學(xué)習(xí),也努力使自己的課受歡迎,我利用暑假和平時擠出來的時間,我通讀了當年明月所著的5大本厚厚的《明朝那些事》,受益匪淺,他能用當前的時髦用語、流行用語、網(wǎng)絡(luò)用語和歷史事件相結(jié)合,注重分析事件的來龍去脈,我個人是愛不釋手,我感覺如果把歷史書解讀成人家那水平,學(xué)生肯定愛聽。
我努力革新課堂,這幾年的課越來越受學(xué)生喜愛,一次我巡查教學(xué)秩序,5班因特殊原因出現(xiàn)自習(xí)課,我本不教5班的課,可5班的同學(xué)非不讓走,讓我給他們上一節(jié)歷史課,幾個同學(xué)一起哄,其他同學(xué)都鼓掌,我便給他們上了一節(jié)復(fù)習(xí)課,因為不能打亂別人的教學(xué)進度,我給他們復(fù)習(xí)的是世近史英法美資產(chǎn)階級革命,歷史離不開人物,英國我講的是克倫威爾,克倫威爾等人把查理一世送上斷頭臺,后查理二世復(fù)辟,把已經(jīng)是死人的克倫威爾從墳地里刨出來,斷了頭,還不解氣,又把他的腦袋插在英國最高建筑威斯敏斯特大教堂的塔上的尖上,后來英國資產(chǎn)階級最終戰(zhàn)勝了封建勢力,英國結(jié)束了資產(chǎn)階級革命,成為世界上第一個資本主義國家。人們過上了幸福的生活,60多年后的一天一個農(nóng)民在教堂門前走偶然望教堂上一個什么東西灰呼呼的,這時人們才想起來對呀!克倫威爾的腦袋還在塔上插著呢?學(xué)生們笑了。在將法國時我以路易十六為線索簡述了法國革命,其間穿插了路易的故事,說一天路易去看處死死刑犯去,他發(fā)現(xiàn)斷頭的斧子砍過幾個人之后就卷刃了、鈍了,于是乎路易回到皇宮,廢寢忘食用了一個多月的時間研制出新型砍刀棱形砍刀,再用來砍人刷刷的.真快,還不卷刃,但是不久法國就發(fā)生了法國大革命,路易便被自己的設(shè)計的新型武器咔嚓了,路易是真有性格,腦袋搬家時愣是一聲未吭,這就叫“自作自受”。再講美國獨立戰(zhàn)爭時,講華盛頓時我從另一個角度評述了這個英雄,華盛頓50多歲就不斷掉牙,去鑲牙去,醫(yī)生不一會就從外面拿回來幾個血淋淋的牙來給華盛頓安上了,原來醫(yī)生是從一個年輕的黑人嘴中生揪下來的,說明《獨立宣言》中的話是偽善的。
總之,我力爭把生硬的歷史講生活化、情趣化,使學(xué)生們愛上歷史,真心喜歡我的歷史課。
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿7
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
下午好!
今天我受領(lǐng)導(dǎo)的委托在此跟大家交流一下本人從教以來的一些教學(xué)心得。以下是我的幾點拙見,說得不好請大家批評指正。
一、我的教育教學(xué)工作能順利開展,得于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持。
二、在領(lǐng)導(dǎo)的信任下,要敢于挑重擔。無論學(xué)校交給我多么艱巨的任務(wù),我都毫無怨言地接下。我從教幾年來,幾乎教遍了所有學(xué)科,這也不是說我才有這種能力,其實小學(xué)的知識難度并不是很大,我相信所有老師都可以做到。
三、從事了這一職業(yè),自己就要擁有一份責(zé)任與一份熱情。意識到責(zé)任所在,才能全身心投入;有了工作熱情,才能大大提高自己的積極性。有了積極性,我們就能將工作做得更好。
四、用心備課、上課。備課是教學(xué)工作至關(guān)重要的一環(huán),包括備學(xué)生與備教材。這一點,我在暑期到深圳培訓(xùn),從老外的工作中讓我感到自己有著諸多的不足。
首先,要熟悉每一位學(xué)生,做到對他們的個性、生活、學(xué)習(xí)等情況了然于胸,才能有針對性地實施教學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,只有全面地掌握學(xué)生的特點,才能更好地實施課堂教學(xué)。 備學(xué)生,既要長期對學(xué)生進行觀察,分析,綜合,更要結(jié)合具體的課堂進行分析和預(yù)測。備好學(xué)生與教材的關(guān)系,學(xué)生與老師的關(guān)系,學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系。
其次,熟練掌握教材內(nèi)容,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課。我認為教師應(yīng)從基礎(chǔ)層次、發(fā)展層次、創(chuàng)新層次把握教材。備課時一定要做到“教材在我心中”“學(xué)生在我心中”“教學(xué)目標和思路在我心中”“教學(xué)方法在我心中”。上課是老師與學(xué)生直接溝通的途徑。好的課堂是師生共同建構(gòu)學(xué)習(xí)的過程,它通過豐富多樣的交往形式,有意識地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、交流、協(xié)作、分享地合作意識和交往技能。
教學(xué)中我們不能只是以教師的教為中心,學(xué)圍繞教轉(zhuǎn),教與學(xué)的關(guān)系簡化為“我講,你聽”;“我問,你答”;“我寫,你抄”;“我給,你收”。教代替了學(xué),學(xué)生的學(xué)僅僅是為了配合教師的教。我們教學(xué)策略與方法是讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
⑴學(xué)生主動參與。
這一點,我們要思考怎樣讓學(xué)生喜歡你所教的學(xué)科。這要求我們在教學(xué)中要激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,教材內(nèi)容一般都比較單調(diào)枯燥,那可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點找一些有趣味性的內(nèi)容穿插于教學(xué)中,如講講故事,做做游戲,用幽默的形象的生動的語言(包括肢體語言)是吸引學(xué)生注意的手段,讓學(xué)生既輕松又富有活力,在學(xué)生興趣高昂的同時布置適當?shù)娜蝿?wù)讓學(xué)生去完成。設(shè)計場景,讓學(xué)生互動,是提高課堂有效教育的一種手段。讓學(xué)生來參與課堂,消除教師的滿堂灌,一言堂,更能讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣。例如:我設(shè)計了一堂用肢體語言來解成語,得到了成功。我首先準備了能用肢體動作來表演的成語,如:昂首挺胸、哈哈大笑、拉拉扯扯、腳踏實地、嚎啕大哭、載歌載舞、竊竊私語、等能用肢體動作來反映的成語。我用耳語將成語告訴表演的同學(xué),讓下面的同學(xué)來解。這堂課引起了學(xué)生的極大興趣,一些有表現(xiàn)能力的學(xué)生紛紛舉手要求上講臺來表演,課堂中非;钴S,舉手率極高,很快這些成語被寫上黑板。然后再用這些成語組成一個短文,很多同學(xué)都寫出了很貼切的詞匯。這堂四十分鐘的課讓學(xué)生意猶未盡,只怨這堂課時間過得太快了。還有,課堂中,總有一些學(xué)生思想開小差,有的學(xué)生生性調(diào)皮,不安心聽課還會講話小動作等影響別的'同學(xué),這在課堂上是經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)的。對于這樣的學(xué)生,怎樣吸引他們的學(xué)習(xí)注意力,就要有一定的手段與方法。在上課時,就要注意這些學(xué)生的動向,先聲明這堂課中有抽同學(xué)回答問題的任務(wù),以引起他們的關(guān)注。在閱讀課文時,首先要設(shè)計好幾個問題,到一定的時候抽幾個同學(xué)來回答問題。往往是有的同學(xué)對答如流,有的同學(xué)一頭霧水。此時就為對答如流的同學(xué)計上高分,對一頭霧水的同學(xué)進行及時的提示,讓他們也能回答出一些問題,并及時地表揚,這可以讓一些開小差的學(xué)生得到表揚以提高他們學(xué)習(xí)積極性。
、坪献鲗W(xué)習(xí)。
必須注意的是,小組合作學(xué)習(xí)不能停留在形式上,應(yīng)讓學(xué)生在實質(zhì)性的討論中真正地交流想法、豐富見解。
、菍W(xué)生自主學(xué)習(xí)及差異發(fā)展。
好的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),通過學(xué)生自我選擇、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié),逐步形成自我學(xué)習(xí)的能力,要多向?qū)W生推薦一些課外讀物,讓學(xué)生自己去思考探索;同時,承認學(xué)生發(fā)展存在差異性,不搞“填平補齊”,讓每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上,在不同的起點上獲得最優(yōu)發(fā)展(對差生可以采取幫扶,老師如果沒有足夠的時間,就選一些成績好的學(xué)生,叫他們每天教會低層生二三道基礎(chǔ)題);要善于抓住不同學(xué)生身上的閃光點,發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的潛在優(yōu)勢,讓每個學(xué)生形成自己的特色和鮮明的個性。對中下層學(xué)生更要多表揚,哪怕是丁點的進步,微小的表現(xiàn) 。
、裙膭顒(chuàng)新。
讓學(xué)生的思維活躍起來,把課材內(nèi)容向外延伸,老師適當給予指導(dǎo)。我們教學(xué)的目的是讓學(xué)生全面發(fā)展。語文教學(xué)中要讓學(xué)生得到聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,從字、詞、句、篇、章層層遞進。如在課文中出現(xiàn)的生字詞,要多找一些學(xué)過的形近字比較并作組詞練習(xí),加強學(xué)生的識記辨別及運用能力,重要詞語多讓學(xué)生口頭造句,讓學(xué)生即興寫片段,發(fā)揮想象延伸課文故事等。課后讓學(xué)生多讀多背,每篇課文要求他們都背熟。(可以選幾個得力的班干部或組長負責(zé)檢查,老師再對未完成的進行處置)數(shù)學(xué)教學(xué)則多讓學(xué)生操作演示,從生活實際中體驗。課堂上多作一些基礎(chǔ)的訓(xùn)練,訓(xùn)練要講究方式多樣,有趣味。既讓學(xué)生樂學(xué),又讓學(xué)生鞏固掌握知識。
五、虛心請教,相互交流,繼續(xù)學(xué)習(xí),來提高自己,充實自己。在教學(xué)上遇到難題要多向其他老師請教,要通過相互聽課、評課,發(fā)現(xiàn)自己的不足,提高自己的技能(我校要求每位老師聽課5節(jié)以上)。
以上是我個人的片面看法,希望大家能批評指正。
謝謝!
陳 偉 業(yè)
20xx年10月22日
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿8
雖說從教十余年了,但由于學(xué)生的不同,總感覺比較實用的教學(xué)經(jīng)驗幾乎沒有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力。畢業(yè)班語文教學(xué)的經(jīng)驗,我更說不上有多少,只是自己的一點心得體會而已。我覺得語文教學(xué)中,為了“對付”畢業(yè)考,須抓好兩件事,一是閱讀,二是寫作。這兩塊內(nèi)容抓好了,就比較有把握了。下面簡要談?wù)勎业慕虒W(xué)經(jīng)驗。
一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶,良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,因此,新學(xué)期開學(xué)接到一個新班,我首先對學(xué)生進行思想教育,用一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情;平時在班上多表揚、鼓勵學(xué)生,多尋找學(xué)生的閃光點,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),收到了很好的效果。
二、采取恰當?shù)姆绞健⒎椒ā?/strong>
本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我抓兩頭,扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學(xué)生得以發(fā)展。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進的學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平。第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高。第三組是紀律松散,學(xué)習(xí)不認真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。同時,在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
三、開動腦筋,搞好作文教學(xué)。
學(xué)生對閱讀缺乏敏捷的解題思路,缺乏有效的答題技巧;對作文選材的把握是學(xué)生下筆時的難點,作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)現(xiàn),語文的確包羅萬象,是名副其實的大語文。最突出的是語文的課外知識必須豐富。而這對農(nóng)村學(xué)生來說,無疑是比較困難的。
1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
2、指導(dǎo)課加強作文范例的剖析。展示優(yōu)秀作文,明確好作文的標準。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要,通過讓學(xué)生閱讀、分析、討論、作文中的病例,使他們認識到作文中存在的.問題和怎樣進行修改,同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題?傊,在指導(dǎo)課上堅持不懈地加強作文范例的剖析,學(xué)生的作文質(zhì)量一定會提高得很快。
3、重視作文評改。小學(xué)生作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達出來,是一種內(nèi)化的過程,即使是表達生活中平淡的事情,也是對學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練。因此,教師對學(xué)生的習(xí)作過程,都要給以積極的鼓勵、激發(fā),建立一個新的評改模式和評價標準,一定要改變以往評改作文時間過長,教師單方面參與的狀況。
四、運用“三勤”教育方法,收效十分明顯。
1、頭腦勤,語文老師鉆研教材,鉆研學(xué)生必須勤于思考、善于思考,努力地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
2、口勤,每個班級都有令人頭痛的后進生。對待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一,一棍子打死”的方法。而是先了解具體情況,因人而異,因事而異,進行說服教育,擺事實講道理。
3、手勤,對于學(xué)生你對他松一尺,他會對自己松一丈。平時的作業(yè),尤其是學(xué)生讀書筆記,每一篇日記我都堅持全批全改,持續(xù)對他們進行分數(shù)激勵,非但引起了學(xué)生的寫作興趣,而且在堅持中提高了學(xué)生的寫作水平。在這“三勤”當中,“頭腦勤”是基礎(chǔ),只有考慮成熟了,你才能去講去做。當然,“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的,只有三者密切結(jié)合,你才能成為一個優(yōu)秀的語文老師。
考試是檢驗教學(xué)質(zhì)量的有效手段,與別人的差距,這讓我甚感汗顏;我必須更深刻到反思,向他們學(xué)習(xí)。在一次次的教學(xué)后,在一次次的檢測中,讓我和自己的學(xué)生共同的有收獲,有長足的長進。讓我們共同努力吧,讓我們的學(xué)生真正成為語文學(xué)習(xí)的主人,成為語文這門課的真正主人!
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿9
尊敬的同事們:
大家好!
很榮幸今天能在這里和大家進行交流學(xué)習(xí);叵肫鹪谛W(xué)部的日子,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親切的關(guān)懷下,在同事們的幫助下,我在不斷地成長。從三年級開始,我所任教的就是1到9個班的英語,工作量比初中時大了些,但我看到3年級孩子稚氣未脫的臉,我就心里暗暗下地目標:讓他們在小學(xué)就把英語基礎(chǔ)打扎實。但英語是一門外語,對于學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種環(huán)境下,要教好英語就要讓學(xué)生喜歡上英語,讓他們對英語有興趣,否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。
在課堂上的教學(xué),我采取的是教會學(xué)生音標,用音標知識來拼讀每個單元的新單詞;對于簡單的對話,我實行當堂課就能背誦并過關(guān),有部分學(xué)困生對課文對話不能朗讀時,在課余時間我們采取的是一對一幫扶對子的方式,讓優(yōu)生來教學(xué)困生當天所教的對話,教會后,再進行操練。在第二堂課時,我會再次抽這部分學(xué)困生來朗讀上次課的對話,及時了解他們的學(xué)習(xí)情況,掌握一對一幫扶小組的進展情況。因為我采取的是小組合作的形式,所以評價是一個很好的武器。只要一對一的優(yōu)生與學(xué)困生在一個單元的學(xué)習(xí)后,雙方都有進步或收獲,就及時在班上作出表揚;對于沒有多大進展的幫扶小組,要耐心并認真地跟他們溝通,分析問題出自哪里?并及時正確地作出調(diào)整,讓他們都有信心把幫扶小組活動堅持下去。在課堂上,抽幫扶小組的中部分學(xué)生,讓他們互相比較哪個幫扶小組更出色,更優(yōu)秀,這樣讓他們愿意說,搶著說,那你還怕他們沒興趣嗎?這樣既提高了學(xué)生的興趣又增強了他們的團隊合作意識。其實,我還在教學(xué)中把課文的情景與生活相結(jié)合,鼓勵他們將每日的衣食起居都用上我們在課文中所學(xué)的英語,這樣達到日積月累的目的;此外,我還用英語格言來勵志,用幽默故事來調(diào)動孩子們的興趣。在操練口語時,盡量找學(xué)生感興趣的話題,鼓勵他們多發(fā)言,多交流;在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力方面,我盡量挑一些趣味性較強的故事,由易到難,讓他們都有收獲,逐步培養(yǎng)學(xué)生的自信心,興趣也慢慢提高起來,這樣他們學(xué)起來也相應(yīng)輕松許多。
學(xué)生的基礎(chǔ)和能力是有區(qū)別的,因此我們的作業(yè)練習(xí)不要千篇一律,為了進一步真正做到高效課堂,我盡量對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同要求的練習(xí),讓全體學(xué)生都能參與到英語學(xué)習(xí)中。我每天都會有最基本的詞匯和句型要求全體學(xué)生掌握,但對于語言的能力運用題,我會有意識地將難題與基礎(chǔ)題分開,經(jīng)過學(xué)生充分思考后,先提問基礎(chǔ)好的較難題,再提問基礎(chǔ)差的基礎(chǔ)題,這樣,各個層次的學(xué)生都能得到不同程度的提高。
對于作業(yè)的批改,后進生我會采取“面批”的方式,也可以讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生和他們“互批”。然后我會對他們采取鼓勵性的評語式的書面評價方式,不會一味地用分數(shù)來進行評價。老師在“面批”的時候可以給學(xué)生面對面地進行答疑解惑,而學(xué)生合作“互批”可以讓后進生消除心理障礙,找到自己學(xué)習(xí)的榜樣。
此外,我覺得作為一名老師,不僅要讓學(xué)生喜歡上自己的`課,在課后與學(xué)生的關(guān)系也相當?shù)闹匾。我希望他們不僅把我當老師,更要把我當朋友。因此,我不會放過任何一個與學(xué)生交流的機會,像學(xué)校舉行的運動會,迎新文藝演出,六。一兒童節(jié)等活動時,我都會和學(xué)生們一起參與,并用相機記錄下他們開心的每一點滴,與他們開開心地玩耍。我還會利用課余的時間找學(xué)生談心,讓學(xué)生感到老師很關(guān)心也很重視他。遇到一些問題學(xué)生或是成績有些退步的學(xué)生,我會先幫他們找出問題的根源,再對他們進行鼓勵,并且和他們作一些約定,如果他們在今后的學(xué)習(xí)中取得了進步,哪怕是一點點小小的進步,我都會對他們進行表揚和獎勵。我覺得一個老師只要真心為學(xué)生好,學(xué)生也能感受老師的良苦用心,他們也會真真切切地去努力的!所以他們每一滴的進步,都是我們共同努力的結(jié)果。
其實我剛所說的也并非什么經(jīng)驗之談,相信每位老師都比我做得更好,而且在我的教學(xué)過程中還存在很多不足,希望在以后的日子里能在各位老師及前輩的指導(dǎo)下,取得更大的進步!謝謝大家!
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿10
1高中生物教學(xué)心得李雨微來到市高中擔任生物教學(xué)工作已經(jīng)一個學(xué)期了,在同科組教師的指導(dǎo)幫助下,通過自己的刻苦努力,在教育教學(xué)工作上日漸走上正軌,F(xiàn)將半年來我在教學(xué)工作中的一些做法和想法,呈現(xiàn)出來,與大家共榷。初到市高中,緊張有序的教學(xué)氛圍給了我很大壓力,也給了我許多動力。學(xué)校的一套先進的教學(xué)理念也給了我許多啟發(fā)。因此,工作以來,我迅速地向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)的相關(guān)要求和技巧,并能夠及時地去落實、去實施。因而很快地進入角色,使得教學(xué)工作順利起步,沒走彎路。在半年的教學(xué)過程中,主要在以下幾方面做了大量工作。
一、狠抓基礎(chǔ),細研課本,以不變應(yīng)萬變
以基礎(chǔ)知識為重點,降低學(xué)習(xí)和教學(xué)的起點和難度,面向全體學(xué)生,以不變應(yīng)萬變。剛從大學(xué)校園畢業(yè)來到高中擔任生物教學(xué),和學(xué)生年齡差距不算太大,和學(xué)生能融洽相處,話題多。并發(fā)現(xiàn)學(xué)生對高中生物的學(xué)習(xí)有著極高的熱情,但這種熱情下,卻暗藏著不求基礎(chǔ)的浮光掠影的學(xué)習(xí)態(tài)度。狠抓課本有利于收住學(xué)生的心,更有利于讓學(xué)生打好堅實的基礎(chǔ),為以后的學(xué)習(xí)做好準備,有效防止學(xué)生眼高手低,樣樣通,樣樣松,翻書就會,做題不對,從而造成厭學(xué)情緒。在這方面我主要注重以下幾點:
1、認真疏通課本,細讀教參,把握本課脈搏,抓住本節(jié)重點。
2、細化學(xué)案,采用問題導(dǎo)學(xué)與填空相結(jié)合的方法,以先記憶后理解,先啟發(fā)后導(dǎo)學(xué)的方法,引導(dǎo)組織學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、強化默寫,每一節(jié)課都用小紙條的方法,讓學(xué)生對所學(xué)的知識進行默寫,以強化對知識的鞏固,對默寫不達要求的要責(zé)令糾正。
4、對每一節(jié)的學(xué)案做到全部檢查,以通過學(xué)生填寫情況,了解本節(jié)知識學(xué)習(xí)上的疏漏和失誤,以便整改,力求不放過一個死角,不遺漏一點知識。這樣層層推進,步步為營,使學(xué)生所學(xué)扎實有效,一步一個臺階,生物學(xué)習(xí)也由此慢慢變得輕松起來。
二、分層訓(xùn)練,讓各類學(xué)生都能有效發(fā)展
高二文科班學(xué)生的能力參差不齊,一刀切的教學(xué)方法務(wù)必使得“有人吃不飽,有人吃不好,有人吃不了”的問題,從而使相當一批學(xué)生迅速邊緣化,成為后進生。讓所有學(xué)生卻“學(xué)有所得,學(xué)有所樂”分層教學(xué)是我在這一年教學(xué)中,重點實施的方面。課堂上,以中下等學(xué)生接受能力為標準進行授課,保證差生在課堂上聽得懂,理解得透,不讓他們在基礎(chǔ)知識上落腳。鞏固練習(xí)上分高、中、低三個等級進行小題設(shè)計,并用星號標記,進行區(qū)分,讓每一類學(xué)生都有題可做。在課堂上對要求較高的題一概不講,留課后對部分有要求的學(xué)生講,以減少對差生的壓力,防止其產(chǎn)生自卑心理和急躁情緒。這樣在精選習(xí)題上多用了一些心思,使學(xué)生在學(xué)習(xí)上少走了彎路,使每一位學(xué)生都能學(xué)其所學(xué),得其所得,都能真正地體會到成功的快樂和學(xué)習(xí)的喜悅。也同時使得好、差學(xué)生分界不明顯。
三、加強情感投入,注重教法改革
由于我剛從大學(xué)畢業(yè),第一年參加工作,和學(xué)生的年齡差距并不大,和學(xué)生的話題較多,相處的也比較親切。我便利用這一優(yōu)勢與學(xué)生溝通,拉近學(xué)生與自己的距離,自然地增加了學(xué)生學(xué)習(xí)本科的動力,也讓學(xué)生產(chǎn)生了必須學(xué)好生物的壓力。這一方法的應(yīng)用使得自己在教學(xué)和學(xué)生教學(xué)工作上占盡了先機。另外,加大對教法上的探索,課堂上在細化知識的同時,非常注重對學(xué)生的啟發(fā)式教學(xué)和合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),生物課本上有許多問題探討等內(nèi)容,這往往是一節(jié)課的引入,也能加深對本課的理解,在這些問題答案的給出上,我從不按家長作風(fēng)去包辦,而是完全讓學(xué)生討論得出結(jié)論,即使是不全面甚至是錯誤的,我也經(jīng)常予以肯定,以培養(yǎng)學(xué)生的的信心。也讓其在不斷修正中,探索經(jīng)驗,提高能力。這使得在回答簡答題的準確率上受益匪淺。課堂上,一般最多用20—30分鐘講解,剩余的時間放權(quán)給學(xué)生,進行合作學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,師生平等討論,最后總結(jié)交流。同時,也在教學(xué)過程中,增強學(xué)生自主學(xué)習(xí),逐步培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和正確的自學(xué)方法。在課堂訓(xùn)練上,少而精、準,緊扣重點,緊扣目標,限時限量,當堂解決。這些方法的實施提高了學(xué)生的'分析和建構(gòu)能力,提高了效率,節(jié)約了時間。
四、整理好教學(xué)反思和學(xué)生易錯、常錯的題
每一節(jié)課后,我都對本節(jié)課在教學(xué)過程中存在的優(yōu)點和缺點及時整理,找出成功的原因和問題的癥結(jié)。特別是在學(xué)案編寫和運用過程中存在的問題,學(xué)生在某些知識的理解上產(chǎn)生的提前無法預(yù)料的一些問題,以及習(xí)題選編、難易度和數(shù)量問題,都及時地總結(jié)出來。以便在下一節(jié)課和以后的教學(xué)工作中能夠改正和借鑒,避免了盲目性。通過日積月累,使自己的教法更加靈活,課堂教學(xué)更加順暢。盡管一年來積累的東西不是太多,但這是我的一筆寶貴財富。
對學(xué)生錯題的要求上,由于時間太緊,讓學(xué)生自己去全面的整理并不現(xiàn)實,因此對每一份學(xué)案、小測、訓(xùn)練及月考題目中出現(xiàn)的出錯率較高的題目,我都不厭其煩的全面整理出來,有些能改的稍加改正,再采用限時練、課外活動抽測、大休作業(yè)等形式發(fā)放給學(xué)生,讓學(xué)生重新練習(xí),加強理解。這一方法,教師雖然累一點,但簡單而有效。既加強了對一些重點知識的鞏固,又提高了學(xué)生對一些難點的理解程度,也防止了學(xué)生一錯再錯情況的發(fā)生。
半年的高中教學(xué),使我盡快從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換為老師,也是我在做人做事上成熟不少。以上的做法和心得可能也未免偏頗,不當之處望老師指正。
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿11
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
上午好!
看花開花落、任歲月輪回。不經(jīng)意間、一個學(xué)年過去了!今天這個陽光明媚的好日子里,我代表xx小學(xué)和大家一起共同交流在學(xué)校教育教學(xué)中的得失,只起拋磚引玉之用。
近年來,我校在縣教育局、大橋督導(dǎo)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在xx鎮(zhèn)黨委政府和社會各界的關(guān)心支持下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)廣大師生,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校品味為目標,內(nèi)強管理,外樹形象,張揚特色,追求實效,注重學(xué)校內(nèi)涵建設(shè),各項工作穩(wěn)步推進,教學(xué)質(zhì)量連續(xù)三年居轄區(qū)前列;仡欉^去,也發(fā)現(xiàn)了諸多不足,現(xiàn)總結(jié)如下:
在教學(xué)工作方面,加強常規(guī)教學(xué)管理;領(lǐng)導(dǎo)深入課堂隨堂聽課,學(xué)習(xí)交流,探索提高課堂教學(xué)效益的方法和途徑,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
加強教研工作、以研促教;把校本培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合加強教師業(yè)務(wù)水平的培養(yǎng)和提高。狠抓初三、小六教學(xué)質(zhì)量;狠抓考風(fēng)考紀;狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
在老師們的共同努力下、我校的教育教學(xué)質(zhì)量明顯進步,XX年小學(xué)六年級統(tǒng)考質(zhì)量評比獲轄區(qū)第一名,初中獲轄區(qū)第二名;XX年初三、小學(xué)六年級統(tǒng)考質(zhì)量評比又獲轄區(qū)第一名;并受到教育局表彰;XX年小六獲轄區(qū)第二名,初三中考再次進入全區(qū)前列。
這些驕人的成績得益于老師們的孜孜以求,得益于學(xué)校強化教師的培養(yǎng),我校積極推薦教師參加上級組織的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí),盡可能地為教師創(chuàng)造條件,提高教師的專業(yè)知識、教學(xué)技能水平。積極推薦和鼓勵教師參加上級部門組織的比賽和評比,以促進骨干教師自身的可持續(xù)發(fā)展,如蔡青秀老師參加區(qū)級外語競賽獲二等獎、趙春容獲小學(xué)語文二等獎、楊小強主任獲得南部縣初中語文一等獎。
我們常想:年輕教師銳意進取、勇與開拓、敢于創(chuàng)新、思維活躍、樂于接受建議、追求進步,是學(xué)校發(fā)展壯大之本。中年教師成穩(wěn)而又不斷進取、是學(xué)校日益興旺之根。老教師經(jīng)驗豐富、社會閱歷深、經(jīng)過幾十年沉淀積累的思想、方法無不閃爍著智慧的光芒,是學(xué)校守護之神。廣大教職工緊密團結(jié)在一起就能創(chuàng)造出令人刮目相看的可喜成績。這一年來能取得如此成績,就是這支隊伍的集體智慧的結(jié)晶。胡偉老師帶第一屆初中班,在優(yōu)生大量流失的情況下、憑著他對工作的熱情和旺盛的精力、三年來和他班的任課老師團結(jié)奉獻、共同努力考出了優(yōu)異的成績、他所教學(xué)科每年名列前三名,中考所帶班級或轄區(qū)班評第二,所交學(xué)科轄區(qū)第一,為xx小學(xué)的發(fā)展做出了很大的貢獻、是我們的有功之臣。李元平、汪太平老師,我們用“師德高、能力強、跟班緊、效果好”來概括他們恰如其分。他們帶班有方、關(guān)愛學(xué)生、深入細致地了解學(xué)生的心理、關(guān)心學(xué)生的生活學(xué)習(xí)、幫助學(xué)生解決困難,隨時和學(xué)生打成一片、和學(xué)生交朋友。所教學(xué)科成績突出:李元平所教數(shù)學(xué)名列全區(qū)第三名,所教物理名列全區(qū)第二、四名。汪太平所教小學(xué)語文名列全區(qū)第四名、所教八年級地理名列全區(qū)前茅。趙春容、張碧蘭老師管班嚴、成績突出,XX年小六畢業(yè)考試綜合評比、她們?yōu)槲倚ZA得了全區(qū)第一的好成績。蔣萬兵、劉兵兩位老師所教英語、化學(xué)分獲全區(qū)第三、一名。王利華老師獲全區(qū)小三語文第二名。楊金輝獲初一數(shù)學(xué)全區(qū)第一名。曾開方獲初一語文全區(qū)第二名,楊建春獲初三歷史全區(qū)第二名,吳成香、蒲海容獲初一英語第一、三名,楊小強初二生物第一名,田和平初二語文第三名。這些為xx小學(xué)甘灑熱血,默默奉獻的老師們都紛紛得到了當?shù)厝嗣袢罕姷膹V泛稱頌。
當然,取得優(yōu)異的成績背后也折射出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在管理上付出的艱辛:我們上下溝通協(xié)調(diào)各種關(guān)系;想方設(shè)法解決各種矛盾;千方百計調(diào)動各方積極性,精心管理,狠抓質(zhì)量,把教學(xué)質(zhì)量作為立校之本、強校之基。我們時時總結(jié)經(jīng)驗,事事注重落實,主要從以下方面著手:
2、重點組織對年輕教師、特崗教師進行教學(xué)方法的訓(xùn)練、培養(yǎng)。讓他們盡快成為教學(xué)能手。
3、重點從課堂教學(xué)主陣地入手、細抓常規(guī)管理,狠抓教學(xué)質(zhì)量。
4、進一步與黨政、各界溝通聯(lián)系,爭取得到廣泛關(guān)注和大力支持,謀求學(xué)校更大的發(fā)展。
5、加強門衛(wèi)、學(xué)生寢室管理、提高食堂服務(wù)質(zhì)量,做好后勤保障工作、辦家長滿意教育。
過去的成績,帶給我們的將是更嚴峻的考驗,更高層次的挑戰(zhàn);發(fā)現(xiàn)的問題,帶給我們的是警醒、是鞭策。我校將本著以下三個大方向去解決問題:
第一、加強思想修養(yǎng),提高道德素質(zhì),樹立良好的教師形象。
教師職業(yè)被譽為太陽底下最崇高的職業(yè),教師的形象具有強烈的示范作用,教師對學(xué)生的人格培養(yǎng)的作用是任何人包括父母都不能替代的,我們要自覺地用教師職業(yè)道德規(guī)范來衡量自己的言行,銳意進取、愛崗敬業(yè)、教書育人,要依法執(zhí)教、廉政從教、本著“一切為了孩子,為了孩子的.一切,為了一切的孩子”的思想,努力樹立“愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生”三愛的新時期教師良好形象,無愧于人類靈魂工程師這一光榮稱號。
第二、加強學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念,主動適應(yīng)教育教學(xué)的改革。
素質(zhì)教育注重知識與技能并舉,對傳統(tǒng)教學(xué)模式提出了新的挑戰(zhàn)。我們一定要趕上時代潮流,明確任務(wù),理清思路,本著兼收并蓄為我用的原則,認真學(xué)習(xí)先進教育理論、先進思想、先進方法,不斷調(diào)整自己、豐富自己、充實自己,從而樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀,適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。
第三、大膽探索、刻苦鉆研,不斷提高教師隊伍的整體業(yè)務(wù)水平。
推進教育現(xiàn)代化,要有一支具有現(xiàn)代化素質(zhì)的教師隊伍作保證。我們將號召老師要認真鉆研業(yè)務(wù)知識,加強崗位練兵,努力提高自己的教學(xué)技能,著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。加強教學(xué)方法的改革,注意突出學(xué)生的主體地位,調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的參與意識,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。要求老師們不要拘泥于自己的專業(yè),要拓寬自己知識面,加強相關(guān)知識的學(xué)習(xí),尤其要加強外語及計算機學(xué)習(xí),這是時代的需要也是未來發(fā)展的方向。
我們深信:機遇與挑戰(zhàn)并存,成功與艱辛相伴。在今后的歲月里,我們將以海納百川的胸懷、鷹擊長空的氣勢,迎接新的挑戰(zhàn)。我們相信,在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,用每一位辛勤園丁的智慧雙手,一定能繪制出教育事業(yè)美好的藍圖!以本次全區(qū)教育工作會為契機,虛心向各位兄弟校學(xué)習(xí),扎實工作,精細管理,努力再創(chuàng)xx小學(xué)教育教學(xué)工作的新局面!
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿12
各位領(lǐng)導(dǎo)老師:
大家下午好!這次和大家一起交流,教學(xué)經(jīng)驗是談不上的,有的只是自己的一點點體會。這些體會很膚淺,還希望老師們能對不當之處批評指正。下面就我工作上的一些體會和大家分享一下,目的在于“拋磚引玉”引出我們學(xué)校優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀做法。
第一,在課堂管理方面
俗話說,無規(guī)矩不成方圓。不管是接手一個班級,還是一個班的任課,開學(xué)第一節(jié)課,我就給學(xué)生規(guī)定好學(xué)習(xí)套路,教給他們學(xué)習(xí)的方法。正所謂,授人以魚不如授人以漁。首先,是對他們在課堂上提出要求,從坐姿,聽課,記筆記等;其次,對他們的課堂作業(yè),家庭作業(yè),要求他們按質(zhì)按量完成;接著,對他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)提出相應(yīng)要求。最后,對他們背書提出要求。每次小組檢查,我抽查,重視學(xué)生的勞動成果,給每個學(xué)生表現(xiàn)的機會。
第二,在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面
大家都知道,無論是好的習(xí)慣還是壞習(xí)慣,一旦養(yǎng)成就很難改變。所以,我很重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因為,學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有利于學(xué)生自己,而且這也有利于老師管理好這個班級。就如,我班早讀課,每天規(guī)定好學(xué)習(xí)任務(wù),有老師在,沒老師在,早上都要認真大聲的朗讀。每次,我經(jīng)過班級時,都能聽到他們整齊的讀書聲。這也讓我很省心。
第三,后進生的轉(zhuǎn)化方面
我們學(xué)校很重視對后進生的轉(zhuǎn)化工作。我就從三方面談?wù)勎覍筮M生轉(zhuǎn)化,這也是我講的重點。
。1)、鼓勵和表揚。所謂的后進生,主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)不努力,對學(xué)習(xí)沒有信心,基礎(chǔ)知識掌握的較差。所以,我從各個方面來發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點,及時表揚、給予肯定。在教學(xué)中,尤其提問環(huán)節(jié)和作業(yè)布置方面,我根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的問題和作業(yè),這些后進生只要能夠回答出這些問題,完成這些任務(wù),我就會在班級鼓勵他們,肯定他們。時間久了,學(xué)生的自信心就有了,學(xué)習(xí)的積極性也就高了。
。2)、一幫一結(jié)隊學(xué)習(xí)。一門課一位老師,面對班級三四十個學(xué)生,想每個學(xué)生都抓,想讓每個學(xué)生都很優(yōu)秀,老師只身一人過于身單力薄。俗話說,“火車開得快,全憑車頭帶”。我就利用班級的尖子生。讓這些尖子生帶動后進生。讓這些尖子生充當小老師給后進生補課,加餐。這不僅給尖子生提供了展現(xiàn)的舞臺,表現(xiàn)的機會,而且這也能夠鍛煉他們。同時,后進生也得到了轉(zhuǎn)化。
。3)、和家長溝通。后進生與家庭教育或多或少有一定的關(guān)系,所以,要了解每個后進生的'家庭情況。例如,我?guī)У牧?)班學(xué)生龐丁寧,她是一個內(nèi)向的女生,有段時間成績下滑很大。一開始,我以為這個學(xué)生平時就比較懶散,學(xué)習(xí)不努力,準備找家長談?wù)。后進生最怕老師找家長,所以,每次在找學(xué)生家長之前,我提前都會和學(xué)生溝通,并且會和他們說,“這段時間你的成績沒有體現(xiàn)出你的能力,我想是你的學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問題,這次請你家長來,是為了和你家長商討怎樣把你成績提高這樣類似的話”。這樣,也就消除了學(xué)生“老師找家長就是告狀”的心理。我就主動聯(lián)系了她的家長。這次我也是這樣做的。沒有和家長談學(xué)生的成績,有的只是詢問她在家里的情況。通過這次談話,讓我對這個學(xué)生的看法也發(fā)生了變化。她媽媽說,她在家里很勤奮,早上天沒亮,自己定好鬧鐘,就起床看書;每天放學(xué)回家第一時間就是寫作業(yè)。她姐姐都沒有她這么用功。她姐姐也是我們學(xué)校九年級學(xué)生,成績很優(yōu)秀。對于這么聽話的孩子我還有什么理由去批評她呢?我應(yīng)該反思自己的教學(xué)方法。如果當時,沒有和她媽媽的一番溝通就直接批評了這么一個勤奮的孩子,那么后果真不堪設(shè)想!這也將會是我教學(xué)生涯中的一次教學(xué)事故。所以,想轉(zhuǎn)化后進生,必須先了解后進生的所有情況。
以上是我的一點教學(xué)心得,不足之處希望各位給予幫助,指導(dǎo)。謝謝大家!
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿13
一年級的學(xué)弟學(xué)妹們:
你們好!
上周日晚上,學(xué)校通知我讓我來給大家做學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流,我聽了之后不敢相信自己的耳朵。因為,這完全出乎我的意料。而且,在學(xué)習(xí)中,我深知自己的斤兩:一是沒有取得什么驕人的成績,二是也沒有摸索出什么屬于自己的經(jīng)驗和理論拿來給大家炫耀。實不相瞞,在這眾目睽睽的地方,我的心也怦怦跳得厲害,相當?shù)木o張?傊羰俏矣惺裁凑f的不夠清楚的地方,或者說錯的地方,請諸位多多批評,指教。當然,不是現(xiàn)場批評。為了不讓大家白白浪費寶貴的大學(xué)時光,我愿意坦誠地說出過去兩年多的學(xué)習(xí)生活給我的體會和心得,希望這些東西能對大家有所啟發(fā),有所幫助,同時,也希望今天的交流成為我們共同的難忘的經(jīng)歷。
首先是我的自我介紹!
通過兩年經(jīng)驗的積累,我有以下幾點體會:
第一,不管在什么樣的環(huán)境中,我們都要樹立一個良好的心態(tài)。我相信到這所學(xué)校來,我們不只是接受一種高等教育,而且更重要的一個方面就是鍛煉我們頑強的意志,塑造我們堅韌的性格,培養(yǎng)我們接受和適應(yīng)一個新環(huán)境的能力。我們不僅要立志學(xué)習(xí)好知識和技能,還要學(xué)會勇于面對我們的學(xué)習(xí)生活中遇到的各種問題,困難和挫折,積極的面對生活,面對我們的人生。《菜根譚》里說:“寵辱不驚,漫隨天外云卷云舒;去留無意,閑看庭前花開花落!笨傊羰菢淞⒁粋良好的心態(tài),我相信,三年的高中生活不僅能圓滿順利地讀過,而且一定會讓你有一個滿意的結(jié)果!
第二,注意培養(yǎng)自己的興趣愛好和善于發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)的樂趣。我們學(xué)校的生活是眾所周知的單調(diào)一些,但是若是能適應(yīng)這種單調(diào)合平靜的話,那么,我們一定會深深的喜歡上這里,F(xiàn)代社會的浮躁與喧囂讓我們的心靈無處可棲,而這里,給我們提供了一個無比寧靜的樂園。同時,我覺得若是我們能適當?shù)淖⒁馀囵B(yǎng)自己的興趣和愛好的話,就不僅能調(diào)節(jié)我們的過于單調(diào)的生活,而且對提高我們的學(xué)習(xí)效率也會有不少幫助。我還記得我高中里的第一堂課,我們老師就忠告我們只有兩件事情是最值得去做的:讀書和學(xué)習(xí)。在這里,我的老師把讀書放在了學(xué)習(xí)的前面,她著重強調(diào)了讀書,當時這句話給了我很大的鼓舞,F(xiàn)在,我首先向大家建議:若是你熱愛生活,就去讀書吧,讓讀書成為我們生活中的重要內(nèi)容,甚至成為我們的一種生活態(tài)度。雖然,當前的社會潮流是越來越少的人去埋頭讀書,但是讀一本好書給我們帶來的樂趣和收益是任何其它現(xiàn)代媒介都是無法替代的。讀一本好書不僅開闊我們的視野,不僅提升我們的情操充實我們的心靈,從某種程度上它可以幫助我們了解人生的意義何在,以及人生的價值所在。若是你原來就有讀書的習(xí)慣,我懇請你堅持下去;若是你想嘗試一下真正的讀書生活,那么請盡快付諸實踐吧,因為你一定會不虛此行!培養(yǎng)和發(fā)展自己的興趣,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活中的樂趣,是我們接受教育的一個不可或缺的重要的內(nèi)容。
第三,學(xué)會度過一個健康的生活,F(xiàn)代的生活誘惑多多,不良習(xí)氣多多。那么,既然來到這所特殊的而且有著優(yōu)良傳統(tǒng)的高中,我們就要努力去過一個健康的生活。首先,我們要學(xué)會做一個健康的人。健康包括心智的健康和身體的健康。作為一個合格的學(xué)生,我們理所應(yīng)當?shù)膽?yīng)該自覺抵觸和拒絕各種各樣的有害媒介,以及有害的語言和有害的生活習(xí)慣。其次,我們要努力有一個健康的身體。健康的身體是我們學(xué)業(yè)和我們將來人生事業(yè)的基本保證。生命在于運動,在運動的過程中你可以明白很多道理,例如,鍥而不舍對我們獲得成功,和實現(xiàn)人生的目標有多么的重要。同時,我們還要有一個合理的飲食習(xí)慣。一個健康的身體,不僅可以使我們在課堂上保持充沛的精力,有利于派遣負面情緒,對保持心理健康起著不可替代的重要作用。
總之,有一個良好的態(tài)度,適合發(fā)展和提高自己的興趣,以及一個健康的生活方式,是我們學(xué)習(xí)知識和技能的基本保證,也是我們順利完成學(xué)業(yè)和實現(xiàn)人生目標與理想的必要前提。
下面,我要和大家聊一聊我的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗。希望能給你們今后的專業(yè)學(xué)習(xí)帶來一些幫助。普遍的看法是,外語只是一門工具,很多同學(xué)也都是抱著這種態(tài)度去學(xué)習(xí)的。當然,這種看法沒有錯誤,但是,若是你能看到語言是文化的載體,是人類精神文明歷程的重大成就,在學(xué)習(xí)語言的同時,本著學(xué)習(xí)它的文化精義的目的,探尋文化的'各種背景和歷史,著眼于過去放眼于未來,未嘗不是一種激勵我們學(xué)習(xí)的永動機。
我認為學(xué)習(xí)任何一門語言都是需要下苦功夫的,不論你多么有天賦,也不論你有多大的雄心,你都必須要投入足夠多的時間和花費足夠多的精力。換句話說,學(xué)習(xí)外語沒有任何捷徑可走。但是,即便如此,我們也還是要重視學(xué)習(xí)方法,一個良好的學(xué)習(xí)方法,不僅可以有事半功倍的效果,而且同時可以促進我們學(xué)習(xí)的積極性和幫助我們獲得相應(yīng)的成就感。因此,有志于學(xué)習(xí)好外語的同學(xué),除了要有鍥而不舍的恒心和毅力,學(xué)不成誓不罷休的志氣,還要有一些必要的適合自己的學(xué)習(xí)方法。
如何學(xué)習(xí)好外語?除了我上面所說的之外,我還大致的歸納了以下六點,覺得這些對于我們學(xué)習(xí)好專業(yè)知識相當重要。
第一,要有一本夠用的詞典。詞典是最好的老師。這里說的詞典不是電子詞典。必備的詞典至少要有英漢雙解的,常見的牛津高階雙解詞典,朗文英漢雙解詞典等等。有了詞典還要學(xué)會用詞典和養(yǎng)成查詞典的習(xí)慣。不少人買了詞典之后,就把它悄悄的藏起來了,我覺得這樣浪費資源的。做法是很可惜的。但是這也有一個好處,例如我經(jīng)常見到有的人桌子上放著一個嶄新的詞典,我就很羨慕,很眼紅,于是就很乖巧的說我想拿我的舊詞典換一個新詞典,我愿意付出一些代價。但是,我試過很多次,從來都沒有人愿意過。字典不是藝術(shù)品,把字典當花瓶一樣的供奉著,對自己有什么好處呢?至于查字典的方法,我以為查雙解詞典,一定要看單詞后面給的各種不同的注釋,例如音標詞性以及用法等等,還要看英文解釋和不同解釋之間的區(qū)別,以及后面的舉例。查單詞是一個枯燥的但是也是一個最讓人受益的學(xué)習(xí)方法。最后,我想說,電子詞典好比速食面以及麥當勞等快食面,使用它效果立竿見影,很方便。但是,字典就好比來自天然的不含任何添加劑的的糧食,雖然口感不太好,但是他的好處我只能對你們說,用了才知道它的好。因此,建議大家,除非迫不得已,不要使用電子詞典。
第二,單詞的積累。這是學(xué)習(xí)任何一門語言都是要做的基本功。因為英語單詞的數(shù)量之多,掌握一定的方法和技巧來記單詞是十分必要的。常見的方法有聯(lián)想法,反復(fù)記憶法,例如自己組建一個單詞卡片庫;另外,善于歸納英語單詞的特點也是記單詞的一個行之有效的方法,例如詞根相同的單詞,例如同音詞,形近詞,前后綴相同的單詞,近義詞反義詞等等。單詞固然需要積累,但是積累單詞反對猴子掰棒子的做法,學(xué)一個忘一個是很不可取的。同時,這又牽涉出了一個重要方法,要反復(fù)地記憶和練習(xí)。
第三,重視語法。語法是大多數(shù)英語學(xué)習(xí)者的薄弱環(huán)節(jié)。除了扎實英語基礎(chǔ)知識之外,最重要的就是要系統(tǒng)地扎實的學(xué)習(xí)語法知識了。若是語法不能得到解決,很可能就會成為你專業(yè)進步的瓶頸,這一點我深有體會,因為我的老師曾經(jīng)拿同樣的例子警告過我。很遺憾,我沒有讓她露出笑臉,以至于現(xiàn)在我跟她聯(lián)系時心里就特別的虛,但愿你們以后別犯我同樣的錯誤。此外,在學(xué)習(xí)語法的過程中可能會有一些比較抽象的概念,對待這種問題,我覺得要反復(fù)的揣摩和反復(fù)的記憶,很可能有一天,過去的問題突然迎刃而解,你就會恍然大悟,原來人類的大腦雖然進化幾千年了,還有很多地方殘缺不全啊。當然,遇到不理解的地方,也可以及時地請教同學(xué)和老師,這兒的老師都很優(yōu)秀,而且很負責(zé)任。若是你虛心求教,他們定會給你一個滿意的解答。
第四,預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)好外語預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)一個都不能少。通常需要我們認真預(yù)習(xí)的課程有精讀課,泛讀課,作文課。口語課也需要在上課前進行充分的準備。尤其是精讀和泛讀,預(yù)習(xí)是上課的前提。上課不預(yù)習(xí),簡直就好比士兵上戰(zhàn)場不帶裝備,課堂上進行知識演練時,你肯定會必死無疑,死得一踏涂地,死得不省人事。預(yù)習(xí)精讀課就是要解決掉課文中出現(xiàn)的生僻的單詞和詞組,復(fù)雜的句子以及課后的部分練習(xí)題。泛讀要看懂文章的主要意思,掌握文章的主要脈絡(luò)和一些重要的細節(jié)和知識點。最后我覺得復(fù)習(xí)可能就是反復(fù)的記憶和對英語語言的運用了。此外,恕我無可奉告,因為這一點我自己做得也不好,拿不出什么經(jīng)驗和體會。
第五,注重課堂效率,積極配合老師上課,認真按時完成老師布置的作業(yè)。各位學(xué)弟學(xué)妹,不要以為我在教導(dǎo)你們,你會發(fā)現(xiàn)真正做到這些并不是一件很容易的事情。但是我基本做到了,因此在過去的兩年里,盡管是基本做到都使我深深受益。還有上課的時候,若是老師把繡球拋給你,讓你來回答問題,你可千萬不能拒絕。即便是真的碰到了難題,一點都不會,也好抓住機會用英語展示一下自己,哪怕你只說一句“I’m sorry”,也比你沉默是金好得多,至少老師不會對你失去太多的信心。
第六,注重口語和聽力練習(xí),養(yǎng)成背誦和廣泛閱讀的習(xí)慣?谡Z和聽力是我們學(xué)習(xí)弱項。要解決它們,首先是要重視口語課和聽力課;其次是在課后進行大量的口語和聽力練習(xí)。若是你覺得我在說廢話,我不會跟你爭辯,若是兩年或者三年以后你還認為我這么說是廢話,那么我甘愿向你道歉!而背誦,是培養(yǎng)我們英語語感的重要方法,背誦精讀課文,應(yīng)該成為我們學(xué)習(xí)外語過程堅持不懈的一個任務(wù)。背誦英文不少方法,廣泛的閱讀不僅有助于培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)英語的興趣,而且還有助于扎實我們的基本功。但是,在閱讀的過程中我們要注意摸索和掌握一些方法,建議大家要經(jīng)常跟老師保持交流,多聽取老師的意見和建議。
一年級的朋友們,我說了這么久,你一定不難發(fā)現(xiàn),我所說的幾乎都是一些耳熟能詳?shù)膶W(xué)習(xí)方法,甚至從某種程度上都是老調(diào)重彈。因此我感到慚愧無比。但是從這里也可以看出,學(xué)習(xí)英語著實沒有什么秘籍,唯一的辦法就是腳踏實地的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí),對于所有的在校高中生而言,已經(jīng)算不上是一件陌生的事了,畢竟大家都寒窗苦讀了十幾載了。今天,我所說的,說不上經(jīng)驗,只是我在十幾年的學(xué)習(xí)生活中總結(jié)出的一點心得罷了。
我認為,學(xué)習(xí)的根本在于興趣。俗話說得好:強扭的瓜不甜。正是如此,我們才要發(fā)展我們的興趣,廣泛的愛好能夠使一個人在很短的時間內(nèi)對所學(xué)的內(nèi)容熟練地掌握。有了興趣,學(xué)習(xí)自然水到渠成。比爾蓋茨的事例,相信大家早已耳熟能詳了吧,正是由于興趣,才有了今天的微軟,才有了今天的慈善家比爾蓋茨。,學(xué)習(xí)也是如此。所以,順其自然一直是我在學(xué)習(xí)生活中秉承的原則。
其次,積累必不可少。學(xué)習(xí)的過程就好比建一棟摩天大樓,須在地基牢固的基礎(chǔ)上,再一磚一瓦地向上蓋起。正所謂:不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。就拿屈原來說,屈原小時侯不顧長輩的反對,不論刮風(fēng)下雨,天寒地凍,躲到山洞里偷讀《詩經(jīng)》。經(jīng)過整整三年,他熟讀了《詩經(jīng)》305篇,從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養(yǎng),終于成為一位偉大詩人,可見,成功不是必然的事,積累是一個大前提。因此,我們必須有足夠的耐心,完成一點一滴的積累。
同樣,它的方式,以及它是否是一個海洋為主題,或免費學(xué)習(xí)的追隨者的崇拜者,你對自己的學(xué)習(xí)方式反映了什么?極端符合事實,我相信大家都了解,無論是在學(xué)習(xí),或過于寬松的學(xué)習(xí),是不適當?shù)模姨岢膶W(xué)習(xí)方法的工作和休息。我母親曾經(jīng)說過:學(xué)習(xí)一門實用學(xué)校,對比賽的享受比賽。在這方面,我很同意,并只有張放松學(xué)習(xí),人民為實現(xiàn)學(xué)習(xí)的最大潛力是最有效的。
該卡的結(jié)局是一個全面的總結(jié)方法,也許你沒有聽說過,但我認為這種學(xué)習(xí)方法是非常有效的。當您收到外界信息,你的大腦會自動接收,但有時你不一定是一個用好,就是這方面的知識不屬于你,我不會是你的知識靈活運用被稱為死亡知識。但是,當您可以打開從大腦到格格不入的,這將是同好轉(zhuǎn)觸摸審議了知識自由轉(zhuǎn)讓死亡。只要你能在生活中找到應(yīng)用場合,你不把它堅決回落,您可以自由使用的。因此,我建議,學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該強調(diào)的是簡要的使用,即對這類知識網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的應(yīng)用,總結(jié),以便更好的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是一個兩維的過程中,我們可能不明白三維人,但我們應(yīng)該提前一點,畢竟,只要我們堅定地認為,自己的路線,沒有什么可以絆住我們。
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿14
各位老師:
下午好!非常感謝XX市教研室給我們提供了這個相互交流和學(xué)習(xí)的機會,更感謝市教研室領(lǐng)導(dǎo)XX老師等對47中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的肯定;同時,我也感謝XX中校領(lǐng)導(dǎo)一直對我們數(shù)學(xué)組的關(guān)心和支持;還有我們高三數(shù)學(xué)組的各位同仁,正是大家辛勤的勞動和團結(jié)一心,讓我們在去年的高考中取得了一定的成績!現(xiàn)在我代表備課組談?wù)勎覀兊囊恍┳龇ā2划斨,敬請指正?/p>
一、加強兩綱研究,緊扣課本復(fù)習(xí),注意新課程與大綱之間的關(guān)系
備課組認真研究《考綱》與《考試說明》、高考試題;仔細琢磨高考試題的命題特點、變化趨勢;熟悉高考命題的題型與要求,明確題型分布,知識點的覆蓋規(guī)律。讓學(xué)生明確“考什么”、“怎么考”、“考多難”。要讓學(xué)生把主要精力首先放在中檔及其以下題目上,要在“會、熟、快、準”上下功夫。
通過研析每年高考試題,我們發(fā)現(xiàn)源于課本的考題總在100分左右.那么怎樣研究教材,用活教材,用好教材呢?
1、鉆研教材,追根溯源. 一句“用教材教,而不是教教材”的話不斷在重復(fù)。事實上知識的發(fā)生與發(fā)展、延伸與交錯、再生與裂變,在教材中早有它的脈絡(luò)和雛形。這些課本上的例題、練習(xí)、習(xí)題就像散落的珍珠,只要經(jīng)過老師的發(fā)現(xiàn)、打磨、提煉,它們就會變成學(xué)生所需要的項鏈。
2、就地取材,銳意開發(fā)。 其實從某種意義上說考查學(xué)生的解題能力,也就是考查教師的研題水平。 研題一類是對他人試題的鑒賞,另一類是改題編題。 不懂得鑒賞,教數(shù)學(xué)就丟失了味道;不學(xué)會創(chuàng)新,教數(shù)學(xué)就失去了活力。
緊扣課本復(fù)習(xí)問題上,要引導(dǎo)學(xué)生做好以下四點:
(1)復(fù)習(xí)每一個專題時,必須聯(lián)系課本的相應(yīng)部分。不僅要讓學(xué)生弄懂課本提供的知識方法,還要弄懂公式的推導(dǎo)過程和例題的求解過程。
(2)在訓(xùn)練中,如遇到障礙,要學(xué)生有查閱課本的習(xí)慣。通過課本,查明學(xué)生在知識和方法的缺陷;
(3)關(guān)于答題表述,要求學(xué)生以課本為標準,通過課本來規(guī)范。
(4)注意通過對課本題目改變設(shè)問方式,增加或減少變動因素,推廣題目的訓(xùn)練功能。
復(fù)習(xí)中同時要注意對新課程中與大綱教材有結(jié)合點,有變化點的知識,以更好在把握復(fù)習(xí)的要點。認真研究全國已經(jīng)實施新課程高考的試卷特點,揣摩新課程卷的設(shè)計意圖,深刻領(lǐng)會“能力立意”的命題指導(dǎo)思想;準確把握新舊《考試大綱》的要求,對搞好高中數(shù)學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)備考是十分有益的。 特別是對一些傳統(tǒng)內(nèi)容的新的考查方式,有其獨特的復(fù)習(xí)功能。它既可作為復(fù)習(xí)課的例題、練習(xí)題、測試題,更可用作研究性教學(xué)的問題加以開發(fā)。 因此我們在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)研究新課程高考和滲透新課程理念。
二、盡量幫助學(xué)生縱橫梳理知識和方法,形成一個條理化,有序化、網(wǎng)絡(luò)化的利于提取的認知結(jié)構(gòu)
良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證,對數(shù)學(xué)本質(zhì)的正確認識是建構(gòu)良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系的前提。狠抓基礎(chǔ),以課本為主,重新全面梳理知識、方法;注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括,揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,從中提煉出思想方法。
高考數(shù)學(xué)試題十分重視對學(xué)生能力的考查,而這種能力是以整體的、完善的知識結(jié)構(gòu)為前提的。這就要求考生把數(shù)學(xué)各部分作為一個整體來學(xué)習(xí)、掌握,而不機械地分為幾塊。這個特點不但在解答題中突出,而且也在選擇題中有所體現(xiàn)。
(1)對重點知識與重點方法要理解準、透,如概念復(fù)習(xí)要作位:靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,分清容易混淆的概念間的細微差別,提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件,熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號。
(2)要注意通性通法,強調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法,總結(jié)并反思自己在解題過程中怎樣靈活運用函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類討論、化歸與轉(zhuǎn)化等思想;怎樣選擇分析法、綜合法、反證法、歸納法等邏輯學(xué)中的方法:是否熟練掌握配方法、換元法、待定系數(shù)法、同一法等具體數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)方法。做自我診斷,會什么?你是怎樣處理問題的?(成功、失敗)怎樣把新題轉(zhuǎn)化成為你熟悉的知識方法?掌握好數(shù)學(xué)思想方法,并發(fā)展成一種能力,在高考時就能游刃有余,戰(zhàn)無不勝。
(3)掌握中學(xué)數(shù)學(xué)貫通的觀點,如在立體幾何中用平面圖形合成表現(xiàn)立體圖形的觀點;將立體圖形分解轉(zhuǎn)化為平面圖形的觀點;用關(guān)于形的邏輯思維統(tǒng)帥識圖,做圖的技能以形成空間想象能力的觀點,學(xué)生運用好這些觀點,就比較容易駕馭立體幾何的解題。
三、使學(xué)生從“模仿型”向“領(lǐng)悟型”的方向轉(zhuǎn)化
(1)注重雙基,突出重點。真正理解概念、法則、公式、定理、公理的來龍去脈,不死記硬背。
(2)提煉和運用數(shù)學(xué)思想,常能使解決問題事半功倍。因此,在復(fù)習(xí)過程中,我們應(yīng)當努力挖掘知識內(nèi)涵,提煉數(shù)學(xué)思想方法,逐步實現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。
(3)嘗試發(fā)現(xiàn)方式、自主探索方式。在研究性學(xué)習(xí)的過程中,親歷發(fā)現(xiàn)知識,獲得成功的體驗,逐步啟迪智慧,發(fā)展思維,開發(fā)潛能,提高素質(zhì)。
(4)倡導(dǎo)研究交流。包括老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流,交流過程就是加強理解的過程。
(5)進一步強化自學(xué)能力的提高和自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)會閱讀,學(xué)會正確獲取信息、正確理解信息、正確運用信息,并將所掌握的信息轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)模型,學(xué)會綜合運用所學(xué)的文化科學(xué)加以觀察現(xiàn)實中與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,加以分析、判斷,并將其解決。
四、注意強調(diào)學(xué)生書寫規(guī)范,合理運用答題策略
在平時考試閱卷過程中,很多教師都為一些學(xué)生的書寫不規(guī)范而失分感到可惜,高考閱卷也不例外。因此,在解答題的答題過程中,教師一定要強調(diào)學(xué)生解答既要簡單又要準確,要緊扣關(guān)鍵步驟,當然也要思路清晰明了,養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣。
要重視和加強解題策略的訓(xùn)練與研究,在平時要多給學(xué)生應(yīng)試策略指導(dǎo)。如:(1)先易后難;先熟后生;先同后異(即先做同科同類型的題目,這樣知識和方法的溝通比較容易,有利于提高效率);先小題后大題;先點后面(高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的“梯度題”,解答時不必一氣審到底,應(yīng)走一步解決一步,步步為營,由點到面);先高后低(即在考試的后半段時間,估計兩題都會做,則先做高分題;估計兩題都不易,則先就高分題實施“分段得分”);(2)審題要慢,解答要快,一慢、一快相得益彰;(3)確保運算、推理的準確性,立足一次成功,但也不放過檢查得分這一環(huán)節(jié)。要善于不斷積蓄解題經(jīng)驗,回顧反思,不斷完善。
有人說高分是學(xué)生學(xué)出來的,不一定是老師教出來的。其實我們認為老師對高分學(xué)生所起的.作用更大、更重要。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思維方式、思維過程、語言表達等方面都要經(jīng)過規(guī)范訓(xùn)練。學(xué)生要考出高分,老師就應(yīng)該做到如下幾點:
1、嚴格要求: 適時調(diào)控“桃子”的高度,培養(yǎng)學(xué)生追求完美,不斷超越的學(xué)習(xí)品質(zhì)。要想考150分就得用高于150分的水準要求自己.
2、規(guī)范表達: 不同題型和不同內(nèi)容的題目都有不同的書寫格式。數(shù)學(xué)語言要嚴謹、準確、簡潔,卷面要整潔。因此我們在批改作業(yè)、評析試卷和上課板書時,要特別注意知識細節(jié)與表述細節(jié)。
3、挖掘潛力: 與學(xué)生交流,給尖子生心里暗示;及時肯定,適時鼓勵,調(diào)動學(xué)生非智力因素。同時適當加壓,另開小灶,讓他們的潛力得以開啟和釋放。
4、探求最優(yōu): 一般的難題都有多條路徑,都是值得欣賞、比較、玩味的。讓尖子生在不同解法中PK,尋找最簡最優(yōu)的解法是件很有趣的智力活;也是讓尖子生開闊視野,活躍思維,激情挑戰(zhàn)的游戲。應(yīng)該說這與我們的充分備課、經(jīng)驗積累、學(xué)養(yǎng)沉淀有很大的關(guān)系。
5、杜絕低級錯誤: 因為低級錯誤是導(dǎo)致失去高分的尷尬情景想必大家都熟悉。扼腕嘆息還是因為功力不夠,因為防范低級錯誤也是一種能力。它要求考生的注意品質(zhì)、興奮點把握、追求完美的意識等方面都有上乘的發(fā)揮。這些都要來自于平時規(guī)范化的訓(xùn)練.
五、明確復(fù)習(xí)計劃,側(cè)重階段提升
高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)要按計劃復(fù)習(xí),階段提升,復(fù)習(xí)計劃根據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、教材以及所選定的復(fù)習(xí)資料綜合分析認真修訂的。每一階段都有其不同的作用與功能,不可冒進,否則欲速則不達。所以三輪復(fù)習(xí)要有條不紊、不折不扣地進行.
第一輪:加強基礎(chǔ),落實知識。這一輪復(fù)習(xí)重選材,側(cè)重訓(xùn)練思維過程,總結(jié)、完善解題程序,滲透思想方法,突出規(guī)范、縝密、全面。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以教師為主,教師的備課選材不能生搬復(fù)習(xí)資料,素材的來源有復(fù)習(xí)資料、課本以及老師的經(jīng)驗積累。糾錯微型訓(xùn)練題:要依據(jù)近期學(xué)生的錯誤點,有針對性地進行組編,加強變式題型訓(xùn)練。
第二輪:專題復(fù)習(xí),強化能力。這一輪復(fù)習(xí)重在提煉,重在通性通法,重在第一輪的薄弱環(huán)節(jié)和高考的重點、熱點,以中檔題為主,點綴難題. 突出主干、板塊、鏈接。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以學(xué)生為主,通過對典型題型的分析讓學(xué)生歸納出解題規(guī)律。 綜合訓(xùn)練卷,必須要模擬近幾年高考試題難度,注重知識交匯,突出基礎(chǔ)知識的靈活運用。
第三輪:綜合演練,模擬測試。這一輪的重點在于掌握知識的熟練性、準確性、經(jīng)驗性,不做偏題、怪題,沖擊難題。突出穩(wěn)、準、快。那么具體教學(xué)中該怎樣操作呢?本輪復(fù)習(xí)應(yīng)重組卷,以實戰(zhàn)為主。不同時期的組卷有不同的特點。第三輪的組卷要有整體性,兼顧知識點;要有側(cè)重點,重點知識,重點突破;要有前瞻性,研究上幾年高考試題;要有時代性,廣泛采集信息?陀^題的限時訓(xùn)練:在第二、三輪復(fù)習(xí)中,要有意識地加入客觀題的限時訓(xùn)練,以提高學(xué)生解答客觀題的準確度與解題速度。
六、重視集體備課,科學(xué)安排備考
在每一輪的復(fù)習(xí)備考中,我們注重加強集體備課以及與校際之間的交流,發(fā)揮集體力量,精選、精編每一輪復(fù)習(xí)資料,科學(xué)安排備考。依據(jù)第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生的實際情況,制定好第二輪復(fù)習(xí)的專題和編好練習(xí)題,力爭使每一套訓(xùn)練題有針對性,有實用價值(說明:我們第二輪的資料都是組內(nèi)老師編寫的)。
每周一次的集體備課活動中,對每班內(nèi)容上要講的內(nèi)容,每周考試中出現(xiàn)的問題進行相互交流認真分析并制定措施,通過小專題訓(xùn)練去解決學(xué)生存在的普遍性問題。每周全組統(tǒng)一聽一位老師的課,通過聽課,發(fā)現(xiàn)問題,并及時解決分層教學(xué),培優(yōu)補差,專題講座等。眾人拾柴火焰高,加強集體備課,真正使我們受益匪淺,從而能使我們的學(xué)生在高考中從容發(fā)揮。個人單干是向來沒出路的。
七、積極參加市教研室的各類教研活動,為復(fù)習(xí)備考把握方向
一年來,我們備課組積極參加市教研室和協(xié)作區(qū)組織的各類教研活動。能虛心聆聽各位主講老師的真知灼見和寶貴經(jīng)驗,從中受益匪淺!尤其是一摸、二模后的高三復(fù)習(xí)備考會,我們能從發(fā)言的各個學(xué)校中,學(xué)習(xí)到各方面的經(jīng)驗。特別是市教研室馮老師和孫老師等在會上的總結(jié),既高屋建瓴,又實實在在,為下一階段的復(fù)習(xí)指明了方向。例如馮老師屢次強調(diào)的“不等式考的很基礎(chǔ)”,“圓錐曲線解答題一般不考雙曲線”,“規(guī)范做題要從第一輪復(fù)習(xí)就要求”,“今年高考要與寧夏卷結(jié)合,注意收集他們的試題,把握高考的難度,一定不要做難題”等等。我們堅定的認為市教研室的方向就是我們工作的方向,特別歡迎他們到學(xué)校對我們教學(xué)工作的指導(dǎo)。正是基于對上述精神的領(lǐng)會和落實,在復(fù)習(xí)備考中,我們才能有的放矢。
各位老師,20xx年高考的硝煙雖剛剛熄滅,20xx年高考的腳步即將來臨。面對挑戰(zhàn),我們應(yīng)滿懷信心,更要從容應(yīng)對。自信應(yīng)來源于我們聰明和睿智的備考計劃,應(yīng)來源于我們堅持不懈的實踐和行動。XX中備課組的點滴體會,如果能給你的工作帶來益處,我們將無比榮幸。今天,在各位老師和高手面前,舞刀弄槍、班門弄斧,不足之處,敬請批評指正。謝謝!
XXXX高中數(shù)學(xué)組
20xx-X-XX
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿15
大家下午好,今天很高興能和大家分享我在美術(shù)教學(xué)方面的一些看法。
作為一名美術(shù)教師,我才發(fā)現(xiàn)美術(shù)課要想上好,還真不是件容易的事。課前的精心準備,課堂的情境創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個性輔導(dǎo)、多樣評價以及課后的反思等等樣樣都不可少。還要在短短的十幾分鐘時間內(nèi)激發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)情境、講授知識、講解技法,不能拖沓,更不能一帶而過,美術(shù)課上每一分鐘都要計算精確,這些都需要美術(shù)老師下足工夫來思考和推敲。一開始我在教學(xué)中也出現(xiàn)過這樣和那樣的問題,但我會及時向經(jīng)驗比較豐富的侯老師請教,并且不斷的在實踐中探索積累經(jīng)驗,后來我慢慢發(fā)現(xiàn),要想上好美術(shù)課以下三點很重要:
一、分析教材,找出亮點。
美術(shù)這一學(xué)科不同于其他學(xué)科,它是匯集文學(xué)、史學(xué)、音樂等學(xué)科為一體的學(xué)科,如繪畫中的明暗就是利用物理學(xué)中的光學(xué);繪畫中的層次變化就運用了音樂中的節(jié)奏、韻律;美術(shù)中的書法就與文學(xué)有著密切的關(guān)系等等。對于蘇教版的美術(shù)教材來說,圖片較多文字較少,因此我為了上好每一節(jié)課,提前認真的看教材,反復(fù)思考,從教材中找出亮點,也就是說從教材中找出學(xué)生比較感興趣的知識點,進行搜集資料備課。八年級《藍白之美》一課,在講解藍印花布的發(fā)展歷史中我搜集資料引用一個傳說,講述古代用蓼藍草汁也就是我們現(xiàn)在提到的板藍根草的汁,殘留在衣服上給人們的啟發(fā),繼而發(fā)展成著名的藍染工藝,這一講解引起了學(xué)生們的注意。
二、突出重點,生生參與
一堂好課,我們做出的最基本評價,就是要做到教學(xué)目標明確,重點突出,更離不開全體學(xué)生的參與。在蘇教版的美術(shù)教材中包含四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,涉及到具體問題要具體分析,如在“欣賞—評述”這一領(lǐng)域,我重點就是給學(xué)生講解怎樣欣賞美術(shù)作品?怎樣在美術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)美?欣賞美術(shù)作品的方法步驟等等,然后學(xué)生以小組的形式參與其中,完成學(xué)習(xí)任務(wù);在涉及到“設(shè)計—應(yīng)用”這一領(lǐng)域時,我重點給學(xué)生講解相關(guān)的設(shè)計方面的知識,關(guān)鍵的時候為了讓學(xué)生更直觀的了解這一知識,當場給學(xué)生演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,使學(xué)生能獨立自主地處理問題,參與的同時盡量讓每個學(xué)生都有相應(yīng)的進步,有成功的體驗。比如說《熟悉的物品》一課屬于“造型—表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,課題貼近學(xué)生生活,上課伊始就讓學(xué)生欣賞不同繪畫種類的經(jīng)典作品,引出靜物畫,并提出一問題——畫面都表現(xiàn)了些什么?簡單一個問題卻出其不意,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)畫面所表現(xiàn)的都是生活中熟悉的物品,這極大的激發(fā)了他們表達的欲望,學(xué)生主動的參與到課堂,在了解靜物畫的不同表現(xiàn)方法后,并嘗試不同工具呈現(xiàn)的不同趣味,感受靜物畫的線條之美和意境之美,發(fā)現(xiàn)用畫筆記錄身邊物品的樂趣。
而曾執(zhí)教的《仕女簪花》一課,它屬于“綜合—探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,則融合前三個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,同時還與歷史學(xué)科相綜合,由于內(nèi)容多,涉及范圍廣,教學(xué)時間又非常有限,因此必須把時間和重點放在美術(shù)學(xué)科上,為了更好的讓學(xué)生參與進來,我收集了更多的古代及現(xiàn)代飾品圖片讓學(xué)生欣賞,通過飾品的種類,款式、紋樣等讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,并通過講授知識和技法到示范激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作欲望,最后學(xué)生都能參與,以小組的形式利用手中準備好的材料制作一款喜歡的飾品。
三、不斷加強自身的`修養(yǎng)和知識的提高。
我深知教師要“給學(xué)生一杯水,自己要有源源不斷的水”,從而使學(xué)生得到更多的知識。尤其美術(shù)教學(xué)包括的知識面比較廣,在教學(xué)過程中難免會遇到一些問題,這就需要在平時的教學(xué)中不斷加強自身的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中,對于每涉及到的知識點,我都是通過網(wǎng)絡(luò)、書籍和相關(guān)的雜志等等搜集相關(guān)的資料,受益最多的就是《中國美術(shù)教育》這本雜志。
當然,每個人對教學(xué)的認識各不相同,每個人的經(jīng)驗也不相同?傊,在美術(shù)教學(xué)中要想上好課,就得根據(jù)美術(shù)課的特點,在教材中找到知識的亮點并結(jié)合學(xué)生的生活環(huán)境,讓他們感受到學(xué)習(xí)和生活的各個方面藝術(shù)元素?zé)o處不在。使學(xué)生在課堂上做到生生參與,逐漸學(xué)會自己去感受美、欣賞美,由此產(chǎn)生創(chuàng)造美的欲望,最終接受和喜歡美術(shù)課。
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