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嘗試演講稿

時(shí)間:2023-02-13 16:52:39 發(fā)言稿 我要投稿

嘗試演講稿15篇

  好的演講稿可以引導(dǎo)聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,越來越多人會(huì)去使用演講稿,相信許多人會(huì)覺得演講稿很難寫吧,下面是小編收集整理的嘗試演講稿,歡迎閱讀與收藏。

嘗試演講稿15篇

嘗試演講稿1

  尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  我家附近新開一家滑雪場(chǎng),我很想去體驗(yàn)一番,爸媽應(yīng)允了我,隨我同去。

  那天,我穿著厚實(shí)的羽絨服,來到滑雪場(chǎng)!疤炷,這真是個(gè)銀裝素裹的世界!”我不禁贊嘆道。雪場(chǎng)廣闊無邊,有許多賽道蜿蜒伸展著。教練在空中做著酷炫的`動(dòng)作,我覺得既驚險(xiǎn)又帥氣。我急不可耐,躍躍欲試。

  當(dāng)我站在賽道起點(diǎn)俯視前方場(chǎng)地,心撲通撲通似乎要跳出胸腔。許是恐高,許是不自信吧,但箭在弦上,不得不發(fā)。我繃緊心弦,咬緊牙關(guān),深呼一口氣,出發(fā)!在往下滑行的過程中,我?guī)状稳攵紫禄蜃,但看到媽媽投來的鼓?lì)目光,我仿佛有了堅(jiān)強(qiáng)的支柱,我逐漸抬起身子,小心翼翼地往下滑。但,還是摔倒了,有些泄氣,但還是爬了起來。接下來,仍是不斷地摔倒、爬起來、滑行,摔倒、爬起來、滑行……接連不斷的挫敗讓我沮喪極了。

  于是,我隨便找個(gè)借口到休息區(qū)。此刻的我垂頭喪氣,像霜打過的茄子,正獨(dú)自懊惱著。忽然傳來爸爸的話語(yǔ):“怎么,這么快就想要放棄了嗎?”我看了看爸爸,低下了頭。爸爸拍拍我的肩,意味深長(zhǎng)地說:“面對(duì)困難,不要輕易地就向它低頭。困難像彈簧,你強(qiáng)它就弱,你弱它就強(qiáng)。只要相信自己,大膽地試,就一定可以成功!”爸爸的話讓我又重拾信心,我決定再去勇敢地試試。

  這一次,我沒有悲觀退縮,盡管還跌倒,但我已能坦然面對(duì),我越滑越穩(wěn),越滑越快,戰(zhàn)勝失敗的成就感讓我喜不自禁,更加自信。摔倒,怎么了?爬起來,再往前!我就是錚錚鐵漢!當(dāng)汗水浸濕衣服時(shí),我已經(jīng)身如輕燕地自由滑翔了,成功啦!我看到太陽(yáng)對(duì)著我笑,小鳥對(duì)著我唱……

  每每想起那次滑雪的勇敢嘗試,我都情不自禁地為自己豎起大拇指,“堅(jiān)強(qiáng)的、永不言敗的我,棒棒的!”

嘗試演講稿2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  正值丹桂飄香的金秋時(shí)節(jié),我們相聚在如畫的沚津。群賢畢至,少長(zhǎng)咸集。這是一次教育界的盛會(huì)。我是咸保中心學(xué)校的一名普通教師,今天我是懷著一顆朝圣的心來參加交流的,愿意聆聽大家的高論,求取真經(jīng)!

  我交流的題目是《提高農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的嘗試與思考》,恐難入方家法眼,拋磚引玉,重在參與。下面就談一點(diǎn)自己在平時(shí)教學(xué)中一點(diǎn)嘗試與思考:

  大家都知道,要想提高語(yǔ)文成績(jī),關(guān)鍵是提升小學(xué)生的閱讀和作文能力,可是怎樣才能做到這兩點(diǎn)呢?我覺得,從閱讀中學(xué)習(xí)方法,將閱讀中學(xué)到的方法運(yùn)用于作文,將閱讀與作文結(jié)合起來,可以相得益彰。

  現(xiàn)在考試,閱讀和作文的比重越來越大,各方面的文章看了很多,大多用不上,特別是高年級(jí)語(yǔ)文,時(shí)間緊任務(wù)重,我常想:有沒有一種短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生讀寫能力,又能從容應(yīng)對(duì)考試的好辦法呢?實(shí)踐中,我從以下幾方面進(jìn)行了嘗試,取得了較好的效果:

  一、加強(qiáng)“段”的訓(xùn)練,提升讀寫能力。

  我們的學(xué)生作文寫不好,關(guān)鍵在于中年級(jí)“段的訓(xùn)練”沒有做實(shí),表現(xiàn)出來的癥狀有三種:重點(diǎn)段落語(yǔ)句不連貫,不具體,不生動(dòng)。試想一下,中年級(jí)是承上啟下的樞紐,連寫段都不會(huì),又怎能寫好整篇的作文呢?沒有規(guī)矩,不成方圓。作文先要“有法”,逐步過渡到“無法”階段的自由表達(dá)。

  中年級(jí)側(cè)重“段的構(gòu)成”,講究構(gòu)段的方法。學(xué)習(xí)段中分層,其中我們學(xué)到了幾種分層方法:如“總——分——總”等結(jié)構(gòu)方法,以中年級(jí)課文為例,通過《瑞雪》這篇課文,同學(xué)們學(xué)會(huì)了按時(shí)間順序記敘的方法,學(xué)習(xí)了《三味書屋》,學(xué)生們學(xué)會(huì)了按空間方位順序記敘事物的方法,學(xué)習(xí)了《文具盒》,學(xué)生們懂得了怎樣按事物的幾個(gè)方面的順序組段,此外,我們還學(xué)到了按事情的發(fā)展順序等分層的方法,最重要的是圍繞總起句寫話。我們常?吹竭@樣的一句話:這段話是圍繞哪句話來寫的?讓學(xué)生體會(huì)先概括后具體的寫法?梢詤⒄铡独顣r(shí)珍》、《海底世界》等課文。為什么同學(xué)們害怕做閱讀題,這就是制約他們發(fā)展的瓶頸。

  我們高年級(jí)學(xué)生寫一篇文章,常常抓不住重點(diǎn)段,該詳寫的部分寫不具體,容易記成流水賬,病因在哪里呢?就在讀段寫段的訓(xùn)練上,他不會(huì)圍繞一個(gè)意思寫具體。這是致命的!我們可以把一段話看成是一篇文章的濃縮,分層的方法同樣適用于分段,這樣以小博大,閱讀一篇文章也就有了基礎(chǔ),我想:這樣循序漸進(jìn),逐步提高,也應(yīng)該是教材編排的意圖所在。

  閱讀和寫作,我們不能孤立的看待它們,其實(shí)這是一而二,二而一的事。大道至簡(jiǎn),簡(jiǎn)單的事情里往往蘊(yùn)含著深刻的道理,對(duì)于我們老師,要高屋建瓴,洞若觀火,抓住關(guān)鍵點(diǎn)不放,簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做,平時(shí)要常練筆,以不變應(yīng)萬變,不能臨渴掘井。

  二、工具性和人文性相結(jié)合,才是完整的語(yǔ)文

  剛才講的是重視基礎(chǔ),發(fā)現(xiàn)文章段落構(gòu)成的內(nèi)在規(guī)律,將讀和寫結(jié)合起來,這是語(yǔ)文的工具性,而體會(huì)文章表達(dá)的感情,內(nèi)化語(yǔ)言,升華情感,受到熏陶,則是語(yǔ)文的人文性,我們常說要培養(yǎng)孩子的人文情懷,怎樣在讀和寫中落到實(shí)處呢?在閱讀教學(xué)中要引導(dǎo)孩子們體會(huì)文章的重點(diǎn)語(yǔ)句,這就好比看一個(gè)人的文章,我們不光要看他說什么,還要看他為什么這樣說,目的是想讓我們明白什么?有時(shí)候目的很明顯,直接寫在文章的結(jié)尾部分,這在寫法上叫“卒章顯志”,篇末點(diǎn)明主旨。還有的作者把自己的目的隱藏起來,需要我們細(xì)心的去體會(huì),我們現(xiàn)在聽老師上課,不要聽別的,就是要看他如何引導(dǎo)學(xué)生一步一步把文章中隱藏的意思探究明白,情感怎樣逐步加深,得到升華的。有的老師的公開課上得充滿美感,在關(guān)鍵語(yǔ)句上反復(fù)的讀,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì),老師為什么要這樣做呢?這是因?yàn)槔蠋熡心康牡囊龑?dǎo)學(xué)生內(nèi)化語(yǔ)言,重走作者的感情升華之路,我們常說體會(huì)文章的思想感情,就是這個(gè)意思。我們今天為什么要探討這些呢?因?yàn)榻柚喿x教學(xué),我們可以清楚地看見作者是怎樣把情感一步一步表達(dá)出來的?這正是我們作文中的精、氣、神所在!

  課文是作文的范本,我們寫作文,就是要學(xué)著作者的樣子,把自己內(nèi)心的情感一步一步表達(dá)出來。這是語(yǔ)文的最高境界!倘若學(xué)生們真能將課文中學(xué)到的方法運(yùn)用到作文當(dāng)中,我們還會(huì)害怕考試嗎?這就叫“打得一拳開,免得百拳來!

  至于如何選材,怎樣具體的指導(dǎo)?如何寫鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)?老師們見仁見智,但是有一條關(guān)鍵不能忽略,那就是站在孩子們的角度,選他們經(jīng)歷過的、感興趣的、能激起心中情感共鳴的內(nèi)容來寫,一定會(huì)取得事半功倍的效果。在此就不再一一展開贅述了!

  下面談一談引導(dǎo)小學(xué)生詩(shī)歌創(chuàng)作的一點(diǎn)做法和體會(huì):

  上學(xué)年學(xué)校安排我六年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù),課本有一個(gè)單元是專門講詩(shī)歌的,我對(duì)詩(shī)歌內(nèi)心里有一種偏愛,就有一種引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌的沖動(dòng)。也不知道是禍?zhǔn)歉,有沒有超出課程標(biāo)準(zhǔn)的范圍,我想,讓學(xué)生增長(zhǎng)一點(diǎn)見聞總是不錯(cuò)的,在還沒有接觸“詩(shī)海拾貝,與詩(shī)同行”這個(gè)單元時(shí),我有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中修辭方法,帶領(lǐng)學(xué)生感受課本之外的詩(shī)歌中的美,這種美是形象的、直觀的、潛移默化的.,記得我介紹的第一首是汪國(guó)真的描寫螢火蟲的詩(shī):是媽媽曾經(jīng)掛著的耳墜,是孩子們手中提著的燈籠,閃閃忽忽地圍繞左右,伴我細(xì)讀四月的和風(fēng)。孩子們誦讀這首詩(shī),感受到比喻帶來的語(yǔ)言魅力。從此一發(fā)不可收拾,汪國(guó)真的《春的請(qǐng)柬》、徐志摩的《再別康橋》、葉佳修的《外婆的澎湖灣》、余光中的《鄉(xiāng)愁》、李叔同的《送別》等都被學(xué)生熟讀成誦?纯磿r(shí)機(jī)快要成熟了,我開始引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作新詩(shī),探討如何利用修辭手法使語(yǔ)言更形象,交給學(xué)生如何給詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)搭個(gè)架子,只要第一節(jié)的架子搭好了,下面幾節(jié)一般結(jié)構(gòu)相同,給人一唱三嘆之感,感情逐步加深,就像余光中的《鄉(xiāng)愁》一樣,剛開始學(xué)生有畏難情緒,我給學(xué)生做示范,雖然很粗糙,但是卻點(diǎn)燃了學(xué)生們心中的熱情,說真的,我也沒指望學(xué)生們能創(chuàng)作出來,就是帶他們玩玩,沒想到學(xué)生們的創(chuàng)造力還真是了不起,新詩(shī)居然真像那么回事,此時(shí),再進(jìn)入《詩(shī)海拾貝、與詩(shī)同行》這個(gè)詩(shī)歌單元,學(xué)生們表現(xiàn)出驚人的熱情,創(chuàng)作了許多小詩(shī),我把這些小詩(shī)編在自己的qq日志里,給我們學(xué)校的老師們看看,得到了大家的一致好評(píng)!中心學(xué)校許德貴校長(zhǎng)和沈啟東校長(zhǎng)很重視,專門給這些小詩(shī)編了一本詩(shī)集,名字叫《放飛童年的夢(mèng)想》,這更激發(fā)了學(xué)生對(duì)詩(shī)的熱愛!

  下面談一點(diǎn)識(shí)字和寫字方面的思考與嘗試:

  要提高小學(xué)生的識(shí)字效率,必須彰顯漢字的自身魅力,提高學(xué)生的識(shí)字能力。在識(shí)字方法上,我的思考是:漢字是音、形、義三位一體的,有別于其他的語(yǔ)言文字,我們可以結(jié)合漢字本身的構(gòu)字原理,將漢字的形象性和趣味性結(jié)合起來,在平時(shí)的教學(xué)中,老師們應(yīng)當(dāng)開動(dòng)腦筋,幫助學(xué)生在感知層面建立起意義聯(lián)想的通道。減少小學(xué)生機(jī)械抄寫,我記得有的學(xué)生老是將“神”字的偏旁寫錯(cuò),多寫一點(diǎn),將“示”字旁寫成“衣”字旁,這是一個(gè)令人頭痛的問題,我想了一下,告訴學(xué)生:其實(shí)這和古人祈禱活動(dòng)有關(guān),古人利用占卜、祭祀等方法,希望得到鬼神的啟示,所以“神”字是“示”字旁而不是“衣”字旁。這樣,學(xué)生不僅會(huì)寫“神”字,而且“幸!钡摹案!弊,“祭祀”的“祀”,“祈禱”等帶有同樣偏旁的字也不會(huì)再錯(cuò),這就在一定程度上幫助學(xué)生建立起意義聯(lián)想,學(xué)生通過寫字而聯(lián)想到畫面,由一個(gè)字而想到一串字,將孤立的、分散的漢字聯(lián)系起來,從而提高識(shí)字效率。從這個(gè)意義上,我們說,語(yǔ)文是形象的藝術(shù)并不為過,如果我們能從這一點(diǎn)得到啟示,更進(jìn)一步挖掘“六書”的構(gòu)字規(guī)律,則我們的教學(xué)更接近事物的本質(zhì)。由字而詞,更能準(zhǔn)確的理解詞的本義,進(jìn)而比喻義而引申義。將字詞教學(xué)有機(jī)結(jié)合,這種字詞本源教學(xué)法培養(yǎng)出來的學(xué)生,更能敏銳地感知文字中蘊(yùn)藏的文化氣息,從而將語(yǔ)文學(xué)活!

  電腦的普及,成功地使我們“自廢武功”,放眼望去,能夠?qū)懸还P好字的學(xué)生寥寥無幾,從某種意義上說,我們向社會(huì)輸送了一批又一批的不會(huì)寫字的“人才”,這不能不說是漢語(yǔ)教學(xué)的一大悲哀!當(dāng)今世界,隨著中國(guó)國(guó)力的增強(qiáng),中華文化越來越有自信的走向世界,本著對(duì)子孫后代負(fù)責(zé)的精神,指導(dǎo)學(xué)生寫一筆好字,意義十分深遠(yuǎn)!

  在實(shí)際教學(xué)中,對(duì)于六年級(jí)許多學(xué)生作業(yè)難以辨認(rèn)的現(xiàn)實(shí),我堅(jiān)持以自己的規(guī)范書寫來影響學(xué)生,逐步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貢鴮憫B(tài)度,在具體操作上,面對(duì)常用漢字幾千個(gè),想都練好是不可能的,我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)字形結(jié)構(gòu)的規(guī)律,選取一些有代表性的例字,重點(diǎn)練習(xí),將不容易寫好的特殊筆畫,專門找出例字來練習(xí),如:“傳”字中的“豎折撇”,等。

  有人做過統(tǒng)計(jì),使用頻率最高的漢字有41個(gè),將這些字練好,可以起到事半功倍的效果。

  我還從古人的結(jié)字方法中尋找靈感,通過一年的練習(xí),我們六年級(jí)班在期末測(cè)試卷中展示出來的寫字能力得到了大家的交口稱贊

  教師節(jié)剛剛過去,而新學(xué)期的教學(xué)工作才剛剛開始,“從嚴(yán)律己為師表,恭謹(jǐn)效民育后昆”作為一線教師,我感到幸福與辛勞同在,動(dòng)力與壓力并存。借此機(jī)會(huì),我要把熱情的贊美送給所有的老師們,你們是最值得尊敬的人:

  沒有你們披星戴月癡心不改愛校如家,怎么能有莘莘學(xué)子壯志凌云北大清華?

  沒有你們言傳身教嚴(yán)父慈母婆婆媽媽,怎么能有考場(chǎng)之上下筆千言催人淚下?

  沒有你們精心呵護(hù)匠心獨(dú)運(yùn)汗如雨下,怎么能有姹紫嫣紅花團(tuán)錦簇芍藥牡丹?

  沒有你們蠟炬春蠶心力交瘁早生華發(fā),怎么能有雛鳳萬里龍騰華夏夢(mèng)圓中華?

  “桐花萬里關(guān)山路,雛鳳清于老鳳聲”教育戰(zhàn)線上年輕教師越來越多,我仿佛看到了蕪湖縣小學(xué)語(yǔ)文教育的輝煌明天!

  最后,我還要以王勃《滕王閣序》中的一句話送給和我年齡相仿的朋友們,愿與老師們共勉:老當(dāng)益壯,寧移白首之心;窮且益堅(jiān),不墜青云之志!謝謝大家!

嘗試演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,各位同學(xué):

  大家好!

  隨著晨曦鐘聲的響起,鳥兒的催促聲把我從夢(mèng)中驚醒。大步走出房門,溫暖柔和的陽(yáng)光包圍了我。牽手與媽媽散步在田野間,和煦,歡樂……

  眼前像被東西猛烈的照著,原來是那一片金黃的地毯啊。突然感覺到媽媽的手比往常粗糙了許多,也是啊。是誰(shuí)在你遇到困難時(shí)努力的幫你克服;又是誰(shuí)在你跌倒后鼓勵(lì)著你,讓你勇敢的站起來;然而又是誰(shuí)在你痛苦難過時(shí)自己明明沒有受到難堪卻比你更加難過……

  突然一棵不知名的草葉割傷了我的腳,鮮血沿著小腿肚流了下來,不知所措的我眼淚撲簌簌落了下來。媽媽在一旁也像熱鍋上的螞蟻,手足無措。媽媽沒有學(xué)過醫(yī),她不知道怎么處理傷口,由于田野離家遠(yuǎn),媽媽只好背我回家,柔和的`春風(fēng)和著媽媽急促的呼吸聲,我依著媽媽的背,感覺好溫暖好舒服。媽媽的腳步緩慢了下來,呼吸變得急促,越來越急促,可以感覺得到媽媽好累。我想下來,可雙腳怎么也不聽使喚。終于到家了,媽媽細(xì)心的照顧我,我的腳上終于止血了。

  在媽媽精心照顧下,我很快恢復(fù)了。在房間里悶了兩天,總算可以出來呼吸新鮮空氣了。自己一個(gè)人徘徊在安靜的小路,腳痛了起來,心想媽媽在我身邊我不必要擔(dān)心,來回的望去,這才記起媽媽不在身邊。我慢慢走回了家。從這以后,我開始變得堅(jiān)強(qiáng),變得勇敢,讓自己不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而變得消沉。而媽媽就像一艘輪船,讓我載著勇敢與堅(jiān)強(qiáng)毫無拘束的遨游。

  勇敢是帆,又是槳。從這以后,我相信勇敢將從這里開始起航。

嘗試演講稿4

尊敬的評(píng)委,親愛的老師:

  大家好!我今天演講的題目是《讓思維在教學(xué)的路上閃光》。

  身為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師,我一直希望在我的教學(xué)中能讓孩子不懼怕數(shù)學(xué),而且從心里喜歡數(shù)學(xué),在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣。高效而輕松的課堂是我們教師的夢(mèng)想,也是學(xué)校、家庭、社會(huì)的希望所在。因?yàn)樗环矫鏈p輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),另一方面減輕了教師的工作壓力。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:"有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。"在教學(xué)中進(jìn)行嘗試教學(xué)的實(shí)踐,讓我感受非常深刻,F(xiàn)把自己的一些想法做法和大家一起分享:

  我們經(jīng)常說散文的寫作特點(diǎn)是"形散而神不散"其實(shí)在數(shù)學(xué)的嘗試教學(xué)中,也可以讓一堂課變得"形散而神不散".在數(shù)學(xué)課中通過課前舊知識(shí)的準(zhǔn)備,到情境的引入再到問題的發(fā)現(xiàn)到最后問題的解決,其形式應(yīng)該是以學(xué)生為中心,讓他們?nèi)硇牡耐度氲綌?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。在講授北師大版一年級(jí)下冊(cè)《采松果》一課時(shí),我所看到的教案都是千篇一律的將加法和減法分開講,我的腦海始終在思考有沒有更好的方法,讓學(xué)生自己去探索解決問題的辦法,打破思維的桎梏。嘗試教學(xué)的模式打開了思維的新思路。摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)模式讓學(xué)生在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上來嘗試練習(xí),由情境引出相應(yīng)的新知識(shí)。在解決問題的過程中,我拋出了這樣兩個(gè)問題:1.你想解決哪個(gè)問題?2.你想用什么方法去解決?在課堂中我沒有進(jìn)行過多的干涉,讓學(xué)生自己去探索解決問題的方法。有同學(xué)很快就找到解決問題的方法,我請(qǐng)他上臺(tái)展示自己解題思路。若有不足之處,可請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充說明,也可提出質(zhì)疑再補(bǔ)充、再質(zhì)疑,知道問題的解決。展示的同學(xué)可以將名字寫在自己的成果之后,同時(shí)作為小老師講授解決問題的思維過程。在課堂活動(dòng)中我沒有急于評(píng)價(jià),讓同學(xué)們盡情發(fā)表意見,最后由我和學(xué)生一起整理歸納本課重點(diǎn)。嘗試教學(xué)讓我充分認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該充分的信任學(xué)生的自學(xué)能力和組織能力。這樣會(huì)讓學(xué)生能充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,也提高了學(xué)生的表達(dá)能力。課堂形式雖然散亂,但整節(jié)課學(xué)生都是有目的有意識(shí)地去探索。作為教師特別是新時(shí)代趕在教育體制改革洪流中的`教師應(yīng)該放手充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性讓他們能在你的課堂上能力得以施展和提高,我想我們的課堂必將更加受學(xué)生的歡迎,而我們更加發(fā)揮了教師的授之以漁的作用。

  按上述教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)相當(dāng)強(qiáng)烈,充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性,往往能收到意想不到的效果。學(xué)生除了從課本得到解題的策略之外,更能從分組討論中得到更多的解題的方法。雖然過程中充滿了無限的可能,但最后的結(jié)果總是回歸課程所講的內(nèi)容。

  應(yīng)用嘗試教學(xué)模式后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的"學(xué)習(xí)遷移"能力增強(qiáng),常能舉一反三,不需要教師題題講解,可節(jié)省時(shí)間,多讓學(xué)生板演或共同訂正。通過合作學(xué)習(xí),大家都能彼此互相幫助,使程度不一的學(xué)生,都能漸趨靠近,有利于提高整體的學(xué)習(xí)成效。有人曾懷疑,在現(xiàn)有教材及緊張的教學(xué)進(jìn)度下,為何費(fèi)時(shí)地實(shí)施嘗試教學(xué)法呢?我認(rèn)為學(xué)生有了探索能力和自學(xué)能力,能夠舉一反三,自己學(xué)習(xí),反而能提高教學(xué)效率,發(fā)展思維,形成能力。另外,我想不管哪種教學(xué)法都不能死板地單獨(dú)使用,所謂"運(yùn)用之妙,存乎一心",唯有配合創(chuàng)造性、多元化的教學(xué)設(shè)計(jì),才能培養(yǎng)出高創(chuàng)造力的學(xué)生。嘗試教學(xué)為我們提供了一個(gè)兼具認(rèn)知、情意、技能的良好的數(shù)學(xué)教學(xué)模式,值得大家試一試。

  總之,課堂教學(xué)是一個(gè)由諸多要素構(gòu)成的有機(jī)整體,它們之間有著密切的聯(lián)系,缺一不可,我們?cè)趯?shí)施課堂教學(xué)時(shí)要全盤考慮,使每個(gè)要素都得到優(yōu)化,從而更好地發(fā)揮其整體的效能。實(shí)踐證明,課堂教學(xué)又是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng),創(chuàng)造是無止境的,教師只有在教學(xué)中不斷地進(jìn)行創(chuàng)造,才能永葆教學(xué)生命的青春。讓我們一起努力,為促進(jìn)學(xué)生的身心沿著全面、健康、和諧、生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的軌道發(fā)展,共同創(chuàng)建一個(gè)高效而輕松的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂而不斷探索前進(jìn)。

  謝謝大家!我的演講完畢!

嘗試演講稿5

敬愛的老師,親愛的

  同學(xué)們:

  大家好!首先呢,我想問一下,嘗試是什么?是一種行為、一種活動(dòng)、一種精神,更是一種挑戰(zhàn),做了別人做不了的事情,對(duì)吧?那勇氣呢?就更近了一步,是下定了決心做事。如果有勇氣去嘗試,那么恭喜你,你用堅(jiān)定的決心做成別人做不了的事情。

  麥哲倫船隊(duì)堅(jiān)信地球是圓的,他完成了人類歷史上首次環(huán)球的壯舉。愛迪生用三年時(shí)間尋找合適的燈絲,給千千萬萬人帶去了光明。在座的各位嘗試每天早起五分鐘,然后就都自信從容地走進(jìn)了清華北大的大門……

  這是一個(gè)崇尚開拓創(chuàng)新的時(shí)代,人人都渴望能證明自己。正因?yàn)槿绱,我們更?yīng)該勇敢地去嘗試。哪怕最后失敗了也不可拍,而由于恐懼失敗而萎縮不前才真正可怕。勇于嘗試,需要的是虔誠(chéng)堅(jiān)定的信念,需要的是堅(jiān)定自信的毅力,需要的是不懼失敗的'豪情!

  沒試過,就不要輕易否定自己;沒試過,千萬不要說自己不行。不輕易放棄一丁點(diǎn)兒的希望,去嘗試,去發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,相信我們一定會(huì)越來越出色,因?yàn)檫@是一種精神,一種人生的態(tài)度。

  也許,我們的人生旅途上沼澤遍布,荊棘叢生;也許我們追求的風(fēng)景總是山重水復(fù),不見柳暗花明;也許,我們前行的步履總是沉重,蹣跚;也許,我們需要在黑暗中摸索很長(zhǎng)時(shí)間,才能找尋到光明;

  也許,我們高貴的靈魂暫時(shí)在現(xiàn)實(shí)中找不到寄放的凈土……那么,我們?yōu)槭裁床豢梢砸杂赂艺叩臍馄牵賴L試一次呢?

嘗試演講稿6

  尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  世上無難事,只怕有心人。在人生之路上,沒有什么是不可能的!在通往成功的路上總會(huì)有無數(shù)的困難坎坷。面對(duì)它們時(shí),要勇于嘗試。

  嘗試成就了中國(guó)歷史上的第一次農(nóng)民起義。當(dāng)處于秦王朝殘酷的奴役和懲罰時(shí),幾乎所有的農(nóng)民都選擇了忍受,但陳勝勇于嘗試,一聲怒吼:王侯將相寧有種乎?反了!是勇于嘗試成就了這位農(nóng)民領(lǐng)袖;是勇于嘗試覆滅了殘暴的秦王朝,是勇于嘗試推動(dòng)了史上一次偉大的農(nóng)民起義。

  嘗試敲開科學(xué)研究的大門。當(dāng)人們都推斷電與磁之間存在聯(lián)系時(shí),奧斯特勇于嘗試證明電流對(duì)磁有力的作用,為發(fā)電機(jī)的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。正是勇于嘗試,才使得奧斯特為人類推開了一扇新的大門,正是勇于嘗試,使奧斯特打開了電與磁的神秘之鎖,推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)行與新時(shí)代的'加速到來。

  嘗試促進(jìn)國(guó)家的形成與發(fā)展。新中國(guó)的成立可以說就是一部勇于嘗試的歷史。勇于嘗試,潤(rùn)之走出一條農(nóng)村包圍城市,武裝奪取政權(quán)的戰(zhàn)爭(zhēng)路線;勇于嘗試,周恩來提出和平共處五項(xiàng)原則的外交方針。是勇于嘗試成立了新中國(guó),是勇于嘗試發(fā)展了中國(guó),是勇于嘗試壯大了中國(guó)。

  勇于嘗試會(huì)使我們進(jìn)步,相反,若因循守舊,面對(duì)困難畏首畏尾則會(huì)造成很嚴(yán)重的后果。趙括紙上談兵,只會(huì)玩轉(zhuǎn)兵書,卻不懂隨機(jī)應(yīng)變,大膽嘗試,被打得潰不成軍,幾十萬大軍遭秦坑殺!由此可見,我們處理事情,隨機(jī)應(yīng)變,活學(xué)活用,巧妙嘗試,只有這樣我們才能不斷進(jìn)步。

  做一匹駿馬,要勇于嘗試飛躍懸崖,做一只雄鷹,要勇于嘗試翱翔天宇。讓我們行動(dòng)起來!勇敢去嘗試吧!

嘗試演講稿7

大家好!

  曾有朋友找到我,跟我說過她的一些社交的尷尬經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)我就跟她談過我們女性面對(duì)社交時(shí)應(yīng)該怎么處理與面對(duì)。今天在這里也把我的心得和大家談?wù)劙伞?/p>

  能夠在正式場(chǎng)合進(jìn)行正式致辭,是人們?cè)谏鐣?huì)生活中所不可欠缺的?墒牵S多年輕人卻不擅長(zhǎng)此道。如果是伙伴們之間輕松聊天,可以說上好幾個(gè)小時(shí),可一旦在伙伴、朋友之外的人面前說話,就會(huì)緊張怯場(chǎng),不知該說些什么、怎么來說,所以就逃避這種場(chǎng)合。進(jìn)入社會(huì)之后,一些正規(guī)機(jī)構(gòu)會(huì)在新成員培訓(xùn)中教給大家如何致辭、如何鞠躬、如何開口說話等,但在削減成本的風(fēng)潮中,越來越多的機(jī)構(gòu)不再教這些了。從事銷售、服務(wù)等與外界接觸較多的工作的人,還可以在實(shí)踐中得到鍛煉,但從事技術(shù)、企劃和研究工作的人,與外界接觸的機(jī)會(huì)比較少,很難克服害怕發(fā)言的心理。

  從前被稱為“冠婚葬祭”的大儀式,在現(xiàn)代社會(huì)中,就相當(dāng)于紀(jì)念慶祝會(huì)、婚禮宴會(huì)、葬禮、靈前守夜和追思會(huì)等。在這些大場(chǎng)合中的行為舉止,關(guān)鍵在于不要戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、東張西望、慌里慌張。并不是說一味謙讓、低調(diào)行事,就很淑女或很高雅,我們應(yīng)當(dāng)落落大方、彬彬有禮地行事。

  當(dāng)我們僅作為出席活動(dòng)的一員,不必作特別發(fā)言的時(shí)候,在接待處出示請(qǐng)柬,禮貌地對(duì)主人說“感謝您的邀請(qǐng),恭喜您(或,請(qǐng)您節(jié)哀)”,就可以了,沒有必要長(zhǎng)篇大論地說些多余的話,因?yàn)橹魅吮仨氄疹櫛姸嗫腿、留心大?huì)的進(jìn)程和準(zhǔn)備狀況,一定非常忙碌。

  在沒有熟人的場(chǎng)合,如果是葬禮,那么沉默無語(yǔ)還說得過去,但如果是喜慶的宴會(huì),最好向旁邊的人自我介紹一下,聊一點(diǎn)兒無關(guān)緊要的話題。談?wù)勌鞖庖埠,交通也罷,并不需要特意找新奇的話題來說。沒有必要端著架子,非得有人介紹才肯說話,或?qū)Ψ讲徽f自己就不主動(dòng)開口。注意,不要讓自己成為“添麻煩的人”。

  當(dāng)有人邀請(qǐng)自己發(fā)言或致辭的時(shí)候,要爽快地接受。太過“淑女”、過分謙遜的話,則會(huì)破壞氣氛。政治家等慣于致辭的'人,會(huì)說得非常精彩,但那只是少數(shù)。如果想著自己的發(fā)言一定要出類拔萃,就會(huì)成為負(fù)擔(dān)。其實(shí),只要能端莊大方地說出通常的祝詞或挽詞,就足夠了。

  說常規(guī)的祝詞時(shí),先大聲地說出自己的名字,然后向主人表示祝賀,對(duì)慶祝會(huì)的宗旨表示贊成。也可以事先詢問主人,看主人希望自己說什么內(nèi)容。根據(jù)自己是朋友代表、同事代表、年輕后輩代表等不同的情形,如果能夠講一件得體的逸聞趣事,那就最好不過了。最后,再一次向主人表示祝賀,就可以了。如果沒有自信,把致辭寫在紙上讀出來也可以 當(dāng)然,最好還是自己來說。

  如果能說出新鮮別致、增添自己魅力的精彩發(fā)言,當(dāng)然非常棒,但那并不容易。首要的是能進(jìn)行常規(guī)致辭,這是成為有品格的女性的必要條件。先滿足了這個(gè)必要條件,再錦上添花地展現(xiàn)個(gè)性吧。

  其實(shí)說到底最主要就是要膽大,勇敢嘗試。

  謝謝大家!

嘗試演講稿8

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們:大家好!

  我是來自于建筑工程學(xué)院10造價(jià)班的郝xx。今晚很榮幸站在這里和大家一起交流和分享在大學(xué)里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,首先我非常感謝學(xué)院給我這次演講的機(jī)會(huì),今天我演講的題目是——“勇于嘗試,敢于挑戰(zhàn)”。

  今天晚上我之所以能夠站在這里就是對(duì)“勇于嘗試,敢于挑戰(zhàn)”最好的詮釋。開朗卻不失內(nèi)涵,野性卻不失優(yōu)雅,自信卻不自負(fù),張揚(yáng)卻不狂妄,是我個(gè)性的寫照;叵雱倎頌I職的情景,至今讓我記憶猶新。當(dāng)時(shí)的我心中充滿對(duì)大學(xué)生活的憧憬和向往,迫不及待的想一展身手,證明自己的實(shí)力。還記的得知我院選拔學(xué)生會(huì)干部時(shí),我毫不猶豫的報(bào)了名,躍躍欲試。這次經(jīng)歷中,讓我印象最深刻的就是在面試時(shí),自己忽略的那個(gè)小小的'細(xì)節(jié)。那天下午因?yàn)樽约河惺,接到面試通知后,匆匆忙忙的趕到面試地點(diǎn),對(duì)于自己的衣著根本沒有過多的在意,穿著拖鞋就去了。輪到我面試的時(shí)候,評(píng)委老師看到我這身行頭甚是驚訝,當(dāng)時(shí)輔導(dǎo)員 趙老師正好在現(xiàn)場(chǎng),他嘆了一口氣。我當(dāng)時(shí)也沒在意。面試結(jié)束后,一位學(xué)哥問我:“郝xx,你覺得你今晚的形象怎樣?”我無言以對(duì),結(jié)果可想而知。雖然學(xué)生會(huì)干部競(jìng)選失敗了,正是有了這次失敗的教訓(xùn),讓我意識(shí)到了自己的不足,也體會(huì)到了“細(xì)節(jié)決定成敗”。找到失敗的原因,我很快調(diào)整了自己的心態(tài),我默默的鼓勵(lì)自己,不能氣餒,我要“勇于嘗試,敢于挑戰(zhàn)”,我會(huì)成功的。通過努力,我正式成為學(xué)院社聯(lián)英語(yǔ)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。在今年9月份的全院“十佳大學(xué)生”競(jìng)選中,我鼓足勇氣,重整旗鼓,再塑形象,精心準(zhǔn)備,最終以第一名的成績(jī)獲得院“十佳大學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)。

  “勇于嘗試,敢于挑戰(zhàn)”也是我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。當(dāng)別人在網(wǎng)絡(luò)中遨游時(shí),我在埋頭讀書;當(dāng)別人在花前月下時(shí),我在為一個(gè)算量項(xiàng)目而絞盡腦計(jì);……收獲總是青睞那些勤奮刻苦、踏實(shí)肯干的人。在過去的一年里,我兩次期末考試與綜合測(cè)評(píng)成績(jī)皆為班級(jí)第一,每學(xué)期皆獲得學(xué)院一等綜合獎(jiǎng)學(xué)金、XX年4月榮獲“XX年全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽—d類一等獎(jiǎng)”、XX年榮獲院“十佳大學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)、XX年獲得獎(jiǎng)學(xué)金的最高榮譽(yù)—“國(guó)家綜合獎(jiǎng)學(xué)金”。

  同學(xué)們,“人生豪邁,年輕沒有失敗”是對(duì)青春的誓言。青春是我們最寶貴的財(cái)富,是我們膽大妄為的資本,是我們異想天開的

嘗試演講稿9

尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  “兒子,敢不敢跟媽媽去打羽毛球?”“打就打,誰(shuí)怕誰(shuí)!”

  盡管我嘴上毫不示弱,但是在去球館的路上,我心里一直嘀咕:以前只跟同齡的小伙伴們打過,跟成年人還沒交過手,我有這個(gè)實(shí)力嗎,不如放棄吧?可是,剛才自己已經(jīng)夸下?诹,這時(shí)候打退堂鼓多丟人啊!算了,那就趕鴨子上架吧!

  到了球館,選好場(chǎng)地,一場(chǎng)母子間的較量開始了。果然不出所料,在媽媽凌厲的攻勢(shì)下,我只有招架之功,毫無反擊之力。大汗淋漓的我上半場(chǎng)以慘敗結(jié)束。

  中場(chǎng)休息時(shí),我飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)著腦筋:不能這么打,拼體力肯定不是媽媽的對(duì)手。不過媽媽好像體力也消耗得不輕呢,肯定是看我平時(shí)太驕傲了,想給我點(diǎn)“教訓(xùn)”了……嘿嘿,有了,一會(huì)就這么打……

  異地再戰(zhàn),媽媽依舊沒有改變戰(zhàn)術(shù),猛打猛攻,想一鼓作氣拿下下半場(chǎng)。而我則有條不紊的`實(shí)施著自己的計(jì)劃——防守反擊、伺機(jī)而動(dòng)、后發(fā)制人。終于讓我拿到球權(quán)了,“好戲”就要上演了!芭尽保矣昧Πl(fā)了一個(gè)高遠(yuǎn)球,媽媽急退幾步,才勉強(qiáng)把球打過來,我箭步上前,用球拍微微一挑,球輕輕的過了線,尚未回到中場(chǎng)的媽媽只有望球興嘆。第二球我如法炮制,不過這次媽媽早已有了防備,接球后立即回到網(wǎng)前。“哈哈,中計(jì)了”我一看機(jī)會(huì)難得,手腕發(fā)力,把球重重的扣了過去。“耶,界內(nèi)!”我興奮的喊道。媽媽朝我豎了下大拇指,眼里滿是贊許。接下來的較量中,雙方你來我往,“殺”得難分難解。

  這真是一次難忘的嘗試,它讓我懂得了在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)要勇于嘗試,并且要善于動(dòng)腦。

嘗試演講稿10

尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:

  大家早上好!

  我是高二(13)班的,今天我為大家演講的題目是《敢于嘗試,掌握命運(yùn)》。

  任何一個(gè)有成就的人,都有勇于嘗試的經(jīng)歷。嘗試也就是探索,沒有探索就沒有創(chuàng)新,沒有創(chuàng)新就不會(huì)有成就。所以說,成功人生自嘗試開始。1943年,美國(guó)的《黑人文摘》剛創(chuàng)刊時(shí),前景并不被看好。創(chuàng)辦人約翰遜為了擴(kuò)大發(fā)行量,決定撰寫一系列“假如我是黑人”的文章并希望能請(qǐng)到羅斯?偨y(tǒng)的夫人執(zhí)筆,于是,他給總統(tǒng)夫人寫了一封言辭非常懇切的信。羅斯福夫人回信說她太忙。但是約翰遜并沒有因此而氣餒。以后,每隔半個(gè)月,他就會(huì)準(zhǔn)時(shí)給總統(tǒng)夫人寫一封信,言辭也更加懇切。后來,或許是他的誠(chéng)心感動(dòng)了羅斯福夫人吧,她把自己的想法寫成文章寄給了《黑人文摘》。消息傳出后,一個(gè)月內(nèi),雜志的銷售量就從2萬份激增到15萬份。

  人生就像我們蹣跚學(xué)步的時(shí)候一樣,每一次嘗試,每跨出一步都是一種改變,都是一種新感覺,都會(huì)有一種意外的`收獲和喜悅。嘗試需要勇氣,勇氣永遠(yuǎn)是成功的催化劑;嘗試需要堅(jiān)忍,堅(jiān)忍鑄造卓越與杰出;嘗試需要參與,參與才能增長(zhǎng)才干,開闊眼界。如果不去嘗試,雖然避免了失敗,但也失去了成功的機(jī)會(huì),相信我們不是屢試屢敗,而是屢敗屢試,跌倒一萬次,第一萬零一次仍能微笑站起來的人,生活永遠(yuǎn)難不倒他。瑞典化學(xué)家諾貝爾致力于炸藥的研究,一次次失敗,一次次炸傷,終于研制出了爆炸力極強(qiáng)的炸藥。俄國(guó)文學(xué)家契訶夫說:“路是人的腳走成的,為了多辟幾條路,必須多向沒有人的地方去走!币苍S奔流卻掀不起波浪,也許攀援卻達(dá)不到頂峰,但我們毫無怨言,因?yàn)閲L試過,人生無悔。

  的確,嘗試對(duì)我們非常重要,但在現(xiàn)實(shí)生活中又有許多人渴望著成功,卻逃避嘗試新思想、新事物。因?yàn)樗麄兒ε聡L試會(huì)給他們帶來失敗的痛苦和眾人的嘲笑,這種心態(tài)使他們失去了許多可以成功的機(jī)會(huì)。而具有嘗試精神的人往往使自己的前途扭轉(zhuǎn)乾坤,使自己能夠從逆境中跳了出來,好比在饑渴的沙漠中找到了水源,在浩瀚的森林中找到了出路,在黑暗的道路上找到了光明,像陸游所說:“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”一樣。

  對(duì)于我們自己,如果一直害怕失敗,就不會(huì)有勇氣去接受新生的一切,就不會(huì)敢于擔(dān)當(dāng)去堅(jiān)持自己的意見,成長(zhǎng)的過程中感謝很多的人的包容、鼓勵(lì)和等待,所以,我愿和所有的人一起為了心中更好的自己去嘗試,去在失敗中磨煉,即使被說注定要失敗,也不要在意,因?yàn)橐粋(gè)人如果沒有失敗過,就代表他沒有嘗試過。為了不留遺憾的人生,我愿與大家一起,邁出嘗試的第一步,將命運(yùn)緊握手中。

  我的演講結(jié)束了,謝謝大家!

嘗試演講稿11

  大家好!我今天要跟大家分享的主題叫“嘗試”。陸游說:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行!蔽医裉炷酶鍋硌葜v就是一種嘗試,我下次還要嘗試脫稿演講。為什么要分享這個(gè)主題呢?我忽然覺得我再不嘗試,再不瘋狂,我就老了。就要致我們終將失去的青春了。等到自己白發(fā)齊身,再來回憶青春時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的人生平淡無奇,毫無色彩。什么都沒做過,什么也沒有嘗試過。最后只能落得個(gè)“空悲切”的哀嘆。蕭伯納說“一個(gè)嘗試錯(cuò)誤的人生比無所事事的人生更榮耀,更有意義。”

  我前段時(shí)間看了一本叫《世界時(shí)平的》的書,作者為美國(guó)托馬斯。弗里德曼。我覺得非常不錯(cuò),大家可以有時(shí)間可以去看一下。書中講到全球經(jīng)歷了三個(gè)偉大的時(shí)代,分別是1492~18XX年,拼國(guó)家實(shí)力的時(shí)代。1800~XX年拼企業(yè)實(shí)力的時(shí)代。以及XX年以后拼個(gè)人實(shí)力的時(shí)代,也就是網(wǎng)上流行的拼爹的時(shí)代。我現(xiàn)在就是一個(gè)爹,我如果不努力,不強(qiáng)大,以后我的兒子怎么拿我這個(gè)爹與別人去拼?況且,現(xiàn)在的信息通訊越來越發(fā)達(dá),出國(guó)越來越容易,每個(gè)人獲得信息的壁壘越來越小,但我們嘗試的機(jī)會(huì)越來越多。所以,在這個(gè)越來越平的世界,只有不斷的嘗試,不斷的學(xué)習(xí),不斷的接觸新事物,才能不斷提高自己的實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

  我最近嘗試了兩個(gè)我從未做過的事情,一個(gè)是踢足球,一個(gè)是大聲朗讀。就踢球而言,我沒有天賦,也不懂規(guī)矩,甚至連一雙球鞋也沒買過。但是上次盛部長(zhǎng)叫我去嘗試一下,我就去了,這一去不要緊,竟然還給捧回了人生第一塊冠軍獎(jiǎng)牌,而且還是董事長(zhǎng)親自給我頒發(fā)的。讀書也是,我發(fā)現(xiàn)讀著,讀著,越來越有味,越來越有激情,越來越有自信。

  “失敗了,你可能會(huì)失望;但如果不去嘗試,那么注定要失敗”。我今天的分享,比不上上周牛牛那樣工作上的'干貨,我這只能算得上心靈雞湯,或者叫個(gè)人情感的宣泄。但無論怎么樣,這都是我的一次新的嘗試。同時(shí),我也相信,我能嘗試的,你們也能。祝大家成功!我的分享完畢,感謝大家給我分享的機(jī)會(huì)。

嘗試演講稿12

尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  在每個(gè)人的實(shí)際生活中,都會(huì)經(jīng)歷過許多次的嘗試,在這些嘗試中,或許有成功的,或許有失敗的,或許有讓你高興的,或許有讓你難忘的,我們要勇于嘗試!

  一個(gè)星期日的早晨,我決定給爸爸媽媽炒個(gè)菜!我把這個(gè)想法告訴了爸爸媽媽,他們連忙點(diǎn)頭同意。

  我想了一會(huì)兒,決定炒個(gè)“西紅柿炒雞蛋”,因?yàn)檫@個(gè)菜既簡(jiǎn)單又好吃,雖然我還沒有燒過菜,但我經(jīng)?磱寢専@個(gè)菜。我和媽媽一起去菜場(chǎng)買了西紅柿和雞蛋,買完菜之后,我就回家準(zhǔn)備做西紅柿炒雞蛋這道菜。

  回到家中,我便開始做“西紅柿炒雞蛋”,首先,我先把西紅柿洗好,接著,便開始打雞蛋,我把雞蛋敲開,把里面的蛋液打到碗里。這些準(zhǔn)備工作做好之后,我便把油倒進(jìn)鍋里,再打開煤氣灶,把鍋燒熱,接著,把打好的雞蛋倒進(jìn)去,在我把雞蛋倒下去的時(shí)候,由于操作不熟練,有些油濺到了我的臉上,燙的我直撇嘴。我連忙翻炒著鍋里面的雞蛋,我把雞蛋炒好后,又把西紅柿倒進(jìn)鍋里,繼續(xù)仔細(xì)地翻炒。

  鍋里菜的香氣四溢,菜終于出鍋了。我看著自己勞動(dòng)的成果——西紅柿炒雞蛋:鮮紅的西紅柿襯托著金黃的'雞蛋,顯得格外漂亮,我把炒好的菜端給媽媽品嘗,媽媽嘗過之后,連忙夸贊:“真好吃!”

  勇于嘗試,這次炒菜的嘗試,不僅讓我懂得了一些炒菜的技巧,更讓我明白了:西紅柿炒雞蛋的做法看似簡(jiǎn)單,但實(shí)際操作起來卻很難,我們做好每一件事情都不容易,以后我們做每一件事情都要認(rèn)真對(duì)待,這樣我們才能取得成功。

嘗試演講稿13

  一、工作主要經(jīng)歷:

  我于1994年畢業(yè)于四川師范大學(xué)生物教育本科專業(yè),獲學(xué)士學(xué)位,1994年~20xx年7月在潼南塘壩中學(xué)任教、20xx年以“人才引進(jìn)方式”來到咱們北山中學(xué)任教至今,20年的教學(xué)生涯中教過2屆初中畢業(yè)班、12屆高中畢業(yè)班,16年半班主任工作,先后任過備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、綜合組長(zhǎng)、教科員、永川區(qū)高中生物中心備課組成員、骨干教師、在培重慶市骨干教師,,F(xiàn)為中學(xué)生物一級(jí)教師。

  二、參加競(jìng)聘的原因:

  1。源于感恩、源于責(zé)任:03年我被北山賞識(shí)、接納,接下來的日子我在北山這個(gè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、歷練、成長(zhǎng),我遇到了好領(lǐng)導(dǎo)、好伯樂,同時(shí)還有一同戰(zhàn)斗的同事們給我無私的幫助和關(guān)心、支持;我是北山的一員,北山榮我榮,北山衰我恥,我希望我這一滴水融于北山這個(gè)團(tuán)隊(duì)中并發(fā)揮更大的功效,為北山的興旺發(fā)達(dá)貢獻(xiàn)自己一分力量。

  2。源于學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思后對(duì)心得的分享、交流、展示大舞臺(tái)的渴望:還記得文理學(xué)院、江北區(qū)、渝北區(qū)、大渡口區(qū)、璧山等相繼慕名來我校交流分享、還記得我在教職工大會(huì)上的一次交流、兩次論壇、還記得我設(shè)計(jì)的試卷講評(píng)課、《愛悠悠、恨悠悠》的感言譽(yù)滿重慶市高中生物界;還記得我的教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃演講《我為特色教師申請(qǐng)專利》從幾江、涪陵講到彭水、綦江……一路走來,幾多困惑,幾多實(shí)踐,幾多收獲,幾多感慨!我不是名師名家,可我有很多粉絲!希望你們和我一道去享受那樣的舞臺(tái)!

  3。源于我曾經(jīng)也是教困者、也是教累者,我渴望將自己在教學(xué)中的思考點(diǎn)滴“普度眾生”:多年來的教學(xué)生涯,從一個(gè)體力勞動(dòng)教師轉(zhuǎn)化為探究型、享受型教師,我一直致力于“我的教學(xué)我的生活,享受課堂享受生活”的課堂設(shè)計(jì)與實(shí)踐,我想讓大家一起輕松愉快地享受教學(xué)如同輕松愉快的享受生活。

  4、源于我愛思考、愛實(shí)踐探索、愛撰文分享,有較強(qiáng)的科研能力:撰寫了十多篇,先后獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng);重慶市二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng);永川區(qū)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng),在永川教育上發(fā)表一篇;先后參加過理科審美化實(shí)驗(yàn)課題等幾個(gè)課題的.研究;參加潼南縣“初中數(shù)學(xué)青年教師大練兵”獲二等獎(jiǎng);指導(dǎo)青年教師楊玥、張光玉等獲得永川區(qū)“新課改,展風(fēng)采”活動(dòng)三個(gè)一等獎(jiǎng)。在咱們北山優(yōu)秀教師太多,我不是最優(yōu)秀的,但我可能是最積極、最勤奮的學(xué)習(xí)者,思考者、實(shí)踐探索者之一。

  三、我的工作設(shè)想

  假如我競(jìng)聘成功,我將做到“有位有為,以為立位”,F(xiàn)在,我向大家談?wù)勎夜ぷ髂繕?biāo)及具體想法:

  教科室是學(xué)校教育科研的管理機(jī)構(gòu),教科室副主任在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌下,配合學(xué)校教務(wù)處、德育處等各部門,負(fù)責(zé)全校教育教學(xué)科研活動(dòng)的組織和管理工作。

  第一、組建教科室成員,形成分工明確、協(xié)作團(tuán)結(jié)、高效服務(wù)的高素質(zhì)教科研隊(duì)伍。把我校的教育科研推向一個(gè)新時(shí)代!

  第二、牢固樹立以教師為本,質(zhì)量第一的意識(shí)。組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和教科研基本知識(shí),促使教師增強(qiáng)科研意識(shí),提高教育理論水平,規(guī)范教學(xué)科研行為。深入教學(xué)第一線,以課堂教學(xué)為主陣地,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及學(xué)生對(duì)教師任課情況的意見,全面掌握教學(xué)情況。并及時(shí)解決教與學(xué)存在的問題。提高教育教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

  第三、搞好校本教研。

  1)協(xié)助教研組長(zhǎng)建立學(xué)校各學(xué)科各年級(jí)試題庫(kù),教案庫(kù),庫(kù),編撰出各學(xué)科經(jīng)典的例題、試卷、等,避免重復(fù)勞動(dòng)和無效勞動(dòng);

  2)創(chuàng)辦本校教師自己的科研雜志,積極推廣科研成果、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例剖析。

  3)繼續(xù)抓實(shí)抓好新課改、研究性學(xué)習(xí)等,培養(yǎng)學(xué)生興趣,改變學(xué)生學(xué)法,繼續(xù)突出領(lǐng)先地位;

  4)協(xié)助教務(wù)處搞好骨干教師獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)課、示范課,青年教師匯報(bào)展示課、各備課組的教學(xué)研究課的過程準(zhǔn)備、管理、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)等,力爭(zhēng)辦好每年一次“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)反思教學(xué)論壇”和“班級(jí)管理藝術(shù)論壇”,為學(xué)校的教育教學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,為青年教師的盡快成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

  第四:結(jié)合時(shí)代需要和咱北山實(shí)際,承擔(dān)有效、有用課題研究,并積極推廣課題成果,做到課題研究真正服務(wù)于教育教學(xué)、服務(wù)于管理、服務(wù)于師生的共同成長(zhǎng)。

  假如今天我競(jìng)聘不成功,說明我還不夠優(yōu)秀,我會(huì)依然低調(diào)做人,高調(diào)做事,堅(jiān)持享受我的教學(xué)、享受我與大家、與咱們北山的同進(jìn)步、擔(dān)榮辱、共發(fā)展。

  我是一個(gè)行者,在教育教學(xué)的路上,步履輕盈/我的臉上帶著笑容,我的心中充滿陽(yáng)光/我想用生命去融化,去燃燒,使平凡的歲月/充滿希望……

  最后,祝福尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們吉祥美好,幸福安康!謝謝!

嘗試演講稿14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,各位同學(xué):

  大家好!

  在我們成長(zhǎng)道路上,挫折是必須面對(duì)的,它是我們通往成功的絆腳石,我們應(yīng)該勇敢面對(duì)他。

  記得有一次,數(shù)學(xué)期末考試,我考得很差很差。當(dāng)這個(gè)分?jǐn)?shù)亮在我眼前時(shí),我呆住了,不知所措;丶液螅乙货瓴徽,整天無精打采,甚至有了放棄數(shù)學(xué)的念頭。但是,直到那一天。那一天,我照例看帖子10分鐘,突然,一個(gè)帖子讓我懷著好奇點(diǎn)了進(jìn)去!奥L(zhǎng)的人生就像一條崎嶇的小路。在這條小路上,有許多大大小小的絆腳石。我們正是被絆腳石絆倒爬起來后,才能長(zhǎng)大。而如果你被絆倒后,自己不爬起來,那么,就會(huì)在這不快樂的日子中虛度一生。既然如此,我們何必和自己過不去呢?”

  對(duì)!我不能屈服,我絕對(duì)不能在挫折前低頭、臣服!我要爬起來,克服這并不大的困難!如果我站起來了,這次的成績(jī),只能代表一次;但如果我不能振作起來,那么,這次的成績(jī)將會(huì)代表我這一生。考試失利,我會(huì)認(rèn)真分析致錯(cuò)原因,牢記正確答案,下次考試,有經(jīng)驗(yàn)的我將是風(fēng)雨中的小竹筍,越長(zhǎng)越高。茅以升曾說過:困難只能嚇倒懦夫懶漢,而勝利永遠(yuǎn)屬于敢于攀登科學(xué)高峰的人,所以,我要站起來,重新奮斗!經(jīng)過我的努力,我終于在初三最后的結(jié)課考試中獲得了111分的好成績(jī)。挫折再一次在向我低下了頭,俯下身軀,讓我從它的身上踏過,因?yàn)殛?yáng)光總在風(fēng)雨后,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能看到彩虹!

  小草如果因?yàn)闆]有樹的偉岸而感到痛苦,那它就不會(huì)見到遼闊的`草原。貝殼如果因?yàn)樾闹械囊涣I扯械酵纯,那它永遠(yuǎn)孕育不出珍珠。流水如果因?yàn)榍胺降臍堁露械酵纯,那我們永遠(yuǎn)不會(huì)目睹飛流橫下的壯觀。成長(zhǎng),如果因?yàn)橛辛舜煺鄱纯,那么人生將不?huì)出現(xiàn)成功、幸福、希望。

  挫折是成長(zhǎng)之路上必經(jīng)的岔道口,只有經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨、磕磕絆絆,才能在失敗與挫折中成長(zhǎng),最終才能走向成功。

  挫折我們必定會(huì)遇到,遇到他我們不能懦弱,應(yīng)該勇敢的去面對(duì)他!

嘗試演講稿15

尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  星期天的一大早,我就拉著媽媽趕往菜市場(chǎng)去買菜。為什么呢?因?yàn)榻裉煳乙霾恕?/p>

  到了菜市場(chǎng),我拉著媽媽東奔西跑,買了很多菜,有:雞、魚、青菜、蕃茄等。

  我們一到家,我就把菜拿進(jìn)了廚房。我先把人家剁好的雞洗凈放在砂鍋里煲湯,然后把蕃茄洗好,準(zhǔn)備切成小塊放在一邊,可一不小心切到自己的手了,我疼得大喊了起來,媽媽聽到了趕緊過來,一看我手破了連忙把我的手用創(chuàng)口貼貼好。蕃茄切好后,我先在燒熱的鍋里倒上一些油,然后把切好的蕃茄倒入鍋里翻炒,讓蕃茄濃郁的'酸味散發(fā)出來,接著放入少些鹽繼續(xù)翻炒,不一會(huì)兒蕃茄就炒好了。盛好蕃茄后,我又將打散的雞蛋倒入油鍋,稍等一會(huì)兒,雞蛋開始冒泡了,我就用鍋鏟翻炒了幾下,把雞蛋切成一塊一塊的,等雞蛋炒熟后再將蕃茄倒入鍋中,迅速翻炒幾下,讓雞蛋完全浸入蕃茄的酸汁兒中。第一道菜——出鍋!“哎呀——!”我手一滑不小心把盤子打碎了,媽媽趕緊過來幫我把碎片收拾好并囑咐我要小心一點(diǎn)。我重新拿盤子把蕃茄炒雞蛋裝好。

  第二道菜就燒魚吧!我倒入一些油,把事先處理干凈的魚放入鍋中,再放入一些調(diào)料,在鍋里煎了一會(huì),然后放入香辣醬,加了一些水,蓋好鍋蓋,慢火燉了一會(huì)兒,魚就出鍋了。

  第三道菜就弄個(gè)青菜炒木耳吧!我把洗凈切好的木耳和青菜一起放入鍋中炒起來,“哎呀!”媽媽聽到我的尖叫又跑過來了,原來我被鍋邊子燙了一下,起了個(gè)小水泡,我笑著對(duì)媽媽說沒有事,可媽媽依然堅(jiān)持讓我用濕巾包著。我繼續(xù)炒了一會(huì),很快,一道炒木耳成功了。

  第四道菜就炒個(gè)酸辣土豆絲吧!我將切好的土豆絲放入鍋中,加了些香醋,再放入切好的辣椒絲和鹽。為了看看辣椒辣不辣,我舔了一下剛才切辣椒的手,哎呀我的媽呀,好辣!我連忙找來純凈水喝了一大口,然后繼續(xù)炒菜。土豆絲炒好了,這時(shí)雞湯也燉好了。

  吃飯的時(shí)候,雖然自己的手有點(diǎn)疼,但是喝著自己燒的湯和吃著自己炒的菜,感覺美味極了。聽到爸爸媽媽的夸獎(jiǎng),心里美滋滋的。

  這就是我一次大膽的嘗試。

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