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我是一名中學(xué)生演講稿

時(shí)間:2023-01-15 18:00:18 發(fā)言稿 我要投稿

我是一名中學(xué)生演講稿

  演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,演講稿與我們的生活息息相關(guān),還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的我是一名中學(xué)生演講稿,歡迎閱讀與收藏。

我是一名中學(xué)生演講稿

我是一名中學(xué)生演講稿1

  帶著父母的期望,我步入了初中的校門(mén),我從5年前幼稚的娃娃,變成了一個(gè)有思想活潑開(kāi)朗的小姑娘這里有喜也有甜下面聽(tīng)聽(tīng)我發(fā)出的感嘆吧!

  第一個(gè)字喜告別了小學(xué),迎接我的是充滿夢(mèng)想的初中,將接受更多知識(shí)的熏陶。我的心里便有一種特別的滋味兒那就是甜。

  第二個(gè)字怒大家都知道童年是一生中最美最純真的時(shí)候而上了初中那?好看的動(dòng)畫(huà)片拜拜了!好聽(tīng)的音樂(lè)不可能學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)就像一座大山一樣,壓的你喘不過(guò)氣來(lái)。

  第三個(gè)字哀離開(kāi)了兒時(shí)的伙伴來(lái)到新的學(xué)校真的很不適應(yīng)原來(lái)在母校我是多么快樂(lè)兒的女孩啊可來(lái)到這里,我不認(rèn)識(shí)這里的每一位同學(xué)我便把自己封閉起來(lái)。

  第四個(gè)字樂(lè)在來(lái)之前,老師對(duì)我說(shuō)這是揚(yáng)帆起航的起點(diǎn),同學(xué)對(duì)我說(shuō)你這是不輸在起跑線上,有了老師同學(xué)的鼓勵(lì)我堅(jiān)信我會(huì)變得更好。

  我將會(huì)在中學(xué)點(diǎn)燃我的希望放飛我的夢(mèng)想今后更好地在這里學(xué)習(xí)我堅(jiān)信是金子總會(huì)發(fā)光的!

我是一名中學(xué)生演講稿2

  又開(kāi)學(xué)了,但這次開(kāi)學(xué)和往常不太一樣,因?yàn)檫@次,我成為了一名中學(xué)生。

  剛來(lái)到文匯中學(xué)這個(gè)陌生的環(huán)境中,周?chē)囊磺卸剂钗页錆M好奇。中學(xué)生活和小學(xué)一樣嗎?中學(xué)學(xué)習(xí)緊張嗎?老師會(huì)不會(huì)很兇呢?沒(méi)有人能給我答復(fù),我只能自己去體會(huì)。

  九月一日,我穿著校服,踏進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)。今天,是我初中生活的第一天,也就意味著從今天起,我就是一名真正的中學(xué)生了。但陌生的環(huán)境、陌生的同學(xué)、陌生的老師,什么都是陌生的,這使我有些擔(dān)心:如果有困難,誰(shuí)來(lái)幫我呢?不過(guò)很快,親切的同學(xué),和藹的老師,讓我很快打消了這個(gè)念頭。

  可我還是有一絲顧慮:會(huì)不會(huì)沒(méi)有和我玩呢?但這個(gè)顧慮也隨著下課而煙消云散了。一下課,同學(xué)們都三三兩兩地圍在一起,說(shuō)著、笑著、玩著,我也加入了她們,互相了解著名字、畢業(yè)學(xué)校、愛(ài)好特長(zhǎng)……。很快,我們就成了親密的朋友。

  我們的班主任李老師,對(duì)同學(xué)們和藹可親,說(shuō)話總是笑瞇瞇的,讓人看著心情就很愉快。除此之外,我還很喜歡歷史老師,她講課幽默風(fēng)趣,也很親切,讓我們聽(tīng)地津津有味。

  而在清晨參加開(kāi)學(xué)典禮的同時(shí),我們也觀察了一下我們的校園,寬敞干凈,有環(huán)形跑道、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)等給我們上體育課和課余活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。

  中學(xué)生活的第一天結(jié)束了,我在這一天中一直非常開(kāi)心,因?yàn)檫@里有親切的同學(xué)、和藹的老師和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我有什么不值得高興的呢?我相信,我會(huì)在這里健康成長(zhǎng),渡過(guò)快樂(lè)的初中三年,會(huì)在這里為夢(mèng)想打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的。

我是一名中學(xué)生演講稿3

  從未珍惜的六年如流水般逝去,不再回頭。慕然回首,這些寶貴的記憶漸漸組成一支小船兒,乘載著喜怒哀樂(lè),向遠(yuǎn)方駛?cè)。而現(xiàn)在的我,已不再是那個(gè)懵懂的6歲小孩,而是一名將要面對(duì)無(wú)涯學(xué)海第七年的中學(xué)生,并由衷因此而自豪。

  如果過(guò)去的都永遠(yuǎn)不能回來(lái),那么我們是不是應(yīng)該把握即將遠(yuǎn)行的現(xiàn)在,塑造一個(gè)美好的未來(lái)?當(dāng)然是的。因?yàn),我們真的長(zhǎng)大了。我認(rèn)為,我們學(xué)到的知識(shí),就像朵朵的白云,可能多,可能大,但不可能覆蓋整個(gè)天空!我們可以放棄一些娛樂(lè),放棄不必須的很多很多,但不能放棄理想,不能放棄為未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的每一個(gè)機(jī)會(huì)。

  我是中學(xué)生,我為可親可敬的老師們驕傲。蠟燭,無(wú)怨無(wú)悔地燃燒了自己,卻照亮了他人,照亮了一切。老師便是我們心中那支最明亮的蠟燭,一切都證實(shí)老師們的艱辛與輝煌。感謝所有的老師!

  我是中學(xué)生,我為親愛(ài)的同學(xué)們驕傲。一張張全新的'面孔,后面涌動(dòng)著多少熱情、期待與友好。為同學(xué)們驕傲,為奮發(fā)向上的動(dòng)力自豪!

  讓我們珍惜這三年的珍貴時(shí)光,為人生的新階段抹上最絢麗的色彩。我驕傲,我是一名中學(xué)生! 謝謝!

我是一名中學(xué)生演講稿4

  大家曾被一塊塊堅(jiān)實(shí)的書(shū)之巨石打得傷痕累累,大家增被航行后的暴風(fēng)驟雨洗禮地精疲力竭,我閃也曾因數(shù)次在長(zhǎng)空中的失而一蹶不振?墒墙裉,年輕的大家眼含著希望,雙手握著奮斗。坐在明亮的教室自

  信滿滿地說(shuō):“不管有多大,雨有多強(qiáng),年輕的大家依舊會(huì)勇往直前。因?yàn)榇蠹沂菄?guó)家的希望,是民族塊,為中國(guó)魂永垂不朽,大家要成人,大家要成才!”

  新世紀(jì)賦予“成才”嶄新的概念,有人曾把孜孜不倦、埋頭苦讀的學(xué)子稱(chēng)為“才子”;有人為把“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”的書(shū)呆子稱(chēng)為“才人”;亦有人奉考試高分全優(yōu)學(xué)子為天之驕子,國(guó)之棟梁。然而今天,屹立在新時(shí)代的前方,仰望著日新月異的時(shí)代給予“成才”最精典的詮釋?zhuān)蠹裔θ恍盐颍褐挥屑鎮(zhèn)渥钤鷮?shí)的知識(shí)基礎(chǔ),最淵博的天文地理知識(shí),以及最全面的德、智、體、美、勞發(fā)展的潛能才是合格的,走在世紀(jì)尖端的“人才”!

  俗語(yǔ)說(shuō):“冰凍三尺,非一日之寒!闭\(chéng)然,雙肩稚嫩的大家還不能轟轟烈烈大有作為,更談不上現(xiàn)有便又單槍匹馬地為社會(huì)作多么巨大的貢獻(xiàn)?墒谴蠹覔碛兄鵁o(wú)價(jià)的資本:青春和時(shí)間,深信:只要大家毫不懈怠地吸收陽(yáng)光和雨露,馬不停蹄地同時(shí)間賽跑,柔弱小幼苗一定可以長(zhǎng)成參天棟梁,撐起陰涼的一片藍(lán)天。

  牛頓說(shuō):“力是可以想通的”。而成人與成才本身就是一對(duì)相互牽連、如影隨行的影響全,更確切地說(shuō),平衡二者才能平衡人生。

  如何成人,如何成才,面對(duì)這一令人深思的問(wèn)題,筆者“拙見(jiàn)”;

  自信,成人成才的基石,因?yàn)椤白孕懦晒Χ倌,?huì)當(dāng)擊浪三千里”;

  堅(jiān)定,成人成才的階梯。因?yàn)椤伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”;

  夢(mèng)想,成人成才的導(dǎo)航,因?yàn)椤靶挠卸喔,大家就能走多遠(yuǎn)”;

  奮斗,成人成才的焦點(diǎn),因?yàn)椤皩殑Ψ鍙哪サZ出,梅花香自苦寒來(lái)”。

  真的,生活就像一種回聲,你給予多少,它就送回多少;播種什么,就收獲什么;付出什么,就得到什么。所以,作為生活的大家,撒下所有這些火種,生活必當(dāng)色彩斑斕,燦爛輝煌。

  有藍(lán)天的呼吸,就不能讓奮飛的翅膀在安逸中退化;

  有大海的呼吸,就不能讓搏擊的勇氣在風(fēng)流前卻步;

  有遠(yuǎn)方的呼喚,就不能讓尋覓的信念在走不出的苦悶中消沉。

  因?yàn)椋?/p>

  成人,要有追求永支撐

  成才,要有激情常相伴!

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