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嘗試演講稿
演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在生活中,我們使用上演講稿的情況與日俱增,那么你有了解過(guò)演講稿嗎?以下是小編整理的嘗試演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
嘗試演講稿1
一、工作主要經(jīng)歷:
我于1994年畢業(yè)于四川師范大學(xué)生物教育本科專業(yè),獲學(xué)士學(xué)位,1994年~20xx年7月在潼南塘壩中學(xué)任教、20xx年以“人才引進(jìn)方式”來(lái)到咱們北山中學(xué)任教至今,20年的教學(xué)生涯中教過(guò)2屆初中畢業(yè)班、12屆高中畢業(yè)班,16年半班主任工作,先后任過(guò)備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、綜合組長(zhǎng)、教科員、永川區(qū)高中生物中心備課組成員、骨干教師、在培重慶市骨干教師,,F(xiàn)為中學(xué)生物一級(jí)教師。
二、參加競(jìng)聘的原因:
1。源于感恩、源于責(zé)任:03年我被北山賞識(shí)、接納,接下來(lái)的日子我在北山這個(gè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、歷練、成長(zhǎng),我遇到了好領(lǐng)導(dǎo)、好伯樂(lè),同時(shí)還有一同戰(zhàn)斗的同事們給我無(wú)私的幫助和關(guān)心、支持;我是北山的一員,北山榮我榮,北山衰我恥,我希望我這一滴水融于北山這個(gè)團(tuán)隊(duì)中并發(fā)揮更大的功效,為北山的興旺發(fā)達(dá)貢獻(xiàn)自己一分力量。
2。源于學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思后對(duì)心得的分享、交流、展示大舞臺(tái)的渴望:還記得文理學(xué)院、江北區(qū)、渝北區(qū)、大渡口區(qū)、璧山等相繼慕名來(lái)我校交流分享、還記得我在教職工大會(huì)上的一次交流、兩次論壇、還記得我設(shè)計(jì)的試卷講評(píng)課、《愛(ài)悠悠、恨悠悠》的感言譽(yù)滿重慶市高中生物界;還記得我的教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃演講《我為特色教師申請(qǐng)專利》從幾江、涪陵講到彭水、綦江……一路走來(lái),幾多困惑,幾多實(shí)踐,幾多收獲,幾多感慨!我不是名師名家,可我有很多粉絲!希望你們和我一道去享受那樣的舞臺(tái)!
3。源于我曾經(jīng)也是教困者、也是教累者,我渴望將自己在教學(xué)中的思考點(diǎn)滴“普度眾生”:多年來(lái)的教學(xué)生涯,從一個(gè)體力勞動(dòng)教師轉(zhuǎn)化為探究型、享受型教師,我一直致力于“我的教學(xué)我的生活,享受課堂享受生活”的課堂設(shè)計(jì)與實(shí)踐,我想讓大家一起輕松愉快地享受教學(xué)如同輕松愉快的享受生活。
4、源于我愛(ài)思考、愛(ài)實(shí)踐探索、愛(ài)撰文分享,有較強(qiáng)的科研能力:撰寫(xiě)了十多篇,先后獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng);重慶市二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng);永川區(qū)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng),在永川教育上發(fā)表一篇;先后參加過(guò)理科審美化實(shí)驗(yàn)課題等幾個(gè)課題的研究;參加潼南縣“初中數(shù)學(xué)青年教師大練兵”獲二等獎(jiǎng);指導(dǎo)青年教師楊玥、張光玉等獲得永川區(qū)“新課改,展風(fēng)采”活動(dòng)三個(gè)一等獎(jiǎng)。在咱們北山優(yōu)秀教師太多,我不是最優(yōu)秀的,但我可能是最積極、最勤奮的學(xué)習(xí)者,思考者、實(shí)踐探索者之一。
三、我的工作設(shè)想
假如我競(jìng)聘成功,我將做到“有位有為,以為立位”,F(xiàn)在,我向大家談?wù)勎夜ぷ髂繕?biāo)及具體想法:
教科室是學(xué)校教育科研的管理機(jī)構(gòu),教科室副主任在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌下,配合學(xué)校教務(wù)處、德育處等各部門(mén),負(fù)責(zé)全校教育教學(xué)科研活動(dòng)的組織和管理工作。
第一、組建教科室成員,形成分工明確、協(xié)作團(tuán)結(jié)、高效服務(wù)的高素質(zhì)教科研隊(duì)伍。把我校的教育科研推向一個(gè)新時(shí)代!
第二、牢固樹(shù)立以教師為本,質(zhì)量第一的意識(shí)。組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和教科研基本知識(shí),促使教師增強(qiáng)科研意識(shí),提高教育理論水平,規(guī)范教學(xué)科研行為。深入教學(xué)第一線,以課堂教學(xué)為主陣地,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及學(xué)生對(duì)教師任課情況的意見(jiàn),全面掌握教學(xué)情況。并及時(shí)解決教與學(xué)存在的問(wèn)題。提高教育教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
第三、搞好校本教研。
1)協(xié)助教研組長(zhǎng)建立學(xué)校各學(xué)科各年級(jí)試題庫(kù),教案庫(kù),庫(kù),編撰出各學(xué)科經(jīng)典的例題、試卷、等,避免重復(fù)勞動(dòng)和無(wú)效勞動(dòng);
2)創(chuàng)辦本校教師自己的科研雜志,積極推廣科研成果、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例剖析。
3)繼續(xù)抓實(shí)抓好新課改、研究性學(xué)習(xí)等,培養(yǎng)學(xué)生興趣,改變學(xué)生學(xué)法,繼續(xù)突出領(lǐng)先地位;
4)協(xié)助教務(wù)處搞好骨干教師獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)課、示范課,青年教師匯報(bào)展示課、各備課組的教學(xué)研究課的過(guò)程準(zhǔn)備、管理、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)等,力爭(zhēng)辦好每年一次“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)反思教學(xué)論壇”和“班級(jí)管理藝術(shù)論壇”,為學(xué)校的教育教學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,為青年教師的盡快成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。
第四:結(jié)合時(shí)代需要和咱北山實(shí)際,承擔(dān)有效、有用課題研究,并積極推廣課題成果,做到課題研究真正服務(wù)于教育教學(xué)、服務(wù)于管理、服務(wù)于師生的共同成長(zhǎng)。
假如今天我競(jìng)聘不成功,說(shuō)明我還不夠優(yōu)秀,我會(huì)依然低調(diào)做人,高調(diào)做事,堅(jiān)持享受我的教學(xué)、享受我與大家、與咱們北山的同進(jìn)步、擔(dān)榮辱、共發(fā)展。
我是一個(gè)行者,在教育教學(xué)的路上,步履輕盈/我的臉上帶著笑容,我的心中充滿陽(yáng)光/我想用生命去融化,去燃燒,使平凡的歲月/充滿希望……
最后,祝福尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們吉祥美好,幸福安康!謝謝!
嘗試演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,各位同學(xué):
大家好!
隨著晨曦鐘聲的響起,鳥(niǎo)兒的催促聲把我從夢(mèng)中驚醒。大步走出房門(mén),溫暖柔和的陽(yáng)光包圍了我。牽手與媽媽散步在田野間,和煦,歡樂(lè)……
眼前像被東西猛烈的照著,原來(lái)是那一片金黃的地毯啊。突然感覺(jué)到媽媽的手比往常粗糙了許多,也是啊。是誰(shuí)在你遇到困難時(shí)努力的幫你克服;又是誰(shuí)在你跌倒后鼓勵(lì)著你,讓你勇敢的站起來(lái);然而又是誰(shuí)在你痛苦難過(guò)時(shí)自己明明沒(méi)有受到難堪卻比你更加難過(guò)……
突然一棵不知名的草葉割傷了我的腳,鮮血沿著小腿肚流了下來(lái),不知所措的我眼淚撲簌簌落了下來(lái)。媽媽在一旁也像熱鍋上的螞蟻,手足無(wú)措。媽媽沒(méi)有學(xué)過(guò)醫(yī),她不知道怎么處理傷口,由于田野離家遠(yuǎn),媽媽只好背我回家,柔和的春風(fēng)和著媽媽急促的呼吸聲,我依著媽媽的背,感覺(jué)好溫暖好舒服。媽媽的腳步緩慢了下來(lái),呼吸變得急促,越來(lái)越急促,可以感覺(jué)得到媽媽好累。我想下來(lái),可雙腳怎么也不聽(tīng)使喚。終于到家了,媽媽細(xì)心的照顧我,我的腳上終于止血了。
在媽媽精心照顧下,我很快恢復(fù)了。在房間里悶了兩天,總算可以出來(lái)呼吸新鮮空氣了。自己一個(gè)人徘徊在安靜的小路,腳痛了起來(lái),心想媽媽在我身邊我不必要擔(dān)心,來(lái)回的望去,這才記起媽媽不在身邊。我慢慢走回了家。從這以后,我開(kāi)始變得堅(jiān)強(qiáng),變得勇敢,讓自己不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而變得消沉。而媽媽就像一艘輪船,讓我載著勇敢與堅(jiān)強(qiáng)毫無(wú)拘束的遨游。
勇敢是帆,又是槳。從這以后,我相信勇敢將從這里開(kāi)始起航。
嘗試演講稿3
尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!
我是高二(13)班的,今天我為大家演講的題目是《敢于嘗試,掌握命運(yùn)》。
任何一個(gè)有成就的人,都有勇于嘗試的經(jīng)歷。嘗試也就是探索,沒(méi)有探索就沒(méi)有創(chuàng)新,沒(méi)有創(chuàng)新就不會(huì)有成就。所以說(shuō),成功人生自嘗試開(kāi)始。1943年,美國(guó)的《黑人文摘》剛創(chuàng)刊時(shí),前景并不被看好。創(chuàng)辦人約翰遜為了擴(kuò)大發(fā)行量,決定撰寫(xiě)一系列“假如我是黑人”的文章并希望能請(qǐng)到羅斯福總統(tǒng)的夫人執(zhí)筆,于是,他給總統(tǒng)夫人寫(xiě)了一封言辭非常懇切的信。羅斯福夫人回信說(shuō)她太忙。但是約翰遜并沒(méi)有因此而氣餒。以后,每隔半個(gè)月,他就會(huì)準(zhǔn)時(shí)給總統(tǒng)夫人寫(xiě)一封信,言辭也更加懇切。后來(lái),或許是他的誠(chéng)心感動(dòng)了羅斯福夫人吧,她把自己的想法寫(xiě)成文章寄給了《黑人文摘》。消息傳出后,一個(gè)月內(nèi),雜志的銷售量就從2萬(wàn)份激增到15萬(wàn)份。
人生就像我們蹣跚學(xué)步的時(shí)候一樣,每一次嘗試,每跨出一步都是一種改變,都是一種新感覺(jué),都會(huì)有一種意外的收獲和喜悅。嘗試需要勇氣,勇氣永遠(yuǎn)是成功的催化劑;嘗試需要堅(jiān)忍,堅(jiān)忍鑄造卓越與杰出;嘗試需要參與,參與才能增長(zhǎng)才干,開(kāi)闊眼界。如果不去嘗試,雖然避免了失敗,但也失去了成功的機(jī)會(huì),相信我們不是屢試屢敗,而是屢敗屢試,跌倒一萬(wàn)次,第一萬(wàn)零一次仍能微笑站起來(lái)的人,生活永遠(yuǎn)難不倒他。瑞典化學(xué)家諾貝爾致力于炸藥的研究,一次次失敗,一次次炸傷,終于研制出了爆炸力極強(qiáng)的炸藥。俄國(guó)文學(xué)家契訶夫說(shuō):“路是人的腳走成的,為了多辟幾條路,必須多向沒(méi)有人的地方去走。”也許奔流卻掀不起波浪,也許攀援卻達(dá)不到頂峰,但我們毫無(wú)怨言,因?yàn)閲L試過(guò),人生無(wú)悔。
的確,嘗試對(duì)我們非常重要,但在現(xiàn)實(shí)生活中又有許多人渴望著成功,卻逃避嘗試新思想、新事物。因?yàn)樗麄兒ε聡L試會(huì)給他們帶來(lái)失敗的痛苦和眾人的嘲笑,這種心態(tài)使他們失去了許多可以成功的機(jī)會(huì)。而具有嘗試精神的人往往使自己的前途扭轉(zhuǎn)乾坤,使自己能夠從逆境中跳了出來(lái),好比在饑渴的沙漠中找到了水源,在浩瀚的森林中找到了出路,在黑暗的道路上找到了光明,像陸游所說(shuō):“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”一樣。
對(duì)于我們自己,如果一直害怕失敗,就不會(huì)有勇氣去接受新生的一切,就不會(huì)敢于擔(dān)當(dāng)去堅(jiān)持自己的意見(jiàn),成長(zhǎng)的過(guò)程中感謝很多的人的包容、鼓勵(lì)和等待,所以,我愿和所有的人一起為了心中更好的自己去嘗試,去在失敗中磨煉,即使被說(shuō)注定要失敗,也不要在意,因?yàn)橐粋(gè)人如果沒(méi)有失敗過(guò),就代表他沒(méi)有嘗試過(guò)。為了不留遺憾的人生,我愿與大家一起,邁出嘗試的第一步,將命運(yùn)緊握手中。
我的演講結(jié)束了,謝謝大家!
嘗試演講稿4
尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
在每個(gè)人的實(shí)際生活中,都會(huì)經(jīng)歷過(guò)許多次的嘗試,在這些嘗試中,或許有成功的,或許有失敗的,或許有讓你高興的,或許有讓你難忘的,我們要勇于嘗試!
一個(gè)星期日的早晨,我決定給爸爸媽媽炒個(gè)菜!我把這個(gè)想法告訴了爸爸媽媽,他們連忙點(diǎn)頭同意。
我想了一會(huì)兒,決定炒個(gè)“西紅柿炒雞蛋”,因?yàn)檫@個(gè)菜既簡(jiǎn)單又好吃,雖然我還沒(méi)有燒過(guò)菜,但我經(jīng)常看媽媽燒這個(gè)菜。我和媽媽一起去菜場(chǎng)買(mǎi)了西紅柿和雞蛋,買(mǎi)完菜之后,我就回家準(zhǔn)備做西紅柿炒雞蛋這道菜。
回到家中,我便開(kāi)始做“西紅柿炒雞蛋”,首先,我先把西紅柿洗好,接著,便開(kāi)始打雞蛋,我把雞蛋敲開(kāi),把里面的蛋液打到碗里。這些準(zhǔn)備工作做好之后,我便把油倒進(jìn)鍋里,再打開(kāi)煤氣灶,把鍋燒熱,接著,把打好的雞蛋倒進(jìn)去,在我把雞蛋倒下去的時(shí)候,由于操作不熟練,有些油濺到了我的臉上,燙的我直撇嘴。我連忙翻炒著鍋里面的雞蛋,我把雞蛋炒好后,又把西紅柿倒進(jìn)鍋里,繼續(xù)仔細(xì)地翻炒。
鍋里菜的香氣四溢,菜終于出鍋了。我看著自己勞動(dòng)的成果——西紅柿炒雞蛋:鮮紅的西紅柿襯托著金黃的雞蛋,顯得格外漂亮,我把炒好的菜端給媽媽品嘗,媽媽嘗過(guò)之后,連忙夸贊:“真好吃!”
勇于嘗試,這次炒菜的嘗試,不僅讓我懂得了一些炒菜的技巧,更讓我明白了:西紅柿炒雞蛋的做法看似簡(jiǎn)單,但實(shí)際操作起來(lái)卻很難,我們做好每一件事情都不容易,以后我們做每一件事情都要認(rèn)真對(duì)待,這樣我們才能取得成功。
嘗試演講稿5
尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
星期天的一大早,我就拉著媽媽趕往菜市場(chǎng)去買(mǎi)菜。為什么呢?因?yàn)榻裉煳乙霾恕?/p>
到了菜市場(chǎng),我拉著媽媽東奔西跑,買(mǎi)了很多菜,有:雞、魚(yú)、青菜、蕃茄等。
我們一到家,我就把菜拿進(jìn)了廚房。我先把人家剁好的雞洗凈放在砂鍋里煲湯,然后把蕃茄洗好,準(zhǔn)備切成小塊放在一邊,可一不小心切到自己的手了,我疼得大喊了起來(lái),媽媽聽(tīng)到了趕緊過(guò)來(lái),一看我手破了連忙把我的手用創(chuàng)口貼貼好。蕃茄切好后,我先在燒熱的鍋里倒上一些油,然后把切好的蕃茄倒入鍋里翻炒,讓蕃茄濃郁的酸味散發(fā)出來(lái),接著放入少些鹽繼續(xù)翻炒,不一會(huì)兒蕃茄就炒好了。盛好蕃茄后,我又將打散的雞蛋倒入油鍋,稍等一會(huì)兒,雞蛋開(kāi)始冒泡了,我就用鍋鏟翻炒了幾下,把雞蛋切成一塊一塊的,等雞蛋炒熟后再將蕃茄倒入鍋中,迅速翻炒幾下,讓雞蛋完全浸入蕃茄的酸汁兒中。第一道菜——出鍋!“哎呀——!”我手一滑不小心把盤(pán)子打碎了,媽媽趕緊過(guò)來(lái)幫我把碎片收拾好并囑咐我要小心一點(diǎn)。我重新拿盤(pán)子把蕃茄炒雞蛋裝好。
第二道菜就燒魚(yú)吧!我倒入一些油,把事先處理干凈的魚(yú)放入鍋中,再放入一些調(diào)料,在鍋里煎了一會(huì),然后放入香辣醬,加了一些水,蓋好鍋蓋,慢火燉了一會(huì)兒,魚(yú)就出鍋了。
第三道菜就弄個(gè)青菜炒木耳吧!我把洗凈切好的木耳和青菜一起放入鍋中炒起來(lái),“哎呀!”媽媽聽(tīng)到我的尖叫又跑過(guò)來(lái)了,原來(lái)我被鍋邊子燙了一下,起了個(gè)小水泡,我笑著對(duì)媽媽說(shuō)沒(méi)有事,可媽媽依然堅(jiān)持讓我用濕巾包著。我繼續(xù)炒了一會(huì),很快,一道炒木耳成功了。
第四道菜就炒個(gè)酸辣土豆絲吧!我將切好的土豆絲放入鍋中,加了些香醋,再放入切好的辣椒絲和鹽。為了看看辣椒辣不辣,我舔了一下剛才切辣椒的手,哎呀我的媽呀,好辣!我連忙找來(lái)純凈水喝了一大口,然后繼續(xù)炒菜。土豆絲炒好了,這時(shí)雞湯也燉好了。
吃飯的時(shí)候,雖然自己的手有點(diǎn)疼,但是喝著自己燒的湯和吃著自己炒的菜,感覺(jué)美味極了。聽(tīng)到爸爸媽媽的夸獎(jiǎng),心里美滋滋的。
這就是我一次大膽的嘗試。
嘗試演講稿6
大家好!
曾有朋友找到我,跟我說(shuō)過(guò)她的一些社交的尷尬經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)我就跟她談過(guò)我們女性面對(duì)社交時(shí)應(yīng)該怎么處理與面對(duì)。今天在這里也把我的心得和大家談?wù)劙伞?/p>
能夠在正式場(chǎng)合進(jìn)行正式致辭,是人們?cè)谏鐣?huì)生活中所不可欠缺的。可是,許多年輕人卻不擅長(zhǎng)此道。如果是伙伴們之間輕松聊天,可以說(shuō)上好幾個(gè)小時(shí),可一旦在伙伴、朋友之外的人面前說(shuō)話,就會(huì)緊張怯場(chǎng),不知該說(shuō)些什么、怎么來(lái)說(shuō),所以就逃避這種場(chǎng)合。進(jìn)入社會(huì)之后,一些正規(guī)機(jī)構(gòu)會(huì)在新成員培訓(xùn)中教給大家如何致辭、如何鞠躬、如何開(kāi)口說(shuō)話等,但在削減成本的風(fēng)潮中,越來(lái)越多的機(jī)構(gòu)不再教這些了。從事銷售、服務(wù)等與外界接觸較多的工作的人,還可以在實(shí)踐中得到鍛煉,但從事技術(shù)、企劃和研究工作的人,與外界接觸的機(jī)會(huì)比較少,很難克服害怕發(fā)言的心理。
從前被稱為“冠婚葬祭”的大儀式,在現(xiàn)代社會(huì)中,就相當(dāng)于紀(jì)念慶祝會(huì)、婚禮宴會(huì)、葬禮、靈前守夜和追思會(huì)等。在這些大場(chǎng)合中的行為舉止,關(guān)鍵在于不要戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、東張西望、慌里慌張。并不是說(shuō)一味謙讓、低調(diào)行事,就很淑女或很高雅,我們應(yīng)當(dāng)落落大方、彬彬有禮地行事。
當(dāng)我們僅作為出席活動(dòng)的一員,不必作特別發(fā)言的時(shí)候,在接待處出示請(qǐng)柬,禮貌地對(duì)主人說(shuō)“感謝您的邀請(qǐng),恭喜您(或,請(qǐng)您節(jié)哀)”,就可以了,沒(méi)有必要長(zhǎng)篇大論地說(shuō)些多余的話,因?yàn)橹魅吮仨氄疹櫛姸嗫腿恕⒘粜拇髸?huì)的進(jìn)程和準(zhǔn)備狀況,一定非常忙碌。
在沒(méi)有熟人的場(chǎng)合,如果是葬禮,那么沉默無(wú)語(yǔ)還說(shuō)得過(guò)去,但如果是喜慶的宴會(huì),最好向旁邊的人自我介紹一下,聊一點(diǎn)兒無(wú)關(guān)緊要的話題。談?wù)勌鞖庖埠,交通也罷,并不需要特意找新奇的話題來(lái)說(shuō)。沒(méi)有必要端著架子,非得有人介紹才肯說(shuō)話,或?qū)Ψ讲徽f(shuō)自己就不主動(dòng)開(kāi)口。注意,不要讓自己成為“添麻煩的人”。
當(dāng)有人邀請(qǐng)自己發(fā)言或致辭的時(shí)候,要爽快地接受。太過(guò)“淑女”、過(guò)分謙遜的話,則會(huì)破壞氣氛。政治家等慣于致辭的人,會(huì)說(shuō)得非常精彩,但那只是少數(shù)。如果想著自己的發(fā)言一定要出類拔萃,就會(huì)成為負(fù)擔(dān)。其實(shí),只要能端莊大方地說(shuō)出通常的祝詞或挽詞,就足夠了。
說(shuō)常規(guī)的祝詞時(shí),先大聲地說(shuō)出自己的名字,然后向主人表示祝賀,對(duì)慶祝會(huì)的宗旨表示贊成。也可以事先詢問(wèn)主人,看主人希望自己說(shuō)什么內(nèi)容。根據(jù)自己是朋友代表、同事代表、年輕后輩代表等不同的情形,如果能夠講一件得體的逸聞趣事,那就最好不過(guò)了。最后,再一次向主人表示祝賀,就可以了。如果沒(méi)有自信,把致辭寫(xiě)在紙上讀出來(lái)也可以 當(dāng)然,最好還是自己來(lái)說(shuō)。
如果能說(shuō)出新鮮別致、增添自己魅力的精彩發(fā)言,當(dāng)然非常棒,但那并不容易。首要的是能進(jìn)行常規(guī)致辭,這是成為有品格的女性的必要條件。先滿足了這個(gè)必要條件,再錦上添花地展現(xiàn)個(gè)性吧。
其實(shí)說(shuō)到底最主要就是要膽大,勇敢嘗試。
謝謝大家!
嘗試演講稿7
大家好!我今天要跟大家分享的主題叫“嘗試”。陸游說(shuō):“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!蔽医裉炷酶鍋(lái)演講就是一種嘗試,我下次還要嘗試脫稿演講。為什么要分享這個(gè)主題呢?我忽然覺(jué)得我再不嘗試,再不瘋狂,我就老了。就要致我們終將失去的青春了。等到自己白發(fā)齊身,再來(lái)回憶青春時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的人生平淡無(wú)奇,毫無(wú)色彩。什么都沒(méi)做過(guò),什么也沒(méi)有嘗試過(guò)。最后只能落得個(gè)“空悲切”的哀嘆。蕭伯納說(shuō)“一個(gè)嘗試錯(cuò)誤的人生比無(wú)所事事的人生更榮耀,更有意義。”
我前段時(shí)間看了一本叫《世界時(shí)平的》的書(shū),作者為美國(guó)托馬斯。弗里德曼。我覺(jué)得非常不錯(cuò),大家可以有時(shí)間可以去看一下。書(shū)中講到全球經(jīng)歷了三個(gè)偉大的時(shí)代,分別是1492~18XX年,拼國(guó)家實(shí)力的時(shí)代。1800~XX年拼企業(yè)實(shí)力的時(shí)代。以及XX年以后拼個(gè)人實(shí)力的時(shí)代,也就是網(wǎng)上流行的拼爹的時(shí)代。我現(xiàn)在就是一個(gè)爹,我如果不努力,不強(qiáng)大,以后我的兒子怎么拿我這個(gè)爹與別人去拼?況且,現(xiàn)在的信息通訊越來(lái)越發(fā)達(dá),出國(guó)越來(lái)越容易,每個(gè)人獲得信息的壁壘越來(lái)越小,但我們嘗試的機(jī)會(huì)越來(lái)越多。所以,在這個(gè)越來(lái)越平的世界,只有不斷的嘗試,不斷的學(xué)習(xí),不斷的接觸新事物,才能不斷提高自己的實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
我最近嘗試了兩個(gè)我從未做過(guò)的事情,一個(gè)是踢足球,一個(gè)是大聲朗讀。就踢球而言,我沒(méi)有天賦,也不懂規(guī)矩,甚至連一雙球鞋也沒(méi)買(mǎi)過(guò)。但是上次盛部長(zhǎng)叫我去嘗試一下,我就去了,這一去不要緊,竟然還給捧回了人生第一塊冠軍獎(jiǎng)牌,而且還是董事長(zhǎng)親自給我頒發(fā)的。讀書(shū)也是,我發(fā)現(xiàn)讀著,讀著,越來(lái)越有味,越來(lái)越有激情,越來(lái)越有自信。
“失敗了,你可能會(huì)失望;但如果不去嘗試,那么注定要失敗”。我今天的分享,比不上上周牛牛那樣工作上的干貨,我這只能算得上心靈雞湯,或者叫個(gè)人情感的宣泄。但無(wú)論怎么樣,這都是我的一次新的嘗試。同時(shí),我也相信,我能嘗試的,你們也能。祝大家成功!我的分享完畢,感謝大家給我分享的機(jī)會(huì)。
嘗試演講稿8
尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
今天,我們爬好臨平山下來(lái)已經(jīng)11點(diǎn)半了,媽媽提議去飯店吃飯,我聽(tīng)了連連拍手叫好。
我們來(lái)到了“新三元”飯店,雖然店不大,但里面菜品豐富。我們點(diǎn)好菜找了個(gè)空位坐下來(lái)。不一會(huì)兒,服務(wù)員就把一盤(pán)盤(pán)美味佳肴端到我們桌上,我狼吞虎咽地吃起來(lái)。隨后,服務(wù)員遞上了兩杯飲料,可是我要的椰子汁沒(méi)拿來(lái)。我想:她應(yīng)該會(huì)再回去拿的吧!但過(guò)了五分鐘,飲料還沒(méi)拿來(lái)。我著急地對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸,你幫我催催。”爸爸讓我自已去說(shuō),我有點(diǎn)害怕。
大廳里人山人海,服務(wù)員忙個(gè)不停。好不容易見(jiàn)她路過(guò)我們桌旁,我鼓起勇氣,小聲地說(shuō):“阿姨,我想要杯椰子汁!笨纱髲d太吵了,她沒(méi)聽(tīng)到。我想:算了,還是不喝了。可我實(shí)在太渴了,在媽媽的鼓勵(lì)下,我終于壯起膽子,自己跑過(guò)去大聲說(shuō)了我的要求,阿姨爽快地答應(yīng)了。很快,阿姨就把椰汁送來(lái),我喝了一口,覺(jué)得這瓶椰汁特別甜、特別爽。
我終于趕走了“膽小”這個(gè)魔鬼,通過(guò)這件事讓我明白了:遇到困難要勇于去嘗試,戰(zhàn)勝自我,永不言棄。
尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
嘗試演講稿9
尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
世上無(wú)難事,只怕有心人。在人生之路上,沒(méi)有什么是不可能的!在通往成功的路上總會(huì)有無(wú)數(shù)的'困難坎坷。面對(duì)它們時(shí),要勇于嘗試。
嘗試成就了中國(guó)歷史上的第一次農(nóng)民起義。當(dāng)處于秦王朝殘酷的奴役和懲罰時(shí),幾乎所有的農(nóng)民都選擇了忍受,但陳勝勇于嘗試,一聲怒吼:王侯將相寧有種乎?反了!是勇于嘗試成就了這位農(nóng)民領(lǐng)袖;是勇于嘗試覆滅了殘暴的秦王朝,是勇于嘗試推動(dòng)了史上一次偉大的農(nóng)民起義。
嘗試敲開(kāi)科學(xué)研究的大門(mén)。當(dāng)人們都推斷電與磁之間存在聯(lián)系時(shí),奧斯特勇于嘗試證明電流對(duì)磁有力的作用,為發(fā)電機(jī)的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。正是勇于嘗試,才使得奧斯特為人類推開(kāi)了一扇新的大門(mén),正是勇于嘗試,使奧斯特打開(kāi)了電與磁的神秘之鎖,推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)行與新時(shí)代的加速到來(lái)。
嘗試促進(jìn)國(guó)家的形成與發(fā)展。新中國(guó)的成立可以說(shuō)就是一部勇于嘗試的歷史。勇于嘗試,潤(rùn)之走出一條農(nóng)村包圍城市,武裝奪取政權(quán)的戰(zhàn)爭(zhēng)路線;勇于嘗試,周恩來(lái)提出和平共處五項(xiàng)原則的外交方針。是勇于嘗試成立了新中國(guó),是勇于嘗試發(fā)展了中國(guó),是勇于嘗試壯大了中國(guó)。
勇于嘗試會(huì)使我們進(jìn)步,相反,若因循守舊,面對(duì)困難畏首畏尾則會(huì)造成很嚴(yán)重的后果。趙括紙上談兵,只會(huì)玩轉(zhuǎn)兵書(shū),卻不懂隨機(jī)應(yīng)變,大膽嘗試,被打得潰不成軍,幾十萬(wàn)大軍遭秦坑殺!由此可見(jiàn),我們處理事情,隨機(jī)應(yīng)變,活學(xué)活用,巧妙嘗試,只有這樣我們才能不斷進(jìn)步。
做一匹駿馬,要勇于嘗試飛躍懸崖,做一只雄鷹,要勇于嘗試翱翔天宇。讓我們行動(dòng)起來(lái)!勇敢去嘗試吧!
嘗試演講稿10
人生道路上,有著許許多多的第一次,而這些第一次都是嘗試得來(lái)的,也許大家不太在乎那些毫不起眼的嘗試,可是我卻難以忘懷。
自從上了中學(xué)后,發(fā)生了很多事情,學(xué)校離我家比較遠(yuǎn),如果選擇坐車的話只坐一個(gè)站,而且還是要走路,只不過(guò)路程短了一點(diǎn)罷了!一天來(lái)回都要四元,車費(fèi)都?jí)蛭页燥埩耍瑸榱耸↑c(diǎn)錢(qián),我不得不走路了!沒(méi)多久我搬家了,路程更遠(yuǎn)了,我只好坐車了。我和媽媽都坐車,經(jīng)濟(jì)一下子降了下來(lái),還好媽媽買(mǎi)了月票卡。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,外婆帶著我來(lái)到車站,因?yàn)閶寢屢迷缕笨,所以每天我上車后都得把卡還給外婆,外婆便拿回家給媽媽。上車后,我把用完的卡遞給車門(mén)外的外婆,她接過(guò)便走了,那是我第一次上學(xué)坐車,車廂擠得很,我終于體會(huì)到了媽媽的辛苦了,她每天都要擠上三四次,多的時(shí)候要擠五六次!車廂里人多,空氣也不好,呼吸也有點(diǎn)困難了,好不容易才到站了,沒(méi)想到下車也得擠,不習(xí)慣肯定是有的,不過(guò)我想我也能慢慢習(xí)慣吧!回家時(shí),坐車比早上要擠多了,有時(shí)前門(mén)擠不上,還得擠后門(mén)呢!真的有點(diǎn)難受,有時(shí)擠不上又要等下一輛,心里不禁抱怨起來(lái)!
我以前從沒(méi)擠過(guò)車,只聽(tīng)同學(xué)講過(guò),如今我才真正體會(huì)到坐車也不簡(jiǎn)單呀!
那是我踏上初中道路上的第一次嘗試,也許有些人會(huì)覺(jué)得只不過(guò)是擠車而已,沒(méi)有什么大不了。可是我并不這樣想,擠車就像人生的道路!競(jìng)爭(zhēng)激烈,你必須擠進(jìn)去!有人要等下一輛,有人只需一擠就進(jìn)得去了,就像錯(cuò)失了人生道路上的機(jī)會(huì),而下次你要等多久,沒(méi)人知道,但如果你動(dòng)作快有實(shí)力,你怎樣也擠得進(jìn)。
這給了我很大的啟示,啟示第一次嘗試會(huì)有很多困難和挫折,這不是上天在折磨你,他只是考驗(yàn)?zāi),要你?xì)細(xì)品味這種嘗試,這種困難和挫折,聰明的人總能找到真理!而你又找到了嗎?
嘗試演講稿11
在每一次的嘗試中,我們也許會(huì)失去一些東西,但更多的是收獲。
在人生之路上,我們有很多個(gè)第一次,每一個(gè)第一次就是嘗試。
七年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文書(shū)中有一篇課文是《第一次真好》,作者告訴我們第一次不一定是快樂(lè)的,也許是苦澀的,所以每一次嘗試不一定會(huì)成功,也許到頭來(lái)還是兩手空空如也。但我們嘗試過(guò)了,會(huì)積累一些經(jīng)驗(yàn),在今后的人生路上,我們會(huì)比別人更出色。
嘗試著做飯,做菜,讓我們?nèi)松飞系乃崽鹂嗬备档没匚丁L試著克服困難,讓我們?nèi)松畷?shū)多一些工工整整的字。嘗試著寬容待人,讓我們?nèi)松?huà)卷多一些柔美的色彩…
其實(shí),我們有許多嘗試的機(jī)會(huì),要看我們自己去把握還是不去把握,把握了,我們的人生閱歷更豐富,沒(méi)有去把握,我們就失去了一大筆財(cái)富。
只要有機(jī)會(huì)去嘗試就嘗試的人,這個(gè)人一定不是碌碌無(wú)為者,嘗試過(guò),但失敗了,又去嘗試第二次的人,這個(gè)人一定會(huì)有所成就,每一次嘗試失敗之后,又去嘗試,這樣反復(fù)做的人一定是一個(gè)成功者。因?yàn)樗恳淮问《紩?huì)積累經(jīng)驗(yàn),而期會(huì)反復(fù)嘗試,這個(gè)人終會(huì)成功。
成功者與平庸者最大的區(qū)別就是懂得去嘗試,而平庸者就會(huì)膽怯。
在反反復(fù)復(fù)的嘗試中,我們會(huì)得到一大筆可觀的財(cái)富,擁有了這筆財(cái)富,我們的能力得到了提升,智慧得到了增長(zhǎng),人性得到了升華,最終,我們的夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。
我們的人生在嘗試中變得燦爛輝煌,變的耀眼奪目!
讓我們學(xué)會(huì)嘗試,勇于嘗試,再嘗試中快樂(lè)成長(zhǎng)吧!我沒(méi)的人生變得精彩,變的輝煌!
嘗試演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我是來(lái)自于建筑工程學(xué)院xx造價(jià)班的郝xx。今晚很榮幸站在這里和大家一起交流和分享在大學(xué)里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,首先我非常感謝學(xué)院給我這次演講的機(jī)會(huì),今天我演講的題目是——“勇于嘗試,敢于挑戰(zhàn)”。
今天晚上我之所以能夠站在這里就是對(duì)“勇于嘗試,敢于挑戰(zhàn)”最好的詮釋。開(kāi)朗卻不失內(nèi)涵,野性卻不失優(yōu)雅,自信卻不自負(fù),張揚(yáng)卻不狂妄,是我個(gè)性的寫(xiě)照;叵雱倎(lái)濱職的情景,至今讓我記憶猶新。當(dāng)時(shí)的我心中充滿對(duì)大學(xué)生活的憧憬和向往,迫不及待的想一展身手,證明自己的實(shí)力。還記的得知我院選拔學(xué)生會(huì)干部時(shí),我毫不猶豫的報(bào)了名,躍躍欲試。這次經(jīng)歷中,讓我印象最深刻的就是在面試時(shí),自己忽略的那個(gè)小小的細(xì)節(jié)。那天下午因?yàn)樽约河惺,接到面試通知后,匆匆忙忙的趕到面試地點(diǎn),對(duì)于自己的衣著根本沒(méi)有過(guò)多的在意,穿著拖鞋就去了。輪到我面試的時(shí)候,評(píng)委老師看到我這身行頭甚是驚訝,當(dāng)時(shí)輔導(dǎo)員趙老師正好在現(xiàn)場(chǎng),他嘆了一口氣。我當(dāng)時(shí)也沒(méi)在意。面試結(jié)束后,一位學(xué)哥問(wèn)我:“郝xx,你覺(jué)得你今晚的形象怎樣?”我無(wú)言以對(duì),結(jié)果可想而知。雖然學(xué)生會(huì)干部競(jìng)選失敗了,正是有了這次失敗的教訓(xùn),讓我意識(shí)到了自己的不足,也體會(huì)到了“細(xì)節(jié)決定成敗”。找到失敗的原因,我很快調(diào)整了自己的心態(tài),我默默的鼓勵(lì)自己,不能氣餒,我要“勇于嘗試,敢于挑戰(zhàn)”,我會(huì)成功的。通過(guò)努力,我正式成為學(xué)院社聯(lián)英語(yǔ)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。在今年9月份的全院“十佳大學(xué)生”競(jìng)選中,我鼓足勇氣,重整旗鼓,再塑形象,精心準(zhǔn)備,最終以第一名的成績(jī)獲得院“十佳大學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)。
“勇于嘗試,敢于挑戰(zhàn)”也是我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。當(dāng)別人在網(wǎng)絡(luò)中遨游時(shí),我在埋頭讀書(shū);當(dāng)別人在花前月下時(shí),我在為一個(gè)算量項(xiàng)目而絞盡腦計(jì);……收獲總是青睞那些勤奮刻苦、踏實(shí)肯干的人。在過(guò)去的一年里,我兩次期末考試與綜合測(cè)評(píng)成績(jī)皆為班級(jí)第一,每學(xué)期皆獲得學(xué)院一等綜合獎(jiǎng)學(xué)金、20xx年4月榮獲“20xx年全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽—D類一等獎(jiǎng)”、20xx年榮獲院“十佳大學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)、20xx年獲得獎(jiǎng)學(xué)金的最高榮譽(yù)—“國(guó)家綜合獎(jiǎng)學(xué)金”。
同學(xué)們,“人生豪邁,年輕沒(méi)有失敗”是對(duì)青春的誓言。青春是我們最寶貴的財(cái)富,是我們膽大妄為的資本,是我們異想天開(kāi)的來(lái)源。要想充分挖掘青春的寶藏,那就要好好學(xué)習(xí),充實(shí)自己。在工作中學(xué)習(xí),在課堂上學(xué)習(xí),在失敗中學(xué)習(xí),向別人學(xué)習(xí)。既然我們選擇了這里,就應(yīng)該腳踏實(shí)、無(wú)怨無(wú)悔,用自己的拼搏去開(kāi)辟屬于自己的一片藍(lán)天。但現(xiàn)實(shí)中,有的同學(xué)因邁進(jìn)了一個(gè)職業(yè)院校而自暴自棄,逃避現(xiàn)實(shí),在網(wǎng)絡(luò)中消沉,以填補(bǔ)內(nèi)心的空虛,離開(kāi)虛擬世界,空虛依舊。有人終日抱怨,這個(gè)不好,那個(gè)不行,整日無(wú)所事事,不思不想不為,昏昏沉沉,我的很多同學(xué)問(wèn)我:“郝xx,上課你是怎么聽(tīng)進(jìn)去的呀,我怎么就是學(xué)不進(jìn)去呢?”。我要說(shuō)的是,沒(méi)有目標(biāo),沒(méi)有動(dòng)力,沒(méi)有危機(jī)意識(shí),又怎能聽(tīng)得進(jìn)去!。課余時(shí)間,我會(huì)找一個(gè)安靜的去處,去的最多是圖書(shū)館,雖然不一定能讀得很投入,但看見(jiàn)別的同學(xué)在那里埋頭苦干,“陪讀”也是一種修煉,不知不覺(jué),幾天不去圖書(shū)館我會(huì)感覺(jué)少了點(diǎn)什么東西。我經(jīng)常去打籃球,有時(shí)會(huì)在宿舍里像瘋子大聲唱歌。晚上躺在床上,有時(shí)想起父母的叮嚀,我沒(méi)有辜負(fù)父母的期望。感恩節(jié)快到了,送給父母什么禮物呢?父母的短信說(shuō)“你的成績(jī)、榮譽(yù)、表現(xiàn)就是給我們的最好禮物”我的眼睛濕潤(rùn)了,同學(xué)們!我們都是成人了,不能再讓父母為我們擔(dān)心了,我們應(yīng)盡為人子女的責(zé)任,打起精神,拿起書(shū)本,從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴做起,珍惜你現(xiàn)在所擁有的在學(xué)習(xí)環(huán)境,在學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)!尋找自信!尋找屬于自己的一片藍(lán)天。
“勇于嘗試,敢于挑戰(zhàn)”,是向惰性挑戰(zhàn),向自己挑戰(zhàn)。同學(xué)們,真正能解救你的人只有你自己,學(xué)習(xí)不可能一帆風(fēng)順,也會(huì)遇到很多困難,做事三分鐘熱情,半途而廢,急于求成,需要學(xué)的東西太多,精力容易分散,學(xué)習(xí)累、苦。同學(xué)們,學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑,只有腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印,只有刻苦努力才能學(xué)有所長(zhǎng)。成功者常說(shuō)自己幸運(yùn),其實(shí)勤奮才是真經(jīng);失敗者常常會(huì)給自己編出無(wú)數(shù)的理由,其實(shí)是懶惰才是病因,不要讓虛度掠奪你大把的青春,卻還給你一個(gè)巨大的遺憾。
我深知過(guò)去的成績(jī)只是我人生體驗(yàn)中的點(diǎn)點(diǎn)花絮,要想取得更好的佳績(jī),有更大的發(fā)展,仍需不斷求索!我將在以后的學(xué)習(xí)生活中,始終保持一種平和的心態(tài),盡自己最大的努力去把每件事情做好,同時(shí)我也會(huì)盡自己微薄之力去幫助那些需要幫助的人!
嘗試演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,各位同學(xué):
大家好!
在我們成長(zhǎng)道路上,挫折是必須面對(duì)的,它是我們通往成功的絆腳石,我們應(yīng)該勇敢面對(duì)他。
記得有一次,數(shù)學(xué)期末考試,我考得很差很差。當(dāng)這個(gè)分?jǐn)?shù)亮在我眼前時(shí),我呆住了,不知所措;丶液,我一蹶不振,整天無(wú)精打采,甚至有了放棄數(shù)學(xué)的念頭。但是,直到那一天。那一天,我照例看帖子10分鐘,突然,一個(gè)帖子讓我懷著好奇點(diǎn)了進(jìn)去。“漫長(zhǎng)的人生就像一條崎嶇的小路。在這條小路上,有許多大大小小的絆腳石。我們正是被絆腳石絆倒爬起來(lái)后,才能長(zhǎng)大。而如果你被絆倒后,自己不爬起來(lái),那么,就會(huì)在這不快樂(lè)的日子中虛度一生。既然如此,我們何必和自己過(guò)不去呢?”
對(duì)!我不能屈服,我絕對(duì)不能在挫折前低頭、臣服!我要爬起來(lái),克服這并不大的困難!如果我站起來(lái)了,這次的成績(jī),只能代表一次;但如果我不能振作起來(lái),那么,這次的成績(jī)將會(huì)代表我這一生?荚囀Ю視(huì)認(rèn)真分析致錯(cuò)原因,牢記正確答案,下次考試,有經(jīng)驗(yàn)的我將是風(fēng)雨中的小竹筍,越長(zhǎng)越高。茅以升曾說(shuō)過(guò):困難只能嚇倒懦夫懶漢,而勝利永遠(yuǎn)屬于敢于攀登科學(xué)高峰的人,所以,我要站起來(lái),重新奮斗!經(jīng)過(guò)我的努力,我終于在初三最后的結(jié)課考試中獲得了111分的好成績(jī)。挫折再一次在向我低下了頭,俯下身軀,讓我從它的身上踏過(guò),因?yàn)殛?yáng)光總在風(fēng)雨后,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能看到彩虹!
小草如果因?yàn)闆](méi)有樹(shù)的偉岸而感到痛苦,那它就不會(huì)見(jiàn)到遼闊的草原。貝殼如果因?yàn)樾闹械囊涣I扯械酵纯啵撬肋h(yuǎn)孕育不出珍珠。流水如果因?yàn)榍胺降臍堁露械酵纯,那我們永遠(yuǎn)不會(huì)目睹飛流橫下的壯觀。成長(zhǎng),如果因?yàn)橛辛舜煺鄱纯,那么人生將不?huì)出現(xiàn)成功、幸福、希望。
挫折是成長(zhǎng)之路上必經(jīng)的岔道口,只有經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨、磕磕絆絆,才能在失敗與挫折中成長(zhǎng),最終才能走向成功。
挫折我們必定會(huì)遇到,遇到他我們不能懦弱,應(yīng)該勇敢的去面對(duì)他!
嘗試演講稿14
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
正值丹桂飄香的金秋時(shí)節(jié),我們相聚在如畫(huà)的沚津。群賢畢至,少長(zhǎng)咸集。這是一次教育界的盛會(huì)。我是咸保中心學(xué)校的一名普通教師,今天我是懷著一顆朝圣的心來(lái)參加交流的,愿意聆聽(tīng)大家的高論,求取真經(jīng)!
我交流的題目是《提高農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的嘗試與思考》,恐難入方家法眼,拋磚引玉,重在參與。下面就談一點(diǎn)自己在平時(shí)教學(xué)中一點(diǎn)嘗試與思考:
大家都知道,要想提高語(yǔ)文成績(jī),關(guān)鍵是提升小學(xué)生的閱讀和作文能力,可是怎樣才能做到這兩點(diǎn)呢?我覺(jué)得,從閱讀中學(xué)習(xí)方法,將閱讀中學(xué)到的方法運(yùn)用于作文,將閱讀與作文結(jié)合起來(lái),可以相得益彰。
現(xiàn)在考試,閱讀和作文的比重越來(lái)越大,各方面的文章看了很多,大多用不上,特別是高年級(jí)語(yǔ)文,時(shí)間緊任務(wù)重,我常想:有沒(méi)有一種短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生讀寫(xiě)能力,又能從容應(yīng)對(duì)考試的好辦法呢?實(shí)踐中,我從以下幾方面進(jìn)行了嘗試,取得了較好的效果:
一、加強(qiáng)“段”的訓(xùn)練,提升讀寫(xiě)能力。
我們的學(xué)生作文寫(xiě)不好,關(guān)鍵在于中年級(jí)“段的訓(xùn)練”沒(méi)有做實(shí),表現(xiàn)出來(lái)的癥狀有三種:重點(diǎn)段落語(yǔ)句不連貫,不具體,不生動(dòng)。試想一下,中年級(jí)是承上啟下的樞紐,連寫(xiě)段都不會(huì),又怎能寫(xiě)好整篇的作文呢?沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。作文先要“有法”,逐步過(guò)渡到“無(wú)法”階段的自由表達(dá)。
中年級(jí)側(cè)重“段的構(gòu)成”,講究構(gòu)段的方法。學(xué)習(xí)段中分層,其中我們學(xué)到了幾種分層方法:如“總——分——總”等結(jié)構(gòu)方法,以中年級(jí)課文為例,通過(guò)《瑞雪》這篇課文,同學(xué)們學(xué)會(huì)了按時(shí)間順序記敘的方法,學(xué)習(xí)了《三味書(shū)屋》,學(xué)生們學(xué)會(huì)了按空間方位順序記敘事物的方法,學(xué)習(xí)了《文具盒》,學(xué)生們懂得了怎樣按事物的幾個(gè)方面的順序組段,此外,我們還學(xué)到了按事情的發(fā)展順序等分層的方法,最重要的是圍繞總起句寫(xiě)話。我們常?吹竭@樣的一句話:這段話是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的?讓學(xué)生體會(huì)先概括后具體的寫(xiě)法?梢詤⒄铡独顣r(shí)珍》、《海底世界》等課文。為什么同學(xué)們害怕做閱讀題,這就是制約他們發(fā)展的瓶頸。
我們高年級(jí)學(xué)生寫(xiě)一篇文章,常常抓不住重點(diǎn)段,該詳寫(xiě)的部分寫(xiě)不具體,容易記成流水賬,病因在哪里呢?就在讀段寫(xiě)段的訓(xùn)練上,他不會(huì)圍繞一個(gè)意思寫(xiě)具體。這是致命的!我們可以把一段話看成是一篇文章的濃縮,分層的方法同樣適用于分段,這樣以小博大,閱讀一篇文章也就有了基礎(chǔ),我想:這樣循序漸進(jìn),逐步提高,也應(yīng)該是教材編排的意圖所在。
閱讀和寫(xiě)作,我們不能孤立的看待它們,其實(shí)這是一而二,二而一的事。大道至簡(jiǎn),簡(jiǎn)單的事情里往往蘊(yùn)含著深刻的道理,對(duì)于我們老師,要高屋建瓴,洞若觀火,抓住關(guān)鍵點(diǎn)不放,簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做,平時(shí)要常練筆,以不變應(yīng)萬(wàn)變,不能臨渴掘井。
二、工具性和人文性相結(jié)合,才是完整的語(yǔ)文
剛才講的是重視基礎(chǔ),發(fā)現(xiàn)文章段落構(gòu)成的內(nèi)在規(guī)律,將讀和寫(xiě)結(jié)合起來(lái),這是語(yǔ)文的工具性,而體會(huì)文章表達(dá)的感情,內(nèi)化語(yǔ)言,升華情感,受到熏陶,則是語(yǔ)文的人文性,我們常說(shuō)要培養(yǎng)孩子的人文情懷,怎樣在讀和寫(xiě)中落到實(shí)處呢?在閱讀教學(xué)中要引導(dǎo)孩子們體會(huì)文章的重點(diǎn)語(yǔ)句,這就好比看一個(gè)人的文章,我們不光要看他說(shuō)什么,還要看他為什么這樣說(shuō),目的是想讓我們明白什么?有時(shí)候目的很明顯,直接寫(xiě)在文章的結(jié)尾部分,這在寫(xiě)法上叫“卒章顯志”,篇末點(diǎn)明主旨。還有的作者把自己的目的隱藏起來(lái),需要我們細(xì)心的去體會(huì),我們現(xiàn)在聽(tīng)老師上課,不要聽(tīng)別的,就是要看他如何引導(dǎo)學(xué)生一步一步把文章中隱藏的意思探究明白,情感怎樣逐步加深,得到升華的。有的老師的公開(kāi)課上得充滿美感,在關(guān)鍵語(yǔ)句上反復(fù)的讀,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì),老師為什么要這樣做呢?這是因?yàn)槔蠋熡心康牡囊龑?dǎo)學(xué)生內(nèi)化語(yǔ)言,重走作者的感情升華之路,我們常說(shuō)體會(huì)文章的思想感情,就是這個(gè)意思。我們今天為什么要探討這些呢?因?yàn)榻柚喿x教學(xué),我們可以清楚地看見(jiàn)作者是怎樣把情感一步一步表達(dá)出來(lái)的?這正是我們作文中的精、氣、神所在!
課文是作文的范本,我們寫(xiě)作文,就是要學(xué)著作者的樣子,把自己內(nèi)心的情感一步一步表達(dá)出來(lái)。這是語(yǔ)文的最高境界!倘若學(xué)生們真能將課文中學(xué)到的方法運(yùn)用到作文當(dāng)中,我們還會(huì)害怕考試嗎?這就叫“打得一拳開(kāi),免得百拳來(lái)!
至于如何選材,怎樣具體的指導(dǎo)?如何寫(xiě)鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)?老師們見(jiàn)仁見(jiàn)智,但是有一條關(guān)鍵不能忽略,那就是站在孩子們的角度,選他們經(jīng)歷過(guò)的、感興趣的、能激起心中情感共鳴的內(nèi)容來(lái)寫(xiě),一定會(huì)取得事半功倍的效果。在此就不再一一展開(kāi)贅述了!
下面談一談引導(dǎo)小學(xué)生詩(shī)歌創(chuàng)作的一點(diǎn)做法和體會(huì):
上學(xué)年學(xué)校安排我六年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù),課本有一個(gè)單元是專門(mén)講詩(shī)歌的,我對(duì)詩(shī)歌內(nèi)心里有一種偏愛(ài),就有一種引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌的沖動(dòng)。也不知道是禍?zhǔn)歉,有沒(méi)有超出課程標(biāo)準(zhǔn)的范圍,我想,讓學(xué)生增長(zhǎng)一點(diǎn)見(jiàn)聞總是不錯(cuò)的,在還沒(méi)有接觸“詩(shī)海拾貝,與詩(shī)同行”這個(gè)單元時(shí),我有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中修辭方法,帶領(lǐng)學(xué)生感受課本之外的詩(shī)歌中的美,這種美是形象的、直觀的、潛移默化的,記得我介紹的第一首是汪國(guó)真的描寫(xiě)螢火蟲(chóng)的詩(shī):是媽媽曾經(jīng)掛著的耳墜,是孩子們手中提著的燈籠,閃閃忽忽地圍繞左右,伴我細(xì)讀四月的和風(fēng)。孩子們誦讀這首詩(shī),感受到比喻帶來(lái)的語(yǔ)言魅力。從此一發(fā)不可收拾,汪國(guó)真的《春的請(qǐng)柬》、徐志摩的《再別康橋》、葉佳修的《外婆的澎湖灣》、余光中的《鄉(xiāng)愁》、李叔同的《送別》等都被學(xué)生熟讀成誦?纯磿r(shí)機(jī)快要成熟了,我開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作新詩(shī),探討如何利用修辭手法使語(yǔ)言更形象,交給學(xué)生如何給詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)搭個(gè)架子,只要第一節(jié)的架子搭好了,下面幾節(jié)一般結(jié)構(gòu)相同,給人一唱三嘆之感,感情逐步加深,就像余光中的《鄉(xiāng)愁》一樣,剛開(kāi)始學(xué)生有畏難情緒,我給學(xué)生做示范,雖然很粗糙,但是卻點(diǎn)燃了學(xué)生們心中的熱情,說(shuō)真的,我也沒(méi)指望學(xué)生們能創(chuàng)作出來(lái),就是帶他們玩玩,沒(méi)想到學(xué)生們的創(chuàng)造力還真是了不起,新詩(shī)居然真像那么回事,此時(shí),再進(jìn)入《詩(shī)海拾貝、與詩(shī)同行》這個(gè)詩(shī)歌單元,學(xué)生們表現(xiàn)出驚人的熱情,創(chuàng)作了許多小詩(shī),我把這些小詩(shī)編在自己的QQ日志里,給我們學(xué)校的老師們看看,得到了大家的一致好評(píng)!中心學(xué)校許德貴校長(zhǎng)和沈啟東校長(zhǎng)很重視,專門(mén)給這些小詩(shī)編了一本詩(shī)集,名字叫《放飛童年的夢(mèng)想》,這更激發(fā)了學(xué)生對(duì)詩(shī)的熱愛(ài)!
下面談一點(diǎn)識(shí)字和寫(xiě)字方面的思考與嘗試:
要提高小學(xué)生的識(shí)字效率,必須彰顯漢字的自身魅力,提高學(xué)生的識(shí)字能力。在識(shí)字方法上,我的思考是:漢字是音、形、義三位一體的,有別于其他的語(yǔ)言文字,我們可以結(jié)合漢字本身的構(gòu)字原理,將漢字的形象性和趣味性結(jié)合起來(lái),在平時(shí)的教學(xué)中,老師們應(yīng)當(dāng)開(kāi)動(dòng)腦筋,幫助學(xué)生在感知層面建立起意義聯(lián)想的通道。減少小學(xué)生機(jī)械抄寫(xiě),我記得有的學(xué)生老是將“神”字的偏旁寫(xiě)錯(cuò),多寫(xiě)一點(diǎn),將“示”字旁寫(xiě)成“衣”字旁,這是一個(gè)令人頭痛的問(wèn)題,我想了一下,告訴學(xué)生:其實(shí)這和古人祈禱活動(dòng)有關(guān),古人利用占卜、祭祀等方法,希望得到鬼神的啟示,所以“神”字是“示”字旁而不是“衣”字旁。這樣,學(xué)生不僅會(huì)寫(xiě)“神”字,而且“幸!钡摹案!弊,“祭祀”的“祀”,“祈禱”等帶有同樣偏旁的字也不會(huì)再錯(cuò),這就在一定程度上幫助學(xué)生建立起意義聯(lián)想,學(xué)生通過(guò)寫(xiě)字而聯(lián)想到畫(huà)面,由一個(gè)字而想到一串字,將孤立的、分散的漢字聯(lián)系起來(lái),從而提高識(shí)字效率。從這個(gè)意義上,我們說(shuō),語(yǔ)文是形象的藝術(shù)并不為過(guò),如果我們能從這一點(diǎn)得到啟示,更進(jìn)一步挖掘“六書(shū)”的構(gòu)字規(guī)律,則我們的教學(xué)更接近事物的本質(zhì)。由字而詞,更能準(zhǔn)確的理解詞的本義,進(jìn)而比喻義而引申義。將字詞教學(xué)有機(jī)結(jié)合,這種字詞本源教學(xué)法培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生,更能敏銳地感知文字中蘊(yùn)藏的文化氣息,從而將語(yǔ)文學(xué)活!
電腦的普及,成功地使我們“自廢武功”,放眼望去,能夠?qū)懸还P好字的學(xué)生寥寥無(wú)幾,從某種意義上說(shuō),我們向社會(huì)輸送了一批又一批的不會(huì)寫(xiě)字的“人才”,這不能不說(shuō)是漢語(yǔ)教學(xué)的一大悲哀!當(dāng)今世界,隨著中國(guó)國(guó)力的增強(qiáng),中華文化越來(lái)越有自信的走向世界,本著對(duì)子孫后代負(fù)責(zé)的精神,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一筆好字,意義十分深遠(yuǎn)!
在實(shí)際教學(xué)中,對(duì)于六年級(jí)許多學(xué)生作業(yè)難以辨認(rèn)的現(xiàn)實(shí),我堅(jiān)持以自己的規(guī)范書(shū)寫(xiě)來(lái)影響學(xué)生,逐步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貢?shū)寫(xiě)態(tài)度,在具體操作上,面對(duì)常用漢字幾千個(gè),想都練好是不可能的,我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)字形結(jié)構(gòu)的規(guī)律,選取一些有代表性的例字,重點(diǎn)練習(xí),將不容易寫(xiě)好的特殊筆畫(huà),專門(mén)找出例字來(lái)練習(xí),如:“傳”字中的“豎折撇”,等。
有人做過(guò)統(tǒng)計(jì),使用頻率最高的漢字有41個(gè),將這些字練好,可以起到事半功倍的效果。
我還從古人的結(jié)字方法中尋找靈感,通過(guò)一年的練習(xí),我們六年級(jí)班在期末測(cè)試卷中展示出來(lái)的寫(xiě)字能力得到了大家的交口稱贊
教師節(jié)剛剛過(guò)去,而新學(xué)期的教學(xué)工作才剛剛開(kāi)始,“從嚴(yán)律己為師表,恭謹(jǐn)效民育后昆”作為一線教師,我感到幸福與辛勞同在,動(dòng)力與壓力并存。借此機(jī)會(huì),我要把熱情的贊美送給所有的老師們,你們是最值得尊敬的人:
沒(méi)有你們披星戴月癡心不改愛(ài)校如家,怎么能有莘莘學(xué)子壯志凌云北大清華?
沒(méi)有你們言傳身教嚴(yán)父慈母婆婆媽媽,怎么能有考場(chǎng)之上下筆千言催人淚下?
沒(méi)有你們精心呵護(hù)匠心獨(dú)運(yùn)汗如雨下,怎么能有姹紫嫣紅花團(tuán)錦簇芍藥牡丹?
沒(méi)有你們蠟炬春蠶心力交瘁早生華發(fā),怎么能有雛鳳萬(wàn)里龍騰華夏夢(mèng)圓中華?
“桐花萬(wàn)里關(guān)山路,雛鳳清于老鳳聲”教育戰(zhàn)線上年輕教師越來(lái)越多,我仿佛看到了蕪湖縣小學(xué)語(yǔ)文教育的輝煌明天!
最后,我還要以王勃《滕王閣序》中的一句話送給和我年齡相仿的朋友們,愿與老師們共勉:老當(dāng)益壯,寧移白首之心;窮且益堅(jiān),不墜青云之志!謝謝大家!
嘗試演講稿15
尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
三歲時(shí),我就學(xué)會(huì)騎帶有兩個(gè)輔助輪的兒童自行車了。
四歲時(shí),我看見(jiàn)姥爺騎的自行車沒(méi)有兩個(gè)輔助小輪,我就嚷著不要小輔助輪了,姥爺說(shuō)“大人才可以不用,小孩子需要小輪子幫助才能保持自行車平衡!蔽抑比轮拔议L(zhǎng)大了!我長(zhǎng)大了!我不要小輪子了!”最后,姥爺沒(méi)有辦法了就帶我去修車鋪拆掉了輔助小輪,看著去掉小輪的自行車我開(kāi)心極了!我也可以像大人一樣地騎車了!
可是沒(méi)有了小輪子的幫助,我騎上車左搖右擺,只能盡力保持著車子的平衡,一路上小心翼翼的,就這樣我還差點(diǎn)摔了個(gè)狗啃泥。我便打起退堂鼓,心想:“騎兩輪車太難了,還是算了吧!
于是,我就對(duì)姥爺說(shuō):“把小輪子裝上吧。”說(shuō)著,眼里就閃起了淚花,一副可憐巴巴的模樣。如果姥爺不同意,我就會(huì)使出我慣用的伎倆——大哭起來(lái)。姥爺和藹地問(wèn):“為什么呢?”“
我怕摔倒!我要小輪子!”我的眼淚已經(jīng)做好了準(zhǔn)備,隨時(shí)就會(huì)嘩啦啦地“飛流直下三千尺!”姥爺勸道:“再試一次,你能行,你是個(gè)很勇敢的孩子!”姥爺幫我把車子推到平坦的路上,用鼓勵(lì)的眼神看著我。
開(kāi)始我還怯生生地慢悠悠地騎著生怕把自己摔個(gè)狗啃泥,不一會(huì)兒我就掌握了技巧,騎車技術(shù)也越來(lái)越嫻熟了。沒(méi)有輔助輪的自行車,真是騎起來(lái)像乘著風(fēng)一樣,那種感覺(jué)真是太棒了!
只要勇于去嘗試,一切都可以成為現(xiàn)實(shí)。希望大家也能像我一樣,勇于嘗試,挑戰(zhàn)不可能,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想!
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