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中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿

時(shí)間:2022-11-30 09:12:47 發(fā)言稿 我要投稿

中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿范文(通用8篇)

  在不斷進(jìn)步的時(shí)代,越來(lái)越多人會(huì)去使用發(fā)言稿,發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。那么你有了解過發(fā)言稿嗎?以下是小編精心整理的中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿范文(通用8篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿范文(通用8篇)

中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿范文(通用8篇)1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  大家上午好!

  下面我代表夏中九語(yǔ)組將我們平時(shí)的一些做法向各位老師作以匯報(bào),不足之處還望大家批評(píng)指正。

  一、以集備定方向

  “精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、和諧共享”是我們團(tuán)隊(duì)的核心信念。復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的好壞首先取決于每周集備質(zhì)量的高低。我們團(tuán)隊(duì)共有六人,集備這一環(huán)節(jié)我們實(shí)行的是一人主備、三人輔備、一人記錄,最后由教研組長(zhǎng)確定復(fù)習(xí)方向,定目標(biāo)、定內(nèi)容、定進(jìn)度、定反饋,且確定下次集備的核心點(diǎn)。只求精細(xì),不拼繁多。集備猶如指揮棒,它指揮著一周教學(xué)的方向。在這個(gè)指揮棒下我們要做到“五個(gè)杜絕”和“兩個(gè)樹立”。

  “五個(gè)杜絕”:杜絕進(jìn)度差異、杜絕單打獨(dú)斗、杜絕問題掩蓋(特別是教學(xué)反饋中的問題)、杜絕只教不練、杜絕私藏資源。

  “兩個(gè)樹立”:1、樹立學(xué)習(xí)的意識(shí)。認(rèn)真解讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明與檢測(cè)》,研究歷年中考真題,強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。且要關(guān)注現(xiàn)實(shí),共采信息資源服務(wù)于中考,力求落實(shí)使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。2、樹立超前意識(shí)。進(jìn)度要超前、訓(xùn)練要超前、考試要超前。例如,剛進(jìn)入九年級(jí)始就堅(jiān)持套題訓(xùn)練。

  二、借課堂搭平臺(tái)

  我的師傅詹永鋒老師常告誡我:講的越多考的越差。經(jīng)過實(shí)踐,對(duì)此我深信不疑。由于課程緊張,教學(xué)實(shí)效性是我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的關(guān)鍵因素。在課堂上,老師所能做的就是全力配合,讓學(xué)生多做、多記、多讀、多練、多說。在這一過程中,教師不再口干舌燥、考試不再擔(dān)驚受怕、課堂不再索然無(wú)味。一套試卷的題型考點(diǎn)、文意思路、方法技巧等便能在學(xué)生的爭(zhēng)討陳述中出乎意料的清晰呈現(xiàn)。懶老師才能教出勤學(xué)生。阿里巴巴總裁馬云先生說過:“好學(xué)生不是教出來(lái)的,好老師定會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生”;蛟S發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足及時(shí)糾正并定期跟蹤,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)適時(shí)激勵(lì),這才真正符合現(xiàn)代化的教育規(guī)律?傊,在課堂上我們要大膽放手,學(xué)生會(huì)學(xué)了、學(xué)會(huì)了才是最大的實(shí)效。

  三、以訓(xùn)練為主線

  在訓(xùn)練的過程中,我們確立了兩個(gè)方向:

  一是基礎(chǔ)的積累,不打折扣的落實(shí)是關(guān)鍵。在古詩(shī)文考點(diǎn)的復(fù)習(xí)中,要求學(xué)生自己動(dòng)手制作題卡總結(jié)考點(diǎn),教師再點(diǎn)撥、補(bǔ)充、完善,統(tǒng)一考點(diǎn),統(tǒng)一答案,統(tǒng)一背默,統(tǒng)一過關(guān),最大力度的做到在課本基本知識(shí)面前沒有高手更沒有低手。

  二是能力的提升,永不間斷的訓(xùn)練是抓手。在訓(xùn)練中,我們主要采取以下形式:

  1、依據(jù)一周所學(xué),參照中考真題,設(shè)計(jì)周末練且有專人負(fù)責(zé)形成系統(tǒng)。

  2、實(shí)施每堂“一練一講一測(cè)”的教學(xué)流程,夯實(shí)基礎(chǔ),透視題型,掌握方法,提升應(yīng)變。

  3、實(shí)行一周一考或一周多考。六個(gè)教學(xué)班統(tǒng)一安排,統(tǒng)一評(píng)比。

  4、嘗試高手練套題、新手練類題。做到全面提高與重點(diǎn)突破的完美統(tǒng)一。

  5、堅(jiān)持“考——查——補(bǔ)”。通過考試,查找漏洞,及時(shí)彌補(bǔ)。在反復(fù)演練中總結(jié)歸納并合理運(yùn)用做題方法。

  面對(duì)訓(xùn)練中的兩個(gè)大方向,到底是向左還是向右?經(jīng)過不斷失敗后的探索,我們確定了在基礎(chǔ)中培養(yǎng)能力,夯實(shí)課本基礎(chǔ)知識(shí),經(jīng)過收集加工、整理優(yōu)化歷年中考真題進(jìn)行訓(xùn)練,變式再訓(xùn)練,在反復(fù)訓(xùn)練中提升學(xué)生做題的應(yīng)變能力。

  四、從細(xì)節(jié)找突破

  把握住細(xì)節(jié)就真正地抓住了增分點(diǎn),這一突破口我們要牢牢地抓住。首先,狠抓落實(shí)和規(guī)范。關(guān)于落實(shí)要分層次、分步驟,限定日期不打折扣;關(guān)于規(guī)范,力求在平時(shí)的默寫、練習(xí)、隨筆中一律用作文本操作,力保一字一格,字字清晰。考試中,由老師統(tǒng)一命題,統(tǒng)一制定答題卡,嚴(yán)格按照中考標(biāo)準(zhǔn),做到書寫規(guī)范、答題規(guī)范。平時(shí)即中考,中考即平時(shí)。其次,關(guān)注分值。每次考試訓(xùn)練都要強(qiáng)化關(guān)注分值確定角度回答問題的意識(shí)。例如:分值是2分,通常答一點(diǎn)或一句話即可;分值是4分,回答的角度和要點(diǎn)很可能是兩個(gè)。此外,平時(shí)做題核對(duì)答案時(shí)要有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自己本題的得分,并作為下次閱讀訓(xùn)練的起點(diǎn),逐步培養(yǎng)閱讀得滿分的意識(shí)。

  以上是我們平日教學(xué)工作中的一些具體而簡(jiǎn)單做法,沒有新的東西我們只是老老實(shí)實(shí)的堅(jiān)守了一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的老經(jīng)驗(yàn),諸多不足之處還請(qǐng)各位同仁批評(píng)指導(dǎo)。下面我將我們團(tuán)隊(duì)對(duì)本學(xué)期的一些初步的復(fù)習(xí)備考思路向大家作以陳述,只愿有益但求無(wú)過。

  由于本學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重、課時(shí)量少等原因,我們必須要打破常規(guī)的三輪復(fù)習(xí)這塊天花板,另辟新路徑。力爭(zhēng)一遍復(fù)習(xí)扎實(shí)推進(jìn),在基礎(chǔ)中培養(yǎng)能力,在能力中強(qiáng)化規(guī)范,不留知識(shí)的死角,不欠考點(diǎn)的舊賬。一遍清,一遍過,下狠心,站穩(wěn)根。

  1、好的經(jīng)驗(yàn)緊抓不放

  上學(xué)期在多次失敗后所總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),如上文所述等等。我們必須緊抓不放。一個(gè)人的成功不是說他有多聰明,而取決于他能不能踏實(shí)堅(jiān)持一條路。我想,對(duì)于我們的教學(xué)也同樣適用。特別是在復(fù)習(xí)備考中,要注重實(shí)效,少走彎路。

  2、好的計(jì)劃務(wù)必實(shí)施

  有效的行動(dòng)來(lái)自周密的計(jì)劃。合理安排時(shí)間,制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃是我們備考工作的首要環(huán)節(jié)?紤]到學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力和身心的健康,我們沒有過多的課外輔導(dǎo),每周只安排六個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)。晨讀時(shí)間,小早讀時(shí)間有限,也就是說我們語(yǔ)文老師能直接面對(duì)學(xué)生的機(jī)會(huì)只能是在最基本的授課時(shí)間。每天只上一節(jié)課,可是學(xué)習(xí)任務(wù)量是一定的,為了保證進(jìn)度和效度,我們只能精講精練向45分鐘要效益,為此我們語(yǔ)文組在上學(xué)期期末就制定了符合自己實(shí)際情況的、周密而詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃。每個(gè)月的復(fù)習(xí)任務(wù),每個(gè)周的復(fù)習(xí)重點(diǎn),每節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容都要以表格的形式呈現(xiàn)給大家(包括學(xué)生),要精確到每個(gè)人每堂課復(fù)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)。

  3、好的板塊足夠重視

  一方面重視基礎(chǔ)。規(guī)范學(xué)生的書寫,重視古詩(shī)文的積累和作文技法的點(diǎn)撥要貫穿教學(xué)的始終,直至中考。古詩(shī)文的復(fù)習(xí)要依據(jù)課標(biāo)圈定范圍,再根據(jù)歷年中考真題進(jìn)行取舍抓好復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn),最后依托教研室安排的進(jìn)度,分課復(fù)習(xí),課后訓(xùn)練及時(shí)查漏補(bǔ)缺。作文復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn),強(qiáng)化技巧。首先,作文復(fù)習(xí)要讓學(xué)生了解中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),對(duì)照自己的作文情況自己打分或同桌打分,找差距點(diǎn)和增分點(diǎn)。其次,要有梯度的專項(xiàng)訓(xùn)練。比如作文開頭結(jié)尾、層次結(jié)構(gòu)、立意構(gòu)思等進(jìn)行方法指導(dǎo)。再次,限時(shí)作文演練。在作文訓(xùn)練中堅(jiān)持寫日記是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇。

  另一方面重視訓(xùn)練。重視學(xué)生在復(fù)習(xí)中的訓(xùn)練能夠快速的全面的提高學(xué)生的應(yīng)試能力。堅(jiān)持套題訓(xùn)練和類題訓(xùn)練相結(jié)合的原則。每周一練或每周多練,形成一種常態(tài)化。在復(fù)習(xí)備考的變化中尋求一些不變的東西。

  雖然我們這次取得了點(diǎn)滴的成績(jī),但與一些兄弟學(xué)校相比還存在差距,希望與大家多交流、共學(xué)習(xí)。愿各位同仁開心的工作,幸福的收獲!謝謝大家!

中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿范文(通用8篇)2

各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們:

  下午好!

  很感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師的給我這次機(jī)會(huì),讓我作20xx年中考班主任經(jīng)驗(yàn)交流,很慚愧,其實(shí)談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,很多班主任比我做得更好。首先初三(8)班在初一、二時(shí)基礎(chǔ)打得比較扎實(shí),其次遇到了一批齊心協(xié)力的任課教師,再加上初三(8)班的學(xué)生比較聽話,所以中考相對(duì)考得好一點(diǎn)。既然領(lǐng)導(dǎo)和老師們讓我介紹,下面我就把初三這一年的做法向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作匯報(bào),不足之處請(qǐng)批評(píng)指正。

  一、遇到難題搞調(diào)研,了解班情,融入學(xué)生。

  當(dāng)我接到接任初三八班的班主任任務(wù)后,說實(shí)話我馬上意識(shí)到了肩上的責(zé)任重大,因?yàn)榘税嗵厥饬耍谝荒昙?jí)輝煌過,在二年級(jí)也曾迷失過,在三年級(jí)要重返輝煌,要比一年級(jí)時(shí)更輝煌,談何容易!級(jí)長(zhǎng)王老師善意的提醒我說:“你別以為八班好搞,八班學(xué)生有幾個(gè)個(gè)性極強(qiáng),自認(rèn)為聰明,叛逆嚴(yán)重,管松了他們馬上上臉,管嚴(yán)了他們又受不了,例如葉涵希、黃巧的頭發(fā)說了一學(xué)期也沒有理到位,而且在網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常用很惡毒的語(yǔ)言罵老師,誰(shuí)管他們就罵誰(shuí),年級(jí)其它班的學(xué)生都知道…”當(dāng)時(shí)我就開始思考治班方針,我想到他們初一的班主任治班可謂嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)格,嚴(yán)到了極點(diǎn);初二的班主任可謂民主寬容,寬到了極點(diǎn);可以說他們是嚴(yán)也嚴(yán)過,寬也寬過,用玩笑話說什么市面都見過,那我怎么對(duì)待他們?怎么讓他們服氣,讓他們快速認(rèn)可我,進(jìn)而信賴我?“松”、“嚴(yán)”有度怎么把握才好?

  遇到了這個(gè)難題,我?guī)е@個(gè)難題開始搞調(diào)研。我先后向前兩任班主任、從初一帶他們課到初三的史老師、張老師等知情人士詳細(xì)請(qǐng)教,他們都是逐個(gè)學(xué)生幫我分析;我還得找學(xué)生內(nèi)線幫忙呀,我找到了高子林、李樂凱,與他倆交心,讓他倆給我出謀劃策,從中又了解了班級(jí)的許多情況。心里有了底,就好把握松嚴(yán)尺度了。也因?yàn)檎{(diào)研過,在我第一面見學(xué)生時(shí),已經(jīng)能夠說出他們每一個(gè)人的名字、性格、特長(zhǎng),甚至曾經(jīng)的事跡與典故,例如,見到仲雨情,我說:“哦,你就是初一時(shí)曾經(jīng)寫過很優(yōu)美的長(zhǎng)詩(shī),會(huì)背很多古詩(shī)文的那個(gè)才女!币姷近S晟玢,我說:“我知道你的名字常被人叫錯(cuò),我來(lái)試一試!边@一招很溫柔,但是能夠給學(xué)生一個(gè)信號(hào)----老實(shí)點(diǎn)吧,我對(duì)你知根知底。同時(shí),學(xué)生對(duì)我的陌生感一下子就沒有了,好感也許還會(huì)產(chǎn)生一點(diǎn)。

  班主任工作中常會(huì)遇到棘手的事情,而先搞調(diào)研,再處理事情,總能夠使我事半功倍.

  二、樹立威信要“殺雞”,殺一儆百。

  不能光讓學(xué)生知道老師好,還得讓學(xué)生知道老師說的話一定得聽,不聽不行。為了達(dá)到這個(gè)目的,我選準(zhǔn)了第一批教育對(duì)象和教育內(nèi)容——儀容儀表方面以葉涵希、黃巧不是他倆的頭發(fā)難剃,那就把他倆的頭發(fā)剃了,而且讓她們心甘情愿的剃;課堂紀(jì)律以郭開遠(yuǎn)、馬浩翔----他們最愛上課講話。作業(yè)收交以黃巧為抓手----她作業(yè)常年不寫、不交,也是公認(rèn)的頑癥。衛(wèi)生值日以第一組為抓手----管好第一次。當(dāng)然這里說的殺,并不是壓,而是曉之以理,動(dòng)之以情,使教育目的達(dá)到。為此,我私下跟他們談心,跟他們的家長(zhǎng)多次電話長(zhǎng)談,恩威并施,天天督促,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng),發(fā)現(xiàn)反彈馬上批評(píng)。例如黃巧我就每天檢查她的作業(yè),發(fā)現(xiàn)沒寫,由批評(píng)到督促留校完成再走,到請(qǐng)家長(zhǎng)到校簽訂協(xié)議書,到哪科不寫,停哪科課補(bǔ)作業(yè),直到逼得她能夠完成大多數(shù)作業(yè),當(dāng)然她還是經(jīng)常反復(fù),但是她反復(fù)一次,我們教育一次,決不放棄,直到他們整改徹底。隨后,就有學(xué)生對(duì)我說:老師,你真行,能讓葉涵希、黃巧剪了頭發(fā)等等。這幾個(gè)孩子也許曾經(jīng)覺得他們?cè)趺茨敲吹姑梗焯毂晃叶⒅;可是中考成?jī)出來(lái)后,他們都很感謝老師,葉涵希714,馬浩翔701,郭開遠(yuǎn)675,而我接班時(shí)他們的成績(jī)都是年級(jí)近百名,就連黃巧最后也考了569分,考到了羅外。她后來(lái)見我時(shí)說:“趙老師,要不是你狠,我恐怕連500分都考不到呢!

  治了一個(gè)難治的,其他同學(xué)看到了老師的做事風(fēng)格是緊盯不放,也就自動(dòng)收斂,全班的班風(fēng)都得到了促進(jìn)。

  三、常規(guī)管理常抓不懈,以此促進(jìn)成績(jī)提高

  到了初三,也許有人說,常規(guī)管理可抓可不抓,只要把成績(jī)搞好就行了。恰恰相反,如果沒有一個(gè)好的紀(jì)律和班風(fēng),沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要想提高整體成績(jī)完全是一句空話。試想一個(gè)自由散漫的班級(jí),想干什么就干什么,怎能把成績(jī)提高?因此,我接任初三(8)班之后,第一件事就是在班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上下功夫,給他們講道理,擺事實(shí),做到令行禁止。特別是自習(xí)課、早讀、課堂紀(jì)律是我關(guān)注的重點(diǎn),至于出勤、衛(wèi)生、課間操等就不用說了。很快,就起到了立竿見影的效果。班級(jí)流動(dòng)紅旗經(jīng)常會(huì)流動(dòng)到八班了,記得第一次得紅旗時(shí),學(xué)生的興奮度出乎我的意料,全班鼓掌,一個(gè)同學(xué)大聲給我解釋說:“趙老師,我們初二一年沒有得過一次紅旗呀!边@些榮譽(yù)雖小,但它讓每位同學(xué)真正意識(shí)到“趙老師的做法真靈”,為以后工作的開展打下了良好基礎(chǔ)。

  四、培養(yǎng)學(xué)生的效率意識(shí),努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)

  有效學(xué)習(xí)=學(xué)習(xí)時(shí)間*效率。作為班主任,我經(jīng)常利用班會(huì)課或自習(xí)時(shí)間給他們講如何提高學(xué)習(xí)效率,發(fā)動(dòng)全班同學(xué)找出提高學(xué)習(xí)效率的一些行為和做法并進(jìn)行歸類。這些因素大致可歸為以下幾點(diǎn):①心理因素的影響,被各種不利的心理因素所左右的灰心、憂慮、嫉妒、驕傲、背思想包袱等;②學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響,抄襲他人作業(yè)、作業(yè)不及時(shí)上交、錯(cuò)誤不及時(shí)訂正,已經(jīng)會(huì)做的題目反復(fù)去做,而不會(huì)的題目也不問老師和同學(xué);③違背學(xué)習(xí)規(guī)律,教材還沒弄懂,就去做一些偏題、怪題、難題,也屬于無(wú)效學(xué)習(xí)。同學(xué)們分析了這些無(wú)效學(xué)習(xí)的害處,訂出了減少無(wú)效學(xué)習(xí)的措施,在班里號(hào)召同學(xué)們向無(wú)效學(xué)習(xí)宣戰(zhàn),向有限的學(xué)習(xí)時(shí)間要效率。同學(xué)們找到了制約自己學(xué)習(xí)成績(jī)提高的原因,有意克服,成績(jī)不斷提升。

  五、以平和心態(tài)面對(duì)全體學(xué)生,有針對(duì)性的個(gè)別談話不斷鼓舞學(xué)生,時(shí)刻提醒學(xué)生笑到最后。

  進(jìn)入初三之后,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生有時(shí)并不是我想象中那樣踏實(shí)自覺;班里的學(xué)習(xí)氣氛也不如我想象中的那樣濃厚心里著實(shí)著急。一走進(jìn)班里臉上就沒了笑容,以往說問題都是鼓勵(lì)加希望,現(xiàn)在則成了說教加批判。潤(rùn)滑劑少了,運(yùn)轉(zhuǎn)也就越來(lái)越生澀。其實(shí)靜心想來(lái),眼下壓力最大、生活最累的的確是眼前這些十四、五歲的孩子。他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)際上比任何人都在意,只是不愿意當(dāng)眾表現(xiàn)出來(lái)。班主任首要任務(wù)是盡自己最大的努力來(lái)調(diào)節(jié)他們的情緒,緩解他們的煩躁,讓他們盡量以較輕松的心態(tài)來(lái)面對(duì)一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。心情好了,工作效率才會(huì)高起來(lái)。這本來(lái)就是適用于每一個(gè)人的規(guī)律。在我們焦躁不安,批評(píng)他們的時(shí)候,實(shí)際上是在把自己的急躁情緒轉(zhuǎn)加給了他們。我們要保持平和、愉快的心態(tài),出現(xiàn)了問題心平氣和地與他們一起分析問題、找出原因才能找到解決問題的方法。不能太過于急功近利。初三的孩子比以前更加敏感,在他們煩躁不安,特別是對(duì)自己的學(xué)習(xí)不滿意時(shí),教師的一個(gè)微笑都會(huì)帶給他們一天的好心情。所以我們控制好自己的情緒非常重要。應(yīng)當(dāng)注意隨時(shí)提醒自己是三十多個(gè)孩子的主心骨,自己的情緒直接影響他們。只有首先把握好自己,才能掌握主動(dòng),引導(dǎo)他們。

  個(gè)別談話是很有效的鼓舞學(xué)生的方式,談幾次后,學(xué)生就信賴?yán)蠋熈,有心理不順時(shí)就會(huì)主動(dòng)找老師尋求幫助。例如蔡茵利。心事重,由此引起成績(jī)波動(dòng)大。因?yàn)槔蠋焸冮_導(dǎo)及時(shí),最終沒有影響成績(jī),中考獲775高分。另外,我常告誡學(xué)生,要笑到最后,在努力沖刺的過程中要?jiǎng)俨或湥瑪〔火H。

  六、精誠(chéng)合作,形成合力

  首先要協(xié)調(diào)課任老師和學(xué)生之間的關(guān)系。班主任是任課教師和學(xué)生之間的紐帶和橋梁。當(dāng)學(xué)生和任課教師發(fā)生不愉快時(shí),要及時(shí)解決問題,維護(hù)任課教師的權(quán)威。每當(dāng)我得知某學(xué)生某科作業(yè)或者課堂出了問題,我會(huì)馬上找到該同學(xué)了解情況,并責(zé)令他主動(dòng)給任課教師承認(rèn)錯(cuò)誤,消除了隔閡和誤解。

  其次,班主任有責(zé)任協(xié)調(diào)各任課教師之間的關(guān)系。我的原則就是要優(yōu)先考慮其他任課老師,主動(dòng)和各位老師溝通。這一點(diǎn),我很幸運(yùn),搭班的老師一個(gè)比一個(gè)有經(jīng)驗(yàn),對(duì)班級(jí)工作補(bǔ)臺(tái)多多,整體戰(zhàn)我們打的很好。在此再次感謝各位老師。

  總之,初三是個(gè)非常特殊的階段,在這個(gè)時(shí)期,不僅不能把班主任的工作簡(jiǎn)單化,反而要根據(jù)他們的心理特點(diǎn)更用心、更細(xì)致、更耐心地引導(dǎo)他們,盡最大的努力讓他們逐漸把精力集中到學(xué)習(xí)上。只要方法得當(dāng),工作踏實(shí),勤于動(dòng)腦,心中有數(shù),確立目標(biāo),振作士氣,提高班級(jí)凝聚力,把握好管理尺度,班級(jí)管理一定能夠成功。我的發(fā)言完了,有不當(dāng)之處,只當(dāng)沒說。謝謝大家!

中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿范文(通用8篇)3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  很高興能與大家今天在這里相聚,共同探討、交流與學(xué)習(xí)新課程改革以來(lái)教育教學(xué)的好方法、好經(jīng)驗(yàn)、好策略。教了二十年的書,現(xiàn)已過了不惑之年的我,精神上大不如以前,感覺有些力不從心。但一路走來(lái),陪伴我走過的大多是年輕人,他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣,他們的新理念、新方法時(shí)時(shí)刻刻熏陶著我,使我在教學(xué)上改進(jìn)不少。今天,借此機(jī)會(huì),我將積極傾聽與吸取大家的成功經(jīng)驗(yàn),用在我今后的教學(xué)中。

  對(duì)于中考的復(fù)習(xí),可謂是“八仙過海,各有神通”,今天,我作為九年級(jí)數(shù)學(xué)代課教師,僅代表我個(gè)人談一點(diǎn)自己不成熟的看法,與大家共勉。

  一、信任鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高成績(jī)

  教育的藝術(shù)本身不僅僅是傳授知識(shí),而在于激勵(lì)、呼喚與鼓舞,我們課堂上不經(jīng)意的眼神、話語(yǔ)、動(dòng)作都會(huì)影響到學(xué)生。九年級(jí)學(xué)生到最后沖刺階段,復(fù)習(xí)量大,學(xué)困生就覺得自己沒有希望,破罐破摔,容易造成兩極分化。在這個(gè)節(jié)骨眼上,我們決不能掉鏈子,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都要用贊賞的態(tài)度評(píng)價(jià)他們,給予他們充分的信任與鼓勵(lì),力爭(zhēng)提高整體成績(jī)。

  二、充分利用教育資源,讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)彈奏課堂的主旋律

  新課改要求以學(xué)生為主體,當(dāng)然也離不開教師的主導(dǎo)。九年級(jí)學(xué)生上新課的時(shí)間大概六周左右,其它都是復(fù)習(xí)課,前后只是課型上發(fā)生了變化,課堂的主演還是學(xué)生,可以根據(jù)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn),把學(xué)習(xí)上“有共同語(yǔ)言”的學(xué)生放在一起討論、交流,復(fù)習(xí)更有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);對(duì)于學(xué)困生,我們教師要給他們多指導(dǎo),把基礎(chǔ)的內(nèi)容搞清楚,也算是一大進(jìn)步。需要合在一起上課的話,這段時(shí)間我們借均衡發(fā)展的東風(fēng),各校都安裝了電子白板,這就給我們的復(fù)習(xí)帶來(lái)了方便,既省時(shí),又直觀,不妨大家也嘗試著用用這高科技。當(dāng)然,也不能過分依賴于多媒體,通過我們平時(shí)的教學(xué)來(lái)看,讓課件牽著教師走,教師又牽著學(xué)生走的課堂,很難達(dá)到預(yù)期目的。

  三、教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣

  每一項(xiàng)新的改革都有一個(gè)過程,我校實(shí)施新課改以來(lái),曾經(jīng)有一段時(shí)間我覺得自己不能掌控課堂,按照“先學(xué)后教,生講師點(diǎn)”的固定模式進(jìn)行總不那么得心應(yīng)手,有時(shí)適得其反。后來(lái),我琢磨著,用新老結(jié)合的方法,課堂還相對(duì)好一些。所以說:教無(wú)定法,貴在得法。一口吃成大胖子也不現(xiàn)實(shí),我們會(huì)慢慢適應(yīng),逐步提高。

  四、復(fù)習(xí)階段的設(shè)想與打算

 。ㄒ唬┗貧w課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。

  讓學(xué)生全面掌握七~九年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí),提高基本技能,熟練基本方法,做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)。重點(diǎn)關(guān)注考察的核心內(nèi)容,比如:函數(shù)與方程在近幾年中每一個(gè)都是考察的內(nèi)容,幾何中圓、四邊形、相似等也是必考內(nèi)容之一。

 。ǘ┽槍(duì)中考題型,采用專題復(fù)習(xí)。

  按照中考題型來(lái)開展專題訓(xùn)練,尤其是那些相對(duì)比較固定的題型,教給學(xué)生一些特殊的解題方法,使學(xué)生做到心中有數(shù)。

 。ㄈ┮跃C合模擬訓(xùn)練為主,進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。

  模擬訓(xùn)練要按照中考試題格式及標(biāo)準(zhǔn),即進(jìn)行定時(shí)、定量模擬中考,通過模擬測(cè)試,有利于學(xué)生規(guī)范考試習(xí)慣與答題習(xí)慣,把握正確的答題程序、有利于促進(jìn)學(xué)生查缺補(bǔ)漏、強(qiáng)化解題規(guī)律與技巧,提高綜合應(yīng)用能力。

 。ㄋ模┳龊脤W(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。

  面對(duì)中考,學(xué)生從心理上自然而然會(huì)產(chǎn)生壓力,教師在應(yīng)考前的一段時(shí)間內(nèi)應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)整,給他們解壓,不要因?yàn)閷W(xué)生的壓力過大,而影響考場(chǎng)的正常發(fā)揮。

  總之,九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)間緊,任務(wù)重,要求高,集體的智慧很重要,希望大家在這有限的時(shí)間內(nèi),將我們今天學(xué)到的成功經(jīng)驗(yàn)融入到自己的教學(xué)中,使我們20xx年初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試再創(chuàng)歷史新高,使全縣成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階。

中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿范文(通用8篇)4

尊敬的校長(zhǎng)、各位老師:

  大家好!

  今天讓我給大家做經(jīng)驗(yàn)交流,說實(shí)話,還真讓我有些班門弄斧的感覺。在坐的每一位老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流,我也沒有很深厚的理論水平,只是借這個(gè)機(jī)會(huì)和大家粗略地談?wù)勎覔?dān)任初二年級(jí)數(shù)學(xué)的一些心得體會(huì)。

  我們大家都知道,嚴(yán)格要求學(xué)生,上好備好每節(jié)課,及時(shí)批改講解作業(yè)與試卷,要愛學(xué)生,要讓學(xué)生喜歡你,多鼓勵(lì)學(xué)生,加強(qiáng)練習(xí)。這是形成教師魅力的必備條件。

  1、萬(wàn)事開頭難,良好的開端是成功的前提(一半),開始抓得緊形成習(xí)慣制度,在教學(xué)中有著重大的作用。如重視各種第一節(jié)課(每章的第一節(jié)課,各小結(jié)的第一節(jié)課),能較大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生后繼學(xué)習(xí)的積極性。

  2、堂課五分鐘考試制度,鞏固前節(jié)知識(shí),使學(xué)生學(xué)有動(dòng)力。學(xué)生知道老師下堂課要進(jìn)行課前五分鐘小測(cè)試,多數(shù)學(xué)生都會(huì)復(fù)習(xí)前節(jié)課的內(nèi)容。這種方法我僅用于計(jì)算和解方程等代數(shù)運(yùn)算課堂。

  3、獎(jiǎng)罰制度,每次大考(周考、月考、期中、期末),獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,給予優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步大的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì),退步大的學(xué)生適當(dāng)?shù)奶幜P。使學(xué)生有盼頭,增大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。

  4、用飛信或電話與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,引導(dǎo)家長(zhǎng)重視子女的學(xué)習(xí)與考試成績(jī),由家長(zhǎng)配合老師提高學(xué)生成績(jī)。如:每次大考把成績(jī)發(fā)送給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)了解子女平時(shí)的學(xué)習(xí)情況,有些家長(zhǎng)會(huì)自己想辦法,可起到事半功倍的效果。又如:對(duì)進(jìn)步大的學(xué)生直接打電話給家長(zhǎng),對(duì)退步大的學(xué)生把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校洽談。

  5、開展一幫一輔導(dǎo)活動(dòng):學(xué)生一對(duì)一輔導(dǎo),不僅可以進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率,而且真正滿足學(xué)生最欠缺的知識(shí)或能力的提高。

  一分耕耘一分收獲,只要我們肯用心,辦法總比困難多。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。歡迎大家提出批評(píng)和建議,謝謝大家!

中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿范文(通用8篇)5

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!今天有幸在這里向大家發(fā)言,介紹我校在20xx年生物中考方面的一些經(jīng)驗(yàn),感到非常榮幸,在此向各位表示感謝。生物WAT考試歷來(lái)是我們校園的重要工作之一,20xx年生物中考取得了比較理想的成績(jī)。這一成績(jī)不是輕易得來(lái)的,是上至校園領(lǐng)導(dǎo),下到老師同學(xué)共同努力的結(jié)果,F(xiàn)總結(jié)做得比較成功的地方如下:

  第一方面,校園層面,校園領(lǐng)導(dǎo)高度重視。從進(jìn)入初二以來(lái),孔校長(zhǎng)就多次在辦公會(huì)及全體教師會(huì)強(qiáng)調(diào)中考的重要性,多次到西校進(jìn)行調(diào)研,指導(dǎo)初二級(jí)部的中考復(fù)習(xí),并召開備課組長(zhǎng)會(huì),進(jìn)行調(diào)度;西校姜校長(zhǎng)、李主任、高主任;本部李校長(zhǎng)、劉主任更是直接指導(dǎo)復(fù)習(xí)的具體工作,把中考放在首要位置上。

  同時(shí),校園也盡可能地給予除正課外的更多的時(shí)間保證,如早讀、午練、微機(jī)課、下午第4節(jié)自習(xí)等,充分利用一切可以利用的時(shí)間;還采取了每周測(cè)驗(yàn)一次的措施,鍛煉學(xué)生的應(yīng)試能力和答題技巧;此外,還通過一模、二模分析會(huì)、動(dòng)員會(huì)、成立臨A班、臨B班、召開全體學(xué)生會(huì)等等具體有效的方式,全力提高學(xué)生成績(jī)。

  校園還安排利用周一升旗時(shí)間,由任課老師就生物學(xué)科WAT考試的復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)方法、答題技巧等進(jìn)行了說明、強(qiáng)調(diào)、解析;對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員鼓勁,讓成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生代表介紹自己的學(xué)習(xí)方法,并向全體同學(xué)發(fā)出爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)的倡議;對(duì)在模擬考試中取得雙A的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì);班與班之間展開A率AB率團(tuán)體成績(jī)大比拼。

  另外,校園請(qǐng)生物教研員袁老師到校聽課、對(duì)課堂教學(xué)及WAT復(fù)習(xí)給予了指導(dǎo),并回答了老師們的疑問,袁老師對(duì)老師們的問題給予了細(xì)致耐心的解答,幫助老師們理清了復(fù)習(xí)的方向,增加了前進(jìn)的動(dòng)力。

  第二方面,教師層面,老師們辛勤付出。在中考復(fù)習(xí)中,老師們精心準(zhǔn)備、千方百計(jì)搜集資料、嘔心瀝血進(jìn)行備考復(fù)習(xí),老師們不辭勞苦,利用一切課堂時(shí)間多講知識(shí),提高效率,夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí);犧牲休息時(shí)間,自習(xí)課到教室指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),解決學(xué)生自學(xué)中的疑惑,對(duì)待每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),每一個(gè)疑問,任課教師都耐心細(xì)心、不厭其煩的分析指導(dǎo),提升學(xué)生的應(yīng)試能力,為學(xué)生提升成績(jī)起到了極大地推動(dòng)作用。

  各位老師都非常敬業(yè),時(shí)時(shí)處處以工作為先:譚國(guó)宏老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,各項(xiàng)教學(xué)工作走在前列,給老師們樹立了優(yōu)秀的榜樣;常金星老師睡眠不是很好,又當(dāng)班主任,在教學(xué)上盡心竭力;尹美麗老師利用和周邊縣市區(qū)教研員及省內(nèi)許多名師比較熟悉的有利條間,獲取各方面的信息,對(duì)我們的復(fù)習(xí)給予有力的指導(dǎo)。由于老師們的辛勤付出,終于取得了好成績(jī)。

  第三方面,班主任層面,班主任傾力配合。由于生物老師人員少,工作量大,單依靠任課教師,無(wú)法在學(xué)習(xí)上有效的照顧到每一個(gè)學(xué)生,所以需要班主任的力量來(lái)齊抓共管。為了班級(jí)的榮譽(yù),班主任們?cè)诟珊米约汗ぷ鞯耐瑫r(shí),拼力督促學(xué)生的中考復(fù)習(xí),成績(jī)的取得,他們也付出了大量心血。

  班主任們各項(xiàng)行之有效的措施,具體的有:

  一是營(yíng)造氛圍,提高學(xué)生對(duì)中考的認(rèn)識(shí)。在班內(nèi)張貼學(xué)生制定的奮斗目標(biāo),確立個(gè)人的等級(jí)目標(biāo);設(shè)立日歷表,進(jìn)行中考的倒計(jì)時(shí);黑板報(bào)設(shè)計(jì)為中考的學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)要點(diǎn)等內(nèi)容。

  二是每天安排課代表與任課老師溝通,布置晚上要復(fù)習(xí)背記的作業(yè),讓同學(xué)們記錄在默寫本上,班主任也發(fā)飛信通知家長(zhǎng)背誦作業(yè)的內(nèi)容,晚上同學(xué)們背過后由家長(zhǎng)檢查,并在默寫本上簽字。由此加強(qiáng)了家校聯(lián)系,強(qiáng)化學(xué)生在家的復(fù)習(xí)。

  三是配備強(qiáng)有力的課代表。班級(jí)增加學(xué)優(yōu)生擔(dān)任課代表,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、布置好每節(jié)課的任務(wù)并落實(shí)、檢查。同時(shí)充分利用課代表和小組長(zhǎng)的作用,加強(qiáng)小組復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。每天規(guī)定在校檢查背誦的內(nèi)容,由課代表、小組長(zhǎng)進(jìn)行檢查并進(jìn)行加減分。對(duì)于背誦不過的.同學(xué),進(jìn)行及時(shí)的再檢查。每周的早讀、午練由課代表組織出題,在默寫本上進(jìn)行默寫,課代表批閱,保證放學(xué)前發(fā)下去,再記錄晚上的復(fù)習(xí)內(nèi)容回家背誦。

  四是利用班會(huì)課召開主題班會(huì),多次強(qiáng)調(diào)地生考試的重要性,堅(jiān)定考生的意志,提升學(xué)生的信心,充分激發(fā)學(xué)生的潛力,結(jié)合網(wǎng)上閱卷形式,反復(fù)講解注意事項(xiàng)以及考試答題的規(guī)范。

  五是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)管,提高學(xué)習(xí)效率。班主任盡量多靠班,早讀、午練時(shí)間,以及自習(xí)課,只要和自己的課不沖突,班主任都自己去守班督促學(xué)生復(fù)習(xí)。

  第四層面,學(xué)生層面,學(xué)生們除了復(fù)習(xí)課本知識(shí),在家長(zhǎng)的支持下還自發(fā)購(gòu)買了復(fù)習(xí)資料,每天抽出一定的時(shí)間做習(xí)題,在反復(fù)練習(xí)中鞏固了知識(shí),提升了能力,保持了學(xué)生對(duì)問題的敏感度,形成正確的答題思路;此外,學(xué)生自覺成立學(xué)習(xí)小組,在討論中學(xué)習(xí),在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí),在互助中學(xué)習(xí),為好成績(jī)的取得打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  校園領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)度,任課老師、班主任和學(xué)生的付出,家長(zhǎng)的配合,所有人都在為學(xué)生服務(wù),極大的感動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生,使他們認(rèn)識(shí)到中考是自己的責(zé)任和義務(wù),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。學(xué)生們每節(jié)課珍惜時(shí)間,全力以赴;每一天制定計(jì)劃,嚴(yán)格落實(shí);每一周明確目標(biāo),奮勇趕超。特別是最后的沖刺階段,更是達(dá)到了復(fù)習(xí)的白熱化程度。他們的刻苦努力,成為取得好成績(jī)的關(guān)鍵。

  綜上所述,通過各項(xiàng)措施方法,通過校園、教師、班主任、學(xué)生各方面的共同努力,我校形成了積極備考應(yīng)考的大氛圍。每個(gè)班都以飽滿的熱情,積極學(xué)習(xí)的態(tài)度,迎接中考的到來(lái);赝20xx年的初二WAT考試,正是由于許多份個(gè)人力量形成了一股巨大的合力,才有了讓人滿意的成績(jī)。今年的中考又臨近眼前,愿與在座的各位共勉,努力付出,爭(zhēng)取成功。謝謝!

中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿范文(通用8篇)6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的同仁們:

  大家好!

  緊緊張張的前半期工作因期中考試的結(jié)束落下帷幕,在本次期中考試中,我所帶的八年級(jí)物理成績(jī)略高于聯(lián)校平均,蒙領(lǐng)導(dǎo)不棄,讓我在此做經(jīng)驗(yàn)交流,深感榮幸;叵胱约浩綍r(shí)的工作,點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻并并無(wú)特別突出之處,為提高成績(jī),求得發(fā)展與進(jìn)步,現(xiàn)將自己在本期在教學(xué)中的一些認(rèn)識(shí)做法從三個(gè)方面大家交流,疏漏與不當(dāng)之處,望同仁們不吝賜教。

  一、轉(zhuǎn)變思想、積極對(duì)待。

  本學(xué)期以來(lái),通過閱讀和寫作,外加對(duì)周邊事物的思考,我的思想有了很大的轉(zhuǎn)變;叵肫饋(lái)教書三年,我向別人談及工作的時(shí)候談的最多的應(yīng)該是一個(gè)字:累。說明在自己的思想深處惰性仍然占據(jù)了最主要陣地。因此,在面對(duì)好多工作時(shí),我總是邊干邊抱怨,最終事情一樣沒拉的都做了,卻只落得自己一肚子不愉快,工作上也逐漸失去了那份動(dòng)力。今年,酷暑炎熱的假期,我一身清涼的坐在樹下乘涼,反而閑的慌,開著車四處釣魚,早起、晚歸、風(fēng)吹、日曬、雨淋有時(shí)甚至通宵達(dá)旦,雖可說閑情逸致但期間辛苦絕不比工作少多少,而我卻樂此不疲。靜下心來(lái)慢慢的去想自己經(jīng)歷的這些事,我發(fā)現(xiàn)做任何一件事情最終能夠收獲什么關(guān)鍵是看一人的心態(tài),而心態(tài)又是由思想決定的。就像沒有人會(huì)為了應(yīng)付而愉快的去釣魚一樣,也絕對(duì)沒有人會(huì)因?yàn)閼?yīng)付而真正的去努力工作。工作中,你抱著應(yīng)付的態(tài)度,時(shí)刻想圖個(gè)輕松閑適,于是你一定會(huì)覺得作業(yè)是堆積如山的、學(xué)生是冥頑不化的、各項(xiàng)任務(wù)都是無(wú)聊瑣碎的,于是你整天整天收獲著身心疲累的感覺。但是,如果你換一種思路,你會(huì)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中孩子們的進(jìn)步,課堂上學(xué)生們的出色,學(xué)校的一些事情漂亮完成和你和大家的努力有著牽連,即便是累但一定也是內(nèi)心充實(shí)的。

  二、立足學(xué)情、穩(wěn)中求進(jìn)。

  有了上面的思想做支撐,工作上我開始細(xì)致思考,認(rèn)真行動(dòng),從學(xué)情出發(fā),穩(wěn)中求進(jìn)。八年級(jí)兩個(gè)班學(xué)生各有特色,二班活,理科底子厚,但學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,一班學(xué)生聽話,但基礎(chǔ)略薄,學(xué)習(xí)方法欠靈活,由此引發(fā)的抄作業(yè)現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。針對(duì)這種情況,我對(duì)兩個(gè)班實(shí)施了不同的教學(xué)策略,在二班著力于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,對(duì)于課前不翻書,課堂不記筆記,作業(yè)遲交,書寫不公正等現(xiàn)象進(jìn)行了公開強(qiáng)調(diào)、嚴(yán)格要求和個(gè)例懲罰。至目前,已基本和學(xué)生達(dá)成有效溝通,師生之間也較為默契,二班成績(jī)高于聯(lián)校8分。在一班,我決定放活課堂,前半學(xué)期的課堂教學(xué)內(nèi)容基本沒有涉及過難知識(shí),每節(jié)課均以問題的形式督促、鼓勵(lì)他們思考、發(fā)言、并做出評(píng)價(jià),逐步養(yǎng)成運(yùn)用理科思維解決問題的習(xí)慣,并重點(diǎn)加大作業(yè)的檢查力度,抓住了一部分抄作業(yè)的典型,針對(duì)抄作業(yè)的問題進(jìn)行了嚴(yán)厲的思想教育,采取適當(dāng)減輕作業(yè)量、適當(dāng)推遲交作業(yè)時(shí)間、充分保證晚自習(xí)做作業(yè)時(shí)間、尖子生免做不同種作業(yè)(拔除抄襲根源)等措施,一段時(shí)間以后,抄作業(yè)現(xiàn)象得到極大遏制,有了明顯的改觀。僅僅只有半學(xué)期,我對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入,在新課教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)了這些問題嚴(yán)重影響到了教學(xué)質(zhì)量,于是選擇放緩進(jìn)度,在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和良好師生關(guān)系的前提下,逐一改善,穩(wěn)中求進(jìn)。

  三、實(shí)踐探索、保持情懷。

  我始終認(rèn)為:成績(jī)只能反映一個(gè)學(xué)生的部分水平。同樣我也認(rèn)為:教學(xué)成績(jī)只能反映一個(gè)教師的部分素質(zhì)。我最最崇拜的那些課上的學(xué)生非常喜愛,教學(xué)成績(jī)也不錯(cuò)的老師,這是我的發(fā)展目標(biāo),而且,我一直在努力的實(shí)踐著。物理有很多實(shí)驗(yàn)探究和思考交流板塊,每遇到實(shí)驗(yàn),我都盡力克服困難,創(chuàng)造條件去做,提前兩天用冰箱凍冰,找豬油、買蠟燭、借化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材等,一個(gè)實(shí)驗(yàn)得準(zhǔn)備好長(zhǎng)時(shí)間,但想到學(xué)生們看到,發(fā)現(xiàn)了,總結(jié)出來(lái),講起來(lái)也不直白尷尬了,學(xué)習(xí)物理也不那么枯燥乏味了,一切也都值了。

  諸如此類的常規(guī)教學(xué)工作,我不敢說自己做的有多么好,但是,我始終銘記著李校長(zhǎng)告訴我們的那就話"教育,是個(gè)良心活",時(shí)代在不斷進(jìn)步,我深刻感受到了職業(yè)上的種種危機(jī),也認(rèn)同了王校長(zhǎng)那句:"成長(zhǎng),是自己的事",肖川老師在《乘著思想的翅膀》一文中,不僅讓我明白了,自己對(duì)于教育的實(shí)踐還缺乏深刻的反思,還沒有成為真正的"有思想的教師",更讓我懂得了源自一位母親的追問:"學(xué)校啊,當(dāng)我把我的孩子交給你,你保證給他怎樣的教育?今天清晨,我交給你一個(gè)歡心誠(chéng)實(shí)又穎悟的小男孩,多年以后,你將還我一個(gè)怎樣的青年?"

  我們每一個(gè)肩負(fù)教育重任的教師,面對(duì)這樣的追問,又有多少人能向龍應(yīng)臺(tái)女士那樣保持教育的高尚情懷:"我,坐在斜陽(yáng)淺照的石階上,望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心的做著一件事;是的,我愿意等上一輩子時(shí)間,讓他從容的把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好,用他五歲的手指。"

  倉(cāng)促之間,謹(jǐn)以隨筆拼湊此交流材料,但求能與各位同仁產(chǎn)生些許共鳴,也相信城中定會(huì)在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,在諸位領(lǐng)導(dǎo)及同仁的共同努力下,迎來(lái)輝煌燦爛的明天。

中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿范文(通用8篇)7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  下午好!

  今天很榮幸能站在這里發(fā)言。說句實(shí)話,要我在此向各位介紹經(jīng)驗(yàn),那簡(jiǎn)直就是班門弄斧。在座的各位都是數(shù)學(xué)專家,經(jīng)驗(yàn)者比我豐富。作為中青年教師中的一員,我把個(gè)人的教學(xué)想法跟大家交流交流,有說的不對(duì)的地方,請(qǐng)各位批評(píng)指正。

  我是XX年招聘到長(zhǎng)沙,被分配到xx學(xué)校。身為xx的老師,我們都很清楚學(xué)校自身的特點(diǎn)和目前所面臨的困難和挑戰(zhàn)。我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合地段,前身是黑石鋪肉聯(lián)廠子弟學(xué)校,大部分學(xué)生是下崗職工和進(jìn)城務(wù)工人員的子弟。成績(jī)好一點(diǎn)和家庭條件好一點(diǎn)的的學(xué)生都到鄰近的明德中學(xué)就讀。生源少且質(zhì)量低是目前我們學(xué)校面臨最大的困難和挑戰(zhàn),我們是在夾縫中求生存!一直以來(lái)我都是兩個(gè)班的數(shù)學(xué)加一個(gè)班的班主任,任務(wù)也算不輕。由于之前是教了四年高中,所以我上課的風(fēng)格基本形成,在課堂上教師講得多,學(xué)生練得少,其實(shí)這是很不符合新課改的要求。剛教初中,碰到了很多的困難,通過外出培訓(xùn)和參加各種教研活動(dòng)以及在區(qū)進(jìn)修學(xué)校老師和同事們的幫助下,慢慢地改變了很多,也摸索出一些套路。

  首先對(duì)初一、初二的學(xué)生,我盡量做到講得少,學(xué)生活動(dòng)得多。

  因?yàn)槌跻、初二基本上都是學(xué)習(xí)新知識(shí),新概念。讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),他們才會(huì)有興趣,才會(huì)留下深刻印象。哪怕他答錯(cuò)了,也是有收獲的。盡量把課堂還給學(xué)生,讓課堂煥發(fā)出生命活力,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)的全過程,變單調(diào)乏味的被動(dòng)學(xué)習(xí)為生動(dòng)活潑的主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂上,我一般都鼓勵(lì)學(xué)生大膽地走上講臺(tái),讓他們講,讓他們討論,使講臺(tái)成為學(xué)生表現(xiàn)自己的舞臺(tái),讓愉悅的學(xué)習(xí)氛圍把學(xué)生帶進(jìn)樂學(xué)的大門,達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)的的最佳狀態(tài)。這個(gè)年齡階段的孩子,好表現(xiàn),他們回答問題一般都很積極。一般地,我盡量讓每一個(gè)舉手的人都有問問題或答問題的機(jī)會(huì),讓他們?nèi)狒[。否則,你一旦長(zhǎng)時(shí)間不叫他表現(xiàn),或者教師長(zhǎng)時(shí)間在講個(gè)不停,他們的積極性就會(huì)受挫。畢竟這個(gè)年齡段的孩子注意力只能保持那么十幾分鐘。十幾分鐘后,就會(huì)不自主地走神,干別的事去了。

  其次,設(shè)法創(chuàng)造生動(dòng)有趣的問題情境。

  在教學(xué)中,我一般會(huì)結(jié)合各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容,力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā),以他們熟悉或感興趣的問題情境引入學(xué)習(xí)主題,開展數(shù)學(xué)探究。譬如,在講方程的時(shí)候,我安排了一個(gè)“猜錢”游戲:“請(qǐng)大家把你身上的錢數(shù)乘以5,再加上100元”。然后叫學(xué)生說出所得結(jié)果,依次猜出其身上有的錢數(shù),倘若某學(xué)生所得結(jié)果是150元,通過解方程5x+100=150,得x=10,即猜出這位學(xué)生身上有10元錢。這樣一來(lái),學(xué)生對(duì)老師佩服得五體投地,此時(shí)你告訴他們學(xué)習(xí)了解方程后,你們也能猜出別人身上的錢數(shù),這樣一來(lái),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盈然,聽課勁頭十足。

  第三,對(duì)初三學(xué)生,盡量做到講得精,學(xué)生練得多。

  由于初三學(xué)生的特點(diǎn),再花大量的時(shí)間讓他們像初一、初二那樣活動(dòng)的話,教學(xué)任務(wù)就可能完成不了。再者,學(xué)生也沒那么濃的興趣,不再像個(gè)小孩子那樣熱鬧了。像我們這類學(xué)校兩極分化現(xiàn)象也是常有的。在復(fù)習(xí)資料上,我一直以來(lái)是用的區(qū)里教師自編的《跨越中考》,我覺得這個(gè)資料很好,他博采眾長(zhǎng),繁簡(jiǎn)得當(dāng),編排合理,難易適中,貼近中考,符合我們這樣的學(xué)生的學(xué)情。我一般只搞兩輪復(fù)習(xí),第一輪就是用《跨越中考》,復(fù)習(xí)得相當(dāng)慢,有時(shí)一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容,用兩節(jié)課來(lái)復(fù)習(xí)。上課時(shí)先要他們做幾個(gè)“課前熱身”題,然后再一起完成“考點(diǎn)鏈接”。對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的梳理、復(fù)習(xí),我一般做到不遺漏,盡管有些知識(shí)點(diǎn)中考考的可能性很小,我想:數(shù)學(xué)知識(shí)是相互聯(lián)系的,多講一點(diǎn),可以開拓他們的思維,留下20分鐘以上的時(shí)間,給他們做相應(yīng)的練習(xí)題。第二輪復(fù)習(xí)就是好好利用模擬試卷,考考練練講講。對(duì)于兩極分化的學(xué)生,我是這樣對(duì)待的:學(xué)困生,年級(jí)組安排周一至周五的第八節(jié)課補(bǔ)差,專門給他們講練一些最基本的知識(shí),力求人人合格。對(duì)于優(yōu)等生,利用周六的時(shí)間培優(yōu),安排專題講練。

  我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿范文(通用8篇)8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家下午好!

  當(dāng)我接到學(xué)校通知,要和大家交流經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,我很忐忑,作為一名年輕教師,我的經(jīng)驗(yàn)沒有大家豐富,資歷尚淺。今天我在這兒班門弄斧,有什么不當(dāng)之處,還請(qǐng)大家批評(píng)指正。教師代表著一份責(zé)任,也代表著一個(gè)使命。雖然這一職業(yè)很辛苦,但我驕傲,我是一名人民教師,三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái),彩色粉筆是我的人生畫筆。因?yàn)闊釔,我深情地演繹著我的人生;因?yàn)閳?zhí)著,我微笑著寫下希望。我不會(huì)用金錢的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值,因?yàn)槲抑澜處熓遣粫?huì)讓知識(shí)的清泉變成一潭死水,因?yàn)槲抑篮⒆邮亲鎳?guó)的未來(lái)和希望!在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中,我主要依靠下面四點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)的:

  一、愛學(xué)生,愛學(xué)生的一切,公平的對(duì)待每一位學(xué)生,不把成績(jī)好的捧到天上,也不把成績(jī)差的踩到腳底。

  我一直堅(jiān)信,好的品德決定好的習(xí)慣,好的習(xí)慣才能出好的成績(jī),你現(xiàn)在成績(jī)?cè)俸,沒有良好的品德早晚是一個(gè)失敗,所以成績(jī)好的學(xué)生犯錯(cuò)了一定得批評(píng),成績(jī)差的孩子受欺負(fù)了我也得保護(hù)。

  記憶最深的是前段時(shí)間我們學(xué)校流行一個(gè)小組幫扶,領(lǐng)導(dǎo)說高年級(jí)的要求這樣,教低年級(jí)的我也想試一試,我就讓一個(gè)成績(jī)好的坐中間,兩邊坐成績(jī)稍微差一點(diǎn)的,想讓好的也幫幫差生提成績(jī),結(jié)果有一天發(fā)生了一件可怕的事,我抄了幾道題讓孩子們做,當(dāng)我扭頭時(shí),眼睛正好瞄到了一個(gè)好學(xué)生掐著他的同桌,嘴里還說著話,我趕緊把那個(gè)好學(xué)生叫出來(lái),我問他:“你在干什么?”他膽怯地說:“我沒有鉛筆,向他借鉛筆!蔽揖图{悶了,借別人的鉛筆還這么厲害,然后就把他狠狠地批了一頓。其實(shí)受欺負(fù)的男孩兒就是我們班的倒數(shù)第一名,那件事兒之后可能這個(gè)差生開始喜歡我這個(gè)數(shù)學(xué)老師了吧,上課聽課就特別認(rèn)真,幾星期之后我們學(xué)完了兩位數(shù)加減一位,有進(jìn)位有退位,我出了二三十道題讓孩子們做,其實(shí)挺難的,只有不到30個(gè)人做全對(duì),其中就有這個(gè)受欺負(fù)的差生。我想興趣是最好的老師,只要讓孩子們感受到我們對(duì)他們的愛,他們就會(huì)喜歡我們,就會(huì)對(duì)我們的課感興趣,成績(jī)也就差不到哪兒去!

  二、向課堂40分鐘要效率。抓好了課堂,事半功倍,抓不好課堂,事倍功半。

  猶記得剛從農(nóng)村學(xué)校來(lái)到東風(fēng)路小學(xué),從每班一二十個(gè)孩子到80多個(gè)孩子,我的天啊,不敢面對(duì),當(dāng)我去給孩子們上課時(shí),都有點(diǎn)不知所措,我把課備好了,站在講臺(tái)上就開始講,這時(shí)候徐校長(zhǎng)過來(lái)了,把我叫出去,說:“你這樣就開始講了,你看看孩子們都在干什么,有人在聽嗎,你這么費(fèi)勁的在前面講,把自己累的跟什么似的,孩子們都沒聽,你跟沒講有什么區(qū)別?”我就想,也是,我把自己累得不行,目的沒達(dá)到,不就等于沒講嘛!從那之后,我不管接觸什么樣的學(xué)生,我都會(huì)先做一件事,培養(yǎng)孩子們良好的紀(jì)律,紀(jì)律不好就不上課!第一步做好了,有了良好的紀(jì)律,剩余的就需要我的教學(xué)能力了,這就需要我的知識(shí)儲(chǔ)備,再直接一點(diǎn)就是我的備課,不僅備知識(shí),還要備學(xué)生,把教材挖透,吃透,考慮學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的種種問題,然后才有足夠的底氣去上課!其實(shí)你做到了這個(gè),對(duì)課堂紀(jì)律也會(huì)有很大的幫助。從前,我也是滿堂灌,我講學(xué)生聽,徐校長(zhǎng),席校長(zhǎng)都沒少給我提建議,今年我們學(xué)校直接來(lái)了個(gè)全校改變課堂,重知識(shí)重能力,一節(jié)立標(biāo)課消耗了我不少精力,也給了我不少收獲,現(xiàn)在改變課堂之后,我的孩子們?cè)谡n堂上更大膽了,更能說了,一個(gè)退位減法的計(jì)算竟能說出七八種方法來(lái),有的是我都沒想出來(lái)得,真是令我大吃一驚,我不得不為我的孩子們點(diǎn)贊!

  三、做好一切準(zhǔn)備工作,做好一切服務(wù)工作。

  我最想說的是中午,每天中午我都會(huì)提前十幾分鐘到教室,先把教室衛(wèi)生打掃一遍,然后把該抄的題抄到黑板上,寫課堂作業(yè)時(shí)提前把孩子的作業(yè)本發(fā)到每個(gè)孩子的座位上,讓孩子們來(lái)到之后沒有理由說話,看到本子看到題,只能拿出鉛筆趕緊往本子上抄題,寫作業(yè)!其實(shí)我覺得我們班紀(jì)律好最開始就是從這些個(gè)中午培養(yǎng)鍛煉出來(lái)的!

  四、利用好家長(zhǎng)這個(gè)可利用的資源。

  有時(shí)候我們說家長(zhǎng)蠻不講理,其實(shí)是他們沒有聽到他們想聽的,不就是幾句好聽話嗎,他們想聽的,只要他們管孩子,我們就說給他聽又如何。如果是從不管孩子的家長(zhǎng),我們跟他溝通也沒用,只要他們配合我們管孩子,我們就用幾句好聽話換取他們把孩子教好,我們不也省了好多事嘛。就像本次開部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),我覺著我們班效果就很好,首先我跟他們說大家不要緊張,這次不是批評(píng)大會(huì),不是抱怨大會(huì),很多家長(zhǎng)就已經(jīng)把懸著的心放下了,然后我又說這其實(shí)就是一次為了讓孩子變得更好的動(dòng)員大會(huì),也可以說是一次討論會(huì),這時(shí)候家長(zhǎng)的興趣就來(lái)了,不批評(píng)他們,還為他們的孩子著想,這不就是他們想要的嘛,然后我就把學(xué)生分為三類,這一類孩子家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做,那一類孩子家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做,這樣就把任務(wù)分給了他們,他們還很欣然的接受,第二天,來(lái)開家長(zhǎng)會(huì)的這部分孩子確實(shí)很不一樣,家長(zhǎng)已經(jīng)起到了很重要的作用!“一年之計(jì),莫如樹谷;十年之計(jì),莫如樹木;終身之計(jì),莫如樹人!蔽覀兩砩铣休d著萬(wàn)千家庭的希望和夢(mèng)想,稍不用心,就可能耽擱一個(gè)人一生的前程,沖擊一個(gè)家庭的幸福,因此,作為教師是光榮而神圣的。我會(huì)繼續(xù)努力,查找自己的不足,為孩子們奉獻(xiàn)自己更多的力量。最后,感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作上的信任,成績(jī)上的肯定,也感謝徐校長(zhǎng)對(duì)我工作上的幫助。謝謝大家!

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