優(yōu)秀備課組長(zhǎng)發(fā)言稿
現(xiàn)如今,需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多,發(fā)言稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家整理的優(yōu)秀備課組長(zhǎng)發(fā)言稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀備課組長(zhǎng)發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事:
大家下午好!感謝大家在百忙之中來(lái)給我指導(dǎo)工作。當(dāng)我接到學(xué)校通知和大家交流經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,我很忐忑。因?yàn)樵谖覀兡昙?jí)優(yōu)秀的備課組比比皆是。讓我這個(gè)小年輕來(lái)發(fā)言我真不知道說(shuō)些什么。以前我和唐老師,趙老師都搭過(guò)班,因此高三地理備課組基本上都采納了他們好的經(jīng)驗(yàn)做法。在座的各位都比我有經(jīng)驗(yàn),今天我在這里班門(mén)弄斧,有什么不當(dāng)之處,還請(qǐng)大家批評(píng)指正。
一、選第一輪復(fù)習(xí)資料。
高三地理組僅嚴(yán)老師和我兩個(gè)人。他帶兩個(gè)班我?guī)齻(gè)班而且還當(dāng)班主任,可以說(shuō)工作任務(wù)是非常繁重的。由于時(shí)間和精力有限,我們自己編寫(xiě)的導(dǎo)學(xué)案不夠全面,因此選擇恰當(dāng)?shù)慕梯o資料對(duì)于我們來(lái)說(shuō)尤為重要。經(jīng)過(guò)協(xié)商,最后我們選擇的教輔資料是《優(yōu)化方案》。當(dāng)初我們選擇這本資料的理由是:它包含有中國(guó)和世界政區(qū),地形圖,可以作為一本簡(jiǎn)單的地圖冊(cè)用。其次是考綱展示,將考點(diǎn)直接呈現(xiàn)在學(xué)生和老師面前,為學(xué)生的學(xué)和老師的教提供了方向。再次是包含有知識(shí)梳理自主探究,同學(xué)們可自行完成而打下基礎(chǔ),還有核心歸納重點(diǎn)突破。里面有方法指導(dǎo)、命題預(yù)測(cè),讓學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。地理無(wú)圖不考,而圖表解讀典題例證,可讓同學(xué)們熟悉各種圖表。作業(yè)的設(shè)置分三步隨堂鞏固、課后達(dá)標(biāo)檢測(cè)、能力提升。從基礎(chǔ)題,到鞏固題,最后到高考題的梯度演練。所以最后我們地理組一致同意選擇該書(shū)。
二、重落實(shí)。
基礎(chǔ)知識(shí)要記憶的內(nèi)容要背。習(xí)題要留給充裕的時(shí)間讓學(xué)生提前寫(xiě),老師也要有時(shí)間給學(xué)生講解題方法和技巧。學(xué)生的自覺(jué)性差,一但有了答案就不會(huì)認(rèn)真寫(xiě),更不會(huì)聽(tīng)老師的講解。因此,發(fā)資料前最好是提前把參考答案收了。任何教輔資料都有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。一輪復(fù)習(xí)一定要把教材吃透。二輪復(fù)習(xí)最好是多做試卷,多見(jiàn)題型,見(jiàn)多識(shí)廣,查漏補(bǔ)缺。
三、不要孤軍奮戰(zhàn)。
一位名人說(shuō)過(guò),你有一個(gè)蘋(píng)果,我有一個(gè)蘋(píng)果,交換后每人還是一個(gè)蘋(píng)果;你有一種思想,我有一種思想,交換后每人有兩種思想。集體備課,可以引發(fā)參與者智慧的碰撞,取長(zhǎng)補(bǔ)短。我雖然是地理備課組長(zhǎng),但組內(nèi)我更多的征求和采納經(jīng)驗(yàn)豐富嚴(yán)老師的意見(jiàn)。
四、考試之后必須改學(xué)生的試卷。
如果老師不批改試卷,學(xué)生會(huì)認(rèn)為考試不重要,老師在敷衍,以后他們就不會(huì)認(rèn)真對(duì)待了。
五、加強(qiáng)學(xué)生思想工作,每次考試后可以給不同批次的學(xué)生進(jìn)行試卷分析。
有針對(duì)性的找出他們的問(wèn)題,讓同學(xué)們少走彎路,事半功倍。
六、要提高同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
興趣是最好的老師,只要同學(xué)們自己愿意學(xué),比老師費(fèi)勁地教更有效果。
七、培優(yōu)補(bǔ)差問(wèn)題。
這可以提高學(xué)生的興趣,但培優(yōu)補(bǔ)差是需要占用學(xué)生的課外時(shí)間的。如果是靠擠用學(xué)生的下課10分鐘或者課外活動(dòng)時(shí)間來(lái)讓他們不情愿地學(xué)地理,他們還有精力學(xué)好下一節(jié)課的知識(shí)嗎?就高三地理備課組而言,之前我們也搞了很多培優(yōu)補(bǔ)差,但效果都不是很理想。我認(rèn)為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在課堂,培優(yōu)也應(yīng)該重在課堂。把學(xué)生的課堂45分鐘抓好用好了比課后費(fèi)勁強(qiáng)百倍。最后再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)搭建這個(gè)讓我學(xué)習(xí)的平臺(tái),給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)。同時(shí)感謝給位領(lǐng)導(dǎo)和同仁長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的支持。今天的講話(huà),有不當(dāng)之處,請(qǐng)大家包含,批評(píng)指正。
祝大家身體健康,家庭幸福,暑假愉快。謝謝!
優(yōu)秀備課組長(zhǎng)發(fā)言稿2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家晚上好!
今天我能夠作為高三生物組的代表向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作,感到非常榮幸。我們生物組共有5名教師,是個(gè)極富生氣、積極向上的的群體。雖然從年齡上看我們都是年輕型的,但在教學(xué)水平上卻都獨(dú)具特色,陳愛(ài)東老師是省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的獲得者,我也連續(xù)兩次獲得市級(jí)教學(xué)能手的稱(chēng)號(hào),楊冬玲老師獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),高志濤和李明云老師也是去年高三留下的精英。我們所有的成員都滿(mǎn)懷激情,對(duì)工作有敬業(yè)精神和吃苦耐勞的品質(zhì),我們成績(jī)的取得是與我們團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作是分不開(kāi)的,同時(shí)更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。
下面我從以下幾個(gè)方面匯報(bào)一下我們開(kāi)展的工作
一、扎實(shí)教研,優(yōu)化課堂
我們教研組進(jìn)行兩個(gè)層面的教研:隨機(jī)教研、集體教研。首先,課前課后,平時(shí)的談笑間,我們無(wú)時(shí)不在進(jìn)行隨機(jī)教研,雖然僅僅是簡(jiǎn)短的一兩句話(huà),卻能有目的地相互啟發(fā)彼此的思路,互通教學(xué)中遇到的問(wèn)題。其次是每周的集體備課,大家群策群力奉獻(xiàn)自己的一份智慧與激情,對(duì)于搞好高三生物教學(xué),提高學(xué)生成績(jī)有更大的貢獻(xiàn)。
二、敬業(yè)愛(ài)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)質(zhì)量是我們的生命線(xiàn),為盡快提高生物教學(xué)質(zhì)量,我們?nèi)M教師借助課余時(shí)間疏通部分學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。經(jīng)常找學(xué)生談心,特別是李明云老師說(shuō)話(huà)特逗,很多學(xué)生都主動(dòng)找他談心,在對(duì)老師信任的同時(shí),也無(wú)形中提高了學(xué)習(xí)生物的積極性,在課堂教學(xué)中營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生敢于開(kāi)口,樂(lè)于實(shí)踐。全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n,遵循“精講,精練,精批”的原則,當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂清,絕不拖堂,絕不占用學(xué)生課余時(shí)間,這也是學(xué)生喜歡老師的一個(gè)重要方面。
以上這些想必是咱們二中老師的普遍做法,針對(duì)生物學(xué)科知識(shí)點(diǎn)凌亂、瑣碎,半文半理的特點(diǎn),我們生物組的一些特殊做法
1、經(jīng)常重溫課本,提倡學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)。很多學(xué)生對(duì)教材只是泛泛的看,常常不能耐心閱讀課本,認(rèn)為自己已經(jīng)熟悉教材,寧愿去做題,不看書(shū),可考試的時(shí)候出錯(cuò)多的往往出自教材內(nèi)容,所以我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí),經(jīng)常強(qiáng)調(diào)閱讀課本內(nèi)容,可采取一些方法,促使學(xué)生理解記憶有關(guān)知識(shí)。例如在講解學(xué)生錯(cuò)題時(shí),指出學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因。使學(xué)生感到自己閱讀
課本不夠,需要進(jìn)一步來(lái)閱讀和理解有關(guān)知識(shí)點(diǎn)和一些實(shí)例。在平時(shí)的做題中,我們本著不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)一定要落實(shí)到課本上這個(gè)原則來(lái)要求學(xué)生的。
2、加強(qiáng)生物用語(yǔ)的教學(xué)和文字表達(dá)能力的訓(xùn)練
從每次的考試試卷及練習(xí)來(lái)看,學(xué)生的文字表達(dá)不盡人意,缺乏生物素養(yǎng),不切中要害,含糊不清,不具體明確,生物術(shù)語(yǔ)不清晰等,造成了每次考試都要出現(xiàn)不應(yīng)有的失分。因此,在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中,抓住典型例題,引導(dǎo)學(xué)生重視教材中總結(jié)性和結(jié)論性的語(yǔ)言,做到用準(zhǔn)確的生物學(xué)語(yǔ)言去表述答案,不符合要求的要加以糾正,要有意識(shí)地積累教材中的結(jié)論性語(yǔ)言,加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)記憶,為規(guī)范的語(yǔ)言表述奠定基礎(chǔ),只有在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)教學(xué)的規(guī)范化和訓(xùn)練的規(guī)范化,加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和應(yīng)試技巧的指導(dǎo),在規(guī)范化上狠下功夫,才能最大限度地提高復(fù)習(xí)效率,達(dá)到最好的復(fù)習(xí)效果。對(duì)實(shí)驗(yàn)題學(xué)生基本上是只看不動(dòng)筆,為提高學(xué)生做實(shí)驗(yàn)題的能力,我們是一周選一個(gè)好的實(shí)驗(yàn)題型,讓學(xué)生寫(xiě)到本子上交上來(lái),老師基本上全批全改。這也是我們組多年來(lái)提高學(xué)生的做實(shí)驗(yàn)題能力避免學(xué)生眼高手低的一個(gè)有效做法。
目前,我們面對(duì)20xx年的理綜考試是否選用全國(guó)卷還不確定的.局勢(shì)下,我們組全體對(duì)10年、11年的全國(guó)課標(biāo)卷進(jìn)行了分析研究,發(fā)現(xiàn)必修部分除了題型個(gè)數(shù)和分值不同外,考試內(nèi)容沒(méi)有多大出入,而對(duì)于選修全國(guó)卷里增加了專(zhuān)題4和專(zhuān)題5的內(nèi)容,這是我們復(fù)習(xí)時(shí)需要注意的地方,全國(guó)卷還有一個(gè)典型特點(diǎn),就是踩點(diǎn)考試,如11年的選修15分全國(guó)卷只考了專(zhuān)題5一個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)容,而山東卷會(huì)把必考的三個(gè)專(zhuān)題都出幾個(gè)空,相比而言,全國(guó)卷應(yīng)該更難得分,為增加備考的針對(duì)性,我們?cè)谝院蟮膹?fù)習(xí)中會(huì)更多的分析兩類(lèi)卷型的異同點(diǎn),以便于增加學(xué)生的應(yīng)試能力。
在日常教學(xué)中,領(lǐng)導(dǎo)給與了我以及我們組工作大力的支持,比如,領(lǐng)導(dǎo)每次到我們組指導(dǎo)工作,張主任都不失時(shí)機(jī)地說(shuō):生物組是讓領(lǐng)導(dǎo)放心的學(xué)科組。雖然我們組里幾位老師的孩子年齡都在1-2歲半,但他們都從不請(qǐng)假,堅(jiān)守自己的工作崗位上,領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)就像一個(gè)激勵(lì)棒,指引我們把工作做得更好,在這里我想代表我們生物組老師對(duì)此表示真誠(chéng)的謝意,我們更希望我們的工作將得到領(lǐng)導(dǎo)們更加大力的支持,我們將克服工作中的不足,積極進(jìn)取,發(fā)揚(yáng)生物組的工作精神,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,為學(xué)校的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。謝謝!
優(yōu)秀備課組長(zhǎng)發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁:
大家好!
本學(xué)年高二數(shù)學(xué)備課組在繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),研讀新課標(biāo)高考考綱和教學(xué)大綱,將新課改的理念滲透到教學(xué)工作中,認(rèn)真研究教材教法、學(xué)生學(xué)法,在學(xué)生基礎(chǔ)很差的情況下較為圓滿(mǎn)地完成了數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為鼓勵(lì)差生,我們經(jīng)常舉這樣事例:兩個(gè)學(xué)生一人考150分,一人考0分,平均只有75分;還不如一人75分一人80分平均分高。但后者的結(jié)果至多兩個(gè)三本,前者可能產(chǎn)生一個(gè)名牌大學(xué)的學(xué)生。所以我們?cè)诩?lì)后進(jìn)生的同時(shí)更注重到優(yōu)生的培養(yǎng)。下面我對(duì)高二數(shù)學(xué)組針對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)如下:
一.思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心,愛(ài)護(hù)他們,讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)積極性。我們對(duì)每次周測(cè)試題進(jìn)行二次批閱,主要針對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的名單進(jìn)行面批面改,并針對(duì)其試卷中出現(xiàn)的問(wèn)題給予學(xué)法指導(dǎo),并結(jié)合學(xué)生的思想狀態(tài)和心理狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。通過(guò)這種途徑端正學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、指導(dǎo)高效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法。
二.備課過(guò)程有培優(yōu)補(bǔ)差意識(shí)。優(yōu)化備課,向課堂40分鐘要質(zhì)量,盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。我們?nèi)M成員課前都要認(rèn)真分析,研究教材的知識(shí)點(diǎn),重難點(diǎn),把要引導(dǎo)的內(nèi)容和過(guò)程統(tǒng)籌設(shè)計(jì)。既要讓差生突破重難點(diǎn),又要讓優(yōu)生能
力得到提升。因此,我們堅(jiān)持備課組集體研究,相互交流,相互探討,使之在教材處理,教法優(yōu)選,課堂把握,差生指導(dǎo)等方面做的更好。
三.分層測(cè)試對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的體現(xiàn)。我校高二文理各分三個(gè)層次,學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ),學(xué)習(xí)習(xí)慣千差萬(wàn)別。用一套試題很難照顧全面,針對(duì)這一情況我們每周采用多層次達(dá)標(biāo)檢驗(yàn),每次周測(cè)由孫偉(文),付樹(shù)兵(理)負(fù)責(zé)命題,后由羅彬(文),鄒有超(理)做題并結(jié)合普通班的學(xué)情進(jìn)行刪改組成試用于普通班的試卷。這樣1——4班或17——22班的學(xué)生也能考上較高的成績(jī),這些學(xué)生在感受到成功的喜悅的同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
四.課堂上落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差。課堂是培優(yōu)補(bǔ)差最快捷、最和諧、最適宜的陣地,教師心中有差生,不僅僅體現(xiàn)在課外對(duì)差生的輔導(dǎo)上,更體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。每節(jié)課堂上的提問(wèn)都由“差生”打頭陣,讓“差生”的問(wèn)題在課堂上得到最大限度的暴露,再讓優(yōu)生進(jìn)行糾錯(cuò),總結(jié)。這樣既讓“差生”基本解決了疑難問(wèn)題,又強(qiáng)化優(yōu)等生的解題能力。
五.落實(shí)四清,將培優(yōu)補(bǔ)弱進(jìn)行到底。盡管高二數(shù)學(xué)學(xué)科差生面較大,但本著每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好的信念,努力營(yíng)造尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的育人氛圍。差生最大的問(wèn)題在于課堂所學(xué)知識(shí)沒(méi)有理解,課后沒(méi)有及時(shí)鞏固。久而久之,知識(shí)出現(xiàn)斷層,不能形成網(wǎng)絡(luò)。四清是解決這一問(wèn)題的有效手段。組員堅(jiān)決按照學(xué)校要求留五分鐘時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行堂清,每天再由徐慶才,吳國(guó)明負(fù)責(zé)文理日清知識(shí)單,每周由祁中奎,高亮負(fù)責(zé)周清題并對(duì)學(xué)生完成情況繪制表格及時(shí)反饋,每隔幾周,我們將在集體備課時(shí)間上進(jìn)行總結(jié)反思,查找不足,最后有張耀東主席,雷永輝主任,陳恩凡老師對(duì)文理科下一步工作給予指導(dǎo)意見(jiàn)。盡管我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),但我們也清醒認(rèn)識(shí)到我們?cè)谂鄡?yōu)補(bǔ)差中存在的問(wèn)題,今后我們將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)和完善①進(jìn)一步優(yōu)化課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。②創(chuàng)造更好的育人環(huán)境,讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡數(shù)學(xué)。③積極開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差研究課題,探索培優(yōu)補(bǔ)差高效之路?傊号鄡(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。在今后的培優(yōu)補(bǔ)差工作中,我們組仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!謝謝大家。
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