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經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言演講稿

時(shí)間:2020-12-31 09:02:57 發(fā)言稿 我要投稿

經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言演講稿

  演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在充滿活力,日益開(kāi)放的今天,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,那么,怎么去寫演講稿呢?下面是小編整理的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言演講稿,希望能夠幫助到大家。

經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言演講稿

經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言演講稿1

  一年前,我成為一名新教師的同時(shí)也成了一名班主任,懷著激動(dòng)、緊張的心情開(kāi)始了自己的工作。和各位老前輩相比,我的年齡或許不是最小的,但資歷肯定是最淺的,所以班主任的經(jīng)驗(yàn)絕對(duì)談不上,但這一年的工作讓我感觸頗多,最大的收獲就是自己在工作中迅速成長(zhǎng),所以,在這一年中可以說(shuō)是我和班級(jí)共成長(zhǎng)!下面,我就談?wù)勛约旱墓ぷ鞲邢氚桑?/p>

  首先,在班級(jí)建設(shè)這項(xiàng)工作中,最初我有些無(wú)從下手,剛接手我們班時(shí),有一部分學(xué)生對(duì)我這個(gè)新班主任有一種抵觸情緒。經(jīng)常聽(tīng)他們提起之前的班主任范老師,將我這個(gè)范老師和彼范老師做比較,所以,我給自己定的首要任務(wù)是讓學(xué)生順利接受自己,甚至喜歡上自己,然后再開(kāi)始班級(jí)管理。學(xué)生對(duì)老師原本就有一種特殊的信任和依賴,要想在他們心目中占據(jù)一定的地位,就必須提高自身素質(zhì)和道德修養(yǎng),我加過(guò)這些分為“硬實(shí)力”和“軟實(shí)力”。

  “硬實(shí)力”當(dāng)然指教學(xué)的基本功,雖然之前我并沒(méi)有當(dāng)過(guò)老師,也沒(méi)有真正為學(xué)生上課,但經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的考試和面試,對(duì)上課并不陌生。按照教育學(xué)的知識(shí),嚴(yán)格執(zhí)行,第一是備好課。五年級(jí)的學(xué)生有了一定的知識(shí)積累,上課絕對(duì)別想糊弄他們。每節(jié)課后的生字,我都逐個(gè)查字典,絕不憑印象授課,課文內(nèi)容做到不看教科書就可以娓娓道來(lái),任何一節(jié)課都做到不打無(wú)準(zhǔn)備的仗,另外課堂講解抓學(xué)生感興趣的點(diǎn),盡量讓學(xué)生的注意力始終在課文內(nèi)容上,語(yǔ)言注意幽默,貼近生活。這樣做的顯著效果是一兩個(gè)星期后,學(xué)生逐漸對(duì)語(yǔ)文課有了新的看法,期待著課堂上有趣的知識(shí)點(diǎn)。

  “軟實(shí)力”范圍很廣,除了將課文之外應(yīng)該都屬于“軟實(shí)力”。學(xué)生喜歡博學(xué),有智慧的老師,我在大學(xué)的專業(yè)是旅游管理,所學(xué)的知識(shí)比較廣、雜,我就充分利用這些優(yōu)勢(shì),教學(xué)內(nèi)容完成后,經(jīng)常給學(xué)生講我的旅游見(jiàn)聞,既擴(kuò)充了他們的知識(shí)儲(chǔ)備,又使學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生了崇拜之情(小學(xué)生的世界是非常單純的),就這樣,那些對(duì)我有抵觸情緒的學(xué)生也改變了想法,開(kāi)始接納我,喜歡我,第一步成功之后,接下來(lái)的工作就順手多了。

  在學(xué)生中的威信建立起來(lái),學(xué)生對(duì)我的話都言聽(tīng)計(jì)從。我首先從班級(jí)紀(jì)律抓起,很多原本應(yīng)在低年級(jí)養(yǎng)成的習(xí)慣,我們班學(xué)生到五年級(jí)都沒(méi)有做到。學(xué)生的辨識(shí)能力差,我就明確告訴他們哪些是應(yīng)該做的,哪些是禁止做的。比如:上課必須保持正確的坐姿,禁止東倒西歪;課堂上必須講普通話。最初有幾個(gè)學(xué)生感到講普通話別扭,回答問(wèn)題時(shí)要不一言不發(fā),要不依然用家鄉(xiāng)話。除了鼓勵(lì)他們,我任何時(shí)候都用普通話和他們交流,慢慢地,所有學(xué)生都懂得使用普通話。雖然到現(xiàn)在還有許多學(xué)生中普通話不標(biāo)準(zhǔn),平舌巧舌不分,但每次他們讀錯(cuò)我都會(huì)糾正,已經(jīng)比以前有進(jìn)步了,校園內(nèi)的紀(jì)律,下課不準(zhǔn)追逐打鬧,見(jiàn)到老師要問(wèn)好,不隨地對(duì)垃圾等。我用一周時(shí)間,每天下午都重復(fù)這些內(nèi)容,直到學(xué)生將這些當(dāng)成一項(xiàng)不可忽視的任務(wù),他們之前那些不規(guī)范的行為基本消失了。因?yàn)椋麄兌枷朐谖颐媲氨憩F(xiàn)出最好的一面,想聽(tīng)到我的夸獎(jiǎng)和贊揚(yáng),我想這和第一步的成功密不可分。

  衛(wèi)生方面。最初我來(lái)上課時(shí),班上說(shuō)是垃圾堆都不夸張,學(xué)生座位上、教室走廊上到處都是紙屑,學(xué)生還渾然不覺(jué)。我將學(xué)生座位附近的區(qū)域劃給每個(gè)人,每天必須保持個(gè)人周圍的衛(wèi)生,每天值日的同學(xué)是當(dāng)天的衛(wèi)生監(jiān)督員,有責(zé)任提醒其他同學(xué)撿起自己衛(wèi)生區(qū)域內(nèi)的垃圾。誰(shuí)周圍有垃圾,其他同學(xué)會(huì)馬上提醒他,如果不撿起來(lái)就會(huì)和值日生打掃衛(wèi)生,和彎腰撿起來(lái)相比,幾乎所有同學(xué)都不愿選擇多做值日。每天上課前,我會(huì)繞班上走一圈,學(xué)生會(huì)立刻低頭看自己周圍是否干凈,堅(jiān)持一個(gè)月后,班上的衛(wèi)生狀況大有改善。這種習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在。

  班干部培養(yǎng)方面,我感覺(jué)自己做的不好,還存在很大差距,小干部協(xié)助老師管理班級(jí)的作用并不明顯,許多學(xué)生有了問(wèn)題還是直接來(lái)找我,我想這應(yīng)該是我的問(wèn)題,我沒(méi)將權(quán)力分配到人,總是不放心學(xué)生,怕他們做不好這些工作,這是我今后工作中需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)和改進(jìn)的。

  經(jīng)過(guò)這一年的努力,我們班由最初的紀(jì)律亂、衛(wèi)生差、班風(fēng)壞轉(zhuǎn)變成了“規(guī)矩班”,來(lái)到學(xué)校之后不到處打鬧,都會(huì)做到教室里,見(jiàn)到老師之后問(wèn)好。班上衛(wèi)生也經(jīng)常獲得流動(dòng)紅旗,我感覺(jué)關(guān)鍵在于堅(jiān)持,尤其是班主任的堅(jiān)持。每項(xiàng)工作,我只要放在心上每天堅(jiān)持做學(xué)生自然也會(huì)堅(jiān)持。為人師表、以身作則,應(yīng)該就是如此吧!

  培優(yōu)專差方面,說(shuō)實(shí)話,我們班的成績(jī)差到令人難以置信,第一次期中考試,我沒(méi)想到有兩個(gè)學(xué)生竟然考了二十多分,他們一個(gè)是杜華輝,一個(gè)是李玉杰。兩個(gè)都是留守兒童,每天和爺爺奶奶生活在一起。杜華輝的家長(zhǎng)我只見(jiàn)過(guò)一次,還是他在學(xué)校貪玩,將臉上劃傷,我?guī)叫l(wèi)生院縫針之后,和她媽媽怎么也聯(lián)系不上,到她工作的廠子里也沒(méi)有找到,后來(lái)電話打通之后,才趕到學(xué)校,之后再聯(lián)系,不是讓奶奶來(lái)就是姑姑來(lái)。李玉杰是父母在外地打工,奶奶只照顧他的生活,讓他吃好穿好,對(duì)學(xué)習(xí)上毫無(wú)辦法。有次讓他叫奶奶來(lái)學(xué)校,他下午自己竟然不來(lái)了,放學(xué)之后,我跟學(xué)生趕到他家,看到他正滿頭大汗的玩的不亦樂(lè)乎,我的心才放進(jìn)肚子里?吹轿襾(lái)了之后他非常吃驚,沒(méi)想到我會(huì)到家里來(lái)。和她奶奶交談中,奶奶不斷的掉淚,李玉杰也低著頭一聲不吭。我想這次對(duì)他的觸動(dòng)應(yīng)該不小。

  回到學(xué)校之后,我決定每天中午給他們補(bǔ)課,下午2:00上課,要求他們1:30來(lái)到學(xué)校,將當(dāng)天所學(xué)的重點(diǎn)再給他們重新講一遍。給別人挑寫一遍的生字,給他們挑兩邊。作文不會(huì)寫,找優(yōu)秀作文讓他們背。到期末考試的時(shí)候,杜華輝考到58分,但李玉杰仍是20多分,我也正在找改進(jìn)的方法,希望將他的成績(jī)提上去。

  優(yōu)秀學(xué)生這一快,我覺(jué)得學(xué)生的進(jìn)步主要?dú)w切于自己的努力。我所做的就是給他們提供正確的學(xué)習(xí)方法,用美好的未來(lái)吸引他們。我們班的李得悅原本成績(jī)很好,但總帶著一些驕傲和自滿。平時(shí)她喜歡看課外書,知識(shí)面很廣,有一次還當(dāng)面指出我的錯(cuò)誤,我意識(shí)到這個(gè)小姑娘不容小覷。在上課的時(shí)候,我反復(fù)確認(rèn)自己的講課內(nèi)容,保證不出錯(cuò),可不能讓學(xué)生再指出我的錯(cuò)誤,那之前建立的形象就會(huì)毀于一旦了。這樣一來(lái),我發(fā)現(xiàn)自己又學(xué)到了許多知識(shí),自身的文化水平也提高了。畢竟我比她大這么多歲,這個(gè)小姑娘總有不如我的地方,慢慢地,她也開(kāi)始信服我了,發(fā)現(xiàn)用我的方法學(xué)習(xí)會(huì)有很大的收獲。遇到她犯錯(cuò)誤的時(shí)候我從不在班上當(dāng)著所有學(xué)生的面批評(píng)她。因?yàn)轵湴恋娜俗宰鹦亩急容^強(qiáng),我總是在課下找她談,給她講道理,讓她覺(jué)得我也很尊重她,她也就逐漸變得謙虛和平和了,學(xué)習(xí)上本來(lái)就聰明,現(xiàn)在就更上一層樓了。在上次五年級(jí)閱讀抽考中考了99分。

  這一年的工作不僅我們班改變了我也迅速成長(zhǎng)了,無(wú)論是教學(xué)還是管理學(xué)生,為今后的工作打下了基礎(chǔ),但我知道,這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在班主任的工作中,我還猶如一個(gè)小學(xué)生,需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方還很多,比如讓學(xué)生都愛(ài)上學(xué)習(xí),怎樣改變學(xué)生的不良習(xí)慣,如何和對(duì)任何事情都不感興趣的孩子交流等等。這都是我今后需要努力的方向!

經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  金秋時(shí)節(jié),處處碩果累累。一年一度的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),如期而來(lái),在這陽(yáng)光燦爛的日子里。我們聚在一起探討教學(xué)中的得與失,一起分享教育工作帶來(lái)的苦與樂(lè)。在這里我們暢所欲言,博眾家之長(zhǎng)為我所用。俗話說(shuō)得好:教無(wú)定法,貴在得法。在教學(xué)的這條道路上,我們每位教師都有屬于自己的一套得力的`教法,今天,我把我平時(shí)是怎樣教,以及如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)的一點(diǎn)做法寫出來(lái)與大家一起分享。目的在于“拋磚引玉”引出其他優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀的做法。工作僅僅九年談不上經(jīng)驗(yàn),只是我的一點(diǎn)心得體會(huì),希望大家多提寶貴意見(jiàn),下面我就從課堂教學(xué)和搞好師生關(guān)系兩個(gè)方面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)不成熟看法,僅供大家參考:

  一、向課堂45分鐘要效率

  課堂教學(xué)是我們的“主陣地”,她經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的變革,但無(wú)論怎么變,向課堂45分鐘要效率,要成績(jī)是永遠(yuǎn)不變的真理。合理利用支配好課上時(shí)間,可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課!這是公認(rèn)的事實(shí)。我備課不僅將課本內(nèi)容,教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組。而且每次備課時(shí)都認(rèn)真閱讀課本,仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo),然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來(lái)補(bǔ)充課堂教學(xué);除了備好課本知識(shí)以外還要備學(xué)生,即把我們備的知識(shí)以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂,我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑,久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣,從而對(duì)這一科失去學(xué)習(xí)的信心,甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理,引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣,學(xué)生被—迫去學(xué),根本談不上學(xué)習(xí)效果。

  如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣入手。注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性,使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑,充滿激—情和樂(lè)趣。在我的課堂上我經(jīng)常讓學(xué)生扮演各種角色,相互對(duì)話,講英語(yǔ)故事,當(dāng)小老師,表演短劇節(jié)目,用英語(yǔ)自我介紹,聽(tīng)英語(yǔ)歌曲,講述西方國(guó)家的民風(fēng)民俗以及學(xué)生感興趣的話題等。這些活動(dòng)極大地激發(fā)學(xué)習(xí)熱(情。時(shí)間一久,這些興趣就會(huì)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使學(xué)生感覺(jué)課堂不再那么枯燥那么漫長(zhǎng),從而期盼下一節(jié)英語(yǔ)課的開(kāi)始。

  二、建立良好的師生關(guān)系

  良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。學(xué)生親其師,方能信其道,樂(lè)其道,才能積極的接受教師傳授的知識(shí),提高學(xué)習(xí)興趣。我非常喜歡蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學(xué)》中說(shuō)的一段話:一個(gè)好教師“首先意味著他熱愛(ài)孩子,感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣,相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子。”其實(shí)有時(shí)我也很困惑,我是真心對(duì)學(xué)生好可是有時(shí)學(xué)生真的不領(lǐng)情。人們常說(shuō)“忠言逆耳利于行,良藥苦口利于脖為什么學(xué)生就不明白呢?后來(lái)我讀了一篇文章使我徹底明白了,原來(lái)是方法不恰當(dāng)。文章中指出良藥并不一定就是苦的,既然利于病何不做成膠囊,把苦味裹在里面。要想和現(xiàn)在的學(xué)生搞好關(guān)系,真得和他們斗智斗勇。

  首先,要真正平等的對(duì)待學(xué)生,對(duì)學(xué)生滿懷期待之心

  現(xiàn)代教育提出教師是教學(xué)這個(gè)共同體中的首席,也就是說(shuō)教師和學(xué)生是平等的關(guān)系,再不是以前的教師高高在上,而是要能夠輕松地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,讓他們積極主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)參與交流,要像朋友一樣平等對(duì)待他們,在課堂上既是良好的引導(dǎo)者,又是一個(gè)熱心的、耐心的聽(tīng)眾,還應(yīng)該是一個(gè)談得來(lái)的朋友之間的相互期待,期待事實(shí)上就意味著一種信任,信任是人的精神生活中必不可少的一部分,是對(duì)人格的肯定和評(píng)價(jià)。學(xué)生成績(jī)的好壞有一部分就取決于教師對(duì)學(xué)生能力的信心。期待也是一種激勵(lì)的方式,這種激勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生積極而熱烈的情緒,使他們能夠克服一切困難,攻克一切難關(guān),從而取得更好的成績(jī)。在我的課堂上我說(shuō)的最多的一句話就是:ibelieveyoucan。每個(gè)人都有被別人所信任的希望,學(xué)生一旦得到了這種滿足,他們就會(huì)感到鼓舞和振奮,就會(huì)產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)的興趣和信心。相反,就會(huì)失去一切信心,學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)直線不降。

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