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對新教師成長建議發(fā)言稿

時間:2021-03-10 18:43:16 發(fā)言稿 我要投稿

對新教師成長建議發(fā)言稿

  在不斷進步的時代,用到發(fā)言稿的地方越來越多,發(fā)言稿具有邏輯嚴密,態(tài)度明確,觀點鮮明的特點。如何寫一份恰當?shù)陌l(fā)言稿呢?以下是小編整理的對新教師成長建議發(fā)言稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

對新教師成長建議發(fā)言稿

  青年教師如何快速成長,及早適應(yīng)二中、融入二中、將來光大二中,成為為專家型、學(xué)者型教師,應(yīng)認真做到以下幾點:

  一、高效聽課做到“八個關(guān)注”

  1、關(guān)注教學(xué)的目標。一是怎樣在大綱、考綱和高考考題的指導(dǎo)下確定三維目標;二是達成“目標”的.程序、途徑或具體手段是什么;三是怎樣運用各類行為動詞表述目標。

  2、關(guān)注教學(xué)的重點。一是教學(xué)重點的選擇和確定,怎樣體現(xiàn)教學(xué)目標要求的最本質(zhì)的部分;二是在教學(xué)過程中如何突出重點,反映出授課教師怎樣的教學(xué)理念、教學(xué)思路。包括以下幾個方面:

 。1)重點的切入。即對教學(xué)重點展開時所進行的鋪墊和引導(dǎo);

 。2)重點的激活。即對重點的打開,引起學(xué)生的關(guān)注,如設(shè)置情境、提出疑難問題等;

 。3)重點的豐富。即對重點的充實,如提供有關(guān)的材料、對重點進行具體的講授、演示相關(guān)的教學(xué)課件等;

 。4)重點的認識。即對重點進行探究,如開展討論、辯論等活動;

 。5)重點的鞏固。這是即對重點的進一步強化,如練習(xí)、概括總結(jié)等。

  3、關(guān)注教材的整合。授課教師怎樣合理地、有創(chuàng)新性地對教材進行重新整合,對知識進行重組。

  4、關(guān)注教師的提問。怎樣圍繞教學(xué)重點,從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來設(shè)計問題和提出問題,尤其是開放性問題、推論性問題、評判性問題和總結(jié)性問題等等,如何調(diào)動學(xué)生思維的主動性和靈活性。

  5、關(guān)注教師的“講”。怎樣進行精解精析,如何做到點憤悱、點睛、點神,從而提煉規(guī)律、總結(jié)方法、揭示本質(zhì)、破解疑惑。達到強化重點、破解難點、化解疑點。

  6、關(guān)注學(xué)生的“動”。如何體現(xiàn)出真動、生動、律動、靈動。對學(xué)生的質(zhì)疑性問題(課堂新生成的問題),教師怎樣啟發(fā)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,鼓勵學(xué)生,滿足學(xué)生,使學(xué)生真的在思維上和認識上動起來、動下去,達到實質(zhì)上的師生互動。

  7、關(guān)注學(xué)法的指導(dǎo)。在傳授知識的過程中,授課教師如何有意識地進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),授之與漁,使學(xué)生真正達到“學(xué)會”和“會學(xué)”。

  8、關(guān)注教學(xué)的失誤。對教學(xué)過程中出現(xiàn)的不足之處、有待商榷的問題等,及時記錄標注,撲捉自己的瞬間靈感加以改進提升。

  二、師徒互動,做到“即時”與“及時”

  “即時”,聽課后,就當堂課即時交流溝通,做到互相總結(jié)優(yōu)點、指出不足及改進措施!凹皶r”,平時教學(xué)過程中遇到的問題瓶頸、新的方法技巧、學(xué)術(shù)教研成果等等,及時交流探討,以求共同提高。

  三、堅持做好教學(xué)反思,‘悟教學(xué)之道

  一位教育家的教師成長公式是:經(jīng)驗+反思=成長。他說“創(chuàng)新的核心,實際上是反思,在反思基礎(chǔ)上的改進,就是創(chuàng)新”。如何做好反思,應(yīng)著眼于以下幾個方面:

  1、點滴有感——加批注

  2、整體把握——寫總評

  3、難忘片斷——精點評

  4、階段回顧——析得失

  5、教學(xué)研討——善采擷。

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