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讀書筆記作文

時(shí)間:2022-06-06 08:18:31 讀書筆記 我要投稿

【推薦】讀書筆記作文錦集五篇

  讀完一本名著以后,你有什么總結(jié)呢?記錄下來很重要哦,一起來寫一篇讀書筆記吧。千萬不能認(rèn)為讀書筆記隨便應(yīng)付就可以,以下是小編幫大家整理的讀書筆記作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

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讀書筆記作文 篇1

  《我的作文教學(xué)主張》是管建剛老師作品。在這本書里,管老師指出要淡化“作前指導(dǎo)”,強(qiáng)化“作后講評”,這才是作文教學(xué)的重要出路。他認(rèn)為學(xué)生的作文就如盆景制作,盆景制作有兩種典型方式,一是強(qiáng)制地將枝桿朝著人為的方向前進(jìn),從而制作出大量相同的盆景;二是順著枝桿原有的姿態(tài),做必要的牽引,每一個(gè)盆景都是不可復(fù)制的。當(dāng)前大量存在于一線的,以“指導(dǎo)”為中心的作文教學(xué),就是第一種盆景的制作方式;而以“講評”為中心的作文教學(xué),走的恰恰是第二種盆景的制作方式,那是真正有藝術(shù)生命的制作方式。

  看完這本書,我的心頭不禁一寒。按照管老師的理論,如果我的課前指導(dǎo)越成功不就是對學(xué)生作文更大的禁錮嗎?那把這一塊放進(jìn)課題不就是一個(gè)錯誤嗎?還是直接做習(xí)作中和習(xí)作后的指導(dǎo)就可以了呢?我陷入了沉思。

  管老師眼中的學(xué)生的作文水平和我們的學(xué)生是不一樣的,基于農(nóng)村學(xué)生作文水平低下的實(shí)際情況,我們的課前指導(dǎo)是非常有必要的。我們的很多學(xué)生如果不對他進(jìn)行課前的作文指導(dǎo),他就無法下筆了。傻傻地坐著或者是亂寫一氣,所以,課前指導(dǎo)還是應(yīng)該進(jìn)行。但是我們也不能走極端,就拿一篇范文來指導(dǎo),那樣的話,所謂的盆景就真的會是千篇一律的,沒有欣賞的價(jià)值。這就提醒我們課題組在實(shí)施課前指導(dǎo)的過程中多選一些不同的案例,并鼓勵學(xué)生根據(jù)啟發(fā)寫出屬于自己的、獨(dú)特的作文。

  雖然這本書中提出的觀點(diǎn)與我們的課題研究有著很大的不同,但是管老師強(qiáng)化作文講評的觀點(diǎn)也是值得我們借鑒的,他說:“學(xué)生寫好了作文,老師認(rèn)真地讀學(xué)生的作文,研究學(xué)生的作文,“指”出哪里寫得好,句子就該這么寫,作文就該這么寫;“指”出哪里有問題,什么問題,以后要注意。老師認(rèn)認(rèn)真真地讀學(xué)生的作文,研究學(xué)生的作文,由學(xué)生的作文現(xiàn)狀,“導(dǎo)”出一個(gè)貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)域”的作文訓(xùn)練點(diǎn),兩者合起來,就是“指導(dǎo)”。“講評”,就是最好的“指導(dǎo)”。它是有了“學(xué)生作文”這個(gè)文本之后,實(shí)打?qū)嵉摹爸笇?dǎo)”。

  “講評”課,就是先“號脈”,再“下藥”,這藥就能下得準(zhǔn),就能藥到病除。即使不藥到病除,它的副作用也少:學(xué)生已經(jīng)寫出作文了呀。先讓學(xué)生寫,寫出來了,有什么問題,我給你診斷,給你開藥方,給你治,這就是“先學(xué)后教”,“以學(xué)定教”,“先寫后教”,“以寫定教”。這就是聞名全國的洋思經(jīng)驗(yàn)。

  一定要研讀學(xué)生的作文。離開了對學(xué)生作文的研究,作文教學(xué)必肯定無的放矢,你不朝著學(xué)生的'現(xiàn)有的真切的作文水平“射”,你能朝哪里“射”?又能“射”到哪里去?作后講評課,是“研究學(xué)生作文”之后的一個(gè)表現(xiàn)形式,最好的表現(xiàn)形式。一個(gè)老師講評課重視了,上好了,對學(xué)生的作文狀態(tài)了如指掌了,班上學(xué)生的作文絕不會差!”

  所以我們在實(shí)施課題的過程中,要側(cè)重于習(xí)作中和習(xí)作后的指導(dǎo),讓學(xué)生習(xí)作這個(gè)盆景千姿百態(tài),不可復(fù)制。

  我閱讀了管建剛作文教學(xué)系列《我的作文教學(xué)主張》之后,我深有感觸,非常認(rèn)同管建剛的主張——讓學(xué)生主動地、愉快地學(xué)會作文,創(chuàng)造性地寫好作文,享受作文。我在作文教學(xué)中,也體會到,學(xué)生想寫的作文寫得開心,寫得得心應(yīng)手。否則,學(xué)生咬著筆桿也寫不出皮毛。因此當(dāng)學(xué)校發(fā)給我管建剛的《我的作文教學(xué)主張》這本書時(shí),我是滿懷期待,希望從中再次得到啟發(fā),得到方法,得到動力,得到實(shí)惠。

  一、“文心”重于“文字”

  “文心”不僅僅是一種技能,更應(yīng)是學(xué)生寫作的心靈,是心靈的蘇醒,是心靈的敞開,是對美好生活的向往,是對理想的追求。而管老師認(rèn)為的“文心”是激發(fā)學(xué)生寫作興趣和寫作意志上,他強(qiáng)調(diào):沒有興趣的寫作是“死”的寫作。是的,管老師點(diǎn)出了作文教學(xué)的關(guān)鍵處了。作為第一線的老師,也深深知道:興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,更何況是公認(rèn)難的作文呢?對于一個(gè)小孩,讓她們寫什么呢?怎樣寫?沒有興趣如何實(shí)踐!因此,我太佩服管老師的這一個(gè)觀點(diǎn)。“你要好好調(diào)動學(xué)生的作文興趣啊!边@是一些老師見到管老師問及作文訓(xùn)練的方法時(shí),管老師回答的一句話。管老師還認(rèn)為:作文教學(xué)以“技能訓(xùn)練”為核心,是一條走不通的路。我也覺得是:因?yàn)樽魑呐d趣本身,就是一個(gè)重要的作文能力。因此,管老師提出了他的一些主張,我愿跟大家分享:說錯誤的真話,不說正確的套話;說不好聽的真話,不說好聽的假話;寫作熱情來自真誠的回應(yīng);沒有興趣的寫作是“死”的寫作。

  二、“生活”重于“生成”

  學(xué)生的作文不是另一種生活,即不要把學(xué)生的作文和學(xué)生的日常生活割裂開來。是啊,“只要活著就有寫的內(nèi)容”,因?yàn)閷W(xué)生不是為生活而作文,作文也不就是為了生活。因此,我也認(rèn)為,如果覺得學(xué)生沒有寫作的內(nèi)容時(shí),我會捫心自問,我限制了學(xué)生的心靈沒有?每當(dāng)此時(shí),我會把作文教學(xué)停下來,因?yàn)樽寣W(xué)生再寫下去是毫無意義的,沒有一種另外的“寫作生活”。記起,在春節(jié)后的開學(xué)初,班里舉行一次茶話會,我抓住這一契機(jī),讓學(xué)生談?wù)劜柙挄那闆r,再用筆頭寫在紙上,愿意寫多少就寫多少。學(xué)生的興趣可濃了,寫出的內(nèi)容豐富多彩,有側(cè)重于春節(jié)的趣事,有側(cè)重于庭聚會,有側(cè)重于對同學(xué)的思念有詩歌、散文、記敘文,形式多樣,這不就是他們的真實(shí)生活嗎?還記得,在舉辦的心理團(tuán)體輔導(dǎo)中,我班的學(xué)生是活動的對象,于是我讓他們抓細(xì)節(jié)、抓氣氛、抓過程,把活動刻畫得淋漓盡致,繪聲繪色,讓人身臨其境。一篇篇多好的作文,就在學(xué)生的筆下記錄下來。每當(dāng)手捧著這些美文的時(shí)候,心里不由地再次感慨:學(xué)生要寫作文,必須從生活中來,走向生活中去,這樣的文章才有血有肉。學(xué)生的生活就是寫作的“金礦”!我們就要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的“寫作金礦”。

  三、“發(fā)現(xiàn)”重于“觀察”

  眾所周知,觀察是作文的首要前提,觀察最重要的手段是眼睛和耳朵,但我又突然想到:海倫凱勒成名的事實(shí)。所以,我覺得寫作,重要的是內(nèi)心的發(fā)現(xiàn)。傾聽內(nèi)心,發(fā)現(xiàn)題材,是最重要的寫作能力。“留心觀察”這四個(gè)字,重要的不是“觀察”,而是“留心”。因此,學(xué)生的發(fā)現(xiàn)是與眾不同的,唯有這樣才會寫出獨(dú)一無二的文章。

  作文教學(xué)是一個(gè)弱勢的群體,作文教學(xué)研究是一個(gè)落后群體。看了管建剛的這本書,讓我掩卷沉思,作文教學(xué)的路子,自己在管建剛的主張下,努力綻放作文教學(xué)的奇葩!

讀書筆記作文 篇2

  看到這幾個(gè)字使我想起了一個(gè)成語《笨鳥先飛》。

  記得,那是小學(xué)二、三年級的時(shí)候,我的語文成績差得不得了,每天一到上語文課,我就直打瞌睡,有的同學(xué)看到了就直搖頭,也有的同學(xué)好言相勸磨破了嘴,到最后還是灰心地走了,就連教過我的語文老師都說我無藥可救了,因?yàn)槲业恼Z文水平太差了,所以一上語文課,老師從來就不會提問我,我也從不主動舉手回答問題,久而久之,我就養(yǎng)成習(xí)慣性地一上語文就打瞌睡。

  直到有一天,我們班的語文老師去出差了,來了一位代課老師,眼看好似溫柔,像似從不發(fā)脾氣的人似的。頭一天感覺平凡,接著第二、三天的語文課,這位老師就不斷的提問我,有時(shí)發(fā)問時(shí),使我措手不及,而有時(shí)使我當(dāng)眾丟臉,直到第四天,這位老師又對我發(fā)問,問的我啞口無言,這時(shí),我又惱又怒的沖著這位老師說:“我的天呀!求求您高抬貴手放了我吧!別再拿我來開刀了,我是有自知之明的,我也知道我是塊爛泥…… ”頓時(shí),教室里鴉雀無聲。

  突然,這位老師語重心長地對我說:“這位同學(xué)可千萬不能這樣想,上語文課時(shí),手要拿起筆記,而且要多讀課外書,請記住4個(gè)字哦6讀書筆記》也要記住千萬不能這么的鄙視自己哦……要有自信心,請?jiān)谟涘F讀書筆記》”叮鈴鈴,放學(xué)了。老師的那句話一直在我的腦海里徘徊著……

  。〗裉焓亲詈笠惶炝,這位老師特地對我說了一個(gè)成語:“笨鳥先飛,這位同學(xué)你的學(xué)習(xí)雖差,但不是永遠(yuǎn)的差,只要你現(xiàn)在要比學(xué)習(xí)好的同學(xué)更加加倍的努力,才能有收獲。

  自從那以后,我每個(gè)星期固定看一本課外書和將把一些好的詞語記下來,沒多久,教我的語文老師都對我另眼相看,慢慢地,我的語文成績不只提高,就連作文也提高了許多……

  所以,同學(xué)們,讀書筆記看似簡單,但它會讓你受益匪淺的哦!

  就是這一句《讀書筆記》改變了我。

讀書筆記作文 篇3

  馬克·吐溫曾經(jīng)說過:“十九世紀(jì)有兩個(gè)奇人,一個(gè)是拿破侖,一個(gè)是海倫?凱勒!边@個(gè)暑假,我認(rèn)真閱讀了《假如給我三天光明》——海倫?凱勒的自傳。這本書主要講述了又盲又聾的海倫坎坷的一生。她在世間生活了88個(gè)春秋,而有87年的光陰卻被幽靜在無聲無光的黑暗世界。但在安妮?蘇立文等老師的關(guān)愛下,在親朋好友的幫助下,海倫克服了許多常人無法想象的困難,學(xué)習(xí)了英、法、德、拉丁、希臘五種語言,以優(yōu)異的成績完成了哈佛大學(xué)學(xué)業(yè),并取得了學(xué)士學(xué)位。她始終致力于殘疾人事業(yè),建起了一家家慈善機(jī)構(gòu),為殘疾人造福。

  這本書是如此的感人,除了精巧的構(gòu)思、優(yōu)美流暢的語言、豐富的表現(xiàn)手法等原因外,還在于它深邃的主題。這是作者心靈的讀語,海倫用濃縮了所有對視覺世界的渴望——假如給她三天光明:

  服輸,樂觀向上,毫不怨天尤人。她與蘇立文等老師一同努力,立志要考上哈佛大學(xué),功夫不負(fù)有心人,海倫以絕對的優(yōu)勢成功考上了哈佛大學(xué),那毅力難道不值得我們敬佩嗎?當(dāng)我讀到這里時(shí),很驚訝。一個(gè)又盲又聾的小姑娘竟然上了大學(xué),而且所有科目都是優(yōu)等,這真不可思議!對我們正常人來說,海倫簡直是個(gè)奇跡。在驚訝的同時(shí),我也感到一絲愧疚,作為新一代的青少年,有著良好的學(xué)習(xí)條件,健康的身體,卻不肯好好學(xué)習(xí),浪費(fèi)時(shí)間,沒有毅力。所以,從現(xiàn)在開始我要努力學(xué)習(xí)向海倫學(xué)習(xí),要學(xué)會勇敢地面對困難與災(zāi)難,永不言;信心是命運(yùn)的主宰;外部世界的光明雖會收到視覺的限制,但內(nèi)心世界的光明卻是無法剝奪的;其實(shí)黑暗世界并不存在,只要自己給自己光;要懂得感恩,要學(xué)會愛??

  在這本書里,我們看道一個(gè)失去視覺光明的人卻向我們擁有視覺光明的人展示了光明的意義,一個(gè)完全用觸覺感知外部世界的人卻有著最為光明的內(nèi)心世界。創(chuàng)造這一奇跡,全靠一顆百折不撓的心,海倫接受了生命的挑戰(zhàn),以驚人的毅力面對逆境,終于在黑暗中找到人生的光明,最后又把慈愛的雙手伸向世界。

讀書筆記作文 篇4

  今天,我讀了一本書,名字叫《夏洛的網(wǎng)》,沒讀幾頁就把我深深地吸引住了。

  書本講述了這樣一個(gè)故事:在朱克曼的谷倉里,快快樂樂地生活著一群動物,其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間產(chǎn)生了最真摯的感情。然而,一個(gè)可怕的消息打破了谷倉的平靜:威爾伯未來將成為熏肉火腿的命運(yùn)。作為一只豬,悲痛絕望的威爾伯似乎只能任人宰割。然而,看似渺小的蜘蛛?yún)s說:“我一定會救你的!

  渺小的蜘蛛可以救一只豬,才開始我也不信?粗粗医K于相信了夏洛,渺小的蜘蛛真的實(shí)現(xiàn)了它的諾言,在網(wǎng)上織出了“王牌豬”"了不起”“光彩照人”和“謙卑”這幾個(gè)被人們視為奇跡的文字,然而改變了威爾伯的命運(yùn)而夏洛的命運(yùn)卻走到了盡頭。

  看了這些字的人們,紛紛地說:"威爾伯是只王牌豬,他多么的了不起,多么的光彩照人,多么的謙卑!毕穆咫m然是一只蜘蛛,很多人討厭的蜘蛛,就像我,可是讀完這本書后,我就不那么討厭蜘蛛了。

  多么感人的故事啊,我為一只不求回報(bào)的蜘蛛而流淚,為一只珍惜友誼的小豬而流淚,一只蜘蛛能編織出愛的網(wǎng),看了以后我得像“夏洛”一樣給任何人帶去溫暖的愛,要學(xué)習(xí)“夏洛”無私奉獻(xiàn)的精神,要勇敢,要堅(jiān)持。

讀書筆記作文 篇5

  如果沒有友誼,會成為這個(gè)世界上很大的缺憾;如果沒有友誼,這個(gè)世界是多么無趣,人的一生又是多么的無聊啊!這是我讀完《夏洛的網(wǎng)》后所得到的啟發(fā)。

  這本書主要講了蜘蛛夏洛和小豬威爾伯成為了好朋友,他們的友誼真摯、忠實(shí)、無人取代。夏洛為救威爾伯犧牲了自己的性命,而在威爾伯眼里,夏洛的子子孫孫里沒有哪只是可以取代夏洛的。

  我也有一個(gè)很好的朋友,不過我們絕交了七八次,到最后還是和好了。記得有一回我們因?yàn)橥婺膫(gè)游戲吵了起來,我一生氣把她推倒了,為了以免她推我,我趕緊跑了,而我再回頭看他的時(shí)候,她正坐在地上,哇哇大哭呢!到了下午7點(diǎn)左右,我在家門口看見了他,于是我跑到她面前,我們倆異口同聲地說:“對不起!”我們倆都哈哈大笑,之后就和好了。

  對于我們這個(gè)絕交了七八次的“老朋友”來說,跟威爾伯和夏洛的友誼對比,這不算什么,但是我還認(rèn)為能認(rèn)識這樣的好朋友,已經(jīng)是很大很大的福氣了。

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