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讀書(shū)筆記作文

時(shí)間:2021-02-28 15:28:10 讀書(shū)筆記 我要投稿

【精選】讀書(shū)筆記作文集錦七篇

  當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后,你心中有什么感想呢?讓我們好好寫(xiě)份讀書(shū)筆記,把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎?以下是小編幫大家整理的讀書(shū)筆記作文7篇,歡迎大家分享。

【精選】讀書(shū)筆記作文集錦七篇

讀書(shū)筆記作文 篇1

  《魔術(shù)全揭秘》講述了魔術(shù)的歷史,魔術(shù)是怎么出現(xiàn)的,有哪些偉大的魔術(shù)家。我們現(xiàn)在都很喜歡魔術(shù),但是在古代,魔術(shù)師經(jīng)常被指控為巫師被逮捕,投入大牢,然后處死。

  你喜歡觀看魔術(shù)表演嗎?

  你希望了解魔術(shù)的奧秘嗎?

  那么,《魔術(shù)全揭秘》這本書(shū)你一定別錯(cuò)過(guò)。

  《魔術(shù)全揭秘》講述了魔術(shù)的歷史,魔術(shù)是怎么出現(xiàn)的,有哪些偉大的魔術(shù)家。我們現(xiàn)在都很喜歡魔術(shù),但是在古代,魔術(shù)師經(jīng)常被指控為巫師被逮捕,投入大牢,然后處死。

  這本書(shū)向我們介紹了各種有趣的魔術(shù),比如消失術(shù)、紙牌術(shù)、逃脫術(shù)、心靈感應(yīng)術(shù)、斬腰術(shù)、懸浮術(shù)等等,也告訴我們這些魔術(shù)的謎底,但有些古代魔術(shù)的秘密至今尚未解開(kāi)。書(shū)里還教了我們一些很簡(jiǎn)單的小魔術(shù)和變魔術(shù)的技巧,讓我們也可以在爸爸媽媽面前大顯身手。

  這本書(shū)是“可怕的科學(xué)”系列叢書(shū)中的一本!翱膳碌目茖W(xué)”是一套科學(xué)叢書(shū),共60冊(cè)(現(xiàn)在應(yīng)該超過(guò)60本了,因?yàn)椤赌g(shù)全揭秘》就不在這60本中),分為經(jīng)典科學(xué)、自然探秘、科學(xué)新知、經(jīng)典數(shù)學(xué)和體驗(yàn)課堂五大系列。這套書(shū)很好看,有很多有趣的故事,還有很多生動(dòng)的漫畫(huà),語(yǔ)言幽默,讓我們?cè)谳p松中學(xué)到很多的知識(shí)。這套書(shū)我已經(jīng)買(mǎi)了35本,但是我只看了5本,還得抓緊時(shí)間看呀。

讀書(shū)筆記作文 篇2

  現(xiàn)在的社會(huì)到處充滿(mǎn)了浮躁的氣息,急功近利的思想遍及各處,隨便問(wèn)哪個(gè)年輕人,他的理想都遠(yuǎn)大的令人汗顏。可好高騖遠(yuǎn)目空一切換來(lái)的只是他連最基本的生活方法都不曾掌握。何以如此?稻盛和夫論述成功時(shí)給我們很好的建議,成功的兩大因素:縝密計(jì)劃和前期準(zhǔn)備。雖然我們有了踏實(shí)努力工作這一方法,但成功的路上與準(zhǔn)備是不可或缺的。他們包括樂(lè)觀地設(shè)想,樂(lè)觀的計(jì)劃,以及愉快的執(zhí)行。有了這些我們距離成功的大門(mén)就已經(jīng)不遠(yuǎn)了。是時(shí)候換個(gè)活法了!

  很認(rèn)真的讀了一遍稻盛和夫的《活法》,不得不回顧以及展望一下自己的人生,是否應(yīng)該進(jìn)行修正,是應(yīng)該得新選擇一種正確的活法。

  人生只不過(guò)是似水流年的一段歷程,不可能每個(gè)人都轟轟烈烈,但是我們?cè)鯓釉谄椒驳纳钪袑ふ业饺松恼嬷B呢,我認(rèn)為那是不斷地磨練自己,完善自己,縱使百年之后沒(méi)有轟轟烈烈的豐功偉績(jī),也會(huì)因自己平凡但優(yōu)秀,獨(dú)特的人格魅力感到驕傲和不枉此生。

  在工作中我們不應(yīng)該止步不前,人格的修行需要不斷的“精進(jìn)”,關(guān)于這點(diǎn)稻盛和夫說(shuō):“釋迦牟尼論述了“精進(jìn)”作為到達(dá)大徹大悟境界的唯一修行方法的重要性。所謂精進(jìn),是指一心撲在工作上,專(zhuān)心致志于眼前所從事的工作。我認(rèn)為這是提高自我身心修養(yǎng),培訓(xùn)人格的最重要、最有效的方法!

  精進(jìn)并不需要脫離世俗社會(huì),工作現(xiàn)場(chǎng)就是最好的磨練精神的地方,工作本身就是修行,通過(guò)每天辛苦的工作,我們?cè)谛纬筛呱腥烁竦耐瑫r(shí)也一定能夠獲一個(gè)美好的人生。我希望大家把這一銘記在心。

讀書(shū)筆記作文 篇3

  我讀了《班門(mén)弄斧》這篇短文后。我懂了一些道理:我們做人要謙虛,不能驕傲自滿(mǎn),不要在名人面前炫耀自己。 日記

  在我們的生活中,每個(gè)人都有驕傲的壞習(xí)慣,我們只有親自嘗試和體驗(yàn)才會(huì)真正的體會(huì)到“驕傲使人落后”的道理。這個(gè)道理在我們的生活中比比皆是。

  比如自己得了高分,你就會(huì)驕傲,到其他地方一看,就會(huì)發(fā)現(xiàn)“山外有山樓外有樓”,比如我考試均分是99分,得了全年級(jí)第一名,但是我在別的學(xué)?赡苁堑诙蛘叩谌晕也荒茯湴,還需要繼續(xù)努力,攀登知識(shí)的高峰。

讀書(shū)筆記作文 篇4

  在寒假里,我讀了一本名著——《苦兒流浪記》,它的作者是法國(guó)19 世紀(jì)著名作家?硕唷ゑR洛。

  這本書(shū)的小主人公是雷米,從他一來(lái)到這個(gè)人世間時(shí),他的叔父就為了霸占侄子的財(cái)產(chǎn),把它偷偷抱走了,最后將他丟棄在巴黎的一個(gè)街頭上,又被一個(gè)叫巴伯蘭的人撿回來(lái),一直把他養(yǎng)到8 歲后,就又被一個(gè)叫維泰利斯的人買(mǎi)去了,他從此跟著維泰利斯學(xué)藝。

  最后,維泰利斯不幸去世,但是雷米找到了自己的親生母親,它還從母親的口里得知了自己的身世,回想起雷米過(guò)去艱辛曲折的流浪生涯中,認(rèn)識(shí)了教他識(shí)字的維塔里斯老人、無(wú)私收留他的花農(nóng)老爹、傾心愛(ài)他的麗絲姑娘、和他同甘共苦的馬西亞、收留過(guò)他的善良的米利根夫人……當(dāng)然還有與他息息相關(guān)的“心里美”和小狗……

  最后雷米還是繼承了自己的母親和父親留下的遺產(chǎn),并和絲麗姑娘結(jié)了婚,在這個(gè)時(shí)候,他還是沒(méi)有忘記他的師父維泰利斯……

  雷米是多么的堅(jiān)強(qiáng)!他受到了多少艱難和阻礙,他依然沒(méi)有放棄、沒(méi)有向困難低頭,我讀了這本書(shū)也深受啟發(fā),將雷米作為我自己的榜樣,我也要向書(shū)中幫助雷米的那些心地善良、助人為樂(lè)的人作為榜樣!

讀書(shū)筆記作文 篇5

  教師,是一群普通的人所從事著的一份圣神的事業(yè)。在這個(gè)社會(huì)上,每個(gè)人所所扮演的角色不同,關(guān)鍵在于自己的理想。通過(guò)閱讀(教師人文讀本)這本書(shū),使我對(duì)愛(ài),對(duì)教育有了更為深刻的理解。

  有句話(huà)說(shuō):“活在當(dāng)下”。其實(shí),每個(gè)人的命運(yùn)還是掌握在自己的手里。雖然從出生到長(zhǎng)大,基本是家長(zhǎng)在為自己做主。但今后還有漫長(zhǎng)的幾十年,仍然有自己選擇的機(jī)會(huì),是選擇努力踏實(shí)地度過(guò)還是空虛而歸,全在自己。每看到書(shū)上的某一個(gè)片段,我總在不停地在反思自己,覺(jué)得自己太平凡了,平凡得沒(méi)有一雙慧眼,去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處與潛力;平凡得沒(méi)有一雙巧手,把學(xué)生引領(lǐng)到更加廣闊的天地中去。教育的最終是育人。如何在教育的過(guò)程中讓一個(gè)人具備品德的高尚?我想:一個(gè)品德高尚的人,不論他為金錢(qián)去奮斗還是為理想奮斗,只要是努力的奮斗,公平的競(jìng)爭(zhēng)。在奮斗的過(guò)程中不忘父母,不忘時(shí)時(shí)去幫助別人,他都可以說(shuō)是品德高尚的人。

  (教師人文讀本)同時(shí)也為我們指明了新的教學(xué)觀。這就是教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的能力,提高學(xué)生的品德,更主要的`是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。注重在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)使人思考、激勵(lì)探索的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題,使學(xué)生獲得知識(shí)信息的過(guò)程真正成為學(xué)生心智發(fā)展的過(guò)程。與此同時(shí),作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教育者也應(yīng)成為實(shí)踐“終身學(xué)習(xí)”理念的楷模。重視和加強(qiáng)繼續(xù)教育,這是時(shí)代發(fā)展的必然要求。

  (教師人文讀本)里面的文章都是經(jīng)過(guò)編者精心挑選編排的。每篇文章都在寫(xiě)我們教師。第一篇文章(名師)就深深打動(dòng)了我。文章中講述的幾位老師,都是一些名師,從一些瑣碎小事,從不同的角度,表現(xiàn)出平凡老師的不平凡之處。這幾位老師無(wú)愧于“太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”。這些名師讓我懂得了要用良心去對(duì)待每一位孩子,我們每一位教師都應(yīng)該用良心去教育每個(gè)學(xué)生。

  書(shū)中有一篇(我不知道該怎樣進(jìn)行教育——關(guān)于陽(yáng)陽(yáng)的故事)的文章,在很多教育文章中我都曾經(jīng)看到過(guò)。不禁讓我想了很多。在自己短暫的教學(xué)之路上,也碰到過(guò)不少象陽(yáng)陽(yáng)這樣很有個(gè)性的孩子。他們中大多都希望得到老師的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和認(rèn)可。而我們則往往被他們的調(diào)皮、豐富的想象力給嚇到,不愿意給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì),甚至說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)都不給他們,對(duì)他們往往是很?chē)?yán)厲的。而陽(yáng)陽(yáng)的老師總是鼓勵(lì)他、提醒他、點(diǎn)撥他……他覺(jué)得老師是自己的朋友,心里話(huà)都愿意和老師說(shuō),同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣,陽(yáng)陽(yáng)變得非常優(yōu)秀。我不禁感嘆,陽(yáng)陽(yáng)遇到了一位好教師。

  不管是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,還是學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,我們老師應(yīng)該平等的對(duì)待每一位學(xué)生,讓他們每個(gè)人都感受到老師一直在關(guān)注著他們,讓他們感受到老師的愛(ài)包圍著他們。

  教師要以“四真”贏得學(xué)生,而不是用教師權(quán)威壓服學(xué)生!八恼妗奔矗骸罢媲閷(shí)感,真抓實(shí)干,真才實(shí)學(xué),真知灼見(jiàn)!苯處熞钊氲綄W(xué)生當(dāng)中去,了解學(xué)生的真實(shí)想法,猜測(cè)和武斷地下結(jié)論最容易傷害孩子純潔的心靈。用心靈走進(jìn)心靈,這既是教育的條件,也是教育的本身,教師只有深入到學(xué)生的內(nèi)心世界,給孩子真誠(chéng)的愛(ài),教育才能有的放矢。(教師人文讀本)讓我更懂得了教育學(xué)生要“動(dòng)之以情,曉之以理”。這樣才能開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶(hù),成為學(xué)生的知心朋友,讓學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  蘇霍林斯基曾說(shuō):“教育,首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及幼小的心靈。在這里,誰(shuí)有耐心和細(xì)心,誰(shuí)就能取得成功。” 徐匡迪先生也說(shuō)過(guò)一句話(huà):“教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。

  這本書(shū)里面的故事,里面所說(shuō)的每一句話(huà),所講授的每一個(gè)道理,在今后的道路上會(huì)成為我從事教師職業(yè)的指明燈,教育者之人格,需要不斷的勵(lì)煉。

  我們要用愛(ài)去教育學(xué)生,“要學(xué)生親其師,教師必須先愛(ài)其生”的道理,相信我們經(jīng)常會(huì)談到,教師只有熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,熱情地幫助每一位學(xué)生,提高他們的自信心,才能使每一位學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中。本書(shū)中也說(shuō)到:人文精神博大精深,但首先是愛(ài),惟有了愛(ài),我們才能成為一個(gè)育人之人。我們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)同胞、愛(ài)親人,當(dāng)然也愛(ài)自己。愛(ài)科學(xué)、愛(ài)藝術(shù)、愛(ài)自然,但我們對(duì)教育和可愛(ài)的學(xué)生應(yīng)付出更多的愛(ài)。在愛(ài)的基礎(chǔ)上,我們還要堅(jiān)守和充分我們?yōu)閹煹囊恍┗居^念:平等、真實(shí)、守信、博學(xué)、崇德…這些是我們立足于世的根基,是我們生活的坐標(biāo),也是我們?yōu)槿藥煴淼幕?/p>

  首先,教師要抱著一顆愛(ài)心,師生共建“民主”的教學(xué)氛圍!耙?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主的教學(xué)氛圍,教師首先要放下“教師”架子,以真實(shí)又真誠(chéng)的態(tài)度與學(xué)生交流,消除學(xué)生的疑慮和畏懼,讓他們敢與老師講真話(huà),樂(lè)于和老師講心理話(huà)。在課堂上的我,有時(shí)侯會(huì)不經(jīng)意就出錯(cuò)了,學(xué)生會(huì)毫無(wú)顧忌的指出來(lái),我也欣然接受。教然后知困,學(xué)而后知不足,與學(xué)生民主平等,真誠(chéng)以待,平等對(duì)話(huà),彼此有了收獲。他們也會(huì)將一些競(jìng)賽題目等他們喜愛(ài)的知識(shí)來(lái)考考我,久而久之,與學(xué)生之間的關(guān)系就會(huì)既平等又和諧。成績(jī)差的學(xué)生往往比較有自卑,在課堂中有好勝的心但缺乏取勝的力,在平時(shí)希望親近教師卻又怕被老師看不起,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)更需要教師給予他們更多的鼓勵(lì)。撇撇嘴、搖搖頭、瞪瞪眼、皺皺眉都可能挫傷他們的學(xué)習(xí)自信心,而點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑、蹺蹺大拇指等細(xì)小的動(dòng)作都能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

  其次教師要有慧眼,學(xué)生的潛能是靠教師去發(fā)現(xiàn),去挖掘的。(學(xué)習(xí)的革命)一文告訴我:“做教師首先要相信你所有的學(xué)生都是天才,你才會(huì)認(rèn)真地教每一個(gè)人!蔽翌I(lǐng)悟到,教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞;教育不是要改變一個(gè)人,而是要幫助一個(gè)人,當(dāng)我看到書(shū)上的這一個(gè)片段時(shí),總在不停地在反思自己,自己在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度,對(duì)待家人的態(tài)度。我慨嘆自己太平凡了,平凡得沒(méi)有一雙慧眼,去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處與潛力。平凡得沒(méi)有一雙巧手,把學(xué)生引領(lǐng)到更加廣闊的天地中去。

  有很多孩子在學(xué)習(xí)上特別懶惰沒(méi)有吃苦的精神,這需要教師的不斷引導(dǎo),激發(fā)出熱愛(ài)學(xué)習(xí)的欲望,讓她體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,那樣才會(huì)有動(dòng)力。比如,面對(duì)成績(jī)落后的學(xué)生,老師首先要從心里接受他們的差異,認(rèn)同他們的學(xué)習(xí)認(rèn)知能力,放大他們的優(yōu)勢(shì),從內(nèi)心接受他們,喜歡他們,冷靜思考他們目前的狀況,找到問(wèn)題所在,想辦法一點(diǎn)一點(diǎn)幫他們把基礎(chǔ)補(bǔ)上,把能力提高。發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài)是無(wú)私的,是偉大的,是能感動(dòng)學(xué)生的,它能讓老師耐心指導(dǎo),能讓老師想方設(shè)法和他們一起尋找解決問(wèn)題的途徑。內(nèi)心的關(guān)愛(ài)也能讓學(xué)生感到無(wú)比的興奮,讓他們對(duì)自己充滿(mǎn)信心,對(duì)求知充滿(mǎn)渴望。我們身邊很多優(yōu)秀的老師,她們用無(wú)私的愛(ài),用真誠(chéng)的心,去關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,讓他們更好地成長(zhǎng),更健康的發(fā)展。

  最后教師還應(yīng)該是一個(gè)全才,教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的能力,提高學(xué)生的品德,更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中,工作中的人,不僅要學(xué)習(xí)實(shí)踐知識(shí),還要不斷充實(shí)理論知識(shí),因?yàn)橹R(shí)也在日新月異地發(fā)生變化,舊的知識(shí)會(huì)不適應(yīng)這個(gè)社會(huì)快速前進(jìn)的車(chē)輪,你不努力去學(xué)習(xí),就會(huì)被社會(huì)淘汰。特別是作為一名教師,人們常說(shuō):“要想給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水!钡S著我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)步伐的加快、教育理論和實(shí)踐的發(fā)展、現(xiàn)代教育技術(shù)的更新,尤其是網(wǎng)絡(luò)媒體的崛起,學(xué)生獲取知識(shí)的渠道遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止課堂教學(xué)一種形式,學(xué)生的道德觀和價(jià)值觀也日趨多元化,教師要想維護(hù)其在知識(shí)上的權(quán)威地位,并在世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成方面正確引導(dǎo)學(xué)生,教師擁有“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了,教師應(yīng)該是“一條奔騰不息的河流”,所以,教師要學(xué)為人先,與時(shí)俱進(jìn),做適應(yīng)時(shí)代要求的學(xué)習(xí)型教師。在教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)使人思考、激勵(lì)探索的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題,使學(xué)生獲得知識(shí)信息的過(guò)程真正成為學(xué)生心智發(fā)展的過(guò)程。與此同時(shí),作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教育者也應(yīng)成為實(shí)踐“終身學(xué)習(xí)”理念的楷模。重視和加強(qiáng)繼續(xù)教育,這是時(shí)代發(fā)展的必然要求。

  我們是教師,都是些普通人,但我們從事著神圣的事業(yè)。我們每天面對(duì)的是人,我們的學(xué)生,他們天真、可愛(ài)、充滿(mǎn)生命的活力和幻想,他們對(duì)我們無(wú)限的信任和敬慕。我們付出了愛(ài),就會(huì)得到的是更多的愛(ài)和尊重。

  教師要尊重學(xué)生個(gè)體,在教學(xué)過(guò)程中優(yōu)化實(shí)施素質(zhì)教育的人文環(huán)境。具體地說(shuō)可從以下四方面入手:

  一、尊重學(xué)生的愛(ài)好,給學(xué)生一種期待的目光。

  陶行知曾說(shuō),你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生。為此教師應(yīng)尊重學(xué)生的愛(ài)好,給學(xué)生一種期待的目光。面對(duì)學(xué)生眾多不足稱(chēng)道的小愛(ài)好,老師應(yīng)多一份理智,少一份沖動(dòng)。

  二、尊重學(xué)生的差異,給學(xué)生一種進(jìn)取的力量。

  差異普遍存在。人的知識(shí)有多少,能力有大小,學(xué)生是一個(gè)有著強(qiáng)烈求知欲望的發(fā)展中的人。尊重學(xué)生的差異,要有足夠的精神力量去關(guān)心他們,要有包容的愛(ài)心去激勵(lì)他們,要有足夠的耐心去等待他們的轉(zhuǎn)變。不能以教材和考綱為本,必須以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為本,給有差異的學(xué)生一份公正,讓他獲得一種進(jìn)取的力量。

  教師在與學(xué)生相處中,應(yīng)當(dāng)主動(dòng)做學(xué)生的知心朋友,傾聽(tīng)他們的心聲,尊重他們的秘密,給學(xué)生一份自我料理的土壤。

  尊重學(xué)生個(gè)體,營(yíng)造一個(gè)讓他們樂(lè)于生活其中的溫馨世界。只有這樣,才能真正改善師生關(guān)系,切實(shí)優(yōu)化素質(zhì)教育的人文環(huán)境,才能喚起學(xué)生生命的全部熱情,使學(xué)生心扉得以敞開(kāi),情感得到釋放,能力得到發(fā)展,個(gè)性得到張揚(yáng)

  情感有遷移的功能,學(xué)生對(duì)教師的情感,遷移到學(xué)習(xí)上,可以產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師看到的將是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高漲,教育工作的事半功倍。

  教師首先要放下“教師”架子,以真實(shí)又真誠(chéng)的態(tài)度與學(xué)生交流,消除學(xué)生的疑慮,讓他們敢與老師講真話(huà),樂(lè)于和老師講心理話(huà)。其次,讓學(xué)生在課堂上感受“我能行”。教師不能總以成人挑剔的眼光去評(píng)判學(xué)生的勞動(dòng)結(jié)果,任何的輕視和諷刺都可能讓學(xué)生從緊閉心靈之門(mén),不再與老師真誠(chéng)地交流。因此,教師應(yīng)積極支持并參與學(xué)生引發(fā)的問(wèn)題的討論,滿(mǎn)足學(xué)生被尊重的需要,用積極性的評(píng)價(jià)使學(xué)生感受到“我能行”,消除自卑,樹(shù)立自信。我在課堂教學(xué)中堅(jiān)持“無(wú)錯(cuò)原則”。正面看待學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的各種活動(dòng),理解他們可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤,允許、容忍學(xué)生的錯(cuò)誤,做到“讓敢于發(fā)言的學(xué)生不帶著遺憾坐下”,“對(duì)每個(gè)積極參與的同學(xué)都畫(huà)上滿(mǎn)意的句號(hào)!

  教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生知、情、意的綜合體現(xiàn)。融“智慧碰撞、情感交流”于一體的師生對(duì)話(huà),會(huì)保護(hù)和滿(mǎn)足學(xué)生情感的需要、自主活動(dòng)、成功展現(xiàn)自己的需要,同時(shí)也帶來(lái)教育教學(xué)效果的提升。

  這樣,學(xué)生們也從老師給他們的熱情的、語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)中,體會(huì)到老師對(duì)他們的友好、尊重、理解和期望。這一做法,使學(xué)生的苦惱和困惑得以消融,幫學(xué)生辨明了是非,明確了前進(jìn)的方向。老師的愛(ài)心換來(lái)了學(xué)生進(jìn)步的信心;老師的熱心、誠(chéng)心贏得了孩子們向真、向善、向美的一顆顆純真的心。

  蘇霍林斯基說(shuō):“教育,首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及幼小的心靈。在這里,誰(shuí)有耐心和細(xì)心,誰(shuí)就能取得成功。”讓我們通過(guò)飽含愛(ài)心、耐心和細(xì)心的情感去打動(dòng)學(xué)生的心弦,使校園不只是成為學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所,更是學(xué)生精神的家園。

讀書(shū)筆記作文 篇6

  我看了這一部杰出的小說(shuō)——《小公主》,非常的感動(dòng),也非常的震撼。

  因?yàn)橐粋(gè)年紀(jì)只有十來(lái)歲的小朋友卻承受了這樣一個(gè)巨大的打擊,(讀書(shū)筆記 )同時(shí),我也目睹了一場(chǎng)人世間的喜、怒、哀、樂(lè)…… 故事里的主人公——小公主撒拉·庫(kù)爾。她是一個(gè)駐印度的英國(guó)**的獨(dú)生女兒,自幼便死了母親,由父親一手把她養(yǎng)大的,當(dāng)她七歲的時(shí)候,進(jìn)了倫敦的學(xué)校讀書(shū),由于父親擁有很多財(cái)產(chǎn),所以被學(xué)校特別看重。 她很聰明,也很懂事,而且喜歡讀書(shū),是一個(gè)富有想象力的少女,時(shí)常編造故事,講給朋友們聽(tīng)。 她具有崇高的風(fēng)度和仁慈的性格,喜歡幫助別人,所以全校的學(xué)生,對(duì)她就像女天般的尊敬。 但是,當(dāng)父親的事業(yè)失敗,又得了熱病不治去世以后,撒拉便開(kāi)始過(guò)著悲傷難堪的生活,可是最后夢(mèng)幻般的奇跡卻發(fā)生在撒拉的身上…… 我讀了這篇短文非常地感動(dòng),有時(shí)還會(huì)熱淚盈眶。故事的主人公從大喜走向大悲,年僅十歲,卻能坦然面對(duì)接踵而來(lái)的困難,讀完故事之后,我想,如果我是故事里的主人公,那我該怎么辦呢?所以,從那一刻開(kāi)始,我就決定向故事里的主人公學(xué)習(xí),同時(shí),它也喚起了我心底深處哪顆最真摯的心,去面對(duì)一切困難。 是啊!人的一生是豐富多彩的,有酸、有甜、有苦、有辣……我覺(jué)得白涅德夫人的生活十分艱苦,跟撒拉庫(kù)爾的身世和遭遇是十分相似的,可以說(shuō)白涅德夫人有著那堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志,是平常人所做不到的…… 我們應(yīng)該像白涅德夫人和撒拉·庫(kù)爾一樣,歌唱生活,熱愛(ài)生活,我們的境界是不一樣的,但是我們應(yīng)該每時(shí)每刻地向她們學(xué)習(xí)…… 生活,是一所充滿(mǎn)智慧的學(xué)校,大海教你有寬大,螞蟻教你勤奮團(tuán)結(jié),樹(shù)木教你腳踏實(shí)地,太陽(yáng)教你關(guān)注世界…… 你要從中學(xué)會(huì)自立、勇敢、寬容、進(jìn)取…… 你要從中學(xué)會(huì)真假、是非、善惡、美丑…… 一邊走,一邊用心打量這個(gè)世界吧,每天都會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)!爾后,像蜜蜂一樣,把種種精華聚集、融合、調(diào)配、釀出蜜蜂芬芳的生活。

  朋友,別忘了,你還要?dú)g快地歌唱啊!

讀書(shū)筆記作文 篇7

  這本書(shū)告訴我們,做什么事都要像查理那樣沉著,不能像其它四個(gè)參觀者那樣遇到?jīng)]見(jiàn)過(guò)的東西就忍不住要去摸摸碰碰,不然也會(huì)給你帶來(lái)不可收拾麻煩。比如在地震中,就一定要冷靜,不能慌慌張張的,要有秩序的撤離,那所在地震中沒(méi)有學(xué)生傷亡的學(xué)校就是一個(gè)很好的例子,只有冷靜加上多年來(lái)的訓(xùn)練才能有全校無(wú)一傷亡的好成績(jī),這就是冷靜的力量。

  我其實(shí)也是一個(gè)不怎么冷靜的人,碰到什么事都要大呼小叫。有一次我跟媽媽逛完街回來(lái),發(fā)現(xiàn)媽媽背上有一個(gè)黑黑的東西,我還以為是什么怪物,于是二話(huà)沒(méi)說(shuō)“啊”的大叫起來(lái),嚇了媽媽一跳,還吵到了街坊領(lǐng)居。結(jié)果一看媽媽背上的只是只小天牛蟲(chóng)。

  現(xiàn)在我知道了,做人一定要冷靜、沉著,這樣才會(huì)有好的結(jié)果。

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