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《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-06-09 09:59:16 對(duì)聯(lián) 我要投稿

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)【常用15篇】

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢?以下是小編整理的《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)【常用15篇】

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)和理解生詞。

  2.了解老北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3.有感情的朗讀課文,積累詞匯,培養(yǎng)語(yǔ)感,能仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)生活的思想感情。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1.了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族禮貌和傳統(tǒng)文化。

  2.學(xué)習(xí)按必須的順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn),學(xué)會(huì)場(chǎng)景描述方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:搜集各地的春節(jié)習(xí)俗。

  教學(xué)過(guò)程:

  上課的前一天,布置預(yù)習(xí)課文資料,開(kāi)展以下閱讀實(shí)踐:

  1.默讀課文兩遍,誦讀兩遍,讀通、讀順課文。

  2.識(shí)記字詞,給生字和多音字注音,并在文中圈出新詞,借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

  3.搜集有關(guān)作者老舍和有關(guān)春節(jié)的資料。

  4.理清文章的寫(xiě)作順序。

  5.透過(guò)對(duì)課文的預(yù)習(xí),你還有哪些不明白的問(wèn)題或收獲,請(qǐng)寫(xiě)在書(shū)上。

  一、學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”導(dǎo)入新課

  1.組織學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”,了解本組主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  2.師談話導(dǎo)入:“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春。”春節(jié)是我們中國(guó)人最隆重最傳統(tǒng)的節(jié)日,相信大家對(duì)它再熟悉但是了。那么,關(guān)于春節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)、習(xí)俗,你又明白多少呢

  3.生交流自己搜集到的有關(guān)春節(jié)的資料。

  二、檢查預(yù)習(xí)效果、整體感知課文資料

  (一)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提綱自由地朗讀課文,看一看北京的春節(jié)給你留下什么樣的印象

  出示自學(xué)提綱(課件)。

  1.自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意在不理解的地方做上記號(hào)并交流。

  2.想一想老北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象如果有不理解的地方,等會(huì)兒提出來(lái)。

  (二)交流匯報(bào)。

  1.認(rèn)讀生字新詞

  臘八粥蜜餞摻和黏稠通宵小販蒜瓣

  水滸傳嫻熟毛驢翡翠熬粥榛子栗子

  指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):熬榛

  2.讀準(zhǔn)字音

  蒜suàn)瓣栗(lì)子風(fēng)箏(zhēmg)

  3.讀準(zhǔn)多音字。

  當(dāng)鋪(pù鋪(pū)路

  4.這老北京的春節(jié)給你留下什么印象。

  師隨著學(xué)生的回答隨機(jī)板書(shū)。(熱鬧、喜慶、祥和、團(tuán)圓)

  5.交流讀懂的地方和不懂的地方。

  (1)在學(xué)習(xí)過(guò)程中,自己讀懂了哪些地方

  (2)還有哪些地方?jīng)]有讀懂,提出來(lái),大家一齊解決。

  三、再讀課文,理清脈絡(luò)

  (一)看來(lái)同學(xué)們讀得很認(rèn)真,已經(jīng)初步感受到老北京的春節(jié)習(xí)俗。這么熱鬧的春節(jié)從什么時(shí)候開(kāi)始,到了什么時(shí)候,春節(jié)就結(jié)束了

  請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文,找出北京的春節(jié)有哪些重要的日子,然后以四人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組,合作填表。(課件出示表格)時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣

  (二)生匯報(bào)填表資料,了解寫(xiě)作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。

  這么熱鬧的春節(jié)從什么時(shí)候開(kāi)始,到了什么時(shí)候,春節(jié)就結(jié)束了北京的春節(jié)有哪些重要的日子

  學(xué)生回答。

  教師相機(jī)板書(shū):臘八臘月二十三(小年)除夕正月初一正月十五

  師:過(guò)完十五,一眨眼到了正月十九,春節(jié)就結(jié)束了。

  師:可見(jiàn),北京的春節(jié)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多月,那么多的風(fēng)俗習(xí)慣。一會(huì)兒功夫就讓我們?nèi)伎疵靼琢,很有條理,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯嵘稹?板書(shū):時(shí)間順序)

  四、品讀課文,升華感受

  透過(guò)閱讀填表,互相交流,我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了。老北京人過(guò)春節(jié)過(guò)得這樣豐富多彩,我們就就應(yīng)透過(guò)有感情的朗讀來(lái)細(xì)細(xì)品味這熱鬧、祥和、喜慶又團(tuán)圓的春節(jié)。品讀自己喜歡的日子,試背。

  1.學(xué)生有感情地誦讀課文。

  2.學(xué)生自我展示誦讀狀況。

  3.師生共同評(píng)議朗讀狀況。

  五、美讀課文,加深體會(huì)

  北京的`春節(jié)在老舍先生筆下就像一幅幅畫(huà)面展此刻我們的眼前,讓我們?cè)僖淮巫叩秸n文中去,去感受熱鬧、喜慶的春節(jié)吧!

  學(xué)生美讀全文,播放音樂(lè)。

  六、小結(jié)

  1.這節(jié)課你有哪些收獲

  2.老舍先生寫(xiě)的這篇課文,我們也能夠把它編成一首童謠。我們一齊拍著手,來(lái)讀一讀這首童謠。(出示課件)

  老北京,過(guò)春節(jié),臘月初旬就開(kāi)忙。臘八粥,家家香。臘八蒜,色味雙,二十三,要吃糖,家家戶戶過(guò)小年。除夕夜,真熱鬧,做菜守歲放鞭炮。年初一,拜年忙,大人小孩兒逛廟會(huì)。初六戶戶新開(kāi)張,店里伙計(jì)并不忙。正月十五鬧元宵,張燈結(jié)彩喜洋洋。正月十九年一過(guò),大家做事又照常。

  七、作業(yè)

  課后搜集不同地區(qū)的人過(guò)春節(jié)的不同習(xí)俗,了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗,試著也寫(xiě)一寫(xiě)。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  北京的春節(jié)

  臘八---小年----除夕----正月初----正月十五----正月十九

  時(shí)間順序)

  熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和

  附:《北京的春節(jié)》第一課時(shí)課前預(yù)學(xué)單

  親愛(ài)的同學(xué)們你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎你們是怎樣過(guò)春節(jié)的這天我們將跟隨著名語(yǔ)言大師老舍一齊去看看老北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的!相信你們必須會(huì)有許多相同的感受,讓我們一齊走進(jìn)第六課《北京的春節(jié)》吧!

  一、1.大聲朗讀。讀了(遍,我能夠把課文朗讀得正確、流利了。

  2.在讀這篇課文的時(shí)候,我最喜歡的段落是(,我要多讀幾遍。

  3.小組合作朗讀課文。

  二、我來(lái)學(xué)習(xí)字詞:

  1.我來(lái)讀:這些詞語(yǔ)我都能準(zhǔn)確認(rèn)讀。

  臘八粥蜜餞摻和黏稠通宵小販蒜瓣

  水滸傳嫻熟毛驢翡翠熬粥榛子栗子

  2.我來(lái)寫(xiě):生字我都會(huì)寫(xiě)了,我要給大家個(gè)性提醒的字是

  3.我來(lái)理解詞語(yǔ):

  在這篇課文中,哪些詞語(yǔ)的意思是你不懂的請(qǐng)你想辦法解決他們。

  三、我來(lái)理解課文:

  讀了課文我們必須明白了老北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的,讓我們一齊來(lái)填表吧!

  (表格附在后面)

  四、我來(lái)提問(wèn):這篇課文的寫(xiě)作順序是讀了課文后我想與大家一齊探討研究的關(guān)于學(xué)習(xí)上的問(wèn)題是

  五、我來(lái)搜集資料:

  搜集作家老舍的資料;搜集關(guān)于春節(jié)的詩(shī)歌、散文。各地春節(jié)習(xí)俗等。

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  一、回顧全文,情境導(dǎo)入

  1、唱歌謠想春節(jié),和老舍先生一齊初步感受了京味十足的北京春節(jié)。

  2、作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)的北京春節(jié)的呢都是什么時(shí)間你能不能按照時(shí)間順序說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么呢

  (課文主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始,直到正月十九結(jié)束。人們?cè)谂D八那天熬臘八粥、泡臘八蒜,臘月二十三過(guò)小年。除夕十分熱鬧,初一的光景截然不同,到元宵,春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。直到正月十九,春節(jié)結(jié)束。)

  3、北京的春節(jié)給你留下了什么印象(熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓)

  4、出示本節(jié)的課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  二、分清詳略

  1、在這些日子的描述當(dāng)中,老舍先生把什么資料寫(xiě)得比較詳細(xì),又把什么資料寫(xiě)的比較簡(jiǎn)略呢快速默讀課文,把詳寫(xiě)的資料用括號(hào)括起來(lái)。

  2、學(xué)生匯報(bào),板書(shū):(臘八、除夕、正月初一、元宵)

  三、深入詳寫(xiě)片斷,品讀課文,感受節(jié)日氣氛

  1、在詳寫(xiě)的這些資料中,你最喜歡哪一個(gè)部分呢深入的讀讀,勾畫(huà)出你自己印象最深的語(yǔ)句,結(jié)合自己過(guò)年的感受,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。課件出示學(xué)習(xí)要求

  2、學(xué)生自由讀

  3、學(xué)生交流:

  (一)臘八:(課件出示句子)

  “在臘八那天,家家都熬臘八粥……農(nóng)業(yè)展覽會(huì)!

  從“家家都”都能夠看出節(jié)前人們的忙碌,對(duì)春節(jié)的重視。

  “農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”是說(shuō)粥里的`各種豆、米、干干過(guò)十分多,多得好像聚在一齊開(kāi)展覽會(huì)。(課件演示,臘八粥的圖片)

  多么有意思啊!作者用形象生動(dòng)的比方,把臘八這天人們的忙碌描述得如此風(fēng)趣。板書(shū):忙碌

  “把蒜瓣放進(jìn)醋里…..忍不住要多吃幾個(gè)餃子!

  一個(gè)“翡翠”寫(xiě)出了蒜瓣的形、色;一個(gè)“辣”字寫(xiě)出了醋的味道,這樣的色味雙美當(dāng)然讓人忍不住流口水了,更讓人感受到了老舍用詞的簡(jiǎn)潔、巧妙。

  (二)除夕

  1、知名讀第七自然段。課件出示:第七自然段

  除夕給你什么感覺(jué)呢板書(shū):熱鬧

  3、你們從哪些地方感受到“除夕真熱鬧”呢

  ★人們的活動(dòng)“家家趕”“到處”“男女老少都”“萬(wàn)不得已”“必定”“除了”“都”

  理解“守歲”:一重意思,年長(zhǎng)的人守歲,有珍惜光陰的意思;二重意思,年輕的人守歲,則是為了父母延壽。

  師:從這些詞語(yǔ)當(dāng)中,我們能夠看到人們是多么重視除夕夜的團(tuán)圓啊,差不多所有的人都在歡度除夕,當(dāng)然熱鬧了。

  ★從味、色、聲的描述

  “到處是酒肉的香味”“紅紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年華”“鞭炮聲日夜不絕”

  師:從味道到色彩到聲音,除夕這一夜,作者進(jìn)行了全方位的描述,無(wú)不體現(xiàn)出除夕的熱鬧,也讓你我感受到了老舍觀察的細(xì)膩。

  3、除夕這天,你是怎樣過(guò)的呢打開(kāi)記憶的閘門(mén),讓我們分享你的快樂(lè)吧生自由說(shuō)

  小結(jié):是啊,熱鬧的除夕,處處洋溢著喜慶,訴說(shuō)著團(tuán)圓的故事。

  4、指導(dǎo)朗讀:想象著這熱鬧的場(chǎng)面,有滋有味地把這一段讀讀。

  (三)正月初一:

  1、指名讀第八自然段課件出示:

  “正月初一”的光景怎樣與除夕截然不同

  “截然不同”什么意思形容兩種食物毫無(wú)共同之處。

  “正月初一”與“除夕”又什么截然不同的呢

  課件演示:“鋪戶……全城都在休息!

  這樣的“截然不同”讓我們感受到了什么呢板書(shū):悠閑

  2、你們還從哪些地方感受到正月初一,人們的游戲自在

  人們的活動(dòng):男人們,女人們,小孩們,鋪戶們,伙計(jì)們。

  小結(jié):不同年齡,不同身份的人,每個(gè)人都在拜年,走親訪友、或者逛街、比賽?傊紱](méi)有閑著的,分明都是那么快樂(lè)簡(jiǎn)單自在。

  3、指導(dǎo)朗讀:誰(shuí)愿意讀出這簡(jiǎn)單自在的感覺(jué)。

  (四)元宵節(jié)

  1、誰(shuí)喜歡寫(xiě)元宵的這一部分。咱們先不著急說(shuō),讀讀這部分,看看作者寫(xiě)的最多的是什么(燈)

  2、再讀課文,把描述燈的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái),讀一讀,看看能體會(huì)到什么

  3、學(xué)生匯報(bào)交流:

  “正月十五……紅火而美麗。”板書(shū):紅火而美麗

  “有名的老鋪?zhàn)印适。”一連串的排比,讓我們感受到了“燈”的數(shù)量多、種類多。

  “家中也有燈…….叮叮地響”完全走進(jìn)了燈的世界,這是一種怎樣的美麗啊!

  師:讓我們也進(jìn)入這燈的世界里遨游,感受這份紅火而美麗吧!

  課件演示:各種燈的圖片。

  4、想象:假如你在這燈的世界里暢游,你還會(huì)看到怎樣的花燈呢

  小結(jié):是呀,在這五光十色的燈的世界里暢游,讓人情不自禁,讓人流連忘返,難怪老舍先生說(shuō)課件演示:——“元宵上市,春節(jié)的有一個(gè)高潮到了”

  ——“這的確是完美而快樂(lè)的日子”

  四、比較閱讀、領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>

  1、剛才,我們深入的感悟了老舍先生詳細(xì)描述的四個(gè)部分資料,感受了北京春節(jié)的溫馨而完美,那么好還又那些部分寫(xiě)得比較簡(jiǎn)略呢再回顧課文看看。

  2、學(xué)生討論。為什么這樣寫(xiě)這樣寫(xiě)有什么好處嗎抓住主要特點(diǎn)來(lái)描述。突出了北京春節(jié)的民俗特點(diǎn),讓北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣在我們的心中留下了深刻的印象。

  3、在我們的習(xí)作中也能夠運(yùn)用這種詳略得當(dāng),抓主要特點(diǎn)描述的方法。使自己的作文更具特色。

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教材分析

  《北京的春節(jié)》是老舍先生的一篇散文,文章按照時(shí)間順序介紹了老北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。本課是第七單元的第一篇課文。本單元以“傳統(tǒng)文化”為主題。而傳承千百年的中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)俗文化節(jié)日“春節(jié)”在老舍先生的字里行間樸素而生動(dòng)的表達(dá)出了人們過(guò)新年時(shí)的溫馨和美好,是幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)風(fēng)俗拓展有關(guān)只是的很有用的素材。

  學(xué)情分析

  進(jìn)入六年級(jí)以來(lái),感覺(jué)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解高了一個(gè)層次,擁有了比較強(qiáng)的語(yǔ)感,對(duì)文章的理解也不再局限于一個(gè)段落,學(xué)會(huì)了前后貫通的方法。因此在《北京的春節(jié)》這篇課文的教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生在默讀課文的基礎(chǔ)上,初步了解課文內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象,然后細(xì)讀課文,了解詳寫(xiě)的幾個(gè)日子,教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀課文畫(huà)句子的方式,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思,提出問(wèn)題,展開(kāi)討論。在讀書(shū)討論中,師生共同參與評(píng)價(jià),融入其中,感悟臘八的風(fēng)俗、除夕的熱鬧、大年初一與除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“翡翠、萬(wàn)象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語(yǔ)。

  2.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  3.揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。

  教學(xué)重點(diǎn)

  引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  教學(xué)難點(diǎn)

  作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  在上課之前,老師請(qǐng)大家欣賞幾幅圖片,看看表現(xiàn)了什么時(shí)候的情景?(春節(jié)),回憶一下,我們是怎樣過(guò)春節(jié)的呢?

  這節(jié)課,我們跟隨老舍先生,一起走進(jìn)《北京的春節(jié)》(板書(shū)課題,齊讀課題)

  老舍先生是我們的老朋友了,那現(xiàn)在誰(shuí)能給大家介紹一下老舍?

  二、初讀感知

  (一)請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,并完成以下三個(gè)題目:

  1、北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?

  2、用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出作者依次寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要的日子?

  3、作者詳寫(xiě)的是哪幾個(gè)日子,略寫(xiě)的是哪幾個(gè)日子?

  (二)交流

  1、檢查生字詞

  2、北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(根據(jù)學(xué)生回答,相機(jī)板書(shū):熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和)

  3、作者依次寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要的日子?(臘八節(jié)、臘月二十三、除夕、正月初一、正月初六、元宵節(jié)、正月十九)從這道練習(xí)題中,你發(fā)現(xiàn)作者在寫(xiě)這篇課文時(shí)是按什么順序?qū)懙?(是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的)

  4、作者詳寫(xiě)的是哪幾個(gè)日子,略寫(xiě)的是哪幾個(gè)日子?從這道題的回答中,你發(fā)現(xiàn)作者運(yùn)用了什么樣的表達(dá)手法啊?

  三、研讀賞析

  請(qǐng)你從作者詳寫(xiě)的四個(gè)日子中任選你最感興趣的一個(gè),好好研讀相關(guān)段落,看看這個(gè)日子給你留下怎樣的.印象?并且還要?jiǎng)澇銎渲心阏J(rèn)為寫(xiě)得好的句子,想想好在哪里?并簡(jiǎn)單的做一下批注。

  (一)臘八

  臘八給你留下了怎樣的印象?

  重點(diǎn)句交流:

  “臘七臘八,凍死寒鴉”,這是一年里最冷的時(shí)候。

  引號(hào)里面是個(gè)什么句子?文章當(dāng)中引用這樣的句子有什么好處呢?(可以使文章意思通俗易懂)

  師小結(jié):老舍先生很喜歡在文章中引用俗語(yǔ),使自己的文章顯得通俗易懂。后來(lái)“通俗易懂”也就成了老舍先生文章的一大語(yǔ)言特色了。

  這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。

  你們認(rèn)為這個(gè)句子寫(xiě)得好嗎?好在哪里?通過(guò)老舍說(shuō)的這句話,你感覺(jué)老舍是一個(gè)怎樣的人。(板書(shū):幽默風(fēng)趣)帶著這種風(fēng)趣幽默,再讀這句話。

  到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。

  1、你對(duì)這個(gè)句子怎么做的批注?(抓色如翡翠色味雙全)臘八蒜既好看又好吃,使人忍不住要……(多吃幾個(gè)餃子),讀到這里時(shí),你眼前似乎浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫(huà)面?(我似乎看到了大家吃了一個(gè)又一個(gè)餃子,吃得很香很美味)你想不想吃?那讓我們把這兩個(gè)詞送入句子中美美的品一品這臘八蒜吧。(讀到年底、、、、、、、忍不住要多吃幾個(gè)餃子)(指名讀,齊讀)

  作者運(yùn)用了兩個(gè)詞,就使臘八蒜這么饞人,那你覺(jué)得作者在語(yǔ)言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)啊?(簡(jiǎn)練準(zhǔn)確)

  (二)除夕

  除夕給你留下了怎樣的印象?守夜是什么意思,有什么意義呢?

  看來(lái)除夕留給大家的總體印象是熱鬧。請(qǐng)同學(xué)們從文中找到“除夕真熱鬧!”這句話,你你會(huì)發(fā)現(xiàn)這一句是個(gè)什么句子?除了以上同學(xué)談到的那一些,你還能從哪些詞語(yǔ)中感受到熱鬧?看來(lái)字里行間都在寫(xiě)熱鬧,讓我們一起讀出這種熱鬧。

  再看一下這段文字,在結(jié)構(gòu)上特點(diǎn)?

  (三)正月初一

  正月初一給你留下了怎樣的印象?

  重點(diǎn)句:正月初一的光景與除夕截然不同。(對(duì)比)

  那這一天人們有哪些活動(dòng)呢?請(qǐng)結(jié)合男人們、女人們、小孩們這類提示性的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)。

  (四)元宵節(jié)

  春節(jié)的高潮是一個(gè)接著一個(gè),過(guò)完了除夕、過(guò)初一,那春節(jié)的第三個(gè)高潮是什么?(元宵節(jié))你怎么知道的?(重點(diǎn)句:元宵上市,春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。品讀“又”字)

  那請(qǐng)同學(xué)們同位合作學(xué)習(xí)元宵節(jié)部分,看看元宵節(jié)給你留下了怎樣的印象?這一部分在寫(xiě)法上又有什么特點(diǎn)呢?可從從表達(dá)手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)兩方面考慮。

  (1)說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。(觀花燈吃元宵)

  (2)作者著重寫(xiě)了哪部分?那你現(xiàn)在知道表達(dá)特點(diǎn)這個(gè)空該填什么了么?

  (3)作者把花燈描寫(xiě)得這么詳細(xì)是為了突出什么呢?

  (元宵上市,春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。)從文中找出這個(gè)句子,你會(huì)發(fā)現(xiàn)元宵節(jié)時(shí),在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)

  四、總結(jié)提升

  (一)學(xué)完這節(jié)課,你在課文內(nèi)容或?qū)懽鞣椒ㄉ嫌心男┦斋@呢?

  (二)自主閱讀“閱讀鏈接”中的短文1梁實(shí)秋的《過(guò)年》,比較:同是寫(xiě)過(guò)年,在寫(xiě)法上有什么不同?

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)4

  教學(xué)要求

  1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

  2、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

  3、通過(guò)閱讀,能找出春節(jié)開(kāi)始高潮和結(jié)束的日子。

  4、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者熱愛(ài)北京,熱愛(ài)生活的思想感情。

  重難點(diǎn)、關(guān)鍵

  能夠通過(guò)閱讀,找出各個(gè)時(shí)期人們的活動(dòng),體會(huì)作者熱愛(ài)北京,熱愛(ài)生活的思想感情。

  課時(shí)劃分

  兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、說(shuō)春節(jié),談北京

  1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家里過(guò)春節(jié)的情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情緒狀態(tài)。

  2、說(shuō)說(shuō)對(duì)北京的認(rèn)識(shí)。

  3、教師導(dǎo)入:是呀,北京是一座歷史悠久的文化古城,是我們國(guó)家的首都,那里的人們是怎樣過(guò)春節(jié)的呢?

  二、自讀課文,合作認(rèn)字

  1、教師提出要求,學(xué)生讀課文。

 。1)找出課文的生字詞語(yǔ)。

 。2)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

  2、學(xué)習(xí)生字

 。1)教師出示生字詞語(yǔ)、卡片,學(xué)習(xí)認(rèn)讀。

 。2)同桌互相檢查認(rèn)讀生字。

 。3)集體反饋生字在讀音和書(shū)寫(xiě)上的注意要點(diǎn)。

 。4)教師根據(jù)學(xué)生的反饋,進(jìn)行生字讀音及書(shū)寫(xiě)的再?gòu)?qiáng)調(diào)。

 。5)讀課文,感知內(nèi)容,在讀課文中鞏固生字的認(rèn)讀。

  三、整體感知,理清條理

  1、指名分段讀,其他評(píng)價(jià)。

  2、學(xué)生自讀。

  3、學(xué)生齊讀。

  4、學(xué)生自由讀,完成練習(xí):找出描寫(xiě)春節(jié)開(kāi)始高潮和結(jié)束的段落。

  5、指名反饋。

  6、討論、交流每個(gè)部分的大概意思。

  7、讀課文。

  四、激發(fā)興趣,小組合作學(xué)習(xí)

  1、教師:同學(xué)們,能說(shuō)說(shuō)你們讀完課文后,對(duì)北京春節(jié)的感受嗎?(學(xué)生自由地發(fā)表自己的見(jiàn)解:熱鬧、高興、有趣等)

  2、教師導(dǎo)入,激發(fā)興趣:是啊,北京的春節(jié)可熱鬧、可有意思啦,他們都做了什么,春節(jié)里有什么特別有意思的活動(dòng)呢?

  3、教師出示表格,讓學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí),完成表格。

  時(shí)間

  活動(dòng)

  你的感受

  開(kāi)始

  高潮

  結(jié)束

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課

  1、教師:通過(guò)上節(jié)的讀文,我們能夠感受到春節(jié)里北京城洋溢著怎樣的氛圍?(學(xué)生根據(jù)上節(jié)的感悟,自由發(fā)言)

  2、作者從哪三方面具體介紹了北京過(guò)春節(jié)的`情景?(開(kāi)始、高潮、結(jié)束)

  3、學(xué)生齊讀課文。

  二、反饋?zhàn)詫W(xué),理解課文,體會(huì)情感

  (一)體會(huì)開(kāi)始時(shí)的忙碌、快樂(lè)。

  1、指導(dǎo)反饋:北京人開(kāi)始過(guò)春節(jié)的時(shí)間是什么時(shí)候?(臘月初到元宵上市前)

  2、集體反饋,人們都干什么呢?(學(xué)生自由反饋)

  3、教師進(jìn)行歸納、整理。(孩子們、大人們)

  4、大家一起讀一讀課文25自然段。

  5、自由地說(shuō)一說(shuō)自己的感受。(忙碌、快樂(lè))

  6、引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語(yǔ),讀中體會(huì)人們洋溢著的喜悅:你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的。

  7、指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀。

  8、聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你們家過(guò)春節(jié)的這段時(shí)間又都干什么呢?

  (二)體會(huì)高潮時(shí)熱鬧。

  1、指名反饋:時(shí)間?

  2、指名讀一讀,其他思考:高潮時(shí)最大的特點(diǎn)是什么?

  3、指名反饋:熱鬧。

  4、再讀一讀,討論、交流:你們是從哪些地方感受到高潮時(shí)的熱鬧的?

  5、學(xué)生自由反饋。

  6、教師播放錄像,讓學(xué)生感知春節(jié)高潮的熱鬧,也讓他們?cè)阡浵裰辛私饫媳本┐汗?jié)一些特點(diǎn)活動(dòng)。

  7、讀文,說(shuō)說(shuō)元宵一到,讓老北京熱鬧起來(lái)的主要是什么節(jié)目?(燈展)

  8、找出文中描寫(xiě)花燈的句子,指導(dǎo)感情朗讀,體會(huì)排比句的作用。

  9、引導(dǎo)想像,還會(huì)有哪些花燈呢?

  10、拓展延伸,結(jié)合錄像的內(nèi)容或是收集到的資料,說(shuō)說(shuō)老北京春節(jié)還有哪些特點(diǎn)的活動(dòng)?

  (三)體會(huì)結(jié)束后的忙碌。

  1、全班齊讀課文最后一個(gè)自然段。

  2、引導(dǎo)學(xué)生想像春節(jié)過(guò)后,人們都干什么去了?

  3、教師小結(jié):所以說(shuō)春節(jié)是每個(gè)人最休閑的時(shí)候,春節(jié)一結(jié)束,每個(gè)人都要回到自己的工作崗位上去,所以人們常說(shuō)一年之計(jì)在于春。辛苦一年的人們,在歡度春節(jié)之后,又進(jìn)入了新的一年的繁忙中。

  三、總結(jié)全文,拓展延伸

  1、感情朗讀,讀中體會(huì)情感。

  2、仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料,深入了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。

  附板書(shū)設(shè)計(jì)

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)5

  教材分析

  《北京的春節(jié)》是六年級(jí)下冊(cè)第二組的第一篇課文。本文作者是著名語(yǔ)言大師老舍先生,用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言,以時(shí)間為經(jīng)線,以人們的活動(dòng)為緯線,描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷,展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好。情趣盎然,學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。全文內(nèi)容安排有序,脈絡(luò)清晰,銜接緊密,詳略得當(dāng),推進(jìn)自然。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔,生動(dòng)形象,耐人尋味,字里行間處處透出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情,反映出老北京人熱愛(ài)生活,追求美好生活的心愿,也表達(dá)了作者自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài)。

  第二單元的主題是“民風(fēng)民俗”。對(duì)于“民風(fēng)民俗”的學(xué)習(xí),學(xué)生雖然學(xué)習(xí)過(guò)一些:如二年級(jí)下冊(cè)的《難忘的潑水節(jié)》等,但并不是主題的深入學(xué)習(xí)。本文是本組課文的第一篇課文,作為單元的開(kāi)篇課文,在教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法:一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)走進(jìn)課文、閱讀“閱讀鏈接”的資料和搜集資料,了解一些關(guān)于北京的春節(jié)的傳統(tǒng)民風(fēng)民俗,吸收民族文化智慧,感受這些獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。二是讓學(xué)生通過(guò)品讀課文、對(duì)比閱讀進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方法,體會(huì)作者怎樣謀篇布局,準(zhǔn)確用詞,生動(dòng)表達(dá)。為以后的課文學(xué)習(xí)作好學(xué)習(xí)遷移的準(zhǔn)備。

  教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課十四個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“翡翠、萬(wàn)象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語(yǔ)。

  2、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  3、學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。

  (二)能力目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生讀中理解,讀中想象的能力。

  2、提高學(xué)生閱讀的速度,培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。

  (三)情感目標(biāo):

  感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

 。ㄒ唬┝私饫媳本┐汗(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  (二)學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。

  教學(xué)方法

  讀中感悟法、比較閱讀法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┒嗝襟w課件。

 。ǘ⿲W(xué)生課前準(zhǔn)備:1、搜集關(guān)于春節(jié)的詩(shī)歌、童謠等。2、搜集各地過(guò)春節(jié)的民風(fēng)民俗。

  課時(shí)課時(shí):

  二課時(shí)

  第一課時(shí)

  主要目標(biāo)要求:

  1、學(xué)會(huì)本課十四個(gè)生字,正確讀寫(xiě)生詞。

  2、正確流利地朗讀課文,理解生詞的意思。

  3、理解課文內(nèi)容,了解寫(xiě)作的順序。

  4、了解老北京春節(jié)前的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)

  一、談話導(dǎo)入,共話春節(jié),激發(fā)興趣

 。ㄒ唬⿲W(xué)生匯報(bào)搜集關(guān)于春節(jié)來(lái)歷的資料。學(xué)生匯報(bào)搜集關(guān)于春節(jié)的詩(shī)歌、童謠等。

 。ǘ┏鍪颈本┐汗(jié)童謠,導(dǎo)入課文

  1、齊讀童謠。

  相關(guān)童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過(guò)了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買(mǎi)肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)

  2、導(dǎo)入課文。

  師:這就是北京的春節(jié)的寫(xiě)照。很有特色是吧,也想到北京去過(guò)個(gè)春節(jié)是吧。今天,我們就跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié),感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

  3、認(rèn)識(shí)作者:老舍(1899.2.3—1966.8.24),滿族,原名舒慶春,字舍予,生于北京。父親是一名滿族的護(hù)軍,陣亡在八國(guó)聯(lián)軍攻打北京城的炮火中。母親也是旗人.靠替人洗衣裳做活計(jì)維持一家人的生活。1918年夏天,他以優(yōu)秀的成績(jī)由北京師范學(xué)校畢業(yè),被派到北京第十七小學(xué)去當(dāng)校長(zhǎng)。1924年夏應(yīng)聘到英國(guó)倫敦大學(xué)東方學(xué)院當(dāng)中文講師。在英期間開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。長(zhǎng)篇小說(shuō)《老張的哲學(xué)》是第一部作品,由1926年7月起在《小說(shuō)月報(bào)》雜志連載,立刻震動(dòng)文壇。

  二、整體感知,理清過(guò)程,了解寫(xiě)作順序

  (一)學(xué)生自由讀課文,提出學(xué)習(xí)要求:

  1.讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不理解的地方作上記號(hào)。

  2.北京的春節(jié)給你的印象是什么?

 。ǘ┓答仚z查:

  1.學(xué)習(xí)生詞,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  2.解決疑難。

  3、交流對(duì)北京春節(jié)的感受。

 。ㄈg覽課文,理清順序。

  1、北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始,到哪一天結(jié)束?

  2、了解課文內(nèi)容,理清課文的順序。

  師:在這一個(gè)多月的時(shí)間里,老舍先生寫(xiě)到了哪些天的將北京的風(fēng)俗寫(xiě)清楚的?(本文以時(shí)間(臘月——元宵節(jié))為線索(或是以春節(jié)的過(guò)程為線索))。

  3、思考2:本文選取和組織了哪些材料?

 。ò九D八粥泡臘八蒜上年貨兒童放假新年的“彩排”除夕以前

  除夕元旦光景初六開(kāi)張?jiān)?/p>

  3、學(xué)生匯報(bào)。

  4、了解課文的寫(xiě)作順序。

  5、完成表格

  三、品讀感悟,細(xì)賞風(fēng)俗,體味特色文化

  1、品讀“臘八”

  (1)學(xué)生匯報(bào)表格填寫(xiě)內(nèi)容。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀語(yǔ)句,感受風(fēng)俗特色,領(lǐng)悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)。

 、龠@不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。

  A換詞理解“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”。

  B聯(lián)系臘八粥的材料理解“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”,體會(huì)老舍語(yǔ)言的樸素與幽默。

  C指導(dǎo)朗讀,讓學(xué)生感受臘八粥不僅是一種食品,更是獨(dú)具北京傳統(tǒng)的一種文化。

 、诘侥甑,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。

  A引導(dǎo)抓住“翡翠”、“色味雙美”,體會(huì)作者敘述的精妙。

  B指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系資料談?wù)劚本╆P(guān)于吃餃子的風(fēng)俗。

  2、品讀“二十三”

 。1)學(xué)生匯報(bào)表格內(nèi)容。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀語(yǔ)句,感受風(fēng)俗習(xí)慣,領(lǐng)悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)。

  四、小結(jié),布置作業(yè)

 。ㄒ唬┙處熆偨Y(jié)延伸。

 。ǘ┎贾米鳂I(yè):

  1、有感情地朗讀課文。

  2、構(gòu)思如何開(kāi)展調(diào)查“民風(fēng)民俗”的活動(dòng)。

  第二課

  一、回顧全文,情境導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,上節(jié)課我們出讀了第六課,與老舍先生一起初步感受了京味十足的北京春節(jié),說(shuō)說(shuō)看,北京的春節(jié)給你留下了什么印象?

 。狒[、忙碌、喜慶、團(tuán)圓)

  2、再回憶回憶:作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)的北京春節(jié)的呢?

 。〞r(shí)間先后順序)課件出示:(給一個(gè)小小的提示)

  你能不能按照時(shí)間順序說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么呢?

  (課文主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始,直到正月十九結(jié)束。人們?cè)谂D八那天熬臘八粥、泡臘八蒜,臘月二十三過(guò)小年。除夕非常熱鬧,初一的光景截然不同,到元宵,春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。直到正月十九,春節(jié)結(jié)束。)

  二、分清詳略

  1、在這些日子的描寫(xiě)當(dāng)中,老舍先生把什么內(nèi)容寫(xiě)得比較詳細(xì),又把什么內(nèi)容寫(xiě)的比較簡(jiǎn)略呢?

  快速默讀課文,把詳寫(xiě)的內(nèi)容用括號(hào)括起來(lái)。

  2、學(xué)生匯報(bào),板書(shū):(臘八、除夕、正月、初一、元宵)

  三、深入詳寫(xiě)片斷,品讀課文,感受節(jié)日氣氛

  1、在詳寫(xiě)的這些內(nèi)容中,你最喜歡哪一個(gè)部分呢?深入的讀讀,勾畫(huà)出你自己印象最深的語(yǔ)句,結(jié)合自己過(guò)年的感受,談?wù)勛约旱?體會(huì)。課件出示學(xué)習(xí)要求

  2、學(xué)生自由讀

  學(xué)生交流:

 。ㄒ唬┡D八:(課件出示句子)

  “在臘八那天,家家都熬臘八粥……農(nóng)業(yè)展覽會(huì)!

  從“家家都”都可以看出節(jié)前人們的忙碌,對(duì)春節(jié)的重視。

  “農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”是說(shuō)粥里的各種豆、米、干干過(guò)非常多,多得好像聚在一起開(kāi)展覽會(huì)。(課件演示,臘八粥的圖片)

  師:多么有意思。∽髡哂眯蜗笊鷦(dòng)的比方,把臘八這天人們的忙碌描寫(xiě)得如此風(fēng)趣,。

  板書(shū):忙碌

  “把蒜瓣放進(jìn)醋里…、、忍不住要多吃幾個(gè)餃子。”

  一個(gè)“翡翠”寫(xiě)出了蒜瓣的形、色;一個(gè)“辣”字寫(xiě)出了醋的味道,這樣的色味雙美當(dāng)然讓人忍不住流口水了,更讓人感受到了老舍用詞的簡(jiǎn)潔、巧妙。

 。ǘ┏

  1、知名讀第七自然段。課件出示:第七自然段

  除夕給你什么感覺(jué)呢?板書(shū):熱鬧

  2、你們從哪些地方感受到“除夕真熱鬧”呢?

  ★人們的活動(dòng)

  “家家趕”“到處”“男女老少都”“萬(wàn)不得已”“必定”“除了”“都”

  理解“守歲”:一重意思,年長(zhǎng)的人守歲,有珍惜光陰的意思;

  二重意思,年輕的人守歲,則是為了父母延壽。

  師:從這些詞語(yǔ)當(dāng)中,我們可以看到人們是多么重視除夕夜的團(tuán)圓啊,差不多所有的人都在歡度除夕,當(dāng)然熱鬧了。

  ★從味、色、聲的描寫(xiě)

  “到處是酒肉的香味”“紅紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年華”“鞭炮聲日夜不絕”

  點(diǎn)擊課件:相應(yīng)變色

  師:從味道到色彩到聲音,除夕這一夜,作者進(jìn)行了全方位的描寫(xiě),無(wú)不體現(xiàn)出除夕的熱鬧,也讓你我感受到了老舍觀察的細(xì)膩。

  3、除夕這天,你是怎么過(guò)的呢?打開(kāi)記憶的閘門(mén),讓我們分享你的快樂(lè)吧?生自由說(shuō)

  小結(jié):是啊,熱鬧的除夕,處處洋溢著喜慶,訴說(shuō)著團(tuán)圓的故事。

  4、指導(dǎo)朗讀:放音樂(lè)

  聽(tīng),這歡快的音樂(lè),誰(shuí)能想象著這熱鬧的場(chǎng)面,有滋有味地把這一段讀讀呢?

 。ㄈ┱鲁跻唬

  1、指名讀第八自然段課件出示:

  “正月初一”的光景怎樣?與除夕截然不同

  “截然不同”什么意思?形容兩種食物毫無(wú)共同之處。

  “正月初一”與“除夕”又什么截然不同的呢?

  課件演示:“鋪戶……全城都在休息!

  這樣的“截然不同”讓我們感受到了什么呢?

  板書(shū):悠閑

  2、你們還從哪些地方感受到正月初一,人們的游戲自在?

  人們的活動(dòng):男人們,女人們,小孩們,鋪戶們,伙計(jì)們。

  小結(jié):不同年齡,不同身份的人,每個(gè)人都在拜年,走親訪友、或者逛街、比賽?傊紱](méi)有閑著的,分明都是那么快樂(lè)輕松自在。

  3、指導(dǎo)朗讀:誰(shuí)愿意讀出這輕松自在的感覺(jué)。

 。ㄋ模┰(jié)

  1、誰(shuí)喜歡寫(xiě)元宵的這一部分。咱們先不著急說(shuō),讀讀這部分,看看作者寫(xiě)的最多的是什么?(燈)

  2、再讀課文,把描寫(xiě)燈的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái),做種讀一讀,看看能體會(huì)到什么?

  學(xué)生匯報(bào)交流:

  “正月十五……紅火而美麗!

  板書(shū):紅火而美麗

  “有名的老鋪?zhàn)印适隆!?/p>

  一連串的排比,讓我們感受到了“燈”的數(shù)量多、種類多。

  “家中也有燈……、叮叮地響”

  完全走進(jìn)了燈的世界,這是一種怎樣的美麗!

  師:讓我們也進(jìn)入這燈的世界里遨游,感受這份紅火而美麗吧!

  課件演示:各種燈的圖片。(圖片+聲音)

  3、想象:假如你在這燈的世界里暢游,你還會(huì)看到怎樣的花燈呢?

  小結(jié):是呀,在這五光十色的燈的世界里暢游,讓人情不自禁,讓人流連忘返,難怪老舍先生說(shuō):

  課件演示:——“元宵上市,春節(jié)的有一個(gè)高潮到了”

  ——“這的確是美好而快樂(lè)的日子”

  四、比較閱讀、領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>

  1、剛才,我們深入的感悟了老舍先生詳細(xì)描寫(xiě)的四個(gè)部分內(nèi)容,感受了北京春節(jié)的溫馨而美好,那么好還又那些部分寫(xiě)得比較簡(jiǎn)略呢?再回顧課文看看。板書(shū):詳、略

  2、學(xué)生舉例。為什么這樣寫(xiě)?

  這樣寫(xiě)有什么好處嗎?抓住主要特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)。

  突出了北京春節(jié)的民俗特點(diǎn),讓北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣在我們的心中留下了深刻的印象。

  3、在我們的習(xí)作中也可以運(yùn)用這種詳略得當(dāng),抓主要特點(diǎn)描寫(xiě)的方法。使自己的作文更具特色。

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)6

  教學(xué)要求:

  1、 了解老北京春節(jié)的習(xí)俗習(xí)慣

  2、 感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

  3、 通過(guò)閱讀

  4、 能找出春節(jié)“開(kāi)始”“高潮”“結(jié)束“的句子。

  5、 有感情地朗讀課文

  6、 體會(huì)作者熱愛(ài)北京、熱愛(ài)生活的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  有感情地朗讀課文,體會(huì)作者熱愛(ài)北京、熱愛(ài)生活的思想感情。

  第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)要求

  1、 用自己的辦法自學(xué)生字

  2、 把課文讀通順

  3、 提出自己的問(wèn)題。

  4、 收集北京或其他各地過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣。

  二、導(dǎo)入課文

  1. 板書(shū)課題

  2. 齊讀課題。

  3. 學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。

  三、初讀課文、了解課文大意。

  1. 分小組帶問(wèn)題自學(xué)課文

  2. 認(rèn)識(shí)生字

  3. 理解詞語(yǔ)

  4. 了解課文大意。

  5. 檢查學(xué)習(xí)情況說(shuō)說(shuō)你得到問(wèn)題的答案了嗎?師生共同梳理問(wèn)題。

  認(rèn)識(shí)詞語(yǔ):規(guī)矩 臘八蒜 醋 放假 除夕 鞭炮 親戚 逛街 毛驢 恰好 一盞燈 預(yù)示 吉祥重點(diǎn)理解詞語(yǔ):吉祥 忙碌 翡翠 日夜不絕 截然不同 高潮 3.請(qǐng)學(xué)生分段朗讀課文,師生共議,正音。

  4.學(xué)生根據(jù)課后“說(shuō)出春節(jié)“開(kāi)始”、“高潮”、“結(jié)束”的日子!边@個(gè)問(wèn)題自學(xué)討論,教師指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解課文內(nèi)容,交流自己的想法。

  四、練習(xí)有感情讀課文

  第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1. 指

  2. 名

  3. 認(rèn)讀詞語(yǔ)。

  4. 開(kāi)火車讀課文

  5. 師生共議。

  二、再讀課文,深入理解。

  1. 老北京的春節(jié)什么時(shí)候“開(kāi)始”?這時(shí)候人們干些什么?

  2. 老北京的春節(jié)什么時(shí)候是“高潮”?這時(shí)候人們干些什么?

  3. 老北京的春節(jié)什么時(shí)候“結(jié)束”?這時(shí)候人們干些什么?第一部分老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí),然后總結(jié)學(xué)習(xí)方法。第二、第三部分學(xué)生根據(jù)第一部分的.方法自學(xué),并填表。(表格用小黑板出示)

  5、 覺(jué)得老北京的春節(jié)過(guò)得怎么樣?老北京的人們?cè)谶^(guò)春節(jié)時(shí)候心情怎樣?

  三、課外延伸:

  1.你能仿照課文說(shuō)一說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗嗎?

  2.根據(jù)自己收集的資料,說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些地方是怎樣過(guò)春節(jié)的?四、練習(xí):用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句臘八這天,人們要喝臘八粥,還要泡臘八蒜。 要……還要……五.作業(yè):練習(xí)有感情的朗讀課文。

  第三課時(shí)語(yǔ)文活動(dòng):

  一、“開(kāi)卷有益”:《過(guò)年》

  二、“讀一讀,填一填” 學(xué)生自己讀一讀,不認(rèn)識(shí)的、不理解的詞語(yǔ)要查字典,然后從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并試著填一填最后一組詞語(yǔ)。

  三、課外延伸:你還知道哪些可以用來(lái)形容春節(jié)的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、俗語(yǔ)等等嗎?

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)7

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)習(xí)記敘文常用的表達(dá)方式

  2、了解文章的寫(xiě)作順序

  3、了解民俗風(fēng)情

  教學(xué)重點(diǎn):著重體會(huì)文章的敘事和組織材料的方法

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)課:

  (孩子孩子你別饞,過(guò)了臘八就是年。臘八粥喝幾天,哩哩啦啦二十三。二十三,糖瓜兒粘,二十四,掃房日,二十五,炸豆腐,二十六,燉羊肉,二十七,殺只雞,二十八,把面發(fā),二十九,蒸饅頭,三十晚上熬一宿,大年初一扭一扭。)

  讀了這首兒歌,你有什么感受?

  老舍先生有一篇文章,也寫(xiě)了北京過(guò)春節(jié)的情景,題目就叫:北京的春節(jié)。

  二、作者介紹

  老舍(1899~1966)

  現(xiàn)、當(dāng)代作家。原名舒慶春,字舍予,滿族,北京人。出生于一個(gè)貧民家庭。1918年北京師范學(xué)校畢業(yè)后任小學(xué)校長(zhǎng)和中學(xué)教員。1924年赴英國(guó)任倫敦大學(xué)東方學(xué)院漢語(yǔ)講師,閱讀了大量英文作品,并從事小說(shuō)創(chuàng)作,1926年加入文學(xué)研究會(huì)。1930年回國(guó)后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后南下赴漢口和重慶。1938年中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)成立,他被選為理事兼總務(wù)部主任,主持文協(xié)日常工作。在創(chuàng)作上,以抗戰(zhàn)救國(guó)為主題,寫(xiě)了各種形式的文藝作品。1946年應(yīng)邀赴美國(guó)講學(xué)1年,期滿后旅居美國(guó)從事創(chuàng)作。中華人民共和國(guó)成立后不久應(yīng)召回國(guó),曾任中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)民間文藝研究會(huì)副主席等職。參加政治、社會(huì)、文化和對(duì)外友好交流等活動(dòng),注意對(duì)青年文學(xué)工作者的培養(yǎng)和輔導(dǎo),曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。因被迫害而棄世。

  老舍一生寫(xiě)了約計(jì)800萬(wàn)字的作品。主要著作有:長(zhǎng)篇小說(shuō)《老張的哲學(xué)》、《趙子曰》,《二馬》、《貓城記》、《離婚》、《牛天賜傳》、《文博士》、《駱駝祥子》、《火葬》、《四世同堂》,《鼓書(shū)藝人》、《正紅旗下》(未完),中篇小說(shuō)《月牙兒》,《我這一輩子》,短篇小說(shuō)集《趕集》、《櫻海集》,《蛤藻集》、《火車集》、《貧血集》,劇本《龍須溝》、《茶館》,另有《老舍劇作全集》,《老舍散文集》、《老舍詩(shī)選》、《老舍文藝評(píng)論集》和《老舍文集》等。老舍以長(zhǎng)篇小說(shuō)和劇作著稱于世。他的作品大都取材于市民生活,為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)開(kāi)拓了重要的題材領(lǐng)域。他所描寫(xiě)的自然風(fēng)光、世態(tài)人情、習(xí)俗時(shí)尚,運(yùn)用的群眾口語(yǔ),都呈現(xiàn)出濃郁的“京味”。優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》、《四世同堂》便是描寫(xiě)北京市民生活的代表作。他的短篇小說(shuō)構(gòu)思精致,取材較為寬廣,其中的《柳家大院》、《上任》、《斷魂槍》等篇各具特色,耐人咀嚼。他的作品已被譯成20余種文字出版,以具有獨(dú)特的幽默風(fēng)格和濃郁的民族色彩,以及從內(nèi)容到形式的雅俗共賞而贏得了廣大的讀者。

  三、初讀課文,指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

  1、出示預(yù)習(xí)要求:

 。1)自讀課文,劃出生字,想辦法認(rèn)識(shí)。

 。2)北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(熱鬧、隆重、愉快、祥和)

  2、找出時(shí)間詞

  臘八—————二十三—————除夕—————大年初一—————元宵節(jié)—————正月十九

 。ㄩ_(kāi)始)(準(zhǔn)備)(高潮)(結(jié)束)

  四、再讀課文,理清思路。

  第一部分(1—2)春節(jié)的開(kāi)始,臘八

  第二部分(3—7)春節(jié)前的準(zhǔn)備,十九、二十三、除夕

  第三部分(8—15)春節(jié)的高潮,初一、元宵

  第四部分(16—17)春節(jié)結(jié)束

  1、分清詳略:文中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略?

  明確:作者詳寫(xiě)的是“臘八、臘月十九、二十三、正月初一、元宵”五個(gè)部分。其他的略寫(xiě)。抓住這幾個(gè)特殊的日子來(lái)寫(xiě),就使北京人過(guò)春節(jié)的.習(xí)俗展現(xiàn)在讀者眼前了。

  2、下面我們具體研讀某些部分:

  臘八:熬臘八粥,泡臘八蒜。

 。1)熬臘八粥:“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)!斌w會(huì)到老舍先生語(yǔ)言的通俗和有趣。

  (2)泡臘八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子!敝赝怀觥吧玺浯洹焙汀吧峨p美”兩個(gè)詞,體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言簡(jiǎn)練,給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫(huà)面,這也是老舍先生語(yǔ)言的魅力。

  臘月十九:學(xué)校放假了。主要寫(xiě)兒童準(zhǔn)備過(guò)年的三件事:買(mǎi)雜拌兒,買(mǎi)爆竹,買(mǎi)玩藝兒。

  臘月二十三:過(guò)小年,送灶王爺上天,要用糖粘住灶王的嘴。

  除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì)。

 。1)從人們活動(dòng)的角度來(lái)體會(huì)!凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯”,還有“除了很小的孩子,沒(méi)有什么人睡覺(jué)”,足以看出人們差不多全都在慶祝除夕,當(dāng)然熱鬧了。

  (2)從“味、色、音”的角度來(lái)體會(huì)!暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫(huà)”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,老舍從香味,到色彩,到聲音,進(jìn)行了全方位描寫(xiě),充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”,足見(jiàn)老舍先生描寫(xiě)的細(xì)膩。

  正月初一。主要通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)。

 。1)與除夕“截然不同”:全城都在休息,多數(shù)鋪戶要到初六才開(kāi)張。

 。2)人們的活動(dòng):男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿恕P∝渹冊(cè)谒聫R外邊擺攤,小孩子們則愛(ài)逛廟會(huì),還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢!總之,每個(gè)人都沒(méi)閑著,或者走親訪友,或者逛街、比賽,可謂輕松自在。

  元宵。街面燈展、放花盒、大人觀燈、小孩放炮、吃湯圓。主要通過(guò)對(duì)燈的描寫(xiě)來(lái)體會(huì)。

  (1)勾畫(huà)出寫(xiě)燈的語(yǔ)句,自由朗讀體會(huì)。

  燈的數(shù)量多:從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。

  燈的種類多:從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。

 。2)老舍先生著力描寫(xiě)燈的數(shù)量多,種類多,目的是什么?

  為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”,突出“元宵的確是美好快樂(lè)的日子”。這也是寫(xiě)元宵的總起句和總結(jié)句,作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。

  五、寫(xiě)作特點(diǎn):

  1、敘述為主,描寫(xiě)和議論次之的表達(dá)方式

  2、詳略得當(dāng)

  3、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢,平白樸實(shí),活潑幽默,具有濃郁的京味兒

  六、作業(yè):

  課后習(xí)題

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)8

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3.體會(huì)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法的好處。

  【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

  了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,體會(huì)不同年代和不同地域人過(guò)春節(jié)的不同之處,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力,激起學(xué)生探究傳統(tǒng)文化的興趣。

  【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

  品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

  【課時(shí)安排】

  2課時(shí)

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  歌曲:《新年好》、關(guān)于春節(jié)的課件。

  學(xué)情分析:

  六年級(jí)是小學(xué)階段最高年級(jí)。六年級(jí)已擁有了一定的語(yǔ)感,能在教師的引導(dǎo)下對(duì)文章聯(lián)系前后課文進(jìn)行理解。因此,教師在教學(xué)中,讓學(xué)生在自主的讀書(shū)過(guò)程中抓住重點(diǎn)句子體會(huì)氛圍,在說(shuō)中融入情景,同時(shí)還注重引導(dǎo)學(xué)生積極利用課外資源,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中發(fā)展思維,提高閱讀理解能力。

  教學(xué)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題

  1.播放音樂(lè)《新年好》,并出示課件1。

  師:聽(tīng)著這音樂(lè),你們有沒(méi)有覺(jué)得又回到了過(guò)春節(jié)的情景呢?你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家過(guò)春節(jié)的事。(喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。)

  2、師小結(jié)并導(dǎo)入新課:春節(jié)是我們中國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日,祥和的節(jié)日,也是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日。俗話說(shuō):百里不同風(fēng),千里不同俗,不同地區(qū),不同民族都有自己的民風(fēng)民俗,F(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié),感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

  二、初讀課文,整體感知。

  1.大聲朗讀課文,注意讀課文的要求:(播放課件2)

  (1)認(rèn)真讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意在不理解的地方做上記號(hào)。

  (2)邊讀邊想,把自己融入文章中去,想想北京的春節(jié)給你留下什么印象?

  2、全班交流。

  (1)播放課件3:【我會(huì)讀】臘月、蒜瓣、翡翠、雜拌兒、麥芽糖、榛子、栗子、逛天橋、逛廟會(huì)

  (2)學(xué)生各抒己見(jiàn),教師根據(jù)學(xué)情順勢(shì)而導(dǎo)。

  三、深入理解課文,小組合作。

  1、快速瀏覽課文,播放課件4,看誰(shuí)做得又對(duì)又快。師巡視,告訴學(xué)生提高閱讀速度,讀后同桌交流。

  2、全班交流。

  (1)了解北京的春節(jié)有多長(zhǎng)時(shí)間。

  北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始,到哪一天結(jié)束?(課文在第一自然段開(kāi)頭寫(xiě)了照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多從臘月初旬就開(kāi)始了,在最后一段又寫(xiě)了春節(jié)在正月十九結(jié)束了?梢(jiàn)北京的春節(jié)時(shí)間特別長(zhǎng),有一個(gè)多月。)

 。2)指名生回答,教師小結(jié):這么多重要的日子,作者著重寫(xiě)的日子有臘八

  除夕

  正月初一正月十五,并找出相應(yīng)的自然段。

  3、讀文提示:在老舍先生詳寫(xiě)的這四天中,你最喜歡哪一天呢?現(xiàn)在我們把我們班分成四個(gè)小組,每個(gè)小組研究一部分的內(nèi)容,喜歡哪個(gè)日子的同學(xué)就研究哪部分的內(nèi)容,(舉手看分配情況,教師指定地點(diǎn))

  4、學(xué)生坐定后,播放課件5,看研究要求。

  教師強(qiáng)調(diào),聽(tīng)好研究的規(guī)則:哪組找得快,我們就先來(lái)研究哪部分的內(nèi)容,并先給本組加上第一顆星,明白嗎?

  四、品讀課文,體會(huì)過(guò)年的氣氛。

  1、指導(dǎo)品讀臘八,播放課件6、7,邊自由朗讀描寫(xiě)臘八的語(yǔ)段,邊想一想:

  (1)、臘八的時(shí)候,人們做些什么?你們家在這一天會(huì)做同樣的`事嗎?

  (2)、從中你感受到了作者怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格?(引導(dǎo)學(xué)生讀這不是粥,而是會(huì)。色如翡翠色味雙全)

  2、指導(dǎo)品讀除夕,指名朗讀。

  (1)、抓關(guān)鍵詞,趕,到處,都穿起,貼上感受除夕的喜慶、熱鬧。

 。2)、抓除非,萬(wàn)不得已,必定體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。

  3、指導(dǎo)品讀正月初一。

  小組齊讀,邊讀邊思考:

  (1)、正月初一與除夕的氣氛有什么不同?

 。2)、正月初一這一天人們都在做些什么?你從中體會(huì)到什么?

 。3)、你逛過(guò)廟會(huì)嗎?說(shuō)說(shuō)你的感受。播放課件8、9【逛廟會(huì)】

  4、指導(dǎo)品讀元宵。

  出示課件10、11,全班齊讀,邊讀邊畫(huà)。

 。1)、分別畫(huà)出表示燈的數(shù)量多的詞句,表示燈的種類多的詞句,體會(huì)人們對(duì)元宵節(jié)的熱情。

  燈的數(shù)量多:從處處張燈結(jié)彩整條大街像是辦喜事有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)家中也有燈等詞句就可以感受到。

  燈的種類多:從各形各色有的一律是玻璃的家中也有燈可以感受到。

 。2)、如果你置身于這燈的海洋,你會(huì)是什么樣的心情?你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來(lái)嗎?(指名朗讀展示)

  5、師小結(jié):

  (1)、老師在這里也歸納了這些日子的風(fēng)俗習(xí)慣,(播放課件12)。

  (2)、北京的孩子也和我們一樣,非常喜歡他們的春節(jié),于是就編了一首童謠,(播放課件12)【動(dòng)漫童謠】:小孩兒小孩兒你別饞,過(guò)了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買(mǎi)肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)

  五、拓展延伸,學(xué)習(xí)閱讀鏈接。

  1、時(shí)間過(guò)得真快啊,一眨眼,到了正月十九,老北京的春節(jié)就結(jié)束了,人們又開(kāi)始了忙碌的生活,是啊一年之計(jì)在于春,只有在春天播放希望,秋天才有收獲。

  2、自主閱讀閱讀鏈接中的短文,比較它們與課文的不同。

  六、作業(yè)超市

  1、小練筆:(出示課件13)

  結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實(shí)際寫(xiě)一寫(xiě)你是怎樣過(guò)春節(jié)的。

  2選擇和春節(jié)有關(guān)的好詞佳句積累下來(lái)。

  教學(xué)反思

  《北京的春節(jié)》是一篇散發(fā)著濃郁鄉(xiāng)土氣息的散文,文章對(duì)老北京過(guò)春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行了介紹。我以為一節(jié)好課就是細(xì)膩,就是對(duì)課文重點(diǎn)語(yǔ)段進(jìn)行感悟。是讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)的讀、反復(fù)的想,再進(jìn)行反復(fù)說(shuō)的訓(xùn)練。最近看了一些教學(xué)參考資料,結(jié)合自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)到:其實(shí)一節(jié)精致的語(yǔ)文課,在教學(xué)中還需要著眼于整個(gè)篇章;需要擺正教學(xué)的詳略;需要謀劃適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

  一、著眼于整個(gè)篇章

  六年級(jí)是小學(xué)階段最高年級(jí)。六年級(jí)已擁有了一定的語(yǔ)感,能在教師的引導(dǎo)下對(duì)文章聯(lián)系前后課文進(jìn)行理解。我們的教學(xué)便更應(yīng)該著眼于整個(gè)篇章。今天的教學(xué),我有些糾纏于段的教學(xué)。除夕正月初一元宵三個(gè)片斷之間沒(méi)能進(jìn)行整體的了解與梳理。其實(shí)三個(gè)部分的寫(xiě)作,是有著它們的共同點(diǎn)的。除夕重在一個(gè)忙

  字,正月初一重在一個(gè)逛字,元宵重在一個(gè)鬧字或燈字,為什么分別選這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)?因?yàn)檫@是它的顯著特色,除夕也掛燈,可是這不是它的主要特色,正月初一也忙,但相對(duì)除夕卻是無(wú)法比的。所以在教學(xué)元宵這一部分時(shí),還可把三個(gè)部分聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行比較,讓學(xué)生明白,老舍是選取了它們的典型特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的。而元宵的典型特點(diǎn)是燈,如果讓學(xué)生先體會(huì)燈,再來(lái)體會(huì)觀燈時(shí)人山人海的情形,就不會(huì)在課堂中那么淡而無(wú)味了。

  二、注意教學(xué)的詳略

  看到老舍的文章,總覺(jué)得寫(xiě)得太好,教學(xué)時(shí)這也不舍,那也不棄。語(yǔ)言特色要教,北京的人文底蘊(yùn)要講,春節(jié)的傳統(tǒng)文化也要說(shuō)教學(xué)活動(dòng)儼然也成了熬臘八粥。

  特別是六個(gè)特別的日子的教學(xué)不知道取舍。

  臘八粥臘八蒜要讓學(xué)生讀和了解。實(shí)際上這些內(nèi)容,學(xué)生讀一遍早就可以明白了,教師根本不用花什么功夫去讓他們討論,可課堂上自己就是不敢放手,總?cè)滩蛔∫v。臘八如此,其他日子了更不用說(shuō)。教學(xué)就躡手躡腳了。課后仔細(xì)地想寫(xiě)作有詳略之分,教學(xué)也應(yīng)有詳略之分,該舍得大舍。切不可像佛家所云般過(guò)于執(zhí)著。

  略不敢略,那么詳總能詳了吧?可惜的是,對(duì)于原本應(yīng)該詳細(xì)探討的教學(xué)內(nèi)容,卻又顯得力量單薄。

  三、謀劃適當(dāng)?shù)姆椒?/strong>

  感悟老舍淳樸、風(fēng)趣、通俗的語(yǔ)言程度不夠,老舍先生的語(yǔ)言是很有風(fēng)格的,對(duì)作者語(yǔ)言的體會(huì)應(yīng)該結(jié)合具體的語(yǔ)句和語(yǔ)境來(lái)感悟,本課的感悟程度還不夠,不能達(dá)到學(xué)生積累語(yǔ)言的目的。另外,在重點(diǎn)語(yǔ)段的處理上,方法單一。我的策略往往是讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)讀,反復(fù)地想象來(lái)展開(kāi)。因?yàn)檫@種方法,很大程度上要依靠學(xué)生的能力,因?yàn)榘嗌蠈W(xué)生能力不足,課堂很容易成為少數(shù)學(xué)生的舞臺(tái)。所以,對(duì)于重點(diǎn)段的教學(xué),應(yīng)該讓學(xué)生參與思考,參與讀悟。讓學(xué)生通過(guò)比較來(lái)體會(huì)老舍寫(xiě)作的用心所在?梢酝ㄟ^(guò)關(guān)鍵詞的理解,讓學(xué)生去比較讀,在朗讀中細(xì)細(xì)體會(huì)這些詞背后的含義。這樣教學(xué),效果才會(huì)更好。

  名師點(diǎn)評(píng):

  《北京的春節(jié)》這篇課文是老舍先生的散文名篇。文章以時(shí)間為順序,細(xì)致地描寫(xiě)了北京春節(jié)的一系列風(fēng)俗。文章用的全是老百姓的口頭語(yǔ),生動(dòng)地寫(xiě)出了人人歡歡喜喜過(guò)年的心情。韓老師在對(duì)課文的講解過(guò)程中,緊緊抓住作者的寫(xiě)作順序,引導(dǎo)學(xué)生分析和理解課文。通過(guò)對(duì)課文的分析,學(xué)生從中體會(huì)詳略得當(dāng)在寫(xiě)作中的重要性,也為學(xué)生后面的小練筆環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。但是韓老師在小練筆的時(shí)間安排上略顯不足。如果時(shí)間充足,學(xué)生能在課上完成一個(gè)小片段,全班一起交流欣賞,相信對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作幫助會(huì)更大。

  本文的語(yǔ)言生動(dòng)形象,通俗易懂,感情的抒發(fā)自然流暢。通過(guò)朗讀作者那種歡喜之情很能感染讀者,所以本文的朗讀指導(dǎo)也是很重要的。另外對(duì)課文有感情的朗讀,也有助于學(xué)生把握作者一些關(guān)鍵詞的使用,體會(huì)作者的寫(xiě)作手法,以便學(xué)習(xí)和應(yīng)用。但是韓老師在本課的教學(xué)中并沒(méi)有重視朗讀方面的指導(dǎo),尤其是一些重點(diǎn)詞語(yǔ)的感情理解上引導(dǎo)也不及時(shí)和到位,所以學(xué)生并沒(méi)有深入的體會(huì)到作者恰當(dāng)?shù)挠迷~。

  作為一名年輕教師,韓老師在教學(xué)設(shè)計(jì),課堂調(diào)控方面處理的都很好,相信會(huì)越來(lái)越好。

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)9

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜》

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,提示課題:

  1.同學(xué)們,你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?說(shuō)說(shuō)理由。

  2.讓我們來(lái)看看老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的。(播放動(dòng)漫童謠)說(shuō)說(shuō)你的感受。

  二、整體感知,理清脈絡(luò):

  1.自由讀通課文,把生字讀正確、句子讀通順,并同桌間互讀檢查。

  2.請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出:作者寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。

  3.交流匯報(bào),老師相機(jī)板書(shū):臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九

  4.說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)

  三、交流探討,感受年味:

  1.春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過(guò)得是這樣熱鬧、開(kāi)心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子,反復(fù)讀一讀,能品出年的什么味道,在空白中批注。

  2.全班交流匯報(bào):

  1)年的味道是爆竹的味道。

  2)年的味道是香甜的味道。

  3)年的味道是開(kāi)心的味道。

  4)總結(jié),在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中,雖然有些繁文縟節(jié),但地道的民俗中所包括的五味雜陳,蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng),是耐得住咀嚼的味道。

  四、品讀體味,感受民俗:

  1.快速瀏覽課文,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。

  2.認(rèn)真讀第七自然段,聯(lián)系你過(guò)年時(shí)的感覺(jué),說(shuō)說(shuō)怎樣理解“除夕真熱鬧”。

  3.除夕夜可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮,在喜慶、團(tuán)圓的氣氛中,有多少人今夜無(wú)眠。試著配《恭喜》樂(lè)曲朗讀,體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。

  五、總結(jié)評(píng)價(jià):

  春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過(guò)得這樣開(kāi)心熱鬧,字里行間里流露濃濃的`年味。

  六、課后延伸:

  搜集不同地方的人過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  14、北京的春節(jié)

  /除夕燈火不斷,吃團(tuán)圓飯,守歲

  春節(jié)的三次高潮—初一拜年,逛廟會(huì)

  正月十五放鞭炮,吃元宵

  教后記:

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,重溫過(guò)年的熱鬧氣氛。

  1.聽(tīng)歌曲《恭喜》,回顧除夕。

  2.除夕過(guò)后,春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng),當(dāng)然是賞燈。正如一首詩(shī)中所寫(xiě)的那樣:滿城燈火耀街紅,弦管笙歌到處同。真是升平良夜景,萬(wàn)家樓閣月明中。

  二、走進(jìn)元宵節(jié),賞萬(wàn)家燈火。

  1.如果說(shuō)除夕是以家庭為單位的熱鬧,那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11.12自然段,你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。

  2.想象一下如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市,都會(huì)看到什么燈。(請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),盡可能展開(kāi)想像,如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等,來(lái)體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩,燈市如晝的熱鬧景象。)

  3.通過(guò)朗讀,把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)。

  三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)。

  1.快速瀏覽課文,從哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛(ài)。

  2.作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的?

 。ㄒ皇前磿r(shí)間順序來(lái)有條理地寫(xiě)春節(jié),二是有詳有略)

  3.對(duì)比寫(xiě)法。

  閱讀《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫(xiě),與課文的相關(guān)部分比較一下,看看在寫(xiě)法上有什么不同,對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。

  四、拓展總結(jié),布置作業(yè)。

  1.拓展閱讀:

  閱讀春節(jié)各地的習(xí)俗。

  春節(jié)是我國(guó)人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日,人們相信在此時(shí)吃些傳統(tǒng)飲食,能給自己和家人帶來(lái)好運(yùn):

  2、以“春節(jié)”為主題辦一期手抄報(bào)。

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)10

  優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì) 教材說(shuō)明:

  本課為人教六年級(jí)下冊(cè)第2單元“中華民風(fēng)民俗”的開(kāi)篇之作。文章改編自著名作家老舍先生的同名作品,描寫(xiě)的是富有老北京特色的春節(jié)風(fēng)俗,充分展示了老北京春節(jié)的隆重、熱鬧、溫馨、美好的氣氛。學(xué)習(xí)此文時(shí),孩子剛過(guò)完春節(jié)返校,現(xiàn)實(shí)的感受有助于孩子理解文本。此外,本文樸素平實(shí),文字富有京腔京韻,具有濃厚的老舍“俗白”文風(fēng),再加上條理清晰,脈絡(luò)鮮明,詳略得當(dāng),正是孩子習(xí)作難得的范文。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能通過(guò)閱讀了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3.能體會(huì)課文的寫(xiě)法。

  課時(shí):需2課時(shí)完成。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課,探源“年”字。

  1.教師展示甲骨文的“年”字,請(qǐng)孩子口頭描繪字形并且猜測(cè)此為何字?

  生:像樹(shù)上結(jié)了果子,是“年”字。

  2.教師告知孩子“年”字的歷史和傳說(shuō)。(“年”的概念來(lái)自農(nóng)業(yè)。古時(shí)人們把谷物生長(zhǎng)周期稱為“年”。《說(shuō)文》中就明確標(biāo)注:年,谷熟也。后來(lái)人們約定成俗地將一年中春至之始,農(nóng)人最為悠閑的日子定為“年”,也就是后來(lái)的“春節(jié)”。當(dāng)然,民間也有關(guān)于“年”是怪獸的傳說(shuō),已經(jīng)是膾炙人口,婦孺皆知了。)

  3.以“年”字導(dǎo)入新課(今天,我們就學(xué)習(xí)老舍先生于1951年發(fā)表的《北京的春節(jié)》,一起來(lái)感受這京味十足的“年”吧。)

  二、繪制坐標(biāo),理清“年”線。

  1.自由讀通全文,把生字讀正確、句子讀通順,同桌可互讀檢查。

  2.教師在黑板上出示“年”的坐標(biāo)(圖略)

  臘八 除夕 正月十九

  學(xué)生合作在課文找出作者所提到的和“年”有關(guān)的時(shí)間,標(biāo)注在坐標(biāo)軸的下方,之后將和時(shí)間相對(duì)應(yīng)的過(guò)年事件寫(xiě)在坐標(biāo)軸的上方。

  3.依據(jù)坐標(biāo)軸劃分段落,概述段落大意,理清課文脈絡(luò),掌握作者依時(shí)間推進(jìn)的寫(xiě)作順序。

  4.依據(jù)坐標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生感知作者對(duì)繁瑣春節(jié)諸事的詳略處理。

  三、品文漫談,細(xì)嚼“年”味。

  1.暢談:初讀課文后,北京的“年”給你留下怎樣的印象

  生1:熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓……

  生2:春節(jié)兩大形容詞:清閑、忙碌:所謂清閑,在過(guò)年的時(shí)候最閑,不用收割莊稼、施肥、或播種,因?yàn)闀r(shí)候不對(duì),想干也干不成;所謂忙碌,大家伙兒買(mǎi)這個(gè)買(mǎi)哪個(gè),四處采購(gòu),四處拜年逛廟會(huì)、看花燈、洗宅子等,所以人們忙碌。

  2.鼓勵(lì)孩子細(xì)讀文本,做好“批注”。(書(shū)讀百遍,其義自現(xiàn)。同樣一篇文章,不同的讀者讀后會(huì)有不同的感受;同一個(gè)讀者,每讀一遍,感受也不想同。老舍先生這篇文章的字里行間,都彌漫著濃濃的“年”味。請(qǐng)大家再次回到文中,選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子,反復(fù)讀一讀,品一品。作為一個(gè)南方的讀者,看看這京味十足的“年”留給你的是什么味道呢?一邊讀,一邊提筆結(jié)合自己的感受做好批注。)

  3.孩子匯報(bào)感受,并配合朗讀相關(guān)語(yǔ)句。

  生1:“年”有些火藥味。(孩子們準(zhǔn)備過(guò)年……買(mǎi)爆竹;臘月二十三過(guò)小年,……鞭炮就響起來(lái);除夕鞭炮聲日夜不絕;正月初一……爆竹紙皮;元宵節(jié)……在家有聲有光地玩耍。)

  生2:“年”有些餃子味。(過(guò)年時(shí),家家吃餃子。把蒜瓣……吃餃子用。)

  生3:“年”有食品的香甜味。(臘八粥、臘八蒜;雜攔兒;二十三,把肉、雞、魚(yú)、青菜……準(zhǔn)備充足;除夕家家趕做年菜,到處是酒肉的香味;正月十五……必須吃元宵啊。)

  生4:“年”有古老的味道。(文中各種民俗,有的現(xiàn)在不常見(jiàn),有的南方地區(qū)沒(méi)有,屬于北方特色。)

  生5:“年”有歡樂(lè)味。(文中大人、小孩的快樂(lè);廟會(huì),元宵燈會(huì)等。)

  生6:“年”有些汗味兒:北京有句俗語(yǔ)“下雪不冷,化雪冷”,春節(jié)時(shí),北京一般是大雪紛飛,而廟會(huì)上又是人頭攢動(dòng),每人出點(diǎn)汗,整個(gè)春節(jié)不就是汗味的嗎?)

  四、指導(dǎo)朗讀,凸現(xiàn)“年”味。

  1.回讀全文,尋找自己感覺(jué)“年”味最濃的段落,多讀幾遍。

  2.個(gè)別學(xué)生展示朗讀。

  3.教師重點(diǎn)引導(dǎo)孩子欣賞“除夕”、“元宵”兩個(gè)部分,指導(dǎo)集體朗讀。

  A、今夜無(wú)眠話“除夕”。

  (1)集體朗讀“除夕”部分

 。2)引導(dǎo)學(xué)生理解“除夕真熱鬧”。

  生1:體現(xiàn)在大家做相同的事:家家趕做年菜,到處是酒肉的'香味。男女老少都穿起新衣,門(mén)外貼好了紅紅的對(duì)聯(lián),屋里貼好了各色的年畫(huà)。

  生2:體現(xiàn)在大家都很興奮:家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子,沒(méi)有什么人睡覺(jué),都要守歲。

  生3:體現(xiàn)在濃濃的親情:在外邊的做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。

 。3)教師指導(dǎo)孩子朗讀:(除夕夜可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮,在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中,有多少人今夜無(wú)眠。試著用你的朗讀來(lái)把它表現(xiàn)出來(lái)。)

  B、萬(wàn)家燈火鬧“元宵”。

 。1)集體朗讀“元宵”部分。

 。2)感受元宵燈多。

  生1.種類多:有的……有的……有的……有的……還有。

  生2.?dāng)?shù)量多:處處張燈結(jié)彩,整條大街像辦喜事;有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來(lái)。

  生3:觀燈的人多,熱鬧。

 。3)指導(dǎo)孩子朗讀,表現(xiàn)元宵的熱鬧。

  4.口語(yǔ)表達(dá)。(學(xué)習(xí)課文的“俗白”表達(dá),結(jié)合文本內(nèi)容,嘗試以導(dǎo)游身份,向未到過(guò)北京的旅客介紹“除夕”或者“元宵”。)

  五、領(lǐng)略表達(dá),共敘“年”話。

  1.引導(dǎo)學(xué)生暢談:作家的語(yǔ)言文字給你留下怎樣的感覺(jué)。

  生:詼諧、輕松、幽默……如“這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”“色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子”“整條大街都像辦喜事”“這的確是美好快樂(lè)的日子”“一眨眼,到了殘燈末廟”等。

  2.對(duì)比不同的表達(dá),形成多種感知。(指導(dǎo)學(xué)生閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫(xiě),與課文的相關(guān)部分比較一下,看看在寫(xiě)法或語(yǔ)言風(fēng)格上有什么不同。

  3.鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)其中一種表達(dá)方式,結(jié)合自己的語(yǔ)言習(xí)慣,口述自己本地的過(guò)年情形。

  六、課后拓展,活動(dòng)延“年”。

  1.制作關(guān)于春節(jié)的小報(bào)。

  2.結(jié)合自己的春節(jié)經(jīng)歷,寫(xiě)一篇作文。

  3.了解各地過(guò)春節(jié)的不同風(fēng)俗,互相交流。

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)11

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3、體會(huì)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法的好處。

  【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

  了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,體會(huì)不同年代和不同地域人過(guò)春節(jié)的不同之處,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力,激起學(xué)生探究傳統(tǒng)文化的興趣。

  【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

  品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

  【課時(shí)安排】

  2課時(shí)(本設(shè)計(jì)為第一課時(shí))。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  歌曲:《恭喜恭喜》、關(guān)于春節(jié)的課件。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、播放歌曲《恭喜恭喜》,幻燈片播放與春節(jié)有關(guān)的圖片,讓學(xué)生們重新回味過(guò)年的喜慶的氛圍,問(wèn)同學(xué)們除了上述在圖片中展示的事物外,還有什么與過(guò)春節(jié)有關(guān)的事物?

  2、在大家談了自己家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)的情況之后,那么大家是不是在思考這樣幾個(gè)問(wèn)題呢。

  我們是什么時(shí)候開(kāi)始過(guò)春節(jié)?為什么我們把春節(jié)稱為“年”?我們?cè)谶^(guò)年,那么其他地方、其他民族的人們是不是也在過(guò)年呢?

 。ɡ蠋熀蛯W(xué)生交流自己收集到的一些關(guān)于春節(jié)的一些資料。)

  3、在我們回味了年的感覺(jué),了解了年的來(lái)歷之后,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)下老舍爺爺筆下的老北京的人們是怎樣過(guò)春節(jié)的?

  二、疏通全文,整體感知

  1、請(qǐng)13位學(xué)生輪流大聲朗讀課文,其他同學(xué)給每段做標(biāo)記,要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。(對(duì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中易讀錯(cuò)的詞和句進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。)

  2、在學(xué)生閱讀完畢后,板書(shū)呈現(xiàn)本文重點(diǎn)要學(xué)習(xí)的和易錯(cuò)的新字詞,如“旬、熬、蒜、醋、翡、榛、栗、箏、鞭、逛、臘八粥、蜜餞、摻和、黏、通宵、嫻熟”,個(gè)別新詞的意思可以用ppt加文字或圖片解釋。

  3、在疏通完文字之后,讓學(xué)生再快速地瀏覽課文一遍,同時(shí)讓學(xué)生們思考這樣一個(gè)問(wèn)題,本文是按照什么順序來(lái)對(duì)北京的春節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)的,并找出具體的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明,老北京的`春節(jié)給我們一種怎樣的整體印象。

  4、對(duì)所提問(wèn)題進(jìn)行交流匯報(bào),老師板書(shū):時(shí)間順序:臘八──臘月二十三──除夕──正月初──正月十五──正月十九。(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始,一直到正月十九結(jié)束),并引導(dǎo)學(xué)生據(jù)此進(jìn)行分段。

  5、說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)

  三、分組討論、體會(huì)年味

  1、“在初步感受了老北京春節(jié)的氣氛之后,讓我們來(lái)具體地用心地體會(huì)下老舍爺爺筆下的北京人過(guò)年的味道吧!”

  好,我們發(fā)揚(yáng)下團(tuán)結(jié)合作的精神,我們分成六個(gè)小組,每個(gè)小組各選一個(gè)過(guò)年的時(shí)間段,然后找一找在這些時(shí)間段中哪些東西讓你感受到的年的味道,一起來(lái)充實(shí)一下下面這個(gè)表格:

  日子年的感覺(jué)臘八臘月二十三除夕正月初一正月十五正月十九

  2、好,我們通過(guò)許許多多的事物體會(huì)了年的味道,那么讓我們一起用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)一下自己對(duì)年的味道的理解,好不好?

 。ㄗ鲆韵率纠耗甑奈兜朗潜夼诘奈兜,鞭炮聲聲,辭舊迎新;年的味道是香甜的味道……年的味道是快樂(lè)的味道……年的味道是熱鬧的味道……)

  3、在體會(huì)好年的味道之后,我們用眼睛一起來(lái)看看過(guò)年的一幅幅圖畫(huà),大家一起再仔細(xì)看看全文,然后挑選一兩幅你最喜歡的畫(huà)面,用自己的語(yǔ)言和大家交流,然后再說(shuō)說(shuō)自己在日常生活中的類似經(jīng)歷,和大家分享你過(guò)年時(shí)的感覺(jué)。

  四、作業(yè):抄寫(xiě)詞語(yǔ)

  色味雙美、零七八碎、萬(wàn)象更新、男女老少、燈火通宵、日夜不絕、萬(wàn)不得已、截然不同、張燈結(jié)彩、各形各色。

  回想你從小到大最難忘的過(guò)年的幾件事,下節(jié)課進(jìn)行交流。

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

  2、通過(guò)閱讀,能找出春節(jié)開(kāi)始高潮和結(jié)束的日子。

  3、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者熱愛(ài)北京、熱愛(ài)生活的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入。錄像再現(xiàn)現(xiàn)在人過(guò)春節(jié)的情景,激發(fā)興趣。

  1、喜歡過(guò)春節(jié)嗎?談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

  2、北京的春節(jié)是怎樣的?

  二、整體感知,初識(shí)大意。

  1、自己讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不明白的地方圈出來(lái)。

  2、檢查生字讀音情況:

  出示課件

  (1)放鞭炮檢查。

  (2)對(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方?解決重點(diǎn)難點(diǎn)。

  3、解決遇到的困難或問(wèn)題。你在讀文過(guò)程中,遇到了哪些困難提出來(lái)。

  4、小結(jié)。

  三、精讀課文,理解內(nèi)容。

  (一)自己默讀課文,邊讀邊想,北京的春節(jié)給你留下了什么印象?(熱鬧)

  快速讀一讀課文,看春節(jié)熱鬧,作者都寫(xiě)了哪些重要日子?按順序說(shuō)一說(shuō)。板書(shū):臘月正月十九

  (二)學(xué)習(xí)過(guò)年這一節(jié)。

  1、默讀課文,找出喜歡的'一個(gè)段,劃出表現(xiàn)熱鬧的句子,談?wù)劄槭裁凑f(shuō)這些句子能表現(xiàn)出熱鬧。

  2、全班交流。根據(jù)學(xué)生喜歡的段落交流,喜歡同一個(gè)段落先交流。交流時(shí)注意抓住重點(diǎn)的詞句說(shuō)。

  3、指導(dǎo)學(xué)生讀出熱鬧來(lái)。讀完之后,師生評(píng)議。

  (三)學(xué)習(xí)元宵節(jié)這一節(jié)。

  1、默讀這一節(jié),過(guò)元宵節(jié)熱鬧表現(xiàn)在哪些方面?

  2、小組合作討論。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解燈的數(shù)量多、種類多、亮等特點(diǎn)。數(shù)量多可引導(dǎo)學(xué)生抓住處處、整條街、幾百街上有燈,家中有燈等;種類多可引導(dǎo)學(xué)生抓住玻璃的、牛角的、紗燈、冰燈、長(zhǎng)龍、走馬燈、宮燈、紙燈等等。

  3、合班交流。出示錄像看燈,讓學(xué)生感受燈的世界燈的美麗。

  4、讀出喜歡的心情。指名讀。

  5、合作讀。

  (四)感受咱的春節(jié)與北京的春節(jié)有什么不同。

  1、學(xué)生聯(lián)系自己過(guò)春節(jié)的情況談一談。

  2、交流自己搜集的與春節(jié)有關(guān)的不同資料。(圖片、文字資料、錄像、幻燈片等都可以)

  教師小結(jié)。

  四、作業(yè)超市(自選一個(gè))

  1、寫(xiě)一寫(xiě)自己過(guò)春節(jié)時(shí)最有意思的情景。

  2、搜集不同地方的人過(guò)春節(jié)的不同習(xí)俗,辦一期手抄報(bào)。

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,體會(huì)作者對(duì)北京、對(duì)生活的熱愛(ài)。

  2、了解文章的表達(dá)順序,并體會(huì)文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、書(shū)寫(xiě)好的對(duì)聯(lián)

  教學(xué)過(guò)程

  一、 歌曲激趣導(dǎo)入。

  1、 課件播放歌曲《恭喜》,回顧過(guò)年情景。

  師:從這首喜慶的歌曲中,你想起了什么? 生:(過(guò)年的有關(guān)事)

  這首歌是我們常在過(guò)年時(shí)唱到的一首歌。

  2、 課件出示關(guān)于北京春節(jié)的圖片。

  師:瞧,這是哪在過(guò)春節(jié)呢?生:北京。板書(shū):北京

  3、 引入:這節(jié)課,讓我們繼續(xù)在語(yǔ)言大師老舍的引領(lǐng)下,去細(xì)細(xì)品味北京的春節(jié)。板書(shū):的春節(jié)

  [意圖:通過(guò)歌曲的導(dǎo)入,感受快樂(lè)喜慶的氣氛,雖說(shuō)是課堂剛出發(fā),但希望學(xué)生能從歌曲圖片中能有熱流在沸騰了。]

  二、 復(fù)習(xí)課文,用童謠來(lái)回顧北京過(guò)年前的準(zhǔn)備。

  1、 回顧課文1—7自然段。

  師:北京人過(guò)春節(jié)都會(huì)做些什么呢?

  2、 出示童謠,用韻律表現(xiàn)童謠。

  師:同學(xué)們,你們能用我們學(xué)過(guò)的一首歌謠來(lái)回答嗎?

  [意圖:練習(xí)與游戲結(jié)合,童謠是基礎(chǔ)訓(xùn)練上的誦讀題,韻律是下課自編的,在課堂上演練,體會(huì)成功的喜悅,也讓學(xué)生感受到課堂也是快樂(lè)的。]

  三、 深入片段,品讀課文

  <1>除夕

  1、自學(xué)9—11自然段。

  師:領(lǐng)略了熱鬧的除夕,還有哪些日子吸引你?

  我相信你們的學(xué)習(xí)能力一定很強(qiáng),自學(xué)9—11自然段,做好自學(xué)筆記。

  2、 交流體會(huì)。

 。1) 學(xué)生做好筆記后交流。

 。2) 教師做小結(jié)詞。

  師:這些活動(dòng)可以看出北京人在這幾天十分休閑,真是高高興興迎新年。 板書(shū):(板書(shū):休閑)貼下聯(lián):高高興興迎新年

  3、 小結(jié):同學(xué)們你們用精美的語(yǔ)言把我和在座的老師帶進(jìn)了熱鬧的元旦,謝謝你們。

  [意圖:對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生而言,已經(jīng)有一定的學(xué)習(xí)能力了,老師牽線去學(xué)不利于學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,所以自學(xué)、交流是不必少的,這也需要在課堂上放手讓學(xué)生去做。]

  <3>元宵節(jié)

  1、師:時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼,春節(jié)結(jié)束了。

  2、師:過(guò)了一年,你們又將長(zhǎng)大一歲,希望你們?cè)谛碌囊荒昀锱W(xué)習(xí),學(xué)到更多的知識(shí)。

  3、貼橫聯(lián):新年快樂(lè)。

  [意圖:讓學(xué)生活生生的了解春聯(lián)的特點(diǎn)。]

  四、領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

  1、課文:從臘八到正月十九,一個(gè)多月的時(shí)間,課文卻只記敘了六個(gè)時(shí)間段的主要活動(dòng),就為我們勾勒出了一個(gè)熱鬧喜慶、歡樂(lè)祥和的春節(jié)。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本,去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。

  你從課文哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛(ài)。

  [意圖:品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)老舍的寫(xiě)作方法,再加以實(shí)踐指導(dǎo),以最快的速度提高學(xué)生的習(xí)作水平。]

  3、 假如此時(shí)再請(qǐng)你寫(xiě)春節(jié),你打算怎樣寫(xiě)?

  師:昨天,同學(xué)們寫(xiě)了一篇日記《我的春節(jié)》,如果此時(shí)再讓你重寫(xiě),你打算怎樣寫(xiě)?

  五、自主小結(jié),自主作業(yè)。

  1、這節(jié)課,你有什么收獲呢?

  [意圖:引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。]

  2、你認(rèn)為這堂課應(yīng)做什么作業(yè)。

  [意圖:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文特色進(jìn)行鞏固或延伸,真正做到尊重學(xué)生,讓學(xué)生的主體性體現(xiàn)出來(lái)。]

  六、結(jié)束語(yǔ):老北京的春節(jié)結(jié)束了,同學(xué)們可別遺憾,再過(guò)兩過(guò)月,20xx年的春節(jié)就要來(lái)到了,同學(xué)們到那時(shí)一定要好好感受一下我們資興的春節(jié)。

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)14

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入,共話春節(jié)

  1.“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春”,在期盼中、在喜慶中,春節(jié)向我們走來(lái)。這是我們中國(guó)人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日,相信大家對(duì)它再熟悉但是了。

  2.交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料:

 、訇P(guān)于春節(jié)的來(lái)歷:春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié),是農(nóng)歷正月初一,又叫陰歷年,俗稱“過(guò)年”。它是農(nóng)歷一年的歲首,即正月初一,傳統(tǒng)好處上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶,一向到正月十五,其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久,它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。按照我國(guó)農(nóng)歷,正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等,俗稱年初一,到了民國(guó)時(shí)期,改用公歷,公歷的一月一日稱為元旦,把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日,滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶;顒(dòng),大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要資料,如貼春聯(lián)、貼年畫(huà)、貼“!弊、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等;顒(dòng)形式豐富多彩,帶有濃郁的民族特色。春節(jié),在中國(guó)人的心目中,融入了無(wú)限的留戀、回味和憧憬。中國(guó)的春節(jié),是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日,也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日。

  ②關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗:祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等

 、坳P(guān)于春節(jié)的傳說(shuō):年的傳說(shuō)歲的故事等

  3.假如請(qǐng)你來(lái)寫(xiě)春節(jié),你打算寫(xiě)些什么?

  4.的確,春節(jié)到了,意味著春天將要來(lái)臨,萬(wàn)象復(fù)蘇、草木更新,新一輪播種和收獲季節(jié)又要開(kāi)始。人們剛剛度過(guò)冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬,早就盼望著春暖花開(kāi)的日子,當(dāng)新春到來(lái)之際,自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。春節(jié)是個(gè)歡樂(lè)祥和的節(jié)日,也是親人團(tuán)聚的日子,離家在外的孩子在過(guò)春節(jié)時(shí)都要回家歡聚。古都北京,過(guò)起春節(jié)來(lái)更是京味十足。這天,就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

  二、放手初讀,整體感知。

  1.自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意在不理解的地方做上記號(hào)。

  2.檢查課文自學(xué)狀況:

 、偻阑ゲ樽x文狀況。

 、诔鍪颈菊n需會(huì)寫(xiě)的生詞群眾認(rèn)讀。

 、蹖(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方?引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。

  3.默讀課文,思考:按照老規(guī)矩,北京人是怎樣過(guò)春節(jié),給你印象最深的是什么?

  4.選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想,作者寫(xiě)了哪些天中人們的活動(dòng)?你能夠用筆畫(huà)下來(lái),用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。(培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想,讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。)

  5.快速瀏覽課文,思考圍繞春節(jié)的`熱鬧,作者都寫(xiě)了哪些重要日子?按順序說(shuō)一說(shuō)。

  教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括:

  臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

  6.春節(jié)像一場(chǎng)大戲,在臘八粥的濃香中悄悄的拉開(kāi)了序幕,請(qǐng)同學(xué)們速讀瀏覽,按照年前、過(guò)年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。

  三、細(xì)讀鑒賞,感受春節(jié)。

 。ㄒ唬┠x全文,思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫(huà)面,你最喜歡其中的哪幾幅。

 。ǘ┬〗M研讀。

  出示研讀提示:

 、龠x取自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀,劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子,把你的感受寫(xiě)在旁邊。

 、谛〗M內(nèi)朗讀自己喜歡的段落,交流自己的感受。

  ③根據(jù)小組交流的狀況,自己再讀相關(guān)段落,補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。

  第二課時(shí)

 。ㄈ┤嘟涣,教師相機(jī)指導(dǎo)。

  1.體會(huì)年前的忙碌。

 、俳涣鞴(jié)前的年味主要表此刻哪?重點(diǎn)交流節(jié)前都有哪些重要的日子,在這些日子里人們的主要活動(dòng)、講究及人們的心態(tài)。

 、谥该首x自己喜歡的段落,讀后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

 、垡龑(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語(yǔ),讀中體會(huì)人們忙碌中洋溢著的喜悅和期望:你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的。

 、苤笇(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀。

 、萋(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你在過(guò)春節(jié)的這段時(shí)間都干些什么呢?

  2.體會(huì)過(guò)節(jié)的熱鬧

 、俳涣鬟^(guò)節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)日子?過(guò)節(jié)最大的特點(diǎn)是什么?(熱鬧)

 、谕菬狒[,但鬧中各有不同,默讀思考:除夕、初一、正月十五這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么?抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀,想一想。

 、劢涣鞲髯缘捏w會(huì),教師相機(jī)引導(dǎo):

  除夕:喜慶、團(tuán)圓;初一:悠閑、快樂(lè);十五:紅火、美麗。

 、茉僮x一讀,討論、交流:這些感受你們是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的?

 、萁涣鞣答仭俺Α币欢,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)喜慶、團(tuán)圓。

  抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈;

  抓“除非,必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。

  ⑥閱讀“閱讀鏈接”中的第二篇短文,比較:同是寫(xiě)除夕,作者在寫(xiě)法上有什么不同?

  生自由交流,教師及時(shí)梳理:老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖,抓住除夕人們主要的活動(dòng)簡(jiǎn)單勾勒,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快;而“閱讀鏈接”短文二由回憶外婆入手,重點(diǎn)寫(xiě)了一家人怎樣過(guò)除夕的情景,其中細(xì)致描述了準(zhǔn)備過(guò)程和圍爐情景。

 、呓涣鞣答仭俺跻弧币欢,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)初一的悠閑、快樂(lè)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“逛廟會(huì)”時(shí)人們的表現(xiàn)來(lái)體會(huì)悠閑與快樂(lè)。

 、嘟涣鞣答伿逡欢危瑤熛鄼C(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)十五的紅火、美麗。

  找出文中描述花燈的句子,指導(dǎo)感情朗讀,體會(huì)排比句的作用。

  引導(dǎo)想像:還會(huì)有哪些花燈呢?除了燈,還有什么?

  出示老舍的原文,創(chuàng)設(shè)情境:“除夕是熱鬧的,但是沒(méi)有月光;元宵節(jié)呢,恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的,家家門(mén)前貼著鮮紅的春聯(lián),人們穿著新衣裳,但是它還不夠美。元宵節(jié),處處懸燈結(jié)彩,整條的大街像是辦喜事,火熾而美麗”,有感情的朗讀體會(huì)十五的紅火、美麗。

  ⑨總結(jié):從臘八到正月十九,將近一個(gè)月的時(shí)間,卻被作家僅僅用了一千多字就呈此刻讀者的眼前,作者正是抓住每個(gè)節(jié)日最突出的特點(diǎn),用極其凝練的語(yǔ)言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶,歡樂(lè)祥和的春節(jié)畫(huà)卷。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本,去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。

  四、比較閱讀,領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

  1.先默讀課文,獨(dú)立思考,再小組討論:

 、僬n文哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略,這樣寫(xiě)有什么好處?

 、谠僮x臘八一段,思考:臘八的活動(dòng)很多,為什么單寫(xiě)臘八粥、臘八蒜,這樣寫(xiě)有什么好處?這種抓主要特點(diǎn)描述的方法文中還有很多,你能再舉一例嗎?

  2.自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文,比較:同是寫(xiě)過(guò)年,在寫(xiě)法上有什么不同?

  3.假如此時(shí)再請(qǐng)你寫(xiě)春節(jié),你打算怎樣寫(xiě)?

  引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫(xiě)法談,如:選材要詳略得當(dāng)、描述節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)、能夠加入自己的感受夾敘夾議等。

  五、布置作業(yè),課外拓展。

  以“春節(jié)”為主題,辦一期手抄報(bào)。資料如下:

  1.春節(jié)印象:自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。

  2.春節(jié)花絮:從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)、習(xí)俗中選取編寫(xiě)。

  3.精彩再現(xiàn):摘抄自己認(rèn)為描述好的關(guān)于春節(jié)的詩(shī)詞佳句或優(yōu)美片段。

  4.春節(jié)推薦:春節(jié)怎樣過(guò),提出自己的想法和推薦。

  5.節(jié)日集錦:除了春節(jié),我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些,把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來(lái)。

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)15

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

  4.積累詞匯,培養(yǎng)語(yǔ)感,能仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)生活的思想感情。

  【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

  1.有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  2.了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法,尤其是有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

  【教學(xué)時(shí)數(shù)】

  兩課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  師:播放鞭炮聲(你會(huì)想起什么場(chǎng)景,引出春節(jié)) 師板書(shū)春節(jié)

  師:老師找了一首關(guān)于老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗的歌謠,咱們一起來(lái)讀一讀吧!

  孩子孩子你別饞,

  過(guò)了喇叭就是年。

  臘八粥喝幾天,

  哩哩啦啦二十三。

  二十三,糖瓜兒粘,

  二十四,掃房日,

  二十五,炸豆腐,

  二十六,燉羊肉,

  二十七,殺只雞,

  二十八,把面發(fā),

  二十九,蒸饅頭,

  三十晚上熬一宿,

  大年初一扭一扭。

  師:同學(xué)們讀了這首兒歌,有什么感受?

  生:……

  師:老舍先生有一篇文章,也寫(xiě)了老北京過(guò)春節(jié)的情景,今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。題目就叫:老北京的春節(jié)。補(bǔ)充完課題。

  二、初讀課文,整體感知

  師:請(qǐng)同學(xué)們自由地讀課文,把自然段標(biāo)出來(lái),同時(shí)想一想:北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?如果有不理解的地方,自己做好記錄。

  1.整體感知:

  說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?

  2、出示難讀詞語(yǔ),檢查預(yù)習(xí)

  分為三類:生字新詞、兒化音、輕聲音節(jié)

  3.交流讀懂的地方和不懂的地方:

  ⑴在學(xué)習(xí)過(guò)程中,自己讀懂了哪些地方?如:

  臘月:農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天,就是我們說(shuō)的除夕。除夕的第二天就是正月初一,也就是我們說(shuō)的過(guò)年。

  初旬:一個(gè)月分上中下三旬,一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開(kāi)頭十天。

 、七有哪些地方?jīng)]有讀懂,提出來(lái),大家一起解決。如:

  空竹:可以看看錄像或圖片,了解空竹有不同種類,玩法很多,還能發(fā)出哨聲,很好玩。

  逛天橋:不是逛我們平常說(shuō)的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方,當(dāng)時(shí)有河也有橋,所以叫天橋。天橋是一個(gè)非常大的.市場(chǎng),有很多民間藝人在賣藝,有很多北京小吃,還有很多說(shuō)書(shū)的,還可以買(mǎi)賣各種東西等。

  殘燈末廟:結(jié)合注釋,聯(lián)系課文內(nèi)容,可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。

  三、讀課文,了解老北京春節(jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣

  1.了解北京的春節(jié)有多長(zhǎng)時(shí)間:

  北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始,到哪一天結(jié)束?

 。ㄕn文在第一自然段開(kāi)頭寫(xiě)了“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多從臘月初旬就開(kāi)始了”,在最后一段又寫(xiě)了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”?梢(jiàn)北京的春節(jié)時(shí)間特別長(zhǎng),有一個(gè)多月。)

  2.默讀課文,思考下列問(wèn)題。

  在這一個(gè)多月的時(shí)間里,老舍先生寫(xiě)到了哪些天的事情呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,把老舍先生寫(xiě)到的時(shí)間畫(huà)出來(lái),再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣,一會(huì)兒大家匯報(bào)。

  3.匯報(bào)交流,了解寫(xiě)作的順序和春節(jié)的習(xí)俗:

 、耪(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊對(duì)照自己找出的答案,看看有哪些地方不一樣,做上記號(hào),呆會(huì)兒一起討論。

 、仆瑢W(xué)們?cè)诹私饫媳本┐汗?jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣的同時(shí),有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)課文的寫(xiě)作順序?(時(shí)間順序)

  四、自由朗讀,練習(xí)難讀的句段

  1.自由練讀:

  師:通過(guò)閱讀與交流,我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了,F(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺(jué)得難讀的地方,多讀幾遍,爭(zhēng)取讀的熟練準(zhǔn)確。

  2.展示朗讀:

  五、結(jié)束語(yǔ)與作業(yè)布置

  師:這節(jié)課,我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗,了解了課文的寫(xiě)作順序,理解了不懂的地方,練習(xí)了難讀的語(yǔ)句。這篇課文中有很多生字新詞,下課后請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真抄寫(xiě),準(zhǔn)備在下節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)。

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